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      人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材分析

      時(shí)間:2019-05-13 22:35:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材分析

      人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材分析---朱紅

      一、說教材

      依據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)美術(shù)課程基本理念的定位,本冊(cè)教材是以各種豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授為輔線,兩者密切關(guān)聯(lián),穿插并行。以“找一找、想一想、試一試、說一說、看一看、樂一樂”這種比較中性的要求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓不同類型的學(xué)生找到適合自己參與的角色,并通過提示引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活對(duì)優(yōu)秀文化的關(guān)注,為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮搭建相對(duì)廣闊的平臺(tái)。以趣味性較濃的內(nèi)容開始—-涉及基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨—-貼近學(xué)生生活側(cè)重觀察想象表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸---“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)應(yīng)用”相互穿插相互支持---強(qiáng)調(diào)特色注重趣味的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課和屬于“造型表現(xiàn)”的電腦美術(shù)課壓軸---注重活動(dòng)情趣的文化內(nèi)涵的“綜合探索”課程和既貼近生活又展示經(jīng)典的“欣賞評(píng)述”課程結(jié)束。

      本冊(cè)內(nèi)容分為三類:

      1、繪畫

      2、手工制作

      3、欣賞。

      美術(shù)《新課標(biāo)》從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

      本冊(cè)屬于“造型

      表現(xiàn)”的有11課(第1課紙片插接;第2課重重疊疊;第3課點(diǎn)、線、面;第5課五味瓶;第7課美麗孔雀;第8課葉子上的小血管;第10課腳印的聯(lián)想;第11課蔬果變變變;第13課動(dòng)物的故事;第15課家鄉(xiāng)變了樣;第16課我的老師)。

      屬于“設(shè)計(jì)

      應(yīng)用”的有7課(第4課漂亮的包裝紙;第6課得獎(jiǎng)啦;第9課漂亮的花邊;第12課小鳥的家;第14課友誼卡;第17課會(huì)爬的玩具;第18課電腦美術(shù))。

      屬于綜合探索的1課(第19課娃娃家)屬于欣賞

      評(píng)述的1課(第20課五彩繽紛的生活)

      主要內(nèi)容包括:點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

      二、說教學(xué)目標(biāo):

      階段目標(biāo):針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演、展示。

      造型游戲是指融造型與游戲?yàn)橐惑w的美術(shù)活動(dòng),在這種活動(dòng)中,不需要事先設(shè)定主題或某個(gè)形象,主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型?;顒?dòng)主題是由學(xué)生自己根據(jù)材料特征或具體情境想出來(lái)的。在這種制作行為中,通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

      知識(shí)和能力目標(biāo):

      通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。通過觀賞各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)新能力等。情感目標(biāo):

      在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。教材重點(diǎn):

      在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn):

      強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),努力嘗試運(yùn)用多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn),營(yíng)造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)表現(xiàn)的課堂氛圍,針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)入適度的技能技巧,讓學(xué)生把心靈中希望表達(dá)的內(nèi)容透過眼睛穿越大腦依靠雙手表現(xiàn)出來(lái)。

      三、說學(xué)情:

      二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了,也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能,但有一部分學(xué)生在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造,總喜歡臨摹書中作品,并且有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常不帶用具,家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)課重視不夠、支持不足,這是令老師最頭疼的一件事,所以在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常要根據(jù)學(xué)生帶用具情況改變授課方法,鼓勵(lì)學(xué)生利用手中一切能利用的東西,讓每一個(gè)孩子都有事做。

      四、說教法與學(xué)法:

      根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)能力采用以下教學(xué)方法:

      1、觀察分析法

      2、討論交流法

      3、欣賞對(duì)比法

      4、示范演示法

      5、操作實(shí)踐法

      在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活地掌控,循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試?yán)酶鞣N工具、材料參與制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生 的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);

      在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

      在課堂教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,創(chuàng)造出豐富多彩的作品,并表達(dá)自己的感受。

      教給學(xué)生學(xué)會(huì)收集紙杯、紙盒、水瓶、碎布、毛線、棉花、落葉、豆子、果殼兒等廢舊物品以備今后上課之用,利用這些物品進(jìn)行造型活動(dòng),調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等各種感官感受,引發(fā)聯(lián)想,使它改變形象,成為一件藝術(shù)品。

      在正常的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)娜谌肟苹卯嫿虒W(xué),引導(dǎo)孩子們通過科學(xué)的想象,運(yùn)用繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造性地表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物、未來(lái)人類社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想。

      每年選送的參賽作品均獲得一、二等獎(jiǎng)。

      五、創(chuàng)作、展示、評(píng)價(jià):

      在學(xué)生創(chuàng)作過程中,隨時(shí)進(jìn)行巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正輔導(dǎo)。同時(shí)播放一些舒緩輕柔的音樂,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、零壓力的學(xué)習(xí)氛圍。

      在作業(yè)展評(píng)中采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方法,教師針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),平時(shí)不帶用具的學(xué)生只要他能用鉛筆完成作業(yè)就合格;發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生,絕不吝嗇語(yǔ)言馬上進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),教師鼓勵(lì) 的評(píng)價(jià)讓學(xué)生在被肯定中升華情感增強(qiáng)自信,使他們樂在其中,形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      第二篇:人教初二美術(shù)教材分析

      教材的結(jié)構(gòu)

      八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)一共有5個(gè)小單元,涉及了美術(shù)課程的4個(gè)領(lǐng)域,分別是“造型、表現(xiàn)”、“欣賞、評(píng)述”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“綜合、探索”。

      教材的主要特點(diǎn)

      1、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

      2、弘揚(yáng)民族民間美術(shù),提高民族自信心。

      3、改變學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)思考與探究。

      4、提供各種美術(shù)信息,拓寬學(xué)習(xí)視野。

      5、采用多種評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      單元綜述

      1、第一單元

      本單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué),內(nèi)容包括第一課《造型的表現(xiàn)力》第二課《色彩的感染力》和第三課《構(gòu)圖的作用》。通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生欣賞、感受、評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)造型、色彩和構(gòu)圖等主要藝術(shù)語(yǔ)言在美術(shù)作品中的表現(xiàn)特點(diǎn),體會(huì)其重要作用。

      2、第二單元

      本單元的教學(xué)內(nèi)容都是和讀書、愛書有關(guān),在這一單元中包括了《書林漫步》《手工書設(shè)計(jì)》《方寸鈐記-藏書印》《書間精靈-藏書票》四課內(nèi)容,涉及“欣賞、評(píng)述”、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”、“造型、表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過不同的學(xué)習(xí)方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了美術(shù)與社會(huì)生活相融合的應(yīng)用特點(diǎn),體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

      3、第三單元

      在這一單元中,包括《詩(shī)書畫印的完美結(jié)合》《借物寓意》《寄情山水》三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其中《詩(shī)書畫印的完美結(jié)合》一課,讓學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞、書法、篆刻之間的密切關(guān)聯(lián),深入了解中國(guó)畫獨(dú)特的創(chuàng)作方法、審美理念和筆墨情趣;《借物寓意》一課,通過對(duì)花卉、蔬果寫意的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)畫通過筆墨表達(dá)情感的方法,進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)話基本的造型理念;《寄情山水》一課,通過對(duì)意境、處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解。

      4、第四單元

      本單元是綜合探索課程,主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。以讓學(xué)生“辦一次畫展”為契機(jī),通過計(jì)劃、制作、裝裱或配框等具體的實(shí)踐體驗(yàn),體會(huì)如何運(yùn)用自己所學(xué)的創(chuàng)意知識(shí)、設(shè)計(jì)并承辦一個(gè)學(xué)生作品展。通過具體的實(shí)踐,讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)如何通過合理的運(yùn)用,為生活服務(wù)。

      5、第五單元

      本單元以欣賞展示設(shè)計(jì)作品為內(nèi)容,是學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)是以信息傳達(dá)為目的,集多種技術(shù)手段為一體的綜合性空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。它是展示一個(gè)社會(huì)物質(zhì)文明程度的窗口,也是多種材料和技術(shù)手段綜合運(yùn)用的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí),可以拓寬學(xué)生的視野,了解當(dāng)代人類文明的發(fā)展程度,為自身積極融入未來(lái)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段,還可以將學(xué)到的展示手段和方式,應(yīng)用到校園布置、家庭布置中去。本單元內(nèi)容可以通過一個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí),欣賞有代表性的展示設(shè)計(jì)的作品。通過分析、對(duì)比使學(xué)生了解展示設(shè)計(jì)的基本概況、基本法則、設(shè)計(jì)手法及各種展示設(shè)計(jì)類別。提示學(xué)生留心觀察生活中的展示設(shè)計(jì),在參觀博物館、博覽會(huì)或者參加節(jié)日慶典等活動(dòng)的時(shí)候,注意觀察其展示設(shè)計(jì)的手法、體會(huì)其中運(yùn)用的展示設(shè)計(jì)法則,感受展示設(shè)計(jì)的美。

      第三篇:小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

      二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

      家長(zhǎng)朋友們:大家好!

      非常感謝大家從百忙中抽空過來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),時(shí)間已經(jīng)臨近二年級(jí)的期末,現(xiàn)在就這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行一些梳理,希望對(duì)家長(zhǎng)在家給孩子復(fù)習(xí)能有幫助:

      一、內(nèi)容分析:

      本冊(cè)教材共分9個(gè)單元:分別是用數(shù)學(xué)解決問題,表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

      其中重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題,也就是教材中的1、2、4、5單元。

      難點(diǎn)內(nèi)容:(1)第一單元解決問題中的兩步計(jì)算應(yīng)用題

      (2)第二單元表內(nèi)除法

      (一)中有關(guān)除法的含義

      (3)第三單元圖形與變換中在方格紙上平移圖形

      (4)第六單元克與千克

      特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生第一次接觸的內(nèi)容:除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)、旋轉(zhuǎn)平移以及克和千克。

      第一次接觸的知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說是首次用數(shù)學(xué)的眼光學(xué)習(xí)以上內(nèi)容,由于沒有什么認(rèn)知基礎(chǔ)就容易出錯(cuò),在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)咱們家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要耐心、細(xì)致,積極與老師保持一致,將動(dòng)手操作實(shí)踐類的作業(yè)落到實(shí)處,只有這樣,孩子們對(duì)于新知識(shí)最初建立的表象才是正確的、形象的、深刻的。

      二、結(jié)合典型錯(cuò)例與家長(zhǎng)們探討一下如何科學(xué)正確地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí):

      第一單元:解決問題。本單元的主要內(nèi)容有兩個(gè):①運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題,并學(xué)會(huì)使用小括號(hào);②運(yùn)用乘法和加法(或減法)兩步計(jì)算解決問題。

      本單元中家長(zhǎng)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的疑問是:解決問題列綜合算式還是分步算式好?

      在這一單元學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決問題的時(shí)候,出現(xiàn)了分步計(jì)算和列綜合算式的兩種形式,而且在連減的不同方法中又認(rèn)識(shí)了小括號(hào),家長(zhǎng)也就自然想知道:孩子在解決實(shí)際問題的時(shí)候是不是要求必須列綜合算式和使用小括號(hào)呢?

      其實(shí)解決問題教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,也就是搞清楚先算什么,后算什么,從而找出解決實(shí)際問題的方法。至于是用分步列式還是列綜合算式,只是書寫形式的不同,對(duì)解決問題的要求沒有影響。因此在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,只要孩子掌握多種方法中的一種即可,綜合算式還是分步,都是可以的。

      另外,友情提示:這一單元我們根據(jù)今后學(xué)習(xí)的需要,補(bǔ)充了有關(guān)脫式計(jì)算的內(nèi)容,脫式計(jì)算是一種新的計(jì)算方式,孩子們初學(xué)很艱難,書上沒有相應(yīng)的練習(xí),希望您能幫助孩子

      鞏固這部分知識(shí),特別注意的是綜合算式的運(yùn)算順序及正確率。

      二、表內(nèi)除法

      (一)本單元分為除法的初步認(rèn)識(shí)、用2~6的乘法口訣求商兩部分。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。難點(diǎn)是:除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

      知識(shí)點(diǎn)容易出現(xiàn)的問題是:

      1、除法算式的讀法:乘法只有一種讀法而除法有兩種,例如:18÷6=3讀作:18除以6 等于3或者 6除18等于32、看圖列式分不清除數(shù)。圈一圈,圈完之后就列成8÷2=4

      三、圖形與變換

      這一單元有兩部分內(nèi)容:一個(gè)是銳角和鈍角,一個(gè)是平移和旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容,所以對(duì)這部分知識(shí)首先家長(zhǎng)們自己要弄清楚。

      火車在鐵軌上直行是平移現(xiàn)象,大風(fēng)車、觀覽車、轉(zhuǎn)椅都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生滑滑梯也是一種平移現(xiàn)象,但不同于本單元所講的水平方向或豎直方向上的平移,而秋千、蹺蹺板都屬于擺動(dòng)現(xiàn)象。

      本單元注意的問題:

      1.準(zhǔn)確把握知識(shí)的深淺度。

      學(xué)習(xí)銳角和鈍角時(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較大小,知道它是銳角(或鈍角)就可以了,不要學(xué)生用度數(shù)進(jìn)行分類。

      2.平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的判定要著眼于整體,避免無(wú)謂的糾纏。

      例如火車在一段筆直的軌道上行駛,舍去車輪滾動(dòng)的細(xì)節(jié),只看火車車廂的運(yùn)動(dòng),就可以看作平移。

      3.教材中安排的在方格紙上畫出平移后的圖形,我們只要求學(xué)生能畫出頂點(diǎn)在方格紙的格點(diǎn)上的圖形平移后的圖形。

      四、表內(nèi)除法

      (二)這是表內(nèi)除法的第二階段。本單元的教學(xué)內(nèi)容有:①用7、8、9的乘法口訣求商,②解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,③綜合應(yīng)用乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

      五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

      本單元內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

      這一單元是本冊(cè)中的重點(diǎn),概念較多,知識(shí)點(diǎn)也比較多,都是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

      所以這部分的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感,提高估數(shù)意識(shí)和能力。另外,讀數(shù)和寫數(shù)家長(zhǎng)們要引起重視,如果知識(shí)掌握不夠扎實(shí),到高年級(jí)此類問題的錯(cuò)誤學(xué)生也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。

      六、克和千克

      首先明確一個(gè)問題:克和千克到底是質(zhì)量單位還是重量單位?

      克與千克是質(zhì)量單位。質(zhì)量單位有千克、克,還有噸和毫克等。而重量的單位是力學(xué)單位牛頓。在日常生活中,我們經(jīng)常說的重量、一個(gè)物體有多重,都是指它的質(zhì)量。有些地方已經(jīng)開始糾正這種說法了,比如以前說汽車的“載重量”,現(xiàn)在已經(jīng)改為“載質(zhì)量”等等。所以輔導(dǎo)時(shí),家長(zhǎng)們要引起注意。

      七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

      (一)本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。

      八、統(tǒng)計(jì)

      本冊(cè)統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)了一些較大的數(shù)據(jù),條形統(tǒng)計(jì)圖的每一個(gè)格要代表五個(gè)單位,而且在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析,如根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議等。

      九、找規(guī)律

      本冊(cè)教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些,如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

      第四篇:小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析

      小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

      一、教材分析

      本冊(cè)共有32篇課文。

      其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》?!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表

      (二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有300個(gè)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

      4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

      7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

      11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

      2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

      3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

      4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

      5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

      6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

      四、教學(xué)措施:

      1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

      2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

      3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

      5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

      二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      新莊子小學(xué)

      范愛軍

      第五篇:人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教材分析

      人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教材分析

      一、人美版第九冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)

      1、從整體結(jié)構(gòu)上看,注重知識(shí)的延續(xù)性。本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系,和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式,因此,教師在安排教學(xué)時(shí),課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系,如:線條系列的《畫人像》;國(guó)畫系列的《動(dòng)物的臉》;色彩系列的《色彩的色相》,《色彩的明度》;泥塑系列的《杯子的 設(shè)計(jì)》;版畫系列的漏印版畫《唱起來(lái)跳起來(lái)》。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。

      2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看,強(qiáng)調(diào)綜合性。全冊(cè)共有19課,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評(píng)述有專題欣賞,但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱,“綜合·探索” 領(lǐng)域有兩課,但其他課中也滲透了綜合,如:《美術(shù)中的比例知識(shí)》中剪貼畫相結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如:《有趣的漢字》是語(yǔ)文與書法的結(jié)合;《美術(shù)中的比例知識(shí)》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合,在教學(xué)中不講比例的定義,講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí),體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

      3、從主題選擇上看,突出多元化與趣味性?!懊佬g(shù)與自我”主題,為0課,“美術(shù)與社會(huì)” 主題有5課占總數(shù)29.4% ,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的11.8%,“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《 肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識(shí)》、《色彩的色相》,《色彩的明度》,體占總數(shù)的29.4%,在其他主題方面(包括生活用品、機(jī)械等)共有6課,占總數(shù)的35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化, 體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性。同時(shí)注重傳承民族傳統(tǒng)文化,編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》;內(nèi)頁(yè)大開本介紹了《雅典娜神廟》,《美術(shù)中的比例知識(shí)》一課中重點(diǎn)欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美,體現(xiàn)了教材的多元化?!短峋€紙偶》《有人臉的器物》《光盤架的設(shè)計(jì)》《杯子的設(shè)計(jì)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,體現(xiàn)了教材的趣味性。

      二、如何把握教材

      1、體現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的直觀示范性課程改革以來(lái)要求既注重知識(shí)與技能的訓(xùn)練也注重過程與方法及情感價(jià)值觀,強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)的文化傳承功能,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)

      是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等。美術(shù)課堂活動(dòng)多了起來(lái),教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流多了,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力起了一定的作用。但一些美術(shù)課堂也出現(xiàn)過于注重課堂活動(dòng),美術(shù)課堂上忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),主要體現(xiàn)在美術(shù)教師的教學(xué)方式上存在誤區(qū),在教學(xué)形式上不能進(jìn)行直觀示范教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中的動(dòng)手能力是實(shí)施有效教學(xué)的基本教學(xué)手段,美術(shù)教師的教學(xué)能力直接體現(xiàn)在專業(yè)技能的能力上。美術(shù)學(xué)科是融動(dòng)手動(dòng)腦于一體的學(xué)科,這樣要求美術(shù)教師要有良好的專業(yè)基本功,課堂教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)教師示范教學(xué)。例如,本冊(cè)《畫人像》一課,教師采用直觀教學(xué)法,在黑板上畫出某位同學(xué)的形象,啟發(fā)學(xué)生了解人物相貌特征的知識(shí)點(diǎn),為下一步教學(xué)打基礎(chǔ),再通過“找特征”的游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察捕捉同學(xué)的相貌特征,從而總結(jié)出同學(xué)的臉形、發(fā)型、五官、服飾等方面的特點(diǎn)。再如:《動(dòng)物的臉》一課,教師用嫻熟的技法繪畫出動(dòng)物臉的形態(tài)、顏色。筆道之精妙,用色之圓潤(rùn),整體畫面的神韻,無(wú)不展現(xiàn)出美術(shù)教師的專業(yè)基本功。學(xué)生會(huì)在教師的筆墨中感受到中國(guó)畫的精妙,這樣才能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。教師要以教材知識(shí)為目標(biāo)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)知識(shí)與技能的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      2、體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的綜合性。加強(qiáng)了相鄰學(xué)科和不同知識(shí)領(lǐng)域之間的聯(lián)系。擴(kuò)大教材的綜合性使得美術(shù)與音樂、文學(xué)、信息技術(shù)等有著緊密的聯(lián)系與綜合。例如,《我們來(lái)跳舞》一課,正是抓住了美術(shù)與音樂的相通之處,巧妙地舞蹈與繪畫結(jié)合實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合,使學(xué)生理解音樂與美術(shù)的節(jié)奏、韻律等相通之處。不僅不同藝術(shù)形式是相互聯(lián)系的,而且美學(xué)、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作之間,以及整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域與哲學(xué)、科學(xué)、歷史和文學(xué)之間都是相互溝通的。在教學(xué)中把握好美術(shù)教材,應(yīng)實(shí)現(xiàn)這幾方面的溝通與綜合,并同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感與整體生活。只有這樣,美術(shù)教學(xué)才不至于變成孤立的技巧和知識(shí),而是兒童生活的藝術(shù)化的反映。美術(shù)教育才能形成各個(gè)領(lǐng)域相互補(bǔ)充、相互支持的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩、鮮活充實(shí),使學(xué)生獲得持久的動(dòng)力。

      三、科學(xué)地使用美術(shù)教材,合理處理 “教師”“教材”“學(xué)生”之間的辯證關(guān)系。“教材”是媒介,“教學(xué)”是手段,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      1、結(jié)合美術(shù)教師與學(xué)生的具體情況,以個(gè)別和統(tǒng)一的原則,呈現(xiàn)形式多樣的教學(xué)模式,加強(qiáng)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的研究。新課程改革中提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以我們要在新教學(xué)理念的引領(lǐng)下,進(jìn)行不斷的反思、實(shí)踐,探索和構(gòu)建有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量的新的美術(shù)教學(xué)模式。

      2、要重視技法指導(dǎo),讓學(xué)生逐步掌握能夠發(fā)揮學(xué)生個(gè)性思維的學(xué)習(xí)方法,并應(yīng)用到自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程之中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心因素,有了正確的學(xué)習(xí)方法,就能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣和求知欲。

      3、作到繼承和發(fā)展,既要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的陳舊的教學(xué)思想、教學(xué)方法等不符合時(shí)代發(fā)展要求的東西,又要繼承寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如,美術(shù)欣賞課改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是枯燥的講解的方法,而是利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、自然、活潑。能夠取得良好的教學(xué)效果。

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        《課標(biāo)》對(duì)本學(xué)段的要求:第一學(xué)段(1~2年級(jí))(一)識(shí)字與寫字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè),其中800~1000個(gè)會(huì)寫。 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首......

        人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析

        人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材分析 一、教材內(nèi)容及其編排 本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天......

        二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析

        教材分析 (數(shù)學(xué))學(xué)科第(四)冊(cè)教材北海小學(xué) 劉盛均 一、教學(xué)重點(diǎn): 1、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 2、探索有余數(shù)除法的試商方法,體會(huì)到余......

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析

        二年級(jí)教材分析 1. 整體分析: 二年級(jí)下學(xué)期的教科書中設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、......

        二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

        二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析 第一單元“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是以一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為基礎(chǔ),安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、算盤的認(rèn)識(shí)、數(shù)的大小比......