第一篇：地球在變臉教案

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)“地球在變臉”匯報(bào)課教案 從“天圓地方”說起

課標(biāo)要求：通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動(dòng)手操作能力和小組的交流合作能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的漫長(zhǎng)而艱辛的歷程，樹立“科學(xué)不斷發(fā)展，探索永無止境”的科學(xué)態(tài)度。

2、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。

3、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。

4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易的地球物理模型 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。

難點(diǎn)：制作地球模型。

教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

教具：地球儀、多媒體圖片等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課

a、古時(shí)候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 出示課件：

在中國(guó)古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。

b、古人為什么會(huì)對(duì)地球形狀有那樣的認(rèn)識(shí)？如果我們生活在古代會(huì)不會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)呢？

讓學(xué)生自由發(fā)言。

二、表達(dá)與交流

地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實(shí)與證據(jù)推測(cè)出來的？

出示教學(xué)課件：

公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長(zhǎng)期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?/p>

1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。

現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。

三、觀察與提問

教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？

小組內(nèi)交換意見。

四、搜集資料

關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們到黑板前展示。大屏幕出示資料卡：

人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？ 科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。

地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。

下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒?dòng)造成的。

地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對(duì)地震波傳播速度的測(cè)定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)

1、從“天圓地方”說起

“天圓地方說”→

地球是球體（亞里士多德、麥哲倫）

經(jīng)線（半圓

等長(zhǎng)

南北）

緯線（圓形

不等長(zhǎng) 東西）

地球結(jié)構(gòu)： 地殼

地幔（地震）

地核

教學(xué)反思

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧人類認(rèn)識(shí)地球的漫長(zhǎng)而艱辛的過程，樹立“科學(xué)不斷發(fā)展，探索永無止境”的科學(xué)態(tài)度。

2、從對(duì)航?，F(xiàn)象的觀察到出海航行再到現(xiàn)代科技不斷發(fā)展后宇宙飛船對(duì)地球直接的拍攝觀察，在科技不斷發(fā)展的過程中，讓學(xué)生體會(huì)科技的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度和應(yīng)用意識(shí)，形成科學(xué)思維，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處的重要思想。

3、對(duì)地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)結(jié)合圖片以及地球立體結(jié)構(gòu)模型，更到位地解釋內(nèi)部結(jié)構(gòu)的組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型的意識(shí)。

4、在觀察和討論地球結(jié)構(gòu)的過程中，形成小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，汲取他人優(yōu)秀的想法，不斷完善自身。

5、在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)制作物理模型，模型的直觀形象更有助于科學(xué)探究，能夠輔助學(xué)生表達(dá)和理解科學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：地球變臉之謎教案

《地球“變臉”之謎》教案設(shè)計(jì)

沙溪鄉(xiāng)民族小學(xué)

楊文彪

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

2、會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆

五、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）回顧導(dǎo)入

1、什么是地球的臉？

2、我們?cè)賮砘貞浺幌碌匦蔚母拍睿钦l能回答一下地形的分類？

3、誰能回憶一下這些地貌的形成原因？

4、揭示課題：還有哪些原因能改變地貌呢？今天我們接著學(xué)習(xí)——“地球‘變臉’之謎”。

（二）猜想假設(shè)

猜想和假設(shè)是邁向科學(xué)的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的變化？（造成地貌變化的原因有：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)、??）

（三）收集資料

1、造成地貌變化的原因

自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、??

人為因素：人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、??

2、反思與評(píng)價(jià)： 我做過哪些保護(hù)地球的事情？

（四）模型與解釋

火山爆發(fā)模型：

1、安全注意事項(xiàng)：

2、衛(wèi)生注意事項(xiàng)：

3、實(shí)驗(yàn)操作

①準(zhǔn)備好工具和材料；

②用粘土將料瓶堆成錐形山體； ③把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里，最后倒白醋。④模型演示

4、打掃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)

（五）課堂小結(jié)

我們這個(gè)星球太美了，由于受到自然因素與人類活動(dòng)的多重影響，同時(shí)又太容易破碎了，因此，我們只有從小做起，從小事做起，共同呵護(hù)我們生存的家園，還天空一片潔凈、還大地一片綠色。

七、板書設(shè)計(jì)

地球“變臉”之謎

自然因素：風(fēng)、雨水、地震、火山、??

人為因素：人造梯田、修建水庫、植樹造林、亂砍濫伐、??

第三篇：第五單元地球在變臉 1

第五單元地球在變臉

1、公元前300多年古希臘著名學(xué)者亞里士多德通過長(zhǎng)期的觀察，得出結(jié)論“大地是球形的”。1519年麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過3年的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己親身實(shí)踐證實(shí)了地球是球形的。

2、地球由外到內(nèi)包括(地殼)、(地幔)和(地核)三層。（地殼）是地球表面的一層薄殼，大多數(shù)地震是由(地幔)的活動(dòng)造成的。地球的中心部分是（地核）。

3、地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。地球的表面大約(71)%被海水覆蓋約

(29)%是陸地。

4、地球的“臉”是指地球的外貌簡(jiǎn)稱“(地貌)”。

5、珠穆朗瑪峰海拔8844.43米

6、雅丹地貌的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在原先 湖泊的底部堆積著流水帶來的大量泥沙。后來由于湖水干涸泥沙層露出地面。在強(qiáng)風(fēng)、大雪和雨水的不斷侵蝕下。天長(zhǎng)日久便形成了今天的雅丹地貌。

7、李四光是中國(guó)地質(zhì)事業(yè)的奠基者。

8、風(fēng)化作用主要是溫度、大氣、水等因素引起的。

9、礦產(chǎn)資源是地殼在長(zhǎng)期發(fā)展與演變過程中的產(chǎn)物一般分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

10、能源礦產(chǎn)是現(xiàn)代工業(yè)文明的基礎(chǔ)之一是人類賴以生存與發(fā)展的重要保障。能源礦產(chǎn)主要有煤、石油、天然氣等8種。煤是古代的植物變化成的。能源礦產(chǎn)屬于不可再生資源我們要節(jié)約利用。

11、孔雀石是金屬礦產(chǎn)用它可以煉銅石膏是非金屬礦產(chǎn)粉筆就是用它做的。

12、巖石的硬度分10個(gè)等級(jí)鉆石最硬硬度為10,云母最軟硬度為1。

13、我國(guó)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的侯風(fēng)地動(dòng)儀據(jù)說能顯示出地震發(fā)生的方位。

14、地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)大塊倒塌物體與支撐物構(gòu)成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，口稱其為“避震空間”。

第三單元玩具總動(dòng)員

1．電池都有(正)、(負(fù))兩極一般用(+)、(－)符號(hào)表示,電流是有(方向)的,從電池里流出電流方向是(一直不變)的,總是從(正極)流向(負(fù)極)。而發(fā)電機(jī)里流出的電流方向是在(不停地改變)?！岸O管”可以讓電路只通過一個(gè)方向的電流。

2．磁鐵有 表示, 磁鐵同極之間 ,異極之間 互相吸引。

3． 線圈通電后象磁鐵一樣具有磁性，如果在線圈中間加根鐵芯，線圈的磁性就會(huì)更強(qiáng)。它的磁性是因?yàn)橥姰a(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。

4．中間插有鐵芯的線圈叫做。電磁鐵也有兩個(gè)極,并且兩級(jí)磁力最強(qiáng)。中間最弱。

5．電磁鐵與磁鐵比較起來各有特性電磁鐵和磁鐵一樣都具有 磁性 都能吸引其鐵質(zhì)物體但是電磁鐵需要通電后才具有磁性電磁鐵和磁鐵也都有南北極但電磁鐵的南北極會(huì) 改變,而普通磁鐵的南北極是 固定 的。

6．電磁鐵的南北極與

7．電磁鐵的磁力大小與 線圈匝數(shù)越多磁力越大電池?cái)?shù)量越多磁力越大反之磁力越小.`

8．電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生, 斷開電流 磁性 消失。而且 都可以控制。因此電磁鐵有廣泛的應(yīng)用如電磁起重機(jī)、電鈴、電磁繼電器、磁懸浮列車等。

9．電磁鐵可以利用 電 產(chǎn)生 磁性 ,從而使鐵質(zhì)物體或磁鐵產(chǎn)生 運(yùn)動(dòng) ,這是利用電能的一種重要方式。

10．電動(dòng)玩具里都有一個(gè), 它通過和接通開關(guān)，電池帶動(dòng)電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸開始轉(zhuǎn)動(dòng)，電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)軸就通過一些齒輪、連動(dòng)桿帶的玩具動(dòng)起來。有的電動(dòng)玩具能發(fā)光、發(fā)聲,這是因?yàn)檫@些玩具里安裝了 燈泡、喇叭 , 它們可以把電能轉(zhuǎn)化成 光 和 聲音 等。

11．電動(dòng)機(jī)由外部的 和內(nèi)部的12．電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異但電動(dòng)機(jī)的工作的基本原理相同用電產(chǎn)生磁利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

13．電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量叫 電能。

14． 能量的表現(xiàn)形式有、、、、之間的能量可以相互 轉(zhuǎn)化。如電爐可以把 電能 轉(zhuǎn)化成 熱能 , 綠色植物可以把 太陽能 轉(zhuǎn)化成 食物中的能量。

15．電能是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中最便于利用的能源形式，發(fā)電就是通過發(fā)電機(jī)把 其它形式 的能量轉(zhuǎn)化成電能。常見的發(fā)電方式有 水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電。

16．所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器能夠把輸入的 能。

17．煤、石油、天然氣是，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源?，F(xiàn)在的新能源有太陽能、地?zé)?、風(fēng)力、沼氣、核能 等。

第五單元 生活中的機(jī)械

18．工作中為了省力或方便而使用的這些工具或裝置叫做機(jī)械。

19．探究平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)需要的工具是杠桿尺、鉤碼和鐵架臺(tái)。

20．用一根棍子撬起重物或拉起重物時(shí)，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械——杠桿。杠桿的構(gòu)造有（阻力點(diǎn)）（用力點(diǎn)）（支點(diǎn)）。

21．用一根棍子撬起重物或拉起重物時(shí)，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械（杠桿）。杠桿是發(fā)明最早，應(yīng)用最廣的一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，是古希臘的科學(xué)家（阿基米德）發(fā)現(xiàn)了（杠桿原理）。

22．當(dāng)杠桿尺度邊第二格掛2鉤碼，那么右邊第一格就應(yīng)該掛4個(gè)鉤碼杠桿尺才平衡。當(dāng)杠桿尺度邊第三格掛4鉤碼，那么右邊第二格就應(yīng)該掛（）個(gè)鉤碼，杠桿尺才平衡。

23．當(dāng)杠桿的支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重物的距離時(shí)省力，當(dāng)杠桿的支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到重物距離時(shí)費(fèi)力，當(dāng)杠桿的支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，不省力也不費(fèi)力。

24．用來提升物體的簡(jiǎn)單機(jī)械，繞了一根繩子的邊緣有槽的輪子叫滑輪。

25．固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪是定滑輪，定滑輪不省力，但能改變用力的方向。隨著重物移動(dòng)的滑輪是動(dòng)滑輪，動(dòng)滑輪不能改變用力方向，但可以省力，用來提起重物把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起的就構(gòu)成了滑輪組，滑輪組即可以改變用力方向又能夠省力。

26．校園里的國(guó)旗能夠徐徐上升，原因是旗桿的頂端有一個(gè)定滑輪，從而讓紅旗升到旗桿頂部。

27．建筑工地往高處運(yùn)磚、灰漿的是動(dòng)滑輪，升旗、拉窗簾用的是定滑輪。剪刀、鑷子、筷子、釣魚竿等是費(fèi)力杠桿，可以不把物體夾爛，起釘錘、鉗子、扳手、開瓶器等是省力杠桿。

28．機(jī)械的作用是讓我們的工作（省力）或（方便）。

29．滑輪可分為動(dòng)滑輪、定滑輪和滑輪組，定滑輪的作用主要是（），動(dòng)滑輪的作用主要是（），滑輪組的主要作用是既（）又（）。

30．在生產(chǎn)和生活中，有許多利用杠桿的機(jī)械，鉗子是（），釣魚桿是（），剪刀是（）。

（1）省力杠桿（2）費(fèi)力杠桿（3）不省力也不費(fèi)力杠桿

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《地球“變臉》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

2.了解常見的礦產(chǎn)資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道地球表面變化對(duì)生物和環(huán)境的影響。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

地球的臉是指什么？

地球的臉是指地球的外貌，簡(jiǎn)稱“地貌”。自地球形成以來，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。

二、閱讀與提問

閱讀59頁的課本內(nèi)容。

然后讓學(xué)生提問。并存入問題銀行。

三、交流資料

讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。

四、模型與解釋

整理有關(guān)地貌的資料，并制作一個(gè)模型來給大家演示地貌的形成過程。

每個(gè)小組根據(jù)自己的愛好選擇不同的地貌。

最后舉辦一個(gè)模型展示會(huì)。

3地球“變臉”之謎（2課時(shí)）

教學(xué)目的：

能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

會(huì)運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子

教學(xué)過程：

一、猜想與驗(yàn)證

是什么引起了地貌的變化？

學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)……

二、計(jì)劃與組織

引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個(gè)開展研究。

各小組制定一份詳細(xì)的研究計(jì)劃，并做好分工。

閱讀資料

閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計(jì)劃。

三、模型與解釋

以小組為單位做火山爆發(fā)模型

（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。

（2）用粘土將飲料瓶埋起來，使它們像一座錐形火山。

（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。

四、探究活動(dòng)

環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動(dòng)最頻繁，為什么？

第五篇：變臉教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解魏明倫及《變臉》的劇情。

2、了解川劇的一般特點(diǎn)。

3、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。

4、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。

2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

川劇的變臉被稱為“國(guó)寶”絕活、奇觀，一般不外傳。你們對(duì)變臉有什么了解嗎？ 變臉是一種“瞬間藝術(shù)”，演員根據(jù)劇情的需要，在極短的時(shí)間內(nèi)，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，往往只用十幾、二十幾秒鐘就可幻化出十來張不同的臉譜。

一、默讀課文，整體感知 1．學(xué)生自讀課文，積累詞語。

糍粑(cī bā)打鼾(hān)陰霾(mài)鷺鷥(lù sī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīng sōng)躡手躡腳(niè)

2、一出戲就跟一部小說一樣，也應(yīng)該有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。請(qǐng)大家瀏覽全文，把全文按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

開端——水上漂從人販子手中買來了狗娃。

發(fā)展——水上漂想傳變臉絕技給狗娃，以幫助他實(shí)現(xiàn)傳宗接代的愿望。

高潮——無意發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。

結(jié)局——最終被善良的本性喚醒，救起了并收留了狗娃。

師：大家對(duì)本劇的情節(jié)很熟悉了，能試著用最簡(jiǎn)單的語言概括大意嗎？

用一句話概括劇情。

這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。

3、這出劇本有哪些顯著特點(diǎn)？ 這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質(zhì)樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細(xì)節(jié)描寫、心理描寫頗為成功。

4、劇本中的矛盾沖突是什么？

水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾。

5、分析劇中的人物形象。

劇中的人物也在不停地“變臉”。那么，我們就來看看文中的兩個(gè)主要人物是如何變臉的呢？請(qǐng)大家閱讀課文，結(jié)合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。想象人物是什么樣的臉,什么思想感情? 狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！?/p>

乖巧可愛——給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排。”

知恩圖報(bào)——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開!” 水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!”。

直率豪爽——“爺爺待你好，是對(duì)你有望啊?！憬o我傳宗接代?！?/p>

重男輕女——“呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！”“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草?！薄?/p>

有情有義——“我不會(huì)賣你，可也不會(huì)留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧?！薄袄蠞h心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊……”

6、水上漂變臉是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突嗎?

水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。但是往深處想，他們之間的沖突反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。所以說水上漂的變臉不是因?yàn)樗c狗娃的性格沖突，而是二人之間的命運(yùn)沖突。

二、課堂小結(jié)

《變臉》是非常有名的川劇作品，情節(jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。

三、布置作業(yè)

續(xù)想——加深思考

課文選到這里就結(jié)束了，同學(xué)們想不想知道下面會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？那好，大家可以根據(jù)自己的喜好，在下面這三個(gè)式子中選擇一個(gè)思路，大膽推想后面會(huì)發(fā)生什么？ 課后反思：

主辦人：宋艷