第一篇：走進水彩畫教室

《走進水彩畫教室》教學(xué)設(shè)計

金鄉(xiāng)二中

辛永

教材背景分析

根據(jù)《普通高中課程方案》和《山東省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》，美術(shù)學(xué)科除去美術(shù)鑒賞模塊必須選修，獲得1個學(xué)分外，還要從繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)四個系列8個模塊中，修習(xí)2個模塊，獲得2個學(xué)分，共計需獲得3個學(xué)分。從教學(xué)實際出發(fā)我校高二上學(xué)期開設(shè)了繪畫模塊的教學(xué)，并選用了山東版本的繪畫教材，此教材以素質(zhì)教育的課程理念為依據(jù)，更加強調(diào)學(xué)生的親身體驗、參與和表現(xiàn)。

教學(xué)思路設(shè)計

受教學(xué)條件的限制，目前大部分學(xué)校還沒有專門的繪畫模塊教室，學(xué)生購買水彩畫工具有困難。面對這一難題，我選用多媒體與分組相結(jié)合的教學(xué)方式使更多的同學(xué)得到體驗的經(jīng)歷與快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過作品的對比，讓學(xué)生對感知色彩的冷暖，距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感等色彩理論有較清楚地了解。2.讓學(xué)生掌握色彩的觀察方法及色彩的混合。

3.了解水彩畫的基本技法與特殊技法，并使學(xué)生在參與中得到體驗與鍛煉。教學(xué)重點與難點

重點：清楚地了解色彩的冷暖，以及色彩帶來的不同感受(距離感、軟硬感、輕重感及心情的輕松感與沉重感)等色彩理論

難點；掌握水彩畫的觀察方法及基本技法。教學(xué)過程：

一、色彩的感知：體驗試導(dǎo)入（欣賞幾幅水彩畫）1．

問題：兩個不同色調(diào)的房間，你更喜歡哪一個？（生回答后教師總結(jié)色彩的冷暖。）2.問題：兩輛車，你認為哪輛汽車感覺離你更近一些呢？

（意見可能不夠統(tǒng)一，看下一張圖片，并總結(jié)對比——冷色為退色，暖色為近色。）3.4.問題：怎樣在實際中應(yīng)用呢？可以用來表現(xiàn)距離感與空間感。（展示）問題：三個手提包，你感覺它們的重量相同嗎？

(生答后師總結(jié)出，不同的色彩，會給人以不同的輕重之感)5.問題：兩個大小相同的正方體，哪個感覺軟一些呢？

(高明度，高純度——輕、柔軟反之重、堅硬。)6.問題：你喜歡哪一張圖片呢？

（高明度，高純度的色彩給人以快樂、積極、輕松的心情，反之性情沉靜、郁悶、憂郁的心情。）

7.問題：在哪個背景下藍顏色和橙顏色更亮？

(周圍的色彩變暗變灰，它會變亮。周圍的色彩變亮變純，它會變暗。)8.色彩的同化現(xiàn)象：（展示圖例，總結(jié)“近朱者赤，近墨者黑”。當(dāng)某一色被

其他色所包圍時，如果被包圍的色被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現(xiàn)象稱之為色彩同化。）

二、色彩的觀擦方法：（展示圖例）說明 第一點要整體把握。

（展示圖例）說明 第二點注意色彩關(guān)系。（冷暖的對比、協(xié)

調(diào)、強弱、進退關(guān)系。）

三.色彩的混合：（實例展示）四．水彩畫的基本技法及特殊技法：

1.基本技法：干與濕兩種。（展示作品）

2.特殊技法：沉淀法、吹色法、滴水法、揉疊法、撒鹽法、轉(zhuǎn)印法。

五、分組體驗與課后活動：1.基本技法及特殊技法并完成一幅自選題材的作品。

（教師巡輔并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生介紹自己的作品，教師并給予鼓勵）2.課后活動：以《青春》為題，創(chuàng)作一幅抽象畫，并解說自己的創(chuàng)作構(gòu)思與表達方法。

第二篇：走進教室

走進教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是一束束陽光、是一滴滴雨露、是一朵朵鮮花。老師給你們猜一則謎語，是什么能夠洗滌靈魂的浮塵？是什么在黑夜獨行時給你亮起的一盞燈？是什么是一把智慧鑰匙開啟心靈的窗戶？對了是作文。作文就是做人，你同意嗎？為什么這樣說呢？請你來到姐妹英語作文班一見分曉，你知道作文的風(fēng)頭、豬肚、豹尾嗎？怎樣寫風(fēng)頭、豬肚、豹尾嗎？請你來到姐妹英語作文班老師教你們掌握方法寫開頭、中間、結(jié)尾。每當(dāng)你們看到有的同學(xué)寫的作文妙語連珠，你們是不是很羨慕啊，我同樣會讓你們寫的文章文采飛揚，你的語言充滿活力與想象，飽含溫馨與幸福。你想在盡快時間內(nèi)會寫出生動的記敘文嗎？蘊含真情的散文嗎？簡單的事物說明文嗎？鞭辟入里的議論文嗎？請你來到姐妹英語作文學(xué)習(xí)班，會讓你在盡情地在作文中書寫心中的所見、所聞、所感，你想提高自信心嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里能讓你揚起自信的風(fēng)帆，讓你在人生的旅途中盡情地遨游；你想不想提高自己的口語表達能力？請你來到姐妹英語作文班，在這里練起口頭作文，讓你映日荷花別樣紅，你想提高閱讀能力嗎？請你來到姐妹英語作文班，在這里為你講解答題技巧，怎樣解答記敘文、散文、說明文、議論文，提高閱讀能力。我既從事過小學(xué)教師，也從事過中學(xué)教師，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是為了上初中、高中做準(zhǔn)備，我能夠讓同學(xué)們在說一說中學(xué)作文，也你能夠讓同學(xué)們在演一演中學(xué)作文，也能夠讓你們上初中后在語文方面成為佼佼者，不信，請你來到姐妹英語學(xué)習(xí)班聽聽，任何事情我們都應(yīng)該去嘗試？這也是勇敢的表現(xiàn)。希望我們在作文開放日見面。

第三篇：水彩畫說課稿

《水彩畫》說課稿

元城初中 趙苗

一、說教材：

《水彩畫》是人教版初中美術(shù)八年級上冊第四單元我們的畫展中的《水彩畫》。我主要從說教材、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個步驟來加以闡述；

《水彩畫》這堂課以欣賞和寫生為主，主要是對水彩畫的概念，繪畫特點和水彩畫的一般繪畫過程來進行講解并練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的美好情感；

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握了水彩畫的基本知識；

2、掌握水彩畫的繪畫特點和水彩畫的一般繪畫過程；

3、通過水彩畫的學(xué)問，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護大自然的美好情感；

三、說重、難點：

水彩畫的特點和一般繪畫過程；

四、說教法：

本堂課通過欣賞、講解、示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法進行教學(xué);

五、說教學(xué)過程：

本課時的教學(xué)主要有導(dǎo)入、新授、小結(jié)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)組成；

1、情境導(dǎo)入

通過兩幅不同的圖片由提問來引出所要講解的知識點；

2、新課講授：

通過對不同風(fēng)格水彩畫的欣賞，講解水彩畫的題材，特點以及一般的繪畫過程；主要通過欣賞——歸納，比較——歸納，講練結(jié)合的教學(xué)方法讓同學(xué)們歸納與掌握水彩畫的藝術(shù)性，通過照片與水彩畫的比較總結(jié)出水彩畫朦朧或?qū)憣?、輕快和淡雅的特點；

3、課堂小結(jié)：

通過欣賞不同風(fēng)格的作品，總結(jié)出不同畫家的畫風(fēng)和畫法各不相同，所以形成水彩畫不同的風(fēng)格；

最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是作業(yè)，通過示范和講解讓同學(xué)們通過練習(xí)體驗掌握水彩畫的特點和一般繪畫過程；

六、說教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的講授，我覺得還存在著許多的不足，主要有一下幾個方面：

1、教學(xué)內(nèi)容對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說有些深奧，需要在加以提煉，使學(xué)生更容易接受一些，對于水彩畫的作畫步驟只是單純的講解，沒能夠用文字的形式示范出來，重點、難點欠突出；

2、在課堂中，教師包辦的太多，學(xué)生參與發(fā)言的人少，在同學(xué)們討論問題時，對學(xué)生的提示不夠，啟發(fā)的不到位；

3、在課件的制作中考慮不周到、欠完善，字體與背景的顏色沒有明顯的對比，后面的學(xué)生看起來有些困難，比如黑色的背景和藍色的字體，示范時的范圖太??；

第四篇：引領(lǐng)孩子走進科學(xué)教室

引領(lǐng)孩子走進科學(xué)實驗

實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)的主要教學(xué)形式。提高小學(xué)科學(xué)課堂的效率最重要是提高實驗教學(xué)的效率。怎樣才能更好地上好小學(xué)科學(xué)實驗課呢?根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點和小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對較差的特點,我認為開展小學(xué)科學(xué)實驗活動,應(yīng)采取以下策略：

一、注重情感投入，提升課堂效率

教師的教和學(xué)生的學(xué)不是孤立的兩個行為。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于主體地位，沒有他們的主動探索，教學(xué)任務(wù)也無法完成，課堂產(chǎn)出自然也會減少。在實驗教學(xué)中，學(xué)生對實驗現(xiàn)象的探索不僅包括對實驗現(xiàn)象的探索和理解，還包括對該現(xiàn)象的研磨和持續(xù)關(guān)注。實驗過程中，學(xué)生的情感、興趣、需求、愿望與實驗探究的內(nèi)容在同一軌道上向前運行，教學(xué)活動的互動性、互變性促使著教師不斷與學(xué)生取得共識，這樣學(xué)生在教師的指導(dǎo)下實驗，也會對教師的勞動作出反映，提出某些要求和期盼，這就促使教師去不斷充實、改變、完善自己的教學(xué)行為、內(nèi)容和方法，從這個意義上講，學(xué)生在一定程度上起著推動、促進教師的作用，也有助于提高實驗教學(xué)。

二、實施激勵評價，激發(fā)實驗興趣

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年齡階段，由于生理、心理的成熟程度不一樣，所表現(xiàn)的每個側(cè)面程度也不一樣。只有評價內(nèi)容適合小學(xué)生的實際水平，才是有效的，要求過高或過低都會影響學(xué)生的積極性。我在課堂中常善用評價激勵語如：“能提出這么有價值的問題來，真了不起！”“你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)意，老師特欣賞你這點！”“你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！”等。對于學(xué)生的回答，無論恰當(dāng)與否，教師都應(yīng)及時做出評價，一個充滿贊揚的眼神，一個表揚的輕輕手勢，一句鼓勵的話語都能使學(xué)生心潮澎湃，甚至對他們一生都會有影響，“課改”后教師們的評價標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化。從實踐看，實行這種激勵性評價，學(xué)生心中就會始終涌動一種精神力量，誰也不會自甘落后。

三、借助多媒體，優(yōu)化實驗教學(xué)

在科學(xué)實驗教學(xué)中，由于很多的實驗現(xiàn)象變化比較細微或者需要長期的觀察，給學(xué)生順利進行實驗帶來了難處，這時一些多媒體的出現(xiàn)正好解決了這樣的難題。有利于學(xué)生觀察能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)，使實驗教學(xué)趨向深入性，更具趣味性和實踐性，因此利用多媒體手段是提高實驗教學(xué)效率的一個重要途徑。一堂40分鐘的科學(xué)課，是由多個實驗活動—問題—實驗活動組成的，如在教學(xué)中充分地利用好各種電化教學(xué)手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，拓寬了教師教和學(xué)生學(xué)的思路，從而提高教學(xué)效果。如：在“尋找北極星”一課的實驗中，教師可以利用多媒體教室讓學(xué)生通過星座軟件尋找到北斗七星，再通過北斗七星尋找北極星，利用多媒體讓學(xué)生交流各自尋找的方法，在學(xué)生對如何需找北極星的方法明確之后，再讓學(xué)生進一步鞏固學(xué)會的方法，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度非常高，達到了良好的教學(xué)效果。把電教媒體應(yīng)用于實驗教學(xué)，不僅能擺脫實驗條件的限制，提高實驗的演示可見度，還能加強實驗操作的規(guī)范性和正確性，從而達到優(yōu)化實驗的目的。又如在教如《斜面》一課，首先教師通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生提出自己的問題，然后確定研究的問題是：斜面有什么作用？學(xué)生設(shè)計出對比實驗，把豎直提起的物體用的 力與沿斜面拉起物體用的力進行比較，證明用斜面省力。實驗中學(xué)生還發(fā)現(xiàn)雖然每一小組物體的重量相同，斜面的坡度不同，省力的多少不同。學(xué)生對此提出了不同的假設(shè)：有的學(xué)生提出，利用斜面提重物省力多少和與提升的高度有關(guān)系；有的學(xué)生提出，與斜面的長度有關(guān)系；有的學(xué)生說，與斜面的坡度大小有關(guān)系。同學(xué)們根據(jù)假設(shè)確定不同的實驗?zāi)康暮头椒?。通過實驗學(xué)生認識到斜面的坡度越小越省力。既激起學(xué)生的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總之,小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)是一種積累,需要教師的引導(dǎo),需要學(xué)生的合作,更需要師生的合作。只要實驗老師創(chuàng)新實驗教學(xué)方法,把解決實驗教學(xué)難點和調(diào)動學(xué)生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合,實驗課教學(xué)就能夠取得很好的成效。

第五篇：走進初三教室的講話

同學(xué)們：

大家好！我是**老師，這學(xué)期將和同學(xué)們一起進行初三英語的學(xué)習(xí)。我們將共同走過未來的365天。我預(yù)祝在今后的時間里，我們將一起開心地生活、愉快地學(xué)習(xí)、順利地不留遺憾地走過初中最后一站。因為我們的宗旨是“每一個孩子都能成才”。

同學(xué)們，當(dāng)我走進這個班時，我感覺很欣慰。因為同學(xué)們到教室很準(zhǔn)時，沒有遲到的現(xiàn)象、也沒有亂哄鬧的現(xiàn)象，而是靜靜地坐在座位上等候老師的到來。當(dāng)我看到同學(xué)們頭發(fā)理得精神、衣服穿得很整潔時，我感到特別高興。說明同學(xué)們又懂事了一些，對自己的儀容儀表有了更深的認識，說明同學(xué)們在尊重自己和他人方面又前進了一步。同學(xué)們拿出了課本，不管是哪方面的書，不管你看沒看，說明同學(xué)們經(jīng)過一個暑假的休整，隨著年齡地增長，思想和意識得到了進一步的提高，可能對學(xué)習(xí)的態(tài)度和要求都有了進步的愿望。但是有極個別的同學(xué)精神不振，還有一個同學(xué)還在陽臺上，還有三五個男同學(xué)長發(fā)飄飄，蓬頭垢面，眼神無華，對此我不想多說。但是這學(xué)期學(xué)校給同學(xué)們配備了部分新老師，學(xué)校和老師都希望大家有一個新的開始，所以我希望下一周我將看到同學(xué)們有一個全新的面貌，把你最積極、最陽光、最優(yōu)秀的一面展示給大家，把你過去那些消極的、陰暗的、不光彩的一面都徹底忘掉。我只想看到大家最優(yōu)秀的方面，我特別不希望你逼著我去了解你的過去，特別是不那么美好的過去。

過去的一切已經(jīng)不重要，重要的是將來。同學(xué)們，讓我們互相看看大家的變化，同學(xué)們說好嗎？不管你的過去多么輝煌，不管你的過去多么暗淡，重要的是把握現(xiàn)在，成就明天的輝煌。不管過去的英語成績?nèi)绾?，現(xiàn)在我們都要努力，以此時此刻為起點，以你對學(xué)習(xí)的付出為基礎(chǔ)，以你的學(xué)習(xí)時間為保障，以快樂學(xué)習(xí)為宗旨，以深入高一級學(xué)校為目標(biāo)。我希望我們在今后的一年里學(xué)習(xí)快樂，生活充實，共同提高，期待明年中考的輝煌！

同學(xué)們，進入初三，我們的學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)方法、老師的教法都有所不同。初

一、初二我們以單詞和句子為主，到了初三我們就要以課文和語段為主。因為中考英語有8篇英語短文（包括2篇完型填空、4篇閱讀理解、1篇短文選詞、1個作文寫作）。初

一、初二我們以老師的教為主，初三我們要以自己的自覺學(xué)習(xí)為主，初

一、初二我們上課以互動為主，初三我們以老師的重點知識點講解為主，過去老師牽著你走，現(xiàn)在老師要放手，只給你指方向，這就是前人說的“師傅領(lǐng)進門，修行在各人”?？赡苡械耐瑢W(xué)會說“我只習(xí)慣**老師，你說的我聽不懂”，同學(xué)們，這個情況是事實，尤其是英語學(xué)科，同樣一句話不同的老師來說，給你的感覺大不一樣。因為不同老師的語速、升降調(diào)、語音的變音、說話的停頓、重點、、、、、都是不一樣的。但是同學(xué)們，想想你們自己，你們比老師年輕得多、接受新事物快捷得多、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力高得多，我希望我們互相適應(yīng)的時間越短越好，少則2周，多則1個月，大家都要適應(yīng)新老師，因為我的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，你們的標(biāo)準(zhǔn)若干。同學(xué)們能做到嗎?

同學(xué)們，進入初三，我們應(yīng)該馬上緊張起來。雖然你看見的這本書只有15個單元一學(xué)年完成，但實際上這學(xué)期我們要完成本書的12個單元，下學(xué)期新課1個月，復(fù)習(xí)一個月，綜合練習(xí)一個月，適應(yīng)性考試半個月，這個時間安排相當(dāng)緊張。有的同學(xué)想等到后期綜合復(fù)習(xí)才努力，那是不現(xiàn)實的。因為你三年學(xué)的五本書共計49個單元，2200個單詞和300多條短語（要求掌握的是1600個單詞、200多條短語），課標(biāo)中要求的單詞還有140個左右未出現(xiàn)在教材中。所以在下學(xué)期復(fù)習(xí)時主要是查漏補缺為主，一節(jié)課幾個單元，如果連最基本的單詞都不能讀和寫，你怎樣來復(fù)習(xí)呢？所以同學(xué)們現(xiàn)在一定要緊張起來，哪些地方有遺留問題，自己最好馬上去彌補。俗話說：“吃得苦中苦放為人上人”，所以從現(xiàn)在開始，你的雙休日要合理安排，既要學(xué)習(xí)又要高效地休息，既要學(xué)習(xí)新課又要復(fù)習(xí)舊知識。同學(xué)們愿意嗎？

同學(xué)們，在我們強調(diào)緊張的同時，我們又必須學(xué)會放松，學(xué)會休息。有句諺語“會休息才會學(xué)習(xí)”就強調(diào)了休息的重要性。這包括你的午休和晚寢。這當(dāng)然就與遵守紀(jì)律相聯(lián)系。為了順利實現(xiàn)你的初中升學(xué)愿望，請同學(xué)們記住“紀(jì)律是一切勝利之根本”“沒有規(guī)矩不成方圓”。

同學(xué)們，下面是我們需要準(zhǔn)備的東西，請同學(xué)們記住:

1、心里準(zhǔn)備

從現(xiàn)在開始，大家隨時提醒自己“我是初三的學(xué)生了，我要盡最大努力學(xué)習(xí)”“我再也不能貪玩了”“我要對自己的將來負責(zé)”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一只紅筆、一個英語聽寫本（要求是規(guī)范的英語作業(yè)本）、一個筆記本（要求質(zhì)量稍高些）、一個草稿本、這些東西下周一檢查。

3、身體素質(zhì)

俗話說得好“身體才是本錢”，強健的身體比任何東西都重要，即使你不升學(xué)，即使你不工作，即使你什么也不干，你也要一副強健的體魄。所以我們學(xué)校有一副標(biāo)語不知大家看到?jīng)]有“每天鍛煉一小時，健康工作50年”

4、關(guān)于英語科代表的安排，基本上一切照舊。***************其主要職責(zé)是督促和組織同學(xué)們每天堅持聽寫和朗讀英語。因為“每天堅持讀和寫是學(xué)習(xí)英語的一大法寶”。

同學(xué)們，我最后做一下自我介紹。有必要的話大家可以記一下：本老師姓***你可以稱呼我為***如果在你的學(xué)習(xí)中有什么疑難問題需要請教、有什么建議需要老師知曉、生活中有什么困難需要解決，歡迎撥打我的電話******或者上我的QQ********或登錄我的博客*******，我將盡力為同學(xué)們排憂解難，做同學(xué)們的知心朋友。

謝謝！