第一篇：思品愛(ài)的幫助教案

活動(dòng)過(guò)程 ： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小故事：從前有個(gè)人問(wèn)天使，天堂和地獄的區(qū)別是什么？天使舉了一個(gè)例子：在天堂里面有一口大鍋，所有的人都拿著一米長(zhǎng)的筷子來(lái)吃飯，在地獄里面同樣也有一口大鍋，那里的人也同樣拿著一米長(zhǎng)的筷子來(lái)吃飯，天堂里的人生活的非常好其樂(lè)融融，而地獄里面的每個(gè)人都吃不到飯，餓得嗷嗷叫，這是為什么呢？因?yàn)樯钤谔焯美锩娴娜嘶ハ嘣谖癸?，這樣一來(lái)大家就都能吃到飯，但地獄里面的人，都在互相爭(zhēng)搶吃飯，結(jié)果大家都吃不到飯。這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？（思考）我們?cè)谌粘Ｉ钪幸ハ鄮椭?，懷有一顆感恩之心。

學(xué)生說(shuō)

1、教師播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》；（語(yǔ)言要柔和，語(yǔ)速要緩慢，并富有激情）：媽媽下班了，遞上一杯熱茶，愛(ài)就是一杯暖暖的茶；小弟弟摔倒了，趕緊把他扶起來(lái)，愛(ài)就是一次不經(jīng)意的攙扶??同學(xué)生病了替他拿書(shū)包，愛(ài)就是一種幫助，過(guò)節(jié)了給同學(xué)老師說(shuō)一句，節(jié)日快了，愛(ài)就是一種祝福，攙扶老人過(guò)馬路，愛(ài)就是一種助人為樂(lè)。遇到挫折，送去一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，愛(ài)就是鼓勵(lì)。）

小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊。今天我們就一起走進(jìn)《我們手拉手》之《 愛(ài)在我們身邊》（板書(shū)課題）

板塊一 讀故事 談感想

1看P17三幅圖，觀察圖，解圖，像這樣的事情經(jīng)常在我們身邊發(fā)生，假如你遇到這樣的事請(qǐng)是怎么解決的，你 同桌討論。？？？？？？？

當(dāng)自己在提不動(dòng)?xùn)|西時(shí)，別人對(duì)自己說(shuō):“我來(lái)幫你”當(dāng)摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你：“摔疼了嗎？”當(dāng)干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒(méi)事，下次再來(lái)?！?小結(jié)：課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你一聲喝彩；犯了錯(cuò)誤時(shí)送你一句提醒，這些都是愛(ài)的表現(xiàn)。讓我們感受到的是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。

ppt 何小亞

昨天，我的腳扭傷了。上體育課的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槲野崃艘巫?，讓我坐在操?chǎng)邊，看同學(xué)們開(kāi)心的做操、玩游戲。我也很高心，我從心底里謝謝小伙伴們！自己選擇：1交流：

1、你得到過(guò)別人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（提前學(xué)生搜集）

2、你接受過(guò)哪些幫助或者主動(dòng)幫助過(guò)哪些人呢，也可以談你見(jiàn)到過(guò)的助人為樂(lè)的事，說(shuō)說(shuō)班級(jí)中助人為樂(lè)的故事。（說(shuō)生活中的事：1接受幫助，2幫過(guò)別人，3見(jiàn)到的事及自己的感受）

總結(jié)：得到了別人的幫助，我們要心存感激，我們的心情也會(huì)十分快樂(lè)。（ppt心存感激，心情快樂(lè)）

2、ppt

1看P18的故事。說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣由“難過(guò)”到“高興”的？（小組交流，集體匯報(bào)。）

1、如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。（提前準(zhǔn)備）

小結(jié)：其實(shí)，愛(ài)就在我們的身邊，離我們并不遠(yuǎn)。每個(gè)人都在被人關(guān)愛(ài)著，每個(gè)人也都在關(guān)愛(ài)著別人。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)越來(lái)越美好。

板塊二 傾訴心聲，處處有愛(ài)

我們?cè)趺慈シ瞰I(xiàn)自己的愛(ài)呢？怎么讓別人感受到我們的愛(ài)呢？（學(xué)生搜集）

1、送嘔吐的學(xué)生去醫(yī)院。

2、幫叔叔腿三輪車。

3、給山里的小伙伴寄書(shū)。。。。。

總結(jié)：同學(xué)們有這么多傳遞愛(ài)的方式，你們太棒了，老師為你們感到自豪。、小結(jié)：幫助他人就這么簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們的一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作都可以把快樂(lè)的種子播撒。

以下這樣的情況同學(xué)們是怎樣理解的？

1集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？

2寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子的一大半。

3教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后躲，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。

以上這三種情況時(shí)而發(fā)生，以后同學(xué)們可要提起注意，我們要做到同學(xué)間互相幫助，為他人帶來(lái)幸福和快樂(lè)感。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

板塊三：愛(ài)心劇場(chǎng)

師：在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，當(dāng)我們看到別人有困難時(shí)，要給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

要求：1．和同學(xué)們表演同學(xué)間互相幫助的事例，可以在教科書(shū)P.20所載的情景中任選一個(gè)片斷，2．想像故事中的人物主動(dòng)伸出雙手幫助他人時(shí)心里怎么想的。

3．如果你是被幫助的人，在得到幫助之前和得到幫助之后，心情會(huì)有什么變化?

：1一個(gè)人坐在前面愁眉苦臉很不開(kāi)心，另一個(gè)人走過(guò)去說(shuō)：告訴我你有什么困難，讓我來(lái)幫助你。心情變好，2.一位小朋友，摔倒了，另一個(gè)小朋友趕緊過(guò)去說(shuō)讓我來(lái)幫助你，扶起他，幫他撿東西。很高興的說(shuō)謝謝。3.一個(gè)人抱著很沉的書(shū)，另一個(gè)人趕快上前幫助他，讓我來(lái)幫助你，臉上露出笑容

通過(guò)這三組表演你能明白了什么道理？

所以當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候。我們要真誠(chéng)伸出援助之手，真誠(chéng)地說(shuō)一句：“讓我來(lái)幫助你”給他人帶去勇氣，帶去快樂(lè)。

小結(jié)，愛(ài)是相互的，接受別人愛(ài)的同時(shí)，自己也要付出愛(ài)，給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己會(huì)更快樂(lè)。

愛(ài)的方式也是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)一樣的溫暖

板塊四：制作感謝的“心意卡”。

1、把你心中感謝的話制作感謝“心意卡”

當(dāng)孩子回憶起自己曾得到老師、父母、同學(xué)或叔叔、阿姨的幫助時(shí)，心里一定很高興，此時(shí)心中必定充滿了被愛(ài)的幸福感，心里也一定很感激她們（他們），那就請(qǐng)你利用你靈巧的手，做一張精美的感謝“心意卡”送給他們吧，但是不要忘了寫(xiě)上感謝的話語(yǔ)。在動(dòng)手做的過(guò)程中，仍然欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)。寫(xiě)在心意卡上，送給曾經(jīng)幫助過(guò)你的朋友。

2、互相贈(zèng)送“心意卡”。

同學(xué)互相贈(zèng)送“心意卡”并談感受。

1、欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？

2、如果你是王誠(chéng)的同學(xué)，會(huì)怎樣做？

3、想象當(dāng)王誠(chéng)得到關(guān)心時(shí)，會(huì)有什么感想？

4、交流：你有過(guò)這樣溫暖的感覺(jué)嗎？你給別人送過(guò)溫暖嗎？你今后會(huì)怎樣去關(guān)心別人？

5、小結(jié)：愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。

1、如果讓你選擇，你會(huì)幫助哪些人？怎樣幫助他，關(guān)心他？

2、當(dāng)我們接受別人的關(guān)心時(shí)，我們會(huì)心存感激，當(dāng)我們主動(dòng)伸出幫助他人的雙手時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？

師：

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、愛(ài)就在我們身邊，我們每一個(gè)人都得到過(guò)別人的幫助，關(guān)愛(ài)給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，得到別人的幫助時(shí)，別忘了說(shuō)聲“謝謝”。同樣的，我們付出的愛(ài)也能給別人帶去歡樂(lè)，希望大家都做生活的有心人，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。

2、回家做點(diǎn)力所能及的家務(wù)。

那接下來(lái)那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：

1、引導(dǎo)學(xué)生看P 19圖，體會(huì)小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過(guò)程。

當(dāng)你需要幫助時(shí)，聽(tīng)到這句話的心情感受。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）

第二篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問(wèn)題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺(jué)得壓力很大，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟佟！?/p>

你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過(guò)自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn)，把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。3.說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。

師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師播放錄音：“媽媽的心聲”。）學(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

第三篇：思品教案

第一課 中學(xué)時(shí)代

第2課時(shí)少年有夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹(shù)立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)《夢(mèng)想起航》

師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛(ài)的一種愿望。

師：接下來(lái)就讓我們打開(kāi)自己夢(mèng)想百寶箱傾聽(tīng)你那美麗的夢(mèng)想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；④“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑?ài)他們”..........探究一：欣賞：周恩來(lái)、萊特兄弟的圖片

師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽(tīng)“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了。”小兒子也說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好?。　蹦裂蛉顺聊艘粫?huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒(méi)能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他張開(kāi)雙臂，但也沒(méi)能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！?生：.......師展示課件：

1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來(lái)是不可能的?？墒?，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開(kāi)始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本9--10頁(yè)）生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來(lái)了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片 教師小結(jié)：

我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片

探究二：夢(mèng)想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》 萊特兄弟自幼對(duì)飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫(huà)下來(lái)。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)---滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事?tīng)奚猩钍苡绊?，仔?xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開(kāi)始了自己新的試驗(yàn)，這次他們?cè)诘孛嫔习仓脙筛潭ǖ哪绢^軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了?！鞍?，終于成功啦！”話音還沒(méi)落，飛機(jī)突然墜落下來(lái)?！暗降资裁丛蚰兀俊毙值軅z又開(kāi)始思考起來(lái)。他們?cè)囍衍壍缽男逼律夏孟聛?lái)，放在平地上，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了?！拔覀兂晒α?！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來(lái)了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥?lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么？

生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢(mèng)想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來(lái)的勇氣，對(duì)堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對(duì)未來(lái)的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！

課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺(jué)的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

享受學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)體味學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的美好。

2.知道學(xué)習(xí)興趣的重要性，掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。

3.要根據(jù)實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。（難點(diǎn)）【自主預(yù)習(xí)】

1.學(xué)習(xí)中有____。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)??我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的_____。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)_____，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)中也有_____。學(xué)習(xí)過(guò)程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借_______作出努力。

4.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的____讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的_____。

5.有了_______，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。______與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，_____就會(huì)濃厚而持久，即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。6.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握______的學(xué)習(xí)方法。_______方法就是最好的方法。7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的_______。二．群學(xué)探究

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？為什么？

2.學(xué)習(xí)興趣有哪些重要作用？

3.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

三．當(dāng)堂練習(xí)1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音 B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足

2.有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)

②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 ③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著 ④前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D．②④ 3.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明（）A．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源

C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 4.進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程 B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D.只看到學(xué)習(xí)中有甜 5.一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō)：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！边@告訴我們要（）A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)

D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

6.小樂(lè)放學(xué)回到家，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見(jiàn)到光線就很快爬走了。小樂(lè)的舉動(dòng)說(shuō)明（）A．他獲得學(xué)習(xí)中的快樂(lè)

B.他看到了花園里盛開(kāi)的花而感到很高興

C.他放學(xué)后見(jiàn)到媽媽很高興

D.上生物課很好玩

做更好的自己

一、知識(shí)目標(biāo)

知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)樂(lè)觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

重點(diǎn)：做更好的自己。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)：閱讀教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：(1)你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理的？

答案提示：(1)曉蓉覺(jué)得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有全面地接納與欣賞自己，沒(méi)有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，據(jù)實(shí)回答。

一、接納與欣賞自己

1．教師：如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。2．閱讀教材P33上面探究與分享，回答：

(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開(kāi)_______。有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開(kāi)_______。

(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒(méi)有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)________________。

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可。可從身高、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。3．教師：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。4．閱讀教材P33下面探究與分享，回答： 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見(jiàn)，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。5．教師：接納自己需要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)過(guò)程。欣賞自己也是一個(gè)過(guò)程，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)和努力等。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

二、我要飛得更高

1．教師：每個(gè)人都希望自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比昨天的自己更優(yōu)秀，能夠獲得老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的認(rèn)同、同學(xué)們的關(guān)注。那我們應(yīng)該怎么做呢？ 2．閱讀教材P34探究與分享，回答： 你能幫助他們解答困惑嗎？

答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方面作答。

3．教師：做更好的自己，需要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。你知道哪些改正缺點(diǎn)的方法？請(qǐng)閱讀P35方法與技能。除此之外，你自己有哪些改正缺點(diǎn)的方法？ 4．閱讀教材P36相關(guān)鏈接，回答：(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。

(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？

答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。(2)略。(3)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方法激發(fā)自己的潛能。5．教師：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。需要不斷地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻?！边@是中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)課題，它值得我們用一生去探尋?！菊n堂小結(jié)】

欣賞與接納自己，我們才能自知，才能進(jìn)步；揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正缺點(diǎn)，才能少走彎路；發(fā)現(xiàn)自己的潛能，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛(ài)之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛(ài)，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛(ài)。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛(ài)自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛(ài)好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。5．與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P3 8運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫(xiě)在P39圖的相應(yīng)位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫(xiě)即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？ 答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)；從樂(lè)觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛(ài)好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是（C)A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒(méi)有朋友，不受同學(xué)的歡迎。張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開(kāi)話匣子，只要?jiǎng)e人一開(kāi)頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽(tīng)。

劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽(tīng)到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就沒(méi)完沒(méi)了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開(kāi)。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒(méi)有答完問(wèn)題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：(1)①在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，少說(shuō)，即使要說(shuō)也要等別人說(shuō)完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語(yǔ)氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛(ài)朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見(jiàn)持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

4.2深深淺淺話友誼

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。

(一)自主預(yù)習(xí)

1．友誼是一種_______ ___的關(guān)系。

2．友誼是__________的、___________的。我們共同__________，也相互__ ________，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3．友誼是一種__________的相遇。_____________、____________的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4．友誼不是___________的。我們要學(xué)會(huì)_________一段友誼的淡出，坦然_________新的友誼。

5．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的____________。6．友誼不能沒(méi)有_____________。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線上。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>

(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？

(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？

(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？

知識(shí)模塊二 友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

探究五：教材P46下面探究與分享(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

（三）交流展示

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有（）①友誼是一種親密的關(guān)系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．友誼離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（）A．兩肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢?！?B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開(kāi)心?！?D．小新：“你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧。” 4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交?！?同學(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

第2課時(shí)參考答案： 【合作探究】

探究一：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。

探究四：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。

(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

探究六：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！井?dāng)堂訓(xùn)練】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺(jué)做朋友的益友等。

少年有夢(mèng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少年有夢(mèng)想的重要作用。（重點(diǎn)）

2.理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。（難點(diǎn)）3.懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：努力就有夢(mèng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望

教學(xué)用具 教學(xué)方法 多媒體課件

情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

一、自主學(xué)習(xí)感受新知

1.編織___________________是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是

__________________，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色

彩。有_________，就有希望。

2.少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的______________ 緊密相連；與時(shí)代的

______________緊密相連，與 _________

密不可分。

3.少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于_________，更在于 ________。_________________，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

二、合作學(xué)習(xí)探究新知、為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是怎樣的2少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4什么是努力？

5怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

三、自主應(yīng)用鞏固新知

6.閱讀教材第11頁(yè)到12頁(yè)有關(guān)萊特兄弟的相關(guān)材料，回答： ⑴實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

⑵從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？

四、自主總結(jié)拓展新知

1.為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？

2.少年有夢(mèng)努力就有夢(mèng)想少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3.怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4.什么是努力？

5.怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

五、課堂作業(yè)

1.本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。

2.我懂得了。

教學(xué)反思

第四篇：思品教案

《校園綻放友誼花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

第九課

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生之間的生活實(shí)例，使他們體驗(yàn)友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。

通過(guò)同學(xué)的互相討論、參與、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣才能獲得真正的友誼。

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲引入，初感友誼

教師播放音樂(lè)演唱【歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》】，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)找到自己的朋友并坐到一起

今天，我們都和自己的好朋友坐在了一起，你們高興嗎？

真的，從你們一張張興奮的臉上，我也感受到了你們內(nèi)心抑制不住的喜悅。和朋友在一起，真好。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一

陳述往事 感悟友情

是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的涼風(fēng)。你和你的朋友是如何成為好朋友的？你們之間一定發(fā)生過(guò)不少故事吧，請(qǐng)把你們的故事講述出來(lái)，讓我們一起來(lái)分享友誼的芳香與甜美。

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,講一件你們之間的故事，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們成為好朋友的原因（教師相機(jī)板書(shū)：幫助、關(guān)心）

3、教師【展示照片】

一個(gè)個(gè)感人的故事深深打動(dòng)了我，在這里，老師也帶來(lái)了幾幅感人的圖片，彰顯出了朋友之間的濃厚友誼。

4、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此，(出示幻燈片)【有人說(shuō),朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床

時(shí)的一聲問(wèn)候??】

我認(rèn)為朋友就像??

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來(lái)談?wù)勛约旱母惺?

師小結(jié)：友誼是美好的，就讓友誼之花在校園綻放，【揭示課題 】板書(shū)課題

活動(dòng)二

回憶生活，明白真正的朋友

教師小結(jié)：朋友之間真正的友誼不僅表現(xiàn)在互相關(guān)心、幫助上，還體現(xiàn)在能真誠(chéng)的指出朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，這樣的朋友就是諍友。（師板書(shū)：諍友）

1、你與朋友的交往中，遇到過(guò)這樣的情況嗎？

2、學(xué)習(xí)課本37頁(yè)的故事，討論：雷洪做的對(duì)不對(duì)？他是真正的朋友嗎？

3、在學(xué)生的回答中，相機(jī)引導(dǎo)討論應(yīng)該交什么樣的朋友？

下面有兩種不同的觀點(diǎn) 【（幻燈片出示

甲：交朋友就要交各方面都比自己強(qiáng)的朋友，這樣才有利于自己的進(jìn)步

乙：比自己差的人更需要幫助，我們交朋友不能光為了自己）談?wù)勀愕目捶ā俊?/p>

活動(dòng)三 是非辨析，抵制哥們義氣

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象，咱們判斷一下這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？

（一）【（幻燈片出示）我來(lái)判斷

1、好朋友沒(méi)交作業(yè)，我沒(méi)有告訴老師。

2、下雨了，小芳沒(méi)有帶雨傘，我把自己的借給了她。

3、好朋友犯了錯(cuò)，小紅給她指出來(lái)，并幫他改正。

4、小剛和小強(qiáng)是好朋友，昨晚小剛沒(méi)有完成作業(yè)，小強(qiáng)說(shuō)：“老師還沒(méi)來(lái)，快點(diǎn)抄上我的吧！”

5、小軍被一同學(xué)碰倒了，他的好朋友小明把那位同學(xué)暴打了一頓?！?/p>

（二）小明的做法就是被稱之為哥們義氣，那哥們義氣是不是真正的友誼呢？現(xiàn)實(shí)生活中朋友之間意氣用事在我們青少年中比較多見(jiàn)，在我們同學(xué)中有沒(méi)有“講哥們義氣”的傾向？我們應(yīng)該怎樣抵制？

（三）、教師播放【課件《哥們義氣》】，學(xué)生討論，真正的友誼和哥們義氣的區(qū)別。

教師小結(jié)：其實(shí)，“哥們義氣”并不是真正的友誼，相反一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例告訴我們講“哥們義氣”往往會(huì)釀成悲劇，所以，同學(xué)們，我們應(yīng)擦亮雙眼，分清“哥們義氣”和友誼，找到真正的朋友。（板書(shū)：不講哥們義氣）

活動(dòng)

四、走進(jìn)生活，走出交友誤區(qū)

師：從剛才同學(xué)們對(duì)自己好朋友的介紹中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象------沒(méi)有一個(gè)異性作為最好的朋友？能告訴老師什么原因嗎？

1、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校遇到過(guò)這樣的困惑嗎？

2、討論：男女同學(xué)間該如何相處？

教師小結(jié)：是?。⊥瑢W(xué)之間的友誼沒(méi)有男女界限。冰心老人說(shuō)得好：【課件】朋友是不分國(guó)籍，不限年齡，不拘性別的，只要理想相同，興趣相近，情感融洽，意氣相投的人，都可以很牢固的聯(lián)結(jié)在一起。

活動(dòng)五 互相勉勵(lì)，培植真正友誼

1、師：朋友在一起時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)有小矛盾、小誤會(huì)。這幾天，心怡和康蘭就為一件小事鬧得很不愉快。閱讀40頁(yè)故事

2、討論：康蘭這樣做，對(duì)嗎？為什么？在你和你的朋友發(fā)生過(guò)類似的事嗎？后來(lái)是怎樣化解矛盾的？

3、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。朋友也是有缺點(diǎn)的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了朋友身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出來(lái)，幫他改正。督促朋友改正缺點(diǎn)是我們的責(zé)任。現(xiàn)在就讓我們拿出提醒卡，針對(duì)朋友的缺點(diǎn)在上面寫(xiě)上自己的忠告和善意的提醒，作為最好的禮物送給你的朋友。

播放歌曲<友誼地久天長(zhǎng)>學(xué)生互贈(zèng)提醒卡片

三、教師總結(jié)，點(diǎn)明主題

師：正如歌中唱的一樣，友誼地久天長(zhǎng)，友誼萬(wàn)歲。同學(xué)們，只要我們【用熱情去播種，用忠誠(chéng)去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理】，我們的友誼之花會(huì)在你我的心中綻放，開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。板書(shū)：

校園綻放友誼花

關(guān)心

幫助

友誼

做諍友

抵制哥們義氣

不分男女

第五篇：思品教案

我的興趣和特長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。

2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

3．制作課件：海倫·凱勒的故事。

三、教學(xué)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）

教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?

學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？ 學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌??

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫·凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生講故事。

教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì)更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè)。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！

相信我能行

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師以兩種方式和學(xué)生問(wèn)好

2.師：你們喜歡老師的哪一次問(wèn)好方式？為什么？

3.師：老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書(shū)：我能行！）

二、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感

活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。

今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？

4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過(guò)小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問(wèn)題呢？

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語(yǔ)言激勵(lì)自我。

②把煩惱講給邊的人聽(tīng)。③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘??

活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行

你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒(méi)有單詞記不住，覺(jué)得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒(méi)有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？??（1）原因是什么？（生說(shuō)原因）

（2）長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說(shuō)不自信的危害）

（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問(wèn)題，你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好朋友大嘴青蛙的忠告：

要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來(lái)。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；

3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備?；顒?dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的小朋友在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣絢爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)好》。

2、說(shuō)一說(shuō)自身聽(tīng)到了什么？（指名幾名同學(xué)說(shuō)）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是紅山鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái)，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛(ài)自身的家鄉(xiāng)，那你們熱愛(ài)自身的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō)，讓老師和同學(xué)們一起分享？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班同學(xué)匯報(bào)自身小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)??）（2）、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）（3）、選擇自身最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自身?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（3）可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角；

2、小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)三：爭(zhēng)辯家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)爭(zhēng)辯一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。