第一篇：人音版四年級上冊《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

人音版四年級上冊《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

德興市泗洲小學(xué) 倪立龍 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。教學(xué)重難點：

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、進(jìn)一步掌握八六拍的含義，能在歌聲中體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件；

2、黑板板書；

3、錄音機(jī)、電子琴等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：師：“晚上你做夢嗎？今天老師帶來一首優(yōu)美的歌曲，歌曲講述了一個小朋友做的一個夢。請同學(xué)們來聽聽這首歌，在聽之前我提2點要求：

1、閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，一起走進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，2、她做了一個怎樣的夢？她在夢中夢到了什么？”（幻燈片1）師生交流：神奇的椰子島、小矮人在跳舞歌唱，金星（今天老師有最好聽的歌譜贈送：小蘋果、自由飛翔、蟲兒飛）

師：今天我們就來學(xué)唱這首歌，師板課題：愉快的夢（幻燈片2）

二、新授：

1、請打開書14頁，看看這首歌曲是幾拍子的？6/8拍，以八分音 符為一拍，每小節(jié)有6拍，（師出示片6）進(jìn)行講解，相當(dāng)于2個三拍，“1噠噠2噠噠”。我們在三年級音樂學(xué)過一首6/8拍歌曲《搖啊搖》，師出示譜（幻燈片7）誰會唱啊？或大家跟我一起唱，師邊唱邊打拍子，找到6/8拍的感覺。一起用手打：1噠噠2噠噠。（設(shè)計理念：在講解、唱歌中體會6/8拍的意思，為學(xué)譜作準(zhǔn)備）

2、我們邊劃拍子邊輕輕唱第一句歌譜（師出示片8），注意換氣記號，如拼音里的第三聲，要用一口氣唱兩小節(jié)。跟老師來唱，請一名同學(xué)來唱。（第一句學(xué)好，就等于成功大半，要學(xué)扎實。）

3、用剛才劃拍子的方法，學(xué)習(xí)第二句的4 小節(jié)的譜子。（片7）師問：再一起把兩行歌譜唱一遍，看曲調(diào)行進(jìn)有什么特點？（用手勢來劃一劃），音樂譜子連續(xù)向下進(jìn)行的，稱作“下行” 我們邊劃手勢邊唱一唱：手漸漸往下降低，歌譜下行，4、我們再來學(xué)唱第三、四行歌譜，(幻燈片11)師帶唱一遍，注意這第三句的換氣記號在這里，我們再唱一遍。這兩行曲調(diào)行進(jìn)又有什么特點？轉(zhuǎn)為上行為主，用手勢劃一下。

5、我們來做個聽辨曲調(diào)的上行或下行的練習(xí)。用手指表示。師彈奏 ①彩云追月的片斷;②每當(dāng)我走過老師的窗前片斷;③我們多么幸福的片斷;讓生判斷是上行還是下行?

6、我們一起完整地唱一遍歌譜。（幻燈片12），用柔和、連貫的聲音來唱。注意換氣記號。

（設(shè)計理念：在學(xué)生學(xué)唱歌譜過程中滲透音樂知識“上行與下行”，并在聽辨練習(xí)中鞏固掌握。）

三、學(xué)唱歌詞。

1、請一名同學(xué)讀一遍第一段歌詞，再一起讀一遍。我們一起輕輕地跟著老師唱第一段歌詞。請一名同學(xué)唱一下。

師講解連線：（幻燈片13）歌曲中有好多弧線，這叫“連線”，有兩種作用，一種是圓滑線，一種是連音線，圓滑線用在一字唱多音處，（幻燈片14）連音線下面是連個兩個相同的音符，表示這兩個音唱一個音就可以了，但時間要等于兩個音的和。一起喝第一段歌詞，注意唱準(zhǔn)譜子里的連線。師伴奏，生輕唱。

2、讓我們一起再聽一遍范唱，自已學(xué)學(xué)唱第二段歌詞。再請一名學(xué)生唱第二段，師找出問題，再個別輔導(dǎo)教唱。

(設(shè)計理念：在學(xué)唱歌詞的過程中，滲透講解音樂知識“連線”，并唱準(zhǔn)歌詞。)

四、歌曲處理。

我們怎樣唱，才能把這首歌唱表現(xiàn)好呢？（幻燈片15）這首歌詞前兩句下行，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味，應(yīng)用柔和，連貫的聲音來唱。第三、四行旋律由深沉變得明亮了，好像是孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出了驚喜的呼喊，要唱出驚奇、高興的情感。

我們一起跟著伴奏帶來一遍《愉快的夢》，結(jié)束新課。

教學(xué)反思： 《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，學(xué)生們非常喜愛這首歌曲。小學(xué)生具有活潑好動、充滿想象的特點，因此在我在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力。

為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個學(xué)生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學(xué)過程的始終。

學(xué)習(xí)歌曲時，采用聽唱法和自學(xué)形式完成。為了充分調(diào)動學(xué)生的聽覺參與，通過提問，引導(dǎo)幫助學(xué)生如何去聽，提示學(xué)生在聽的過程中，啟發(fā)學(xué)生全面感受歌曲的情緒。讓學(xué)生在聽唱和自學(xué)實踐中感受情緒。這樣，學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛煉了學(xué)生的集中注意、敏銳反應(yīng)。在今后的教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和增強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂！

第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》教學(xué)實錄

《愉快的夢》教學(xué)實錄

一、導(dǎo)入

播放音樂《夢幻曲》導(dǎo)入

師：同學(xué)們來感受一下這首樂曲，給你帶來的是怎樣地感受？ 生：……

師：恩，是啊，是搖籃曲的感覺，讓人有一種想睡覺的感覺。那同學(xué)們晚上的睡覺的時候會做夢嗎？ 生：會！

師：好，下面咱們來一次競賽，內(nèi)容是把自己的夢畫出來，比一比看誰的夢最漂亮，最生動！開始吧！生：……

師：點評（生評）小結(jié)。

二、新授課

師：老師昨天晚上也做了一個夢，想知道老師夢到什么了嗎？ 生：想！

師：那好吧，大家一起閉上眼睛，來重回老師的夢鄉(xiāng)看一看吧！去看看老師都夢到了什么？ 播放錄音《愉快的夢》

師：誰來說一說你在老師的夢里都看到了什么？ 生：……

師：復(fù)聽音樂，找答案。

三、新歌學(xué)唱

1、跟音樂用“啊”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

2、念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

3、聽唱法學(xué)唱歌曲----分小組唱----競賽式表演唱

四、小結(jié)

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！（隨音樂出教室。）

第三篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容： 唱《愉快的夢》

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢

中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢幻的意境。兩個樂段分別用兩個樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進(jìn)入合唱，音響更為豐富，旋律的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。

教學(xué)重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。

教學(xué)難點： 6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方 式來表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音像資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、聽夢（背景音樂）

師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗

而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！

2、說夢

師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？播放《愉快的夢》

二、新授歌曲

1、初聽歌曲師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？

生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….師：好，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲《愉快的夢》。

2、復(fù)聽歌曲

師：你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。師：你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？

生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。

師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進(jìn)小朋友的夢里感受她的快樂。

3、學(xué)唱歌曲

師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？（生演示）

師：誰再來試一試？

師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。4．學(xué)習(xí)歌譜

師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行進(jìn)？

生：由高到低。

師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。

師：再來找找還有哪句也是下行的。

師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。

5、連線的認(rèn)識

師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：

生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。

師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？ 師：非常好，圓滑線下面幾個音來演唱一個字，所以要唱的連貫、圓滑。

師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。

師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們試著小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？

師：大家覺得她唱的怎么樣？

師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個什么記號？

6、學(xué)習(xí)讀譜知識生；換氣記號。

師：它提醒我們在這里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個地方?jīng)]有換氣。

7、下面咱們連起來演唱一遍。

師：很好，同學(xué)們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請其他同學(xué)幫助解決。

生：我第三句還唱不好。

師：哪個同學(xué)幫她解決？

師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句，為什么？唱出來給大家聽聽。

師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。

8、處理歌曲： 師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是，什么樣的情緒？

生：輕柔、寧靜。

師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的，大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？

生： 聲音要柔和，要唱連貫-------師：誰能給大家示范一下嗎？

師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！

生：她比較興奮，驚奇

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？ 生：高興、愉快

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱?？匆幌伦詈笠痪湫∨笥训膲粢Y(jié)束了。

9、師：同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢。

10、師：同學(xué)們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？

生：柔美、輕盈的夢之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱… 師：看來同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。

三、拓展練習(xí)

師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

四、小結(jié)。

師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美動聽的歌曲《愉快的夢 》，老師知道，我們同學(xué)們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！

第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》教案

愉快的夢

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2、了解6/8拍的含義，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

二、教學(xué)重點：

1、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

2、樂理知識6/8拍的了解。

三、教學(xué)難點 ：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶。

五、教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)歌曲：

1、激趣導(dǎo)入

師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片，每當(dāng)夕陽夕陽，城市變得漸漸安靜，我們都會進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們你們睡覺的時候做過夢嗎？ 你的夢是怎樣的呢??

生：回答（愉快 甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩?。】从形恍∨⒄谒X，我們今天來認(rèn)識一下他吧，你們歡迎嗎？

生：??.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢，讓我們聽聽她都夢到了什么？（放視頻）

師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢，歌曲帶給你什么樣的感覺呢？

生：速度稍慢，是愉快的美夢。

師：回答的真好，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界??

3、復(fù)聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號？找一找，比一比誰找的又多有準(zhǔn)確。

生：找出記號??

師：同學(xué)們真厲害，來我們來認(rèn)識認(rèn)識他們（出示課件，講解音樂小知識。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強(qiáng)弱規(guī)律？ 生：---！師：來大家一起拍一拍

V換氣記號，提醒我們要換一口氣、圓滑線、連音線

歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號，所以歌曲更加的優(yōu)美了。

3、學(xué)唱歌曲 1)跟音樂輕聲唱lu 我們用lu小聲跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值，保持住，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會嗎，一起來一遍。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。進(jìn)行教唱第一段。聽琴聲學(xué)唱第二段歌詞。相信你們自己就能學(xué)會第二段。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們，歡迎嗎？ 生：愿意

師：那好，我們一起來合作一下，老師唱前面的部分，你們來場畫線的地方

注意你的換氣，和音樂小知識??一起唱一遍，然后交換唱一唱。4）處理上行、下行

出示課件音樂旋律，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢？

教師彈琴用手勢指示學(xué)生，可以一起多唱幾遍沒讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點。

上行旋律演唱時，猶如下山，聲音自然柔和。下行旋律演唱時，猶如爬上，聲音興奮，驚奇。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

三、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn) 1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢之船，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那我們還有沒有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？更好的表現(xiàn)歌曲？ 分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式？ 生：男生唱、女生唱、分組唱、齊唱??

師：那好我們來試一試，女生唱前面兩行，男生唱后面兩行。注意下行聲音要柔，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：??

可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱，怎樣表現(xiàn)他們的快樂？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

學(xué)生展示??

師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美！要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學(xué)生表演歌曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學(xué)生手牽手一起做舞蹈律動。

四、情感教育

師： 夢是虛無飄渺的，可是夢想是我們前進(jìn)的動力，夢象征著夢想，你們肯定都有夢想，誰來說說自己的夢想是什么？

生：科學(xué)家、國家的棟梁、教師??

師：你們的夢想可真多，我們每個同學(xué)都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上，讓我們的夢起航吧。寫好的同學(xué)交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上，時刻激勵自己，努力學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。

（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢想而努力，只有這樣，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功，你的未來不是夢。

好了同學(xué)們，今天老師非常開心，謝謝大家的合作。下課。

第五篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊精品教案《愉快的夢》

人音版小學(xué)音樂四年級上冊精品教案《愉快的夢》

一、導(dǎo)入

每個同學(xué)都做過夢吧，你都做過什么樣的夢呢說來聽聽（學(xué)生暢談）大家的夢多姿多彩有一個外國的小朋友，她也非常愛做夢，在一個寧靜而美麗的夜晚她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢，那么她夢到了什么呢讓我們隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入她的夢鄉(xiāng)，聽聽歌曲的情緒是怎樣的。

二、新授

1.第一遍聽錄音（歌曲的情緒怎樣，這個小朋友夢到什么了？）生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

大家是否注意到我剛才聽的時候在做什么？—打拍子

請大家看譜我們以前打拍子以四分音符為一拍，而這首歌的拍子不一樣，是八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍，現(xiàn)在我邊唱邊打拍子你來看6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么—強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。

2.這一遍我們來邊聽音樂遍打拍子 3.再次聆聽

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用晃身體來告訴我們嗎？看來大家聽的都很認(rèn)真找的也很準(zhǔn)確 學(xué)唱：

（1）跟老師按節(jié)奏讀歌詞，師一句生一句

（2）同學(xué)們讀的非常齊，現(xiàn)在用哼鳴跟老師琴來哼唱歌曲旋律

4.出示歌譜讓學(xué)生看著旋律線唱一唱，大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低的。師：這樣的叫下行，用手勢劃一下，生劃旋律線師范唱旋律，然后師生邊唱邊畫，唱完旋律大家說說這種6/8拍的旋律聽起來有怎樣的感覺呢（搖蕩，安靜）

誰知道怎樣把這種搖蕩的感覺唱的更好呢，老師來告訴大家大家注意到歌曲中有許多連線了嗎，這種連音線分為兩種（出示多媒體）一種叫做圓滑線，學(xué)生同讀，一種叫做連音線生讀，再次提問哪些是圓滑線哪些是連音線呢，圓滑線要唱的圓滑，連貫，連音線要唱夠兩個音時值的和要拖夠拍子。

請大家完整的跟我演唱一遍歌譜注意歌曲中的圓滑線和連音線。5.大家唱的非常認(rèn)真，如果學(xué)生唱得不好可單獨拿出這句來練習(xí)6.這一遍請你加上歌詞來唱一唱，哪里唱的不好拿出來及時糾正 剛才這位小朋友是在綠色的海上，然后她又乘著夢之船飛到了到迷人的夜空，我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！糾正

7.處理歌曲：

師：大家看歌曲的前面兩句（出示旋律線圖），旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是什么樣的情緒？給學(xué)生范唱便于學(xué)生回答 輕柔、寧靜

8.這個小朋友在美麗寧靜的夜晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在藍(lán)色地大海上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？（聲音要柔和，要唱連貫）兩段連起來唱一遍

9.老師在大家的歌聲中能感受到一點夢幻了，當(dāng)這個小朋友在夢中看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？用你的面部表情和聲音表現(xiàn)出小朋友驚訝奇妙、愉快的心情。（可以加上自己的動作來表現(xiàn)）

10.如果學(xué)生唱得不熟練可以換角色演唱 師唱一句 生唱一句

打擊樂器：聽著大家優(yōu)美的歌聲老師都情不自禁的陶醉了，現(xiàn)在老師想讓一位朋友參與到大家的歌聲中這位朋友是誰呢，拿起你凳子底下的打擊樂器，每一行的同學(xué)的打擊樂器是不同的，讓學(xué)生一排排的打擊一下6/8拍子，先讓學(xué)生唱兩句邊唱邊打試試，然后跟音樂現(xiàn)在我們來開一個小小的音樂會跟著音樂演奏你的樂器不要忘記我們還要唱歌（播放伴奏）如果哪種樂器學(xué)生出現(xiàn)錯誤及時糾正然后再來一遍。

過渡： 看來同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。

師：你做過什么樣的夢呢 ？師：大家的夢各種各樣多姿多彩，你是否做過這樣的夢呢播放多媒體圖片（夢想著有一天你成為了一名歌唱家、舞蹈家、鋼琴家、航天員或者是一名辛勤的園丁一名英姿颯爽的戰(zhàn)士）。

三、結(jié)束語

同學(xué)們，只要你有心肯付出努力，你的夢想一定會成為現(xiàn)實。長大了一定是國家的棟梁！這節(jié)課就到這，下課！