第一篇：二年級(jí)音樂上冊 第四單元《動(dòng)物說話》教案 新人教版

《動(dòng)物說話》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處

2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 表演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、組織學(xué)生，師生用音樂互相問好。

二、點(diǎn)名。

三、練聲。

（師）：小貓?jiān)趺唇?？（生）：小貓這樣叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。以小狗、小鴨、小雞、公雞等代替小貓進(jìn)行練習(xí)，并加上動(dòng)作。

四、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

五、學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)及簡單律動(dòng)。（拍手）XX XX X-（跺腳）XX XX X-晃頭、聳肩

六、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》。

1、出示抄有歌詞的小黑板（每段歌詞前貼上一個(gè)相應(yīng)的小動(dòng)物）。

師：小朋友們看看小黑板上有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的呢？由此引出課題《動(dòng)物說話》。

2、帶讀歌詞，并加上動(dòng)作。①師一句一句代讀。②學(xué)生齊讀。③男女分開讀。

3、教唱歌曲。①師表演范唱第一段。

②師一句一句教唱。③生齊唱。④師教動(dòng)作表演唱。⑤生齊表演唱。

⑥師評議：注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，并提示學(xué)生怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴大家。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。⑦分小組唱再齊唱。以同法教學(xué)2、3、4段。

七、創(chuàng)編歌詞。

師：大家能不能再加幾個(gè)動(dòng)物說話，再編幾段歌詞呢？ 學(xué)生自由改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。表演展示。

師：歡迎大家把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演給大家聽。

八、小結(jié)

師：小朋友，學(xué)了今天的《動(dòng)物說話》，你們覺得動(dòng)物可愛嗎？那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣對待這些動(dòng)物呀？

生自由發(fā)言。（教師要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。）

九、師生用音樂互道再見。

第二篇：二年級(jí)音樂上冊第四單元教案

二年級(jí)音樂上冊第四單元教案

第四單元

音樂中的動(dòng)物

第五時(shí)《小貓釣魚》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚》。

教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

3、通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，想聽故事嗎？

生：想。

師：（播放媒體講述故事）。

師：這故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了

板出題-----《小貓釣魚》。

二、講授新

、學(xué)習(xí)歌曲

（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？

（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？

（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》

（4）學(xué)生讀歌詞二遍。

（）學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）

（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請學(xué)生互相幫助解決問題。

（7）采用接龍的方式演唱歌曲。

（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。

（9）學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。

2、歌曲處理

師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）

師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）

師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點(diǎn)，遇到休止符號(hào)要停）

A、全班演唱第一段

師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）

師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）

師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？

B、分組演唱第二段

師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦??？

生：小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩了

師：現(xiàn)在請全體同學(xué)用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。、集體演唱第二段

師：好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時(shí)的心情有什么變化？（高興、喜悅）

師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！

D、齊唱歌曲最后樂句。

三、表演、小組合作進(jìn)行表演

（1）由教師布置活動(dòng)的背景，示范釣魚的動(dòng)做，小河岸邊的小草動(dòng)作，花兒的動(dòng)作，全體學(xué)生參加歌表演。

（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。

（3）播放《小貓釣魚》歌曲，分組表演。

2表演后學(xué)生互評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)

五、小結(jié)

通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

第三篇：二年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教案

二年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教案

活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)XX|XXX|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。

3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)XX|XXX|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)難點(diǎn)：第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各類動(dòng)物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《去郊游》

師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)充滿歡樂的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡樂谷。

二、聽音樂《歡樂滿山谷》、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個(gè)小問題

>：音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

2、感受節(jié)奏：

XX|XXX|找生拍節(jié)奏

師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？

三、新：《動(dòng)物說話》、初聽音樂范唱看歌詞仔細(xì)聽，聽完舉手回答。

2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng)

師：小雞?怎樣說話？

“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

3、再聽范唱

4、試唱：你能唱出來嗎？

四、完整演唱

、分組分段演唱

2、齊唱

3、全班起來表演

五、編創(chuàng)歌詞

六、小結(jié)

動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的就上到這。

第四篇：二年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教案

二年級(jí)音樂《動(dòng)物說話》教案

迎勝小學(xué) 康穎

（一）情境導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有聽說動(dòng)物小明星要開演唱會(huì)的事情呢？（生回答沒有。）哦，大家不知道沒關(guān)系，我這里呀找到了一個(gè)小明星演唱會(huì)的海報(bào)我們一起去吧!(解說海報(bào))(出示海報(bào)圖片)

（二）聲勢練習(xí)（粉絲團(tuán)的歡迎操）

教師：呀，原來我們二三班全體同學(xué)都被邀請去參加小動(dòng)物的演唱會(huì)啦，而且說要在我們其中選出一個(gè)小團(tuán)長帶領(lǐng)大家呢,那么你們誰想做我們的小團(tuán)長呢? 學(xué)生:……

教師：哎呀，原來這么多都要做小團(tuán)長呀，那真是不好選擇呀,看來我們只能通過下面的任務(wù)和問題來選出我們的小團(tuán)長了，就看看我們的小粉絲哪個(gè)表現(xiàn)的最棒啦。首先我們看看第一個(gè)任務(wù),(出示節(jié)奏),我們一起去看看吧!(出示粉絲歡迎操圖片)

教師：那么,首先我們要先看看節(jié)奏,看看能不能讀準(zhǔn)節(jié)奏呢,這個(gè)節(jié)奏對你們說是太容易了是不是?那么拿出我們的右手,跟老師一起劃著節(jié)奏讀一下(示范:噠 噠 |滴滴 噠),那你們可以自己讀一下嗎? 學(xué)生：…… 教師：看來小粉絲們都太厲害了，看來讀節(jié)奏對你們來說是太簡單了,那要是加上下面的動(dòng)作,(點(diǎn)擊課件出示粉絲操動(dòng)作)你們也能做的這么棒嗎?現(xiàn)在我們前后四人一小組,先在下面嘗試一下,一會(huì)我請同學(xué)做給大家看看。

學(xué)生:……（拍手跺腳動(dòng)作）

教師：看看第三組動(dòng)作要手腳并用了，先看看老師是怎么做的？ 學(xué)生：……

四人一組展示（4組同學(xué)），每組同學(xué)后，集體完成。教師：那請同學(xué)們四人一組給大家展示一下吧!

（三）聆聽歌曲(我做粉絲團(tuán)的小隊(duì)長)（1）初聽歌曲（幾位小明星）

教師:那看來每個(gè)小粉絲都做的這么棒啊,這一個(gè)小任務(wù)是根本難不倒我們的粉絲團(tuán),那我必須再加入幾個(gè)有難度的問題考驗(yàn)?zāi)銈兞耍敲淳拖瓤匆幌挛覀兊牡诙€(gè)任務(wù)了, 這第二個(gè)任務(wù)就要考驗(yàn)一下小粉絲們對明星的了解程度了,（出示第一個(gè)問題課件）

請同學(xué)們一會(huì)邊聽邊思考今天是有幾位動(dòng)物小明星來到現(xiàn)場呢？都是哪幾位小明星到來的呢？

學(xué)生:……

（出示動(dòng)物小明星登場的課件）（2）復(fù)聽歌曲（說話唱歌方式）

教師：哎呀，我都不禁給你們豎起大拇指了，那既然你們這么厲害，下面的任務(wù)我就要增加難度了（出示問題課件），那你們知道小明星是怎么說話怎么唱歌的嘛？大家可都認(rèn)真聽起來啦，一會(huì)比比看誰回答的聲音洪亮回答又準(zhǔn)確呢？

（明星登場課件課件播放歌曲）

教師：好，現(xiàn)在我們聽完了，各位小粉絲們能分別說一下嗎？首先我們看看那我們出場的第一位小明星--小雞,你們知道它是怎么說話的?

學(xué)生:……

教師：很好，說的真棒，但是小雞是個(gè)小明星呀，那你們能帶著小明星范去讀出來嗎？（出示劃分好節(jié)奏的小雞說話）首先看著大屏幕，看看老師是怎么說出明星范兒的（示范讀詞），一會(huì)看看你們能自己讀出明星范兒嗎？一起來試試。

學(xué)生：……

教師:大家都說的很棒，我們每個(gè)動(dòng)物小明星都有自己說話唱歌的明星范兒啊，下面的你們看看你們也能讀的這么棒嗎？那么我們邀請下一位動(dòng)物小明星——小鴨出場（點(diǎn)擊課件換到小鴨），你們知道它是怎么說話的嘛？舉手回答。

學(xué)生：……

教師：很好，那么我們一起看看喜鵲是怎么說話的？（點(diǎn)擊喜鵲課件）。你們還能唱出明星范兒嗎？

學(xué)生：……

教師：那么最后一位青蛙王子要壓軸出場了，我們看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙課件）要讀出明星范兒哦。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青蛙??！教師：那既然小明星都登場帶給我們表演了，那么作為粉絲團(tuán)現(xiàn)在就要用到我們的歡迎操了歡迎我們小明星到來了呢，首先看看老師是來歡迎我們的第一位小雞明星的。（示范讀詞和拍手）

那你們能自己做一遍嗎？我們看看哪個(gè)同學(xué)做的最棒？ 學(xué)生：……

教師：那么下面我們要?dú)g迎第二位小明星小鴨隆重出場，看看我們屏幕上的要用什么方式歡迎我們的小鴨明星出場呢？

學(xué)生：……

教師：那么下面邀請喜鵲、青蛙王子你們也能表現(xiàn)的這么棒嗎？ 學(xué)生：……（喜鵲、青蛙）

(分別學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)物小明星歌詞加動(dòng)作)

（四）學(xué)唱歌曲

教師：哎呀，你們都表現(xiàn)的這么棒實(shí)在很難選擇誰做小隊(duì)長呀，看來我們還得需要下面的比拼才能角逐出這個(gè)粉絲小團(tuán)長呀！好,那么下面的任務(wù)我們就是分別學(xué)習(xí)一下這些小明星說話演唱,看看誰又能演唱的這么棒能勝任小團(tuán)長這一職務(wù)呢？

學(xué)生:……

教師:那么首先我們先請出第一位小明星小雞,小雞是怎么說話的呢？很好，那老師彈旋律，那你們用唧來模唱旋律好不好？

學(xué)生：……

教師：那帶入歌詞你們可以自己演唱嗎？我們跟著歌曲范唱一起唱一下。學(xué)生：……

教師：哎呀，那你們既然表現(xiàn)的這么棒，那么我們又有個(gè)小難題了，看看我們上面寫的要編創(chuàng)動(dòng)作，那你們能想到在這里加上什么動(dòng)作呢？

學(xué)生：……

教師：同學(xué)們很棒啊，那么我們加上小雞的表演動(dòng)作，還有拍手動(dòng)作，都站起來一起跟著范唱學(xué)習(xí)一下我們的小明星演唱。

學(xué)生：……

都表現(xiàn)的這么棒，那么下面我們有請小鴨出場，各位小粉絲們看一下我們小鴨的歌詞，是不是有個(gè)地方寫了編創(chuàng)動(dòng)作，你們還能想到什么動(dòng)作呢？

學(xué)生：……

教師：很好，那你們能隨著范唱加上表演一起唱一遍嗎？ 教師：小粉絲們都好棒啊，那么各位小粉絲們要好好想想我們要給小喜鵲編個(gè)什么動(dòng)作呢？

學(xué)生：……

教師：你們能自己跟著范唱加入歌詞和動(dòng)作演唱嗎？ 學(xué)生：……

教師：原來你們這些小粉絲們這么厲害啊，那下面我們青蛙小王子出場了，你們能創(chuàng)編什么動(dòng)作呢？

學(xué)生：……

教師：那你們能跟著歌曲范唱自己加上動(dòng)作演唱嗎？ 教師：你們都太棒了，老師必須給你們都贊一個(gè)，那么我現(xiàn)在又有個(gè)新任務(wù)交給你們了，那么如果說我們把這四個(gè)小明星一起邀請過來，你們還能加上我們的歡迎操動(dòng)作演唱的這么棒嗎？

學(xué)生：……

教師：你們都實(shí)在唱的太好了，那么實(shí)在很難選擇一個(gè)小團(tuán)長啊，那么我告訴大家之前啊，我們小明星來之前給一些小粉絲的課桌里藏了一個(gè)小樂器，大家快找找，都找到了嗎？

學(xué)生：……

教師：很好，那么你們能把聲勢動(dòng)作換成小樂器一起再唱一下嗎？

學(xué)生：……

（五）鞏固演唱

教師：你們原來把小樂器加上都能演唱的這么棒啦，那么我現(xiàn)在再告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物小明星已經(jīng)把簽名照已經(jīng)在我手里啦，你們能四個(gè)人一組分工共同完成一首歌嗎？也就是說你們組里選出一個(gè)有表演的，一個(gè)有演唱的，還有用樂器伴奏的，完整的唱一遍嗎？ 學(xué)生：……

（六）拓展訓(xùn)練

師：各位小粉絲們，你們以后還想邀請哪些動(dòng)物小明星呢？（生回答各種小動(dòng)物），那它們都是怎么說話唱歌的呢？你們能學(xué)一學(xué)嗎？那你們能把動(dòng)物小明星的聲音一起加入到我們這首歌曲中唱一唱嗎？

第五篇：第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)

第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教

案)

第四單元

學(xué)戲曲

音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》

☆音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》

這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是瀏覽性的，有很大的靈活性。教師可根據(jù)各自的情況，通過典型的唱段為學(xué)生介紹生、旦、凈、丑四個(gè)行當(dāng)和唱、念、做、打的表演方式。如：

生：《空城計(jì)》中諸葛亮的《我正在城樓觀山景》（老生）

旦：《賣水》中《行行走，走行行》（花旦）

凈：《鍘美案》中包公的《包龍圖打座在開封府》（黑頭）

丑：《法門寺》中的《念狀》（文丑）

不同的人物由不同的“行當(dāng)”表演。生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如諸葛亮等；小生：就是年輕的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分為青衣：年輕的女性；老旦：年老的女性；刀馬旦：一般是指女的武將；凈又稱“花臉”，表示性格粗獷豪邁的人物，如張飛、包拯等；丑又稱為“小花臉”，是表演喜劇性的人物，如《水滸》中的時(shí)遷等。

京劇的表演形式多樣，有唱、念、做、打等四種基本的形式?！俺本褪茄莩弧按颉本褪俏浯?；“念”就是劇中人物的對白，但和我們平時(shí)說話不一樣，是有一定節(jié)奏感的念白，富有音樂性；“做”是一些表現(xiàn)一定內(nèi)容的程式化和虛擬化的動(dòng)作，如開門、上馬、下馬、騎馬的動(dòng)作等，在表演中并沒有真實(shí)的東西，只是用一些動(dòng)作來表現(xiàn)，這是京劇的一種表演特色。

本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)避免教師唱獨(dú)角戲，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生走上講臺(tái)師生同講，可以是又講又演，也可以是邊看錄像、邊講、邊演等，應(yīng)最大限度地讓學(xué)生參與到京劇的學(xué)習(xí)中。

《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具準(zhǔn)備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。

（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么？

2、對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3、在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？

5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。

6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。

8、認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

（三）學(xué)習(xí)演唱

1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？

2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？

3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。

1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。參謀長派偵察排長楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。

這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。

今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。

4、再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？

5、聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。

6、你感覺哪一句不好掌握？

7、指導(dǎo)演唱

①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。

②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。

③添入戲詞演唱最后一句。

④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱這一唱段。

7、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？

京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。

（四）課后延伸

今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。請同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外。《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段?？梢越o同學(xué)們介紹和演唱，好嗎？