第一篇：大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

活動背景：

一 個偶然的機會，我聽到了這首歌。這是我小時候喜歡的歌。聽到它，我的腦海中馬上就浮現(xiàn)出了蝸牛和黃鸝鳥對話的有趣場面。于是，我把這首歌放到班里去聽。孩子們一個個聽得都很認真，從他們的表情我能夠感受到他們能夠體會到歌曲的活潑。于是，我決定引導(dǎo)他們更深地去感受這首歌曲。

設(shè)計意圖：

音樂活動是對幼兒進行音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要活動。幼兒喜歡小動物，而且這首歌曲又充滿了童趣，利用這樣的歌曲對幼兒進行節(jié)奏、演唱、肢體動作的創(chuàng)編是非常合適的。

活動目標：

1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進行演唱。

2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

活動重點：目標1、2

活動難點：目標1

活動準備：視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

活動過程：

一、開始：

1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、節(jié)奏練習(xí)：

今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

師：X X X X XX

小黃狗 汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

幼兒模仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師范唱：

提問：（1）、歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。（2）、小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

結(jié)束：跟音樂走出活動室。

第二篇：大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥

活動目標：

1、幼兒理解歌曲意義。

2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備： flash動畫|，音樂

活動過程： 導(dǎo)入：

——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰？

——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>

——播放fialsh動畫

提問：

——你看到畫面上有些什么？

——有幾只動物？

——他們在做什么？

其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。（放音樂）

——蝸牛在干什么？

——黃鸝鳥對它說了什么？

——蝸牛又是怎樣回答的？

再次聆聽音樂

進行重難學(xué)習(xí)

玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

爬。。。。

雙人游戲：

兩個小朋友為伴，合作游戲。

集體游戲：

全體同方向，協(xié)作游戲。

師生對唱游戲（放音樂）

教師與幼兒分角色游戲。

幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做（放音樂）

師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂（放音樂）

——雙人游戲

——集體游戲 ——和老師一起游戲。

活動反思：次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教師在設(shè)計教

案方面還很欠缺。

第三篇：蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

蝸牛與黃鸝鳥

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

二、教學(xué)目標

1、能夠準確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、掌握歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏和換氣記號

3、通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

三、教學(xué)重點

1、學(xué)會演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

四、教學(xué)難點

1、掌握歌曲跳躍的情緒和節(jié)奏

2、大膽表現(xiàn)蝸牛與黃鸝鳥的形象

五、教具準備

鋼琴、錄音機、自制圖片、自備打擊樂等

六、課時安排 一課時

七、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（唱師生問好歌）

二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，大家看看老師手里拿的是什么小動物呀？ 生：……

師：那你們說說看它們之中誰走得最慢，誰又最快呢？ 生：……

師：同學(xué)們想不想聽一聽發(fā)生在它們兩個之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來給同學(xué)們講一個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事。（簡單講述蝸牛與黃鸝鳥的故事）

師：老師講的故事好聽嗎？有作曲家把這個故事編成了一首好聽的歌曲，大家想不想學(xué)呀？今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》吧！(學(xué)唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節(jié)奏和出現(xiàn)的音樂符號）師：老師現(xiàn)在帶著大家有節(jié)奏的讀歌詞，請同學(xué)有表情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)把歌詞讀的很好了，現(xiàn)在讓我們來跟著錄音一起學(xué)唱旋律。（播放錄音三遍）

師：請同學(xué)在聽歌曲的同時注意歌曲節(jié)奏

(在學(xué)唱的過程中教師針對出現(xiàn)的問題進行糾正后分樂句教唱歌曲)（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)并有感情地演唱歌曲）

師：同學(xué)們你們認為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達這個故事的意思呢？ 生：……

師：同學(xué)們回答得真棒！老師把剛才大家說的總結(jié)了一下，請同學(xué)們拿出你們的鉛筆在書本上做個標記：（1）第一至第四小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出樹苗剛發(fā)芽的狀態(tài)；

（2）第五至第八小節(jié)用連貫聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛笨重而滑稽的姿態(tài)；

（3）第九至第十六小節(jié)用跳躍的聲音演唱，表現(xiàn)出黃鸝鳥歡悅的狀態(tài)；

（4）第十七至第二十二小節(jié)用堅定自信的聲音演唱，表現(xiàn)出蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的心理狀態(tài)。師：讓我們帶著這些音樂表情來演唱這首歡快的歌曲吧！

八、游戲

師：今天這首快樂歌曲讓我們大家感到十分愉快，同學(xué)們，你們還想更高興嗎？ 生：……

師：老師準備了蝸牛與黃鸝鳥的教具，下面請同學(xué)們分組討論五分鐘，分配角色上臺來表演這個故事，其他組的同學(xué)拿著老師自備的小樂器，我們大家一起為他們伴奏，我們來表演一場精彩的小音樂劇吧！

（分組上臺表演并點評）

九、結(jié)束

師：今天老師非常高興和大家一起度過了快樂又精彩的音樂課，讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！

第四篇：蝸牛與黃鸝鳥（推薦）

蝸牛與黃鸝鳥

教學(xué)目標 ：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3、大自然的動物是可愛的，他們都有堅韌不去的精神，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，愛護他們，保護他們。教學(xué)重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課

1、聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。師：同學(xué)們，你們知道剛才欣賞的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？

2、請大家談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識。

3、多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風(fēng)土人情等，教師簡介臺灣。師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當?shù)呢S厚。讓我們一起來欣賞一段熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺灣民間歌舞《杵舞》。

二、多媒體播放舞蹈《杵舞》

師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)臺灣名歌《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們一同來看看吧。

三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

1、聽時：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什么樣的情緒演唱的？

2、聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風(fēng)趣的情緒。

3、請大家隨范唱輕聲學(xué)唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風(fēng)趣的情感。

四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1、請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)別？

2、請大家選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

3、分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。

4、交流演唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

5、師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生來總結(jié)。

時間過得可真快，下節(jié)課我們還要表演我們心目中的《蝸牛與黃鸝鳥》，老師還準備了一些臺灣校園歌曲的大點播，你們說好不好。

最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

第五篇：《蝸牛與黃鸝鳥》小學(xué)音樂教案

=======學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系師范專業(yè)教師技能訓(xùn)練及試講

教案

課題：蝸牛與黃鸝鳥

班級：

學(xué)號：

姓名：

指導(dǎo)教師：

時間：

小學(xué)音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語相近，質(zhì)樸自然。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2.指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動。

3.使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

三、教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

三、說教法學(xué)法

為了全面準確的落實本課的教學(xué)目標，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。

四、說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師給大家出示兩個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的謎語。

2、學(xué)生談?wù)勛约核赖奈伵Ｅc黃鸝鳥方面的知識。

二、自主感受與體驗

師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥嗎，大家想聽關(guān)于它們的歌曲嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。

學(xué)生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。

3、出示歌詞，讓學(xué)生輕聲朗讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

三、合作創(chuàng)編表現(xiàn)

1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區(qū)別？ 生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。

學(xué)生：討論，練習(xí)

3、同學(xué)匯報，并演唱。

4、合作創(chuàng)編音樂劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

多媒體演示：

音 樂 ?。?蝸牛與黃鸝鳥

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音樂： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥

7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計簡單臺詞，合作排練。

8、學(xué)生分兩幕表演音樂劇。

9、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神。

四、師生評價與反思

1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。

2、師生在臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結(jié)束。