第一篇：健康教案 人的呼吸

健康活動《人的呼吸》

活動目標：

一、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。

二、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

三、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

活動準備：

一、圖書《人的呼吸》

（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

二、塑料袋若干。

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗

（一）幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）

（二）塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

二、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用

（一）請幼兒拿出圖書，翻到圖

（一），引導幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

（二）讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。

（三）啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

三、怎樣保護我們的呼吸器官

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容

（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何保護呼吸器官。

四、活動延伸

（一）在帶領幼兒參加體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促，以及人在運動時需要更多的氧氣。

（二）教幼兒在室外進行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

第二篇：大班健康《人的呼吸》

活動內(nèi)容 大班健康：人的呼吸 活動 目標

1.懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關的主要器官。2.知道要保護人體呼吸器官，并了解一些其他動物的呼吸?；顒又?難點

活動重點：懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關的主要器官?；顒与y點：知道要保護人體呼吸器官，并了解一些其他動物的呼吸?；顒?準備

教學模型“人體呼吸系統(tǒng)”

方法與 手段

觀察法、提問法。

活動過程：

一、通過做實驗，感受呼吸的重要性。1.師生共同呼吸，討論：我們?yōu)槭裁匆粑?2.小實驗：捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺？

小結(jié)：不能呼吸時人會感到憋氣、難受，呼吸對我們?nèi)梭w很重要。

全體幼兒討論呼吸的重要性。全體幼兒做實驗，說說沒有呼吸的感受。通過對呼吸重要性的實驗，引發(fā)幼兒積極思考人體呼吸的秘密。

二、認識呼吸器官，知道呼吸器官是幫助我們呼吸的？ 1.組織幼兒進行討論，了解人體呼吸的組成。

2.看“人體呼吸系統(tǒng)”模型，認識呼吸器官，知道呼吸時空氣經(jīng)過鼻子、咽喉、氣管，支氣管，最后到了肺。小結(jié)：鼻子、咽喉、氣管、支氣管、肺都是我們的呼吸器官，它們可以幫助我們進行呼吸。

3.提問：空氣最先進入我們的器官？ 為什么要用鼻子呼吸？空氣最后進入到了哪里？肺在呼吸時有什么變 化？（幼兒感受肺的變化）吸氣時，為什么肺會變大？呼氣時，為什么肺會變??？

全體幼兒討論：我們?nèi)梭w的哪些器官是幫助我們呼吸的？

全體幼兒看“人體呼吸系統(tǒng)”模型，認識呼吸器官。全體幼兒聆聽教師小結(jié)。通過生活經(jīng)驗把自己認為是呼吸器官說出來。

通過觀看呼吸系統(tǒng)運作的模型，并進行簡單的總結(jié)?；卮鹩嘘P呼吸系統(tǒng)各器官配合的問題，知道呼吸系統(tǒng)運作的過程。豐富幼兒有關呼吸的知識。

4.幫助幼兒了解呼氣和吸氣對肺的變化。提問：呼吸時吸近來的是什么空氣？呼出去的是什么氣？小結(jié)：吸氣時，有用的空氣被吸收，肺變大了，鼓起來了；呼氣時，沒用的廢氣被呼出，肺變小了，癟下去了。我們?nèi)嗽诓煌５睾粑?，肺就在不停地運動。全體幼兒思考老師提出的問題，個別幼兒回答問題。

三、幫助幼兒了解呼吸器官生病時的感受。

1.提問：你們的呼吸器官有沒有生過?。浚ㄓ變鹤杂捎懻摚┖粑鞴偕r你有什么感覺？這對呼吸有什么影響？

2.小結(jié)：如果我們不好好地保護自己的呼吸器官，它們就會生病，呼吸呼吸器官生病的時候會讓人感到頭痛、咽喉痛、鼻塞，還會覺得呼吸急促、困難。

全體幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述自己曾經(jīng)生病時的感受。全體幼兒傾聽教師的簡單總結(jié)。通過將問題與幼兒的生活實際相聯(lián)系，激發(fā)幼兒從生活中保護好自己的呼吸器官的欲望。

四、使幼兒知道保護呼吸器官的方法。

1.幼兒自由討論：怎樣讓呼吸器官很好地工作，呼吸新鮮的空氣呢？

2.總結(jié)：呼吸對我們很重要，我們要保護自己的呼吸器官，讓他們少生病或不生病，還應該注意安全，不做危險的動作。這樣，我們的呼吸器官才能更好地工作。

全體幼兒討論問題，能用自己的話進行描述。通過引導幼兒聯(lián)系生活實際經(jīng)驗進行互相交流討論，從中得到答案，并能用自己的話進行闡述。

五、了解一些其他生物的呼吸

1.我們?nèi)耸抢帽亲?、咽喉、氣管、支氣管、肺來呼吸的，那你還知道其他的動物是用什么來呼吸的嗎？

2.我們?nèi)祟悺游镄枰粑?，那植物需要呼吸嗎？它們是怎樣呼吸的呢?/p>

全體幼兒說一說自己所了解的動物的呼吸器官是什么。這個延伸的問題是依靠孩子的經(jīng)驗來進行回答，能讓孩子

在互相交流中得到不同的知識。

第三篇：大班優(yōu)秀健康教案《人的呼吸》及教學反思

大班優(yōu)秀健康教案《人的呼吸》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官，教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀健康《人的呼吸》含反思教案吧。

活動目標：

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實驗。

（1）幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）

（2）塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對人有什么作用。

（1）請幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

（2）讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。

（3）啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

3、怎樣保護我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何保護呼吸器官。

活動延伸：

1、在帶領幼兒參加體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促，以及人在運動時需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

教學反思：

在教學材料的選擇上，我綜合運用教材，課件和學案，有所選擇，各有側(cè)重。首先，因為是復習課，課本能起到喚醒學生注意的作用，所以教學不能脫離教材，比如：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內(nèi)容，只需讓學生知道記憶即可。而對于如：呼吸運動的過程等等課本中雖然設計了相當?shù)难菔緦嶒?，圖片來加以說明，但它們畢竟是靜止的，學生理解起來就有一定的困難，這時候就有必要演示實驗和動畫來展示容積，氣壓以及呼吸之間的關系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積，氣壓與動作之間的關系。再讓學生手摸胸部，感受吸氣，呼氣時肋骨和膈的運動狀況。爾后播放有關肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動作之間的動畫，使學生清晰明了的看到呼吸運動是如何完成的。最后引導學生歸納并記憶，在呼吸的過程中，相關部位的變化。同樣，對于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢，最后引導學生分析并識記課本中的氣體交換過程。

本文擴展閱讀：呼吸，是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的呼吸過程包括三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內(nèi)呼吸，指組織細胞與血液間的氣體交換。

第四篇：呼吸與健康生活教案

呼吸與健康生活

教學目標：

知識與技能：

1.了解人體的呼吸過程。

2.知道運動對呼吸的影響。

3.培養(yǎng)學生分析問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：

1.保持探究人體奧秘的欲望。

2.體會合作的意義。

3.養(yǎng)成良好的呼吸習慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。

重點難點：

了解人體的呼吸過程，培養(yǎng)學生定性觀察、推理和解決實際問題的能力。

教學準備：

計時器等。

教學過程：

聚焦

憋氣活動

憋氣一段時間后，你哪些地方有了不同的感受。

是的，不呼吸我們會感受很難受，那么我們吸進去的空氣究竟在我們體內(nèi)經(jīng)歷了什么呢？我們一起來探究今天的內(nèi)容

《呼吸與健康生活》

空氣歷險記

1．提問

空氣在我們?nèi)梭w內(nèi)經(jīng)歷了什么，你了解嗎？

2．媒體

我們一起來觀看視頻，了解呼吸的過程。

3．了解

空氣看起來很干凈，但實際上空氣中漂浮著許多灰塵和其他一些小東西。當你吸氣時，這些微塵通過鼻腔或口腔、氣管，最后進入肺。鼻腔里面有細細的毛，可以過濾一些微塵，余下的會被一種黏性物質(zhì)粘住，這種物質(zhì)叫做黏液。鼻腔或口腔、氣管內(nèi)都有黏液。有時黏液粘住的灰塵太多了，你就會咳嗽或者打噴嚏，把它們排出體外。

關于呼吸，有一些不好的習慣希望希望你注意哦：

a．為什么經(jīng)常用嘴呼吸不好？

經(jīng)常用嘴呼吸，不僅使喉嚨干痛，而且沒有鼻子的“過濾”系統(tǒng)和分辨能力，容易把病毒、細菌、灰塵吸入體內(nèi)。

b．為什么挖鼻子不是好習慣？

挖鼻子極易損傷鼻腔黏膜，造成炎癥，甚至出血，這會嚴重影響鼻子的呼吸功能，從而影響身體健康。

探索

體驗

現(xiàn)在請大家深呼吸一次，感受一下空氣在你體內(nèi)的歷險經(jīng)歷吧。

空氣進入你的鼻子，被凈化了一些，再經(jīng)過氣管又干凈了一些，達到肺部，一部分氧氣通過肺泡進入血液，血液中的一部分二氧化碳通過肺泡排到肺部，然后隨著空氣一起經(jīng)過氣管，通過鼻腔，排出體外。

感受過空氣的歷險后，結(jié)合你自己的理解把空氣進入人體的路線寫下。請完成練習紙第一題填空。

核對填空

剛才講到吸進氧氣，呼出二氧化碳，這里有人設計了一個實驗來驗證這種情況，我們一起來觀看。

通過觀看實驗我們能感受到空氣的變化?？茖W家們還進行了精確地測量。給我們提供了一些數(shù)據(jù)，大家一起來觀看。

了解了以上的知識后，我們再來體會一下我們身體在呼吸時的變化吧。

活動一：觀察呼吸時身體的變化

第一次，要求先感受平靜的呼吸，安靜的觀察自己的身前，感受自己身體的變化。時間20秒鐘

我計時，你觀察。

第二次，感受深呼吸，也安靜的觀察自己的身前，感受自己身體的變化。

時間20秒鐘

我計時，你觀察。

好，接下來請說說你的觀察結(jié)果。

你感覺兩種呼吸時身體的哪一部分差別最大？

這是我們能直觀感受到的變化。我們可以用來記錄呼吸的次數(shù)。

活動二

那么哪些活動會影響我們呼吸的次數(shù)呢？

回答

要比較，首先我們需要一個基礎數(shù)據(jù)作為標準，我們選取安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)作為比較的標準.所以我們需要先測量安靜狀態(tài)下每分鐘呼吸次數(shù)?，F(xiàn)在我計時，你來計數(shù)。

好，有了基礎數(shù)據(jù)，我們選幾個能在課堂上實施的活動來進行記錄。還是我計時，你計數(shù)。

現(xiàn)在有了數(shù)據(jù)，我們可以來分析這些數(shù)據(jù)得出一些結(jié)論。

研討

小組展示數(shù)據(jù)。集體討論分析數(shù)據(jù)的情況。

教學反思：

我在設計時，考慮到呼吸器官在我們的身體里，我們天天都離不開它們，卻又不能清楚地看見它們長什么樣，對于學生來說，更是不容易了解。所以我注重了從學生自己的親身感受出發(fā)，讓學生通過自己的感覺和感受來認識自己的呼吸器官，通過自己的探究來證明呼吸器官的作用。

首先，我安排了“憋氣”活動，目的是讓學生認識到呼吸的重要性和感覺到胸悶，大體了解呼吸器官的位置。接下來，我有讓學生把手放在胸前和我一起做幾次完整的呼吸，再一次讓學生認識到呼吸時肺的擴張和收縮。這些對于學生認識呼吸器官很重要，是自己親身體會到的，學生就會產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣和探究欲望，記憶自然也就更深刻。

在區(qū)別嘴和鼻子那個屬于呼吸器官時，我還是讓學生分別用嘴和鼻子進行呼吸來比較和體驗它們的不同，我尊重學生的發(fā)現(xiàn)，我相信學生一定會通過自己的體驗和感受認識到鼻子屬于呼吸器官。在突破本課難點時，我啟發(fā)學生用四年級學過的有關氧氣和二氧化碳性質(zhì)的知識來比較吸進和呼出氣體的不同，從而認識到肺的作用。但是實驗要求與步驟沒有講清楚，使學生在不是很清楚的情況下做實驗，浪費時間。

第五篇：《第一節(jié) 人的呼吸》教案3

《第一節(jié) 人的呼吸》 教案

一、教學目標

1、知識目標 了解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。

2、能力目標 通過感知、觀察、實驗等方法，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標 學生初步學習科學探究的方法，形成一定的思維方式，提高科學素養(yǎng)，在學習中增強團隊合作意識。

二、教學重點：

人體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。

三、教學難點： 人體呼吸作用的原理。

四、教學準備：

教學課件、肺的模型、呼吸運動模型等。

五、教學過程 引入 新授

(一)、提出問題

1、情景體驗： 計算：學生自測1min內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算每天氣體進出身體的次數(shù)。

2、提出問題：

氧氣是如何到達人體內(nèi)部的？在身體里又發(fā)生了什么變化？(二)、解決問題

1、人體的呼吸系統(tǒng)

(1)觀察：人體呼吸系統(tǒng)模式圖、肺的模型、人體胸腔示意圖。(2)閱讀信息庫中關于呼吸道的文字。

(3)討論交流： ①人體呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？最重要的器官是什么？說明理由。②氣體進出肺的通道由哪些器官組成？你認為進入肺內(nèi)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤的原因是什么？

2、人體的呼吸運動

(1)情景體驗： ①感受呼吸運動中胸廓的變化以及進出身體的氣體的變化。學生一只手放在胸部下側(cè)，輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，一只手放在鼻腔前，緩慢吸氣和呼氣，感受自己在吸氣和呼氣時鼻孔前面的氣體有何變化，胸廓發(fā)生了什么變化。②學生進行測量胸圍差的活動

(2)討論交流：

①胸廓是由哪幾部分組成的？ ②在吸氣和呼氣時，你感到胸廓的起伏了嗎？是什么力量使得胸廓運動的？

(3)作出假設：

教師做屈肘、伸肘動作，引導學生作出假設：胸廓容積變化的原因是有關肌肉的收縮和舒張。

(4)探究“呼吸運動時胸廓容積變化的原因”： 學生觀察課本“人體呼吸運動示意圖”，觀察呼吸運動的媒體動畫，演示呼吸運動模型。

(5)討論交流： ① 呼吸運動時主要由哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？ ② 在呼吸肌收縮和舒張時，肋骨和膈的位置發(fā)生了什么變化？胸廓容積發(fā)生了什么變化？ ③隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？是肺容積的變化導致了氣體的吸入和呼出嗎？

(6)繼續(xù)探究“肺容積的變化與吸氣和呼氣的關系”： 學生做模擬實驗，用模型模擬膈的運動。然后思考、討論： ①橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？ ②手向下拉橡皮膜時，氣體是進入氣球還是排出？橡皮膜回縮時，氣體是進入氣球還是排出？

③是肺容積的擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使肺容積擴大？(提示：與物理知識相聯(lián)系：在一個封閉的容器里，氣壓的變化與容器容積的變化成反比。)(7)得出結(jié)論：

肺容積的變化導致了吸氣和呼氣。肺容積擴大――――外界氣體入肺 肺容積縮小――――肺內(nèi)氣體排出 目標檢測：

1、學生分析、歸納：肺與外界氣體交換的原理和過程。拓展應用：

1、你知道通過什么方法來增強人體的呼吸功能嗎？

2、某人不小心溺水導致呼吸中斷，你會采取什么急救措施呢？ 課堂小結(jié)：

1、人體呼吸系統(tǒng)的組成和各部分作用。

2、人體呼吸運動的過程和原理。

板書

一、人體的呼吸系統(tǒng)

呼吸道：鼻——咽——喉——氣管——支氣管 肺：呼吸系統(tǒng)最重要的器官，氣體交換的場所。

二、人體的呼吸運動

1、胸廓的組成：肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌。

2、呼吸運動的原理 教學后感

本節(jié)課從學生感興趣的話題入手，主要運用了多媒體教學。利用多媒體，優(yōu)化了課堂教學，用豐富的表現(xiàn)形式保證了學生的視聽結(jié)合，調(diào)動了學生的多種感官參與課堂活動，使學生產(chǎn)生深刻的體驗，從而使直觀教學和多媒體輔助教學達到了和諧的統(tǒng)一，提高了教學質(zhì)量。

本節(jié)課引導學生解決問題方面、學生的閱讀分析能力、觀察能力、動手能力等方面得到了加

強，學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，關注自身的健康和發(fā)展，關愛別人的情感得到了進一步的培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是引導學生質(zhì)疑和運用知識解決問題方面做得還不太夠。