第一篇：環(huán)保教育教案集

環(huán)保教育教案集

（一）課題一：

環(huán)境和環(huán)境問題

教學目標：使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學生活動] 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化 3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記：

1．6月5日世界環(huán)境日

全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務(wù)。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體二、二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治 1．對工業(yè)鍋爐進行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報

2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報

2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

課題三： 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

環(huán)保教育教案集

（二）課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)。

控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個人防護技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

課題五：

走向潔凈——固體廢物污染及其防治

教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤 5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生

三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集，2.密封運輸

3.破碎、壓縮、焚化 3.衛(wèi)生填埋4.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

課題六：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng) 造者

二、環(huán)境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng)

1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料]

中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園

植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當艱巨的。

課題七：戰(zhàn)勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：使學生了解各類自然災害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發(fā)、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環(huán)境災害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質(zhì)災害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災害：由環(huán)境污染引起的災害叫做環(huán)境災害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經(jīng)濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

教學目標：使學生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應(yīng)不足。3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質(zhì)下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應(yīng)，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學目標：使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

調(diào)查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

環(huán)保教育教案集

（三）課題九：可持續(xù)發(fā)展—— 永恒的追求

教學目標；使學生了解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 舉例說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的成果。

一、可持續(xù)發(fā)展的含義 經(jīng)濟發(fā)展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構(gòu)成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”，迎來了全球183個國家和地區(qū)的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環(huán)境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質(zhì) 9． 不10． 斷完善保護環(huán)境的法制建設(shè)和加強政府行為 11． 主動協(xié)調(diào)人類和環(huán)境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協(xié)調(diào)發(fā)展 13． 不14． 斷提高全民的環(huán)境意識，15． 加強環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設(shè)我們共同的家。

課題十：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學目標：使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

調(diào)查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題七：戰(zhàn)勝天災—— 自然災害與減災

教學目標：使學生了解各類自然災害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發(fā)、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環(huán)境災害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質(zhì)災害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災害：由環(huán)境污染引起的災害叫做環(huán)境災害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經(jīng)濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風威脅。

課題八：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

教學目標：使學生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應(yīng)不足。

3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質(zhì)下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應(yīng)，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學目標：使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

調(diào)查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

課題九：可持續(xù)發(fā)展—— 永恒的追求

教學目標；使學生了解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 舉例說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的成果。

一、可持續(xù)發(fā)展的含義 經(jīng)濟發(fā)展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構(gòu)成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的“聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會”，迎來了全球183個國家和地區(qū)的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環(huán)境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!

二、協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質(zhì) 9． 不10． 斷完善保護環(huán)境的法制建設(shè)和加強政府行為 11． 主動協(xié)調(diào)人類和環(huán)境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協(xié)調(diào)發(fā)展 13． 不14． 斷提高全民的環(huán)境意識，15． 加強環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設(shè)我們共同的家。

課題十：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

教學目標：使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]

調(diào)查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

第二篇：環(huán)保教育教案集

課題一： 環(huán)境和環(huán)境問題

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：嚴春花

教學目標：

使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關(guān)系

[學生活動]舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化 3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害。

（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體。

后記：

6月5日世界環(huán)境日全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務(wù)。

1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。

1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 愛護碧水——水污染及其防治

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：錢正惠

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：

[學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題三：綠色文明—— 保護植物資源 哈溪教育輔導站茶崗小學教師：張樹娟

教學目標：

使學生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程：

[學生活動]觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當艱巨的。

課題四：戰(zhàn)勝天災—— 自然災害與減災

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：趙霞紅

教學目標：

使學生了解各類自然災害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發(fā)、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環(huán)境災害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產(chǎn)生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質(zhì)災害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災害：由環(huán)境污染引起的災害叫做環(huán)境災害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經(jīng)濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風威脅。

課題五：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：羅海濤

教學目標：

使學生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長，提高人口素質(zhì)的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]收集最新有關(guān)人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構(gòu)成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應(yīng)不足。

3．阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質(zhì)下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應(yīng)，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題六：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：范有鑫

教學目標：

使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]調(diào)查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害。

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生。

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染。

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

第三篇：七年級環(huán)境教育教案集

環(huán)境教育課本課程內(nèi)容

第一節(jié) 環(huán)境和環(huán)境問題

教學目標：使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關(guān)注。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： 一環(huán)境及其組成

環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二環(huán)境的特性

1、整體性：即人與地球環(huán)境是一個整體，地球的任一部分，都是人類環(huán)境的組成部分。

2、有限性：地球是人類唯一家園，其空間是有限的。

3、不可逆性;一旦遭到破壞，五法徹底回到原來的狀態(tài)。

4、持續(xù)反應(yīng)性：環(huán)境污染不但影響當代人，而且對子孫后代有著深遠影響。

三、人類與環(huán)境的關(guān)系

[學生活動] 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化 3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體的元素。

第二節(jié) 大氣污染和防治

教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對工業(yè)鍋爐進行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報 ； 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報；2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預報和公報

7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等

第三節(jié) 水污染及其防治

教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設(shè)運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

第四節(jié) 環(huán)境問題—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術(shù)。

控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。采用個人防護技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

第五節(jié) 善待地球母親——植物保護

教學目標：使學生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng)

1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當艱巨的。

第六節(jié) 重慶的主要環(huán)境問題

教學目標；使學生了解家鄉(xiāng)重慶目前的主要環(huán)境問題有哪些，協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的主要途徑。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法 教學過程：

學生活動：集體討論：談?wù)勀闵磉叺乃姷降沫h(huán)境問題？

一、大氣環(huán)境：2007年重慶市二氧化硫排放量82.62億噸，煙塵排放19.78萬噸，工業(yè)粉塵排放量18.23萬噸。近幾年來主城區(qū)環(huán)境大氣質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)，但主要指標仍然超標。

二、水環(huán)境;2007年重慶工業(yè)廢水排放6.72萬噸，城鎮(zhèn)生活污水排放6.54億噸，長江嘉陵江是重慶最主要的飲用水水源，同時又是最大的和最終納污水體，隨著沿河城鎮(zhèn)人口迅速增加和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)迅猛發(fā)展，由于工業(yè)廢水和生活污水處理能力遠遠跟不上，次級河流污染有蔓延加重之勢。

三、固體廢棄物;2007年重慶市工業(yè)固體廢物產(chǎn)生量2086萬噸，生活垃圾285萬噸，未經(jīng)處理的垃圾嚴重破壞了生態(tài)環(huán)境。

四、噪聲:重慶作為山城，道路狹窄，灣多坡陡，車流量大，鳴笛多。主城區(qū)噪聲普遍超標。生活噪聲主要來自于街道和建設(shè)物內(nèi)部各種生活及人群活動，時常干擾周圍居民的工作、學習、休息，這種影響呈加重趨勢。

第四篇：教案集

認一認 5

第一課時

教學目標：

1、正確認讀“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車舟”8個漢字，讀準字音，圖字結(jié)合，認清字形。

2、創(chuàng)設(shè)語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3、激發(fā)學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點、難點及對策

重點：正確認讀“刀、戈、弓、矢、牛、馬、車舟”8個漢字，讀準字音。

難點：

1、“弓”的讀音，讀準后鼻音。

2、調(diào)動學生認識本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學生語言，激發(fā)學生繼續(xù)識字的愿望。

對策：充分發(fā)揮學生的自主性，進行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學生識字

一、自主識字，激發(fā)興趣

1、今天，老師給小朋友們帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)

1、學生自由回答。

2、這8幅漂亮的圖畫都有一個漢字朋友，老師也帶來了。(出示8個生字)認識的小朋友可以自由地讀一讀。

4、看來，我們有的小朋友已經(jīng)認識這些朋友了，你愿意把你認識的漢字朋友介紹給大家嗎?(要求讀讀字，再說說有關(guān)這個漢字的知識)

3、學生自主識字過程中，教師正音。(難點：弓和舟的讀音)

6、齊讀8個生字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，活躍想象

過渡：今天，就讓我們和這么多可愛的小伙伴一起到有趣的漢字王國里走一走，看一看吧!

1、教師邊畫邊描述：(學生貼圖)

2、貼的是什么?什么樣的太陽?太陽就是“日”，練讀日，“紅紅的太陽”又叫“紅日”，練讀詞。給“日”再找?guī)讉€朋友。(擴詞練習)重點練讀“日光”。

3、加上這輪紅日，這幅畫變得更美了。誰能用

一、兩句話說說這幅畫的美景。

4、老師還為這句話配了兩句兒歌：一輪紅日上山岡，露出笑臉閃金光。(學生練讀編動作)

5時間過得可真快呀!天漸漸的黑了，此時的天空中該有些什么?(學生貼圖)

6月亮：貼得是什么?練讀“月”。這是什么樣的月亮?(彎彎的月亮)像什么?你還見過什么樣的月亮?(圓圓的月亮)中秋節(jié)的夜晚，月亮發(fā)出了皎潔的(月光)，練讀詞。

7、星星：貼得是什么?練讀星。有多少?什么樣的?讀詞：星光。

8、誦讀日月星光。

9、看見紅日從山下升起，老師為它配了兒歌，當你看到這幅圖畫，你能為我們的月亮、星星配上幾句兒歌嗎?(小組活動：自己想一想，編一編，再說給小組的同學聽一聽，選你認為最好的說給大家聽。

10、一起做動作，念兒歌。

11、剛才，我們學習的日月星光，都是大自然中常見的現(xiàn)象，自然中還有很多有趣的現(xiàn)象，想去看嗎?

12、貼晴天的云，這是什么?看到藍天白云，讓我們想到今天一定是個(什么樣的天氣?)

13、俗語說：六月的天像娃娃的臉說變就變，教師邊畫邊描述并啟發(fā)想象：天邊飄來幾朵(?搖)小樹怎么呢?天空中閃過什么?想想，這時你會聽到什么?最后，什么從空中落了下來?

14、小伙伴互相說說圖上畫了什么?

15、集體交流，交流中讀讀漢字再給每個字找朋友。三集體游戲，玩中鞏固

1、我們剛才學習的漢字就在書上37頁，打開書，看看自己認識這些朋友了嗎?指讀。

2、誰來做老師帶大家讀。

3、猜字游戲。

4、摘蘋果游戲。

四小結(jié)：(識字的方法：生活中到處都可以識字。)小朋友，今天這節(jié)課我們學會了語文書上的漢字。其實，在我們的生活中到處都能見到漢字朋友，比如：商店的店名，車站的站牌??只要我們做個有心人，留心看一看，動口問一問，用腦記一記，就一定能認識更多的漢字。

第二課時

教學目標 ：

1正確認讀“羽角齒革瓜果麥豆”8個漢字，讀準字音，圖字結(jié)合，認清字形。

2創(chuàng)設(shè)語境，說話中鞏固識字，積累豐富語言。

3、激發(fā)學生喜歡學習漢字，主動識字的愿望。培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學重點、難點及對策

重點：正確認讀“羽角齒革瓜果麥豆”8個漢字，讀準字音。難點：

1、讀準翹舌音。

2、調(diào)動學生認識本課生字的興趣，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學生語言，激發(fā)學生繼續(xù)識字的愿望。

對策：充分發(fā)揮學生的自主性，進行自主識字，并通過各種情景以及游戲來幫助學生識字

一、復習導入

讓學生認讀“日月星光云電風雨”

二、自主識字，激發(fā)興趣

1、今天，老師給小朋友們又帶來了8位新朋友，它們都是誰呀?(出示8幅圖片)

2學生自由回答。

3出示8個生字，認識的小朋友可以自由地讀一讀。

4、看來，我們有的小朋友已經(jīng)認識這些朋友了，你愿意把你認識的漢字朋友介紹給大家嗎?

5學生自主識字過程中，教師正音。(難點：食住兒女的讀音)

6、齊讀8個生字。

二、引導讀準字音

1、出示紅色注音的字，引導學生觀察這些音節(jié)，事實上我們已經(jīng)學過了。

2學生自由拼讀。3誰能把它們讀好？ 4指名讀 5去拼音認讀 6打亂順序讀

三集體游戲，玩中鞏固

1我們剛才學習的漢字就在書上38頁，打開書，看看自己認識這些朋友了嗎?指讀。

2誰來做老師帶大家讀。3猜字游戲。4摘蘋果游戲。四小結(jié)

齊讀16個漢字。

1、能夠正確認識后兩組的八個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

教學重難點：

讀準字音，分清字形，了解字義。

教學準備：

教學掛圖、生字卡片

教學過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們學習了認一認5中的前兩組八個漢字，下面咱們來比一比誰讀的字音準。

2、出示字卡，指名認讀

3、這節(jié)課我們要學習剩下的兩組八個漢字，咱們來比賽看誰學得認真、字認得準，好不好？

4、這節(jié)課，我們要學哪些字呢？請同學們把書打開到第54頁。

二、觀察圖畫，憑借漢語拼音，讓學生試讀

1、請小朋友看圖或拼拼音讀一讀這8個漢字，看誰讀得字音準。

2、指名讀，其余學生認真聽，他讀的音準不準。

3、學生自由讀。

4、請學生當小老師領(lǐng)讀。

三、指導理解字義

1、羽出示羽毛圖

提問：誰知道圖上畫了什么？哪些動物身上有羽毛？

齊讀“羽”

2、角出示“角”圖

提問：這是什么？你知道哪些動物頭上長角嗎？

齊讀“角”

3、齒出示“齒”圖

提問：小朋友，圖上畫了一只什么動物？大象的什么最長？

師述：“牙”就是“齒”，“齒”就是“牙”。你有沒有齒？在哪兒？用手指一指。

齊讀“齒”

4、革出示皮包圖

提問：這是什么？你知道這包是用什么做的嗎？你還知道哪些東西是用革做的？

▲教師小結(jié)：“羽、角、齒、革”都是小動物身上的一部分。你喜歡小動物嗎？大家都喜歡可愛的小動物，咱們可一定要愛護這些小動物，不要傷害它們喲！

過渡：看完了動物，我們再來看好吃的。

5、瓜出示“瓜”圖

提問：圖上畫了什么？你吃過瓜嗎？吃過什么瓜？

齊讀“瓜”

6、果出示“果”圖

提問：圖上畫了什么？桃子、蘋果、草莓是水果，你吃過哪些水果？

齊讀“果”

7、麥出示“麥子”圖

提問：圖上是什么？見過麥子嗎？麥子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃過哪些用面粉做成的食品？[

一、教學要求

1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

二、設(shè)計思路

本課是認一認的最后一課，共有16個漢字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農(nóng)作物和動物身體某一部分的名稱。在教學過程中，根據(jù)學生的識字特點和規(guī)律，認一認有一個復現(xiàn)的過程，因此采取層層遞進、循序漸進的方式，讓學生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調(diào)動學生認字的積極性，讓學生在玩中學，學中記。

本課是第一課時教學設(shè)計，比較側(cè)重學生體驗學習過程、方法及興趣的培養(yǎng)。在第二課時教學時，將對第一課時的內(nèi)容加以鞏固練習、檢查，比較側(cè)重結(jié)果。

三、教學過程

（一）談話導入，揭示課題：認一認5

同學們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，現(xiàn)在已經(jīng)會認許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學特別喜歡認字，而且認起字來還特別快。今天我們再來一起認字好嗎？

我們今天來學《認一認5》。（齊讀課題）

（二）出示漢字，初步識記

1、同學們看，你們認得這些字嗎？

出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。

先自己試著讀一下。

2、誰想說一說，你都認得哪些字，還有哪些不認得？

讓學生自己認一認，說一說。

會認的同學教一教不認得的同學。

3、初記之后，自己再來讀一讀。

（三）引導激趣，再記漢字

1、出示前四個字：刀、戈、弓、矢及圖畫

·大家看這四樣是什么？

隨機出示卡片，引導學生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。

·你會用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用。

·小游戲：用兵器

“老師隨便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩。

·開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。

2、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》

·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。

·“大家看這是誰？身上都有什么武器？”

·“現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營，但是路途很遠，而且在路上要渡一條河，在路上準備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法?！币龑W生想一想、說一說。（圖略）

·“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟?！遍_小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。

3、看圖自己認羽、角、齒、革

·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習、用、人、中，再變回來，鞏固字形）

·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。

4、游戲：給好吃的“找朋友”

·畫出圖（四副圖略）

·讓學生看圖認字：瓜、果、麥、豆。

·拿著卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。

（四）、整體鞏固

1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。

2、出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。

3、將16個漢字的拼音去掉，讀一讀。

（五）、教師小結(jié)

同學們，這節(jié)課大家一共認識了16個字，真能干！老師真為你們驕傲，希望同學們繼續(xù)努力！

第五篇：教案集

找教案 http://webs.cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm http://004km.cn

1、通過對某處文物古跡現(xiàn)狀的了解,切身感悟古老文明的博大精深.2、產(chǎn)生關(guān)注中華民族乃至全人類發(fā)展的歷史使命感.3、能夠運用歷史的,辯證的眼光去看待,分析保護文物古跡與社會發(fā)展之間的關(guān)系,樹立自覺保護文物古跡的意識.教學重點和難點

重點:分析保護文物古跡與社會發(fā)展之間的關(guān)系;樹立自覺保護文物古跡的意識.難點:保護文物古跡與社會發(fā)展之間的關(guān)系,如何正確處理這樣的問題.教學準備 文物古跡圖片

課時安排 三課時.教學流程

一、導入新課:在甌越兩千多年的歷史長河中，誕生過無數(shù)的名人，與他們有關(guān)的古跡也將永遠留在我們腳下的這片土地上，讓我們銘記。這個單元，我們?nèi)ぴL一個個歷史名人留下的足跡??

二、[展示劉基廟圖片,]

1、學生討論

A、為何稱他為“王佐”、“帝師”？

B、讀讀這些匾額楹聯(lián)，你就知道人們?yōu)槭裁唇o念他了！C、從這些建筑可以看出明代的建筑風格??

2、知名人，品讀劉基

3、學生分組學習教材第22頁提供的資料,回答下面的問題.劉基給后人留下的是什么？

三、[展示玉海樓圖片,] 1．訪古跡

A、藏書樓為何取名“玉海”？ B、玉海樓的門窗都是木質(zhì)方格。

C、玉海樓的建筑具備了藏書樓防火、防濕、防盜的功能。

2、知名人

A．牧童出身的李笠，一有空就到玉海樓讀書，學業(yè)大進，后歷任中山、南開、復旦大學教授，成為著名的?？奔摇?/p>

B．孫詒讓，是我國清代著名教育家和學者，是溫州中學和瑞安中學的創(chuàng)始人，是溫州市民間辦學的先驅(qū)！

3、玉海樓名字的由來

孫氏父子敬南宋學者王應(yīng)麟，故取其名著《玉?！纷鳛闃敲?，以示藏書“如玉之珍貴，若海之浩瀚”。這就是“玉?！泵值挠蓙?！四．[展示池上樓圖片,] 1．出示詩句“池塘生春草，園柳變鳴禽”

知道這是誰寫的嗎？我們?nèi)ヂ钩堑某厣蠘强纯窗桑?/p>

2、訪古跡，了解池上樓的由來。

A、出示池上樓書房、池上樓外景、謝池圖片

B、這里是“懷謝樓”，它是由清朝一個叫張瑞的人建的，知道是紀念誰的吧！C．欣賞謝靈運《登池上樓》中的詩句 3．知名人謝靈運

4．謝靈運任永嘉太守時寫了哪些詩？搜集詩句。

找教案 004km.cn

小結(jié)：謝靈運不過是溫州山水的一個過客，但他卻鐘情這里的一山一水，而我們作為這里的主人，就應(yīng)該去珍惜、保護這一方山水。五．實踐活動——家鄉(xiāng)名人古跡展

1．給家鄉(xiāng)名人擬一份人生簡歷，說說最讓你感興趣的是名人的哪個方面。2．辦一個家鄉(xiāng)名人事跡展覽（前言、人物介紹、人物事跡、人物口格）3．參觀家鄉(xiāng)的名人古跡，用你喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)名人的景仰和懷念。六．[課后作業(yè)] 你所生活地方的文物古跡由哪些,現(xiàn)狀如何

結(jié)合本課所學習的內(nèi)容,寫一篇有關(guān)文物保護的感想.第四單元 民間工藝美術(shù)

二、教學目標

1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學生了解它的特點、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。

3、提高學生的環(huán)保意識。

三、重難點

1、重點：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。

2、難點：培養(yǎng)學生對民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識。

四、課時安排：3課時。

五、課前準備

CAI多媒體光盤，其中盡量收集當?shù)毓に嚸佬g(shù)品。

六、教學過程 ㈠導入新課

播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風箏的情景，以此導入新課，激發(fā)學生學習興趣。

㈡解決重點

介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別。民間工藝：實用經(jīng)濟與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風格質(zhì)樸健康。

1、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

2、制作的材料就地取材；

3、為手工方式制作的；

4、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護。㈢民間工藝美術(shù)的種類。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）

1、剪紙工藝 ⑴細紋剪紙：

手工精細刻制；（出圖片）⑵現(xiàn)代剪紙：

沒有細紋剪紙細，但反映了周圍的人、物、景、事。（出圖片）

找教案 004km.cn

2、民間雕刻工藝 ⑴黃楊木雕：⑵石雕

①溫州樂清黃楊木雕（出圖片）②開天辟地 鄭寶成（石雕）⑶刺繡工藝

1、領(lǐng)略絢麗的甌繡

2、走過古樸的十字花 3．欣賞精美的花邊

2、現(xiàn)代工藝美術(shù)

A欣賞發(fā)繡、竹編、草編、木偶玩具、玻璃雕等。

B、我也來試試?? ㈣小結(jié)

學習的目的（見教材分析），（簡單）重復民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。㈤練習：選擇題

第五單元 實業(yè)名家 教學目標

⒈企業(yè)的信譽和企業(yè)的形象的基本含義。

2．企業(yè)經(jīng)營者思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)對市場競爭的影響；

3、企業(yè)家的振興民族精神 教學重難點

企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；企業(yè)必須具有良好的信譽和形象。教學設(shè)計

一． 導入新課

師：今天首先向你們介紹一本書。（同時，舉起《企業(yè)名家》這本書。）

多媒體顯示：《企業(yè)名家》封面。

師：在《企業(yè)革命》這本書里專門論述了“企業(yè)家”，作者在書中指出：“一個不重視企業(yè)家的民族，是沒有希望的民族。”“沒有企業(yè)家的國家是無論如何也不會成為經(jīng)濟強國。”“企業(yè)家是把經(jīng)濟資源從生產(chǎn)率和產(chǎn)出較低的地方轉(zhuǎn)移到較高的地方。”“企業(yè)家是先進生產(chǎn)力的代表，沒有企業(yè)家就沒有企業(yè)的發(fā)展，就沒有經(jīng)濟和社會的進步?！蓖瑫r，作者還不無憂慮地指出：“中國缺乏一個整齊的企業(yè)家隊伍?！逼髽I(yè)家真的具有這么

大的“魔力”嗎？

多媒體顯示：許漱玉創(chuàng)業(yè)風光資料

學生交流讀后的感受（學生先在下面熱烈討論，然后，部分同學起立回答。）

師：一個優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導人是一個企業(yè)成功的關(guān)鍵，一個優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)營者必須具有良好的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)

多媒體顯示：李毓蒙創(chuàng)業(yè)風光資料

學生交流李毓蒙的發(fā)明歷程中，給我印象最深的是？ 師：你為李毓蒙創(chuàng)業(yè)中的做法怎樣評價？

學生交流

多媒體顯示：吳百亨的事業(yè)風雨資料

學生交流吳百亨的事業(yè)歷程中，給我最佩服的是？ 閱讀P68吳百亨的經(jīng)營之法

師：吳百亨摛雕煉乳的聲譽是靠什么獲得的呢？ 學生搜集溫州企業(yè)名家信息

找教案 004km.cn

總結(jié)：前面介紹的幾位實業(yè)名家，他們的創(chuàng)業(yè)既有共性，又各有特色。許漱玉艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程讓人感動，李毓蒙的發(fā)明創(chuàng)新使人佩服，吳百亨振興中華民族工業(yè)的精神令人敬仰。第六單元 創(chuàng)業(yè)之路

一、教學目標

1、知識目標：通過教學使學生了解就業(yè)背景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2、能力目標：通過學生的探究和思維活動，概括出就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識，培養(yǎng)學生綜合概括能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識參與經(jīng)濟生活的實踐能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、開拓進取、自強不息的精神，使學生樹立自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，大力宏揚創(chuàng)業(yè)精神。

二、教學重點

1、就業(yè)形勢、就業(yè)常識；

2、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方式。

三、教學難點：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

四、教學準備：

1、布置學生收集資料。學生可通過報刊物剪輯、圖書資料查詢、電腦上網(wǎng)下載以及做一些社會調(diào)查等方式，搜集我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面信息和收集崗位成才，創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例。

2、學生排練模擬小品《張三應(yīng)聘》。

五、教學安排：3課時

六、教學過程

（一）直入主題。同學們，在此之前我們已經(jīng)學了前一單元的一些內(nèi)容，了解了許多投資與創(chuàng)業(yè)的知識。今天我們就來完成本單元最后一個內(nèi)容，“走創(chuàng)業(yè)之路”。

（二）講授新課。

1、思考：我們在什么背景下就業(yè)、創(chuàng)業(yè)？ 提問學生，學生根據(jù)所搜集資料回答。教師補充總結(jié)。

當前就業(yè)背景：機遇與挑戰(zhàn)并存

★挑戰(zhàn)：我國面臨的就業(yè)壓力仍分嚴峻。主要表現(xiàn)在這樣幾個方面：（1）勞動力供大于求的矛盾長期存在，就業(yè)壓力巨大。

我國人口眾多，資源相對緊缺，而且處在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的時期，下崗人員、農(nóng)村富余勞動力進城等等，就業(yè)壓力還是比較大的，城鎮(zhèn)新增的就業(yè)崗位，據(jù)勞動部門提供的數(shù)據(jù)是九百萬。

（2）下崗失業(yè)人員總量居高不下，結(jié)構(gòu)性矛盾相當突出。

一些地方的工作還有薄弱環(huán)節(jié)。政策還不夠配套，某些體制性的障礙還存在，一定程度上影響就業(yè)。

（3）困難群體再就業(yè)問題還未根本緩解。

在下崗失業(yè)人員中，大齡人員成為特別困難的就業(yè)群體。根據(jù)66個城市的抽樣調(diào)查，下崗失業(yè)人員中大齡人員（男性50歲、女性40歲以上）達到28.7%。據(jù)此推算，全國大齡下崗失業(yè)人員在300萬人以上。

（4）高等院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題凸顯出來。2004年普通高校畢業(yè)生的數(shù)量有較大幅度的增長，總量達到了280萬人，比2003年增加了68萬人，增幅達到32%。

★機遇：我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，由市場配置人力資源的政策機制，為我們的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供了更為寬廣的領(lǐng)域，廣闊的天地，大有作為。

2、家廠合一，家店合一，前店后廠，家鄉(xiāng)人開始步入創(chuàng)業(yè)之路。讓我們一起走進“家庭小作坊”，傾聽一個個創(chuàng)業(yè)故事吧。

故事會

一個艱辛的故事——機械工人成為鞋業(yè)集團總裁。一個美麗的故事——裁縫師傅成為服裝設(shè)計師

一個傳奇的故事——彈棉郎成為東方紐扣之都奠基人

找教案 004km.cn

3、創(chuàng)業(yè)是艱辛的，創(chuàng)業(yè)是美麗的。他們是靠什么獲得成功的？學生自由回答。

4、觀看小品《張三應(yīng)聘》思考：我們求職時需要注意哪些問題？

5、你知道哪些求職知識和技巧？

觀看動畫片段《求職技巧》，了解求職知識和技巧。

6、講故事比賽：《我最欣賞的創(chuàng)業(yè)英雄》

以四小組為單位，每組推選一個代表參加講故事比賽。（1）聽完故事后，學生以四人小組為單位分組討論。

（2）討論：自行創(chuàng)辦企業(yè)者應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？你認為哪種素質(zhì)最重要？ 我們應(yīng)當如何提高自身的素質(zhì)？請談?wù)勀愕拇蛩?。?chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)：

7、人們都說，哪里有溫州人，哪里就有市場。在溫州，專業(yè)市場如雨后春筍；在祖國各地，溫州街、溫州村、溫州店和溫州專柜遍地開花。

走進市場，學生閱讀書本第77頁內(nèi)容，加深理解。8．這些市場，現(xiàn)在怎么樣？我們調(diào)查一下吧。

走南闖北包頭——溫州商業(yè)步行街——中國北方溫州商城——祖國各地溫州村

9．當翻開一頁一頁家鄉(xiāng)人在祖國各地闖市場的畫面，我們不禁心潮澎湃，家鄉(xiāng)人為什么要走出去？什么使我們最感動？什么使我們最驕傲？

10．各式各樣的輕工業(yè)產(chǎn)品，貼上“中國溫州”的商標，打造著一個個“國字號”輕工業(yè)產(chǎn)品金字招牌。

走進輕工博覽會——參觀國字號全家福（1）下列這些輕工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)基地主要分布在溫州的哪些地區(qū)？把調(diào)查到的信息記錄下來。

（2）這是溫州市主要輕工產(chǎn)業(yè)在全國市場的占有量，從這些數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）這是2004年溫州市主要輕工產(chǎn)品的出口量，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：中國加入WTO以后，溫州的行業(yè)協(xié)會站到了第一線，維護著整個行業(yè)的利益，辦了很多單個企業(yè)難以辦到的事。