第一篇：小學(xué)五年級英語優(yōu)秀教案

Unit1 My new teachers

西照川鎮(zhèn)中心學(xué)校 譚從梅

一、教學(xué)重點

本課時的重點掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short.He’s very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學(xué)難點

Let’s try這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1．Warm－up（熱身）

（1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。

（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的新詞，為本課時學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下：

A： Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He’s tall and thin.B： This is our music teacher.She’s young.She’s very funny.A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu．

A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2． Let’s try and talk(操練)

Let’s try

反復(fù)播放Let’s try部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入 Let’s talk部分對話的詳細學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。

Let’s try部分錄音內(nèi)容如下：

① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？

Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．

Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？

Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．

Who are the two men they are talking about?

Let’s talk

（1）教師播放Let’s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出Mr Zhao。然后教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu?．這時先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項任務(wù)放到對話教學(xué)之后。

（2）聽錄音，跟讀Let’s talk部分的對話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。

（3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對人物進行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”進行操練，先由教師示范，再結(jié)對或分小組進行。

Good to know

此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學(xué)生了解。

3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）

（l）讓學(xué)生做A部分Let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生默記Let’s talk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。

（3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識，試著與同學(xué)進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。

4.小結(jié)

句型：

Who’s your math teacher？

Mr Zhao．

What’s he like？

He’s thin and short.He’s very kind.教案點評：

提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對話、操練句型等方式來學(xué)習(xí)句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao.What’s he like？He’s thin and short.He’s very kind.這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學(xué)生進行句型操練。先學(xué)會聽懂句型，再進行復(fù)述句型，最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最后的總結(jié)。

第二篇：五年級英語優(yōu)秀教案

五年級英語優(yōu)秀教案

徐 麗

Unit5 Look at the monkeys第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing ? It’s eating bananas.What is she doing? She is running.2、能夠聽、說、認讀句子That elephant is drinking water with its trunk

3、能夠聽懂、會唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere.4、適時滲透《中華人民共和國野生動物保護法》

二、教學(xué)重點、難點

1、本課時的重點是四會掌握句型What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing ? She’s running.2、本課時難點是能正確拼寫四會句型，并能認讀句子That elephant is drinking water with its trunk.三、課前準(zhǔn)備

錄音機和錄音帶，A Let’s learn部分的動作詞卡，若干剪出輪廓的動物圖片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

（1）教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學(xué)生一邊拍手，一邊說：Can you see the elephant ? Yes, I can.It’s walking, walking, walking , walking.Shhh 然后繼續(xù)操練其他的詞卡。

（2）放第五十六頁的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊做動作邊有節(jié)奏地說唱。

2、預(yù)習(xí)

（1）教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。（2）放A Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

（3）出示A let’s learn部分的詞卡，同桌開火車操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s…

3、新課呈現(xiàn) Read and write（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學(xué)生看圖說話。并逐步引出課文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk.trunk = elephant’s nose（2）教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。（3）教師就課文內(nèi)容再進一步提問。

（4）板書要求書寫的句子，學(xué)生問答、拼讀、仿寫。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生完成該部分后的兩道題目。Write and ask（1）要求學(xué)生完成作業(yè)，動詞原形，在動詞原形旁寫上它的ing形式。Let’s sing 教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟唱。

4、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們認識了很多動物，也熟練地應(yīng)用了What are they doing?希望同學(xué)們在學(xué)到知識的同時別忘了保護動物是我們們個人的責(zé)任與義務(wù)。

5、布置作業(yè)

6、教學(xué)反思：

本單元的主題就是動物，學(xué)生普遍還是比較感興趣，只是對野生動物的只是了解太少，應(yīng)該在以后的課堂中去加強。

第三篇：小學(xué)英語五年級下冊教案

小學(xué)英語五年級下冊教案第五單元Alet’s talk

通榆縣烏蘭花鎮(zhèn)中心小學(xué)李 晶

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：能夠聽懂、會說What is she/it doing ? She’s /It’s ??！?/p>

2.過程與方法目標(biāo)：在情景中運用所學(xué)的語言，進行語言交際，并上升到用語言做事情.3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，讓學(xué)生體驗到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。以達到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的目的。教育學(xué)生愛護動物的情感。

Teaching importance:掌握句型What is she/it doing ? She’s /It’s ??！?Teaching difficulty:在實際情景中正確運用所學(xué)對話，并適當(dāng)延伸。Teaching method:游戲法、情景教學(xué)法、講解法、談話法。

Teaching material:

（1）教師準(zhǔn)備好多媒體課件、彩粉筆、單詞卡片及動物頭飾一組。Step: 1 Warm-up

師生齊唱歌曲。

Step: 2 Preview

1．做看誰反應(yīng)快游戲。2.做西蒙說的游戲。

Step: 3 Presentation.參觀自然公園

黑板展示一個自然公園，上面有一大片森林。森林里有許多動物，但

只露出身體的一部分：小鳥露出尾巴，兔子露出頭。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚篢: The nature park is so beautiful.What do you see?（板書）S1: I see a bird.T: What is it doing? Guess?.S: It’s flying.T: What else can you see?Ss: I see the rabbits.此處用歌謠的形式訓(xùn)練。T:There are three rabbits in the family.Isee the baby rabbit.What is it doing? It’s leeping.簡筆畫并把句子板書在黑板上。領(lǐng)讀對話。Take out the cards.單詞卡片小組對話。What is the baby?doing?It’s ?.同種方法簡筆畫引出mother rabbit和father rabbit, 教師通過提問：What is the mother/father rabbit doing? 引出let’s talk的重點句型。講解中插入單詞卡片練習(xí)。（板書：What is she doing? She’s eating.）In pairs talk about the father rabbit.提問學(xué)生并更正。

2、讓學(xué)生總結(jié)she.he.it 的用法。編成口訣，要求背誦。

Let’s play

Play the game “Guess, Guess, Guess,”練習(xí)重點句型。

Step: 4 Practice

1.T：Amy and Chen Jieare in the Nature park，too.What do they see? 引出Let’s talk 內(nèi)容。

a.Ss listen to the tape and answer the questions:

1,What do you see?

2,What is the mother elephant doing?

3,What is the baby elephant doing?

b.學(xué)生回答問題，教師板書。同座對話。

c.分角色讀。自編對話展示。

d.See the elephants.大開眼界。課件引入

Step 5Extension

1.出示青蛙和小鳥的頭飾引出坐井觀天的小故事，教師有感情的閱讀對話，然后讓學(xué)生自讀對話，再創(chuàng)編故事完成短文。有時間也可分角色表演對話。給出一定時間，并給予獎勵。

2． This class we learn about animals.We love animals,because they are so lovely.This class ,our student have done very well.小結(jié)進行愛護動物的教育。

Step: 6 Homework:

1、2、聽本課時的錄音并讀給家長聽。自編動物短文。

Black board design:Unit 5 Look at the monkeys

A Let’s talk

What do you see?I see….What is it doing ? It’s ….What is she doing ? She’s ….What is he doing?He’s….

第四篇：牛津小學(xué)英語五年級教案

教學(xué)內(nèi)容簡析：

本單元的會話主要是通過Mr.Green上的一堂音樂課引出“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習(xí)Can you ??Yes, we can./No, we can’t.I can? What can you do? 等句子。在會話教學(xué)中，教師要盡可能的運用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進行操練、練習(xí)、運用，使學(xué)生能夠在日常交際活動中熟練運用這些句子。

本單元出現(xiàn)的日常交際用語有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽的懂的基礎(chǔ)上能夠進行口頭表達和熟練運用。

本單元所出現(xiàn)的動詞詞匯，在3B教材中都已出現(xiàn)過，只有make是第一次出現(xiàn)。在教學(xué)中，教師可采用全身反應(yīng)活動法，讓學(xué)生聽聽、做做，說說、演演，以活躍課堂氣氛，強化學(xué)生的記憶，采用以舊引新、溫故而知新的教學(xué)手段，達到由淺入深、逐步擴展的目的。

E部分Look and read版塊是個幽默小對話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時，要提醒學(xué)生故事中兩個男孩動作的危險性，平時不要模仿。對話中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀，并能在日常交際中初步運用。

教學(xué)要求： 1能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can you ?? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can ? What can you do? 3能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listen to ?, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情態(tài)動詞can的基本用法。

5了解元音字母a在單詞中的讀音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教學(xué)重、難點：

見教學(xué)要求。

教學(xué)安排：

共六課時。第一課時學(xué)習(xí)A部分，第二課時學(xué)習(xí)B部分，第三課時學(xué)習(xí)C部分，第四課時學(xué)習(xí)D部分，第五課時學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。第六課時是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊。

The First Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機和磁帶。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。

黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, 2活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學(xué)詞匯。

D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認讀并試著拼讀單詞。sing , dance, play 2師生問答，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并操練Can you?? 及其答語和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在師生問答中,教師通過手勢、表情引出單詞learn, listen,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。4出示本課所聽歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教師示范發(fā)音，通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說句型。5出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對話的背景。

6讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

2學(xué)生小組分角色朗讀。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對話。4游戲活動：看看、說說。讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生用英語描述。

F 布置作業(yè)：

聽本課對話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進行表演。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Second Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。

能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語進行交際活動。

熟練掌握B 部分 Look, read and learn中出現(xiàn)的四會單詞。

三、教學(xué)重、難點：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。

準(zhǔn)備錄音機和磁帶。4準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動。

D Presentation and drill新授和操練 1出示B部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，分層次拼讀單詞。2 出示一張紙，教師邊把紙疊成一架飛機，邊說make a plane,教師示范make的發(fā)音，讓學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

3出示實物和圖片，擴展make的用法。4游戲活動：看看、說說。請部分學(xué)生到臺前做動作，其他學(xué)生看動作用英語描述。

E Practice and consolidation.練習(xí)和鞏固 1 競賽活動：學(xué)生看圖，分組認讀、拼讀單詞，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。

2 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴展的多。

3 小組推選代表匯報組詞情況。

F 布置作業(yè)

抄寫本課所學(xué)的四會單詞。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Third Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。進一步掌握Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

掌握句型What can you do?及其回答I can?。

三、教學(xué)重、難點： 四會掌握句型Can you?? 及其答語Yes, we can./No, we can’t.I can?。

2 四會掌握句型What can you do? I can?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會話的投影片。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。

準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。

2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對話。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練 1 出示本單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖用I can?造句。試著讓 學(xué)生邊造句邊做動作。2 師生問答，運用What can you do? I can?句型。競賽活動：連鎖操練。一個學(xué)生邊做動作邊說I can?然后問另一個學(xué)生What can you do?依次類推。出示C部分第一幅圖，教師與一個學(xué)生示范，后其他學(xué)生 在小組內(nèi)模仿、練說。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 學(xué)生五人一個小組，看圖對圖片進行小組操練。

2 小組匯報表演。

3 游戲活動：看看、說說。

F 布置作業(yè)：

看C部分圖片造句。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Fourth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對話和詞匯。

學(xué)習(xí)并操練含有情態(tài)動詞can的句型。

三、教學(xué)重、難點：四會掌握句型?can?, but ?can’t ?

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

2 學(xué)生表演對話。出示圖片，讓學(xué)生看圖認讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。學(xué)生邊造句邊做動作I can ?

D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說邊板書：I can swim, but my mother can’t.通過動作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說。2學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說。

3小組匯報。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’t.分層次讓學(xué)生練說。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。6要求學(xué)生小組內(nèi)完成每幅圖下的句子。7教師出示投影片，讓學(xué)生校對句子，后集體朗讀。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動1：做做、說說。請一個學(xué)生到臺前表演動作，另一個學(xué)生模仿不出來，讓臺下學(xué)生運用The boy can swim, but the girl can’t.句子來描述。

游戲活動2：小組了解各自的特長，后每個小組推選一名學(xué) 生匯報。

F 布置作業(yè)

能夠用所學(xué)句子描述同學(xué)的特長。

G 板書設(shè)計

H 教后記

The Fifth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。

聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在單詞中的讀音。

能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地運用句型Can you ?? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

準(zhǔn)備本課對話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。用競賽活動的形式鼓勵學(xué)生參與。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。

D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對生詞的理解和運用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對話。讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。

E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認讀after, basketball, class, dance這四個詞。

分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。

看圖，教師示范動作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏。

F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開展游戲活動。

G Sing a song.表演唱本課的英文歌曲

H 布置作業(yè)

能運用本課所學(xué)句型交流各自的特長。

I 板書設(shè)計

J 教后記

The Sixth Period

一、教學(xué)內(nèi)容：

5A.Unit 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊

二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型描述、交流各自的特長。能熟練完成本課的練習(xí)冊。

三、教學(xué)重、難點： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。

四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼讀本課四會單詞。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。

聽寫本課四會單詞。

D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽音標(biāo)號，集體校對。Listen and choose.先讓學(xué)生連鎖認讀單詞，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。

Put in the missing letters.填入所卻字母。讓學(xué)生獨立完成。Put the words in the correct order.先小組討論，后成句連詞。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。Look and write.看圖寫句子。先小組討論，后小組匯報。

Look and complete.看圖完成對話。課后完成并小組內(nèi)進行表演。

E 布置作業(yè)

完成本課的練習(xí)冊。

F 板書設(shè)計

（略）

G 教后記：

第五篇：小學(xué)英語五年級上冊教案

Unit1 What’s your hobby?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?2.Language skill語言技能：

（1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during（2）能熟讀課文對話。3.Affect 情感態(tài)度：

能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

（1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。（2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點：

聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點：新單詞的理解和運用

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P2-3的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中三個人物的名字。Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞hobby 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在談?wù)撍麄兿矚g做的事情，學(xué)習(xí)單詞hobby

二、Presentation and Practice 1.Listen to the dialogue 聽課文。The children are talking about their hobbies.Let’s listen and find out what they like doing.聽課文找出孩子們喜歡做的事情。

2: Watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。

3: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點詞句處做筆記，劃出重點。4: Read the dialogue 分角色讀課文。將全班分為三組，學(xué)生根據(jù)課文三個人物的角色朗讀課文。

5: Learn the new words 通過課本P3圖片進行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。

三、Development 用班上同學(xué)的名字替換課文對話人物進行對話操練。

四、Homework

1、聽光盤熟讀U1課文。

2、抄寫重點詞句一次。課堂作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is …

課后反思：本節(jié)課的任務(wù)完成的不錯，今后應(yīng)當(dāng)更花心思，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

Unit1 What’s your hobby?

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

2、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點：

重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點：新單詞的理解和運用

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程：

二、Presentation and Practice Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Read the dialogue 熟讀課文，鞏固課文內(nèi)容 Activity 3: Fill the blanks 抽出課文部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Activity 4: Translate the phrases 翻譯。把英語動詞短語翻譯成中文。Activity 5: v+ing practice 動詞ing形式的練習(xí)。根據(jù)例子說出動詞的ing形式。（說完學(xué)生總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)律）Activity 7: Role-play 表演課文。學(xué)生分角色表演課文。

Activity 8: Make a dialogue 學(xué)生小組或同位之間創(chuàng)編對話，詢問、回答對方和自己的愛好。

三、Development 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

四、Homework 1.熟讀U1課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫U1單詞。

板書設(shè)計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing …

教學(xué)反思：本課室主要通過情景會話，討論自己的愛好來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。重點讓學(xué)生進行句型操練。

Unit1 What’s your hobby?

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：hobby, model, collect, stamp, more, than, more than, country, keep, animal, every, during Sentences 句型：What’s your hobby? My hobby is ?v.+ing?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；hobby, model, collect, stamp, more, than, country, keep, animal, every, during 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。：

三、教學(xué)重點：重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點：新單詞的理解和運用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

Presentation and Practice Activity 1: Read the dialogue 熟讀課文。

Activity 2: Listen and match 教師讓學(xué)生觀看P4第1題。

(1)讓學(xué)生說出圖中5個小孩的名字。(2)說出每副圖相應(yīng)的短語。(3)聽號碼說出相對應(yīng)的活動。(4)解釋題目意思。

(5)播放錄音，必要時停頓。重復(fù)播放。(6)檢查答案。可假扮圖中人物，告訴班上同學(xué)(7)他/她的愛好。

Activity 3: Act and guess 通過guessing game 操練關(guān)于愛好的問答。Activity 4: Read and answer

設(shè)定閱讀目標(biāo)：Aki is talking with Janet.He is giving Janet sth.What are they talking about? What is Aki giving to Janet?

三、Development 教師先給出師范，然后依照例子填入適當(dāng)?shù)膭釉~短語。

四、Homework 1.背誦U1課文對話。2.做活動手冊P1第1題。板書設(shè)計：

U1 What’s your hobby? What’s your hobby? My hobby is v.+ing…

教學(xué)反思：本課時要求學(xué)生能積極與他人開展口語交際，詢問對方的愛好。學(xué)生都做得非常好。

Unit 2 His hobby is drawing.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new words:Coloured, sky, place, drawing Listen to English and understand and then do as the instruction.3.4.Have fun in learning and using English.Go over the plants, animals and the preposition of places.5.Personal purposes: To give instruction and thus help Ps pick up chunks of imperative sentences To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To motivate the slow ones, such as Apple and Jimmy.To use the teaching method of grouping and organizing.：

三、教學(xué)重點：The new words: Coloured, sky, place, drawing

四、教學(xué)難點： 1.2.Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.Free talk: what’s your hobby? Braintorm and draw the mind map, thus encourage the children to think over and sum up the activities.2.Show the picture and teach “sky”, “drawing”.Then T says, “This drawing is drawn by coloured pencils.Then teach “coloured”.3.Let’s try to draw.Ps draw on Activity book, P 8 空白位置, and T draws on a piece of large paper.(1)Draw a big tree.There are many red apples on the tree.(2)Under the tree, there is a duck.It is sleeping.(3)Behind the tree, there is a fox.He is looking at the

dog.(4)Far away from the tree, there are some birds.They are flying in the sky.They are white.(5)Near the tree, there are some flowers.(6)Next to the flowers, there is a pond.(7)In the pond ,there are many fish.Some fish are small, and some are big.They are swimming.(8)Well, this is our drawing.4.5.6.Tell the drawing together in order.Focus on the new words.Ask some questions about places and encourage the slow ones to concentrate and answer.七、Homework 1，聽、說、讀新單詞；2，理解和朗讀課文對話 板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing Coloured, sky, place, drawing 教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞過程以創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

Unit 2 His hobby is drawing.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.The new passage and the key patterns.He/She likes …

3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.4.5.6.7.8.9.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.Go over entertainment and sports.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.10.Expression of time: every day, after school, sometimes, on his friend’s birthday

三、教學(xué)重點：1.2.3.He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.The new passage and the key patterns.4.What/when does he/she …?

四、教學(xué)難點： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …? Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Have the pupils look at the pictures on P8---P9, also show it on the screen.3.Talk about the picture with pupils by asking the following questions:(1)How many children can you see?(2)What is the boy doing?(3)Look at the pictures on the wall.What does the boy like drawing? Guess.(4)What about the girl?(5)What’s the boy’s hobby? What about the girl’s hobby?

Guess.4.Introduce the boy’s and the girl’s names.(mike and Amy)5.A question and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.Both Mike and Amy like drawing.Their hobby is drawing.What does Mike like drawing? What about Amy? What does Amy like drawing? 6.Have the pupils read the passage silently all the way through.7.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.8.9.Ask Pupils to read the passage after T/ recording.Read the passage aloud for times in various ways.10.Further learning about the sentences.四、Homework 1.熟讀課文，并嘗試背誦。2.背誦并默寫單詞。板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing

He/She likes …

Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she …?

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)單詞和句型的時候設(shè)計了游戲，滿足兒童的天性，在游戲中激發(fā)他們的思維，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

Unit 2 His hobby is drawing.第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)重點句型

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.Further learning of the passage.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點： 1.2.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

四、教學(xué)難點： 1.2.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片 The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

六、教學(xué)過程：

1.Revise the expressions referring to hobbies with pupils.2.Have pupils look at Task 1 on P 10.If you use the E-resource, show the task on the screen.3.3.Ask Pupils to look at the pictures in the heading in the table.Invite pupils to guess the hobby associated with each picture.From left to right:(drawing, drawing, dancing, keeping pets, playing badminton, cooking)4.Invite pupils to say the names of the people in the left-hand column.5.Explain the listening task.Pupils are to listen to a passage that explains the hobbies of the five people.6.Play the recording all the way through for pupils to tick the right answers.7.Play the recording again, pausing the recording if necessary for pupils to change or write in their answers.Then check the answers with the recording.七、Homework 1.背誦課文對話。2.做活動手冊。

板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing He/She likes… Does he/she …?

Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/When does he/she …?

教學(xué)反思：在課堂上鼓勵學(xué)生參與每個活動，讓每人學(xué)生都能克服畏怯的心理，放開膽子，用所學(xué)的知識表達自己想說的，想做的，不要怕犯錯誤。

Unit 2 His hobby is drawing.第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Further learning of the passage.2.3.4.5.The key patterns of the present continuous tense.Talk about one’s hobby

Enjoy your hobby and share it with your classmates.Some exercises.三、教學(xué)重點：New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點： 1.2.3.Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.What/when does he/she … Be able to talk about one’s hobby.五、課前準(zhǔn)備：習(xí)題

六、教學(xué)過程： 1.Listen and number the pictures.2.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.5.6.7.Dictation of the dialogue.Read and write T or F in the blanks.Read the sentences aloud.Complete the sentences according to the pictures.Read and match the sentences.四、Homework。練習(xí)冊 板書設(shè)計：

Unit 2 His hobby is drawing習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過做練習(xí)，核對練習(xí)題的答案來檢測學(xué)生的掌握情況，遇到錯題及時改正學(xué)習(xí)，盡量下次不能再犯同樣的錯誤。

Unit 3 I can swim fast.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Teaching materials：Let’s talk I can read fast/ jump high/ jump far/ run fast /.sing well/dance well Xiaoling can swim very fast...二、教學(xué)目標(biāo)

Knowledge Objectives：

1)Grasp the four-skill words: jump，run, read，swim,sing,dance 2)Be able to read and understand the dialogue.3)Learn the sentence pattern, “I can ….” 2．Competence Objectives: 1)Be able to talk about the things “I can...”

2)Get to know the strategies of reading comprehension..3．Emotion Objectives：

1)Have consciousness of good cooperation and proper competition.2)Be confident of learning and doing things.Learn to praise others.三、教學(xué)重點：Be able to act out the dialogue.四、教學(xué)難點：Be able to talk about the abilities of oneself and others.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up 1.Greet & sing: 2.Sing the song I can say my ABC 3.Introduce the assessment way.二、Presentation and Practice 1.Teach “can” by singing.2.Teach the verbs: jump, run, sing and dance by TPR.3.Get Ss to spell and try to remember the new words.4.Introduce the new friends in DVD and teach adv.“high, fast, far,well”.Game: Left Team PK Right Team.1..Get Ss to read the dialogue for a first time, with the question: 1)Who can swim fast? 2.Check the answer

3.Play DVD, and get Ss to repeat.And guide them to read aloud with confident or admiring feeling.4.Get the Ss to repeat the dialogue.5.Guide Ss to act out the dialogue.七, Homework : 1)Copy the dialogue and words.Recite the dialogue.2)Make a survey , ask ing your parents about the P.E.skills.板書設(shè)計：

Unit 3 I can swim very fast jump，run, read，swim, sing, dance I can… 教學(xué)反思：

幾個can句型，激勵學(xué)生每節(jié)課只要努力，就能從“不會”到“會”。才藝秀既內(nèi)化了所學(xué)知識又增強了學(xué)生的自信心。并且拓展了一些課本外的知識。

Unit 3 I can swim fast.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...2.Language skill語言技能：

Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.3.Affect 情感態(tài)度：

To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

1.Free talk: Can you....? 2.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.3.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 4.Talk in groups“I'm good at...” 5.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.6.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 7.Focus on the new words.8.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose 9．Check the answer 10.Do the project Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計：

Unit 3 I can swim very fast.I can… He can..She can..教學(xué)反思：通過猜人物的技能，分組角色對話，課文朗誦等環(huán)節(jié)很好地實現(xiàn)了掌握句型這一目標(biāo)。

Unit 4 Can you do my homework.第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

Language knowledge語言知識：

Vocabulary詞匯：talk,speak,thing,count Sentences句型：Can you...? Of course I can.What can you do? I can...I'm good at...Listen to English and understand and then do as the instruction.Have fun in learning and using English.To try to motivate the different types of learners to be more interested in learning English.The visual, the audio and the kineasthetic types.To try to be closer to the children.To use the teaching method of grouping and organizing.將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點：The new words: talk,speak,thing,count

四、教學(xué)難點：

Go over the stationary and the preposition of places.Listen to English and understand and then do as the instruction.五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Free talk: Can you....?

二、Presentation and Practice 8.What can you do? Braintorm, thus encourage the children to listen and do,then sum up the activities.9.Show the picture and teach “count”, “speak”.Then T says, “I am good at many things”.teach “thing” 10.Talk in groups“I'm good at...” 11.Do the exercises on bookP22.1Listen and tick or cross.12.Show a talking robot.teach “talk” Introduce its name“Robbie” 13.Focus on the new words.三、Development 1.2.3.Do the exercises on bookP22.2 Read and choose Check the answer Do the project(1)Think of the things you need to do at a party and write them in a table

七、Homework 1.背誦課文。2.做活動手冊 板書設(shè)計：

Unit 4 Can you do my homework talk speak thing count

教學(xué)反思：有氣勢的口號振奮人心，給人以精神上的鼓舞。I can..增強自信,與本節(jié)課的句型不謀而合。

Unit 4 Can you do my homework.第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.4.5.6.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.Ing form of the verbs The Phrasal verbs.Present continuous Tense.三、教學(xué)重點：

1.The new passage and the key patterns.2.Be able to talk about one’s abilities.3.Go over activities.四、教學(xué)難點：

1、本課時詞匯不多，內(nèi)容容易理解，并且能與實際生活密切相連

2、學(xué)生需要理解課文意思，為什么Robbie不能做Jiamin的作業(yè)

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

1.Read and go over the words with the help of the picture we used last lesson.2.Guessing game呈現(xiàn)問句操練：What can you do? 3.Listen and watch 4.Introduce the robot's names.(Robbie)5.Have the pupils look at some pictures on P20---P21, also show it on the screen.6.A question“Can the robot do Jiamin's homework?” and let the pupils read the passage and find the answer by scanning.7.Watch the video with pupils by asking the following questions: What day is it today? Who gives Jiamin a present? Who is Robbie? What can Robbie do? Who will do Jiamin's homework? 8.Have the pupils read the passage silently all the way through.9.Listen to the recording of the passage, pause at some places so that highlight the language items necessarily.10.Ask Pupils to read the passage after Tape recording.11.Read the passage aloud for times in various ways.12.Further learning about the sentences.七、Homework 1．背誦課文。2.做活動手冊

板書設(shè)計：

Unit 4 Can you do my homework Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.What can you do? I can...I'm good at...教學(xué)反思：作業(yè)及關(guān)注基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的能力。

Unit 4 Can you do my homework.第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 筆頭練習(xí)、口頭訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo) 1.2.3.The new passage and the key patterns.Be able to talk about one’s abilities.Go over activities.三、教學(xué)重點：

New words and the new dialogue consolidation

四、教學(xué)難點：

1.Can you …? Of course I can./ Of course I can, but I won't.2.What can you do? I can...3.I'm good at...五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程： 1.2.Listen and number the pictures.Rewrite the words after the model and read them aloud.3.4.Read and match the sentences.Complete the sentences according to the pictures.5.Read the sentences aloud.6.Read and write T or F in the blanks.7.Dictation of the dialogue.七、Homework 做練習(xí)冊

板書設(shè)計：習(xí)題答案

教學(xué)反思：通過反復(fù)做練習(xí)題檢查學(xué)生的掌握情況，查缺補漏，知錯能改，能更進一步鞏固所學(xué)的知識。

Unit5 Where is Ben?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1.Language knowledge語言知識：

（1）Vocabulary詞匯：maybe find look for ice cream(四會)（2）Sentences句型：

1）談?wù)揃en的課后活動習(xí)慣，集中使用了頻度副詞和一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式。

2)

詞條的替換操練框架：

① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② 動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句：如: ● Ben never plays music in the music room.● Ben often doesn’t his homework in the classroom.等

2.Language skill語言技能：

? 能就他人的日常生活習(xí)慣進行問答。

? 能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)能力和特長的文段。? 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。3.Affect 情感態(tài)度：

（1）通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）了解他人日常生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)會用基本的語音知識學(xué)習(xí)單詞。

（2）以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

三、教學(xué)重點：

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

3、描述日常作息的詞匯。

四、教學(xué)難點： 將所學(xué)的句子融入實際情景中。

五、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、CAI、光盤

六、教學(xué)過程：

一、Warming up

1、Let’s sing a song: Always, often, sometimes and never

2、讓學(xué)生說說一些日常作息的詞匯，如play music takes exercise…

3、Free talk : A.What’s your hobby? B.What do you usually do on …?

二、Presentation and Practice 1）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)一些日常生活作息的圖片P27頁，學(xué)習(xí)短語及單詞。

2）利用圖片，師生進行對話：1)A：What does … usually do …? He / She usually play music.2)Where is he/ she? He/ she is in the….3）Does he/ she often…? Yes, he / does.No, he/ she doesn’t.根據(jù)師生的對話，掌握動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

3）Work in groups.小組之間操練句型。4）Play a missing game.5）引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副度或日常作息詞組造句。6）Let’s talk。師生對話，生生對話。7）Learn the dialogue 1）讀一讀，學(xué)生跟讀課文。2）說一說，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3）練一練，根據(jù)重點句型，回答問題。

三、Development 引導(dǎo)學(xué)生利用頻度副詞及日常作息的詞組來描述他人日常生活。

四、Homework

1、抄寫新單詞，并記熟。

2、聽讀課文對話，注意模仿語言語調(diào)。

3、（選做）寫話：寫一寫你爸爸或媽媽一天的作息生活。課堂作業(yè)設(shè)計：

板書設(shè)計：Unit 5 Where is Ben? maybe find A: What does… usually do…?

look for B: She/ He usually … in / on….ice cream C: Does he/ she often…?

D:Yes, he/ she does.No, he/ she doesn’t.教學(xué)反思：通過身體語言、多媒體、游戲等多種教學(xué)手段結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以舊引新，創(chuàng)設(shè)情景開展有效教學(xué)，讓學(xué)生在真實的情境中愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神與能力。

Unit 5 Where is Ben?

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)單詞課文&Fun with language

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用本課的單詞和詞組； 2.能在聽、說、讀、寫的活動中理解和運用下列用語： ① Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.② What does… usually do…?

She/ He usually … in / on….三、教學(xué)重點

1、一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞的構(gòu)成

2、主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的各種句式

四、教學(xué)難點

將所學(xué)的單詞句型運用到實際情景中。

五、課前準(zhǔn)備：

六、教學(xué)過程：(一).Review

1、看圖片，利用動詞詞組、方位介詞與頻度副詞搭配造句。

2、全班同學(xué)提問，抽同學(xué)回答：Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。(二).Presentation Fun whit language

1、Listen and number，完成書本P28頁練習(xí)。

1)、全班同學(xué)聽錄音。2)、投影對答案。

2、Look and write，完成書本P28－29頁練習(xí)。

1)、四人小組共同完成6小題的寫話練習(xí)。2）、教師輔導(dǎo)3）、投影對答案。

3、Play a game.結(jié)合課本P29頁。

4、Ask and write 1)、Work in groups，調(diào)查組員的爸爸或媽媽的日常作息。2）、教師示范對話，填寫表格。3）、同桌練習(xí)對話并填寫表格。(三).Summing-up 歸納本課的語言知識.(四).Development

1、讀U5的課文。

2、檢查上節(jié)課完成的作業(yè)：請學(xué)生匯報爸爸或媽媽一天的作息

生活。(五)Homework

1、家聽本課單詞。

2、背誦單詞和課文。

3、完成活動手冊19、20頁第3、5題。

板書設(shè)計：

Unit 5 Where is Ben? Does Ben often...in / at...? Yes, he does./ No, he doesn't.教學(xué)反思：語音語調(diào)的模仿很有必要，尤其是有感情地朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解文本。

Unit 5 Where is Ben?

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Sound family &復(fù)習(xí)U5的重點句型。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進行分析，詳細情況如下： 1． 知識目標(biāo)：

①能聽、說、讀、寫本課的單詞：

②能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。③知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。2． 能力目標(biāo)：

① 能就他人的日常生活習(xí)慣進行問答。② 能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。情感目標(biāo)：

① 通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解他人的日常生活和習(xí)慣。②能從小培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點分析：

1．重點：能口筆頭描述自己和他人的日常生活和習(xí)慣。2．難點：知道字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：

①相關(guān)活動的圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件

五、教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1）sing song： 2）朗讀U5課文。

3）游戲的形式，利用圖片來復(fù)習(xí)本課的重點句型。二．歸納鞏固：

1）老師講解字母組合sp st sk str，兩個清輔音組合的發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生朗讀Read aloud中的句子。2）復(fù)習(xí)（Review）①聽音寫詞。

1.__ ace 2.__ __y 3.__ __ ate 4.__ __ ong 5.__ __ udy 3)聽力練習(xí)。

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）三.鞏固拓展：

1．讓學(xué)生來說說他身邊的人的日常作息。2．根據(jù)提示詞介紹他人

…name is… in on usually often

四．評價反饋：

1．評比出今天表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五.作業(yè)布置：

1．讀背U5單詞，抄寫重點句子。2．繼續(xù)完成寫話練習(xí)。3．預(yù)習(xí)U6單詞與課文。

4．完成《活動手冊》P21－21頁第6、7題。六.板書設(shè)計： sp st sk str

教學(xué)反思：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到事半功倍的效果。

Unit6 At the weekend

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識目標(biāo)

1.學(xué)生能“四會”掌握以下詞匯：weekend,busy,wake up,early,Mrs,market,son,palace,out,have fun,cinema,seldom,stay。

2.學(xué)生能理解、并口頭描述自己和他人的日常生活習(xí)慣。

（二）語言技能目標(biāo)

1.能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)奈亩巍?．能用正確的語音語調(diào)朗讀短文。

（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解課文。2.學(xué)生在情境中熟悉課文內(nèi)容，提高說的能力。

三、教學(xué)重點：描述他人的日常生活習(xí)慣。

四、教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)動詞形式的正確運用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up 1.Chant: A Week.2.頭腦風(fēng)暴：T:What do you do at the weekend?

二、Presentation and Practice 1.通過圖片介紹Mr Chen一家的活動。觀察圖片，說出看到的信息，并學(xué)習(xí)新單詞。

1.導(dǎo)入課文，讓學(xué)生聽聽力排序。聽課文，排列對話。

2.閱讀課文并回答問題。學(xué)生讀課文，回答P33 問題。

3.聽課文錄音，劃分停頓、意群。

學(xué)生聽課文錄音，然后進行小組讀、齊讀等。

4.學(xué)生進行抽空練習(xí)，并根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述短文。

六、Development 課文重點短語和句型的運用練習(xí)。

學(xué)生選詞填空，補全句子。

七、Homework

1.抄寫新單詞，并記熟。2.聽讀課文，注意模仿語言語調(diào)。

教學(xué)反思：激活舊知，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊，降低課文學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生初步理解課文大意。

Unit 7 Do you want coffee or tea?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

new words & let’s talk

二、教學(xué)目標(biāo)

1、Language knowledge語言知識： Vocabulary詞匯：coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can Sentences 句型：What do you want to drink for lunch? I will have…/ I want...Can I have…….?

2、Language skill語言技能：

1）能聽、說、讀新單詞；coffee, tea, drink, uh, cup, milk ,something , cold , hot , coke ,sure , bottle , a bottle of , juice , glass , can 2）能熟讀課文對話。

3、Affect 情感態(tài)度：詢問別人或表達自己想要的飲食

4、Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：

1）將語言知識盡可能運用于真實自然的情景當(dāng)中。

2)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)重點：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文對話

四、教學(xué)難點：新單詞的理解和運用

五、課前準(zhǔn)備：自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片

六、教學(xué)過程：

一、Warming up Activity 1: Rhyme 展示課本P6的小詩，由此引出本單元相關(guān)的話題hobby。Activity 2: Look and say 觀看課本P38--39的圖片，老師讓學(xué)生回憶圖中5個人物的名字。

二、Presentation and Practice Activity 3: 學(xué)習(xí)單詞foods and drink 讓學(xué)生注意圖片中的物體，引導(dǎo)學(xué)生理解這三個孩子正在詢問別人或表達自己想要的飲食 Activity 4: Listen to the dialogue 學(xué)生在詢問別人或表達自己想要的飲食。Activity 5: Watch the video 觀看課文視頻，進一步了解課文內(nèi)容。Activity 6: Follow and read 跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)