第一篇：音樂(lè)教案《小老鼠吃米》

小老鼠吃米

設(shè)計(jì)意圖：

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，通過(guò)情景導(dǎo)入，把音樂(lè)所表現(xiàn)形象和角色聯(lián)系在一起，并逐步把規(guī)則融入其中，讓幼兒在情景中自然而然掌握游戲。

活動(dòng)目的：

1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規(guī)則。2.體驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。2.小貓頭飾和小老鼠裝飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

師：哇,今天每一個(gè)小朋友都很漂亮,個(gè)個(gè)呢，變成了可愛(ài)的鼠寶寶，我來(lái)當(dāng)你們的鼠媽媽?zhuān)湍銈円黄鹜嬗螒?，好?媽媽,要告訴你們一個(gè)好消息,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),里面有好多好多的大米,可香了!來(lái)，我們來(lái)聞一聞，你們有沒(méi)有大米的香味？哇！好香！

二、教師示范動(dòng)作,幼兒初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1.教師示范

師：聞到這么香的味道媽媽的肚子都餓得咕咕叫了，我得出去吃好吃的東西了。你們想不想吃呀？你們先在家里仔細(xì)地看媽媽是怎么去吃大米的，把家守好，不可以亂跑，記住了沒(méi)有！

2.教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。師: 剛才媽媽是怎么去吃東西的？媽媽的腳步是怎么樣的？（輕輕的，踮起來(lái)走）一邊走還一邊怎么樣？（小心的左右看）為什么要一邊走，一邊看呀？（害怕老貓就要醒來(lái)了）

3.幼兒初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：我的鼠寶寶們真棒！你們想不想跟著媽媽一起去吃好吃的？想去就得跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)好不好？我們先在家學(xué)學(xué)本領(lǐng)。（幼兒跟著教師的節(jié)奏邊唱邊在原地練習(xí)，后離開(kāi)座位練習(xí)）

三、游戲《小老鼠吃米》

1.第一次游戲

師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？哪就跟跟著媽媽一起出發(fā)吧！2.教師根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)

強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)老鼠輕輕走，小心的左看看，右看看的動(dòng)作和表情。3.進(jìn)行第二次游戲

游戲要求：①馬上回到座位上安靜的坐好②一邊唱一邊玩，要跟著節(jié)奏。③跑的時(shí)候要注意安全，不推也不擠。

四、引出貓，提出更高的要求，并再次游戲。

1.小老鼠吃水果，引出貓

師：看！媽媽又發(fā)現(xiàn)了什么！這里有好多好多的水果！這是什么，這是什么，聞一聞，香不香？你們想吃嗎？但是，這次去吃的時(shí)候，貓可能就會(huì)醒，我們?cè)诼?tīng)到貓“喵”的叫聲的時(shí)候，就要趕緊跑回家，不然就要被貓抓住了！知道了嗎？好，我們出發(fā)吧！2.教師根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)

3.第二次游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)貓

師:貓什么時(shí)候叫呀？在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一聲跑出來(lái)。現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)貓，好不好？媽媽還想再去吃點(diǎn)水果，你們想不想去？

要求：①貓?jiān)诔辍靶蚜?，抓住你”之后，才“喵”的一聲出?lái)。②跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。

五、結(jié)束部分。哇！媽媽吃的可飽了，你們都吃飽了嗎？我的鼠寶寶們真棒！哪我們一起來(lái)跳一段好看的舞蹈慶祝一下吧！

第二篇：小班音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》說(shuō)課

小班音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》說(shuō)課

一、說(shuō)教材

1、教材分析

音樂(lè)游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂(lè)游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們?cè)谶@種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境, 因此音樂(lè)游戲在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有特殊作用。

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。

2、說(shuō)目標(biāo)

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)。

①在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規(guī)則。

②在玩的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。

③體驗(yàn)和享受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、說(shuō)準(zhǔn)備

每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備是為活動(dòng)過(guò)程服務(wù)的，因此活動(dòng)的準(zhǔn)備也是很重要的。這個(gè)活動(dòng)我有如下準(zhǔn)備：

①幼兒已初步學(xué)會(huì)歌曲《小老鼠吃米》。

②小貓的頭飾一個(gè)。

4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì)這個(gè)音樂(lè)游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗(yàn)、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會(huì)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，如何表現(xiàn)小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營(yíng)造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)運(yùn)用榜樣示范、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對(duì)教師來(lái)說(shuō)是示范，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂(lè)游戲的教學(xué)活動(dòng)中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂(lè)游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但絕不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械地模仿，除此，活動(dòng)中我還運(yùn)用了情景想象法、啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法等各種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過(guò)模仿法、觀察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)游戲，讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，逐步突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作。

①教師繪畫(huà)老鼠，引起幼兒的興趣，創(chuàng)編模仿小老鼠的動(dòng)作。

教師先慢慢畫(huà)老鼠，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了，引出小老鼠。接著問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)得是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。

②引出小貓，創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。

教師問(wèn)：小老鼠長(zhǎng)著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰(shuí)呢？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng)編模仿小貓的動(dòng)作。

這一開(kāi)始部分通過(guò)啟發(fā)想象、觀察示范讓幼兒創(chuàng)編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作，為后面游戲做好鋪墊。

2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前幾天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。

②復(fù)習(xí)歌曲一遍。

③做在座位上邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

④學(xué)做小老鼠，提出游戲的第一個(gè)規(guī)則。

小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢？（想）不過(guò)老師有個(gè)要求，就是小老鼠一定要聽(tīng)話，唱第一段時(shí)，小老鼠輕輕離開(kāi)座位，唱第二段時(shí)小老鼠開(kāi)始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。

⑤教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個(gè)規(guī)則。

小朋友剛才表演的真精彩，為了表?yè)P(yáng)你們，××老師要來(lái)跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會(huì)兒小老鼠聽(tīng)到小花貓的叫聲才能逃回座位。

⑥調(diào)換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個(gè)規(guī)則。

提出：小花貓?jiān)诔健靶蚜?，抓住你”時(shí)，做伸懶腰抓小老鼠的動(dòng)作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過(guò)去抓小老鼠。

⑦游戲結(jié)束小結(jié)。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。

通過(guò)提問(wèn)“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創(chuàng)編歌詞：小老鼠來(lái)了，來(lái)吃×（油、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力。

4、幼兒再次游戲二至三次。

小朋友還想不想來(lái)做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說(shuō)：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。

小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。

5、結(jié)束部分。

小朋友想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小老鼠呢。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫(huà)小老鼠，旁邊添畫(huà)一些食物，也可以回家畫(huà)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第三篇：小雞吃米教案小班

小雞吃米

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。

2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備： 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。

2、教具準(zhǔn)備： 兒歌圖譜，小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干，以上動(dòng)物媽媽頭飾各一?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨教師做律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》進(jìn)教室坐好。

二、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

1、老師提問(wèn)：今天呀我們小三班來(lái)了幾位動(dòng)物寶寶，快看這是誰(shuí)呀？（小雞）

小雞是怎么叫的？（幼兒學(xué)學(xué)小雞的叫聲）小雞最喜歡吃什么呀？（米粒）

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？(很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)

三、學(xué)兒歌、編兒歌。

1、我們?yōu)樾‰u說(shuō)一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。（出示圖譜，朗讀兒歌）

2、（出示小鴨圖片）小朋友們你們看，又來(lái)了一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呀？（教法同上）

小鴨小鴨，呷呷呷呷，吃到小魚(yú)，歡歡喜喜。

3、出示小狗，教法同上

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小鴨、小狗聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，還有兩只小動(dòng)物等不及了，想請(qǐng)小朋友們也給他們編一首兒歌，快看看他們是誰(shuí)？（出示小羊、小貓圖片）幼兒討論仿編。

四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌

五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。

六、玩游戲《小動(dòng)物找家?！?/p>

第四篇：中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠

中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：打噴嚏的小老鼠(音樂(lè)教案)

中班音樂(lè)活動(dòng)《打噴嚏的小老鼠》

教材簡(jiǎn)析：

音樂(lè)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是“音樂(lè)性”，其次就是具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。此首樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，篇幅不長(zhǎng)，整個(gè)音樂(lè)畫(huà)面流暢明快，旋律的起伏不是很大，相對(duì)于較適合中班的孩子參加活動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”。音樂(lè)游戲就是以音樂(lè)為主體，用游戲化、活動(dòng)化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，挖掘孩子的音樂(lè)本能和潛能。而游戲化的音樂(lè)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到和“玩”一樣的感覺(jué)，自覺(jué)自愿、不知不覺(jué)地、快樂(lè)地、不知疲倦地投身于活動(dòng)之中。孩子在體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，專(zhuān)注力、記憶力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、及與人交流、溝通、合作等能力也得到培養(yǎng)和提升。

設(shè)計(jì)思路：

1、表現(xiàn)音樂(lè)的小老鼠形象貼近幼兒的生活，特別是動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠精靈已經(jīng)深入孩子的心，孩子腦中畫(huà)面清晰，樂(lè)于用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、音樂(lè)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的一種良好手段。在音樂(lè)活動(dòng)中我激發(fā)幼兒的情趣，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性和自信心。在課的行進(jìn)過(guò)程中，我注意捕捉孩子的動(dòng)態(tài)，觸發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

3、整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了形象感知—?jiǎng)?chuàng)造表達(dá)—快樂(lè)游戲的教學(xué)策略讓幼兒身心愉悅的學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)小老鼠感冒的故事情節(jié)，感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)音樂(lè)變化，大膽想象，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、《打噴嚏的小老鼠》音樂(lè)、電腦等。

重點(diǎn)：理解A、B兩段音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地用動(dòng)作表現(xiàn)。難點(diǎn)：愿意創(chuàng)造、自由表達(dá)動(dòng)作。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，初步理解音樂(lè)A段，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。（1）故事導(dǎo)入，邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！疤鞖夂芎?，老鼠灰灰決定出門(mén)去找它的好朋友藍(lán)藍(lán)一起玩游戲，路上發(fā)生了什么事情呢，這個(gè)故事就藏在一段音樂(lè)里，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放音樂(lè)，師幼共同傾聽(tīng)，教師可用手指做小老鼠在腿上打節(jié)奏）

（播放完音樂(lè)后提問(wèn)）你們覺(jué)得老鼠灰灰路上發(fā)生了什么事情呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜。（隨便幼兒說(shuō)）

師：我們小朋友都說(shuō)得非常棒，那么到底灰灰發(fā)生了什么事情呢，請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦。（教師跟著音樂(lè)，坐在椅子上表演）

（2）引導(dǎo)幼兒較合拍地跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。師：師：灰灰在路上發(fā)生了什么事情呀？（感冒了）

師：是呀，灰灰感冒了，它一邊走一邊打噴嚏，那么它是走幾步打幾個(gè)噴嚏呀？（走兩步打兩個(gè)噴嚏）出示圖譜。

師：小朋友把你們的小手做成小老鼠的樣子，我們跟著圖譜來(lái)做一遍（教師指著圖譜，不播放音樂(lè)），【預(yù)備：走走走走阿嚏阿嚏、走走走走阿嚏??】

師：你們做得真棒，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一遍小老鼠走兩步打兩個(gè)噴嚏這段故事，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最像。（播放音樂(lè)A段）

師：我們?cè)谄綍r(shí)打噴嚏的時(shí)候要注意衛(wèi)生和禮貌，不能直接對(duì)著別人就打噴嚏了，剛剛有的小朋友在做打噴嚏動(dòng)作的時(shí)候就沒(méi)有捂住鼻子，所以我們?cè)賮?lái)一遍，小手準(zhǔn)備。（再次播放音樂(lè)A段，教師點(diǎn)住圖譜，幼兒做動(dòng)作）

2、傾聽(tīng)音樂(lè)B段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)并學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）請(qǐng)幼兒幫忙想辦法怎樣能讓小老鼠的感冒快點(diǎn)好，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)和動(dòng)作。

提問(wèn)：老鼠灰灰感冒實(shí)在太嚴(yán)重了，我們看著也難受，你們有沒(méi)有什么好辦法讓它快點(diǎn)好起來(lái)？（幼兒講述辦法，教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所想的辦法）

幼兒：打針。師：恩，好的，那么打針的動(dòng)作怎么做的，誰(shuí)來(lái)做做看？（請(qǐng)1—2位幼兒）

師：哦，這樣做的，真棒，我們大家跟他一起學(xué)學(xué)。師：還有什么其他的好辦法可以幫助小老鼠？ 幼：吃藥

師：是的，吃藥也是個(gè)好辦法，那你來(lái)做做吃藥的動(dòng)作。（我們大家跟他學(xué)學(xué)）

師：還有什么好辦法呢？幼：多喝白開(kāi)水。（教師繪畫(huà)）

師：是的，多喝白開(kāi)水可以讓我們多小便把病菌都排除體外，那誰(shuí)來(lái)做做喝白開(kāi)水的動(dòng)作？（我們大家跟他學(xué)一學(xué)）

師：還有沒(méi)有好辦法了？ 幼：多曬太陽(yáng)。

師：恩，是的，多曬太陽(yáng)也能殺死病菌的。（現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)）那誰(shuí)來(lái)做一做曬太陽(yáng)的動(dòng)作。我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

（2）根據(jù)B 段音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。

師：哇，我們幫小老鼠想了四個(gè)好辦法，小老鼠有沒(méi)有照我們的辦法做呢（播放B段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)，這時(shí)教師點(diǎn)著圖譜）

師：原來(lái)小老鼠真的照我們的方法做了，小老鼠準(zhǔn)備我們也來(lái)做一做。（播放B 段音樂(lè)）

師：小老鼠們還不夠賣(mài)力哦，我們?cè)賮?lái)一次。（播放B段音樂(lè)，教師點(diǎn)圖譜，小朋友做動(dòng)作）

3、再次欣賞A段，感受小老鼠病好了的心情。

（1）體會(huì)小老鼠病好了之后的心情，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：在你們的幫助下，小老鼠病好了，你們猜它心情會(huì)怎樣？ 幼：高興、開(kāi)心。

師：那么是不是這樣呢，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。（播放A段音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)，教師也一起傾聽(tīng)）

師：真的，小老鼠灰灰病好了特別高興（出示圖譜），因此走路也特別有力了，這回它走了幾步，高興幾下呀？那你們會(huì)用哪些動(dòng)作表示高興？（耶耶、哈哈、笑笑）

師：我們一起跟他學(xué)學(xué)。

（2）根據(jù)音樂(lè)，學(xué)習(xí)合拍地做動(dòng)作。

師：好，那我們根據(jù)圖譜走四步然后加上高興的動(dòng)作吧！小老鼠們準(zhǔn)備（播放A段音樂(lè)，加上高興動(dòng)作）

師：哇，你們做得真棒，我發(fā)現(xiàn)我們的小老鼠們還不夠高興，高興的時(shí)候應(yīng)該站著跳起來(lái)的，我們?cè)賮?lái)一遍。（再次播放A段音樂(lè)，輕輕地起立）

4、引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師：這首樂(lè)曲什么地方講了小老鼠生病了？什么地方我們幫助小老鼠治療感冒？什么地方小老鼠的病好了？師：那么這段樂(lè)曲有幾段。（三段）對(duì)，有三段。

5、完整地表達(dá)音樂(lè)。

師：“老鼠灰灰在出門(mén)找朋友的路上原來(lái)發(fā)生了打噴嚏的事情，我們跟著音

樂(lè)一起把小老鼠打噴嚏的事情來(lái)表演一遍吧！小老鼠準(zhǔn)備！（小手站腿上做）（隨音樂(lè)完整表演一遍）

師：“在你們幫助下，灰灰感冒好多了，真舒服！讓我們?cè)賮?lái)幫幫它，讓感冒趕緊好起來(lái)吧！”（再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍，教師點(diǎn)圖譜，幼兒自己在腿上表演）

6、結(jié)束。

師：我們一起排好隊(duì)伍，把這個(gè)故事去表演給班級(jí)中其他的小朋友看吧！（播放音樂(lè)有序地走）