第一篇：《漫畫生活》教案

《漫畫與生活》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫步啊的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、增加審美情趣，提高什么素質(zhì)，能體會(huì)藝術(shù)來源于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握漫畫的特點(diǎn)。

2、根據(jù)生活片段能夠應(yīng)用夸張、對(duì)比、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、漫畫資料、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

教學(xué)過程：

一、直入主題

1、提問同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎？

2、為什么？

3、看什么漫畫？

4、根據(jù)篇幅，漫畫可以分為獨(dú)幅漫畫、多幅漫畫等。

二、提出目標(biāo)，引發(fā)探究

1、看到依法漫畫，你的第一反應(yīng)是什么？

2、漫畫的什么特點(diǎn)能引你發(fā)笑？

3、漫畫給了我們什么啟示？它從功能上又能分為幾類？漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對(duì)漫畫愛不釋手？

了解本課的學(xué)校目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的會(huì)動(dòng)引出漫畫的第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。結(jié)合學(xué)生的回答講授本課“應(yīng)知”的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、漫畫來源于生活

利用多美體展示素材并提問。

觀察上面的漫畫，思考漫畫的素材來自于哪里？

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)——漫畫的素材來自于生活，并根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)一步講解。

四、漫畫的功能

1、《到此一游》在功能上市批評(píng)諷刺還是歌頌表?yè)P(yáng)？諷刺批評(píng)了什么？

2、欣賞書上的漫畫，分析各漫畫的主旨?？偨Y(jié)以上經(jīng)驗(yàn)，你覺得漫畫有什么特點(diǎn)？思考什么叫漫畫？

3、漫畫的表現(xiàn)方法：夸張、比喻、擬人、對(duì)比。

五、自主練習(xí)

選擇你喜歡的題材，自己畫一幅漫畫與同學(xué)分享。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)《漫畫與生活》教案

五年級(jí)美術(shù)《漫畫與生活》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫的種類和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫創(chuàng)作手法。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語(yǔ)言來表達(dá)。

3、了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個(gè)性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。

二、教材分析：

1、教材理解：

《漫畫與生活》一課在《自畫漫畫像》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)。漫畫作為獨(dú)特的藝術(shù)門類，深受人民喜愛，是一種“笑的藝術(shù)”，被稱之為沒有國(guó)界的世界語(yǔ)，并被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為“第九藝術(shù)”。漫畫的題材大到政治題材的諷刺漫畫抑或小到生活題材幽默漫畫，它們都具有令人發(fā)笑、深思和啟智的功能。從而我們總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的基本特征。漫畫是視覺藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫，它與其它繪畫的根本區(qū)別在于對(duì)事物提出看法并加以評(píng)論，同時(shí)還具有幽默的特性。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，漫畫藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)。

學(xué)生對(duì)于漫畫這一繪畫藝術(shù)形式在生活中常有接觸，漫畫的表現(xiàn)方式幽默、夸張，非常貼近兒童的審美情趣。在教學(xué)中可以讓學(xué)生讀畫明理，在視覺享受中明白是非，感受漫畫帶來的樂趣，體驗(yàn)漫畫的表現(xiàn)力。同時(shí)也學(xué)習(xí)基本的漫畫語(yǔ)言來簡(jiǎn)單地進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用夸張等方法設(shè)計(jì)形象，表達(dá)思想。

難點(diǎn)：能針對(duì)要表達(dá)的思想來設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、幽默。

三、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）自己喜歡的漫畫書或漫畫資料，繪畫工具。（教師）課件、漫畫資料、圖片等。

四、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，情境激趣：

前邊我們學(xué)了自畫漫畫像，（展示幾幅名人漫畫像）結(jié)合自己的體會(huì)同學(xué)們說一說，漫畫最吸引你的地方是什么？（幽默）幽默的效果是如何表現(xiàn)出來的?(回顧上節(jié)所學(xué)夸張手法)小結(jié)：是的，漫畫作為一門獨(dú)特的藝術(shù)門類，深受大家的喜愛。老師也非常喜歡。漫畫是一種“笑的藝術(shù)”。能帶給人快樂和反思。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漫畫。（出示課題）

2、欣賞漫畫作品，體味漫畫創(chuàng)作：

（1）下面我們?cè)賮砜磶追?，課件展示《某君到此一游》，《安居工程》。同學(xué)欣賞同時(shí)，描述從畫面中看到了什么？這種行為是好還是不好。

集中出示兩幅漫畫，教師提示，好與不好其實(shí)也就帶出了作者的觀點(diǎn)：不好就是諷刺，好的就是為了贊揚(yáng)。再出示一張漫畫人物像。提問：看有沒有諷刺和贊揚(yáng)的意思。（沒有）

總結(jié)：漫畫畫的種類：諷刺的（最多），贊美的，幽默搞笑的。

（2）加深體會(huì)，再來欣賞課外漫畫。每出示一幅，提示學(xué)生看到了什么？屬于哪一種漫畫類型。（注意喚起生活體驗(yàn)）最后展示一幅多格漫畫，讓學(xué)生理解也可以創(chuàng)作連環(huán)漫畫。

（3）同學(xué)們想一想，我們的生活當(dāng)中，還有哪些現(xiàn)象也可以用漫畫的方式來表現(xiàn)呢？學(xué)生回憶作答。（打開學(xué)生思路，確立創(chuàng)作題材。）

同學(xué)們說了不少，我們有了創(chuàng)作的素材，接下來的問題就是要看怎樣表現(xiàn)最巧妙？最幽默？（不作答，結(jié)合自己的創(chuàng)作，邊畫邊思考）

五、嘗試創(chuàng)作

同學(xué)們?cè)缫园崔嗖蛔∫獎(jiǎng)?chuàng)作的心情了，接下來的時(shí)間，把你在生活中發(fā)現(xiàn)的題材完成一幅漫畫吧。教師巡視指導(dǎo)。

六、展示評(píng)價(jià)

1、前后桌同學(xué)為一小組，每個(gè)小組評(píng)選出一幅主題深刻，幽默感強(qiáng)的漫畫。交給老師向其它同學(xué)展示。大家評(píng)一評(píng)。

2、下課后用雙面膠把優(yōu)秀作品，貼在教室后邊黑板下，直到下節(jié)美術(shù)課。所有同學(xué)在課余時(shí)間仔細(xì)欣賞?？梢栽谧髌分車瞻椎牡胤桨l(fā)表署名意見或建議。

第三篇：漫畫教案

語(yǔ)言文字運(yùn)用-----漫畫

一、常見的考查方式：

1、描述（說明）畫面內(nèi)容

2、揭示寓意

3、擬寫標(biāo)題

4、設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)

5、寫啟示（感想）

二、漫畫的基本特點(diǎn)：

1、漫畫運(yùn)用簡(jiǎn)單而夸張的手法來反映（表現(xiàn)）現(xiàn)實(shí)，以取得諷刺或歌頌的效果。

2、漫畫最大的特點(diǎn)是諷刺性或褒揚(yáng)性。

三、漫畫按性質(zhì)可分成三類：

1、諷刺或者揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；

2、表?yè)P(yáng)或者贊揚(yáng)社會(huì)生活中被肯定的行為和現(xiàn)象；

3、對(duì)于社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的有利有弊的社會(huì)現(xiàn)象，不作簡(jiǎn)單的否定或肯定判斷，借助漫畫傳達(dá)某種認(rèn)識(shí)或道理，意在警示或爭(zhēng)鳴。

四、漫畫解題方法：（讀—思—寫）

1、讀圖：①畫面主體（背景、人物等）

②有效信息（文字、標(biāo)題等）

2、讀懂圖： ①畫面主體各因素間的關(guān)系（人或物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等）

②由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讀懂畫意（寓意）

3、寫好答案： ①理解+表達(dá)

②注意答題格式

五、考查方式：

1、描述畫面

揭示寓意 答題格式：

①描述畫面：漫畫畫面上有??（空間關(guān)系、先背景后人物等）

②揭示寓意：漫畫諷刺（揭露/表現(xiàn)）了??

例1（2007年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。（5分）要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點(diǎn)明漫畫寓意。（3）40字－60字。

解題思路：①畫面主體內(nèi)容（背景 人物 身份 動(dòng)作等）②有效信息（文字、標(biāo)題等）③標(biāo)題：大掃除 示例：畫面上有三個(gè)學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長(zhǎng)袖手旁觀。漫畫諷刺了不以身作則的班干部，反映出官僚作風(fēng)影響學(xué)生的問題。

例2（2006年高考山東卷）請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（50字左右）（6分）

解題思路：①畫面主體（先背景后人物 人物狀態(tài)）②畫面要素間的關(guān)系（樹墩—斧子—無頭人）③樹呢？④頭呢？

示例：畫面上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有許多樹墩，一個(gè)無頭人手拄著一柄大斧，一腳踏在樹墩上，得意地站著。漫畫批判了對(duì)自然資源進(jìn)行掠奪性開發(fā)的短期近視行為，告誡人們亂砍亂伐，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。

2、擬寫標(biāo)題 角度1.著眼畫面 角度2.著眼畫意

例1（2006年高考重慶卷）簡(jiǎn)要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）

（1）寓意：（3分）（2）標(biāo)題：（2分）砍

畫面內(nèi)容：畫面上四人同劃一龍舟參加競(jìng)賽，前三個(gè)在奮力劃槳，第四個(gè)卻拿著看似槳的魚網(wǎng)正準(zhǔn)備撈取躍起的魚，與船頭“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的旗幟精神格格不入。

寓意：漫畫諷刺了社會(huì)上那些貌似團(tuán)結(jié)合作，實(shí)則總想為自己撈取利益的人和假公濟(jì)私的現(xiàn)象。標(biāo)題：如此劃船

坐收“魚”利 假公濟(jì)私

例2請(qǐng)用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標(biāo)題。要求：寓意不超過45個(gè)字；標(biāo)題不超過6個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。解題思路：①畫面主體②畫面要素間的關(guān)系③大拇指的動(dòng)作、表情④大拇指憑什么能這樣？

一個(gè)人之所以能對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)，常常不是因?yàn)樗葎e人高明，而是彼此之間所處的位置不同罷了。寓意：漫畫諷刺了那種倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以為是）的人。標(biāo)題：指指點(diǎn)點(diǎn)

“我是老大”

例3 根據(jù)漫畫內(nèi)容用一句話揭示漫畫寓意。（3分）

解題思路：①兩個(gè)朋友坐在同一張沙發(fā)上熱烈地交談著，手里各拿著一個(gè)摘下的面具。②面具： ③標(biāo)題：朋友是??

寓意：朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑坦誠(chéng)相見的人。

3、設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)

答題方法：緊扣畫意、借助修辭、套用成熟的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（俗語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞等）

例1（2005年高考浙江卷）請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）

解題思路：注意文字提示的作用

①緊扣畫意②借助修辭③套用語(yǔ)言

廣告語(yǔ)：一時(shí)好奇，永恒傷痛——切莫吸毒！（對(duì)偶）

請(qǐng)勿嘗試，毒是死神的化身（比喻）

莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路（頂真）

一吸毒成千古恨

勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏（化用詩(shī)句）

不吸不知道，一吸就完了——請(qǐng)勿試毒”（套用俗語(yǔ)）

4、寫啟示（感想）

答題方法：針對(duì)畫意、挖掘現(xiàn)實(shí)意義、寫感受最深刻的一點(diǎn)

例1這幅漫畫《誘惑》從不同的角度思考，會(huì)有不同的啟示。仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)畫意，試從兩方面寫出你獲得的啟示。（4分）

啟示：①誘惑往往帶有危險(xiǎn)性，不能只看到利益，而忽視危險(xiǎn)的存在，置自己于險(xiǎn)境?！u(píng)估風(fēng)險(xiǎn)

②無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，最危險(xiǎn)的地方，往往有最誘人的東西。（值得向往的，往往處在險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。/“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”）—勇于探險(xiǎn)）

六、思考題

1、請(qǐng)欣賞下面兩幅漫畫，分別描述畫面內(nèi)容，揭示漫畫寓意，并選擇其中一幅漫畫，寫出你對(duì)這幅漫畫的感想。(6分)要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。

失地農(nóng)民的困惑

2、給這幅漫畫擬定標(biāo)題，并談?wù)勀銓?duì)畫面及標(biāo)題理解。（5分）標(biāo)題：沉魚落雁，閉月羞花

“沉魚落雁，閉月羞花”一語(yǔ)雙關(guān)，既指中國(guó)古代四大美女；又指向畫面內(nèi)容，因?yàn)榄h(huán)境污染導(dǎo)致魚兒、大雁死亡，月亮被遮蔽，花兒枯萎。用形容古代四大美女的美好詞匯來表現(xiàn)現(xiàn)代環(huán)境污染造成的惡劣狀況，以美襯丑，對(duì)比鮮明，使譴責(zé)環(huán)境污染的主題更加突出。

第四篇：漫畫教案

漫

畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫的基礎(chǔ)知識(shí)及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、創(chuàng)造思維能力。

3、使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)動(dòng)手能力及解決問題能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)，漫畫創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、難點(diǎn)：漫畫創(chuàng)作視角的獨(dú)特性，及藝術(shù)效果的大膽處理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件，繪畫材料。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）通過對(duì)老師創(chuàng)作的同學(xué)們喜愛的漫畫類型作品的欣賞，引起同學(xué)們學(xué)習(xí)漫畫的興趣。

2、漫畫的賞析與講解（結(jié)合學(xué)生們的互動(dòng)）

漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。

3、經(jīng)典回放：（3分鐘）播放一些經(jīng)典的、同學(xué)們熟知的漫畫作品，使同學(xué)們?cè)趯?duì)經(jīng)典的回味中思考新的知識(shí)。（1）、漫畫的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法；

（2）、諷刺幽默類漫畫的作用主要有、漫畫中的場(chǎng)景的作用。

4、通過我們剛剛對(duì)漫畫的了解，那么接下來我們看看是怎么描述（說明）漫畫的？

描述畫面，就是用（說明）描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4、師生共研：（出示漫畫作品，讓同學(xué)們自由探討、描述。）（1）、這些大師的作品中都體現(xiàn)了生活中哪些獨(dú)特的視角。（2）、這些作品在藝術(shù)效果的處理上有何顯著特點(diǎn)？（3）、請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容。

5、創(chuàng)作要求：（1分鐘）

（1）、作品要能體現(xiàn)漫畫的某些基本特點(diǎn)。

（2）、要運(yùn)用到一些漫畫表現(xiàn)方法。

（3）、構(gòu)圖完整，對(duì)畫作有自己獨(dú)特的見解。

6、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)老師的要求開始創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題。

7、師生互評(píng)：首先要求同學(xué)之間自己介紹各自作品并互相點(diǎn)評(píng)。然后老師就作品要求對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在肯定的前提下提出改進(jìn)意見。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漫畫的一些基本知識(shí)，主要包括漫畫的特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)手法、及創(chuàng)作漫畫時(shí)要有獨(dú)特的視角，藝術(shù)效果的大膽處理等，為我們以后的學(xué)習(xí)提供了更好的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們課下能多發(fā)現(xiàn)生活中的美，并把它們以漫畫的形式表示出來。

六、作業(yè)布置：

以自己的日常生活為題材，運(yùn)用漫畫這一表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅漫畫。

漫畫的分類

按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實(shí)用漫畫、實(shí)驗(yàn)漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫、治愈漫畫。形式可分為：?jiǎn)畏嫛⒍喾嫞òㄋ母衤嫞?、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條

按色彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。按內(nèi)容可分為：科幻類、神話類、競(jìng)技類、格斗類、冒險(xiǎn)類、愛情類、偵探類、幽默類、恐怖類

什么是漫畫？在字典上，我們無法為我們所認(rèn)知的漫畫找到一個(gè)確切的解釋。不同的社會(huì)背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點(diǎn)是基本相同的：漫畫是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其

實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。

我們總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的基本特征。

什么是漫畫的屬性？漫畫是視覺藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫，它與其它繪畫的根本區(qū)別在于對(duì)事物提出看法并加以評(píng)論，同時(shí)還具有幽默的特性。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，漫畫藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)。

課上練習(xí)：

思考并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的形象繪制出來，附上簡(jiǎn)要的文字說明和漫畫人物的基本信息。

第五篇：漫畫教案

漫畫

一導(dǎo)入

師：很高興跟同學(xué)們上這節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)砹艘欢魏猛娴囊曨l，大家想不想看？（播放動(dòng)畫：朱德庸的“絕對(duì)小孩”）同學(xué)們看過漫畫家朱德庸的作品么？剛才播放的就是由朱德庸的漫畫“絕對(duì)小孩”改編的動(dòng)畫短片，是不是非常有趣？ 除了有趣，從剛才的視頻中，你還讀到了什么內(nèi)容？或者說，你看到了怎樣的一種現(xiàn)象？（生回答，師總結(jié)）是的，漫畫給我們的生活帶來許多快樂，哈哈一笑的同時(shí)還帶給我們?cè)S多心靈的感悟，今天這節(jié)課我就跟同學(xué)們一起來感受漫畫世界的多彩與神奇。通過手里的畫筆呢，勾勒出你心中的漫畫天地。二傳授新知，了解漫畫的特點(diǎn)以及分類 1快速欣賞，初步整體感知 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那咱們來做一個(gè)小游戲，老師為大家快速的出示幾幅漫畫作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、留心記憶，記住你最喜歡的是哪一幅。（播放課件，通過瞬間記憶的游戲集中注意力，激發(fā)興趣）

師：作品看完了，能告訴老師最吸引你的是第幾幅么？（生回答，師適時(shí)詢問“為什么”）那通過剛才的欣賞，你們覺得漫畫具有怎樣的特點(diǎn)？（生回答，師總結(jié)，并引出漫畫的定義）

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)漫畫的整體感知，通過欣賞討論了解漫畫的主要特點(diǎn)。2二次欣賞，引出“幽默畫”和“諷刺畫”“肖像畫”不同分類 師：剛才我們快速瀏覽了幾幅非常好玩的漫畫，接下來我們?cè)賮硇蕾p幾幅漫畫作品，這一次呢請(qǐng)同學(xué)們幫忙把這幾幅作品歸歸類，分成三組。我們一起來看一下,（出示六幅作品）這里有六張作品，根據(jù)作品的內(nèi)容，你們覺得哪幾張可以分為一組？好，我們先分小組討論一下。（生回答，并說明為什么這樣劃分，師總結(jié)）。漫畫根據(jù)內(nèi)容劃分，有幽默畫、諷刺畫、肖像畫（板書：幽默、諷刺、肖像，并簡(jiǎn)單介紹）3簡(jiǎn)單介紹卡通漫畫、先鋒漫畫 師：剛才咱們了解了漫畫幾種常見的形式，漫畫發(fā)展到今天，演變成了更多形態(tài)，除了幽默諷刺畫，還有咱們同學(xué)熟知的卡通漫畫以及先鋒漫畫。（簡(jiǎn)單介紹）現(xiàn)在很多學(xué)生受日本漫畫的影響，對(duì)動(dòng)漫和漫畫不能區(qū)分，通過學(xué)習(xí)了解區(qū)別 三學(xué)習(xí)漫畫常用的藝術(shù)手法 師：剛才我們了解了漫畫的幾種常見的類型，接下來我們?cè)賮砹私庖幌侣嫵Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法（出示課件，欣賞漫畫，提問“畫家想表現(xiàn)什么？”接著提問“你認(rèn)為采用了什么表現(xiàn)手法？”學(xué)生從ABC中選擇答案，從而引出對(duì)比法、比擬法、誤會(huì)法等幾種常用的手法）

師：剛才我們了解了漫畫常用的幾種表現(xiàn)手法，下面老師為大家出示幾幅圖片，請(qǐng)大家選擇喜歡的一幅進(jìn)行欣賞，并說說畫家想表現(xiàn)什么、用了什么手法。通過欣賞，了解漫畫的幾種常用手法。

四簡(jiǎn)單介紹漫畫的其他表現(xiàn)形式、繪制方法 師：剛剛我們了解了漫畫常用的幾種表現(xiàn)手法。老師為大家出示的漫畫呢都是獨(dú)幅漫畫，其實(shí)漫畫的表現(xiàn)形式可不止這一種呦。漫畫從篇幅來分，還有四格漫畫、多幅漫畫、系列漫畫（課件展示，簡(jiǎn)單了解即可）

師：從繪制方法來分，有黑白單色畫、水粉漫畫、彩鉛漫畫、電腦漫畫等，黑白單色漫畫最為常見。五鞏固練習(xí)師：這節(jié)課我們了解了漫畫幾種主要的類型以及常用的的表現(xiàn)手法，但是要想畫出好的漫畫作品，這些還不夠的，最重要的還要有豐富的想象力，只有插上想象的翅膀，我們才能創(chuàng)造出幽默而內(nèi)涵豐富的漫畫作品。接下來就步入我們的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)來拓展咱們同學(xué)的想象空間，為咱們最后的創(chuàng)作打開思路。

1先進(jìn)入我們的第一個(gè)板塊“看漫畫”，這里有六幅很有寓意的漫畫，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一幅進(jìn)行欣賞，并且說一說你對(duì)這幅漫畫涵義的理解。

2欣賞了漫畫家們頗具含義的漫畫作品，同學(xué)們想不想嘗試著設(shè)計(jì)一下漫畫的內(nèi)容？接下來步入我們的“想漫畫”，這里有三幅四格漫畫，但是都沒有結(jié)尾請(qǐng)為你喜歡的一幅設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。（生回答，師總結(jié)）

3師：同學(xué)們的結(jié)尾還是比較有創(chuàng)意，接下來步入我們的“說漫畫”，這里有四個(gè)漫畫的題目，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的一個(gè)題目，充分發(fā)揮你的想象力，根據(jù)題目設(shè)計(jì)一個(gè)別出心裁的漫畫。不過，不需要你畫出來，只需要說出你的創(chuàng)意就行。

3最后步入我們的“畫漫畫”。創(chuàng)作要求：以身邊的人、事為素材，大膽運(yùn)用夸張的手法，畫一幅生動(dòng)的漫畫（幅式不限）

（這個(gè)環(huán)節(jié)通過看、想、說、畫四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，通過半命題，全命題、自命題幾種形式，逐步開發(fā)學(xué)生的想象力，一步步為最后的創(chuàng)作打開思路）。六拓展延伸

通過課件，了解漫畫發(fā)展的歷史、古今中外。