第一篇：新疆教育出版社一年級(jí)上冊(cè)漢語教案

漢語一年級(jí)上冊(cè)

第一課 我叫王麗

第一課時(shí)

聽說一 課時(shí)目標(biāo)

會(huì)使用“你好”“再見”等禮貌用語?？磮D學(xué)會(huì)“你，我，他??..”等五個(gè)詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中靈活運(yùn)用本課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)過程 會(huì)話 場(chǎng)景

1.觀察圖畫，了解對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景：王麗在上學(xué)路上遇到阿麗婭。2.聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單講解對(duì)話的意思。3.老師范讀對(duì)話，然后學(xué)生跟著老師說。

4.師生練習(xí)對(duì)話?？梢来味嗝麑W(xué)生和老師一起讀對(duì)話，或?qū)W生之間相互對(duì)話。應(yīng)一真實(shí)姓名，稱呼替換對(duì)話中的姓名，稱呼。如： 你好，我叫麥麥提。你好，我叫阿迪力。再見，阿迪力。再見，麥麥提。

5.引導(dǎo)學(xué)生了解“再見”的使用范圍：與任何人道別時(shí)都可以使用。6.請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，還有什么時(shí)候說“再見”。如：

早上出門上學(xué)與家人道別時(shí)：爸爸再見。媽媽再見。7.看圖學(xué)習(xí)“你”“我”兩個(gè)詞語。老師范讀詞語，學(xué)生跟讀。多種方式練習(xí)讀詞語。

8.找一找，在書上哪里有這兩個(gè)詞。板書設(shè)計(jì)

第一課 我叫王麗 你好，我叫?? 再見，??.作業(yè)：把本課所學(xué)的對(duì)話在生活中靈活運(yùn)用。

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第一課 我叫王麗

第二課時(shí)

聽說二 教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)使用疑問詞“什么”詢問姓名。2.能使用完整的句子介紹自己的姓名。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)句式。

同學(xué)們好！老師好！

你叫什么名字？我叫王麗。他呢？他叫阿里木。會(huì)話

1.觀察圖畫，了解對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。要引導(dǎo)學(xué)生明確：兩位新生在學(xué)校大門前遇到了老師。老師跟他們打聲招呼。老師問他們的名字，其中一位學(xué)生回答老師的問題。

2.教師逐句講解意思，學(xué)生練習(xí)說句子。

3.教師師范讀對(duì)話，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)注意疑問語氣。初次接觸疑問語氣，不易要求過高，學(xué)生能意識(shí)到區(qū)別即可。4.看圖學(xué)習(xí)詞語。他 老師 同學(xué)

（1）教師師范讀詞語，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生男女比賽讀。各組比賽讀。（3）請(qǐng)幾位學(xué)生認(rèn)讀。

5.同桌分角色讀對(duì)話。應(yīng)以真實(shí)姓名替換“會(huì)話”中的姓名。讀完一遍后交換角色讀，多讀幾遍。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子。

（1）教師師范引導(dǎo)。教師問，學(xué)生答。

（2）請(qǐng)兩名學(xué)生面向全班學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，教師予以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。（3）同桌練習(xí)，互問互答。

你叫什么名字？ 我叫?? 他呢？ 他叫??

作業(yè)：把本課所學(xué)的對(duì)話在生活中靈活運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)

聽說二 同學(xué)們好！老師好！你叫什么名字？ 我叫王麗。他呢？ 他叫阿里木。

《a o e》

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一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)ａ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

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第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

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發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o oo

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o oo，嘴巴扁小e ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走ü ü ü，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à?！?。

2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)

二、三聲對(duì)比讀。

á—ǎ?—ǒ?—t

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ü阿姨好!á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!

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ō噢，我懂了。?哦，是這樣嗎? ?哦!我明白了。

? 飛蛾額頭t惡心a餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.漢語一年級(jí)上冊(cè)

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

（二）教寫a、o、e三個(gè)單韻母。

1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。

3．教學(xué)生書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫“e”。

教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

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△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1．用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2．讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。

(五)作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

ａüáǎà ｏō?ǒ? ｅy?ta

教學(xué)札記

這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

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第五課時(shí) 《i u ?》

教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)iu?三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)讀iu?三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)iu?的音、形，能正確書寫。

2.掌握iu?的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，?在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片

教學(xué)過程

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iu?。（教師在黑板上板書iu?，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）

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教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。

（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。

教師范讀u

學(xué)生學(xué)讀u

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母u與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母?

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)?）

講：把魚的音平讀就是?。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

教師范讀?。

學(xué)生學(xué)讀?。

（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出?的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母?與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像?。）

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教兒歌：?像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：?占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫?的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母

2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）

3.練習(xí)寫字母

板書設(shè)計(jì)：

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第六課時(shí)

教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了iu?的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)iu?的四聲

板書：? í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

?在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iu?的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（y?）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

烏鴉的“烏”（wū）姓吳的“吳”（wú）

五個(gè)的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（wù）

小魚的“魚”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

課中休息：

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

三、指導(dǎo)iu?四聲的寫法

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注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。

板書設(shè)計(jì)：

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第二課 我是一年級(jí)二班的學(xué)生

聽說一 教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)使用疑問詞“幾”詢問年級(jí)。

2.熟讀課文，能用完整的句子介紹自己的班級(jí).教學(xué)重點(diǎn)

掌握句型“你是幾年級(jí)的學(xué)生？”

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，能用完整的句子介紹自己的班級(jí).教學(xué)過程：

1.看圖導(dǎo)入課文。

學(xué)生打開書的第九頁，觀察圖畫。教師介紹圖片內(nèi)容。圖上有兩位學(xué)生。他們是李小明和阿里木。今天我們學(xué)習(xí)的是他們的對(duì)話。2.老師領(lǐng)讀對(duì)話。

李小明：你好。你是幾年級(jí)的學(xué)生？ 阿里木：我是一年級(jí)的學(xué)生。李小明：你是幾班的？ 阿里木：三班的。你呢？

李小明：我是一年級(jí)二班的學(xué)生。

老師要放慢速度，發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀。老師在讀的過程中要讀出陳述句的不同語調(diào)。3.同桌互讀。4.抽讀。5.讀兒歌。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說圖上都有什么。學(xué)生應(yīng)能說出：雨，小雞，小鴨，大樹。

6.教師借助圖畫，說說哥詞的大致意思。7.讀歌曲，師生一邊做作業(yè)一邊跟唱。作業(yè)：熟讀課文。教學(xué)反思:

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聽說二

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)使用疑問詞“哪個(gè)”詢問年級(jí)。2.熟讀課文，能用完整的句子介紹家人.教學(xué)重點(diǎn)

掌握句型“他是誰？他是哪個(gè)班的？”

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，能用完整的句子介紹家人.教學(xué)過程：

1.看圖導(dǎo)入課文。

學(xué)生打開書的第10頁，觀察圖畫。教師介紹圖片內(nèi)容。圖上有兩位學(xué)生。他們是阿里木和阿利婭。今天我們學(xué)習(xí)的是他們的對(duì)話。2.老師領(lǐng)讀對(duì)話。

阿里木：阿麗婭，他是誰？

阿麗婭：他是我哥哥，叫艾爾肯。阿里木：他是哪個(gè)班的？ 阿麗婭：他是四年級(jí)五班的。

3.老師要放慢速度，發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀。老師在讀的過程中要讀出陳述句的不同語調(diào)。

4.學(xué)生齊讀，分組比賽讀，男女比賽讀，同桌互相讀。5.抽讀。板書設(shè)計(jì)

第二課 我是一年級(jí)二班的學(xué)生

聽說二 他是誰？ 他是哪個(gè)班的？

作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽。

漢語一年級(jí)上冊(cè)

第二課 我是一年級(jí)二班的學(xué)生

看圖學(xué)詞

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)讀本課詞語。

2.根據(jù)本課對(duì)話內(nèi)容，給同學(xué)介紹別人。教學(xué)過程 導(dǎo)入

教師出示手指（從1到5），讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，圖上的是多少。2．教師范讀，學(xué)生跟讀。3.學(xué)生齊讀。

4.分組讀，男女比賽讀。5.抽讀詞語。要求讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)

1.說一說

你是幾年級(jí)的學(xué)生？

我是??年級(jí)??班的學(xué)生。你呢？ 我是??

（1）學(xué)生互相介紹自己的班級(jí)。一個(gè)人問，一個(gè)人回答。（2）請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)互相對(duì)話。（3）同桌互相對(duì)話。（4）學(xué)生練習(xí)說句子。2.玩一玩

學(xué)生一起玩拍手游戲。板書設(shè)計(jì)

第二課 我是一年級(jí)二班的學(xué)生

一二三四五

作業(yè)：練讀詞語。

y?arsünsìwǔ

漢語一年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)拼音 b p m f 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f 與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

4、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：

1、本班孩子學(xué)前教育差異較大，從而對(duì)拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂課前的復(fù)習(xí)必不可少。

2、本班孩子大多乖巧守紀(jì)律，但活躍度不是很高，可在教學(xué)中穿插游戲試驗(yàn)以激發(fā)情趣。

3、孩子已初步感知圖畫與字母相結(jié)合的方法，在本課教學(xué)中可適當(dāng)放開，讓孩子用已掌握的方法自學(xué)m和f。

4、本課是孩子第一次接觸韻母帶調(diào)拼音，因此學(xué)會(huì)帶調(diào)韻母拼音是教學(xué)難點(diǎn)，可通過多種形式強(qiáng)化練讀。課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備： 字母卡片、黑板上畫好四線格 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)四個(gè)聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、翻卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。

2、今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，它們和y w 是一家人，叫做聲母。

二、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)b

1、讀音（1）小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）（2）師指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。（師范讀，指名讀，齊讀）

2、認(rèn)形

小朋友們?cè)倏碽，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活，大膽想象）

3、書寫（1）聲母寶寶b住在哪兒呢？（出示四線格）（2）觀察：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。（3）師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

（4）生書空，再練寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p

1、讀音

（1）誰能用一句話來說說這幅圖？（出示圖片）

（2）師指導(dǎo)讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。（師范讀，開火車讀）

漢語一年級(jí)上冊(cè)

（3）小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？我們一起來做個(gè)小試驗(yàn)。（給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張薄薄的小紙片，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)薄紙基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)薄紙有明顯的顫動(dòng)。）

2、認(rèn)形

（1）再看p，你還發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）編順口溜，區(qū)別b和p：右下半圓bbb，右上半圓ppp

3、書寫

（1）觀察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（課件出示）

（2）師范寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

（3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)m f

1、同桌互學(xué)mf的音和形，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評(píng)議。

2、書寫指導(dǎo)m和f（方法同b和p）

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車，鞏固b p m f的發(fā)音。

2、歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。

板書設(shè)計(jì)

b p m f

b-a-----ba p-u-----pu 作業(yè)：抄寫四個(gè)聲母。

漢語一年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié).一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1、小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了，認(rèn)識(shí)了哪些好朋友??？

（板書：?jiǎn)雾嵞福篴 o e i u ?

聲母：y w b p m f 音節(jié)：yiwuyu)

2、你們知道嗎？當(dāng)聲母和韻母兩兩相碰的時(shí)候，就會(huì)有了新的名字，我們一起來看看。

二、激發(fā)情趣，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放課件）

（2）小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（3）練習(xí)拼讀，并讀出四個(gè)聲調(diào)（自由讀，指名讀，小老師帶讀）

2、交流

（1）這是誰？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)（2）小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）（3）誰在打靶？你打過靶嗎？（4）用ba組詞或說句子。

四、作業(yè)。

1、書寫。

2、拼讀。板書設(shè)計(jì)

b p m f

漢語一年級(jí)上冊(cè)

學(xué)習(xí)拼音d t n l 預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)會(huì)d、t、n、l，在小老師帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)音，并能在游戲中，準(zhǔn)確拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)；

2、展開想象，與生活中事物聯(lián)系，記住形；

3、認(rèn)真觀察各拼音在四線格中的位置，正確書寫；

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，產(chǎn)生對(duì)花草樹木的愛護(hù)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。學(xué)情分析：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生來說，聲母的學(xué)習(xí)是一個(gè)相當(dāng)困難的過程，不僅因?yàn)槁暷笖?shù)量多，難記，更大的原因是形近的聲母較多，很容量混淆。因此，在教學(xué)形近的聲母時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)，想辦法運(yùn)用形象有趣的方法來記憶，往往能取得較好的效果。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)d t二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫，認(rèn)識(shí)生字，看圖說話。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)n l二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫；會(huì)讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)d t二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫，認(rèn)識(shí)生字，看圖說話。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示：?jiǎn)雾嵞?、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母 認(rèn)讀已學(xué)過的字母（個(gè)別讀、齊讀）

2、區(qū)別b與p（1）出示已學(xué)聲母：這些聲母中有一對(duì)雙胞胎兄弟，你知道嗎？ 個(gè)別回答，指出b、p是一對(duì)“雙胞胎”；

（2）聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？ 運(yùn)用已學(xué)方法幫助記憶（兒歌、數(shù)字??）

（3）學(xué)習(xí)圖畫記憶：讀到b就想到廣播，讀到p就想到臉盆潑出的水，這種方法也能幫你記住他們，（邊介紹邊板畫）學(xué)生認(rèn)真看黑板；

二、圖畫記憶，學(xué)習(xí)d

1、讀音

（1）出示課件d指名認(rèn)讀；個(gè)別認(rèn)讀，（2）請(qǐng)會(huì)認(rèn)讀的小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀；伸手在嘴邊感受氣流強(qiáng)弱

（4）開火車認(rèn)讀

2、記形

（1）聲母媽媽將d想象成鼓和鼓捶，（出示課件）你知道為什么嗎？你來編

漢語一年級(jí)上冊(cè)

個(gè)兒歌記住他。編兒歌記憶（自由說，個(gè)別說）

（2）你還能想象成什么記憶？畫一畫，編個(gè)兒歌記一記； 想象，在書上畫；（3）請(qǐng)學(xué)生上黑板畫

3、書寫

（1）聲母寶寶住在哪里？我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格。

（2）看書觀察：d在四線格中的位置；

根據(jù)回答在四線格中范寫 桌寫d 在書上描紅一個(gè)，再寫一個(gè)

三、圖畫記憶，學(xué)習(xí)t

1、讀音

（1）出示卡片t指名認(rèn)讀；

（2）請(qǐng)會(huì)認(rèn)讀的小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀；(3)感受氣流強(qiáng)弱，與d比較

伸手在嘴邊感受氣流強(qiáng)弱，與d比較，知道t的氣流較強(qiáng)（4）開火車認(rèn)讀

2、記形

（1）聲母媽媽將t想象什么呢？（出示課件）你知道為什么嗎？你來編個(gè)兒歌記住他。

編兒歌記憶（自由說，個(gè)別說）

（2）你還能想象成什么記憶？畫一畫，編個(gè)兒歌記一記；想象，在書上畫（3）請(qǐng)學(xué)生上黑板畫

3、書寫

（1）我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書他住在第幾格?？磿^察：t在四線格中的位置；

（2）根據(jù)回答在四線格中范寫 桌寫t 在書上描紅一個(gè)，再寫一個(gè)。

四、課中操：游戲鞏固

根據(jù)音節(jié)做示范動(dòng)作（dǎd?tàt?）

雙手叉腰，一起做動(dòng)作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；d?低低頭，t?左踢踢，t?右踢踢；tà踏左腳，tà踏右腳。）

五、故事激趣，認(rèn)字詞

1、師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說：“小馬呀，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”??（出示掛圖：田野中馱米的馬兒）

2、說一說：你在圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語。

3、讀一讀：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？借助拼音同桌互相讀一讀------師生交流

4、師繼續(xù)故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽到后面?zhèn)鱽碇钡慕泻奥暎骸靶●R小馬，等一等??”（出現(xiàn)小兔）

5、說一說：這是誰？打打招呼（強(qiáng)調(diào)“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）

6、編一編：小兔和小馬會(huì)說什么？后來怎么樣呢？

7、出示生字卡片，開火車鞏固生字。板書設(shè)計(jì)

d t 作業(yè)：

1、書寫。

2、拼讀。

漢語一年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)n l二個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫；會(huì)讀兒歌。

一、復(fù)習(xí)引入

1、對(duì)比復(fù)習(xí)：出示聲母b p d t f(1)認(rèn)讀；

(2)說說他們之間的區(qū)別，你是怎么記住他們的。

2、音節(jié)卡片拼讀練習(xí)：dà mǐ tǔ dì tù mǎ

3、生字卡片鞏固認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）

二、運(yùn)用已學(xué)方法學(xué)習(xí)n、l

1、出示課件n、l，讀準(zhǔn)音；（注意舌尖的位置，可用手來演示）

2、想一想，用什么好方法記住形（個(gè)體、小組交流）

3、仔細(xì)觀察四線格，正確書寫。

三、誦讀兒歌，悟情感

1、出示兒歌：借助拼音寶寶讀一讀這首兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。

2、同桌互讀，互幫

3、指名讀兒歌，評(píng)一評(píng)誰讀得好？

4、加動(dòng)作表演讀，說說你讀懂了什么？（引導(dǎo)孩子愛護(hù)花草樹）

5、熟讀兒歌（在生活情境中仿改兒歌）

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、出示音節(jié)：nǔlì 拼讀

用“努力”說一句話：根據(jù)音節(jié)說話練習(xí)（自由說——個(gè)別說）

2、貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。

會(huì)讀的小朋友上來摘下果子，帶領(lǐng)大家念。

五、認(rèn)讀字詞，讀兒歌 3.小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，從現(xiàn)在起，我們就可以用拼音來認(rèn)字了，以后學(xué)完了全部的拼音，我們還可以很輕松地用拼音來看課外書呢，真是棒極了！先來試試看吧！4.同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。

5.老師指導(dǎo)輕聲的讀法，男女生賽讀。6.學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

7.看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，說給大家聽聽嗎？ 8.讀兒歌

首先讓學(xué)生找出在兒歌中學(xué)過的音節(jié)。請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀。教師范讀，學(xué)生跟讀。教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。學(xué)生連讀兒歌。請(qǐng)幾位學(xué)生讀兒歌。

板書設(shè)計(jì)

n l

爬坡 爸爸 媽媽 土地

作業(yè)：

1、書寫。

2、拼讀。

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第三課 我家有四口人

第一課時(shí) 聽說一

教學(xué)目標(biāo) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.通過拼音字母的學(xué)習(xí)，掌握漢語的六個(gè)聲母。

2.通過學(xué)習(xí)課文的看圖識(shí)詞，能識(shí)讀6個(gè)詞語并掌握它們的意思。3.通過課文學(xué)習(xí)，掌握句型“??有??”“??也是??”。過程與方法：

1.通過課文的朗讀、學(xué)說漢語普通話，獲得口語交際的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語的整體感知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語簡(jiǎn)單的介紹自己。情感態(tài)度價(jià)值觀：

允分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，從而產(chǎn)生熱愛漢語的情感，愿意學(xué)習(xí)漢語。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握漢語的六個(gè)聲母。

2.掌握句型“??有??”“??也是??”。教學(xué)難點(diǎn)：

1.六個(gè)聲母的書寫。課時(shí)安排：7課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：熟讀課文，用課文中的句型介紹家里人。

學(xué)習(xí)詞語：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入。老師用漢語介紹自己。介紹自己的家人。2.新課。

（1）老師范讀課文。

王麗：阿麗婭，你家有幾口人？ 阿麗婭：我家有四口人。

王麗：他們是誰？

阿麗婭：爸爸、媽媽、哥哥和我。王麗：阿里木家有幾口人？

漢語一年級(jí)上冊(cè)

阿麗婭：他家也是四口人。他有一個(gè)弟弟。

（2）老師領(lǐng)讀課文。讀的時(shí)候必須是一句一句的讀。（3）學(xué)生自己試讀。3.學(xué)生分角色讀。

（1）找?guī)讉€(gè)學(xué)生分別扮演不同的角色，到到講臺(tái)上來表演，多叫幾組。（2）同桌之間互相扮演角色讀。4.老師抽讀 5.看圖學(xué)詞語。

教師師范讀詞語，學(xué)生跟讀。學(xué)生男女比賽讀。各組比賽讀。6.作業(yè) 熟讀課文

教學(xué)反思：

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第二課時(shí) 聽說二

課時(shí)目標(biāo)：1.熟讀課文，用課文中的句型介紹家里人。2.學(xué)習(xí)詞語：姐姐、妹妹。教學(xué)過程：

7.導(dǎo)入。老師用漢語介自己的家人。8.新課。

（4）老師范讀課文。

李小明：瑪依拉，你家有幾口人？ 瑪依拉：我家有五口人。李小明：你有妹妹嗎？ 瑪依拉：我沒有妹妹。

（5）老師領(lǐng)讀課文。讀的時(shí)候必須是一句一句的讀。（6）學(xué)生自己試讀。9.學(xué)生分角色讀。

（3）找?guī)讉€(gè)學(xué)生分別扮演不同的角色，到到講臺(tái)上來表演，多叫幾組。（4）同桌之間互相扮演角色讀。10.老師抽讀 11.看圖學(xué)詞語。

教師師范讀詞語，學(xué)生跟讀。學(xué)生男女比賽讀。各組比賽讀。請(qǐng)幾位學(xué)生認(rèn)讀。12.作業(yè) 熟讀課文

教學(xué)反思：

漢語一年級(jí)上冊(cè)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況介紹家人。教學(xué)過程：

1．老師示范，學(xué)生模仿，用以下句子介紹學(xué)樣： 我家有x口人，他們是??。他家有x口人，他們是??。我沒有xx，有xx。

2..學(xué)生在小組中用以上句子問答，說話，達(dá)到熟練的程度。

3.小組間展開比賽，看哪個(gè)小組說得又多又熟練，不要求完全正確。4.作業(yè)

向父母介紹家人。教學(xué)反思：

漢語一年級(jí)上冊(cè)

《g k h 》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ發(fā)音的拼讀機(jī)；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2本課字母卡片。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

教學(xué)過程

第四課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

(二)學(xué)習(xí)聲母ｇ

1看圖，.教學(xué)聲母g。

(1)指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。

(2)出示聲母ｇ。誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）

(3)指名試讀

2學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。

小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。

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比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

(三)練習(xí)拼音

1復(fù)習(xí)拼音方法。

2讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3指名拼讀音節(jié)。

4、范寫g，學(xué)生書空練寫。

(四)學(xué)習(xí)聲母ｋ。

1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。

邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。

2、指名試讀。

3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

5、“開火車”讀k。

6、比較k—e，k的讀音。

7、提問：你怎樣記住k的形。

教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。

8、范寫k，學(xué)生書空練寫。

9、讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

(五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。

1、試讀h音。

2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）

4、比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。

用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。

要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母

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5、教順口溜：小椅子h、h、h。

6、范寫h，學(xué)生書空練寫。

7、讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

(六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ

講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。

(七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)拼音 g k h gaka ha 作業(yè)：抄寫三個(gè)聲母。

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第五課時(shí)

一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教學(xué)三拼連讀法。

1看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕü，ｇｕü是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

2再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ü三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕü。

3教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ü讀得響亮些)

4教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

5練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；

2讀謎語，猜一猜，能說出為什么是“手”；

3聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

4認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。

ｈｕü(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

2讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。

ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕ?ｋù—ｋｕ?

板書設(shè)計(jì)

學(xué)拼音

ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕ?ｋù—ｋｕ? 作業(yè)：抄寫三拼音節(jié)。

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《j q x》

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、初步掌握?上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。

會(huì)讀兒歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與?相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)是j、q、x與?相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省略。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

五、課時(shí)安排 2課時(shí)

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)j q x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn)備——出發(fā)！（配上音樂，學(xué)生自由做動(dòng)作。）

2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k（自由讀——指名讀）

3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互讀——指名讀）

4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：?戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！

二、教學(xué)聲母j q x

1、學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。

（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。

師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚??你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在開心地玩耍呢！

師：小朋友們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？

師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“j”）

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師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）

師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開小火車讀——齊讀）

（2）學(xué)習(xí)拼音“q”

師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自己也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！

師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）

師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）

師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）

師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來。（指名讀——開火車讀——齊讀）

（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。

師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思，可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃，這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。

師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）

生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小魚娃也會(huì)讀了。

2、識(shí)記j q x的形。

師：小魚娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著看著，小魚娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？

師：請(qǐng)小朋友打開書本第18頁，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。

學(xué)生看書，然后小組討論。交流反饋。

師：同學(xué)們真實(shí)樂于助人的好孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小魚娃也記住了它們的樣子。現(xiàn)在讓我們來輕松一下。

課中操

3、書寫j q x

師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)趺磳?。?qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?8頁，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。

學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)j q x的寫法。

交流j q x的寫法。

師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

學(xué)生練習(xí)寫j q x，教師巡回指導(dǎo)。

師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。

三、鞏固

漢語一年級(jí)上冊(cè)

出示“七只小雞玩?！眻D。

師：誰能說說圖上畫的是什么？

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？

師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：

j? j? j? j? j? j?

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，y? ar sün sì wǔ liù q?

一 二 三 四 五 六 七，q? zh? xiǎo j? x? x? x?

七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，q? liù wǔ sì sün ar y?

七 六 五 四 三 二 一。

師范讀一遍，生跟讀一遍。

配樂加動(dòng)作師生共同讀一讀。

師：就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚娃找不到j(luò) q x了，它想讓我們幫著找一找，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)游戲嗎？

師：老師先來告訴你一個(gè)秘密，j q x就藏在我們剛才學(xué)習(xí)的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來告訴小魚娃。

找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。

四、小結(jié)回味

師：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）

師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了?，F(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了，小朋友們也跟小魚娃說再見吧！板書設(shè)計(jì)

學(xué)拼音

j q x 作業(yè)：抄寫聲母。

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第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步掌握?上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：?戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！

拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它們來了。課件逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）

師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。

師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：?戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必須摘下帽子?！毙◆~娃很想和j q x玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著j q x的手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、出示音節(jié)：j —?—j u

q —?—q u

x —?—x u

3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。

4、交流各自的意見。

三、揭示規(guī)則

1、j q x不和u相拼。

2、j q x與?相拼時(shí)?上兩點(diǎn)要省略。

3、j q x與?相拼時(shí)?上兩點(diǎn)去掉后忍然讀?，千萬不能讀成u。

四、學(xué)兒歌鞏固。

小朋友們很聰明，誰能想個(gè)辦法把j q x與?相拼的規(guī)律記住呢？

兒歌：小?見了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。

小?碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還讀?。

j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和?來相拼，見了帽子就摘去。

五、拼音練習(xí)

小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。

出示j—i—jia

q---i--a—qia x x

x---i--a—xia

學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。

六，學(xué)習(xí)詞語

洗衣服 騎木馬 搭積木 花朵

（1）學(xué)生自己讀一遍。

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（2）老師范讀，學(xué)生跟讀，齊讀。（3）抽讀。

七、學(xué)習(xí)兒歌。多快樂

首先讓學(xué)生找出在兒歌中學(xué)過的音節(jié)。請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀。教師范讀，學(xué)生跟讀。教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。學(xué)生連讀兒歌。

七、擴(kuò)展鞏固。

1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著j q x u ?的頭飾，讓j q x分別找?做朋友，組成音節(jié)，并去掉?上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。

2、比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

qì xǐ j? qú jú xū jiü qià xiá 板書設(shè)計(jì)

j q x

qì xǐ j? qú jú xū jiü qià xiá 洗衣服 騎木馬 搭積木 花朵

第二篇：【新疆教育版】(漢語)2018學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文：教案全集

九年級(jí)上冊(cè)漢語普通班教案集

第一課 中國航天員的太空第一步 第一課時(shí) 講解詞語

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“宏偉，挫折，遼闊，激勵(lì)，浩瀚，展現(xiàn)，突破，增強(qiáng)，輝煌”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“宏偉，挫折，遼闊，激勵(lì)，浩瀚，展現(xiàn)，突破，增強(qiáng)，輝煌”等詞語造句。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.宏偉：宏大，雄偉。2.挫折：折斷，曲折。3.遼闊：廣博|廣闊|寬廣|宏壯|雄偉|盛大|無邊廣泛|恢弘|汜博|廣大。4.激勵(lì)：促使人從事某種活動(dòng)的念頭。5.浩瀚：形容水勢(shì)盛大。6.展現(xiàn)：展示;明顯地表現(xiàn)出 7.突破：一般指股價(jià)向上突破阻力位。也可以說上是某種意義上的極限。8.增強(qiáng)：增大, 膨脹, 腫脹。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。第二課時(shí) 閱讀理解課文 情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.坐在電視機(jī)前的“我們”，為什么爆發(fā)出歡呼聲？ 2.我國“神七”的升空證明了什么？

3.“在我國航天事業(yè)的奮斗歷程中，科學(xué)技術(shù)工作者們發(fā)揚(yáng)了一種崇高的精神”，這種精神指的是什么？ 4.中國航天事業(yè)快速發(fā)展說明了什么？

串講課文（第1自然段）講述了中國航天員在太空的第一步。（第2～5自然段）講述了中國航天員在太空的一小步，是中國航天事業(yè)發(fā)展的一大步，還要講述了中國航天員的熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，自力更生，艱苦奮斗，互相協(xié)作的精神。（第6自然段）展示了我國強(qiáng)大的綜合國力，預(yù)示著中國的未來會(huì)更輝煌。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。

第三課時(shí) 深化課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用《只有……才，盡管……但》重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬教師教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。1．《只有……才……》是必要條件句。前一句是必要條件，不滿足這個(gè)條件，就不會(huì)產(chǎn)生后面的結(jié)果。1)只有珍惜時(shí)間的人，才能學(xué)到更多的知識(shí)。2)期末考試我能得優(yōu)，那多好！

2．《盡管……但……》表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。前一句說明某種客觀存在的事實(shí)，后一句轉(zhuǎn)到其相反或相對(duì)的方面。1)盡管他花費(fèi)的時(shí)間比較多，但成績(jī)還是不太理想。2)盡管你們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，但不能因此而驕傲自豪。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

中國航天員在太空的一小步，是中國航天事業(yè)發(fā)展的一大步，還要講述了中國航天員的熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，自力更生，艱苦奮斗，互相協(xié)作的精神。作業(yè)：復(fù)習(xí)好重點(diǎn)詞語，預(yù)習(xí)新課。

第四課時(shí) 真實(shí)交際

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。⑤布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容 一，用下列形近字組詞 栽（栽樹）二，選詞填空

激勵(lì) 激發(fā) 探素 展現(xiàn) 無論 1．在老師的（激勵(lì)）下，我們終于順利地完成學(xué)業(yè)。2．上海世博會(huì)的成功舉辦了（展現(xiàn)）了中國的綜合國力。3．小小的一張郵票竟然（激發(fā)）了他對(duì)集郵票的濃厚興趣。4．幾十年來，人類在（探素）太空奧秘的過程中取得了很大的進(jìn)步。5（無論）何時(shí)何地，我們都要自覺遵守交通規(guī)則。

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。練習(xí)二

（三），四

（一）課后反思： 空（空氣）載（載人飛船）邁（邁步）撓（不屈不撓）宏（宏大）訪（訪問）澆（澆水）

第五課時(shí) 學(xué)習(xí)自讀課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。情感目標(biāo)：給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 我的小詞典

1.恢復(fù)：使變成原來的樣子 2.行使：執(zhí)行；使用 3.瞬間；一眨眼之間。4.神圣：形容特別崇高、莊嚴(yán)。5.繁榮 ：草木茂盛,也指經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)展;昌盛

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。1.香港是什么時(shí)候被英國統(tǒng)治的？2.查爾斯王子向哪些人表示感謝？3.香港的回歸說明了什么？作業(yè)：抄寫我的小詞典的詞語。

第二課 你們的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)

第一課時(shí) 講解詞語

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“異常，爭(zhēng)先恐后，欣慰，勉勵(lì)，再三，辜負(fù)，依依不舍”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“異常，爭(zhēng)先恐后，欣慰，勉勵(lì)，再三，辜負(fù)，依依不 舍”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.異常：和平常不一樣；非常；特別。2.爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，擔(dān)心落后。3.欣慰：喜歡而心安。4.勉勵(lì)：勸人努力；鼓勵(lì)。5.再三：一次又一次。6.辜負(fù)：對(duì)不住。7.依依不舍：形容感情深，非常留戀，不忍離別。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí) 閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 1．同學(xué)們?yōu)槭裁捶浅Ｅd奮？ 2．胡錦濤提出了一個(gè)什么建議？ 3．聽了胡錦濤的建議，同學(xué)們是怎么樣做的？ 4．胡錦濤是怎么樣鼓勵(lì)同學(xué)們的？

串講課文（第1自然段）講述了中國航天員在太空的第一步。（第2～5自然段）講述了中國航天員在太空的一小步，是中國航天事業(yè)發(fā)展的 一大步，還要講述了中國航天員的熱愛祖國，無私奉獻(xiàn)，自力更生，艱苦奮斗，互相協(xié)作的精神。（第6自然段）展示了我國強(qiáng)大的綜合國力，預(yù)示著中國的未來會(huì)更輝煌。作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第三課時(shí) 深化學(xué)習(xí)課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用《從……中……，……并……》重點(diǎn)句型造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬教師教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。難點(diǎn)：掌握知識(shí)運(yùn)用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1．《從……中……》表示在其范圍內(nèi)。1)從他的表面中，可以看出他非常高興。2)從失敗中，可以總結(jié)出深刻的教訓(xùn)。2．《……并……》表示遞進(jìn)關(guān)系。前一句提出一種情況，后一句在程度上更進(jìn)一層說明。1)阿依古麗今天回家了以后做作業(yè)了，并幫媽媽做飯了。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

2006年教師節(jié)這天，國家主席來到烏魯木齊市第66中學(xué)，親切看望了內(nèi)初中班的師生們。主席走進(jìn)教室，和同學(xué)們一起感謝老師，暢談理想；主席走進(jìn)學(xué)校食堂，要看看學(xué)生吃飯?jiān)趺礃?；主席來到辦公室，勉勵(lì)教師們更加努力，為新疆的發(fā)展，為國家培養(yǎng)人才。這一幕幕場(chǎng)景，包含著國家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心，對(duì)新疆美好未來的期望。

第三課 中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“穩(wěn)健，赴，惦記，談?wù)?，魂?duì)繅?mèng)繞”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“穩(wěn)健，赴，惦記，談?wù)摚隊(duì)繅?mèng)繞”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.穩(wěn)?。悍€(wěn)重；不輕?。禾幨路€(wěn)?。环€(wěn)健的性格。1）為我公司的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。2）我不認(rèn)為這是穩(wěn)健的典范。

2.赴：(形聲。從走,卜聲。從“走”的字、多與“跑”、“走”有關(guān)。本義:奔向,奔赴。多指奔向危險(xiǎn)的。1）我想去赴你約，但我我想我實(shí)在沒有時(shí)間。2）我要去赴一個(gè)午餐。

3.惦記：心里老想著．近義詞：惦念 記掛 掛念 牽掛 想念。1）你可不知道我是多么惦記你。

2）我一直惦記著這件事。

4.談?wù)摚貉葜v, 談話。1）我不知道你在談?wù)撌裁础?）好的，我已經(jīng)談?wù)摿?5.魂?duì)繅?mèng)繞：形容思念很深的心情 情緒 作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第四課 華羅庚進(jìn)清華園

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“被迫，料理，羨慕，推薦，破格，提拔”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.被迫：不是主觀的愿望，是強(qiáng)迫的或被逼無奈所致的。1）由于家里的錢全部花光了，父親被迫放棄了治療。2）在日本鬼子的集中營里，他們被迫勞動(dòng)十幾個(gè)小時(shí)。

2.料理：辦理，處理。1）我一件重要的事情要料理。2）我想要一個(gè)妻子，她會(huì)料理好我的生活。

3.羨慕：因喜愛別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。1）我很羨慕你的這個(gè)新工作。2）我非常羨慕小洪新買的漂亮?xí)?.推薦：意思是介紹，推舉。1）我愿意把他推薦給我的朋友們 2）我第一次來中國，你能推薦嗎？

5.破格：打破既定的規(guī)格的結(jié)束。1）那我只能讓你們破格錄取了 2）由于他自己的努力，他被破格錄取 1）我不能同時(shí)提拔你們兩個(gè)。2）如果你想得到提拔，你必須加緊努力。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。課后反思： 6.提拔：挑選人員使擔(dān)任更重要的職務(wù)。第二課時(shí) 閱讀理解課文 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行愛國主義教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.華羅庚年輕時(shí)的生活怎么樣？ 2.華羅庚是怎么被清華大學(xué)熊教授發(fā)現(xiàn)的？ 3.《科學(xué)》雜志是一份什么樣的刊物？它為什么要刊登華羅庚的文章？ 4.清華大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為什么破格提拔華羅庚？

串講課文

（第1自然段）講述了華羅庚是當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，聞名世界的數(shù)學(xué)家。（第2—3自然段）講述了華羅庚年輕時(shí)的生活。（第4—6自然段）講述了華羅庚被清華大學(xué)教授

發(fā)現(xiàn)后受聘清華大學(xué)，進(jìn)了清華園的大門。（第7自然段）華羅庚在清華大學(xué)當(dāng)了講師。幾年后他被送到英國劍橋大學(xué)深造，回國以后成為西南聯(lián)合大學(xué)的教授，他更加努力終于成為當(dāng)代世界杰出的數(shù)學(xué)大師。

作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。

第五課 亞馬孫河流域

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“推測(cè)，跨越，顯而易見，及其，哺乳，鑒定，供養(yǎng)，稀有，壯觀，穿越，遮天蔽日，滋潤(rùn)，富饒，孕育”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“推測(cè)，跨越，顯而易見，及其，哺乳，鑒定，供養(yǎng)，稀有，壯觀，穿越，遮天蔽日，滋潤(rùn)，富饒，孕育”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.推測(cè)：對(duì)于事物的一種理論判斷分析。◆你的推測(cè)和我的一樣好。2.跨越：跨過;越過;超越某個(gè)界限，超越 ◆我跨越時(shí)間的海洋來找你。3.顯而易見：形容事情或道理非常明顯，極易看清?！舨唬悴贿@樣做，這是顯而易見的。

4.及其：真正的, 恰好的, 十足的, 真實(shí)的, 絕對(duì)的, 特別的 ◆今天我要告訴你們一件及其重要的事。

5.哺乳：哺乳, 養(yǎng)育, 吮吸 ◆你1歲時(shí)，她為你哺乳，為你洗澡

6.鑒定：證明可信, 證實(shí)為真, 使具法律效力, 鑒定 ◆如果你的鑒定是正確的話，你可以準(zhǔn)備寫

7.供養(yǎng): 給…提供生計(jì),贍養(yǎng) ◆我的媽媽工作來供養(yǎng)我們的家庭。8.稀有: 很少有的；極少見的?！粑蚁嘈胚@是世上最稀有的品質(zhì)了。

9.壯觀: 雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景;景象雄偉 ◆在世界上，中國的長(zhǎng)城是最壯觀的景象之一

10.穿越: 是穿越時(shí)間和空間的簡(jiǎn)稱?！粑衣犝f你有穿越時(shí)間的能力

11.遮天蔽日: 形容數(shù)量多，占的面積大?！艨罩惺呛趬簤旱囊黄谔毂稳盏膱?chǎng)面十分壯觀。

12.滋潤(rùn): 濕潤(rùn),不干燥 ◆如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？ 13.富饒: 富有、富足 ◆中國是一個(gè)美麗富饒的國家。

14.孕育: 懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物 ◆她孕育你的生命，是你的第一個(gè) 作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí) 閱讀理解課文

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.亞馬孫的涌潮是怎樣形成的？ 2.熱帶雨林物種的多樣性體現(xiàn)在什么地方？

串講課文（第1自然段）介紹亞馬孫河的長(zhǎng)度，寬度，面積等。（第2自然段）介紹亞馬孫熱帶雨林的植物和動(dòng)物種類。（第3自然段）介紹亞馬孫河的涌潮，它流入那個(gè)那個(gè)洋。（第4自然段）講述了當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)亞馬孫熱帶雨林和和諧相處。（第5自然段）

講述了亞馬孫是拉丁美洲人民的驕傲，是世界上最神秘的“生命王國”。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。

第六課 黃河之水天上來

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動(dòng)山搖，繚繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動(dòng)，蹤跡皆無”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“倘若，比作，得天獨(dú)厚，攔截，奔騰，地動(dòng)山搖，繚 繞，狹窄，震耳欲聾，泛濫，記載，流離失所，吃力，堅(jiān)硬，抖擻，轟鳴，顫動(dòng)，蹤跡皆無”等詞語造句。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.倘若：如果, 是否, 即使, 假設(shè) ◆倘若有機(jī)會(huì)，我會(huì)來看你的。

2.比作: 使相似,比喻，當(dāng)作。◆他把他的書比作他的朋友。

3.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特別優(yōu)越的天然條件。泛指所處的環(huán)境具有的條件特別好?！袅己玫牡乩憝h(huán)境，便利的交通條件，為企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的環(huán)境。

4.攔截: 阻攔;阻斷;◆通過這種方法，你將攔截大量垃圾郵件。5.奔騰：疾馳, 飛奔?！粼诒简v不息的時(shí)間長(zhǎng)河里，你是獨(dú)一無二的。

6.地動(dòng)山搖：地震發(fā)生時(shí)大地顫動(dòng)，山河搖擺。亦形容聲勢(shì)浩大或斗爭(zhēng)激烈?！舾惺苤愕拿恳粋€(gè)細(xì)微動(dòng)作，心中地動(dòng)山搖。

7.繚繞: 一圈圈向上飄起，環(huán)繞?！糇尶澙@在你四周的都是愛你和鼓舞你的人。8.狹窄: 狹??；窄?。ǘ嘤糜谛稳菁?xì)小的長(zhǎng)條的物品、景物等）◆我必須和另外三個(gè)人公用我的辦公室，所以我們的空間很狹窄。

9.震耳欲聾: 形容聲音很大，耳朵都快震聾了。◆那是一聲震耳欲聾的爆炸，實(shí)在是太近了。

10.泛濫: 水向四處漫流 ◆長(zhǎng)江泛濫平原是世界上最重要的濕地之一。

11.記載: 把事情記錄下來 ◆我的想法是他們應(yīng)把所做的事記載下來。12.流離失所: 無處安身，到處流浪。◆政府應(yīng)該幫助那些流離失所的人。13.吃力: 辛苦；勞累。◆這是一件吃力的工作。

14.堅(jiān)硬: 強(qiáng)硬，生硬?！羲欠浅?jiān)硬的，但他從未放棄。

15.抖擻: 振作、旺盛的樣子?！裟銜?huì)更精力抖擻，更有吸引力，更受歡迎。16.轟鳴: 大聲說出, 叫喊, 喧鬧 ◆他坐著聽那些可怕的發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴。17.顫動(dòng): 指短暫而頻繁的振動(dòng) ◆他使我的心顫動(dòng)，點(diǎn)醒我的生活。18.蹤跡皆無:無影無蹤?！粑以鹤永镎宜?，但他蹤跡皆無。19.沸騰：歡騰，激動(dòng)?！暨@是一個(gè)盛大的節(jié)日，全世界都在沸騰。作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí) 閱讀理解課文 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng) ①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.為什么壺口瀑布最能體現(xiàn)出黃河的氣勢(shì)？ 2.為什么把黃河叫做“地上河”？ 3.文中黃河“快入海時(shí)已顯得吃力”是什么意思？ 4.本文介紹了黃河那幾個(gè)方面的情況？

串講課文（第1自然段）介紹黃河的長(zhǎng)度，黃河流域面積等。（第2～3自然段）介紹了在青藏和黃土高原的交界出，黃河飛奔而下。這一段修理電站提供了很好的條件。（第4自然段）介紹黃河中游，兩岸山峰直立，狹窄水急，形成了許多奇異的景觀，這些景觀成為著名的旅游景點(diǎn)了。（第5自然段）講述了黃河下游為什么成為“地上河”。（第6自然段）講述了黃河流過九個(gè)省，區(qū)，流入渤海。

（第7自然段）黃河無私地滋潤(rùn)著兩岸土地養(yǎng)育著中華民族，人們把他成為“母親河”。作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。課后反思：

第七課 軍神

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“愣住，瞎，從容，鎮(zhèn)定，柔和，麻醉，清醒，口吃，徹底，擔(dān)憂，摘除，哆嗦，無可奈何，忍不住，一聲不吭，佩服，熬不住，過獎(jiǎng)，慈祥，肅然起敬，久仰，榮幸”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“愣住，瞎，從容，鎮(zhèn)定，柔和，麻醉，清醒，口吃，徹底，擔(dān)憂，摘除，哆嗦，無可奈何，忍不住，一聲不吭，佩服，熬不住，過獎(jiǎng)，慈祥，肅然起敬，久仰，榮幸”等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng)

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。1.愣?。惑@奇，發(fā)愣，愣神兒?！粑乙幌伦泳豌蹲×耍?yàn)槲疫€從沒想過這個(gè)問題。2.從容；鎮(zhèn)定 不慌張?！粼谶@場(chǎng)比賽中，他從容勝過我。3.鎮(zhèn)定；穩(wěn)定；不慌亂 ◆這段時(shí)間你必須保持鎮(zhèn)定。4.柔和；①溫和；溫柔 ◆它是多么柔和，它是溫暖的。

5.口吃：是指說話時(shí)字音重復(fù)或詞句中斷的現(xiàn)象?！舫靶诔缘娜耸呛懿蝗说赖?。6.擔(dān)憂；憂愁、發(fā)愁 ◆我為你的健康擔(dān)憂。

7.摘除；摘下，摘掉。◆很抱歉 我們必須摘除你的眼睛

8.哆嗦；身體不由自主地顫動(dòng)?！舴浅＞o張。我的雙手都哆嗦了。9.無可奈何；沒有辦法，沒有辦法可想。◆這真是無可奈何的事。10.忍不住； ◆我就是忍不住，這是我的天性。

11.佩服；敬佩?！羧绻闼伎剂耍呛芎?，我很佩服你。12.熬不??；愛不夠 ◆我想我在那里再也熬不過一天。

13.過獎(jiǎng)；當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你的成就或取得的成功時(shí)，你說這句話表示謙虛，不 驕傲?！裟氵^獎(jiǎng)了，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)

14.慈祥；溫和地, 親切地 ◆我有一個(gè)好爸爸。他個(gè)子很高。很慈祥。我很愛他。15.肅然起敬；恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容由于受感動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán) 肅敬仰的感情?！艨吹剿麄円唤z不茍的做著自己應(yīng)該做的事，我對(duì)他們肅然起敬！16.久仰；有形容仰慕以久的意思，表示敬慕。◆我遇到一位我久仰的作家。17.榮幸；光榮而幸運(yùn) ◆這是我的榮幸，我會(huì)去的。

第八課 半載蠟燭

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“截，絕密，警惕，順手，萬一，熄滅，闖，暴露，搓”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“截，絕密，警惕，順手，萬一，熄滅，闖，暴露，搓” 等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.截；量詞，比如；半截蠟燭。◆這兒剩下了半截蠟燭。

2.絕密；極端機(jī)密的;必須絕對(duì)保密的(文件、消息等)?！粑乙嬖V你的是絕密的，別告訴別人。

3.警惕；警覺。?? ◆這是一項(xiàng)必需非常警惕的事情。4.順手；(1).順便；捎帶著。(2).合手，使用起來方便、適合。(3).順利，做事沒有遇到阻礙。

◆我能感覺到越來越順手了。

5.萬一；萬分之一,表示極小的部分萬一之得?！羧f一我有時(shí)間，我就去。

6.熄滅；熄滅, 壓制, 消滅, 償清, 使消亡, 使減色?！羲械臒舳枷缌耍覀兿萑牒诎抵?。

7.闖；沖, 奔, 闖, 趕緊, 涌現(xiàn), 匆促行事?！粑抑皇窍朐谶@世界上闖出自己的路來。8.暴露；：（隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問題等）顯露出來：～目標(biāo)ㄧ～無遺?！羲麤]有露出他的臉，但是他暴露了他的存在。

9.搓；兩個(gè)手掌反復(fù)摩擦，或把手掌放在別的東西上來回揉 ◆他手指在搓著什么東西。

第九課 我喜愛小動(dòng)物

第一課時(shí) 講解詞語 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“珍重，相間，許可，絕食，精致，打滾，手勢(shì)，指向，蜷臥，淘氣，逗，偏心”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能用“珍重，相間，許可，絕食，精致，打滾，手勢(shì)，指向，蜷臥，淘氣，逗，偏心” 等詞語造句。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.珍重；重視;愛惜 ◆我曾跟你們一樣，我很珍重我的大學(xué)生活。2.相間；相互隔開;間隔 ◆這是一本紅色和黑色相間的書。3.許可；認(rèn)可, 許可, 承認(rèn), 批準(zhǔn) ◆你有在美國工作的許可嗎？

4.絕食;斷絕進(jìn)食;斷絕飲食(自殺或表示抗議)◆她很擔(dān)心她的狗……她都絕食兩天了。

5.精致;精巧細(xì)致；細(xì)密 小首飾極為精致 ◆它不僅是一種實(shí)用的器具，而且是精致的藝術(shù)品。

6.打滾;躺在地下滾來滾去?！粑覀兛鞓返拇驖L，落在草地上。

7.手勢(shì);手勢(shì)是指人類用語言中樞建立起來的一套用手掌和手指位置、形狀的特定語言系統(tǒng)。

◆我的英語不是很好，可以和我用手勢(shì)嗎？

8.指向;指點(diǎn)的方向?！羲鼤?huì)指向這世上你最想要的東西。9.蜷臥;卷起, 撅起.◆我們舒適的蜷臥在沙發(fā)上。10.淘氣;頑皮，不聽話 ◆我不知道他是那么淘氣的男孩。

11.逗;①招引；惹：挑逗｜逗樂｜逗人喜歡。②有趣；引人發(fā)笑：這人真逗。③停留：逗留幾天。

◆我有很好的幽默感，會(huì)逗你笑。。

12.偏心;偏心”表示個(gè)人對(duì)事情或意見的不公平，不公正，不合理的判決，武斷的處理某事，也表示為偏袒一方． ◆我不認(rèn)為這是個(gè)出眾的情節(jié)，它是完全的偏心。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時(shí) 閱讀理解課文 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受人與動(dòng)物之間的和諧相處，生活會(huì)更美。重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容： 1．教師活動(dòng)

①前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯(cuò)誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動(dòng) ①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.母親為什么難過了許多日子？ 2.小黃狗為什么絕食而死？

3.“我”為什么討厭“奔兒奔兒”？

串講課文（第1自然段）講述了開門見山地說出“我”喜愛小動(dòng)物而且強(qiáng)調(diào)這是傳統(tǒng)，因?yàn)楦赣H喜愛馬和狗。（第2-6自然段）講述了我們?cè)诓煌牡胤?，不同的環(huán)境下都養(yǎng)過不少小動(dòng)物。（第7自然段）講述了“我”不喜歡奔兒奔兒，從不給它魚吃。

作業(yè)：抄寫課文，熟讀課文。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)新疆教案

背起行囊去登山

1.1美麗名山——天山 教學(xué)目標(biāo)：

知道天山的可愛美麗，是著名的風(fēng)景區(qū)。知道天池是我國著名的風(fēng)景區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息的能力。課前教育：樹立熱愛家鄉(xiāng)的美德

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)天山的冰川，牧場(chǎng)和美麗的景色有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能說出天山是個(gè)美麗的地方，而且是個(gè)牛羊的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

你去過哪里？說說當(dāng)?shù)貙?duì)你留下的印象。

二、進(jìn)入新課：

1.教師講解本科特點(diǎn)：

天山橫亙于新疆中部，不僅是亞洲最大的山系之一，而且是那里有我國最大的現(xiàn)代冰川區(qū)。天山不僅養(yǎng)育著新疆的各族女兒，而且山山都是寶，山山都有旅游觀賞的好景點(diǎn)。解說圖片：

A.第一幅圖

一條銀色的冰川好似一條長(zhǎng)龍蜿蜓盤旋在崇山峻嶺之中。

B.第二幅圖：

遠(yuǎn)處的天山高大，白雪積于山頂，好像給天山戴上了一頂晶瑩的皇冠。C.第三幅圖：

天池是我國著名的高山湖泊，景色宜人。

D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。板書設(shè)計(jì)：

美麗名山——天山

課后筆記：

1.2神秘大山——昆侖山 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道昆侖山宏偉壯觀，喬戈里峰是世界第二高山峰。2.收集有關(guān)昆侖山的傳說和故事與同學(xué)交流。課前教育：熱愛美麗的家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：理解圖意，能說出昆侖山是中華民族的發(fā)祥地。教學(xué)難點(diǎn)：感受昆侖山的高大，宏偉。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

觀察圖片，你見過這里嗎？這是哪里？

二、進(jìn)入新課： 教師說明本課內(nèi)容：

昆侖山是中華民族的發(fā)祥地，它山勢(shì)陡峭。

教師與學(xué)生共同說出書中的圖片內(nèi)容： A.第一幅圖：

這是慕士塔格峰的航拍圖，像一位圣潔的少女。B.第二幅圖：

是寶石，2008年北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌上的金鑲玉中的寶石就來自昆侖山。C.第三幅圖：

是昆侖山的遠(yuǎn)景圖。昆侖山一片青色，寸草不生。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。板書設(shè)計(jì)：

神秘大山——昆侖山 課后筆記：

1.3 黃金之山——阿爾泰山

教學(xué)目標(biāo)：1.知道阿爾泰山的風(fēng)光美麗迷人，有許多與眾不同的特點(diǎn)。

2.知道阿爾泰山有美麗景色和豐富的礦產(chǎn)資源。

3.用自己喜歡的方式贊美阿爾泰山。課前教育：熱愛美麗的家鄉(xiāng)山川 教學(xué)重點(diǎn)：知道有什么樣的景色

教學(xué)難點(diǎn)：說出阿爾泰山的與眾不同的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

你見過圖中的景觀嗎？這是哪里？

二、進(jìn)入新課： 教師講解本課內(nèi)容：

阿爾泰山的景色與天山，昆侖山相比，少了些險(xiǎn)峻，多了些秀美。A.第一幅圖

阿爾泰之秋。秋天的阿爾泰山被一片黃金的樹林覆蓋，仿佛置身金黃色的海洋。B.第二幅圖：

蜿蜓逶迤的阿爾泰山像是披上了五彩的衣裳，這就是阿爾泰山最顯著的特點(diǎn)：不太險(xiǎn)峻，植物茂密。C.第三幅圖：

阿爾泰山牧場(chǎng)是肥美的，馬兒，羊兒在草叢中悠閑地吃草。D.第四幅圖：

由于阿勒泰地區(qū)雨雪豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。三.學(xué)生朗讀本課。板書設(shè)計(jì)：

黃金之山——阿爾泰山

課后筆記：

2.1藍(lán)寶石湖——賽里木湖 教學(xué)目標(biāo)：

知道賽里木湖的景色之美，并能動(dòng)手畫一畫。感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)重點(diǎn)：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學(xué)難點(diǎn)：能感覺到賽里木湖的景色非常優(yōu)美。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優(yōu)美。

A.第一幅圖：遠(yuǎn)望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍(lán)得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠(yuǎn)，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)寶石湖——賽里木湖 課后筆記：

2.2會(huì)變色的湖——哈納斯湖 教學(xué)目標(biāo)：

知道哈納斯湖是著名的旅游景點(diǎn)。

能說出景點(diǎn)的特色，并自己喜歡的方式贊美它。課前教育：保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：了解哈納斯湖時(shí)時(shí)變換著顏色。教學(xué)難點(diǎn)：能說出景點(diǎn)的特色 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：你們聽過哈納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：哈納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。

A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現(xiàn)的都是哈納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

會(huì)變色的湖——哈納斯湖 課后筆記：

2.3月光湖——艾丁湖 教學(xué)目標(biāo)：

知道艾丁湖是我國最低的湖。

收集一些關(guān)于艾丁湖的資料，了解艾丁湖的特色。課前教育：保護(hù)艾丁湖的環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：知道艾丁湖是一個(gè)咸水湖，湖底大部分是干涸的。教學(xué)難點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)艾丁湖的贊美之情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們想一想艾丁湖是什么樣的湖嗎？

二、進(jìn)入新課： 教師講解本課內(nèi)容：艾丁湖位于吐魯番市以南，是我國最低的地方。目前，艾丁湖的湖底大部分是干涸的，鋪滿了銀白色的鹽結(jié)晶體。

A.第一幅圖：看上去像一個(gè)池塘，池塘邊緣白花花的，難道這就是被稱為月光湖的艾丁湖嗎？

B.第二幅圖：遠(yuǎn)望艾丁湖，視線中出現(xiàn)的是一片干涸的土地和零星的耐旱植物，讓人難以想象：這就是維吾爾老鄉(xiāng)所說的“月光湖”嗎？

C.第三，第四幅圖：是裸露的湖底，這里的安可和芒硝，在太陽的照耀下銀光閃閃。因此，當(dāng)?shù)鼐S吾爾族人稱之為“月光湖”

D．第五幅圖：圖上是艾丁湖，卻看不到太多的湖水。E.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

月光湖——艾丁湖 課后筆記：

2，4像海一樣的湖——博斯騰湖 教學(xué)目標(biāo)：

知道博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸湖，是四大蘆葦產(chǎn)地之一。知道蘆葦有什么用處。

課前教育：保護(hù)博斯騰湖的環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解博斯騰湖魚蝦多，物產(chǎn)豐富。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：博斯騰湖是我國最大的內(nèi)陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群……。

A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。

C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時(shí)的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

像海一樣的湖——博斯騰湖 課后筆記：

2.5讓你浮起來的糊——鹽湖 教學(xué)目標(biāo)：

知道鹽湖的大致位置 試著了解鹽湖的秘密

課前教育：樹立保護(hù)黃精的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解鹽湖的主要特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能說出鹽湖的神奇之處 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們從圖中能看到了什么呢？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：新疆鹽湖被稱為“中國死?！?，湖內(nèi)含有大量的硝鹽，是新疆最特色的一個(gè)湖，就在烏魯木齊市到吐魯番的高速公路邊上，人在水中不會(huì)下沉。A.第一幅圖：展示了鹽湖寬闊的湖面。

B.第二幅圖：悠閑的人們舒適的唐再不會(huì)沉下去的鹽湖水面，感受著鹽湖帶給人們的神奇感覺。

C.第三幅圖：湖邊的石牌上刻寫著“中國死海”的字樣，讓人聯(lián)想起世界著名的“死?！奔八纳衩啬獪y(cè)。

D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

讓你浮起來的糊——鹽湖 課后筆記：

3.1 奔騰的母親河——塔里木河 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道塔里木河是我國最大的內(nèi)陸河 2．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)自然的情感 課前教育： 熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)自然

教學(xué)重點(diǎn)：了解塔里木河的特點(diǎn)，感知母親河的含義 教學(xué)難點(diǎn)：了解內(nèi)陸河的定義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道內(nèi)陸河的定義嗎？不留到大海里去的河就叫內(nèi)陸河。你們說一說塔里木河為什么被稱為“母親河”？

二、進(jìn)入新課： 教師講解本課內(nèi)容：水是生命之源，有水就會(huì)有植物，只有植物才能將土地從沙漠中奪回來。塔里木河貫穿整個(gè)塔里木盆地，養(yǎng)育了生活在那里的各族人民，因此被稱為“母親河” A.第一幅圖：塔里木河穿行在萬里荒漠和草原上，連桿的胡楊林在秋陽的照耀下發(fā)出金色的光茫，形成別具特色的絕美景觀。

B.第二幅圖：圖片展示的是塔里木河流域的特產(chǎn)魚類—大頭魚。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

奔騰的母親河——塔里木河 課后筆記：

3.2水量豐足的大河——伊犁河 教學(xué)目標(biāo)：

直到伊犁河是一條美麗富饒的河。結(jié)合圖畫理解課文。

課前教育：熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)自然環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)伊犁河的美麗富饒 教學(xué)難點(diǎn)：說說伊犁都有哪些特產(chǎn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們?nèi)ミ^伊犁嗎？知道那里有什么特產(chǎn)嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：伊犁河所到之處，水草豐茂，碩果累累……一片美麗，富饒的景象。A.第一幅圖：是夕陽西下時(shí)伊犁河的瑰麗景象。

B.第二幅圖：圖上的伊犁河仿佛一天噢條明亮的帶子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河經(jīng)過的地方是多么的美麗富饒。

C.第三幅圖：伊犁是薰衣草的故鄉(xiāng)。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

水量豐足的大河——伊犁河 課后筆記：

3.3流入北冰洋的河——額爾齊斯河 教學(xué)目標(biāo)：

知道額爾齊斯河是我國唯一一條流入北冰洋的河。知道額爾齊斯河的位置。課前教育：保護(hù)自然

教學(xué)重點(diǎn)：感受額爾齊斯河的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：說一說額爾齊斯河沿岸的美麗風(fēng)光。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：想一想額爾齊斯河在哪里？流到哪兒去了？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：額爾齊斯河是新疆第二大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。A.第一幅圖：圖上是靜靜的額爾齊斯河，河兩岸的樹木郁郁蔥蔥，他們的英姿靜靜的映在河面上，一派水鄉(xiāng)的柔媚。

B.第二幅圖：這是航拍的額爾齊斯河。

C.第三幅圖：圖上是一座吊橋，橋?qū)Π毒G樹成蔭，水草豐美綿延成一片綠色的海洋。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

流入北冰洋的河——額爾齊斯河 課后筆記：

4.1 天鵝的故鄉(xiāng)——巴音布魯克草原 教學(xué)目標(biāo)：

知道巴音布魯克大草原的大致位置 知道巴音布魯克大草原的主要特點(diǎn) 課前教育：熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：能說出巴音布魯克大草原是有名的風(fēng)景區(qū) 教學(xué)難點(diǎn)：能通過交流，欣賞，感受大自然的美。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：你們?nèi)ミ^巴音布魯克大草原嗎？請(qǐng)說出自己對(duì)大草原的見解。

二、進(jìn)入新課： 教師講解本課內(nèi)容：巴音布魯克草原位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為“富饒的泉水”

A.第一幅圖：那達(dá)慕大會(huì)是草原上的盛會(huì)人們騎著馬兒從四面八方趕來。

B.第二幅圖：巴音布魯克大草原幅員遼闊，地勢(shì)平坦，水草豐美，牛羊成群，群山拱抱，河流如帶，植物種類繁多，是中國第二大草原。

C.第三幅圖：美麗的天鵝湖充滿著神秘的色彩。天鵝湖是我國第一個(gè)天鵝自然保護(hù)區(qū)。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

天鵝的故鄉(xiāng)——巴音布魯克草原 課后筆記：

4.2牧草豐美的地方——巴里坤草原 教學(xué)目標(biāo)：

知道巴里坤草原的地理位置和主要特點(diǎn)

知道巴里坤是一個(gè)有厚重的歷史積淀的地方，那里有許多的古廟宇和文物古跡。天山廟和烽火臺(tái)是其中最有名的。課前教育：熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：感受大草原的遼闊和富饒，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：了解哈薩克族人的一些生活習(xí)俗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們?nèi)ミ^哈密嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一門戶哈密地區(qū)。這里牛羊肥碩，牧草豐美，空氣清晰，一年四季綠草如茵。A.第一幅圖：美麗的巴里坤草原上牛羊肥碩，牧草豐美。

B.第二幅圖：平坦的草原上，人們從各地趕來，從沙山上滑下，體驗(yàn)著鳴沙山的神奇和獨(dú)有的樂趣。

C.第三幅圖：美麗的巴里坤草原上居住著很多哈薩克族人。D.第三幅圖：一座古老美麗的廟宇靜靜的站立著，似乎在向人們講述著巴里坤悠久的歷史。E.第三幅圖：巴里坤有許多古烽火臺(tái)。

F.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

牧草豐美的地方——巴里坤草原 課后筆記：

4.3鮮花的世界——鞏乃斯草原 教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出鞏乃斯草原的地理位置

2．通過查找有關(guān)新疆羊的資料，了解新疆細(xì)毛羊。課前教育：熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：感受大草原的遼闊和富饒，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：能說出大草原的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們?nèi)ミ^伊犁嗎？

二、進(jìn)入新課： 教師講解本課內(nèi)容：鞏乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指鞏乃系貫通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。這里地域遼闊，溝谷眾多。它不僅是新疆細(xì)毛羊的故鄉(xiāng)而且是伊犁天馬的重要產(chǎn)地。

A.第一幅圖：是一幅草原全景圖。不愧是鮮花的世界。

B.第二幅圖：草原上著名的細(xì)毛羊—美利奴羊正埋頭于青草間。

C.第三—第五幅圖：鞏乃斯草原是鮮花的世界。每到夏天，鮮花盛開，吸引著無數(shù)的游人前來游玩。

D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

鮮花的世界——鞏乃斯草原 課后筆記：

5．1我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道塔克拉瑪干沙漠在什么地方

2．知道塔克拉瑪干沙漠是流動(dòng)沙漠，是我國第一大沙漠。3．認(rèn)識(shí)塔克拉瑪干沙漠中生長(zhǎng)的植物。課前教育：熱愛家鄉(xiāng)

教學(xué)重點(diǎn)：感受贊美人類合理利用自然的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：能說出世界上最大的沙漠公路在什么地方，是什么樣的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道塔克拉瑪干的含義嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：知道塔克拉瑪干沙漠位于塔里木盆地中心，是世界第二大流動(dòng)沙漠，是我國第一大沙漠。“塔克拉瑪干“維吾爾語意為是“進(jìn)去出不來”，故又稱“死亡之?！?。塔克拉瑪干沙漠流動(dòng)沙丘的面積很大。

A.第一，第二幅圖：第一幅圖是沙漠作背景，第二副圖是沙漠的近景圖。B.第三，第四，第五幅圖：是胡楊，梭梭和紅柳的圖片。

C.第六幅圖：以泡泡的形式，告訴學(xué)生世界上最長(zhǎng)的沙漠公路。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

我國第一大沙漠 ——塔克拉瑪干沙漠 課后筆記：

5．2我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道古爾班通古特沙漠在什么地方

2．能說出古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。3．認(rèn)識(shí)塔克拉瑪干沙漠中生長(zhǎng)的植物。課前教育：熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這個(gè)沙漠中的植物，感受沙漠的壯美和蘊(yùn)含的生命力。教學(xué)難點(diǎn)：感受贊美人類合理利用自然的行為。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知古爾班通古特沙漠在哪個(gè)地個(gè)地方嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：古爾班通古特沙漠在準(zhǔn)噶爾盆地中央，是我國第二大沙漠，又是我國最大的固定，半固定沙漠，與我國第一大沙漠相比，它的面積要小得多。A.第一幅圖：古爾班通古特沙漠撒謊丘上長(zhǎng)有植物的圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在這個(gè)我國第二大沙漠中，生長(zhǎng)著一些植物。B.第二，第三幅圖：是古爾班通古特沙漠里的植物。C.第四幅圖：學(xué)生根據(jù)恐龍化石的圖片，推想遠(yuǎn)古時(shí)代這里的地理環(huán)境及地貌，并一起討論：怎眼進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？

D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

我國第二大沙漠 ——古爾班通古特沙漠 課后筆記：

5．3戈壁奇景 ——天山神木園 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道天山神木園在什么地方

2．能說出戈壁沙灘上生長(zhǎng)的植物的名稱。課前教育：熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：感受天山神木園獨(dú)特的美

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步感受到新疆奇特的自然風(fēng)景。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們聽過“天山神木園”嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：天山神木園位于新建嘎可蘇地區(qū)溫宿縣境內(nèi)。又稱“庫爾米什阿塔木麻扎”。戈壁，蒙古語意為“男生草木的土地”。干旱地區(qū)無力風(fēng)化作用強(qiáng)烈。

A.第一，第二幅圖：圖片展示的是天山神木園中樹木的千奇百怪，天山神木園地勢(shì)低，地表土層薄，樹無法扎根太深。B.第三幅圖：是一塊碑石。

C.第四幅圖：是戈壁灘的遠(yuǎn)景圖。茫茫的戈壁灘上，沙礫遍地，只有紅柳，梭梭等植物頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，展現(xiàn)了戈壁灘荒涼中的美麗 D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

戈壁奇景 ——天山神木園 課后筆記：

6.1魔鬼城 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道魔鬼城在什么地方

2．讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中說一說魔鬼城景物的特點(diǎn)。課前教育：熱愛大自然

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣 教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的神奇力量。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們?nèi)ミ^“魔鬼城”嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：新疆有多處魔鬼城，烏爾禾魔鬼城位于克拉瑪依市東南，呈西北—東南走向。從遠(yuǎn)處眺望魔鬼城，好像是中世紀(jì)的一座古老的城堡。

A.第一，第二幅圖：形象地展示了魔鬼城的風(fēng)貌，與“金蘋果”里的話相互配合，讓學(xué)生對(duì)魔鬼城有一個(gè)初步的了解。

B.第三幅圖：晨光中的魔鬼城顯示出了一片寧靜與安詳。

C.第四幅圖：魔鬼城的座座山峰好像古代的城堡，在白雪的覆蓋下，靜靜的矗立著。D.學(xué)生自由討論并發(fā)揮見解。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

6.1魔鬼城 課后筆記： 6.2怪石溝 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道怪石溝在什么地方

2．讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中說一說怪石溝景物的特點(diǎn)。課前教育：熱愛大自然

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受大自然的美麗。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們見過“怪石溝”嗎？

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：怪石溝是中國西部巨大怪石裙褲之一，位于博樂市東北38千米處。本課所展示的圖片形象生動(dòng)地表現(xiàn)了怪石溝奇特的自然風(fēng)貌。三.學(xué)生朗讀本課。

板書設(shè)計(jì)：

6.2怪石溝

課后筆記：

6.3五彩城 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道五彩城在什么地方

2．讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中說一說五彩城景物的特點(diǎn)。課前教育：熱愛大自然

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受大自然的神奇力量。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們見過“五彩城”嗎？

二、進(jìn)入新課：

1．看看書上有幾幅圖，圖上都有什么？ 2．說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？ 3．小組交流。

4．教師講解本課內(nèi)容：五彩城又稱五彩萬灣，因其五彩繽紛的地貌特征而得名。五彩城位于古爾班通古特大沙漠東部的吉木薩爾縣境內(nèi)。5．結(jié)合“金蜜蜂”，指導(dǎo)學(xué)生討論：是誰把魔鬼城，怪石溝，五彩城變成童話世界的？ 三.學(xué)生朗讀本課內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

6.3五彩城 課后筆記： 主要內(nèi)容： 第一節(jié)課時(shí) 一，山：

1．美麗名山—（天山），天山是個(gè)（美麗）的地方，而且是個(gè)（牛羊）的家鄉(xiāng)。2.神秘大山—（昆侖山），昆侖山宏偉壯觀，（喬戈里峰）是世界（第二）高山峰。昆侖山是中華民族的發(fā)祥地，2008年北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌上的金鑲玉中的寶石就來自（昆侖山）。3．黃金之山—（阿爾泰山），由于阿勒泰地區(qū)（雨雪）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。二，湖：

4.藍(lán)寶石湖—(賽里木湖),賽里木湖是著名的(高山)湖泊，湖水藍(lán)得像一塊(寶石)。(賽里木湖)是著名的高山湖泊.5.會(huì)變色的湖—(哈納斯湖)，哈納斯湖時(shí)時(shí)變換著(顏色)。6.月光湖—(艾丁湖)(艾丁湖)是我國最低的湖。艾丁湖是一個(gè)(咸水湖)，湖底大部分是(干涸)的。艾丁湖位于(吐魯番)市以南，是我國(最低)的地方。艾丁湖被當(dāng)?shù)鼐S吾爾族人稱之為(“月光湖”)。7.像海一樣的湖—（博斯騰湖），博斯騰湖是我國（最大的內(nèi)陸）湖，那里（蘆葦）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（鹽湖），新疆鹽湖被稱為（“中國死?！保?nèi)含有大量的硝鹽，（人）在水中不會(huì)下沉。第二節(jié)課時(shí) 三，河：

9.奔騰的母親河—（塔里木河）,塔里木河是我國最大的(內(nèi)陸河),塔里木河被稱為(“母親河”),塔里木河流域的特產(chǎn)魚類—(大頭魚)。

10.水量豐足的大河—(伊犁河),(伊犁河)是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—(額爾齊斯河),額爾齊斯河是新疆(第二)大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。四，草原：

12.天鵝的故鄉(xiāng)—(巴音布魯克草原)，（巴音布魯克草原）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（“富饒的泉水”），（天鵝湖）是我國第一個(gè)天鵝自然保護(hù)區(qū)。

13.牧草豐美的地方—（巴里坤草原），美麗的巴里坤草原上居住著很多（哈薩克族）人。巴里坤有許多古（烽火臺(tái)）。

14.鮮花的世界—（鞏乃斯草原），它不僅是新疆（細(xì)毛羊）的故鄉(xiāng)而且是（伊犁天馬）的重要產(chǎn)地。

第三節(jié)課時(shí)

五，沙漠：

15.我國第一大沙漠 —（塔克拉瑪干沙漠），塔克拉瑪干沙漠位于（塔里木盆地）中心，是世界第（二）大流動(dòng)沙漠，是我國第（一）大沙漠?！八死敻伞熬S吾爾語意為是（“進(jìn)去出不來”），故又稱（“死亡之?！保?/p>

16.我國第二大沙漠 —（古爾班通古特沙漠），古爾班通古特沙漠在準(zhǔn)噶爾盆地中央，是我國第（二）大沙漠，又是我國（最大）的固定，半固定沙漠 17.戈壁奇景 —（天山神木園）六，童話城堡：

18.神奇的童話城堡（魔鬼城），（怪石溝），（五彩城）。

期末測(cè)試題一 第一節(jié)課時(shí) 1.天空：

1．美麗名山—（），天山是個(gè)（）的地方，而且是個(gè)（）的家鄉(xiāng)。2.神秘大山—（），昆侖山宏偉壯觀，（）是世界（）高山峰。昆侖山是中華民族的發(fā)祥地，2008年北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌上的金鑲玉中的寶石就來自（）。3．黃金之山—（），由于阿勒泰地區(qū)（）豐盈，那里的樹木郁郁蔥蔥，草原繁茂。

4.藍(lán)寶石湖—（）,賽里木湖是著名的（）湖泊，湖水藍(lán)得像一塊（）。（）是著名的高山湖泊.5.會(huì)變色的湖—（），哈納斯湖時(shí)時(shí)變換著（）。6.月光湖—（），（）是我國最低的湖。艾丁湖是一個(gè)（），湖底大部分是（）的。艾丁湖位于（）市以南，是我國（）的地方。艾丁湖被當(dāng)?shù)鼐S吾爾族人稱之為（）。

7.像海一樣的湖—（），博斯騰湖是我國（）湖，那里（）茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放。

8.讓你浮起來的糊—（），新疆鹽湖被稱為（），湖內(nèi)含有大量的硝鹽，（）在水中不會(huì)下沉。

9.奔騰的母親河—（）,塔里木河是我國最大的（）,塔里木河被稱為（）,塔里木河流域的特產(chǎn)魚類—（）。

第二節(jié)課時(shí) 10.水量豐足的大河—（）是一條美麗富饒的河。

11.流入北冰洋的河—（）,額爾齊斯河是新疆（）大河流，也是我國唯一一條流入北冰洋的河。

12.天鵝的故鄉(xiāng)—（），（）位于和靜縣西北，天山南麓，為山地高位盆地。巴音布魯克草原蒙古語意為（），（）是我國第一個(gè)天鵝自然保護(hù)區(qū)。13.牧草豐美的地方—（），美麗的巴里坤草原上居住著很多（）人。巴里坤有許多古（）。14.鮮花的世界—（），它不僅是新疆（）的故鄉(xiāng)而且是（）的重要產(chǎn)地。15.我國第一大沙漠 —（），塔克拉瑪干沙漠位于（）中心，是世界第（）大流動(dòng)沙漠，是我國第（）大沙漠。塔克拉瑪干維吾爾語意為是（），故又稱（）。

16.我國第二大沙漠 —（），古爾班通古特沙漠在準(zhǔn)噶爾盆地中央，是我國第（）大沙漠，又是我國（）的固定，半固定沙漠17.戈壁奇景 —（）18.神奇的童話城堡（），（），（）。期末測(cè)試題二

第一節(jié)課時(shí) 2.選擇：

1．美麗名山（）A.昆侖山B.天山C.阿爾泰山 2.喬戈里峰位于（）A.阿爾泰山B.天山C.昆侖山 3．阿爾泰山是（）A.美麗名山B.神秘大山C.黃金之山 4.湖水藍(lán)得像一塊寶石的湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖

5.會(huì)變色的湖（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.賽里木湖 6.艾丁湖又叫（）A.賽里木湖B.博斯騰湖C.月光湖 7.我國最大的內(nèi)陸湖是（）A.哈納斯湖B.艾丁湖C.博斯騰湖

8.被稱為“中國死?！?人在水中不會(huì)下沉的湖是（）A.博斯騰湖B.鹽湖C.艾丁湖 9.我國最大的內(nèi)陸河是（）

A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

10.塔里木河的特產(chǎn)有（）A.細(xì)毛羊B.伊犁天馬C.大頭魚 11.美麗富饒的河是（）A.塔里木河B.額爾齊斯河C.伊犁河

第二節(jié)課時(shí)

12.我國唯一一條流入北冰洋的河是（）A.伊犁河B.額爾齊斯河C.塔里木河 13.天鵝湖位于（）

A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 14.居住著很多哈薩克族人的草原是（）A.巴音布魯克草原B.鞏乃斯草原C.巴里坤草原 15.新疆細(xì)毛羊的故鄉(xiāng)而且是伊犁天馬的重要產(chǎn)地是（）A.巴里坤草原B.巴音布魯克草原C.鞏乃斯草原 16.被稱為“死亡之?！钡纳衬牵ǎ?/p>

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園 17.我國第二大沙漠（）

A.古爾班通古特沙漠B.塔克拉瑪干沙漠C.天山神木園

18.戈壁奇景 —（）A.魔鬼城B.怪石溝C.天山神木園

期末測(cè)試三 3.連線：

1．美麗名山

神秘大山

黃金之山

2．藍(lán)寶石湖

會(huì)變色的湖

月光湖

像海一樣的湖

讓你浮起來的糊

3.奔騰的母親河

水量豐足的大河

流入北冰洋的河

4.天鵝的故鄉(xiāng)

牧草豐美的地方

鮮花的世界

5.我國第一大沙漠

魔鬼城

戈壁奇景

神奇的童話城堡

昆侖山

阿爾泰山

天山

艾丁

鹽湖

賽里木湖

哈納斯湖

博斯騰湖

額爾齊斯河

塔里木河

伊犁河

鞏乃斯草原

巴音布魯克草原

巴里坤草原

天山神木園我國第二大沙漠

塔克拉瑪干沙漠 古爾班通古特沙漠

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)漢語教案

一年級(jí)上冊(cè)漢語教案<一年四季>

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、八、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“

七、九”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖，）

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）

3、反饋①課文有幾句話，每一句講了什么？

②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個(gè)生字。

哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

練一練，連一連：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

對(duì)說 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會(huì)試著說幾個(gè)。

2、學(xué)寫“七、八、九、無”4個(gè)字

①讀讀“七、八、九、無”4個(gè)字

②這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？

重點(diǎn)指導(dǎo)“七”和“九”兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小

③寫一寫這四個(gè)生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入

上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、研讀課文。

1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）

2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。

3、評(píng)價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

三、拓展作業(yè)

*說說畫畫：

你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

春雷喚醒了桃花。

夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉。

冬雪鋪滿了大地。

四、課后延伸

找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

第五篇：新疆教育出版社一年級(jí)上冊(cè)漢語12 我們學(xué)校很漂亮教案

我們學(xué)校很漂亮

三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.通過練習(xí)寫漢字，掌握先撇后捺的書寫規(guī)則。認(rèn)識(shí)筆畫”丿,捺”。2.會(huì)寫六個(gè)漢字，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)字音。

3.通過學(xué)習(xí)課文的看圖識(shí)詞，能識(shí)讀16個(gè)詞語并掌握它們的意思。4．會(huì)讀課文，.通過課文學(xué)習(xí)，掌握句型“??哪個(gè)??”。5.會(huì)說自己的學(xué)校。

過程與方法：

1.通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，從而產(chǎn)生熱愛漢語的情感，有信心學(xué)好漢語。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語的整體感知，學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語介紹自己的教室里有什么。情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，從而產(chǎn)生熱愛漢語的情感，有信心學(xué)好漢語。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握先撇后捺的書寫規(guī)則。2.掌握句型“??哪個(gè)??”。教學(xué)難點(diǎn)：

漢字的書寫。會(huì)說自己的學(xué)校。課時(shí)安排：7課時(shí) 參考資料：生字卡片

第一課時(shí) 課文一

課時(shí)目標(biāo)：

1.熟讀課文一，學(xué)會(huì)用漢語介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)過程 一，導(dǎo)入

說說我們學(xué)校里有什么？ 二，初讀課文

1.請(qǐng)學(xué)生讀課文。2.領(lǐng)讀課文，老師一句一句地讀課文。3.學(xué)生自己讀 4.同桌互讀

5.叫學(xué)生講臺(tái)上表演。6.作業(yè)：熟讀課文。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思： 我們學(xué)校很漂亮

課文一 你在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？ 你們學(xué)校大嗎？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用本節(jié)課的詞語和有關(guān)句型。

看圖學(xué)習(xí)詞語“學(xué)校，學(xué)生”。

教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.請(qǐng)兩位學(xué)生讀課文。2.全班齊讀。

1.學(xué)習(xí)詞語：哪

個(gè)

上學(xué)

第 小學(xué)

大

多

（1）在課文中找出這些詞語并做記號(hào)。（2）請(qǐng)學(xué)生讀。學(xué)生自己讀，同桌互讀，齊讀。（3）教師講解詞語的維語意思。（4）用這些詞語說一句話。2.學(xué)習(xí)句型：

（1）你在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？（2）我們學(xué)校很大。3.看圖學(xué)習(xí)詞語。（1）看圖學(xué)習(xí)詞語。（學(xué)校，學(xué)生）學(xué)生自己讀。老師范讀。

老師講解詞語的維語意思

4結(jié)合實(shí)際運(yùn)用上述詞語和句型。

5.用所學(xué)的詞語和句型造句。板書設(shè)計(jì) 我們學(xué)校很漂亮

課文一

哪

個(gè)

上學(xué)

第 小學(xué)

大作業(yè)：練讀詞語。教學(xué)反思：

多

第三課時(shí) 課文二

課時(shí)目標(biāo)：

1.熟讀課文二，學(xué)會(huì)用漢語介紹自己的學(xué)校。

教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

用漢語介紹自己的學(xué)校。二．讀課文

1.學(xué)生試讀課文。

2.領(lǐng)讀課文 3.學(xué)生自己讀 4.同桌互讀

5.叫學(xué)生講臺(tái)上表演。6.看圖學(xué)習(xí)詞語。（樹 作業(yè)：熟讀課文。板書設(shè)計(jì)

花園）12 我們學(xué)校很漂亮

課文二 樹

花園

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)使用本節(jié)課的詞語和有關(guān)句型。

會(huì)認(rèn)“人民路，漂亮，門口，還，愛”等詞語。一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生讀課文。復(fù)習(xí)詞語。二，認(rèn)讀詞語

（1）在課文中找出“人民路，漂亮，門口，還，愛”等這些詞語并做記號(hào)。（2）請(qǐng)學(xué)生讀。（學(xué)生自己讀，同桌互讀，齊讀。）（3）教師講解詞語的維語意思。（4）用這些詞語說一句話。三，再讀課文

1.多種方法讀課文。2.請(qǐng)說說我們的學(xué)校。四，板書設(shè)計(jì) 我們學(xué)校很漂亮

課文二

人民路，漂亮，門口，還，愛

五，作業(yè)：練讀詞語。

第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)寫漢字“個(gè)、八、大、人、門、口”。2.通過練習(xí)寫漢字，掌握先撇后捺書寫規(guī)則。

3.認(rèn)識(shí)“丿、捺、”等兩個(gè)筆畫，記住它們的名稱。

4.養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

1.認(rèn)識(shí)筆畫“丿、捺”。

2.老師一邊寫，一邊說筆畫名稱。

3.學(xué)生在練習(xí)本上書寫筆畫。

4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，準(zhǔn)確掌握讀音。

5.老師在黑板上書寫漢字，并向?qū)W生講解漢字的書寫規(guī)律。八：先撇后捺

6.學(xué)生在書上自己書寫，描紅，老師指導(dǎo)。7.檢查書寫情況，指出不足之處。8.學(xué)生在作業(yè)本上書寫。

板書設(shè)計(jì) 我們學(xué)校很漂亮

我會(huì)寫

個(gè)、八、大、人、門、口

作業(yè)：抄寫生字并組詞。教學(xué)反思：

第六課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：用所學(xué)的詞語和句型進(jìn)行真交際，學(xué)會(huì)向別人介紹自己的學(xué)校。教學(xué)過程：

1.設(shè)計(jì)情景

你們的學(xué)校里有什么。學(xué)生用漢語不會(huì)表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)糾正，及時(shí)幫助。（我們學(xué)校是第十小學(xué)，在鐵熱克巴扎鄉(xiāng)。）

2.學(xué)生在自己的小組中用以上的句子說話，爭(zhēng)取達(dá)到熟練。3.小組間展開比賽，看哪個(gè)小組說得以多以熟練。4.找口語能力強(qiáng)的學(xué)生先說，起示范作用。5.小組中每個(gè)學(xué)生都說，相互幫助，相互補(bǔ)充。6.小組為單進(jìn)行匯報(bào)。

7.每個(gè)學(xué)生都說說相互糾正，相互提高。8.作業(yè)：用漢語給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

板書設(shè)計(jì) 我們學(xué)校很漂亮

真實(shí)交際

第七課時(shí) 練習(xí)

課時(shí)目標(biāo)

1.連一連詞語和圖片。

2.用“很”說句子。

3.說一說自己的學(xué)校。

4.正確流利地朗讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：連一連詞語和圖片。用“很”說句子。教學(xué)難點(diǎn)：說一說自己的學(xué)校。正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)過程 一，導(dǎo)入

1.聽寫生字和詞語。二，練習(xí)

1.拼一拼，連一連

1）學(xué)生拼讀詞語并連一連相應(yīng)的圖片。

2）教師檢查連接情況并總結(jié)。

2.讀一讀，說一說

1）學(xué)生自己讀句子。

2）請(qǐng)幾位學(xué)生讀句子。

3）齊讀。

4）請(qǐng)學(xué)生說句子，老師及時(shí)糾正，及時(shí)鼓勵(lì)。三，說一說你的學(xué)校

學(xué)生分組，在小組里說說學(xué)校。小組代表上臺(tái)介紹學(xué)校。全班交流。老師總結(jié)。四，兒歌

１、（出示課文插圖）小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在拍皮球，有的在拔河，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想學(xué)呀？自已借助拼音先讀讀兒歌。

２、指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀。

３、師指導(dǎo)朗讀。

４、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。

５、說說學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？

（運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來）小朋友們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝你們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

四、作業(yè)布置

１、熟讀兒歌。

板書設(shè)計(jì) 我們學(xué)校很漂亮

練習(xí)我們學(xué)校很大。我們學(xué)校很漂亮。