第一篇：山西希望出版社四年級安全教案(下學期)
選購食品有方法
教學目標：
知識與技能：
1、使學生知道不安全食品給健康帶來的影響。
2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。
過程與方法：通過三個活動讓學生輕松愉快地自主探究學習，并配以圖片，讓學生形象直觀感受。
情感態(tài)度價值觀：形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。
教學重點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品
教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力
一、教學過程：
導入：
師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》
活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。
寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來??好景不長，一天晚上，上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？
活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。
霉變過期的食物
被污染的食物 假冒偽劣食品 有過多添加劑的食品
活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。
1、認識一些常見的食品安全標志
2、日常生活中怎樣注意食品安全
3、兒歌
三、課堂小結
11飲食安全與健康
學習目標：
1、知識和技能：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識。
2、過程與方法：知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
學習重點：知道如何健康飲食。
學習難點：使學生了解食品中毒的知識。
課時：1課時
導學過程：
一、課前導學:請大家預習下本篇課文。
二、課堂導學 ：
1.情境導入：
提問：老師手上拿了包什么？（薯片）喜歡吃嗎？喜歡吃什么樣的零食？（展示課件各種食物的照片）
談話：各種各樣的食物是我們身體所必不可少，零食只是我們吃的眾多食品中的一種?？墒?，你們在吃食物的時候，想過這樣一個問題嗎？（板書課題）
2.出示目標
3.自主學習合作探究：
1、同學們，你常吃的零食有哪些？你認為他們健康嗎？
2、全班交流。
3、在選擇食物時，你主要會考慮什么因素？為什么？
4、你的一日三餐主要吃什么？這樣搭配合理嗎？
5、小組討論，合作探究。
6、如何選著零食？零食在什么時候食用？了解世界十大垃圾食品和六大最佳護腦零食。
7、同學們，你們知道哪些食物不能食用，哪些可以少量食用，哪些需要加工才可食用嗎？
8、小組交流探究。全班討論。
9、毒蘑菇與食用蘑菇外形相似，如不仔細辨別、鑒定而采食野蘑菇，很容易引起因食用毒野蘑菇而導致食物中毒，輕者可造成惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，嚴重的可以引起人體臟器的損害，甚至引起死亡。
10、幾種食用不當易引起中毒的食物：鮮豆?jié){煮不充分易中毒
帶芽的土豆如果切除不干凈易中毒。半生不熟的涮羊肉容易感染上旋毛蟲病或引起食物中毒隔夜的飯菜易引起腸道疾病或中毒。新鮮四季豆在烹飪時，如未燒熟煮透，極易發(fā)生食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導致中毒。霉變的花生米富含黃曲霉素，極易致癌。烹制扁豆時，如果急火快炒，易食物中毒。鮮黃花菜中含有有害物質秋水仙堿，炒食鮮黃花菜易導致中毒。壞雞蛋、毛雞蛋。青西紅柿含有大量的龍葵素，大量食用會出現頭昏、流涎、惡心、嘔吐等中毒癥狀。
三、展示反饋 ：明確上面的內容
四、學生小結 ： 懂得飲食安全與健康緊密相關。
五、達標檢測：
1、食物是如何儲存的呢？
2、外出就餐有什么講究？
六、課后練習：
如何保證健康飲食？
七、板書部分：
八、課后反思： 我會撥打緊急救援電話
學習目標：
1、知識和技能：學會保護自己，懂得在困境中向外界求助；
2、過程與方法：文中教材與現實生活相結合。
3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。
學習重點：在危急情況下，能正確撥打緊急求救電話。
學習難點：記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。
課時：1課時
導學過程：
一、課前導學:請大家預習下本篇課文。
二、課堂導學 ：
1.情境導入：同學們，你們知道有哪些緊急救援電話嗎？那么你們會正確撥打嗎？今天，我們來一起學習本篇課文《我會撥打緊急救援電話》
2.出示目標
3.自主學習合作探究：
活動一： 看一看，說一說，介紹急用電話。
1、出示圖這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？
2、逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？
3、小組合作討論交流。
4、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。
火警電話：119發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。
醫(yī)療急救電話：120當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。
匪警電話110 在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。
活動二： 想一想，試一試，增強自我保護意識。設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話并正確表達求救語序。（文中圖P66）
1、爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？
2、在放學的路上，發(fā)現一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
3、放學回家，發(fā)現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
4、小組討論探究，組長作答。
三、展示反饋 ：明確上面的內容
四、學生小結 ：會正確撥打求救電話并正確表達求救語序，不能隨意撥打緊急救援電話。
五、達標檢測：我說你打
1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。
2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。
六、課后練習：
1、遇到緊急情況我該怎么辦？
2、遇到緊急情況如何撥打緊急電話？
七、板書部分：
八、課后反思：常見的簡單急救
（一）學習目標：
1、知識和技能：提高學生的急救技巧。
2、過程與方法：通過學習，使學生了解急救的基本知識和常用方法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的自我保護意識和助人于危難之時。
學習重點：常用的急救方法。
學習難點：
急救知識與方法在現實生活中的運用。
課時：1課時
導學過程：
一、課前導學:
請大家預習下本篇課文。
二、課堂導學 ：
1.情境導入：同學們，毛主席曾經說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測風云”。日常生活中難免發(fā)生或遇上各種意外事件，來不及就醫(yī)，需要立即處理，這就要我們學一點急救知識、方法來自救或互救。那么今天，我們大家一起來學習《常見的簡單急救一》
2.出示目標
3.自主學習合作探究：
1、你曾經遇到過割傷、擦傷、撞傷、流鼻血的事情嗎？是怎么發(fā)生的？
2、你用過哪些急救用品？在什么情況下用的？
3、小組討論，全班交流。
4、出示圖例
P69
觀圖討論：當受到輕微割傷或擦傷而有少量出血時，需要急救嗎？為什么？學習他們的急救方法，并說說各步驟的作用。
出示圖例 P70 觀圖討論：當扭傷或撞傷時，受傷部位出現了什么情況？該如何急救？當流鼻血時圖中止血的方法對嗎？為什么？
當沙子。小飛蟲進去眼睛時，有哪些不舒服的感覺？可以揉眼嗎？為什么？怎么做才能緩解眼睛的不舒服呢？
5、小組合作，用表演的方式對上述問題進行表達。全班選出表演最佳的一組。
三、展示反饋 ：明確上面的內容。
四、學生小結 ：學會常用的急救方法，并要愛護好自己的身體，注意自身安全。
五、達標檢測：你知道有哪些常見的急救用品？
六、課后練習：
1、如何正確使用急救箱？
2、如何處理常見的輕微創(chuàng)傷？
七、板書部分：
八、課后反思： 常見的簡單急救
（二）教學目的：
1、通過學習，使學生了解急救的基本知識和常用方法。
2、提高學生的急救技巧
3、培養(yǎng)學生的自我保護意識和助人于危難之時。
教學重點：常用的急救方法。
教學難點：急救知識與方法在現實生活中的運用。
教學過程： 毛澤東同志說過：“身體是革命的本錢”，說明身體健康的重要性，古人云： “天有不測風云”。日常生活中難免發(fā)生或遇上各種意外事件，來不及就醫(yī)，需要立即處理，這就要我們學一點急救知識、方法來自救或互救。
一、急救的基本知識：
1、重要的生命體征及觀察。
2、體溫：正常37 ℃。37.5 — 38℃ 為低熱，38 — 39 ℃ 為中熱 39 — 40℃ 高熱。平靜時，心跳每增加20 次，溫度上升 1 ℃ 左右。
3、脈膊：正常人在安靜狀態(tài) 60 — 100 次 / 分，一般人在70 次 / 分。（自測脈膊）
4、呼吸：正常人平靜狀態(tài)下16 — 20 次 / 分。
5、血壓：血管內血液對血管壁的側壓力。
收 / 舒 = 100 — 120 mm Hg / 60 — 80 mm H g收 > 140 mmH g 舒 > 90 mm H g
6、瞳孔：光照射一側瞳孔后，雙側瞳孔均能縮小，停照后恢復原狀
二、急救中心：電話號碼：120：求救注意事項：①在電話中說明病人或傷員人數、病情、傷勢，有利醫(yī)生準備。另外全國統(tǒng)一報警電話:匪警:110,火警:119.交通事故報警:122.1、說清病員或傷員的詳細地點，附近明顯建筑物，聯系人電話、姓名。
2、有條件的派人到路口引路，及時清除路礙
3、求助及時向身邊的人員求助，鄰居、心理善良的熱心人在危難時，都能伸出幫助之手。
三、常用的急救方法
1、外傷止血法：成年人的血量為體重的 8 %，50kg 的人血液為4000 mL，失血1 / 3 時會有生命危險。（1）出血特點：動脈出血；靜脈出血；毛細血管出血；皮下出血（困跌、撞、擠、挫傷）（2）止血方法：a、指壓止血法：用手指壓迫出血血管的靠近心臟的一端，使血管壓在骨骼上，達到止血的目的。如：橈動脈上臂中段，肱二頭肌肉外側溝處。（學生動手）b、加壓包扎止血法：先用消毒紗布，墊在傷口，再加棉花、紗布、毛巾等放在傷口處，再緊緊包扎，常用于小動脈、靜脈、毛細血管。c、止血帶止血法：用于四肢大動脈的出血，止血帶有：橡膠管、布條、繃帶、三角巾，每隔 30 — 60 分鐘松解 2 — 3 分鐘。d、加墊屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，將棉墊放在肘窩或腘窩、使肘、膝關節(jié)盡量屈曲，并作“8”字型包扎,有時候還需要固定,骨折固定法常見的有以下幾類固定方法:a、前臂骨折固定法。b、上臂骨折固定法。c、鎖骨骨折丁字夾板固定法。
2、人工呼吸：人缺氧 4 — 6 分鐘就會引起死亡，人工呼吸是一種簡單易行而又最有效的急救方法。① 檢查病人有無自主呼吸，確認病人呼吸已停止或極微弱時才能施行。②保啊呼吸：16 — 20 次
3、心臟按摩：讓病人仰臥地上，搶救者站在左側、雙手重疊、手掌平放在病人的胸骨下 處，用掌跟用力向下擠壓，每分鐘60 ~ 80 次，并隨時觀察病人的頸動脈，頸動脈有博動時，證明有效。
4、觸電的急救方法：首先切斷電源 [ 關閉開關或用木棒、竹竿等絕緣體把電線挑開 ]，觸電后會出現心悸、頭暈、局部皮膚灼痛、嚴重的會出現呼吸和心跳停止；需用人工呼吸、心臟按摩來搶救，同時打“120”，千萬不可隨便移動病人、有條件的可用濕沙蓋四肢。
5、溺水的急救方法：俗語說：“欺山莫欺水”，參加游泳不能大意，萬一有人溺水。a、救人出水面的方法b、排水法：（單膝，跪地法、單肩法、橫背法、兒童倒提法）控水時間不要太長。嚴重的進行人工呼吸、心臟按摩，同時送醫(yī)院。
6、煤氣中毒的急救方法：也叫一氧化碳中毒，人體細胞需要的O2 是由紅細胞中的血蛋白來運輸的，O2 與血紅蛋易結合也易分離；但CO 與血紅蛋的結合的能力是O2 的200 倍，并且極不容易分離。發(fā)現煤氣中毒，首先開窗，把病人移到通過風的地方，松衣，解帶，保暖，暈迷的可針刺人中穴、人工呼吸、心臟按摩，迅速送醫(yī)院。
7、中暑的急救：長時間的高溫下作業(yè)或運動較劇烈、排汗機能出現障礙，出現面色蒼白、潮紅、口渴、惡心、煩燥、頭痛、頭暈、疲乏、氣粗、虛汗、高熱，嚴重的出現抽筋、昏迷。a、在陰涼通過風處休息，可冷敷幫助降溫，喝涼開水或淡鹽水，可服人丹、十滴水、霍香正氣水。b、如暈倒，掐人中、合谷、送醫(yī)院。
四、課后思考：有人觸電了該怎么進行急救？
15網絡是把雙刃劍
教學目標 ：
知識目標：、知道網絡給人們的生產、生活、學習、工作等帶給了極大的便利。、認識到網絡的應用是一把雙刃劍。、懂得要充分利用網絡的優(yōu)勢。
能力目標：、掌握正確使用網絡，使之更好地為自己的官癮、生活服務的能力。、提高全面、辯證看問題的能力，收集信息，篩選信息、合理使用信息的能力，掌握社會調查的一般技巧。
情感目標：、培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡進行交往的意識。、樂于進行正常的網絡交往，享受健康交往帶來的樂趣。
教學重點 ：認識到網絡的應用是一把雙刃劍。
教學難點：掌握正確使用網絡，使之更好地為自己的官癮、生活服務的能力。
教學過程 ：
師：今天很高興和同學一起上這堂課，同學們有沒有信心上好，（好）老師相信同學們是最棒的！
師：請一位同學朗讀這首詩。網絡既然是虛幻的、奇妙的，我們怎樣正確看待利用它呢？這節(jié)課我們來共同探究 [ 網絡是把雙刃劍 ]。我們先來做個小調查，同學快速閱讀這幾道題，然后我找同學來說，把你的想法和大家分享一下。（找?guī)孜煌瑢W）。
生：談看法。
師：很好，通過調查發(fā)現同學們對網絡各有不同的認識，下面我想知道當你們第一次接觸網絡時，你當時有哪些感受呢？給大家兩分鐘時間思考一下，然后我們一起暢談一下感受。
生：學生暢談。
師：同學們談了許多的感受，有的說好奇，有的說新鮮，有的說陌生，那么網絡對于我們來說有哪些影響呢？是有利？還是有弊？下面分兩組進行討論，一組討論有哪些利，另一組討論有哪些弊。我先說一下規(guī)則，討論利的一組為紅方，討論弊的一組為藍方，先闡述自己的觀點，然后進行辯論。你們可以用自己的論據反駁對方的觀點。
師：同學辯論的很激烈，都從不同方面闡述了自己的觀點。網絡對于我們來說既有利又有弊，如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，沉溺于網絡，肯定是弊，如果是用于學習，利大于弊，如果是用于聊天、游戲，弊大于利。
師：下面老師收集了一些圖文資料，為了進一步更直觀的讓我們感受到網絡既有利也有弊，請大家觀看下面一組圖文資料哪些是有利的，哪些是有弊的。
網絡給我們帶來的負面的影響是； 影響學習、荒廢學業(yè)、影響身心健康、造成經濟負擔、有可能走上違法犯罪的道路。
網絡交往對象具有虛擬性、間接性、隱蔽性，容易污染我們的網絡交往環(huán)境；部分自制力差的同學還會上網成癮。
網絡給我們帶來的正面的影響是： 開闊視野、放松心情、學習新知、結交新友、加強對外交流、促進中學生個性化發(fā)展、拓展當今中學生受教育的空間
既然網絡有利也有弊，那么我們應該如何利用網絡發(fā)揮網絡的優(yōu)勢正確上網享受健康網絡交往呢？
（討論找同學說，教師總結）首先要樹立正確的上網目的，上網之前先決定上網的目的，每次花兩分鐘時間想一想你上網要干什么，把具體要完成的任務列在紙上，不要認為這兩分鐘是多余的，它可以為你省 10 個 2 分鐘。其次合理安排時間。上網之前可以先限定時間。估計你羅列的任務大概需要多長的上網時間來完成，假設你估計要用 40 分鐘，那么把小鬧鐘定時到 20 分鐘，到時候再看看你的進展如何，如果覺得使用鬧鐘麻煩，可以在電腦中安裝一個定時提醒的軟件，這樣就能有效地控制你的上網時間了。最后就是要遠離黃色網絡，健康快樂成長。上網時應自我約束、互相監(jiān)督，倡導文明上網，自覺抵制并遠離不良網站。對于來路不明的郵件，要一律刪除，看到不良的內容或網站，要自覺關閉。
網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用而忽視它帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該對網絡有清醒的認識，在頭腦中建起一道安全的“防火墻”。
為了預防上網成癮，我們不妨在上網之前填寫一張“上網計劃單”，以有效地控制自己的在線時間。讓我們每個人都給自己一個承諾，希望我們都能一天比一天進步。
師：通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？
生：暢談收獲。
師總結：同學們對這節(jié)課收獲了很多，網絡給人們的生活帶來了便利 , 給人類的情感創(chuàng)造了釋放的空間 , 也悄悄地改變著我們的觀念.有人曾這樣評價網絡 :“ 網絡讓人在垃圾里找黃金?！?面對網絡這把雙刃劍，請睜大識別是非的慧眼，把它變成助我們學習、成長、發(fā)展的一把利劍。
為了讓我們能用所學的知識規(guī)范我們的行為，我們一起來看小學生文明上網公約，希望同學們能成為一個文明的網民。
16不沉迷電子游戲
教學目標：
1.知識目標：通過課堂探究活動，讓學生明白迷戀網絡游戲有哪些危害。
2.能力目標：引導學生在面對網絡游戲時能做出正確的判斷，幫助學生逐步形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。
3.情感目標：引導學生樹立戰(zhàn)勝網癮的勇氣和信心，學會健康文明地上網。
課前準備：
1、讓同學們收集有關迷戀網絡游戲的故事。
2、組織學生排演小品。
【教學重點】
引導學生認識到沉溺網絡游戲的危害。
【教學難點】
教會學生如何結合實際情況形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。
教學分析：通過課前收集，課中討論與表演，課后實踐追蹤，達到引起 同學們對沉溺網絡游戲的重視。形成自我控制能力和抵抗誘惑的能力。
教學過程：
一、眾說紛紜話網絡。
1.老師出示一些網絡新詞：偶、牛、頂、神馬、給力等，問道：同學們，這些詞你們曾經在哪兒見過嗎？知道是什么意思？
2.說說在那神奇的網絡世界你看過什么，玩過什么，有什么感受呢？ 生：網絡能輔助我們的學習，結交新的朋友，能開拓視野，了解世界，還能玩刺激有趣的游戲??
3.順勢利導：不可否認，網絡游戲新奇有趣，可有部分同學卻因迷戀其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。這節(jié)課我們就把它看個清清楚楚，明明白白。
二、鮮活事例引深思。
1、請你說說現實生活中見過的因沉溺網絡游戲而使身心受到傷害的事例？ 學生聊說現實生活中見過的因沉溺網絡游戲而使身心受到傷害的事例。2.老師用多媒體播放一段因沉迷網絡而連殺兩人的視頻，接著出示生活中因迷戀網絡游戲而使身心受到危害的真實事例，用事實說話，引導學生談感受，讓學生明白網絡游戲危害大。
三、各抒己見支高招。
（一）聆聽故事求方法。
1.請大家聆聽故事:故事主要講的奧德賽船長是怎樣抵制女巫的誘惑，使船只順利通過海峽的。
2.學生談談讀后的收獲。
3.師總結：是呀！面對各式各樣的誘惑，我們是可以抵制的，只要你有堅強的意志和正確的方法。
（二）集思廣益獻計策。
1、出示一份課前對同學們進行的一項是否網絡成癮的測試結果表。
2、面對著這少部分有網癮的孩子你會怎樣幫助他們呢？讓學生結合故事中習得的方法與生活中的經驗談談自己的對策。
（三）居安思危防未然。
1.那在平常的學習生活中，我們該如何預防網癮呢？ 2.學生四人一組討論交流。
3.結合學生的匯報，梳理出預防網癮的方法：（1）遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成健康的學習、生活方式。
（2）多和同學交流，多和同學一起玩健康的戶外游戲，充實自己的生活。（3）絕對不進校外網吧，看到同學進網吧，要努力勸阻，并報告老師。（4）健康上網，學會利用網絡幫助學習、擴大知識面。
（5）如果確實想玩一些電腦小游戲，可自己設定玩的時間，或請家長幫忙監(jiān)督，到時間即停止游戲。
4.生生賽讀，進一步鞏固所學知識。
（四）健康網絡我暢游。
1.在平常生活中你會瀏覽哪些適于我們青少年的網站？ 2.師出示補充的健康網站：
中國少兒網、中國兒童中心網、中國兒童網、中國共青網、聯合國青少年天地。
四、立場堅定抵誘惑。
1.孩子們，面對著形形色色的網絡游戲，聰明的你能勇敢地拒絕它嗎？ 2.出示一情境題：老師布置同學們搜集關于月球之謎的資料，正在網吧搜集資料的過程中，突然彈出一個游戲窗口，這時，你會怎么辦？
3.老師扮演網吧老板走近學生，與學生展開交流對話。
五、總結收獲表決心。
1.讓學生談談本節(jié)課的收獲，并寫在事先準備好的綠葉上以裝點青春之樹。
2.送上老師的殷切期盼：文明上網，自律自制，把握金色時光，揚帆遠航。
3.我們的約定：在“遠離網絡游戲”的橫幅上師生一起簽下自己的名字，鄭重許下自己的承諾。
最后，以飽含深情的口吻總結：“同學們，明理后的承諾，沉甸甸！讓我們把今天的活動變成明天的行動，讓文明上網這一種子在我們的心中生根發(fā)芽，拔節(jié)生長?！? 雷電天氣巧應對
學習目標：
1.讓學生了解怎樣預防觸電和雷擊。2.觸電時的急救方法。
教學重難點：怎樣預防觸電和雷擊 課前準備：課文掛圖 人觸電的圖片資料 教學過程：
一、自主學習觸電的預防：
1、學生讀文，找出預防觸電的方法。
2、教師歸納。
二、合作探究： 防雷“三不要”
1.不要開窗，雷雨時，應關閉門窗，并切斷電器的電源。2.不要觸摸天線、鐵絲、金屬窗、水管、管道煤氣管等導電體。3.不要在大樹下躲雨。
三、展示交流：交流展示學習心得
四、總結鞏固
1、對于觸電者的急救應分秒必爭。
2、關掉電閘，切斷電源，然后施救。
五、課后思考：
1、如何預防觸電？
2、如何預防雷擊？
3、觸電后怎樣進行急救？
六、板書
七、課后反思
18酷暑嚴寒會防護
教學目標：
1、學習躲避酷熱天氣引發(fā)危險的基本方法。
2、掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。
3、學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。
4、對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識。
5、讓學生在學習生活中能采取一定的措施，保護自己。課前準備：
1、布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；
2、收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。
教學重難點：學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人，對學生進行防寒防凍教育，提高學生的安全意識
教學課時：2課時 教學過程：
第一課時
一、認識酷熱天氣 教師提出問題：
（1）什么是高溫預警信號？
（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？
二、酷熱天氣有哪些危害？ 酷熱天氣的危害：
1、中暑：高溫環(huán)境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調等癥狀。
2、曬傷
三、如何應對酷熱天氣？
1、中暑
（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法 應對酷熱天氣：
1、中暑
發(fā)現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫(yī)院，同時采取綜合措施進行救治。
2、其他應對方法
（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；
（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；
（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；
（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；
（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地這樣可降低血液溫度。
四、小結：
1、通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？
2、教師小結： 送大家一組健康知識： 最佳消暑對策：心靜； 最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉； 最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜； 最佳營養(yǎng)肉食：鴨肉； 最佳調味用品：姜醋； 最佳消暑飲料：熱茶； 最佳降溫方法：搖扇；
方，最佳保健措施：午睡。
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養(yǎng)成健康的生活習慣。
第二課時
【導入新課】
冬季，北風呼嘯，寒氣逼人。我們如何做好人體的防寒保暖呢？本節(jié)課我們生活中一些防寒的誤區(qū)。
一、安全導航線。
1、介紹安全事例導入新課，使學生初步感知凍傷的危害。
固原市原州區(qū)開城鎮(zhèn)深溝村一名兩歲三個月的孩子，被人藏匿兩天后，遺棄在荒山野嶺，手腳嚴重凍傷，因為沒有所需的6萬元醫(yī)療費，兩只腳一天天潰爛，孩子在痛苦中煎熬。醫(yī)院檢查發(fā)現，孩子兩只手、兩只腳嚴重凍傷。兩手十指指甲蓋全部凍掉，左手小拇指凍掉。右腳腳掌、五指全部凍傷、壞死，左腳3個指頭凍掉。
2、你還知道哪些凍傷的危害？
二、安全知識燈。
（一）冬季防寒誤區(qū)
提問：在冬季里，你認為怎樣才可以防凍傷？適時指出誤區(qū)。
1、門窗緊閉
冬季門窗緊閉，減少了空氣對流，使室內溫度上升；但也導致不潔的空氣增多，空氣中細菌、病毒、二氧化碳和塵粒大量增加，對呼吸道有不良影響，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。
2、皮膚發(fā)癢用手抓
冬天因干燥感到皮膚發(fā)癢時，切不可用手抓搔，否則易抓破皮膚引起繼發(fā)性感染。防治方法是多飲水，多吃新鮮蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少飲烈性酒。勤洗澡，勤換內衣。瘙癢嚴重者，可服用撲爾敏、非那根等藥物，也可涂些爐甘石劑或膚輕松軟膏。
3、蒙頭睡覺 蒙頭睡覺會使被子里的氧氣越來越少，二氧化碳與不潔氣體越來越多，醒后會感到昏昏沉沉，疲乏無力。
4、熱水洗臉
在冬季冷空氣的刺激下，面部汗腺、毛細血管呈收縮狀態(tài)。而遇熱水時會迅速擴張，待熱量散發(fā)后，又恢復低溫時的狀態(tài)。毛細血管如此一張一縮，易使面部產生皺紋。
5、手腳冷凍用火烤
冬季手腳長期暴露在外，血管收縮、血流量減少。此時，若立即用火烘烤會使血管麻痹、失去收縮力，出現動脈淤血、毛細血管擴張、滲透性增強，局部性淤血。輕則形成凍瘡，重則造成組織壞死。
6、舔嘴唇防干燥：
嘴唇干燥不舒服時，用舌頭去舔，結果越舔越干，導致口唇皮膚粗糙變厚，嘴唇腫脹，形成“舌舔皮炎”。這是因為唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和無機鹽類物質，舔嘴唇時，猶如在嘴唇上抹了一層糨糊，水分蒸發(fā)后，這層糨糊發(fā)生干縮，感覺更干燥，直至造成嘴唇腫脹、破裂流血。
7、“全副武裝”防凍瘡：
入冬，穿得太厚以御寒，會削弱機體對寒冷的適應力，而且因限制了運動，末梢血液循環(huán)不夠，反倒更容易長凍瘡。正確的作法是，衣物適當，多進行運動，經常搓手、跺腳，用熱水泡浴等。
8、戴口罩保護呼吸道：
鼻粘膜里有豐富的血管和海綿狀血管網，血液循環(huán)旺盛，當冷空氣經鼻腔吸入肺部時，一般已接近體溫。若依賴戴口罩防寒，會使人體變得嬌氣，反而更易感冒。
9、喝烈性酒防寒：
酒精并不產生熱量。飲酒后，由于外周血管廣泛擴張，熱量通過皮膚向外散發(fā)，會使人覺得很溫暖。但機體不正常的散熱會使熱量大量喪失，暖和的感覺最終會被寒冷所代替
（二）如何防止凍傷？
（三）凍傷治療。
通過圖片、資料向學生介紹凍傷治療知識。
三、安全小樂園。
莉莉最討厭的季節(jié)非冬天莫屬了。冬天多冷??！穿多少衣服都感覺不到暖和，而天性愛動的莉莉每年冬天都不免被凍壞手腳耳朵。同學們你們能告訴莉莉如何防凍嗎？
四、作業(yè)設計
1、和家人一起討論應對高溫和低溫天氣的注意事項。
2、和家人一起上網查找高溫預警和寒潮預警的知識和案例，把你的收獲總結后和家人交流。
五、教后記
第二篇：山西希望出版社六年級下學期安全教案
10、抵制酒的誘惑
一、教學目標: 知識目標：了解喝酒的危害；初步掌握抵制酒的誘惑的方法和途徑并在日常生活中加以運用。
能力目標：能夠辨別身邊的各種酒的誘惑及其危害，自覺約束和控制自己的欲望和沖動，拒絕酒的誘惑。
情感、態(tài)度、價值觀
認識酒的誘惑的危害，自覺抵制酒的誘惑，過健康而有意義的生活。
二、重點：青少年易受酒的誘惑 難點：拒絕酒的誘惑方法：
（1）認識酒的誘惑的后果——遠離酒的誘惑，遠離容易滋生不良現象的場所
（2）控制自己的欲望和沖動
（3）學會拒絕酒的誘惑，并與酒的誘惑做斗爭（4）遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)等
因此，確定本課時教學內容的重難點是：拒絕酒的誘惑的方法。
三、教學方法與媒體：
1、教學方法：學生提前預習、課上討論與教師講解相結合的教學方法。
2、教學媒體：教師結合教材內容，選擇相關內容的典型案例、flash、圖片資料，設計探究活動，制作教學課件輔助教學。
教學過程：
1、小組討論喝酒對人體的傷害 大腦
少量酒精能使人自覺振奮，機警，注意力集中，但是實際結果顯示事實并非如此，少量酒精個有鎮(zhèn)靜作用，攝入較多酒精對記憶力，注意力，判斷力，機能及情緒反應都有嚴重傷害。飲酒太多會造成口齒不清，視線模糊，失去平衡力。
肝臟
長期大量飲酒，幾科無可避免地會導致肝硬化，有病的肝臟不再對來自消化道的營養(yǎng)加以處理，也無法再處理攝入人體的藥物，肝硬化的癥狀很多，而且是擴散性的，這些癥狀包括水腫（液體滯瘤，腹脹），胃疸（皮膚及眼白發(fā)黃）。
皮膚
酒精是血管擴張劑，可使身體表面血管擴張，它除了使你看起來臉紅紅的之外，也會使你身體組織過分散熱，這會造成你在天冷時全身冰冷（體溫過低）。
心臟
大量飲酒的人會發(fā)生心肌病，心肌病就是心臟肌肉組織變得衰弱并且受到損傷。
胃
一次大量飲酒會使你出現急性胃炎的不適癥狀，連續(xù)大量攝入酒精，會導致更嚴重的慢性胃炎。
生殖器官
酒精會使男性出現陽萎，對于妊娠期的婦女，即使是少量的酒精，也會 使未出生的嬰兒發(fā)生身體缺陷的危險性增高。
2、未成年人喝酒的危害（1）飲酒直接損害消化器官
未成年人正處在生長發(fā)育階段，身體各個組織發(fā)育不成熟，各個器官尤其是消化系統(tǒng)還很嬌嫩，對各種異物刺激比較敏感，不能過多地承受刺激性物質。而具有明顯刺激性的酒精對肝、胃等器官會造成直接傷害，它不僅會刺激胃黏膜，影響胃酸和胃酶的分泌而導致消化不良，而且還可使血管充血受損，導致胃炎和胃潰瘍，有時還會引起急性胰腺炎。
酒精被人體吸收后，在體內主要靠肝臟解毒，而青少年的肝細胞分化不完全，飲酒容易造成肝脾腫大，使血液中的膽紅質、轉氨酶及堿性磷酸酶增高，影響肝功。
（2）飲酒損害大腦影響學習
酒精作為一種精神活性物質，還會對人的心、腦、血管產生很強的刺激作用，對人體的神經系統(tǒng)也會產生不良影響。專家認為，未成年人的神經系統(tǒng)及大腦尚未發(fā)育成熟，即使是一次性少量飲酒，當酒精隨血液到達大腦后，也容易對大腦細胞產生抑制或損害，導致其智力發(fā)育遲緩，感覺遲鈍，視力、聽力、觸覺都不如過去靈敏；還會使注意力分散，記憶力減退，影響學習；尤其是大量飲酒引發(fā)的急性酒精中毒，對于神經系統(tǒng)發(fā)育不完善、自身解毒能力較差的未成年人來說，危害更大，嚴重的會影響呼吸循環(huán)中樞，導致死亡。
（3）未成年人喝酒還會導致免疫力降低，酒后毛細血管擴張，散熱增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。（4）飲酒會改變孩子性格
酒精還會影響未成年人的情緒和個性，使其變得容易發(fā)火、固執(zhí)、變化無常，久而久之，就會使正處于個性定型時期的青少年出現性格缺陷。
貪杯嗜酒的欲望易使未成年人養(yǎng)成懶惰、不講衛(wèi)生、缺乏責任感等壞習慣。在酒精的刺激下，人容易變得狂躁、神志不清，加上青少年自我節(jié)制能力較差，喝過酒以后容易變得沖動，常喜歡打賭狂飲，挑釁鬧事。醉酒生禍，可能引發(fā)偷食禁果甚至打架、搶劫、強奸等犯罪行為，因此，未成年人酗酒已經不再是簡單的不良嗜好。
3、拒絕飲酒的幾種方法 青少年拒絕飲酒的“六法”
推遲法：“過一會兒在喝吧
先揚后抑法：“這杯酒看起來很誘人，但是我對父母承諾在先，實在是不能喝”
轉移法：“請你看一下我的生日禮物吧”
替代法：“我不會喝酒，我給大家唱首吧”
假托法：“我的胃不好，不能喝酒”
直接拒絕法：“我真的不能喝酒”
11、養(yǎng)成良好的健康的生活方式
教學目標
一、知識與技能
1、了解生活方式和健康方式的概念和內容。
2、了解不良生活方式及危害。
3、怎樣養(yǎng)成良好的健康的生活方式。
4、通過教師的組織和啟發(fā)，學生思考“什么的行為是不良的生活方式”從而培養(yǎng)想象和分析問題的能力。
二、情感態(tài)度價值觀
教育學生要養(yǎng)成良好的生活方式和習慣。
教學過程： 目標導引： 1、2014年中央電視臺做了一個采訪節(jié)目提出這樣的問題：你幸福嗎？你覺得什么是幸福？在人的一生中最值得珍惜的是什么？不同的人有不同的答案。有的人說是快樂，有的人說是金錢，有的人說是家庭。。。那么，你能告訴我你的答案是什么嗎？
學生自由回答：（我的答案是：健康）
2、師：講故事：一個女人和三個老人的故事 教師寄語
健康是人生最大的財富，擁有健康就擁有一切。沒有健康就等于失去了人生的參賽權。
今天我們要講的內容是：養(yǎng)成良好的健康的生活方式
生活方式:它包括人們的衣、食、住、行、勞動工作、休息娛樂、社會交往、待人接物等物質生活和精神生活等
健康生活方式的具體內容比較復雜，簡單地說就是平衡膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。真正做到這些實在不易。但各人應根據個人喜好，合理安排工作與生活。個體感覺舒服，同時又不過多違背上述幾條即可認為是健康的生活方式。
合作探究
1、小組討論 ：請結合上面的內容談談我們中學生常見的不良生活方式有哪些？
三、展示點撥
（一）不良生活方式有哪些？
1、吸煙
2、酗酒
3、不良的飲食習慣（不吃飯，吃零食，吃垃圾食品）
4、不規(guī)律的作息（遲睡晚起）
5、缺乏體育鍛煉和科學用腦
6、飲水不潔
7、精神緊張和消極情緒
8、有病不求醫(yī)
9、通宵在家里或網吧玩電腦游戲
2、我們怎樣才能養(yǎng)成怎樣養(yǎng)成良好的健康的生活方式
1、合理安排膳食
2、適當的體育鍛煉
3、養(yǎng)成良好的行為習慣
4、改變不不良行為
5、飲水充足
6、學習健康知識
7、不用帶病用腦
8、保持平和的心態(tài)
9、自覺保護環(huán)境 鞏固提升：
一、什么是生活方式？什么是健康的生活方式
二、怎樣養(yǎng)成健康良好的生活方式？
小結：今天我們一同學習了健康的生活方式的慨念和如何才能有良好的健康的生活方式，學完本課我們對生活方式有了更深的理解，教育學生要珍惜來之不易的生活環(huán)境。
教師寄語
如同高樓需要基礎的支撐一樣，人們的奮斗也需要有力持久的支撐點。沒有健康的支撐，一切奮斗便是空的。
12、小心食物中毒
教學目標：
1、使學生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。
2、了解食物中毒的種類和特征。
3、懂得如何預防食物中毒。教學重點和難點：
食物中毒的種類和特征，懂得預防食物中毒 教學過程：
一、導入
教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對我們離不開空氣、水、陽光----食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關系，今天我們就來談談和食物安全有關的話題。
二、新授
提問:關于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預防等方面進行研究。
生小組交流、匯報（根據自己研究的內容）
（一）研究食物中毒的特征 食物中毒的人有哪些癥狀？ 生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。??
師：同學們說的真好！其實食物中毒者都會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據吃進有毒食物的多少以及中毒者的體質強弱，癥狀的輕重會有所不同。
師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發(fā)病集中；與食物有關；無傳染性；季節(jié)性明顯。
（二）研究食物中毒的原因
師提問：同學們，你們知道哪些東西吃了會中毒？ 生1：誤吃了發(fā)霉的食物會中毒。生2：吃了河豚魚會食物中毒。生3：有毒的蘑菇等 ??
師：同學們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻
（三）研究食物中毒的種類
師生共同總結：其實，根據不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類： 1.化學性食物中毒；（如：吃剛打過農藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）
4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產生有毒的代謝產物，人食用這種毒性物質發(fā)生的中毒。）
5.細菌性食物中毒；（如：人們食用被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）
（四）如何預防食物中毒
師：看來食物中毒危害還是很大的！那我們該怎樣防止食物中毒呢？哪組 同學知道？
生1：飯前、便后要洗手！
生2：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。生3：不吃地攤上的油炸食品。??
三、拓展延伸 看資料，談感受。
師：大家講的都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。
常見的簡單急救
（一）教學內容：
正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：
1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。
2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。
3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：
1、多媒體、課件。
2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話導入
1、利用多媒體，播放一些事故現場圖片，讓學生初步感知掌握急救知識的重要性。
2、提問：你知道怎么才能避免這些傷害事故嗎？揭題：急救知識培訓
二、學習逃生避險知識
1、討論：在生活中怎么才能避免傷害事故？ 指名匯報，其他同學注意補充。
2、教師從防溺水、防火、防電等方面對學生進行了安全提醒，教育學生在家要注意用電安全；出門要注意交通安全；強化在家自我管理；遵紀 11 守法；提高自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，防止盜竊偷搶，防止出現拐騙事件；注意飲食衛(wèi)生安全。
三、講解正確的呼救方法
1、提問：如果遇到意外傷害事故，你應該怎么做？（報警、呼救）你會正確地呼救嗎？
2、模擬場景：大街上你看到一個小男孩突發(fā)癲癇，昏倒在地，你怎么報警？
指名嘗試，集體討論、補充。
3、教師講解正確的呼救的方法：撥打急救電話的方法：
（1）報告人姓名與電話號碼，傷病員姓名、性別、年齡、聯系電話；（2）傷病員所在地確切地點；（3）傷病員目前最危重的情況；（4）現場所采取的救護措施；
（5）在征得急救中心同意后再掛斷電話。
4、現場模擬：在我們大彭鎮(zhèn)大劉村市場附近一輛摩托車與一輛小汽車相撞，一名四十歲左右的男子被壓在車下，流血很多，請你撥打呼救電話。
指名根據正確呼救方法進行呼救。
5、教師總結：學會正確呼救方法對我們小學生更為重要。常見的簡單急救
（二）教學內容：
正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：
1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。
2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。
3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：
1、多媒體、課件。
2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程
過渡：如果有人受傷出血了，你會正確止血、包扎嗎？如果有人骨折了，你會固定嗎？
1、播放多媒體，讓學生觀看，學會一些部位如果出血簡單的止血方法。教師：“光止血還是不夠的，止住血后還要進行簡單的包扎？”
2、指名學生配合，演示一些簡單的包扎方法。
3、教師：“如果有人骨折了，你們會怎么做？”
4、指名學生配合，演示一些簡單的固定方法。教師總結。常見的簡單急救
（三）教學內容：
正確的呼救方法、逃生避險知識，包扎、止血和一般防病常識。教學目標：
1、通過現場模擬，讓學生掌握正確的呼救方法，學會撥打急救電話110、119、120、122。
2、掌握一定的逃生避險知識，掌握簡單的包扎和止血技術。
3、了解一些常見的一般防病常識。教學準備：
1、多媒體、課件。
2、醫(yī)用紗布、三角巾、夾板、止血帶。教學過程
1、利用多媒體出示一些選擇和判斷題，讓學生選擇和判斷。
2、教師結合相關題目對學生普及一些簡單的防病知識。
六、課堂總結
1、通過本次培訓，你有什么收獲？學生自由發(fā)言。
2、教師簡單總結本節(jié)課的教學內容，強調掌握急救知識的重要性，鼓勵大家課余時間鞏固并牢固掌握所學急救與防病知識。霧霾天氣的自我保護
教學內容：霧霾天氣的自我保護 教學目標 ：
1.通過學習使學生知道什么是霧霾，了解霧霾的危害。2.讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解霧霾形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立保護環(huán)境的意識.教學重點：讓學生學會在霧霾天氣進行自我保護.教學難點：同重點。
教學方法：創(chuàng)設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：
一、調查了解：
1.教師：同學們,我們在聽天氣預報時,經常會聽到“霧霾”這個詞，那么什么是“霧霾”天氣呢？
學生根據平時的見聞回答.教師：現在我們來看氣象學上是怎么定義“霧霾”的。幻燈片出示“霧霾”的定義: 15
霧霾是霧和霾的組合詞。因為空氣質量的惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。中國不少地區(qū)把陰霾天氣現象并入霧一起作為災害性天氣預警預報。統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。
霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝結（或凝華）的產物。
霾，也稱灰霾（煙霞），是指因原因不明的大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象。
2.教師提問:誰知道“霧霾”是怎樣形成的？ 學生根據平時的見聞回答。
教師幻燈片出示“霧霾”形成的原因：
當氣溫低,大氣氣壓低,空氣不流動時,水汽凝結形成“霧”?！蚌病钡某梢颍?/p>
1）道路揚塵、建筑施工揚塵。2）汽車尾氣。
3）工業(yè)化生產排放的大量污染顆粒。4）燃煤企業(yè)排放的大量污染顆粒物。5）焚燒秸稈。
二、案例分析
1．我們知道了“霧霾”形成的原因，那么“霧霾”天氣有什么危害呢？請同學們讀課本90頁的案例：“呼吸門診爆滿 不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”
教師提問：看了這個報道，你有什么想法？你在“霧霾”天氣里有什么不舒服的感受？ 學生小組分析討論并回答。
2.教師用幻燈片出示：“霧霾”天氣的危害：
1）影響身體健康，會誘發(fā)多種疾?。合夤苎?、腦溢血、高血壓、結膜炎、咽炎
2）影響作業(yè)安全 3）影響交通安全 學生觀看并思考
三、探究新知
1．教師：既然“霧霾”天氣危害這么大，那么我們就要從“我”做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少“霧霾”天氣盡自己的一份力。同時要學會在“霧霾”天氣進行自我保護。
請同學們探討課本91頁所提問題。判斷這些做法是否正確？和同學交流原因，并把正確的做法寫在橫線上。并匯報.2．教師：好,同學們都判斷正確,那么再想一想,遇到“霧霾”天氣人們還應該注意哪些問題?
學生思考并回答.臺風海嘯來臨會應對
教學內容：臺風海嘯來臨會應對
教學目標 ： 1.通過學習使學生知道什么是臺風海嘯，了解臺風海嘯的危害。
2.讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.3.讓學生初步了解臺風海嘯形成的原因,從我做起,從小事做起,從小樹立防范自然災害的意識.教學重點：讓學生學會在臺風海嘯天氣進行自我保護.教學難點：同重點。
教學方法：創(chuàng)設情境，組織學生分析討論。學習方法：小組合作，分析討論。教學準備: ppt 教學過程：
一、了解臺風海嘯
我們平時常說的臺風，是一種熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的低壓渦旋，常伴有狂風、暴雨和風暴潮。世界氣象組織把熱帶氣旋按照中心附近最大平均風力的大小劃分為4個等級：風力6 —7級的叫“熱帶低壓”，8 —9級的叫“熱帶風暴”，10 —11級的叫“強熱帶風暴”，12級及12級以上的就是臺風了。臺風的近中心最大風速在32.6米/秒以上。臺風帶來的狂風暴雨以及引發(fā)的巨浪、風暴潮等災害，具有很強的破壞力，嚴重威脅著沿海地區(qū)人民群眾的生命和財產安全。
二、介紹預防措施
在臺風來臨時，一定要提高自我防范意識，避免人身傷害，減少財產損失。
1.氣象臺根據臺風可能產生的影響，在預報時采用“消息”、“警報”和“緊急警報”三種形式向社會發(fā)布；同時，按臺風可能造成的影響程度，從輕到重向社會發(fā)布藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。
2.臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。
3.關好門窗，檢查門窗是否堅固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全。
4.將養(yǎng)在室外的動植物及其他物品移至室內，特別是要將樓頂的雜物搬進來；室外易被吹動的東西要加固。
5.不要去臺風經過的地區(qū)旅游，更不要在臺風影響期間到海灘游泳或駕船出海。
6.住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時轉移到安全住所。7.及時清理排水管道，保持排水暢通。
8.有關部門要做好戶外廣告牌的加固；建筑工地要做好臨時用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具；園林部門要加固城區(qū)的行道樹。
9.遇到危險時，請撥打當地政府的防災電話求救。
三、總結 保護環(huán)境減少災害
教學目標：
1、了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。
2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。
3、增強環(huán)保責任感，做合格小公民。教學過程：
一、談話導入：
自然災害已成為世界災害的主要原因，我國也不例外。每個公民 應善待自然，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。
二、自讀課文，初步了解我國地質災害的嚴重性。思考：人類的那些活動可能會引發(fā)山體崩塌？
三、小組討論，全班交流;師生共同探討后明確：
1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴重失 衡?？梢哉f地質災害是自然對人類的報復。
2、中國已成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。
四、討論：
那些活動會使洪水或旱災更頻繁的出現？ 閱讀課文。小結：
環(huán)保是全世界的共同課題 善待自然就是善待自己。哪個地方自 然生態(tài)環(huán)境保護得好??損失就小。
孩子們，請記住，防治地質災害是每個公民義不容辭的責任。師生討論交流，明確觀點。
教師：綜上所述，歸納起來，希望每個公民都要認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境意識的責任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。
五、總結全課：
圍繞“怎樣做一個具有環(huán)保意識的小公民”這一主題，設計一次實踐活動。
第三篇：山西希望出版社五年級下學期安全教案
遠離擁擠防踩踏
教學目標:
1、讓學生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。
2、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生
3、、深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。教學過程：
一、通過網上視頻觀看央視《新聞1+1》——請照亮孩子腳下的路，通過視頻能更直觀地引出本節(jié)課的主要內容，而且可以更容易地引起學生的注意和深思。
二、在網上收集了近年來部分校園踩踏事故：
2009年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。
2008年4月23日，重慶市涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學，在教學樓第一樓的樓梯間內，數名學生
2007年8月28日，云南曲靖市馬龍縣通泉小學發(fā)生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。
2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學因學生系鞋帶，引發(fā)學生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學生受傷。
2005年11月26日，江西九江發(fā)生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發(fā)生了踩踏事故，共造成72人受傷，其中7人重傷。
2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學停電，一名學生說“見到鬼了”，學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷。
2003年12月11日，河北省成安縣商城鎮(zhèn)中學發(fā)生擠壓事故，5名學生當場死亡，15名學生受傷。
2002年9月23日，內蒙古豐鎮(zhèn)二中發(fā)生學生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。
通過以上的例子讓學生深深地體會到原來許多安全隱患就隱在我們的身邊，讓學生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。
三、擁擠踩踏事故發(fā)生的特點
（一）易發(fā)生事故時間：事故多在下晚自習、下課、上操、就餐和集會時，學生集中上下樓梯，且心情急切。
（二）易發(fā)生事故地點：事故多發(fā)生在教學樓樓層之間的樓梯轉角處。
（三）易發(fā)生事故的學生群體：事故發(fā)生主要集中在小學生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護能力較差，遇事容易慌亂，使場面失控，造成傷亡。
（四）易發(fā)生事故的設施設備因素：一是通道狹窄，樓梯，特別是樓梯拐角處狹窄，不能滿足學生集中上下的需要；二是建筑不符合標準，一棟樓只有一個樓梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停電或樓道燈光昏暗，沒有及時更換損壞的照明設備，也容易造成恐慌和擁擠。
（五）易發(fā)生事故的管理因素：一是學生在集中上下樓梯時，沒有老師組織和維持秩序；二是學生上晚自習時沒有老師值班，下課時無人疏導；三是個別學生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇發(fā)生；四是沒有對學生和教師進行事故防范教育和訓練，無應急措施。
四、教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生
（一）遭遇擁擠的人群怎么辦？
1、發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。
2、如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。
3、若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
4、遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
5、如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現場。
（二）出現混亂局面后怎么辦
1、在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人
2、此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
3、當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
4、若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成
（三）危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定
1、在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
2、已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
五、發(fā)生擁擠踩踏事故后如何急救和處理
學校一旦發(fā)生踩踏事故，要立刻采取有效的應對措施，最大限度地減少事故對學生造成的傷害。踩踏事故發(fā)生后，學校要立即啟動《學校擁擠踩踏事故應急預案》。迅速撥打120、110電話呼救，搶救受傷人員。在規(guī)定時間內向上級有關部門報告，同時做好傷亡者家長的工作。
生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能彰顯魅力?！罢鋹凵?，安全第一”讓我們共同努力，為祖國的未來，社會的和諧，教育的發(fā)展，筑起一道無堅不摧的安全長城。
綜合實踐排隱患
教學目標：
1.通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。能夠通過多 種渠道收集常見的安全警示標志，了解它們的意義和作用，了解基本的安全常識。
2.針對安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。
3.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現研究成果。教學重點：
增強學生的安全防范意識，能辨認各種安全警示標志。教學過程： 第一環(huán)節(jié)： 成立調查組。
根據學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
②事故調查組：到學校相關部門調查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。２．分組調查。
實地考察
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁??填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）
事故調查
向學校調查了解過去一年在校園內發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。
安全警示標志搜集
學生可以通過上網搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
（一）談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關綜合實踐活動隱患排除的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）
（二）成果匯報展
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。請實地考察組推選一名同學，匯報在校園內發(fā)現的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）
請事故調查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）教師小結引導學生討論交流： 同學們分工合作，通過采訪調查，發(fā)現了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？
各小組討論后各自提出合理化建議。教師引導：同學們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
教師征求學生的設計意向。
（三）各小組設計校園安全警示活動。
（1）如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。
（２）動手制作。（3）展示設計成果
春游踏青要安全
教學目標：
1.學會戶外活動的基本保護，把握春游安全注意事項。
2.通過小組間討論學習，知道春游應該加強安全，學會自我保護。3.深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。教學重點：
1、出行前、出行中、出行后的注意事項。
2、掌握出行前、出行中、出行后的注意事項并用于實際生活。教學過程：
一、激趣導入：
走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個溫暖而充滿了生機的季節(jié)里，我們全體師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。春游活動經過老師們的認真策劃精心準備也得到了同學們的擁護。今天，老師就利用班會課的時間就春游期間的一些可能存在安全問題和大家一起討論一下：
二．總結綜合討論意見
1．參觀活動中一切行為必須統(tǒng)一聽從導游和老師的安排。必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內返回指定地點，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現過一些因為個別同學而拖延整體游程進行的現象，希望這次不再出現類似事件。
2．同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系，不要私自做主離開隊伍離開景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴禁下水，劃船，傷害動物或做有危險性的動作的事情。
3．學生在車上聽從導游統(tǒng)一指揮，嚴禁任何人開窗，向外拋物，嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內打鬧影響司機駕車。
4．注意交通安全,如有意外事故發(fā)生，要聽老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開車輛。
5．學生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。6．上車前集隊有序，嚴禁擁擠，女生先上，男生后上。
7．返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開，嚴禁私自離校。
三．對同學春游中的文明禮儀也有明確要求有：
1．要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。
2．愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。
3．春游活動中可能會有其他外校的春游在一個景點，我們不要與校外同學發(fā)生口角，爭執(zhí)，如果有情況及時向班主任老師匯報。
4．在春游活動中我們要發(fā)揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙，互讓，互助。
5．作為一個班集體要保持車內和景點的衛(wèi)生。四.教師總結
預防溺水保平安
教學目標：
情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力。
教學過程：
一、談話引入課題
命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學習的主題是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題? 學生分組討論以后，教師進行總結：
游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：
溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
(1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
(2)如何開展岸上急救 教師詳細講解急救步驟：
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
三、課堂總結
1、同學們小結：
通過這次活動，你懂得了什么?
2、教師小結：
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
使用家電重安全
學習目標】
1．了解家用電器的安全隱患知識。2．掌握正確使用家用電器的方法。3.掌握家電發(fā)生故障的應急方法。教學重難點：
掌握正確使用家用電器的方法。掌握家電發(fā)生故障的應急方法。教學過程： 談話導入：
你家中有哪些家用電器？你見過或者聽過因家用電器使用不當而造成的人身傷害事故嗎？
一、學習目標
讓學生明確本節(jié)課的學習目標。
二、自主學習
提出自學要求：學生自學，教師巡視，個別指導，師生互動。警惕常見的安全隱患：
1.觀察課本83頁插圖，說說圖中人物的哪些行為是不安全的？可能 會導致怎樣的傷害事故？
2.想想哪些行為可能會導致傷害事故的發(fā)生？
三、合作探究
出示預設問題，出示小組合作學習提示。小組成員相互討論，師深入小組，點撥指導，參與討論。
（一）、閱讀案例，回答問題： 1.分析案例中事故發(fā)生的原因？ 2.從案例中你得到什么啟示？
（二）、正確使用家用電器
1.觀察課本84頁插圖，圖中人物的哪些行為是不安全的？ 2.寫出使用中的注意事項。
四、展示交流
1.點撥提升。通過組內展示和班內展示，小組代表向全班匯報本組學習體會，組間辯論，教師適時點撥，解決疑難。
2.匯報總結應急方法。
五、達標檢測
1.在家中如何正確使用家電？
2.使用家電的一些安全隱患和應急辦法有哪些？
六、拓展延伸 1.填寫87頁的表格
2.背誦86頁“預防為先”和“應急有法”。
家居生活防火險
教學目標：
1、引導學生了解常見的家庭火災隱患等常識，學會家庭防火的種種措施。
2、樹立家庭防火的意識，了解家庭防火的重要性，掌握必要的家庭防火知識，確保家庭安全。
3、培養(yǎng)學生從自己做起，自覺主動的進行家庭防火的習慣。教學重點：
1、了解常見的火災隱患；
2、了解搞好家庭防火的措施方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：
一、導入新課：
學習家庭防火的重要性
1、師：這節(jié)課我們一塊兒來學一點安全教育知識，主題是《家庭防火》。首先，請大家來看一段錄像。
2、播放課件視頻“家庭火災現場”，學生觀看。
3、師：看了這段錄像，你有什么感受？（學生暢談感受）
4、師：對，大家說的都不錯，火災是無情的。大家來看。播放課件資料。
師：種種殘酷的現實讓我們不得不注意家庭防火，為了我們家庭的平安、幸福，我們必須學習家庭防火的知識。
二、火災隱患的研究
1、師：想要在家庭中防火，我們必須先知道我們家庭中哪些地方可能會著火發(fā)生火災呢，規(guī)范一點來說就是，在家庭中火災隱患都有哪些呢？請大家來讀一讀課本中的相關內容。
2、交流：指名學生讀。
3、師：看，我們家庭中的電器、煤氣、各種易燃物如果不規(guī)范使用或操作，都會成為火災隱患。那么，除了這些之外，在我們家庭中還有哪些火災隱患呢？
（學生暢談自己所知，實施評價）
4、師：大家說的不錯，老師也搜集了一段資料，我們來看。（播放課件資料：家庭火災隱患）
三、家庭防火措施的研究
1、師：我們找到了許多家庭的火災隱患，那么，我們該怎樣消除這些火災隱患，做好家庭防火，保證我們的安全呢？（學生暢談自己的想法）讓我們自己來讀一讀課本給我們提供的資料，看看能給你什么啟示？
2、學生自讀課本。
3、師：通過資料的閱讀，你知道了些什么？誰能說給大家聽一聽。
4、生暢談自己感受。
5、師：資料雖然很翔實，但是不會面面俱到，除了這些之外，我們平時還應該注意哪些問題呢？同桌兩個討論一下。可以在課本上做簡單的紀錄。
6、學生討論，教師巡回指導。
7、師生交流。
8、師：大家說的真多，相信通過我們的努力，我們的家庭火災隱患會越來越少，我們的家庭會越來越安全。休息一下，我們看段錄像，看看他提醒我們還注意什么。
四、家庭防火案例檢驗
1、師：學了這么多，我來考考你，請大家看到課本拓展延伸，你能判斷這四幅圖畫所展現的內容哪些是正確的，哪些是錯誤的嗎？錯誤的會產生什么樣的危害和后果？
2、學生自己判斷，交流。
3、師：說的很到位，用語規(guī)范。再來看幾個難一些的案例（播放課件：案例1、2、3）
案例1如果，我們外出回到家后，發(fā)現家里的煤氣泄露了，該怎么辦？ 案例2如果，我們家庭廚房里的油鍋和煤氣罐著火了，我們該怎么辦？ 案例3如果，我們家庭的電器著火了，我們該怎么辦？（學生回答，教師適時點撥）
五、課后實踐性作業(yè)
師：家庭防火我們學了不少，相信大家也都有了自己的收獲。為了維護我們家庭的平安、幸福，以后你會怎么做呢？請大家寫在課本中，我們下節(jié)課來交流。
尊重老師講禮貌
教學目標：
了解尊重老師的基本禮節(jié)，正確對待老師的批評，掌握與異性老師的交往方式。
教學重點：
了解尊重老師的基本禮節(jié)，正確對待老師的批評。教學難點：
正確對待老師的批評。教學過程：
一、尊重老師的基本禮節(jié)
1、出示93頁圖片你認為下圖中同學的行為對老師尊重嗎？請說說你的理由。
學生交流討論
2、觀察本校學生與老師交往的表現，列舉幾種行為，并展開討論。尊重老師的行為有哪些？ 不尊重老師的行為有哪些？
二、正確對待老師的批評
1下列同學對待老師批評的態(tài)度正確嗎？為什么? 出示94頁四種態(tài)度，讓學生來討論 2遇到老師冤枉你，你會怎么做？ 3老師不留情面在家長同學面前批評你，你會怎么做？
三、與異性老師的交往方式 首先，注意交往方式 其次，要把握交往的尺度
只要把握與異性交往的尺度，誠懇對人，熱情大方，自尊自重，便能處理好與異性的關系，以自身良好的修養(yǎng)和人品贏得異性的尊重和友情。
四、作業(yè)設計： 怎樣正確對待老師的批評？
同學交往要友善
教學目標
1.知道同學、伙伴相處要互相關心、互相幫助、互相尊重、平等相待。2．懂得同學、伙伴之間有了矛盾，要以友好的態(tài)度，選擇適當的方法解決。
3.愿意與同學、伙伴友好相處，喜歡以真誠、友好的態(tài)度對待同學。教學重點
引導學生獲得對同學之間真誠、友愛的積極體驗，懂得和諧的同學關系的重要性，發(fā)展主體意識，進而形成開朗、進取的性格。
教學難點
調動學生的真情實感，激勵學生展現自己的內心世界，指導他們建立良好的同學關系，塑造美好的心靈。
教學過程
一、導入 每個人都有好朋友，你為什么與他是好朋友，你喜歡與什么樣的同學交往？學生自己說一說。
二、新授
（一）與同學友好相處 出示97頁幾位性格不同的同學，你說一說你喜歡與什么樣的同學交往？理由是什么? 學生交流討論。
（二）與同學相處的方法、在與同學交往中如果發(fā)生下列情況，你會怎么做？請說說你的理由。
98頁圖片學生交流討論
2、遇到下列情況你該怎么辦？說出正確的做法99頁
（三）用和平的方式解決沖突、99頁案例分析在你的同學中發(fā)生過因小摩擦引發(fā)生大事故嗎應該怎樣避免此類事故的發(fā)生?
2、發(fā)生下列情況時，你會采取哪種處理方法？為什么？ 出示100頁四種方法
三、小結
和同學分擔痛苦，分享快樂，每個人的快樂會倍增。同學之
親子溝通少困擾
教學目標：
遇事多與家人溝通，通過學習了解一些親子溝通的方式。教學重點： 遇事多與家人溝通。教學難點：
了解一些親子溝通的方式 教學過程： 一遇事多溝通
（一）遇到以下情況，你會怎么辦？ 孩子 家長 我先玩會兒。寫完作業(yè)才能玩 媽媽總拿我和小麗比
今天考得怎么樣？
我想學跳舞，媽媽卻讓我學奧數。
（二）案例分析
出示103頁案例學生認真看并回答下列問題
1小剛為什么會離家出走？
2怎樣避免發(fā)生這樣的事情，你有什么建議？
二親子溝通的方式
（一）案例分析
出示104頁案例
學生認真看并回答下列問題 1 你從孩子和家長的信中分別讀出了什么？
2家長和孩子想的一樣嗎？如果不同，應該怎么辦？
（二）親子溝通的方式
1、主動溝通。平時多與父母聊一聊在校的事情和學習上存在的困惑，和父母說說心理話，讓父母了解孩子的內心想法。
2、換位思考。不要動不動就和父母頂嘴，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處。
3、尊重理解。有事外出，應主動與父母聯系，免得父母擔心，要多聽聽父母的觀點，同時也要提出自己的觀點。當觀點發(fā)生分歧時，雙方要冷靜思考產生分歧的原因及解決的對策。達到求同存異的溝通結果。
4、多些寬容。遇事不必斤斤計較，因為父母是最愛我們的人，也是我們最愛的人。
5、有錯就改。不隱瞞自己的錯誤，讓父母幫助我們改正錯誤，父母是我們最好的朋友。
6、主動幫助。幫父母做些力 所能及的事，讓他們開心。三預防為先
學生要相信家人，有問題有心事時一定要告訴家人； 尊重家人養(yǎng)成遇事相互溝通的習慣；
理解家人的良苦用心，學會站在對方的立場來思考問題。四應急有法
與家人產生分歧時,雙方都要靜下心來,講明自己的想法,做到互相理解。
被家人誤解時,要耐心解釋，嘗試讓家人理解自己的真實想法。.家人產生矛盾不能化解時,不要采取離家出走甚至自殺等極端的處理方法。
犯了錯誤,要及時認錯。
第四篇：四年級下學期安全教案
第八課 好習慣伴我健康成長
教學目標：
1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣 2．了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性 3．感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：
一、情景模擬
1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學生談談自己的感受
3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
二、小毛病大曝光
1．請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性 2．分小組進行不良習慣大檢查
3．教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？
三、讀一讀，比一比
1．找學生閱讀教材中列出的四個處方 2．師生討論：
（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學生展示收集到的好習慣、好處方 4．根據活動結果，完成調查對照表
四、制作安全寶典
1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢
2．在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”
4．拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？
五、付諸行動
生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。
第九課 防盜有妙招
教學目標：
1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2．學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3．培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：
一、導入
談話引入，明確本課學習內容，板書課題。
二、防盜妙招我來說
1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：
（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？
（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？
3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。
三、遇到竊賊怎么辦
1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。
2．根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現家中被盜怎么辦”??
3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。
4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
四、小結
談談本節(jié)課你的收獲。
五、作業(yè)
和家長談談學到的妙招。
第十課 小心煤氣中毒
教學目標：
1．讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。
2．掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：
了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：
一、談話引入
1．教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。2．你見過煤氣或中毒嗎？
3．教師根據學生談話引入新課的學習。
二、揭開煤氣中毒的面紗
1．學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現？ 3．了解中毒機制
一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。
三、發(fā)生煤氣中毒時怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；
2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時送醫(yī)院
四、煤氣中毒的預防
通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
五、煤氣中毒時的自救 1．自學課本 2．全班交流
六、本課小結 1．請學生小結
2．教師根據學生談話總結，提出希望
七、作業(yè)
把今天學到的知識講給你的父母聽。
板書設計：
小心煤氣中毒 預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫(yī)院
第十一課 對家庭暴力說“不”
教學目標：
1．認識什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。
3．使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：
一、認識家庭暴力
1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。
案例：臺北縣五股鄉(xiāng)一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。3．讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者
4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。
二、防范家庭暴力，保護自己
1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。
2．老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。
三、閱讀與拓展
《反對家庭暴力有法可依》 1．自學課本 2．全班交流
四、小結
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？你想說點什么？
第十二課 遠離學校安全突發(fā)事件
教學目標：
1．認識校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。
2．能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。
教學重點：擁擠踩踏事故的預防 教學難點：擁擠踩踏事故的預防 教學設計：
一、突發(fā)事件危害大
播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）事故回顧：
（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。
（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。
（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。
（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。
（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。
（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷。
看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？
二、安全防范很重要 1．出現混亂局面后怎么辦
（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
（3）當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身
體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。
2．危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）
（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
3．安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；
（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；
（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；
（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；
（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；
三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。
四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”
第十三課 健康上網快樂多
教學目標：
1．讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。
2．使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點：
使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點：
指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。教學設計：
一、走近奇妙的網絡世界 1．談話導入
網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。2．網絡的作用
（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？
（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）
二、認識網絡危害 1．初步認識網癮的危害
（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡
“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？
2．引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品
上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會讓他上網，于是告訴小明，說媽媽不會同意的。小明說：“笨呀，編個理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。
晚上放學后小剛對媽媽說：“媽媽，我要上網了，老師要我們上網查資料?！眿寢寫岩蓡枺骸罢娴模俊薄安恍拍闳柪蠋?！”“那快些??”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。第二天二人來到學校，同時向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對課堂內容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等。
（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？
（3）由學生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當的指導）
三、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則 由師生共同討論制定：上網安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。上網之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。
第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網時間。
第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。
第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
四、課后小結及作業(yè)：
通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規(guī)則，在教室張貼，并向同學們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時間，安全上網！
第十四課 酷熱天氣時的防護
教學目標：
1．學習躲避酷熱天氣引發(fā)危險的基本方法。
2．掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。
3．學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。課前準備：
布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。教學設計：
一、認識酷熱天氣
1．學生讀課文中“高溫預警再發(fā)布”內容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？
（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？
二、酷熱天氣的危害 1．中暑
高溫環(huán)境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調等癥狀。2．曬傷
三、如何應對酷熱天氣 1．中暑
（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法
發(fā)現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫(yī)院，同時采取綜合措施進行救治。2．其他應對方法
（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；
（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；
（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；
（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；
（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；
（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。
四、小結：
1．通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？ 2．教師小結：
送大家一組健康知識：最佳消暑對策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營養(yǎng)肉食：鴨肉；最佳調味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。
人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，掌握初步的防暑知識，養(yǎng)成健康的生活習慣。
第十五課
地震時如何逃生
教學目標：
1．了解一些關于地震的知識，正確認識它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護神。3．學會自救互救，樹立珍愛生命的意識。
教學重、難點：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：分成五個學習小組搜集、學習、交流有關地震的資料。教學時間：1課時 教學過程：
一、情景引入，引起共鳴。
1．同學們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個令所有中國人終生難忘的日子。那一天，成千上萬人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。
2．下面同學們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場面。教師播放視頻，學生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導學生從黨和國家對四川同胞的關愛，以及自然災害的殘酷，以及人的生命的脆弱。
3．學生談完后教師總結：是啊，在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。如果我們多了解一些有關地震的知識，生命就會多一份保障。那么什么是地震呢？
同學們自瀆課本的第43頁，看誰能找到答案。指生讀完后我聯系最近的一次地震補充：就在十幾天前的2月27日凌晨3時34分南美智利的中南部地區(qū)又發(fā)生了8．8級強烈地震。據有關資料說，世界歷史上最大的地震:于1960年5月22日19時11分就發(fā)生在南美的智利，震級達到8.9級。地震是一種自然現象，每年發(fā)生約500萬次，其中被人們感覺到大地在搖動的只有5萬次，而造成嚴重破壞的平均每年有十多次。所以地震是對人類威脅最大的災害。
二、地震的危害。（地震探害組匯報）
1．同學們下課已經查閱了有關地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會兒派一名代表匯報交流結果。
2．教師出示圖片，結合地震對公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對人和家畜的傷害等方面總結，最后我要強調地震對人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們容易產生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。
三、地震逃生
1．師：面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小，可是我們應該相信，了解一些地震逃生知識，在面對地震時，我們就會多一分保障，多一分自救本領！
2．四川有所學校名叫安縣桑棗中學，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。據新華網報道，這所在大地震中沒被“震倒”的學校全靠一位名叫葉志平的校長加固了“豆腐渣”教學樓,4年堅持組織學生緊急疏散演習。網友們稱其為“史上最牛校長”。
四川安縣桑棗中學緊鄰北川，在汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校2200多名學生、上百名老師，從不
同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。從這我們可以看出掌握逃生方法的重要性。
3．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？
（一）地震時就近躲避
1．同學們看課本44頁，課本上講了我們平時最主要六個場所的避險。
教師邊出示文中圖片邊講文中六處場所的避險方法。講解時結合 地震時的10條注意事項。
地震時的劇烈搖動約1分鐘左右。請躲在結實的桌、臺等下面藏身，保護頭部。
2.發(fā)生地震時應立即關閉火源！如果起火應馬上滅火！關閉火源能防止災害擴大。告訴學生應養(yǎng)成習慣，即使是小地震也要立刻關閉火源。
3.不要慌亂地跑到室外！要認真確認周圍情況以后，再從容行動。4.混凝土建的公寓等，有時會因為地震的搖動而使房門歪斜而打不開，請打開門以確保出口。
5.在室外遇到地震時，應注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應到安全的建筑物中或附近較大的場所避難。
6.在百貨店、劇場等地應按照工作人員指示采取冷靜行動！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內禁止行車！
8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險區(qū)域時，應立即避難。9.請徒步避難，攜帶品控制在最小程度！
使用汽車會引起堵塞，妨礙滅火、救援、救護活動。
10.發(fā)生災害時易于為流言所惑。請根據報道機關和消防、警察等發(fā)布的信息行動。
地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災難中將傷害降到最低的。
（二）地震后馬上撤離
地震過后，往往還會有余震發(fā)生，所以要及時撤離。撤離時要注意什么呢？看課本44頁最下方：
1．不要貿然跳樓，應從樓梯撤離。
2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動要迅速。
（三）怎樣絕處逢生
1．地震時，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？
據統(tǒng)計，1976年唐山大地震中，有50多萬人被埋在廢墟下，經過自救和互救，大約有45萬人獲得了第二次生命。在這次汶川大地震中，也有許許多多的人努力自救、互救，堅持不放棄，從而創(chuàng)造了生命的奇跡，你們知道多少呢？一般而言，在地震等自然災害發(fā)生后，災后最初的72小時是能否成功解救被困人員的最佳時間，但是也有很多人能夠創(chuàng)造生命的奇跡，可同學們看這些人。
這時我出示圖片。
敬禮男孩郎錚、可樂男孩薛梟、堅持106小時的教師李克成、堅持124的蔣雨航、堅持 146小時的沈佩云、堅持 179小時的馬元江、還有靠吃草根、蚯蚓堅持216小時的崔昌會。
2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧，同學們看課本45頁，對比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學讀一下下面的文字。
三、總結
有人說，人是世界上最脆弱的一棵葦草，一生之中不可避免的會遇到許多的意外，我們只有掌握一些求生知識，樹立自我保護意識，我們的生命才能熠熠生輝。希望同學們牢記這些逃生方法。
四、作業(yè)
1． 這些重要的逃生方法任何人都應該掌握，下課后同學們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長一起做逃生演習。
2．了解更多的自然災害，制作一張手抄報。板書設計： 地震時如何逃生
一、認識地震
二、逃生辦法 ： 地震時就近躲避
地震后馬上撤離
怎樣“絕處逢生
四年級安全教案
（2010----2011第二學期）
勝利孤島第二小學
辛英芹
第五篇：四年級下學期安全教案
好習慣伴我健康成長
教學目標：
1．初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣 2．了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性 3．感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：
一、情景模擬
1．師生一起觀看情景模擬表演 2．學生談談自己的感受
3．師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？
二、小毛病大曝光
1．請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性 2．分小組進行不良習慣大檢查
3．教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？
三、讀一讀，比一比
1．找學生閱讀教材中列出的四個處方 2．師生討論：
（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？ 3．學生展示收集到的好習慣、好處方 4．根據活動結果，完成調查對照表
四、制作安全寶典
1．以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢
2．在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來 3．各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”
4．拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？
五、付諸行動
生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。
防盜有妙招
教學目標：
1．初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。2．學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當的自我保護措施。
3．培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：
一、導入
談話引入，明確本課學習內容，板書課題。
二、防盜妙招我來說
1．學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結合具體案例講述。2．師生討論：
（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？
（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？
3．分小組針對一個問題進行討論交流。4．研討比拼：看看誰的防盜妙招多。5．評比“最佳妙招獎”。
三、遇到竊賊怎么辦
1．以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。
2．根據學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行匯總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現家中被盜怎么辦”??
3．每小組選擇一個問題進行研究，結合課前收集到的信息，總結出解決辦法，并記錄下來。
4．各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。
四、小結
談談本節(jié)課你的收獲。
五、作業(yè)
和家長談談學到的妙招。
小心煤氣中毒
教學目標：
1．讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。
2．掌握預防煤氣中毒的基本方法。教學重點：
了解為什么會中毒及預防方法、急救方法。教學難點： 了解急救的方法 教學設計：
一、談話引入
1．教師板書課題，讓學生自己談談對煤氣中毒中毒的認識。2．你見過煤氣或中毒嗎？
3．教師根據學生談話引入新課的學習。
二、揭開煤氣中毒的面紗
1．學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？ 2．介紹煤氣中毒的幾種表現？ 3．了解中毒機制
一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。
三、發(fā)生煤氣中毒時怎么辦？ 1．打開門窗，移出病人； 2．打急救電話；
2．吸氧，要注意保暖； 3．人工呼吸及時送醫(yī)院
四、煤氣中毒的預防
通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
五、煤氣中毒時的自救 1．自學課本 2．全班交流
六、本課小結 1．請學生小結
2．教師根據學生談話總結，提出希望
七、作業(yè)
把今天學到的知識講給你的父母聽。
板書設計：
小心煤氣中毒 預防：通風、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池
急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時送醫(yī)院
家庭暴力的認識
教學目標：
1．認識什么是家庭暴力。2．了解家庭暴力可能的施暴者。
3．使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。4．如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：
一、認識家庭暴力
1．讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。2．學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。
案例：臺北縣五股鄉(xiāng)一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。3．讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者
4．教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。
二、防范家庭暴力，保護自己
1．全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。
2．老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。
三、閱讀與拓展
《反對家庭暴力有法可依》 1．自學課本 2．全班交流
四、小結
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？你想說點什么？
遠離學校安全突發(fā)事件
教學目標：
1．認識校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。
2．能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。3．初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。
教學重點：擁擠踩踏事故的預防 教學難點：擁擠踩踏事故的預防 教學設計：
一、突發(fā)事件危害大，播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）
二、安全防范很重要 1．出現混亂局面后怎么辦？
（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
（3）當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身
體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。
2．危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）
（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
3．安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；
（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；
（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；
（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；
（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；
（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；
三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。
四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”
健康上網快樂多
教學目標：
1．讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。
2．使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點：
使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點：
指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。教學設計：
一、走近奇妙的網絡世界 1．談話導入
網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。2．網絡的作用
（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？
（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）
二、認識網絡危害 1．初步認識網癮的危害
（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？
2．引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品
（2）看完上面的小品，同學們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會給他們帶來哪些潛在的不良危害？
（3）由學生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導致我們上課時精神恍惚：影響我們的學習；磨滅我們的理想；導致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當的指導）
三、教師與同學共同制訂安全上網規(guī)則，上網安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。上網之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。
第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網時間。
第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。
第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
四、課后小結及作業(yè)：
酷熱天氣時的防護
教學目標：
1．學習躲避酷熱天氣引發(fā)危險的基本方法。
2．掌握高溫預警信號級別的含義及采取的相應防范措施，了解酷熱天氣對自身可能帶來的危害。
3．學會采取恰當的途徑和方法救助中暑的人。
課前準備：布置學生閱讀課文中“高溫預警信號系統(tǒng)”；收集有關高溫預警信號系統(tǒng)的資料。教學設計：
一、認識酷熱天氣
1．學生讀課文中“高溫預警再發(fā)布”內容。2．教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？
（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產有什么關系？
二、酷熱天氣的危害 1．中暑
高溫環(huán)境下，出現頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調等癥狀。2．曬傷
三、如何應對酷熱天氣 1．中暑
（1）教師首先用一個中暑的案例引出話題。
（2）分小組互相交流，說出處理方法
（3）歸納方法：發(fā)現自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現時，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現血壓降低、虛脫時應立即平臥，及時上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉移至陰涼通風處外，還應該迅速將其送至醫(yī)院，同時采取綜合措施進行救治。2．其他應對方法
（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產生的代謝熱量尤其多；
（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進行；
（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因為酒精可能導致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；
（4）避免劇烈運動：劇烈活動將激活身體能量，增加內部溫度；（5）日間小睡；
（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；
（7）涼水沖手腕：每隔幾小時用自來水沖手腕5秒，因為手腕是動脈流過的地方，這樣可降低血液溫度。
四、小結：1．通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？ 2．教師小結
地震時如何逃生
教學目標：
1．了解一些關于地震的知識，正確認識它的危害性。2．了解地震逃生方法, 做自己生命的守護神。3．學會自救互救，樹立珍愛生命的意識。
教學重、難點：了解地震逃生方法，珍愛自己的生命。教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：分成五個學習小組搜集、學習、交流有關地震的資料。教學時間：1課時 教學過程：
一、情景引入，引起共鳴。
1．同學們，你們一定還記得2008年的汶川大地震吧，2008年5月12日,一個令所有中國人終生難忘的日子。那一天，成千上萬人被無情的地震奪去了他們最寶貴的生命。
2．下面同學們看一段視頻，再回顧一下那些悲慘的場面。教師播放視頻，學生觀看，看后教師問：“看了這些，你的感想是什么？”此處可引導學生從黨和國家對四川同胞的關愛，以及自然災害的殘酷，以及人的生命的脆弱。
3．學生談完后教師總結：
二、地震的危害。（地震探害組匯報）
1．同學們下課已經查閱了有關地震的危害的資料，下面分組討論一下自己搜集的資料，一會兒派一名代表匯報交流結果。
2．教師出示圖片，結合地震對公路的危害、地震造成山體滑坡、地震推垮建筑以及地震對人和家畜的傷害等方面總結，最后我要強調地震對人的心理方面造成的傷害也是巨大的，地震后，人們容易產生恐懼、悲傷、憂郁等不健康的心理。
三、地震逃生：看視屏
．遇到地震我們需要知道哪些逃生辦法呢？
（一）地震時就近躲避
1．同學們看課本上講了我們平時最主要六個場所的避險。教師邊出示文中圖片邊講文中六處場所的避險方法。講解時結合 地震時的10條注意事項。
地震時的劇烈搖動約1分鐘左右。請躲在結實的桌、臺等下面藏身，保護頭部。
2.發(fā)生地震時應立即關閉火源！如果起火應馬上滅火！
3.不要慌亂地跑到室外！要認真確認周圍情況以后，再從容行動。4.混凝土建的公寓等，有時會因為地震的搖動而使房門歪斜而打不開，請打開門以確保出口。
5.在室外遇到地震時，應注意圍墻倒塌，窗戶玻璃或招牌等落下。應到安全的建筑物中或附近較大的場所避難。
6.在百貨店、劇場等地應按照工作人員指示采取冷靜行動！7.汽車靠左停車，在管制區(qū)域內禁止行車！
8.處在山崩、崖塌、海嘯等危險區(qū)域時，應立即避難。9.請徒步避難，攜帶品控制在最小程度！
10.發(fā)生災害時易于為流言所惑。請根據報道機關和消防、警察等發(fā)布的信息行動。
地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以從災難中將傷害降到最低的。
（二）地震后馬上撤離
地震過后，往往還會有余震發(fā)生，所以要及時撤離。撤離時要注意什么呢？
1．不要貿然跳樓，應從樓梯撤離。
2．要有秩序地迅速撤離，避免踩踏事故的發(fā)生。3．行動要迅速。
（三）怎樣絕處逢生
1．地震時，不幸被坍塌物壓住了，怎么辦呢？出示圖片。2．所以地震后，如果被建筑的坍塌物壓埋，要想“絕處逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧，同學們看課本，對比一下兩幅圖中小朋友的做法，我找同學讀一下下面的文字。
三、總結
四、作業(yè)
1． 這些重要的逃生方法任何人都應該掌握，下課后同學們可以教給你的親人朋友，并在回家后和家長一起做逃生演習。
2．了解更多的自然災害，制作一張手抄報。板書設計： 地震時如何逃生
一、認識地震
二、逃生辦法 ： 地震時就近躲避
地震后馬上撤離
怎樣“絕處逢生“
學會在避讓行駛中的車輛 教學目標：
1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障
2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣
3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂
4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學設計：
一、談話引入
二、知識競賽
1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式
2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號
3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、師總結
二、模擬演練
1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現了什么
2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析
4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手
三、案例沙龍
1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發(fā)生呢？
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受
3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書
四、小報設計
1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識
2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享
3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導
4、師生評議小報，進行張貼展示
五、小結
守秩序
保平安
教學目標：
1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序
3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 教學設計：
一、生活實際引入，了解社會公共秩序。
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）
師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
二、學習例子，強化認識
1、學習書中例子 指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果
三、展開討論，辨別是非，指導行為。
1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）
問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？
2、提供情境，展開討論，指導行為。
情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒牵词值耐瑢W已排成了長隊。老師該怎么辦？
情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？
情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會……你會…… 情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……
情境五：過馬路前，你發(fā)現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會……
四、鞏固延伸。五.教學反思
安全使用家用電器 教學目標：
1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。
2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。
3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：
課件
自制微波爐模型
微波爐專用加熱杯
微波爐使用說明書
牛奶一包
剪刀
學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故 教學過程：
一、導入
二、“幫手”變“殺手”
1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就
有可能引發(fā)安全事故。
2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）
3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？
4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？
5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當殺手）
三、安全使用家用電器
1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）
3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相
互交流，好嗎？
從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”
4、下面我們來欣賞一段小品：（看視屏）
5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！
那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？ 先來看第一組圖片（出示幻燈片）……
三、總結、布置作業(yè)
別讓動物傷著你 教學目標：
1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。
2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。
4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：
一、導入
二、傷害在不經意間
1、找生模范小狗的訴說
2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創(chuàng)設情境，揭示主題
3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法
4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受
5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么
6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病
7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”
8、展示小組制作、評比
三、如果我是小動物
1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”
2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受
3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法
4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么
四、小結
談談本節(jié)課你的收獲。
五、作業(yè)和家長談談學到的知識。
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