第一篇：人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》教學實錄

《愉快的夢》教學實錄

一、導入

播放音樂《夢幻曲》導入

師：同學們來感受一下這首樂曲，給你帶來的是怎樣地感受？ 生：……

師：恩，是啊，是搖籃曲的感覺，讓人有一種想睡覺的感覺。那同學們晚上的睡覺的時候會做夢嗎？ 生：會！

師：好，下面咱們來一次競賽，內(nèi)容是把自己的夢畫出來，比一比看誰的夢最漂亮，最生動！開始吧！生：……

師：點評（生評）小結(jié)。

二、新授課

師：老師昨天晚上也做了一個夢，想知道老師夢到什么了嗎？ 生：想！

師：那好吧，大家一起閉上眼睛，來重回老師的夢鄉(xiāng)看一看吧！去看看老師都夢到了什么？ 播放錄音《愉快的夢》

師：誰來說一說你在老師的夢里都看到了什么？ 生：……

師：復聽音樂，找答案。

三、新歌學唱

1、跟音樂用“啊”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

2、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

3、聽唱法學唱歌曲----分小組唱----競賽式表演唱

四、小結(jié)

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧?。S音樂出教室。）

第二篇：人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》教案

愉快的夢

一、教學目標 ：

1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

二、教學重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā)、引導。

2、樂理知識6/8拍的了解。

三、教學難點 ：

1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

四、課前準備：多媒體課件、錄音帶。

五、教學過程

一、學習歌曲：

1、激趣導入

師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎？ 你的夢是怎樣的呢??

生：回答（愉快 甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩??！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧，你們歡迎嗎？

生：??.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢。

師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界??

3、復聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準確。

生：找出記號??

師：同學們真厲害，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？ 生：---！師：來大家一起拍一拍

V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

3、學唱歌曲 1)跟音樂輕聲唱lu 我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞。相信你們自己就能學會第二段。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？ 生：愿意

師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

注意你的換氣，和音樂小知識??一起唱一遍，然后交換唱一唱。4）處理上行、下行

出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點。

上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn) 1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？ 分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式？ 生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱??

師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：??

可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

學生展示??

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動。

四、情感教育

師： 夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

生：科學家、國家的棟梁、教師??

師：你們的夢想可真多，我們每個同學都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學習，去實現(xiàn)自己的夢想。

（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

好了同學們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

第三篇：人音版小學音樂四年級上冊《愉快的夢》教學設計

《愉快的夢》教學設計

教學內(nèi)容： 唱《愉快的夢》

教學目標：

1通過學習歌曲《愉快的夢》，指導學生用輕柔連貫的聲音進行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢

中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢幻的意境。兩個樂段分別用兩個樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進入合唱，音響更為豐富，旋律的進行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。

教學重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。

教學難點： 6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方 式來表演歌曲。

教學準備：鋼琴、多媒體、音像資料

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、聽夢（背景音樂）

師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗

而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！

2、說夢

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？播放《愉快的夢》

二、新授歌曲

1、初聽歌曲師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？

生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….師：好，今天咱們就一起學唱一首日本歌曲《愉快的夢》。

2、復聽歌曲

師：你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。師：你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？

生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。

師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進小朋友的夢里感受她的快樂。

3、學唱歌曲

師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？（生演示）

師：誰再來試一試？

師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。4．學習歌譜

師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進方向是由高到低向下行進還是由低到高行進？

生：由高到低。

師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。

師：再來找找還有哪句也是下行的。

師：好下面同學們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。

5、連線的認識

師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：

生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。

師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？ 師：非常好，圓滑線下面幾個音來演唱一個字，所以要唱的連貫、圓滑。

師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。

師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們試著小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？

師：大家覺得她唱的怎么樣？

師：非常好，你的聽覺真準，大家看這里有個什么記號？

6、學習讀譜知識生；換氣記號。

師：它提醒我們在這里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學在這個地方?jīng)]有換氣。

7、下面咱們連起來演唱一遍。

師：很好，同學們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請其他同學幫助解決。

生：我第三句還唱不好。

師：哪個同學幫她解決？

師：同學們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句，為什么？唱出來給大家聽聽。

師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。

8、處理歌曲： 師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是，什么樣的情緒？

生：輕柔、寧靜。

師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的，大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？

生： 聲音要柔和，要唱連貫-------師：誰能給大家示范一下嗎？

師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！

生：她比較興奮，驚奇

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？ 生：高興、愉快

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱。看一下最后一句小朋友的夢要結(jié)束了。

9、師：同學們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢。

10、師：同學們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？

生：柔美、輕盈的夢之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱… 師：看來同學們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。

三、拓展練習

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

四、小結(jié)。

師：今天我們大家一起學習了一首優(yōu)美動聽的歌曲《愉快的夢 》，老師知道，我們同學們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！

第四篇：人音版小學音樂四年級上冊精品教案《愉快的夢》

人音版小學音樂四年級上冊精品教案《愉快的夢》

一、導入

每個同學都做過夢吧，你都做過什么樣的夢呢說來聽聽（學生暢談）大家的夢多姿多彩有一個外國的小朋友，她也非常愛做夢，在一個寧靜而美麗的夜晚她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢，那么她夢到了什么呢讓我們隨著優(yōu)美的旋律進入她的夢鄉(xiāng)，聽聽歌曲的情緒是怎樣的。

二、新授

1.第一遍聽錄音（歌曲的情緒怎樣，這個小朋友夢到什么了？）生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

大家是否注意到我剛才聽的時候在做什么？—打拍子

請大家看譜我們以前打拍子以四分音符為一拍，而這首歌的拍子不一樣，是八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍，現(xiàn)在我邊唱邊打拍子你來看6/8拍的強弱規(guī)律是什么—強弱弱次強弱弱。

2.這一遍我們來邊聽音樂遍打拍子 3.再次聆聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用晃身體來告訴我們嗎？看來大家聽的都很認真找的也很準確 學唱：

（1）跟老師按節(jié)奏讀歌詞，師一句生一句

（2）同學們讀的非常齊，現(xiàn)在用哼鳴跟老師琴來哼唱歌曲旋律

4.出示歌譜讓學生看著旋律線唱一唱，大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進方向是由高到低的。師：這樣的叫下行，用手勢劃一下，生劃旋律線師范唱旋律，然后師生邊唱邊畫，唱完旋律大家說說這種6/8拍的旋律聽起來有怎樣的感覺呢（搖蕩，安靜）

誰知道怎樣把這種搖蕩的感覺唱的更好呢，老師來告訴大家大家注意到歌曲中有許多連線了嗎，這種連音線分為兩種（出示多媒體）一種叫做圓滑線，學生同讀，一種叫做連音線生讀，再次提問哪些是圓滑線哪些是連音線呢，圓滑線要唱的圓滑，連貫，連音線要唱夠兩個音時值的和要拖夠拍子。

請大家完整的跟我演唱一遍歌譜注意歌曲中的圓滑線和連音線。5.大家唱的非常認真，如果學生唱得不好可單獨拿出這句來練習6.這一遍請你加上歌詞來唱一唱，哪里唱的不好拿出來及時糾正 剛才這位小朋友是在綠色的海上，然后她又乘著夢之船飛到了到迷人的夜空，我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！糾正

7.處理歌曲：

師：大家看歌曲的前面兩句（出示旋律線圖），旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？給學生范唱便于學生回答 輕柔、寧靜

8.這個小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在藍色地大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？（聲音要柔和，要唱連貫）兩段連起來唱一遍

9.老師在大家的歌聲中能感受到一點夢幻了，當這個小朋友在夢中看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？用你的面部表情和聲音表現(xiàn)出小朋友驚訝奇妙、愉快的心情。（可以加上自己的動作來表現(xiàn)）

10.如果學生唱得不熟練可以換角色演唱 師唱一句 生唱一句

打擊樂器：聽著大家優(yōu)美的歌聲老師都情不自禁的陶醉了，現(xiàn)在老師想讓一位朋友參與到大家的歌聲中這位朋友是誰呢，拿起你凳子底下的打擊樂器，每一行的同學的打擊樂器是不同的，讓學生一排排的打擊一下6/8拍子，先讓學生唱兩句邊唱邊打試試，然后跟音樂現(xiàn)在我們來開一個小小的音樂會跟著音樂演奏你的樂器不要忘記我們還要唱歌（播放伴奏）如果哪種樂器學生出現(xiàn)錯誤及時糾正然后再來一遍。

過渡： 看來同學們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。

師：你做過什么樣的夢呢 ？師：大家的夢各種各樣多姿多彩，你是否做過這樣的夢呢播放多媒體圖片（夢想著有一天你成為了一名歌唱家、舞蹈家、鋼琴家、航天員或者是一名辛勤的園丁一名英姿颯爽的戰(zhàn)士）。

三、結(jié)束語

同學們，只要你有心肯付出努力，你的夢想一定會成為現(xiàn)實。長大了一定是國家的棟梁！這節(jié)課就到這，下課！

第五篇：人音版小學四年級音樂上冊

人音版小學四年級音樂上冊《讓我們蕩起雙槳》教學設計

一、教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

二、教學目標：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。

三、教學重點：

１、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

２、引導學生有感情演唱。

四、教學難點：

１、掌握○ × × ×弱起樂句的演唱(及時、準確)。

２、把握音準、節(jié)奏的準確

五、教學準備：

電子琴、打開教室電子白板、平板。

六、教學過程：

【激趣導入】

1、教師放收索的影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要放幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。

師：用平板放樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：同學們在哪里聽過這樣的歌曲呀？（電視、電影）

師：看來你們都很熟悉??！是在電影和電視劇里聽到的吧！

生：齊聲說：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教于樂】

1、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。）

2、介紹曲詞作者

3、初聽歌曲，設問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

4、學唱歌曲，接下來！我們就來學習這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭從弱拍或次強拍起的小節(jié)稱為不完全小節(jié)。

（1、）學唱0X XX 弱起小節(jié)

（

2、）學唱第一段的第一樂段曲調(diào)，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈電子琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）

（

3、）加入歌詞唱第一樂段。

（

4、）學唱第一段的第二樂段。（方法同第一樂段）（5、）融入自己的感情把第一段連起來唱一遍第一段，老師感覺歌曲的情緒還應該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力分四個小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，一小組唱第一句，二小組唱第二句，三小組唱第三句，四小組唱第四句，后面的齊唱。老師電子琴伴奏。

（6、）有第一段的基礎，第二段、第三段學生跟隨范唱自己齊唱。

【創(chuàng)編表演】

師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優(yōu)美，抒情。平時??！我們的音樂課，同學們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你

喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！

小組表演：

讓學生按樂段接龍唱。即：一組唱第一段的第一樂段，二組唱第二段的第一樂段，三組唱第三段的第一樂段，每一段的第二樂段都是齊唱。

【課堂小結(jié)】

通過我們今天段的學習，我們應該知道，我們今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學習，回報父母，回報老師，回報社會。

【課后作業(yè)】

根據(jù)今天唱的歌曲寫一篇感受文章，下節(jié)音樂課同學們班上交流。