第一篇：水彩畫說課稿

《水彩畫》說課稿

元城初中 趙苗

一、說教材：

《水彩畫》是人教版初中美術(shù)八年級上冊第四單元我們的畫展中的《水彩畫》。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個步驟來加以闡述；

《水彩畫》這堂課以欣賞和寫生為主，主要是對水彩畫的概念，繪畫特點和水彩畫的一般繪畫過程來進(jìn)行講解并練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美好情感；

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握了水彩畫的基本知識；

2、掌握水彩畫的繪畫特點和水彩畫的一般繪畫過程；

3、通過水彩畫的學(xué)問，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)大自然的美好情感；

三、說重、難點：

水彩畫的特點和一般繪畫過程；

四、說教法：

本堂課通過欣賞、講解、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué);

五、說教學(xué)過程：

本課時的教學(xué)主要有導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)組成；

1、情境導(dǎo)入

通過兩幅不同的圖片由提問來引出所要講解的知識點；

2、新課講授：

通過對不同風(fēng)格水彩畫的欣賞，講解水彩畫的題材，特點以及一般的繪畫過程；主要通過欣賞——?dú)w納，比較——?dú)w納，講練結(jié)合的教學(xué)方法讓同學(xué)們歸納與掌握水彩畫的藝術(shù)性，通過照片與水彩畫的比較總結(jié)出水彩畫朦朧或?qū)憣?、輕快和淡雅的特點；

3、課堂小結(jié)：

通過欣賞不同風(fēng)格的作品，總結(jié)出不同畫家的畫風(fēng)和畫法各不相同，所以形成水彩畫不同的風(fēng)格；

最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是作業(yè)，通過示范和講解讓同學(xué)們通過練習(xí)體驗掌握水彩畫的特點和一般繪畫過程；

六、說教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的講授，我覺得還存在著許多的不足，主要有一下幾個方面：

1、教學(xué)內(nèi)容對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說有些深奧，需要在加以提煉，使學(xué)生更容易接受一些，對于水彩畫的作畫步驟只是單純的講解，沒能夠用文字的形式示范出來，重點、難點欠突出；

2、在課堂中，教師包辦的太多，學(xué)生參與發(fā)言的人少，在同學(xué)們討論問題時，對學(xué)生的提示不夠，啟發(fā)的不到位；

3、在課件的制作中考慮不周到、欠完善，字體與背景的顏色沒有明顯的對比，后面的學(xué)生看起來有些困難，比如黑色的背景和藍(lán)色的字體，示范時的范圖太??；

第二篇：水彩畫教案

水彩畫的概念 :

水彩畫是水調(diào)和水彩顏料在特定的紙上所作的畫稱水彩畫。

水彩畫的藝術(shù)特點

1.水色淋漓，鮮明生動.2.透明，輕快.水彩畫的基本技法 :1.干畫法.2.濕畫法.干畫法的概念及方法: 干畫法就是干后重疊畫法或叫逐層加色法．這種畫法是用水彩顏料透明的特點，先畫一遍色，待全干后再畫第二遍色．使兩色重疊產(chǎn)生第三種色彩效果．一般是從到深，從大到細(xì)，漸深入越畫越充分．

干畫法的特點: 穩(wěn)當(dāng)，造型結(jié)實，有明確肯定的筆痕，能把對象表現(xiàn)得充分，突出．宜干表現(xiàn)近的，實在的，輪廓分明，層次清楚，豐富的對象，也便于作長期作業(yè)．

注意事項:

1、必須充分預(yù)計顏色重疊后的效果.先畫的顏色可是是不透明的，后加的顏色必須是透明的，否則，將會把先畫的色蓋掉，當(dāng)然，如果需要不透明色來徹底改變原來的色，則就另當(dāng)別論了。

越是后面加上去的顏色，其純度要求越高．否則，容易造成臟，灰，啞。

2、每次重疊的顏色不宜不厚。

3、重疊次數(shù)不宜過多，最透明的色，重疊多了，就不透明了，而且容易畫膩。

濕畫法的概念及方法 : 濕畫法是在濕潤的紙上或尚未干透的色層上再上一遍色彩的作畫方法．歷面的色彩在未干時相互流動，形成水色交融，濕潤柔和的效果，這種畫法一般是在畫之前將畫紙局部刷濕，然后趁濕時著色，甚至將畫紙放在水里全部浸濕再畫

濕畫法的特點:生硬筆跡，顏色相互滲透，接自然，水豐色潤，變化無窮，適宜現(xiàn)現(xiàn)空靈朦朧，柔光倒影的意境，表現(xiàn)畫面的大色調(diào)及遠(yuǎn)景，虛景時濕畫法最能勝任．

注意事項

濕畫法一揮而就，工作起來比較緊張，要求預(yù)選有周密的思考和嚴(yán)格的作畫步驟，先畫哪里，后畫哪里，最后畫哪里，形色韻一起來，必須做到胸有成竹，然后大膽落筆。濕時重疊，必須注意，第二次色的濃度必須大干第一次色．也就是講，后面的色一定要比先畫的色濃度高．否則，如果后面的色中水多了，會把先畫的色沖開而起水印子。

水彩畫的著色順序: 由遠(yuǎn)而近，由大而小，由淡而濃，由虛而實。

靜物寫生的步驟:(一)起稿。(二)畫大體色(三)深入刻畫(四)整體調(diào)整.

第三篇：水彩畫教案

水彩畫教案（看！屬于我們的天空）8-9 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動畫短片引出主題，觀看水彩圖片，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過繪畫的過程引導(dǎo)孩子對水彩基礎(chǔ)知識的了解和掌握，穿插撒鹽法和塑料畫的技法

3、培養(yǎng)孩子良好的色彩感知和審美意識,體會玩色的樂趣

4、引導(dǎo)孩子對自然現(xiàn)象的觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：

用具:固體水彩，自來水筆，調(diào)色板 畫架、水彩紙、盛水容器、油漆筆、鹽

教學(xué)過程：

一、開場

【活動1：觀看天空變化視頻】

1、師生自我介紹，問好

2、首先讓我們先來看一段視頻來猜猜今天的主題！大家都看到了什么呢？

對的，今天我們就以天空為主題進(jìn)行創(chuàng)作~大家心中的天空是什么樣呢？天空中都有什么呢？

3、大家的天 空真的很絢麗,呈現(xiàn)在畫紙上會是什么樣呢，讓我們先看看國外畫家筆下的天空吧！有小朋友知道這幅畫的名字嗎？ 好厲害有小朋友認(rèn)出來了這個是梵高的《星月夜》，這幅也是他所創(chuàng)作的《在暴風(fēng)雨的天空下》。這個是挪威畫家蒙克的《吶喊》，法國畫家柯洛的《塞夫勒的道路》。這些畫家筆的天空有的寫實有的夢幻，q同時也都變現(xiàn)了自己心中的世界。

4、今天我們就充分發(fā)揮自己的想象力，來把多姿多彩的天空變到我們手中的畫紙上好不好？

5、【活動2：觀看老師作畫】~5分鐘局部展示-0;;

6、首先我先把畫紙涂濕，給大家留個小問題，為什么我要把畫紙涂濕？我先選取自己喜歡的顏色沾滿顏料，畫上去，神奇的魔法發(fā)生了!下面再加上水，顏色是不是變淡了？這個就是今天的主角—水彩。這是一種透明度很高的顏料，可以通過層層疊色進(jìn)行渲染。下邊有哪位小朋友來和老師一起試試水彩??？要求小朋友來嘗試水彩的用法。接下來再來認(rèn)識一下一個神奇的顏料，沒錯，就是我們吃飯用到u/的鹽！將鹽輕輕涂抹在有顏色的部分，是不是畫面有了肌理？我們可以將自己的創(chuàng)意加進(jìn)我們的作品中會有意想不到的效果喲。

7、帶領(lǐng)小朋友初步掌握水彩的用法。充分活動我們的小腦筋想想我們自己來創(chuàng)造出一片天空吧!

二、開始作畫

所有人圍著桌子做好

能告訴我你想畫什么顏色的天空嗎？

依次給小朋友分發(fā)不同顏色的顏料，在小朋友調(diào)色板上擠上顏料 用水沾濕畫紙，選取顏色進(jìn)行調(diào)和，將顏色填滿各個區(qū)域。紙張是濕的，顏料也帶水分，他們的混合會產(chǎn)生意想不到的神奇效果 加上鹽和別的點綴 完成作品 總結(jié)

小朋友的天空都好漂亮??！有的是晴空萬里，有的是星光熠熠，有的是霞光滿天。喜不喜歡自己的天空?。俊矚g。我們來給我們的天空起個名字好不好。

四、展示作品，請小朋友介紹自己的作品內(nèi)容。

將小朋友們作品放在一起展示，讓小朋友們討論自己的作品。生活處處都有美麗的風(fēng)景，讓我們用可愛的眼睛和畫筆去描繪它們的存在吧！

引導(dǎo)下節(jié)課主題，讓孩子們產(chǎn)生期待

第四篇：水彩畫教案

水彩畫教案

第一章 水彩畫概述（1）第二章 水彩畫基本知識（10）第三章 水彩靜物（20）第四章 水彩風(fēng)景（25）第五章 水彩人物（32）第一章 水彩畫概述

一、授課名稱： 水彩畫概述

二、教學(xué)目的：

二、教學(xué)目的：

了解水彩畫的形成與發(fā)展歷史以及現(xiàn)代水彩畫的現(xiàn)狀和流派。

三、教學(xué)要求：掌握水彩畫的發(fā)展規(guī)律。

四、教學(xué)重點和難點：

1、水彩畫的特點；

2、水彩畫的演變以及代表畫家。

五、學(xué)時分配：４學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法

七、教學(xué)手段：以理論講述為主，并輔于圖片和多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容： A、水彩畫的概念

什么叫水彩畫？它的概念的內(nèi)含和外延是什么？

畫顧名詞義即用水調(diào)彩作畫，可分廣意和狹意兩種。廣意的水彩畫是指用水調(diào)彩進(jìn)行描繪的一種繪畫形式。如果以此為定義，那么水彩畫會由于自身外的廣泛性而把多種不同手段畫成的作品都包括進(jìn)來，如中國古代的壁畫和以后的彩墨畫、水粉畫，西方的某些濕壁畫、蛋彩畫作品，甚至史前文化中的巖洞畫等。西方將我們所說的水粉畫稱作不透明水彩畫，而我們所說的水彩畫則被稱作透明水彩畫。

狹意的水彩畫是用水調(diào)特制的顏料。（大多為透明和半透明的），在特制的紙上進(jìn)行描繪的一個畫種。這種意義上的水彩畫，是近代從歐洲發(fā)展起來，其歷史不過三、四百年左右，傳入中國只有百余年之久。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，水彩畫已形成一整套完整而又獨(dú)特的技法，它以其輕快、透明的色彩效果，淋漓酣暢的技法特點而有別于與它同時發(fā)展起來的油畫及其它畫種，并以其特有的審美價值而獨(dú)立存在，從而受到人們的青睞。本章我們所學(xué)的正是這種意義上的水彩畫。B、水彩畫的特點

水彩畫的特點，即其與水粉畫、油畫等其它色彩畫相比較，其特殊的、突出的不同之處。水彩畫用水作為調(diào)色的媒介，通過“水”和“色”的相互作用，使畫面具有清淡、透明、輕快、流暢和潤澤等特點，能獲得特殊韻味的效果。關(guān)于水彩畫的特點，曾有不同的描述（1）“清淡、透明、清新、明快”；（2）“空靈、明凈、流暢、灑脫”；（3）“善于表現(xiàn)朦朧美”；（4）“水和色交接的諧趣”。這些都從不同方面闡述了水彩畫的特點，且都有一定的道理。如果將油畫藝術(shù)比作交響樂，那么水彩藝術(shù)則好比是輕音樂；將油畫藝術(shù)比作文學(xué)作品中的大本小說，那么水彩藝術(shù)則好比抒情詩歌。19世紀(jì)美國著名水彩畫家和理論家拉斯金曾對水彩畫做過這樣的描述：“水彩在畫家的處理下，水滴和它明快性質(zhì)所形成的幻想與造化，濺潑的痕跡，凝結(jié)的色塊，以及斑斑的粒狀雖然對于畫面的表現(xiàn)沒有什么意義，但由它偶然產(chǎn)生的夢境似的造化，清新的趣味，明麗的色調(diào)與松柔的感覺，是其它材料所沒有的”。這完全闡明了水彩畫的特點。實踐證明不少成功的水彩之作，都是有著隨意性，并且產(chǎn)生了偶然的效果，所以水彩畫的過程即“寓畫于樂”。

另外，水彩畫與油畫和水粉畫等相比，其工具輕便，攜帶方便。中外有不少畫家外出寫生或搜集創(chuàng)作素材，喜歡用水彩畫這種形式去表現(xiàn)。加上水彩畫材料價廉，所以世界上不少國家和我們國家的中、小學(xué)、中等師范學(xué)校及高等師范院校的美術(shù)學(xué)專業(yè)、高等美術(shù)院校的美術(shù)教育專業(yè)和國畫專業(yè)等，都把它既作為色彩基礎(chǔ)課，同時又作為專業(yè)課。

當(dāng)然，由于工具、材料等因素，水彩畫與油畫等其它色彩畫相比較，也有其局限性，如畫幅不宜很大，顏色銜接困難，不宜多遍修改，要求下筆前做到胸有成竹，這些也是水彩畫的難度之所在。

C、水彩畫的起源與發(fā)展

1．水彩畫的起源

水彩藝術(shù)起源于歐洲，這個觀點已被美術(shù)史學(xué)家們所公認(rèn)。古埃及時代就有人以水為媒劑調(diào)合顏料在草紙上作畫，中世紀(jì)的歐洲人也曾使用類似的方法，繪制祭祀的手抄經(jīng)本里的插圖。14世紀(jì)歐洲已開始用水墨單彩的形式來起壁畫稿，佛羅倫薩教堂里的壁畫就是見證。（圖1）美術(shù)史學(xué)家們認(rèn)為這是水彩畫的初級階段，還不能算是完全的水彩畫，因為它不能完全體現(xiàn)水彩畫中“水”和“彩”的特點。

15世紀(jì)之前，歐洲的畫家們已經(jīng)使用水和膠調(diào)合透明、半透明的顏料在羊皮紙上作畫。那時的色彩顏料種類不多，畫家們用水彩顏料也多以單色為主，當(dāng)時的水彩和素描是不分家的。

文藝復(fù)興時代，有些畫家開始嘗試用多種水彩顏色作畫。由于當(dāng)時的畫家正熱衷于油彩繪制架上油畫及宏大人物場景的壁畫，只是在素描或畫稿中才偶而使用水彩，顏色也很單調(diào)，主要是為素描畫高涂一點明暗調(diào)子，作為一種素描技法的補(bǔ)充。這是因為16世紀(jì)的歐洲，雖說商業(yè)資產(chǎn)階級已經(jīng)嶄露頭角，但整個社會的經(jīng)濟(jì)還處于較低的水平，世俗的需要決定藝術(shù)商品市場的繁榮，這樣，水彩畫的發(fā)展就缺少了有力的支柱。另外，水彩畫又受技法所限制，無法適應(yīng)當(dāng)時巨幅畫作的特定要求，所以，到了17世紀(jì)甚至18世紀(jì)初，水彩畫在歐洲的發(fā)展還是相當(dāng)有限的。

盡管如此，在15世紀(jì)未至16世紀(jì)初，水彩畫已經(jīng)脫穎而出，并逐步走上獨(dú)立發(fā)展的道路這一史實，是應(yīng)當(dāng)肯定并給以一定評價的。

德國美術(shù)大師丟勒（1471—1528）利用水墨技巧發(fā)展為比較完整的水彩畫，被公認(rèn)為歐洲第一個作水彩畫的。作品有《大草坪》、《阿爾卑斯山》、《一簇櫻草》等。（圖2）其水彩畫精細(xì)、工整，并略施以粉質(zhì)。雖然他的作品在技法與色彩的運(yùn)用上還比較簡單，但作為獨(dú)立的水彩畫作品與世人見面，無穎是開日后水彩畫之先河。在德國畫家中，霍爾因（1497—1543）和克拉那赫，以及意大利的彼羅西奧都曾作過水彩肖像和其他題材的水彩畫。2．尼德蘭諸畫家的水彩畫

十七世紀(jì)是歐洲油畫發(fā)展的繁榮進(jìn)代，這一時期的著名畫家魯本斯及其門生凡·代克也常常喜歡用水彩畫一些習(xí)作。在十七世紀(jì)中葉脫離西班牙統(tǒng)治下的尼德蘭而獨(dú)立后的荷蘭，因為航海業(yè)發(fā)達(dá)，人們眼界大開，教育普及，思想自由，科學(xué)迅速發(fā)展，商埠的開拓使社會經(jīng)濟(jì)大大繁榮起來，人們的物質(zhì)生活水平也得到了很大的提高，追求生活幸福美滿，及時行樂成了新興資產(chǎn)階級的生活風(fēng)尚，這也就促進(jìn)了藝術(shù)的興盛，并使藝術(shù)擺脫教會和貴族的束縛，朝著商品化的方向發(fā)展。當(dāng)時中產(chǎn)階級平民百姓的一般家庭，都有購買繪畫作品的能力，掛藏藝術(shù)品成了一種風(fēng)氣，在油畫方面，荷蘭小畫派就是在此時應(yīng)運(yùn)而生的。在這種情況下，同樣是反映世俗生活情趣或典雅的自然景色，而材料、工具乃至作品售價都并不昂貴的水彩畫，經(jīng)由畫家刻意制作并在藝術(shù)市場上出售，自然會同小油畫一樣為顧主所采購了。這些水彩畫家，包括著名的沙維利（1576—1639），亞維甘蒲（1585—1634），奧斯達(dá)特（1610—1685），埃沃汀根（1621—1675）等，他們現(xiàn)存的作品有《冰上高爾夫》、《在室內(nèi)玩棋的農(nóng)民》、《山路》等。

一時期的水彩畫，繼承前人之開端，向獨(dú)立發(fā)展的方向邁進(jìn)了一大步，在運(yùn)用色彩方面也有所突破，但從水彩技法的角度看，還未臻完善，也由于以倫勃朗為代表的眾多油畫巨匠的作品的奪目光輝，它們幾乎完全為歷史所湮沒，以至后人對荷蘭這一時期的水彩畫作幾乎一無所知。

十七世界的荷蘭繪畫，在世界藝術(shù)史上可謂奇峰突起，對后來的歐洲繪畫產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。而就水彩畫的發(fā)展來說，他們的水彩畫對繼之而來的英國水彩畫的興起，其意義是應(yīng)予肯定的。

3．英國水彩畫的興起

水彩畫取得長足發(fā)展，始于十八世紀(jì)的英國。

英國資產(chǎn)階級革命的成功，使它在以后的兩個世紀(jì)里逐步上升，為歐洲主要的資本主義強(qiáng)國。工業(yè)革命、軍事及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)英國民族文化藝術(shù)形成和發(fā)展的根基。英國較早的水彩畫，主要是在地形景物測繪方面的實際應(yīng)用，以適應(yīng)科學(xué)研究、航海、軍事需要為目的地讠志

學(xué)的發(fā)展。有關(guān)機(jī)構(gòu)都雇用了專職畫工從事地形圖的繪制工作。這種地形圖是以素描加水彩的形式，將某地的環(huán)境、地貌精確地描繪下來。最初的地形圖毫無藝術(shù)性可言，但隨著畫工們不斷改進(jìn)、完善他們的地形圖，多種多樣的水彩顏畫也隨之帶進(jìn)了畫面。這種地形圖也因為在繪制過程中，漸漸地被注入了畫家的感情而各具特色，因而，除了作為工具而應(yīng)用外，這些圖畫也同時兼?zhèn)淞司哂邢喈?dāng)欣賞價值的美麗風(fēng)景畫了。

保羅·桑德比（1725—1809）就是這樣一位出身繪圖職業(yè)畫師的水彩畫家。他曾受聘于軍事當(dāng)局從事地形圖的繪制工作。從青年時代起，他就借工作之機(jī)，對英國的優(yōu)美自然景色作仔細(xì)的觀察體驗，并不斷提高自己的寫生能力。后來定居倫敦，以繪畫及教學(xué)為生。桑德比畢生從事水彩畫的研究，并集前人之大成，創(chuàng)造了用多種色彩點染描繪的形式，使水彩畫技法取得 了重大突破。他的水彩畫多取材于鄉(xiāng)村人物和風(fēng)景，形式樸素簡潔，感情真摯，充滿牧歌式的情調(diào)。桑德比在水彩畫方面的貢獻(xiàn)，使他成為英國水彩畫之奠基人。

十八世紀(jì)英國的水彩畫壇，其始可分為寫實與浪漫兩大派。寫實派的代表當(dāng)推桑德比，而浪漫派則以柯岑斯（1752—1797）開其端倪。前者對景物以如實描寫為本，且著重英國本土的風(fēng)光。而后者則以想像力納入他們理想的構(gòu)圖中。而他們的作品，亦多仿照十七世紀(jì)的理想畫面?？箩故际芷涓咐峡箩沟漠嬶L(fēng)影響，后在旅游歐洲大陸時眼界開大，與瑞士的水彩畫家接觸并受到阿爾卑斯山的雄偉風(fēng)景和意大利風(fēng)光的熏陶，使其具有獨(dú)特詩意的創(chuàng)作風(fēng)格得到了發(fā)展。在他的作品中，陽光和天空的描繪極富浪漫的戲劇性效果，他的阿爾卑斯山的風(fēng)景畫充滿動人的神秘氣氛，他善于在小小的畫幅里，表現(xiàn)出崇山峻嶺的萬千氣概。他喜歡用藍(lán)綠、藍(lán)灰的沉著色調(diào)，在迷離的山川水色中自然地流露出一種莫名的傷感。小柯岑斯名噪一時，其后的泰納和格爾丁均深受其技巧之感染。

4.水彩畫的繁榮時代

從十八世紀(jì)中葉起，英國水彩畫日益趨于完美的境地;到了十九世紀(jì)上半期，英國的水彩畫在世界畫壇上放出了異彩。

英國水彩畫之興盛，自有其內(nèi)在因素。一是英倫三島氣候濕潤，經(jīng)?；\罩在雨霧彌蒙之中，大自然的光線及色調(diào)變化迅速而微妙豐富。水彩是表現(xiàn)這種自然景色最具長處的恰當(dāng)而輕便的工具。尤其是十八世紀(jì)末葉，英國有了專門制造水彩畫紙及顏料的工廠，工具材料的改造使畫家們?nèi)缁⑻硪恚辉僬?，工業(yè)革命以來英國的社會及自然環(huán)境的嶄新面貌，激發(fā)了畫家們的愛國熱情，他們試圖以水彩畫創(chuàng)造出一種表現(xiàn)英國風(fēng)景的藝術(shù)形式以抒發(fā)自己對時代的感受，畫家們以當(dāng)時英國的鐵路、火車、工廠和橋梁工業(yè)化的產(chǎn)物作為主題。他們勇于突破前人因襲這古典主義構(gòu)圖、優(yōu)美典雅的背景、古典神話的主題三者合一的虛假的成規(guī)及矯飾的畫風(fēng)，從而直接走上研究和表現(xiàn)自然之路。他們歷盡艱辛，契而不舍地探索，使英國的水彩畫從形式到內(nèi)容都開創(chuàng)了新的面目。

這一時期的英國水彩畫壇名家輩出，他們在前輩水彩畫家的成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了多樣的新的水彩技法，大大地豐富了水彩畫的表現(xiàn)力，并使之日臻完善和成熟。

因為不滿于皇家畫院對水彩畫的歧視，水彩畫家們于1804年成立了水彩畫會。華里（1778—1842）是創(chuàng)始者之一，他是一位敏捷的畫家，根據(jù)一定的形式作畫，清新趨時，以應(yīng)市場需求，但其作品缺乏一定的深度。其后，覺斯（1783—1859）和榮特（1784—1849）等人的加入，使水彩畫會逐漸成為一個有實力的藝術(shù)群體。覺斯擅長以水彩畫法捕捉自然界倏忽間的變幻，筆法強(qiáng)勁，色彩豐富透明。榮特則善以樸素平凡的鄉(xiāng)野景色表現(xiàn)寧靜的詩意的美。他的畫被認(rèn)為是能充分顯示英國水彩多次重迭畫法的特色的作品。

科特曼（1782—1842）生時并無盛名，死后則被認(rèn)為是天才。他的畫有獨(dú)創(chuàng)性，把對象簡化成圖案式，以抽象觀念觀察事物的趨勢，當(dāng)時被認(rèn)為違犯常規(guī)，但無可否認(rèn)他有杰出的藝術(shù)技巧和靈感，簡明概括，富有表現(xiàn)力，如其作品《瑪爾坑》（圖3）等。

盡管水彩畫在那時已經(jīng)很受公眾歡迎，但對于保守的皇家畫院來說，水彩畫只是不登大雅之堂的小品而已；官方的皇家畫院從沒有為水彩畫舉辦過任何專門的公開展覽，而在綜合的展覽會大廳中，水彩畫在奪目的巨幅油畫的映襯下，顯得如此的微不足道，以至往往被看慣了大油畫的觀賞者所忽略。因此，為了爭得自己應(yīng)有地位的水彩畫家們，除了組織水彩畫會與之對抗之外，一些有志的水彩畫家在受到排斥和壓抑的逆境中，舉起了要使水彩畫在展覽會中與油畫分庭抗禮的大旗。

格爾丁和泰納等人，向油畫展開了挑戰(zhàn)。他們在畫面效果上向油畫看齊，力求水彩畫畫得像油畫一樣厚重、豐富而有深度。因此，在一段時間內(nèi)，巨幅而低調(diào)的水彩畫大量涌現(xiàn)。在技法上，他們主要是采用反復(fù)層層疊加的辦法，對景物進(jìn)行細(xì)致深入的描繪，用這樣的辦法畫出來的水彩畫，色彩和諧而豐富，并且呈現(xiàn)出一種渾厚、深沉的畫面效果；但與此同時，卻使水彩畫出現(xiàn)灰暗污濁的弊病，失去了顏色透明，運(yùn)筆酣暢的特點，而這點正是水彩畫較之油畫的最大優(yōu)點。水彩畫家們很快醒悟到自己走了彎路，于是不斷探求和改進(jìn)，使水彩畫達(dá)到既能發(fā)揮輕盈明快之所長，又兼得渾厚而豐富的生動效果。

經(jīng)過畫家群體的共同努力，他們終于在英國畫壇上，將水彩畫推向能與油畫相抗衡的殿堂，成為當(dāng)時世界藝壇上一枝獨(dú)放異彩之花。與此同時，英國也就產(chǎn)生了一批才華洋溢，聲名昭著的水彩畫家。主要有：

格爾?。?775—1802）其水彩畫多描寫古代建筑和廣闊的原野，起伏的田疇以展示無限的空間。他與泰納等畫家共同開創(chuàng)英國水彩畫的新路，可惜未能盡展才華而年青早歿，只活了27歲。他的水彩畫直接影響著同輩畫家如泰納以及后來者。在這個意義上，他是十八世紀(jì)的素描染色水彩和十九世紀(jì)以色彩為主表現(xiàn)對象的水彩畫之間的橋梁。

泰納（1775—1851），自幼喜愛繪畫，1789年進(jìn)入皇家美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，翌年，以他的第一幅水彩畫在皇家美術(shù)學(xué)院展出，1802年，年僅27歲的泰納，被選為皇家美術(shù)學(xué)院正式院士。泰納是一個勤勉而多產(chǎn)的畫家，一生中作過許多水彩、素描、油畫。年輕時起，便蜚聲世界畫壇。他與同時代的另一位畫家康斯太勃，對英國美術(shù)的發(fā)展，特別是對英國風(fēng)景畫獨(dú)立風(fēng)格的形成做出了巨大貢獻(xiàn)，對后來法國的印象派繪畫也產(chǎn)生了很大影響，他們被認(rèn)為是英國最偉大的畫家。泰納一生創(chuàng)作了數(shù)以萬計的水彩畫作品，最初以傳統(tǒng)的地形景物畫法畫風(fēng)景，后受十七世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫和古典派風(fēng)景畫的影響。爾后，游歷歐洲，并且畫風(fēng)漸變，一反意大利風(fēng)景畫的矯飾之風(fēng)，面對大自然，畫出質(zhì)樸的作品來，并逐漸形成了自己的風(fēng)格。他的作品，擺脫了過去色彩受素描限制的束縛，致力于用色彩表達(dá)光的效果。康斯太勃說他是以“有色的光流”作畫。他中期以后的作品，拋棄了前期作品中那種四平八穩(wěn)，記錄詳盡的畫法，到了晚期則更強(qiáng)調(diào)繪畫性和寫意。從《著火的房子》、《日出》兩幅水彩中，可以看出他以極其洗練的筆法進(jìn)行寫意的高超技巧。他畫水彩，非常注意恰到好處地利用在繪制過程中畫面上出現(xiàn)的美妙的偶然性效果。另外他的水彩寫生方法亦很值一提，他到戶外寫生，常常只打鉛筆稿，然后回到工作室，依自己的視覺記憶進(jìn)行著色加工，并且往往是多幅畫同時并時。據(jù)說他乘船游戈威尼斯大運(yùn)河時，曾于一天畫出八十幅畫稿，并且把色彩記在心里，回國后再把畫稿完成的?！稇?zhàn)艦》、《達(dá)德利堡與河上貸船》和《廷尼湖風(fēng)景》等都是他的杰作。（圖4）

康斯太勃（1776—1837）英國著名的風(fēng)景畫家。他的成就主要在油畫方面，亦擅水彩。其水彩畫多是速寫，以大膽輕快的筆觸縱橫揮灑，把郊外獲得的新鮮印象迅速記錄下來。康斯太勃的影響甚至超出了風(fēng)景畫的領(lǐng)域。意大利現(xiàn)代著名美術(shù)史論家文杜里（1885—1961）對他給以很高評價，把他與哥雅相提并論，認(rèn)為十九世紀(jì)繪畫的藝術(shù)趣味，是從他們開始的。他崇尚自然，是一個樸素的、積極的現(xiàn)實主義風(fēng)景畫家，認(rèn)為要在自己的畫里表達(dá)的“就是光線、露水、微風(fēng)、花開、清新的空氣”。他對法國浪漫主義畫家，如德拉克洛瓦等都有很大影響。一些美術(shù)史論家甚至認(rèn)為，歐洲印象派繪畫的興起，應(yīng)塑源于他和泰納。邦寧頓（1802—1828）很有才華的水彩畫家，可惜僅活26歲。他練就一手熟練的水彩技巧，特別擅長表現(xiàn)建筑物。他的水彩畫色彩明亮，筆法流暢，畫法趨時。他大部分時間居留在法國，據(jù)說英、法的追隨者都甚多，后人認(rèn)為他是溝通英法繪畫的少數(shù)英國畫家之一。其代表作有《崖下》（圖5）和《威尼斯風(fēng)景》等。

在十九世紀(jì)以前，英國水彩畫的主流是風(fēng)景畫，十九世紀(jì)葉開始，在當(dāng)時英國畫壇的現(xiàn)實主義運(yùn)動及拉斐爾前派的推動下，水彩畫題材開拓到人物畫、風(fēng)俗畫和歷史畫。新的題材促使畫家們擺脫了水彩畫的流行畫法和觀念。技法高超，形象逼真的肖像畫及表現(xiàn)眾多人物及浩繁場面的風(fēng)俗畫、歷史畫大量涌現(xiàn)。但在拉斐爾前派畫法的影響下，一些水彩畫家又把繪畫帶回到中世紀(jì)的描寫方法，精雕細(xì)琢，以驚人的耐力，把水彩畫像精嵌細(xì)工般填寫，其代表人物有羅蒂（1828—1882）和瓊斯（1833—1898）等人。十九世紀(jì)的下半葉，英國的水彩畫已不如前半葉那樣多姿多彩，不過，也仍然有像威斯勒（1834—1903）那樣出色的抒情畫家。

十九世紀(jì)歐洲各國的油畫家，也每涉獵水彩畫。英國畫家邦寧頓在法國居留時，由于他的水彩畫的高超技巧，極富吸引力，使很多法國畫家躍躍欲試。他的好友德拉克洛瓦在中東和北非諸地旅行時，作過許多水彩速寫。據(jù)說柯羅也因為有一天偶爾看到邦寧頓的水彩畫，才立志要做一個畫家的，可見其吸引力之大。法國畫家杜米埃也作過大量的水彩畫，他運(yùn)用大塊的明暗、毫邁的線條，強(qiáng)有力地刻劃出巴黎下層人民生活的歡愉和痛苦。

十九世紀(jì)后期，法國印象派的畫家也畫一些水彩畫。其中點彩派的發(fā)揚(yáng)者忒納（1863—1935），他的水彩畫以點點斑駁的色彩來表現(xiàn)，光彩奪目，可視作水彩畫的一種新技巧。梵高也有很出色的水彩畫。塞尚則是印象派諸家中，認(rèn)真地以水彩作為他繪畫的主要工具之一的畫家，他的藝術(shù)生涯中，曾有一部分時間沉迷于水彩畫的研究，他認(rèn)為水彩是一種簡潔而有力的表現(xiàn)方法，其效果足與油畫相抗衡，十九世紀(jì)俄羅斯的很多油國大師，也喜歡畫水彩畫。布留諾夫、列賓、蘇里柯夫、賽羅夫、弗魯貝爾等人，都畫過很多極其出色的水彩畫作品。十九世紀(jì)未，在俄國就成立了俄羅斯水彩畫協(xié)會，舉辦過幾次有意義的水彩畫展覽。5．現(xiàn)代水彩畫

十九世紀(jì)是英國水彩畫在世界藝壇上稱雄獨(dú)美的時代，到了二十世紀(jì)，水彩畫已經(jīng)流傳甚廣，除美國之外，在法國、德國和前蘇聯(lián)等國也出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的水彩畫家，各樹一幟，爭妍斗艷。二十世紀(jì)是一個繪畫觀念及繪畫技法都發(fā)生突變的時代，在藝壇上形形色色的“主義”、流派應(yīng)運(yùn)而生。在水彩畫領(lǐng)域來說，也顯然有新的面目。

歐洲的新畫派，如野獸派、立體派、抽象派等，他們的作品及理論被介紹到英國來，影響了英國的繪畫界，英國的水彩畫家，在技法上也就相應(yīng)的起了變革。在這方面來說，保羅納斯和約翰納斯可說是接受變革的。他們以立體主義對于形體的分式方法作畫，但就內(nèi)容和題材來說，則與英國傳統(tǒng)的水彩畫步調(diào)一致。不過二十世紀(jì)的英國，大多數(shù)水彩畫家仍然是較為保守的，他們從寫實主義傳統(tǒng)的技巧中加以發(fā)揚(yáng)，精益求精，有獨(dú)到之處，能自成一體。但就其整體而言，英國現(xiàn)代水彩畫，不過是十九世紀(jì)他們先輩的水彩畫鼎盛時代的回光反照而已。

在德國，甚少專門的水彩畫家，但水彩畫的業(yè)余愛好者則不乏其人。如包蒙斯學(xué)院的諸畫家，表現(xiàn)主義畫家可可殊加，努爾特等都喜歡畫水彩畫。

在法國現(xiàn)代畫家中，邦納、畢加索、瑪爾冀等都作過許多出色的水彩畫，但只有杜斐才是以水彩畫馳名于世的。他的畫一揮而就，下筆不改，只求神似。他的妹妹約安也是水彩能手。英國的水彩畫作品于十九世紀(jì)下半葉被介紹到美國以后，引起很大的興題，一時愛好者甚多。賀墨、哈桑等能熟練地用水彩作畫。肖像畫家沙金的水彩畫尤其老到，他在旅行時的寫生畫多是水彩，用筆自如，很有趣味。其代表作有《流浪者》（見圖6）等。

現(xiàn)代美國水彩畫家賀培、技殊斐爾等的水彩風(fēng)景畫都有新意。魏斯是我們較熟悉的畫家，他用透明和不透明水彩，畫出了大量美國鄉(xiāng)土題材的風(fēng)景和風(fēng)俗畫，色彩樸素而響高，刻劃精細(xì)入微，而真情并注，看他的畫猶如聽美國民歌。

美國還有一批為數(shù)不少的寫實的水彩畫家，他們致力于水彩技法方面的探討，并特別注意在技術(shù)手段和工具材料方面的研究和出新，從食鹽到松節(jié)油等等，幾乎所有能使畫面的肌理、色彩及水份等發(fā)生特殊效果的東西，他們都不擇手段地在寫實所允許的范圍內(nèi)加以嘗試，而且取得相當(dāng)大的成績。他們的作品大多色彩鮮明，生動活沙潑，令人感到一種“美國式”的華麗和暢快；但也顯得甜谷而且缺少深度。但就其在探索水彩畫技術(shù)的經(jīng)驗和精神來說，仍然有許多值得借鏡之外的。

前蘇聯(lián)水彩畫壇進(jìn)入20世紀(jì)以來也甚為活躍。老一輩的前蘇聯(lián)畫家中，A·格拉西莫夫、同祭洛夫斯基、德涅卡、薩里揚(yáng)、C·格拉西莫夫等畫家，都創(chuàng)作有技巧高超的水彩畫作品，但他們的水彩畫往往是即興之作。另外一些版畫家，在為書籍作插圖時，也很喜歡使用水彩。五十年代中，在莫斯科舉行了首屆全蘇水彩畫展，參加者甚多。在展期期間，籌建了全蘇水彩畫創(chuàng)作委同會。它是全蘇美協(xié)理事會的直接機(jī)構(gòu)。自此以后，水彩畫在前蘇聯(lián)逐步風(fēng)行，先后舉辦過130余次不同規(guī)模的水彩畫展覽。前蘇聯(lián)水彩畫在數(shù)量及質(zhì)量上都有很大發(fā)展，題材及技法方面也有很大的變化。

前蘇聯(lián)水彩畫作品的最大特點是題材廣泛，生活氣息濃厚。作者們多從現(xiàn)實生活中發(fā)掘題材，并通過作品中的藝術(shù)形象揭示自己對生活的感受和熱愛，作品中洋溢著畫家們的樂觀和熱情。當(dāng)然，就前蘇聯(lián)水彩畫作品的基調(diào)來說，還脫離不了前蘇聯(lián)當(dāng)代油畫的模式。但在形式感上，似乎較后者更活潑，更少受束縛。這與水彩畫畫幅較小，技法、工具和材料都較為輕靈不無關(guān)系。在藝術(shù)風(fēng)格上，前蘇聯(lián)水彩畫作品可分寫實的和帶裝飾性的兩大類，其中則因畫家的個性及作品的不同而呈豐富多彩的面目。6．中國現(xiàn)代的水彩畫

中國水彩畫的出現(xiàn)當(dāng)在紙和毛筆發(fā)明之后，蔡倫造紙，蒙恬制筆，遠(yuǎn)比西歐早，水墨技巧到宋代已相當(dāng)成熟了。宋沈括在《夢溪筆談》中說：“徐崇嗣乃效黃之路，更不用墨筆，直以彩色圖之，謂之沒骨圖?！睂嵸|(zhì)上就是水彩畫，但在表現(xiàn)方法上與西歐的水彩畫不完全相同。

西歐的水彩畫傳到中國大約有百余年之歷史。由于水彩畫使用的工具和用水、用筆等方面與中國的傳統(tǒng)畫有好多相似之外，其傳達(dá)的情趣亦有不少相同之處，并和東方民族含蓄委婉、抒情達(dá)意的審美心理相吻合，所以，西方的水彩畫傳到中國后便很快被人民大眾所喜聞樂見。中國的水彩畫家們走出國門，去西歐學(xué)習(xí)、取經(jīng)，并結(jié)合中華民族繪畫的經(jīng)驗，創(chuàng)作具有中華民族特色的現(xiàn)代水彩畫。

中國水彩藝術(shù)的起步和發(fā)展歷經(jīng)幾代。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，李鐵夫先生就曾追隨歐美的薩金特與懷斯學(xué)習(xí)油畫和水彩藝術(shù)，并畫了大量流暢的、灑脫的水彩畫作品；20世紀(jì)30年代，李劍晨和關(guān)廣志等先生先后遠(yuǎn)渡重洋，去英國學(xué)習(xí)水彩藝術(shù)。回國后，他們對推動中國水彩藝術(shù)的發(fā)展起了不可估量的作用。40年代，上海水彩畫群體就已形成；五六十年代，北京、上海、江蘇、浙江等地的水彩藝術(shù)活動活躍，不論是作者隊伍的規(guī)模，還是作品的質(zhì)量，都走在全國前列，有力的帶動著全國的水彩藝術(shù)向前發(fā)展。80年代，廣東省的水彩藝術(shù)以異軍突起之勢迅猛發(fā)展，特別是以王肇民教授為首的水彩藝術(shù)風(fēng)靡南國，進(jìn)而影響著長江以南不少省、區(qū)的水彩藝術(shù)的發(fā)展，并形成了一支龐大的水彩畫作者群體和獨(dú)特的藝術(shù)語言及鮮明的地域風(fēng)格，大大促進(jìn)著中國的水彩藝術(shù)。90年代，山東和東北三省的水彩藝術(shù)發(fā)展迅速，形成了一定規(guī)模的群體隊伍和強(qiáng)烈的地域風(fēng)格。湖南、湖北的水彩藝術(shù)，多年來一直頗具實力，實力派作者層出不究，作品富有個性，引人注目。

特別是近十幾年來在中國美協(xié)和水彩藝委會的領(lǐng)導(dǎo)和策劃下，曾先后舉辦了多次每兩年一屆的水彩畫·粉畫展和“中國首屆水彩藝術(shù)展”、“97·中國青年水彩藝術(shù)展”、“首屆中國水彩人物畫展”、“全國首屆小幅水彩畫展”等。每屆展覽都舉行了學(xué)術(shù)研討會和專題講座。這段期間，中國水彩藝術(shù)展覽活動之頻繁，學(xué)術(shù)活動之活躍，在歷史上前所未有，其發(fā)展的速度驚人，令世人刮目相看。水彩藝術(shù)之火可謂已燃遍大半個中國，大有燎原全中國之勢。

在中國現(xiàn)代水彩畫家中，影響較大的不乏其人。主要畫家及其水彩藝術(shù)特色有：

李鐵夫是老一輩著名油畫家，在水彩畫方面也很有建樹。他的作品往往是一氣呵氣，色彩動人，運(yùn)筆雄健，水分酣暢，且兼得中西繪畫之情趣。

前輩畫家張眉蓀擅長疊層敷彩，是愛用于畫法的畫家，其作品概括而有變化。

潘思同則以濕畫法見長，在水份的運(yùn)用方面有獨(dú)到之外。梅雨天和馮國勛等也是水彩畫的老手。

李劍晨和張充仁是上海著名的水彩畫家。前者汲取英國水彩技法之長，色彩的運(yùn)用兼蓄輕快與濃重；后者則獨(dú)樹水彩畫的填縫技法，以靜物寫生為主，風(fēng)格簡潔而典雅。

王肇民是中國當(dāng)代著名的水彩畫家，幾十年默默的耕耘在水彩畫及教學(xué)領(lǐng)域。他的畫沉實而華麗，博大而精微，富有哲理意味，實屬當(dāng)代中國畫界之大手筆。

版畫家古元，對水彩畫也很有研究，其晚年所作的水彩風(fēng)景畫，色彩鮮明，落筆概括，極富韻味。

油畫家吳冠中也作了很多速寫性的水彩風(fēng)景寫生，輕快流暢，充滿生機(jī)。

在水彩畫的教學(xué)方面，經(jīng)蔡元培，豐子愷等前輩的倡導(dǎo)，水彩畫在20世紀(jì)50年代初就已成為我國小學(xué)美術(shù)課的必修內(nèi)容，今天又是我國普通中學(xué)和中等師范學(xué)校美術(shù)課的必修內(nèi)容，并作為培養(yǎng)學(xué)生繪畫色彩知識及技巧的重要課程。一些高等藝術(shù)院校的中國畫系，也設(shè)立水彩畫課，以借鑒和溶匯西方藝術(shù)之長。近年來，我國不少美術(shù)院校的教育系開辦水彩專業(yè)，并招收水彩專業(yè)的碩士研究生，為水彩藝術(shù)教育培養(yǎng)師資，這對我國的水彩藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展促進(jìn)很大。

（九）、作業(yè)布置： 思考題：

1．什么叫水彩畫？它的概念的內(nèi)含和外延都包括哪些內(nèi)容？

2．水彩畫起源于哪個國家的哪個畫家？簡述歐洲水彩畫的起源和發(fā)展情況。

3．簡述當(dāng)代中國水彩畫的發(fā)展情況，并說出幾位具有代表性的畫家及其代表作品。第二章 水彩畫基本常識 第一節(jié) 初識色彩

一、課程名稱：初識色彩

二、教學(xué)目的：研究色彩的基本要素和一般的變化規(guī)律，為色彩寫生打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：掌握水彩畫色彩的基本概念。

四、教學(xué)重點和難點：

1、色彩的要素和相互關(guān)系；

2、色彩的一般變化規(guī)律。

五、學(xué)時分配：1學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法

七、教學(xué)手段：以理論講授為主，并聯(lián)系實際，輔于范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容： 色彩的三元素指的是色相，明度與純度

色相：

就是指色與色之間的區(qū)別，又稱為色調(diào)，例如，黃色、紅色與蘭色，當(dāng)一種色相與另一種色相混合，又會產(chǎn)生另一種色相，因此，世界上的色相是千變?nèi)f化的。原色，指的是不能夠以其它色相 調(diào)出的基本色，如：紅、藍(lán)、黃等。間色，等量的兩種原色混合而成的色相。如：橙、綠、紫等。色環(huán)，將色彩以三原色做環(huán)狀衍生形成色環(huán)，常見的有六、八、十、十二、十八、二十四色環(huán)等。充分利用色環(huán)的原則，可以使我們對色彩的掌握更得心應(yīng)手。

明度

色彩的明暗度而言色彩越接近白色，明度越高；越接近黑色，暗調(diào)越高。

純度

也稱為彩度，指色彩本身的純度或強(qiáng)弱程度。換言之，色彩含色素越高，即飽和度越高，彩度越高。

色彩的感覺

1冷與暖

暖色---紅，黃，橙構(gòu)成暖色調(diào)

冷色---藍(lán)色系構(gòu)成冷色調(diào)

介與于冷、暖之間的構(gòu)成中間色調(diào)

2輕與重

高明度的色彩會產(chǎn)生輕巧感；反之，低明度的色彩則產(chǎn)生穩(wěn)重感

3前進(jìn)、后退、膨脹、收縮

明亮艷麗的色彩（如橙，黃）有前進(jìn)、膨脹感；深暗平靜的色彩（如深藍(lán)、深紫）有后退、收縮的感覺。

（九）、作業(yè)布置：熟悉并掌握色彩的性質(zhì)及其變化規(guī)律。第二節(jié) 水彩畫的基礎(chǔ)知識1

一、授課名稱：《水彩畫的基礎(chǔ)知識》

二、教學(xué)目的：了解水彩畫的一般性適合特征。

三、教學(xué)要求：以及工具材料的性能及特點。

四、教學(xué)重點和難點：

1、水彩畫的特點；

2、工具材料的性能和特點。

五、學(xué)時分配：1學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法、演示法、參觀法

七、教學(xué)手段：以理論講述為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示。輔助范畫、圖片、錄相帶和多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

水彩畫是廣為普及的一個畫種，作為獨(dú)立的繪畫形式，其形成與發(fā)展經(jīng)過了一定的歷史過程，世界上第一幅水彩畫是出自德國畫家丟勒之手，但成為獨(dú)立畫種并興盛、發(fā)展是在英國，至今已有三百年的歷史了。

水彩畫同其他畫種一樣，因為使用的工具、材料的不同，有其特長，也有其局限，從而形成了能夠獨(dú)立存在的藝術(shù)特點。

（一）工具性能

學(xué)習(xí)水彩畫必須首先了解和熟悉水彩的工具性能，然后才能更好地掌握與運(yùn)用它。

1、水彩顏料

水彩顏料色粒很細(xì),與水溶解可顯示其晶瑩透明;把它一層層涂在白紙上,猶如透明的玻璃紙迭落之效果。水彩淺色不能覆蓋底色，不象油畫、水粉畫顏料有較強(qiáng)的覆蓋力。水彩顏料的群青、赭石、士紅等色屬礦物性顏料，單獨(dú)使用或與別的色相混都易出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象，巧妙運(yùn)用可產(chǎn)生新穎的效果。

2、畫紙

水彩畫用紙比較講究，它對一幅畫的效果影響很大，同樣的技巧在不同的畫紙上的效果是不大一樣的。理想的水彩畫紙，紙面白凈，質(zhì)地堅實，吸水性適度，著公后紙面比較來整，紙紋的粗細(xì)根據(jù)表現(xiàn)的需要和個人習(xí)慣選擇。不要以為初學(xué)不管什么紙都可以作水彩練習(xí)，太薄的紙著色后高低不平，水色淤積，影響運(yùn)筆；吸水太快的紙（如過濾紙），水色不易滲化，難以達(dá)到表現(xiàn)意圖；太光滑的紙水色不易附著紙面，都不適合畫水彩之用。應(yīng)熟悉自己使用的畫紙性能物點，善于巧妙地掌握它。

3、畫筆

水彩畫筆需有一定彈性和含水能力，油畫筆太硬且含不住水分，不宜用來畫水彩（但有時可以用來追求某種特殊的效果）。狼毫水彩筆、扁頭水粉筆、國畫白云筆、山水筆等都可用來畫水彩。準(zhǔn)備一支大號的涂大色塊用，具體塑造與細(xì)節(jié)描繪有兩三支中、小畫筆即可。(二)水彩畫的特點

水彩畫因工具材料的特性、技法與其他畫種不同，形成自己的藝術(shù)特色，把水彩畫比如輕音樂或抒情詩般的輕柔，是比較確切的。

一幅好的水彩畫除去內(nèi)容與感受情的表達(dá)深刻之外，給人的感覺是濕潤流暢、晶瑩透明、輕松活潑，此種感覺就是水彩畫的特點。

水彩畫之特點是與其他畫種相比而言，油畫的覆蓋、厚涂形成厚重的特點，水彩顏料透明，又以薄涂保持其透明性，畫面則有清沏透明之感受。用水調(diào)色，發(fā)揮水分的作用，靈活自然、滋潤流暢、淋漓痛快、韻味無盡。

（九）、作業(yè)布置：

閱覽有關(guān)參考書目，并簡述水彩畫的特點。第三節(jié)

水彩畫的基本技法2

一、授課名稱：《水彩畫的基本技法 》

二、教學(xué)目的：熟悉和掌握水彩畫的一般表現(xiàn)技法。

三、教學(xué)要求：注重內(nèi)在情感的抒發(fā)，靈活運(yùn)用，自然發(fā)揮。

四、教學(xué)重點和難點：

1、干畫法和濕畫法；

2、干濕結(jié)合靈活運(yùn)用。

五、學(xué)時分配：2學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法、演示法

七、教學(xué)手段：以技法理論講述為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示，并輔于范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

1、干畫法和濕畫法

干畫法是一種多層畫法。用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)。表現(xiàn)肯定、明晣的形體結(jié)構(gòu)和豐富的色彩層次，是干畫法的特長。

干畫法可分層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。層涂：

即干的重疊，在著色干后再涂色，一層層重疊顏色表現(xiàn)對象。在畫面中涂色層數(shù)不一，有的地方一遍即可，有的地方需兩遍三遍或更多一點，但不宜遍數(shù)過多，以免色彩灰臟失去透明感。層涂象有色下班重疊，事先預(yù)計透出底色的混合效果，這一點是不能忽略的。罩色

實際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統(tǒng)一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統(tǒng)一。某一塊色過暖，罩一層冷色改變其冷暖性質(zhì)。所罩之色應(yīng)以較鮮明色薄涂，一遍鋪過，一般不要回筆，否則帶起底色會把色彩搞臟。在著色的過程中和最后調(diào)整畫面時，經(jīng)常采用此法。接色：

干的接色是在鄰接的顏色干后從其旁涂色，色塊之間不滲化，每塊顏色本身也可以濕畫，增加變化。這種方法的特點是表現(xiàn)的物體輪廓清晰、色彩明快。枯筆：

筆頭水少色多，運(yùn)筆容易出現(xiàn)飛白；用水比較飽滿在粗紋紙上快畫，也會產(chǎn)生飛白。表現(xiàn)閃光或柔中見剛等效果常常采用枯筆的方法。

干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。

濕畫法可分濕的重疊和濕的接色兩種。濕的重疊：

將畫紙浸濕或部分刷濕，末干時著色和著色末干時重疊顏色。水分，時間掌握得當(dāng)，效果自然而圓潤。表現(xiàn)雨霧氣氛、濕潤水汪的情趣是其特長，為某些畫種所不及。濕的接色：

鄰近末干時接色，水色流滲，交界模糊，表現(xiàn)過渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產(chǎn)生不必要的水漬。

畫水彩大都有干畫、濕畫結(jié)合進(jìn)行，濕畫為主的畫面局部采用干畫，干畫為主的畫面也有濕畫的部分，干濕結(jié)合，表現(xiàn)充分，濃淡枯潤，妙趣橫生。

2、水分的掌握 水分的運(yùn)用和掌握是水彩技法的要點之一。水分在畫面上有滲化、流動、蒸發(fā)的特性，畫水彩要熟悉“水性”。充 分發(fā)揮水的作用，是畫好水彩畫的重要因素。

掌握水分應(yīng)注意時間、空氣的干濕度和畫紙的吸水程度。時間問題：

進(jìn)行濕畫時間要掌握得恰如其分，疊色太早太濕易失去應(yīng)有的形體，太晚底色將干，水色不易滲化，銜接生硬。一般在重疊顏色時，筆頭含水宜少，含色要多，便于把握形體，以可使之滲化。如果重疊之色較淡時，要等底色稍干再畫?？諝獾母蓾穸龋?/p>

畫幾張水彩就能體會到，在室內(nèi)水分干得較慢，在室外潮濕的雨霧天氣作畫，水分蒸發(fā)更慢。在這種情況下，作畫用水宜少；在干燥的氣候情況下水分蒸發(fā)快，必須多用水，同時加快調(diào)色的作畫的速度。畫紙的吸水程度：

要根據(jù)紙的吸水快慢相應(yīng)掌握用水的多少，吸水慢時用水可少，紙質(zhì)松軟吸水較快，用水需增加。另外，大面積渲染暈色用水宜多，如色塊較大的天空、地面和靜物、人物的背景，用水飽滿為宜；描寫局部和細(xì)節(jié)用水適當(dāng)減少。

3、“留空”的方法

與油畫、水粉畫的技法相比，水彩技法最突出的特點就是“留空”的方法。一些淺亮色、白色部分，需在畫深一些的色彩時“留空”出來。水彩顏料的透明特性決定了這一作畫技法，淺色不能覆蓋深色，不象水粉和油畫那樣可以覆蓋，依靠淡色和白粉提亮。在欣賞水彩作品時留意一下，會發(fā)現(xiàn)幾乎每一幅都運(yùn)用了“留空”的技法。

恰當(dāng)而準(zhǔn)確地空白或宛淺亮色，會加強(qiáng)畫面的生動性與表現(xiàn)力；相反，不適當(dāng)?shù)貋y留空，易造成畫面瑣碎花亂現(xiàn)象。著色之前把要留空之處用鉛筆輕輕標(biāo)出，關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，即或是很小的點和面，都要在涂色時巧妙留出。另外，凡對比色鄰接，要空出對方，分別著色，以保持各自的鮮明度。有的初學(xué)者把不必要的空的形狀空了出來，然后順沿輪廓涂描顏色，還有的把該空的地方順沿輪廓空得很死、太刻板，失去生動感?？盏募葴?zhǔn)確又生動，是技巧熟練的體現(xiàn)。在實踐中反復(fù)練習(xí)，就會熟能生巧。

4、筆法

筆法即用筆的方法。用筆與用水、用色是緊密相關(guān)的，作畫時每一筆均含水與色，或水多色少，或色多水少，或水色適中。筆在紙上運(yùn)動會出現(xiàn)筆痕，就是我們通常所說的“筆觸”從筆觸可以看出作畫時的筆法。畫紙的粗細(xì)，畫筆的硬軟，運(yùn)筆的快慢，根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)，筆法變化多端，有點有線，剛?cè)峥蕽?，從表現(xiàn)物象的形與色出發(fā)，恰當(dāng)?shù)赜霉P增強(qiáng)塑造性和畫面生動性。

水彩畫面積較大的涂色，水分的滲化將筆觸隱沒，趁濕重置色彩筆觸感覺含蓄，較干時作畫，筆觸清晰可見。著色過程中一刻也離不開用筆，越是接近完成用筆越重要，其筆觸不再被覆蓋，暴露無遺地展現(xiàn)給欣賞者。

（九）、作業(yè)布置：臨摹2幅水彩畫作品 第四節(jié)

水彩畫技法介紹一、二、課程名稱：水彩畫技法介紹 教學(xué)題目： 了解水彩畫的基礎(chǔ)技法。

三、教學(xué)要求：初步掌握水彩畫的工具材料的性能，研究水彩畫的表現(xiàn)語言。

四、教學(xué)重點和難點：

水彩畫的調(diào)色方法和基本技法，以及特出的表現(xiàn)技法合用比方法。

五、學(xué)時分配：2學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法

七、教學(xué)手段：以技法理論講述為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示，并輔于范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

A、水彩畫的調(diào)色方法： 水彩畫顏色的調(diào)配，可以采取以下幾種方法：即混合法、溶合法、重置法以及并置法。應(yīng)注意的是作畫過程中，根據(jù)畫面需要靈活運(yùn)用。

1、混合法：把不同色相的顏料調(diào)水稍加撥動，不完全調(diào)勻，即畫到畫面上，使其趁濕混合，形成需要的色彩。必須注意的是：（1）調(diào)色的種類不宜太多；（2）色性冷暖不同的顏色調(diào)和時，不宜等量調(diào)和；（3）顏色不宜調(diào)得過濃，保持一定的透明度。

2、融合法：在畫上面直接調(diào)配所需的顏色，使之相互滲透或溶合，這種調(diào)色較生動，色彩也比較鮮明，適用于畫大面積的色塊。

3、重置法：即在有底色的畫面上，再加上別的顏色，有意識地將第一遍顏色畫的暖一些，待全部干后，用較冷的顏色薄薄地罩上一層，使冷色中透出暖色，以豐富色彩，或先畫冷色，再罩暖色，根據(jù)實際情況而定。

4、并置法：運(yùn)用色點和小色塊，將不同色相的顏色，經(jīng)水調(diào)和直接并置在畫面上，只要色彩關(guān)系正確，同樣可以達(dá)到表現(xiàn)對象的目的，使畫面色彩更為鮮明，產(chǎn)生一種閃爍跳動的感覺。

B、水彩畫的基本技法：

水彩畫的技法是多種多樣的，畫者可根據(jù)不同對象的需要，采用適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)。但依水彩畫用水的特點來分，基本技法大體上可分為兩大類：即干畫法和濕畫法。

1、干畫法：即是指在干底子上著色。由于在干底子上著色，常用分層著色方法，故亦稱分層著色法。其特點是：步驟穩(wěn)當(dāng)，便于控制水份。

a、平圖：為表現(xiàn)物象單純和平展的效果，采用均勻的顏色來描繪，一般不利用水份將顏色滲畫。在作大面積平涂時，可以在色彩上逐漸變化。

b、干后重疊：是干畫法的主要著色方法，它利用水彩畫的透明性特點，層層加色來描繪，使色彩豐富、厚重，但也容易造成呆板或鎖碎等毛病，重疊次數(shù)不宜過多。

c、分割：從整體出發(fā)，在畫面上把明暗、色度分割成若干區(qū)域來處理，這種方法概括性強(qiáng)，不為細(xì)小局部干擾，多少帶有一種抽象觀念去觀察事物，使畫面具有單純、簡練的感覺。

2、濕畫法：是在濕底子上著色的方法。趁紙面水色未干進(jìn) 行連續(xù)著色，故又名連續(xù)著色法。濕時連續(xù)，濕時重疊，濕時點彩，沉淀等法，均屬于這一類畫法。

a、濕紙著色：也叫侵紙著色，就是把紙侵濕或染濕后著色的方法。將紙面全部或局部染濕，甚至在已干的色層上染水，再行著色，是濕畫法中經(jīng)常使用的方法。利用水分的自然滲化，可以筆觸強(qiáng)度減弱。色彩混合呈朦朧狀態(tài)，給人若隱若現(xiàn)的感覺，有水色淋漓的特殊效果。另一種方法是將畫紙背面用濕布平均染濕，表貼在畫布上，待全部干后，紙的正面再著上一層水。留心觀察紙的表面已開始吸收水分，趁未干時即下筆著色，形色容易掌握，仍能達(dá)到濕畫的效果。

b、濕時重疊：是根據(jù)水彩畫用水調(diào)色的特點，趁畫面水、色未干時進(jìn)行重疊著色，使色彩柔和潤澤，筆觸減弱，由于色彩的補(bǔ)充而達(dá)到完美地步。c、濕時連接：是趁濕時不斷連接色塊來表現(xiàn)對象的方法。

d、濕時點彩：是趁水、色未干時用點作補(bǔ)充，利用水的流動，使它自然融合，求得色彩變化的效果。

e、沉淀：水彩顏色各色的質(zhì)地有差異，經(jīng)水浮動，有些色浮在上面，有些色沉淀到下層畫紙的紙孔里面去，正好為水彩畫創(chuàng)造了一種特有的沉淀效果。C、水彩畫的特殊技法：

1、水彩中加白粉；

2、加油類物質(zhì)—松節(jié)油、汽油—斑駁狀態(tài)；

3、蛋清畫—附著力強(qiáng)—精細(xì)；

4、摻漿糊—增強(qiáng)筆觸、利用形體塑造；

5、丙烯顏料畫；

6、色紙畫—調(diào)子易統(tǒng)一；

7、固體油性筆的運(yùn)用—白蠟、蠟筆、油畫棒；

8、滴、撒、噴、刮、吸、洗以及粘、印等等。D、水彩畫用筆方法：

水彩畫用筆，具有極其豐富的變化。點、勾、涂、染、皴、擦、掃、拖、揉、洗以及運(yùn)筆方向等，都要根據(jù)不同對象分別處理。筆的狀態(tài)，運(yùn)筆的方法都有一定影響。而且，用筆狀況和畫者的感情活動有一定關(guān)系，畫面的筆觸往往透露著作者內(nèi)在的感情。

用筆是很復(fù)雜的，雖有一定規(guī)律，但不可能用文字說清楚，更不能規(guī)格化。畫者宜在實踐中領(lǐng)會、靈活掌握。

（九）、作業(yè)布置：臨摹2幅水彩畫作品

第五節(jié) 水彩畫的特殊技法

一、授課名稱：水彩畫的特殊技法

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并掌握水彩畫的特殊表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)要求：以達(dá)到更好的再現(xiàn)和表現(xiàn)自然以傳達(dá)自己的豐富情感。

四、教學(xué)重點和難點：

1、各種特殊技法的試驗；

2、特殊效果的把握和運(yùn)用。

五、學(xué)時分配：2學(xué)時

六、教學(xué)方法： 講授

七、教學(xué)手段：以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示。范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

即是用特殊的工具材料和手段，造成特殊的效果。刀刮法：

用一般削鉛筆的小刀在著色的先后刮劃，是破壞紙面而造成特殊效果的一種方法。著色之前先在畫紙上用小刀或輕或重、或?qū)捇蛘毓蚊?，以破壞部分紙面，著色之后出現(xiàn)較周圍顏色重一點的形象。這是因刮毛之處吸色能力強(qiáng)，所以變重了些。它表現(xiàn)虛遠(yuǎn)的模糊形象或隱約可辨的細(xì)節(jié)效果較好。

著色過程中進(jìn)行刀刮，水多時會產(chǎn)生重的刀痕，水少時浮色被刮掉又會產(chǎn)生較亮的刀痕，處理有關(guān)細(xì)節(jié)可用此法。另外在顏色完全干透之后，用刀刮出白紙，或輕巧斷續(xù)地刮，以表現(xiàn)逆光時的亮線、亮點或較小的亮面、閃動的光點和冬天飄落的雪花等，虛虛實實，自然有趣。蠟筆法：

用蠟筆或油畫棒，著色前涂在有關(guān)部分。著色時盡可大膽運(yùn)筆，涂蠟之處自然空出。用以描繪稀疏的樹葉、夜晚的燈光、繁雜的人群等都比較得力，可以收到事半功倍的效果。吸洗法：

使用吸水紙（過濾紙或生宣紙）趁著色末干吸去顏色。根據(jù)效果需要，吸的輕重、大小可靈活掌握，也可吸去顏色之后再敷淡彩。用海綿或擠去水分的畫筆吸洗畫面某些部分，也別具味道，有異曲同工之妙。噴水法：

有時在毛毛細(xì)雨的天氣下畫風(fēng)景寫生，畫面顏色被細(xì)雨淋濕，出現(xiàn)一種天趣，引人入勝。有時在著色前先噴水，有時在顏色末干時噴水。噴水壺要選用噴射霧狀的才好，水點過大容易破壞畫面效果。撒鹽法：

顏色末干時撒上細(xì)鹽粒，干后出現(xiàn)象雪花般的肌理趣味。撒鹽時，應(yīng)視畫面的干濕程度，過晚會失去作用。鹽粒在畫面上要撒得疏密有致隨便亂撒，會前功盡棄。對印法：

在玻璃板或有塑料涂面的光滑紙上，先畫出大體顏色，然后把畫紙覆上，象印木刻一樣，畫面粘印出優(yōu)美的紋理，頗得天趣。此種效果用細(xì)紋水彩紙容易見效，以對印為主，稍作加工即可成為一幅耐人尋味的水彩畫。有的局部使用對印方法，大部分仍然靠畫筆完全。油漬法：

水與油不易溶合，利用這一特性，著色時蘸一點松節(jié)油，會出現(xiàn)斑爛的油 漬效果，使平凡的色塊增加變化，也是頗具天趣的。

（九）、作業(yè)布置：

1．請找出10幅不同的水彩畫作品來（印刷品），試分析其分別采用了哪種畫法并使用了哪些特殊技法。2．試作水彩畫各種特殊技法的練習(xí)。第六節(jié) 水彩畫的方法步驟

一、授課名稱：水彩畫的方法步驟

二、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)水彩畫的制作過程和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)要求：掌握水彩畫的制作過程和表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)重點和難點：

1、了解基本的制作程序；

2、構(gòu)圖及著色方法。

五、學(xué)時分配 2學(xué)時

六、教學(xué)方法：講授法、演示法、參觀法

七、教學(xué)手段：

以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法表現(xiàn)。范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

在作畫之先，畫者無不保有一種強(qiáng)烈愿望，創(chuàng)作理想的畫，達(dá)到預(yù)期目的，可實際上有不完全盡如人意，究其原因是缺乏一定的方法步驟。水彩畫的創(chuàng)作，即不宜急于求成，也不能慢條斯理，要有程序有計劃地來作畫。水彩畫寫生的全過程可分為：準(zhǔn)備、構(gòu)圖、著色、調(diào)整充實等四個階段。這四個階段又是連續(xù)地一氣呵成的，不能機(jī)械地分開，每個階段均有明確而具體的要求。

A、準(zhǔn)備階段：

準(zhǔn)備工作包括做好工具、材料的物質(zhì)準(zhǔn)備，但這里所說主要是指對描繪對象要有一個精神準(zhǔn)備：想表現(xiàn)什么？如何去表現(xiàn)？通過觀察、分析、醞釀，在立意和表現(xiàn)方法等方面有所考慮。習(xí)作與創(chuàng)作并沒有什么明確界限，有時好的一幅習(xí)作也能成為一幅創(chuàng)作。所以，要讓這種精神準(zhǔn)備貫串到整個作畫過程中去。B、構(gòu)圖、打輪廓階段：

構(gòu)圖，畫面的一切因素是通過構(gòu)圖來體現(xiàn)的。如：位置恰當(dāng)與否、形象如何、主次關(guān)系、色彩調(diào)子、對比關(guān)系、虛實關(guān)系等等都要作全面考慮，然后打輪廓。先把形的大體關(guān)系用直線定下來，再進(jìn)一步把輪廓打好，但不必繁瑣。主次關(guān)系要明確，明暗的界限要分清，形體結(jié)構(gòu)作重點交待，并打上必要的極好。由于水彩的透明性，著色時原來打的輪廓清晰可見，運(yùn)筆膽子就大了，不必?fù)?dān)心輪廓走樣。所以水彩畫的輪廓決不能馬虎。

C、著色階段：

著色可分為以下幾個步驟進(jìn)行，但不能機(jī)械地分開。

1、大體設(shè)色：桌第一遍色，注重基本色調(diào)和大色塊的處理，明部最亮的地方空出來，找出大體色調(diào)與黑、白、灰、冷暖色的大體關(guān)系和虛實關(guān)系，不必拘泥于細(xì)節(jié)的描繪。鋪大體色的特點是：a、掌握基本調(diào)子；b、采取濕畫法較多；c、用筆宜大不宜??；d、力求概括。

2、深入刻畫：就是著重于形體結(jié)構(gòu)的塑造。一般說來從主體物入手，但必須照顧到全局，要求整體觀察，不要因為畫局部而忽視了整體，陷入鎖碎中去。同時調(diào)整色塊，有些地方大體設(shè)色時畫正確的就不必去動它了。只糾正部分色塊。深入描繪著色時可干、濕并用，使畫面仍保持濕潤的感覺，仍有塊面感。深入加工基本上采用干畫法，重點在刻劃實體形象，虛的部分仍應(yīng)保持原來的生動性。用筆要十分講究，在理解形體塊面結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，要注意畫面的精神實質(zhì)，使筆觸有助于增強(qiáng)表現(xiàn)力。

3、結(jié)尾處理：到了這一階段，畫面已基本完成，審視全局，作一些重點處理。不能認(rèn)為是普遍的加細(xì)工作。所以，落筆要審鎮(zhèn)。思考多，動筆少，保持一氣呵成的生動局面。

（九）、作業(yè)布置：臨摹1--3幅優(yōu)秀水彩畫作品 第三章 水彩靜物

一、授課名稱：水彩靜物寫生的方法步驟

二、教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握水彩靜物作畫的方法步驟，并較熟練的運(yùn)用水彩畫的技法。

三、教學(xué)要求：

以寫生為主，并適當(dāng)臨摹。

四、教學(xué)重點和難點：

①使學(xué)生熟悉水彩畫的工具材料及其性能。掌握靜物寫生的方法與步驟。②水彩靜物的塑造（深入）及水粉顏料的掌握、運(yùn)用。

五、學(xué)時分配：56學(xué)時

六、教學(xué)方法：

演示法、參觀法。以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法表現(xiàn)。循序漸進(jìn)，因材施教，堅持講授示范，輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

七、教學(xué)手段：巡回輔導(dǎo)、范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

不同的畫家具體的著色方法是有區(qū)別的。這里介紹的是適合初學(xué)者練習(xí)的方法步驟。水彩工具性能決定著色順序大都是先畫明色，后畫暗色，從上到下，從左到右進(jìn)行著色；同時，與水粉、油畫一樣，要從整體到局部。為什么要從上到下、從左到可著色呢？畫水彩的畫板放置角度不能接近直立，因為直立時水色極易流淌破壞形體。畫板的放置角度可以根據(jù)水分的需要變換角度，一般情況下保持三、四十度的狀態(tài)為宜。就是這樣，著色后水色總要向低的方向流，所以，從上到下涂色便于色彩的銜接。我們都是用可右手執(zhí)筆涂色，容易使涂過的顏色映入視野，得于照顧整體關(guān)系和色彩效果。當(dāng)然，也不是那么絕對，涂完整體關(guān)系之后，就不受這些局限了。以干畫法為主的著色順序是：

1、用HB或B的鉛筆認(rèn)真起稿，最好不用橡皮，擦磨紙面會影響著色的勻凈。高光和明暗交界線都用鉛筆輕輕畫出，多余的鉛筆線待畫完干后再用橡皮擦掉。

2、涂第一遍色，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出層次，做到心中有數(shù),然后開始著色。第一遍色不能得過淡,抓住總的色彩印象,畫到實際色感受的五六成或七八成,有把握之后能一次畫準(zhǔn)更好。這一遍色除要留空之處外,基本鋪滿畫面,物體的明暗不要平涂,利用濕接畫大體變化。

3、第二遍色并非要求到處再加一遍色，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部分。這一遍色用水適當(dāng)減少，進(jìn)一步塑造對象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。

4、深入刻畫、調(diào)正完成。這一步主要是收拾、加強(qiáng)，把重要細(xì)節(jié)加上，用筆要果斷，使之更深刻充分。最后檢查一下，如有色彩不統(tǒng)一之處，可罩色修正。有錯誤之處洗一洗再作調(diào)正，即可收筆。

干畫法的著色步驟比較好掌握，初學(xué)時不管畫風(fēng)景、靜物或人物寫生，先練習(xí)這種方法，便于打好根基。濕畫法為主的著色順序較難掌握，可先選取簡單的靜物或風(fēng)景進(jìn)行練習(xí)。一種畫法是先畫大體的淺色，速度要快，掌握水分，趁濕畫局部和細(xì)節(jié)。另一種畫法必須有把握整體的能力，從重點物體畫起，逐個完成，或把畫面分成幾部分一一完成，相接處用清水涂濕，銜接恰到好處，幾乎一遍完成，個別細(xì)節(jié)隨后充實。畫面可達(dá)到水分飽滿，色彩透明，韻味無窮的效果。

有的畫家先畫大面積的暗色，后畫明色和局部，同樣可以達(dá)到理想的效果?？傊?，有了一定的描繪基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)方法，“法為我用，”才能達(dá)到“以精作畫”的境界。

A、靜物寫生的特點及基本知識

首先向?qū)W生介紹一下靜物畫的起源和其獨(dú)特的審美價值。

起源：最早出現(xiàn)于十七世紀(jì)初葉，此后至十七世紀(jì)中葉以后，荷蘭小畫派發(fā)展了它，逐漸形成了一個獨(dú)立的畫種。

其次：讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)靜物寫生

再次：向?qū)W生介紹作為水彩畫練習(xí)來說，應(yīng)注意的問題。

一、始終強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)和訓(xùn)練初學(xué)者的色彩感覺。

二、始終強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握水彩畫的工具、材料的性能水彩畫的基本技巧。

最后，人的色彩感覺不能排除秉賦的因素所形成的差異，這種差異對色彩感覺的敏銳與否有著一定的影響。但不是決定性的因素。

通過了解靜物寫生的特點及基本知識，可以對下一步的靜物寫生做好前提準(zhǔn)備，但要真正認(rèn)識和畫好靜物畫，還需要大量的實踐積累更多的經(jīng)驗。

B、靜物寫生的步驟

正確的作畫步驟程序是順利完成畫面并使其達(dá)到預(yù)期藝術(shù)效果的保障，對一氣呵成的水彩畫更顯得重要。

一、組合靜物

畫靜物首先要學(xué)會組合靜物，要注意生活的合理性、趣味性、物體位置的布置、造型及色彩相互搭配的結(jié)構(gòu)關(guān)系等。

二、立意

對擺好的靜物首先要觀察立意，形成某種構(gòu)思與聯(lián)想，不要急于動手就畫，以免因手忙腳亂處于被動狀態(tài)。

三、構(gòu)圖與輪廓

四、著色：

水彩靜物的著色方法有兩種即干畫法與濕畫法，前者需要由淺入深，從大面到細(xì)部全面鋪開逐層疊畫，要求每遍顏色的透明度很高，而后者則需一氣呵成，準(zhǔn)確果斷。最好的方法是干濕相互交替運(yùn)用。著色中具體進(jìn)程原則應(yīng)該是先淺后深，先濕后干，但也不能絕對。要掌握分寸留有余地，所畫程度要恰到好處，留有補(bǔ)筆，調(diào)整的余地。

C、靜物寫生中室內(nèi)色光的變化規(guī)律

室內(nèi)光線較之室外光線一般說來要弱，但穩(wěn)定得多，因而比較易于控制和把握。室內(nèi)寫生因采光方向、角度的不同有側(cè)、頂、逆、平光之分，再加上環(huán)境色彩的影響，所以比較復(fù)雜，但歸納起來，物象的色彩有在和變化大體上有以下幾種：

（一）色彩冷暖變化規(guī)律

1、物象亮面色彩冷暖及色相，受光源色的冷暖與色相的影響。

2、物象暗面的色彩冷暖及色相受環(huán)境色的冷暖與色相影響。

3、物象的中間部分是以固有色的冷暖和色相為主，同時受光源色及環(huán)境色的影響。

4、高光本身的色彩，主要看光源的強(qiáng)弱而定。

5、明暗交界線部分的色彩冷暖及色相基本與暗部相同。

6、反光部分與暗部基本相同。

（二）色彩強(qiáng)弱的變化規(guī)律

1、物體離光源近，受光面明度高

2、距視點近的物體感覺強(qiáng)，遠(yuǎn)的感覺則弱。

3、明度距離大體相同的物品，暖色系色強(qiáng)，冷色系色弱。

4、多種物品放在一起，色相冷暖對比越大越強(qiáng)。

D、靜物寫生中背景的處理

背景是作為陪襯為靜物主體服務(wù)的，因此表現(xiàn)背景時，要認(rèn)真研究主體與背景的關(guān)系，防止將二者等同或割裂開來對待。

襯布作為靜物的背景，往往是由水平面和垂直面組成，這兩部分因前后空間的距離加之光源遠(yuǎn)近和角度的不同，就會產(chǎn)生變化。因此既要表現(xiàn)出這些細(xì)微的差別，又不能畫得過實，否則對處理空間距離是不利的。

畫襯布，一般多用濕畫法，絲綢褶紋有時可用干畫法。要與畫實物交叉進(jìn)行，畫出一個總體的色調(diào)。然后，再分割進(jìn)行深入刻畫，不斷調(diào)整兩者之間的關(guān)系，直至最后完成。

E、靜物寫生的訓(xùn)練方法

水彩靜物寫生的訓(xùn)練，總的來講其目的是培養(yǎng)初學(xué)者認(rèn)識色彩，運(yùn)用色彩和以水彩技法表現(xiàn)對象的能力。因此應(yīng)從總體來安排不同階段的練習(xí)，并有所側(cè)重地對每一個階段提出要求，主要有幾個方面的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。

（一）關(guān)于掌握水彩工具，性能及水彩畫的基本技法的練習(xí)。

（二）關(guān)于認(rèn)識運(yùn)用色彩能力的練習(xí)

（三）關(guān)于靜物質(zhì)感的認(rèn)識和表現(xiàn)的練習(xí)

（四）關(guān)于培養(yǎng)對空間感的認(rèn)識和表現(xiàn)的練習(xí)

F、靜物寫生的探索與追求

靜物寫生，既是色彩造型必不可少的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，掌握造型藝術(shù)規(guī)律，豐富表現(xiàn)技巧的重要手段，所以寫生時，既需要以客觀景物作為依據(jù)，又需要注入主觀的創(chuàng)作意識，增加畫面的藝術(shù)魅力，兩者既不可少，又不可分割。所以在靜物寫生中，要善于從客觀感受的基礎(chǔ)上，深入地醞釀處理與追求每一幅畫的情趣、意境和藝術(shù)趣味。

（一）追求深入豐富的藝術(shù)趣味

畫水彩畫必須要經(jīng)歷由簡到繁、由繁到簡不斷循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)時的“簡”是指學(xué)習(xí)從整體入手，掌握物體最基本的形體塑造能力。為日后進(jìn)行高層次概括、提煉的“簡”打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（二）追求隨意性的藝術(shù)趣味

追求隨意性的表現(xiàn)趣味，必須建立在熟練地駕馭水彩畫工具性能和較扎實的色彩造型基本功，以及一定的文學(xué)藝術(shù)理論修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，缺乏這些基礎(chǔ)而追求隨意性作品就會顯得空泛蒼白和粗制濫造。

（三）追求平面性的藝術(shù)趣味

在水彩靜物寫生中，拋開景物的明暗光影調(diào)子和繁雜的細(xì)部變化，將物體概括為二個色調(diào)或二度空間的平面來表現(xiàn)，為水彩靜物畫的表現(xiàn)手法增添新意。

（四）追求明暗光影的藝術(shù)趣味

物體產(chǎn)生明暗變化，既是客觀的自然現(xiàn)象又是物理現(xiàn)象。在繪畫作品中，對明暗光影的組織、處理與發(fā)現(xiàn)，是最細(xì)膩和最周密的創(chuàng)作過程。因為，不同明暗光影的組合與對比，傳遞著豐富的藝術(shù)語匯，不僅體現(xiàn)物體的形體感、空間感、質(zhì)感、量感、以及主次、虛實關(guān)系，同時，也是渲染畫面意境、情感，趣味最重要和最基本的表現(xiàn)手段。

因此，在寫生中，既要以自然明暗光影變化為依據(jù)，又不要為自然所左右，要學(xué)會在自然中組合自然，或是超乎自然，服從于造型藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律和創(chuàng)作主觀意圖，使畫面體積感更強(qiáng)、層次更豐富、立體更突出、空間更準(zhǔn)確、情感更鮮明、意境更深遠(yuǎn)。

（五）追求肌理、筆觸的藝術(shù)趣味

水彩畫由于工具材料的局限性，較之其它畫種更注重筆觸、技法、肌理的探索與追求。常常在作畫過程中，依據(jù)創(chuàng)作意圖和畫面意境的需要，選用適宜的筆觸和一種或幾種特殊技法來表現(xiàn)。

（六）追求靜物與風(fēng)景相結(jié)合的藝術(shù)趣味

將靜物擺在自然風(fēng)景空間中，無疑會使靜物擺在自然風(fēng)景空間容量變得更寬、更深、也更增加靜物畫的內(nèi)涵和詩情畫意。同時，還拓寬了靜物畫的題材風(fēng)格內(nèi)容和表現(xiàn)形式，但是在組織時必須建立以靜物為主體，風(fēng)景處理處于背景地位的主次關(guān)系上，切不可喧賓奪主。

（七）追求畫面形式感的藝術(shù)趣味

追求畫面上的構(gòu)圖形式，是靜物畫一項十分重要的課題。因此，對畫面構(gòu)圖形式的組織與經(jīng)營，也就成了每件作品成敗優(yōu)劣的重要條件。因此，在寫生中切不可是簡單的，原封不動地以再現(xiàn)和復(fù)制景物為滿足。要把經(jīng)營畫面構(gòu)圖，追求形式趣味，當(dāng)作磨練自己的藝術(shù)才華，修養(yǎng)的課堂。

（八）追求畫面意境的藝術(shù)趣味

在繪畫藝術(shù)作品中，追求畫面意境，需要畫家將生活美和藝術(shù)美，完滿的結(jié)合起來。同時，需要在作畫的自始自終，深入地進(jìn)行概括、提煉、濃縮的表現(xiàn)與處理，才會更使作品的意境不斷升華。

（九）追求裝飾性的藝術(shù)趣味

追求裝飾的表現(xiàn)趣味，一直在世界各國的造型藝術(shù)中廣為流傳。不論是古代藝術(shù)，或是現(xiàn)代藝術(shù)；也不論是東方藝術(shù)，或是西方藝術(shù)，都同樣也迷戀于裝飾性表現(xiàn)手法的追求和探索。

（十）汲取民間與傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)趣味

無論從傳統(tǒng)繪畫，或是從民間藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，都同樣會使我們的表現(xiàn)手法由對自然的摹寫轉(zhuǎn)向?qū)衽c心靈的開拓，使作品的形式由單一性走向多樣性和不規(guī)定性，這將是每個畫家畢生的追求。

（九）、作業(yè)布置：

1、不同質(zhì)地靜物組合寫生2幅，20學(xué)時。尺寸：半開。

2、不同質(zhì)地、不同光源下的靜物組合速寫2幅、8學(xué)時、尺寸：4開。

3、較復(fù)雜的靜物組合寫生1幅、12學(xué)時。尺寸：半開。

4、創(chuàng)作靜物1幅。16學(xué)時、尺寸：半開，16學(xué)時。教學(xué)總結(jié)、觀摩：

在課程進(jìn)行期間，每兩周進(jìn)行一次教學(xué)小結(jié)、根據(jù)學(xué)習(xí)期間存在的問題、有的放矢地進(jìn)行小結(jié)，以利下段教學(xué)順利地進(jìn)行。課程結(jié)束時進(jìn)行觀摩。觀摩是教學(xué)中重要的一環(huán)，總結(jié)經(jīng)驗，退定成績，找出不足，以利教學(xué)的提高，在觀摩中師生共同相互交流體會心得，相互探討，既要對問題針對性強(qiáng)，又要有一定的理論深度，以利今后的教學(xué)。

第四章 水彩風(fēng)景 第一節(jié) 水彩風(fēng)景

一、授課名稱： 水彩風(fēng)景

二、教學(xué)目的：

熟悉和掌握水彩風(fēng)景畫的工具材料及一般作畫方法，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，表現(xiàn)出自然風(fēng)景的趣味。

風(fēng)景寫生課是水彩專業(yè)的重要課程。此課程重在培養(yǎng)和提高學(xué)生對戶外自然色彩的觀察、認(rèn)識、理解、概括和表現(xiàn)能力。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生了解水彩畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)形式，掌握水彩風(fēng)景畫的藝術(shù)規(guī)律和繪畫語言，并對畫面進(jìn)行較完整的藝術(shù)處理。

三、教學(xué)要求：

水彩風(fēng)景寫生課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)景寫生知識，室外景物在不同光線下色彩的變化規(guī)律，基本掌握水彩畫工具、材料，性能和作畫步驟，及其掌握色調(diào)及多種類型的水彩畫表現(xiàn)技法，更重要的是理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識、理解和表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)重點和難點：

1、培養(yǎng)正確的觀察方法。

2、理論聯(lián)系實際（即：對主觀和客觀的關(guān)系認(rèn)識）。

3、組織畫面的能力，即觀察、感受、表達(dá)的綜合能力。（分析、理解、提煉、概括和表達(dá)能力）。

4、水彩風(fēng)景畫的一般表現(xiàn)方法。

5、室外光線和色彩的一般變化規(guī)律。

6、風(fēng)景畫的透視規(guī)律。

7、掌握室外光色變化的一般規(guī)律，使學(xué)生在實際寫生中理解、運(yùn)用色彩規(guī)律分析畫面。

8、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)景畫時，不僅要掌握技法而且要培養(yǎng)自己在平凡的景物中發(fā)現(xiàn)美的內(nèi)涵的能力，表現(xiàn)一幅畫特有的氣氛和情調(diào)。

9、取景、構(gòu)圖和整體處理畫面的能力。

五、學(xué)時分配：24學(xué)時

六、教學(xué)方法：

演示法、參觀法。以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示。從一點一滴入手、循序漸進(jìn)、因材施教、堅持講授、示范、觀摩、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。

七、教學(xué)手段：

巡回輔導(dǎo)、范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容： A、水彩風(fēng)景概述

風(fēng)景畫是以自然景物為主體描繪對象的繪畫，在我國傳統(tǒng)繪畫中被稱為山水畫。中國山水畫開始時僅作人物畫的背景，至隋唐時開始獨(dú)立，五代、北宋更趨成熟。西方的風(fēng)景畫的出現(xiàn)，比我國晚得多，早期也是作為人物的背景或陪襯，文藝復(fù)興以后的16世紀(jì)，自然景物才成為繪畫的獨(dú)立題材。

風(fēng)景畫通過對自然景色的描繪，反映了人與自然的關(guān)系和大自然的美，激發(fā)人們對生活和自然的熱愛。風(fēng)景畫的創(chuàng)作和欣賞，不僅提高人們的審美情趣，而且對于愛國主義思想教育，具有更廣泛的意義。

水彩風(fēng)景畫，始于德國而成熟于18世紀(jì)末至19世紀(jì)的英國。由于水彩風(fēng)景畫工具簡便，攜帶方便，材料價廉，寫生速度快捷，長于表現(xiàn)雨霧朦朧、大霧彌漫、小橋流水的景色，或者轉(zhuǎn)眼即逝的萬里彩霞、旭日東出、日落西山等自然景觀，因此不少畫家外出寫生喜歡以水彩形式描繪自然風(fēng)光。另外，水彩風(fēng)景輕松，賞心悅目，中外愛好者越來越多，并喜歡以此來裝飾居室。中外藝術(shù)史上專攻水彩風(fēng)景的畫家不乏數(shù)人。我國中、小學(xué)和中等師范學(xué)校的美術(shù)課中也有水彩風(fēng)景的內(nèi)容。各高等師范院校的美術(shù)學(xué)專業(yè)和建筑院校的建筑學(xué)專業(yè)及美術(shù)院校的教育專業(yè)等，都設(shè)有水彩風(fēng)景課。B、水彩風(fēng)景畫的特點

水彩風(fēng)景畫與水彩靜物畫大不相同，其一是水彩風(fēng)景在戶外，視野開闊。大千世界、一望無邊、五光十色、包羅萬象、內(nèi)容豐富，而水彩靜物則在室內(nèi)，內(nèi)容人為，可多可少，色彩可紅可綠。其二是水彩風(fēng)景在戶外，光線變化無常，一年四季，春夏秋冬，陰晴雨雪，刮風(fēng)下雨，變化多端。一日之內(nèi)早、中、晚各不相同。其三，光感強(qiáng)，明暗反差很大，光色的相互反射影響也大，調(diào)子更趨明朗，時間性很強(qiáng)。而靜物在室內(nèi)，光線穩(wěn)定，可以慢慢分析、比較，從容作畫。由于以上種種原由，所以水彩風(fēng)景寫生比水彩靜物寫生難度大，要求高。水彩風(fēng)景寫生要求作者有較強(qiáng)的概括能力，有較快的寫生速度，有較豐富的水彩技巧和應(yīng)變能力。

（九）、作業(yè)布置：

先進(jìn)行一周時間的水彩風(fēng)景臨摹，每天一幅。重點是掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖，熟悉水彩畫的工具和材料，并學(xué)習(xí)水彩風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法和語言。

第二節(jié)

水彩風(fēng)景作畫的方法步驟

一：課程名稱：水彩風(fēng)景作畫的方法步驟

二、教學(xué)目的：

在熟悉和掌握水彩畫的基本技法的基礎(chǔ)上，研究外光下的自然色彩變化。

三、教學(xué)要求：對景寫生。提高學(xué)生的作畫能力和審美意識。

四、教學(xué)重點和難點：

1、外光下的一般色彩變化；

2、不同時間、氣候、光照下的色彩變化；

3、自然的表現(xiàn)與情感的抒發(fā)。

五、學(xué)時分配：76學(xué)時

六、教學(xué)方法：演示法、參觀法、以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法演示。

七、教學(xué)手段：

巡回輔導(dǎo)、范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。從一點一滴入手、循序漸進(jìn)、因材施教、堅持講授、示范、觀摩、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。

八、教學(xué)內(nèi)容：

A、水彩風(fēng)景的寫生步驟：

風(fēng)景畫，特別水彩風(fēng)景寫生，應(yīng)首先畫天空，因為天空的色彩與云霧，是瞬間萬變的，有的還須用記憶才能捕捉住，若稍一遲疑，就會時過境遷，只好望天興嘆了。又因為天空的色彩，直接反映在景物上，是構(gòu)成畫面色彩基調(diào)的重要組成因素之一，如早、晚的霞光和碧藍(lán)的天空色彩對景物色調(diào)的影響是多么強(qiáng)烈與不同。再是因景物中參差不齊的樹枝等畫上去后，再去補(bǔ)天空，那就費(fèi)力不討好了。

再由于天地交界處便是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景較虛，色彩與天空相近，正適宜于在畫天的色彩將干末干時畫遠(yuǎn)景，易取得協(xié)調(diào)與深遠(yuǎn)感。

當(dāng)然，如果景物較整體，天空色彩影響不大，又急須搶抓景物的明暗節(jié)奏與時光色彩，那么先畫景物后畫天也無妨。這就要靈活掌握。

1、由遠(yuǎn)到近，分部進(jìn)行法

水彩風(fēng)景畫，多從遠(yuǎn)到近、從淺到深、從虛到實進(jìn)行渲染、描繪，這樣容易掌握干濕與色彩和明暗層次，色階的銜接過渡較自己然、柔和，對初學(xué)者也更便于掌握。不過，須注意掌握時間，否則前后時間差太大，色調(diào)與明暗就來統(tǒng)一，容易失調(diào)。特別早晚的景，日出日沒，首先要定下明與暗色光對比和位置，不然就難于準(zhǔn)確表現(xiàn)特定的效果。

這種分部進(jìn)行法，不能看一點畫一點，須有整體觀念，切勿孤立地?fù)妇植?，要盡量縮短“時光色彩”的差距，并加強(qiáng)色彩記憶，以便于補(bǔ)充與調(diào)整。

2、由近及遠(yuǎn)，層次推移法

在有些特殊情況下，如時間極為勿促，或早晚橙紅色的陽光照射在險峻的絕壁與古剎上，出現(xiàn)一種神秘而絕妙的色彩與構(gòu)圖，那當(dāng)然即應(yīng)揮筆捉住這瞬間即逝的景象，首先定下光感與色彩在景物上的位置、對比強(qiáng)度及冷暖關(guān)系，而后調(diào)整形體，再從中景到遠(yuǎn)景、天空，這樣反推移完成。很明顯，這方法帶有強(qiáng)烈的速寫性，也須有一定繪畫基礎(chǔ)之后，才掌握得住。而這種或其他隨心所欲的方法、對搶鏡頭、抓色彩，是勢所必行的，否則按步就班地畫過來，偶現(xiàn)的景觀就早已景象全非了。

3、全面鋪開，統(tǒng)籌兼顧法

這種畫法，是先求“共性”，后求形象，要求有很強(qiáng)的整體觀念和預(yù)見能力；在進(jìn)行中，看起來畫面有些零亂，實則步驟性是最強(qiáng)、最科學(xué)，是須有一定能力和經(jīng)驗才能掌握的。所謂先求“共性”，就是由淺到深地先抓基本調(diào)子（包括由淺到深的明暗關(guān)系與色彩傾向），即首先用淺色鋪出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有畫面調(diào)子傾向的淺色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由淺到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黃、中黃、桔黃、桔紅、大紅、紫紅、青蓮......這樣循環(huán)推移，直到取得統(tǒng)一而豐富，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的色彩與明暗關(guān)系為止。這樣，畫面的大體關(guān)系就基本完成了。所謂后求形象，是避免一開始就把注意力放到具體的形體結(jié)構(gòu)細(xì)部上而沖淡了對色彩的觀察與感受，這首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果斷的筆法全面鋪開，把握瞬間的微妙色彩效果后，然后才在這色調(diào)與節(jié)奏的統(tǒng)一下，具體地刻劃出主要景物的形體結(jié)構(gòu)與形象特征，最后再經(jīng)調(diào)整而完成。

這種畫法要求有一定的基礎(chǔ)和畫前須胸有成竹，又要有靈活機(jī)動的順應(yīng)與駕馭色彩變化的能力，和預(yù)見到畫面深入的效果與難度。否則，在畫途中散神失態(tài)，丟掉了主宰和信心，就可能半途而廢。

B、戶外光色變化的一般規(guī)律

戶外寫生水彩風(fēng)景，光色變化很大，如一年四季春夏秋冬時令季節(jié)的變化，天氣的陰晴雨霧的變化，每一天的早、中、晚的光色的變化等等。不同的季節(jié)、不同的天氣及每一天的不同的時間，都有不同的光色，從而產(chǎn)生不同的氣氛或不同的情調(diào)。因此研究這些不同季節(jié)、不同天氣和不同時間的光色變化的規(guī)律，對于寫生水彩風(fēng)景來說尤為重要。

⒈不同季節(jié)的光色變化

一年四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。由于光照長短、強(qiáng)弱的不同，便形成了不同季節(jié)的光色的變化。在水彩風(fēng)景寫生中，應(yīng)注意探索并總結(jié)其光色變化的規(guī)律，抓準(zhǔn)不同季節(jié)的光色的特點。

春天：風(fēng)和日暖，萬物復(fù)興，春意盎然，大地和植物都披上了嫩綠的新裝。到了仲春時節(jié)更是百花盛開，萬紫千紅，天光濕潤，山繞紫黛。春景色彩鮮艷單純，普藍(lán)及嫩綠色成分為多，天地相連處微呈紫色，光線柔和。春天的主要色彩還有檸檬黃、粉綠、淺藍(lán)、淡灰和粉紅等。另外，用色不宜太飽和，要求淡而薄。

夏天：日光強(qiáng)烈，植物茂盛，郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，鳥語花香，更覺美麗。夏日景色明暗強(qiáng)烈，用色宜濃而且復(fù)雜，如綠色調(diào)中就有翠綠、中綠、深綠和橄欖綠等等。

秋天：天高氣爽，萬山紅遍，層林盡染，天光水色，顏色復(fù)雜，是水彩風(fēng)景寫生的最佳季節(jié)。秋天是收獲季節(jié)，豐收的莊稼和果實由綠變黃到最后變紅，在陽光的照耀下，金光燦燦，艷麗多姿，故有“金秋”之稱謂。在色調(diào)上形成黃、橙、紅、紫的主色調(diào)，與深藍(lán)色的天對比更為強(qiáng)烈。因此在寫生秋景時，鉻黃、橙黃、土黃、赫紫和群青是離不了的顏色。冬天：氣溫低，日照短，樹葉落去，草木枯殘，一片枯黃，天地相連處微現(xiàn)紫灰色，日光嫩黃，陰影暗藍(lán)。下雪天彤云密布，千里冰封，萬里雪飄，景物蓋上一厚層積雪，一派北國風(fēng)光，十分好看。水彩畫用一些特殊技法表現(xiàn)下雪景色十分有趣，如撒鹽法，用遮蓋液等。冬天氣溫低，為了防止盛水器中的水結(jié)冰，可滴幾滴酒精或高度白酒。另外，調(diào)色時可少蘸些水，畫幅不宜大。其次，冬天里的陰天或多云天氣，景物的色彩一片灰，是研究灰色調(diào)的極好機(jī)會。要認(rèn)真比較并分析它的色性和黑、白、灰變化。否則畫面就會灰成一片，沒有節(jié)奏了。

⒉不同天氣的光色變化

陰晴、雨、霧是自然現(xiàn)象，我們司空見慣。不同的天氣，光色變化不一，并形成各自不同的特點，給人以不同的情緒感染和聯(lián)想。

陰天、陰云密布，天、地一片灰暗，明暗對比度減弱，無光明投影，環(huán)境色減弱，固有色明顯。陰天光色變化少，色調(diào)易掌握，多用普藍(lán)。另外，陰天畫面水分蒸發(fā)慢，可以從容作畫。

晴天：萬里晴空，光華燦爛，自然界的色調(diào)明快而響亮。晴天在陽光的照耀下，景物光感強(qiáng)，明暗和色彩的冷暖對比顯著，物體的固有色，光源色和環(huán)境色體現(xiàn)充分，物體的投影明顯。晴天的景物立體感強(qiáng)，易于表現(xiàn)。但處理不好，畫面易花、死板而不整體。因此必須要有整體觀念，特別是鋪大色調(diào)時要注意節(jié)奏和空間準(zhǔn)備。另外，晴天里光色變化豐富，果早晨日出時陽光以橙黃色為主；到了八、九點鐘則以黃色為生，到了正午12點，呈現(xiàn)淡黃色，到了下午三、四點，又以黃色為主；到了日落西山時，則以紫紅色為主。而一年四季里晴天陽光的色彩又各不相同。所以要認(rèn)真觀察自然光色的變化。雨天：大雨滂沱，天地昏沉，茫茫宇宙，一片灰藍(lán)，這是大雨的特色。由于下雨，遠(yuǎn)景和中景模糊不清，近景的受光面，受積水影響閃閃發(fā)光。雨天色調(diào)灰暗，景色朦朧，水色淋漓。畫水彩雨景，一定要抓住氣氛和特點，而不要拘泥于形似和細(xì)小的刻畫。

霧天：霧天中的景物，能見度小，遠(yuǎn)處模糊一片。表現(xiàn)霧景要用濕畫法，水分要多，色彩宜灰淡。

天氣度化多端，氣象萬千，天氣特征不限于上述幾種，還有狂風(fēng)暴雨、雷電交加，揚(yáng)塵、揚(yáng)沙、風(fēng)沙彌漫的沙塵暴和雨后彩虹等等。以上所述的幾種天氣特征中，也會出現(xiàn)好幾種變化，為雨天就有大雨天、中雨天和小雨天之分，霧天就有大霧天和薄霧天之別，晴天就有萬里晴空，沒有一絲云彩和以晴為主，并掛有幾絲云彩的區(qū)別等等。所有這些不同的景色，瞬息萬變，對它們要一一對景寫生時不可能的，只有靠認(rèn)真觀察，目識心記去默畫了。

3．不同時間產(chǎn)生的光色變化

太陽繞地球轉(zhuǎn)，由于地球半面受光半面背光而形成了白天和黑夜之分。白天又因地球受太陽光照射的角度的不同，受光的強(qiáng)弱不一，從而又分早晨、中午、傍晚和夜晚。在這四個時間段里，自然景色的光色差別很大。

早晨：色調(diào)變化快。日出之前，明暗對比強(qiáng)，灰暗朦朧，自然景色籠罩在藍(lán)灰色的冷調(diào)之中；當(dāng)朝霞光芒四射時，太陽光色由玫瑰紅向大紅、朱紅、黃逐漸轉(zhuǎn)化，整個景物鋪上了一層濃厚的光源色彩。植物的藍(lán)綠色和云霧的藍(lán)灰色都帶紅紫味，此時的色調(diào)從藍(lán)灰調(diào)變?yōu)榧t紫味的灰調(diào)。畫早晨的景物，要抓住其清新朦朧的氣氛和生機(jī)蓬勃的感覺。天空，遠(yuǎn)景及中景的霧氣以濕畫法為宜，要運(yùn)筆迅速，一氣呵成。

午間：陽光直射，景物處在頂光之下，受強(qiáng)烈的白光籠罩，物體對色光的吸收與反射能力增強(qiáng)，色相比較鮮明，明暗反差大，環(huán)境色明顯，受光部的色彩偏冷，相對來說背光部的色彩偏暗。中午陽光強(qiáng)烈，水分蒸發(fā)快，給寫生水彩風(fēng)景帶來困難。如果寫生，必須在蔭涼處進(jìn)行。

傍晚：太陽西墜，半天紅霞，長景拖地，暮煙迂迥，大地籠罩在一片桔紅、紅或紅紫和色調(diào)之中，一切景物突出光源色，固有色減少，色調(diào)迷人。傍晚光色變化很快，只能用速寫的手法完成，重點是捕捉大色調(diào)，抓大關(guān)系。

夜景：無光便無色，夜晚一片黑暗，天空藍(lán)灰色，整個是冷暗色調(diào)。畫夜景一般都以月光或燈光作點綴，如有月光，則有些朦朧的冷黃色，給人以寧靜、神秘和夢幻的美感。若無月光即以深紫、深藍(lán)色描繪；燈光用橙色、黃色或紅色，遠(yuǎn)處燈光呈灰白色。作夜景多用濃厚色，干濕畫法同時用之。

C、水彩風(fēng)景中的色調(diào)與意境

水彩風(fēng)景寫生，在上顏色前首先要考慮畫面的色調(diào)問題，這和靜物寫生時是一樣的，不同的是靜物的色調(diào)是按作者的意圖擺出來的，而自然風(fēng)景的色調(diào)則不是人為的，是大自然在特定的光源照射下所呈現(xiàn)出一種色彩冷暖傾向。

關(guān)于色調(diào)，有人曾這樣打過比方，在舞臺上，若有紅聚光燈照射，整個舞臺一片紅色調(diào)子；若用紫色的聚光燈照射，則一片紫色的調(diào)子。說明光源色對色調(diào)起決定作用，當(dāng)然，在光源色不強(qiáng)烈的情況下，固有色則對色調(diào)起決定的作有。又有人打比方，若在作畫前把藍(lán)色稀釋在調(diào)色水中，用它調(diào)各種顏色所畫出來的畫便傾向于藍(lán)調(diào)子。若把黃色稀釋在調(diào)色水中，畫出的畫則傾向于黃色調(diào)子。從以上兩個比方當(dāng)中我們一定會理解色調(diào)的含意。

不同色調(diào)的風(fēng)景畫，會產(chǎn)生不同的氣氛，從而使觀賞者產(chǎn)生一定的聯(lián)想，并進(jìn)入一定的意境。如嫩黃調(diào)子的畫會使人聯(lián)想到春天，陽春三月，萬物復(fù)生，春暖花開，陽光明媚；深綠色的調(diào)子的畫會使人想到盛夏；金黃色調(diào)子的畫會使我想到豐收的季節(jié)—金秋；冷灰色調(diào)子的畫會使人想出嚴(yán)冬；碧藍(lán)色的調(diào)子的畫會使人聯(lián)想出碧海藍(lán)天；紅色調(diào)子的畫會使人聯(lián)想出到喜慶的氣氛等等。因此，我們寫生風(fēng)景應(yīng)該是不同的季節(jié)，不同的景點所畫的畫色調(diào)有別，而不要千幅一律。即使在同一景點，同一時期所寫生的畫，也應(yīng)該是每幅的色調(diào)互不一樣，因為每次的光線不一樣，感受不一樣。一定要培養(yǎng)自己對自然界色彩的感受和感知能力，并不斷提高色彩方面的修養(yǎng)，只有這樣，水彩風(fēng)景畫就會提高得快一些。

D、學(xué)習(xí)水彩風(fēng)景的方法 1．臨摹入手，臨寫結(jié)合

水彩風(fēng)景寫生，難度很大，因此，在開始時可要臨摹一些好的水彩畫非常有必要。我國已故的著名水彩畫家李劍晨教授終生從事水彩藝術(shù)的創(chuàng)作和研究，成果累累。但是在他八十多歲時，還曾在家中臨摹英國的水彩畫。

臨摹水彩畫，最好是臨摹好的原作。在沒有原作的情況下，可選擇印刷清晰，題材和難度又能被初學(xué)者所接受和理解的水彩風(fēng)景畫去臨摹。

臨摹幾張水彩風(fēng)景畫后，就開始寫生。先就近寫生，選景可小，不宜復(fù)雜。慢慢的有經(jīng)驗后再到理想的景點去寫生。

2．多畫小幅的水彩風(fēng)景速寫

水彩風(fēng)景寫生，開始時畫幅不宜大，一般以16開和八開畫紙為宜。為了及時捕捉色調(diào)，并培養(yǎng)自己的色彩概括能力，提倡畫32開或64開大的小幅水彩風(fēng)景，提倡畫速寫性的水彩風(fēng)景，等對色調(diào)有把握后再逐漸畫稍大一點的風(fēng)景畫。不少老畫家出差、開會或者下鄉(xiāng)，都喜歡作小幅的水彩寫生，以收集素材，并抒發(fā)感受。他們畫幅雖小，氣概卻不凡。

3．多練習(xí)風(fēng)景中的難點題材

水彩風(fēng)景涉獵內(nèi)容很多，如天空各種不同的云彩，山石、水面倒影，各類不同的姿態(tài)的灌木叢，雜草與碎石、建筑、沙漠及大海等等。開始學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生時，也可以一一單獨(dú)練習(xí)，不少成功的水彩風(fēng)景畫家都曾經(jīng)做過這樣的練習(xí)。

4．從一種題材的自然風(fēng)景寫生入手，后涉獵多種不同題材的自然風(fēng)景。

水彩風(fēng)景的內(nèi)容極其廣泛，如田園風(fēng)景農(nóng)舍民居、古建筑、街景，平原風(fēng)景、山區(qū)風(fēng)景、城市風(fēng)景、沙漠風(fēng)景、碼頭風(fēng)景、校園風(fēng)景、園林風(fēng)景、森林風(fēng)景、現(xiàn)代建筑風(fēng)景等等。要畫好每一種題材的風(fēng)景實在不是一種易事。要就近從一種題材的自然風(fēng)景寫生入手，當(dāng)畫熟練后，再涉獵多種不同題材和自然風(fēng)景。

5．結(jié)合各自的專業(yè)特點：選定不同的題材和畫法

學(xué)習(xí)水彩風(fēng)景，必須結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)特點決定所學(xué)的題材和畫法學(xué)，學(xué)習(xí)建筑學(xué)專業(yè)的同就要以各類不同形式的建筑風(fēng)景作為主要題材，如民居、古建筑、現(xiàn)代建筑、街景和園林建筑等；學(xué)習(xí)園林設(shè)計的同學(xué)則要以各類不同長勢的植物的自然風(fēng)景和園林風(fēng)景作為主要題材。

（九）、作業(yè)布置：

寫生四周，要求每天至少完成兩幅水彩風(fēng)景寫生的任務(wù)。寫生時先在學(xué)校周圍寫生一周，早出晚歸。后再下到風(fēng)景點寫生三周。寫生點不宜勤換，每個點要寫生五至七天左右。不要持旅游式寫生。進(jìn)行一周時間的整理。第五章 水彩人物

第一節(jié) 水彩人物

一、授課名稱：水彩人物

二、教學(xué)目的：

在熟悉和掌握水彩畫的工具材料特點的基礎(chǔ)上，運(yùn)用水彩畫的特點，塑造人物的形體結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)要求：組織好頭、頸、肩的關(guān)系及與背景的關(guān)系，提高學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。

四、教學(xué)重點和難點：

1、色彩的觀察方法；

2、色彩的表現(xiàn)方法。

五、學(xué)時分配：35學(xué)時

六、教學(xué)方法：以技法為主，理論聯(lián)系實踐，適當(dāng)進(jìn)行技法演示。從一點一滴入手、循序漸進(jìn)、因材施教、堅持講授、示范、觀摩、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。

七、教學(xué)手段：

巡回輔導(dǎo)、范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

A、如何觀察色彩：

1、形體與色彩：

形體的色彩主要來自三個方面：即固有色、光源色和環(huán)境色。

固有色—是人們看到物體上占主導(dǎo)地位的色彩，也是最直覺的色彩。固有色在柔和的光線下較為明顯；在強(qiáng)烈的光線照射下，固有色特征即減退；同樣，在弱光下固有色亦減弱。在黑暗的環(huán)境中幾乎辨不清固有色。固有色與物體質(zhì)地亦有很大關(guān)系，光滑的物體固有色弱，質(zhì)地粗糙的物體固有色明顯。

光源色—是指陽光、燈光、火光等不同的光源顏色照射在物體上而引起的色彩變化。光源色愈強(qiáng)對固有色的影響業(yè)愈大，甚至可以完全改變物體的固有色。在一般情況下，光源色對物體的受光面影響較大。

環(huán)境色—即物體周圍環(huán)境的色彩，由于光的反射而影響到物體上的顏色，這種影響變化尤以物體暗部為明顯。光線愈強(qiáng)，環(huán)境色的映射愈強(qiáng)；光線弱，環(huán)境色的映射也相應(yīng)減弱。

形體是由不同的面所構(gòu)成，形的范圍又很廣，與色彩的關(guān)系也很復(fù)雜，只能在具體情況下具體分析。

2、形體色彩的冷暖變化：

冷暖色同時存在于一個物體上，是符合事物對立統(tǒng)一基本規(guī)律的。冷暖色是相比較而言的，既相互對立又相互依存，而且有一定的條件。從許多實例的分析研究中，我們可以概括出如下的色彩變化規(guī)律：（1）、物象受光面色調(diào)的冷暖，以光源色的冷暖為轉(zhuǎn)移；（2）、亮面的色相，是固有色+環(huán)境色；

（3）、暗面色調(diào)的冷暖，以環(huán)境色的冷暖為轉(zhuǎn)移；（4）、暗面色相=固有色+環(huán)境色；

（5）、在物象受光面中，如果仔細(xì)分析，還有中間調(diào)子與受光面兩部分。中間調(diào)子的色相=光源色+固有色+環(huán)境色；

（6）、高光處則是光源色的反射，一般是光源色的色相和色性。（根據(jù)物體質(zhì)的不同而產(chǎn)生相應(yīng)的變化）

辨別色相是研究色彩的重要課題，尤其是大量復(fù)雜的顏色，都要比較其冷暖色性，才能找到適當(dāng)?shù)念伾?。色相、色度、色性可稱為色彩的三要素，無論是研究寫生色彩或裝飾色彩都離不開這三種要素。

五、形體色彩的明暗變化：

我們在觀察對象時，不僅要注意色彩的區(qū)別，同時應(yīng)注意到色彩的明度。光線照射到物體上，有直射、斜射、背光等差別，由于這些差別，帶來物體明暗色彩相應(yīng)的變化。物體由明到暗的變化，不能只看作是單一色彩深淺的變化，而要看到色彩在明暗推移的過程中，會由某種色逐漸演變?yōu)榱硪环N色。必須明確，在色彩畫中色彩與明暗是緊密結(jié)合的，色彩的冷暖和色度的變化，都直接受到明暗的制約。要密切注意物體的素描關(guān)系，是色和形更好地統(tǒng)一起來。

六、色彩的整體與局部：

觀察色彩要敏銳地抓住色彩的總傾向、總基調(diào)。所謂“第一印象”，即帶有新鮮、生動的感覺；時間久了，新鮮感逐漸減弱。因而畫者在確定色彩基調(diào)時，要大膽迅速地將其色彩傾向和特征畫下來，然后再進(jìn)一步分析和研究局部的色彩關(guān)系，這就是色彩的“大關(guān)系”。色彩的大關(guān)系正確與否，對一幅畫的成敗起這重要作用。

整體和局部是辯證的統(tǒng)一。整體觀察的同時，必須考慮到局部，反復(fù)比較，找出其差別。這種比較的方法是最有效的方法。在比較時可從四個方面進(jìn)行，即比色調(diào)、比明度、比色性和比色相。

（1）、比色調(diào)：色調(diào)是一幅畫的總面貌，調(diào)子亂了，全盤皆失，即使局部色彩畫的還可以，也無濟(jì)于事。調(diào)子之間的比較，目的是為了確定調(diào)子的明度、冷暖和色相的傾向。使描繪的內(nèi)容形成一定的氣氛特征。色調(diào)確定的正確，畫面的精神就掌握住了。

（2）、比明度：就是比黑、白、灰的層次。這里指的黑、白、灰，不是指純粹的黑色、白色和灰色，而是指相當(dāng)于黑、白、灰的色度。

（3）、比冷暖：辨明冷暖色性，是研究色彩的首要問題。首先是用比較的方法，確定色性的冷暖，傾向暖的到暖色系統(tǒng)中去找適當(dāng)顏色調(diào)合，傾向冷的色彩到冷色系統(tǒng)中去找適當(dāng)?shù)念伾{(diào)合，才能收到正確、生動的色彩效果。色彩的冷暖是相對的，而且色彩的冷暖離不開黑、白、灰色塊的處理。

（4）、比色相：色相是顏色的“相貌”。在繪畫中比色相是容易的，但不應(yīng)當(dāng)以固有色的觀察方法，看到某物就孤立地去計較黃還是綠，紅還是橙，這樣就違背了條件色的觀察方法。條件色的觀察方法一般是不強(qiáng)調(diào)比色相的，只是在明度相同，冷暖難分的情況下，才用色相來分。

從以上四個方面作比較，若有一個方面物象的色彩或與接近，而難以區(qū)別的話，即可以其他三個方面去加以比較，找出其差別來。通常的辦法是：明暗相同比冷暖，冷暖相近比明暗。A、如何表現(xiàn)色彩：

1、色后形的方法：即在確定了輪廓之后，先迅速用色鋪上 對象的大體色調(diào)和黑、白、灰及冷暖色性的大關(guān)系，然后在這基礎(chǔ)之上進(jìn)一步用色彩塑造形體結(jié)構(gòu)，簡言之就是“先色后形”的方法。這種方法的優(yōu)點是始終掌握全局，與整體觀察取得一致。對于處理好色彩中心和其它顏色的關(guān)系，組成統(tǒng)一調(diào)和的色彩調(diào)子，以表達(dá)一定的內(nèi)容和主題。

2、對比與調(diào)和：

對比是繪畫中經(jīng)常使用的一種表現(xiàn)手法，沒有對比就沒有表現(xiàn)力，在寫生和創(chuàng)作中運(yùn)用色彩對比來突出形象，加強(qiáng)畫面主題的表達(dá)效果。同時也運(yùn)用各種色彩對比來活躍畫面的色彩，加強(qiáng)空間、距離、體積等畫面效果。色彩上常用的對比方法有：；冷暖色對比、明度對比、純度對比及色塊的大小對比等。特別是補(bǔ)色對比，運(yùn)用更為廣泛。補(bǔ)色是對比中最強(qiáng)烈的色彩。

調(diào)和，是與對比相對應(yīng)而言的，沒有調(diào)和也無所謂對比了。調(diào)和的方法大致有以下幾種： 1.主導(dǎo)色調(diào)和；

2.同性色和鄰近色的調(diào)和； 3.光源色調(diào)和； 4.對比色調(diào)和。

對比與調(diào)和是對立的統(tǒng)一?！皩Ρ取苯o人以強(qiáng)烈的感覺；“調(diào)和”則給人以協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺。運(yùn)用時須根據(jù)主題、內(nèi)容和畫面效果的需要，有時著重對比，有時著重調(diào)和。強(qiáng)調(diào)對比時要注意調(diào)和；強(qiáng)調(diào)調(diào)和時也要適當(dāng)運(yùn)用對比。因為，在色彩實踐中，單純的中間狀態(tài)是不大可能的，即使十分微妙的色彩與周圍鄰近的顏色對照之下，也有它的傾向性。此外，還有色彩的均衡、對照和呼應(yīng)等多種方法。

（九）、作業(yè)布置：水彩頭像（男、女、老、少）2--4幅

第二節(jié) 水彩人像寫生

一、授課名稱：水彩人像寫生

二、教學(xué)目的：

在掌握了水彩畫的基本技法的基礎(chǔ)上，刻畫好人物的外形特征。

三、教學(xué)要求：表現(xiàn)出人的精神面貌和性格特點，做到形神兼?zhèn)洹?/p>

四、教學(xué)重點和難點：

1、人想的構(gòu)圖和具體表現(xiàn)方法；

2、色與形的關(guān)系；

3、藝術(shù)的表現(xiàn)。

五、學(xué)時分配：35學(xué)時

六、教學(xué)方法：

以技法為主，理論聯(lián)系實際，適當(dāng)進(jìn)行技法表現(xiàn)。從一點一滴入手、循序漸進(jìn)、因材施教、堅持講授、示范、觀摩、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。

七、教學(xué)手段：

巡回輔導(dǎo)、范畫、圖片、錄相帶、多媒體教學(xué)。

八、教學(xué)內(nèi)容：

A、人像構(gòu)圖：

1、頭像構(gòu)圖：畫頭像，雖以頭部為主，但不能忽視頸、肩 的解剖關(guān)系。頭、頸、肩的動態(tài)要自然合理。

2、半身像構(gòu)圖：半身像除了頭部以外，手的動態(tài)與軀體都與人的表情有關(guān)，各個部位都要聯(lián)系起來觀察，才能將構(gòu)圖確定下來。此外，還要考慮頭部、衣服、背景三者的色彩關(guān)系。構(gòu)圖時，畫面四周空間位置要留的恰當(dāng)。對于形象的特征，明暗部位，色彩關(guān)系，表情動態(tài)等都要事先深思熟慮，不能將構(gòu)圖簡單地理解為打輪廓的位置安排。B、具體化法：

人像寫生方法，總的說來仍是從大體設(shè)色開始到部分加工，然后回到整體上來。但在具體要求和處理方法上不完全相同。首先，寫生對象是人，人的形體結(jié)構(gòu)是比較復(fù)雜的，色彩的變化亦很微妙，人的膚色因人而異，男、女、老、幼各有特點，比之所處環(huán)境的不同影響，在處理方法上更應(yīng)靈活機(jī)動。

1、著色：

第一遍色，用寬闊流暢的筆法，將受光與背光、凹凸起伏的大形與大色快迅速畫下來，明部高光要仔細(xì)空出。第一遍色干透后，再畫第二遍色，深入到局部。

著第二遍色，重點刻劃臉部形體結(jié)構(gòu)，同時運(yùn)用相互比較的方法，調(diào)整色塊，有些虛的部分若在第一遍色時已處理得當(dāng)，就不必再涂第二遍了。畫五官在開始時亦是塑造大的明暗面、大的色彩關(guān)系。頭發(fā)與臉部輪廓的處理要虛實得當(dāng)，色彩要趁濕銜接好，同時注意環(huán)境色的影響。一般來說，畫衣服用筆可適當(dāng)粗獷、爽朗些，水分亦要充足些。

局部加工，即重在把形體結(jié)構(gòu)畫準(zhǔn)，同時應(yīng)注意到精神狀態(tài)的刻劃。但始終不能忽視整體，忽視了整體，任何一部分都是花布好的。

2、五官：五官的刻劃不僅要把握好比例結(jié)構(gòu)和色彩關(guān)系以及體積關(guān)系。最主要的是表現(xiàn)出五官表情的一致性、生動性和特征性。

3、臉部：應(yīng)在具體的光線環(huán)境下注意分析和觀察。一般情況下：額部傾向黃、頰部傾向紅，其余為土黃和黃綠傾向的冷調(diào)等等。

4、半生寫生刻劃的重點，還是在頭部，因為神態(tài)表情特征是從顏面表達(dá)出來的，顏面時思想感情的窗戶，其次就是手，手的動態(tài)與頭部有聯(lián)系。

5、手的動作分別產(chǎn)生在腕、掌、指等關(guān)節(jié)部位，具體描繪要根據(jù)手的比例和體積，如腕、手背、手指的降梯形；指關(guān)節(jié)間聯(lián)成的弧線，手指的塊面感，以及手指的離合狀態(tài)等。

6、服式及衣摺不容忽視。應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及服裝的質(zhì)地、款式等具體刻劃。同時注意整體畫面的構(gòu)成關(guān)系。在色彩處理上要從總體觀察，背景、臉部、衣服三方面同時比較，以突出形象。

7、人像畫中背景的處理常被畫者所忽視，以為背景僅僅是為了烘托前面的主體人物。其實不然，背景不完全是起烘托作用，背景對整幅畫面的色調(diào)及人物空間位置起著重要作用。背景有抽象背景和具象背景兩種：抽象背景不表現(xiàn)任何物象，只有明暗色塊；具象背景是把人物后面的具體環(huán)境也畫出來。不論抽象和具體，都要將人物與背景的空間感畫出來，其色彩要服從整體色調(diào)的需要。

（九）、作業(yè)布置：

《水彩肖像》（男、女、老、少）2--3幅 思考與練習(xí)：

1、借閱中外優(yōu)秀的水彩人物畫作品的畫冊，認(rèn)真欣賞和研究。

2、適當(dāng)臨摹一些優(yōu)秀的水彩人物畫作品。

3、開始時多畫一些短期的水彩人物速寫，重點是掌握大的色調(diào)和色彩關(guān)系。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行比較深入的水彩寫生練習(xí)。

第五篇：水彩畫活動計劃

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動水彩二課計劃

指導(dǎo)年級：3-8年級

指導(dǎo)教師：劉葉（巴拉貢學(xué)校）

經(jīng)過上學(xué)期課外美術(shù)興趣小組的鍛煉，累積了很多經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。這個學(xué)期二課堂又有了新的改革和變動，也為培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一、指導(dǎo)思想：

閱“校實施素質(zhì)教育”的要求，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，以美術(shù)教育為特色，引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“水彩”的熱情，以點帶動面。在玩與學(xué)的過程中，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，發(fā)展學(xué)生的特長。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過水彩二課的活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二課的繪畫教學(xué)，學(xué)生掌握水彩畫的各種方法，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

2、通過美術(shù)活動發(fā)展學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。

3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。

三、活動方式：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識。

2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

3、欣賞優(yōu)秀作品、名人名畫名作提高欣賞水平。

低年級主要是對學(xué)生進(jìn)行造型能力，想象能力，創(chuàng)作的訓(xùn)練，針對此問題首先輔導(dǎo)學(xué)生提高造型能力，再引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維去進(jìn)行創(chuàng)作。

色彩主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩基礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生對色彩變化規(guī)律的認(rèn)識以及敏銳的色彩感受能力，培養(yǎng)學(xué)生色彩的感受和表現(xiàn)能力，使他們能運(yùn)用色彩塑造型體，在色彩練習(xí)實踐中逐步掌握色彩調(diào)配規(guī)律，色彩對比和調(diào)整的規(guī)律。最終能通過色彩表達(dá)自己情感，能把所學(xué)的色彩知識應(yīng)用于創(chuàng)作之中。

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織四次，要堅持課余活動的原則。

（4）在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并挑選優(yōu)秀的學(xué)生作品參加去藝術(shù)節(jié)比賽。（5）以班級授課為主。（地點：美術(shù)教室1）（6）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點：巴拉貢學(xué)校美術(shù)教室1）

1、活動成效：以作品或照片呈現(xiàn)。

2、展覽地點：巴拉貢學(xué)校美術(shù)教室1。

五、活動計劃安排

第二周：新生認(rèn)識和了解水彩畫。

第三周：欣賞水彩畫作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

第四周：低年級使用油畫棒和水彩筆創(chuàng)作，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的鼓勵使用水彩顏料嘗試?yán)L畫。高年級的通過老師的指導(dǎo)臨摹水彩作品。第五周：觀看視頻水彩畫教學(xué)視頻。第六周：根據(jù)所學(xué)到的技法繪畫。

第七周：談?wù)剛€人到目前為止對水彩畫的認(rèn)識。第八周：臨摹水彩作品。第九周：練習(xí)水彩繪畫作品。第十周：五一放假。第十一周：展示及評價。第十二周：水彩畫課外拓展。

第十三周：為了拓展學(xué)生興趣，開展活動。第十四周：根據(jù)所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。第十五周：展示評價。第十六周：欣賞優(yōu)秀作品。第十七周；水彩畫創(chuàng)意課。第十八周：繼續(xù)作業(yè)，輔導(dǎo)并修改。第十九周；本學(xué)期水彩畫學(xué)習(xí)總結(jié)。

這就是本學(xué)期水彩活動計劃，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力，鍛煉學(xué)生的動手能力，對發(fā)展學(xué)生的想象力有很大幫助。而且水彩畫課堂還能激發(fā)學(xué)生的大腦思維，學(xué)生在臨摹過程中，邊畫邊掌握水彩畫的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學(xué)生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高學(xué)生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。