第一篇：新人音版二年級上冊音樂童話故事教案

第三課 童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學(xué)重點：體驗樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)時數(shù)：4課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當(dāng)時機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

第二課時

內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

第三課時

內(nèi)容：表演《小紅帽》

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

第四課時

內(nèi)容：表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

第二篇：新人音版四年級上冊音樂教案

第1課 歌唱祖國 《中華人民共和國國歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)程序與策略：

一、組織教學(xué)

1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?

二、感受“上行”音階。

1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

四、介紹《中華人民共和國國歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

《采一束鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對媽媽的情感。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。教學(xué)過程：

隨著音樂《魯冰花》進(jìn)教室。

1、組織教學(xué)：師生問好

2、導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！

3、再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲 5.總結(jié)

第2課 家鄉(xiāng)美 《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格。

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、師彈《茉莉花》并播放揚州的圖片 ２、念童謠

二、新歌教學(xué)

１、體會歌曲演唱時的情感

——揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，這個美從他們說的方言中就有所體現(xiàn)。２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

——讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律 ３、學(xué)習(xí)襯詞

——揚州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。４、學(xué)習(xí)實詞

三、拓展

——同學(xué)們干的真起勁。下面我們用歌聲來表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁。

《大雁湖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。

2、學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。教學(xué)過程：

1、播放音樂《擠奶舞》

師生一起跟隨音樂表演《擠奶舞》

2、師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年級學(xué)習(xí)過的蒙古舞《擠奶舞》剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們再來一次好嗎？跟著老師一起來！

3、再次跟著音樂表演《擠奶舞》

4、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？

播放《大雁湖》音樂，教師表演

5、師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的《擠奶舞》有什么相同和不同之處嗎？

6、師：剛才我們學(xué)習(xí)了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！學(xué)生交流

7、師：下面，讓我們走進(jìn)茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起舞吧！

8、師：蒙古人民熱情好客，他們歡迎我們的到來，為我們演唱了一曲《大雁湖》，大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

第3課 快樂的校園 《哦，十分鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

⒉ 體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。⒉能夠用輕盈、舒展的聲音有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1．聽音樂進(jìn)教室 放《哦，十分鐘》的伴奏音樂 ２．師生互問好

二、新授課

（一）導(dǎo)入：看課件

師：請同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？

（二）引入本課內(nèi)容

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。

（三）唱譜 １．聽錄音范唱。２．聽老師演唱一遍。３．看譜子提示學(xué)生歌曲 三．歌表演

師：除了用歌聲來表達(dá)歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達(dá)？

找同學(xué)到臺前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

《大家來唱》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》。

2、在口風(fēng)琴的輔助下，演唱二聲部歌曲。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《假如幸福的話拍拍手吧》，學(xué)生邊唱邊做律動。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)

三、進(jìn)行二聲部合唱

１、分聲部后，再次聽一遍全曲，找出自己的聲部。２、用口風(fēng)琴帶著兩個聲部，進(jìn)行初步的合唱。

四、總結(jié)

合唱是一門藝術(shù)。可以美化我們的心靈，擴(kuò)大我們的知識視野，陶冶我們的情操。我愿和大家乘著歌聲，走進(jìn)合唱的藝術(shù)殿堂。

第4課 甜夢 《愉快的夢》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢》，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)

放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室。

（二）、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、猜謎語：明天日全食。（打一字——月）

2、聽歌曲。

3、解釋一下閩南語中有的字的含義。

厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。親像水花園：好像美麗的花園。

4、說說感受

師：好，現(xiàn)在你了解了意思，那請你說說有什么感受。

5、再次欣賞歌曲

師：讓我們再次感受一下這種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。

6、七嘴八舌來說夢

(三)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

1、欣賞歌曲

2、跟錄音演唱

3、學(xué)習(xí)歌曲

師：這個小朋友夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？

4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律(四)展開想象，拓展延伸

交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。

《月亮月光光》

教學(xué)目標(biāo)

1.能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達(dá)出來。

2.通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨Ｂ犕曛笳f一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？

2.歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？

二、欣賞歌曲

1.介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲，所以歌詞里運用了很多臺灣的當(dāng)?shù)胤窖?，我們先來看一看?/p>

2.完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》

三、對比欣賞

1.導(dǎo)入：表現(xiàn)月亮的歌曲，除了寧靜優(yōu)美，還有其他風(fēng)格。《寶蓮燈》大家看過嗎？里面有一段插曲是藏族歌唱家宗庸卓瑪演唱的，表現(xiàn)人們朝拜月亮的情景。聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2.學(xué)生初聽音樂，回答問題。

3.師：剛剛有同學(xué)說，音樂非常熱烈歡快，有人在敲鼓、有人在跳舞??那他們是不是沒有節(jié)拍地在亂跳呢？

四、課堂小結(jié)

通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《望月節(jié)》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。

第5課 童心 《蕩秋千》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《愛我中華》，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。

二、走近仡佬族

三、節(jié)奏練習(xí)

我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。

四、歌曲學(xué)習(xí)：

我們走啊走，走啊走，來到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。

五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)

《童心是小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

3、教師跟伴奏范唱

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)

1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

2、說一說，編一編

我把?。??）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請到冬天的陽光里

師：同學(xué)們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

第6課 水上的歌 《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒。教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生問好

1、播放《小螺號》伴奏音樂，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動。

2、師生歌唱問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

音樂模仿

（三）音樂游戲

感受音樂

1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2、隨著音樂做游戲。

（四）感受音樂

新歌教學(xué)

1、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》

2、初聽

引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？

（五）表現(xiàn)音樂

合唱訓(xùn)練

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2.使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)過程： 一﹑導(dǎo)入課堂

二、新課導(dǎo)入

師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學(xué)生不唱）

三、歌曲學(xué)唱

師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）

四、歌曲分析

歌曲唱完了，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？

五、課堂總結(jié)

第7課 祝你快樂 《幸福拍手歌》

教學(xué)目標(biāo)

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲 2.學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱 教學(xué)過程

一．組織教學(xué)，師生問好 二．導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么？

三、學(xué)習(xí)新歌

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在翻開書，給同學(xué)們兩分鐘的時間按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。

師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏噢！

師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？ 四．小結(jié)

師:同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？

《陽光牽著我的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《彩橋架到臺灣島》

1、出示掛圖

2、初聽歌曲

聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。

3、復(fù)聽歌曲

三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》

1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復(fù)聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。

5、帶著難點仔細(xì)聽一遍，并將難點掌握。

四、表演《陽光牽著我的手》

1、生自己創(chuàng)作動作。

2、跟著音樂自由表演。

第8課 龍里格龍

教學(xué)目標(biāo)：

１、為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當(dāng)

師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。l）、說一說

生：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2）、演一演

師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？

2、京劇的伴奏樂器 l）、說一說

生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。）師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。2）、聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們??你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

3、京劇的臉譜

1）、看臉譜、說臉譜

師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集京劇臉譜資料那一組同學(xué)評評。

生：（先評價大家說的，然后說說京劇臉譜的資料）。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：

藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

3、京劇的表演形式

欣賞與分辨

師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？

生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。

1、聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。

2、再聽《龍里格龍》

①思考：歌詞和曲譜有什么特點？

生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。

4、唱歌詞

l）、念歌詞“龍里格龍（咚）”

②學(xué)生念詞：“龍里格龍（咚）”。

2）、分旦角、生角唱詞

3）、集體合作演唱《龍里格龍》

5．自主設(shè)計表演

l）、啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型。“凈”和“丑”角可帶上臉譜表演。2）、教師進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。

四、總結(jié)，延伸

1、談感想

師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。

（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

五、結(jié)束

播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>

第9課 東北風(fēng)韻

《姐妹們上場院》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：有感情演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：體會東北民歌歡快火熱的特點。

3、情感目標(biāo)：加深對東北民間音樂的熱愛?！窘虒W(xué)重點】有感情演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點】襯詞部分的演唱技巧。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)案：

1、了解東北民歌的特點。

2、了解歌曲是幾拍子的？

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、播放歌曲，學(xué)生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來唱一唱，隨琴唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨琴唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

四、拓展：

你們還聽過哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

《秧歌舞》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》

教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊》

提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。

6、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。

7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

8、學(xué)習(xí)鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？

9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。

10、課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌

2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》 教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》

2、唱歌小組匯報：

介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。

3、樂器小組匯報： 用學(xué)會的樂器演奏歌曲。

學(xué)生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

4、舞蹈小組匯報： 介紹秧歌的基本步伐。

全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下，一拍一動學(xué)習(xí)秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。

5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

第三篇：新人音版二年級音樂上冊教案

第一課 問聲好 第一課時

教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《森林水車》。

2．聽賞歌曲《夏天的陽光》。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會歌曲《森林火車》。

2．通過聆聽歌曲《夏天的陽光》，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程

（一）唱歌《森林火車》

（二）欣賞《夏天的陽光》

（三）綜合復(fù)習(xí)教學(xué)評價

1．學(xué)生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。

2．學(xué)生的主動思考及對歌曲內(nèi)容的理解。

3．學(xué)生的生活體驗及對人文知識的反饋和認(rèn)識是否客觀和恰當(dāng)。4．在歌表演活動中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》；復(fù)習(xí)《夏天的陽光》，感受音樂的情緒與 色彩的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認(rèn)識。

2．培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》，請學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習(xí)聽賞歌曲《夏天的陽光》，請學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。

（二）音樂活動“音的高低”’

1．由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學(xué)生分辨。注意讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)和歸納。

(三)教學(xué)評價

1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。

2．學(xué)生是否對音高的練習(xí)感興趣。

3．學(xué)生是否在音樂游戲中有創(chuàng)新精神。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《早上好》。

2．歌表演創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會演唱歌曲《早上好》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入本課教學(xué)。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬β槿傅牧私狻?．教師示范，有感情的朗讀歌詞。

4．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。

教學(xué)評價

是否能有感情地演唱這首歌曲。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》并表演。

2．聽賞歌曲《小麻雀》。

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。

2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞活動中的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，并背唱歌曲。

2．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。

3．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

第二課 幸福的歌 第 一 課 時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《快樂的羅嗦》

教學(xué)目標(biāo)

1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《快樂的羅嗦》。

2．學(xué)唱歌曲《快樂的羅嗦》的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程

（一）師生問好和《快樂的羅嗦》。

（二）課題導(dǎo)入

（三）教師做本課小結(jié)

教學(xué)評價

1．能否有感情的背唱歌曲《快樂的羅嗦》。2．能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡單的表演。

第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《陽光下的孩子》。

教學(xué)目標(biāo)

1．聽辨和感受音樂的變化。

2．跟著音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

（二）聽賞音樂《陽光下的孩子》

（三）師生一起總結(jié)本課

教學(xué)評價

l．能否聽辨出音樂情緒的變化。

2．跟著音樂進(jìn)行簡單的表演。

第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容 《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面

教學(xué)過程

（一）看圖片講故事。

（二）為圖片選擇音樂。

（三）配樂講故事。

教學(xué)評價

1．能否聽辨音樂情緒并與相應(yīng)的圖片對應(yīng)起來。

2．能否配樂講《彝家娃娃真幸?！返墓适?。

第 四 課 時

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)目標(biāo)

1．背唱歌曲《乃喲乃》。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

（二）學(xué)唱歌曲

（三）教師小結(jié)

教學(xué)評價

1．能否有感情的背唱歌曲《乃喲乃》。

2．能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

第三課 音樂課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《青蛙音樂會》。

2．，唱有關(guān)動物的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地演唱《青蛙音樂會》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《青蛙音樂會》

（二）唱有關(guān)動物的歌曲。

教學(xué)評價

1．學(xué)生是否能熟練地演唱《青蛙音樂會》。

2．學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《青蛙音樂會》。

2．欣賞《百鳥朝鳳》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能背唱《青蛙音樂會》。

2．能積極參與音樂活動。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)背唱《青蛙音樂會》

（二）聽賞《百鳥朝鳳》

（三）唱唱做做

教學(xué)評價

1．學(xué)生能否熟悉地唱唱名。

2．學(xué)生能否背唱《青蛙音樂會》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能較準(zhǔn)確地掌握齊唱這一種歌唱形式。

2．能主動參與齊唱或領(lǐng)唱。

教學(xué)過程

1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《快樂的音樂會》完整地放一遍。

2．教師教唱歌曲幾遍。

3．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。

教學(xué)評價

1．學(xué)生能否盡快掌握齊唱這一歌唱形式。

2．學(xué)生是否在討論中積極發(fā)言。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞《嗩吶配喇叭》。

2．發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》。教學(xué)目標(biāo)

1．能安靜地欣賞樂曲。

2．能積極創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。

教學(xué)過程

（一）發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》

（二）聽賞《嗩吶配喇叭》

教學(xué)評價

1．學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演。

2．學(xué)生是否會創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。

第四課 咯咯噠 第一課時

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《公雞 母雞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會歌曲《公雞 母雞》。

2．能積極探索樂器的演奏方法。

教學(xué)過程

1．聽《公雞 母雞》的錄音數(shù)遍。

2．教師解釋歌詞的含義。

3．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《公雞 母雞》。

教學(xué)評價

1．學(xué)唱《公雞 母雞》的效率。2．探索樂器演奏方法的積極性。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。

2．欣賞歌曲《我的小雞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能較為熟練地演唱《公雞 母雞》。

2．能用樂器為《公雞 母雞》作伴奏。

教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。

2．隨教師學(xué)唱《公雞 母雞》的歌譜。

教學(xué)評價

1．學(xué)生演唱《公雞 母雞》時的表情與投入程度。

2．學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1．唱歌《母雞叫咯咯》。

2．欣賞樂曲《小雞的一家》

教學(xué)目標(biāo)

1．能有表情地演唱《母雞叫咯咯》。

2．即興表演母雞的動作。

教學(xué)過程 1．聽賞歌曲《母雞叫咯咯》的范唱錄音。

2．錄音學(xué)唱歌曲。

3．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。

教學(xué)評價 1．學(xué)生演唱《母雞叫咯咯》時的投入程度。

2．學(xué)生聽賞音樂時的積極性。

第五課 童趣

第一課時 教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱《小狗圓舞曲》。

2．表演小小音樂劇《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)目標(biāo)

1．教唱歌曲《小狗圓舞曲》。

2．鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過程

（一）播放歌曲《小狗圓舞曲》。

（二）聆聽歌曲《跳圓舞曲的小貓》。

（三）聽并學(xué)唱歌曲。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。

教學(xué)評價

1．學(xué)生基本能背唱歌曲。

2．學(xué)生參與表演。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞歌曲《打花巴掌》。

2．音樂活動《蝸牛與黃鸝鳥》，隨著音樂做律動。

教學(xué)過程

（一）《打花巴掌》

（二）跟著錄音帶演唱伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏。

（四）聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，播放動畫片《動物森林》片斷。

（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。

（六）隨著音樂設(shè)計其他律動。

教學(xué)評價 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》的感情

第六課 跳起舞

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》及樂曲《糖果仙子舞曲》。2． 跟著錄音哼唱樂曲《四小天鵝舞曲》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 聽賞樂曲《四小天鵝舞曲》，感受樂曲的情緒。

2． 用動作表現(xiàn)小天鵝和糖果仙子的身姿。

教學(xué)過程

（一）《四小天鵝舞曲》

（二）《糖果仙子舞曲》

教學(xué)評價 1． 學(xué)生聽賞樂曲時的情緒反映。

2． 學(xué)生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂曲吻合。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過學(xué)唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。

2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。

教學(xué)過程

1． 復(fù)習(xí)欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》。

2． 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

3． 教師分句教唱。

教學(xué)評價

1． 學(xué)生設(shè)計歌表演動作的廣泛性。2． 學(xué)生聽賞音樂時的專注程度。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小紅帽》。

教學(xué)目標(biāo)

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小紅帽》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)過程 1． 聽錄音兩遍。

2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。

3． 教唱第二段歌詞。

教學(xué)評價

1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 用打擊樂器為歌曲編配伴奏的效果。

3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

第七課 大海的歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《大海搖籃》。

2.欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》（片段）。

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2． 注意區(qū)分2／4 拍及3／4 拍，并能按要求演唱。

教學(xué)過程

1． 教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。

2． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

3． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。4． 教唱第二樂段歌詞。

5． 教唱第三樂段，注意情緒的對比。

教學(xué)評價 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。

2． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《大?！?。

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。

2.注意區(qū)分節(jié)拍，并能按要求演唱。

教學(xué)過程

1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備。

2． 播放《大?！?，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組 為歌曲設(shè)計的動作。

3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞。

4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入。

教學(xué)評價

1． 學(xué)生的參與率。

2． 熱烈歡快的場面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。

3．動作與音樂的協(xié)調(diào)。

4．活動中，學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

第 三 課 時

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞歌曲《云》。2.掌握換氣符號。

復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞歌曲《云》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

2．復(fù)習(xí)本單元所講的音樂知識過程

（一）欣賞歌曲《云》

（二）編寫云的“童話故事”進(jìn)行表演

（三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容

教學(xué)評價

1．感受歌曲《云》歡快詼諧的情趣。

2．表演本單元所講有關(guān)大自然的童話故事。

第八課 新年好 第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1．音樂活動《晚會》。

2．欣賞管弦樂曲《窗花舞》。

教學(xué)目標(biāo)

1．能隨著《玩會》的音樂展開想象。

2．能按節(jié)拍很快地想出種種場景。

教學(xué)過程

1．初聽樂曲《晚會》。

2．介紹有關(guān)春節(jié)的民俗。3．復(fù)聽《晚會》。

4．初聽《窗花舞》，感受其進(jìn)行曲的律動。

教學(xué)評價

1．欣賞音樂時的專注程度。

2．隨音樂而想象的正確性。

3．學(xué)生參與討論的積極性。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1．欣賞器樂曲《小拜年》。

2．學(xué)唱歌曲《過新年》。

教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞器樂曲《小拜年》。2．引導(dǎo)學(xué)生表演《過新年》。

3.了解打擊樂器分類

教學(xué)過程

（一）播放歌曲《過新年》，拉開《過新年》的序幕。

（二）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

（三）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

教學(xué)評價

1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《小拜年》。

2.學(xué)生是否樂于參與表演。3.學(xué)生是否了解打擊樂器分類。

第九課 哄寶寶

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽山東巨野民間樂曲嗩吶獨奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺》，讓孩子們了解山東地方民間音樂的風(fēng)格特點，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點。過程與方法：聆聽表演。

知識與技能：選擇樂曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。課時安排：一課時 教學(xué)過程

一、聆聽《小金蟬》

1.初聽樂曲錄音，感受樂曲情緒。2.教師簡介民間樂器--嗩吶。

3.再次聆聽，設(shè)問：你能聽到樂曲是有兩支樂器在演奏嗎？你還聽到了什么？

4.復(fù)聽，合著音樂做表演狀。

二、表演《寶寶待睡覺》

1.聆聽歌曲錄音，說一說歌曲的情緒。2.復(fù)聽，跟著音樂哼唱。3.教師范唱，并表演。

4.請孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。5.師生合作，用53哼唱奧奧為歌曲伴奏。6.小組合作，自選打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。7.展示評價。8.集體表演。

三、小結(jié)：山東民間音樂豐富多彩，特別是搖籃曲，我們要多多學(xué)習(xí)。

第四篇：新人音版小學(xué)音樂一年級上冊教案

一年級上冊音樂教案

課題:《好朋友》 課時：１——１ 總課時 1 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分： 聽音樂問好，律動。2 新學(xué)期寄語 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

１、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

２、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

１、聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《拉勾勾》

課時：1——2 總課時 2 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。

２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。

３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

b 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b、再聽范唱。

C、盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動

課時：2——1 總課時3

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動 教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動：

a、這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

１、啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。

c、在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

課題：快樂的一天 課時；２——２

總課時4 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

聆聽《其多列》：

a、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

b、聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

c、能跟著老師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、聆聽《快樂的一天》：

a、聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

b、教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

c、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。d、復(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《跳繩》

課時：３——１

總課時5 教學(xué)目標(biāo)：

在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言

2、表演《跳繩》

A、完整地聆聽音樂錄音。

B、提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。C、隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識

2、表演《跳繩》

A、提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。B、跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

C、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵

2、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：祖國您好

課時：３——２

總課時6 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》 a完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。初聽樂曲

2、復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:祖國您好 課時：4——1 總課時7 教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

課題：祖國您好 課時：4——2 總課時8 教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動：（1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：可愛的動物 課時：5——1 總課時 9 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

（2）復(fù)聽音樂做動作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《動物說話》 課時：5——2 總課時10 教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)小動物的音樂。教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動物說話》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我有一只小羊羔 課時：6——1 總課時11

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

教學(xué)重點：感受并演唱小動物的音樂。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3、編創(chuàng)與活動：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：靜靜的夜 課時：6——2 總課時12 教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、唱一唱，動一動。

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動：音的強(qiáng)弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)

課時：7—

1總課時13

課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。１、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核

課時：7—

2總課時14 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題：閃爍的小星 課時：8——1 總課時15 教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：愛勞動 課時：8——2 總課時16 教學(xué)目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：洗手絹

課時：9——1

總課時17

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5.運動：

教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]

分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小精靈

課時：9——2

總課時18 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：自編動作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3.編創(chuàng)與活動：

認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：小蜻蜓

課時：10——1 總課時19 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2,.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。2.表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小小音樂家

課時：10——2

總課時20 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發(fā)生練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1.表演《法國號》 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。邊唱歌邊表演 2.編創(chuàng)與活動：

認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：表演《布娃娃彈琴》

課時：11——1 總課時21 教學(xué)目標(biāo)：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>> 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2.聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3.聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4.教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。

5.隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6.聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《星光圓舞曲》

課時：11——2 總課時22 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進(jìn)教室。2.發(fā)聲練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二.基本部分：

1.完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2.復(fù)聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

4.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5.編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：游戲

課時：12——1

總課時23 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《火車波爾卡》，《捉迷藏》，唱《火車開了》《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活歡樂情緒。

2.能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進(jìn)教室。

2.發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.聆聽《火車波爾卡》

完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？ 2.聆聽《火車開了》

完整地聆聽樂曲《火車開了》。提示：初步感受歌曲 復(fù)聽《火車開了》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開了》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:《火車開了》

課時:12——2

總課時24 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重難點：通過聆聽《火車波爾卡》唱《火車開了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂起立、問好、入座。發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《火車開了》 教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響。

在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

2、聆聽《火車波爾卡》

聆聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的火車音響做模擬演奏動作，隨著音樂表演開火車的游戲，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：《躲貓貓》

課時：13——1

總課時25

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》 a)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？

b)復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

２、表演《躲貓貓》

a)完整地聆聽歌曲范唱。感受歌曲風(fēng)格，一至二遍學(xué)生拍手。

b)聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。c)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

d)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。

e)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

f)分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。

g)結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)游戲 伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：捉迷藏

課時：13——2

總課時26

教學(xué)目標(biāo)：

1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。

教學(xué)重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學(xué)難點：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《捉迷藏》

A、完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么樂器在演奏？

B、復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

C、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動：] A、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。B、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

C、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：過新年

課時：14——1

總課時27 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。

教學(xué)重難點：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《小拜年》 A、完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？

B、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

2、表演《龍咚鏘》

A、完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

B、復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。A、邊聽錄音邊唱。

B、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。C、討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

課題：新年好

課時：14——2

總課時28

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《新年好》（１）完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（２）復(fù)聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

（３）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

3、編創(chuàng)與活動：（４）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

（５）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（６）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

（７）聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？

（８）復(fù)聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：歡樂的游樂園

課時：15——1 總課時29

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《歡樂的游樂園》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《我有一只小羊羔》《國旗國旗真美麗》《小寶寶睡著了》《小蜻蜓》《法國號》《火車開了》《拉勾勾》《大家來勞動》《龍咚鏘》 B、教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡介

4、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：喇叭花

課時：15——2

總課時30

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、《喇叭花》

A、教師自制羅盤并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動最光榮》《中華人民共和國國歌》《號手與鼓手》《三只小豬》

B、教師簡介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。轉(zhuǎn)到哪個圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。

C、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

3、串鈴及打擊樂器演奏方法簡介

4、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：期末復(fù)習(xí)

課時：16---總課時31 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。

3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期末考核 課時：16---總課時32 課型：考核 教學(xué)目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學(xué)互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

第五篇：最新人音版三年級上冊音樂教案

人音版三年級上冊音樂教案

第一課 童年

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?/p>

2、表演《搖啊搖》、《小酒窩》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)

一、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂與人?的親密聯(lián)系。

二、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。

2、學(xué)習(xí)基本的樂理知識。教學(xué)重點：

1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。

2、把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律。教學(xué)難點：

1、掌握基本的樂理知識并運用到學(xué)習(xí)歌曲中。

2、把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂問好，律動。2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。3.復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

4.復(fù)習(xí)柯爾文音階手勢。

二、聽辨練習(xí)活動

1、為下節(jié)課學(xué)習(xí)?3、5、6?音高作聽覺鋪墊。

2、進(jìn)行二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3、不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽辨模唱，提高對音高的聽辨記憶。

4、在?3、5、6?三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。

三、聆聽《我們多么幸福》

1、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。

2、簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

3、復(fù)聽時，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4、請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺埽崾荆?/p>

(1)請說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。

(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。

四、學(xué)唱歌曲：

1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點節(jié)奏。

2、教師范唱主歌部分。

3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。

4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）

5、師生接唱

6、隨音樂完整地演唱歌曲。

五、小結(jié)下課

在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)：

一、采用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點：體驗歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)難點：體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、對學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

2、聽辨練習(xí)活動

二、新課學(xué)習(xí)：

1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學(xué)習(xí)：

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂，學(xué)生感受歌曲情緒。3)聽歌曲，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

4、學(xué)生跟唱曲譜

5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……

6、學(xué)唱歌詞：用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。

7、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、編創(chuàng)與活動：

1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

4、讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？

5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7、分組或集體表演。

四、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：《小酒窩》 教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過聆聽、演唱，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進(jìn)行即興表演。

知識目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。

教學(xué)重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣 教學(xué)難點：

1、掌握八分休止符和下滑音的唱法

2、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 || 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》

三、表演《小酒窩》

1、導(dǎo)入：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！

抽查學(xué)生表演，學(xué)生評議：說一說，你最喜歡哪種表情？

2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？

3、初次聆聽：學(xué)生說說感受

情緒：甜美，喜悅。

速度：稍快

4、再次聆聽：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答

5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞

6、學(xué)習(xí)歌曲旋律

7、跟唱歌詞

8、重點練唱：八分休止處 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│

左邊 一 個 │右邊 一 個 │

9、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 ||

10、完整演唱歌曲

四、歌曲處理：

1、復(fù)習(xí)頓音記號（要求唱得短促、跳躍）

2、學(xué)習(xí)新知識，下滑音

3、有感情地演唱全曲

4、分組跟伴奏演唱

5、為?呀子喂?拍手伴奏

6、同學(xué)間合作在唱?呀子喂?時，用手拍節(jié)奏

7、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學(xué)身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛護(hù)你們的人，你們的成長進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對童年生活的回憶與熱愛。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及?音樂與人?的親密聯(lián)系。

2、運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。使學(xué)生了解多種音樂播放器的運用。

3、聽辨樂曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂賞析能力，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點：聆聽，欣賞，聽辨樂曲的速度和情緒。

教學(xué)難點：運用音樂播放器打開音頻文件，通過觀察音頻變化，直觀了解音樂的強(qiáng)弱變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課堂基訓(xùn)

三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。

四、導(dǎo)入新課：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。

設(shè)問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？

2、提示學(xué)生將聽覺和視覺合二為一，運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。

3、邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？

4、再聽音樂時請學(xué)生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時怎樣的情景？

5、復(fù)聽音樂時根據(jù)ＡＢ兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點用不同的身體動作表現(xiàn)出來。

6、師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）

7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂播放器?

五、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：

第二課 草原 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《草原放牧》、《森吉德瑪》

2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：

一、《草原上》等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。

二、唱準(zhǔn)?3、5、6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。

三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時安排：四課時

第一課時 5 教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《草原上》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：

情感價值觀：通過對歌曲《草原上》的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。

過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱，模仿

知識與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》 教學(xué)重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒： 教學(xué)難點： 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值

1、設(shè)計多種游戲活動，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對唱名與時值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計游戲?回家?、?找媽媽?等給學(xué)生參與的機(jī)會與活動，大面積提高效益。

2、聽辨與唱準(zhǔn)這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個緊接著一個，唱音高時應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。

四、表演《草原上》

1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。

2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽教師的范唱。

3、在幾遍范唱的聆聽下，使學(xué)生對歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。

4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)?3 5 6-?這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運用的實踐。

5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到?草原上?的情景中去。

6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。

7、自由選擇打擊樂器自行編配，進(jìn)行各組評比，哪一組表演得最入情?

五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌

1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。

2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

六、小結(jié)，下課。

教學(xué)反思：

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能安靜的聆聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng) 景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。

2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現(xiàn)中的 意義即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂活動的意識。

教學(xué)重難點：了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》

四、新課教學(xué)：聆聽音樂《森吉德瑪》

1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂曲的背景引入課題。

師：草原美麗的風(fēng)景，動聽的歌聲和蒙古人們快樂的生活深深打動了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。

2、講解管弦樂曲相關(guān)知識。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。



3、欣賞樂曲

 ①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么

好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化

教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)

學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。

②唱唱主旋律：用?啦?模唱樂曲 隨琴輕唱樂曲

4、分段欣賞

①聆聽第一樂段：播放第一段音樂

啟發(fā)學(xué)生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說出這段慢板的音樂表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。

②對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場面？引導(dǎo)學(xué)生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場面。

五、情感升華：



1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學(xué)生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。



2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。教學(xué)反思：

第三課時教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)重點：

1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》

四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》 感受大草原

1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！

2、律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作 走進(jìn)大草原

1、欣賞草原風(fēng)光

2、學(xué)跳蒙古族舞蹈

3、播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳

三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》

1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽

2、聆聽范唱《我是草原小牧民》

3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？

跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！

4、指導(dǎo)缺點：

?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜狗⑶耙幸簦?/p>

5、隨老師琴聲再唱

6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）

7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。

8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？

四、告別大草原

1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？

2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。

2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。

3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)難點和重點：分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課堂基訓(xùn)。

三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》

四、新課導(dǎo)入：聆聽二胡獨奏曲《賽馬》

1、初聽樂曲，感知音樂形象。

現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看?那達(dá)慕?大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達(dá)慕大會賽馬圖，音樂《賽馬》］

2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）

3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）

4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。

三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。

（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。

1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。

2、跟著音樂用?en?哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？

3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。

（二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。

師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……

1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律

（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚、舒展）

2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。

要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律

（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）

（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會?沖刺?。

1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

師：這部分音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)束。

2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。

（四）樂曲小結(jié)。

師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結(jié)構(gòu)圖A—B—A］

五、小結(jié)、下課。

唱響?三歌?

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國國歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學(xué)生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。

2、在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。課時安排：三課時

第一課時9

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對《中國少年先鋒隊隊歌》產(chǎn)生親切感，表達(dá)對紅領(lǐng)巾的熱愛，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。教學(xué)難點：

1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、組織學(xué)生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。

三、情景創(chuàng)設(shè)

1、觀看《中國少年先鋒隊隊歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

2、教師簡介歌曲：《中國少年先鋒隊隊歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學(xué)會的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡介《隊歌》的來歷及創(chuàng)作背景。

3、再次欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？

四、教唱歌曲：

1、跟讀歌詞，認(rèn)識生字詞，糾正不正確的讀音。

2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：?向著勝利勇敢前前前進(jìn)?中的三個?前?。

3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。

4、巧妙記兩段歌詞：

第一段?繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)?，第二段?沿著革命先輩的光榮路程?。

第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸?，第二段?少先隊員是我們驕傲的名稱?。

第一段?不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅決斗爭?，第二段?時刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈?。

5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；?向著勝利勇敢前進(jìn)?三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意?接班?二字要頓開，?人?要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱。

6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。

7、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

五、課堂小結(jié)：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，做個優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)反思：

第二課時10 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們的校園——松柏二小校歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現(xiàn)出新時代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。

2、通過演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記?崇尚陽光，追求理想?的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛校、敬師的情懷。

3、在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點：

1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。

2、熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記?崇尚陽光，追求理想?的校訓(xùn)。教學(xué)難點：

1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個樂句歌詞相同，但旋律不同。

2、要處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、全體學(xué)生演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、針對學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

三、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。

四、學(xué)唱歌曲

1、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。

2、聆聽《校歌》原唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡介詞曲作者，講解歌詞的含義。

4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。

5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)?崇尚陽光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。

6、完整演唱歌曲。

7、歌曲處理。第一樂段描寫校園美麗的景色，第二樂段描寫師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。

8、再次完整演唱，并背唱歌詞。

五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個積極向上、陽光健康的人。教學(xué)反思：

第三課時11

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》

2、排隊形

3、訓(xùn)練小指揮 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱?三歌?。

2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國慶?唱響三歌?演唱比賽。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動。教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。

3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊形和動作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、組織學(xué)生排隊到音樂室。

2、師生問好。

二、音基訓(xùn)練

1、練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。

2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。

3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。

三、演唱歌曲

1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》 今天，我們來完整演唱……

2、全體學(xué)生分別演唱《中國少年先鋒隊隊歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。

3、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個別演唱錯誤的地方，學(xué)生演唱時的精神面貌。

四、音樂實踐：

1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。

2、編排隊形：根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。

3、帶學(xué)生到比賽場地練習(xí)上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。

五、課堂小結(jié)：小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。

第三課好伙伴 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》

2、演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。

二、能聽辨出《同伴進(jìn)行曲》中的相同樂段、聽音樂時做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。

三、初步懂得樂句的意義、學(xué)會分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂句的相同與不同

四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。為歌曲《原諒我》創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂器伴奏、為《哦！蘇珊娜》編配表演動作，提高音樂表現(xiàn)力。

課時安排：4課時。

第一課時 12 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》

2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。

教學(xué)重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。教學(xué)難點：

1、對進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。

2、弱拍起唱和附點節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱

二、新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲?郊游?，）

2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？

1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景

2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價

3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）

4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。

5、師：隊列開始，請小朋友們進(jìn)行隊列變化表演。

（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》

1、圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。

2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4）歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。

6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思：

第二課時 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》 2)編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設(shè)計創(chuàng)作——分組展示——師生評價

二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）

放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用?LU?哼唱）

1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；

2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。

3)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的?一點錯?，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的?原諒?）

4）邊唱邊即興表演。

5）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

（三）編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。

練習(xí)——展示——師生評價。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：

第三課時 14 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《我和你》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的?同一個世界，同一個夢想?的和諧 主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

教學(xué)難點：能學(xué)會演唱歌曲《我和你》主題旋律，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲《我和你》。

3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲 的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）

5、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)

格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起

走進(jìn)北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。

二、深入探究《我和你》的美。

1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。

2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。

3、師彈琴，生唱旋律。

4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為?與?給人感覺不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。

5、完整地唱歌詞。

6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？ 生：劉歡和莎拉布萊曼。

師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍(lán)的?地球?上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學(xué)們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）

三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。

1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。

2、表演。

四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚?同一個世界，同一個夢想?。教學(xué)反思：

第四課放牧

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》

2、表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽四首作品，學(xué)生能更熱愛生活，更熱愛祖國。

2、聽辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂特點展開聯(lián)想和想象。認(rèn)識琵琶并記住琵琶音色。

3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。

4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風(fēng)格特點。

5、認(rèn)識?1（do）、2（re）?的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由?1、2、3、4、5?組成的旋律。課時安排：三課時

第一課時 15 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧民新歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂風(fēng)格。

2．通過欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。

教學(xué)重點：細(xì)分樂曲的段落，理順每個段落的音樂情緒。通過樂曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點：強(qiáng)化樂曲的?快板?的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的風(fēng)格的探究，通過多媒體讓學(xué)生更好了解樂曲的音樂情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好!

二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入

師：我們一起來演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國西部牛仔的生活和中國草原的曲調(diào)的再記憶】

師：《草原上》是我國蒙古族的民歌，請同學(xué)來說說你所知道的大草原的景象。

今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原 播放PPT（草原的景象）

背景配樂：《牧民新歌》 師：現(xiàn)在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？

（《牧民新歌》

竹笛名曲）

三、新課教學(xué)

(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。

1、材質(zhì)，形制，特色：笛膜。（脆亮）

2、呈示課件片頭《牧民新歌》

師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?(PPT提問)生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂定義）

(二)分段欣賞、教學(xué)

A．引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？ 生：答略。

師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無際】 2，慢板：播放樂曲慢板部分。

師：樂曲此段節(jié)拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？ 3.快板：音頻聆聽?自豪的行板?+?快板再現(xiàn)的尾聲? 情感升華：

四、拓展：

1，作曲家簡廣易生平簡介生平。

2，《牧民新歌》的榮譽：唯一一首入選聯(lián)合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。

教學(xué)反思：

第二課時 16 教學(xué)內(nèi)容：演唱《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽辨、模唱等活動學(xué)會歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。

3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識和文化，引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。

3.通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。1.師生問好。

2.播放動畫《老水牛角彎彎》，學(xué)生聆聽、欣賞。

二、聆聽歌曲，熟悉旋律。

1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：?聽一聽?）2.用?la?音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）

鼓勵學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。

三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。

1.感受2/4拍節(jié)奏，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）

2.難點節(jié)奏練習(xí)。（播放課件：?小白兔?）

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領(lǐng)讀?小白兔?的句子；（3）請學(xué)生按節(jié)奏讀出?老水牛?的句子。3.指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點指導(dǎo)符點節(jié)奏。

四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。

2.學(xué)生跟著老師的手勢演唱歌曲。

3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。

5.學(xué)生完整演唱歌曲，對學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學(xué)生有感情的演唱歌曲。

五、歌唱表演。

組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。

1.學(xué)生與老師共同表演。2.學(xué)生邊唱邊表演。

六、拓展：了解有關(guān)航天知識。

１.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂。

２.師：?隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，?嫦娥奔月?已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學(xué)們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙。? 教學(xué)反思：

第三課時 17 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

2、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

3、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學(xué)難點：

1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）

1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片 設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？

2、講述龍梅和玉榮的故事：

師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——?草原放牧?。

三、欣賞《草原放牧》

1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？

2、出示實物介紹琵琶。

3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。

學(xué)生作答。（三段：引子

主題一

主題二）

4、欣賞樂曲的開頭：引子

請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號)

5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題

讓學(xué)生帶著兩個問題去欣賞：音樂的情緒、表現(xiàn)的情景

6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題

7、復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗兩個主題所表現(xiàn)的鮮明對比，并用圖形表示。

8、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。

三、課堂小結(jié)，下課。

第四課時 18 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《放牛山歌》；創(chuàng)編活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂、愉悅勞動的心情。

2、知識與技能：1）了解山歌

2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點。

3）初步掌握八分音符的時值

3、過程與方法：運用體驗、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞）

教學(xué)重點：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學(xué)難點：第三樂句中?XXX?節(jié)奏型的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),師生相互問好！

二、談話導(dǎo)入:今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌.你們聽，在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對歌的聲音了

1、師唱對歌：

1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂

弟兒

羅喂 哥兒羅喂

哥兒

羅喂

2、學(xué)生分角色扮演唱

在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?山歌的特點就是要歌聲高亢、嘹亮.你們知道什么是山歌嗎？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。

3、生學(xué)唱32 1 | 2 —| 12 |6—||這句樂譜

三、新歌教學(xué)

你們這么棒，四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》讓你們來了解一下他平時的生活，想知道他平時都干什么嗎？

（一）聆聽

1、初次聆聽《放牛山歌》,師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動

2、再次聆聽《放牛山歌》,師：他們勞動時候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來的?

（二）朗讀歌詞

1、生隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識的字呆會兒請老師幫忙

1）朗讀

哪里需要老師幫忙嗎？

2）糾正不認(rèn)識的歌詞如：（兜、耙......）3)認(rèn)識八分音符 X 和

X 哪個長哪個短？

dōu2、完整的朗讀

（三）學(xué)唱旋律

1、逐句聽琴視唱歌譜

2、完整長旋律。

（四）學(xué)唱歌詞

1、默唱

2、生輕聲唱

3、師生接龍唱

4、完整演唱全曲。

四、小結(jié)

其實在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！教學(xué)反思：

第五課媽媽的歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》

2、表演《媽媽的心》 《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

（二）學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了?媽媽的歌?、?兒女的歌?使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。

2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。

3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，