第一篇:教育孩子有妙招 別拔苗助長莫期望太高
教育孩子有妙招 別拔苗助長莫期望太高
家長無不希望孩子成才,以孩子的成功實現(xiàn)家長的夢想。在這一心態(tài)的支配下,孩子成長往往被賦予了過高的期望,拔高了對孩子的要求。那么……
各抒己見 幫助孩子成才
有一句話說得好:“父母只有好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。”父母要學(xué)習(xí)教育孩子的方法,掌握教育的規(guī)律、成功的原理。只有這樣,才能引導(dǎo)孩子成才。
不能拔苗助長
人有差異也各有所長,但三百六十行,行行出狀元。人的差異性決定了世界的多樣性。我們教育孩子要揚其所長,避其所短。
家長不能剝奪孩子的自由,如果孩子只有學(xué)好基礎(chǔ)課的能力,則大可不必再增加其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
家長不要越位
人生的終極目標(biāo)是生活的幸福,無論做工程師還是工人,只要適合自己,人生都會是成功的、幸福的。因此,給孩子一片自由飛翔的天空,按照他(她)的稟賦特點個性化發(fā)展,每一個孩子都會有一個屬于自己的成功的未來。家長要做的,只是在孩子背后默默地支持,而不是逼著孩子走本來不屬于他(她)的人生道路。
順勢好成才
家長應(yīng)該在日常生活中充分了解孩子的知識水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和優(yōu)勢,然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭的人力資源和經(jīng)濟狀況因勢利導(dǎo)、順勢成才。
家長可根據(jù)孩子每階段的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛力,提出階梯式跳一跳夠得著的目標(biāo),然后規(guī)定獎勵措施,對照階梯目標(biāo)兌現(xiàn)諾言。
保持平常心
尺有所短,寸有所長。在孩子成長過程中,家長保持平常心尤為重用。學(xué)習(xí)拔尖的孩子不一定樣樣都行,成績一般的孩子也不是一無是處。成績不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的學(xué)習(xí)好,當(dāng)然是件好事,但是沒有必要為此讓孩子的神經(jīng)高度緊張,因為孩子畢竟還是個孩子。教子故事
要求不必太高
女兒剛會走路時就表現(xiàn)出對舞蹈的熱愛。孩子4歲時,我把她送進了舞蹈班。我認(rèn)為孩子天資聰明、形體又特具舞蹈條件,她跳舞應(yīng)該是很棒的??擅看握n后都不如別的孩子掌握得好,于是,課后我督促她練習(xí),我認(rèn)為女兒應(yīng)該和其他人跳得一樣好,甚至超過別人。每次練習(xí)時她都不情愿,我是連哄帶逼,就這樣堅持了3年。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她對舞蹈失去了興趣,每次上課都無精打采的,課后也不練習(xí),還表現(xiàn)得很煩。我看在眼里急在心里。有一天,就跳舞這件事我決定和孩子好好談?wù)劇?/p>
當(dāng)我拉著她的手坐下來說這件事時,她的眼睛躲閃著不敢看我,也不說話。我開始意識到家庭教育出錯了。我盡量使自己平靜地說:“寶貝兒,我想知道你對跳舞這件事的想法,一定要說心里話。”孩子怯怯地說:“說真話你別吵我!”我的心一下涼了。我故作平靜面帶微笑地說:“不會的,只要是心里話?!彼痤^怯怯地看著我說:“我不想再跳了,我累!”我輕輕地拍拍她說:“我尊重你的選擇,但你一定要自己想好,因為一旦你不跳了,以后再想撿起來會更疼更累!”她點點頭笑了。
老公堅持給孩子報了奧數(shù)班,說要想上好的中學(xué)必須學(xué)好奧數(shù),可女兒根本就不感興趣。試運行了兩個月,陪讀的聽得津津有味,而她就是提不起勁,我征求孩子的意見后果斷給她停課。朋友也告誡我這樣不嚴(yán)格要求孩子,哪個都不堅持,這種習(xí)慣不好,將來她能上什么中學(xué)?我也思考過,可為什么孩子必須學(xué)奧數(shù)才能上好中學(xué)?女兒在學(xué)校成績中上等,熱愛閱讀、畫畫,古箏也彈得不錯,知道怎么友好地和同學(xué)相處,心理健康,對生活充滿熱情,樂觀積極。孩子如此快樂,為什么非要她去做她不喜歡的事呢?
對于未來,我的職責(zé)是引導(dǎo)她去做她最想做的事,做她最喜歡做的事,因為只有自己喜歡的,想做的,才會不畏艱難。將來只要她有一份能養(yǎng)活自己的工作,只要健康快樂,足矣。我們要量力而行,按照孩子的天性來培養(yǎng)孩子、期望孩子!我是孩子的鏡子
兒子在幼兒園讀中班,晚上去接他時,總隔三差五碰上他小班的老師,按說跟老師朝夕相處了一年,親近如家人,見面問好還不就是嘴邊的事!可這么簡單的事到了兒子這里咋就這么難?況且每次都是老師先親熱地跟他打招呼。兒子倒好,每次都是耷拉著腦袋一聲不吭。弄得我這個媽媽真是既沒面子又尷尬。為這我很是郁悶了一陣子!這樣的情況陸續(xù)發(fā)生了幾次,回家跟老公發(fā)牢騷,老公不假思索就丟給我一句話:你養(yǎng)的兒子還不是像你!是呀,回頭想想,兒子性格中每一個被我視為缺陷的部分豈不都打上了我性格的烙印!由于視力不好,怕認(rèn)錯人,我平時見人打招呼也是能省則省。
正人必先正己,要求兒子還是先檢點檢點自己吧!快樂成長更重要
女兒上幼兒園的時候,我把女兒的課余時間安排得滿滿的,以為這就是對女兒的愛,對她一生的負(fù)責(zé)。照我的安排,似乎面前已經(jīng)有光輝燦爛的前程在等著她。
直到有一天,從琴?;貋?,女兒心中的不滿終于爆發(fā),和我大吵一架。過后,我找她談心,了解了她的真實想法。深思之后,我?guī)退说袅四切┎⒉皇撬嫘南矚g的才藝班,而只保留了她喜愛的舞蹈班。如今,看著一天天快樂成長的女兒,我暗自慶幸當(dāng)初的決定。
低期望慢節(jié)奏
心理學(xué)上有這樣一個規(guī)律——期望值越高,失望值越大;反之,期望值適宜,才會令人產(chǎn)生很強的滿足感。這個規(guī)律用在家庭教育方面也同樣合適。如果父母對孩子的期望值很高,那么即使孩子取得了一定的成績,父母往往也看不到,而且永遠都不會對孩子所取得的成績產(chǎn)生滿足感,并且很容易就會對孩子失望。
對此,如果父母能夠把期望值放低點,那么他們不僅自己心里會舒服很多,更會驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的孩子竟然這樣優(yōu)秀。當(dāng)父母把更多的鼓勵和表揚以及信任傳達給孩子時,孩子才能向著更優(yōu)秀的方向努力和發(fā)展。
成績是一點點提高的,優(yōu)秀是一點點培育出來的。沒有誰能一口吃個胖子。所以,在給予孩子期望時,父母都應(yīng)該遵循這樣的原則:期望值低點,節(jié)奏慢點。不能急于求成,而是要一步步來,每次只要求孩子進步一點點,這樣孩子就不會感覺到有壓力。在父母這種慢節(jié)奏的期望下,孩子總有一天會取得一個令他自己滿意的成績。避開誤區(qū) 客觀評價孩子
家長望子成龍,就很難讓自己的教育不帶有強迫性。教育的目的不是只讓孩子學(xué)習(xí)好,而是培養(yǎng)孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成,教會孩子做人。所以,作為家長應(yīng)對孩子綜合、客觀地評價,而不可以成績論優(yōu)劣,讓孩子多方面均衡發(fā)展,也許更利于孩子將來的成功。
不能只看“一半”
家長在跟孩子交流時,總愛指出孩子的種種缺點:學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題馬虎,成績總上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。正在成長過程中的孩子,就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
不能盛氣凌人
大多家庭只有一個孩子,家長有條件給孩子提供良好的教育環(huán)境,對孩子的要求也一味求高,有的甚至拔苗助長。
在輔導(dǎo)功課時,家長見不得孩子出錯;一看到孩子玩,就心里不痛快,斥責(zé)孩子貪玩;總愛拿別的孩子的優(yōu)點跟自己孩子的缺點比,這對孩子不公平,也使孩子不堪其苦,慢慢形成抵觸情緒,加重逆反心理。
這時,家長應(yīng)該放下盛氣凌人的架子和氣勢,學(xué)會做孩子的朋友。
家長不可盲目地拿別人家的孩子比,不要把自己的愛好強加給孩子。
對孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯誤,家長應(yīng)心平氣和,幫他分析出錯原因:是難度超大,還是做作業(yè)不細心。這樣,孩子的印象才深刻,以后就會避免。
第二篇:孩子作文寫得短,有妙招
你還為孩子作文寫得短而發(fā)愁么?
——寫給家長
小妙招(綜合運用):
1、帶孩子出去玩,開闊視野,積累素材:去公園賞美景,去廣場上散步,去河邊釣魚,去田野游玩……總有一些人、一些物、一些景、一些事沉淀在孩子的腦海里。(記住,把引導(dǎo)當(dāng)作自然而然地談心。)
2、不溺愛孩子,該出手時就出手:讓他做些力所能及的事,做的不順利也是好事。寫作文時,這也是波瀾起伏的好材料。
3、堅持每晚睡前讓孩子有感情地朗讀一篇文章,即使是童話也無妨,讀完讓孩子說說自己的感悟,然后獎勵一小下。(至于獎勵什么,酌情安排。要把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣。)
4、鼓勵孩子寫一段話日記,點滴記錄成長中的事,要短小精悍,用上恰當(dāng)?shù)脑~語。
5、每周練習(xí)幾次擴寫,或看圖寫話。類型不限,家長出題。你不必講語言、動作、神態(tài)、心理、等專業(yè)術(shù)語,只需提醒“說了什么,怎么說的”、“做了什么,怎么做的”、“對方什么表情”“你心里怎么想的”……(僅簡單又輕松)
第三篇:教育孩子,別擰耳朵
在生活中或在電視上,你肯定見過這樣的畫面——
孩子不聽話,老師或家長將他耳朵一擰,怒狠狠地說:“還敢不敢,敢不敢???”前一刻倔強的孩子,這一刻立馬哇哇求饒。
擰耳朵是很疼的,所以容易奏效,但我并不建議老師或家長用這招管教孩子。
為什么?文不文明先不說,關(guān)鍵是危險,如果用力過猛,擰耳是可以把人擰暈的。人的耳朵,是一個極為敏感的器官。
在耳根部的皮下,有多條神經(jīng)分支重疊分布,包括耳大神經(jīng)、枕小神經(jīng)、迷走神經(jīng)等。掐拿耳根時,會產(chǎn)生劇烈的酸疼感。
這種疼痛,可導(dǎo)致心率增快、血壓升高、呼吸加快等反應(yīng)。用力掐拿,足以使人暈厥。不單是擰耳,有時一個巴掌剛好扇中耳朵,同樣很危險。
耳根的深處,是腦,為腦干與脊髓的連接部位。耳根部的皮膚和肌肉又都極薄,如果遭受重?fù)?,傷及腦部,就可以使人斃命。
擊打耳部,還可能因外力震蕩和氣浪的沖擊,造成中耳鼓膜破裂。后果是耳內(nèi)出血、疼痛、耳鳴,甚至聽力喪失。
有時,還會伴有頭暈、惡心、休克,甚至顳骨骨折、腦脊液外漏、昏迷、面癱、腦震蕩等。嚴(yán)重時,同樣可使人斃命。
有家長還以為,擰耳是傷害最小的體罰,殊不知,這潛在的傷害一點也不小。所以,一定要摒棄這種不良的教育習(xí)慣。
一些年輕人打鬧時,也喜歡擰耳。在此提醒一下:切忌用力過猛!
生活中的護耳法
1、戴耳機時間不能太長,音量不能太高。
2、盡量少掏耳朵,不用尖銳的工具掏耳朵。
3、不用力拉扯、擊打耳朵。
4、耳朵進水,及時把耳朵朝下,輕拉耳垂倒出。
5、盡量不要打耳洞。
6、別忽視聽力問題,有耳鳴、聽力下降,要及時檢查
第四篇:引導(dǎo)孩子讀書有什么妙招?
引導(dǎo)孩子讀書有什么妙招?
書是人類進步的階梯。讓孩子從小喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,將會使孩子終生受益。
讀書是孩子凈化心靈、升華人格的一個非常重要的途徑。一個人精神發(fā)育的歷史,基本上就是他讀書的歷史。而一個民族的精神境界,很大程度上取決于這個民族的讀書水平。世界上最有創(chuàng)造力的民族也就是最愛讀書的民族。世界上平均讀書最多的民族是猶太人。猶太人可以說創(chuàng)造了世界奇跡,近百年來,偉大的思想家多是猶太人。馬克思,猶太人,他的唯物史觀改變了人類對歷史和社會的認(rèn)識;愛因斯坦,猶太人,他的相對論改變了人類對時間和空間的認(rèn)識;佛洛依德,猶太人,她的精神分析學(xué)改變了人類對自身的認(rèn)識。諾貝爾獎獲得者中,猶太人占的比例最大。
一個人身體的發(fā)育靠什么?靠食物。當(dāng)我們離開母體的時候,我們軀體的發(fā)育靠最初母親的乳汁喂養(yǎng),之后靠每天的食物。如果到了兩三歲以后再吃母親的乳汁,那么這個孩子一定會營養(yǎng)不良,也從而導(dǎo)致身體發(fā)育不良。這時你需要主動進食,汲取各種各樣的營養(yǎng)。
一個人的精神是怎么成長起來的?靠讀書。精神的成長是不可能從父母那里遺傳的,需要我們每個人重新開始學(xué)習(xí),這學(xué)習(xí)的過程本質(zhì)就是讀書的過程。學(xué)校的課本就像母親的乳汁,在我們?nèi)松年P(guān)鍵時期,它能給我們營養(yǎng)和滋潤,而一個人的精神發(fā)育絕不能只靠學(xué)校的課本。如果只靠課本,那么這個孩子的精神發(fā)育也是不良的。一個人的精神境界與他的讀書是緊密聯(lián)系在一起的。
然而,并不是所有的孩子從小就喜歡讀書,尤其是當(dāng)今的社會,孩子成長在一個媒體發(fā)達、信息駁雜的社會氛圍中,青少年特別容易崇拜影視明星、文體明星。許多家庭擁有高檔家用電器,而沒有一個擺放書籍的書柜;許多家長樂于和孩子一起欣賞歌舞表演、體育競技等電視節(jié)目,而不愿意和孩子一起讀書。幾乎每個家庭里都保存有球星、歌星的照片,而很難找到讀書筆記和文摘卡片。孩子們聚會時,大家談的也是流行歌曲、電視小品、球星歌星,而很少談到經(jīng)典書籍。
因此,父母肩負(fù)著一種義務(wù)與責(zé)任,那就是引導(dǎo)孩子喜歡讀書。其引導(dǎo)的辦法就是為孩子營造一個良好的家庭閱讀氛圍,創(chuàng)造讓孩子自由選擇閱讀的條件,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,循序漸進地培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、讀好書的意識。
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有人對1200名小學(xué)三、四、五年級(約8—11歲)學(xué)生進行了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個年齡階段的學(xué)生的適宜讀物依次是:童話故事,科幻故事,傳奇故事和英雄人物故事,動物知識,海洋生物知識,戰(zhàn)爭與歷史,天文與地理。這一年齡階段的兒童閱讀的書籍一般要有圖畫,這是為了幫助他們理解文字所表達的內(nèi)容。對于8歲以前的兒童,怎樣培養(yǎng)他們愛讀書的意識呢?我建議,父母要經(jīng)常為他們有表情地朗讀有趣的讀物,從而使他們與書建立起親密的關(guān)系。
許多父母常常擔(dān)心孩子不讀書,有的父母擔(dān)心孩子只讀一些漫畫類的讀物,而不讀有價值的書。其實,這個問題出在父母一開始就沒有對孩子進行正確的引導(dǎo),以至于讓漫畫一類的讀物比其他書籍搶先一步俘獲了孩子的注意力。
孩子自發(fā)地喜歡上書的年齡階段并不長,一般在七八歲到十二三歲之間。在這個年齡階段中,如果他對某類書籍的喜愛不能得到滿足,過了這個階段,他的心思便要被許多其他的東西所吸引,他的心靈會被許多成長的煩惱所占據(jù),到這時,父母便失去了一個啟發(fā)孩子閱讀興趣、幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的絕佳機會。
鼓勵和引導(dǎo)孩子讀書的七個妙招:
一:給孩子提供讀書的環(huán)境氣氛。
假如你家有個小學(xué)二三年級的孩子,我建議你在家里孩子經(jīng)常走到的地方放個小書柜,里面放些童話故事,科幻故事,傳奇故事和英雄人物故事,名人傳記,動物知識,海洋生物知識,以及簡易的歷史地理知識類書籍,讓孩子隨手都能拿到手里,在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個吸引他們的世界。事實上,很多偉人正是在艱苦的童年因為讀了幾本書,哺育了他們的心靈成長期,改變了他們一生的方向,甚至造就了他們未來的事業(yè)。
二:和孩子一起讀書。
如果你的時間允許,和孩子一起讀書、和孩子一起討論評價書中的內(nèi)容,效果將更加理想。一家人在晚間的燈下,彼此朗讀一段書給家人聽。這種習(xí)慣,不僅分享知識,也是維系家人感情的良好方式。當(dāng)代中國的家庭,往往只是“生活的共同體”,除了柴米油鹽、鍋碗瓢勺、吃喝拉撒以外,常常找不到共同的話題,特別是兩代人之間常常找不到溝通心靈的話題。如果養(yǎng)成了一家人一起讀書的習(xí)慣,正是彌補這一缺陷的最佳途徑。如果能經(jīng)常和孩子聊聊書中的故事,復(fù)述書中的故事情節(jié),談?wù)勛x書的心得體會,這個家庭就會逐漸變得高雅。特別是圖畫書、故事書的內(nèi)容,假如孩子能夠清楚、正確地復(fù)述大意,就表示他已經(jīng)吸收了書中的內(nèi)容。就
書中某一角色進行討論,并說出自己的看法,這既幫助了記憶,也鍛煉了思考認(rèn)識能力。讓孩子說說讀完此書的心得和感想,這對孩子的表達能力也有很大幫助。這種崇尚學(xué)習(xí)的家庭氛圍肯定有利于孩子的成才。
有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時是這樣說的:
兒子上學(xué)后,為了使他積累詞匯,我們母子經(jīng)常玩成語接龍的游戲。自然,一開始兒子經(jīng)常輸給我,我有時也有意輸給他幾次,他表現(xiàn)出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典,到處搜集成語。我看時機已到,便偷偷地買來《成語故事大全》,放在書架上。這一招果然很靈,趁我不在家時,兒子如饑似渴地讀書,準(zhǔn)備了一大串成語來對付我,還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”,我佯裝不知,但目的已經(jīng)達到。這學(xué)期,孩子又報了一個書法培訓(xùn)班,為了調(diào)動他的積極性,我和兒子約好,每天放學(xué)回家后,兒子負(fù)責(zé)教我,我們每天練字一篇,看誰寫得好,看誰進步快。兒子早已摩拳檫掌,準(zhǔn)備與我一決高低。
就這樣,我們母子一起游戲,一起學(xué)習(xí),其樂融融。沒有苦口婆心的勸說,也沒有聲色俱厲的強迫,偶爾還互相吹捧幾句。我對兒子說:“兒子你真棒!將來肯定要超過老媽。”兒子也順勢拍個馬屁:“”那是,也不看看咱是誰的兒子!雖然說這樣跟著兒子跑跑顛顛的,也耗費了不少精力,但你追我趕的滋味還滿有意思,親情有時變成了友情,母子有時有成了小“哥們”,而彼此的心卻靠得更近了。10年教育兒子的路程使我深深體會到,做一個母親很難,但我無怨無悔,因為我知道,做母親是我畢生的偉大事業(yè)。與孩子一起學(xué)習(xí),一起成長,共享痛苦與歡樂,共同體驗成功與挫折。我雖然知道,終有一天,他會掙脫我的懷抱,像小鳥一樣展翅高飛,但我不會為此感到遺憾,因為我除了擁有自己的天空,也分享了孩子的世界,是孩子使我生命的體驗更加多姿多彩。
三:給孩子講書中的故事。
給孩子講書中的故事,誘導(dǎo)孩子讀書。為孩子講書中的故事,是培養(yǎng)讀書興趣的有效途徑。它能憑借故事的魅力強烈地吸引孩子,從而誘導(dǎo)孩子為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時,也能拉近父母與孩子的心理距離。這種要求也會逼著父母必須堅持經(jīng)??磿鴮W(xué)習(xí),有一定的知識積累,以便需要時如囊中取物一般。
首先,要選擇好講故事的時間。給孩子講故事最好在每天的固定時間進行。形成習(xí)慣以后,你和孩子每天都會期待著這一時刻,從而使這一活動成為每天家庭日常生活的一個組成部分。久而久之,家長和孩子都會更加自然地參加這一活動,彼
此間合作會更加愉快。我認(rèn)為給孩子講故事最適當(dāng)?shù)臅r間是每天的上床睡覺前。因為這一時間既固定又不固定,具有一定的機動性,不容易被瑣事耽誤。
其次,你可以在家里安排一個固定的講故事的場所。我認(rèn)為最合適的場所是在臥室或書房。另外,昏暗的燈光有助于創(chuàng)造某種氛圍。
再次,對于低齡兒童講故事,每次講故事的開始和結(jié)尾最好有一個固定的動作。譬如,開始時你可以用手在書架上“撈”一個故事;結(jié)束的時候,把故事“扔回”到書架上。這樣,會對誘導(dǎo)孩子看書起到暗示作用。
四:“纏著”孩子把他讀書獲得的故事和知識講給父母聽。
當(dāng)孩子養(yǎng)成了自覺看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣以后,為了強化孩子的讀書興趣,家長要有意地“纏著”孩子請他講故事或書中的知識,或者以相互給對方將故事為條件,“引誘”孩子講故事。每次講完后,家長可故意做驚奇狀,大加贊揚,或“纏著”孩子問這問那,詢問故事的細節(jié)。這會使孩子以后看書更加細心,也會使孩子產(chǎn)生一種成功的喜悅。這種做法會激發(fā)孩子以更大的熱情投入到閱讀中去,使孩子讀書的興趣更加穩(wěn)定。
講故事的作用不僅是讓孩子愛上讀書,學(xué)會讀書,還能從故事中獲得教益。從“岳母刺字”到黃繼光、董存瑞,從女媧補天到宇宙飛船,從安徒生童話到伊索寓言,從祖沖之到李四光,對真善美的追求,對丑惡的鞭撻,對科學(xué)的向往,對世界的認(rèn)知,就這樣潛移默化地植根于孩子幼小的心靈之中,如春風(fēng)化雨,潤物無聲。五:讓孩子從書中尋找他急于尋找的答案。
孩子一般都有纏著大人問這問那的習(xí)慣,當(dāng)家長適時地告訴孩子,他問的問題在某某書中有很好的解答時,孩子就會產(chǎn)生接近書本的強烈要求。家長對孩子講完一個故事后可以告訴孩子,這個故事就在某某書中,孩子也會慢慢對書發(fā)生興趣。六:幫助孩子選擇讀物。
一本好書會改變一個孩子的一生,一本壞書也會毀了孩子的一生。為孩子挑選書籍時,要把孩子帶上,要讓孩子在購書現(xiàn)場看看家長是如何選擇書籍的。一般來說,選購書籍應(yīng)先讀一讀書前或書后的內(nèi)容提要,從中弄清這本書是否適合于孩子的年齡,是否符合孩子的興趣,再看一下目錄,判斷一下孩子是否能讀懂,然后再決定是否購買這本書。這里給大家推薦幾本中小學(xué)生普遍喜歡的書:《格林童話》《安徒生童話》《西游記》《三國演義》《一千零一夜》《十萬個為什么》等。
七:要指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。
為了讓孩子保持恒久的閱讀興趣和閱讀熱情,就必須指導(dǎo)孩子掌握一些常用的閱讀方法。例如:精讀、略讀、跳讀;朗讀、默讀。對于不同體裁的讀物還要采取不同的閱讀方法。對于經(jīng)典的讀物要精讀,對于故事類讀物要略讀,為了尋找某些文獻資料時可用跳讀。優(yōu)美的詩歌和散文適用朗讀,較為深奧且邏輯性較強的文章適宜默讀。
第五篇:教育筆記:小班幼兒個別教育有妙招
教育筆記:小班幼兒個別教育有妙招
教育筆記:小班幼兒個別教育有妙招
在教育的過程中,教師要研究影響遵守規(guī)則的原因和幼兒生理、心理上存在的差異。而情緒、經(jīng)驗、疲勞側(cè)是構(gòu)成規(guī)則的因素。特別是小班幼兒確實存在著這些問題,所以在平時的教育活動中我根據(jù)不同孩子的不同情況有針對性地進行教育。如班上有個孩子小佳睡覺時總有個壞習(xí)慣,就是手里要摸著毛毯才能入睡。她媽媽講,她從出生開始,手里就一直拿著毛毯,她顯出對毛毯的情有獨鐘,不斷地摸著它,才能睡著。到了幼兒園后,她媽媽要求教師改掉她的這個壞習(xí)慣。九月的天氣還是很熱的,我就以天太熱了,不上小佳蓋毛毯為由,就把毛毯放在桌上,到睡覺的時候她就是睡不著,翻來翻去的,而且還發(fā)出很響的聲音,影響了別的小朋友。于是我就拿給她一條小毛巾,一開始她還是不習(xí)慣,慢慢地她習(xí)慣了,我就在小毛巾上灑了些風(fēng)油精,讓她拿著,結(jié)果她覺得很是難聞,漸漸地,改掉了這個壞毛病。
還有個幼兒小祥,從不在幼兒園大小便。老師問他大不大便的時候,他總是不大,結(jié)果,他就把大便拉在庫子里了,要不然回家的時候,就顯得很急,要上廁所。我跟他的母親談了好多次,分析出其中的原因就是他害羞,而且太緊張了,在家上廁所時,總是有媽媽陪著,而在幼兒園,雖然有老師,但是他總是不放心,他還不習(xí)慣在幼兒園上廁所。于是,在小朋友上廁所時我不叫他去上,等小朋友全上完了,我就陪著他到廁所去,并耐心地安慰他、鼓勵他,慢慢地讓他一個人獨自上,讓他逐步知道幼兒園的廁所和家里的是一樣的,沒有什么可怕的,老師時刻在他的身邊,給他一種安全感?,F(xiàn)在小祥自己上廁所了,再也沒有大小便在身上了。
幼兒園是孩子們踏入人生的第一所學(xué)校,在日常工作中,我們老師不斷要做個有心人,還需要不斷地探索,不斷地學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷提高。