第一篇：新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本科的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快，熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱鬧的情景。能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作能力。3情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1本科的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。

2教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三，四樂句。

三、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、鼓、手絹、新年用的裝飾物

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

首先聆聽著旋律《新年好》，師生一起舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿進(jìn)入教室，音樂停止，老師問：同學(xué)們很快就要過新年了，你們喜歡過年嗎？為什么？(生答)今天我們就在教室里提前慶祝新年好嗎？咱們先把教室布置一下。接著讓學(xué)生用 老師早已準(zhǔn)備好的物品來裝扮教室，（讓學(xué)生自己動(dòng)手給他們自由發(fā)展的空間）同時(shí)我以本課歌曲旋律作為背景音樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中不經(jīng)意的熟悉了歌曲旋律。

（二）寓教于樂

1、節(jié)奏教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

“同學(xué)們聽老師還到來了什么？（師敲鼓）什么聲音？（鼓聲）那位同學(xué)來模仿一下他的聲音（教師敲歌曲中模仿鑼鼓聲響的襯詞“咚咚鏘”處的節(jié)奏）”

24(1)x x x x | x o ||

咚 咚 咚 咚

咚

(2)x x | x x o | x x | x o || 咚 咚 咚 咚

咚 咚

咚

此處還讓學(xué)生用拍手來模仿敲鑼，拍腿來模仿敲鼓，并進(jìn)行師生配樂演奏(播放歌曲伴奏在鑼鼓聲響處加入，此處也是對(duì)歌曲旋律的又一次熟悉)

2、歌詞教學(xué)

教師問：大家快觀察一下，如果要是過新年，我們教室里還缺點(diǎn)什么？家家戶戶的門上會(huì)帖什么？（過新年要貼對(duì)聯(lián)）

師問：新年到了，大家想不想在春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上表演節(jié)目？（生）老師給大家準(zhǔn)備了一首非常喜慶的歌曲，我們一起來聽聽，注意對(duì)聯(lián)就藏在歌曲中，學(xué)生聆聽歌曲，找出對(duì)聯(lián)，在這里我出示課件三個(gè)燈籠，燈籠里裝著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢，橫聯(lián)是課題《過新年》

讓學(xué)生有節(jié)奏的朗讀對(duì)聯(lián)，并在上下聯(lián)后面加入鑼鼓聲響，（這樣不僅調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也突破了本科的教學(xué)難點(diǎn)。）師：想不想用歌聲把春聯(lián)唱出來（教唱春聯(lián)）

出示歌譜：師生進(jìn)行旋律接唱游戲，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌譜知識(shí)的學(xué)習(xí)2/4（師）3 5 3 2 |（生）1 1 1 ||

（師）6 i 6 3 |（生）5 5 5 ||

3、視聽結(jié)合 整體感受

接著讓學(xué)生隨視頻畫面完整的欣賞歌曲，感受熱烈、歡快的歌曲情緒，喚起學(xué)生美好的回憶..........讓學(xué)生帶著這種熱鬧的情緒跟隨音樂歡快歌唱，并接用肢體語言來表達(dá)、模仿。

4、用舞蹈來表現(xiàn)歌曲

同學(xué)們過年時(shí)人們會(huì)敲鑼打鼓載歌載舞，我們鑼鼓有了、歌也有了，還缺什么？（舞）今天老師就來教大家秧歌舞中的十字步（教學(xué)秧歌舞）隨音樂表現(xiàn)。

（三）體驗(yàn)創(chuàng)新 激發(fā)熱情

歌曲完成后，讓學(xué)生們用舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，用打擊樂器為歌曲伴奏，我引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們新年的鐘聲馬上就敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)：這里我出示課件倒計(jì)時(shí)，10、9、8、7、6、、、、、、（師生齊呼：過年了、、、、、）同學(xué)們：我們一起上臺(tái)表演節(jié)目吧！大家唱起來跳起來。

（四）結(jié)束課堂

在歡樂的音樂聲中，教師領(lǐng)著孩子們扭動(dòng)做優(yōu)美的秧歌舞走出教室。

第二篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí)：小學(xué)音樂二年級(jí)第三冊

課型：綜合課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《過新年》

教材分析：《過新年》是一首曲調(diào)歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，音樂情緒活潑喜慶，生動(dòng)形象地表達(dá)了孩子在過新年時(shí)的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的“咚咚鏘”的歌詞更加增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感。2、3、4、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。

通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解過新年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗(yàn)和表現(xiàn)快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鼓、鑼、打擊樂器（雙響筒、三角鐵）、課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 初步感受

1、師：同學(xué)們今天真精神，看來心情不錯(cuò)，老師今天也非常高興，要送給大家一份禮物，同學(xué)們想知道是什么嗎？ 生：

師：我們一起來看看。(課件出示圖片)師：同學(xué)們通過仔細(xì)觀察這幾組圖片，你想到了什么？ 生：過年。

師：那大家喜歡過年嗎？ 生：喜歡。師：為什么？

生：可以放煙花、放鞭炮。貼春聯(lián)。穿新衣服。拿紅包?？椿?、踩高蹺、扭秧歌······

師：奧，可以盡情的玩耍。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧?？梢宰兊酶?。自己買學(xué)習(xí)用品。各式各樣的花燈（一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。

二、入境體驗(yàn)

感受音樂

1、師：同學(xué)們說得都很好，說出了我們過年時(shí)的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過年時(shí)喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。（播放《過新年》伴奏音樂，欣賞圖片）

生：觀看中國過年的風(fēng)俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過新年》音樂）

2、師:同學(xué)們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊(duì)的人們還會(huì)用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。今天老師也帶來了這兩種樂器，我們先來認(rèn)識(shí)一下。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂器。下面我們就和這兩種樂器來做一個(gè)節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準(zhǔn)備好了嗎？

3、教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學(xué)們的聽力都很強(qiáng)，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點(diǎn)難度，請(qǐng)大家自細(xì)聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘

4、師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。

我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都迫不及待的想上臺(tái)來演奏，那兩個(gè)同學(xué)合作一人敲鼓，一人敲鑼。

師：誰先來演奏第一條。

三、入境參與 巧解難點(diǎn)

1、借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：

上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。請(qǐng)聰明能干的同學(xué)為老師加一個(gè)橫批吧！

生：請(qǐng)學(xué)生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名

師：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學(xué)生找找特點(diǎn)。請(qǐng)大家想想老師讀得有什么不同？

生：能夠按節(jié)奏念歌詞（按節(jié)奏念歌詞的方法來解決難點(diǎn)節(jié)奏）引導(dǎo)學(xué)生：加快速度，表現(xiàn)歡快的情緒。

2、學(xué)唱難點(diǎn)句

師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學(xué)唱兩句難點(diǎn)。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）

生：教師演唱請(qǐng)學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。

三、深入?yún)⑴c

表現(xiàn)歌曲

1、聆聽感受歌曲

師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學(xué)們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過新年》，請(qǐng)大家來聽，聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？

生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。

師：你很會(huì)體會(huì)，語言很完整，你很有自己的想法······

2、師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。

3、師：同學(xué)們念地很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們做打鼓的動(dòng)作，老師拍手做敲鑼的動(dòng)作。師：師生合作，師唱詞，學(xué)生唱鑼鼓聲。生：輕聲跟老師哼唱；

師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。

2、生：演唱歌曲；

全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式

加入動(dòng)作表演唱歌曲

師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)

3、處理歌曲

師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽？ 生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。

4、介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。除了唱歌、敲鑼打鼓來

慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢

重大節(jié)日的時(shí)候啊，全國各地都會(huì)組織秧歌隊(duì)，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。

師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來欣賞秧歌舞。

生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

5、師：教學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌步

生：學(xué)習(xí)基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學(xué)生很快學(xué)會(huì)十字步）

師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)（成立秧歌組）

生：分隊(duì)，合作表演。請(qǐng)一組男孩子演唱歌曲，另一組男孩子演奏雙向筒和三角鐵。

四、綜合展示

今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了秧歌舞、敲鑼打鼓，接下來的新年音樂會(huì)肯定也會(huì)很精彩.1、打擊樂器伴奏

師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏

加進(jìn)去一定會(huì)更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏

2、舞蹈表演

師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。生：師生共舞，拿手絹花。

3、全班展示

師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！生：分三組全班展示

五、小結(jié)(課件)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。在新的一年里每個(gè)人心中都有一個(gè)新的愿望。

師：都來說說自己的新年愿望。送新年祝福：

師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康快樂！

第三篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)反思

《過新年》教學(xué)反思

歌曲《過新年》是人民音樂出版社義務(wù)教育《音樂》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)第三冊最后一個(gè)單元的歌表演內(nèi)容?！哆^新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象的描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和接受能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。

（2）能力目標(biāo)：用不同的表現(xiàn)形式，共同體驗(yàn)、表現(xiàn)新年的節(jié)日氣氛。通過小組合作的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活：通過學(xué)生之前收集的資料以及收集的具有春節(jié)特色的物品如賀卡、窗花、年歷、燈籠等開展探究性活動(dòng)。了解與中國文化藝術(shù)有關(guān)的風(fēng)俗，感受中國年豐富的文化內(nèi)涵以及了解外國人過年的方式和習(xí)俗文化。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。

1、在本課教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與、人人實(shí)踐。教學(xué)中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學(xué)生的興趣出發(fā)，課堂上由于學(xué)生年級(jí)比較低，識(shí)字量有限，我恰當(dāng)適時(shí)的教讀兩遍歌詞，輔助學(xué)生初步熟悉歌詞內(nèi)容，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。大家讀得真好。誰會(huì)模仿敲鑼打鼓的聲音？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生學(xué)一學(xué)）教師出示：咚咚咚咚鏘學(xué)生自主念——教師念——加演奏姿勢念。師：我還能讓鑼鼓聲變得更好聽呢？（教師在琴上演奏出著一樂句的音高）你能來唱一唱嗎？（學(xué)生跟著老師的琴聲模仿）用手勢區(qū)分兩個(gè)咚咚咚咚鏘的不同音高，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。再出示“咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘”。師：這里還有這么多的鑼鼓聲請(qǐng)你一一來模仿一下。（讓學(xué)生隨著老師的琴聲將這兩個(gè)鑼鼓聲唱準(zhǔn)）接著 談話：小朋友的鑼鼓聲敲得可真好聽，好象過年一樣熱鬧，老師高興得都想唱出來了，你愿意為我用鑼鼓聲伴奏嗎？（老師演唱“過新年呀……喜洋洋呀……”讓學(xué)生接唱。）談話：你們的鑼鼓聲敲得真動(dòng)聽，真熱鬧。想提前來過個(gè)新年嗎？那讓我們先作好準(zhǔn)備，聽聽歌聲里的小朋友是怎樣過年的。（學(xué)生邊聽音樂邊簡單布置教室，教師逐一出示歌詞）

學(xué)生有了前面的雙基教學(xué)做鋪墊，也就為很好的突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)提供了便利。學(xué)生們通過各種生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式——敲鼓、耍手絹、扭秧歌等音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步烘托了《過新年》的歡快、熱烈氣氛。通過視、聽、說、唱、舞結(jié)合的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的音樂情感，使他們主動(dòng)參與音樂體驗(yàn)，積極參與音樂實(shí)踐，整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，本節(jié)課始終以音樂為主線，以節(jié)奏訓(xùn)練為主體，以情境教學(xué)為重點(diǎn)，滿足現(xiàn)代學(xué)生的審美需求，從而很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

2、在聆聽中尋找鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)行模仿。在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了直觀形象的節(jié)奏譜，讓學(xué)生拍擊并念出節(jié)奏，繼而與老師進(jìn)行歌詞接龍的游戲，逐層遞進(jìn)讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)了本歌的歌詞與鑼鼓節(jié)奏。

3、運(yùn)用談話法、合作法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在學(xué)唱歌曲和用打擊樂為歌曲伴奏上。

4、教學(xué)中通過學(xué)生模仿--敲打--再模仿的音樂實(shí)踐活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。如：分小組匯報(bào)等音樂實(shí)踐過程中，表達(dá)了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學(xué)中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請(qǐng)學(xué)生模仿敲擊鑼、鼓的聲響，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來，為課堂增添了光彩。歡快、熱烈環(huán)境的渲染，使學(xué)生在不知不覺中潛移默化地接受了音樂，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。同時(shí)在輕松愉悅的氛圍中，也拉近了學(xué)生與老師間的距離，在融洽的師生關(guān)系中進(jìn)行了愉快的唱游教學(xué)課。本課通過豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性，為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地展示自己，用肢體語言來模仿“敲鼓”的動(dòng)作，在掌握歌曲簡單演唱的同時(shí)也學(xué)會(huì)了鼓的演奏技巧，起到了事半功倍的教學(xué)效果。我把握住音樂教學(xué)以聽為主，突出節(jié)奏入手為基調(diào)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分感受音樂的氛圍，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，始終感受音樂歡快熱烈的情緒，使他們在歡快熱烈的情緒中激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分感受音樂給人們帶來的情感熏陶、情緒感染。

反思啟示：自我感覺這堂課教學(xué)效果很好，教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒其他教師上課的經(jīng)驗(yàn)和方式；提高學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識(shí)；增加孩子參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。

第四篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教學(xué)反思

《過新年》教學(xué)反思

歲末將近，我們的音樂課程也將接近尾聲了，一年級(jí)孩子們在本學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一首是《過新年》這首歌曲。這是一首節(jié)奏歡快，旋律流暢，朗朗上口的兒童歌曲。結(jié)合著中國過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂課，在本課教學(xué)完成的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并且對(duì)這一課有了新的想法。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個(gè)問題，問：孩子們，時(shí)間過得真快，新年就要到了，你們在過年時(shí)候最喜歡做什么啊？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來，都想來說一說，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，我最喜歡到游樂園玩，還有的說，去拜年；最后有人看見書上的小朋友了，就說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多，為了表達(dá)自己的心情，咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，迎接新年的到來??”接下來，我們就一起初聽歌曲《過新年》，感受音樂歡快的情緒；在復(fù)聽時(shí)，我示意大家為歌曲來伴奏，用拍手，拍桌，用手敲，這三種動(dòng)作來做，等我示范后，孩子們的興趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的聲音，聽著很吵鬧，本來我還在埋怨他們，沒有拍好節(jié)奏，于是我也想了，過年了，不是要放鞭炮嗎？于是，我就想只當(dāng)是孩子們在放鞭炮呢，于是我就說，鞭炮聲聲，鑼鼓響，我們一起迎新年。孩子們，聽到后，也就明白了自己敲的太亂了，在我的引導(dǎo)下，真的敲出了和諧的節(jié)奏，頓時(shí)，教室里呈現(xiàn)出了過年的氣氛。

在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛，并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時(shí)的愉快心情。其次，在知識(shí)上：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，認(rèn)識(shí)中華民族打擊樂器鼓與镲，并熟練掌握《過新年》的節(jié)奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會(huì)的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。這三個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成的教好，學(xué)生能夠用自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)熱鬧歡快的場面和熱烈喜慶的氣氛，并且熟練的掌握了歌曲的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)了民族樂器鼓和镲還有鼓。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識(shí)，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。

本課設(shè)計(jì)符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過綜合性音樂活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。

第五篇：人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊《過新年》教案

《過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

（湘教版音樂第三冊第十單元）

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱《過新年》。

2、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》?！窘滩姆治觥浚?/p>

1.歌曲《過新年》

這是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，屬五聲C宮調(diào)式，一段體機(jī)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情境。教材把本課安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。

2.欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

《鈴兒響叮當(dāng)》由美國作曲家彼爾、彭特作曲。一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多西方國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那歡快活潑的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的快樂與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.通過表演《過新年》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，了解各國不同的新年習(xí)俗。

2.能用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏。2.表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：電子琴、教學(xué)光盤、錄音機(jī)（帶）、課件、樂器等。學(xué)具：自己要準(zhǔn)備的道具。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

裝扮我們的教室，增添喜慶氣氛。

二、新課導(dǎo)入

1、老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)看一下，這是一個(gè)什么節(jié)日？

2、過新年你最喜歡什么？同學(xué)們說出了我們中國人過新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

三、歌曲新授

1、老師的家鄉(xiāng)有敲鑼打鼓的節(jié)目，你們見過嗎？

請(qǐng)看一看我的動(dòng)作是在干嗎？你能給我的動(dòng)作配音嗎？讓我們就在課堂上敲鑼打鼓吧。

咚 咚 咚 咚！提示：加上動(dòng)作表現(xiàn)打鼓 咚咚 咚咚 倉 敲鑼打鼓好玩嗎？如果真的需要我們演奏敲鑼打鼓時(shí)，同學(xué)們可要注意鼓點(diǎn)和節(jié)奏，只有按一定的鼓點(diǎn)節(jié)奏在指揮下才能演奏出好聽的聲音。

2、初聽歌曲，感受情緒：紅紅的燈籠裝點(diǎn)了我們的節(jié)日，在這熱鬧的鑼鼓聲中隱藏了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽聽。

3、再聽歌曲，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏：

4、三聽歌曲，熟悉歌詞：

5、接龍學(xué)唱：學(xué)生唱咚咚倉，老師唱歌詞。

6、完整演唱。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、完整演唱。為了讓同學(xué)們的歌聲更熱烈、歡快，老師帶來了樂器給大家助興。它們分別是小堂鼓、小鑼和小镲，都屬于打擊樂器。

不過我要先請(qǐng)一個(gè)小幫手。咱們倆先練習(xí)一下。咚咚 咚咚 倉

2、再找一組練習(xí)。把歌曲過新年的喜慶氣氛表現(xiàn)出來。

四、歌曲表現(xiàn)。

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)自制的小樂器。加入舞蹈動(dòng)作

五、拓展。

1、初聽樂曲英文版《鈴兒響叮當(dāng)》：世界各地的人們都在用不同的形式過新年，讓我們一起感受一下外國小朋友過新年時(shí)的那種歡快與甜蜜。

你知道外國小朋友是怎么過新年的嗎？很多國家過圣誕節(jié)……

關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)。

2、再次聆聽：圣誕節(jié)已經(jīng)被越來越多的國家所喜歡，就像《鈴兒響叮當(dāng)》也被翻譯成了很多國家的語言傳唱到世界的每個(gè)地方，欣賞中文版《鈴兒響叮當(dāng)》再次感受歌曲。

六、組織下課

今天我們感受到中國新年的熱鬧歡快的氣氛和外國新年活潑甜蜜的氣氛，讓我們再來表現(xiàn)一下我國中國小朋友過新年時(shí)的熱鬧氣氛，《過新年》。