第一篇：愛的教育案例

誰來管我

西樵二小

潘敏娟 教育家巴爾扎特說過:“教師的愛是滴滴甘露，及時枯萎的心靈也能蘇醒，即使冰凍的感情也會消除?！弊鳛橐幻處煟纱耸且?年級的教師，更應(yīng)該用自己的愛去溫暖每個同學(xué)的心，一枝一葉總是關(guān)情。

104班的劉志諾同學(xué)，剛開學(xué)不到三個星期，就表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒，上課總是發(fā)呆，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，做事動作慢吞吞的，拖拖拉拉。根據(jù)這種情況，我從班主任以及和他家長的溝通中了解到他的家庭情況。原來，他的爸爸和媽媽已經(jīng)分開住，爸爸工作忙沒有時間能夠照顧好他，更談不上抽時間輔導(dǎo)他的功課了。爺爺和奶奶年紀(jì)大只能盡量在生活上照顧他，但也顧不上他的學(xué)業(yè)，而令他傷心的是爺爺和爸爸特別反感他找媽媽，即使一通電話也會罵他，我問他這是為什么呀，他也答不上，只是說他也很想媽媽的。也許就因此在心里造成了家庭關(guān)愛的缺失，心靈得不到最原始的最基本的愛——母愛。

自從知道志諾的情況后，我打從心里要幫他一把，給與他一點點的愛，希望能讓他活躍積極起來，看到原本6、7歲孩子應(yīng)有的天真與爛漫。在課堂上我不放過每一個能夠表揚、鼓勵他的機會，只要他稍微做好了，我便會在全班同學(xué)面前夸他是個聰明、聽話的孩子。他聽到我對他的表揚以及同學(xué)對他的贊許后開始邊得活躍開心了。在課后，我更會搭著他的肩膀跟他聊天，或是讓他到辦公室坐到我的椅子上更我聊天，聊以前的事，聊幼兒的事，聊讓他開心的事。見其未能按時完成作業(yè)，我提議他中午休息的時候到我辦公室與我坐在一起，讓我輔導(dǎo)作業(yè)，他很樂意，表現(xiàn)得非常積極。自第一次后，他時不時總會在早上問我：“老師，中午我可以想到你那里做作業(yè)嗎？我想你輔導(dǎo)我。”我也總會這樣回答：“你不怕累都可以?！彼犃耍睦飿纷套痰?，露出欣喜的笑容。

有一個星期一，他的作業(yè)又沒有完成，我開始特生氣的，問他：“志諾，你怎么又每把作業(yè)完成了呀？”他似乎很委屈地說：“又沒人輔導(dǎo)我，管我喇，爸爸又不準(zhǔn)我找媽媽教我，老師，如果晚上也可以到你那里去就好了呀！”我聽了那句“沒人管我”從他的口中說出來，心里特別不受，有種疼他，又愛莫能助的無奈。我摸著他的腦袋說：“中午到我辦公室來吧！”

就這樣，一個學(xué)期快要結(jié)束了，他的成績從之前的七八十分，考上了優(yōu)秀，性格也開朗活躍了，面上重掛了孩子應(yīng)有的笑容。細(xì)想，我覺得他的進(jìn)步不僅是因為我輔導(dǎo)了他，更是因為我管他，我關(guān)愛他，他也愛著我。

教育本來就是一種互愛的心靈撞擊！

第二篇：沒有愛就沒有教育 案例

沒有愛就沒有教育

五畝一中

劉月玲

一、案例

10年9月，我任教七（1）班，一名男生魯某，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生雖是男孩，卻很靦腆，性格也比較孤僻，很少與人交談、交往，上課也不愛回答問題，對于教師的主動接近，他也總顯得比較緊張。為此，我專門抽時間進(jìn)行了家訪，經(jīng)過與家長了解，其父親反映情況主要有三點：

1、魯某從小體弱多病，家里就這一個孩子，全家人都很溺愛他，事事順著他，結(jié)果逐漸形成了以自我為中心、自閉，不愿與外界交流的性格；

2、魯某成績原本不錯，但升入初中后天天去網(wǎng)吧，作業(yè)質(zhì)量大幅下降，成績也逐漸下滑；

3、當(dāng)父母意識到孩子需要馬上引導(dǎo)時，已經(jīng)晚了，說自己已經(jīng)離不開游戲，再加上家里年歲大的奶奶的溺愛，從不讓管孩子，因此他的生活中全部都是網(wǎng)游，父母從此放棄，導(dǎo)致他很少與外界同學(xué)交流。

二、分析

針對魯某的種種表現(xiàn)，我多次與其深入的交談，并和其他任課老師一起進(jìn)行了分析，初步認(rèn)為導(dǎo)致魯某孤僻、離群的原因應(yīng)該有以下幾點：

1、家庭環(huán)境

魯某家境較好，父親長期在外開出租，很少回家，即使回家和魯某的時間也不相撞，所以父親和孩子很少和他交流。媽媽在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)打工，更是經(jīng)常加班加點，即使看到了孩子在玩游戲也就是隨意問問寫完作業(yè)了嗎，然后繼續(xù)去忙自己的家務(wù)，剩下年歲大的奶奶根本不懂得教育孩子，孩子只要身體健康，就什么都不用管了。由于父母長期與孩子缺乏溝通，引導(dǎo)，長期泡在家里電腦跟前使得他不愿與同學(xué)交往，從而選擇了逃避的方式，性格越來越孤僻。

2、家周邊環(huán)境

本來上小學(xué)的魯某學(xué)習(xí)成績較好，但上了初中后，離家不遠(yuǎn)處就開了一個網(wǎng)吧，聽到同學(xué)們總是熱情激昂的談?wù)撝螒虻膬?nèi)容，魯某的心理也癢癢的，后來就有了第一次，第二次??直至不可收拾，期間父母也警告過孩子，但因為管孩子，奶奶還參與到其中，使得家庭關(guān)系非常緊張，所以父母只能讓退。甚至在魯某的一次次的哀求下，家里給孩子買了電腦，并接上了網(wǎng)線。正因為奶奶一次次的參與其中，使得孩子有了自己的“主心骨”，越發(fā)的縱容了孩子。認(rèn)為到家后就去玩游戲理所應(yīng)當(dāng)，這不是什么錯誤。

三、解決方案

1、家庭

從魯某家庭入手，我主要采取了三個手段。

（一）與其母親保持經(jīng)常聯(lián)系；由于魯某缺少與父母的溝通與交流，沒有家的感覺，心理狀態(tài)也不易把握，為了更好的了解魯某心理動向，我每隔一周至少與其母親交流一次，把握他的最新情況，并以這些情況作為方案事實的依據(jù)。如10月18日，在交流中知道了魯某對前兩天我當(dāng)眾表揚他的事感到極其興奮，我就有意識的在日常學(xué)習(xí)中給予他表現(xiàn)的機會，并予以及時的表揚，也從他母親的口中知道了他一絲一點的變化。

（二）對其母親進(jìn)行教育；由于其父母對教育孩子沒有很好的認(rèn)識，沒有意識到事態(tài)繼續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重性，因此我特意對其母進(jìn)行了教育，指出在教育子女過程中，應(yīng)建立正確的人生觀和價值觀，幫助孩子在學(xué)習(xí)和生活上建立自信，要積極引導(dǎo)，使其走出教育的誤區(qū)。在教育中有意識的多和他去談心、交流，營造了一個比較寬松的家庭氛圍，并經(jīng)常利用周末與魯某出門游玩、散心，大大轉(zhuǎn)變了魯某的生活態(tài)度，不是總是沉浸在虛幻的世界里，與其母的交流也逐漸增加。

2、同學(xué)

我們班有些同學(xué)比較熱心，平時的課余活動以及班隊活動都比較豐富。為此，我特意找了三位比較熱心的同學(xué)，隱晦的對他們交代了魯某的境況，并在征得他們的同意之下，要求他們在平時的活動中能多給魯某參與的機會，給他在初三（1）班的歸屬感。雖然我沒有具體交代該如何行事，但三位同學(xué)都非常熱心，他們真正的通過自己的行為給予魯某幫助。

3、教師

在請求課任教師幫助時，我提出三個建議：適當(dāng)?shù)亩鄬︳斈尺M(jìn)行提問；盡量多對他進(jìn)行表揚；多對他的作業(yè)進(jìn)行面批等等。在當(dāng)年中考中，他憑借自己的能力考了498的高分，順利的被一所高中錄取，也讓其父母高興不已。

如今的他再孤僻，不再離群，而是與其他同學(xué)一樣的自信、開朗。雖然付出頗多，但看著一個內(nèi)向的小男孩在你的幫助下健康成長起來，這份成績還是頗值得我自豪的。

四、反思

如今，這屆學(xué)生已基本都升入高中學(xué)校就讀，但當(dāng)我回過頭，細(xì)細(xì)琢磨時，卻又有了一些反思。

在對初中生進(jìn)行心理教育時應(yīng)注意以下幾方面的問題。

第一，尊重學(xué)生的人格。未成年人與成年人一樣，有被人尊重的需要。因此，我們在進(jìn)行心理疏導(dǎo)時，必須時刻防止傷害他們自尊心的情況發(fā)生。只有充分尊重其人格，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，克服其心理障礙，使他們健康發(fā)展。

第二，心理疏導(dǎo)要有耐心。要允許學(xué)生心理上出現(xiàn)偏差，同時要給予糾正偏差的時間，要耐心等待。這期間還應(yīng)允許有一次、兩次甚至多次的反復(fù)，因此作為班主任，本身必須有較高的素養(yǎng)。

最后用中國教育泰斗霍懋征的話作為本文的結(jié)束語：“沒有愛就沒有教育?！碑?dāng)我們帶著愛的心理去研究學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生時，我們的教育，我們的管理也就成了有源之水有根之木了。

第三篇：愛的教育教學(xué)案例

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)案例

一、小說內(nèi)容

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。成為了一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。

這本書的另一個題目是：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。作者通過十歲的四年級小學(xué)生安利柯的眼光觀察他所在班級、老師、同學(xué)、同學(xué)的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對祖國的愛都寫得感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里講述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品格則感動和激勵著一代又一代的讀者。是一本令全世界億萬人感動而泣的偉大作品。本書以一個孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這部書細(xì)致生動地刻畫了各種高貴品質(zhì)——愛國、善良、狹義、英勇、寬大、無私，令人深受感動。每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來寫孩子的生活與思想。全書采用日記體的形式，更具真實感，更能貼近孩子的內(nèi)心，也更能被孩子們接受，是那些空洞的理論與說教，以及那些抽象的教科書所無法比擬的。這本書是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。

二、作者簡介

亞米契斯，1846年10月出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1888年，四十二歲的亞米契斯寫出了他最暢銷的書《愛的教育》。今天《愛的教育》在各國均有譯本，被譽為世界少年最優(yōu)良的讀物之一。

三、設(shè)計理念

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。

2.在活動中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.在活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、奉獻(xiàn)愛。

五、教學(xué)策略

本節(jié)課的重點是激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，掌握正確閱讀本書的方法。

我校生源以本地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女為主。學(xué)生大多都是獨生子女，缺乏關(guān)愛他人，幫助他人的意識，學(xué)生們有一定的閱讀和自學(xué)能力，但自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。另外，在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。

本節(jié)課我將采用適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，運用自主、合作的教學(xué)法放手讓學(xué)生自讀，自學(xué)，自悟，真正做到讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。以活動為主線，主要設(shè)計知識擂臺賽、讀書方法我知道、閱讀分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀方法。并在和諧的氛圍中加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

六、教學(xué)過程

1，激趣導(dǎo)入。

有人說，愛是一縷溫暖的陽光；有人說，愛是一陣及時的雨露；有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。

同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們怎么去體會愛，理解愛，付出愛呢？今天我們來認(rèn)識一部全世界兒童、老師、家長必讀的書，那就是——《愛的教育》。

【師用優(yōu)美的語言激情的導(dǎo)入，把學(xué)生引入愛的情境，引起思想共鳴，激發(fā)閱讀興趣?！?/p>

2、知識擂臺賽。這個環(huán)節(jié)主要介紹《愛的教育》。在小學(xué)語文課本中有多篇課文選自《愛的教育》例如《爭吵》、《卡羅納》《小抄寫員》等，所以孩子們對《愛的教育》有一定了解。讓學(xué)生說關(guān)于《愛的教育》的知識你知道什么？學(xué)生發(fā)言后，老師加以補充。主要介紹作者、國籍、地位、影響等。

【這樣設(shè)計比單純的由教師介紹，更生動活潑，以比賽的形式來介紹《愛的教育》，會提高學(xué)生的積極性?！?/p>

3、讀書方法我知道。通過這個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行初步的閱讀方法指導(dǎo)。師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？ 指名說。

師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文，有計劃的每天讀一部分。請同學(xué)們認(rèn)真自讀序言。交流讀序言可以知道什么？ 師：可以知道這本書的價值及主要內(nèi)容

閱讀書的目錄。自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。

4、閱讀分享，引導(dǎo)學(xué)生填寫知識樹。

師：這是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼。多少次，老師也邊讀邊流下感動的淚水，今天，老師想和大家一起分享《意外事件》這篇故事，好嗎？

⑴學(xué)生自讀，師巡視。⑵交流。

生：故事主要講了，一天早晨，父親送“我”去學(xué)校的路上，忽然看見街上圍了許多人。原來，洛貝蒂在路上看見一個低年級的學(xué)生摔倒在地上，正巧一輛車向他開來，洛貝蒂勇敢的跑了過去，把他拖到一邊，自己的腳卻被馬車輾的流血不止。生：我被這個故事深深的感動了。因為洛貝蒂非常勇敢。

生：僅僅只是一個二年級的孩子，他就能奮不顧身的去救別人。

生：我心里非常崇拜這個舍己救人的小英雄洛貝蒂，他救了別人，但自己卻受傷了。生：他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們也應(yīng)該讓人與人之間互相關(guān)心、互相幫助。

師：這個故事非常感人，在故事中我們認(rèn)識了在危急時刻挺身而出救小孩的洛貝諦，生命只有一次，這種舍己救人的人物形象躍然紙上。在書中100多個小故事中，作者還描寫了許多栩栩如生的人物，在這一個個平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛！下面，請你看到目錄，選擇自己最喜歡的故事認(rèn)真精讀，在精讀過程中，可以把所要積累的詞句劃括號。有疑問處打個小問號。讀完后，交流讀后感受，一起為我們的知識樹添枝加葉。（3）引導(dǎo)學(xué)生填寫知識樹。（借助課件介紹知識樹的設(shè)計意圖）

師：這幅圖片是我設(shè)計的《愛的教育》知識樹，知識樹共分四層，第一層：樹的主干是書名愛的教育，第二層是書中小故事的名稱，第三層是故事中的人物，第四層總結(jié)故事中人物的品質(zhì)。通過讀故事，你一定認(rèn)識了許多人物，他們都具有美好的品質(zhì)，每讀完一個小故事你就能為知識樹增添一個枝干。最后我們比一比，誰的知識樹最茂盛?！具@部分是本課最重要的環(huán)節(jié)，通過一個故事來引領(lǐng)學(xué)生去讀更多的故事，在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、概括能力，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)愛，感受愛。在填寫知識樹的過程中，幫他們理清內(nèi)容和層次，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀的興趣?！?/p>

5、說事拉理

好多同學(xué)都找到了讓自己感動的故事。有的故事教育我們要關(guān)心他人，要勇敢等等。誰來說說，讀了這些故事自己受到的啟發(fā)，和自己讀故事的感受？用自己的話說。（要尊敬老師，善待朋友，孝敬父母。要學(xué)習(xí)刻苦，要堅強，要愛讀書。等）

生：我很敬佩愛國少年。這個窮困潦倒，從小飽受人間困苦的孩子不接受意大利人的施舍，在愛祖國勝過愛自己。，我們也應(yīng)向他一樣熱愛自己的祖國。

生：柯萊蒂是賣柴人的兒子，每天他都要幫爸爸搬柴，可是他每天在干活的同時不忘學(xué)習(xí)，他的勤勞和勤奮值得學(xué)習(xí)。

生：科羅西也很可憐，他的爸爸做了十幾年牢，賣菜的媽媽一個人帶著他。

生：波列科西最可憐了，因為他當(dāng)鐵匠的爸爸老師酗酒還打他，但是他不想讓任何人知道，而且還很努力的學(xué)習(xí)。

生：斯達(dá)爾蒂，學(xué)習(xí)勤奮有一個規(guī)模不小的藏書室，而且很勇敢，考了67分（滿分70字）還不滿意的，就像我們班的溫迪那么有上進(jìn)心。??

【這個環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪】

6、推薦閱讀

師：這是世界兒童文學(xué)經(jīng)典書籍，教我們辨別美與丑、善與惡等，潛移默化地告訴我們深刻的人生哲理，只要我們認(rèn)真閱讀，就一定能從中采擷最豐碩的成果，吮吸最甜美的甘露，滋養(yǎng)自己、豐富自己、提高自己?！皶接新非跒閺健?，不要慨嘆課外閱讀的時間少，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。

最后，老師想送給大家一篇短文《閱讀，終生的承諾》 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那； 世界上最自得的一刻是在讀書時那會心的微笑。人生的起點,不是誕生,而是與好書結(jié)緣的那一刻;人生的終點,不是死亡,而是與好書絕緣的那一刻。最庸俗的人是不讀書的人； 最吝嗇的人是不買書的人； 最可憐的人是與書無緣的人。

讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾?！驹谧x書名言中總結(jié)讀書的意義，將教學(xué)氣氛推向高潮，把學(xué)生閱讀課外書籍的欲望燃到高點。】

七、描述與分析

閱讀應(yīng)是以引導(dǎo)、激發(fā)孩子的興趣為起點，喚起孩子閱讀的主動性、創(chuàng)造性。而課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一種有效手段，是課外語文活動中最重要、普通而經(jīng)常的形式。我努力創(chuàng)設(shè)一種開放的環(huán)境，讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、暢談體會，將教師的指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。使教師的作用不再是用各種問題去考學(xué)生的閱讀效果，也不是強性要求學(xué)生應(yīng)讀什么，不應(yīng)讀什么，而是通過各種方式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。反思自己的課堂教學(xué)，我認(rèn)為有以下成功之處：

一、創(chuàng)造了平等和諧的課堂交流氛圍。

課堂自始至終都讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，師生在對話中交流，在交流中碰撞，學(xué)生的思維極其活躍，才會有用心體會之后的精彩發(fā)言。從孩子的談話中我們知道學(xué)生對愛有自己的見解，大家認(rèn)識到了世間的愛是無處不在的，愛是美好的情感，它就在我們每天的生活當(dāng)中，在我們周圍，如空氣般不可缺少。

二、注重了讀書方法的滲透。

我告訴學(xué)生要了解一本沒有讀過的書我們要去讀序言，從序言中了解書的主要內(nèi)容、作者的寫作意圖。像寫人的這類書，讀完之后我們要掩卷深思：書的主要內(nèi)容是什么；最打動自己的細(xì)節(jié)；點評人物；對自己有什么影響。

三、精心設(shè)計導(dǎo)語和過渡語，讓每個環(huán)節(jié)過渡自然，用優(yōu)美的語言激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

第四篇：師愛教育案例敘事

如果說學(xué)生是花朵，那么師愛則是陽光，有了陽光的滋潤，花朵會綻放的更加燦爛。如果說學(xué)生是春芽，那么師愛則是春雨，有了春雨綿綿，嫩芽會生長得更加迅速。如果說學(xué)生是小鳥，那么師愛則是天空，有了天空湛藍(lán)，小鳥會飛翔地更加愉悅。由此可見，師愛在孩子成長中扮演著很重要的角色。但曾幾何時，由于經(jīng)驗不足，年少無知，對“師愛”這個詞的理解僅僅停留在書面上。記得剛?cè)肼毜牡谝粋€月里，我便接手了一年級當(dāng)任班主任，初期覺得孩子無比可愛與天真。在過了一個星期后便覺得都是一個個小魔鬼，見到他們只覺得煩。終于在耐心被磨滅以后，我還是拿起了小棍忍不住敲起了小手。敲完之后，就覺得心里爽多了，還想：看你以后還敢不敢了！

在這樣的相處之下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是比以前乖了，可也漸漸疏遠(yuǎn)了我，有些學(xué)生見了我掉頭就跑，我想：他們是害怕我了嗎？這不是我想要的結(jié)局。

終于有一天，我被校長叫到了辦公室談心，原來，我的一切行為都已被校長知曉，當(dāng)時心里是既害怕又慚愧。但校長并未嚴(yán)厲斥責(zé)與懲罰我，還語重心長地跟我談了什么是師德，并還以親身例子向我說明。說實話，我很感激李校，讓我在錯誤的路上懸崖勒馬。

后來的日子里，有些不聽話的學(xué)生我會讓他來辦公室?guī)兔?，抓住一切機會尋找孩子的閃光點，給孩子寫表揚信等等。漸漸地，我又拉近了與孩子的距離。其中令我印象最深的是有一次，班里的一個女生骨折了，上課上廁所都要家長推著輪椅。但有一次家長有事不在，女孩想上廁所，這時我看見了，便推著輪椅，抱著她，幫忙脫了褲子，由于腿不能受力。我只能抱著她上廁所。完了之后推著她進(jìn)了教室。我看到她不好意思地跟我說了聲：范老師，謝謝你。

還有一次，正在上著我的課，突然有學(xué)生說：老師，王紫軒想吐！我示意讓她去衛(wèi)生間?？蛇€沒走出教室，就全吐出來了，地上、書上、凳子上到處都是。于是班里孩子全都捂著鼻子發(fā)出嫌棄的聲音。我立刻制止他們并自己去衛(wèi)生角拿起拖把把地拖干凈，并把她的書、凳子擦干凈，在處理的過程中有的學(xué)生還在小聲低語并投來厭惡的目光。處理完后，我立即停了我的語文課，對他們進(jìn)行了友愛教育。

后來，班里有孩子不舒服，同學(xué)們都會給他接水，遞上紙巾。而我，也贏得了孩子們的信任與愛戴，吃飯時會把飯、湯、勺段在我的桌子上，旁邊還附有紙巾；會把親自畫的畫送我，還會自己編故事書說是送給我未來的寶寶。我對他們，也充滿了感動。

第五篇：愛心教育案例——愛是一雙慧眼

愛是一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了別樣的芬芳

——愛心教育案例 李小平2013-1-17

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”每每讀到這首詩，我都會感到教師這個職業(yè)神圣而偉大、任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)生時代，老師對我的關(guān)愛成就了我做一名教師的理想；如今，一批批的學(xué)生在我的影響下陸續(xù)成才，讓我收獲了做一名教師的幸福和榮光！近20年的教育經(jīng)歷告訴我喜歡學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的孩子是教師的一種本能，喜歡不愛學(xué)習(xí)的孩子那是一種神圣。但最近的一次交心實踐讓我深深感受到愛是一雙慧眼，能穿透世俗的屏障，發(fā)現(xiàn)別樣的芬芳。

時間：2013年1月7日晚上 地點：東區(qū)二樓高二文科辦公室 人物：翔和我 事情經(jīng)過：學(xué)校剛剛放了5天的元旦假期，我想了解一下特殊生輔導(dǎo)對象翔的假期生活以及他的思想動態(tài)，于是約了他來到辦公室。

翔是一位富家子弟，非常不愛學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常缺席、不缺席時基本扒桌或者塞個耳機聽歌，基本不交作業(yè)，組織紀(jì)律觀念淡薄。但是時針剛指向20：00，翔就微笑著如約而至，這是我第七次約他單獨談心，看到他的到來，我很開心地表揚了他的守時?！袄蠋煟覀兘裉煺匋c什么？”他很直接地發(fā)問了?！笆紫日?wù)勀愕脑┘倨谠趺炊冗^的?！彼┵┒劊f起了他到廣州聽音樂會的場景，到香港、澳門旅游的情況。問及他的感受，他說旅游挺好的，可以了解各個地方的風(fēng)土人情，認(rèn)識各地的名勝古跡，這對歷史學(xué)習(xí)和地理知識的增長很有好處。然后如數(shù)家珍說了一連串的古跡名稱，看得出，在旅游中他確實收獲了很多，最后他說：“上次歷史月考，二卷的分?jǐn)?shù)還拿了年級第一呢？都得益于我在旅游中加深了對歷史的理解，不信的話，你可以去問歷史老師?！?/p>

我有點震驚，他對歷史成績的高分感到很驕傲，“你這家伙還很在意成績的呀？” “那當(dāng)然，我爸很關(guān)心我的成績呢，他知道我考得這么好，還表揚了我呢！” “是你自己認(rèn)真做的，還是通過其他途徑獲得的？”我直言不諱?！澳钱?dāng)然是自己做的啦?！憋@然他經(jīng)過了思索，他在極力掩飾大家心知肚明的事實?！澳窍Ｍ阍俳釉賲?，下次考出更好的成績。下面談?wù)勀愕恼螌W(xué)習(xí)吧。” “老師，我感覺政治比歷史要難，課本沒有故事情節(jié)，很枯燥?！?“我們這個學(xué)期學(xué)的內(nèi)容叫什么，你知道嗎？” “哲學(xué)?！?/p>

“哲學(xué)是要學(xué)的，但更是要做的，你一直生活在哲學(xué)中?！?“是嗎？我怎么沒感覺到？”

“那我問問你，寒假暑假你除了旅游還做了什么？”

“我和爸爸每年都會去新疆做公益，幫助貧困地方的孩子建學(xué)校、建食堂、給他們送學(xué)習(xí)用品等?！?/p>

“那你覺得這樣做有什么意義？” “當(dāng)然有意義，那就是我們幫助了他們，他們就可以上學(xué)了，并吃好飯了?！彼€告訴我，每次他和爸爸到了那里，孩子們都特別高興，特別感激他們，他和爸爸感到非常快樂！

我告訴他：“在課室里，老師是在教哲學(xué)，同學(xué)們是在學(xué)哲學(xué)，而你是在做哲學(xué)即實踐哲學(xué)，實踐哲學(xué)是學(xué)習(xí)哲學(xué)的目的和歸宿。但遺憾的是你實踐了哲學(xué)還不知道自己與哲學(xué)已經(jīng)緊密聯(lián)系了。剛才你能從感性認(rèn)識的角度說出你做公益的感受，但懂了哲學(xué)之后你就能讓自己的認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，站在人生價值的高度和人與社會關(guān)系的角度去認(rèn)識公益的本質(zhì)，那樣你就會把自己的生命價值與整個社會的發(fā)展進(jìn)步融匯在一起，你就會明白社會的進(jìn)步需要我們每個人努力提高自己的素質(zhì)為社會做出自己的貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起社會發(fā)展的重任和使命?！?/p>

翔點了點頭，并表示他會把做公益作為將來自己一個重要的事業(yè)去追求?！皩硎窍肜^承父親的酒店，繼續(xù)做好這個家業(yè)，對嗎？ 他說：“是的，從去年起，父親就帶我去全國各地參加各種酒店業(yè)內(nèi)的一些重要會議，讓我了解酒店業(yè)的發(fā)展前景以及酒店的經(jīng)營管理?！?“父親對你寄予了很高的期望，我想你也感覺到了自己肩上的重?fù)?dān)?！?/p>

翔陷入了沉思??

我告訴翔：“世界很大很大，人生很長很長，每一個人都會有巨大的空間與時間，長成獨特的自己，年輕時多學(xué)東西比多出成績對你會更為重要！”

臨走時，翔告訴我他會努力的。我說：“今天的談話我感到很欣慰?！?反思和總結(jié)：俗話說：“一粒沙，一世界；一朵花，一天堂?！泵總€孩子都是獨特的，在同一個年齡階段，不同的孩子有不同的發(fā)展要求和個性特征。教育是愛的事業(yè)，如果我們愛孩子，那么就站在人生發(fā)展的長遠(yuǎn)角度去審視他們，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，積極引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。我想，翔今天不愛學(xué)習(xí)，是有多方面原因的，但是他將來一定會認(rèn)識到知識的重要，總有一天他會如饑似渴地去學(xué)習(xí)。