第一篇：漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教案

漢語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

《第五課 我們來(lái)做游戲吧 課文一

老鷹捉小雞》教案

任課學(xué)校：烏蘇市白楊溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

授課人：熱比古麗

一﹑教學(xué)內(nèi)容 教材第20～21頁(yè) 二﹑教學(xué)目標(biāo)

1﹑能夠聽(tīng)懂對(duì)話(huà)的內(nèi)容。2﹑能夠流利地朗讀課文。

3﹑認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“翅膀﹑鉆﹑緊﹑厲害﹑勝利”：初步學(xué)會(huì)詞語(yǔ)“站﹑注意”的用法。

4﹑感知本課的語(yǔ)法點(diǎn)：“開(kāi)始+動(dòng)詞” 三﹑過(guò)程與方法

教師引導(dǎo)與小組合作交流法。四﹑重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.對(duì)課文的閱讀理解和運(yùn)用。

2.在課文學(xué)習(xí)中理解“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，掌握“我會(huì)用“的詞語(yǔ)。五﹑情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)做游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神和樂(lè)觀，開(kāi)朗的性格。六﹑教學(xué)準(zhǔn)備

課件﹑卡片﹑老鷹小雞頭冠 七﹑教學(xué)步驟 ㈠ 導(dǎo)入

1﹑上課前，老師給大家卡一幅圖【圖片內(nèi)容：課間同，學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲】

2﹑指名回答：師：小朋友們?cè)谀睦镒鍪裁矗可海ㄔ诓賵?chǎng)上玩游戲）師：都在玩什么游戲？生：打籃球，跳高，打排球，拉繩，打乒乓球，老鷹捉小雞（師板書(shū)）

師：想知道小朋友們是怎么玩兒老鷹捉小雞的嗎？生：想。師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第29頁(yè)。㈡ 朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1﹑讓同學(xué)們自由讀課文一 要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2﹑聽(tīng)錄音，手指字，認(rèn)真聽(tīng)。要求：都有哪些小朋友在玩“老鷹捉小雞” 3﹑指明回答。

4﹑跟老師一起讀一讀對(duì)話(huà)，師范讀，生跟讀。要求：試著讀出每個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

5﹑師生分角色讀對(duì)話(huà)。師當(dāng)瑪依拉 生當(dāng)艾爾肯，巴特，阿賈爾。6﹑女生讀瑪依拉的話(huà)，三個(gè)組的男生分別讀艾爾肯，巴特，阿賈爾的對(duì)話(huà)。7﹑四人一組聯(lián)系表演對(duì)話(huà)，聯(lián)系時(shí)注意用上這些詞語(yǔ)。（翅膀 鉆 緊 厲害 勝利）

① 學(xué)生在書(shū)上圈一圈這些字，詞。② 帶學(xué)生回顧這些字詞，讀三遍。

8﹑讓學(xué)生上臺(tái)表演，師指導(dǎo)表演。要求：注意動(dòng)作和語(yǔ)氣。9﹑師評(píng)價(jià)﹑生評(píng)價(jià) 八﹑課堂小結(jié)

學(xué)完這節(jié)課你們有什么收獲？ 九﹑布置作業(yè)

① 回家問(wèn)問(wèn)自己的父母，他們小時(shí)候都玩過(guò)哪些游戲？ ② 預(yù)習(xí)課文二（按要求預(yù)習(xí)課文）十﹑板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課 我們來(lái)做游戲吧 課文一 老鷹捉小雞

【貼卡片】 翅膀 鉆 緊 厲害 勝利

第二篇：雙語(yǔ)二年級(jí)漢語(yǔ)上冊(cè)

雙語(yǔ)二年級(jí)漢語(yǔ)上冊(cè)

第十一課熱鬧的巴扎 課文二 趕巴扎

莎車(chē)二小小學(xué) 阿依古麗·托合提授課時(shí)間： 2017年1月18日

課題 ： 第十一課 熱鬧的巴扎 教學(xué)內(nèi)容： 趕巴扎（課文二）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)自讀課文，師生共同合作，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀，并且在讀基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)給予學(xué)生在巴扎上買(mǎi)東西時(shí)不要隨便摸人家的東西，首先要交錢(qián)然后再買(mǎi)東西，要做文明的小顧客，在巴扎上注意安全等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：能理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

提出的問(wèn)題。讓學(xué)生掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上，能回答按課文內(nèi)容教學(xué)手段： 電腦課件，有關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程

一，組織教學(xué)

老師先檢查學(xué)生的到校情況，并讓全體學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，分寫(xiě)漢子的方法來(lái)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)舊知情況。二，創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們艾西曼鎮(zhèn)的巴扎日是哪一天？你們?nèi)ミ^(guò)我鎮(zhèn)的巴扎嗎？（去過(guò)），那巴扎上有什么？你們能說(shuō)出來(lái)嘛？今天老師給你們帶來(lái)了好多張圖片，你們認(rèn)一認(rèn)？圖片上的是什么東西？（課件上展示圖片讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出來(lái)）

同學(xué)們 真聰明，那老師再問(wèn)一下，剛才我們所看到的東西我在什么地方能買(mǎi)到？

好：那就我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于巴扎的一篇課文。（老師板書(shū)課題并講解）三，學(xué)習(xí)新知

1.老師范讀對(duì)話(huà)，組織學(xué)生注意聽(tīng)講，讓學(xué)生注意聽(tīng)。

2.老師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，組織學(xué)生跟著讀。（朗讀次數(shù)視學(xué)生的掌握情況而定）

3.老師組織學(xué)生自讀自理解課文。4.指名讀課文并及時(shí)糾正讀音上的錯(cuò)誤。5.老師邊讀課文邊師生一起講解課文。

問(wèn):哪一天是節(jié)假日？ 問(wèn):節(jié)假日人多不多？ 問(wèn):巴扎 有什么呢吧？ 問(wèn):有什么好吃的？ 四.鞏固練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容 選擇正確答案;1.巴扎有許多（）的東西。A:不好 B:好玩 C:好吃 2.節(jié)假日巴扎是（）。A:亂 B:熱鬧 C:人少 思考問(wèn)題

1.巴扎日，人們都會(huì)做什么？ 2.人們?yōu)槭裁慈ペs巴扎？

3.巴扎有什么？孩子們喜歡去巴扎嗎？ 4.節(jié)日的巴扎和平時(shí)的巴扎有何不同？ 種:zhong 動(dòng)詞，讀第四聲，偏旁是《禾木旁》 句型

有的人是去賣(mài)自己家種的瓜果,有的人是去 買(mǎi)生活用品 有的…………有的………….五．課堂小結(jié)：

通過(guò)本課課文你到底學(xué)到了什么？

六、拓展延伸。

以后我們?cè)诠浣值臅r(shí)候不要隨便摸人家的東西，首先要交錢(qián)然后再買(mǎi)東西，要做文明的小顧客，在巴扎上跟著爸爸媽媽一起走，不要失蹤，注意安全。

六.作業(yè) 口頭作業(yè)：熟讀課文

書(shū)面作業(yè)；做一做練習(xí)冊(cè) 32頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)

第十一課 熱鬧的巴扎 趕巴扎（課文二）

1.哪一天是節(jié)假日？ 2.節(jié)假日人多不多？ 3.巴扎 有什么呢吧？ 4.有什么好吃的？ 課后反思：

第三篇：小學(xué)二年級(jí)漢語(yǔ)教案

申請(qǐng)教師資格試講教案

試講課程：《國(guó)旗真美麗》（小學(xué)二年級(jí)漢語(yǔ)）

《國(guó)旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)句型“北京很美”，也就是“很、真”等副詞修飾形容詞的用法。這種句型也叫感嘆句。

2．通過(guò)課文一的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道五星紅旗的來(lái)歷和組成部分；了解北京，知道首都和北京的關(guān)系；進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)五星紅旗的感情。

3．通過(guò)課文二的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能表達(dá)對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖**親的感激，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4.掌握本課重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的讀法、寫(xiě)法和用法。5．學(xué)生能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.正確掌握生詞

2.對(duì)本課文的理解和應(yīng)用，3.積累漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

【教法與學(xué)法】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)地安排一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)任務(wù)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在自己動(dòng)手查找、小組討論交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：教師要堅(jiān)持使用錄音機(jī)、卡片、課件、視頻等教具，讓學(xué)生有多聽(tīng)多練的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固課文中所學(xué)詞句。

【課時(shí)安排】

5課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.掌握生字“國(guó)、真”的讀法、寫(xiě)法、用法。

2．認(rèn)識(shí)生字“旗”的讀法和用法。

3.掌握詞語(yǔ)“國(guó)旗、真、美麗、國(guó)家”的用法。4.學(xué)習(xí)句型：國(guó)旗真美麗。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)生字、生詞 2.句型的運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所知道的北京。

（二）聽(tīng)老師示范讀課文

先由老師示范讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體了解，同時(shí)對(duì)字、詞有初步認(rèn)識(shí)。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)生字“國(guó)、直、旗”。（教師板書(shū)本節(jié)課的生字“國(guó)、旗、真”）（1）國(guó)：guó，內(nèi)外結(jié)構(gòu)，國(guó)字框，里面是玉石的“玉”。例：祖國(guó)、中國(guó)、國(guó)旗。

（2）真：zhēn，上下結(jié)構(gòu)。例：真好、真熱、真冷。（3）旗：qí，左右結(jié)構(gòu)，方字旁。例：國(guó)旗、紅旗。2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“國(guó)旗、真、美麗、國(guó)家”。（1）國(guó)旗：名詞，代表國(guó)家的旗幟。

例句：我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。/我們的國(guó)旗真美麗。

（2）真：副詞，一般修飾后面的形容詞，表示程度?？梢援?dāng)名詞，和“假”相對(duì)。這里是修飾后面的形容詞。例：真好、真美麗。

例句：新疆真大。/學(xué)校真干凈。

（3）美麗：形容詞，形容人或事物非常好看。例：美麗的姑娘、美麗的家鄉(xiāng)、美麗的國(guó)旗。

例句：我們的家鄉(xiāng)真美麗。/我們的校園真美麗。（4）國(guó)家：名詞，國(guó)的總稱(chēng)。

例句：中國(guó)是一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家。/我們的國(guó)家很強(qiáng)大。3．學(xué)習(xí)句型：國(guó)旗真美麗。（用替換的方法進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。）

小結(jié)本課內(nèi)容

可以用提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己回答。例：同學(xué)們，這節(jié)課你們都知道了什么呀？

板書(shū)設(shè)計(jì)

第1課國(guó)旗真美麗 國(guó)：guó 國(guó)家國(guó)旗 國(guó)旗真美麗

旗：qí真：zhēn

真美麗 布置作業(yè)

1.口頭作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)課文一

（2）會(huì)背句型

2.書(shū)面作業(yè)：（1）每個(gè)生字寫(xiě)五遍（2）每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)五遍

第四篇：8年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)教案

第一課

散步

課型：詞語(yǔ)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與 技能

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語(yǔ)的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語(yǔ)。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語(yǔ)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語(yǔ)的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1,課程分析

詞語(yǔ)難易程度適中，難懂的詞語(yǔ)著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫(xiě)，多聽(tīng)，多說(shuō)，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1,導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語(yǔ)

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5．讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。

6．老師講解詞語(yǔ)，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：講解詞語(yǔ)

1．聽(tīng)從（動(dòng)）-——服從（動(dòng)）

都有“依照別人的意思行動(dòng)”的意思。如：聽(tīng)從安排，聽(tīng)從勸告，聽(tīng)從意見(jiàn)。服從命令，指揮，安排，意見(jiàn)。我們要服從他。

2．強(qiáng)壯（形）——結(jié)實(shí)（形）——?。ㄐ危┒急硎旧眢w健康而有力。如：身體強(qiáng)壯，強(qiáng)壯的馬；

身體結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)的農(nóng)民，繩子結(jié)實(shí)，架子很結(jié)實(shí)； 體格健壯，健壯的手；

3．信服（動(dòng)）xinfu 相信并佩服。

你的這些道理實(shí)在令人難以信服。4．挺（不?。▌?dòng)）勉強(qiáng)支撐。

不管多么困難也得挺到底。5．熬（動(dòng)）

忍受（疼痛和艱苦的生活等）。熬夜，熬苦日子，熬下去

這么多年的苦日子終于熬到了頭。6.分歧（名詞）

思想，意見(jiàn)，記載等不一致的地方。我們?cè)诤芏鄦?wèn)題上有分歧。7.拆（動(dòng)）

把合在一起的東西打開(kāi)。

拆信，拆衣服，拆房子，拆開(kāi)。這兩個(gè)詞可以拆開(kāi)來(lái)用。

鞏固訓(xùn)練；寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞： 聽(tīng)從（）強(qiáng)壯（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(1)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1,知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2,過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3,情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對(duì)學(xué)生的教育很大。2.學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：竄講課文內(nèi)容。

第一段：講述了一家人去田野散步。

第二段：講述了母親聽(tīng)了兒子的話(huà)以后統(tǒng)一去散步。

第三段：講述了通過(guò)一家人外出散步而表現(xiàn)了母子，父子和祖孫，夫妻之間的和諧，幸福。鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問(wèn)題。

1.一家人為什么聽(tīng)了兒子的話(huà)笑了？ 2．一家人最后選了那一條路，為什么？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(2)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2．過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對(duì)學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問(wèn)題。1．一家人為什么聽(tīng)了兒子的話(huà)都笑了？ 2．我為什么感到責(zé)任重大？

3.一家人最后選了哪一條路，為什么要選這條路？

4．文中最后一句話(huà)有什么深意？“整個(gè)世界指的是什么？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問(wèn)題。1.一家人為什么聽(tīng)了兒子的話(huà)笑了？ 2．一家人最后選了那一條路，為什么？ 作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)： 教學(xué)反思

第一課

散步

課型：練習(xí)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

通過(guò)獨(dú)立做習(xí)題使學(xué)生掌握習(xí)題的要求及正確答案。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)獨(dú)立做習(xí)題，講解習(xí)題等方法使學(xué)生全面理解練習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題的能力。

重點(diǎn)：理解習(xí)題的要求，掌握習(xí)題的正確答案。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的練習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

習(xí)題難以程度適中，難懂的習(xí)題著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們獨(dú)立完成習(xí)題而掌握做習(xí)題的方法

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課

2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。

4．老師總結(jié)習(xí)題。

5．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

6．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：做練習(xí)題。

一．給下列各句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.我走不過(guò)去的地方，你就背著我。（D）

A．背面

B。離開(kāi)

C。憑記憶讀取

D。用背馱 2.有些老人挺不住了。（B）

A．熬

B。勉強(qiáng)支撐

C。伸直

D。頂 3.母親要走大路，大路平坦。（C）

A．平緩

B。安全

C。平穩(wěn)

D。不高不低 4.她的眼隨小路望去。（C）

A．隨便 B。跟

C。沿著

D。順便

5.兒子要走小路，小路很有意思。（C）A.意義

B。意見(jiàn)

C。趣味，有趣

D。目的 二．選詞天空。

聽(tīng)從

服從

1.班里的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都（服從）班長(zhǎng)的安排。2.（聽(tīng)從）媽媽的勸告，他上床睡覺(jué)了。強(qiáng)壯

結(jié)實(shí)

3.把繩子綁（結(jié)實(shí)）一點(diǎn)，不要松開(kāi)了。

4.暑假后回到學(xué)校，孩子們的身體更加（強(qiáng)壯）了。三． 選擇唯一恰當(dāng)?shù)拇鸢?1.D

2.D 3.A

4.B 四． 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.A

2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D

鞏固訓(xùn)練；填寫(xiě)量詞。

一（家）人

一（些）老人

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

兩（行）桑樹(shù)一（口）魚(yú)塘

第一課

散步

課型：課文

（二）的詞語(yǔ)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語(yǔ)的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語(yǔ)。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語(yǔ)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語(yǔ)的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語(yǔ)難易程度適中，難懂的詞語(yǔ)著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫(xiě)，多聽(tīng)，多說(shuō)，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語(yǔ)

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5．讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。

6．老師講解詞語(yǔ)，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：講解詞語(yǔ) 1.想念（動(dòng)）

對(duì)景仰的人，離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見(jiàn)到。如：他們?cè)趪?guó)外，時(shí)時(shí)想念著祖國(guó)。2.粗獷（形）

（1）粗野；粗魯。（2）粗豪；豪放

木船上跳動(dòng)的火焰映出了幾條漢字粗獷的臉。3.吟（動(dòng)）

（1）吟詠

如：吟詩(shī)，抱膝長(zhǎng)吟 4.瀟灑（動(dòng)）蕭灑

（精神，舉止，風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘（JU）束：

神情瀟灑

書(shū)法瀟灑

鞏固訓(xùn)練；寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞： 聽(tīng)從（）強(qiáng)壯（）信服（）挺（）

熬（）拆（）

作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

第一課

散步

課型：課文

(二)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2．過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對(duì)學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。1.送走了小龜，兒子為什么很興奮？

2.小龜不吃不喝，是不是因?yàn)樾↓斚胨陌职謰寢屃耍?3.我為什么要給兒子編這樣一個(gè)童話(huà)？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問(wèn)題。

1.你能給大家講父母給兒子編了的故事嗎？ 作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思

第二課

甘甜的不只是井水

課型：詞語(yǔ)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語(yǔ)的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語(yǔ)。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語(yǔ)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語(yǔ)的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語(yǔ)難易程度適中，難懂的詞語(yǔ)著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫(xiě)，多聽(tīng)，多說(shuō)，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語(yǔ)

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5．讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。

6．老師講解詞語(yǔ)，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：講解詞語(yǔ)

1．贊美（動(dòng)）稱(chēng)贊，頌揚(yáng)。

人人都贊美這口井的水很好喝。

2．問(wèn)津

（動(dòng)）比喻探問(wèn)價(jià)格或情況等。

誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)津他的事。3.饋贈(zèng)(動(dòng))

贈(zèng)送（禮品）

爸爸每年給我饋贈(zèng)很多書(shū)。4.一味

（副）

單純地

5.貪圖

（動(dòng)）極力希望得到（好處）6.必然

（形）事理上確定不移；一定。7.過(guò)癮

（形）

滿(mǎn)足某種特別深的癖好，泛指滿(mǎn)足愛(ài)好。感到過(guò)癮

非常過(guò)癮

過(guò)癮得很 今天的飯吃的真過(guò)癮。8.陶醉

（動(dòng)）

很滿(mǎn)意地沉浸于某種境界或思想活動(dòng)中。令人陶醉

陶醉在幸福中 這本書(shū)的內(nèi)容真讓人陶醉。9.冷落

（動(dòng)）

使收到冷淡的待遇。冷落別人

受到冷落

我覺(jué)得自己收到冷落，有點(diǎn)不高心。落還可以讀成：

（1）luoˉ（大大落落）（2）lao‵(義同 落)（3）la‵

(落字，落在家里，落在后面。)鞏固訓(xùn)練：寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞： 贊美（稱(chēng)贊）問(wèn)津（探問(wèn)）饋贈(zèng)（贈(zèng)送）冷落（冷淡）

陶醉（沉浸）必然（一定）

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(1)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2．過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對(duì)學(xué)生的教育很大。2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：竄講課文內(nèi)容。

第一段：講述了老人門(mén)前的井水又清澈又甘甜。

第二段：講述了在旅游的旺季人人都來(lái)喝井水并給老人送自己帶來(lái)的東西。（2----8）第三段：講述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子標(biāo)價(jià)出售，誰(shuí)也不買(mǎi)一瓶。第四段：講述了老人的病好歸來(lái)后一切都跟以前一樣好了，他得到了游客的好評(píng)。鞏固訓(xùn)練：口頭回答下列問(wèn)題。1.老人是怎么樣接待過(guò)路人的？ 2．游客們?cè)趺礃訉?duì)待老人的？

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)： 教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(2)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2．過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)家庭和諧的課文，對(duì)學(xué)生的教育很大。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1。導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問(wèn)題。1.老人是怎么樣接待過(guò)路人的？ 2．游客們?cè)趺礃訉?duì)待老人的？ 3.后來(lái)老人為什么去了縣城？ 老人的侄子是怎么做的，結(jié)果如何？為什么？ 5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 鞏固訓(xùn)練；說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的關(guān)于真誠(chéng)待人，不計(jì)回報(bào)的故事。作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)： 教學(xué)反思

第二課

甘甜的不只是井水

課型：練習(xí)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

通過(guò)獨(dú)立做習(xí)題使學(xué)生掌握習(xí)題的要求及正確答案。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)獨(dú)立做習(xí)題，講解習(xí)題等方法使學(xué)生全面理解練習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題的能力。

重點(diǎn)：理解習(xí)題的要求，掌握習(xí)題的正確答案。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的練習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

習(xí)題難以程度適中，難懂的習(xí)題著重的講解。2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們獨(dú)立完成習(xí)題而掌握做習(xí)題的方法

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題。4．老師總結(jié)習(xí)題。

5．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。6．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：做練習(xí)題。

一．用指定的詞語(yǔ)完成句子。

1．今天休息，我去公園玩?zhèn)€（過(guò)癮）吧。2．樂(lè)隊(duì)演奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，（我們?cè)谝魳?lè)聲中陶醉）。3．你快過(guò)去招呼客人，不要冷落他們。

4．天這么冷，你卻穿得這么單薄，必然會(huì)感冒的。二．選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

1.老人的井水為什么能讓過(guò)路的人喝了還想喝？（C）A．應(yīng)為水能治病

B。應(yīng)為水很干凈 C．應(yīng)為水很清澈，甘甜 D．應(yīng)為水的價(jià)錢(qián)便宜

下面那一項(xiàng)不是老人的井水受人歡迎的表現(xiàn)。（D）A．水多人用到老人的井邊痛快的喝并不住地贊嘆。

B．有些人倒了飲料灌上井水 C．有些人向老人接壺裝水

D．有些人出高價(jià)向老人買(mǎi)水。3．游客如何回報(bào)老人的？（D）A．給老人許多錢(qián)

B。給老人送飲料 C．給老人送衣服等生活用品

D．給老人從來(lái)沒(méi)吃過(guò)的城里的東西 4．這篇課文告訴了我們什么？（D）A．水不應(yīng)該收費(fèi)

B。老人和侄子的不同 C．老人的井水不但清澈而甘甜

D．只有慷慨的饋贈(zèng)，才能得到感激 三．根據(jù)課文內(nèi)容討論問(wèn)題。1.老人是怎么樣接待過(guò)路人的？ 2．游客們?cè)趺礃訉?duì)待老人的？ 3.后來(lái)老人為什么去了縣城？

4老人的侄子是怎么做的，結(jié)果如何？為什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？ 鞏固訓(xùn)練；填寫(xiě)量詞。

一（家）人

一（些）老人

作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

兩（行）桑樹(shù)一（口）魚(yú)塘

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

（二）的詞語(yǔ)

授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握詞語(yǔ)的音，形，義并結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用本課詞語(yǔ)。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀，講解，舉例等方法使學(xué)生全面理解詞語(yǔ)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)：全面理解詞語(yǔ)的音，形，義。難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

詞語(yǔ)難易程度適中，難懂的詞語(yǔ)著重的講解。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀，多寫(xiě)，多聽(tīng)，多說(shuō)，多造句。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。

學(xué)法；自主學(xué)習(xí)。

教具：教材及詞典。

教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀詞語(yǔ)

4．老師犯讀，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。5．讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。

6．老師講解詞語(yǔ)，學(xué)生模仿造句。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。8．布置作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：講解詞語(yǔ) 1.茉莉花（名）2.現(xiàn)成（形）

現(xiàn)成的飯

現(xiàn)成的衣服

她天天吃現(xiàn)成的飯，不會(huì)做飯。3．株

（量）

一株水

4．呆會(huì)兒

（組）

呆會(huì)兒我們?cè)陂T(mén)口見(jiàn)面吧。5．躡手躡腳

（組）

他躡手躡腳地走進(jìn)了病房。

6．橘黃

（形）

7．小孩不喜歡橘黃色，你買(mǎi)別的顏色吧。8．繼而

（連）9．尋思

（動(dòng)）

學(xué)習(xí)時(shí)他喜歡尋思。10．平淡

（形）

農(nóng)民的生活過(guò)的很平淡。11．叮囑

（動(dòng)）

老師天天叮囑我們努力學(xué)習(xí)。12．一本正經(jīng)

（組）

他一本正經(jīng)地說(shuō)：我不知道這件事。鞏固訓(xùn)練；寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音： 現(xiàn)成（）丫頭（）呆會(huì)兒（）繼而（）

平淡（）叮囑（）

作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思：

第二課

甘甜的不只是井水

課型：課文

(二)授課時(shí)間：2011年

月

日 教學(xué)內(nèi)容：講解課文 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與 技能

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力而提高漢語(yǔ)表達(dá)能力。

2．過(guò)程與方法

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答而掌握課文內(nèi)容。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

家庭是社會(huì)的縮影，幸福的家庭應(yīng)

是和諧的家庭，而家庭的和諧要靠每個(gè)成員的努力。重點(diǎn)：理解課文大意及中心思想。

難點(diǎn)：將學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容應(yīng)用到交際中。教學(xué)分析：

1.課程分析

這是一篇表現(xiàn)表示人與人之間真情的故事，非常接近學(xué)生的實(shí)際生活。

2．學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們多讀而理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生分析：大部分學(xué)生的基礎(chǔ)差，理解力差及漢語(yǔ)表達(dá)能力也較差，所以上課當(dāng)中抓好上述幾點(diǎn)。

教法：引導(dǎo)教授法，啟發(fā)式教法。學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)。教具：教材及詞典。教學(xué)步驟： 1.導(dǎo)入新課 2．板書(shū)課題

3．讓學(xué)生抽讀課文 4．老師犯讀，領(lǐng)讀課文 5．讓學(xué)生朗讀課文。

6．老師講解課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容互相問(wèn)答。7．讓學(xué)生做鞏固訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

1.課文一開(kāi)始為什么要說(shuō) 那是一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏？ 2．母親對(duì)父親的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？ 3．父親對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？ 4．一天早晨我?guī)е踩メt(yī)院？ 鞏固訓(xùn)練；口頭回答下列問(wèn)題。

1.你能給大家講一下父親對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 組長(zhǎng)意見(jiàn)：

教學(xué)反思

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)教案

第一課 開(kāi)學(xué)第一天

課文介紹

暑假結(jié)束了，同學(xué)們都度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。老師通過(guò)與同學(xué)們的交談和家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都長(zhǎng)大了，懂事了,每個(gè)同學(xué)在假期里都取得了一定的收獲。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來(lái)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)表達(dá)思想和進(jìn)行日常交際。

2.使學(xué)生能用普通話(huà)準(zhǔn)確流利地朗讀課文一和課文二，模仿課文進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

3.掌握本課10個(gè)生字的讀法、寫(xiě)法和用法，認(rèn)識(shí)1個(gè)生字。掌握和識(shí)讀15個(gè)生詞。

4.學(xué)會(huì)掌握“動(dòng)量詞”的用法。熟練掌握和靈活運(yùn)用本課句型 ：主語(yǔ)+動(dòng)詞V+數(shù)詞+量詞

5．使學(xué)生能用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單地表達(dá)他們的假期生活。6．本課需用5課時(shí)。教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.本課時(shí)以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力為主，通過(guò)聽(tīng)錄音和朗讀的方式，讓學(xué)生初 步了解課文一和課文二的大概內(nèi)容，老師以提問(wèn)的方式激發(fā)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2．掌握生字“暑、愉、趟”和詞語(yǔ)“開(kāi)學(xué)、暑假、愉快、趟、些”的讀法、寫(xiě)法及用法。

二、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入。（把教學(xué)圖片貼在黑板上）

小朋友你們說(shuō)一說(shuō)自己在暑假里去哪兒了，做了些什么了,你們過(guò)得開(kāi)心嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（二）聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)生字、生詞、課文一和課文二各一遍，讓學(xué)生糾正發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感；使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體了解，同時(shí)對(duì)生字和生詞有初步認(rèn)識(shí)。

（三）檢查預(yù)習(xí)情況。讓幾名學(xué)生在黑板上聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字：暑、愉、趟、當(dāng)、然、每、決、訪(fǎng)，全班集體檢查并糾正錯(cuò)誤。

（四）學(xué)習(xí)生字 “暑、愉、趟”。（教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)

課要學(xué)習(xí)的的生字）

1.暑：上下結(jié)構(gòu)，冒字頭，下邊是“者”，表示是熱。例：暑天、中暑、暑假、暑期、寒來(lái)暑往等。

比較：署 薯 都

2.愉：左右結(jié)構(gòu)，豎心旁，右邊是“俞”表音。愉快、快意、舒暢。例：愉悅、愉快、歡愉等。

比較：偷 愈 喻 榆

3.趟：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁。表示走動(dòng)的次數(shù)。例：一趟、走了一趟、去了一趟、回了兩趟等。

比較：淌 躺

（五）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“開(kāi)學(xué)、暑假、愉快、趟、假期、些”。1.開(kāi)學(xué)：動(dòng)詞。表示學(xué)期開(kāi)始。例：開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)了等。

例句：我們學(xué)校九月一號(hào)開(kāi)學(xué)。/我們學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮已經(jīng)結(jié)束了。2.暑假：名詞。表示暑假期間。例：放暑假、過(guò)暑假、暑假培訓(xùn)班等。

例句：這個(gè)暑假我過(guò)得很開(kāi)心。/暑假我和媽媽去了一趟老家。

3.愉快：形容詞。表示快意、舒暢。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。

例句：這個(gè)暑假我過(guò)得很愉快。/童年有很多讓人愉快的故事。4.趟：量詞。表示走動(dòng)的次數(shù)。例：去了一趟、跑了一趟、一趟車(chē)等。

例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上還有一趟去烏魯木齊的火車(chē)。5.些：量詞。表示不定的數(shù)量。例：一些、有些、這些、那么些等。

例句：有些同學(xué)早上經(jīng)常遲到。/這些好吃的是媽媽給我買(mǎi)的。

三、教學(xué)方法提示

每個(gè)環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助，共同掌握本課所學(xué)內(nèi)容。

四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 1.學(xué)生自己總結(jié)：

可以用提問(wèn)的方式。例：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么呀？ 2．老師總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)了三個(gè)生字：暑、愉、趟。

（2）學(xué)習(xí)了五個(gè)詞語(yǔ)：開(kāi)學(xué)、暑假、愉快、趟、些。

五、布置作業(yè)

1．口頭作業(yè)：（1）預(yù)習(xí)課文一。（2）背會(huì)句型。

2．書(shū)寫(xiě)作業(yè)：（1）每個(gè)生字寫(xiě)3遍。（2）每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)3遍。

六、課后反思：