第一篇：《中國龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-李澤宙

欣賞感悟、合作探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造

——《中國龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

八一路小學(xué) 唐小俊

一、教學(xué)內(nèi)容：中國龍

《中國龍》一課，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材四年級下冊第10課的內(nèi)容，是利用各種材料，根據(jù)其性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作，從而進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。

二、教材分析

《中國龍》一課是湘美版美術(shù)四年級下冊第十課的內(nèi)容，屬于【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】單元，以表現(xiàn)中國龍為情感激發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的情感融入繪畫表現(xiàn)、郵票設(shè)計(jì)和紙工制作中。從課題到內(nèi)容趣味性都比較強(qiáng)，富有新意。通過引導(dǎo)學(xué)生“欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——創(chuàng)造美——展示美——延伸美”，來完成手工制作。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與審美能力，也能為他們今后的手工創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。

中國龍作為中華民族的象征，極富中國特色，中國龍的歷史在中華大地源遠(yuǎn)流長，遍及南北。中國龍至今約有八千多年的歷史。中國龍的形成過程，與中華民族的多元融合過程同步。在中國古代的神話傳說中，龍或作為開天辟地的創(chuàng)生神，與盤古齊名；或積極參與了伏羲女媧的婚配，從而繁衍了人類；或幫助黃帝取得了統(tǒng)一戰(zhàn)爭的勝利；或協(xié)助夏禹治理洪水，為千秋萬代造福。因此，鑒于神話傳說與民族起源難以割舍的關(guān)系，所有的炎黃子孫、華夏兒女，都可稱為“龍的傳人”。

作為中華民族大融合的參與者和見證物，中國龍的精神也就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神；同時，龍又是水神。因此，龍的精神，也就是造福人類精神；喜水、好飛、通天、善變、示威，是龍的進(jìn)本神性。進(jìn)入階級社會后，龍的身上又增加了象征帝王皇權(quán)的神性。進(jìn)入現(xiàn)代社會后，龍有騰飛、振奮、開拓、變化等寓意，因此，龍的精神，也就是奮發(fā)開拓的精神。

三、學(xué)情分析：

四年級大多數(shù)學(xué)生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。從學(xué)生的初次嘗試中把握學(xué)生現(xiàn)有的水平，有的放矢的開展教學(xué)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，獲得更多的知識與技能。學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。四年級學(xué)生正處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的“過渡期”，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提高，已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，但除了課堂上掌握的基本知識技法外，其它表現(xiàn)技能卻難以跟上，所以，我們在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，讓他們充分感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。

四、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍。

過程與方法：

2、通過自主探究，小組合作，觀察、分析、實(shí)踐，能抓住龍的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的龍。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3、對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣，養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住龍的特點(diǎn)，能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征，畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：視頻、多媒體課件、綜合材料藝術(shù)作品圖片。學(xué)生：收集資料、卡紙，剪刀，膠水，粘膠帶等。

七、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、欣賞法、實(shí)際操作法、觀察比較法和引導(dǎo)探究法。

八、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——欣賞（播放視頻）“中國龍”誦讀欣賞。

同學(xué)們，今天老師想和大家一起分享一段視頻，欣賞后談?wù)勀愕母惺芎脝?？請欣賞。交流匯報(bào)，談?wù)劯惺堋?/p>

課前，我讓同學(xué)們收集了有關(guān)龍的資料，你們對龍有哪些了解呢？ 小組內(nèi)交流，在全班匯報(bào)。

視頻中說到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人，這還有一個美麗的傳說呢！相傳在很久以前，古代先民們在勞動生活中，感受到大自然風(fēng)雨雷電無法抗拒。他們希望有一個神獸，能夠呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，為他們祈雨祈福。所以，他們創(chuàng)造了具有各種動物特征的龍形象。最初龍是部落圖騰崇拜，慢慢的變成了吉祥喜慶、威武、拼搏的象征。

這節(jié)課就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍，創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍

（二）欣賞評述，感受認(rèn)知——感受

1、欣賞龍文化

龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（利用課件出示九龍壁）

看了九龍壁，你想說什么？

從龍的神態(tài)、造型等方面看，也可能會從整體上談感受，感受龍的威嚴(yán)氣勢。

2、感受龍文化

龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）

提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代‘龍有什么象征意義’？ 在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)力、威嚴(yán)

到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說有關(guān)龍的節(jié)日嗎？

元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟??

我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）

提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？ 龍象征著吉祥、幸福。板書：吉祥、幸福 小結(jié)：是呀！龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)，合作探究——發(fā)現(xiàn)

龍文化是博大精深的，今天我們要一起來創(chuàng)造中國龍。但是，要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。

請大家觀察，龍的形象和這些動物在哪些地方相似 ?小組內(nèi)說一說。

（課件出示）鱷魚、鹿、馬、蛇、鯉魚、鷹、等圖片，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說。師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。

（課件出示）討論比較一下，這四條龍的動態(tài)有什么不同？ 升龍、降龍、盤龍、行龍。

（課件出示）觀察下面這些作品是用什么材料制作的呢？

（四）小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)——創(chuàng)造 欣賞了這么多制作精美的龍，同學(xué)們一定想躍躍欲試了，那就請同學(xué)們一起走進(jìn)創(chuàng)意空間！

下面各小組就來進(jìn)行“創(chuàng)意比拼”pk賽！各小組在規(guī)定的時間內(nèi)，準(zhǔn)備好要用的素材，然后發(fā)揮集體智慧，選擇合適的材料，小組合作制作一條騰飛的中國龍，比一比，哪個小組制作的龍作品新穎，獨(dú)特，有創(chuàng)意！

1、策劃，構(gòu)圖

小組討論交流，你們組準(zhǔn)備做什么？到底需要一個怎樣的制作過程，分幾步完成呢？ 提醒學(xué)生構(gòu)圖要簡潔，涂膠要涂均勻，粘貼要牢固。

2、創(chuàng)作，合作表現(xiàn)（放輕音樂）

（1）小組內(nèi)做好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識。（2）注重形象刻畫。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）（3）創(chuàng)作結(jié)束，收拾整理，注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生。

（五）展示評價(jià)，拓展提升——展示 展示評價(jià)

1、舞龍表演

讓制作完成的小組沿著班上的過道進(jìn)行表演。在表演過程中，每個小組將課前我發(fā)給他們的笑臉便簽條粘貼在最喜歡的舞龍上，以此進(jìn)行評價(jià)。

2、評比要求：

（1）構(gòu)思巧妙、獨(dú)特（2）造型新穎，富有美感（3）色彩搭配和諧（4）構(gòu)圖完整

3、學(xué)生自評：小組派出代表展示自己小組作品的最亮麗的一面，并介紹作品。

4、學(xué)生互評：說說你最喜愛的作品，要說出原因。學(xué)生為作品提出評價(jià)。

5、教師點(diǎn)評：指出作品有創(chuàng)意的地方以及要改進(jìn)的地方。

6、評出“最佳設(shè)計(jì)獎”、“最有創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”。拓展延伸

師：今天這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。

九、板書設(shè)計(jì)：

10、中國龍

權(quán)力、威嚴(yán)

吉祥、幸福

十、教學(xué)反思：

欣賞感悟、合作探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造

《中國龍》一課是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，本課從課題到內(nèi)容趣味性強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)活動，我認(rèn)為比較成功的地方表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、采用開放的教學(xué)方式

隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。我們的教學(xué)很多時候都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，這節(jié)課我打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式，采用開放的教學(xué)方式。

首先，新的教材觀，教材是活的，而不是死的，也不是一層不變的，根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境，找到更適合的教材，處理教材，開發(fā)資源，是現(xiàn)在的美術(shù)老師迫切要思考與突破的。這節(jié)課我并沒有完全依賴教材內(nèi)容，而是大膽地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，收集材料制做成中國龍，根據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，我自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開放性；其二，獨(dú)特新穎的選拔賽的形式激發(fā)了學(xué)生活動的興趣，營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從開課伊始的讓學(xué)生欣賞提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)，加深體會并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。其三，本課教學(xué)中用到的許多材料是學(xué)生自帶的、教學(xué)資源具有開放性；教學(xué)重點(diǎn)需要大量的時間來解決，難點(diǎn)需要有效的手段來突破，這是整堂課的主脈。這節(jié)課我非常重視老師的現(xiàn)場示范，有教師示范的課堂，多么深奧晦澀的知識也能非常直觀易懂，我對難點(diǎn)部分作出恰當(dāng)?shù)氖痉叮處熓痉对诿佬g(shù)課堂中，已然成為一種必然。其四，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意比賽時，有的拿畫筆畫，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，有的用廢棄的易拉罐、塑料瓶進(jìn)行粘貼組合，有的用碎布頭和剪刀去裁剪，每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料，自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

二、采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式

“互助互動”的學(xué)習(xí)，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式。“互助互動”主要表現(xiàn)在：第一、將全體學(xué)生分成六個小組，通過設(shè)計(jì)“創(chuàng)意空間”pk賽活動，讓各小組之間互相競爭，組內(nèi)學(xué)生間互助互動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。第二、抓住重難點(diǎn)，展開 “互助互動”。你們組準(zhǔn)備用什么材料來做成中國龍呢？小組討論交流，討論形象的組合與材料的選擇，構(gòu)思練習(xí)。學(xué)生根據(jù)不同的材料，進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見，老師鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想。第三、創(chuàng)造、合作，此環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)部分，我便充分留給了學(xué)生創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備好的原料有思想地創(chuàng)作，使學(xué)生的合作能力、動手能力、創(chuàng)新能力得到提高。讓學(xué)生對所帶來的材料的材質(zhì)、形狀、色彩進(jìn)行重新審視，重視其潛在藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、采用“多元化”的評價(jià)方式

本節(jié)課我注重以多樣的評價(jià)方法和技巧，滿足學(xué)生求新求異的心理，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造獲得鼓勵和成功的機(jī)會，發(fā)揮了評價(jià)的促進(jìn)功能，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步參與學(xué)習(xí)和評 4

價(jià)活動的興趣。第一、運(yùn)用激勵性評價(jià)的同時運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)評價(jià)工具來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，收到較好的效果。如：當(dāng)學(xué)生用心地設(shè)計(jì)、制作出自己的作品時，給他們一個展示作品的平臺讓他們在眾人的眼光中展示自己的成功，對學(xué)生是一種無聲的表揚(yáng)。我在課堂上的評價(jià)是豐富多彩的。一個微笑、一個贊許的眼神、一個手勢、一句贊同的話，都能讓學(xué)生接收到老師發(fā)出的鼓勵信息，體驗(yàn)到成功的快樂。第二、我注重建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)注不同層次、不同類型的學(xué)生的心理需求，從多個角度，以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn)。第三、只有在寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵的環(huán)境中，學(xué)生的思維才會變得活躍。在讓學(xué)生表演舞龍這一環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生真正地玩一玩，因?yàn)閷W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中是很少有這樣的機(jī)會玩玩舞龍的。而且這個舞龍表演還不是單純地玩，而是玩過了要研究：幾組同學(xué)表演的龍各是用什么方法、什么材料做的？這樣可以幫助學(xué)生通過簡單的中國龍?jiān)煨?，深化造型主題思想，同時弘揚(yáng)龍的精神。教學(xué)中，關(guān)注個體差異，用鼓勵性的語言，贊揚(yáng)學(xué)生的每一次成功，及時抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨(dú)特的想法，給予贊揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，激勵學(xué)生不斷追求成功，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力。

當(dāng)然，反思這節(jié)課，我也有以下兩點(diǎn)值得改進(jìn)：

一是在欣賞圖片時可以收集我們襄陽當(dāng)?shù)亟ㄖ嫌玫降凝埖男蜗蟮膱D片，比如：綠影壁上的二龍戲珠，這樣可以激發(fā)學(xué)生對于龍文化的熱愛之情，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；

二是在小組展示、賞評時，給學(xué)生更多的時間進(jìn)行創(chuàng)作說明、自我評價(jià)和學(xué)生互評、集體改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：中國龍教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

安陽市鋼二路小學(xué) 馬媛媛 知識和能力: 通過本課學(xué)習(xí)，簡單了解中國龍的文化背景和歷史演變。知道龍各部位的象征意義并能講出，理解龍的精神。合作完成一件舞龍道具。過程和方法: 運(yùn)用對比觀察的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時代。情感態(tài)度和價(jià)值觀: 通過學(xué)習(xí)，感悟龍的民族精神和象征意義，激發(fā)學(xué)生身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。學(xué)習(xí)者分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)開始從兒童期走向少年期。作為“龍的傳人”，他們在日常生活中對中國龍都有或多或少的了解。這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向，并具有一定的繪畫和制作能力。教學(xué)活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：

有角不是牛，有鱗不是魚，有爪不是鳥，沒翅卻能飛。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

2、識龍：

龍真的存在么？龍是我們的祖先

獨(dú)創(chuàng)的形象（板書：中國龍）。

那你想過人們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)造這種動物形象呢？

討論：源遠(yuǎn)流長的中國龍文化、龍的精神是傳承的核心。

交流：生活中在哪里見過龍的形象。（設(shè)計(jì)意圖：了解從古至今龍文化深入人心。）

交流：龍長什么樣子，請描述一下。龍的各部位的象征，龍形象的演變、有關(guān)龍的民風(fēng)民俗。

（設(shè)計(jì)意圖：通過大量精美形象的圖片資料深入了解龍的文化及龍的精神。）

歷經(jīng)千年的龍，最初是什么樣的？讓我們一起穿越時空到6ooo年前看看（設(shè)計(jì)意圖：了解龍的造型的變化。）

3、創(chuàng)龍：

學(xué)生利用手中的材料合作創(chuàng)作一條龍。龍的身體結(jié)構(gòu)由那幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）

在畫時如何表現(xiàn)龍的神圣與威武？抬頭、張口、露牙、睜目 龍身的比例如何設(shè)計(jì)呢？看龍的姿態(tài)，身體成曲線。

（設(shè)計(jì)意圖：在合作中感悟龍的精神。）

4、展龍：聽鑼鼓敲起來了，大家把著自己的龍舞起來吧?小組進(jìn)行舞龍表演。（設(shè)計(jì)意圖：在展示中體會龍的精神。)

5、評龍：

你喜歡哪一組誰的龍，為什么？誰的龍最有特色？

(設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)化知識，培養(yǎng)審美能力，審美意識，學(xué)會運(yùn)用美術(shù)語言描述作品。)

6、拓龍：河南的龍、各種材料的龍，龍的不同書法形式。

（設(shè)計(jì)意圖：愛家鄉(xiāng)，愛祖國傳統(tǒng)文化，拓展學(xué)生視野和思維。）

7、小結(jié)：

做一條中國龍真好。

教學(xué)反思：

1、龍形象的多媒體運(yùn)用讓美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容更豐富

課堂中讓學(xué)生找出龍的哪些地方與這些動物相似？同時課件出示鹿、鱷魚、蛇、鷹、魚這些動物的圖片，學(xué)生利用這些動物的局部特寫圖片，找出龍的各個部位的象征。這樣帶給

學(xué)生視覺的沖擊，激發(fā)了學(xué)習(xí)本課的興趣，而且加深對龍各部位象征的理

解。課件展示，使學(xué)生認(rèn)識龍的文化和歷史更直觀，對龍賦予的吉祥化身及神性更清晰。強(qiáng)烈的視覺沖擊更增加學(xué)生對龍的精神的感悟。

2、中華民族的精神匯聚

龍是中國民俗傳統(tǒng)的吉祥動物，賦予神氣的力量。在教學(xué)中，利用龍的特別形象教會學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)龍的形象，在此基礎(chǔ)上我再輔以龍的古今不同造型的形象圖片、龍的不同的藝術(shù)品圖片等為載體，學(xué)生們在比較直觀的過程和方法中，更進(jìn)一步的認(rèn)識了龍形象構(gòu)成、理解了龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞了龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解了一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚(yáng)精神，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。本課不僅達(dá)到“能抓住龍的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一條栩栩如生的龍”的目標(biāo)，還能讓學(xué)生體會龍的精

神，為我們中華兒女是龍的傳人而自豪。

雖然這節(jié)課取得了一定的良好效果，但是仍有很多不足的地方需改進(jìn)。

一、整個教學(xué)時間有些緊張，內(nèi)容應(yīng)再簡潔些。

二、在提問時注意美術(shù)語言的運(yùn)用，更有針對性的提問才能讓本堂教學(xué)更加有效。

三、課后拓展知識不夠深入。作為一位美術(shù)教育工作者，需要做的不僅僅是上好一堂課，更重要的是將新課標(biāo)中的教育理念帶給下一代的學(xué)生們，所以在今后的教學(xué)中，我還將不斷的完善自己的教學(xué)方法和形式，抓住生活中的點(diǎn)滴積累。不斷修飾完善自己，使自己成為新時代的合格美術(shù)教育者。

第三篇：中國龍 教學(xué)設(shè)計(jì)

中國龍 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，設(shè)計(jì)一枚龍的郵票。

2．收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3．走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)重點(diǎn)：

了解龍的象征意義，并設(shè)計(jì)一枚以龍為內(nèi)容的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：

抓住龍的特點(diǎn)畫龍。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

課前播放FLASH動畫《龍的傳人》 師：歌曲中唱的是什么？（中國龍）

師：你們熟悉龍嗎？

為什么稱之為中國龍？

誰來說說你印象中的龍是怎樣的？

二、新授： 1．龍的歷史

師：同學(xué)們了解的還真不少！龍其實(shí)并不存在，而是我們中國古代勞動人民想象中的一種動物，凝聚著勞動人民的美好希望。

師：課前老師讓大家搜集一些有關(guān)龍的資料（你再哪里見過龍），圖片，誰來介紹下（生上臺來介紹）

師（小結(jié)）：龍是古老中國的象征，龍是整個中華民族的象征，我們都是龍的傳人。2．龍的形態(tài)（1）外形

師：龍之所以這么威武，是因?yàn)樗砩霞辛嗽S多動物的特點(diǎn)，請你仔細(xì)觀察，龍的哪些部位與某種動物相似。師：那你們猜猜看，人們?yōu)槭裁从眠@些動物的特點(diǎn)來創(chuàng)造龍的形象呢，它有什么含義嗎？（生答）

師：人們希望自己民族的這個神獸具備風(fēng)雨雷電那樣的力量，像魚一樣能在水中游弋，像鳥一樣在空中飛翔，因此，龍漸漸成了這些動物的復(fù)合形象，意味著龍是萬獸之首，萬能之神。師：而最能體現(xiàn)龍精神的主要部分是龍頭，讓我們給龍頭來一個特寫（出示龍頭），請大家在十秒內(nèi)記住它。記住了嗎？

師：誰有勇氣上來嘗試一下畫龍頭。（生上臺畫）

師小結(jié)（修改并適當(dāng)示范）（2）動態(tài)

師：龍頭翹首而望，但是如果沒有它靈動的身體也體現(xiàn)不出龍的威武，討論比較一下，這四條龍的動態(tài)有什么不同？（這一條龍是這樣向上游的，看上去多有氣勢??！……）（師生一起做手勢）

師：那這一個龍頭你想給它一個什么動態(tài)的龍身呢？（生說師畫）

師：我們就給它畫這樣一個龍身吧，先畫一條線表現(xiàn)龍的動態(tài)，再畫一條線表現(xiàn)龍的立體感。師：畫完龍身，還得畫什么呢？龍背上有龍鰭，身上布滿了龍鱗，誰來試著幫我畫一畫？（請生畫）

龍尾也是重要的組成部分。你還能設(shè)計(jì)出怎樣的龍尾造型呢？（生上臺畫一畫，師發(fā)創(chuàng)意獎）老師設(shè)計(jì)了這樣幾個龍尾。（直接出示幾個畫好剪好的龍尾造型，放在龍身后面讓學(xué)生感受一下。）

3．龍的郵票設(shè)計(jì)

師：龍的形象深入人心，今天老師特別把它放在一個別致畫框中，出示龍的郵票？ 提問：這是什么？（郵票）

要做一枚這樣的郵票，還需要做哪些部分？（銘記，齒孔，圖案，面值，志號等）

其實(shí)，用卡通的形式表現(xiàn)也很不錯，不過都得抓住龍的大體特征來表現(xiàn)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

師：今天我們就以龍為主題來設(shè)計(jì)一枚郵票。要求：龍的特點(diǎn)突出、形象逼真、動態(tài)靈活，具有郵票的特征！

四、作業(yè)展評：

師：（貼到黑板上）請你說說你最喜歡哪張郵票，為什么？

師：今天這節(jié)課我們用線描的形式勾畫了我們印象中的龍，很多同學(xué)都畫得很不錯，如果在這些作品上再添上祥云等裝飾，肯定會使你們畫得龍更有氣勢，這個就留到下節(jié)課再一起完成吧！

五、總結(jié)、課后延伸：

師：同學(xué)們，龍的形象在藝術(shù)和民俗活動中也被充分運(yùn)用，瞧?。ㄕn件邊出示老師邊講）它運(yùn)用在建筑裝飾上，寄托了人們美好的愿望；它在工藝美術(shù)中體現(xiàn)，讓藝術(shù)品更具有中國元素的味道；中國人從古到今都很喜歡龍，它被民間工藝傳承著；龍的形象為我們的現(xiàn)代城市也增添了勃勃生機(jī)；書法藝術(shù)家們用書法作品表達(dá)了對龍的喜愛！師：感興趣的同學(xué)課后再去尋找一下龍的形象還在哪些地方出現(xiàn)了。

師：同學(xué)們，龍是黃皮膚、黑眼睛的中國人，是自強(qiáng)不息、生生不已的炎黃子孫，如 今，中國這條古老的東方巨龍，愈斗愈勇，讓我們延續(xù)龍的團(tuán)結(jié)凝聚、奮發(fā)開拓的精神！

第四篇：李澤虓工作總結(jié)

第一大隊(duì)工作總結(jié)

新學(xué)期的到來，同學(xué)們來到了華北理工大學(xué)輕工學(xué)院，在這里我們開始了自己新的旅途。2017年9月10號，新生報(bào)到的日子，我們帶著自己的夢想聚到了一起。

（一）軍訓(xùn)生活

在炎炎烈日下，學(xué)校組織為期將近兩周的軍訓(xùn)。我們開始了大學(xué)的第一堂課，站軍姿，我們和其他人一樣，一開始對軍訓(xùn)是滿懷期待的，但是頻繁重復(fù)的訓(xùn)練也開始讓一些同學(xué)吃不消。我們從興奮開始慢慢的變成了堅(jiān)持，這個過程很累，但是也促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。有人說：“軍訓(xùn)是一支強(qiáng)心劑，它能讓同學(xué)們在短時間內(nèi)融入班級體中”，的確，正因?yàn)檐娪?xùn)，我們變得更加的團(tuán)結(jié)。

但是通過軍訓(xùn)也反映出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1.有些同學(xué)的身體素質(zhì)太差，對于訓(xùn)練項(xiàng)目無法達(dá)到教官的標(biāo)準(zhǔn)。2.見習(xí)的人數(shù)較多，有些同學(xué)存在一定的偷懶行為。

當(dāng)然通過軍訓(xùn)，帶給我們的不僅僅是身體素質(zhì)的提高，而且還有團(tuán)隊(duì)意識的提升。在軍訓(xùn)期間，我們組織了軍訓(xùn)大合唱，用歌聲來張揚(yáng)我們這一屆的青春，最后獲得了學(xué)校二等獎，在軍訓(xùn)匯演中，我們喊著響亮的口號，邁著整齊的步伐，走過主席臺，以飽滿的精神來向我們未來的大學(xué)生活進(jìn)行吶喊，我們相信，未來

-1-我們會因自己的那份堅(jiān)持而更加美好。

（二）學(xué)習(xí)生活

軍訓(xùn)的結(jié)束，意味著大學(xué)的生活才剛剛開始，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，財(cái)務(wù)1班~財(cái)務(wù)8班被分為第一大隊(duì)。我們開始了正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。面對新的課堂，每個同學(xué)都有一絲的激動。通過每天的學(xué)習(xí)，我們更加掌握自己的專業(yè)知識。

（三）晚自習(xí)學(xué)習(xí)

為了貫徹學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，華北理工大學(xué)輕工學(xué)院規(guī)定了晚自習(xí)學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們的晚自習(xí)分為兩個部分，前半個小時集體通過ismart軟件來學(xué)習(xí)英語，后一個小時，用來讓每個同學(xué)自己復(fù)習(xí)自己的內(nèi)容。

學(xué)校安排了學(xué)生及老師來檢查我們的晚自習(xí)秩序及缺勤情況。每個班的班長，團(tuán)支書，及大隊(duì)委員都積極配合工作，為我們提供了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傟?duì)學(xué)委會根據(jù)每周同學(xué)們對ismart的使用情況來判斷每個大隊(duì)晚自習(xí)學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，這也成為各大隊(duì)晚自習(xí)學(xué)習(xí)比拼的重要因素之一。所以第一大隊(duì)的同學(xué)們

-2-都在努力，把握晚自習(xí)的時間，積極利用好晚自習(xí)每一分鐘，為此在晚自習(xí)的評比中，第一大隊(duì)還獲得了晚自習(xí)優(yōu)秀大隊(duì)稱號。而且多名同學(xué)在晚自習(xí)的學(xué)習(xí)中獲得了周標(biāo)兵、月標(biāo)兵的稱號。

（四）早操鍛煉

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校規(guī)定，我們每天早晨要進(jìn)行早鍛煉，早鍛煉我們以軍體拳、廣播體操、擒敵拳、為訓(xùn)練項(xiàng)目，通過每天早晨跑操來鍛煉同學(xué)們的身體素質(zhì)。早操的訓(xùn)練項(xiàng)目之后會進(jìn)行評比，我們在軍體拳的比賽中獲得了第二名的好成績。這是我們大家共同努力的結(jié)果，我們也相信，在未來我們能在早鍛煉的評比中拿出更好的成績。

（五）活動內(nèi)容

1.第一大隊(duì)積極舉辦了學(xué)習(xí)貫徹十九大精神的主題團(tuán)日活動。動員第一大隊(duì)全體同學(xué)響應(yīng)習(xí)總書記在十九大報(bào)告中對青年的寄語，爭做做新時代的新青年，牢記使命，不忘初心。在活動中，同學(xué)們通過唱歌、跳舞、朗誦等多種形式來講述我們眼中的十九大。我們的導(dǎo)員組織我們利用彈性晚自習(xí)的時間觀看電影《建軍大業(yè)》，使每個同學(xué)感悟頗多。不忘初心，牢記使命！我們作為新時代的青少年，應(yīng)該熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)。

-3-2.通過在禮堂的講座學(xué)習(xí)，第一大隊(duì)全體學(xué)生干部進(jìn)行了總結(jié)，在現(xiàn)如今的管理階層，我們對于整個班級的作用起到了承上啟下的作用，是連接老師與同學(xué)們之間的重要橋梁，當(dāng)同學(xué)們遇到了生活上或是學(xué)習(xí)上的苦難時，我們要首當(dāng)其沖的站出來。

3.在11月份，我們進(jìn)行了德育開題，我們的輔導(dǎo)員張翠翠老師告知我們，要在大一樹立好自己的目標(biāo)。在班會上，張翠翠老師給我們提出了七點(diǎn)問題：

關(guān)于夢想、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于感情、關(guān)于親情、關(guān)于兼職、關(guān)于社團(tuán)活動、關(guān)于課余時間的安排等，張翠翠老師希望我們能夠明確自己的大學(xué)規(guī)劃，充分的利用好每一分鐘，讓我們能在大學(xué)生活中不留遺憾。

4.中華人民共和國教育部令第41號于2017年9月1號開始實(shí)行，入學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的引導(dǎo)下，第一大隊(duì)全體同學(xué)一致學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的41號令，同學(xué)們深有心得體會。在學(xué)習(xí)過程中，我們一起與導(dǎo)員交流并開展班會，使41號令內(nèi)容充分貫徹每個學(xué)生的內(nèi)心。

（六）宿舍整理

為了培養(yǎng)良好的宿舍環(huán)境，我們的導(dǎo)員張翠翠老師每天都會不定時的查看我們的宿舍衛(wèi)生，東西的擺放位置，床鋪的整理，都是每天檢查的要點(diǎn)，雖然有時候我們會偷點(diǎn)懶，但是，也正是因?yàn)檫@樣的嚴(yán)加檢查，才讓我們的宿舍衛(wèi)生得以干凈整潔，在宿舍評比中第一大隊(duì)的多個宿舍被評為優(yōu)秀宿舍，給同學(xué)們做出了很好的榜樣。宿舍衛(wèi)生的整理就相當(dāng)于給自己在大學(xué)中的家創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，我們每個人都義不容辭。

（七）主題班會

在輕工學(xué)院已經(jīng)有半年時間，其中少不了的就是大大小小的班會。半年時間，張老師組織我們進(jìn)行了多次主題班會。新學(xué)期開始，老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識學(xué)校、了解學(xué)校，我們知道了輕工學(xué)院的發(fā)展歷史和教學(xué)優(yōu)勢。開學(xué)一段時間后，張老師又開展主題班會與我們談心，幫我們解決在大學(xué)生活中遇到的瑣事。十九大的開展，老師又帶我們學(xué)習(xí)十九大內(nèi)容，與我們展開討論，領(lǐng)導(dǎo)我們做一名對國家有用的人才，熱愛我們的祖**親。這半年來大大小小的主題班會，讓我們適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)習(xí)了社會經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會處理生活中大大小小的事情。

（八）運(yùn)動會

一年一度的運(yùn)動會如期而至，這是我們大學(xué)生活的第一次集體的活動，我們每個人都很期待，運(yùn)動會的前期工作是開幕式，我們積極參與開幕式的節(jié)目中來。在運(yùn)動會準(zhǔn)備期間我們利用休息時間加練瑜伽和體育舞蹈，希望在運(yùn)動會上展現(xiàn)出更好的自己。

運(yùn)動會來臨之前，翠翠老師動員我們積極參加，認(rèn)真訓(xùn)練，爭取在運(yùn)動會奪的好成績。當(dāng)然，每一個想?yún)⒓舆\(yùn)動會的同學(xué)也在積極的準(zhǔn)備，在運(yùn)動會的每個比賽項(xiàng)目中，都有第一大隊(duì)同學(xué)的身影，他們頑強(qiáng)拼搏，為隊(duì)爭光！在體育賽場上發(fā)出著不一樣的光芒！

（九）五個一活動

2017年11月20號至25號我們第一大隊(duì)組織開展了五個一活動，讀一本好書，寄一封家書，看一部好電影，參加一個組織，開一次好班會。

書的力量是無窮的，在‘五個一’主題教育中，‘讀一本好書’讓我們認(rèn)識到自我管理，自我教育的重要性，導(dǎo)員張翠翠老師在班會上曾說過：“只有讓我們實(shí)現(xiàn)了自我教育，我們的思想道

-6-德素質(zhì)、精神風(fēng)貌和就業(yè)質(zhì)量等才會有明顯的提升?！?在‘寄一封家書’活動中，我們并不是采用書信的方式，我們的一個保平安的短信、一個祝福、一個電話都是‘家書’，在這個活動中，張翠翠老師希望同學(xué)們離家在外的時候能多和父母聯(lián)系聯(lián)系。在看一部好電影的活動中，我們看的是《建軍大業(yè)》，這是一部描寫我國軍隊(duì)建軍的愛國影片，該電影主要以1927年南昌起義這一重要?dú)v史事件進(jìn)行展開，描寫中國軍隊(duì)偉大的建軍篇章，展現(xiàn)了人民軍隊(duì)的光輝歷程。

在五個一活動中，我們通過多種方式，來表達(dá)自己，我們學(xué)會了感恩，我們學(xué)會了管理，我們希望這種活動能夠在以后多多開展。

（十）元旦晚會

在新學(xué)期要結(jié)束的時候，我們迎來了的2018年。我們舉行了第一大隊(duì)元旦晚會，第一大隊(duì)八個班級的同學(xué)齊聚一堂，同學(xué)們各展才藝，帶來了歡聲笑語。每個舞蹈、歌曲、相聲、小品、游戲都各具特色，精彩紛呈！元旦晚會的成功舉辦，使第一大隊(duì)的同學(xué)之間，又多了相互了解，使每位同學(xué)有了展現(xiàn)自己的機(jī)會，使整個第一大隊(duì)更加團(tuán)結(jié)向上。

-7-我們在2017年相遇，我們用自己的個性來表達(dá)我們的態(tài)度，第一大隊(duì)的所有同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，在最美好的年紀(jì)奮力拼搏著，經(jīng)過了一個學(xué)期的相處，無論是在學(xué)習(xí)上還是在活動上，第一大隊(duì)所有同學(xué)將會以一個更加努力的心態(tài)來展現(xiàn)自己。

第五篇：李銀澤事跡

李銀澤，彝族，中共黨員，1980年12月出生，1999年12月入伍，2003年11月入黨，現(xiàn)任昆明市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)一中隊(duì)專勤班班長，二級士官。入伍5年來，李銀澤同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，正確樹立革命人生觀、價(jià)值觀、世界觀，忠實(shí)履行一名消防戰(zhàn)士的職責(zé)和神圣使命，他一直戰(zhàn)斗在滅火救援保衛(wèi)第一線，把5年最美好的青春年華無私地獻(xiàn)給了昆明消防特勤事業(yè)。5年來，李銀澤同志在艱苦的訓(xùn)練場上摸爬滾打，與肆虐的大火拼殺搏斗，用青春、汗水和熱血保衛(wèi)著春城人民生活的安寧，體驗(yàn)著追求理想的艱辛與幸福，展現(xiàn)著自己人生的價(jià)值。他先后參與了全市及省內(nèi)部分地區(qū)的多起重、特大火災(zāi)撲救以及化學(xué)泄漏、山體滑坡等特殊災(zāi)害事故的處置，屢立戰(zhàn)功，為保衛(wèi)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全做出了突出貢獻(xiàn)。在5.12安寧泥磷泄漏火災(zāi)撲救戰(zhàn)斗中，李銀澤再一次深入險(xiǎn)境，勇挑重?fù)?dān)，完成了最危險(xiǎn)、最艱巨的任務(wù)，為部隊(duì)撲救火災(zāi)、處置泄漏作出了突出貢獻(xiàn)，用自己的青春年華在烈火中譜寫出壯麗詩篇。

一、不畏犧牲迎難而上深入險(xiǎn)地偵察堵漏

2005年5月12日凌晨零時，云南馬龍產(chǎn)業(yè)集團(tuán)股份有限公司安寧分公司儲存有100余噸泥磷物料的4號沉降濃縮槽發(fā)生泄漏事故。泥磷燃燒生成的刺激有毒煙霧籠罩了整個廠區(qū)，彌漫至附近村莊，情況十分危急，如果泄漏擴(kuò)大，災(zāi)害蔓延，引發(fā)鄰近儲罐事故，后果將更加不堪設(shè)想。關(guān)鍵時刻，特勤官兵臨危受命，迅速出動，苦戰(zhàn)4天3夜，打下硬仗，再顯神威。

李銀澤隨首批出動力量于12日4時50分左右達(dá)到現(xiàn)場，這樣的場面對于他來說也是第一次，許多新同志都有點(diǎn)發(fā)懵，但李銀澤清楚自己是老同志，不能亂了陣腳，一切聽從中隊(duì)指揮員的命令。現(xiàn)場濃煙滾滾，情況不明，處置事故無從下手。李銀澤整頓好自己帶領(lǐng)的人員，做好個人防護(hù)主動請戰(zhàn)，同副中隊(duì)長一起前往火場深處進(jìn)行偵察。高溫和濃煙讓他們難以靠近，但還是初步了解和熟悉了沉降槽底部泄漏和燃燒的基本情況。李銀澤撤出燃燒區(qū)域，脫下厚重的避火服頭盔，來不及擦去汗水便開始向指揮員匯報(bào)情況，得到燃燒區(qū)域的一些寶貴情況，現(xiàn)場官兵決定首先出水進(jìn)行強(qiáng)攻，力爭先滅火再想辦法堵漏。兩個小時過去了，大火滅了又燃，燃了又滅，特勤官兵反復(fù)近戰(zhàn)強(qiáng)攻，然而事與愿違，由于燃燒時間較長，罐底泄漏更加嚴(yán)重，火勢更加猛烈，強(qiáng)攻方案被迫取消。12日上午，現(xiàn)場情況進(jìn)一步變化，剛成立的指揮部決定由支隊(duì)參謀長和特勤大隊(duì)顏副大隊(duì)長帶領(lǐng)3名士官再次偵察，白天能見度有所好轉(zhuǎn)，偵察組到了罐底泄漏處，正當(dāng)同志們進(jìn)行勘察觀測時，泄漏口泄漏量瞬間加大。突然，成塊的泥磷落下來，顏華副大隊(duì)長躲閃不及,火團(tuán)濺起的磷水混合物沾染上左腿，不幸被自燃的黃磷燒傷，受傷較重。此時，李銀澤距離顏華副大隊(duì)長不足1米，下落的火團(tuán)濺起的磷水混合物朝他撲去，他往后用力一蹬，濺起的泥磷正好掉在他的戰(zhàn)斗鞋面上，不論是僥幸，還是身手敏捷，他又一次與危險(xiǎn)擦肩而過。

顏副大隊(duì)長受傷的不幸并沒有使李銀澤在巨大的危險(xiǎn)面前退卻，他毅然領(lǐng)受了堵漏的命令，和戰(zhàn)友穿戴好避火服，準(zhǔn)備好各種可能用到的堵漏器材，來到泄漏罐前待命，一旦局部圍堰成功就增加水槍強(qiáng)攻并掩護(hù)堵漏。等待是需要勇氣和毅力的，剛才那一幕悲壯的場景，仍是如此清晰，歷歷在目，對此，每一個人都會害怕、恐懼，心理都會產(chǎn)生一定的想法……然而李銀澤的目光是那樣的堅(jiān)毅，一旦時機(jī)成熟，指揮員發(fā)出命令，他會如猛虎下山一般，毫不猶豫地沖上前去完成那可能付出生命代價(jià)的艱巨任務(wù)！最終，因?yàn)樾孤┝刻?，火勢猛烈，指揮部被迫決定取消堵漏任務(wù)，但當(dāng)零距離接觸泄漏燃燒區(qū)域，犧牲的危險(xiǎn)隨時迫近時，李銀澤那種深入險(xiǎn)境，臨危不懼，義無反顧的大無畏精神仍然令在場的官兵無不欽佩。

二、堅(jiān)守陣地獨(dú)當(dāng)一面光榮負(fù)傷堅(jiān)持戰(zhàn)斗

無法近戰(zhàn)達(dá)到速戰(zhàn)速決的目的，特勤官兵只能轉(zhuǎn)入冷卻控制，配合圍堰填埋，處置進(jìn)入僵持階段。李銀澤帶領(lǐng)本班人員把滿腔熱血轉(zhuǎn)化到了周圍的水槍陣地上，對泄漏罐實(shí)施冷卻，掩護(hù)工人進(jìn)行筑堤圍堰。火場是千變?nèi)f化的，危險(xiǎn)隨時會發(fā)生，由于現(xiàn)場風(fēng)向改變，空氣流動加劇，泥磷燃燒迅速，瞬間濃煙滾滾，遮天蔽日，燃燒的泥磷四處飛濺，火勢瞬間增大，李銀澤和戰(zhàn)友占據(jù)的水槍陣地受到威脅。中隊(duì)指揮員“轉(zhuǎn)移水槍陣地，確保冷卻水不見斷”的命令傳來，為避免供水線路受損，他和一名戰(zhàn)友拖著近30米的水帶干線，翻越重重障礙，把水槍陣地轉(zhuǎn)移到上風(fēng)方向的圍堰沙堆上，繼續(xù)戰(zhàn)斗。由于對環(huán)境不熟悉，又要掩護(hù)、協(xié)助戰(zhàn)友，加之能見度太低，李銀澤不慎一腳踩空，側(cè)翻在斜坡上，左腿膝關(guān)節(jié)韌帶嚴(yán)重拉傷。然而，這個消息卻是在一天后他撤出現(xiàn)場時才被戰(zhàn)友們發(fā)現(xiàn)。環(huán)境異常艱險(xiǎn)，身體傷痛陣陣，可李銀澤哪里顧得上這些，他控制著水槍變換射流，立體冷卻罐體并撲救外圍火點(diǎn)，在全隊(duì)官兵的連續(xù)奮戰(zhàn)和共同努力下，四個水槍陣地持續(xù)射水實(shí)施滅火、掩護(hù)和冷卻，持續(xù)射水將近5000噸，確保了圍堰封堵工程順利合圍，將張狂蔓延的火勢死死封在罐底。

很快，暮色降臨，當(dāng)?shù)貧鈮航档?，大量煙氣沉降并籠罩在部隊(duì)宿營地，休整的戰(zhàn)士都戴著防毒口罩席地而眠，李銀澤卻還在忙碌著。身為專勤車駕駛員，他主動趕到火場指揮部前，將車載照明燈升起，對指揮部和周圍區(qū)域?qū)嵤┱彰?。只見他一會鉆進(jìn)火場與肆虐的火魔展開殊死搏斗，一會又利用輪換休息時間檢查維護(hù)車輛和照明裝備，確保指揮部和處置現(xiàn)場的照明到位，就像一部上足了發(fā)條的機(jī)器，不知疲倦的工作。13日18時，火勢相對穩(wěn)定，看著雙眼通紅，精疲力竭的李銀澤，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)再也不忍心讓他留在火場，命令他返回中隊(duì)休息。直到登車時，李銀澤緩慢的抬起左腳，舉步為艱，戰(zhàn)友們才發(fā)現(xiàn)他的膝蓋受了傷，這時，李銀澤已瞞著領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友，帶傷堅(jiān)持戰(zhàn)斗了37個小時。在他心中，與國家和人民的利益比起來，這點(diǎn)傷痛算得了什么呢？15日上午，火魔被徹底縛住，勝利的消息傳來，還扎著繃帶的李銀澤盡管沒能親眼看到勝利的場面，但也無比振奮，自己和全隊(duì)?wèi)?zhàn)友又一次經(jīng)歷了血與火的洗禮，成為火場中一面屹立不倒的旗幟！戰(zhàn)斗中的成績并非偶然，在長期的工作、訓(xùn)練中，李銀澤又何嘗不是一根樹立表率、創(chuàng)造一流業(yè)績的標(biāo)桿。

三、戰(zhàn)功赫赫屢獲殊榮刻苦訓(xùn)練勇攀高峰

入伍5年多來，他刻苦訓(xùn)練、積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，各項(xiàng)工作成績突出，所帶班集體更是在全隊(duì)脫穎而出，從業(yè)務(wù)考核到年終評比樣樣拿第一，多次被評為優(yōu)秀班集體。他堅(jiān)持“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，立足本職崗位，苦練精兵，在總隊(duì)、支隊(duì)歷次考核、競賽中屢屢取得優(yōu)異成績。在執(zhí)勤崗位練兵活動中，他緊緊瞄準(zhǔn)現(xiàn)代火場的需求，刻苦鉆研訓(xùn)練新法，努力探索高科技器材裝備與人結(jié)合發(fā)揮最佳效果的有效途徑，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，成為云南省消防部隊(duì)小有名氣的技術(shù)能手，被戰(zhàn)友們譽(yù)為云嶺“特勤尖兵”。他連續(xù)三年參加總隊(duì)、支隊(duì)執(zhí)勤崗位練兵競賽，以優(yōu)異成績獲得“訓(xùn)練標(biāo)兵”、“技術(shù)能手”等稱號，并被榮記“三等功”二次，獲得2002和2003全國執(zhí)勤崗位練兵“先進(jìn)個人”和“技術(shù)能手”稱號，受到公安部通報(bào)表彰。

去年以來，李銀澤先后參加了宜良中巴車墜河搜救遇難者，昆明南窯下水道搶救5名中毒人員，東川挖掘機(jī)翻車事故搶救被困司機(jī)，碧雞關(guān)水庫打牢溺水民工等大小搶險(xiǎn)救援任務(wù)20余起，舍生忘死，救死扶傷，戰(zhàn)功顯赫。作為“火鳳凰”突擊隊(duì)的主力成員和中隊(duì)特種車駕駛員，李銀澤工作成績一流，模范表率作用突出，成為干部眼中的好士官，戰(zhàn)士眼中的好班長。