第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教材分析

人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教材分析---朱紅

一、說教材

依據(jù)《新課標》對美術(shù)課程基本理念的定位，本冊教材是以各種豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授為輔線，兩者密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。以“找一找、想一想、試一試、說一說、看一看、樂一樂”這種比較中性的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓不同類型的學(xué)生找到適合自己參與的角色，并通過提示引導(dǎo)學(xué)生對生活對優(yōu)秀文化的關(guān)注，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮搭建相對廣闊的平臺。以趣味性較濃的內(nèi)容開始—-涉及基本知識和基本技能的內(nèi)容跟隨—-貼近學(xué)生生活側(cè)重觀察想象表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸---“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計應(yīng)用”相互穿插相互支持---強調(diào)特色注重趣味的“設(shè)計應(yīng)用”課和屬于“造型表現(xiàn)”的電腦美術(shù)課壓軸---注重活動情趣的文化內(nèi)涵的“綜合探索”課程和既貼近生活又展示經(jīng)典的“欣賞評述”課程結(jié)束。

本冊內(nèi)容分為三類：

1、繪畫

2、手工制作

3、欣賞。

美術(shù)《新課標》從學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本冊屬于“造型

表現(xiàn)”的有11課（第1課紙片插接；第2課重重疊疊；第3課點、線、面；第5課五味瓶；第7課美麗孔雀；第8課葉子上的小血管；第10課腳印的聯(lián)想；第11課蔬果變變變；第13課動物的故事；第15課家鄉(xiāng)變了樣；第16課我的老師）。

屬于“設(shè)計

應(yīng)用”的有7課（第4課漂亮的包裝紙；第6課得獎啦；第9課漂亮的花邊；第12課小鳥的家；第14課友誼卡；第17課會爬的玩具；第18課電腦美術(shù)）。

屬于綜合探索的1課（第19課娃娃家）屬于欣賞

評述的1課（第20課五彩繽紛的生活）

主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

二、說教學(xué)目標：

階段目標：針對低年級學(xué)生的特點，教學(xué)中采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演、展示。

造型游戲是指融造型與游戲為一體的美術(shù)活動，在這種活動中，不需要事先設(shè)定主題或某個形象，主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型?；顒又黝}是由學(xué)生自己根據(jù)材料特征或具體情境想出來的。在這種制作行為中，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

知識和能力目標：

通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。通過觀賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)新能力等。情感目標：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，努力嘗試運用多樣且適當?shù)募寄芗记蛇M行表現(xiàn)，營造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動表現(xiàn)的課堂氛圍，針對學(xué)生的需求進入適度的技能技巧，讓學(xué)生把心靈中希望表達的內(nèi)容透過眼睛穿越大腦依靠雙手表現(xiàn)出來。

三、說學(xué)情：

二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設(shè)計等的技能，但有一部分學(xué)生在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，總喜歡臨摹書中作品，并且有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常不帶用具，家長對美術(shù)課重視不夠、支持不足，這是令老師最頭疼的一件事，所以在實際教學(xué)中經(jīng)常要根據(jù)學(xué)生帶用具情況改變授課方法，鼓勵學(xué)生利用手中一切能利用的東西，讓每一個孩子都有事做。

四、說教法與學(xué)法：

根據(jù)二年級學(xué)生的認知水平、知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)能力采用以下教學(xué)方法：

1、觀察分析法

2、討論交流法

3、欣賞對比法

4、示范演示法

5、操作實踐法

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活地掌控，循序漸進地進行分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試利用各種工具、材料參與制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生 的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；

在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中運用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達自己的感受。

教給學(xué)生學(xué)會收集紙杯、紙盒、水瓶、碎布、毛線、棉花、落葉、豆子、果殼兒等廢舊物品以備今后上課之用，利用這些物品進行造型活動，調(diào)動視覺、觸覺、嗅覺、聽覺等各種感官感受，引發(fā)聯(lián)想，使它改變形象，成為一件藝術(shù)品。

在正常的教學(xué)中恰當?shù)娜谌肟苹卯嫿虒W(xué)，引導(dǎo)孩子們通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性地表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想。

每年選送的參賽作品均獲得一、二等獎。

五、創(chuàng)作、展示、評價：

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，隨時進行巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正輔導(dǎo)。同時播放一些舒緩輕柔的音樂，給學(xué)生營造一個輕松、愉快、零壓力的學(xué)習(xí)氛圍。

在作業(yè)展評中采用學(xué)生自評、互評的方法，教師針對不同水平的學(xué)生進行評價，平時不帶用具的學(xué)生只要他能用鉛筆完成作業(yè)就合格；發(fā)現(xiàn)有一點點進步的學(xué)生，絕不吝嗇語言馬上進行鼓勵表揚，教師鼓勵 的評價讓學(xué)生在被肯定中升華情感增強自信，使他們樂在其中，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：人教初二美術(shù)教材分析

教材的結(jié)構(gòu)

八年級美術(shù)上冊一共有5個小單元，涉及了美術(shù)課程的4個領(lǐng)域，分別是“造型、表現(xiàn)”、“欣賞、評述”、“設(shè)計、應(yīng)用”、“綜合、探索”。

教材的主要特點

1、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、弘揚民族民間美術(shù)，提高民族自信心。

3、改變學(xué)習(xí)方式，促進思考與探究。

4、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野。

5、采用多種評價方式，促進主動學(xué)習(xí)。

單元綜述

1、第一單元

本單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)，內(nèi)容包括第一課《造型的表現(xiàn)力》第二課《色彩的感染力》和第三課《構(gòu)圖的作用》。通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞、感受、評述古今中外不同類型的美術(shù)作品，認識造型、色彩和構(gòu)圖等主要藝術(shù)語言在美術(shù)作品中的表現(xiàn)特點，體會其重要作用。

2、第二單元

本單元的教學(xué)內(nèi)容都是和讀書、愛書有關(guān)，在這一單元中包括了《書林漫步》《手工書設(shè)計》《方寸鈐記-藏書印》《書間精靈-藏書票》四課內(nèi)容，涉及“欣賞、評述”、“設(shè)計、應(yīng)用”、“造型、表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過不同的學(xué)習(xí)方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活相融合的應(yīng)用特點，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

3、第三單元

在這一單元中，包括《詩書畫印的完美結(jié)合》《借物寓意》《寄情山水》三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《詩書畫印的完美結(jié)合》一課，讓學(xué)生從中國傳統(tǒng)詩詞、書法、篆刻之間的密切關(guān)聯(lián)，深入了解中國畫獨特的創(chuàng)作方法、審美理念和筆墨情趣；《借物寓意》一課，通過對花卉、蔬果寫意的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會中國話基本的造型理念；《寄情山水》一課，通過對意境、處理空間關(guān)系的“三遠法”和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對中國山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解。

4、第四單元

本單元是綜合探索課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活中去。以讓學(xué)生“辦一次畫展”為契機，通過計劃、制作、裝裱或配框等具體的實踐體驗，體會如何運用自己所學(xué)的創(chuàng)意知識、設(shè)計并承辦一個學(xué)生作品展。通過具體的實踐，讓學(xué)生了解美術(shù)知識如何通過合理的運用，為生活服務(wù)。

5、第五單元

本單元以欣賞展示設(shè)計作品為內(nèi)容，是學(xué)生了解展示設(shè)計是以信息傳達為目的，集多種技術(shù)手段為一體的綜合性空間視覺傳達設(shè)計。它是展示一個社會物質(zhì)文明程度的窗口，也是多種材料和技術(shù)手段綜合運用的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的視野，了解當代人類文明的發(fā)展程度，為自身積極融入未來社會奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段，還可以將學(xué)到的展示手段和方式，應(yīng)用到校園布置、家庭布置中去。本單元內(nèi)容可以通過一個課時來學(xué)習(xí)，欣賞有代表性的展示設(shè)計的作品。通過分析、對比使學(xué)生了解展示設(shè)計的基本概況、基本法則、設(shè)計手法及各種展示設(shè)計類別。提示學(xué)生留心觀察生活中的展示設(shè)計，在參觀博物館、博覽會或者參加節(jié)日慶典等活動的時候，注意觀察其展示設(shè)計的手法、體會其中運用的展示設(shè)計法則，感受展示設(shè)計的美。

第三篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教材分析

二年級下冊數(shù)學(xué)教材分析

家長朋友們：大家好！

非常感謝大家從百忙中抽空過來參加我們的家長會，時間已經(jīng)臨近二年級的期末，現(xiàn)在就這個學(xué)期的學(xué)習(xí)進行一些梳理，希望對家長在家給孩子復(fù)習(xí)能有幫助：

一、內(nèi)容分析：

本冊教材共分9個單元：分別是用數(shù)學(xué)解決問題，表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律以及數(shù)學(xué)實踐活動。

其中重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題，也就是教材中的1、2、4、5單元。

難點內(nèi)容：（1）第一單元解決問題中的兩步計算應(yīng)用題

（2）第二單元表內(nèi)除法

（一）中有關(guān)除法的含義

（3）第三單元圖形與變換中在方格紙上平移圖形

（4）第六單元克與千克

特別強調(diào)學(xué)生第一次接觸的內(nèi)容：除法、萬以內(nèi)數(shù)、旋轉(zhuǎn)平移以及克和千克。

第一次接觸的知識對孩子來說是首次用數(shù)學(xué)的眼光學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，由于沒有什么認知基礎(chǔ)就容易出錯，在學(xué)習(xí)這部分知識時咱們家長對孩子的輔導(dǎo)要耐心、細致，積極與老師保持一致，將動手操作實踐類的作業(yè)落到實處，只有這樣，孩子們對于新知識最初建立的表象才是正確的、形象的、深刻的。

二、結(jié)合典型錯例與家長們探討一下如何科學(xué)正確地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)：

第一單元：解決問題。本單元的主要內(nèi)容有兩個：①運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號；②運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。

本單元中家長們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的疑問是：解決問題列綜合算式還是分步算式好？

在這一單元學(xué)習(xí)用兩步計算解決問題的時候，出現(xiàn)了分步計算和列綜合算式的兩種形式，而且在連減的不同方法中又認識了小括號，家長也就自然想知道：孩子在解決實際問題的時候是不是要求必須列綜合算式和使用小括號呢？

其實解決問題教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，也就是搞清楚先算什么，后算什么，從而找出解決實際問題的方法。至于是用分步列式還是列綜合算式，只是書寫形式的不同，對解決問題的要求沒有影響。因此在輔導(dǎo)孩子的時候，只要孩子掌握多種方法中的一種即可，綜合算式還是分步，都是可以的。

另外，友情提示：這一單元我們根據(jù)今后學(xué)習(xí)的需要，補充了有關(guān)脫式計算的內(nèi)容，脫式計算是一種新的計算方式，孩子們初學(xué)很艱難，書上沒有相應(yīng)的練習(xí)，希望您能幫助孩子

鞏固這部分知識，特別注意的是綜合算式的運算順序及正確率。

二、表內(nèi)除法

（一）本單元分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩部分。本單元教學(xué)的重點是讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

知識點容易出現(xiàn)的問題是：

1、除法算式的讀法：乘法只有一種讀法而除法有兩種，例如：18÷6＝3讀作：18除以6 等于3或者 6除18等于32、看圖列式分不清除數(shù)。圈一圈，圈完之后就列成8÷2=4

三、圖形與變換

這一單元有兩部分內(nèi)容：一個是銳角和鈍角，一個是平移和旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容，所以對這部分知識首先家長們自己要弄清楚。

火車在鐵軌上直行是平移現(xiàn)象，大風(fēng)車、觀覽車、轉(zhuǎn)椅都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生滑滑梯也是一種平移現(xiàn)象，但不同于本單元所講的水平方向或豎直方向上的平移，而秋千、蹺蹺板都屬于擺動現(xiàn)象。

本單元注意的問題：

1．準確把握知識的深淺度。

學(xué)習(xí)銳角和鈍角時，重點是讓學(xué)生對一個角和直角進行比較大小，知道它是銳角（或鈍角）就可以了，不要學(xué)生用度數(shù)進行分類。

2．平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的判定要著眼于整體，避免無謂的糾纏。

例如火車在一段筆直的軌道上行駛，舍去車輪滾動的細節(jié)，只看火車車廂的運動，就可以看作平移。

3．教材中安排的在方格紙上畫出平移后的圖形，我們只要求學(xué)生能畫出頂點在方格紙的格點上的圖形平移后的圖形。

四、表內(nèi)除法

（二）這是表內(nèi)除法的第二階段。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：①用7、8、9的乘法口訣求商，②解決用除法計算的簡單的實際問題，③綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識

本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。

這一單元是本冊中的重點，概念較多，知識點也比較多，都是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識。

所以這部分的學(xué)習(xí)要重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感，提高估數(shù)意識和能力。另外，讀數(shù)和寫數(shù)家長們要引起重視，如果知識掌握不夠扎實，到高年級此類問題的錯誤學(xué)生也時常會出現(xiàn)。

六、克和千克

首先明確一個問題：克和千克到底是質(zhì)量單位還是重量單位?

克與千克是質(zhì)量單位。質(zhì)量單位有千克、克，還有噸和毫克等。而重量的單位是力學(xué)單位牛頓。在日常生活中，我們經(jīng)常說的重量、一個物體有多重，都是指它的質(zhì)量。有些地方已經(jīng)開始糾正這種說法了，比如以前說汽車的“載重量”，現(xiàn)在已經(jīng)改為“載質(zhì)量”等等。所以輔導(dǎo)時，家長們要引起注意。

七、萬以內(nèi)的加法和減法

（一）本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。

八、統(tǒng)計

本冊統(tǒng)計出現(xiàn)了一些較大的數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖的每一個格要代表五個單位，而且在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析，如根據(jù)統(tǒng)計圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議等。

九、找規(guī)律

本冊教材最大的變化就是圖形和數(shù)列的排列規(guī)律稍復(fù)雜一些，如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

第四篇：小學(xué)二年級下冊語文教材分析

小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊共有32篇課文。

其中有8組教學(xué)內(nèi)容（即8個專題）：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。還有４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表

（二）是全冊要求會寫的字，有300個。

二、教學(xué)目標

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。２、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學(xué)重難點

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

二年級語文下冊教學(xué)計劃

新莊子小學(xué)

范愛軍

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教材分析

人美版小學(xué)美術(shù)第九冊教材分析

一、人美版第九冊實驗教材的特點

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識的延續(xù)性。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，如：線條系列的《畫人像》；國畫系列的《動物的臉》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的 設(shè)計》；版畫系列的漏印版畫《唱起來跳起來》。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。全冊共有19課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對比較薄弱，“綜合·探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《有趣的漢字》是語文與書法的結(jié)合；《美術(shù)中的比例知識》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性?！懊佬g(shù)與自我”主題，為0課，“美術(shù)與社會” 主題有5課占總數(shù)29.4% ,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的11.8%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《 肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，體占總數(shù)的29.4%，在其他主題方面（包括生活用品、機械等）共有6課，占總數(shù)的35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強化, 體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性。同時注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》；內(nèi)頁大開本介紹了《雅典娜神廟》，《美術(shù)中的比例知識》一課中重點欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化。《提線紙偶》《有人臉的器物》《光盤架的設(shè)計》《杯子的設(shè)計》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。

二、如何把握教材

1、體現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的直觀示范性課程改革以來要求既注重知識與技能的訓(xùn)練也注重過程與方法及情感價值觀，強調(diào)美術(shù)教學(xué)的文化傳承功能，強調(diào)評價

是為了促進學(xué)生的發(fā)展，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等。美術(shù)課堂活動多了起來，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流多了，對培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言表達能力起了一定的作用。但一些美術(shù)課堂也出現(xiàn)過于注重課堂活動，美術(shù)課堂上忽略了學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在美術(shù)教師的教學(xué)方式上存在誤區(qū)，在教學(xué)形式上不能進行直觀示范教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中的動手能力是實施有效教學(xué)的基本教學(xué)手段，美術(shù)教師的教學(xué)能力直接體現(xiàn)在專業(yè)技能的能力上。美術(shù)學(xué)科是融動手動腦于一體的學(xué)科，這樣要求美術(shù)教師要有良好的專業(yè)基本功，課堂教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)教師示范教學(xué)。例如，本冊《畫人像》一課，教師采用直觀教學(xué)法，在黑板上畫出某位同學(xué)的形象，啟發(fā)學(xué)生了解人物相貌特征的知識點，為下一步教學(xué)打基礎(chǔ)，再通過“找特征”的游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察捕捉同學(xué)的相貌特征，從而總結(jié)出同學(xué)的臉形、發(fā)型、五官、服飾等方面的特點。再如：《動物的臉》一課，教師用嫻熟的技法繪畫出動物臉的形態(tài)、顏色。筆道之精妙，用色之圓潤，整體畫面的神韻，無不展現(xiàn)出美術(shù)教師的專業(yè)基本功。學(xué)生會在教師的筆墨中感受到中國畫的精妙，這樣才能達到預(yù)想的教學(xué)效果。教師要以教材知識為目標發(fā)揮美術(shù)教學(xué)知識與技能的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的綜合性。加強了相鄰學(xué)科和不同知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系。擴大教材的綜合性使得美術(shù)與音樂、文學(xué)、信息技術(shù)等有著緊密的聯(lián)系與綜合。例如，《我們來跳舞》一課，正是抓住了美術(shù)與音樂的相通之處，巧妙地舞蹈與繪畫結(jié)合實現(xiàn)了學(xué)科整合，使學(xué)生理解音樂與美術(shù)的節(jié)奏、韻律等相通之處。不僅不同藝術(shù)形式是相互聯(lián)系的，而且美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作之間，以及整個藝術(shù)領(lǐng)域與哲學(xué)、科學(xué)、歷史和文學(xué)之間都是相互溝通的。在教學(xué)中把握好美術(shù)教材，應(yīng)實現(xiàn)這幾方面的溝通與綜合，并同時關(guān)注學(xué)生的情感與整體生活。只有這樣，美術(shù)教學(xué)才不至于變成孤立的技巧和知識，而是兒童生活的藝術(shù)化的反映。美術(shù)教育才能形成各個領(lǐng)域相互補充、相互支持的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得豐富多彩、鮮活充實，使學(xué)生獲得持久的動力。

三、科學(xué)地使用美術(shù)教材，合理處理 “教師”“教材”“學(xué)生”之間的辯證關(guān)系?！敖滩摹笔敲浇椋敖虒W(xué)”是手段，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、結(jié)合美術(shù)教師與學(xué)生的具體情況，以個別和統(tǒng)一的原則，呈現(xiàn)形式多樣的教學(xué)模式，加強自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的研究。新課程改革中提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以我們要在新教學(xué)理念的引領(lǐng)下，進行不斷的反思、實踐，探索和構(gòu)建有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量的新的美術(shù)教學(xué)模式。

2、要重視技法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握能夠發(fā)揮學(xué)生個性思維的學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用到自己獨立學(xué)習(xí)的過程之中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心因素，有了正確的學(xué)習(xí)方法，就能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣和求知欲。

3、作到繼承和發(fā)展，既要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的陳舊的教學(xué)思想、教學(xué)方法等不符合時代發(fā)展要求的東西，又要繼承寶貴經(jīng)驗。例如，美術(shù)欣賞課改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只是枯燥的講解的方法，而是利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容生動、自然、活潑。能夠取得良好的教學(xué)效果。