第一篇：4年級班會教案

安全在我心中

主題班會

活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動過程：

（一）教師：下面，我宣布三（1）班“安全在我心中”主題班會現(xiàn)在開始，有請主持人：

（二）主題活動：

女：我們是21世紀的主人、祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習、愛勞動，是充滿希望的一代。

男：我們在父母的精心呵護下漸漸成長，在老師的悉心哺育下天天成熟。

合：我們是充滿生機的新一代。

女：可是，在校園外，我們經(jīng)常會聽到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難發(fā)生在學(xué)生中間；

男：在校園內(nèi)，我們也曾親眼目睹過一些無端橫禍向伙伴們襲來；

合：所有這一切，都在告訴我們：安全，安全，要時時刻刻注意安全。

女：下面請看小品《踢球》

1、小品《踢足球》

男問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？

錯在哪里？（指名說）

女：是啊！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！

男：在校園外，交通安全，我們得隨時注意。那么，在學(xué)校里，我們又該怎樣注意安全呢？請同學(xué)們來說一說。

2、談?wù)勗谛@里應(yīng)注意的安全

女：下面我來考考同學(xué)們在校的安全知識掌握地怎樣？（課件出示）

1．下課了，在教室里不應(yīng)該干什么：①聊天。②追趕打鬧。③下棋。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

5、出操集合時要： ①和老朋友一起走②三五成群走③排隊走

女說：同學(xué)們掌握地都很好，希望同學(xué)們說到并做到。

下面請同學(xué)們來總結(jié)一下安全小知識。

5、安全警句朗誦

（課件出示，每組一句）

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，(2)過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(3)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(4)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

(5)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

(6)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(7)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

（8）一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎

三、班主任講話。

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪！

講文明、懂禮貌

主題班會

活動目的：

通過活動教育學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣，使學(xué)生懂得一般禮貌常識，掌握日常禮貌用語。培養(yǎng)學(xué)生從小具有高尚的道德情操，學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。

活動準備：

1、課件，搜集有關(guān)文明禮貌方面的小故事。

活動過程：

一、活動內(nèi)容

1、主持人： 同學(xué)們，班會現(xiàn)在開始。

我們是跨世紀的雛鷹，是建設(shè)祖國的接班人，我們現(xiàn)在應(yīng)當為祖國的精神文明建設(shè)添光彩，做文明小學(xué)生，播灑文明的種子，讓文明之花處處盛開。讓我們走進校園看一看。

2、看一看、談一談。（觀看錄象，發(fā)表見解。）

放錄像：第一個故事：有兩名同學(xué)正好和老師相遇，他們不向老師敬禮，也不打招呼，裝作沒看見，扭頭就走，繞道而行。第二個故事：一個大同學(xué)把一個小同學(xué)撞倒，小同學(xué)哭了，大同學(xué)說：“對不起，我沒留心把你撞到了，是我不好，別哭、別哭！”說著把小同學(xué)扶起來。第三個故事：一位衣著華麗腳穿高跟鞋，經(jīng)過化妝、燙發(fā)的女隊員不喊報告推門而入，大搖大擺的坐到自己的座位上。

支持人：同學(xué)們，這三個故事，你們通過觀察，你有什么想說的？（學(xué)生個別發(fā)言，發(fā)表各自見解。）

甲：那兩個同學(xué)做的不對，看到老師沒有向老師敬禮。乙：第二件事中的同學(xué)正確使用禮貌用語，并給小同學(xué)讓路。

丙：第三個故事中的學(xué)生他不能做文明學(xué)生，進入教師應(yīng)該首先喊報告，老師允許再進教室坐到自己的座位上，還有她的頭發(fā)太怪了。

??

支持人：剛才同學(xué)們說的你們同意嗎?請你們以后按大家說的去做。

3、猜一猜，玩一玩。（1）文明知識有獎?chuàng)尨稹?/p>

支持人：同學(xué)們，我這里有關(guān)于文明知識有獎?chuàng)尨鸬挠螒?，要不要玩?/p>

1、見到老師主動問好，分別時說（1、再見

2、您好）。2下樓、過樓道靠（1、左

2、右）行。

3、向別打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如（1、對不起，打擾您下、請問

2、喂，那個**怎么走）

4、進辦公室喊（1、開門

2、報告），聽到“請進”后方可進入。5看到地上有廢紙你會（1、當作沒看到

2、撿起來）

6、同學(xué)間要互相問候（1、早、你好

2、不打招呼，裝作沒看見）

7、同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前用謙語（）問后要道謝。

8、升旗禮儀要（1、立正站立，行注目禮

2、坐在座位上）

三、班主任講話。

首先祝賀你們的班會取得了圓滿成功。大家通過演一演，談一談，玩一玩，做一做等幾個板塊，懂得了應(yīng)該學(xué)習誰，不應(yīng)該學(xué)習誰。希望大家在今后的學(xué)習、生活中，爭做講文明、懂禮貌的好少年。

防火自救安全教育課

主題班會

一、教學(xué)目標：

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、活動過程：

（一）圖片展示，1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其它

?????

3、小結(jié)：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動。

3、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

4、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。

學(xué)會珍惜光陰

主題班會

活動目的：通過這次活動，讓學(xué)生知道時間一去不復(fù)返，要珍惜時間，做時間的主人，勤奮學(xué)習，立志成才。

活動理念：針對如今小學(xué)生的學(xué)習習慣不穩(wěn)定，不會抓緊時間，常常讓時間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的，時間一去不復(fù)返，必須抓住分分秒秒。

活動重點和難點：讓學(xué)生明白為什么要珍惜時間，如何去珍惜時間。活動準備：

1、講臺上擺放一只鐘。

2、每位學(xué)生課前搜集珍惜時間的句子?；顒舆^程：

一、猜謎語入主題：

最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時間）

二、體驗時間

1、主持人：今天我們在這里舉行“惜時”集會，請時光老人一起來參加好嗎？

學(xué)生家長上場：同學(xué)們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“惜時”集會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學(xué)們閉眼，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。）

時光老人：你們感覺一分鐘怎樣？ 生（齊答）：好長?。?/p>

時光老人：那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎？ 生（齊答）：沒有！

時光老人：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！

2、時光老人：現(xiàn)在我們來看看一分鐘能寫多少字，能算多少口算題。（先用一分鐘時間寫字，再用一分鐘時間算口算，并統(tǒng)計，得出大概的平均數(shù)。）

主持甲：剛才我們試驗了一下，一分鐘能寫二十多個字，能算十幾道口算題，對于我們來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是知識。

3、主持人：在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一分鐘能創(chuàng)造多少財富，請大家聽：

（一分鐘：1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3.8噸。1臺高速輪轉(zhuǎn)印刷機可印報紙1300多張。）

主持人：對于工人來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是產(chǎn)品。

主持人：對于農(nóng)民來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是糧食。

主持人：對于企業(yè)家來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是利潤。

主持甲：對于醫(yī)生來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是生命。

4、時光老人：對，我們作為學(xué)生，一定得抓緊時間學(xué)習，增長知識。下面請欣賞男生小組唱《讀書郎》。

請聽女生小組唱“蝸牛和黃鸝鳥”

5、時光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回?！崩速M時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。

主持人：時間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會流去不能回。它不因人們酣睡，無人監(jiān)督而放慢腳步，也不因季節(jié)變換、嚴冬酷暑而打亂節(jié)奏。只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，讓我們來看看名人是如何珍惜時間的。

請生講偉大的發(fā)明家愛迪生的故事

請生講《魯迅先生惜時如命》的故事。

6、主持人：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就?，F(xiàn)在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。

同學(xué)一：時間抓起來就是金子，抓不住就像流水。（歐洲諺語）

同學(xué)二：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金失了有尋處，光陰失了無處尋。

同學(xué)三：少壯不努力，老大徒悲傷。

同學(xué)四：時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。（魯迅）

同學(xué)五：時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。同學(xué)六：光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。??

7、時光老人：同學(xué)們搜集的名言警句可真不少，我在這里送大家一首詩： 《時光老人的禮物》（配樂朗誦）

8、主持人：我們感謝時光老人給我們的禮物！通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是著眼于“今天”。因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。全體起立：詩朗誦－－<<明日歌>>

三、班主任講話：

同學(xué)們，通過今天的活動，相信大家都覺得不應(yīng)浪費時間，以后上課更加認真地聽講了，作業(yè)也能及時做按時交，利用課余時間還能看一些有益的課外書，希望大家都在抓緊每分每秒，讓我們所有的人都學(xué)會珍惜時間，都能做時間的主人。

快樂讀書，幸福生活

主題班會

活動方法要求：

（一）、積極尋找書源，讓學(xué)生有書可讀

1、教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

2、調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求有書的小朋友每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級小書庫。將根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。

3、圖書角定時向?qū)W生出借圖書（每周一和周三作業(yè)整理課向?qū)W生開放讀書活動）。（提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，不定期舉行“好書換著看”活動。）

4、班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

（二）、建立讀書活動管理小組

（三）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、做好讀書登記簿

（1）每個學(xué)生結(jié)合個人實際，準備一本讀書登記簿。

（2）每個小組結(jié)合個人的計劃，也制定出相應(yīng)的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。（3）班級將組織一次“讀書交流會”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評價。

2、舉辦讀書展覽：

班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介 紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容

3、建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學(xué)生自帶，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

（2）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生建立起個人小書庫。

4、讀書活動中，積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：故事會、演講

比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

四、作品交流展示，享受成功喜悅

（一）建立讀書成長冊：

1、每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

2、班級定期組織學(xué)生參觀、評比“讀書成長冊”。

（二）“讀書迷、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評比

通過讀書活動在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)

第二篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細地記敘了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結(jié)合實際，切合學(xué)生的語言習慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已具備一定的獨立學(xué)習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習課文，感受中華民族最強音的深刻內(nèi)涵。

三、教學(xué)目標

1.學(xué)會12個生字，理解重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習，長大報效祖國的強烈情感和愿望。

四、教學(xué)重難點

體會《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)準備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料

六、教學(xué)時間

2課時

七、教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點問題放入下節(jié)課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報，教師相機板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強音？為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？

引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深入領(lǐng)悟國歌催人奮進的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）

教師相機板書：催人奮進

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？

重點結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？

教師相機板書：戰(zhàn)斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認識定為國歌的現(xiàn)實意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當時的社會背景。

2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進行曲》有什么新的認識？

4.當你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。

2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結(jié)全文，升華情感

1.學(xué)生談學(xué)習本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強音。

(七)作業(yè)安排：

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設(shè)計：

中華民族最強音

《義勇軍進行曲》

高昂激越 催人奮進

警鐘長鳴 居安思危

第三篇：4年級音樂教案

目錄

第一單元

手挽手...................................錯誤！未定義書簽。第二單元

快樂的舞蹈...........................錯誤！未定義書簽。第三單元 家鄉(xiāng)美.....................................錯誤！未定義書簽。第四單元

水上的歌...............................錯誤！未定義書簽。第五單元

童年的回憶...........................錯誤！未定義書簽。第六單元風景如畫...................................錯誤！未定義書簽。第七單元

校園里...................................錯誤！未定義書簽。第八單元

理想.......................................錯誤！未定義書簽。

第一課手挽手

第一課時

【學(xué)習目標】

1、學(xué)習歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學(xué)習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。

2、掌握重音記號“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。

3、在聆聽《祝你快樂》樂曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞進行表演?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)習歌曲《拍手拍手》

二、學(xué)習樂理知識：重音記號

三、聆聽歌曲《祝你快樂》 音樂知識：重音記號

認識重音記號“＞”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重?！窘虒W(xué)過程】

一、學(xué)習表演《拍手拍手》。

1.設(shè)問：什么場合會出現(xiàn)掌聲? 掌聲能表達什么情感？ 2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。

設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）

3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）

4.學(xué)唱第一部分：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。

(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準。

(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。5.學(xué)唱第二部分：(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。(3)找出歌曲中的重音記號。

(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。

（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。

8.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？ 9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風。

二、學(xué)習聆聽曲《祝你快樂》。

1.聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞動作。

6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。 7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

三、教師總結(jié)下課。

第二課時

【學(xué)習目標】

一、學(xué)習歌曲《陽光牽著我的手》，展現(xiàn)新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。

二、在聆聽《彩橋架到臺灣島》歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)習歌曲《陽光牽著我的手》。

二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》。【教學(xué)過程】

一、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》

1.聆聽歌曲：聽讀歌曲所表達的內(nèi)容。

設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？ 2.細聽歌曲，討論上述問題。 3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。

4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，……）

5.學(xué)唱“海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。

6.設(shè)問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團結(jié)與友誼……）

7.用熱烈的情緒，表演這一片段。

8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。 9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗

二、學(xué)習演唱曲《陽光牽著我的手》

1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2.再聽范唱。

設(shè)問：“陽光”的含義是什么？ 3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。 設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 5 4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。(1)重點指導(dǎo)唱好一句。

(2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。(3)全班齊唱第一樂段。5.學(xué)唱第二樂段。

6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7.填入歌詞

聽伴奏帶或教師伴奏。

8.設(shè)問：“陽光”、“太陽”的含義是什么？ 如何理解“陽光牽著我的手”？師生討論。9.充滿活力地唱好歌曲。

10.小結(jié)：大家手挽手，團結(jié)友誼朝前走。

三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習情況，下課?！菊n后反思】

第二課快樂的舞蹈

第一課時

【學(xué)習目標】

聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》 【教學(xué)過程】

一、聆聽《馬刀舞》

1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?(電視劇、電影……)

2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲。 設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景?

3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。(粗略的)4.細細聆聽：能否把各段音樂所描繪的場景，再敘述得細致些?如引子部分有什么特點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又是怎樣?……

5.把你們想像的場景，用動作跟隨音樂表演出來。

二、聆聽《小步舞曲》

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭的場面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。

2.師生交流所聽樂曲的印象。3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：(1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。

巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長及管風琴師。他的宗教作品明顯地突破教會音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

(2)典雅的宮廷小步舞曲。

小步舞曲，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動作和意境。最初流行于17世紀法國宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風格特點上也有了演變。

4.“舞曲”體裁說明。

5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風格特征。請回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。

三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習情況，下課。

第二課時

【學(xué)習目標】

一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習曲式打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)習掌握3/8拍的含義?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

學(xué)習歌曲《我和提琴》，掌握3/8拍的含義。音樂知識：3/8拍

1．拍號的含義：每小節(jié)幾拍/以幾分音符為一拍。2．復(fù)習2/

4、4/

4、3/4拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式。 3．從3/4引入3/8拍。

同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符為一拍)不同，產(chǎn)生不同拍號的三拍子。

4．結(jié)合《我和提琴》的演唱，學(xué)習3/8拍。

5．通過把3/4拍《平安夜》改寫成3/8拍，鞏固這一音樂知識。【教學(xué)過程】

一、學(xué)習歌曲《我和提琴》

1.音樂知識導(dǎo)入：我們已經(jīng)唱過很多3/4拍的歌曲，你們愿意唱哪一首?3/4拍的含義是什么?它的指揮圖式是怎樣的? 2.介紹挪威民歌《我和提琴》。

(1)出示歐洲地圖，找出挪威的地理位置：北歐。(2)欣賞《我和提琴》演唱。

設(shè)問：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風土人情嗎?歌曲是幾拍子的?

3.學(xué)唱歌曲曲調(diào)。

(1)看譜聽教師范唱曲調(diào)，找出基本重復(fù)的樂句。(2)根據(jù)3/4拍的含義，啟發(fā)學(xué)生講3/8拍的含義。

設(shè)問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。

(3)學(xué)習3/8指揮圖式，并用指揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、五樂句。教師指導(dǎo)的重點是學(xué)習起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。

(4)流暢地唱好曲調(diào)(強弱弱節(jié)奏要鮮明，分句要清楚)，用色塊表示樂句的基本重復(fù)。

4.學(xué)唱歌曲：

(1)再聽范唱→第二次時學(xué)生輕聲跟唱。(2)填上歌詞。 5.表演歌曲。

有感情地歌唱。請少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學(xué)生即興伴舞。6.將《平安夜》3/4拍改寫成3/8拍。

二、教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習情況，下課。

第三課時

【學(xué)習目標】

一、學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》，掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。

二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號)感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

聆聽《新疆舞曲》(第二號)；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流。【教學(xué)過程】

一、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第二號)

1.談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊 9 唱邊跳。

2.我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲的風格是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風格音樂?為什么?——欣賞樂曲。

3.學(xué)生討論——新疆風格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風格。4.再欣賞一遍。

設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器? 5.學(xué)生討論——手鼓。

6．全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨奏伴奏。 7．小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。

二、學(xué)習歌曲《跳吧，跳吧》

1.圖片導(dǎo)入：出示新疆兒童歌舞的圖片。 設(shè)問：圖中兒童是哪個少數(shù)民族的?他們在做什么? 2.介紹一首短小精悍的新疆塔塔爾族民歌，僅僅兩句，但非常歡快，聽兩遍就能唱，一唱就能記住，唱了還想跳。不信你試試——欣賞歌曲范唱。

3.大家說說歌曲的內(nèi)容與情緒? 4.范唱曲調(diào)，大家看著歌譜。

設(shè)問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的? 5.師生討論。

答案：一個“2”(re)一個“5”(sol)。

教師提示：我們學(xué)過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。

6.放慢速度，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第1-4小節(jié)或第5-8小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會了。

7.請自學(xué)第1-4小節(jié)的同學(xué)站起來，我們進行二句接唱。8.交換自學(xué)另一句→交換接唱→齊唱(按原速要求)。

9.填入歌詞歌唱(教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學(xué)們在練唱中選擇伴奏型。

10.表演《跳吧，跳吧》，請學(xué)生自由選擇打擊樂器，有舞蹈特長的學(xué)生合著歌聲即興舞蹈。(根據(jù)學(xué)生的興趣及時間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)生參 10 與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風格。)

11．小結(jié)：音樂與舞蹈一體給人們帶來美好的享受。 12．結(jié)合本地區(qū)舞曲跳一跳、唱一唱，進行相互交流。

三、教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)期情況，下課?！菊n后反思】

第三課家鄉(xiāng)美

第一課時

【學(xué)習目標】

一、學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感。

學(xué)習內(nèi)容：

學(xué)唱《楊柳青》(江蘇)、《大雁湖》(內(nèi)蒙古)【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

教師講解：民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、學(xué)習歌曲《楊柳青》

1、欣賞《楊柳青》的演唱。 設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?

2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。

先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

3、學(xué)唱曲調(diào)：

(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(123456)(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xxxo”?在出現(xiàn)“xxxo”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。

(5)完整地、歡快地唱全曲。

4、學(xué)唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。

5、表演歌曲：

(1)在“xxxo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

6、小結(jié)：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。

三、學(xué)唱《大雁湖》

1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同，2．欣賞《大雁湖》范唱。

設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，……)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風光。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準即可(為以后學(xué)習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。

6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。

7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。

四、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況，下課。

第二課時

【學(xué)習目標】

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)中，感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

二、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習內(nèi)容：

1、聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)

2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習歌曲《楊柳青》、《大雁湖》

跟伴奏帶演唱。

二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。 2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?

(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。) 3．復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。

設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。

4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。

二、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》

1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。

3．復(fù)聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。

設(shè)問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。

設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。

5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。

6．小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。獨唱

童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。

7、請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

三、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況，下課。

第三課時

【【學(xué)習目標】】

一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中，感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

二、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習內(nèi)容： 聆聽《東方明珠》

小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 【教學(xué)過程】

一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入

地方標志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)

2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)

3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合……)

4．請大家談?wù)劊耗木涫仟毘?哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別? 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)

5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

6．請大家發(fā)表見解。 7．合著歌聲即興表演。

8．小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。

二、編創(chuàng)練習

選擇恰當?shù)囊?，作為結(jié)束音練習

1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。3．教師切忌從理解上去講解。

4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。 第二譜例的結(jié)束音以“1”為宜

三、小小音樂會

學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

四、下課。

第四課水上的歌

第一課時

【【學(xué)習目標】】

一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

二、學(xué)習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

三、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。

學(xué)習內(nèi)容：

學(xué)習演唱曲《小螺號》；聆聽《劃龍船》 【教學(xué)過程】

一、學(xué)習表演《小螺號》 情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

1、欣賞范唱。

設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?

2、學(xué)唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學(xué)習可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

講解：音樂知識：上滑音、波音記號

1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。

2．波音記號記于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

3、表演歌曲。

表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

二、聆聽《劃龍船》 1．民間風格導(dǎo)入。

設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))

在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

3．初聽《劃龍船》。

設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征?

講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。

聲樂演唱形式介紹——齊唱 1．圖解：

(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。 2．問題研究：比較研究。

(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同? 《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。 6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。 合著音樂，各組同時表演，評委打分。

(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。) 7．評委點評，宣布評比結(jié)果。

8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。 9．展示表演，評委點評亮分。 10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。

三、教師小結(jié)，下課。

第二課時

【【學(xué)習目標】】

一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融 18 關(guān)系。

二、欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。學(xué)習內(nèi)容：

聆聽《水上音樂》、《船歌》 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習歌曲《小螺號》 跟伴奏帶演唱

二、聆聽《水上音樂》 1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。

18世紀早期當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。

設(shè)問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?

3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。 4．欣賞樂曲第一部分的音樂。

設(shè)問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。

(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。) 5．聆聽全曲。

設(shè)問：當?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?

三、聆聽《船歌》教學(xué)基本要求 1．音樂形象導(dǎo)入：聽樂曲引子部分。

設(shè)問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？

2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。在音樂會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介紹體裁(詳見教材分析)。

3．欣賞管弦樂《船歌》。

設(shè)問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么?

4．唱一唱教材上的主題①，并畫出圖形譜后半部分。講解波浪形進行。

設(shè)問：從圖形譜旋律線條的行進，我們給它取個名。我們學(xué)習上行、下行……

5．從主題①旋律波浪形進行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。

6．復(fù)聽管弦樂《船歌》，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。

7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。)8．二重唱演唱形式圖解：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調(diào)同時行進，結(jié)合為一體。

9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。

四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況，下課。

第三課時

【【學(xué)習目標】】

一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

二、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。 學(xué)習內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》；創(chuàng)作練習【教學(xué)過程】

一、復(fù)習歌曲《小螺號》

二、學(xué)習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1．時代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個世紀的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學(xué)會后可以去與他們一起合唱。

2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。

設(shè)問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?

簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。

3．再次聆聽歌曲。

要求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印象。 4．學(xué)唱曲調(diào)：

往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認真學(xué)好曲調(diào)。

(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開始時應(yīng)放慢速度，在準確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。

(2)學(xué)唱可分兩個部分，分開學(xué)習，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準確、流暢的前提下，才能進入下一部分?？煞中〗M學(xué)習，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔。

(3)注意曲調(diào)進行的走向與聲音的力度強弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達“蕩”的情景。

(4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一步取得和諧的效果。

5．學(xué)唱歌曲：

(1)在曲調(diào)準確、流暢的基礎(chǔ)上，填入歌詞歌唱。(2)課堂上重點唱好第一段歌詞。

(3)邊學(xué)唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。(4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。 6．自編伴奏表演歌曲。

三、創(chuàng)作歌曲的練習

1．完成二首短曲的曲調(diào)填充創(chuàng)作。

2．從現(xiàn)有的素材來分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時指點，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從 21 理性的調(diào)式上去分析。

3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞，試唱——修改——試唱。 4．學(xué)生以個人創(chuàng)作為主，相互交流為輔。教師以鼓勵學(xué)生的熱情為主，適當點撥為輔。重在參與，強化過程，淡化結(jié)果。

5．全班交流展示，教師點評。

四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習情況，下課

第五課童年的回憶

教學(xué)目標：

1．從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。

2．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。

3．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。

4．初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動。

課時安排：

第一課時：聆聽《彼得與狼》。

第二課時：學(xué)唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、歌詞創(chuàng)作。 第三課時：選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍。 【教學(xué)過程】

一、聆聽《彼得與狼》 1．該作品采用朗誦和音樂交替進行的方式，并以富有童話色彩的故事性節(jié)展開，所以吸引學(xué)生聆聽是不成問題的。但該作品演奏的時間較長。達20多分鐘，因此復(fù)聽一次，在一節(jié)課內(nèi)是有困難的，所以在一節(jié)課內(nèi)只能聽一遍。

2．開門見山揭示課題內(nèi)容，要求大家仔細聽音樂，并提出以下要求：(1)看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。(2)每人準備一張紙，邊聽音樂邊畫出童話音樂的過程圖。這樣以便聽完后自己講故事、做表演。

(3)在聽的過程中，允許學(xué)生用動作相互交談，但不能發(fā)出聲音，以免影響他人聆聽。同樣也要求教師不要插話，也只能用動作與學(xué)生交流。

3．聽完后，組成七人一組(宜學(xué)生自由組合)，并各自擔任其中一角色，聽音樂片段做即興表演。

4．插放其中一片段，如最后彼得用繩套把狼套住→結(jié)束，學(xué)生根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)展，七人一組作即興表演(或講故事)。

5．根據(jù)課堂實際情況(含時間及學(xué)生情緒)，可適當調(diào)控次數(shù)及形式。 6．小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。

二、表演《白樺林好地方》 1．回憶導(dǎo)入

設(shè)問：你能回憶你童年最有印象的某一地方的景色嗎?例如我曾去過上海外灘，對那里的黃浦江景色留下深刻的印象。

2．師生討論。(為最后贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞創(chuàng)作作鋪墊)

3．欣賞加拿大民歌《白樺林好地方》范唱。這是作者對自己家鄉(xiāng)“白樺林”的贊美。

設(shè)問：歌中唱出哪些贊美的調(diào)句? 4．學(xué)唱曲調(diào)：

(a)關(guān)于拍號。歌譜的拍號為2/2拍，在教學(xué)時，原則上不必講解該拍號，教師可簡單一筆帶過，要求學(xué)生按4/4拍號來學(xué)唱歌譜即可，并用4/4拍指揮圖式來學(xué)唱。

(b)教師范唱曲調(diào)。要求學(xué)生找出曲調(diào)中相同或相似樂句(或樂節(jié))。(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用4/4拍指揮圖式。

5．學(xué)唱歌曲。重點唱好第一段歌詞。 6．表演歌曲：

(1)用力度記號表演歌曲的意境，即開始用“f”，表達對家鄉(xiāng)的歌頌和自豪感。在最后7小節(jié)的尾聲襯詞處力度漸弱，表現(xiàn)漸漸遠去的腳步聲。

(2)配器伴奏烘托情緒。首先是用旋律樂句演奏伴奏聲部(該旋律樂器根據(jù)班級實際，可以用口風琴，也可以用豎笛或其他旋律樂器)，這需要單獨練習。其次是打擊樂器四個聲部。每一聲部基本為固定節(jié)奏型。但要注意四個聲部的配合協(xié)作。

(3)完整地表演歌曲；唱歌與奏樂。唱歌的人數(shù)要大于伴奏人數(shù)，其比例是4∶1左右。可交換進行，使每一位學(xué)生都得到鍛煉，體驗整體表演的效果。

7．創(chuàng)作歌詞。

每人(或小組)創(chuàng)作贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞，填入并進行試唱。如上海的學(xué)生可創(chuàng)作“黃浦江好地方”：黃浦江好地方，上海人的家鄉(xiāng)。那里有大輪船自由游蕩，兩岸的大好風光我將要再回還。

三、表演《紅蜻蜓》 1．成語導(dǎo)入。

設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋? 2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容?(童年的回憶)

3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部? 4．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準。

(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。 5．學(xué)唱歌曲：

(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、24 另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 6．表演歌曲：(1)復(fù)習力度記號。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。

7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。

選擇結(jié)束音的練習

1．樂曲的結(jié)束音表示該樂曲的終止，因此，結(jié)束音一般地講是穩(wěn)定音，即主音。

2．教材中的二首短曲選擇“”還是“1”，兩取一。為此我們可以在流暢的唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，試用“”或“1”，哪一個音有結(jié)束感就是該音。也就是從實踐中試唱來選擇，是非理性的。對四年級的學(xué)生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“”。

曲調(diào)接龍練習

1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。節(jié)奏可以按自已的創(chuàng)作變化。

2．注意按速度有序地進行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰? 

第六課風景如畫

教學(xué)目標：

1．音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動。

2．在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。

3．在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。在學(xué)唱《茨黎花》的過程中，掌握附點二分音符的時值。

課時安排：

第一課時：聆聽《森林的歌聲》；學(xué)唱《小溪流水響叮咚》。 第二課時：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習。 第三課時：學(xué)唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、聆聽《森林的歌聲》 1．標題導(dǎo)入。

設(shè)問：森林的歌聲來自哪里? 是孩子們的歌聲?還是什么歌聲? 請你想像一下?

2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。

3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度。4．復(fù)聽《森林的歌聲》。

要求：看著教材中的三段譜例，①、②、③把樂曲的結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。

5．交流聽后的感受。

教師要引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識，保護森林資源。 6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結(jié)合制作音響，表現(xiàn)風景如畫的大森林。

二、聆聽《蔭中鳥》。1．音響直接導(dǎo)入。

欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。

設(shè)問：你聽到什么動物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的? 2．揭題：笛子獨奏《蔭中鳥》。

這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活熱愛之情。

3．聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?

4．設(shè)問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?

小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動物。我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。愛護大自然就是愛護地球，也是為了人類生存、愛護自己。

三、表演《小溪流水響叮咚》

1．聯(lián)想導(dǎo)入：我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：

2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。以擬人化的第一人稱角色來朗誦。

3．根據(jù)歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。有興趣的下課再加工。(學(xué)生在作畫時，教師播放歌曲錄音二～三次，并巡視學(xué)生的作畫，挑選優(yōu)秀的作品。)

4．展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學(xué)生)自己講解作品，尤其是借景抒情對人民對祖國的一片愛心。

5．歌曲范唱(學(xué)生在作畫時聽過幾次，已基本熟悉)。 6．學(xué)唱歌曲：

(1)用2/4拍指揮圖式學(xué)唱曲調(diào)。學(xué)唱時在教師指導(dǎo)下，可分為兩部分學(xué)唱，先學(xué)唱第一樂段，這樣就避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學(xué)，因此在這里不必講)。27 第二樂段的學(xué)唱，注意弱起，用指揮圖式學(xué)唱，就能迎刃而解。在學(xué)唱曲調(diào)時，教師要隨時提示學(xué)生結(jié)合自己的畫面構(gòu)圖有意境地、有想像地唱曲調(diào)，句段分明，形象鮮明。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

7．表演歌曲。

有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。

選擇結(jié)束音填入曲調(diào)

1．分別先將兩曲調(diào)識譜，唱連貫流暢，并自然地分別將“”或“1”作為結(jié)束音填入試唱。從感覺上你認為哪音更通順有結(jié)束感。適時教師可示范啟發(fā)。

2．第一曲是《三套車》片段，結(jié)束為“6” 第二曲是《雪絨花》片段，結(jié)束音為“1”。

四、表演《茨黎花》教學(xué)基本要求 1．民歌音調(diào)導(dǎo)入：

這一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。我可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音調(diào)。

2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。 設(shè)問：“茨黎花’的紅色象征什么? 3．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)范唱曲調(diào)：要求學(xué)生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。(2)講解附點二分音符。

設(shè)問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?從以上三個問題復(fù)習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀X-·，在簡譜中習慣都用X--來表示。

(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學(xué)生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點二分音符。

(4)學(xué)生用指揮圖式劃拍，在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。

(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學(xué)生自學(xué)。

28(6)完整地流暢地唱全曲。

4．學(xué)唱歌曲。注意一字多音的連貫流暢。

5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表達布依人對黨的一片赤誠之心。

五、自由命題創(chuàng)作活動教學(xué)基本要求

1．以本單元四首作品為例，或作為素材進行創(chuàng)作。(可截取其中的某一部分作為創(chuàng)作中的片斷。)

2．效游中有許多活動可以作為題目命題。命題不宜太大。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。

3．可以運用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設(shè)備，計算機軟件，下載網(wǎng)絡(luò)中的音響等進行創(chuàng)作。

4．可以以小組形式，也可以幾個同學(xué)自由組合進行設(shè)計創(chuàng)作。總之不論形式，手段，放開你的想像進行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意圖與設(shè)想。

5．空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。 6．教師主動積極參與學(xué)生的活動，積極鼓勵并給予指導(dǎo)。 7．交流展示，集體評價。

(3)Ⅰ、Ⅱ聲部各自展示自學(xué)成果，教師給予鼓勵并指出問題加以糾正。(4)表演《牧羊女》一部分唱，一部分吹奏，一部分表演。三合一表演并進行交換。

第七課校園里

教學(xué)目標：

1．本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

2．在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。

3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學(xué)生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

4．試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。課時安排：

第一課時：聆聽《運動員進行曲》；學(xué)唱《校園多美好》。 第二課時：聆聽《打字機》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習。 【教學(xué)內(nèi)容】

一、聆聽《運動員進行曲》

1．設(shè)問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲?

2．欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。

3．討論：

(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎?

4．聆聽《運動員進行曲》。

要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)

5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。

6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設(shè)計隊列隊形的變化。 7．在音樂聲中各組隊列隊形展示。

8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風格特征。

看圖，聯(lián)想其他表現(xiàn)校園活動的音樂

1．教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關(guān)音樂：(1)升旗——《國歌》，

(2)廣播操——《廣播體操音樂》(3)眼保健操——《眼保健操音樂》(4)課間——歌曲《哦!十分鐘》 設(shè)問：誰能哼唱幾句?

2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?

例：《隊歌》、《每當我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》…… 3．小結(jié)：校園的生活是多么豐富多彩。 聆聽《打字機》教學(xué)基本要求

1．實物導(dǎo)入：教師準備一臺打字機出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學(xué)生：這是一臺外文打字機。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“叮”聲。

2．欣賞《打字機》(管弦樂)。 設(shè)問：

(1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。)

(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)?

請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成) 3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。 4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請見教材分析)。

5．復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“?！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“?！蓖酱虺?，要準確而整齊。

二、表演《校園多美好》教學(xué)基本要求

1．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上 31 品，非常切合本課課題。

2．欣賞歌曲范唱。

設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)：

(1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。

(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求學(xué)生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時再加入。)

(3)全班分為四小組，每組自學(xué)2小節(jié)曲調(diào)，在學(xué)好應(yīng)該自學(xué)的2小節(jié)前提下，鼓勵超額學(xué)習。(教師巡視指導(dǎo))

(4)四個小組按曲調(diào)順序接唱。超額學(xué)好的可隨其他組一起唱。教師及時糾正不準確處。

(5)按原速流暢地輕快地唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

4．在教師指導(dǎo)下，用點譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。注意樂句的完整性。 5．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要開得太大。

6．討論歌曲處理。 設(shè)問：

(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美景?(2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈。”的含義是什么? 7．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

8．表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學(xué)生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結(jié)合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。

三、表演《冬夜靜悄悄》教學(xué)基本要求

1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。

山村學(xué)校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情?！埪牎抖轨o悄悄》。

2．設(shè)問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景?

3．再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。)

4．學(xué)唱第一樂段：(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：(2)拍打節(jié)奏。

(3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學(xué)生哼唱，一組學(xué)生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。

(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。 5．學(xué)唱第二樂段：

(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進或重復(fù)，難是難在平行三度的二聲部合唱。

(2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法： a.平行三度的音階訓(xùn)練 b.分二個聲

部自學(xué)各自的聲部曲調(diào)。

c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。 d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。 6．深情地朗誦歌詞。

7．有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。把樂句排列成通順的樂段練習 1．流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。 2．第一句是已規(guī)定的起句。 3．通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。

4．中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。 

第八課理想

教學(xué)目標：

1．長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學(xué)生大家都應(yīng)思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳?，為“四化”流汗，是我們的榜?你的理想是什么?

2．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學(xué)唱過程中，學(xué)習曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進一步學(xué)習重復(fù)與模進手法作鋪墊。3．在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句“”曲調(diào)實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。

4．從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)次數(shù)，并畫圖形譜。

課時安排：

第一課時：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。 第二課時：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、聆聽《長大后我就成了你》

1．教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。

2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。

設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細膩、親切)

3．復(fù)聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。

4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

5．用投影機打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。聆聽《年輕的朋友來相會》教學(xué)基本要求

1．我們即將完成小學(xué)四年級的學(xué)習，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我?

2．欣賞《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。 設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的? 3．復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。

歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要*誰?舉杯贊美誰，光榮屬于誰? 4．師生討論。

5．長大后，你希望成為怎樣的人? 用詩、歌、畫、舞來表達。

6．小結(jié)：美好理想必需通過自己的努力奮進，才能實現(xiàn)。

二、表演《種太陽》 1．自然知識導(dǎo)人。

設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮?回答是肯定的只有一個。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽，能結(jié)出許多太陽來呢?

2．欣賞《種太陽》范唱。 設(shè)問：種出來的太陽，派什么用處?

“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?

3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，適時還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。

4．學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽辨曲調(diào)中相同部分。

教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。

(2)學(xué)唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學(xué)生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。

即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。(3)學(xué)唱第二樂句。

在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句： 畫出前2小節(jié)的圖形：

引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進行視譜唱準。

(4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學(xué)第三、四樂句。(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。 5．學(xué)唱歌曲：

(1)朗誦歌詞，并進行初步學(xué)唱歌曲。

(2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。 設(shè)問：種太陽的目標在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。

(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽》。 6．表演歌曲：

(1)根據(jù)對歌曲理解，分組設(shè)計、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長，如獨唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。

(2)各組展示交流，集體點評。

7．小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個重要方面。

三、表演《小紙船的夢》教學(xué)基本要求 1．基本訓(xùn)練：

以上兩條練習均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意XXX00X節(jié)奏。

2．理想談話導(dǎo)入：長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。

設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣? 3．先學(xué)合唱部分：

(1)教師分別范唱二個聲部的曲調(diào)。

(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。(3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點評、指導(dǎo)。(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。 4．再學(xué)唱第一樂段。教師重點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：

這四句的節(jié)奏與音準都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。

5．全曲合成，并填上第一段歌詞。 6．講解變化音降記號：

(1)復(fù)習升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習音名與變音記號(詳見第七冊第六課)。

(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：

板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風琴，可利用口風琴的鍵盤找到1=F(調(diào))中的“”，并吹奏感受其音高。

(3)完成課本上的聽辨練習。(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。感受和聲音程的變化效果。

7．完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。 8．表演歌曲：

(1)伴奏練習。重點是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習。

(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突 37 出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。

(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。

第四篇：教案4年級（推薦）

第10課 做年歷

學(xué)習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 課時：1課時

一、教學(xué)內(nèi)容：: 義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)四年級上冊《做年歷》。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識。

2、過程與方法：通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。

3、學(xué)習設(shè)計、繪制年歷。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習和動手能力，教育學(xué)生珍惜時間和合理安排時間。

三、教學(xué)重、難點：年歷的設(shè)計和制作

四、教學(xué)方法：、討論探究、小組合作

五、課前準備：教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等

六、教學(xué)過程

一、揭示主題:（5分鐘）

1、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠逝去，大家說說是什么？（生：時間）古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時間的名言名句嗎？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。）

2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時間，現(xiàn)在人們呢？比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

3、了解年歷的相關(guān)知識及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細觀察這些舊年歷,看看它還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作??)

4、那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習親手做年歷。課件出示課題: 做年歷

二、講授新課:（12分鐘）時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看（出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié)）

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容？ 1.月份、日期表:（1）為什么有些日期是用不同顏色標注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（2）時間表上還有一些什么內(nèi)容？（24個節(jié)氣）2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?(1)、主題統(tǒng)一：如:風景、花卉、動物、人物等。（課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞）（2）、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。

（二）、年歷的種類有哪些？（有掛歷、臺歷、撕歷等）

(三)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)

1、從年歷的外形上創(chuàng)新: 看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡? 和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形??)

2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

3、從年歷的實用價值上去創(chuàng)新： 制作年歷時，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實用的年歷。（如扇子年歷，即可以查時間，又可以扇涼。）

4、為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、動手制作：（17分鐘）同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時間，開動腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧！

1、學(xué)生自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.制作要求:（板書）（1）巧妙利用（2）與眾不同（3）美觀、實用

2、教師巡回輔導(dǎo):（1）注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。(2)注意在學(xué)生制作的時候，要強調(diào)怎樣合理分配時間，利用節(jié)約時間的巧妙方法。

四、作品展示：（3分鐘）將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實用的年歷。

五、全課小結(jié)：（2分鐘）

1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！（師生共同朗誦）

2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。

六、課后整理：（1分鐘）整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。

七、拓展： 回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。

板書設(shè)計：做 年 歷

制作要求

1、巧妙利用

2、與眾不同

3、美觀、實用

第11課：星座的聯(lián)想

課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：

1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。

2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？

（3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20雙魚座

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

第12課：美麗的畫盤

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習別人繪畫優(yōu)點：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第13課：我心中的未來

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

2、引導(dǎo)階段：

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第14課：假如我是汽車設(shè)計師

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：

1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：

1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授：

（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車（他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？

3、作業(yè)：自己設(shè)計一款汽車

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第15課：歡聚游樂園

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

2、取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢幻之國

2、新授：

師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第16課：紙帶穿編

課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：

1、通過本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、教師展示作品導(dǎo)入新課

2、新授：

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？

3、師生共同學(xué)習制作穿編工藝品

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過程：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第17課：電腦美術(shù)

課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理 B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進行變形練習。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

第18課：會走的玩具

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

教學(xué)目標：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：

1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

2、會走的玩具各部位的安排。

教具學(xué)具：自備 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？

2、欣賞：

師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）

3、新授：

我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：

5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進行粘貼組合，完成作品。

（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？

六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第19課：我們的生日聚會

課時：2課時 課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。

2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進行描述。

五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

第20課：漫畫與動漫欣賞

課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)重難點：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動漫或漫畫作品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。

三、欣賞動畫與漫畫作品

四、課后作業(yè)，畫一幅自己喜歡的動漫形象。

第五篇：4年級信息技術(shù)教案

四年級信息技術(shù)教案

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

四年級

授課老師：多來提尼亞孜

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第1課“親密接觸”——初識文字處理軟件

教學(xué)目的：

知識與技能：掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習慣 掌握在Wps中輸入漢字的方法和將Wps文檔保存到指定文件夾的操作。

技能目標：掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。

情感目標：通過教學(xué)，了解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計算機與我們學(xué)習工作生活的密切。重點：掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習慣.難點：掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入：

請一位學(xué)生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請問你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。）

今天，我們就以《火燒云》這篇課文為例做成電子文檔，誰做的好，到了下次小學(xué)生作文大賽時就請誰做語文老師的小助手！幫助老師編排作文，發(fā)表到網(wǎng)站上。你想成為老師的小助手嗎？

二、新授：

1、字處理工具介紹

國外：Wps.國內(nèi)：Wps軟件，永中office.2、字處理軟件初探 1）、啟動Wps2013(通過示范——練習，讓學(xué)生熟知三種打開程序方法)2）、認識Wps文字的工作環(huán)境

(Wps2013提供多種視窗環(huán)境，通過標題欄“更改界面”來切換。)3）、新建空白文檔 4）、錄入文字

1．打開“搜狗輸入法”。

2．識記輸入法切換鍵。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift 3．錄入《火燒云》課文。

（在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。）5）、創(chuàng)建文件夾

在d盤上創(chuàng)建以“姓名”為名的文件夾。讓學(xué)生自己完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。6）、保存文件

創(chuàng)建了自己的文件夾，在Wps軟件中輸入了文稿《火燒云》，并把它保存在自己的文件夾中。

1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。

2、讓操作完成的學(xué)生上臺演示操作方法

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項。7）、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。

三、教師小結(jié)。

1、本課我們學(xué)習了如何打開Wps,熟悉了它的工作環(huán)境。其實，文字處理軟件的操作環(huán)境大體相同，操作過程和原理相當，所謂“一通百通”。我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的文字處理軟件。

2、輸入法我們很熟悉，輸入軟件也很好并具有不同特點，我們要熟悉常用輸入法的特點有利于我們提高輸入速度。

3、在保存文檔時要注意： 1明確保存位置。2起恰當合理的文件名 3注意保存類型即文件的擴展名 能力測評題： 怎么啟動Wps2013？ 怎么保存文件？

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：3 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第2課“美化文章”——文字修飾

教學(xué)目的：

知識與技能：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。利用Enter鍵、空格鍵移動文本。

會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。過程與方法：對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作

情感態(tài)度與價值觀：感受計算機與我們學(xué)習工作生活的密切 重點：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。難點：對選取的文本進行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《火燒云》文章，發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起（無標點符號，段落順序錯亂等），給閱讀造成困難，需要重新對文本進行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要利用Enter建和空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個格式，效果和課本圖2.2一樣。

1、任務(wù)一：打開文檔

教師將《火燒云》的文檔傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。

2、任務(wù)二：對文章進行斷句重新編排 和學(xué)生探討一下斷句的困難。

學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€學(xué)生演示操作。

教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

3、任務(wù)三：插入空格

學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。（關(guān)于空格說明提出下節(jié)在段落設(shè)置里有更好的解決方法。首行縮進2字符）

4、任務(wù)四：移動文本

首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請教老師同學(xué)。

5、任務(wù)五：修飾文章

標題、字體大小、字形、顏色、字符底紋、字體效果、下劃線、著重號等。

6、任務(wù)六：保存文檔。在指定位置存放文件。

三、教師學(xué)生小結(jié)：知識回顧1、2、3、4 能力測評題：

7、鞏固練習：P15思考練習1 課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第3課“段段精彩”——段落修飾

教學(xué)目標：

知識與技能：設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法，設(shè)置段落的格式，掌握幾種快速選取文本的方法。

能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置。

過程與方法：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習的習慣。

重點：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

難點：能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設(shè)置。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：

2、教師展示，學(xué)生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）（文字見教材）第一段符合格式

第二段居中對齊、行距較大

（請同學(xué)觀察兩個的區(qū)別（包括對齊方式和行距）。想辦法將它們變成一樣，這就是我們今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。

二、新授：

（一）快速選取文本：

1、快速選取一行、一段或整篇文本（1）教師示范，學(xué)生嘗試；

問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？

（2）學(xué)生匯報，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。

2、快速選取連續(xù)多行文本

（1）學(xué)生先帶著問題看老師演示，并嘗試； 問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？

（2）學(xué)生匯報，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

（二）設(shè)置段落格式：

1、布置任務(wù)：將“火燒云”中所有段落設(shè)置為縮進2字符 學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€學(xué)生演示。

2、教師總結(jié)3種設(shè)置段落格式的方法： 方法1：空格 方法2：標尺

方法3：段落——特殊格式——首行縮進

（三）設(shè)置文本段落行間距、段間距格式

1、師：由于文本默認的行距為“單倍行距”，當文本的字號變大時，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。

2、師演示操作

3、學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。

（四）思考練習1、2：

繼續(xù)對這篇文檔的格式進行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號、字體顏色、行間距、對齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。

（鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）

（五）展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進行交流，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，以點帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點，使本課的教學(xué)達到預(yù)期目標。

三、老師小結(jié)：知識回顧1、2、3、4 能力測評題:

7、鞏固練習：P15思考練習2

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第4課 小“問題”，大文章——文字的編輯

教學(xué)目標：

知識與技能：中文標點符號的輸入，有些符號則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點，查找/替換”操作。使用最多，也最為重要，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。

過程與方法：興趣激動法，使學(xué)生信息技術(shù)的形成真正的學(xué)習興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習的習慣。

重點：（1）中文標點符號的輸入。有些符號則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。難點：剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

將《幸福是什么》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯誤，并直接在電子稿上更改。四年級的學(xué)生對一些常用的中文標點符號比較熟悉，在閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標點不符合中國人的使用習慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標點符號的差異。

二、新課教授

組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習來完成本課的任務(wù)。提示要完成本課的任務(wù)需要合作解決以下幾個任務(wù)：

① 怎樣刪除錯誤處？（插入/改寫）insert鍵的區(qū)別 要求學(xué)生修改文章中的錯誤之處，教師示范Delete鍵的刪除之用。順便講解改正時按下insert鍵時不同。由于單個修改耗時耗力，此項任務(wù)目的在于引出重、難點——特殊標點如何輸入？有沒有快捷方法批量修改（控時3分鐘，達到目的即可）

② 怎樣輸入中文標點符號（）。？??；：“”《》?￥——?? 中英文標點符號差異較大，為了符合我們中國人的閱讀習慣，在Wps中輸入中文時要注意使用中文標點符號。因此在安裝漢字輸入法的同時也要切換成中文標點符號輸入狀態(tài)。在Wps中輸入符號有三種方法：

（1）通過鍵盤輸入一些常用的中文標點符號。在輸入中文標點過程中，多次用到組合鍵，即兩個鍵搭配使用，如輸入問號“？”，需要用到shift，學(xué)生不易掌握，教師應(yīng)為學(xué)生總結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?號鍵，然后釋放，這是配合指法的操作方法。（2）通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號：標點符號、數(shù)字序號、數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字母、注音符號、拼音、日文平假名、日文片假名。（1）執(zhí)行“插入”→“符號”命令，彈出“符號”對話框，如圖4-1所示，提供了更豐富的符號。③怎樣進行“查找/替換”操作？

對于篇幅較長的文檔來說，當文檔中出現(xiàn)多處相同的錯誤時，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡化操作節(jié)約時間。利用“查找/替換”功能修改標點符號時，教師要提醒學(xué)生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標點符號，“替換為”欄中輸入中文標點符號，要注意中英文標點符號的切換。

④怎樣快速移動文本？恢復(fù)與撤消對應(yīng)不同。剪切、復(fù)制、粘貼三者如何搭配？

剪切+粘貼——實現(xiàn)文本的移動?。舻都袅藟K補丁貼到別處，近距離移動還有更好的辦法鼠標移動大法：）?。。?/p>

出現(xiàn)誤操作可以用恢復(fù)與撤消按鈕補救（注意一共可以撤消多少步？保存后還可以撤消嗎？）

復(fù)制+粘貼——實現(xiàn)重復(fù)內(nèi)容的輸入。

小技巧：快捷鍵配合操作更方便復(fù)制（Ctrl+C）剪切（Ctrl+X）粘貼（Ctrl+V）撤消（Ctrl+Z）

四、課堂小結(jié)。P32頁知識回顧1、2、3、4、5 能力測評題：

三、課堂練習。P32思考練習。（為節(jié)約時間文稿提前備好，直接傳輸給學(xué)生）

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第5課 我也會“藝術(shù)”——插入藝術(shù)字

教學(xué)目標：

知識與技能：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。過程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達能力。

重點：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計個性作品。

難點：以學(xué)生自主學(xué)習為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習任務(wù)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

在生活中你喜歡看報紙和宣傳單嗎？我知道同學(xué)不但喜歡看，而且還常常動手做一些有關(guān)慶祝節(jié)日、科學(xué)小知識等方面的小報！課前我在WPS中制作了兩張以人類與環(huán)境為主題小報你想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？你更喜歡哪張？為什么？（主題醒目、字體形狀獨特而美觀像這樣漂亮、有個性的字體我們把它叫做藝術(shù)字）今天我們就來學(xué)習插入藝術(shù)字。

二、學(xué)習插入藝術(shù)字

1、怎樣在WPS中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)們快去找找吧！

2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？

3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？

4、我們知道，打開“插入”菜單，指向圖片選項，可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來設(shè)計一下你自己的名字嗎？

6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？

三、修飾藝術(shù)字

1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來藝術(shù)字廣泛的應(yīng)用在我們生活中的方方面面。

2、我們在校一天除了要好好學(xué)習外，更重要的是在校園里時時注意安全，可是總有一些同學(xué)不論是在樓內(nèi)還是在操場常常做些危險活動，這樣不利于我們同學(xué)健康成長，所以我設(shè)計了以安全為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計了藝術(shù)字，而且還對藝術(shù)字進行了美化，經(jīng)過美化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來美化藝術(shù)字呢？（請出小助手）

WPS為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過對藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)。

3、我們己學(xué)會了插入藝術(shù)字，如果讓你來做一名校園小設(shè)計者，你能讓更的藝術(shù)字走進我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報）

4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品?。?/p>

5、學(xué)生操作

6、學(xué)生作品展示交流：

你能說說你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？

7、教師講述：

（1）Wps中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行編輯調(diào)整。（2）利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。（3）利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。

（4）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆”，它能幫助實現(xiàn)我們很多的設(shè)計理想。

五、課堂小結(jié)、知識回顧1、2、3 能力測評題：

四、課堂小練：P38練習一 課后反思：

教研組長意見：