第一篇：一年級健康教案（范文）

第一課 上好健康課

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、知道上好健康課的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二課 正確的讀寫姿勢

教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。

為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、引入課題

同學(xué)們，你知道有哪些大哥哥大姐姐戴了眼鏡？他們?yōu)槭裁创餮坨R呢？（因為不注意保護(hù)眼睛，他們近視眼了所以戴上了眼鏡）。你認(rèn)為他們戴眼鏡舒服嗎？(不舒服)指名說一說 你愿意戴眼鏡嗎？（不愿意）那就需要我們來保護(hù)眼睛，要保護(hù)眼睛，就得有正確的讀寫姿勢。板書課題，齊讀課題，解釋課題。

二、正確認(rèn)識姿勢

出示圖片：有一位小朋友，他叫小明，最近他的視力也下降了到底是什么原因呢？同桌互性研究一下，找出答案。小明的視力下降了給他帶來了那些煩惱？（指名說一說）

教師介紹正確的讀寫姿勢的好處:學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

三、指導(dǎo)行為

1、誰知道怎樣就是正確的讀書姿勢，找同學(xué)演一演，那你以前有過哪些讀書的的姿勢，哪是正確的，哪是錯誤的，（讓同學(xué)確定答案）

2、正確的寫字姿勢是怎樣的呢？找同學(xué)演一演（老師趁機(jī)指導(dǎo)姿勢）

3、你打算今后怎樣做？老師這兒有個保護(hù)眼睛的好辦法送你們，(把三個一說給大家聽)正確的讀寫姿勢：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個一”，一寸、一拳和一尺。記住歌訣，并且做一做，教師示范，學(xué)生做。4同學(xué)們，有了正確的讀寫姿勢，才有一雙明亮的眼睛，才有一個健康的身體，希望大家今后要努力做到正確的讀寫姿勢

四、反饋行為 通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么，讓同桌互相說一說，做一做

四、課后延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

課后，請同學(xué)們做調(diào)查訪問，看看不正確的姿勢對身體還有哪些危害？我們應(yīng)該怎么做？還要請同學(xué)們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第三課 眼保健操

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍。

2、懂得做眼保健操是預(yù)防近視的好方法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。教學(xué)難點(diǎn)：掌握穴位和節(jié)拍，練習(xí)做眼保健操。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護(hù)視力，預(yù)防近視。）

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認(rèn)識天應(yīng)、睛明、太陽、四白等穴位。）

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準(zhǔn)穴位；掌握節(jié)拍，操作準(zhǔn)確；做完以后閉目片刻。）

3、請兩位同學(xué)實(shí)踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。

4、大家試做第一節(jié)眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。

6、看插圖。

圖上的小朋友做得對不對，為什么？

三、總結(jié)。

今天我們學(xué)會了找準(zhǔn)穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護(hù)自己的眼睛。

四、作業(yè)：做眼保健操時要注意什么？

第四課講衛(wèi)生勤洗手

教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。

為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：自己正確洗手。教學(xué)用具：媒體、黑板 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說一說手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法 分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請同學(xué)們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

第五課 快樂的課間

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生懂得課間十分鐘到室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?有利于身體

健康。

2、教育學(xué)生知道怎樣利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動或游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備: 一組介紹學(xué)生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟)教學(xué)過程: A、導(dǎo)入課題

1、談話：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？會做哪些游戲？我們來做一個“老鷹捉小雞”好嗎？

２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》 Ｂ、授新課《游戲與健康》 １、游戲能促進(jìn)健康

①談話：剛才我們做了老鷹捉小雞的游戲，能說說做游戲時你的心情及感受嗎？

②結(jié)論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對我們的身體健康有好處。２、理解課文內(nèi)容

（１）提問：剛才你們在外面玩的高興嗎？為什么這樣高興？ ①充足的陽光、新鮮的空氣使我們感覺怎樣？

②游戲時追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？ ③冬天在室外做游戲、活動，對我們的身體還有哪些好處？

（２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進(jìn)腦的發(fā)育、強(qiáng)壯呼吸器官、增強(qiáng)抗病能力，使我們健康地成長。３、游戲要注意安全

（１）談話：游戲是叫人開心的，但如果不注意安全，也會給人帶來危害。（２）分組討論：游戲中不注意安全，會給我們的身體帶來什么損害？（３）小結(jié)：如果做游戲時不注意安全，會使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。（４）提問：如果游戲時不小心摔傷了怎么辦呢？（５）討論

①自己不小心摔痛怎么辦？

②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？ ③如果摔得長時間不能動怎么辦？ ④摔痛了，可過一會就好了，該怎么辦？ ⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？

（６）小結(jié)：如果出了意外，趕緊報告老師。

Ｃ、教后反饋： 說一說課間我們以哪些游戲為主？為什么？

第六課吃好早餐 多喝水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一；談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。二：學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。

三：鞏固練習(xí)：

今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？

課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

第七課 禮貌大方人人愛

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。課前準(zhǔn)備：

1、課件設(shè)計

2、小品編排

3、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計時從“五”數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了＿次。）

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感到______。

（2）我沒找到朋友時心里感到_____。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2)你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié)：

有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友

第八課 行路安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊經(jīng)常有不安全的事發(fā)生，我們要學(xué)會保護(hù)自己。

2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。

3、讓學(xué)生明確動物、植物都會保護(hù)自己，作為人更應(yīng)該懂得保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些動植物保護(hù)自己的資料，以及生活中最容易發(fā)生危險的事的資料。教學(xué)過程：

一、學(xué)生自由說。

小朋友，日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事？如果碰到這樣的事你會怎么做呢？

二、教師講解。

是啊，日常生活中我們總會遇到一些有危險的事，所以今天我們就要學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危險的方法。

三、展示動植物保護(hù)自己的資料。

我們大自然中的許多動物和植物，它們也會遇到危險，你知道它們是怎么保護(hù)自己的嗎？

四、出示一些有關(guān)危險的圖片，學(xué)生討論。那么，在生活中當(dāng)我們遇到危險時我們該怎么辦呢？

五、教師小結(jié)。

小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了我們身邊的危險很多，但并不可怕，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，動動你那聰明的腦袋，你就能解決許多的問題。

第九課、背書包

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)背書包的衛(wèi)生知識

2、養(yǎng)成良好的背書包的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會正確的背書包的方法 教具和學(xué)具： 書包 教學(xué)過程 1．引入新課

師：(出示課本第一圖，或指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖)圖中畫的是什么? 生：是書包。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)背書包的知識。2．學(xué)習(xí)新課

師：我們現(xiàn)在都是小學(xué)生了，每天早晨背著書包高高興興地來上學(xué)；放學(xué)了，又高高興興地背著書包回家去。小書包是我們的好朋友了，它每天都陪伴著我們。你們?yōu)槭裁疵刻煲硶鼇砩蠈W(xué)呢?(組織學(xué)生討論，使他們知道，每天要帶齊學(xué)習(xí)用品——課本、作業(yè)本、鉛筆盒等到學(xué)校來上課。這些東西一定要用書包裝好帶來上學(xué)，用后再帶回家。組織討論時可讓學(xué)生盡量地發(fā)言)師：剛才同學(xué)們講得都不錯，小書包是我們學(xué)習(xí)的伙伴。

師：我請兩個同學(xué)背著書包到講臺上來。其他同學(xué)注意看看他們背書包的姿勢。

(請兩個學(xué)生背著書包上講臺，教師根據(jù)他們背書包的姿勢進(jìn)行討論，并指導(dǎo)他們怎樣雙肩背，怎樣調(diào)節(jié)背帶長度，使書包貼在背部，而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。指導(dǎo)調(diào)整背帶兩邊長度，使其一樣長，這樣兩肩受力才能均勻)師：你們會了嗎?大家站起來，把書包背上，同桌互相檢查一下，看看對不對。

(學(xué)生互相檢查，教師巡視，及時幫助姿勢不正確的學(xué)生背好書包)師：很好，大家把書包放下，坐在座位上。

我們有時會背只有一根背帶的書包，這時應(yīng)該怎么背呢?請一個同學(xué)上來背背看。

(讓一個學(xué)生上來背單背帶書包)師：用單背帶的書包時，我們只能用一個肩背。背時可以這樣(讓剛才的學(xué)生演示)。剛才他是挎肩背的，書包在右(左)側(cè)時用左(右)肩，這是一種背法。還有一種是書包在左(右)側(cè)，用左(右)肩，這是掛背。無論是挎背，還是掛背，都是只用一個肩背，這樣就會使得脊柱往一個方向彎曲。為了使脊柱正常發(fā)育，用單肩背時，要讓左右肩輪流調(diào)換著背書包，不要老是用一個肩背。同學(xué)們學(xué)會了嗎?(拿出一個有提手的書包)師：有的書包沒有背帶，或背帶壞了不能用了，這時我們該怎么辦呢? 生：可以用手拎著書包。

(讓一個學(xué)生到講臺上拎書包，并根據(jù)他拎的姿勢與學(xué)生討論)師：拎書包時，我們的身體總會有一點(diǎn)側(cè)歪。書包拎在右手，脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包，就會影響脊柱的正常發(fā)育。因此，拎書包也要常換手。這就是背書包的衛(wèi)生。

師：(出示兒歌)我們知道了應(yīng)該怎樣來背書包了。我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)課的兒歌。

(教師通過領(lǐng)讀，而后分句引讀，學(xué)生分組分句串讀，以達(dá)到熟讀能背)3．結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)《背書包》，知道了怎樣背書包，還學(xué)會了《背書包》的兒歌。大家再讀一讀這首兒歌。(學(xué)生齊讀兒歌)師：你們看課文后有一個“選一選”的題目，上面有幾種背書包的姿勢，在你喜歡的那一種姿勢下打個五角星。(讓學(xué)生自己選擇)師：(讓學(xué)生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應(yīng)該怎樣做?(讓學(xué)生自己回答)師：講得不錯，我們背書包一定要姿勢正確，這樣身體才能長得“健又高”。

第十課 同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的學(xué)校是個大家庭，大家在一起要

互相幫助，即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。

教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)之間要互相幫助謙讓。發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做。教具和學(xué)具：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課(教師出示掛圖“老師帶著同學(xué)們做游戲”)師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?(讓學(xué)生觀察圖后發(fā)言，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察，特別要指導(dǎo)好學(xué)生觀察后的發(fā)言)師：剛才同學(xué)們講得不錯?！跋抡n了，老師帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲。”我們的同學(xué)在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起活動。學(xué)校就像一個大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀：“學(xué)校是個大家庭?！?生：學(xué)校是個大家庭。2．學(xué)習(xí)新課 師；學(xué)校是個大家庭，那么同學(xué)們在一起應(yīng)該怎樣?請同學(xué)們繼續(xù)看課文中的幾幅圖，說說是什么意思。(讓學(xué)生自己觀察并匯報，多讓幾個同學(xué)發(fā)言)師：當(dāng)同學(xué)有困難就去幫助他，這是團(tuán)結(jié)互助。師：(請同學(xué)們看第二幅圖)剛才同學(xué)們講得很好。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時，就去幫助他，這叫“互相幫助”。請大家跟我讀圖下的話：“互相幫助。” 生：(齊讀)互相幫助。師：(請同學(xué)們看第三幅圖)正像同學(xué)們講的，當(dāng)小同學(xué)跌倒了，我們就主動扶他起來。這叫“愛護(hù)小同學(xué)”。雖然現(xiàn)在你們的年紀(jì)在學(xué)校最小，但將來你們讀二年級，讀三年級，你們就有小弟弟、小妹妹了，那時就要愛護(hù)小同學(xué)了。好，大家跟我把圖下的話讀一讀：“愛護(hù)小同學(xué)。”

生：(齊讀)愛護(hù)小同學(xué)。師：(請同學(xué)觀察第四幅圖)同學(xué)們說得好，當(dāng)別人有困難時就要幫助他。下雨了，他沒有帶傘，小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難，我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍；“別人有困難，伸出援助手?！?生：(齊讀)別人有困難，伸出援助手。師：大家在學(xué)校里可能會和其他同學(xué)發(fā)生一些矛盾。這時該怎樣做呢?現(xiàn)在我說一種情況，各人想想在這種情況下你會怎樣做。當(dāng)別人無意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會怎么辦?(組織學(xué)生討論，充分發(fā)言后，注意幫助學(xué)生辨明是非)師；剛才幾個同學(xué)說得很好。當(dāng)別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他。他如果向我賠禮道歉，我就說“沒關(guān)系”，并且仍然和他在一起玩。那如果下課時別人把你的鉛筆盒碰到了地上，鉛筆盒里的東西撤得滿地都是，你會怎么樣做呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，注意幫助學(xué)生分辨是非)師：同學(xué)們說得也不錯，遇到這樣的事情，自己先把撤落在地上的東西撿起來，放入鉛筆盒?？梢蕴嵝阉屗呗沸⌒狞c(diǎn)，但要原諒他，不和他爭吵。如果他賠禮道歉的話，就說“沒關(guān)系”。那如果有人擋住你上廁所的路，你又會怎樣做?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并注意指導(dǎo)他們分辨是非)師：同學(xué)們講得也不錯。當(dāng)別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他讓一讓，說；“請讓我走一下好嗎?” 3．結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)之間》，我們認(rèn)識到“我們在學(xué)校里，學(xué)校就是個大家庭”。那么大家在一起應(yīng)該怎樣做呢? 生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助；愛護(hù)小同學(xué)；別人有困難，伸出援助手。師：大家說得很好。如果與同學(xué)發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家在日常生活中也要學(xué)著這樣做。

第二篇：一年級健康教案

一年級健康教案

1,早睡早起身體好

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。2.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗缢缙鸬暮锰帯?.學(xué)生早睡早起行為訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.和課文相關(guān)的教學(xué)掛圖和課件 2.課前布置學(xué)生收集相關(guān)資料 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一.由調(diào)查學(xué)生睡眠習(xí)慣進(jìn)行談話引入.1.談話內(nèi)容（略）2.板書課題；

二.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)劜辉缢暮μ帲?1.睡晚了不利于消除疲勞； 2.產(chǎn)生頭暈； 3.精神不振；

4.身體抗病能力下降； 5.記憶力減退；

三.教師引用大量事實(shí)講授：怎樣做好早睡準(zhǔn)備？ 1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的電視和書籍； 3.洗手、洗腳排便； 4.脫掉外衣，蓋好被褥； 5.室內(nèi)光線柔和；

四.學(xué)生討論：早起有什么好處呢？ 1.有充裕的時間吃早餐； 2.空氣好有利身體發(fā)育； 3.可以保持良好的精神狀態(tài)；

五.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談怎樣做到早睡早起。六.學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容 早睡早起身體好

七、板書 早睡早起身體好 1.有充裕的時間吃早餐； 2.空氣好有利身體發(fā)育； 3.可以保持良好的精神狀態(tài)；

八、教學(xué)反思：

學(xué)生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對身體好處，達(dá)到了教學(xué)效果。

2克服口腔不良習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道口腔不良習(xí)慣是影響口腔健康的重要原因； 2.讓學(xué)生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習(xí)慣的好習(xí)慣； 3.自覺進(jìn)行行為訓(xùn)練； 教學(xué)準(zhǔn)備：

和課文配套的教學(xué)掛圖和課件 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道口腔不良習(xí)慣是影響口腔健康的重要原因；讓學(xué)生自覺養(yǎng)成克服口腔不良習(xí)慣的好習(xí)慣；自覺進(jìn)行行為訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一.播放課件（口腔不良習(xí)慣），引入課題： 1.播放課件； 2.談話內(nèi)容（略）

二.對照課件，了解口腔不良習(xí)慣： 1.吐舌習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 2.咬唇習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 3.吮指習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 4.口呼吸習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 5.咬物習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 6.偏側(cè)咀嚼習(xí)慣；（1）學(xué)生討論有什么害處？（2）要求學(xué)生自查和他查； 三.學(xué)生自主發(fā)言：學(xué)了這課，你想說點(diǎn)什么？ 四.總結(jié)所學(xué)。五.課外延伸：

在班上自由組合幾個同學(xué)，利用課外活動時間，進(jìn)行口腔衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查和宣傳。板書設(shè)計： 3克服口腔不良習(xí)慣 口腔不良習(xí)慣： 吐舌習(xí)慣 咬唇習(xí)慣 吮指習(xí)慣 口呼吸習(xí)慣 咬物習(xí)慣 偏側(cè)咀嚼習(xí)慣；愛護(hù)我們的鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、學(xué)會保護(hù)自己的鼻子。重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解鼻子的功能，學(xué)會保護(hù)自己的鼻子。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這是什么？（師指自己的鼻子問。）生：齊說鼻子。

師：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎？（用處）生：用來聞氣味。

師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什么作用呢？學(xué)了健康教育第二課就知道了。

2、學(xué)習(xí)課文

（1）聽老師讀課文兒歌。（2）學(xué)生跟讀兒歌。

（3）讀后讓學(xué)生說說你知道了什么？

（4）大屏幕出示課文插圖讓學(xué)生辨別課文中哪些小朋友做錯了，為什么？（5）師小結(jié)。

3、說一說 鼻子有哪些功能？

4、做一做

學(xué)會保護(hù)鼻子的做法。自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點(diǎn)：

自己的事情自己做的重要性。教學(xué)過程：

一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？ 師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

(1)．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？(2)．小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。過渡導(dǎo)語：

還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。(１)．提問：他用別人幫忙了嗎？ 板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？ 師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

過渡導(dǎo)語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？ 出圖3（活動圖）(１)．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？ 板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？(2)．小結(jié)： 春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。(３)．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

出圖4 1．同桌互相說說：

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？ ２．小結(jié)：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題：自己的事情自己做

３．請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。）看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）聽錄音（課文）1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結(jié)：

如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？ ２．小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、總結(jié)：

1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。識別交通標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志。

2、學(xué)會使用正確的交通標(biāo)志。重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識一些常用的交通標(biāo)志，并學(xué)會使用正確的交通標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入： 《黑貓警長》

二、課件展示： 讓學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)標(biāo)志。

三、老師講解交通標(biāo)志

四、分小組用搶答的方式來掌握交通標(biāo)識。

五、讓小朋友說說在哪看到過這些標(biāo)志。

六、小結(jié)一日三餐巧安排

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們一日三餐的好處和平時在進(jìn)餐時我們應(yīng)當(dāng)如何來做。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.請問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？ 2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學(xué)習(xí)新課： 1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學(xué)習(xí)的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進(jìn)食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學(xué)安排一日三餐 ①進(jìn)餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M(jìn)食。

四、課后小結(jié)

識別交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序，才能保障交通安全。

4、全課總結(jié)。每人有兩副牙齒

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解牙齒的作用，牙齒對健康的影響，傳授有關(guān)牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。

2、從小養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。教具：

牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一支小牙刷 課前準(zhǔn)備：

排練小品、準(zhǔn)備小兔子和貓的頭飾、牙醫(yī)用具。教學(xué)活動： 表演小品 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

(一)設(shè)疑激趣，講述牙齒對健康的重要性。師：拿起牙齒模型問學(xué)生，這是不是玩具? 生：不是，是牙齒模型。師：對。牙齒有什么作用呢? 生：牙齒用來咬碎食物。

師：對，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進(jìn)肚里，食物中的營養(yǎng)成分才容易被身體吸收，有利于身體健康成長，另外牙齒還對人的發(fā)音功能，面部形態(tài)起著重要的作用。

(二)認(rèn)識牙齒的類型、乳牙和恒牙的區(qū)別和聯(lián)系

師：同學(xué)們都知道了牙齒的重要性，那你們知不知道人一生有多少副牙齒呢? 生：兩副

師：對，人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同學(xué)們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區(qū)別呢? 生：第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫恒牙。

師：準(zhǔn)確地說，出生到6個月開始長出的牙叫乳牙，乳牙長齊共有20顆，乳牙脫落以后，再長出來的牙叫恒牙，恒牙長齊最多有32顆，也有長28顆，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯(lián)系呢? 生：沒有，因為乳牙掉了，恒牙才長出來。

師：錯了，乳牙幫助恒牙占據(jù)牙位。如果乳牙引導(dǎo)得不好，恒牙就長得不整齊。(三)講述牙病的害處

師述：恒牙只有一副，故要保護(hù)其用一生，如果牙齒不好，你的咀嚼功能，發(fā)音功能，面部形態(tài)都會因此受到影響，特別是青少年兒童中最常見的齲齒病，將會給生活帶來許多不便和煩惱。如：在寒冷的冬季，吃不得熱氣騰騰的火鍋；在酷熱的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因滿口爛牙，口臭，牙齦萎縮、變形、錯落不齊而不敢在人前開口暢笑；難于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，這將多痛苦啊!生：真是太慘了。

(四)讓學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的做法

師：現(xiàn)在大家都知道了牙病的害處，因此我們平時應(yīng)該注意保護(hù)牙齒。那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防牙病呢?請同學(xué)們觀看錄像帶并思考。(看完《口腔衛(wèi)生保健》錄像帶后，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，讓他們各抒己見，只要對牙齒有益的都給予肯定。)老師出示自編的預(yù)防牙病的順口溜，帶讀以后，讓學(xué)生們朗讀、背誦。

預(yù)防牙病早晚勤刷牙，飯后需漱口。糖果應(yīng)少吃，不要吃零食。選含氟牙膏，牙齒要堅固。用保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齒，可預(yù)防齲齒。

(五)教會學(xué)生正確的刷牙方法

出示刷牙方法的示意圖，老師先介紹，示范正確的刷牙方法，教會學(xué)生刷牙后，出示幻燈片，教會學(xué)生唱刷牙歌，最后請學(xué)生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》，邊拿起自己的小牙刷做動作。

刷、刷、刷

小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。最后再刷咬頜面，上牙從上往下刷。下牙從上往下刷，咬頜面要來回刷。潔白牙齒人人夸，潔白牙齒人人夸。(六)小品表演《兔子醫(yī)生和齲齒的小貓》

老師小結(jié)：這個小品里的兔子醫(yī)生告訴我們，從小必須養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，注意飲食和口腔衛(wèi)生，并且定期檢查，才可以及早預(yù)防牙病，擁有健康潔白的牙齒。

(七)做搶答題(出示幻燈片，讀題)判斷下列句的對錯

①氟化物可以預(yù)防齲齒。()②3歲前長出的牙叫乳牙，6歲后長出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20顆。(×)③年齡未足10歲的兒童，口腔內(nèi)所有的牙都會先后自然脫落，再長出新的牙齒。(×)④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。(×)(八)歸納總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于牙齒對健康的影響，牙齒的基本知識，預(yù)防牙病的做法，今后同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動保護(hù)好自己的“金剛石”。隨著生活水平的提高，人們越來越意識到預(yù)防牙病的重要性，我國制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛(wèi)生知識，這表明預(yù)防牙病對人類健康是十分重要的。希望同學(xué)們把愛牙活動深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同學(xué)都擁有健康潔白的牙齒，美麗，燦爛的笑容。不喝生水喝開水

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得為什么不能喝生水？

2、從小養(yǎng)成不喝生水喝開水的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道為什么不能喝生水。教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程： 一：談話導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你渴了喝什么水呢？對，不能喝生水，應(yīng)該喝開水。那么為什么不能喝生水呢？學(xué)了課文就知道了。二：學(xué)習(xí)課文：

1、師范讀課文 7開窗通風(fēng)好處多 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為什么要經(jīng)常開窗通風(fēng)，經(jīng)常通風(fēng)有什么好處。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)

教育學(xué)生養(yǎng)成開窗通風(fēng)的良好習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道經(jīng)常開窗通風(fēng)有什么好處嗎？今天我們學(xué)習(xí)了健康教育第11課就知道了。

二：學(xué)習(xí)課文：

1、聽師范讀課文。

2、生自由讀文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說。

6、師小結(jié)。三：鞏固：課間室外活動好

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道課間活動有哪些好處？

2、教育學(xué)生課間養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道課間活動的好處。

2、養(yǎng)成外出活動的良好習(xí)慣。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。

二、學(xué)習(xí)課文

1、聽師范讀課文。

生邊聽邊思考：你聽到了什么？

2、指名學(xué)生說一說。

3、教師講解。

4、讓學(xué)生同桌間互相說一說。

5、小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠(yuǎn)方，可以增強(qiáng)記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。

三、加深影響、1、說一說

課間活動有那些好處？

2、做一做

3、堅持參加課件活動。經(jīng)常開窗通風(fēng)有什么好處？

2、生聽后說說你知道了什么？

3、同桌相互說一說。

4、指名說一說。

5、指導(dǎo)看書上的圖，說說哪些小朋友做錯了。四：鞏固

1、什么樣的水才能喝？

2、課文圖中哪些小朋友做錯了，為什么？ 4．結(jié)束語

師：同學(xué)們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運(yùn)動和體力勞動，合理進(jìn)食，增強(qiáng)體質(zhì)。肥胖的同學(xué)更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。

第三篇：一年級健康教案

健 康 教 案

課 題：春季傳染病預(yù)防知識

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明白春季為何會流行傳染病

2、什么是傳染病和傳染病特點(diǎn)

3、如何防控春季傳染病

教學(xué)重難點(diǎn)

1、什么是傳染病和傳染病特點(diǎn)

2、如何防控春季傳染病

課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準(zhǔn)備

及信息技術(shù)應(yīng)用分析

媒體內(nèi)容與形式

使用方式 直觀、形象

使用效果 2課時

PPT 點(diǎn)擊播放

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

春天來了，空氣中有很多壞家伙也蘇醒了，這些壞家伙不僅會讓同學(xué)們生病，還會傳染給其他同學(xué)，引出課題。

二、新授

1、春天為什么傳染病流行 a、氣候變化無常 b、人體抵抗力差 c、外出活動增多

常見呼吸道傳染病

2、什么是傳染病

a、特點(diǎn)：傳染 b、傳播范圍種類： 人與人、人與動物（瘋牛病、禽流感、非典）

動物與動物（雞瘟）c、傳播途徑：

傳染源——傳播途徑（空氣、水、土壤）——易感者

3、傳染病的分類

a、呼吸道傳染?。檎?、腮腺炎、流行性感冒）b、消化道傳染病（蛔蟲病、甲肝）

c、血液傳染?。ㄒ腋?、瘧疾、流行性腦膜炎）d、體表傳染?。ㄑx、沙眼、破傷風(fēng)）

三、總結(jié)：

今天我們簡單認(rèn)識了傳染病這個可怕的壞家伙，認(rèn)識了這個壞家伙有很多種類，我們用什么辦法趕走這個壞家伙呢，下周我們來掌握趕走它的好辦法。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了傳染病這個壞家伙是多么可怕，簡直無孔不入，這節(jié)課老師來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人類的智慧趕走它。

二、新授課

1、如何預(yù)防傳染病

在日常生活中健康飲食、適量運(yùn)動、適時增減衣物。及時開窗通風(fēng)，交換新鮮空氣，減少病毒通過空氣傳播幾率。教室、家中衛(wèi)生清潔。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

飯前便后正確洗手，用清潔毛巾擦干凈。（出示圖片：正確吸收方式），師示范指導(dǎo)。打噴嚏、咳嗽、清潔鼻子用衛(wèi)生紙掩蓋，防止病菌傳播。并把衛(wèi)生紙及時扔進(jìn)垃圾桶。

勤換、勤洗、勤曬衣物、床單、被褥，不讓病菌有機(jī)可乘。

2、如果不幸得了傳染病，不要恐慌，及時就醫(yī)，不要來學(xué)校并及時告知班主任，在家休息，按時吃藥，盡量不要出門，會傳染給其他人。隔離期滿并確診治愈后憑借醫(yī)院康復(fù)證明返校學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了傳染病，并且掌握了如何遠(yuǎn)離它的好方法，當(dāng)然，得了也不可怕，一定要及時就醫(yī)并告知學(xué)校。

課 題：個人衛(wèi)生我最棒

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得“五勤”衛(wèi)生常識。

2、正確方法洗手。

3、了解個人衛(wèi)生與健康的關(guān)系與益處。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確洗手方法。

2、在日常生活中能夠保持個人衛(wèi)生。

課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

及信息技術(shù)應(yīng)用分析 媒體內(nèi)容與形式

使用方式

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直觀、形象

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、檢查班內(nèi)同學(xué)個人衛(wèi)生 包括：衣服整潔不臟亂

頭發(fā)整齊不凌亂

手、臉干凈

指甲長度合適

2、師小結(jié)

使用效果

二、新授

1、學(xué)生討論在日常生活中怎樣做才能保持個人衛(wèi)生。

2、師總結(jié)歸納

3、師提出“五勤”的說法 勤洗手、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗頭

4、重點(diǎn)介紹洗手方法 師示范洗手操，生跟著做 在手濕潤打肥皂后，洗手歌：兩掌相對搓一搓，兩手交叉搓一搓，反方向來搓一搓，握成小鳥搓一搓，反方向來搓一搓，大拇指也要搓一搓，手腕也要搓一搓。

隨后沖洗干凈，用干凈毛巾擦拭干凈。

5、打噴嚏時用手或紙巾掩住口鼻。

三、師總結(jié)

在日常生活中保持個人衛(wèi)生，遠(yuǎn)離疾病，保持健康好身體。

四、板書設(shè)計

個人衛(wèi)生我最棒

勤洗澡 勤洗頭 勤洗手 勤換衣 勤剪指甲

課 題:保護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo) 陶。

1、了解牙齒的作用，牙齒對人體健康的重要性，同時對學(xué)生進(jìn)行美的熏

2、掌握牙齒的種類極其各自的功能；了解牙齒生長發(fā)育的兩個階段；學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的牙防五步曲和正確的刷牙方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生對照鏡子觀察牙齒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還注重聽說能力的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn) 怎樣保護(hù)牙齒，及正確的刷牙方法。課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準(zhǔn)備

及信息技術(shù)應(yīng)用分析

媒體內(nèi)容與形式

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使用方式 直觀、形象

使用效果 1課時

PPT

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入、揭示課題。

二、知識傳授、理解課文。

1、（出示鏡子）觀察牙齒的形狀。

2、牙齒的功能：學(xué)生吃東西親自體會牙齒是怎樣完成進(jìn)食過程。教師小結(jié)。

3、牙齒的生長發(fā)育。

（1）牙齒分乳牙和恒牙，從六、七個月起長出的牙叫乳牙，六、七歲時開始換牙。講解換牙，換上的牙稱為恒牙。

（2）說說換牙時應(yīng)注意些什么？

4、保護(hù)牙齒。

（1）觀看錄象，回答問題。保護(hù)牙齒應(yīng)怎么做？

（2）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法----豎刷法。小結(jié)并板書：牙防五步曲 早晚刷牙，飯后漱口 使用保健牙刷 使用含氟牙膏 定期檢查

健康飲食，少吃糖果

課 題：健康飲食

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生知道少吃零食不偏食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準(zhǔn)備

及信息技術(shù)應(yīng)用分析

媒體內(nèi)容與形式

使用方式 直觀、形象

使用效果 1課時 學(xué)生懂得少吃零食、偏食的好處，從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

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教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們每天為什么要吃飯？

二、教師講解每天吃三餐的意義

人體每天從食物中攝取必須的營養(yǎng)，才能維持身體的正?；顒?。

三、吃零食的害處

零食中的色素對身體有害，零食吃多了，會影響我們的一日三餐。

四、偏食的害處

人體需要各種養(yǎng)料：蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、碳水化合物、水等。

人每天吃飯、吃菜是為了吸收這些養(yǎng)料。但任何一種飲食里，不是什么養(yǎng)料都有，有的缺少這種，有的缺少那種。為了滿足身體需要，吃這樣不吃那樣，就是偏食。經(jīng)常偏食就會營養(yǎng)不良，影響健康。

五、指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

吃飯定時定量，可促進(jìn)胃腸的消化功能，預(yù)防消化不良和胃腸疾病。少吃零食，不挑食可使身體得到多方面的營養(yǎng)，促進(jìn)身體發(fā)育。

六、課堂總結(jié)

思考題：為什么說吃零食會影響健康？

課 題：一日三餐很重要

教學(xué)目標(biāo)

1、知識：了解早餐的重要性和三餐的合理安排，知道人體所需大致營養(yǎng)元素

2、技能：學(xué)會如何選擇健康的早餐，養(yǎng)成一日三餐定時定量的習(xí)慣。

3、態(tài)度：提高對定時定量進(jìn)餐的重視。

教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識三餐的重要性，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣 課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 教學(xué)準(zhǔn)備

及信息技術(shù)應(yīng)用分析 PPT 點(diǎn)擊播放

媒體內(nèi)容與形式 直觀、形象

使用方式

使用效果 1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，汽車需要汽油提供能量才能奔跑，我們每天是通過什么來提供能量和營養(yǎng)呢？ 生回答。

師小結(jié)：每天三餐食物可以為我們身體加油，提供營養(yǎng)。如果不吃飯，就像汽車沒了油，我們的身體也會罷工。今天我們來學(xué)習(xí)一日三餐的科學(xué)道理（板書：一日三餐很重要）

二、新授

活動一：為什么要一日三餐？

師：我們每天都要吃飯，保證我們一天的活動、學(xué)習(xí)，需要一日三餐，如果我們把要吃的食物一餐全部吃掉可以嗎？為什么? 學(xué)生討論并回答。

出示PPT，形象說明一次大量進(jìn)食對健康的影響。

師：簡要介紹食物消化的過程，并用裝滿水的氣球表示一次吃得太多的胃，如果帶著這么飽脹的胃活動是什么感覺。兩餐之間間隔最好大于4小時。并講解兩餐間隔過長或過短的壞處。（板書：兩餐間隔>4小時）。

活動二：早餐很重要

師：你認(rèn)為三餐中哪一餐最重要。生回答。

師總結(jié)并指出是早餐。

師：今天早上沒吃早飯的同學(xué)舉手！每天都吃早飯的同學(xué)舉手！

請今天沒有吃早飯的同學(xué)講講你的感受。

學(xué)生陳述感受。師總結(jié)并指出不吃早餐會不利于學(xué)生生長發(fā)育與學(xué)習(xí)、活動。（板書：早餐最重要）活動三：合理安排三餐

1、游戲：早餐應(yīng)該選擇哪些食物。

將寫有雞蛋、牛奶、包子、面包、西紅柿、黃瓜、豆?jié){、面條、蘋果、炸雞翅、清蒸魚、骨頭湯、豆角、茄子、白菜、絲瓜、辣椒炒肉、紅燒肉、可樂、冰激凌、薯片、油條、油餅、米飯、炸糕、巧克力、餅干等食物名稱的紙片發(fā)給學(xué)生，并分組討論。學(xué)生討論并發(fā)言。（2小組）

師小結(jié)：早餐量不用太大，但要有充足的營養(yǎng)。應(yīng)包括米飯、面類主食。有一定的肉蛋奶，最好包括豆制品、新鮮蔬菜與水果

2、大家了解了早餐應(yīng)該選擇哪些食物。午餐和晚餐怎么選擇呢？請同學(xué)們再從卡片中選擇搭配。

學(xué)生討論并發(fā)言（2小組）

師小結(jié)：重述三餐食量比例，三餐食物選擇、時間安排。

三、總結(jié)

在今天的課中，我們了解到如何合理安排一日三餐，為了我們更好地學(xué)習(xí)、生活、健康成長。我們要學(xué)會合理選擇食物，安排三餐。板書設(shè)計：

一日三餐很重要 兩餐間隔>4小時 早餐要吃好 午餐要吃飽 晚餐要吃少

課 題： 文明如廁講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

1、知識：知道排便對人體的重要性，認(rèn)識男女廁所標(biāo)志，知道如廁的基本衛(wèi)生常識。

2、技能：養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣，會自理大小便，主動維護(hù)公共廁所整潔

3、態(tài)度：知道在廁所打鬧、嘻戲是不文明行為

教學(xué)重難點(diǎn) 了解衛(wèi)生如廁、規(guī)律排便對健康的影響，養(yǎng)成文明如廁、定時排便的良好習(xí)慣 課型 新授課 教法、學(xué)法 講授法 課時安排 1課時

使用效果 教學(xué)準(zhǔn)備及信息技術(shù)應(yīng)用分析 媒體內(nèi)容與形式 PPT 點(diǎn)擊播放 使用方式 直觀、形象

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示男女廁所標(biāo)志牌，問：“同學(xué)們，知道這些有趣的標(biāo)志含義嗎？”

2、生回答

3、師：你會選擇進(jìn)入有哪種標(biāo)志的衛(wèi)生間？為什么？

4、生回答。

師小結(jié)：看來，上廁所也有學(xué)問哦，今天，我們就一起了解有趣的廁所文化。

二、新授 活動一：如廁有別

教師在教室前后門分別貼上男女廁所標(biāo)志，要求學(xué)生在聽到指令后，分別到正確的“衛(wèi)生間”門口集合。學(xué)生聽到指令后行動。

教師小結(jié)，換一套標(biāo)志，再訓(xùn)練。學(xué)生談?wù)劵顒痈邢搿?/p>

教師小結(jié)：因為如廁習(xí)慣和動作的不同，我們從小要學(xué)會選擇正確的廁所。當(dāng)然，記住了這些不同形狀男女廁所標(biāo)志也很重要，不然，跑錯地方的話，會非常尷尬的哦！活動二：男廁女廁，不再神秘

教師出示幾張男廁所和女廁所得圖片，分別介紹男女廁所中的陳設(shè)物品和建筑特點(diǎn)，讓學(xué)生也說說圖片中，男女廁所有什么相同與不同?；顒尤何拿魅鐜?，方便大家

教師出示本課前部分教學(xué)內(nèi)容中的兩個環(huán)境衛(wèi)生截然不同的廁所，問：你會更加愿意到那個廁所方便呢？為什么？

教師小結(jié)：共同維護(hù)公共廁所的環(huán)境，每個人都能夠做到的舉手之勞，文明如廁有利于維護(hù)公共衛(wèi)生，有利于大家身體健康。

教師提問：如果出現(xiàn)了以下幾種不文明如廁行為，你會怎么辦。課件中出示四種不文明如廁行為: a、在廁所里踢球 b、在廁所里打水仗 c、在廁所里捉迷藏

d、用小刀或筆在墻面上刻字亂畫

教師小結(jié)：在廁所里大聲吵鬧、嬉戲打鬧、亂寫亂畫都是不文明的行為，每個人愛惜使用共同維護(hù)，我們才會擁有一個干凈、舒適的廁所環(huán)境?；顒?/p>

四、動手設(shè)計廁所標(biāo)志

發(fā)揮學(xué)生想象，設(shè)計一款實(shí)用、漂亮、有創(chuàng)意的廁所標(biāo)志

三、總結(jié)

在學(xué)校里，廁所是大家的，每個人都要有維護(hù)愛惜它的意識。

第四篇：一年級健康教案

1、我是小學(xué)生了

教學(xué)目的要求

強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的意識，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

教學(xué)過程

過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎?

(讓學(xué)生自由發(fā)言，強(qiáng)化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)

師：那小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生自由發(fā)言。

師：“早晨到學(xué)校，見到老師、同學(xué)問聲好?！?/p>

師：聽到上課鈴聲就趕緊進(jìn)課堂。上課要專心聽講，要認(rèn)真做作業(yè)?！?/p>

師：下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學(xué)了還要打掃教室，平時要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說：“我們小學(xué)生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生?！?/p>

師；今天，通過學(xué)習(xí)我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌，小學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，小學(xué)生要守紀(jì)律，小學(xué)生要講衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們來學(xué)一首拍手歌，大家先聽我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真專心聽。小學(xué)生，有禮貌，見了老師問聲好。小學(xué)生，守紀(jì)律，課間休息做游戲。小學(xué)生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)

2、坐、立、行

教學(xué)目的要求

通過教學(xué)，使學(xué)生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體的健康發(fā)育。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

2、學(xué)習(xí)新課

①

指導(dǎo)坐姿。

師：今天，你們是小學(xué)生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應(yīng)該怎樣坐呢?剛才幾個同學(xué)說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學(xué)生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學(xué)會做?(教師請一學(xué)生上臺示范)

你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學(xué)生坐姿，并隨時糾正不當(dāng)?shù)淖藙荨?師：我們坐時就應(yīng)該像剛才那個學(xué)生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口 鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導(dǎo)站姿。

師：現(xiàn)在我請幾個同學(xué)站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?

(組織學(xué)生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)

師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應(yīng)該注意什么?學(xué)生討論

師：我們站時就應(yīng)該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學(xué)們都坐下。③

指導(dǎo)行的姿勢。

師：現(xiàn)在我請兩個同學(xué)到講臺上來，請他們走一下，同學(xué)們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?

(讓學(xué)生表演走的姿勢，并組織學(xué)生討論、發(fā)言)

師：剛才兩個同學(xué)走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學(xué)愿意來表演一下?

(再請幾個學(xué)生上講臺演示走姿)

師：那么你們知道“走”的時候應(yīng)達(dá)到哪些要求? 師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應(yīng)該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸?，F(xiàn)在我們通過學(xué)二首兒歌來記住我們坐、立、行時應(yīng)該怎樣做。

3、結(jié)束語

師：“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風(fēng)?！贝蠹腋易x。

3、我的身體（第一課時）教學(xué)目的要求

①整體地認(rèn)識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進(jìn)行皮膚保潔及加強(qiáng)運(yùn)動器官鍛煉的教育。②認(rèn)識頭部的主要器官和功能。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、人體的一般結(jié)構(gòu)和頭部的器官極其功能。

2、認(rèn)識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強(qiáng)體育鍛煉的必要性。

教 具和學(xué) 具

掛圖、模型

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。

(出示人體結(jié)構(gòu)模型或人體結(jié)構(gòu)掛圖)

學(xué)習(xí)新課

①認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個部分。

師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?

生：這是人的頭部。

師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?

生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學(xué)們跟著說一說：軀干。生：軀干。

師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?

生：是靠頸子。

師：對了，是靠頸子(可向?qū)W生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。

(學(xué)生指出頸子的部分)

師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?

(讓學(xué)生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)

師：(小結(jié)頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。

你們看這個人體模型，我們已認(rèn)識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到?

生：還有膀子和腿。

(注意糾正學(xué)生說法上的不準(zhǔn)確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)

(指著四肢的各個部分分別指導(dǎo)學(xué)生)

師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。

生：臂膀。

師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。

生：上肢。

師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。

生：下肢。

師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。

生：四肢。

小結(jié)：(指著模型或圖加以說明)

師：剛才我們認(rèn)識了人體的結(jié)構(gòu)，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?

(學(xué)生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)

②運(yùn)動器官與保健。

師：我們的四肢主要是管運(yùn)動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運(yùn)動起來有勁，就要加強(qiáng)體育鍛煉。科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進(jìn)兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發(fā)達(dá)。

③認(rèn)識皮膚并了解其保健。

師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?

(讓學(xué)生討論發(fā)言)

師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?

(讓學(xué)生討論)

師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護(hù)作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護(hù)作用才更強(qiáng)?？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細(xì)菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?

(讓學(xué)生討論)

師：從剛才同學(xué)們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應(yīng)該勤洗澡，常換衣。

④認(rèn)識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的?

生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來的。眼睛可有用了，要看一樣?xùn)|西是什么顏色、什么形狀，都要靠眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。

我們再來做個游戲(出示用紙包好的木塊和香皂，讓學(xué)生猜)：這兩個紙包里一個是木

塊，一個是香皂，不準(zhǔn)把紙撕掉，不準(zhǔn)用手去摸，你能知道哪個是香皂嗎?

(學(xué)生會隨便去猜，但都說不出理由。讓學(xué)生討論討論?？赡苡械膶W(xué)生會想到可以用鼻

子聞聞，如果這樣，可多讓幾個學(xué)生上來聞，確定哪一塊是香皂，然后打開給大家看)

師：剛才這幾個同學(xué)都不錯，用鼻子聞的辦法找出了香皂。從這兒可以知道，眼睛看不出的氣味，我們的鼻子可以聞出來。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認(rèn)識事物。

鼻子除了能聞出氣味外，還有更大的用處。如果把嘴閉住，并用手捏住鼻子，你們有什么感覺?試試看。

(讓學(xué)生試一試，都會感到憋得慌)

師：這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。

現(xiàn)在我們再來做個游戲。這個盒子里有一樣?xùn)|西，不準(zhǔn)打開盒子，你能知道是什么嗎?

(學(xué)生可能會猜測，或者提出要聞一聞，這時可以讓要聞的學(xué)生上來聞一下，但仍然會猜不出盒子里的東西)

師：(把手伸進(jìn)盒子打開收音機(jī)，讓它放出聲音)你們現(xiàn)在告訴我這盒子里是什么?你怎

么知道的?(可多讓幾個學(xué)生回答，不要只問一人)

生：是收音機(jī)。我們是聽出來的。

師：你們真不簡單，知道用耳朵聽聲音，從而辨別出盒子里裝的是收音機(jī)。這說明我們的耳朵本領(lǐng)也很大。

你們說說，眼睛、鼻子、耳朵都長在人體的什么部位?

生：眼睛、鼻子、耳朵都長在人的頭部。

師：我們的頭部還有兩個更重要的器官，一個人們看不見，在頭的里面，這是什么呀?

生：是大腦。

師：對了，大腦是掌管人體一切活動的司令部。除了大腦，我們的頭部還有一個器官，這就是口，我們吃東西、說話都要靠它。

4．結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。

師：頭上主要有哪些器官?

生：有鼻、耳、眼、口、腦。

師：對了，同學(xué)們今天學(xué)得不錯。下節(jié)課我們再來認(rèn)識我們的軀干，看看軀干里面有些什么器官。

3、我的身體（第二課時）

教學(xué)目的要求

1、通過教學(xué)，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)與功能有一個簡單的認(rèn)識。

2、使學(xué)生在認(rèn)識了人體基本結(jié)構(gòu)和功能后，同時認(rèn)識到，講究衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強(qiáng)壯。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識并了解胸腔和腹腔內(nèi)的器官，并認(rèn)識到體育鍛煉可促進(jìn)內(nèi)臟器官的功能。

教 具和學(xué) 具

掛圖、模型

教學(xué)過程

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。

(讓兩三個學(xué)生說說，指指)

3．學(xué)習(xí)新課

①了解胸腔內(nèi)的器官，認(rèn)識到鍛煉可以增強(qiáng)心肺的功能。

師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。

師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。

你們知道胸部里面有些什么嗎?

(讓學(xué)生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學(xué)生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學(xué)生回答)

生：我摸到了，一跳一跳的。

師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。你們再用兩手捂住胸部的兩側(cè)，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?

(教師喊“呼——吸——呼——吸”四次)

生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結(jié)果。

師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實(shí)驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師：我們要通過鍛煉來促進(jìn)心臟和肺的功能。當(dāng)你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?

(讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)言，或?qū)嵉夭僮?，讓學(xué)生在教室里做蹲起動作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)

師：從剛才的討論中，我們知道了運(yùn)動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進(jìn)了它們的功能。

②了解腹腔內(nèi)的器官。

師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內(nèi)有些什么呢?

(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)的部位認(rèn)識一下)

師：這兒是胃，胃是負(fù)責(zé)消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。

你們來指指胃在什么部位。

(幾個學(xué)生分別指一指自己身體胃的部位)

師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。

你們指一指，腸子在什么部位?

(讓幾個學(xué)生分別指下腹部)

師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。

你們能指出腎臟所在的位置嗎?

(讓幾個學(xué)生指認(rèn)腎臟的位置)

師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。

你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。

師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

4．結(jié)束語

師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么?

生：胸部主要有心臟和肺。

師：腹部主要有些什么?

生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學(xué)得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學(xué)習(xí)這方面的知識。

5、我的眼睛

教學(xué)目的要求

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生重視保護(hù)眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，做到“六個不”，即走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪頭看書寫字。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

教 具和學(xué) 具

掛圖、小黑板

教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細(xì)把我瞧一瞧?！?猜一人體感覺器官)

(多讓幾個學(xué)生回答，不要怕答案重復(fù)。最后一個學(xué)生回答時，請他說一說為什么答案是“眼睛”)

師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。

2．學(xué)習(xí)新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學(xué)習(xí)、工作不可少。“三一”、“六不”要做到，講究衛(wèi)生視力好)

師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。

(領(lǐng)著學(xué)生念幾遍兒歌)

師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學(xué)習(xí)、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?

(組織學(xué)生充分討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上加以概括)

師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實(shí)驗等都要用眼睛，這就是說學(xué)習(xí)要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學(xué)習(xí)、工作不可少。”

人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護(hù)眼睛呢?兒歌里講了：“‘三一’、‘六不’要做到，講究衛(wèi)生視力好?！蹦銈冎馈叭弧薄ⅰ傲弧笔鞘裁匆馑紗?誰先來說說“三一”是什么?

(讓學(xué)生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)

師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。

(請一個學(xué)生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側(cè)放)

師：“三個一”是什么呢?請大家看

XXX的姿勢。看書、寫字時眼離書本一尺；胸

部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢正確。

(教師巡視，并糾正姿勢)

師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?

(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)

師：“六個不”就是指保護(hù)視力應(yīng)做到的“六個不要”?，F(xiàn)在請大家來做個實(shí)驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學(xué)生匯報實(shí)驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實(shí)驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學(xué)們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學(xué)互相對看，看一看黑眼珠里面有什么7 學(xué)生討論。

師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調(diào)節(jié)進(jìn)人眼球的光線。當(dāng)光線強(qiáng)時，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會收縮變小，使進(jìn)入眼球的光線減少；當(dāng)外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進(jìn)入眼球的光線，讓你看清物體。同學(xué)們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。

師：如果天黑開始點(diǎn)燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學(xué)生回答。

師：如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字，瞳孔調(diào)節(jié)的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。

這就是我們講的“六個不”，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學(xué)生跟著說說這“六個不”)3．結(jié)束語

師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠(yuǎn)?手握筆時離筆尖多遠(yuǎn)?坐時胸離桌邊多遠(yuǎn)? 學(xué)生復(fù)述兒歌。

師：對!這就是“三個一”，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書?，F(xiàn)在請同學(xué)們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學(xué)生齊讀兒歌)

師：我們一起來背一背。

(學(xué)生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學(xué)姿勢正確。

6、做眼保健操

教學(xué)目的要求

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解眼保健操對保護(hù)視力的作用。

2、通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會做眼保健操，并養(yǎng)成習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識眼睛周圍的相應(yīng)穴位、眼保健操的動作和姿勢。

教 具和學(xué) 具

教學(xué)掛圖、錄像

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課 師：我們前面在《我的眼睛》一課中已學(xué)過了用眼衛(wèi)生，知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰會背？（學(xué)生背兒歌）

師：背得不錯，我們一起來背一遍好嗎？（師生齊背兒歌）

師：為了保護(hù)我們的眼睛，在注意了用眼衛(wèi)生后，還應(yīng)注意做好眼保健操。我們每天上課，讀書，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應(yīng)該常做眼保健操。今天，我們來學(xué)習(xí)怎么做眼保健操。

2、學(xué)習(xí)新課

師：眼保健操一共有四節(jié)，每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關(guān)穴位。學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)的穴位，認(rèn)真地做。①學(xué)習(xí)第一節(jié)“按天應(yīng)穴?！?師：第一節(jié)，名稱叫“天應(yīng)穴。”

（對照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應(yīng)穴位置）

師：做操時用大拇指指面按在天應(yīng)穴上，其他四指成弓形，支撐在額頭上，（邊說邊示范）大家學(xué)著做一做。（教師巡視，糾正姿勢）手放下。做這節(jié)操時，首先閉上眼睛，再按住天應(yīng)穴，做操時用大拇指略用力壓住天應(yīng)穴，從內(nèi)向外揉，揉一圈為1拍，先從內(nèi)向外揉8拍，而后再外向內(nèi)揉8拍，共做8個8拍。現(xiàn)在我們做兩個8拍。②

（喊口令或放錄音，讓學(xué)生試做。③

學(xué)習(xí)第二節(jié)“擠按睛明穴”

師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴”（對照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩側(cè)平眼角處。做這節(jié)操時，眼睛閉著，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根兩側(cè)的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上。（邊說邊示范）請同學(xué)們找出自己的睛明穴，并做好做操的準(zhǔn)備。（學(xué)生按要求做，教師巡視檢查）

師：手放下。（邊說邊示范）做擠按睛明穴時拇指和食指同時向鼻根的中央擠，擠后再向下按每擠一次為1拍，會做嗎？我請一個同學(xué)上來做做看。

（讓一個同學(xué)在講臺上做，喊兩個8拍）師：大家一起做一次。（喊口令，讓學(xué)生試做）③學(xué)習(xí)第三節(jié)“揉四百穴”

師：這一節(jié)叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼兩側(cè)兩個手指寬的顴骨邊緣上。做這節(jié)操時，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住臉上顴骨的邊緣，這就是四百穴。做時再把中指收回。（邊說邊示范）現(xiàn)在我讓一個同學(xué)來做做看，看他穴位找得對不對（讓一個學(xué)生在講臺上面對著大家找一找四百穴）現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上，我來檢查。（巡視檢查，糾正錯誤）

好，大家做得不錯，都找準(zhǔn)了。把手放下。做這節(jié)操時，還是要把眼睛閉上，雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處（邊說邊示范）按揉時先從外向內(nèi)按8拍，再從內(nèi)向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個8拍。

大家做做看。（喊口令兩個8拍，學(xué)生試做教師巡視，幫助糾正錯誤）④學(xué)習(xí)第四節(jié)“按太陽穴，輪刮眼眶”。師：第四節(jié)叫“按太陽穴，輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼，做時用大拇指的指面按住太陽穴。太陽穴在我們臉的兩側(cè)，我們咬緊牙齒時，臉的兩側(cè)眼角外哪兒在動，哪里就是太陽穴。

大家找一找，太陽穴在哪兒？用手指一指。

做第四節(jié)時用雙手大拇指的指面按在太陽穴上。（邊說邊示范）把食指彎成弓形，其它三個手指握空拳。大家把這個姿勢做做看。（教師巡視，糾正錯誤）

。這節(jié)操也是做8個8拍，做時食指輪流從上眼眶由內(nèi)向外輪刮，下眼眶也是內(nèi)向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令讓學(xué)生做，（教師巡視檢查，并糾正錯誤）3.結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)了眼保健操?，F(xiàn)在我們把這四節(jié)操從頭到尾做一次，每節(jié)只做兩個8拍。（放錄音或喊口令，讓學(xué)生試做）

師：今天我們學(xué)的是眼保健操。做眼保健操可以保護(hù)我們的視力，預(yù)防近視。

眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？ 生：按天應(yīng)穴。

師：第二節(jié)呢？ 生：擠按睛明穴。

師：第三節(jié)呢？ 生：揉四百穴。

師：第四節(jié)呢？ 生：按太陽穴，輪刮眼眶。

師：今天大家學(xué)的很好。從今以后，每天上午，下午兩節(jié)課后都要認(rèn)真做眼保健操，以保護(hù)好我們的視力。

大家跟我讀一讀下面這首兒歌：“要讓眼睛視力好，認(rèn)真做好保健操。動作要輕穴位準(zhǔn)，每天堅持定有效”。（領(lǐng)著學(xué)生朗讀）

師：今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持，動作要輕，穴位要準(zhǔn)，力量要適度?；佳鄄r可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續(xù)堅持做。另外還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。

7、保持一雙清潔手

教學(xué)目的要求

1． 通過教學(xué)，讓學(xué)生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細(xì)菌的。

2、教育學(xué)生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。促使學(xué)生養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生懂得保持雙手清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教 具和學(xué) 具

教學(xué)掛圖、酒精棉球

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

(在黑板上寫一個“手”字，或畫一雙手)

師：這是什么宇?(或問這是什么，在學(xué)生回答后再寫出“手”字)

師：手是人體的重要器官，你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想，什么時候要用到手?回答時，別人說過的就不要再講了，我看看你們能說出多少。

(讓學(xué)生充分發(fā)言)

師：剛才大家講了那么多要用到手的地方?？偲饋碚f，我們生活中的各項活動都離不開手。我們的學(xué)習(xí)離不開手，我們的活動、游戲、玩耍也離不開手，將來長大了參加工作更離不開手。所以說，我們的手很靈巧，工作、學(xué)習(xí)少不了。誰來說說從早晨起床到你到學(xué)校上課這段時間，你所做的事有哪些?你的手和哪些東西接觸過?摸到過哪些東西?

(組織學(xué)生討論，主要讓學(xué)生明白手每天接觸的東西很多)

師：我們的手很有用，但在用手的同時，我們的手也要接觸許許多多東西。這些東西有的看起來很干凈，但其實(shí)并非如此，我們可以做個實(shí)驗來觀察一下。

現(xiàn)在請你們選兩個手最干凈的同學(xué)上講臺來。你們早晨洗過手了嗎?把你們的手伸出來給大家看看，是不是很干凈?

我這里有一個酒精棉球，(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的，我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指，然后請你們再看這個酒精棉球會發(fā)生什么變化。

(把學(xué)生擦過手的酒精棉球給大家看)

師：你們看到了什么?

生：酒精棉球變黑了。

師：這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說的“臟”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上會有許許多多的灰塵和細(xì)菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手，但由于手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細(xì)菌，這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天我們就學(xué)習(xí)新課《手的衛(wèi)生》。2．學(xué)習(xí)新課

(把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上)師：現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。

(開始領(lǐng)著學(xué)生分句讀幾遍兒歌，然后讓學(xué)生試著連起來讀)

師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說說看，要“保持清潔手一雙，不讓臟手把病傳”，應(yīng)該怎樣做?

生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。

(讓學(xué)生充分發(fā)言，不要只讓一兩個學(xué)生說對了就結(jié)束)

師：對了，要保持手的清潔，預(yù)防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要洗手”

特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預(yù)防病從口人。哪些同學(xué)有飯前洗手的習(xí)慣，請舉手。

師：(表揚(yáng)有這些習(xí)慣的學(xué)生)很好，這些同學(xué)有這個好習(xí)慣。沒有這個習(xí)慣的同學(xué)要趕快養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

你們洗手時是怎樣洗的?

(讓幾個有飯前洗手習(xí)慣的學(xué)生說說他們的洗手方法)

師：(根據(jù)學(xué)生講的方法進(jìn)行指導(dǎo))先將手弄濕，再擦肥皂，然后過清水，最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)

師：大小便后也應(yīng)洗手，這一點(diǎn)同學(xué)們可能容易忽視。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當(dāng)再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會沾到別人手上。所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。哪些同學(xué)有這個習(xí)慣，請舉手。

(肯定有這種習(xí)慣的學(xué)生)很好。我們還有一些同學(xué)沒有這個習(xí)慣，今后要注意養(yǎng)成。

大家跟我再讀一讀：“飯前便后要洗手，預(yù)防病菌進(jìn)入口?！?/p>

(學(xué)生跟著讀)

師：剛才還講了要勤剪指甲?，F(xiàn)在我請同學(xué)們看看自己的指甲，有哪些同學(xué)的指甲剪短了，請舉手。很好，這么多同學(xué)都把指甲剪短了。指甲長的同學(xué)看一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么?

生：是黑色的臟東西。

師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細(xì)菌。你們說，是不是要經(jīng)常剪指甲?指甲怎樣剪呢?左手的指甲我們可以自己學(xué)著剪，剪時要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請爸爸媽媽幫著剪，可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎?

生：用牙咬時，指甲縫里的臟東西就會進(jìn)到嘴里。

師：對了!除了把臟東西咬進(jìn)了嘴里，還會因咬得不好而把指甲邊撕開，引起手指發(fā)炎。現(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清?！?/p>

(學(xué)生跟著讀)

3．結(jié)束語

師：今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點(diǎn)?

生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。

師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。

(學(xué)生讀一遍，再背一遍)

8、背書包

教學(xué)目的要求

1、了解有關(guān)背書包的衛(wèi)生知識

2、養(yǎng)成良好的背書包的習(xí)慣

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會正確的背書包的方法

教 具和學(xué) 具

書包

教學(xué) 過程

1．引入新課

師：(出示課本第一圖，或指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖)圖中畫的是什么?

生：是書包。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)背書包的知識。

2．學(xué)習(xí)新課

師：我們現(xiàn)在都是小學(xué)生了，每天早晨背著書包高高興興地來上學(xué)；放學(xué)了，又高高興興地背著書包回家去。小書包是我們的好朋友了，它每天都陪伴著我們。你們?yōu)槭裁疵刻煲硶鼇砩蠈W(xué)呢?

(組織學(xué)生討論，使他們知道，每天要帶齊學(xué)習(xí)用品——課本、作業(yè)本、鉛筆盒等到學(xué)校來上課。這些東西一定要用書包裝好帶來上學(xué)，用后再帶回家。組織討論時可讓學(xué)生盡量地發(fā)言)

師：剛才同學(xué)們講得都不錯，小書包是我們學(xué)習(xí)的伙伴。

師：我請兩個同學(xué)背著書包到講臺上來。其他同學(xué)注意看看他們背書包的姿勢。

(請兩個學(xué)生背著書包上講臺，教師根據(jù)他們背書包的姿勢進(jìn)行討論，并指導(dǎo)他們怎樣雙肩背，怎樣調(diào)節(jié)背帶長度，使書包貼在背部，而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。指導(dǎo)調(diào)整背帶兩邊長度，使其一樣長，這樣兩肩受力才能均勻)

師：你們會了嗎?大家站起來，把書包背上，同桌互相檢查一下，看看對不對。

(學(xué)生互相檢查，教師巡視，及時幫助姿勢不正確的學(xué)生背好書包)

師：很好，大家把書包放下，坐在座位上。

我們有時會背只有一根背帶的書包，這時應(yīng)該怎么背呢?請一個同學(xué)上來背背看。

(讓一個學(xué)生上來背單背帶書包)

師：用單背帶的書包時，我們只能用一個肩背。背時可以這樣(讓剛才的學(xué)生演示)。剛才他是挎肩背的，書包在右(左)側(cè)時用左(右)肩，這是一種背法。還有一種是書包在左(右)側(cè)，用左(右)肩，這是掛背。無論是挎背，還是掛背，都是只用一個肩背，這樣就會使得脊柱往一個方向彎曲。為了使脊柱正常發(fā)育，用單肩背時，要讓左右肩輪流調(diào)換著背書包，不要老是用一個肩背。同學(xué)們學(xué)會了嗎?

(拿出一個有提手的書包)

師：有的書包沒有背帶，或背帶壞了不能用了，這時我們該怎么辦呢?

生：可以用手拎著書包。

(讓一個學(xué)生到講臺上拎書包，并根據(jù)他拎的姿勢與學(xué)生討論)

師：拎書包時，我們的身體總會有一點(diǎn)側(cè)歪。書包拎在右手，脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包，就會影響脊柱的正常發(fā)育。因此，拎書包也要常換手。這就是背書包的衛(wèi)生。

師：(出示兒歌)我們知道了應(yīng)該怎樣來背書包了。我們來學(xué)一學(xué)這節(jié)課的兒歌。

(教師通過領(lǐng)讀，而后分句引讀，學(xué)生分組分句串讀，以達(dá)到熟讀能背)

3．結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)《背書包》，知道了怎樣背書包，還學(xué)會了《背書包》的兒歌。大家再讀一讀這首兒歌。

(學(xué)生齊讀兒歌)

師：你們看課文后有一個“選一選”的題目，上面有幾種背書包的姿勢，在你喜歡的那一種姿勢下打個五角星。

(讓學(xué)生自己選擇)

師：(讓學(xué)生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應(yīng)該怎樣做?

(讓學(xué)生自己回答)

師：講得不錯，我們背書包一定要姿勢正確，這樣身體才能長得“健又高”。

9、刷牙

教學(xué)目的要求

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生知道保護(hù)牙齒一定要作到“早晚刷牙，飯后漱口”。

2、使學(xué)生學(xué)會正確的刷牙動作，糾正拉鋸式的刷牙方法。

教材重點(diǎn)難點(diǎn) 在認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性后，指導(dǎo)學(xué)生正確的刷牙方法。

教 具和學(xué) 具

掛圖、牙刷、杯子、雞蛋、醋

教學(xué)過程

1．引入新課

師：請每天早晨起床后和吃飯前刷牙的同學(xué)舉起你的小手。

(教師表揚(yáng)這些學(xué)生)

師：你們每天刷幾次牙?都在什么時候?

(學(xué)生回答后給予肯定)

師：還有一些同學(xué)晚上還刷牙，為什么要刷牙呢?

2．學(xué)習(xí)新課

①認(rèn)識為什么要刷牙。

(發(fā)給每個小組一些洗凈的蛋殼或讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的蛋殼)

師：請同學(xué)們捏捏蛋殼，有什么感覺?

(拿出課前用醋泡過的蛋殼)

師：這個瓶子里裝的是醋，酸酸的，我在醋里泡了一些蛋殼。我把這些蛋殼發(fā)給你們，你們也捏一捏，比較一下跟剛才的蛋殼有什么不同。

(讓學(xué)生充分地回答，不要怕重復(fù))

師：對了，用醋泡過的蛋殼變軟了。我們的牙齒和蛋殼一樣，如果經(jīng)常跟像醋一樣的酸性物質(zhì)接觸，也容易被腐蝕，從而變軟。我們每天要吃東西，吃完東西后總是會有些殘渣留在牙縫里。這些東西在我們的口腔內(nèi)被細(xì)菌分解成酸的東西，這些酸的東西對牙齒有腐蝕作用，會損壞我們的牙齒，所以我們應(yīng)該經(jīng)常清理口腔內(nèi)的食物殘渣。清理方法有兩種，一種是漱口，一種是刷牙。你們會刷牙嗎? 教學(xué)過程

(讓幾個學(xué)生說說他們怎樣刷牙以及每天刷牙的次數(shù))

師：我們有的人光是早晨刷牙，有的人則一天刷兩次牙，到底應(yīng)該怎樣來保持我們口腔的清潔，從而保護(hù)牙齒呢?請同學(xué)們跟我學(xué)一首兒歌。(出示兒歌：“早晚要刷牙，飯后要漱口，保持口清潔，有益牙健康?！辈㈩I(lǐng)著學(xué)生讀幾遍)

②指導(dǎo)刷牙方法。

師：我們知道，每天最好是早晚都刷牙，特別是晚上更要刷牙，晚上睡覺時，食物殘渣被分解成酸的東西，會和牙齒長時間接觸，更容易腐蝕牙齒。那怎樣刷牙呢?我請幾個同學(xué)講講他們是怎樣刷牙的，并請他們刷給大家看看。(請幾個學(xué)生演示其刷牙方法)

師：這幾個同學(xué)差不多都是像拉鋸一樣刷牙的，這樣的姿勢不正確，不但不能保護(hù)牙齒，有時還會把牙齦弄傷。正確的方法是順著牙縫刷，這樣才能把牙縫中的食物殘渣剔除。a．刷上面牙。(邊做示范邊指導(dǎo))

師：正面的牙，刷牙時刷毛要從上向下刷。大家照樣子刷刷看。

b．刷下面牙。(邊示范邊講解)

師：下面的牙，牙縫也是豎的，刷牙時牙刷應(yīng)從下向上刷。大家照樣子刷刷看。

c．刷上下牙內(nèi)側(cè)。(邊講解邊示范)

師：牙面刷了以后，再刷牙的內(nèi)側(cè)，刷上牙內(nèi)側(cè)時要從上向下，這樣牙刷刷毛應(yīng)向外，從上轉(zhuǎn)向下刷。刷下牙內(nèi)側(cè)要從下向上刷，刷時刷毛應(yīng)從下轉(zhuǎn)向上?？蠢蠋熢鯓愚D(zhuǎn)著刷的，會了吧?大家試試看。

d．刷咬合面。

師：我們口腔兩側(cè)的牙像磨子一樣，上面有一個面，不像門口的牙齒一樣尖利、你們可以用舌頭舔舔，看是不是這樣。

師：里面的牙面不平，吃完食物后，上面更容易留下殘渣。刷這一面時，我們可以前后推拉刷。(示范)像這樣，你們會嗎?大家試試。

師：剛才講了怎樣刷牙，刷上牙時由上向下，刷下牙時由下向上，刷內(nèi)側(cè)要轉(zhuǎn)著刷，刷咬合面時要推拉著刷。牙刷好后還要用水漱口，把刷下的殘渣漱出來并吐掉。

③認(rèn)識飯后漱口的意義。

師：我們哪些同學(xué)吃過飯有漱口的習(xí)慣?吃過飯后，常會有些食物殘渣留在牙縫里或者腮與牙之間。這時我們可以用漱口的方法把它漱出吐掉，以保持口腔清潔。你們會漱口嗎?

(請一個學(xué)生上講臺做漱口示范，告訴他把漱口水吐在桶里)(就學(xué)生漱口的示范動作介紹漱口方法)

3．結(jié)束語

師：今天我們講了刷牙與漱口可以保持口腔清潔，保護(hù)牙齒，還教了正確的刷牙方法，我們要改正過去那種拉鋸式的刷牙方法，回去后，希望大家時時注意口腔衛(wèi)生。好，我們一起把兒歌再讀一讀，背一背。

(師生一起讀兒歌，背兒歌)

10、衣著要整潔 教學(xué)目的要求

通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表美。

教 具和學(xué) 具

掛圖.、投影儀.教學(xué)過程

1．引入新課

師：(組織安排三個穿著情況不一樣的同學(xué)站到講臺前)看一看他們?nèi)齻€人，對于他們的穿著，你們喜歡誰的?為什么?

(讓學(xué)生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)

2．學(xué)習(xí)新課

師：剛才同學(xué)們講得都很好。小學(xué)生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因為他們沒有教養(yǎng)。而我們小學(xué)生到學(xué)校來讀書，就是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說說，穿著整齊有什么好處?

(讓學(xué)生自由討論，其意見是否正確不予評說)

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢?

(讓學(xué)生自由討論)

(再組織幾個同學(xué)，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前)

師：那我們看看他們應(yīng)該怎么辦?請

(讓學(xué)生互相整理)

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

XXX上來幫XXX整理一下。

師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。

現(xiàn)在我們來學(xué)一首關(guān)于衣著整潔的兒歌。

(通過教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀、教師引讀學(xué)生跟讀和學(xué)生小組串讀等方式，使學(xué)生誦讀、熟讀兒歌以至能背)

師：我請第二組同學(xué)背給大家聽聽，好嗎?

(第二組齊背)

師：他們背得不錯，現(xiàn)在再請同學(xué)們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書上的“做一做”后面打一個紅五星。

(讓學(xué)生互相檢查，并互相幫助整理)

師：請同學(xué)們再看一看“比一比”中的4幅圖，看看你的同桌哪個衣著整潔，就給誰打上紅五星。

(讓學(xué)生操作并匯報)

師：你們給誰畫紅五星?為什么?

(組織學(xué)生匯報)

師：我們再把兒歌背一背。

11、上好課 教學(xué)目的要求

1、通過教學(xué)，使學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)是為了今后把祖國建設(shè)得更美好。

２、通過教學(xué)，使學(xué)生明確要努力學(xué)習(xí)，上課要做到“看、聽、說、做、想”，并養(yǎng)起習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想”。

教 具和學(xué) 具

1、教學(xué)掛圖.2、小黑板 教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課

(出示掛圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文前面的兩幅圖)

師：你們知道圖上畫的是什么?它們在做些什么事?

(讓學(xué)生充分討論發(fā)言)

師：不錯，小鳥在向鳥媽媽學(xué)習(xí)飛翔，小貓在玩捉老鼠的游戲。

你們哪些同學(xué)家里還養(yǎng)有小狗、小貓的?它們小時候常干些什么事?

(再讓同學(xué)們討論發(fā)言)

師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實(shí)都是在學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)。動物從小就要學(xué)習(xí)捕捉獵物，目的是為了長大后的獨(dú)立生存。那我們小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)呢?

2．學(xué)習(xí)新課

師：請看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?

(組織學(xué)生看圖后發(fā)言)

師：我們小學(xué)生從小也要學(xué)習(xí)，是為了將來長大后建設(shè)美好的祖國。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說：“為了長大能生存，小鳥在學(xué)飛；為了長大能自己找到食物，小貓在學(xué)習(xí)捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設(shè)得更美好，我們小學(xué)生要努力地學(xué)本領(lǐng)?！?學(xué)生跟著一句一句地讀)

師：我們學(xué)本領(lǐng)應(yīng)該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個?？茨囊唤M在傳話時別人聽不到，最后一個人匯報時又不走樣。(讓學(xué)生做游戲)

師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來話就變了。為什么會變呢?就是因為傳話時說的人沒說清，聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳話的人說得清，聽的人聽得明。這就像我們學(xué)習(xí)一樣，聽老師講課要聽明白，說話時要說明白。教學(xué)過程

師；下面請同學(xué)們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么?

①認(rèn)識上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)

師：這幅圖是什么意思?

生：這幅圖說的是上課要專心聽。

師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學(xué)的發(fā)言。

像剛才做游戲一樣，聽錯了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會錯。我們上課主要是由老師教，老師教的時候就要認(rèn)真聽，專心聽。

師；怎樣做才是專心聽呢?(讓同學(xué)自己說一說)

師：對了，專心聽時，眼睛一般會看著說話的人，所以如果老師想看你們是不是專心聽了，就會看你們的眼睛。

②認(rèn)識課堂上要注意看。

師：(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢?

生：這是說上課時要注意看。

師：對了，我們在課堂上學(xué)習(xí)，老師教的內(nèi)容很多，你們除了聽，就是看；通過看來學(xué)習(xí)。我們學(xué)到的東西有一大半是靠眼睛看來的，所以要認(rèn)真地看，仔細(xì)地看。

③認(rèn)識學(xué)習(xí)中說和做的重要性。

師：你們再看下面兩幅圖，說說它們的意思?

生：一幅圖是說我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說的是同學(xué)們在做實(shí)驗。

師：對于，學(xué)習(xí)中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學(xué)會了沒有種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過的東西。說話也是一種練習(xí)，練習(xí)你學(xué)過的東西。

另一幅是講學(xué)生在做實(shí)驗，這也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。過去有一個老教育家叫陶行知，他就說過“做是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”，“學(xué)生在做中學(xué)”。還有一個小故事也說明了“做是更重要的學(xué)習(xí)”的道理。

過去有一個人要學(xué)游泳，他請別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾瓜爛熟——兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水??可是從不下水練習(xí)。一天，他和朋友到了一條河邊，要過河，朋友問他：“你會游水嗎?”他說：“我早就會了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準(zhǔn)備過河。只見他下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只背了方法，而沒有去做，沒有去練習(xí)，所以不能算會?？梢姟白鲆蛔觥痹趯W(xué)習(xí)中有多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實(shí)驗等活動都是“做一做”。你們說，“做”在學(xué)習(xí)過程中是不是很重要呀?

你們說說，在學(xué)習(xí)中哪些是“做一做”?

’

生：讀書、寫字、做算術(shù)、做小制作、做實(shí)驗??

師：對了。要記住，做也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

④認(rèn)識學(xué)習(xí)中要積極想。

師：我們在看、在聽、在說、在做時，還有一個更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請看看書。

生：是想。

師：對了?！跋搿笔菍W(xué)習(xí)活動中最重要的部分?？磿r要想，聽時要想，說時要想，做時更要想。想是學(xué)習(xí)活動的中心，所以學(xué)習(xí)時要思想集中。

3．結(jié)束語

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了學(xué)習(xí)時應(yīng)該怎樣做呢? 生：要專心聽，仔細(xì)看，還要積極發(fā)言，認(rèn)真做，積極思考。師：對，學(xué)習(xí)就是要把看、聽、做、說和想結(jié)合起來。

12、同學(xué)之間 教學(xué)目的要求

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的學(xué)校是個大家庭，大家在一起要互相幫助，即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

同學(xué)之間要互相幫助謙讓。

發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做。教 具和學(xué) 具

教學(xué)掛圖 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

(教師出示掛圖“老師帶著同學(xué)們做游戲”)

師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?

(讓學(xué)生觀察圖后發(fā)言，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察，特別要指導(dǎo)好學(xué)生觀察后的發(fā)言)

師：剛才同學(xué)們講得不錯?！跋抡n了，老師帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲?！蔽覀兊耐瑢W(xué)在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起活動。學(xué)校就像一個大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀：“學(xué)校是個大家庭。”

生：學(xué)校是個大家庭。

2．學(xué)習(xí)新課

師；學(xué)校是個大家庭，那么同學(xué)們在一起應(yīng)該怎樣?請同學(xué)們繼續(xù)看課文中的幾幅圖，說說是什么意思。

(讓學(xué)生自己觀察并匯報，多讓幾個同學(xué)發(fā)言)

師：當(dāng)同學(xué)有困難就去幫助他，這是團(tuán)結(jié)互助。

師：(請同學(xué)們看第二幅圖)剛才同學(xué)們講得很好。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時，就去幫助他，這叫“互相幫助”。請大家跟我讀圖下的話：“互相幫助。”

生：(齊讀)互相幫助。

師：(請同學(xué)們看第三幅圖)正像同學(xué)們講的，當(dāng)小同學(xué)跌倒了，我們就主動扶他起來。這叫“愛護(hù)小同學(xué)”。雖然現(xiàn)在你們的年紀(jì)在學(xué)校最小，但將來你們讀二年級，讀三年級，你們就有小弟弟、小妹妹了，那時就要愛護(hù)小同學(xué)了。好，大家跟我把圖下的話讀一讀：“愛護(hù)小同學(xué)?！?教學(xué)過程

生：(齊讀)愛護(hù)小同學(xué)。

師：(請同學(xué)觀察第四幅圖)同學(xué)們說得好，當(dāng)別人有困難時就要幫助他。下雨了，他沒有帶傘，小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難，我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍；“別人有困難，伸出援助手?！?/p>

生：(齊讀)別人有困難，伸出援助手。

師：大家在學(xué)校里可能會和其他同學(xué)發(fā)生一些矛盾。這時該怎樣做呢?現(xiàn)在我說一種情況，各人想想在這種情況下你會怎樣做。

當(dāng)別人無意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會怎么辦?

(組織學(xué)生討論，充分發(fā)言后，注意幫助學(xué)生辨明是非)

師；剛才幾個同學(xué)說得很好。當(dāng)別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他。他如果向我賠禮道歉，我就說“沒關(guān)系”，并且仍然和他在一起玩。

那如果下課時別人把你的鉛筆盒碰到了地上，鉛筆盒里的東西撤得滿地都是，你會怎么樣做呢?

(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，注意幫助學(xué)生分辨是非)

師：同學(xué)們說得也不錯，遇到這樣的事情，自己先把撤落在地上的東西撿起來，放入鉛筆盒。可以提醒他，讓他走路小心點(diǎn)，但要原諒他，不和他爭吵。如果他賠禮道歉的話，就說“沒關(guān)系”。

那如果有人擋住你上廁所的路，你又會怎樣做?

(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并注意指導(dǎo)他們分辨是非)

師：同學(xué)們講得也不錯。當(dāng)別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他讓一讓，說；“請讓我走一下好嗎?”

3．結(jié)束語

師：今天我們學(xué)習(xí)了《同學(xué)之間》，我們認(rèn)識到“我們在學(xué)校里，學(xué)校就是個大家庭”。那么大家在一起應(yīng)該怎樣做呢?

生：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助；愛護(hù)小同學(xué)；別人有困難，伸出援助手。

師：大家說得很好。如果與同學(xué)發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家在日常生活中也要學(xué)著這樣做。

第五篇：一年級健康教案

第 一 教 時

教學(xué)內(nèi)容：不要隨地吐痰 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解隨地吐痰的危害性，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

隨地吐痰的危害 教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際生活中的運(yùn)用 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們都知道注意公共衛(wèi)生是指注意什么嗎？（同學(xué)們舉手回答：不亂扔?xùn)|西、不隨地吐痰等等）。教師總結(jié)：同學(xué)們回答的對極了。那么我們今天就來學(xué)習(xí)不要隨地吐痰，學(xué)習(xí)看看它對我們的危害有多大。（教師板書：不要隨地吐痰）

（二）講授新課：

同學(xué)們你們知道痰是怎樣產(chǎn)生的嗎？下面老師就來解釋一下痰的產(chǎn) 生。人的鼻腔、咽喉、器官等器官經(jīng)常分泌一些粘液，這些粘液能濕潤呼吸道，并能把吸入的塵埃、細(xì)菌粘住，不使它進(jìn)入肺里。當(dāng)呼吸道尤其是氣管、肺有病或受到刺激（如吸入塵土、煙霧）時，粘液分泌增多，在這些粘液刺激下引起咳嗽，咳出來就是痰?？梢姡凳菐в胁【?、塵埃的粘液。也就是說，痰是從呼吸道產(chǎn)生的。痰吐到地上，病菌并未死亡，它們可以通過許多途徑傳播給他人?；煸谔道锏牟【苯佑醚劬床怀鰜恚ㄔ陲@微鏡下可以看見），但它的傳染性很強(qiáng)。痰吐在地上，水分蒸發(fā)后，病菌會隨風(fēng)飛揚(yáng)，吸入身體后，會傳染疾病。另外，同學(xué)們在地上玩或做游戲，手觸過帶有結(jié)核菌的塵土，再拿東西吃，將病菌吃進(jìn)肚里則有可能會腸結(jié)核。另外痰還可以傳播其它疾病，如肺病、百日咳、流感、流腦、麻疹、水痘、百喉等。

下面幾種做法是錯誤的，應(yīng)該糾正：

1、有人認(rèn)為不能隨地吐痰，便將痰吞到肚里去。這種做法使痰中的細(xì)菌進(jìn)到胃腸，會誘發(fā)腸胃的種種疾病。

2、有人怕被別人看見將痰吐到陰暗的地方，如教室的角落、墻邊、樓梯底下。要知道，結(jié)核桿菌富有在空氣中，可存活8——10天，而生活在陰暗潮濕的角落，則可存活6——8個月。因此，把痰吐在陰暗潮濕的地方，對人更為有害。治愈將痰吐在公共場所里，如汽車、電車、火車、禮堂、電影院、商店、運(yùn)動場等人口高度集中的地方，危害性就更大了。

3、有人把痰吐到地上后，覺得不太美觀，就用鞋底蹭掉。殊不知痰里的病菌是蹭不死的，不但不能減少傳染性，相反會使痰干的更快，病菌隨塵土飛揚(yáng)的機(jī)會更多。隨著走路，鞋底還會將病菌帶到其它地方去。

4、有人認(rèn)為自己沒病，隨地吐痰沒有危害。這種說法也不符合科學(xué)道理。有些人患病初期自己還未覺察出來，痰里已有了病菌。還有些健康人是一個帶菌者，他們排出的細(xì)菌照樣可以使別人害病。

5、有人將鼻涕抽吸到嘴里再吐出來，這樣會將鼻咽部的細(xì)菌帶到嘴里，污染口腔。有人喜歡吐唾沫，唾液是消化食物不可缺少的液體，對人有益，不要隨意損失。

那同學(xué)們該問了，如果已經(jīng)有了痰那該怎么辦呢？現(xiàn)在老師就來告訴 你們怎么辦。

1、設(shè)置一個痰盂，里面最好放一點(diǎn)堿水，將痰吐入痰盂內(nèi)。不用時將痰盂內(nèi)的痰液倒入廁所，再用熱水燙洗。

2、出門在外，旁邊沒有痰盂，可將痰吐在手帕里，回家后用肥皂洗凈，煮沸消毒曬干后再用。也可以吐在廢紙上包起來，回家后燒掉或扔入廁所內(nèi)。

（三）課堂總結(jié)：

為了維護(hù)公共衛(wèi)生，減少疾病的傳播，每個同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐 痰的好習(xí)慣，這也是文明的表現(xiàn)。同學(xué)們要互相監(jiān)督，做好宣傳，勸阻人們都不要隨地吐痰。

（四）板書設(shè)計：

一 不要隨地吐痰

痰是從呼吸道產(chǎn)生的 痰會傳播疾病

第 二 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)不要隨地吐痰 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識不隨地吐痰的重要性，并能運(yùn)用到平時的生活中去。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？（板書：不要隨地吐痰）

2、你都了解到哪些知識？

3、前后四個人一組討論一下，隨地吐痰有什么壞處？

4、判斷題：

（1）隨地吐痰是一種不講衛(wèi)生，不講文明的壞習(xí)慣。（2）痰是從呼吸道產(chǎn)生的。（3）痰里的病菌眼睛可以直接看出來。（4）痰可以傳播疾病。（5）把痰吐到陰暗潮濕的地方就不會傳播疾病了。（6）自己沒有病，隨地吐痰沒有危害。（7）痰應(yīng)該吐在痰盂里或是廢紙上包起來。（8）每個同學(xué)都要養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

（二）訂正練習(xí)。

（三）結(jié)合自己查一查，你有隨地吐痰的壞習(xí)慣嗎？

（四）同學(xué)之間互相監(jiān)督，做到人人不隨地吐痰。

（五）板書設(shè)計：

一 不要隨地吐痰

隨地吐痰的壞處：

有了痰應(yīng)怎么辦））））））））（（（（（（（（第 三 教 時

教學(xué)內(nèi)容：生活作息要有規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得作息有規(guī)律的好處，要求學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)、鍛

煉、休息、睡眠的時間，使生活作息有規(guī)律并養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

生活作息有規(guī)律的好處 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

所謂作息制度一般是指對學(xué)習(xí)、勞動、課外活動、進(jìn)餐、睡眠和休息等時間的分配和安排順序。生活作息有規(guī)律，對我們的健康十分有益。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何使我們的生活作息有規(guī)律。（板書課題：生活作息要有規(guī)律）

（二）講授新課：

生活作息要有規(guī)律，就要合理安排一日的各項活動，如起床、上學(xué)、用餐、體育鍛煉、自我服務(wù)、家務(wù)勞動和睡眠等。每天堅持并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

課業(yè)學(xué)習(xí)：主要看課業(yè)負(fù)擔(dān)是否適中。

課外活動：可促進(jìn)學(xué)生體力和智力發(fā)育。適當(dāng)?shù)恼n外活動，尤其是戶外活動，可增強(qiáng)身體的抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道疾病。

課間休息：到室外場地游戲、做操、散步或遠(yuǎn)眺，可調(diào)節(jié)大腦興奮與抑制過程的失調(diào)現(xiàn)象，使之得到積極的休息。應(yīng)注意的是，課間休息不宜做過分劇烈的活動。否則上課后注意力不能很快集中。

睡眠：睡眠能消除疲勞，而且也能保證正常發(fā)育，促進(jìn)記憶力。小學(xué)生要養(yǎng)成按時睡覺和起床的習(xí)慣，每天要睡足10小時。還要安排好體育鍛煉和參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動。

安排好假日活動：雙休日或寒暑假，學(xué)生可利用這些時間幫家長做一些力所能及的事，或做一兩件有意義的活動：如進(jìn)行郊游、參觀展覽等。

綜上所述，從小學(xué)會合理安排一日生活，做到生活作息有規(guī)律，使自己健康的成長。

（三）課堂總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，使我們了解到從小學(xué)會合理安排一日生活，做到生活作息有規(guī)律，對自己健康成長的重要性。

（四）板書設(shè)計：

二 生活作息要有規(guī)律

生活作息有規(guī)律主要是指:起床、上學(xué)、用餐、體育鍛煉、自我服務(wù)、家務(wù)勞動和睡眠等

第 四 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生活作息要有規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明白生活作息有規(guī)律的意義，使學(xué)生明確合理安排好作

息時間。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識：

1、誰來說一說我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的什么？

2、生活作息有規(guī)律是什么意思？

（二）判斷題：

（1）生活作息有規(guī)律，對我們的健康十分有益。（2）生活作息有規(guī)律就是要合理安排一日的各項活動。（3）小學(xué)生每天要睡足10小時。（4）安排好體育鍛煉和參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)活動。

（三）填空題：

你每天 點(diǎn)睡覺、點(diǎn)起床，睡眠 個小時。

（四）訂正練習(xí)：

（五）板書設(shè)計：

二 生活作息要有規(guī)律

做到生活作息有規(guī)律，對我們的健康十分有益。））））（（（（第 五 教 時

教學(xué)內(nèi)容：良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道良好的飲食習(xí)慣對人體的好處，克服不良的飲食習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：

不良飲食習(xí)慣對人體的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們知道良好的飲食習(xí)慣都包括什么嗎？（學(xué)生舉手回答：按時吃飯、不偏食挑食等等）。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)良好的飲食習(xí)慣。（板書課題：良好的飲食習(xí)慣）

（二）講授新課：

良好的飲食習(xí)慣包括：

1、定時定量吃好“三餐”：定時定量吃好早、午、晚三餐，能保證身體所需要的營養(yǎng)供應(yīng)。上午課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，特別要吃好早餐。

2、吃飯要細(xì)嚼慢咽：細(xì)嚼慢咽，可以使食物在口中充分嚼碎，食物與唾液混合成食團(tuán)，便于吞咽、消化。充分咀嚼，可以增加牙齒和牙周的抵抗能力，便于胃、腸進(jìn)一步消化和吸收食物中的營養(yǎng)。

3、不暴飲暴食：暴飲暴食是指對愛喝、愛吃的東西，不加節(jié)制地多喝、多吃。過量的飲食會增加腸胃負(fù)擔(dān)，造成消化不良，嚴(yán)重時會引起疾病。

4、不偏食、不挑食：偏食、挑食是不良的飲食習(xí)慣。偏食、挑是容易造成身體缺乏某些必要的營養(yǎng)素，影響身體的生長發(fā)育，甚至?xí)馉I養(yǎng)缺乏癥。

5、吃飯時不做其他事情：吃飯時不看書，不看電視，不說話，更不能逗笑。吃飯是看書、看電視會分散吃飯的注意力，影響胃的消化。邊吃邊說話、邊逗笑，食物可能嗆進(jìn)氣管，發(fā)生危險。

6、不邊走邊吃：街道來往的行駛車輛很多，塵土飛揚(yáng)，在路上邊走邊吃很不衛(wèi)生，也是不文明的表現(xiàn)。

7、飯前飯后不做劇烈的運(yùn)動：飯前、飯后做劇烈運(yùn)動，會影響食欲，使飯量減少，影響胃腸的消化，還會引起胃腸疾病。

（三）課堂總結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)我們知道不良的飲食習(xí)慣對身體健康的影響，所以 在今后的生活中一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（四）板書設(shè)計： 三 良好的飲食習(xí)慣 應(yīng)做到以下幾點(diǎn):定時定量吃好“三餐”;吃飯要細(xì)嚼慢咽;不暴飲暴食;不偏食、挑食;吃飯時不做其他事情;不邊走邊吃;飯前飯后不做劇烈運(yùn)動

第 六 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

通過講述不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響，使學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識：

1、哪位同學(xué)能告訴大家上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生舉手回答，教 師板書課題：良好的飲食習(xí)慣）

2、那良好的飲食習(xí)慣都包括哪些呢？下面同學(xué)們分組互相說一說，看誰記得最多。

3、說說你有哪些不良的飲食習(xí)慣，那應(yīng)該如何改正呢？

（二）練習(xí)題：

1、定時定量吃好“三餐”。（）

2、吃飯要細(xì)嚼慢咽。（）

3、對愛吃、愛喝的東西，可以多喝、多吃。（）

4、偏食、挑食是不良的飲食習(xí)慣。（）

5、吃飯時可以看書、看電視，或說話。（）

6、吃飯時不做其他事情。（）

7、邊走邊吃很不衛(wèi)生，也是不文明的表現(xiàn)。（）

8、飯前飯后不做劇烈的運(yùn)動。（）

（三）訂正答案：

（四）板書設(shè)計：

三 良好的飲食習(xí)慣 應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、定時定量吃好三餐

2、吃飯要細(xì)嚼慢咽

3、不暴飲暴食

4、不偏食、挑食

5、吃飯時不做其他事情

6、不邊走邊吃

7、飯前飯后不做劇烈運(yùn)動

第 七 教 時

教學(xué)內(nèi)容：把住“病從口入”關(guān) 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解“病從口入”的含義和把好這一關(guān)的重要性及具體要求。教學(xué)重點(diǎn)：

把住“病從口入”關(guān)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

在課堂外的應(yīng)用 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

俗話說，“病從口入”。意識時說，吃了不潔或被不潔的餐具污染的食物，會引起疾病。把住“病從口入”這一關(guān)，是預(yù)防某些疾病的重要措施。（板書課題：把住“病從口入”關(guān)）

（二）講授新課：

那怎樣才能把住“病從口入”關(guān)呢？ 學(xué)生分組討論。

教師將學(xué)生討論的結(jié)果加以總結(jié)，并寫在黑板上。

1、生吃瓜果、蔬菜要洗凈，最好用流動的水沖洗。

2、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。

3、吃剩飯、剩菜一定要加熱。

4、不要喝生水。

5、餐具應(yīng)該經(jīng)常清洗、消毒。

6、飯前、便后要洗手。

（三）課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

學(xué)生舉手發(fā)言：學(xué)習(xí)了這一課使我們了解了把住“病從口入”關(guān)的重要性。以及怎樣做才能把住“病從口入”關(guān)。

（四）板書設(shè)計：

四 把住“病從口入”關(guān)

1、生吃瓜果、蔬菜一定要洗凈，最好用流動的水沖洗。

2、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果。

3、吃剩飯、剩菜一定要加熱。

4、不要喝生水。

5、餐具應(yīng)該經(jīng)常清洗、消毒。

6、飯前、便后要洗手。

第 八 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)把住“病從口入”關(guān) 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生明確“病從口入”對身體的危害，以及預(yù)防的措施及要

求。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)所學(xué)知識：

1、什么是“病從口入”？

2、為什么要把住“病從口入”關(guān)？

3、怎樣才能把住“病從口入”關(guān)？

（二）練習(xí)題：

判斷題：

1、把住“病從口入”關(guān)，是預(yù)防某些疾病的重要措施。

2、生吃瓜果一定要洗凈，最好用流動的水沖洗。

3、不買、不吃腐爛變質(zhì)的瓜果，不要喝生水。

4、吃剩菜剩飯不需要加熱。

5、餐具不用經(jīng)常清洗、消毒。

6、飯前、便后要洗手。

（三）訂正答案、自己復(fù)習(xí)。

（四）板書設(shè)計：

四 把住“病從口入”關(guān)））））））

（（（（（（第 九 教 時

教學(xué)內(nèi)容：手絹與紙巾 教學(xué)目標(biāo)：

是學(xué)生知道隨身攜帶手絹或紙巾的好處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

隨身攜帶手絹或紙巾的好處 教學(xué)難點(diǎn)：

手絹的保管方法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你隨身帶手絹或紙巾嗎？你用手絹和紙巾都做過什么？同學(xué)舉手發(fā)言。帶著這個問題我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課。（板書課題：手絹與紙巾）

（二）講授新課：

手絹或紙巾是人人不可缺少的衛(wèi)生用品。隨身帶手絹或紙巾，是的講究個人衛(wèi)生的好習(xí)慣，也是講文明懂禮貌的表現(xiàn)。那么手絹和紙巾有什么作用呢？同學(xué)們分組討論。

教師請學(xué)生帶著問題聽教師的講解。隨身帶手絹或紙巾，使用方便：

1、天熱時可以用來擦汗，天冷時可以用來擦鼻涕；

2、風(fēng)沙迷眼時可以用來擦眼淚；

3、咳嗽打噴嚏時可以用來捂住口鼻；

4、便后洗手后可以用來擦手。

從上面幾點(diǎn)來看，使用手絹或紙巾不僅能培養(yǎng)個人的衛(wèi)生習(xí)慣，更重 要的是可以減少某些傳染病的發(fā)生。

要注意使用的手絹要經(jīng)常保持清潔。手絹要每天換洗一次。并且應(yīng)該把手絹放在干凈固定的口袋里，以避免被其他物件污染。

手絹要疊成方塊，用干凈的里面擦眼睛或嘴唇。用外面擦鼻涕，以免因臟凈不分，而使衛(wèi)生用具起不到衛(wèi)生的作用。

再有，手絹不能互相借著用，以免傳染沙眼、眼結(jié)膜炎及其它疾病。更不能拿手絹當(dāng)抹布，去擦桌椅、玻璃等。

紙巾使用后應(yīng)該扔在垃圾箱里。以防污染，影響公共衛(wèi)生。

（三）課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了哪些知識？學(xué)生舉手回答：手絹和紙巾的好處及保管方法。對，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的非常認(rèn)真，希望在今后大家都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做個講文明懂禮貌的學(xué)生。

（四）板書設(shè)計： 五 手絹與紙巾

手絹或紙巾的好處：可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚；咳嗽、打噴嚏時，可以 用它捂住口鼻；洗手后擦手。用干凈的里面擦眼和嘴。手絹的保管方法：每天換洗一次。放在干凈的衣袋里。

手絹不能互相借著用，不能用來擦玻璃、桌椅等。紙巾用后扔在垃圾箱里

第 十 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)手絹與紙巾 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個講文明懂

禮貌的學(xué)生。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)所學(xué)知識：

1、誰能告訴大家手絹或紙巾的好處？（學(xué)生舉手發(fā)言）

2、怎樣使用手絹才符合衛(wèi)生要求？（學(xué)生舉手發(fā)言）教師總結(jié)學(xué)生的答案。

（二）練習(xí)題： 判斷題：

1、手絹和紙巾是人人不可缺少的衛(wèi)生用品。（）

2、隨身帶手絹和紙巾是講究個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。（）

3、手絹和紙巾可以用來擦汗、擦鼻涕、擦眼淚，洗手后擦手，也能用 來擦玻璃、桌椅等。（）

4、使用手絹或紙巾，可以減少疾病的傳染。（）

5、手絹可以互相借著用。（）

6、紙巾使用后，應(yīng)該扔在垃圾箱里。（）填空題：

1、手絹要保持清潔，換洗一次，把手絹放在 的衣袋里。

2、手絹疊成方塊，用干凈的 擦眼睛和嘴。

（三）訂正答案。

（四）板書設(shè)計：

五 手絹與紙巾 手絹與紙巾的好處

怎樣使用手絹才符合衛(wèi)生要求

第 十 一 教 時

教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防感冒 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解感冒的癥狀及其預(yù)防方法，養(yǎng)成積極鍛煉身體和講

究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

感冒的預(yù)防方法 教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們想一想，在你們患感冒時，都有什么樣的癥狀？（同學(xué)們舉手發(fā)言）。是不是很不舒服？（同學(xué)齊答：是）那我們要怎樣做，才可以減少或者不得感冒呢？下面我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何預(yù)防感冒。（板書課題：預(yù)防感冒）

（二）講授新課：

同學(xué)們你們知道什么是感冒嗎？感冒是一種呼吸道傳染病。它分為普通感冒和流行感冒。普通感冒又叫傷風(fēng)，是由感冒病毒引起的。同學(xué)們想一想你感冒的時候有哪些不舒服的現(xiàn)象。（同學(xué)們舉手發(fā)言）鼻子不通氣、流鼻涕、嗓子疼、咳嗽、打噴嚏、頭痛或輕度發(fā)燒、四肢不舒服等。好同學(xué)們回答的好極了。流行感冒簡稱流感，是流感病毒引起的急性傳染病。那同學(xué)們知道它的癥狀是什么嗎？同學(xué)舉手發(fā)言：突發(fā)高燒、頭疼、全身酸痛、眼眶疼、流鼻涕等。對，除此之外，有的病人還有流言類、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，嚴(yán)重的會引起肺炎、中耳炎等其它病癥。

那么既然感冒會引發(fā)其它病癥的話，我們應(yīng)該怎樣去預(yù)防呢？同學(xué)們分組討論，然后再把討論的結(jié)果說出來，大家看看哪一組說的最好。同學(xué)們舉手發(fā)言：

預(yù)防感冒要注意營養(yǎng)、多喝開水，早會早起，保證睡眠充足。隨天氣的變化增減衣服。劇烈運(yùn)動后，要及時擦干汗水，穿好衣服。經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤曬被褥，掃地前要灑水，不使灰塵飛揚(yáng)。

在感冒期間，盡量少去或不去公共場所，避免接觸感冒病人。還要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。

患感冒時，應(yīng)該及時治療，注意休息，多喝開水。不要面對別人咳嗽、打噴嚏，以防傳染?；剂餍行愿忻?，應(yīng)該及時隔離治療。

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們回答的好極了，總結(jié)一句話：預(yù)防感冒要搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。在平時要養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣，以增強(qiáng)身體的抵抗力。

（四）板書設(shè)計：

六 預(yù)防感冒

感冒癥狀：鼻子不通氣、流鼻涕、嗓子疼、咳嗽、打噴嚏、頭疼 流感癥狀：發(fā)高燒、頭疼、全身酸疼、流鼻涕、惡心、嘔吐、腹瀉 預(yù)防感冒的方法：

注意營養(yǎng)，多喝開水，保證睡眠充足。隨天氣的變化增減衣服。劇烈運(yùn)動后要及時擦干汗水，穿好衣服。經(jīng)常開窗通風(fēng)。

在感冒流行期間，少去或不去公共場所，經(jīng)常鍛煉身體。

患感冒，應(yīng)及時治療，注意休息，多喝開水，不面對別人咳嗽、打噴嚏?；剂鞲袝r，應(yīng)及時隔離治療。

第 十 二 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)預(yù)防感冒 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)所學(xué)知識：

1、同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？學(xué)生舉手發(fā)言

2、怎樣才能預(yù)防感冒？學(xué)生舉手發(fā)言

3、教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

（二）練習(xí)題：

判斷題：

1、預(yù)防感冒要搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

2、劇烈運(yùn)動后要及時擦干汗水，穿好衣服。

3、患感冒時，面對別人咳嗽、打噴嚏沒事。

4、患感冒，應(yīng)及時治療，注意休息，多喝開水。

5、要經(jīng)常鍛煉身體，增強(qiáng)抗病能力。

（三）訂正答案、自己復(fù)習(xí)。

（四）板書設(shè)計：

六 預(yù)防感冒

預(yù)防感冒應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

注意營養(yǎng)；多喝開水；早睡早起；隨天氣的變化增減衣服； 劇烈運(yùn)動后及時擦干汗水穿好衣服；經(jīng)常開窗通風(fēng)； 在感冒期間少去或不去公共場所；經(jīng)常鍛煉身體； 患感冒時，及時治療；多喝開水；注意休息；

（）（）（）（）（）

第 十 三 教 時

教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防接種 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生懂得預(yù)防接種的好處及接種后應(yīng)注意的事項。從而消除顧慮，主動勇敢的接受預(yù)防接種。教學(xué)重點(diǎn)：

預(yù)防接種的好處 教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生主動、勇敢的接受預(yù)防接種 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們有誰知道，接種是什么意思？同學(xué)們舉手發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，有的同學(xué)說的有點(diǎn)意思，但不是很完全。下面我們一起來學(xué)習(xí)什么是接種以及它對我們的好處。（教師板書課題：預(yù)防接種）

（二）講授新課：

預(yù)防接種能提高人體對傳染病的抵抗力，并能控制和避免傳染病。兒童從出生到小學(xué)畢業(yè)期間，應(yīng)該進(jìn)行預(yù)防接種，如卡介苗、麻疹疫苗、乙腦疫苗等。那么同學(xué)們想一想你們有沒有進(jìn)行過接種呢？同學(xué)舉手發(fā)言，有。師問：那還記得接種后的感覺嗎？生答：接種部位有點(diǎn)疼；接種后有點(diǎn)麻。師問：那過了一段時間這種不舒服的感覺還有嗎？生答：沒有了。師說：對。接種后身體會產(chǎn)生反應(yīng)。如接種部位紅腫、頭暈、發(fā)燒等，這些現(xiàn)象過一段時間就會消失。同學(xué)們要注意接種后，要保持接種部位皮膚的清潔，避免感染；不要參加劇烈運(yùn)動。如感到頭暈應(yīng)平臥床上，喝些加糖的溫開水，并及時請醫(yī)生診治。

同學(xué)們誰能告訴大家預(yù)防接種的好處是什么？學(xué)生舉手發(fā)言。教師總結(jié)答案：同學(xué)們說的好極了，預(yù)防接種會增強(qiáng)身體抵御疾病的能力。那我們是不是接種過一次就可以了呢？不是的，有的并不能永久免疫。所以，隔一段時間還要再進(jìn)行接種。為了身體健康，要按醫(yī)生的要求進(jìn)行預(yù)防接種？

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課上的好極了。下面我們一起再來復(fù)習(xí)一遍。誰來告訴大家什么是預(yù)防接種，以及預(yù)防接種的好處？同學(xué)們舉手發(fā)言。那么我們今后面對接種應(yīng)怎樣去做呢？生答：應(yīng)主動、勇敢的接受預(yù)防接種。

（四）板書設(shè)計：

七 預(yù)防接種

預(yù)防接種提高抵抗力，控制和避免傳染病。

預(yù)防接種后身體會產(chǎn)生反應(yīng)。

接種后，要保持接種部位皮膚的清潔，避免感染。

不參加劇烈運(yùn)動。如頭暈，平臥床上，喝些加糖的溫開水。有些接種不能永久免疫。

第 十 四 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)預(yù)防接種 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得預(yù)防接種的好處，使學(xué)生主動、勇敢地接受預(yù)防接 種。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)所學(xué)知識：

1、誰能來告訴大家，我們上節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？

2、預(yù)防接種的好處是什么？

3、預(yù)防接種后應(yīng)注意什么？

4、接種后是不是可以終身免疫？

（二）練習(xí)題：

判斷題：

1、預(yù)防接種能提高人體對傳染病的抵抗力，并能控制和避免傳染病。

（）

2、接種后，要保持接種部位皮膚的清潔，避免傳染。（）

3、接種后可以參加劇烈運(yùn)動。（）

4、如頭暈應(yīng)平臥床上，喝些加糖的溫開水，并及時請醫(yī)生診治。

（）

5、預(yù)防接種會增強(qiáng)身體抵御疾病的能力，并能永久免疫。（）

6、為了身體健康，要按醫(yī)生的要求進(jìn)行預(yù)防接種。（）

（三）訂正答案。學(xué)生分組進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）板書課題：

七 預(yù)防接種

預(yù)防接種的好處是什么？

接種后應(yīng)注意什么？

第 十 五 教 時

教學(xué)內(nèi)容：課間10分鐘 教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的講解，使學(xué)生了解課間休息的積極意義，養(yǎng)成在課

間休息時間內(nèi)適當(dāng)參加一些體育活動的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

課間休息的積極意義。教學(xué)難點(diǎn)：

課間休息時間的安排。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們想一想，我們在學(xué)校的一天是如何安排的？生答：上課、下課、做操等。師問：同學(xué)們是想一下如果我們不休息，連著上一天的課可以嗎？生答：不可以。師問；為什么呢？生答：那樣的話，腦子會很累，眼睛也會很累，一天上下來很疲憊等。師說：對，我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下課間對我們的重要性，以及如何安排課間的時間。教師板書課題：課間10分鐘。

（二）講授新課：

同學(xué)們剛才說了課間對我們來說很重要，那誰能具體說一說，課間的時候你會做些什么？生答：會喝水、會上廁所、會準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、會到操場去活動、會扒在教室桌子上休息一會等等。師說：同學(xué)們回答的好極了。

對于我們來說學(xué)習(xí)的時間過長，大腦會產(chǎn)生疲勞。因此，在每節(jié)課后安排了課間休息。那么休息時應(yīng)做些什么呢？正如剛才同學(xué)們所說的，除了喝水、上廁所、準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品之外，還應(yīng)該打開窗戶，通風(fēng)換氣。并走出教室積極、主動的參加一些有意義的體育活動。這樣可以呼吸新鮮的空氣，振作精神，消除疲勞，使眼睛得到休息?；顒拥膬?nèi)容要豐富，形式多樣，但由于時間有限，活動要簡單易行，如跳皮筋、跳繩、拍球、游戲等。活動是既要注意安全，活動量也不要過大，以免影響到下一節(jié)課的聽課質(zhì)量。

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)了什么？同學(xué)們齊答：課間10分鐘。了解到了什么？課間應(yīng)先去廁所、喝水、并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。在有就是要到操場上去呼吸新鮮空氣，進(jìn)行有意義的體育活動。并注意安全。同學(xué)們說的真對。

（四）板書設(shè)計：

八 課 間 10 分 鐘 課間休息的好處：消除疲勞、振作精神、呼吸新鮮空氣

怎樣安排課間休息：喝水、上廁所、準(zhǔn)備學(xué)具、開窗通風(fēng)、到操場活動并注意安全

第 十 六 教 時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課間10分鐘 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成在課間休息時進(jìn)行一些有意義的體育活動的習(xí)慣。

并學(xué)會安排課間休息的時間。教學(xué)內(nèi)容：

（一）復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)們想一下我們上節(jié)課學(xué)的什么內(nèi)容？

2、課間休息有什么好處？

3、怎樣安排課間休息？

（二）練習(xí)題：

判斷題：

1、課間休息時，積極、主動的參加有益的體育活動。（）

2、活動內(nèi)容要豐富，簡便易行，如跳繩、跳皮筋、游戲等。（）

3、課間休息時，走出教室可以呼吸新鮮空氣，消除疲勞。（）填空題：

1、課間休息時，可以使 得到休息。

2、課間活動時要注意，活動量不要過。

3、課間休息時要準(zhǔn)備好 節(jié)課的，、上廁所，并 窗戶，通風(fēng)換氣。

（三）訂正答案。學(xué)生分組復(fù)習(xí)。

（四）板書設(shè)計：

八 課間10分鐘

課間休息的好處：消除疲勞、呼吸新鮮空氣

如何安排課間休息？喝水、上廁所、開窗通風(fēng)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 用品、到操場上活動（注意安全）