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      一年級(jí)生命安全教育教案(上冊(cè) 武漢出版社)
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 22:50:07下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)生命安全教育教案(上冊(cè) 武漢出版社)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)生命安全教育教案(上冊(cè) 武漢出版社)》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)生命安全教育教案(上冊(cè) 武漢出版社)
      

      第一課 我是小學(xué)生了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。
      3、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢(mèng)中喚醒，起床了，快快清理小書(shū)包??噢，今天你要上學(xué)了！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出學(xué)校名稱，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。
      一、情境園
      上小學(xué)與上幼兒園有什么不同呢？
      幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學(xué)校里的小學(xué)生，課間自己玩；幼兒園里經(jīng)常玩游戲，小學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講，下課了才能去上廁所??培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。
      二、智慧屋
      學(xué)校和幼兒園大不一樣了，進(jìn)入小學(xué)，我們要比在幼兒園里更聽(tīng)話更懂事了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，爭(zhēng)做做一個(gè)合格優(yōu)秀的小學(xué)生。在校內(nèi)校外，要牢記安全第一。
      展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
      1、認(rèn)清場(chǎng)所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動(dòng)室、操場(chǎng)、危險(xiǎn)區(qū)）；
      2、課間游戲不瘋鬧；
      3、上課聽(tīng)講不亂跑；
      4、排隊(duì)打飯講文明；
      5、不挑不揀營(yíng)養(yǎng)好。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課本第5頁(yè)錦囊小卷中的《安全歌》。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、展示課本第4頁(yè)的標(biāo)志，問(wèn)同學(xué)們：“你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？學(xué)校哪里貼著這些標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些標(biāo)志的含義，并自覺(jué)遵守。
      2、展示課本第4頁(yè)第二題中的兩個(gè)情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)，可以問(wèn)高年級(jí)的大哥哥大姐姐）
      四、我的收獲
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生回家后和父母交流自己成為小學(xué)生的感受。
      第二課 小花小草對(duì)我說(shuō)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)
      感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
      《生命安全教育》教案 第 1 頁(yè) 一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      2、行為技能訓(xùn)練
      引導(dǎo)學(xué)生不摘花不踏草，不折樹(shù)枝不亂搖，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道植物和人類一樣都是有生命的。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。
      難點(diǎn)：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情，從而愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：生活中小花小草隨處可見(jiàn)。它們生命力頑強(qiáng)，絢麗多姿，裝點(diǎn)著我們的世界。你知道花草是怎樣長(zhǎng)大的嗎？下面，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對(duì)我說(shuō)。
      一、情境園
      出示情境園中的場(chǎng)景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對(duì)我們說(shuō)了什么？引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花、不踏草。
      二、智慧屋
      展示禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程與人的成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個(gè)生命都來(lái)之不易，所以我們要珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、將向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      2、判斷日常生活中我們常見(jiàn)的一些做法、說(shuō)法是否正確，錯(cuò)的要說(shuō)明錯(cuò)在哪里，我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《愛(ài)人愛(ài)樹(shù)愛(ài)花草》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到花草也是有生命的，它們是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
      四、我的收獲
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、觀察家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      第三課 這就是我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，知道每個(gè)人都是不一樣的，都是唯一的。
      2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。
      3、行為目標(biāo)：了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納自己。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，完善自我。
      難點(diǎn)：讓學(xué)生了解每個(gè)人都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：親愛(ài)的小朋友們，世界上有沒(méi)有另一個(gè)跟你們完全一樣地人存在？世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是這個(gè)世界上的唯一。你長(zhǎng)得是什《生命安全教育》教案
      第 2 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。
      一、情境園
      說(shuō)一說(shuō)、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？
      二、智慧屋
      我們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中生活，學(xué)到了很多的知識(shí)，天天都在不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)，慢慢地有了自己獨(dú)立的性格、興趣愛(ài)好。你能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第11頁(yè)的填空，并分享自己的興趣愛(ài)好。
      每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，沒(méi)有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因?yàn)橛辛藗€(gè)性，才會(huì)越發(fā)燦爛精彩。你能大膽說(shuō)一說(shuō)你的弱點(diǎn)嗎？金鑰匙會(huì)告訴你們?cè)撛鯓涌朔?！?qǐng)同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生幫助他完善自我。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?，認(rèn)清自己的不足，做最好的自己。請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)大膽地介紹一下自己，內(nèi)容包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好。幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，接納自己。
      帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《不一樣的你我他》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不一樣的，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。
      四、我的收獲
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、聽(tīng)爸爸媽媽講自己名字的含義。
      第四課 媽媽我來(lái)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步了解自己從哪里來(lái)，了解新生命的開(kāi)始和生命孕育的過(guò)程，感受母親孕育自己的不容易。
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)
      感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情。
      2、行為技能訓(xùn)練
      初步學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的能力。初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫(huà)表達(dá)思想感情的能力。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)爸爸媽媽的感激之情。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境園：情境導(dǎo)入，揭示主題。
      1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。
      2、學(xué)生交流：小雞、小牛從哪里來(lái)？
      3、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來(lái)的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來(lái)的？是不是從垃圾桶里撿來(lái)的？那你們是從哪兒來(lái)的？引出課《生命安全教育》教案
      第 3 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）題：媽媽我來(lái)了。
      出示父母的結(jié)婚照、媽媽?xiě)言械恼掌职謰寢尳Y(jié)了婚就成為夫妻，媽媽?xiě)言辛耍陀辛四銈儭?/p>
      二、智慧屋：聽(tīng)故事看圖畫(huà)，了解生命的孕育過(guò)程。
      1、看圖聽(tīng)錄音故事：寶寶的成長(zhǎng)
      2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？
      3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示教材中各種圖片，幫助學(xué)生理解。
      ① 各階段胎兒的圖片：一個(gè)半月、三個(gè)月、七個(gè)月、九個(gè)月。（體會(huì)我們?cè)趮寢尪亲永锫L(zhǎng)大。）② 胎盤(pán)、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營(yíng)養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長(zhǎng)大了。）
      三、訓(xùn)練場(chǎng)：游戲體驗(yàn)，感受生命孕育不易。
      1、我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽有些什么感覺(jué)？咱們一起來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)：我來(lái)當(dāng)媽媽。
      2、請(qǐng)學(xué)生每人在自己的衣服里塞一個(gè)小書(shū)包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進(jìn)行語(yǔ)言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下??
      3、學(xué)生交流自己的體會(huì)：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。
      4、看視頻：胎兒分娩情景。體會(huì)：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。
      5、（課前訪談，課堂交流）說(shuō)說(shuō)：在你出生的那一刻，父母及其他家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
      四、我的收獲：課外拓展，情感升華。
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)對(duì)媽媽的感恩之情。
      第五課 上學(xué)路上防車(chē)禍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。
      2、行為技能訓(xùn)練：了解走路的安全常識(shí)：走人行橫道，沒(méi)有人行橫道，要靠邊走。學(xué)會(huì)避讓車(chē)輛。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道走路時(shí)不能分神，了解走路分神會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解走路的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)避讓車(chē)輛。難點(diǎn)：做到上下學(xué)走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法：談話法、討論法、情景操練法。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入教學(xué)
      小朋友們，你們會(huì)走路嗎？大家都會(huì)回答“會(huì)走”?？赡銈冎雷呗窌r(shí)要注意什么嗎？（老師注意從學(xué)生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。）
      《生命安全教育》教案
      第 4 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬(wàn)小學(xué)生因交通事故傷亡。如果我們走路時(shí)不留神，危險(xiǎn)可能就會(huì)找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，牢固樹(shù)立交通安全意識(shí)。
      二、情境園：事故引出課題
      教師一邊讀一邊演示課本第19頁(yè)情境園里的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考小飛為什么會(huì)出交通事故？我們?cè)诼飞闲凶邥r(shí)應(yīng)注意什么？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。）
      三、智慧屋：導(dǎo)航明確要點(diǎn)
      1、學(xué)生自我導(dǎo)航
      我們?cè)谧呗窌r(shí)千萬(wàn)不能像小飛一樣。那么，平時(shí)走路時(shí)怎樣才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？下面我們來(lái)看一個(gè)小短片，同學(xué)們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》，網(wǎng)址：http：//。（幫助學(xué)生梳理上下學(xué)走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過(guò)馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）
      2、書(shū)本平安導(dǎo)航
      我們來(lái)看看書(shū)中是怎么說(shuō)的？學(xué)生看書(shū)，教師逐條強(qiáng)調(diào)馬路上應(yīng)注意的交通安全，進(jìn)一步了解更多的安全行走知識(shí)。
      四、錦囊小卷：童謠總結(jié)記憶
      走路防車(chē)禍，安全記心中。我們來(lái)看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并作出總結(jié)。
      五、訓(xùn)練場(chǎng)：演練設(shè)計(jì)
      1、學(xué)會(huì)看汽車(chē)尾燈：汽車(chē)尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車(chē)尾燈發(fā)白光，那是倒車(chē)要避讓。
      2、以小組為單位，搶答交通安全知識(shí)，答對(duì)一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。
      六、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 完成課后練習(xí)題。
      第六課 安全乘校車(chē)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安全乘校車(chē)的重要性，樹(shù)立乘車(chē)過(guò)程中關(guān)注安全的意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：在乘校車(chē)過(guò)程中，掌握安全乘車(chē)的基本規(guī)則、基本常識(shí)。乘車(chē)時(shí)碰到危險(xiǎn)不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護(hù)自救。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道在乘車(chē)過(guò)程中，不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。了解在乘車(chē)過(guò)程中候車(chē)、上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到安全乘校車(chē)的重要性，掌握安全乘車(chē)的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。難點(diǎn)：樹(shù)立乘坐校車(chē)過(guò)程中的安全意識(shí)。教學(xué)方法：談話法、討論法、情景演練法。
      《生命安全教育》教案
      第 5 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備播放視頻資源：安全教育動(dòng)畫(huà)片《安全乘校車(chē)》。
      2、搜集資料：搜集報(bào)刊、媒體上報(bào)道的有關(guān)校車(chē)上發(fā)生的安全事故。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入教學(xué)
      學(xué)校開(kāi)通了校車(chē)，給同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)帶來(lái)了便利，但我們?cè)陂_(kāi)心乘坐校車(chē)的同時(shí)也要牢記乘坐的安全。同學(xué)們，你們知道乘坐校車(chē)都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)安全乘坐校車(chē)。
      二、情境園：故事新授內(nèi)容
      通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車(chē)上學(xué)的過(guò)程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會(huì)摔倒？我們?cè)诔俗＼?chē)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？小結(jié)：乘坐校車(chē)過(guò)程中的安全很重要，大家要將乘車(chē)安全牢記心中。
      三、智慧屋
      1、書(shū)本平安導(dǎo)航
      我們每天都乘坐校車(chē)上學(xué)放學(xué)，你們認(rèn)真觀察過(guò)校車(chē)嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來(lái)看看校車(chē)的安全特征。
      2、播放視頻資源
      我們一起來(lái)觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片《安全乘校車(chē)》?？春螅覀?cè)賮?lái)交流：平時(shí)，你們?cè)诔俗＼?chē)的過(guò)程中，車(chē)上的同學(xué)有哪些不安全的舉動(dòng)？你認(rèn)為，在乘校車(chē)過(guò)程中，還有哪些安全注意事項(xiàng)呢？
      3、教師結(jié)合錦囊小卷中的“乘坐校車(chē)的安全小策略”小結(jié)安全注意事項(xiàng)。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、情景演練。下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：模擬乘坐校車(chē)的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組、分角色開(kāi)展模擬乘坐校車(chē)的活動(dòng)。并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)開(kāi)展“安全文明小乘客”的評(píng)比活動(dòng)。
      2、完成訓(xùn)練場(chǎng)中的練習(xí)題。
      五、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 完成課后練習(xí)題。
      第七課 紅燈停，綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要有安全意識(shí)，樹(shù)立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。
      2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的技能。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)人行橫道信號(hào)燈（紅綠燈）兩種常見(jiàn)的交通指示信號(hào)和標(biāo)識(shí)，懂得它們的不同含義。知道安全過(guò)馬路的要求。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全過(guò)馬路的思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過(guò)馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
      《生命安全教育》教案
      第 6 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號(hào)燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的交通信號(hào)燈和它們的“語(yǔ)言”吧！
      一、情境園
      前段時(shí)間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學(xué)生思考：丁丁為什么住院了？這個(gè)事情給了我們什么啟示？
      二、智慧屋
      同學(xué)們，你們會(huì)認(rèn)交通信號(hào)燈，并養(yǎng)成了文明過(guò)馬路的還習(xí)慣嗎？下面，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，看看它平時(shí)會(huì)告訴我們哪些信息。
      播放安全教育視頻：怎樣認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、出示訓(xùn)練場(chǎng)中第一題的三幅圖，如果你是這個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做呢？當(dāng)你面對(duì)這些場(chǎng)景時(shí)，怎樣做最安全？引導(dǎo)學(xué)生在任何情況下都應(yīng)該遵守交通安全。
      2、情景演練。拿出課前準(zhǔn)備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學(xué)生分組、分角色開(kāi)展模擬過(guò)馬路的活動(dòng)。并作總結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。
      3、朗讀錦囊小卷中的《過(guò)馬路》，教育學(xué)生要牢記并遵守交通規(guī)則。
      四、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 完成課后練習(xí)題。
      第八課 斑馬線，生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
      2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的技能。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過(guò)馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們注意到馬路上有的地方畫(huà)著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門(mén)為行人安全通過(guò)馬路而設(shè)計(jì)的人行橫道。過(guò)馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)斑馬線，生命線。
      一、情境園
      通讀情境園里的這段話，請(qǐng)同學(xué)們思考：這些行人是怎樣過(guò)馬路的？這樣過(guò)馬路危不危險(xiǎn)？他們身邊不遠(yuǎn)處有一條條白線，是什么線呢？
      二、智慧屋
      同學(xué)們剛才說(shuō)那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學(xué)習(xí)斑馬線的《生命安全教育》教案
      第 7 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）由來(lái)。教師講解斑馬線的產(chǎn)生及重要性。
      我們剛剛進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了斑馬線，那么同學(xué)們，你們知道怎樣確保安全過(guò)馬路嗎？出示安全過(guò)馬路的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，看清信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則，沒(méi)有人行橫道時(shí)，可以走過(guò)街天橋或地下通道。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《安全過(guò)馬路》，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。
      2、出示兩種情境，讓學(xué)生判斷這兩種行為是否正確。
      3、小調(diào)查。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在家附近的一個(gè)人行橫道進(jìn)行調(diào)查，觀察10個(gè)紅綠燈，記錄有多少人沒(méi)有遵守人行橫道信號(hào)燈的指示，違反規(guī)定過(guò)馬路，有多少人沒(méi)有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險(xiǎn)的行為。
      四、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 完成課后練習(xí)題。
      第九課 課間活動(dòng)要安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。
      2、行為技能訓(xùn)練：不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道課間活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。難點(diǎn)：體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。教學(xué)方法：本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入
      播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊看，說(shuō)說(shuō)視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時(shí)，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開(kāi)心。可是，你們知道課間活動(dòng)時(shí)要注意些什么嗎？
      二、情境園：通過(guò)事件，明白道理。
      教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問(wèn)：小明為什么會(huì)受傷呢？如果你現(xiàn)在是摔掉牙的小明，你想對(duì)大家說(shuō)什么呢？
      三、智慧屋：行為辨析，指導(dǎo)行為。
      1、出示前兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些行為有危險(xiǎn)嗎？
      2、出示接下來(lái)的六幅圖，同學(xué)們，他們課間活動(dòng)時(shí)在做些什么？你們會(huì)開(kāi)展這些豐富多彩的課間活動(dòng)嗎？
      3、播放視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》，通過(guò)這個(gè)小短片，你知道了課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)要安全。
      《生命安全教育》教案 第 8 頁(yè) 一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      4、朗讀學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景討論，拓展認(rèn)知。
      1、完成訓(xùn)練場(chǎng)里的練習(xí)題。
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫(xiě)下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂(lè)。
      五、我的收獲
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開(kāi)心游戲，保障安全。
      第十課 游戲要注意安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有益的游戲活動(dòng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
      2、在體驗(yàn)、感悟、回憶、交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
      3、通過(guò)大量的安全事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護(hù)的能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、了解游戲時(shí)應(yīng)注意的安全問(wèn)題，增強(qiáng)安全意識(shí)。
      2、提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生游戲，引出主題
      1、師生游戲：拍手歌
      師：同學(xué)們，找一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)玩拍手游戲吧！（師生游戲，邊拍邊念：你拍一，我拍一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)??）
      2、師生交流：你最喜歡什么游戲？
      3、揭示主題：
      ①師：豐富多彩的游戲給我?guī)?lái)的健康和快樂(lè)，但有時(shí)候，游戲也會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的傷害！
      ②播放課件：拍手惹禍
      （故事梗概：小紅和小強(qiáng)在玩拍手游戲時(shí)，由于速度過(guò)快，動(dòng)作幅度過(guò)大，小紅的眼睛被小剛的指甲戳傷了）
      ③交流感受：
      師：看完這個(gè)故事，你有什么話想對(duì)小紅和小剛說(shuō)嗎？ ④教師小結(jié)并板書(shū)： 游戲要注意安全
      二、事實(shí)引路，增強(qiáng)意識(shí)
      1、引導(dǎo)回顧：
      ①師：同學(xué)們，在你的身邊是否也曾發(fā)生過(guò)這樣的安全事故呢？
      《生命安全教育》教案
      第 9 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）②全班交流。
      2、播放課件，事件再現(xiàn)：
      ①師：老師也收集了一些資料，我們一起來(lái)看看這些游戲中發(fā)生的意外傷害吧?、诓シ耪n件： A、課間快跑碰傷。
      B、校園集體活動(dòng)中的意外傷害。C、騎車(chē)摔傷。D、游泳發(fā)生意外。
      (課件播放要分成兩個(gè)部分，即游戲中的“樂(lè)”與受傷后的“痛”，要讓學(xué)生在感受“樂(lè)”之后，再體會(huì)“痛”，使學(xué)生在強(qiáng)烈的反差中認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性。)
      3、全班交流感受。
      4、教師小結(jié)并板書(shū)：
      師：我們一定要時(shí)刻將安全牢記在心中！
      三、合作探究，提高能力
      1、師：面對(duì)游戲中發(fā)生的種種意外，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己免受傷害呢？
      第十一課 遠(yuǎn)離易燃易爆物品
      教學(xué)目標(biāo)： 1.燃燒的條件 2.滅火的原理和方法 3.易燃物和易爆物的安全知識(shí)
      教學(xué)重難點(diǎn)：易燃物和易爆物的安全知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、情境導(dǎo)入
      想一想你所見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的爆炸事故。
      2、課前熱身
      （1）哪些物質(zhì)遇明火有可能發(fā)生爆炸？（2）加油站為什么要嚴(yán)禁煙火？
      （3）注意我們身邊的與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標(biāo)。
      3、合作探究
      （1）整體感知：本課在燃燒的基礎(chǔ)上講述易燃物、易爆物的安全知識(shí)，通過(guò)一些安全圖標(biāo)來(lái)加強(qiáng)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明隨時(shí)注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。
      （2）課堂互動(dòng) 互動(dòng)1 師：探究爆炸的知識(shí)，你是怎樣理解爆炸的？
      生：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時(shí)間內(nèi)，產(chǎn)生大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。
      互動(dòng)2 《生命安全教育》教案
      第 10 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）師：哪些氣體燃燒能發(fā)生爆炸？ 生：可燃燒的氣體燃燒都可能發(fā)生爆炸?；?dòng)3 師：家庭用天然氣、煤氣、液化氣等泄漏該如何處理？ 生：打開(kāi)門(mén)窗，關(guān)閉閥門(mén)?；?dòng)4 師：探究粉塵的爆炸情況，在[實(shí)驗(yàn)7-2]中，你觀察到的現(xiàn)象是什么。
      生：聽(tīng)到爆炸聲。由于面粉在有限的空間內(nèi)急速燃燒，而發(fā)生爆炸。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸。
      互動(dòng)5 師：可燃物燃燒劇烈的程度與哪些因素有關(guān)？ 生：與氧氣的濃度，與氧氣的接觸面積等有關(guān)。互動(dòng)6 師：在你所熟悉的場(chǎng)所中，哪些地方貼有“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)？ 生：油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)等?；?dòng)7 一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)。
      生：隨時(shí)注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。學(xué)習(xí)小結(jié)
      （1）內(nèi)容總結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)一些易燃物、易爆物的安全措施和有關(guān)爆炸的知識(shí)。（2）方法歸納：常觀察生活中的一些事情，你就能獲得許多知識(shí)。
      （三）拓展延伸
      1、鏈接生活
      鏈接1：自行車(chē)輪胎、鍋爐等發(fā)生爆炸是由什么原因引起的？ 鏈接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么樣？
      2、實(shí)踐探索（1）實(shí)踐活動(dòng)
      加油站是否可以接聽(tīng)手機(jī)？（2）鞏固練習(xí)
      根據(jù)自己住宅的特點(diǎn)設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案。
      （四）板書(shū)設(shè)計(jì)
      1.可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。
      2.可以發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵
      3.在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。
      《生命安全教育》教案
      第 11 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      第十二課 不能玩火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：初步識(shí)別玩火帶來(lái)的危險(xiǎn)。在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危害，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記火災(zāi)自救辦法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話激趣，引出課題
      生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。（出示打火機(jī)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？打火機(jī)真的好玩嗎？你們?cè)趺纯矗?/p>
      二、情境園：學(xué)習(xí)新聞，明白道理
      播放情境園中的事故新聞，問(wèn)同學(xué)們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會(huì)著火呢？（因?yàn)閮蓚€(gè)小學(xué)生在家里玩打火機(jī)，不小心點(diǎn)燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險(xiǎn)的行為，一不小心就會(huì)引發(fā)火災(zāi)，不僅會(huì)燒掉財(cái)物、房屋、森林，還會(huì)給人們的生命安全造成極大的危害。
      三、智慧屋：聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知
      1、我們家里存在哪些與火有關(guān)的危險(xiǎn)物品呢？展示圖片：火柴、打火機(jī)、蠟燭、蚊香。這都是些危險(xiǎn)物品，我們千萬(wàn)不能把它們當(dāng)玩具玩。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立防火意識(shí)。
      2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些消防器材？告訴同學(xué)們，這些消防器材不能隨意挪動(dòng)，更不能把它們當(dāng)玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當(dāng)真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，就沒(méi)有滅火器材可以使用了。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“遇到火災(zāi)的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：行為辨析，指導(dǎo)行為
      1、說(shuō)說(shuō)訓(xùn)練場(chǎng)里的行為對(duì)不對(duì)。
      2、想一想，怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      3、演練火災(zāi)逃生場(chǎng)景：逃生的姿勢(shì)，逃生的注意事項(xiàng)，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應(yīng)告知對(duì)方什么信息等，遭遇火災(zāi)時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜。
      五、我的收獲
      這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
      完成課后練習(xí)題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識(shí)。
      第十三課 用電的安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、會(huì)查閱資料及其他信息源，搜集和整理安全用電方面的相關(guān)資料
      2、愿意合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
      3、了解安全用電常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、了解安全用電常識(shí)
      2、會(huì)查閱、搜集和整理資料
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集關(guān)于電的危害、用電安全的一些資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
      同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)看一看誰(shuí)的的小腦瓜最聰明？ 有只浴缸不尋常，里面圓圓外面方，洗的人兒站一邊，盡往缸里扔衣裳.同學(xué)們真聰明，一下就想出了謎底。還想不想繼續(xù)猜？ 一把大手槍，不把子彈裝，對(duì)準(zhǔn)腦袋瓜，槍口噴熱浪.咱們班的同學(xué)反應(yīng)速度確實(shí)很快。
      剛才我們猜的兩樣?xùn)|西，都是用什么（電）工作的？隨著科學(xué)的發(fā)展、家用電器的普及，我們的生活離不開(kāi)電。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)電給我們帶來(lái)哪些好處呢？
      電可以照明，可以讓冰箱、電腦、電視、微波爐等用電器工作。電可以起到裝飾的作用，讓城市的夜景更加迷人，更加婀娜多姿。
      電給人們帶來(lái)了如此多的好處，那么它會(huì)不會(huì)給人們帶來(lái)危害呢？
      二、明確目標(biāo)，展開(kāi)討論
      在課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們收集了一些材料，相信同學(xué)們對(duì)電的危害已經(jīng)有了了解。哪位同學(xué)想和大家分享一下你收集到的資料呢？
      課件出示要求：電給人們帶來(lái)哪些危害？ 各小組匯報(bào)互相補(bǔ)充展示學(xué)生的表格
      通過(guò)剛才各小組收集的資料來(lái)看，由于使用不當(dāng)電給我們帶來(lái)了不少的危害。引起了觸電、燒毀電器設(shè)備，甚至引起火災(zāi)等事故，（同時(shí)課件出示）對(duì)人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了損失。老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的主人公叫小虎，小虎和他的伙伴一起玩耍，玩的可高興了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？在視頻中小朋友做的對(duì)嗎？他的做法引起怎樣的后果？
      科技是一把雙刃劍，在帶給人類好處、方便的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。但是只要我們掌握了必要的安全用電知識(shí)，就完全可以讓科學(xué)技術(shù)更好的為人類服務(wù)了。那么關(guān)于安全用電方面的知識(shí)你知道多少呢？
      三、安全用電常識(shí)
      老師在課前已經(jīng)讓各小組收集安全用電的知識(shí)。從安全用電標(biāo)志、電力設(shè)施、哪些情況容易引起觸電、哪些情況容易引起火災(zāi)、如何救護(hù)觸電者幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。你們收集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行進(jìn)一步的討論和整理。討論好了之后也可以到其他組傳授經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)。安全用電的標(biāo)志、電力設(shè)施可以用圖片說(shuō)明，要向同學(xué)們說(shuō)明你們小組收集的資料想告訴大家什么？
      四、交流總結(jié)，形成共識(shí)
      學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，也可以找其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。哪些情況容易引起觸電：在打雷下雨的時(shí)候不要在大樹(shù)下、高大建筑旁避雨，也不能到山頂，否則容易遭到雷擊。
      哪些情況容易引起火災(zāi)：學(xué)生可以向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
      如何救護(hù)觸電者：告訴學(xué)生救護(hù)觸電者時(shí)要保護(hù)自身的安全，不要盲目施救。年齡較小《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）的同學(xué)可以向成年人求助。
      通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們找到了這么多安全用電的知識(shí)。為了能將這些安全用電的知識(shí)記憶的更深刻，各小組的同學(xué)可以用自己喜歡的方式總結(jié)一下。
      學(xué)生可以用兒歌、三字經(jīng)、拍手歌、小品的形式進(jìn)行總結(jié)。小組匯報(bào)的時(shí)候評(píng)選出智慧之星、創(chuàng)意之星、表演之星、快樂(lè)之星
      同學(xué)們用的形式表現(xiàn)了出來(lái)，老師請(qǐng)來(lái)了電博士，他也給同學(xué)們帶來(lái)了很多的安全用電的知識(shí)。（播放視頻）在觀看視頻的過(guò)程中，如果你聽(tīng)到了以前沒(méi)有接觸過(guò)的安全用電的知識(shí)可以將這些知識(shí)記錄下來(lái)。
      四、應(yīng)用拓展課外實(shí)踐
      第十四課 莫把樓梯當(dāng)滑梯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，樹(shù)立在樓梯上安全行走的意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習(xí)慣。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹(shù)立樓梯上安全行走的意識(shí)和養(yǎng)成良好的安全行走的習(xí)慣。教學(xué)方法：談話法、討論法、情景演練法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、視頻：為什么上下樓梯時(shí)不要打鬧
      2、準(zhǔn)備PPT：呈現(xiàn)本班學(xué)生在本校內(nèi)樓梯上行走的場(chǎng)景圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、對(duì)話引入教學(xué)
      1、PPT呈現(xiàn)一張同學(xué)們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學(xué)生在本校樓梯上行走的場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學(xué)們估計(jì)一下自己每天在上面行走的次數(shù)？
      2、觀察圖片中學(xué)生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時(shí)如果不注意安全，會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？
      二、情境園：事件新授內(nèi)容
      教師講述情境園中發(fā)生的事件，請(qǐng)同學(xué)們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險(xiǎn)的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過(guò)哪些在樓梯上不安全的行為？你認(rèn)為這些行為中存在哪些安全隱患呢？
      三、智慧屋：導(dǎo)航指引方法
      1、書(shū)本平安導(dǎo)航
      請(qǐng)同學(xué)看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)學(xué)生記住在上下樓梯時(shí)要靠右行，不能推擠。
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時(shí)不能打鬧？教師進(jìn)行小結(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)童謠《上下樓梯將安全》。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景演練
      1、出示訓(xùn)練場(chǎng)的四幅圖，說(shuō)說(shuō)他們的做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
      2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實(shí)地訓(xùn)練：邊唱兒歌邊練習(xí)轉(zhuǎn)彎、上下樓梯。分組練習(xí)，再兩組對(duì)練，最后多組混合練。在練習(xí)中請(qǐng)做得好的同學(xué)擔(dān)任小哨兵，指導(dǎo)其他同學(xué)。
      3、普及防止踩踏小常識(shí)。
      五、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)習(xí)到了哪些安全小本領(lǐng)？ 完成課后練習(xí)題。
      第十五課 電教設(shè)備不亂動(dòng)
      教學(xué)目的：
      1、知道電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
      2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：各種常用的電教設(shè)備圖片。教學(xué)過(guò)程：
      1、出示電教設(shè)備的圖片引出活動(dòng)。
      2、學(xué)生觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電教設(shè)備工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。1）觀察第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)它的作用？ 教師：
      ①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中是什么？ ②它能給我們帶來(lái)那些方便？
      ③電腦的插頭拔下來(lái)，電腦就怎么樣了？在使用時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)如何正確關(guān)閉電腦？ 2）觀察第二幅圖，知道電視機(jī)在工作是不能用手去摸，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師：
      ①電視機(jī)在干什么？
      ②它能給我們帶來(lái)那些方便？如何正確開(kāi)關(guān)機(jī)？
      3）觀察第三幅圖，知道電子白板的作用，不能隨便碰觸。要愛(ài)護(hù)它。教師：
      ①這是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他東西劃它？
      3、學(xué)生觀看其他圖，了解它們的作用，工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
      4、找一找，問(wèn)一問(wèn)。
      （1）教室里有哪些電教設(shè)備？學(xué)校里還有哪些電教設(shè)備？（2）使用電教設(shè)備要遵守哪些安全規(guī)定。
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      第十六課 亂碰開(kāi)關(guān)會(huì)致命
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道乘坐汽車(chē)時(shí)不隨意按動(dòng)車(chē)內(nèi)按鈕，不干擾成人開(kāi)車(chē)，不把頭和手伸出窗，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)注意安全。
      2、被困車(chē)內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。
      3、積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片；男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片；男孩被困車(chē)內(nèi)的照片；
      2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車(chē)》。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      1、提問(wèn)：
      （1）你坐過(guò)車(chē)嗎？坐過(guò)什么車(chē)？（2）是和誰(shuí)一起坐的？感覺(jué)好不好？ 幼兒都高興地講述自己的乘車(chē)過(guò)程。
      二、了解安全乘車(chē)常識(shí)。
      1、觀看男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。提問(wèn)：圖中的小朋友怎么了？我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應(yīng)該怎樣做？在乘坐小汽車(chē)時(shí)怎樣做才更安全？
      小結(jié)：開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外，不隨意開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)。如果車(chē)內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒(méi)有，就要提醒爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車(chē)窗外，這樣做很危險(xiǎn)。
      2、觀看汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片提問(wèn)：汽車(chē)?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎？他們有什么作用？我們坐車(chē)的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎？為什么？
      小結(jié)：汽車(chē)?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車(chē)是不能隨便亂動(dòng)按鈕，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。
      三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車(chē)內(nèi)的自救方法。
      播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車(chē)內(nèi)，車(chē)?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)你幫幫他。
      與幼兒討論被困車(chē)內(nèi)的自救方法。
      小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)。如果被困車(chē)內(nèi)感覺(jué)不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍?chē)窗等方法向路人求救。
      第十七課 馬蜂窩，捅不得
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解馬蜂是怎樣一種動(dòng)物。
      2、掌握遇到馬蜂的安全常識(shí)。
      3、掌握被馬蜂蜇后的處理方法。
      4、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      一、故事導(dǎo)入：
      1、讀完故事以后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么樣的故事。
      2、被馬蜂蜇了以后，會(huì)怎樣呢？
      二、安全小博士：在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，如果看到馬蜂窩或遇到蜂群襲擊，我們應(yīng)該怎么辦呢？
      1、遇到馬蜂窩的安全知識(shí)。
      （1）如果你不小心觸碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身體裸 露的部分。（2）遇到馬蜂窩最好繞道而行。
      2、被蜇后的處理方法。
      （1）如有毒刺刺入皮膚，先拔去毒刺。（2）清洗傷口，最好用肥皂水、食鹽水或糖水。（3）癥狀比較嚴(yán)重的，應(yīng)該趕快送往醫(yī)院進(jìn)行搶救。
      三、安全小問(wèn)題：下面的做法哪些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。
      1、看到馬蜂向你飛來(lái)，馬上蹲下，用衣服掩住身體裸露部分，只能用鼻子來(lái)呼吸。（）
      2、小明知道蜂蜜有營(yíng)養(yǎng)，去抓蜜蜂吃。（）
      第十八課 公共場(chǎng)所講安全
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立遵守公共安全規(guī)則和保護(hù)公共安全標(biāo)志、設(shè)施的意識(shí)。能力：能夠保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的安全。
      知識(shí)：認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途；懂得發(fā)生安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。
      教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們；懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成影響和損失。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠自覺(jué)遵守公共安全規(guī)則。
      教師準(zhǔn)備：幾個(gè)農(nóng)村公共場(chǎng)所中的危險(xiǎn)行為案例；幾個(gè)形象的安全標(biāo)志。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解公共場(chǎng)所中存在的安全隱患，特別是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的傷害事故。
      第1課時(shí)
      活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施 [出示圖片：安全標(biāo)志和設(shè)施的作用
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：安全標(biāo)示和設(shè)施有什么作用？你還知道哪些安全標(biāo)志與設(shè)施的樣子和作用。
      分小組記憶后，教師選擇一些農(nóng)村地區(qū)常見(jiàn)的、形象的標(biāo)志，用語(yǔ)言描述，學(xué)生根據(jù)老師的描述搶答標(biāo)志的名稱或用途。
      【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志和設(shè)施?！?活動(dòng)二 我和安全標(biāo)志交朋友
      《生命安全教育》教案 第 17 頁(yè) 一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）1．[播放動(dòng)畫(huà)：假如沒(méi)有安全標(biāo)志和設(shè)施
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：這些標(biāo)志的作用是什么？沒(méi)有它們行不行？使學(xué)生知道標(biāo)志的意義，擺放標(biāo)志的地點(diǎn)意味著存在的隱患及正確的做法。
      2．[播放動(dòng)畫(huà)：安全標(biāo)志和設(shè)施被破壞
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：假如沒(méi)有這些安全標(biāo)志和設(shè)施，又會(huì)造成什么后果？ 3．[出示圖片：保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施
      引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的好辦法。并根據(jù)課前調(diào)查的小學(xué)生損壞安全標(biāo)志和設(shè)施的情況，寫(xiě)一封公開(kāi)信。
      小結(jié)：安全標(biāo)志、設(shè)施倒了，我們可以扶起來(lái)；殘缺破損了，我們可以向有關(guān)部門(mén)反映，請(qǐng)他們更換；已經(jīng)被破壞、遺失的，我們也可以在更換之前動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，提醒他人避免發(fā)生危險(xiǎn)。
      安全標(biāo)志和設(shè)施為保障我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全默默盡著自己的努力，是我們的好朋友。我們要為保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施做力所能及的事情。
      第2課時(shí)
      活動(dòng)一 發(fā)生在公共場(chǎng)所的悲劇 [播放動(dòng)畫(huà)：悲劇是怎樣發(fā)生的
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：看到這起事故，你們有什么想法和疑問(wèn)？哪些地方是公共場(chǎng)所？你還知道哪些因?yàn)闆](méi)有遵守公共安全規(guī)則而造成的嚴(yán)重公共安全事故？這些事故會(huì)給在場(chǎng)的人和他們的家人、朋友帶來(lái)哪些影響？
      小結(jié)：公共場(chǎng)所包括了車(chē)站、碼頭、集市、公園、影劇院、娛樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，也就是大家公有的、共同活動(dòng)的場(chǎng)所。當(dāng)然也包括車(chē)船、飛機(jī)等交通運(yùn)輸工具。公共場(chǎng)所的規(guī)章制度我們必須嚴(yán)格遵守，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)共同維護(hù)！沒(méi)有公共場(chǎng)所的安全，我們的個(gè)人安全也就無(wú)從談起。（板書(shū)：維護(hù)公共安全，公民人人有責(zé)）
      【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白不遵守公共安全規(guī)則，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害?！?活動(dòng)二 消除隱患我們行 [播放課件：公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：從上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情發(fā)生，我們應(yīng)該怎么做？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的公共安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。
      引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為會(huì)引起什么樣的后果？并能根據(jù)其他安全隱患設(shè)計(jì)出有效的排險(xiǎn)方法。
      總結(jié)：公共場(chǎng)所的安全對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，公共場(chǎng)所的安全需要我們每個(gè)人來(lái)維護(hù)，雖然我們還是小學(xué)生，但是我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握更多的正確方法，為維護(hù)公共安全盡自己的一份力量！
      《生命安全教育》教案
      第 18 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      第十九課 健康要“四勤”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解個(gè)人衛(wèi)生常識(shí)“四勤”是非常好的健康行為習(xí)慣。
      2、要學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣并做到持之以恒。
      教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：如何落實(shí)并做到持之以恒 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入并揭題。
      1、師：《小學(xué)生行為規(guī)范》明確規(guī)定：自尊自愛(ài)、注重儀表。我們敬愛(ài)的周總理一生風(fēng)度翩翩，儀表堪稱楷模，為中外世人所敬仰。
      2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《健康要“四勤”》。
      3、板書(shū)課題。
      二、講授新課。
      1、出示周總理儀表格言：面必凈，發(fā)必理、衣必楚、鈕必扣。問(wèn)：你們知道這是什么意思嗎？為什么要這樣做呢？
      2、師：那我們同學(xué)們?cè)鯓幼龅街v衛(wèi)生呢？
      3、你們知道 “四勤”是指哪 “四勤”嗎？師出示，生齊讀。
      4、同座互查，你做到了哪幾勤？
      三、知識(shí)導(dǎo)航。
      1、為什么要做到“四勤”?
      2、沒(méi)有做到會(huì)怎樣？
      四、知識(shí)鏈接。
      洗手歌，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
      五、教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了健康要“四勤”，“四勤”有什么好處？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：健康要“四勤” 勤洗手 勤洗頭 勤洗澡 勤漱口 作業(yè)設(shè)計(jì)：讀兒歌
      第二十課 個(gè)人衛(wèi)生“六不要”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解衛(wèi)生“五不要”的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)健康的重要性。
      2、努力做到衛(wèi)生“五不要”，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解衛(wèi)生“五不要”，認(rèn)識(shí)健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
      教具：ppt，自帶一小包食品 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入。
      1、舉例：外出游玩后腹瀉
      2、師：在公共場(chǎng)所人群比較多，有健康的人也有患各種疾病的人，疾病包括肝炎、肺《生命安全教育》教案
      第 19 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）結(jié)核等傳染病。如果自己衛(wèi)生意識(shí)差，將會(huì)怎樣？
      3、板書(shū)課題：個(gè)人衛(wèi)生“五不要”
      二、學(xué)習(xí)新課。
      （一）看一看：個(gè)人衛(wèi)生“五不要”
      1、自由讀課本第2頁(yè)。
      2、小組討論：為什么要講究個(gè)人衛(wèi)生“五不要”，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
      3、交流反饋。⑴不隨地吐痰。痰、鼻涕落到地上經(jīng)曬干或風(fēng)干，細(xì)菌、病毒漂浮空中會(huì)傳染給別人。痰、鼻涕要吐在紙巾丟進(jìn)廢物桶。
      ⑵不亂扔亂倒垃圾，這個(gè)有礙環(huán)境美化、滋生細(xì)菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行為，垃圾分類入垃圾箱。
      ⑶不亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì)影響公共場(chǎng)所環(huán)境美化。
      ⑷不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵，會(huì)傳染細(xì)菌。⑸不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。① 怎樣識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品？
      ② 按照第3頁(yè)的方法，觀察你帶來(lái)的小食品。③ 交流反饋。
      （二）讀一讀p3兒歌
      三、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)人衛(wèi)生“五不要
      不亂扔亂倒垃圾 不亂涂亂畫(huà) 不隨地吐痰 不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。不隨地大小便 作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)識(shí)別過(guò)期變質(zhì)的食品。
      第二十一課 養(yǎng)成飲食好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食物。
      2、增強(qiáng)不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識(shí)。
      3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識(shí)。
      4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)健康飲食 教學(xué)過(guò)程：
      一、討論：
      教師問(wèn)題 小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的？ 讓學(xué)生積極發(fā)言 曾加課堂互動(dòng)
      教師總結(jié)：是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒(méi)有生病的人就是一個(gè)健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書(shū)：健康飲食
      二、從故事中導(dǎo)入
      1、生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對(duì)待，民以食為天，食以安為重。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事。
      故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家，肚皮餓了，狼吞虎咽地吃了很多東西，后來(lái)因?yàn)椤渡踩逃方贪?/p>
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）消化不良，后來(lái)上吐下瀉，被送進(jìn)了醫(yī)院。
      2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)
      3、教師總結(jié)：是呀，我們?cè)诔允澄锏臅r(shí)候要注意不能暴飲暴吃，要細(xì)嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。
      板書(shū)：不能暴飲暴吃
      三、從資料中學(xué)習(xí)
      1、食品添加劑的種類及作用；
      食品添加劑對(duì)人體健康的危害；（強(qiáng)調(diào)下方便面中的視頻添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；
      2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談?dòng)H身體會(huì)。（結(jié)合新聞實(shí)事）
      3、教師總結(jié)：小朋友，像“肯德基的蘇丹紅一號(hào)事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的污染”也讓很多人震驚；所以，在平時(shí)飲食中，我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長(zhǎng)極其相關(guān)的事情。
      板書(shū)：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品 四 了解營(yíng)養(yǎng)
      1、講述：在平時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長(zhǎng)時(shí)間這樣會(huì)有什么結(jié)果呢？
      （1）缺少維生素，為什么會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營(yíng)養(yǎng)呢？（3）這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體有什么好處？（4）強(qiáng)調(diào)挑食的害處
      （5）教師小結(jié)：沒(méi)有一種食物含有人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)。為了健康成長(zhǎng)，食物要多樣化，不偏食很重要。
      板書(shū)：
      1、食物要多樣化，不偏食挑食
      2、你認(rèn)為這幾份食物的搭配合理嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？教師在黑板上寫(xiě)下食物搭配。
      3、看來(lái)如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識(shí)在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書(shū)：食物搭配要合理）
      四、總結(jié)：看著板書(shū)小結(jié)。小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時(shí)，還要注意食物搭配要合理。在平時(shí)的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進(jìn)行總結(jié)。什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說(shuō)在父母買(mǎi)菜的時(shí)候給一些意見(jiàn)，這些都是合理的?？傊?，飲食健康是我們健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要的因素。
      五、課外拓展以及課堂作業(yè)
      小朋友們可以在課后去多看看書(shū) 看看什么樣的食物具有什么營(yíng)養(yǎng) 怎樣的飲食規(guī)律才是對(duì)人體是健康的。
      制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召全校學(xué)生健康飲食。
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      第二十二課 預(yù)防食物中毒
      教學(xué)目的：
      使學(xué)生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見(jiàn)食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預(yù)防食物中毒，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      教會(huì)學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃。教學(xué)建議
      1、可結(jié)合實(shí)例講解食物中毒的種類和癥狀。
      2、結(jié)合教材有毒植物中毒預(yù)防簡(jiǎn)表及五種動(dòng)物食品質(zhì)量鑒別，計(jì)述細(xì)菌性和非細(xì)菌性食物中毒。
      3、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明食物中毒的預(yù)防措施，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把住“病從中人”關(guān)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們了解什么是食物中毒嗎？
      凡是吃了被細(xì)菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。
      二、食物中毒的種類
      1、按中毒病因，食物中毒可分3類：
      細(xì)菌性食物中毒、化學(xué)性食物中毒、有毒動(dòng)植物食物中毒。
      2、食物中毒的一般癥狀
      集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。
      3、細(xì)菌性食物中毒的發(fā)病原因
      引起細(xì)菌性食物中毒有食物被細(xì)菌污染、細(xì)菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個(gè)主要環(huán)節(jié)。
      4、食物中毒的預(yù)防方法
      對(duì)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防方法：防止食品污染、控制細(xì)菌繁殖、進(jìn)食前徹底加熱滅菌
      5、幾種常見(jiàn)的食物中毒
      （1）細(xì)菌性食物中毒 河豚魚(yú)中毒
      （2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒 霉變的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆?jié){中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亞硝酸鹽中毒等。
      三、在校學(xué)生學(xué)生如何預(yù)防食物中毒？ 針對(duì)年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)該主要做到以下幾點(diǎn)：
      1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。比如說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。
      2、選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識(shí)。不能買(mǎi)過(guò)期食品和沒(méi)有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題無(wú)法追究。
      3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈；需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。
      5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。
      6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲(chóng)劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。
      7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買(mǎi)食物。
      8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。
      9、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。預(yù)防食物中毒安全教育歌 食物中毒在預(yù)防，功夫完全在日常 飯前便后要洗手，衛(wèi)生習(xí)慣要優(yōu)良 專人餐具專人用，飯后洗凈袋內(nèi)裝 生吃蔬菜與瓜果，洗凈削皮不能忘 夏天本是高發(fā)季，保持警惕別遺忘 熟食冷葷剩飯菜，海鮮冷拌需提防 不吃腐爛變質(zhì)物，不食病死豬牛羊 飯菜吃前要熱透，餐后燒開(kāi)要貯藏 生熟食品要分開(kāi)，生熟工具別混放 交叉感染手易臟，洗凈才可少禍殃 生猛海鮮要適量，野生動(dòng)物不輕嘗 把好并從口入關(guān)，身體永遠(yuǎn)保健康 課后小結(jié)：
      通過(guò)本課使學(xué)生重視食物中毒并做好預(yù)防工作。
      第二十三課 預(yù)防狂犬病
      教學(xué)目的：
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。難點(diǎn)：狂犬病是怎樣傳播的？ 教學(xué)過(guò)程
      1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動(dòng)物？
      2、了解：養(yǎng)小動(dòng)物的目的是什么？知道養(yǎng)小動(dòng)物存在的危險(xiǎn)在哪嗎？
      3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病
      4、學(xué)生分組對(duì)自行查找到的有關(guān)資料進(jìn)行歸納整理
      5、請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補(bǔ)充
      狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性傳染病，多見(jiàn)于狗、貓、狼等肉食動(dòng)物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）狂犬病的主要傳染源是病犬，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數(shù)天已具有傳染性。如被病犬咬傷或抓傷，病毒就會(huì)通過(guò)被咬傷口侵入體內(nèi)，也可是有病毒的唾液碰到了原來(lái)沒(méi)有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。
      6、師介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)
      發(fā)病早期會(huì)出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周?chē)新?、癢、痛的感覺(jué)，四肢還會(huì)有螞蟻爬的感覺(jué)。
      早期過(guò)后人會(huì)進(jìn)入一個(gè)高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對(duì)聲音、光線、風(fēng)、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風(fēng)、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非?？实那闆r下也不敢飲水，因?yàn)橐豢匆?jiàn)水或者聽(tīng)到水聲甚至提到水字都會(huì)引起咽喉部嚴(yán)重的痙攣，進(jìn)而不敢碰水及飲水。嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽(tīng)，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會(huì)持續(xù)1~3天。
      興奮期一過(guò)，人會(huì)慢慢的安靜下來(lái)，痙攣發(fā)作也會(huì)停止，但是會(huì)出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開(kāi)始變?nèi)醪⑶覜](méi)有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因?yàn)楹粑h(huán)衰竭而死亡。
      7、如果不慎被小動(dòng)物咬傷或抓傷，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)有過(guò)此經(jīng)歷的學(xué)生介紹到醫(yī)院處理傷口，并接收狂犬疫苗的接種
      8、教師補(bǔ)充介紹預(yù)防措施
      最好不要養(yǎng)小動(dòng)物，如果有必要養(yǎng)就要給小動(dòng)物定期打預(yù)防針
      注意傳染源，對(duì)發(fā)病的小動(dòng)物要馬上打死并且以火燒或者深埋的方式進(jìn)行處理，切記不能剝皮甚至進(jìn)食
      在被病犬咬傷、皮膚傷口被病犬唾液感染、皮膚傷口被狂犬病人的唾液感染，一定要到醫(yī)院接種狂犬病疫苗
      在被咬傷的時(shí)候，要立即擠壓傷口進(jìn)行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時(shí)以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬(wàn)不要縫合或者包扎，最后及時(shí)到醫(yī)院接種狂犬疫苗。
      第二十四課 天天鍛煉身體好
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性和常鍛煉身體的好處。
      2、根據(jù)不同情況合理安排鍛煉項(xiàng)目。
      3、培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：
      1.體育鍛煉的作用。2.體育鍛煉的項(xiàng)目。3.合理安排鍛煉。4.鍛煉中注意的問(wèn)題。教學(xué)器材：室內(nèi)，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程
      一、活動(dòng)引入
      1.播放“健康歌”老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳簡(jiǎn)單的韻律操。2.提問(wèn)：大家高興嗎？為什么？
      (讓學(xué)生自由談活動(dòng)后身體的舒適和心情的舒暢。)《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      二、體育鍛煉的項(xiàng)目
      1.提問(wèn)：平時(shí)大家都進(jìn)行哪些體育鍛煉呢?(學(xué)生說(shuō)自己參加的各種鍛煉項(xiàng)目。)2.游戲
      要求：用動(dòng)作表演自己最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家一起來(lái)猜猜。（1）老師示范表演，學(xué)生來(lái)猜。（2）學(xué)生表演，相互猜一猜。（3）說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
      （讓學(xué)生從自己切身的體會(huì)中去理解鍛煉的好處。）
      三、合理安排鍛煉項(xiàng)目
      1.師講解：體育鍛煉活動(dòng)多種多樣，不同的地方活動(dòng)的方式也不一樣。出示三幅圖片“小區(qū)、學(xué)校、家里”。
      2.討論在三個(gè)地方分別適合哪些運(yùn)動(dòng)。
      3.題問(wèn)：如果遇到下雨，在室內(nèi)，特別是在教室里人多空間又較小的情況下該怎樣鍛煉呢？
      （可以下棋或做室內(nèi)操）讓學(xué)生明白下棋也是一種運(yùn)動(dòng)。4.朗誦兒歌，學(xué)做室內(nèi)操。出示兒歌：
      太陽(yáng)瞇瞇笑，小朋友們起得早，一二一二做早操，先學(xué)小鳥(niǎo)飛，飛呀飛呀飛，又學(xué)小兔跳，跳啊跳啊跳，再學(xué)小馬跑一跑。天天鍛煉身體好，身體好。跟老師學(xué)做室內(nèi)操。
      四、鍛煉中要注意的問(wèn)題 老師簡(jiǎn)單講解：
      1.鍛煉前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉后要整理放松。2.飯前后不宜做劇烈活動(dòng)。3.活動(dòng)中不宜大量飲水。
      五、辯一辯
      1.說(shuō)下列情況中的小朋友對(duì)或錯(cuò)？為什么？你該怎么勸他們改正？（1）小明覺(jué)得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺(jué)。
      （2）小蘭的腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多鍛煉可恢復(fù)得快，他卻怕疼，不愿去鍛煉。（3）小樂(lè)常生病感冒，爸爸要他早起去鍛煉，他卻說(shuō)“多給我些補(bǔ)品吃就行了?！?/p>
      六、小結(jié)
      孩子們，常鍛煉身體好，我們都要經(jīng)常參加鍛煉呀！
      第二十五課 睡眠很重要
      教學(xué)目的：
      通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步懂是早睡早起與健康，學(xué)習(xí)生活之間的聯(lián)系。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
      《生命安全教育》教案
      第 25 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生懂得早睡、早起與健康學(xué)習(xí)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：每天睡足十小時(shí) 教學(xué)用具：PPT 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課：
      生理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)：如果給狗喝水而不給東西吃，它能活一個(gè)月左右，如果不讓狗睡覺(jué)，10～20天狗就會(huì)死。人如果睡眠不足，第二天必然會(huì)頭昏、頭痛，記憶差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過(guò)的，可見(jiàn)睡眠之重要。
      二、講授新課：
      1、出示睡覺(jué)時(shí)間圖，讓學(xué)得分辯什么時(shí)間睡覺(jué)最合適？ 板書(shū)：每晚九點(diǎn)
      2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感覺(jué)？
      師小結(jié)：因?yàn)槿梭w的一切活動(dòng)都是由大腦指揮、管理的。兒童少年的大腦發(fā)育還不完善，所以極易疲勞，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是很辛苦的，勞累一天的大腦只有通過(guò)足夠的睡眠才能恢復(fù)疲勞。小學(xué)生每天只有睡足9——10個(gè)小時(shí)，大腦才能完全恢復(fù)疲勞，否則就會(huì)頭暈眼花，精神不集中，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，食欲也會(huì)受影響。板書(shū)：睡足十小時(shí)
      3、出示起床時(shí)間圖，讓學(xué)生分辨什么時(shí)間起床最好？為什么？ 板書(shū)：每天早上七點(diǎn)
      教師小結(jié)：1保證睡足十小時(shí)，2早上空氣新鮮，是鍛煉身體的好時(shí)光，3早起可以為一天的學(xué)習(xí)、工作、生活作好準(zhǔn)備。
      4、出示正確與不正確睡眠圖示，（學(xué)生辨析）
      教師小結(jié)：睡眠要注意衛(wèi)生，室內(nèi)要通風(fēng)，要順風(fēng)睡，睡姿最好是側(cè)身向右，雙腿微曲，這樣的可保持呼吸順暢，防止壓迫心臟，不能蒙頭睡，因這樣不能吸進(jìn)新鮮空氣，影響睡眠。
      三、鞏固練習(xí)： 哪種作息制度最合理？
      1、早睡早起，2、晚睡晚起
      3、晚睡早起，完成第15頁(yè)，我來(lái)答
      課后小結(jié)：學(xué)生們明白養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣可使自己的身體更加健康，發(fā)育更完善
      第二十六課 端正體姿我做到
      教學(xué)目標(biāo)
      養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)
      知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程
      同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。
      1、出示讀書(shū)姿勢(shì)圖片
      請(qǐng)同學(xué)們看圖片。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）
      教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，邊示范邊講解）
      《生命安全教育》教案
      第 26 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。
      （注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。）
      2、教師巡視，糾正。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)示范。
      3、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě)字？
      （請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示自己平時(shí)的寫(xiě)字姿勢(shì)）讓孩子們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好，并說(shuō)說(shuō)理由.師小結(jié)：寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。
      4、請(qǐng)學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖片
      看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊指點(diǎn)）
      5、教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書(shū)本放平。
      ③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
      “一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）
      ④眼離書(shū)本一尺。
      (把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。
      (握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。周?chē)瑢W(xué)互相做，并相互指正.6、鞏固和延伸
      7、同桌競(jìng)賽，互相提醒。
      8、教師總結(jié)
      第二十七課 預(yù)防脊柱異常彎曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是脊柱異常彎曲，知道其形成原因和危害；
      2、懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲；
      3、激起對(duì)自身形體美的關(guān)注和追求，加強(qiáng)脊柱保健。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)什么是脊柱異常彎曲以及形成原因。教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲，糾正不良習(xí)慣。教學(xué)流程：
      一、激趣導(dǎo)入
      《生命安全教育》教案
      第 27 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      1、孩子們，你們喜歡解放軍叔叔嗎？那想不想看看他們?cè)趪?guó)慶檢閱時(shí)的風(fēng)采？ 就讓老師帶著大家去欣賞一下那氣勢(shì)磅礴、震撼人心的國(guó)慶閱兵式。
      2、欣賞氣勢(shì)磅礴的國(guó)慶閱兵式。老師解說(shuō)詞：
      3、看完這段錄像，請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
      4、教師小結(jié)：是啊，我們想擁有健康、挺拔的身軀，就得從小保護(hù)脊柱，預(yù)防脊柱異常彎曲。
      二、探究新課
      （一）認(rèn)識(shí)脊柱
      1、說(shuō)到脊柱，你們知道脊柱在哪兒?jiǎn)?？?qǐng)同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感覺(jué)？
      2、指名當(dāng)模特兒，另一名當(dāng)解說(shuō)員，告訴大家脊柱在什么位置。
      3、出示脊柱圖片，老師解說(shuō)。4.那誰(shuí)來(lái)猜一猜脊柱到底有什么作用？
      （學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們的回答真不錯(cuò)！作為主角，脊柱有話要說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)它都說(shuō)了些什么?。ǔ鍪句浺粽n件脊柱的自述）
      5、聽(tīng)了介紹，現(xiàn)在你知道脊柱都有哪些作用嗎？（板書(shū)作用支撐、保護(hù)、平衡）
      6、脊柱的作用可真大！讓我們做動(dòng)作來(lái)檢驗(yàn)體驗(yàn)。（站直、點(diǎn)頭、彎腰、蹲下）
      （二）脊柱異常彎曲
      1、過(guò)渡：脊柱是人體軀干的支柱，有正常的生理彎曲度。如果脊柱異常彎曲，對(duì)運(yùn)動(dòng)、生活、健康都會(huì)帶來(lái)不良的影響?？纯聪旅孢@個(gè)人有什么不同？（出示課件，板書(shū)課題：脊柱異常彎曲）
      2、課件出示：脊柱異常彎曲的人體。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      3、脊柱彎曲對(duì)人體有哪些不良影響？聽(tīng)聽(tīng)健康博士怎么說(shuō)（課件出示：博士語(yǔ)）
      （三）脊柱異常彎曲的原因
      1、剛才我們聽(tīng)了健康博士的講解，很是生動(dòng)形象。那你知道他是怎樣變成這樣的嗎？
      2、分組討論交流：脊柱異常彎曲的原因。
      3、指名交流脊柱異常彎曲的原因
      4、教師小結(jié)：同學(xué)們分析很有道理。這肯定與平時(shí)長(zhǎng)期不注意坐、立、走的姿 勢(shì)有很大的關(guān)系。形成不良習(xí)慣后，日子一久，就必然會(huì)形成脊柱彎曲異常了。
      5、課件出示加深印象：總結(jié)脊柱異常彎曲的原因：趴著寫(xiě)字、斜寫(xiě)、課桌椅高矮不合適、單肩背書(shū)包??
      （四）鞏固練習(xí)：快樂(lè)大闖關(guān)
      1、過(guò)渡：通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們找到了脊柱異常彎曲的原因。就讓老師帶著大家再次去挑戰(zhàn)自己，一起進(jìn)入快樂(lè)大闖關(guān)環(huán)節(jié)。誰(shuí)想來(lái)？
      2、課件：多種讓脊柱彎曲的姿勢(shì)，同學(xué)們認(rèn)真觀察說(shuō)說(shuō)那些行為會(huì)使脊柱彎曲?
      3、游戲快車(chē)手
      （五）生活中，我們做得怎樣呢
      過(guò)渡：剛才我們?cè)谟螒蛑姓莆樟死碚撝R(shí)，那實(shí)際行動(dòng)又是怎樣的呢？對(duì)此我們的記者做了一次深入的調(diào)查。
      1、播放錄像：我們實(shí)際調(diào)查的錄像片斷
      2、你從錄像中學(xué)到了那些預(yù)防脊柱異常彎曲的辦法？（在脊柱異常彎曲前面板書(shū)：預(yù)防）
      《生命安全教育》教案
      第 28 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      3、小組內(nèi)交流并寫(xiě)下來(lái)。抽生回答后讓學(xué)生用紙條來(lái)完成板書(shū)
      4、出示課件打包2，鞏固知識(shí)
      對(duì)照下面幾幅圖，你能說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防脊柱異常彎曲？
      5、預(yù)防脊柱異常彎曲簡(jiǎn)易法：三字經(jīng)
      過(guò)渡：其實(shí)，要預(yù)防脊柱異常彎曲不難，記住三字經(jīng)的要訣就好!（1）（課件出示）歌曲《中國(guó)功夫》，認(rèn)真聽(tīng)。（2）歌曲里要求我們?cè)趺醋觯?/p>
      （3）課件出示：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)圖（4）指名表演：站，坐，行，全班表演
      （六）游戲：聽(tīng)口令
      師喊口令：讀書(shū)，寫(xiě)字，起立，坐下。一組聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，其他組當(dāng)評(píng)委
      （七）做脊柱保健操
      三、課堂總結(jié)
      1、師生據(jù)板書(shū)總結(jié)：我們不要做一個(gè)脊柱彎曲異常人，那么就必須在學(xué)習(xí)生活中多加注意。請(qǐng)記住下面的口訣：要想身材好，習(xí)慣很重要。挺胸坐不駝背，站立直不側(cè)彎。
      2、提出希望：個(gè)個(gè)形體美，人人身體棒。
      第二十八課 清潔環(huán)境除“四害”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)本次班會(huì)，明確搞好衛(wèi)生、除四害的重要性。
      2、制定出具體的搞好衛(wèi)生除四害的計(jì)劃、措施。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入：
      1、作為小學(xué)生我們要做到講衛(wèi)生、懂禮貌！養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣受益終身！今天，我們這節(jié)課的主題是《清潔環(huán)境 除四害》。板書(shū)主題。
      2、談?wù)劖h(huán)境，四害對(duì)人的影響。（1）小組交流（2）全班交流
      3、你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？
      4、說(shuō)說(shuō)我們教室的整潔情況。
      5、你喜歡我們現(xiàn)在的教室嗎？為什么？
      （二）展開(kāi)：
      1、老師講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅(jiān)持打掃室內(nèi)、院子，槁子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進(jìn)紙蔞。
      2、學(xué)生舉出名人講衛(wèi)生的例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒(méi)亂丟一個(gè)煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。
      3、老師：我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀是：
      （1）可喜之處：地面干凈??（2）不足之處：維持干凈的時(shí)間短??
      《生命安全教育》教案
      第 29 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      4、討論：怎樣保持地面的干凈。（1）小組交流（2）全班交流（3）班長(zhǎng)記下那些可行的方法。
      5、現(xiàn)在再讓我們看看我們班的個(gè)人衛(wèi)生情況。（1）表?yè)P(yáng)班里個(gè)人衛(wèi)生搞得好的同學(xué)。（2）每個(gè)同學(xué)檢查自己，還有哪些不夠的地方。
      （三）除四害。四害指的是老鼠、蒼蠅、蟑螂、蚊子。
      1、蒼蠅對(duì)我們?nèi)祟惖奈：κ牵骸吧n蠅身上帶著無(wú)數(shù)的細(xì)菌、病毒，可傳播的疾病多達(dá)幾十種。其中常見(jiàn)的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃腸炎、食物中毒、砂眼、小兒麻痹、蛔蟲(chóng)、霍亂等。”
      2、蚊子對(duì)我們?nèi)祟惖奈：τ羞@些：“它能傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲(chóng)病、登革熱、黃熱病等疾病。”
      3、老鼠對(duì)人類會(huì)：“偷吃糧食，傳播疾病、還會(huì)破壞農(nóng)田的環(huán)境。”
      4、蟑螂當(dāng)然也對(duì)我們有危害啦：“咬爛食物、損壞原料、污染食品，而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，還能使食物霉變產(chǎn)生致癌的黃曲霉素?！?/p>
      5、講一講，除四害的方法。
      （四）小組討論：
      1、各人交流，整理出適合自己實(shí)施的具體措施。
      2、號(hào)召同學(xué)從我做起，搞好班級(jí)衛(wèi)生，搞好個(gè)人衛(wèi)生，除四害。
      （五）課堂總結(jié)：
      同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，清潔環(huán)境，除四害。
      第二十九課 朋友多，快樂(lè)多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步掌握同學(xué)之間友好相處的方法。
      2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c同學(xué)交往。
      3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)之間友好的相處
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男袨榉绞脚c人交往 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入并揭題。
      師：班級(jí)好比一棵大樹(shù)，每一片葉子就是你、我、他，每片“綠葉”帶來(lái)那份友情、希望、力量會(huì)令這棵“大樹(shù)”更加美麗，充滿生機(jī)。
      二、講授新課。
      1、閱讀p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么辦？想說(shuō)出自己不滿的情緒怎么辦？
      2、創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）被人打了 a、有意 b、無(wú)意
      《生命安全教育》教案
      第 30 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）你準(zhǔn)備怎么說(shuō)？
      （2）被人冤枉了，你怎么辦？ 準(zhǔn)備怎樣好好說(shuō)？
      3、板書(shū)：有話好好說(shuō)。
      4、師：在完成一件事時(shí)，很多時(shí)候一個(gè)人的力量是不夠的，那么怎么辦？團(tuán)結(jié)才能力量大。（板書(shū)）
      5、問(wèn)：如何團(tuán)結(jié)別人呢？
      三、教師小結(jié)。
      1、讀一讀。和同學(xué)友好相處的技巧。
      2、教師小結(jié)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：與同學(xué)友好相處 有話好好說(shuō) 團(tuán)結(jié)力量大 作業(yè)設(shè)計(jì)：讀和同學(xué)友好相處的技巧
      第三十課 我是家里的開(kāi)心果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
      2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、課前體驗(yàn) 初步感悟我是家里的開(kāi)心果ppt
      1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
      2、出示課件：小朋友們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？
      3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？
      4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？
      二、課內(nèi)體驗(yàn) 深化感悟
      （一）引入話題 喚醒生活 了解家人我是家里的開(kāi)心果.1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：
      （1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日（2）說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果（4）說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
      《生命安全教育》教案
      第 31 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)
      2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。
      （二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活
      （1）家人因我而快樂(lè)我是家里的開(kāi)心果.ppt
      1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
      2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？
      3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？(板書(shū)：我為家人添歡樂(lè))（2）我為家人添歡樂(lè)我是家里的開(kāi)心果.ppt
      1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
      2、設(shè)置情景表演
      師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？ 出示題目：爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服
      以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）
      分組排演
      匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？
      （三）深化感悟 引導(dǎo)生活
      師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！
      第三十一課 健康體姿伴成長(zhǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
      2.生活中站有站樣，坐有坐相，養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利與健康，通過(guò)學(xué)習(xí)，能基本掌握正確的坐、立、走姿勢(shì)。
      2.在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      教學(xué)過(guò)程：
      《生命安全教育》教案
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      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）一：學(xué)文明理
      1、學(xué)習(xí)坐。
      師：看，小朋友坐得真端正啊!今天，老師請(qǐng)來(lái)了了兩位新朋友，（出示園園、盼盼坐姿圖）他們是園園和盼盼，歡迎他們。你們真有禮貌.師：園園、盼盼坐得好不好?（貼“坐”）(好)好在哪里呢?（引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。）（在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做，并用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià).挺腰板、腿并攏、腳放平(隨機(jī)分別貼出)在出示時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟讀.）
      小結(jié)：像園園盼盼這樣挺腰板，腿并攏，腳放平的坐姿，和鐘一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模湃朔Q為坐如鐘。（貼“坐如鐘”，學(xué)生跟讀）師：讓我們一起做——坐如鐘，（全體一起做）坐得多端正呀！就和鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，真有精神。（貼“有精神”）
      師：我們一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生照著兒歌做）
      2、學(xué)習(xí)立。
      師：小朋友坐得這么為精神，園園盼盼多高興啊，他們還要和我們一起討論立呢。（貼“立”）（出示圖片）仔細(xì)看看，他們是怎么站的。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。
      并隨機(jī)分別貼出（挺胸膛、昂起頭、看前方）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
      師：全體起立，挺胸膛、昂起頭、看前方。（一起站）小朋友站得這么挺拔，就像松樹(shù)一樣。（貼“站如松”，學(xué)生跟讀。）
      師：一起隨著兒歌做一做。（邊讀邊做。）
      3、學(xué)習(xí)走
      師：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（貼“走”）看，園園盼盼怎么走的。（出示圖片）
      （學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。（學(xué)生交流，同樣用兒歌中的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。并隨機(jī)分別貼出（步履輕、頭不搖、身不晃）引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
      師：老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下。（選出代表）你這幾位小朋友走路步履輕、頭不搖、身不晃，古人稱為“行如風(fēng)”（貼“行如風(fēng)”，學(xué)生跟讀。）
      再請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)走一走。其他小朋友一起讀兒歌。
      4、小結(jié)。
      師：小朋友的坐立走真有精神，這更是我們講文明的表現(xiàn)，如果我們堅(jiān)持還使我們的身體更加健康。出示兒歌。（坐立走，有精神，講文明，利健康。）
      （動(dòng)一動(dòng)）拍手讀整首兒歌。二：辨析導(dǎo)行。
      過(guò)渡：對(duì)呀?？墒侨绻覀儾蛔⒁庾⒆叩恼_姿勢(shì)會(huì)怎么樣呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)：“小朋友，我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢(shì)不正確，它很容易變形。因此，我們要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢(shì)?！?/p>
      師：小朋友，醫(yī)生告訴我們什么呀？
      （如說(shuō)到坐有坐相，站有站相等可聯(lián)系到前面的坐如鐘，站如松等。如講到脊柱，就可以說(shuō)：對(duì)脊柱是支撐我們身體的頂梁柱，坐立走的姿勢(shì)不正確會(huì)影響到脊柱的生長(zhǎng)?？纯催@幾位小朋友們?cè)趺礃恿耍浚?/p>
      出示三幅圖。他們的坐立走姿勢(shì)正不正確，不正確在哪？你愿意幫助哪他們嗎？（引導(dǎo)小組討論）
      師：哪一組先來(lái)交流。（適時(shí)獎(jiǎng)小組和個(gè)人）交流到哪一幅就出示，并引導(dǎo)到脊柱圖，《生命安全教育》教案
      第 33 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）一直這樣的話，脊柱就會(huì)這樣，不能健康生長(zhǎng)了.鼓勵(lì)學(xué)生生，獎(jiǎng)勵(lì)。
      師：這幾位小朋友聽(tīng)了大家的勸告，都改正了。（出示正確圖。）他們現(xiàn)在怎么樣了？（引導(dǎo)學(xué)生交流，基本和前面學(xué)習(xí)內(nèi)容，坐如鐘，站如松，行如風(fēng)聯(lián)系起來(lái)。）師：他們也做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，脊柱就能健康生長(zhǎng)了。讓我們?cè)侔堰@首兒歌讀一讀。音樂(lè)響起。
      三：聯(lián)系實(shí)際鞏固導(dǎo)行
      過(guò)渡：我們小朋友平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)字、站立、行走時(shí)有沒(méi)有不正確的地方呢？引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。師：你現(xiàn)在知道要怎么做呢？做一做，獎(jiǎng)勵(lì)。
      師：看來(lái)你們都做到了，那么我們來(lái)比一比。引導(dǎo)小組競(jìng)賽，一個(gè)小組在比賽時(shí)，其他小組要仔細(xì)觀察，評(píng)一評(píng)。每一小組比賽一個(gè)項(xiàng)目，最后一組坐立走都表演。在表演中適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      小結(jié)：一（3）班的小朋友都做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，這么有精神，都是講文明、有禮貌的好孩子，長(zhǎng)大后，女孩子都能成為婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成為意氣風(fēng)發(fā)的男子漢.活動(dòng)四：激情深化3’
      過(guò)渡：就像解放軍叔叔阿姨一樣，我們一起來(lái)看.放錄像.你有什么想說(shuō)的嗎？ 師：小朋友們只要我們一直保持正確的坐立走姿勢(shì)，就能健康成為，長(zhǎng)大后就能像解放軍叔叔阿姨一樣.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中走出教室。
      第三十二課 安全快步集合、疏散
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、明確在樓道上嬉戲的危險(xiǎn)性。知道在樓道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違規(guī)行為，而且是非常危險(xiǎn)的。
      2、知道遇到緊急情況時(shí)，能安全迅速的跑離現(xiàn)場(chǎng)，到達(dá)安全場(chǎng)所。
      3、認(rèn)識(shí)相應(yīng)的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：
      一、課程引入：
      我們對(duì)校園的每個(gè)角落都非常熟悉了。萬(wàn)一遇到突發(fā)事件時(shí)，面對(duì)偌大的校園，我們能夠正確找到安全區(qū)嗎？讓我們一起來(lái)練習(xí)安全快步集合、疏散吧！
      師：現(xiàn)在我們的校園越來(lái)越美麗，每當(dāng)下課鈴響起后，同學(xué)們都從一起從教學(xué)樓跑向了學(xué)校的小花園、金魚(yú)池或足球場(chǎng)玩耍，你們知道這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)嗎？
      課件播放視頻，??（展示近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的各類校園安全事故安例！）
      二、導(dǎo)入新課：
      1、看一看。他們哪些做得對(duì)？（課件導(dǎo)入）
      通過(guò)觀看課件圖片，判斷哪些行為是正確的，那些是不正確的？并說(shuō)出理由。
      2、練一練。集合隊(duì)列“快、靜、齊”。（課件導(dǎo)入）
      學(xué)習(xí)正確的快步集合與疏散的要領(lǐng)，并知道規(guī)則的重要性（強(qiáng)調(diào)集合的“快、靜、齊”，上下樓梯要靠右行。）
      師小結(jié)：同學(xué)們，在樓梯上玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不但違反了校園安全規(guī)則，而《生命安全教育》教案
      第 34 頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）且非常危險(xiǎn)，會(huì)給自己和其他同學(xué)的通行帶來(lái)困難，妨礙道行，甚至引發(fā)安全生事故。
      3、安全標(biāo)志我認(rèn)識(shí)（課件導(dǎo)入）
      師：為了更好了安全出行，保護(hù)好我們自身的安全，我們有必要認(rèn)識(shí)一些基本的安全標(biāo)志。
      課件單獨(dú)呈現(xiàn)交通標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們舉行搶答。
      三、知識(shí)鞏固
      1、請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)所，畫(huà)出來(lái)。再為它設(shè)計(jì)出合適的安全標(biāo)志，提醒大家注意安全?。ㄍ瓿珊?，上臺(tái)展示）
      2、我的收獲
      請(qǐng)同學(xué)發(fā)表對(duì)今天學(xué)習(xí)的感受，并說(shuō)出學(xué)習(xí)的收獲。
      四、教師總結(jié)：
      校園事故是那么可怕，它就像顆威力十足的定時(shí)炸彈，不知道什么時(shí)候，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸。
      同學(xué)們，如果我們每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守校園安全規(guī)則，我相信一定可以避免很多事故的發(fā)生。讓我們牢牢記?。禾岣甙踩庾R(shí)，掌握安全技能，就是珍愛(ài)我們的生命！
      《生命安全教育》教案 第 35 頁(yè) 一年級(jí)上冊(cè)（武漢出版社）
      第二篇：一年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教案
      第一單元
      悅納自我敬畏生命
      第一課
      我是小學(xué)生了
      適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。
      本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。
      3、行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：“丁零零”的小鬧鐘把你們從睡夢(mèng)中喚醒，起床了，快快清理小書(shū)包……噢，今天你要上學(xué)了！請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出學(xué)校名稱，教師將校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。
      一、情境園
      上小學(xué)與上幼兒園有什么不同呢？
      幼兒園里的小朋友，總和老師在一起；學(xué)校里的小學(xué)生，課間自己玩；幼兒園里經(jīng)常玩游戲，小學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講，下課了才能去上廁所……培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪感。
      二、智慧屋
      學(xué)校和幼兒園大不一樣了，進(jìn)入小學(xué)，我們要比在幼兒園里更聽(tīng)話更懂事了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)
      范》，爭(zhēng)做做一個(gè)合格優(yōu)秀的小學(xué)生。在校內(nèi)校外，要牢記安全第一。
      展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
      1、認(rèn)清場(chǎng)所不迷失（教師、老師辦公室、廁所、活動(dòng)室、操場(chǎng)、危險(xiǎn)區(qū)）；
      2、課間游戲不瘋鬧；
      3、上課聽(tīng)講不亂跑；
      4、排隊(duì)打飯講文明；
      5、不挑不揀營(yíng)養(yǎng)好。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課本第5頁(yè)錦囊小卷中的《安全歌》。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、展示課本第4頁(yè)的標(biāo)志，問(wèn)同學(xué)們：“你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？學(xué)校哪里貼著這些標(biāo)志？你知道這些標(biāo)志是什么意思嗎？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些標(biāo)志的含義，并自覺(jué)遵守。
      2、展示課本第4頁(yè)第二題中的兩個(gè)情境?！坝龅竭@些情況，你該怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)，可以問(wèn)高年級(jí)的大哥哥大姐姐）
      四、我的收獲
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生回家后和父母交流自己成為小學(xué)生的感受。
      第二課 小花小草對(duì)我說(shuō)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)
      感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練
      引導(dǎo)學(xué)生不摘花不踏草，不折樹(shù)枝不亂搖，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道植物和人類一樣都是有生命的。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。
      難點(diǎn)：從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情，從而愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：生活中小花小草隨處可見(jiàn)。它們生命力頑強(qiáng)，絢麗多姿，裝點(diǎn)著我們的世界。你知道花草是怎樣長(zhǎng)大的嗎？下面，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花小草的故事吧！引出課題：小花小草對(duì)我說(shuō)。
      一、情境園
      出示情境園中的場(chǎng)景，觀察每幅圖里有什么，小花小草分別對(duì)我們說(shuō)了什么？引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不摘花、不踏草。
      二、智慧屋
      展示禾苗的生長(zhǎng)過(guò)程與人的成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受植物和人類一樣，都是有生命的。每一個(gè)生命都來(lái)之不易，所以我們要珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、將向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      2、判斷日常生活中我們常見(jiàn)的一些做法、說(shuō)法是否正確，錯(cuò)的要說(shuō)明錯(cuò)在哪里，我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《愛(ài)人愛(ài)樹(shù)愛(ài)花草》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到花草也是有生命的，它們是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
      四、我的收獲
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、觀察家中植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      第三課 這就是我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，知道每個(gè)人都是不一樣的，都是唯一的。
      2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。
      3、行為目標(biāo)：了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納自己。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，完善自我。
      難點(diǎn)：讓學(xué)生了解每個(gè)人都有他的優(yōu)缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：親愛(ài)的小朋友們，世界上有沒(méi)有另一個(gè)跟你們完全一樣地人存在？世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是這個(gè)世界上的唯一。你長(zhǎng)得是什么樣子的？能描述一下嗎？引出今天的課題：這就是我。
      一、情境園
      說(shuō)一說(shuō)、找一找，你和別的小朋友有哪些不一樣？
      二、智慧屋
      我們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中生活，學(xué)到了很多的知識(shí)，天天都在不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)，慢慢地有了自己獨(dú)立的性格、興趣愛(ài)好。你能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的什么，不喜歡什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第11頁(yè)的填空，并分享自己的興趣愛(ài)好。
      每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，沒(méi)有別人可以代替。多姿多彩的人生就是因?yàn)橛辛藗€(gè)性，才會(huì)越發(fā)燦爛精彩。你能大膽說(shuō)一說(shuō)你的弱點(diǎn)嗎？金鑰匙會(huì)告訴你們?cè)撛鯓涌朔?！?qǐng)同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生幫助他完善自我。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)。讓我們?yōu)樽约号氖纸泻?，認(rèn)清自己的不足，做最好的自己。請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)大膽地介紹一下自己，內(nèi)容包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好。幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，接納自己。
      帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《不一樣的你我他》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不一樣的，要學(xué)會(huì)理解他人，尊重他人。
      四、我的收獲1、2、完成課后練習(xí)題。
      聽(tīng)爸爸媽媽講自己名字的含義。
      第四課 媽媽我來(lái)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步了解自己從哪里來(lái)，了解新生命的開(kāi)始和生命孕育的過(guò)程，感受母親孕育自己的不容易。
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)
      感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情。
      2、行為技能訓(xùn)練
      初步學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的能力。初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫(huà)表達(dá)思想感情的能力。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
      了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽十月懷胎辛苦孕育了自己。重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。
      難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)爸爸媽媽的感激之情。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境園：情境導(dǎo)入，揭示主題。
      1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。
      2、學(xué)生交流：小雞、小牛從哪里來(lái)？
      3、導(dǎo)入主題：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》嗎？你們知道孫悟空是從哪里來(lái)的嗎？你們是不是從石頭縫里蹦出來(lái)的？是不是從垃圾桶里撿來(lái)的？那你們是從哪兒來(lái)的？引出課題：媽媽我來(lái)了。
      出示父母的結(jié)婚照、媽媽?xiě)言械恼掌?，爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽?xiě)言辛?，就有了你們?/p>
      二、智慧屋：聽(tīng)故事看圖畫(huà)，了解生命的孕育過(guò)程。
      1、看圖聽(tīng)錄音故事：寶寶的成長(zhǎng)
      2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？
      3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示教材中各種圖片，幫助學(xué)生理解。① 各階段胎兒的圖片：一個(gè)半月、三個(gè)月、七個(gè)月、九個(gè)月。（體會(huì)我們?cè)趮寢尪亲永锫L(zhǎng)大。）
      ② 胎盤(pán)、臍帶圖。（了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營(yíng)養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長(zhǎng)大
      了。）
      三、訓(xùn)練場(chǎng)：游戲體驗(yàn)，感受生命孕育不易。
      1、我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽有些什么感覺(jué)？咱們一起來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)：我來(lái)當(dāng)媽媽。
      2、請(qǐng)學(xué)生每人在自己的衣服里塞一個(gè)小書(shū)包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。
      老師進(jìn)行語(yǔ)言提示：小心走路，彎腰打掃衛(wèi)生，蹲下系鞋帶，扶著肚子散步，彎腰撿東西，輕輕坐下……
      3、學(xué)生交流自己的體會(huì)：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。
      4、看視頻：胎兒分娩情景。體會(huì)：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。
      5、（課前訪談，課堂交流）說(shuō)說(shuō)：在你出生的那一刻，父母及其他家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？
      四、我的收獲：課外拓展，情感升華。
      1、完成課后練習(xí)題。
      2、拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)對(duì)媽媽的感恩之情。
      第二單元 安全生活 呵護(hù)生命
      第五課 上學(xué)路上防車(chē)禍
      教學(xué)目標(biāo):
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。
      2、行為技能訓(xùn)練：了解走路的安全常識(shí)：走人行橫道，沒(méi)有人行橫道，要靠邊走。學(xué)會(huì)避讓車(chē)輛。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道走路時(shí)不能分神，了解走路分神會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解走路的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)避讓車(chē)輛。難點(diǎn)：做到上下學(xué)走路要規(guī)范，遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法：
      談話法、討論法、情景操練法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      視頻《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》，網(wǎng)址http://
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入教學(xué)
      小朋友們，你們會(huì)走路嗎？大家都會(huì)回答“會(huì)走”。可你們知道走路時(shí)要注意什么嗎？（老師注意從學(xué)生的回答中，引出走路要規(guī)范，不能分神，要遵守交通規(guī)則。）
      交通事故已經(jīng)成為小學(xué)生意外傷亡的“第一殺手”，每年有近兩萬(wàn)小學(xué)生因交通事故傷亡。如果我們走路時(shí)不留神，危險(xiǎn)可能就會(huì)找上我們，所以，我們要從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，牢固樹(shù)立交通安全意識(shí)。
      二、情境園：事故引出課題
      教師一邊讀一邊演示課本第19頁(yè)情境園里的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們思考小飛為什么會(huì)出交通事故？我們?cè)诼飞闲凶邥r(shí)應(yīng)注意什么？（從交流中讓學(xué)生知道走路如果分神，就會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。）
      三、智慧屋：導(dǎo)航明確要點(diǎn)
      1、學(xué)生自我導(dǎo)航
      我們?cè)谧呗窌r(shí)千萬(wàn)不能像小飛一樣。那么，平時(shí)走路時(shí)怎樣才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？下面我們來(lái)看一個(gè)小短片，同學(xué)們一邊看，一邊找答案。播放視頻：《小學(xué)生交通安全教育宣傳片》，網(wǎng)址：http://。（幫助學(xué)生梳理上下學(xué)走路要做到的規(guī)范：抬頭看路靠邊行，走路不要玩游戲，過(guò)馬路要走人行道，不在路上玩耍瘋鬧等，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。）
      2、書(shū)本平安導(dǎo)航
      我們來(lái)看看書(shū)中是怎么說(shuō)的？學(xué)生看書(shū)，教師逐條強(qiáng)調(diào)馬路上應(yīng)注意的交通安全，進(jìn)一步了解更多的安全行走知識(shí)。
      四、錦囊小卷：童謠總結(jié)記憶
      走路防車(chē)禍，安全記心中。我們來(lái)看看童謠《我是安全小明星》中有怎樣的溫馨提示。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并作出總結(jié)。
      五、訓(xùn)練場(chǎng)：演練設(shè)計(jì)
      1、學(xué)會(huì)看汽車(chē)尾燈：汽車(chē)尾燈亮紅燈，保持距離記心上。汽車(chē)尾燈發(fā)白光，那是倒車(chē)要避讓。
      2、以小組為單位，搶答交通安全知識(shí)，答對(duì)一題加1顆星，哪一小組的星最多哪一小組獲勝。
      六、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
      完成課后練習(xí)題。
      第六課 安全乘校車(chē)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：知道安全乘校車(chē)的重要性，樹(shù)立乘車(chē)過(guò)程中關(guān)注安全的意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：在乘校車(chē)過(guò)程中，掌握安全乘車(chē)的基本規(guī)則、基本常識(shí)。乘車(chē)時(shí)碰到危險(xiǎn)不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護(hù)自救。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道在乘車(chē)過(guò)程中，不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。了解在乘車(chē)過(guò)程中候車(chē)、上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)時(shí)的各項(xiàng)安全注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到安全乘校車(chē)的重要性，掌握安全乘車(chē)的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
      難點(diǎn)：樹(shù)立乘坐校車(chē)過(guò)程中的安全意識(shí)。教學(xué)方法：
      談話法、討論法、情景演練法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備播放視頻資源：安全教育動(dòng)畫(huà)片《安全乘校車(chē)》。
      2、搜集資料：搜集報(bào)刊、媒體上報(bào)道的有關(guān)校車(chē)上發(fā)生的安全事故。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入教學(xué)
      學(xué)校開(kāi)通了校車(chē)，給同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)帶來(lái)了便利，但我們?cè)陂_(kāi)心乘坐校車(chē)的同時(shí)也要牢記乘坐的安全。同學(xué)們，你們知道乘坐校車(chē)都有哪些安全規(guī)定嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)安全乘坐校車(chē)。
      二、情境園：故事新授內(nèi)容
      通讀情境園中的事件，思考：豆豆在乘校車(chē)上學(xué)的過(guò)程中，發(fā)生了什么事呢？豆豆為什么會(huì)摔倒？我們?cè)诔俗＼?chē)時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？小結(jié)：乘坐校車(chē)過(guò)程中的安全很重要，大家要將乘車(chē)安全牢記心中。
      三、智慧屋
      1、書(shū)本平安導(dǎo)航
      我們每天都乘坐校車(chē)上學(xué)放學(xué)，你們認(rèn)真觀察過(guò)校車(chē)嗎？它是什么樣的呢？下面我們一起來(lái)看看校車(chē)的安全特征。
      2、播放視頻資源
      我們一起來(lái)觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片《安全乘校車(chē)》?？春螅覀?cè)賮?lái)交流：平時(shí)，你們?cè)诔俗＼?chē)的過(guò)程中，車(chē)上的同學(xué)有哪些不安全的舉動(dòng)？你認(rèn)為，在乘校車(chē)過(guò)程中，還有哪些安全注意事項(xiàng)呢？
      3、教師結(jié)合錦囊小卷中的“乘坐校車(chē)的安全小策略”小結(jié)安全注意事項(xiàng)。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、情景演練。下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：模擬乘坐校車(chē)的活動(dòng)。教師組織學(xué)生分組、分角色開(kāi)展模擬乘坐校車(chē)的活動(dòng)。并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)開(kāi)展“安全文明小乘客”的評(píng)比活動(dòng)。
      2、完成訓(xùn)練場(chǎng)中的練習(xí)題。
      五、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 完成課后練習(xí)題。
      第七課 紅燈停，綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要有安全意識(shí)，樹(shù)立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。
      2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的技能。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)人行橫道信號(hào)燈（紅綠燈）兩種常見(jiàn)的交通指示信號(hào)和標(biāo)識(shí)，懂得它們的不同含義。知道安全過(guò)馬路的要求。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停 綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全過(guò)馬路的思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過(guò)馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道交警的好幫手是什么嗎？那就是交通信號(hào)燈。它們一閃一閃眨著眼睛，指引我們安全出行！這節(jié)課，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的交通信號(hào)燈和它們的“語(yǔ)言”吧！
      一、情境園
      前段時(shí)間，丁丁發(fā)生了一件讓他非常后悔的事情，是什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！通讀情境園里的小故事，引發(fā)學(xué)生思考：丁丁為什么住院了？這個(gè)事情給了我們什么啟示？
      二、智慧屋
      同學(xué)們，你們會(huì)認(rèn)交通信號(hào)燈，并養(yǎng)成了文明過(guò)馬路的還習(xí)慣嗎？下面，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，看看它平時(shí)會(huì)告訴我們哪些信息。
      播放安全教育視頻：怎樣認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、出示訓(xùn)練場(chǎng)中第一題的三幅圖，如果你是這個(gè)小朋友，你會(huì)怎么做呢？當(dāng)你面對(duì)這些場(chǎng)景時(shí)，怎樣做最安全？引導(dǎo)學(xué)生在任何情況下都應(yīng)該遵守交通安全。
      2、情景演練。拿出課前準(zhǔn)備好的卡片，分別是紅燈、黃燈、綠燈。教師組織學(xué)生分組、分角色開(kāi)展模擬過(guò)馬路的活動(dòng)。并作總結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了不搶行。
      3、朗讀錦囊小卷中的《過(guò)馬路》，教育學(xué)生要牢記并遵守交通規(guī)則。
      四、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 完成課后練習(xí)題。
      第八課 斑馬線，生命線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
      2、行為技能訓(xùn)練：學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路的技能。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要作用。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)斑馬線，知道斑馬線的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過(guò)馬路的技能，牢記交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們注意到馬路上有的地方畫(huà)著一條條白線嗎？你們知道那是什么線嗎？那就是專門(mén)為行人安全通過(guò)馬路而設(shè)計(jì)的人行橫道。過(guò)馬路走人行橫道，可以保障自己的安全。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)斑馬線，生命線。
      一、情境園
      通讀情境園里的這段話，請(qǐng)同學(xué)們思考：這些行人是怎樣過(guò)馬路的？這樣過(guò)馬路危不危險(xiǎn)？他們身邊不遠(yuǎn)處有一條條白線，是什么線呢？
      二、智慧屋
      同學(xué)們剛才說(shuō)那一條條白線叫做斑馬線，那么，你們知道它為什么被稱作“斑馬線”嗎？因它看上去像斑馬身上的白斑紋而得名。（展示斑馬的圖片）下面，我們一起學(xué)習(xí)斑馬線的由來(lái)。教師講解斑馬線的產(chǎn)生及重要性。
      我們剛剛進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了斑馬線，那么同學(xué)們，你們知道怎樣確保安全過(guò)馬路嗎？出示安全過(guò)馬路的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，看清信號(hào)燈，遵守交通規(guī)則，沒(méi)有人行橫道時(shí)，可以走過(guò)街天橋或地下通道。
      三、訓(xùn)練場(chǎng)
      1、學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《安全過(guò)馬路》，提高學(xué)生們的安全意識(shí)。
      2、出示兩種情境，讓學(xué)生判斷這兩種行為是否正確。
      3、小調(diào)查。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在家附近的一個(gè)人行橫道進(jìn)行調(diào)查，觀察10個(gè)紅綠燈，記錄有多少人沒(méi)有遵守人行橫道信號(hào)燈的指示，違反規(guī)定過(guò)馬路，有多少人沒(méi)有走斑馬線橫穿馬路。和家人一起探討一下，用什么方法可以制止這樣既不文明又很危險(xiǎn)的行為。
      四、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 完成課后練習(xí)題。
      第九課 課間活動(dòng)要安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。
      2、行為技能訓(xùn)練：不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道課間活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。難點(diǎn)：體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。
      教學(xué)方法：
      本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      兒歌《哦，課間十分鐘》，視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》 教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入 播放兒歌《哦，課間十分鐘》，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊看，說(shuō)說(shuō)視頻里的小朋友們都在做什么。你們下課時(shí)，喜歡玩什么？課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開(kāi)心?？墒牵銈冎勒n間活動(dòng)時(shí)要注意些什么嗎？
      二、情境園：通過(guò)事件，明白道理。
      教師講述教材情境園中發(fā)生的事情，提問(wèn)：小明為什么會(huì)受傷呢？如果你現(xiàn)在是摔掉牙的小明，你想對(duì)大家說(shuō)什么呢？
      三、智慧屋：行為辨析，指導(dǎo)行為。
      1、出示前兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些行為有危險(xiǎn)嗎？
      2、出示接下來(lái)的六幅圖，同學(xué)們，他們課間活動(dòng)時(shí)在做些什么？你們會(huì)開(kāi)展這些豐富多彩的課間活動(dòng)嗎？
      3、播放視頻《課間活動(dòng)應(yīng)注意哪些》，通過(guò)這個(gè)小短片，你知道了課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)要安全。
      4、朗讀學(xué)習(xí)錦囊小卷中的《課間禮儀歌》。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景討論，拓展認(rèn)知。
      1、完成訓(xùn)練場(chǎng)里的練習(xí)題。
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫(xiě)下名稱。集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講謙讓。最后再一起玩玩游戲，感受快樂(lè)。
      五、我的收獲
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開(kāi)心游戲，保障安全。
      第十課 安全上下樓梯
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：感受到樓梯上行走不注意安全會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，樹(shù)立在樓梯上安全行走的意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后行人行走的良好習(xí)慣。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：知道樓梯上行走不注意安全的危害。了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生了解樓梯上安全行走的注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹(shù)立樓梯上安全行走的意識(shí)和養(yǎng)成良好的安全行走的習(xí)慣。教學(xué)方法：
      談話法、討論法、情景演練法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、視頻：為什么上下樓梯時(shí)不要打鬧（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）
      2、準(zhǔn)備PPT：呈現(xiàn)本班學(xué)生在本校內(nèi)樓梯上行走的場(chǎng)景圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、對(duì)話引入教學(xué)
      1、PPT呈現(xiàn)一張同學(xué)們正在校園樓梯上行走的照片。（照片選擇最好是本班學(xué)生在本校樓梯上行走的場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感知。）這是校園的什么地方？同學(xué)們估計(jì)一下自己每天在上面行走的次數(shù)？
      2、觀察圖片中學(xué)生在樓梯上行走的行為，思考：在樓梯上行走時(shí)如果不注意安全，會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？
      二、情境園：事件新授內(nèi)容
      教師講述情境園中發(fā)生的事件，請(qǐng)同學(xué)們思考：如果小勇和小軍怎樣做，可以避免這樣危險(xiǎn)的事情發(fā)生？在校園生活中，你看到過(guò)哪些在樓梯上不安全的行為？你認(rèn)為這些行為中存在哪些安全隱患呢？
      三、智慧屋：導(dǎo)航指引方法
      1、書(shū)本平安導(dǎo)航
      請(qǐng)同學(xué)看教材中的三幅圖，講述這里發(fā)生了什么事情。引導(dǎo)學(xué)生
      記住在上下樓梯時(shí)要靠右行，不能推擠。
      2、播放視頻，一邊看，一邊思考：為什么上下樓梯時(shí)不能打鬧？教師進(jìn)行小結(jié)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)童謠《上下樓梯將安全》。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：情景演練
      1、出示訓(xùn)練場(chǎng)的四幅圖，說(shuō)說(shuō)他們的做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
      2、以小組為單位，到走廊、樓梯上實(shí)地訓(xùn)練：邊唱兒歌邊練習(xí)轉(zhuǎn)彎、上下樓梯。分組練習(xí)，再兩組對(duì)練，最后多組混合練。在練習(xí)中請(qǐng)做得好的同學(xué)擔(dān)任小哨兵，指導(dǎo)其他同學(xué)。
      3、普及防止踩踏小常識(shí)。
      五、我的收獲
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)習(xí)到了哪些安全小本領(lǐng)？ 完成課后練習(xí)題。
      第十一課 不能玩火
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度培養(yǎng)：不能玩火，具有防范火安全意識(shí)。
      2、行為技能訓(xùn)練：初步識(shí)別玩火帶來(lái)的危險(xiǎn)。在遇到突發(fā)火災(zāi)事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、求生、求助。
      3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：了解幾種安全逃生的方式，學(xué)會(huì)相關(guān)自護(hù)的常識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩火的危害，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解用火禁忌，并學(xué)習(xí)一定的的技能，牢記火災(zāi)自救辦法，養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話激趣，引出課題
      生活中有許多奇妙的事情，好奇的同學(xué)總喜歡一探究竟。（出示打火機(jī)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？打火機(jī)真的好玩嗎？你們?cè)趺纯矗?/p>
      二、情境園：學(xué)習(xí)新聞，明白道理
      播放情境園中的事故新聞，問(wèn)同學(xué)們：新聞里發(fā)生了一件什么事情？（樓房著火了）為什么會(huì)著火呢？（因?yàn)閮蓚€(gè)小學(xué)生在家里玩打火機(jī)，不小心點(diǎn)燃了床單）小朋友玩火，是一件非常危險(xiǎn)的行為，一不小心就會(huì)引發(fā)火災(zāi)，不僅會(huì)燒掉財(cái)物、房屋、森林，還會(huì)給人們的生命安全造成極大的危害。
      三、智慧屋：聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知
      1、我們家里存在哪些與火有關(guān)的危險(xiǎn)物品呢？展示圖片：火柴、打火機(jī)、蠟燭、蚊香。這都是些危險(xiǎn)物品，我們千萬(wàn)不能把它們當(dāng)玩具玩。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立防火意識(shí)。
      2、我們身邊也存在著一些滅火好幫手，你們知道是什么嗎？展示圖片：滅火器、消防栓。你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些消防器材？告訴同學(xué)們，這些消防器材不能隨意挪動(dòng)，更不能把它們當(dāng)玩具玩，如果玩壞了或挪走了，當(dāng)真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)，就沒(méi)有滅火器材可以使用了。
      3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“遇到火災(zāi)的自救方法”，牢記火警電話119，掌握逃生技巧。
      四、訓(xùn)練場(chǎng)：行為辨析，指導(dǎo)行為
      1、說(shuō)說(shuō)訓(xùn)練場(chǎng)里的行為對(duì)不對(duì)。
      2、想一想，怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      3、演練火災(zāi)逃生場(chǎng)景：逃生的姿勢(shì)，逃生的注意事項(xiàng)，怎樣撥打119火警電話，電話接通后應(yīng)告知對(duì)方什么信息等，遭遇火災(zāi)時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜。
      五、我的收獲
      這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
      完成課后練習(xí)題。跟爸爸媽媽宣傳禁煙防火小知識(shí)。
      第三篇：一年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃
      一年級(jí)上冊(cè)《生命安全教育》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情簡(jiǎn)析
      學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性差，好動(dòng)，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護(hù)心靈、美化生活。這門(mén)課程是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內(nèi)容綜合化的基礎(chǔ)。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的。教材具有適度的開(kāi)放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為、理論與實(shí)踐、個(gè)人與社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，教材的設(shè)計(jì)思路為：?jiǎn)栴}引入；認(rèn)知澄清；實(shí)踐反思；行為改變。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1．幫助兒童探索簡(jiǎn)單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構(gòu)成等
      2．讓兒童了解如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學(xué)會(huì)正確的坐，立，行，臥。3．讓孩子了解自己的興趣，認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，初步學(xué)會(huì)與他人合作以及體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。4．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的能美化我們生活的小知識(shí)。
      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：安全與健康呵護(hù)心靈版塊。
      五、本期教學(xué)任務(wù)
      通過(guò)“我和我的布娃娃”，讓學(xué)生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學(xué)生明白“我”從哪里來(lái)；學(xué)習(xí)如何安全地玩耍；初步樹(shù)立起安全意識(shí)；了解“哪些地方存在危險(xiǎn)，存在什么樣的危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練；學(xué)習(xí)與同伴交往的方法，做一個(gè)受歡迎的人； 當(dāng)好老師的小幫手；引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態(tài)；學(xué)習(xí)生活技能；學(xué)會(huì)整理書(shū)包，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的管理。
      六、主要措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
      2、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
      3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
      4、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
      5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
      6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      7、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)拓性地尋找和使用教學(xué)資。
      七、周次安排
      第一周 我和我的布娃娃 第二周 磚頭與房子 第三周 我從哪里來(lái) 第四周 我的爸爸媽媽 第五周 國(guó)慶假 第六周 上學(xué)路上 第七周 危險(xiǎn)的碰撞 第八周 尖利物品會(huì)傷人 第九周 安全游戲才快樂(lè) 第十周 校園避震有辦法 第十一周 坐、立、行、臥 第十二周 興趣是個(gè)好老師 第十三周 我和大家一起學(xué) 第十四周 心愛(ài)的小鬧鐘 第十五周 我愛(ài)我家 第十六周 早晨我該做什么 第十七周 我的小書(shū)包 第十八周 文具是我的好朋友 第十九周 教室的整潔靠我們
      第四篇：一年級(jí)上冊(cè)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)一年級(jí)生命安全教育教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情分析
      執(zhí)教年級(jí)共有四個(gè)班。學(xué)生剛從學(xué)前班步入小學(xué)，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想、品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。好奇心強(qiáng)，缺乏安全意識(shí)。本學(xué)期要通過(guò)各種方式，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和集體觀念。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，抓好班上的紀(jì)律，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，培養(yǎng)他們的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，提高生命質(zhì)量。
      二、教材分析：
      本冊(cè)教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；安全生活、呵護(hù)生命；健康生活、熱愛(ài)生命；快樂(lè)生活、享受生命；實(shí)踐演練、保護(hù)生命。將對(duì)“生命的認(rèn)知”和“生命的價(jià)值”教育理念貫穿其中，把“幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)的教育”貫穿始終，涵蓋了“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命價(jià)值教育”的中心理念。這門(mén)課程是以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)及能力的綜合活動(dòng)課程。
      1、綜合性：本教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以生命安全教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人身安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。
      2、趣味性：內(nèi)容的呈現(xiàn)采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
      3、生活邏輯性：教材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。
      4、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)：從根本上說(shuō)，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，形成關(guān)于生活與生存積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生
      命的健康發(fā)展。
      5、發(fā)展學(xué)生的自助和互助能力：教材注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源，把學(xué)生放在主體地位。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己的“身份”發(fā)生了變化：從學(xué)前班的幼兒發(fā)展成一名小學(xué)生了，讓學(xué)生體會(huì)在幼兒園和在小學(xué)的區(qū)別，幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；
      2、讓同學(xué)們明白植物和動(dòng)物都是有生命的，學(xué)會(huì)尊重生命，敬畏生命；
      3、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。讓學(xué)生知道上學(xué)路上、乘校車(chē)、過(guò)馬路、上下樓梯時(shí)要注意哪些安全問(wèn)題，認(rèn)識(shí)基本的安全標(biāo)志；
      4、教育學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)要注意安全，進(jìn)行安全、健康、有益的課外活動(dòng)；
      5、讓學(xué)生明白玩火存在的安全隱患，告誡學(xué)生不能玩火；
      6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣；
      7、讓學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，要天天鍛煉；
      8、引導(dǎo)學(xué)生建立健康的人際圈，讓學(xué)生領(lǐng)悟朋友之間該如何相處，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；
      9、讓學(xué)生明白不正確的體姿會(huì)對(duì)人體造成哪些傷害，引導(dǎo)學(xué)生保持健康的體姿。
      四、教學(xué)措施
      1、采取“1+X”的教學(xué)方式進(jìn)行?！?”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即每天靈活安排少量時(shí)間，多形式地組織生命安全教育活動(dòng)及實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識(shí)，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。
      2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動(dòng)的目的性，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)主體意識(shí)。
      3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用探究式教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。
      4、以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘?qū)W生對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。
      5、注意對(duì)學(xué)生課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。
      6、給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生命和生活的看法。
      7、學(xué)生有自己的興趣和選擇，給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢
      所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識(shí)。
      8、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排
      第一周：我是小學(xué)生了 第二周：小花小草對(duì)我說(shuō) 第三周：上學(xué)路上防車(chē)禍 第四周：安全乘校車(chē) 第五周：紅燈停，綠燈行 第六周：斑馬線，生命線 第七周：課間活動(dòng)要安全 第八周：安全上下樓梯 第九周：不能玩火 第十周：健康要“四勤” 第十一周：個(gè)人衛(wèi)生“六不要” 第十二周：養(yǎng)成飲食好習(xí)慣 第十三周：端正體姿我做到 第十四周：健康體姿伴成長(zhǎng) 第十五周：天天鍛煉身體好 第十六周：朋友多，快樂(lè)多 第十七、十八周：學(xué)期總結(jié) 第十九周：復(fù)習(xí)備考
      第五篇：一年級(jí)上冊(cè)安全教育教案
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      1、上學(xué)回家記住路 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能記住自己上學(xué)和回家的路，牢記住址，知道安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)路，牢記住址。教學(xué)難點(diǎn)：
      能聯(lián)系自己的實(shí)際情況，說(shuō)出上學(xué)和回家的路線。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你知道上學(xué)和回家的路嗎？
      二、分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)
      1、學(xué)生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P1）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 安安怎樣才能記住上學(xué)和回家的路？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：（1）學(xué)認(rèn)路，別著急，認(rèn)清路牌是第一（2）來(lái)到岔路口，記住上學(xué)路（3）記住路邊建筑物，留心觀察莫忘記
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)自己的家庭住址，并練習(xí)說(shuō)清自己上學(xué)和回家的路線。
      四、總結(jié)全課
      1、小檢測(cè)：看圖，連一連小明上學(xué)的路。
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      2、排好路隊(duì)保安全 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、牢記家庭住址，知道排好路隊(duì)的重要性。
      2、教育學(xué)生放學(xué)回家注意安全。教學(xué)重點(diǎn)： 知道排好路隊(duì)的重要性 教學(xué)難點(diǎn)： 注意放學(xué)回家路途安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你們放學(xué)回家排路對(duì)嗎？為什么要排隊(duì)呀？
      二、分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)
      1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P4）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 媽媽為什么沒(méi)接到小明呢？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：（1）放學(xué)回家排好路隊(duì)，有序前進(jìn)；（2）緊跟路隊(duì)安全過(guò)馬路。
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)自己每天放學(xué)回家時(shí)是怎么做的？以后準(zhǔn)備怎么做？
      四、總結(jié)全課
      1、小檢測(cè)：看下圖中誰(shuí)做得對(duì)？在圖下打“√”或“×”，并說(shuō)說(shuō)為什么？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      3、放學(xué)安心等家長(zhǎng) 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道放學(xué)后家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接時(shí)該怎么辦；
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)當(dāng)父母不在身邊時(shí)處理事的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道放學(xué)后家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接時(shí)該怎么辦 教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)當(dāng)父母不在身邊時(shí)處理事的能力，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，放學(xué)后你們家長(zhǎng)來(lái)接你們嗎？沒(méi)來(lái)你怎么辦？
      二、分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)
      1、學(xué)生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P6）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 放學(xué)后家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接你，你應(yīng)該怎么做？
      3、全班交流：說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)這幾周放學(xué)后家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：（1）家長(zhǎng)接遲不哭鬧，耐心等待最重要。（2）開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，快給爸媽打電話。
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)以后放學(xué)后家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接你，你準(zhǔn)備怎么做？
      四、總結(jié)全課
      1、小檢測(cè)：下圖中的小朋友誰(shuí)最棒？在圖下（）里給他畫(huà)上小紅花。
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”。
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      4、課間游戲要安全 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則、注意安全，大家才能愉快又安全。
      2、能通過(guò)正反事例明白課間游戲安全是第一。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生知道課間游戲注意安全應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)： 明白課間游戲?yàn)槭裁窗踩堑谝?。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你你們課間都做些什么游戲？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師講“安全警示”中的故事（P9）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 課間游戲怎樣玩才安全？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，辨一辨圖片上同學(xué)課間活動(dòng)對(duì)不對(duì)？
      2、指名讀小博士的話：課間活動(dòng)很有趣，大家一起做游戲。蹦蹦跳跳多歡喜，牢記安全是第一。
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)自己課間游戲那些是安全的，還有哪些是不安全的？以后該怎么做？
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：講一講我們課間的小游戲，那些游戲能在教室里玩？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      5、上下樓梯要慢行 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得正確上下樓梯的重要性。
      2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
      3、初步樹(shù)立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)： 初步樹(shù)立安全意識(shí),逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課： 小朋友，剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說(shuō)今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師讀 “安全警示”中的故事（P11）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 你覺(jué)得上下樓梯應(yīng)該注意什么？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：（1）上下樓盡量和其他同學(xué)保持方向一致，手扶樓梯欄桿靠右行。（2）擁擠時(shí)，抓住牢固的東西，等人群過(guò)后迅速離開(kāi)。（3）人群向著自己走的方向涌來(lái)時(shí)，馬上側(cè)身避讓。
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)在學(xué)校是怎樣上下樓梯的。
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：看圖，小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      6、家庭電話我牢記 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生明白記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼的重要性。
      2、初步懂得打電話可增進(jìn)感情。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生明白記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 初步懂得打電話可增進(jìn)感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 班級(jí)同學(xué)的通訊錄 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師讀 “安全警示”中的故事（P13）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 你記住家長(zhǎng)的電話了嗎？我們記住爸爸媽媽的電話有什么好處？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：
      （1）記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼很重要，在自己遇到麻煩事和危險(xiǎn)時(shí)盡快給父母打電話，告訴他們自己的情況。
      （2）打電話還可以增進(jìn)親情。
      3、記一記小博士的話
      4、說(shuō)說(shuō)自己給爸爸媽媽或其他人打電話的經(jīng)歷。
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)
      （1）你在遇到什么情況時(shí)給父母打電話？給同學(xué)們講一講。（2）你還能記得那些人的電話號(hào)碼？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《打電話的快樂(lè)》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      7、不跟生人一起走 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道不能聽(tīng)信陌生人的話，不跟陌生人走。
      2、了解一些求救的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 知道不能聽(tīng)信陌生人的話，不跟陌生人走。教學(xué)難點(diǎn)： 了解一些求救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，放學(xué)時(shí)又不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你怎么辦？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、學(xué)生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P15）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 小文文為什么會(huì)遭到綁架？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：
      我們不要輕信陌生人的話。壞人經(jīng)常假裝警察、家長(zhǎng)的老朋友來(lái)哄騙我們，我們千萬(wàn)不要相信！
      3、看圖講故事，明道理（1）不跟壞人一起走（2）不搭乘陌生人的車(chē)（3）不告訴陌生人家里的事
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：陌生人讓你帶路，你會(huì)怎么做？
      2、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      8、勤洗手腳習(xí)慣好 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解手腳清潔與身體健康的關(guān)系。
      2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
      3、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
      使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解手腳清潔與身體健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)正確洗手的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 有污垢的梳子和臟衣服 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、檢查小朋友的手
      2、同學(xué)們，你喜歡用這把梳子梳頭嗎?你愛(ài)穿這樣的衣服上學(xué)、走親訪友或逛公園嗎?為什么?(出示有污垢的梳子和臟衣服)講究衛(wèi)生、愛(ài)整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師講 “安全警示”中的故事（P18）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：
      為什么呀哦勤洗手腳呢？你會(huì)正確洗手嗎？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：
      我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗腳、勤洗澡，這樣能預(yù)防疾病，保證健康。
      3、讀兒歌。
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)說(shuō)你該怎么做？
      如果你身邊又不愛(ài)洗手洗腳的同學(xué)，你怎么幫助他（她）？
      2、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”看圖學(xué)習(xí)《正確的洗手方法》（1）掌心對(duì)掌心的搓擦（2）掌心對(duì)手背的搓擦（3）手指交錯(cuò)對(duì)搓擦（4）兩手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦
      3、出示洗手歌讀一讀，邊讀邊做一做動(dòng)作。教師示范，學(xué)生跟著一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指縫，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干凈！”
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      9、冬春季節(jié)防流感 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓同學(xué)們知道冬春季節(jié)是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認(rèn)識(shí)流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。
      2、明確流感可防可控可治的客觀依據(jù)，消除驚慌恐懼心理，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)
      3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學(xué)生了解流感有關(guān)知識(shí)并且有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：
      掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你知道冬天為什么那么多同學(xué)會(huì)感冒咳嗽嗎？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師讀 “安全警示”中的故事（P21）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 冬春季節(jié)如何預(yù)防流感？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：（1）什么是流感？（2）流感是怎樣傳播的？（3）流感的主要癥狀是什么？（4）流感預(yù)防措施有哪些？
      3、記一記小博士的話
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：討論回答問(wèn)題 小學(xué)生得了流感怎么辦？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      10、紅黃綠燈分得清 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。
      2、感受違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈嗎？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師讀 “安全警示”中的故事（P24）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 怎樣安全過(guò)馬路？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：
      （1）認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。（2）過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。
      （3）有車(chē)時(shí)不突然橫穿馬路，在沒(méi)有紅綠燈的路口應(yīng)該這樣行走。
      3、說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)和回家時(shí)是怎樣在公路上行走的。
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō) 看圖，說(shuō)說(shuō)下面小朋友的做法對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”
      學(xué)兒歌 知安全 十字路口車(chē)輛多，胡亂穿行會(huì)闖禍。紅黃綠燈來(lái)指揮，看清信號(hào)再通過(guò)。
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      11、安全標(biāo)志我認(rèn)識(shí) 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知一些常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。
      2、提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)知一些常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？（出示圖片）
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P27）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 你知道在生活中還有那些不安全的地方不能去？
      3、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、讀小博士的話，了解以下內(nèi)容
      （1）出示圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志。（2）聽(tīng)老師講解這些安全標(biāo)志的作用。
      3、記一記安全標(biāo)志，同桌互相指認(rèn)。
      4、說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志？
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，畫(huà)一畫(huà)
      （1）你還知道哪些安全標(biāo)志？請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。（2）看圖，說(shuō)說(shuō)這些地方能去嗎？
      2、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      12、家務(wù)勞動(dòng)講安全 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生明白勞動(dòng)可以鍛煉身體，增長(zhǎng)本領(lǐng)，使自己從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)中一定要注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生明白勞動(dòng)可以鍛煉身體，增長(zhǎng)本領(lǐng)，使自己從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道勞動(dòng)中一定要注意安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你們?cè)诩規(guī)图议L(zhǎng)干家務(wù)嗎？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師講 “安全警示”中的故事（P30）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：
      我們幫家長(zhǎng)做家務(wù)的時(shí)候應(yīng)注意些什么？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：
      我們學(xué)做家務(wù)時(shí)一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危險(xiǎn)的家務(wù)活，小學(xué)生不能單獨(dú)去做。如：燒水、生火、擦玻璃、換燈泡等。
      3、記一記小博士的話
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩夷軒图议L(zhǎng)干些什么活？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《讀兒歌》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      13、外出游玩跟家長(zhǎng) 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，不能獨(dú)自外出，必須跟家長(zhǎng)一起。
      2、了解如何避免發(fā)生的意外傷害；
      3、樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立安全意識(shí)，提防生活中的意外傷害 教學(xué)難點(diǎn)：
      能聯(lián)系自己的實(shí)際情況，提放意外傷害，保護(hù)自身安全。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你們出去有玩過(guò)嗎？跟誰(shuí)一起去的？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、學(xué)生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P32）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 跟家長(zhǎng)外出游玩應(yīng)該怎么做？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：
      雙休日或節(jié)假日，我們外出游玩一定要跟緊家長(zhǎng)，萬(wàn)一與家長(zhǎng)走散也別慌。（1）街上走散別著急，原地等候好主意。（2）商場(chǎng)走散莫哭鬧，服務(wù)前臺(tái)求幫助。（3）公園走散莫慌亂，電話報(bào)位是關(guān)鍵，集市走散別亂跑，警察叔叔幫你找。
      3、記一記小博士的話
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：判斷對(duì)錯(cuò)。下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？
      2、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《跟緊家長(zhǎng)防走散》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      14、動(dòng)物園里安全玩 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、加強(qiáng)在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識(shí)和避險(xiǎn)意識(shí)，快樂(lè)安全的游玩。
      2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，避免受傷害。教學(xué)重點(diǎn)：
      加強(qiáng)在動(dòng)物園游玩時(shí)的安全意識(shí)和避險(xiǎn)意識(shí)，快樂(lè)安全的游玩。教學(xué)難點(diǎn)： 有初步的自我保護(hù)意識(shí)，避免受傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課： 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？那在動(dòng)物園里有沒(méi)有發(fā)生什么事情呢？今天老師就給大家講一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物園里的故事。
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、學(xué)生看圖，老師講 “安全警示”中的故事（P35）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 我們到動(dòng)物園里游玩時(shí)，怎樣才安全呢？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：動(dòng)物雖然可愛(ài)，但有野性。我們?nèi)?dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)，不要離得太近，不要進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)或禁區(qū)。
      3、再看圖，記一記小博士的話
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：
      在動(dòng)物園看到下面標(biāo)志，我們應(yīng)怎么做？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      15、煙花好看危險(xiǎn)多 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn)，幫助學(xué)生掌握如何保護(hù)自己的基本常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險(xiǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，過(guò)年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎？那你們知道煙花好看危險(xiǎn)也多嗎？
      二、看一看，想一想（分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)）：
      1、老師讀 “安全警示”中的故事（P38）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)： 看煙花時(shí)怎樣避免發(fā)生危險(xiǎn)？
      3、全班交流。
      4、教師補(bǔ)充小結(jié)。
      三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：（聯(lián)系實(shí)際，辨別是非，指導(dǎo)行為）
      1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
      2、指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時(shí)，一定要選擇離燃放點(diǎn)較遠(yuǎn)的安全地方。
      3、看圖記一記小博士的話
      四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：
      1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：小孩子為什么不能獨(dú)自燃放煙花爆竹？
      2、教師檢查總結(jié)。
      3、學(xué)生看拼音讀 “小貼士”《學(xué)兒歌 知安全》
      黃龍山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題名稱
      16、實(shí)踐演練----識(shí)別安全標(biāo)志 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志及用途，并保護(hù)它們。
      2、會(huì)制作簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力
      3、與安全標(biāo)志交朋友，做安全的小小宣傳員。教學(xué)重點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志及用途，并保護(hù)它們。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志及用途，并保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：
      小朋友們，你們認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志？
      二、看一看，想一想，動(dòng)手做一做：
      1、出示《標(biāo)志圖片展覽》
      2、請(qǐng)小朋友講講你認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志。
      3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志 A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。B、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？它表示什么？提醒我們注意什么？
      最后告訴小朋友貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂**用。C、同樣形式出示“當(dāng)心觸電標(biāo)志”、“放火標(biāo)志”、“人行橫道標(biāo)志”等。
      4、分組拿出事先準(zhǔn)備好的材料制作安全標(biāo)志卡。教師巡視指導(dǎo)。
      5、老師制做好的卡片分散擺放在教室的不同位置。
      6、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽：小組長(zhǎng)從老師哪里抽取尋找指令后在規(guī)定的時(shí)間里找安全標(biāo)志卡。根據(jù)每組同學(xué)尋到卡片的數(shù)量確定勝負(fù)。
      三、演練總結(jié)：
      我們又認(rèn)識(shí)了好多安全標(biāo)志，在生活中，看到這些安全標(biāo)志牌，一定要明白警示內(nèi)容，不去危險(xiǎn)的地方，不能有危險(xiǎn)的行為，把安全牢記在心。
      四、演練收獲：
      說(shuō)說(shuō)我們又認(rèn)識(shí)了哪些安全標(biāo)志？
       
      
    
      

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一年級(jí)上生命安全教案
一年級(jí)上生命安全教育

      
    

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