第一篇：中班科學(xué)教案 親一親 玩一玩（xiexiebang推薦）

中班科學(xué)活動(dòng)：親一親 玩一玩

【設(shè)計(jì)意圖】

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的《離不開(kāi)的空氣》這個(gè)主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢？于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

3、知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。師：“孩子們，你的手里拿的什么？”

師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧！” 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了?！?手拿氣球做律動(dòng)。

師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下?！?/p>

二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性；使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

師：“氣球在用什么親你們？”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì)跑，會(huì)流動(dòng)的?！?/p>

（2）師：“還有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，文檔僅供參考

師問(wèn)：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢？”

教師學(xué)氣球說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)?！?/p>

師問(wèn)：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”

師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染。”

師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。

師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了。”

師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹(shù)林中。

“氣球?qū)殞?，等你好了我們?cè)賮?lái)接你！”

師：“我心里感到特別的高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，你們呢？”

從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩?！?/p>

三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。

（1）氣球小老鼠

教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢？”

師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕?！拔沂且恢淮蠡ㄘ?，專(zhuān)捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。

（2）吹氣球游戲：

“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍。

四、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有？生病的氣球?qū)殞毢昧?，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活?dòng)吧！

【活動(dòng)反思】

此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问?，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀(guān)察.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀(guān)察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀(guān)察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。活動(dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第二篇：中班科學(xué)教案《親一親玩一玩》及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案《親一親玩一玩》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)《親一親玩一玩》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛(ài)。慶祝節(jié)日吹氣球時(shí)，孩子們都會(huì)興奮不已。由此我聯(lián)想到了最近我們將要進(jìn)行的“離不開(kāi)的空氣”這個(gè)主題，何不利用氣球進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

2.使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

3.知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始

師：“孩子們，你的手里拿的什么?”

師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧!”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了?！笔帜脷馇蜃雎蓜?dòng)。

師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下?！?/p>

二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性;使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)

(1)“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師：“氣球在用什么親你們?”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì)跑，會(huì)流動(dòng)的?！?/p>

(2)師：“還有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問(wèn)：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢?”

教師學(xué)氣球說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)。”

師問(wèn)：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染?！?/p>

師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。

師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了?！?/p>

師：“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹(shù)林中。

“氣球?qū)殞?，等你好了我們?cè)賮?lái)接你!”

師：“我心里感到特別的高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，你們呢?”

從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩?！?/p>

三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)

(1)氣球小老鼠

教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢?”

師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”

幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

“我是一只大花貓，專(zhuān)捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。

(2)吹氣球游戲

“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球(幼兒手拉手圍成圈)，一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4-5遍。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有?生病的氣球?qū)殞毢昧耍?哭臉已變成笑臉)，我們和她一起到外面做活動(dòng)吧!

教學(xué)反思：

此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”，幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问剑⒆觽冊(cè)诳鞓?lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：親(拼音:qīn、qìng)是漢語(yǔ)常用字，最早字形見(jiàn)于西周金文。《說(shuō)文解字》將“親”解釋為“至也”?！坝H”本意為感情深厚，關(guān)系密切，又引申指“父母”，由父母引申指有血緣或婚姻關(guān)系。由關(guān)系密切義引申，指自己。以上義讀qīn。“親”字是個(gè)多音字，讀作qìng時(shí)，引申指夫妻雙方的父母彼此的關(guān)系或稱(chēng)呼，如:親家。

第三篇：親一親祝福語(yǔ)

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親切的話(huà)語(yǔ)送給親愛(ài)的朋友，親切的祝福送給親愛(ài)的你，愿幸福親近你，好運(yùn)親吻你，吉祥親昵你。717愿所有的福運(yùn)都親一親你

親愛(ài)的，有一枚編號(hào)為717的情感導(dǎo)彈正向你飛來(lái)，別緊張，那是我的飛吻！親一親日，你是我的親親寶貝，請(qǐng)接受幸福的一吻！

717親一親日很想你，委托蚊子慰問(wèn)你，見(jiàn)面嗡嗡祝福你，然后貼身親親你，彼此情誼有多深，疙瘩代表我的心！

又到717，親一親你的父母，報(bào)答他們的天恩；親一親你的愛(ài)人，感謝人生路上的陪伴。親一親，一個(gè)感恩的吻，讓所有的人暖心

親一親，有話(huà)就說(shuō)明，親一親，有愛(ài)就表情，親一親，幸福得安寧。最親愛(ài)的朋友啊，7月17親一親，愿你用至性，收獲我至情！

讓我看一看，真情永相伴；讓我抱一抱，福運(yùn)天天到；讓我親一親，咱倆感情真。親一親日又來(lái)臨，短信送去愛(ài)你心！

親一親陽(yáng)光，讓心情更燦爛；親一親歲月，讓思念不停歇；親一親友情，讓祝福更真誠(chéng)。717親一親，愿你與幸福快樂(lè)更親近。

陽(yáng)光親你的發(fā)，微風(fēng)親你的臉，好運(yùn)親你的手，錦繡前程親你的腳，美好愛(ài)情親你的心。717親一親，愿你愛(ài)情事業(yè)雙豐收！

親一親，感情處處都順心；親一親，心情越來(lái)越舒心；親一親，快樂(lè)擁有年輕心；親一親日來(lái)臨，短信時(shí)刻表真心！

輕輕一個(gè)吻，代表我的心。親親你的手，你就跟我走；親親你的嘴，心兒好陶醉；親親你的臉，紅霞飛滿(mǎn)天。717親一親情更深！

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第四篇：玩一玩教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩一玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引言揭題

(出示撲克牌)你們玩過(guò)撲克牌嗎，用撲克牌玩過(guò)什么？撲克牌趣味無(wú)窮,玩法多樣,張老師,想在一年級(jí)成立一個(gè)撲克牌俱樂(lè)部,你們想?yún)⒓訂?這個(gè)俱樂(lè)部是有要求的!

出示本節(jié)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):遵守規(guī)則、積極動(dòng)腦、愉快合作。

二、認(rèn)識(shí)撲克牌

師:出示撲克牌，撲克牌上有幾種花色？你知道撲克牌上都有什么？各代表多少？（除去J、Q、K、王),用剩下的撲克牌玩比大小的游戲。板書(shū)：比大小游戲

二、講述規(guī)則，理解規(guī)則

指名讀游戲規(guī)則：你知道這些游戲規(guī)則是什么意思？(1)理解規(guī)則:一邊摸牌,一邊算牌上的數(shù)的和。問(wèn):小朋友,這句話(huà)什么意思?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎? 演示:摸第一張,幾?2,繼續(xù)摸,摸第二張,幾?3 合起來(lái)是幾? 師:小朋友的計(jì)算真準(zhǔn)!看來(lái)這關(guān)沒(méi)有難倒大家,我們繼續(xù)來(lái)看下一條規(guī)則。

(2)理解規(guī)則:結(jié)果最大的人獲勝。

師:這個(gè)規(guī)則,什么意思?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起玩一玩。電腦顯示:師生各摸一張牌。再摸，比誰(shuí)大 問(wèn):為什么?(3)理解規(guī)則:結(jié)果比10大的就被淘汰。問(wèn):這句話(huà)什么意思?淘汰又是什么意思呢? 師:現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大,我們還可以繼續(xù)摸。你們摸嗎? 你們想摸到幾?為什么? 演示學(xué)生繼續(xù)摸。摸到5 師:算一算,和是幾?4+1+5=10 師:老師也要摸,摸到7, 幫老師算一算,和是幾?2+6+7=15 師:誰(shuí)贏了?為什么? 師:恭喜大家!愛(ài)拼才會(huì)贏。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn)。

(4)師:我們重新來(lái)一局,怎樣? 師生共同摸牌 師:1+7=8 生:2+4=6 師:小朋友,你們要不要再摸?猜一猜,老師還會(huì)不會(huì)摸?為什么? 生再摸張2

2+4+2=8 問(wèn):結(jié)果一樣大,誰(shuí)贏了? 學(xué)生發(fā)表自己的看法

電腦出示:結(jié)果一樣大,誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。2.嘗試尋找取勝策略。

師:目前老師贏了,如果想贏我,怎么辦? 想一想,你們還要不要摸? 猜一猜,摸到幾才能獲勝? 同桌之間討論,說(shuō)說(shuō)你的想法。

引出兩種獲勝的可能(1)摸到2,和正好是10(2)摸到1,和是9,9大于8 問(wèn):如果你們摸到3、4、5……可以嗎?為什么?(鞏固規(guī)則,結(jié)果比10大的就被淘汰)3.四人玩一玩

師:同學(xué)們想不想一起來(lái)玩一玩?會(huì)玩嗎？真的會(huì)玩嗎？（出示淘氣、笑笑圖）師巡視指導(dǎo)。

三、交流

師：在剛剛的小組游戲冠軍來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得怎么樣更容易贏？

四、小結(jié)。

第五篇：玩一玩 教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

《玩一玩

做一做

》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：孩子們，大課間你們都玩什么游戲呢？（生回答）

我們一起來(lái)看看我們大大課間活動(dòng)吧?。╬pt出示圖片）

二、動(dòng)手操作、探究新知

1、師：“華容道”有沒(méi)有會(huì)玩的，（生；有）這么多人會(huì)玩??！你們真了不起！華容道游戲有一個(gè)小故事—(ppt出示)，“華容道”故事取自于著名的三國(guó)故事，曹操被劉備和孫權(quán)打敗，逃到華容道，遇上了關(guān)羽的伏兵，關(guān)于為報(bào)答曹操對(duì)他的恩情放走了曹操。真正的“華容道”玩起來(lái)很復(fù)雜，咱們把它簡(jiǎn)化一下，--ppt 變成現(xiàn)在的樣子：華容道變成了這個(gè)畫(huà)著20個(gè)格子的棋盤(pán)，上面只保留4個(gè)棋子，分別代表曹操、趙云、關(guān)羽和士兵。曹操想從這個(gè)口逃出去，但現(xiàn)在被趙云、關(guān)羽和士兵攔住了。

（1）、師：在玩游戲前我們還要知道游戲的規(guī)則。-（-ppt出示誰(shuí)來(lái)把“游戲規(guī)則讀一下呢？4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)”。）

（2）、師：怎么移動(dòng)？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（指名。學(xué)生可用手勢(shì)比畫(huà)一下。）全班一起用動(dòng)作表示。

師：誰(shuí)愿意到黑板前的棋盤(pán)上真正的演示一下？（板書(shū)：左右

上下）

（3）、學(xué)生分組玩游戲

師：現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)把出口擋住了，根據(jù)游戲規(guī)則怎樣移動(dòng)棋子才能放走曹操？誰(shuí)能根據(jù)游戲的規(guī)則到前面玩一玩??？（我請(qǐng)兩名同學(xué)：一個(gè)人移動(dòng)棋子，一個(gè)人當(dāng)解說(shuō)員比較清楚的說(shuō)明誰(shuí)像哪移動(dòng)幾格。）

（4）、師：孩子們，你們想玩嗎？（想）下面我們兩個(gè)一組進(jìn)行分組游戲。

（Ppt出示“游戲要求;兩人一組輪流玩一次。邊玩邊和同伴說(shuō)一說(shuō)每一步么走的?！保?/p>

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么走的。（比一比，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，找兩組學(xué)生來(lái)說(shuō)：誰(shuí)像哪移動(dòng)幾格。）（ppt演示走的過(guò)程。）

師：曹操?gòu)某隹谔幼吡?，我替他謝謝你們，給自己點(diǎn)掌聲好嗎？

(5)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題

師：回憶一下剛才我們玩的過(guò)程，想一想，這些棋子是怎么移動(dòng)的？能用動(dòng)作表示一下嗎？

（生：都是上下或者左右移動(dòng)的，棋子無(wú)論怎樣樣移動(dòng)都離不開(kāi)棋盤(pán)。）

2、師：孩子們，還想玩游戲嗎？（想）那我要看看誰(shuí)坐的最好。都表現(xiàn)很好。我們就再來(lái)玩一個(gè)類(lèi)似的游戲吧?。╬pt出示：超級(jí)小司機(jī)）誰(shuí)來(lái)讀一讀游戲的規(guī)則？什么是前進(jìn)什么是倒退？用動(dòng)作表示一下。仔細(xì)觀(guān)察圖要想把黃色小汽車(chē)開(kāi)出來(lái)必須選移動(dòng)幾號(hào)車(chē)。圖片不能動(dòng)請(qǐng)打開(kāi)課本29頁(yè)，動(dòng)筆標(biāo)一標(biāo)，怎樣才能讓黃色汽車(chē)開(kāi)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么把黃色小汽車(chē)開(kāi)出來(lái)的？

這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單因?yàn)檐?chē)的數(shù)量少，很好移動(dòng)?？纯催@幅圖（ppt）這么多輛汽車(chē)怎樣才能讓黃色汽車(chē)開(kāi)出來(lái)呢？認(rèn)真觀(guān)察和同桌說(shuō)說(shuō)。

3、列舉生活中的平移現(xiàn)象

師：像這樣的運(yùn)動(dòng)生活中還有很多。老師這有一些圖片，猜猜圖片上的物體是怎么運(yùn)動(dòng)的？（ppt動(dòng)態(tài)演示：升國(guó)旗、纜車(chē)）

用手勢(shì)表示一下升國(guó)旗是怎么運(yùn)動(dòng)的，從下向上移動(dòng)的。纜車(chē)是，從左向有移動(dòng)的。

師：想一想，在你身邊，還有沒(méi)有象棋子和汽車(chē)這樣運(yùn)動(dòng)的物體呢？舉例說(shuō)一說(shuō)。（電梯、、火車(chē)、地鐵，）

師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)剛才列舉的這些物體都是怎么運(yùn)動(dòng)的?。浚ㄉ?，向上、下、左、右，前進(jìn)、后退的。）

4、小結(jié)

師：你們真棒，在玩一玩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣運(yùn)動(dòng)，真有數(shù)學(xué)的眼光！這種眼光在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上特別有用！

師：孩子們，這個(gè)大家認(rèn)識(shí)嗎？（ppt出示陀螺）是什么？今天咱們利用學(xué)過(guò)的圖形制作一個(gè)陀螺。想不想跟我做一做呢？（想）

1、師：咱們認(rèn)識(shí)了正方形、三角形、圓，請(qǐng)你任選一個(gè)你喜歡的圖形，利用學(xué)具袋里的火柴制作一個(gè)陀螺。（ppt出示“活動(dòng)要求”1.選一個(gè)你喜歡的圖形。2.3.學(xué)生動(dòng)手操作，充分感受陀螺的旋轉(zhuǎn)，）音樂(lè)停止就做好！

2、反饋

師：采訪(fǎng)一下，你做的是什么陀螺?(生回答)誰(shuí)用圓紙片做的請(qǐng)舉手。用正方形紙片做的請(qǐng)舉手。三角形紙片做的請(qǐng)舉手。

師：我想問(wèn)火柴棍扎在什么位置時(shí)，陀螺轉(zhuǎn)的最穩(wěn)？（火柴棍插在圓中心位置很重要，陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)不會(huì)跑偏，轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)。）那種圖形做的陀螺轉(zhuǎn)的最穩(wěn)？（圓做成的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)更穩(wěn)。）

師：我發(fā)現(xiàn)很多陀螺上有不同的圖案，它們轉(zhuǎn)起來(lái)可神奇啦！我們一起看一看。（插播視頻）不同的圖案轉(zhuǎn)出來(lái)不一樣，轉(zhuǎn)中有變化。

師：感興趣的同學(xué)，你可以下去做一做圖案不同的陀螺玩一玩，會(huì)很有趣。

3、師：你還看到過(guò)哪些物體的運(yùn)動(dòng)和陀螺一樣轉(zhuǎn)動(dòng)？（風(fēng)扇、車(chē)輪、風(fēng)車(chē)）

師：這些物體都是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用動(dòng)作表示一下。（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）

4、師:想一想這些物體的運(yùn)動(dòng)和剛才我們看到的棋子的運(yùn)動(dòng)一樣嗎？有什么不一樣？用手勢(shì)做一做剛才的兩種運(yùn)動(dòng)。棋子和汽車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的（向左右、上下，想畫(huà)直線(xiàn)，）陀螺（旋轉(zhuǎn)的像畫(huà)圓）

師：剛才在玩一玩、做一做的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了有的物體是上下或左右移動(dòng)的，而有的物體是可以旋轉(zhuǎn)的，增長(zhǎng)了自己的知識(shí)和智慧。ppt課題（板書(shū)：玩一玩做一做）

師:你們知道一只聰明的貓嗎，它有許多有趣的發(fā)明？（叮當(dāng)貓）他的交通工具是什么啊？

活動(dòng)三

做一做------竹蜻蜓

１．師：看這就是他的交通工具――竹蜻蜓。你們看竹蜻蜓像誰(shuí)？（蜻蜓）哪里像??？（翅膀像）指一指。

師：看來(lái)這個(gè)玩具的造型很簡(jiǎn)單，別看它簡(jiǎn)單，它可神奇呢，知道為什么神奇嗎？（它會(huì)飛）真的，怎么飛呢？（指名演示）

師：認(rèn)真觀(guān)察竹蜻蜓的翅膀是怎樣“運(yùn)動(dòng)”的？（加音樂(lè)，音樂(lè)停止坐好。）

２．竹蜻蜓可以用紙做還可以用其他材料，它也可以飛，一起看一看。（做好的竹蜻蜓讓學(xué)生欣賞。）

師：你們想擁有這樣一直竹蜻蜓嗎？我們看看書(shū)上的介紹制作方法。你們回家安找這樣的方法和步驟做一做。

三、課堂總結(jié)

師總結(jié)：這節(jié)課我們?cè)谕嬉煌?、做一做中感受到了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂(lè)趣，玩中的美。