第一篇：國(guó)畫活動(dòng)記錄

國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 課程內(nèi)容： 國(guó)畫的印象 教學(xué)目的：

1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。

2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的特點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)中國(guó)畫特點(diǎn)。

4“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

一、今天，我們要學(xué)國(guó)畫。

介紹中國(guó)畫： 中國(guó)畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。

二、介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。分類：

1，題材：人物、山水、花鳥。2，方法：工筆、寫意。

墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。

分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。干濕畫法。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)：講評(píng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 課程內(nèi)容：國(guó)畫墨色

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧、初步掌握墨跡畫的方法。

2、對(duì)制作感興趣、有良好的操作習(xí)慣。

3、感知墨跡畫的美，發(fā)展想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

一、了解肥皂與墨的基本關(guān)系，并大膽想象墨在水面的美麗圖案。

1、猜測(cè)：如果把蘸有墨的棉簽點(diǎn)在水面上，你覺得會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2、嘗試用蘸著墨汁的棉簽輕輕碰一下水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？棉簽碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨像什么？

4、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨的關(guān)系。

①請(qǐng)比較用沒蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁時(shí)所發(fā)生的不同現(xiàn)象。

②小結(jié)：有肥皂的魔術(shù)棒碰到水里的墨，墨就會(huì)逃到得快，因?yàn)槟团K東西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，媽媽洗衣服也要用肥皂。

③你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？（討論）在玩的過程中，由于蘸墨的多少、組合不同，因而引起畫面造型豐富，變化萬千，情不自禁地贊嘆：“哇，真漂亮！”并不自由主地說這像什么，那像什么，這種形式有效地贊嘆并激發(fā)了思維的靈活性，并獲得了對(duì)美的感受。

二、了解墨跡畫的基本方法，制作墨跡畫。

1、你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？教師介紹墨跡畫。

2、教師小結(jié)制作墨跡畫的基本步驟，并出示相應(yīng)的步驟圖。

3、制作。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓體驗(yàn)成功的樂趣。讓自己制作，要為獲得成功鋪設(shè)臺(tái)階，創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)，為不同水平的提供不同的幫助，如可以讓有的獨(dú)立完成，有的給予言語上的指導(dǎo)，有的幫一半等等，讓每個(gè)都制作成功，感受成功的喜悅。

三、展覽兒作品

1、相互介紹自己作品。

2、你最喜歡哪一幅？為什么？

四、課后思考 請(qǐng)回家找找還有什么東西能改變墨在水中的圖案？

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫畫枇杷

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。2.認(rèn)識(shí)寫意畫。3.臨摹一幅畫枇杷。4.學(xué)習(xí)枇杷的畫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶

教學(xué)過程：

一、今天，我們要畫枇杷。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。

二、請(qǐng)學(xué)生觀察書中枇杷。

分析枇杷：

分部：枇杷、葉莖。

枇杷畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。

教師糾正。

學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)： 展示作品。集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫畫葡萄

教學(xué)目的：.培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。2.認(rèn)識(shí)寫意畫。

3.臨摹一幅畫葡萄。

4.學(xué)習(xí)葡萄的畫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶

教學(xué)過程：

一、今天，我們要畫葡萄。

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中葡萄。介紹名家畫的葡萄。請(qǐng)學(xué)生觀察書中葡萄。

比較與上堂課枇杷畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)枇杷畫法。

二、分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

畫法：畫面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、七枚葡萄。每一枚葡萄的畫法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水?dāng)D干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調(diào)至毛筆中部，此時(shí)毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調(diào)至汁綠與紫有過渡。此時(shí)毛筆上的顏色變化應(yīng)為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調(diào)好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調(diào)，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調(diào)好顏色的順序。如果覺得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調(diào)色過程是畫出葡萄立體感和豐富色彩的關(guān)鍵，比實(shí)際畫葡萄的過程更為重要。

作畫時(shí)用左右兩筆畫成一枚完整的葡萄。左一筆細(xì)短，用筆鋒畫，右一筆寬長(zhǎng)，用筆鋒和筆腹畫，畫成半圓形。由于筆尖有清水而且含有汁綠，畫出的葡萄應(yīng)該是左上部明亮泛綠色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了極強(qiáng)的明暗立體感和微妙的色彩變化。葡萄的形狀可以畫圓形，也可以畫成長(zhǎng)圓形，每枚的大小要有些變化。用此方法畫的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再點(diǎn)高光。高光太強(qiáng)則像玻璃球，反而會(huì)破壞葡萄應(yīng)有的質(zhì)感

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫畫蔬菜

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。2.認(rèn)識(shí)寫意畫 3.臨摹一幅畫蔬菜。4.學(xué)習(xí)蔬菜的畫法。畫面構(gòu)圖處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶

教學(xué)過程：

一、今天，我們要畫蔬菜。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中蔬菜。介紹名家畫的蔬菜。請(qǐng)學(xué)生觀察書中蔬菜。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

二、分析蔬菜：

分部：蔬菜、葉莖。

蔬菜畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

小 雞

教學(xué)目的：

1.用中國(guó)畫的形式，描繪小雞。（了解）

2.學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶

教學(xué)過程：

一、1、總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪小雞的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、欣賞范畫。

4、教師示范作畫。

5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。

6、畫出不同姿態(tài)的小雞，關(guān)鍵是處理好頭與翅的方向。

7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表

8、小結(jié)：展示作品。集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫青蛙

教學(xué)目的：

1.用中國(guó)畫的形式，描繪青蛙。（了解）

2.學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

1.總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

2、可插講故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪青蛙的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、欣賞范畫。

4、教師示范作畫。

5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。

6、畫出不同姿態(tài)的青蛙，關(guān)鍵是處理好頭與身子的關(guān)系。

7、青蛙要畫出他的動(dòng)態(tài)。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表現(xiàn)青蛙的皮

膚。

8、展示作品。集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫金魚

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。2.認(rèn)識(shí)寫意畫。3.臨摹一幅畫金魚。4.學(xué)習(xí)金魚的畫法。5.畫面構(gòu)圖處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

一、今天，我們要畫金魚。新授：

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中金魚。介紹名家畫的金魚。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中金魚。

比較與上堂課畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)麻雀畫法。

二、分析金魚：

分部：金魚

金魚畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

身子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

魚鰭：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

國(guó)畫梅花

教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激起學(xué)生熱愛中國(guó)畫。熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。

3、提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。

4、了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

5、用筆用墨的具體方法與要求。

教材準(zhǔn)備：

范畫 示范用具 多媒體、繪畫 課本、水彩筆、國(guó)畫用具

教學(xué)過程：

一、聽詩(shī): 你們聽過這首詩(shī)嗎？ 詩(shī)： 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這是我們著名領(lǐng)袖毛主席寫的詠梅詩(shī)。你還知道什么詩(shī)是描寫梅的嗎？

二、分析梅花的特點(diǎn):

1.(1)詩(shī)人們筆下描寫的梅花是什么樣的？(2)結(jié)合學(xué)生自查資料，運(yùn)用電腦展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戲，圍繞桌子團(tuán)坐。要求每個(gè)小組選擇畫桌上梅花的花、花蕾的卡片進(jìn)行拼湊組合，貼在紙板上，并用水彩筆畫枝干，組成一幅作品。

2.欣賞： 詩(shī)人讓我們?cè)趦?yōu)美的詞句中聯(lián)想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。

3.設(shè)問小結(jié)： 在中國(guó)畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？ 小結(jié)：因?yàn)槊坊ㄊ侵袊?guó)傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭(zhēng)艷的大好時(shí)光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風(fēng)韻，代表中華民族的性格。

4.出示課題： 這些作品運(yùn)用墨色的交融，筆墨的干、濕、濃、淡、清構(gòu)成水墨淋漓的情趣世界。我們?cè)谝郧耙簿毩?xí)了中國(guó)畫的筆墨，在這種筆墨的變化中同學(xué)們得到無窮的樂趣。今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國(guó)畫的方法簡(jiǎn)單表現(xiàn)一支梅花。（板書：中國(guó)畫梅花）

5.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運(yùn)筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學(xué)們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹干的體態(tài)。在畫時(shí)可以留空，在空白處待會(huì)添加梅花?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。）

(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。

(3)點(diǎn)花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點(diǎn)出可呈現(xiàn)濃淡變化。

(4)點(diǎn)蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾的下方點(diǎn)花萼。

(5)落款：寫作畫時(shí)間、姓名、印章。

三、總結(jié)

根據(jù)墨色、動(dòng)態(tài)、趣味三方面講評(píng)作業(yè)

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：國(guó)畫荷花

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。

2.學(xué)習(xí)寫意畫。

3.臨摹一幅畫荷花。教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

今天，我們要畫荷花。

新授：

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

二、介紹書中荷花。介紹名家畫的荷花。

請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

花朵的概形和花瓣的排列

荷花花頭，因品種不同而有單瓣、重瓣、和起樓之分，色彩也因

品種而異，五彩繽紛，十分豐富。初學(xué)時(shí)，不管是臨摹還是寫生，都

不能只盯著一瓣一葉，而要學(xué)會(huì)把握整體輪廓，做到“整體著眼，局部入手”，荷花單葉用墨或色彩均可以，視需要而定。畫色葉，用較大羊毫筆調(diào)汁綠，再以筆尖蘸適量花青，稍加整理，即可作畫。中間一筆較長(zhǎng)，兩側(cè)稍短小。用筆略側(cè)，行筆宜輕松塊捷。葉筋分主脈和側(cè)脈。主脈發(fā)自葉柄，伸向葉尖。要在葉片墨色未干時(shí)用濃墨（或花青加墨）勾出。側(cè)脈由主脈生發(fā)，伸向葉尖。勾勒時(shí)線條要細(xì)于主脈，側(cè)脈不宜

太密，畫兩、三組就足夠了

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

繪畫基礎(chǔ)課（寫意山水）教學(xué)目的：

１．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國(guó)大

好河山的創(chuàng)作欲望。

２．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點(diǎn)及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初

步學(xué)會(huì)中國(guó)畫的基本技法，提高繪畫能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：

二．導(dǎo)入新課：

１．由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。

２．板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫————山水

三．講授新課：

１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。

山水畫是中國(guó)畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。

２．欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格

３．技法講解：

（１）勾：

（２）皴：邊演示邊講解

（３）擦：

（４）點(diǎn)：

（５）染：

４．出示范畫，學(xué)生欣賞：

四．布置作業(yè)，提出要求：

１．根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。

２．可以先在報(bào)紙上練習(xí)外型。

五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

六．課堂小結(jié)：

１．作業(yè)展示，講評(píng)。

２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

繪畫基礎(chǔ)課（樹）

教學(xué)目的：

１．通過對(duì)古代畫家的兩幅畫的欣賞，啟發(fā)學(xué)生初步了解

和認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感；

２．學(xué)習(xí)山水畫中樹的基本畫法；

３．感受山水畫中樹的美感，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查用具。

二、導(dǎo)入新課：

1．由兒童畫“樹”與國(guó)畫“樹”進(jìn)行對(duì)比，引出新課。

2．板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫————樹

三、講授新課：

１．看錄像：中國(guó)畫“師法造化”的道理

２．看書p4講老畫家以大自然為師，作畫的故事。

３．講解山水畫中樹的基本畫法：邊演示邊講解。

（1）畫樹首先要觀察、研究各種樹木的形態(tài)和特征及生長(zhǎng)規(guī)律

和組織結(jié)構(gòu)。

（2）畫枝干：“樹分四歧”，要有立體感。

（3）畫葉：

a.單葉：用點(diǎn)的方法，中峰直點(diǎn)，側(cè)峰橫點(diǎn)。

b.夾葉：雙勾法。

４．出示范畫、掛圖，學(xué)生分析范畫畫法。

四、布置作業(yè)，提出要求：

１．先在其它紙上畫出樹的基本形態(tài)；

２．直接畫在宣紙上，注意回憶體會(huì)老師所講的基本畫法。

五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)：

１．用筆墨的方法；

２．技法的運(yùn)用。

六、作業(yè)小結(jié)：

１．講評(píng)，展示作業(yè)成果。

２．收拾工具。

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

竹子

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)目的：

1、了解竹子的繪畫方法及技巧。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力。

3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)中 國(guó)畫的興趣增強(qiáng)民族

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）

師：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說他所以畫得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一

定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。

二、講授新課

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

1、竹竿

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）

因此，繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。

繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來就容易了。

畫多根竹竿時(shí)避免平行。學(xué)生討論提出問題

2、竹枝

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。

3、竹葉

竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四

組竹葉可以用“

一、八、個(gè)、介”四字來概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。

表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。

4、繪畫步驟的演示

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫過程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

三、學(xué)生練習(xí)

通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描看邊畫。教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正錯(cuò)誤。

五、小結(jié)

教學(xué)時(shí)間：第 周

教學(xué)地點(diǎn)：博學(xué)樓三樓美術(shù)教室 教學(xué)內(nèi)容：

絲瓜

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、鉛筆、墨汁、顏色、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布、水桶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色，提高審美情趣。

2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法，嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫用具，自覺排隊(duì)、不擁擠。教學(xué)過程：

1.絲瓜是什么樣子的？什么顏色？（綠色的，細(xì)長(zhǎng)條，上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈）

2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。畫上有什么？有幾個(gè)絲瓜？除了有絲瓜，還有什么？葉子是什么樣的？像什么？彎彎曲曲的線是什么？像什么？（絲瓜有的細(xì)一點(diǎn)，有的 粗一點(diǎn)，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）

3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

(1)教師：我們可以先畫什么？后畫什么？葉子用什么筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什么筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎么畫？

(2)教師小結(jié)：用大白云中鋒兩筆畫絲瓜；用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關(guān)系。

5、集體欣賞、交流學(xué)生作品。

你喜歡哪幅作品？為什么？

●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評(píng)價(jià)；知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

第二篇：國(guó)畫活動(dòng)記錄

2017年濱城區(qū)第八中學(xué)國(guó)畫社團(tuán)活動(dòng)記錄

課題：國(guó)畫的印象

活動(dòng)時(shí)間 周三 1培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。

2認(rèn)識(shí)干濕濃淡墨色。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的特點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)中國(guó)畫特點(diǎn)。

4“墨分五色”的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、調(diào)色板、舊報(bào)紙、宣紙、抹布。教學(xué)過程：

今天，我們要學(xué)國(guó)畫。

介紹中國(guó)畫： 中國(guó)畫是我過傳統(tǒng)的一種繪畫形式，具有強(qiáng)烈的民族特色，與民族風(fēng)格，稱國(guó)畫。歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。介紹工具：

ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。

ｂ）墨：有松煙、油煙。

ｃ）紙：宣紙——生、熟。

ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。各種工具的保管方法。

分類：

1、題材：人物、山水、花鳥。

2、方法：工筆、寫意。墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側(cè)鋒。分辨： 濃淡墨。中側(cè)鋒。

干濕畫法。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三．小結(jié)：講評(píng)。

國(guó)畫墨色 活動(dòng)時(shí)間 周三

1、學(xué)習(xí)墨跡畫的技巧、初步掌握墨跡畫的方法。

2、對(duì)制作感興趣、有良好的操作習(xí)慣。

3、感知墨跡畫的美，發(fā)展想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料盒、底板、墨汁、宣紙、棉簽、肥皂、小棒及步驟圖。活動(dòng)過程：

一、了解肥皂與墨的基本關(guān)系，并大膽想象墨在水面的美麗圖案。

1、猜測(cè)：如果把蘸有墨的棉簽點(diǎn)在水面上，你覺得會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2、嘗試用蘸著墨汁的棉簽輕輕碰一下水面，你有什么發(fā)現(xiàn)？棉簽碰到水面后，水里的墨像什么？

3、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨像什么？

4、探索發(fā)現(xiàn)肥皂與墨的關(guān)系。

①請(qǐng)比較用沒蘸肥皂和蘸有肥皂的小棒去碰水中墨汁時(shí)所發(fā)生的不同現(xiàn)象。

②小結(jié)：有肥皂的魔術(shù)棒碰到水里的墨，墨就會(huì)逃到得快，因?yàn)槟团K東西都怕肥皂，所以，洗手要用肥皂，媽媽洗衣服也要用肥皂。

③你覺得現(xiàn)在水盆里的墨像什么？（討論）在玩的過程中，由于蘸墨的多少、組合不同，因而引起畫面造型豐富，變化萬千，情不自禁地贊嘆：“哇，真漂亮！”并不自由主地說這像什么，那像什么，這種形式有效地贊嘆并激發(fā)了思維的靈活性，并獲得了對(duì)美的感受。

二、了解墨跡畫的基本方法，制作墨跡畫。

1、你有什么好辦法能把這美麗的圖案留下來？教師介紹墨跡畫。

2、教師小結(jié)制作墨跡畫的基本步驟，并出示相應(yīng)的步驟圖。

3、制作。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓體驗(yàn)成功的樂趣。讓自己制作，要為獲得成功鋪設(shè)臺(tái)階，創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)，為不同水平的提供不同的幫助，如可以讓有的獨(dú)立完成，有的給予言語上的指導(dǎo)，有的幫一半等等，讓每個(gè)都制作成功，感受成功的喜悅。

三、展覽兒作品

1、相互介紹自己作品。

2、你最喜歡哪一幅？為什么？

四、課后思考 請(qǐng)回家找找還有什么東西能改變墨在水中的圖案？

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫枇杷 活動(dòng)時(shí)間

2014年3月5日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。臨摹一幅畫枇杷。學(xué)習(xí)枇杷的畫法。

畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫枇杷。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中枇杷。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析枇杷：

分部：枇杷、葉莖。

枇杷畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫枇杷 活動(dòng)時(shí)間

2014年3月12日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。臨摹一幅畫枇杷。學(xué)習(xí)枇杷的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫枇杷。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中枇杷。介紹名家畫的枇杷。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中枇杷。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析枇杷：

分部：枇杷、葉莖。

枇杷畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫葡萄 活動(dòng)時(shí)間

2014年3月19日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。

臨摹一幅畫葡萄。

學(xué)習(xí)葡萄的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫葡萄。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中葡萄。介紹名家畫的葡萄。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中葡萄。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

畫法：畫面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、七枚葡萄。每一枚葡萄的畫法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水?dāng)D干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調(diào)至毛筆中部，此時(shí)毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調(diào)至汁綠與紫有過渡。此時(shí)毛筆上的顏色變化應(yīng)為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調(diào)好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調(diào)，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調(diào)好顏色的順序。如果覺得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調(diào)色過程是畫出葡萄立體感和豐富色彩的關(guān)鍵，比實(shí)際畫葡萄的過程更為重要。

作畫時(shí)用左右兩筆畫成一枚完整的葡萄。左一筆細(xì)短，用筆鋒畫，右一筆寬長(zhǎng)，用筆鋒和筆腹畫，畫成半圓形。由于筆尖有清水而且含有汁綠，畫出的葡萄應(yīng)該是左上部明亮泛綠色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了極強(qiáng)的明暗立體感和微妙的色彩變化。葡萄的形狀可以畫圓形，也可以畫成長(zhǎng)圓形，每枚的大小要有些變化。用此方法畫的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再點(diǎn)高光。高光太強(qiáng)則像玻璃球，反而會(huì)破壞葡萄應(yīng)有的質(zhì)感

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。

學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫葡萄 活動(dòng)時(shí)間

2014年3月26日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。

臨摹一幅畫葡萄。

學(xué)習(xí)葡萄的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫葡萄。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中葡萄。介紹名家畫的葡萄。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中葡萄。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

畫法：畫面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、七枚葡萄。每一枚葡萄的畫法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水?dāng)D干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調(diào)至毛筆中部，此時(shí)毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調(diào)至汁綠與紫有過渡。此時(shí)毛筆上的顏色變化應(yīng)為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調(diào)好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調(diào)，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調(diào)好顏色的順序。如果覺得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調(diào)色過程是畫出葡萄立體感和豐富色彩的關(guān)鍵，比實(shí)際畫葡萄的過程更為重要。

作畫時(shí)用左右兩筆畫成一枚完整的葡萄。左一筆細(xì)短，用筆鋒畫，右一筆寬長(zhǎng)，用筆鋒和筆腹畫，畫成半圓形。由于筆尖有清水而且含有汁綠，畫出的葡萄應(yīng)該是左上部明亮泛綠色，右下部灰暗呈紫色，彼此形成了極強(qiáng)的明暗立體感和微妙的色彩變化。葡萄的形狀可以畫圓形，也可以畫成長(zhǎng)圓形，每枚的大小要有些變化。用此方法畫的葡萄亮部已含有高光，所以不必留出或再點(diǎn)高光。高光太強(qiáng)則像玻璃球，反而會(huì)破壞葡萄應(yīng)有的質(zhì)感

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫蔬菜 活動(dòng)時(shí)間 2014年4月2日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。臨摹一幅畫蔬菜。學(xué)習(xí)蔬菜的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫蔬菜。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中蔬菜。介紹名家畫的蔬菜。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中蔬菜。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析蔬菜：

分部：蔬菜、葉莖。

蔬菜畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。

教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫畫蔬菜 活動(dòng)時(shí)間 2014年4月9日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。臨摹一幅畫蔬菜。學(xué)習(xí)蔬菜的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫蔬菜。復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中蔬菜。介紹名家畫的蔬菜。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中蔬菜。

比較與上堂課葫蘆畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)葫蘆畫法。

分析蔬菜：

分部：蔬菜、葉莖。

蔬菜畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫小 雞 活動(dòng)時(shí)間 2014年4月16日周三

1、用中國(guó)畫的形式，描繪小雞。（了解）

2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）課前準(zhǔn)備 教師范畫； 名家作品。

1、總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪小雞的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、欣賞范畫。

4、教師示范作畫。

5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。

6、畫出不同姿態(tài)的小雞，關(guān)鍵是處理好頭與翅的方向。

7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表現(xiàn)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫小 雞 活動(dòng)時(shí)間 2014年4月23日周三

用中國(guó)畫的形式，描繪小雞。（了解）

2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）課前準(zhǔn)備 教師范畫； 名家作品。

1、總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

2、可插講古代“祖逖聞雞起舞”的故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪小雞的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、欣賞范畫。

4、教師示范作畫。

5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。

6、畫出不同姿態(tài)的小雞，關(guān)鍵是處理好頭與翅的方向。

7、小雞是得毛茸茸的，形象可愛。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表現(xiàn)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫青蛙 活動(dòng)時(shí)間 2013年11月27日周三

1、用中國(guó)畫的形式，描繪青蛙。（了解）

2、學(xué)習(xí)濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)技能。（練習(xí)）

二、課時(shí)安排 一課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備 教師范畫； 名家作品。

四、教學(xué)建議

1、總結(jié)前課的學(xué)習(xí)情況，指出成功與不足之處，提出共同的努力方向。

2、可插講故事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，然后提出描繪青蛙的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、欣賞范畫。

4、教師示范作畫。

5、按上述作畫步驟與學(xué)生共同作畫。

6、畫出不同姿態(tài)的青蛙，關(guān)鍵是處理好頭與身子的關(guān)系。

7、青蛙要畫出他的動(dòng)態(tài)。所以用墨時(shí)除了要有濃淡外，還應(yīng)使墨色有些滲化效果，應(yīng)用濕墨法表現(xiàn)青蛙的皮膚。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫金魚 活動(dòng)時(shí)間 2013年12月4日周三

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。認(rèn)識(shí)寫意畫。臨摹一幅畫金魚。

學(xué)習(xí)金魚的畫法。畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程：

今天，我們要畫金魚。新授：

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中金魚。介紹名家畫的金魚。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中金魚。

比較與上堂課麻雀畫法上的區(qū)別。復(fù)習(xí)麻雀畫法。

分析金魚：

分部：金魚

金魚畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫。

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。學(xué)生再示范。

身子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

翅膀：濃墨、干、中鋒。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫梅花

活動(dòng)時(shí)間

2013年12月11日周三

1、通過本課教學(xué)弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激起學(xué)生熱愛中國(guó)畫。熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。

3、提高學(xué)生中國(guó)畫的表現(xiàn)能力。

4、了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

5、用筆用墨的具體方法與要求。

教 具 教材 范畫 示范用具 多媒體等。學(xué) 具 繪畫 課本、水彩筆、國(guó)畫用具 教

學(xué)

過

程

1.聽詩(shī): 你們聽過這首詩(shī)嗎？ 詩(shī)：

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這是我們著名領(lǐng)袖^***寫的詠梅詩(shī)。你還知道什么詩(shī)是描寫梅的嗎？

1.分析梅花的特點(diǎn):(1)詩(shī)人們筆下描寫的梅花是什么樣的？(2)結(jié)合學(xué)生自查資料，運(yùn)用電腦展示、分析生活中的梅花特征。(3)做游戲，圍繞桌子團(tuán)坐。要求每個(gè)小組選擇畫桌上梅花的花、花蕾的卡片進(jìn)行拼湊組合，貼在紙板上，并用水彩筆畫枝干，組成一幅作品。

2.欣賞： 詩(shī)人讓我們?cè)趦?yōu)美的詞句中聯(lián)想到梅花傲然挺立的形象。許多畫家也以梅花為題材揮毫潑墨刻畫出梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞幾幅以梅花為題材的作品。

3.設(shè)問小結(jié)： 在中國(guó)畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？ 小結(jié)：因?yàn)槊坊ㄊ侵袊?guó)傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭(zhēng)艷的大好時(shí)光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風(fēng)韻，代表中華民族的性格。

4.出示課題： 這些作品運(yùn)用墨色的交融，筆墨的干、濕、濃、淡、清構(gòu)成水墨淋漓的情趣世界。我們?cè)谝郧耙簿毩?xí)了中國(guó)畫的筆墨，在這種筆墨的變化中同學(xué)們得到無窮的樂趣。今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國(guó)畫的方法簡(jiǎn)單表現(xiàn)一支梅花。（板書：中國(guó)畫梅花）

5.分析作業(yè)步驟：

(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運(yùn)筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫

出，向右上斜出主枝。（同學(xué)們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹干的體態(tài)。在畫時(shí)可以留空，在空白處待會(huì)添加梅花。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。）

(2)畫枝：從主枝向前生出新枝。

(3)點(diǎn)花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點(diǎn)出可呈現(xiàn)濃淡變化。

(4)點(diǎn)蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾的下方點(diǎn)花萼。

(5)落款：寫作畫時(shí)間、姓名、印章。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。（方音樂梅花三弄）

總結(jié) 部分 根據(jù)墨色、動(dòng)態(tài)、趣味三方面講評(píng)作業(yè)

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫荷花

活動(dòng)時(shí)間

2013年12月18日周三

教學(xué)目的：

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。

學(xué)習(xí)寫意畫。臨摹一幅畫荷花。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荷花的畫法。

畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程： 課題導(dǎo)入：

今天，我們要畫荷花。

新授：

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中荷花。介紹名家畫的荷花。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫?；ǘ涞母判魏突ò甑呐帕?/p>

荷花花頭，因品種不同而有單瓣、重瓣、和起樓之分，色彩也因品種而異，五彩繽紛，十分豐富。初學(xué)時(shí)，不管是臨摹還是寫生，都不能只盯著一瓣一葉，而要學(xué)會(huì)把握整體輪廓，做到“整體著眼，局部入手”，荷花單葉用墨或色彩均可以，視需要而定。畫色葉，用較大羊毫筆調(diào)汁綠，再以筆尖蘸適量花青，稍加整理，即可作畫。中間一筆較長(zhǎng)，兩側(cè)稍短小。用筆略側(cè)，行筆宜輕松塊捷。葉筋分主脈和側(cè)脈。主脈發(fā)自葉柄，伸向葉尖。要在葉片墨色未干時(shí)用濃墨（或花青加墨）勾出。側(cè)脈由主脈生發(fā)，伸向葉尖。勾勒時(shí)線條要細(xì)于主脈，側(cè)脈不宜太密，畫兩、三組就足夠了

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

美術(shù)——國(guó)畫興趣小組活動(dòng)記錄

國(guó)畫荷花

活動(dòng)時(shí)間

2013年12月25日周三

教學(xué)目的：

培養(yǎng)對(duì)民族繪畫的感情。

學(xué)習(xí)寫意畫。臨摹一幅畫荷花。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荷花的畫法。

畫面構(gòu)圖處理。教學(xué)過程： 課題導(dǎo)入：

今天，我們要畫荷花。新授：

復(fù)習(xí)國(guó)畫知識(shí)。

介紹書中荷花。介紹名家畫的荷花。

請(qǐng)學(xué)生觀察書中荷花。

分析荷花：

分部：荷花

荷花畫法：色彩、側(cè)鋒、濕畫?；ǘ涞母判魏突ò甑呐帕?/p>

荷花花頭，因品種不同而有單瓣、重瓣、和起樓之分，色彩也因品種而異，五彩繽紛，十分豐富。初學(xué)時(shí)，不管是臨摹還是寫生，都不能只盯著一瓣一葉，而要學(xué)會(huì)把握整體輪廓，做到“整體著眼，局部入手”，荷花單葉用墨或色彩均可以，視需要而定。畫色葉，用較大羊毫筆調(diào)汁綠，再以筆尖蘸適量花青，稍加整理，即可作畫。中間一筆較長(zhǎng)，兩側(cè)稍短小。用筆略側(cè)，行筆宜輕松塊捷。葉筋分主脈和側(cè)脈。主脈發(fā)自葉柄，伸向葉尖。要在葉片墨色未干時(shí)用濃墨（或花青加墨）勾出。側(cè)脈由主脈生發(fā)，伸向葉尖。勾勒時(shí)線條要細(xì)于主脈，側(cè)脈不宜太密，畫兩、三組就足夠了

學(xué)生示范，集體評(píng)講。教師糾正。

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

小結(jié)：

展示作品。

集體講評(píng)，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

國(guó) 畫 記 錄

班 級(jí)：墨韻國(guó)畫班

指導(dǎo)教師：王玉強(qiáng)

第三篇：國(guó)畫（范文）

填空：

1.生葉處：丁香頭；相合處：鵲爪；直杖處：釵股；從外畫入：疊；叢里畫入：迸跳 2.中國(guó)畫全稱“中國(guó)傳統(tǒng)繪畫”，古時(shí)稱“丹青”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”，它是一種蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)并且有著鮮明民主特色的繪畫形式，是世界美術(shù)領(lǐng)域自成獨(dú)立體系。按照體現(xiàn)內(nèi)容題材可以分為：人物畫、山水畫、花鳥畫。中國(guó)畫的三種題材分科并不是一開始就這樣分的，中國(guó)畫初期是以人物畫為主導(dǎo)地位，山水畫在魏晉時(shí)期才從人物畫背景中脫離出來并逐漸形成獨(dú)立畫科，花鳥畫到了唐代才開始獨(dú)立成科。至明清兩代更為突出，按照技法和藝術(shù)風(fēng)格可以分為工筆畫和寫意畫。236 3.梅花

1.徐黃一體:指的是“兩家畫風(fēng)，兩種面貌”，即西蜀黃笙、黃居寀父子與南唐徐熙、徐崇嗣祖孫，他們都是五代和宋初的著名花鳥畫家。黃家父子多服務(wù)于官廷，多畫宮中珍禽瑞獸，奇花怪石，畫風(fēng)工細(xì)巧整，富麗明艷。徐熙則為江南處士，放達(dá)不羈，作畫以水墨為主，略施淡彩，墨跡與色彩不相掩映，這種畫風(fēng)頗具瀟灑野逸之趣。他們形成了當(dāng)時(shí)花鳥畫的兩大派也就是后來花鳥畫“工筆畫”和“寫意畫”兩種繪畫風(fēng)格的前身，郭若虛《圖畫見聞志》評(píng)他們?yōu)椤包S家富貴，徐熙野逸”。

2.四君子：是對(duì)“梅、蘭、竹、菊”四種花卉題材的總稱。明萬歷年間，黃風(fēng)池輯《梅蘭竹菊四譜》，陳繼儒題稱“四君”，以梅、蘭、竹、菊隱喻君子的高尚品德，從此，稱這四種花卉為“四君子”。學(xué)習(xí)水墨畫的初學(xué)者以“四君子”入手是最好的途徑：不僅因?yàn)轶w現(xiàn)了畫家人格的高尚，其寓意好，而且竹子可學(xué)直線的配置和組合，蘭草曲線的構(gòu)成，通過對(duì)梅花枝干的學(xué)習(xí)可聯(lián)想到其它樹枝干畫法，菊花葉子的構(gòu)成了解之后就可畫各種各樣草花了。隨后，中國(guó)文人花鳥畫家常以梅蘭竹菊抒發(fā)自己情懷，利用蘭竹表現(xiàn)高潔，梅菊表現(xiàn)不畏強(qiáng)暴的高傲姿態(tài)。這種比喻如此貼切，使“人-社會(huì)-自然”成為不可分割的整體，其思想內(nèi)容和審美價(jià)值超出了花卉本身的自熱形象，真正達(dá)到了物我交融的地步。

竹林七賢是指魏末晉初的七位名士：阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎。他們?cè)谏钌喜痪卸Y法，清靜無為，聚眾在竹林喝酒，縱歌。作品揭露和諷刺司馬朝廷的虛偽。七人亦是當(dāng)時(shí)玄學(xué)的代表人物。

3.《梅花喜神譜》南宋畫家宋伯仁所著現(xiàn)存最古老的梅花畫譜，“喜神”是寫生、寫像之意。全書分上、下兩冊(cè)，是中國(guó)第一部專門描繪梅花種種情態(tài)的木刻畫譜。因宋時(shí)俗稱畫像為喜神，故名。它收錄 100幅圖，分別描繪蓓蕾、小蕊、大蕊、欲開、大開、爛漫、欲謝、就實(shí)等梅花的種種形態(tài)。每圖多一枝一蕊，形象鮮明而富有變化；圖左邊題詩(shī)四句，圖上部根據(jù)花的情態(tài)標(biāo)以寓意性畫。

4.文人畫：也稱“士人畫”，是中國(guó)繪畫的一個(gè)專門名稱。泛指中國(guó)封建社會(huì)中文人、士大夫所作之畫，以別于民間和宮廷繪畫。所謂文人畫再具體點(diǎn)講就是指有修養(yǎng)，有學(xué)問，重視人品畫品的文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人、學(xué)者畫的畫。通?！拔娜水嫛倍嗳〔挠谏剿?、花鳥、梅蘭竹菊和木石等，借以發(fā)抒“性靈”或個(gè)人抱負(fù)，間亦寓有對(duì)民族壓迫或?qū)Ω嗾蔚膽崙恐?。他們?biāo)舉“士氣”、“逸品”，崇尚品藻，講求筆墨情趣，脫略形似，強(qiáng)調(diào)神韻，很重視文學(xué)、書法修養(yǎng)和畫中意境的締造。文人畫注重水墨的運(yùn)用，講究墨分五色。運(yùn)用墨干濕濃淡渾厚蒼潤(rùn)的微妙變化，體現(xiàn)出“淡而不薄、厚而不濁、蒼而不枯、潤(rùn)而不滑”的韻味。5.寫意畫：寫意畫是相對(duì)于工筆畫而言的一種畫法，是中國(guó)畫的一種表現(xiàn)手法，是我們民族藝術(shù)最高的美學(xué)原則，是通過“外師造化，中得心源”、借助筆墨、以意造境的一種形式。寫意就是要求用粗放、簡(jiǎn)練的筆墨，畫出對(duì)象的形神，來表達(dá)作者的心境。古人說作畫必先立意，所謂立意就是畫的主題。畫家在作畫之前應(yīng)把意放在筆先，通過繪畫來表達(dá)他對(duì)生活的看法，把自然景色和個(gè)人的感情結(jié)合在一起。

6.院體畫：簡(jiǎn)稱“院體”、“院畫”，中國(guó)畫的一種。一般指宋代翰林圖畫院及其后宮廷畫家比較工致一路的繪畫。亦有專指南宋畫院作品，或泛指非宮廷畫家而效法南宋畫院風(fēng)格之作。這類作品為迎合帝王宮廷需要，多以花鳥、山水，宮廷生活及宗教內(nèi)容為題材，作畫講究法度，重視形神兼?zhèn)?，風(fēng)格華麗細(xì)膩。因時(shí)代好尚和畫家擅長(zhǎng)有異，故畫風(fēng)不盡相同而各具特點(diǎn)。

7.梅妻鶴子：宋·林逋隱居西湖孤山，以三百棵梅花為妻，兩只仙鶴為子，種植梅花飼養(yǎng)仙鶴，終生不娶，人謂“梅妻鶴子”，被傳為千古佳話。他的《山園小梅》詩(shī)中名句：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！笔敲坊ǖ膫魃駥懻眨捴巳丝?，被譽(yù)為千古絕唱。典出——宋.沈括.《夢(mèng)溪筆談》.卷十.人事。后比喻清高或隱居時(shí)也作：梅鶴因緣、妻梅子鶴。

8.王者之香：指的是蘭花的別名，說的是孔子與蘭花之間的一段美麗的傳說，孔子周游列國(guó)宣傳自己的政治主張卻沒有受到重視，從衛(wèi)國(guó)返回魯國(guó)途中，在一幽谷里，孔子看到一株獨(dú)自生長(zhǎng)的蘭花，孔子于是感嘆道：“蘭花具有王者之香，而現(xiàn)在都變成了雜草一般?！彪S后又取琴?gòu)椙僖磺捌嫣m操”。來慰藉自己的失意心情?？鬃訉⒆约翰坏弥镜木秤霰扔髂侵晏m花，蘭花別名王者之香正是由此而來。9.竹林七賢：古人說，竹子“既非花，亦非草，仍為竹”。竹子的美是非凡的，特別是成群的竹子形成靜謐而美好的空間，從古代就深深抓住了中國(guó)文人的心，其代表是魏晉時(shí)期的竹林七賢，阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、王戎、向秀七人遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)充斥著戰(zhàn)亂和政治斗爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，聚集于“竹林”之中，盡情于痛飲與“暢談”之中，對(duì)于他們而言竹林無疑是超俗世間的場(chǎng)所，這七人的行為更是被后世所敬仰。

10.梅花主干、枝條、枝梢的用筆用墨關(guān)系。畫梅花起手先畫枝干，梅花的枝干是貫穿一副梅花作品的關(guān)鍵。畫梅花枝干的方法有很多，所有的方法古人云：“姿態(tài)，梅之骨骼?；蚴瓒?，或繁而勁，或老而媚，或清而健，本各不同...”都是為了表現(xiàn)梅花的不同姿態(tài)。用筆要肯定有力，中側(cè)鋒并用，同時(shí)注意行筆的輕重緩急。畫梅花老干時(shí)要注意干筆的用法，用筆是要中鋒、側(cè)鋒結(jié)合運(yùn)用，行筆要蒼潤(rùn)瘦勁。畫寫意梅花枝干用墨要注意濃淡變化。古人畫梅有句“濃寫枝頭淡寫梢...”正是強(qiáng)調(diào)不同質(zhì)感的用墨變化。盡量保持使畫面和諧統(tǒng)一。11.《芥子園畫譜》：是清代文人沈心友邀集畫家王概、王著等人編輯的木板畫譜，成書于康熙48年，以木板彩色套印而成，并以沈心友的岳父李漁的別墅“芥子園”為此書命名。全書主要分為初集、二集、三集三部分，囊括山水畫譜、梅蘭竹菊譜、花卉草蟲翎毛譜、人物之精華內(nèi)容。畫譜系統(tǒng)地介紹了中國(guó)畫的基本技法，淺顯明了，宜于初學(xué)者習(xí)用，故問世300余年來，風(fēng)行于畫壇，至今不衰。許多成名的藝術(shù)家，當(dāng)初入門，皆得惠于此。《芥子園畫譜》是一部中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的經(jīng)典課本。近代現(xiàn)代的一些畫壇名家如黃賓虹、齊白石、潘天壽、傅抱石等，都把《芥子園畫譜》作為進(jìn)修的范本。所以“芥子園”這部書的名氣很大。從用筆方法到具體景物的筆墨技法，從創(chuàng)作示范再到章法布局，為學(xué)習(xí)者提供了完整的學(xué)習(xí)解決方案。

12.分析”孔雀升墩”和”月季花蕊四季不同”。這兩個(gè)例子表明了宋代畫風(fēng)的一個(gè)側(cè)面,也就是“盡物之情態(tài)”?？兹干眨荷?就是從低處向高處移動(dòng),墩,就是土堆。宋徽宗趙佶設(shè)立畫院,招考各地的畫師,造詣高深的就給予職稱。一次,宣和殿前的荔枝結(jié)果了,孔雀在樹下啄食掉落的荔枝, 把畫院的畫師叫來當(dāng)場(chǎng)寫生。畫師各顯本領(lǐng)畫出了一幅幅的荔枝孔雀圖,送給宋徽宗評(píng)賞。趙佶看后,說:“你們雖畫行不錯(cuò),可惜都畫錯(cuò)了。”“錯(cuò)了?”畫師們個(gè)個(gè)非常驚愕?！翱兹干贤炼?你們都畫成了先抬右腳?！壁w佶指著畫上的孔雀,停了一會(huì),他朝地上的孔雀一揚(yáng)頦,說:“事實(shí)上,孔雀上土堆,往往是先舉左腳的?！碑嫀焸冇行┎恍?他們反復(fù)觀察,果然如趙佶說的。月季花蕊四季不同：徽宗在位時(shí)，龍德宮剛剛建成，徽宗詔令御用畫師在龍德宮的屏壁上繪圖，所挑選的畫師都是當(dāng)時(shí)一流的高手。待到所有圖畫畫成后，徽宗瀏覽一遍，都看不上眼，唯有當(dāng)他走到壺中殿前柱廊的一幅“拱眼斜枝月季花”前，才駐步觀賞起來，問隨從這幅畫是何人所作。聽說是一個(gè)新進(jìn)宮廷畫院的少年，大為高興，馬上給予獎(jiǎng)勵(lì)，恩寵有加，眾人皆不明所以。一次，近侍瞅了個(gè)機(jī)會(huì)探問徽宗，少年之畫究竟好在哪里，徽宗回答說：“月季鮮有能畫者，蓋四時(shí)朝暮，花蕊葉皆不同。此作春時(shí)日中者，無毫發(fā)差，故厚賞之?！痹瓉砘兆诎l(fā)現(xiàn)，一年四季，同樣一株月季，前開的花、蕊與后開的花、蕊以及生長(zhǎng)的葉子，都有不同的狀貌，不僅如此，一日之中，早晨、中午、黃昏的花、蕊、葉也是各一異其態(tài)；而少年所畫，為春季中午的月季，徽宗認(rèn)為他畫得絲絲入扣，符合實(shí)際。這說明，徽宗趙佶以及這位少年畫師對(duì)月季花有長(zhǎng)久而細(xì)致的觀察，他們對(duì)月季花一物而多態(tài)、一種而千變的美有深刻的領(lǐng)悟。正因?yàn)樗稳死L畫對(duì)客觀事物這種極為細(xì)致的登峰造極程度的追求，也就形成了宋畫“工細(xì)巧整，富麗明艷”的藝術(shù)特色。

13.理解分析寫竹口訣：“晴竹重人一川風(fēng)，雨竹原來葉寫分。風(fēng)竹頂風(fēng)枝借雨，雨垂低覆也重人，其間晴竹原無借，鵲爪多排人少重”。畫竹難畫葉，前人已把葉組的寫法，高度概括為人字、個(gè)字、分字三大類，重人疊個(gè)疊分組成葉組，一定要練得爛熟，然后套在枝爪上即可成竹，葉子用筆，一般用中鋒，落筆輕然后按提收起；葉子分布根據(jù)枝而生發(fā)，一般中旺、上下稀。晴竹的葉，人字加人字為重人，一般向上撇出，風(fēng)竹葉如個(gè)字斜撇，類川字樣。雨竹用分字，疊分字為之，最下幾筆可用重人，頂風(fēng)面的葉，分字來表現(xiàn)，表示風(fēng)向，晴竹要在枝上多排鵲爪盡量少排重人。

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)——國(guó)畫《菊花》

大班美術(shù)活動(dòng)——國(guó)畫《菊花》

峨山縣幼兒園

梁敏王

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出，“要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！辈ⅰ澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！倍鴩?guó)畫是我國(guó)民族文化的一大瑰寶，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)藏著許多可挖掘的美元素。本著讓幼兒“初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣”的原則，我通過國(guó)畫菊花教學(xué)這一載體，將寫生融入其中，鼓勵(lì)幼兒大膽用毛筆表現(xiàn)菊花的美，體驗(yàn)用毛筆作畫的樂趣，萌發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察菊花的基礎(chǔ)上，嘗試用毛筆進(jìn)行寫生。2.體驗(yàn)用毛筆作畫的樂趣，萌發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫的喜愛。活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用毛筆畫出自己喜歡的菊花。難點(diǎn)：畫出從自己所處的角度看到的菊花。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前準(zhǔn)備：幼兒已有觀察菊花和握毛筆的經(jīng)驗(yàn)。

2.毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料、碟子、調(diào)色盒、小桶、水、抹布、實(shí)物菊花等。3.PPT課件?；顒?dòng)過程：

一、激趣

以談話的形式引出作畫的對(duì)象和工具材料。

二、幼兒嘗試國(guó)畫——菊花的寫生

1.簡(jiǎn)單介紹國(guó)畫材料及工具。2.溫馨提示。

3.幼兒嘗試作畫，教師巡視觀察。

三、幼兒分享 1.作品展示。

2.幼兒分享自己畫出的菊花。3.教師適時(shí)引導(dǎo)。

四、總結(jié)提升 1.提出觀看要點(diǎn)：

畫家用筆尖畫什么？用筆腹畫什么？ 2.幼兒觀看視頻。

3.幼兒交流觀察結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)。

五、總結(jié) 1.簡(jiǎn)單介紹國(guó)畫。

2.激發(fā)幼兒下次體驗(yàn)用筆尖和筆腹作畫的愿望?；顒?dòng)延伸：

將國(guó)畫工具和材料投放區(qū)角，幼兒繼續(xù)體驗(yàn)探索。

第五篇：書法國(guó)畫特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

書法特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

指導(dǎo)教師：王強(qiáng)

根據(jù)本學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的問題，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、注重基本功---基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。學(xué)生基本上都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起才美觀，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課都有針對(duì)的學(xué)習(xí)先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤為重要。所以，這學(xué)期我們每節(jié)都提供給學(xué)生范例，在學(xué)寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)寫子中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排有所認(rèn)識(shí)。，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過學(xué)、臨結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。

三、書法學(xué)習(xí)小組------學(xué)生成長(zhǎng)的陣地

一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們小組有57名學(xué)生。有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們就耐心的做工作。，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。

1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還

有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學(xué)生都提出來，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，興趣不足，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。