第一篇：你早2教案

《你早》教案

[ 2013-12-30 上午 10:19:00 | By: wangjiawen ]

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏的模仿動物的叫聲，并能加上聲勢動作進(jìn)行有節(jié)奏的表現(xiàn)。

2、通過認(rèn)識圖譜學(xué)唱歌曲《你早》，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能從小養(yǎng)成主動向他人問早的習(xí)慣，做個(gè)懂禮貌的孩子。

3、通過歌曲的欣賞、演唱，感受音樂的恒拍歌曲的節(jié)奏韻律，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)簡單的動作進(jìn)行歌表演，在活動中體驗(yàn)音樂與生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：

1、有節(jié)奏的模仿各種聲音。

2、演唱歌曲《你早》，能為歌曲加上簡單的動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞并演唱 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：（播放動畫視頻）小朋友們今天老是帶來一個(gè)有趣的動畫片，請大家邊聽邊看，他們再干什么？你又聽到了什么，發(fā)生再什么時(shí)候呢》？是早上中午還是晚上呢？ 生：回答

師：清晨，陽光明媚，空氣清新，小動物們都早早的起來了，它們正在用自己獨(dú)特的方式相互問早呢！小動物們會說話嗎？那你知道小動物們是用怎樣的方式問早的嗎？（用它們的叫聲）

我們來看看都有哪些小動物，你知道哪種小動物的叫聲，它是怎樣來問早的，學(xué)一學(xué)它。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、生模仿動物的叫聲，師根據(jù)學(xué)生的回答帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)小狗：wang —| wang —| 公雞：wowo wo | wowo wo| 小羊：mian —| mian—| 老牛：mou —|mou —| 小雞：jiji jiji |jiji jiji|

2、師：小動物們的問早聲，像歌一樣好聽，我們也來學(xué)一學(xué)它們好不好？我請到哪組小朋友就請你站起來回答，變成它，唱它的歌。師：小貓 小貓問聲 早 生：miao —| miao—| 小狗 小狗 問聲 早 生：............二、學(xué)唱《你早》

師：小動物們正在用自己獨(dú)特的方式高興地相互問早呢！小朋友清晨見了面，你會怎么說？ 生：...師：小朋友真有禮貌，這節(jié)課老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)《你早》這首歌。

1、初聽歌曲

師：聽一聽歌曲中都有誰在問早？(播放《你早》)根據(jù)學(xué)生的回答，老師依次出示圖譜，加上聲勢動作引導(dǎo)學(xué)生。大公雞的問早聲是：喔喔 喔— 小鬧鐘：丁零 零零 零— 小朋友：你早 你 早—

師：小朋友模仿的真好，下面我來考一考你們，我來問，你來答，看誰回答得更準(zhǔn)確。

師：大公雞怎么唱？生：喔喔|喔—|喔 喔|喔—| 小鬧鐘怎么唱？生：丁零 零零|零 —|丁零 零零|零 —| 小朋友說什么？生：你早 你|早—|你早 你|早—|

2、復(fù)聽歌曲

師：歌曲中除了我們聽到的3種好聽的聲音外，還唱了什么呢？讓我們仔細(xì)地再聽一遍吧！

（播放《你早》，出示圖譜）

3、根據(jù)圖譜回憶歌詞

（生看圖譜，在老師的幫助下，齊讀歌詞后半部分，并加上聲勢動作。）

4、學(xué)唱歌曲（整體聽唱法）a、師范唱（生默唱）b、跟琴輕聲演唱

c、師生接口唱，第二遍互換內(nèi)容。d、跟琴齊唱 e、跟伴奏演唱

三、歌表演

1、請學(xué)生設(shè)計(jì)公雞、小鬧鐘和小朋友起床等不同動作。

2、老師演唱歌曲，聽到老師唱哪個(gè)角色就做出相應(yīng)的造型來表演。

3、分組扮演角色，播放三遍音樂，每一遍換一個(gè)角色，最后一句一起演唱。

4、自由選擇角色表演，最后一句一起表演。

四、歌詞創(chuàng)編

師：在“你早”的歌聲中，大公雞在朝霞里喔喔叫，小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零，那清晨的歌聲里只有大公雞，只有小鬧鐘在歌唱嗎？你還能想到還有誰也在朝霞里，晨風(fēng)里也在唱歌的？

1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞

2、將創(chuàng)編的新詞唱一唱

3、演唱并加上動作

五、《嘎嘎小鴨子》律動

1、初聽《嘎嘎小鴨子》

師：你們的歌聲真好聽，遠(yuǎn)處的小鴨子聽見了也高興地游了過來，它們也想用自己的歌聲和你們問早呢。小鴨子是怎樣問早的呢？（嘎嘎）那請你也在歌聲中模仿小鴨子的聲音和它相互問早好嗎？(播放《嘎嘎小鴨子》)第一段學(xué)生聽，師用響板在每句末尾為歌曲加上伴奏。第二段提示學(xué)生跟著老師的響板加上小鴨子“嘎嘎”的叫聲和動作。

2、練習(xí)

師：小鴨子的叫聲出現(xiàn)在什么時(shí)候？（每句的結(jié)尾）

師讀歌詞，學(xué)生跟著老師的響板加“嘎嘎”的叫聲，提示學(xué)生的聲音整齊統(tǒng)一。

3、律動

師：小鴨子真友好，它也想請我們一起加入它們的隊(duì)伍一起玩耍呢，你們想加入嗎？讓我們一起加入小鴨子的隊(duì)伍吧！

（播放《嘎嘎小鴨子》，師生律動，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，模仿小鴨子搖搖擺擺走路的樣子，并加上“嘎嘎”的叫聲）

六、小結(jié)

師：你們玩得開心嗎？老師也很開心，因?yàn)槲衣牭搅诵∨笥鸦ハ嘀g“你早，你早”的問好聲。希望我們每一天都在“你早”的問好聲中幸福生活，快樂成長，同時(shí)能做一個(gè)有禮貌的好孩子。讓我們在《你早》的歌聲中說再見吧！

第二篇：《你早》教案

《你早》教案

建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金鋮

教學(xué)目標(biāo)：

在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學(xué)習(xí)與生活的樂趣。有感情地演唱歌曲《你早》，并能從小養(yǎng)成主動向他人問好的習(xí)慣。

嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達(dá)快樂的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

對《你早》歌詞的記憶。教具準(zhǔn)備:

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：

一、師生問好 聽琴聲起立。

二、導(dǎo)入

１.復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

孩子們，你們聽——是哪個(gè)唱娃娃來啦？（放錄音《動物說話》，師生共同邊唱邊表演小雞和小鴨的動作。）

２.改編歌詞

在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：公雞）

大公雞怎么說話呢？（生：喔——）

真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱）

三、解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌詞

１.一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！這就是——朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個(gè)大公雞的頭像？（生：畫）老師現(xiàn)在用大公雞來說句話：

“大公雞

在朝霞

里

喔

喔

叫”

我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）

２.現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起床，可以請誰來幫忙呢？（生：鬧鐘）

對呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？（生：丁丁—— 零零——）誰能上來畫一個(gè)小鬧鐘？（生：畫）

畫得真好！我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節(jié)奏說詞邊畫）

“小鬧鐘

在晨風(fēng)

里

丁零 零零

零”

３.小朋友早上來到學(xué)校，看見老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣?。浚ㄉ豪蠋熌茫?！我們要笑呵呵地說聲——你早、你早。

今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的錄音）

四、學(xué)習(xí)歌曲

１.按節(jié)奏朗讀歌詞

１）師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。并引導(dǎo)學(xué)生注意看黑板上的圖形提示。

２）師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

３）師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡單的動作。

４）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）２.學(xué)唱歌曲

１）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。２）聽師范唱。生根據(jù)歌詞與旋律做出動作。３）生再次跟琴唱。３.處理歌曲 １）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子們能夠分辨出不同的速度。并能感受出兩種速度所表現(xiàn)的不同情緒，選擇正確的速度演唱歌曲《你早》。進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)、生活的樂趣。懂得禮貌待人的道理。

２）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。４.拓展歌詞

１）小朋友可真能干！我知道，你們不僅會唱歌、會畫畫，而且英語也很棒！誰來用英文說說——你早？（生：Good morning）

２）改編歌曲最后一句。

３）跟音樂演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的兩個(gè)小朋友互為一組邊唱邊表演）

五，小結(jié)下課

唱得真好！從今天開始，我們就來比一比，看誰是最懂禮貌的孩子……

第三篇：你早(兒歌)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀，在輕松、快樂的語境中學(xué)會朗讀，學(xué)會交際。

2、認(rèn)識兒歌中的詞語，會寫“石、早”

3、培養(yǎng)孩子對兒歌的喜愛。

一、引入 喜歡畫畫嗎？

我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密?。。ǔ鍪驹~語：樹葉）

二、兒歌

1、我今天要和你們一道來學(xué)一首兒歌。這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。你們再看。（出示：星星）

2、這是什么？（學(xué)生說：星星）正音。

“星”字怎么寫誰知道??？（出示詞語：星星）星星是晚上出來的。

3、再看我畫了什么。（出示石頭和小草）學(xué)生說：石頭。（出示詞語：石頭）

認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？（認(rèn)識：頭，石有拼音，翹舌音）哦，那我們向石頭打個(gè)招呼：（石頭你好）還有--小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）小草，你認(rèn)識吧，哦，“小”你們也學(xué)過了。看來你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。

4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學(xué)生說螞蟻你好。你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對小朋友說：你好你好。（出示詞語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。

5、剛才我們說，星星是什么時(shí)候出來的？（晚上）

對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽）

6、看看，有什么變化？（太陽出來了）太陽出來了，那就是天亮了。

你們醒過來，看見我應(yīng)該怎么說？（你早）說的真親切啊。（正音）

7、我們的兒歌題目就是--你早。

三、朗讀

1、你們看看圖，誰會對誰說“你早”呢？（學(xué)生自由說）

2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細(xì)聽。石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學(xué)生自由說）石頭的感覺，硬硬的

3、能干?？醋屑?xì)，（出示：露珠）看不看得出來是什么？ 你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。

4、現(xiàn)在會說兩句了，誰連起來說說？男女同學(xué)對說。

5、蟲蟲來了，給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。所以，樹葉對蟲蟲說：你早。

6、來，我們剛才，誰對誰說你早？出示：課文語句――天亮了。我們要很親切地問早啊。（生一起問）

7、我們還沒對太陽問早呢，剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個(gè)。大地對太陽問早，該怎么念。這樣念可以嗎？（很溫柔地念）

對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那么遠(yuǎn)，我們一起來呼喚：你--早--

8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待會兒我們來比賽，看哪個(gè)組念得最好。（生準(zhǔn)備，匯報(bào)念，評）

9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會怎么說？ 星星困了，該怎么念呢？（出示句子）星星為我們照明，他干了一個(gè)晚上，累了。來，我們學(xué)星星說話。（伸懶腰說）10兒歌我編完了。喜歡嗎？

你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。（學(xué)生自己念）齊讀。

四、學(xué)字、拓展

1、再來念念“你早”，看誰念的好，又會加上自己的表演。（生念）

2、兒歌里有幾個(gè)詞語要變紅了，你認(rèn)識這幾個(gè)詞嗎？自己讀讀（讀）你認(rèn)識哪個(gè)？（自由說）我隨便點(diǎn)了，你要很快地把他念出來。

3、考考你，是不是真的認(rèn)識了。打開信封（師讀詞，生畫畫）（相互對一對）

4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。

（研究“石”的筆順，不要寫成“右”，“早”上面“日”，下面“十”）看電腦寫，自己寫一個(gè)。再寫一個(gè)。把字寫得很漂亮。

5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）看看課件中的素材，隱去，再編。

6、誰要去睡覺了呢？

7、我們每個(gè)小組都來編一首詩，也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。

8、匯報(bào)交流。

第四篇：2到3歲早教教案

2到3歲早教教案

（二）一、走線 活動準(zhǔn)備：、音樂《月光水岸》

活動目的：培養(yǎng)寶寶的穩(wěn)定性，身體平衡能力。活動過程：

（一）老師問好，“Hello,everyone!歡迎來到瑞萊特早教課堂，很高興見到你們?！弊詈糜糜⒄Z和寶寶打招呼。

（二）你們看地上有什么呢？是不是有條紅色的線呢？我們來和紅色線做個(gè)小游戲，好嗎？聽，有音樂，（配班老師放月光水岸，先開始小聲，逐漸大聲。）我們隨著音樂來走走，請家長們牽著寶寶的手，站起來。”先跟著老師往前走，中間老師可以做些下蹲的動作，或者跳躍等等。主班老師帶領(lǐng)著家長和寶寶沿著紅線走，邊走邊介紹：“走線可以糾正八字腳，”（配班老師呢，在走線的過程中觀察寶寶 的姿勢，并指導(dǎo)，到合適的時(shí)候，慢慢關(guān)小音樂。）

（三）寶寶走到聽課位時(shí)，語言提示：“請家長和寶寶坐下來。四）教師總結(jié)：“很好，寶寶們剛才表現(xiàn)得都很棒，請家長們擁抱一下寶寶、再親親寶寶表示鼓勵(lì)！再給我們寶寶棒一個(gè)，棒棒你最棒，沒人比你棒。耶。（用英語）

二、拍手唱名：社會能力

目的活動：

1、培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，與自我認(rèn)知能力。

2、培養(yǎng)寶寶的語言能力，鍛煉寶寶的自信心。

活動準(zhǔn)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。（或者固定音樂）

活動過程：

1、讓幼兒，坐在腳丫位置。

2、教師問好，并介紹自己。

3、聽音樂輪流唱每個(gè)寶寶名字，并分別上來跟教師握手，并大膽的做自我介紹。介紹寶寶自己姓名、年齡等。

4、其他小朋友鼓掌歡迎。備注詳細(xì)過程：

1、Anne老師介紹自己：我是Anne老師，這是?老師（介紹配班老師）請?老師自己介紹自己，并和寶寶和家長打招呼。介紹完以后，葉子老師引導(dǎo)：寶寶我們一起為?老師唱名字。（備注：唱名音樂自選，唱名內(nèi)容可以根據(jù)老師能力不同設(shè)計(jì)。或者總部設(shè)計(jì)用一個(gè)固定的音樂和方式）

2、主班老師帶領(lǐng)寶寶拍手為小美老師唱名字以后，小美老師要象寶寶們致謝。

3、“今天，我們?nèi)鹑R特早教課堂來了那么多小寶寶，我們的好朋友又要和我們做游戲了，（主班老師要以神秘的表情拿出小皮球并與配班老師招呼：“你好，小美老師，我是小皮球”“你好，小皮球歡迎你來和我們一起做游戲，你看，今天我們來了好多寶寶，小皮球給寶寶們打個(gè)招呼吧”主班老師模擬的聲音，“寶寶們，大家好，我是小皮球，我今年2歲了，今天來了那么多寶寶，我真實(shí)開心，我現(xiàn)在開始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。滾向一位寶寶，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？請寶寶告訴他的名字，如果寶寶不開口講，主班老師引導(dǎo)家長代替寶寶來說，并鼓勵(lì)：“某某寶寶下次就會告訴我們他的名字”請所有的家長和寶寶一起拍手給這一位寶寶唱?dú)g迎歌。這樣直到魔術(shù)棒找完所有的朋友，主班老師說“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我們讓他放回去休息一下吧。（培養(yǎng)寶寶知道玩具從那拿放拿去的習(xí)慣）

4、主班老師介紹唱名字的目的：唱名字是為了促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶的社會交往能力。在家長，家長也可以和孩子進(jìn)行角色扮演的游戲，練習(xí)寶寶的與人溝通與人表達(dá)的能力。

三、精細(xì)動作：夾湯圓

操作目的：

1、學(xué)會用拇指、食指、中指協(xié)調(diào)抓物，控制小肌肉的力量，夾住物體。

2、培養(yǎng)專注力，獨(dú)立性與認(rèn)真做事的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：托盤、筷子、盛有紙湯圓的碗

操作方法：教師示范，取托盤，用筷子夾湯圓到另一個(gè)碗。四寶寶操作 五，兒歌律動 活動目的：

1、增強(qiáng)幼兒的詞匯量，及語言流暢性。

2、培養(yǎng)觀察力和模仿力，手的靈活性。

活動準(zhǔn)備：下手圖片、附《我的小手》兒歌我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

活動過程：

1、教師示范。

2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教師提問：小手還可以走到哪里呢？

活動名稱：庫企企 活動目標(biāo)：

1．初步感知樂曲結(jié)構(gòu)和情緒，學(xué)會用正確的節(jié)奏念故事中的咒語“庫、庫、庫企企”。

2．理解故事內(nèi)容，根據(jù)音樂的變化用肢體語言進(jìn)行表演故事情節(jié)。

3．感受歡快活潑的旋律，體驗(yàn)和同伴一起跟著音樂表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：音樂《庫企企》，掛圖，小號手之歌 活動過程：

節(jié)奏練習(xí)：

聽音樂小朋友從外面做各種小動物的動作進(jìn)入教室。師幼做拍手節(jié)奏游戲，學(xué)會用手拍出節(jié)奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的發(fā)音讀 3．

故事引出音樂

師：有一個(gè)勇敢的士兵很喜歡秋天，他想送給秋姑娘一個(gè)禮物，可是 那個(gè)禮物藏在很遠(yuǎn)的一座大山里，他很想找到那個(gè)禮物，可是他不知道該怎么去那里。有一天他來到了一片美麗的大森林，突然，大樹爺爺說話了，大樹爺爺說：“勇敢的士兵，你是不是想找到禮物啊？”士兵點(diǎn)點(diǎn)頭，大樹爺爺說：“那好，我告訴你。要找到禮物，你必須騎馬翻過四座山，到了每座山頂要走上四個(gè)臺階，每座山上都有一扇石門，要對著石門念兩次咒語：庫，庫，庫企企。當(dāng)你喊對咒語，那座石門就會打開，如果喊錯(cuò)了石門就不會打開了，你必須重新喊，直到喊對為止，才能繼續(xù)走。必須要等到四扇石門最后全部都打開了才能找到禮物?！笔勘犃?，連忙感謝大樹爺爺，也在心里記下了尋寶路線。

師：小朋友們你們想不想也當(dāng)一回小勇士，和士兵哥哥一起去尋找禮物??？

師：剛剛大樹爺爺教小士兵什么咒語？我們來念念看。（師引導(dǎo)幼兒一同拍手念：“庫，庫，庫企企”）

師：那個(gè)禮物啊在很遠(yuǎn)的地方，大樹爺爺給我們一張路線圖，我們來看看要翻過幾座山？（幼：四座）我們要騎馬去，小朋友們想想看騎馬是什么動作？還要爬山坡，爬山坡可以用什么動作？（教師與幼兒一同設(shè)定動作）

4．教師完整示范動作合上音樂節(jié)奏

教師在做動作時(shí)，加上一些口頭解釋如：現(xiàn)在老師開始騎馬了，來到了第一座山前，開始爬坡，要喊咒語了，小朋友和老師一起大聲喊出那咒語。好，咒語對了，我要騎馬趕到第二座山前了……（接下去教師可以讓幼兒站起來和老師一起做動作）音樂放完后，師：“哦，石門打開了，禮物出來了！”（出示水果圖片）5．

幼兒嘗試合著音樂做動作

師：剛剛老師在做的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些小朋友也在跟著老師一起做，而且做的很好，來，我們給自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找禮物了，小朋友們還記得咒語嗎？（幼：庫，庫，庫企企）

幼兒起立跟隨音樂做動作，教師根據(jù)情況，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示和做動作引導(dǎo)。

音樂后，出示禮物圖片，師：小朋友們真厲害，禮物被你們找到了。送禮物

師：“聽師什么聲音，原來是士兵哥哥在前面等著我們呢，我們也站好排像士兵哥哥一樣給秋姑娘送禮物去吧。

寶寶和老師一起沿著線做動作，并拍手。（寶寶們都會拿到禮物的，再見歌，

第五篇：小學(xué)一年級語文你早(兒歌)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀，在輕松、快樂的語境中學(xué)會朗讀，學(xué)會交際。

2、認(rèn)識兒歌中的詞語，會寫石、早

3、培養(yǎng)孩子對兒歌的喜愛。

一、引入

喜歡畫畫嗎？

我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）

你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密??！

（出示詞語：樹葉）

二、兒歌

1、我今天要和你們一道來學(xué)一首兒歌。

這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。

你們再看。（出示：星星）

2、這是什么？（學(xué)生說：星星）正音。

星字怎么寫誰知道啊？（出示詞語：星星）

星星是晚上出來的。

3、再看我畫了什么。（出示石頭和小草）

學(xué)生說：石頭。（出示詞語：石頭）

認(rèn)識這兩個(gè)字嗎？（認(rèn)識：頭，石有拼音，翹舌音）

哦，那我們向石頭打個(gè)招呼：（石頭你好）

還有--小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）

小草，你認(rèn)識吧，哦，小你們也學(xué)過了。

看來你們以前學(xué)得都不錯(cuò)。

4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學(xué)生說螞蟻你好。

你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對小朋友說：你好你好。

（出示詞語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。

5、剛才我們說，星星是什么時(shí)候出來的？（晚上）

對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽）

6、看看，有什么變化？（太陽出來了）

太陽出來了，那就是天亮了。

你們醒過來，看見我應(yīng)該怎么說？（你早）

說的真親切啊。（正音）

7、我們的兒歌題目就是--你早。

三、朗讀

1、你們看看圖，誰會對誰說你早呢？（學(xué)生自由說）

2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細(xì)聽。

石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學(xué)生自由說）

石頭的感覺，硬硬的3、能干?？醋屑?xì)，（出示：露珠）看不看得出來是什么？

你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。

4、現(xiàn)在會說兩句了，誰連起來說說？男女同學(xué)對說。

5、蟲蟲來了，給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。

所以，樹葉對蟲蟲說：你早。

6、來，我們剛才，誰對誰說你早？出示：課文語句――天亮了。

我們要很親切地問早啊。（生一起問）

7、我們還沒對太陽問早呢，剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個(gè)。

大地對太陽問早，該怎么念。

這樣念可以嗎？（很溫柔地念）

對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那么遠(yuǎn)，我們一起來呼喚：你--早--

8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待會兒我們來比賽，看哪個(gè)組念得最好。

（生準(zhǔn)備，匯報(bào)念，評）

9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會怎么說？

星星困了，該怎么念呢？（出示句子）

星星為我們照明，他干了一個(gè)晚上，累了。

來，我們學(xué)星星說話。（伸懶腰說）

10兒歌我編完了。喜歡嗎？

你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。

（學(xué)生自己念）齊讀。

四、學(xué)字、拓展

1、再來念念你早，看誰念的好，又會加上自己的表演。（生念）

2、兒歌里有幾個(gè)詞語要變紅了，你認(rèn)識這幾個(gè)詞嗎？自己讀讀（讀）

你認(rèn)識哪個(gè)？（自由說）我隨便點(diǎn)了，你要很快地把他念出來。

3、考考你，是不是真的認(rèn)識了。打開信封（師讀詞，生畫畫）

（相互對一對）

4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。

（研究石的筆順，不要寫成右，早上面日，下面十）

看電腦寫，自己寫一個(gè)。再寫一個(gè)。把字寫得很漂亮。

5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。

你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）

看看課件中的素材，隱去，再編。

6、誰要去睡覺了呢？

7、我們每個(gè)小組都來編一首詩，也可以加進(jìn)自己的表演。試試看。

8、匯報(bào)交流。