第一篇：奇妙的動(dòng)物世界教案

奇妙的動(dòng)物世界

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事，知道更多獲得動(dòng)物知識(shí)的途徑。

2、與人交際時(shí)初步做到說話完整、生動(dòng)，交流有禮貌。

3、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過互動(dòng)和諧的交際了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事。教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開放的交際形式下，把話說完整、生動(dòng)，交流有禮貌。

三、課前準(zhǔn)備：

課件

四、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）咱們這節(jié)課就走進(jìn)動(dòng)物世界里，去了解動(dòng)物（板書：動(dòng)物世界）。動(dòng)物世界里的國王，給我們這節(jié)課提了三個(gè)要求，誰來讀一讀？（課件示交際要求）

2、激發(fā)興趣

師：誰來說一說你喜歡什么動(dòng)物？（生自由發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生用我喜歡的動(dòng)物是……開頭）

師：孩子們喜歡的動(dòng)物可真豐富，那老師帶來幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語，咱們來猜一猜。（課件出示謎語）

師：為什么你們一猜就中？（生自由發(fā)言）

師：對呀，只要把動(dòng)物的特點(diǎn)說清楚，就能一猜就中。

3、指導(dǎo)學(xué)生說動(dòng)物的樣子、習(xí)性。

師：老師還帶了幾張小動(dòng)物的圖片，咱們來說說他們的特點(diǎn)。（出示小動(dòng)物的圖片，指導(dǎo)學(xué)生說樣子，并把話說完整、生動(dòng)。加上一些優(yōu)美的詞語能把動(dòng)物說得更形象，用上比喻句可以使句子更生動(dòng)。）師：誰來試著說一說你熟悉的小動(dòng)物的樣子。

師：咱們在上學(xué)期學(xué)過的《從現(xiàn)在開始》中，為什么到最后小猴子當(dāng)上了大王？ 師：是啊，每個(gè)動(dòng)物都有它們自己的生活習(xí)慣，咱們來看看小動(dòng)物獨(dú)特的生活習(xí)性。（出示動(dòng)物生活習(xí)性的圖片）

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己知道的動(dòng)物的習(xí)性。（用我知道………開頭）

師：咱們對動(dòng)物的了解越來越多了，如果讓你在動(dòng)物世界的前面加個(gè)詞語，你會(huì)加個(gè)什么詞？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，課題隨機(jī)而定）你能用你自己的話說一說你了解的動(dòng)物嗎？（出示提示）4、指導(dǎo)學(xué)生說有趣的事

師：動(dòng)物們不僅可愛、有趣，它們跟人們之間還發(fā)生過很多有趣的事，咱們來看（出示故事）

師：你和小動(dòng)物之間有過有趣的事嗎？如果沒有，見過的、聽過的都可以，說出來跟你的同學(xué)分享吧。（分小組討論）

分小組展示，其他同學(xué)來當(dāng)評委，看看哪個(gè)小組說得有趣。

5、動(dòng)手實(shí)踐

師：孩子們說得可真好，把你覺得你說得最好的地方動(dòng)手寫下來吧。（出示寫話提示）

6、展示學(xué)生作品、學(xué)生給予評價(jià)。

7、課外拓展、布置課外作業(yè)。

奇妙的動(dòng)物世界

海孜中心小學(xué)劉新穎

第二篇：奇妙的動(dòng)物世界教案

《奇妙的動(dòng)物世界》教案

南寧市邕寧區(qū)那樓鎮(zhèn)中心學(xué)校

黃小鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡要講述一些動(dòng)物的生活習(xí)性，能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的趣事說清楚，培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

2、在情境中感受到交流、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。

3、說寫結(jié)合，在不斷說的過程中提高寫的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在交流的過程中能把自己了解的動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及與動(dòng)物之間的趣事說清楚。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力及初步寫話的興趣。教法：創(chuàng)作情境法、示范引導(dǎo)法 學(xué)法：合作、交流 教學(xué)過程：

一、做游戲，激趣揭題。

1、現(xiàn)在老師和你們做兩個(gè)游戲，喜歡嗎？

2、真棒，說明你們都生活中有心人，也說明動(dòng)物是我親伙伴，這節(jié)課，讓我們用眼睛，用心靈感受動(dòng)物的世界吧！

3、播放課件，你覺得動(dòng)物的世界怎么樣？

4、正式因?yàn)檫@些動(dòng)物的存在，使我們這個(gè)世界更加豐富多彩，請大家把書翻到92頁，邊讀邊想，里面都說了些什么呢？

5、讀了以后，你知道它向我們提什么問題嗎？

6、為了解決同學(xué)們提出的問題，我們一起去動(dòng)物王國參加今天的動(dòng)物聚會(huì)吧！請我們帶上動(dòng)物標(biāo)致，加入它們的世界吧！

二、互動(dòng)交朋友

1、呦！今天的小動(dòng)物可真多！我可得趁這個(gè)機(jī)會(huì)多交幾個(gè)朋友，小動(dòng)物們可要觀察仔細(xì)了，我是怎么交朋友的。

2、教師示范引導(dǎo)。

3、小動(dòng)物們，我是怎樣交到朋友的？

4、生生互動(dòng)，同桌交朋友。

（1）相信講文明、懂禮貌的小動(dòng)物，肯定能交到新朋友。你想讓身邊的小動(dòng)物認(rèn)識(shí)你嗎？那就和身邊的小動(dòng)物交個(gè)朋友吧。

（2）你們交到朋友了嗎？向大家介紹一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打聲招呼，好嗎？

三、互動(dòng)，自我介紹。

過渡：要想讓新朋友更多地了解你，只介紹名字行嗎？要讓別人了解自己，就必須要把自己介紹清楚。那怎樣才能把自己介紹清楚呢？我們一起來聽聽小狗是怎樣介紹自己的，小動(dòng)物們可要聽仔細(xì)了。

1、（出示課件）小狗，哪位同學(xué)勇敢地上來扮演。

2、誰來說說小狗。

3、指明說。

4、和小狗交朋友。

過渡：誰愿意和小狗交朋友？現(xiàn)在老師就請?jiān)敢夂托」方慌笥训男?dòng)物上臺(tái)來介紹自己。（出示說話要求）

（1）一名小動(dòng)物介紹自己。（2）小動(dòng)物們評價(jià)。

（3）小狗評價(jià)或者提問，對方回答。滿意后握手交朋友。

5、生生互動(dòng)，組內(nèi)交友。

看到小狗和某某都成為好朋友了，你們趕快也去交個(gè)朋友吧。你想跟小組里的哪個(gè)動(dòng)物交朋友，就去向它介紹自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反饋：誰和誰都成為好朋友了，哪對好朋友愿意上來演示一下。

四、交流動(dòng)物趣事

1、老師小時(shí)侯經(jīng)常卷起褲腳，到田里去捉泥鰍，現(xiàn)在，老師把泥鰍帶來了。請你們仔細(xì)觀察，并把觀察到的說給同學(xué)聽。

2、指兩名同學(xué)。

3、師講故事。

4、下面請前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。

5、派代表上臺(tái)展示。（用展示臺(tái)）

五、總結(jié)延伸

1、可愛的動(dòng)物帶給我們無垠的快樂和回憶，此時(shí)，你最想說些什么？

2、想不想把心中的話寫下來。

3、老師相信你是一個(gè)出色的小作家的。

第三篇：《奇妙的動(dòng)物世界》教案

《奇妙的動(dòng)物世界》教案

授課教師：李超 教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生觀察、了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地介紹自己熟悉的動(dòng)物，教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

3、通過小組合作，共同討論，相互提意見并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生觀察、了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感 教學(xué)難點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地介紹自己熟悉的動(dòng)物，教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。教學(xué)方法 引導(dǎo)啟發(fā)法 學(xué)習(xí)方法 小組合作探究 教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入揭題

鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??動(dòng)物世界真奇妙！這節(jié)課，我們就一起來探討一下奇妙的動(dòng)物世界。（出示課題：奇妙的動(dòng)物世界）

2、播放錄像

俗話說：“百聞不如一見”，現(xiàn)在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動(dòng)物世界的奧秘，你們看??（出示錄像）

問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰能把你課前看到的動(dòng)物說給大家聽一聽呢？

教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動(dòng)物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多動(dòng)物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。

二、自主參與，大膽陳述。

1、師：瞧，阮老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動(dòng)物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚??）你了解誰的生活習(xí)性呢？

生：我了解（）的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是（）。師：你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢？

生：我和（）之間發(fā)生過有趣的事，記得有一次（）。

2、自愿結(jié)合，共同討論。

教師讓熟悉同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的生活習(xí)性以及與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事把話說通順、連貫。可以讓對動(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛什么動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲、趣事等，要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、與人類的關(guān)系及用途等。

3、全班交流。

師引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面介紹自己熟悉的小動(dòng)物。a、可愛的樣子；b、生活習(xí)性；c、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。

三、互助學(xué)習(xí)，拓展思維。

1、過渡語：老師知道還有很多同學(xué)想說，為了滿足大家的愿望，請同學(xué)們把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。要求把話寫通順。

2、同桌交流寫的內(nèi)容，互相提出意見，并進(jìn)行改正。

3、評出今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。

師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛之處、生活習(xí)性記錄下來，并與它們做朋友吧！

第四篇：奇妙的動(dòng)物世界教案

同學(xué)們，一只可愛的小昆蟲打著燈籠，來到了我們的課堂，你們猜猜它是誰？ 螢火蟲的腹部會(huì)發(fā)光，就像提著一個(gè)小燈籠。那同學(xué)們再猜猜這是什么小動(dòng)物呢？變色龍能夠隨著環(huán)境的變化改變顏色，把自己藏起來，既不讓敵人發(fā)現(xiàn)，又有利于捕捉到食物。這種蛇叫做響尾蛇，在遇到敵人的時(shí)候，它的尾巴能夠發(fā)出滋滋的響聲來嚇跑敵人。

動(dòng)物們不僅有它奇妙的本領(lǐng)，它們的聲音也是獨(dú)一無二的，大家聽一聽，猜一猜是哪些小動(dòng)物呢?你們的耳朵可真靈，全都聽出來了。哪個(gè)小朋友能學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲呢？

動(dòng)物的世界可真奇妙啊，歡迎來到奇妙的動(dòng)物世界。（板書課題）

我們來看看我們身邊的小動(dòng)物吧。這是一只可愛的小貓，我們一起來說說小貓它長什么樣子吧，（板書介紹小動(dòng)物——外形）我們通常說的樣子就是它的外形，包括了它的顏色、耳朵，眼睛，還包括了哪些地方呢。我們在介紹小貓的特點(diǎn)時(shí)，不用把所有部位都說出來，把你覺得最特別的部位說出來就行了。請同學(xué)選你覺得最特別的地方來說一說小貓的外形吧。

（眼睛：小貓的眼睛圓圓的，就像兩顆玻璃珠。小貓的鼻子上光光的，沒有毛。小貓的胡須長長的。小貓的四肢十分靈活，能夠攀巖走璧。）

我請一個(gè)同學(xué)把小貓的特點(diǎn)連起來說一說。注意在說的時(shí)候，我們要按照一定的順序來說，可以由上至下，也可以由整體至部分，也可以由部分至整體。我們說了小貓的外形，我們再來看看小貓有哪些生活習(xí)性呢。小貓能捉老鼠，小貓的本領(lǐng)可真奇妙。

請同學(xué)們也來說說自己身邊的小動(dòng)物吧。介紹小動(dòng)物的時(shí)候，我們先介紹它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介紹它的生活習(xí)性。包括了它走路的樣子，吃食，以及……把你最喜歡的小動(dòng)物說給同桌聽一聽。誰愿意來跟大家介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物？ 我們對身邊的小動(dòng)物已經(jīng)是非常熟悉了，現(xiàn)在，我們一起來認(rèn)識(shí)一下其他的動(dòng)物吧。同學(xué)們戴上自己喜歡的頭飾。我們一起走進(jìn)動(dòng)物交友大會(huì)吧！

.你們看，我的頭上戴的是什么呀?那么就從小花貓開始，大家好！我是一只可愛的小貓，我有一身白白的毛，里面夾著一些黃色的斑點(diǎn)。我的眼睛圓圓的,到了晚上，還會(huì)變色，像一顆發(fā)光的夜明珠。我小小的鼻子下有一張三角嘴,小嘴兩邊有一對漂亮的“八”字胡,圓圓的腦袋上豎起兩只尖尖的耳朵,你們看，我是不是特別神氣？

我平時(shí)愛睡覺，也愛玩耍，主人給我買了很多玩具，我最喜歡玩小紅球。我最大的本領(lǐng)是能捉老鼠。啥?我愛吃什么？告訴你們吧，我最喜歡吃小魚。我想和你們做好朋友，小動(dòng)物們，你們也來介紹一下自己吧！

（小動(dòng)物們先小組內(nèi)交朋友，每組再派一個(gè)代表參加班級交友大會(huì)）

小動(dòng)物們有許許多多有趣的事，老師特別喜愛小動(dòng)物，來看看我們家小動(dòng)物發(fā)生的趣事吧。（板書：有趣的事）

你們看，這是一只可愛的小狗，它可會(huì)耍賴了。（播放視頻）如果你想叫它跟你一起玩，它立馬將身子一翻，肚皮朝上，四腳朝天，等著你去拖。你們說它賴皮不賴皮呀？

這是我曾經(jīng)養(yǎng)過的兩只八哥，它們能學(xué)人說話，常常把我們逗得哈哈大笑，可真奇妙呀。我們來聽聽它們在說什么呢？

小朋友們，你們知道哪些小動(dòng)物的趣事呢？來說給大家聽一聽吧！（可以說你在電視上、網(wǎng)絡(luò)上看到的，也可以說你們身邊發(fā)生的，也可以說說平時(shí)聽到的。）

大千世界的動(dòng)物們，有著奇特的外形，獨(dú)特的本領(lǐng)，還時(shí)刻發(fā)生著有趣的故事。最后，我們再次一起感受奇妙的動(dòng)物世界吧！

作業(yè)：同學(xué)們?nèi)ニ鸭阕钕矚g的小動(dòng)物資料，寫一寫它的外形，也可以寫寫它的生活習(xí)性或者有趣的事情。

第五篇：教案-奇妙的動(dòng)物世界

《奇妙的動(dòng)物世界》二年級下冊語文教案

明愛華

教材內(nèi)容

本課是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級下冊《語文園地五》中的“口語交際”訓(xùn)練，這次口語交際安排說和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說和寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。具體要求是：你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？說出來，跟同學(xué)交流交流。

把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。然后把寫的內(nèi)容跟同學(xué)交流交流，聽聽同學(xué)的意見。

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

課前準(zhǔn)備

1．《動(dòng)物世界》光碟。

2．多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊第13課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動(dòng)畫和錄音。

3．學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。

教學(xué)過程

[第一課時(shí)]

一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>

1．播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。

2．學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。

3．師小結(jié)激趣：

同學(xué)們，動(dòng)物世界真奇妙呀！鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事呢？

下面請前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要對所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書：身邊的動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。）

二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)

小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）

三、全班交流，大家補(bǔ)充

組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。）

四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實(shí)現(xiàn)由說到寫的遷移

1．師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動(dòng)物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習(xí)性、趣事）

2．多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動(dòng)畫和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說的內(nèi)容寫下來。

3．學(xué)生動(dòng)手寫話，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動(dòng)物作示范。）

五、作業(yè)

沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時(shí)，為交流寫話做好充分的準(zhǔn)備。）

[第二課時(shí)]

一、交流寫話，強(qiáng)化自我意識(shí)

每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。

（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說的同學(xué)來說，能增加其聆聽的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）

二、傳閱寫話，互相評改

同學(xué)之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。）

三、寫話展示

學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。）

板書設(shè)計(jì)