第一篇：愛國主義民族團結教育教案集2

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）《和諧共建》專題二，《娓娓話民族》教學設計

一、教材分析。

在海路交通大規(guī)模開通之前，新疆是亞歐兩大洲民族經(jīng)濟、文化交流 的必經(jīng)之地，世界四大文化體系—中國文化、印度文化、希臘文化和

伊斯蘭文化在這里交匯。歷史上來自東、西、南、北不同的民族在此活

動、分化、融合，近代以來逐漸形成南疆以維吾爾族為主，北疆以哈薩克

族、漢族為主，各民族交錯雜居的分布格局。民族的多樣性、文化的多元

性，是新疆自古至今的一大特點。本課以新疆伊犁各民族的發(fā)展演變史和

突出貢獻為主要內容，通過學習哈、維、漢、回、蒙、錫伯等幾個少數(shù)民

族的發(fā)展史，使同學們進一步認識到各民族都為伊犁的開發(fā)與建設作出了

貢獻，進而增強各民族不可分離的歷史認同感，激發(fā)同學們的民族自豪感。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）知道新疆有多少個長居民族。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

2、教學難點：這些民族的起源、發(fā)展、融合的過程中時空跨度太大。

四、教學準備

1、教師準備

查閱資料、借助多媒體、歌曲、圖片、視頻使知識形象化、提高學生 的學習興趣。

2、學生準備

查找伊犁地區(qū)杰出的人物或為伊犁地區(qū)發(fā)展做出重大貢獻的人物資料；

查找伊犁地區(qū)文化遺產的資料。

五、學情分析

我校是2010年民漢合校而成的新學校，有16個漢語班，4個民語班。

民語學生占37%，初中學生對于民族問題的認知還處于家長教育、自我認

知層面，他們對民族關系存在模糊認識并具有一定程度的民族優(yōu)越感。這

些只認為本民族優(yōu)越對其他民族有片面的認識，不利于民族團結，更不利

于中華民族認同感的行成和強化。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

2、今天哈薩克族是有哪些民族融合而成的？

教師歸納：哈薩克族由歷史上曾經(jīng)在伊犁河谷、中亞草原、居住和活

動過的許多部落融合而成，哈薩克族萌發(fā)于先秦，形成于漢魏，發(fā)展

于唐代突厥汗國，直到元代即13世紀初。經(jīng)過1600多年的歷史發(fā)展，從而形成了哈薩克族，到今天哈薩克族中仍然保留著烏孫、克烈、乃蠻等

部落的名稱。18世紀中葉，清軍平定準噶爾后，哈薩克中玉茲首領阿布賚

汗向清廷上表稱臣，在得到清廷的同意后，部分哈薩克族人遷入新疆境內 的阿勒泰、塔城、伊犁地區(qū)游牧，成為今天我國哈薩克族的主要來源。哈

薩克族是伊犁州人口較多的少數(shù)民族，在伊寧市和州至各個縣都有分布。

東部縣占的比重較大，尤其是新源、尼勒克、昭蘇縣人口最多。

哈薩克族是一個酷愛歌唱的民族，有句哈薩克諺語說：“歌和馬是哈薩

克的翅膀”。哈薩克名歌悠揚、高亢，在冬不拉樂器的伴奏下，草原氣氛濃

厚。“阿肯彈唱”是哈薩克族人最感興趣、最受歡迎的活動。

老師在同學們上個星期上交的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)八

（三）班的阿里米娜

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）的土著居民，還有以后陸續(xù)遷來的吐蕃人、契丹人、蒙古人，逐漸發(fā)展而

形成了維吾爾族，而遷至甘肅境內的回鶻人，發(fā)展演變?yōu)楦拭C的裕固族。

維吾爾族，初期主要聚居在南疆地區(qū)，1680年準噶爾攻滅葉兒羌汗國

后，將南疆部分維吾爾族人遷至伊犁為他們種地，稱其為“塔蘭其”（即種

地人），解決軍隊的糧食供應問題。自十八世紀六十年代清廷開始有組織地

從新疆各地及哈密地區(qū)招募維吾爾族農民赴伊犁屯田。從而使伊犁地區(qū)成

為維吾爾族一個新的聚居區(qū)。

維吾爾族在歷史發(fā)展過程中形成了獨具特色的民族文化，其中音樂藝

術取得了較高成就。

請同學們列舉你所知道維吾爾族樂曲或歌曲。

教師歸納：

維吾爾族大型古典音樂套曲“十二木卡姆”是集歌、舞，樂于一體的綜

合藝術形式，被譽為“維吾爾音樂之母”，是維吾爾族樂舞的總匯。

說完能歌善舞的維吾爾族，下面我們再來說說勤勞敦厚的漢族。

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

回族是一個勤勞樸實的民族，過去在西北地區(qū)流傳著回回兩把刀，一把賣

牛肉，一把賣切糕！反映了回族小本經(jīng)營的特點。伊犁回族人多兼營小商

店和農副產品，尤其善于加工食品，有不少獨特的風味小吃，在飲食業(yè)中

獨樹。

列舉你喜歡的回民小吃。

板書五：蒙古族

關于蒙古族的興起發(fā)展我們在講宋元時期的歷史時，已經(jīng)學過。今

天我們主要了解伊犁蒙古族發(fā)展演變的過程。

1218年，成吉思汗派兵西征，蒙古人進入伊犁，在此后的500年間，蒙

古族成為伊犁的主體民族，蒙古人西征及其對新疆和中亞地區(qū)的統(tǒng)治，導

致了這一時期的民族大遷徙、大融合?；刈?、哈薩克族、烏孜別克族以及

近代維吾爾族的形成，都與蒙古族在新疆中亞的活動有關，伊犁現(xiàn)在的蒙

古族，主要是元代蒙古統(tǒng)治時期和清代組建的額魯特人的后裔。

板書六：錫伯族

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1949年10月1日，中華人民共和國誕生，歷史翻開了新的一頁，新

疆也進入了新的歷史發(fā)展階段。為了開發(fā)建設新疆，屯墾戍邊，支援伊犁，政府又從全國各地遷入了一些民族的居民，使伊犁的民族與人口明顯增加。

據(jù)統(tǒng)計，伊犁現(xiàn)有47個民族，他們來自全國各地。如來自中南和西南的壯

族、苗族、納西族、彝族和來自東北的朝鮮族等，還有原居陜、甘、寧等

地的保安等民族。遷入伊犁后，由于居住集中，人丁興旺，他們仍然保持

著濃郁的民族特點。新遷民族與原居民族和睦相處，互通有無，親如一家，伊犁成為他們的第二故鄉(xiāng)。

合作與探究

今天新疆的民族分布格局，是歷史上各民族不斷遷徙與融合的結果。經(jīng)過 漫長的歷史的歲月，各民族文化的共性在增多，你中有我，我中有你，這一點在衣、食、住、行等生活習俗上表現(xiàn)尤為明顯，請你收集身邊各兄

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

有著說不盡的話語。抒不盡的情，下面我為大家朗誦一首他的詩《春之印

象》：

嚴冬逝去，春日融融，草原開始沸騰。

原野的積雪，空中的寒氣，消失的無影無蹤。

大地復蘇，萬物萌發(fā)活力和生機。

牲畜漫坡，牧人歡樂的季節(jié)來臨。

清爽的微風一陣陣吹來，彩云升起在天邊的碧空。

春風蕩起蒸騰的水汽，山間的小溪，原野的河流，歡唱奔騰。

哈薩克族是中華民族的一部分。因此，唐加勒克不僅是哈薩克族的唐加勒

克，更是中華民族的唐加勒克。

帕如克：

我為大家介紹的是三區(qū)革命的領導之一阿合買提江·哈斯木。他是維吾

爾族，出生于伊寧。1936年曾在莫斯科東方社會主義者勞動大學學習，1942

年6 月回到伊寧進行革命、宣傳活動，1944年投身于三區(qū)革命。三區(qū)革命

愛國主義民族團結教育·教案集（漢）

阿合買提江雖然已離我們而去，他這種天下興亡，匹夫有責的愛國主義

精神，永遠激勵著我們，他卓越的功績，伊犁人民永遠不會忘記，共和國

不會忘記。

謝謝迪麗娜孜、帕如克這兩位同學給大家?guī)淼纳鷦酉鑼嵉馁Y料。

三、本課小結

我們偉大的祖國有悠久的歷史，遼闊的疆域，眾多的民族，新疆

各民族的歷史是中華民族歷史的一部分，我們中華民族在五千多年的

歷史發(fā)展中形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這些是我們寶貴的財富。繼承這一筆寶貴的文

化遺產和精神遺產，能夠提高我們的民族自尊心、自信心和民族自豪感，增強我們對偉大祖國的熱愛，能夠激發(fā)我們奮發(fā)向上自強不息的精神，共

同為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

播放歌曲《愛我中華》。

四、作業(yè)

第二篇：愛國主義民族團結教育教案集1

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

《民族團結高于天》教案

一、教材分析：本課的主旨是結合實際例舉黨的民族政策在伊犁的偉大實踐，闡明加強和維護民族團結的主要意義，同時要通過2.5、2.6事件和7.5烏魯木齊打砸搶等事件說明維護民族團結社會穩(wěn)定是各民族群眾的最高利益。從伊犁工業(yè)、城市面貌、人民生活的變化等，探究伊犁發(fā)生變化的原因，是黨中央的親切關懷和正確領導下，采取了一系列“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”的戰(zhàn)略決策、內地的大力援助、安定團結的政治局面及伊犁各族人民的辛勤勞動和共同奮斗。

結合身邊的、本校的、周邊多觀察和了解典型事例、先進人物，指導學生了解身邊的民族團結先進事跡，例如我校勇救落水兒童的往屆畢業(yè)生西爾艾力，各班的民族團結小標兵等，感受民族團結的重要意義，并從自身做起，維護民族團結。

二、學情分析

我們深知加強民族團結、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一是各族人民的最高利益，也是各族人民的生命線。而切實加強青少年學生的培養(yǎng)教育和教師的思想政治工作，更是維護社會穩(wěn)定、奪取反分裂斗爭勝利的重要組成部分。青少年有理想，情感豐富，可塑造性強，但青少年也存在易沖動、生活經(jīng)驗不足，容易被煽動、被利用和蠱惑等問題。加強青少年的思想教育，同三股勢力爭奪下一代，牢固鎮(zhèn)守住學校這一方凈土，是我們學校教育的圣神使命。本課通過一些民族團結先進人物事跡和聯(lián)系學生自身實際生活實例，培養(yǎng)青少年自覺履行維護民族團結的義務，共同創(chuàng)造伊犁美好的明天。

三、教學目標：

知識與能力：搜集、宣傳黨處理民族關系的基本原則、黨的民族政策的主要內容。理解黨的民族政策。知道民族團結的故事。懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

過程與方法：結合實際例舉黨的民族政策在伊犁的偉大實踐，闡明加強和維護民族團結的重要意義。探究伊犁發(fā)生變化的原因，明確7.5事件的性質與危害。

情感態(tài)度與價值觀：在日常的學習和社會中，了解身邊的民族團結先進事跡，感受民族團結的重要意義，從自身做起，維護民族團結。明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感，不做有損民族團結的事。

四、教學重難點：

教學重點：讓學生明確民族團結的重要意義，從自身做起，加強自己的責任感和

愛國主義民族團結教育·教案集（民）

使命感，不做有損民族團結的事，維護民族團結。

教學難點：能明確7.5事件的性質和危害性，加強和維護民族團結的重要意義。

五、教學準備：

1、學生通過上網(wǎng)搜集民族團結的先進人物事跡

2、讓學生自己調查、搜集身邊親人、鄰居或自己在維護民族團結方面是怎么做的？

六、講授新課

（一）導入新課。

播放一曲優(yōu)美的伴奏樂《一家人》，多媒體打出歌詞，學生齊唱這首優(yōu)美而又情真意切的歌曲。

師：是啊，疾風知勁草，烈火煉真金，溫暖驅寒冷，真愛換真心，同在藍天下 都是一家人，不分你和我！這首優(yōu)美而又情真意切的歌曲道出了我們最真誠的心愿，說明了民族團結的重要意義，也道出了我們今天所要學習的課題：民族團結高于天，我們一起來學習吧！

一、塞外江南伊犁歡迎你！

講授新課：老師用多媒體播放一組伊犁優(yōu)美風景的幻燈片。師：這圖片，你知道這是哪嗎？ 生：賽里木湖！

師：這是融合了水天一色和塞外風光的塞外江南伊犁美景，也是那湖邊矯健的悠閑身姿——天馬的故鄉(xiāng)！

播放薰衣草圖片。師：這樣美輪美奐的夢幻般的景色你知道是什么嗎？ 生：薰衣草

師：你了解薰衣草嗎？

生：伊犁是中國第一大薰衣草基地，聞名中外。

播放那拉提草原圖片.師：這樣一望無際的大草原，是哪里？ 生：那拉提草原。

師：誰去過？看到那里的風景是什么感覺？ 生：心曠神怡等。

播放鞏留恰西風光。師：看到這幅圖你有什么感覺、生：看到這幅圖我驚嘆于大自然的鬼斧神工，大自然用神筆調出這樣一幅人間仙境！

師：是??！這樣的鬼斧神工的仙境就在我們塞外江南，這是鞏留恰西風光，有機

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會歡迎你去那里參觀！

播放果子溝高架橋。師：我們伊犁騰飛起了一條巨龍，盤旋飛騰于群山間，你知道是什么嗎？

師：你以前過果子溝是怎么過的？是什么感覺？現(xiàn)在過果子溝變化大嗎？ 生：可較隨意回答，提供一個寬松的課堂氛圍。

二、舊貌換新顏，騰飛的伊犁。

（過度）師：伊犁如今雄渾壯闊，生機勃勃，到處鳥語花香，但你可知道伊犁曾也貧窮落后？

播放伊犁舊貌，伊犁舊時的街道、學校、及過伊犁河的舊照片。

對比播放伊犁今天的城市風貌、伊寧十六中學照片，和伊犁河大橋、二橋的照片，前后的巨大反差，體現(xiàn)出伊犁的巨大變化。

師：如今的伊犁，你知道為什么會出現(xiàn)這么大的變化嗎？ 生：人民政府的正確領導下人民走上了富強之路，播放西部大開發(fā)有關圖片！

師：在黨和政府的正確領導下，和國家大力扶持下伊犁有了巨大的變化，那么你們知道有關對我們西部地區(qū)的大力扶持開發(fā)政策什么政策？

生：西部大開發(fā)！

播放江蘇南京援疆干部來到新疆的圖片。師：你知道伊犁的發(fā)展還有什么因素嗎？ 生：東部對西部的支援。

師：對，兄弟省區(qū)的支援也分不開，你知道我們伊犁的對口支援城市是哪個城市嗎？

生：南京。

師：你知道伊犁出現(xiàn)這么大的變化的原因還有嗎？

生：各民族的團結奮斗，不懈努力，用辛勤的汗水澆灌了沃野千里。

師：同學說的很好，其實我們要明白能開創(chuàng)今天這樣欣欣向榮的局面，還要有一個更為重要的原因今天能有這樣的局面來之不易，我們要珍惜今天的美好生活，同時也要感謝黨和國家對新疆的大力支持，那就是伊犁的發(fā)展還要以和平穩(wěn)定的發(fā)展局面為基礎。所謂的民族團結高于天。

三、民族團結高于天！

播放幻燈片，提出問題，并給予提示，要求學生四人一組合作探究問題。

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師：我們試想一下這樣一個場景，如果新疆地區(qū)不時發(fā)生暴力事件，我們的生活會是怎么樣的景象，會對我們的生活產生哪些影響？請從以下幾方面考慮問題。

1、人們的社會生產活動

2、旅游業(yè)及相關產業(yè)等

3、商品的銷售流通

4、招商引資

5、人們的日常生活、出行等

6、身處其間人們的心情

7、民族間的情感及今后的發(fā)展 總之? ?

師：同學們說的很好，我們要明白只有和平穩(wěn)定的環(huán)境才能促進經(jīng)濟的發(fā)展文明的進步，才能保證人民有幸福安康的生活，暴力、沖突、戰(zhàn)爭、分裂永遠是與人民的利益相背離的，維護民族團結，維護社會穩(wěn)定是各族人民各族人民的根本任務，是新疆各族人民的生命線，民族團結高于天。我們要警醒、警惕那些打著宗教幌子的境內外分裂分子破壞我們安定幸福的局面。

播放2.5、2.6、7.5事件圖片及資料。

師：（過度）新疆近來也發(fā)生過暴力打砸搶的惡性事件我們一起來看下下面的圖片。

師：我們剛才了解到暴力恐怖活動危害極大2.5、2.6、7.5事件使新疆伊犁發(fā)展速度放緩了10年，你們知道是什么在破壞我們的幸福生活。

生：境內外的三股勢力。

師：你知道三股勢力指的是哪些勢力嗎？

生：宗教極端勢力、民族分裂勢力和國際恐怖勢力。

師：他們是極少數(shù)的與人民為敵的恐怖勢力，我們要認清他們的本來面目，我們要明白我們的幸福真正來源于安定穩(wěn)定的發(fā)展。請看下面兩題回答。

幻燈片播放：

1、談一談你對2.5、2.6事件及7.5事件的看法？

2、你想對發(fā)動暴力恐怖事件的人說些什么？ 學生自主發(fā)言，老師給予點評。

四、民族團結一家親

播放圖片資料。（過度）師：我們還要明白我們的幸福還是極少數(shù)的敵對勢力，愛國主義民族團結教育·教案集（民）

大多數(shù)各民族群眾維護團結穩(wěn)定和擁護黨的政策的，在我們身邊也不乏有民漢群眾間相互扶持的感人事跡，像草根慈善家阿里木，為素不相識的維吾爾少年捐肝的漢族姑娘王艷娜。

師：我們自己的身邊也不乏這樣的事跡，2010年我校八年級學生西爾。艾力同學勇敢的救起一名漢族落水兒童的故事成為我們學習的榜樣。多媒體打出西爾艾力照片。

師：其實我們生活中，有很多這樣平凡樸素的人默默用自己的方式維護民族團結，用發(fā)現(xiàn)的眼睛和感動的心靈去找一找你自己或者你身邊的同學、親人、鄰里在民族團結方面怎么做的？

學生各自講講自己調查觀察身邊的親人、鄰居、朋友或自己在民族團結方面是怎么做的。

師：同學們因為有那么人在行動、在表率，那么你在等待什么呢？你認為民族團結應該怎樣從我做起？從一言一行做起呢？

學生發(fā)言！

教師總結發(fā)言：同學們說的很好，其實民族團結就在我們身邊，在我們的日常生活中處處皆在。我們要明白民族團結不是要說什么豪言壯語，也不是要做什么驚天動地的大事，而是在我們的一言一行中，在我們每天的身邊、生活中，民族團結不是別人的事，民族團結從我做起，從一言一行做起！從自身做起，維護民族團結。明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感，不做有損民族團結的事。用我們的實際行動把我們美麗的家園建設的更加美好！

第三篇：愛國主義和民族團結教育實施情況匯報

青德寄宿制小學“愛國主義和民族團結”教育實施情況匯報材料

青德小學是一所新組建的寄宿制小學，建校伊始，學校就把愛國主義、民族團結教育放在突出重要的位置，在《公民道德建設實施綱要》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》相繼出臺后，我校為增強德育工作實效，積極探索，努力實踐，堅持“以人為本，活動育人”的德育知道思想和“人人育人，事事育人，處處育人”的德育工作思路，將愛國主義和民族團結教育貫穿到學校各學科教育教學過程之中和各項活動之中，不斷豐富內容，不斷強化措施，常抓不懈，常抓常新，努力使愛國主義和民族團結教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，并收到了明顯的效果。

一、構建愛國主義和民族團結教育的工作網(wǎng)絡

為使我校的愛國主義和民族團結教育工作有的放矢，落到實處，學校建立了“一個中心三條主線”的教育網(wǎng)絡。“一個中心”即以黨總支為核心，成立工作領導小組，校長親自抓?！叭龡l主線”即：一由黨總支、校辦、政教處、班主任等組成的主線；二是由教務處、教研組、科任教師組成的主線；三是由校外的鄉(xiāng)政府、村支部等組成的主線。在機制上想成了一個以黨總支為核心，以政教處為龍頭，由大隊部、學生會、德育導師共同組成的教育網(wǎng)絡，形成愛國主義和民族團結教育工作齊抓共管的可喜局面。

二、加強愛國主義和民族團結教育的有機滲透

為了全面落實愛國主義和民族團結教育的內容，培養(yǎng)學生高尚的愛國主義情感，弘揚民族團結精神。學校加強了愛國主義和民族團結教育內容在各學科教育教學中的滲透和參與，并貫穿到學校所開展的各項活動之中，學校為此制定了詳盡的各學科和各項活動中所滲透愛國主義和民族團結教育的內容，并將愛國主義教育與集體主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育、遵紀守法教育、養(yǎng)成教育等有機結合起來，把愛國主義和民族團結的沖高思想和情感與愛學習、愛集體、愛他人、愛公物、愛勞動等具體日常行為結合起來，不斷充實、豐富愛國主義和民族團結教育內容，使之具體化，經(jīng)?；?。

三、營造愛國主義和民族團結教育的濃厚氛圍

為充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用，學校在校園文化建設上突出愛國主義和民族團結教育的鮮明主題，營造除了濃重的教氛圍。

1、在校園的醒目位置設置愛國主義警示標牌，如在生活區(qū)設立

文化櫥窗，定期更換報刊內容，同時配合重大節(jié)日，主辦愛國主義和民族團結教育文化專刊。

2、文化長廊處雕梁畫棟，雕刻了鄉(xiāng)城縣風俗圖畫，近來又增加了鄉(xiāng)城縣特產和四大發(fā)明等教育內容，使學生從中受到教益，激發(fā)他們的自豪感、上進心。

3、教學樓和科技實驗樓走廊懸掛偉人、名人畫像和格言警句，用以激勵學生從小樹立愛我中華、報效祖國、發(fā)奮學習的遠大理想。

4、教室外每班的班級宣傳欄中書寫班訓、張貼國旗以及自己制作的條幅，名人名言。

這樣的布設，讓學生一走進校園，就強烈地感受到撲面而來的文化氣息以及愛國主義和民族團結教育氣氛，使他們在這樣潛移默化中受到熏陶，得到教益，使學生們能夠胸懷祖國，情系民族，放眼未來，勤奮刻苦，腳踏實地，努力培養(yǎng)自己成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。

四、開展豐富多彩的愛國主義和民族團結教育活動

思想教育容易流于形式，或者成為枯燥、抽象的說教，從而收效甚微。因此，學校根據(jù)實際情況，視各年級學生思想基礎的特點，制定了愛國主義和民族團結教育常規(guī)，因年級和學期不同而不同，包括日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)，做到月月有

主題，周周有安排。

1、每天晚自習前利用10分鐘時間進行德育活動，每周二、周四下午為愛國歌曲學唱時間以及全校師生齊跳鍋莊。

2、每月辦兩期板報，每期必須要有愛國主義和民族團結教育的內容。

3.、周一早晨集體升旗和國旗下講話，成為愛國主義和民族團結教育的重頭戲。增強了學生愛國愛校的良好情感。

4、大力推行德育導師制度。為形成德育工作的合力，強化教育效果，學校推進了德育導師制度，即把各班學生進行分組，由班主任任小組德育導師，定期召集學生開展活動，進行思想教育。

5、學校有效利用課余時間，開展豐富多彩的主題教育。充分利用學校黑板報、宣傳櫥窗、主題展板、校園廣播、視頻等教育宣傳工具，廣泛開展愛國主義、民族團結教育活動。要哦他能夠過觀看維穩(wěn)專題片、愛國主義影片，舉辦文藝匯演、演講朗誦等活動，對學生進行生動、直觀、形式多樣、潛移默化的思想教育，寓愛國主義教育、民族團結教育于各種課外興趣活動之中。

除上面我校舉行的常規(guī)愛國主義和民族團結教育活動外，我們還組織學生通過開展各種各樣的活動進行愛國主義和民族團結教育。利用重大節(jié)日，開展慶祝活動。如：慶“六一”、慶“十一”、慶元旦。同時我校把教育按月份進行安排：二月法制教育月、三月文化禮貌月、四月見義勇為宣傳月、五月少隊知識月、六月理想教育月、九月民族團結宣傳月、十月日常行為規(guī)范養(yǎng)成月、十一月中華民族傳統(tǒng)美德月、十二月集體主義教育月。

愛國主義和民族團結教育工作是一項常抓不懈的工作，我校正是在認識上、機制上、內容上、方法上、過程上有了一整套嚴格的操作程序，使得我們學校的愛國主義教育工作井井有條，成效顯著，學校曾被評為“鄉(xiāng)城縣校風示范學?！焙汀班l(xiāng)城縣標準化寄宿制師范學?！薄班l(xiāng)城縣德育先進學?！薄W?，F(xiàn)在是教風嚴、學風濃、班風正，全校師生團結友愛，禮貌文明！

鄉(xiāng)城縣青德寄宿制小學 2011年12月

第四篇：民族團結教育文章2

民族團結教育文章

中華民族是具有強大凝聚力、向心力的民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族共同締造了令世人為之矚目的這一片熱土，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛都做出了應有的貢獻。在實施民族團結教育方面，地理課不僅具有巨大的潛在功能，還肩負著義不容辭的責任。

對青少年學生加強民族團結教育，是進行愛國主義教育的重要體現(xiàn)；是九年義務教育中所規(guī)定的基本任務之一；也是由“應試教育”向“素質教育”轉變的重要舉措；更是我們時代發(fā)展的需要。在我國實行改革開放、經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，面對一小撮民族分裂主義分子企圖顛覆祖國的活動，加強對青少年學生進行以民族團結為主要內容的愛國主義教育尤為必要。

如何利用音樂課堂教學，對青少年學生進行民族團結內容的教育，使其樹立正確的民族觀，是擺在我們每一位地理教師面前的一項研究課題。我在《我們新疆好地方》教學中是這樣進行的：

第一，讓學生知道我國各族人民友好團結，歷史由來已久。

中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。新疆自古以來就是一個多民族聚居地區(qū)。歷史上，曾經(jīng)有許多部落、民族聚居在新疆，這里一直是各民族共同生活的大家園。漢朝時期，活動在新疆的民族主要有塞人、月氏人、烏孫人、羌人、匈奴人和漢人。塞人、月氏人、烏孫人早就活動于新疆和河西地區(qū)。他們屬于歐羅巴人種，操印歐語系的語言。羌族是我國古老的民族之一，是形成中華民族的重要遠族。戰(zhàn)國時期，羌人的足跡已經(jīng)西及帕米爾高原。公元前176年前后，匈奴滅月氏，首先統(tǒng)有西域。公元前60年，西漢政府統(tǒng)一西域并設置西域都護府，管轄天山南北。自此，漢人或為官，或從軍，或經(jīng)商，不斷進入新疆，各族人民友好往來，就和睦相處，共同開發(fā)了祖國遼闊的疆域，并逐漸成為新疆的世居民族之一。例如：《我們新疆好地方》它反映了各民族團結友好的歷史見證。然后再指導學生感受一下《我們新疆好地方》“說一說”好在什么地方。這樣不僅使學生知道我國民族團結歷史悠久，而且有助于培養(yǎng)他們正確的唯物史觀。

第二，讓學生懂得維護中華民族大家庭的團結，是每個公民的神圣職責。有些學生認為，民族團結僅僅是大人們的事，與我們學生無關。這顯然是一種誤解。我在講述我國民族分布特點時，就正確引導學生加以分析。我國少數(shù)民族人口在全國人口中所占的比例雖然不大（８％），但分布地區(qū)很廣。就全國范圍來看，絕大多數(shù)少數(shù)民族都與漢族雜居在一起，形成了大雜居、小聚居的格局。這是我國民族分布的一個顯著特點。緊接著我問這種空間分布特點說明了什么？這時學生思想高度集中，積極思考，在教師的開導下，終于得出了“各民族間的相互關系，他們之間相互影響，彼此團結，互相幫助，互相融洽，誰也離不開誰”的結論。可以說，民族團結進步事業(yè)是各民族人民的共同事業(yè)，要靠各民族人民其中包括我們青少年學生的共同努力。可見，維護民族大團結，誰也不能置身事外。

第三，通過擺事實、講道理，幫助學生增強民族團結的堅定信念。

在音樂教學過程中，有不少新疆特有的民族歌曲，有的民族學生可能提出這

樣一個問題：我們新疆這么好漢族人越來越多，會不會影響我們民族經(jīng)濟的發(fā)展？顯然他們對加強民族團結持懷疑態(tài)度。如果我們僅僅停留在空洞的說教上，不但不能說服學生，反而會助長他們的逆反心理。針對這個問題，我采取擺事實、講道理的辦法，力求做到使學生心服口服。例如：為了幫助少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，國家對民族區(qū)域自治地方長期給予人力、物力、財力的大力支持，興建了許多大工程。像烏魯木齊—庫爾勒鐵路的鋪通，吐—哈油田的開發(fā)，獨山子乙烯工程的興建等，無不體現(xiàn)了國家對我區(qū)所作的巨大努力。使我區(qū)大部分人開始過上比較寬裕的生活。我們說“觀察少數(shù)民族地區(qū)主要看那個地區(qū)能不能發(fā)展起來。如果在那里的漢人多點，有助于當?shù)孛褡褰?jīng)濟的發(fā)展，這不是壞事，看待這樣的問題要著重于實質，而不在于形式。學生聽后滿意地點了點頭。

第四，用民族團結方面的典型事例，來點燃學生的思想火花。

課堂上引用一些實例。不僅可以激發(fā)學生的聽課興趣，還可以收到意想不到的效果。例如：“7·5”事件給新疆各族人民帶來重大人員傷亡和財產損失。許多各族民眾不顧個人安危，相互幫助，譜寫了一曲曲民族團結之歌。為弘揚正氣，謳歌各民族團結的真摯情意。但“7·5”事件更擦亮世人的眼睛，搞民族分裂不得人心。熱比婭之流從事民族分裂活動是逆歷史潮流，和全國人民為敵，其下場只能是眾叛親離，遭世人唾棄。就連她子女也寫信規(guī)勸母親不要與全國人民為敵，不要從事分裂祖國活動。民族分裂是禍，民族團結是福。我們要教育學生樹立民族團結意識，多做有利于民族團結的事。尊重少數(shù)民族的風俗習慣，尊重少數(shù)民族的語言文字，尊重少數(shù)民族的宗教信仰。平等對待少數(shù)民族同學，和少數(shù)民族學生交朋友。關心照顧少數(shù)民族同學，反對一切形式的民族分裂言論和行為。只要各族人民團結一心，一心一意謀發(fā)展，各族人民就能永享安寧、太平，安居樂業(yè)，共同繁榮，共同進步，民族分裂分子就不會有機可乘。此外，還可以通過“民族團結宣傳月”，民族節(jié)日期間舉行的教育，以及“我能為增進各民族的大團結做些什么？”主題等多種形式向學生加強民族團結內容的教育?？傊?，備課時處處要留心，決不放過任何德育因素。

第五，民族團結宣傳教育是社會主義民族核心內容之一。

不久前，教育部和國家民委聯(lián)合發(fā)布《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，要求把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環(huán)節(jié)，全國中小學要設置專門的民族團結教育課程，并根據(jù)不同年級開設不同課程、保證相應學時。這是對青少年加強民族團結宣傳教育的重要舉措。民族團結作為涉及全國各民族核心利益的大事，從基礎抓起，從青少年抓起，是長遠大計。只有各民族青少年都牢固樹立起“增強民族團結、維護祖國統(tǒng)一、反對民族分裂”的意識，才能把民族團結作為繁榮穩(wěn)定的社會主義建設事業(yè)的基石。

民族團結宣傳教育是當前思想政治工作的重要內容?！皣业慕y(tǒng)一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證。”民族團結、社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一，就政通人和，事業(yè)興旺；社會動蕩、民族分裂、國家紛爭，則喪權辱國，人民遭殃。這個亙古不變的道理要讓全國人民都知道并牢記。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創(chuàng)造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族也相互離不開，這已經(jīng)成為全國各族人民的共識。尤其是當前，要通過深入細致的思想政治工作，讓人民群眾懂得，新疆自古就是各民族共同生活的大家園。幾千年來，新

疆各民族融合成團結和睦的大家庭，結成了生死相依、休戚與共的血肉聯(lián)系。只有祖國的統(tǒng)一和富強，各民族才能發(fā)展興旺，繁榮富裕的和諧社會才能建成。

民族團結宣傳教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保證。民族團結宣傳教育，說到底就是為了進一步增強愛國意識。這是社會主義民族關系的主旋律，也是社會主義精神文明建設的重要內容。列寧說：愛國主義“就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情”。愛國主義始終是團結統(tǒng)一的精神紐帶，是凝聚各民族力量的基本源泉。只有搞好民族團結，社會才能穩(wěn)定，經(jīng)濟才能發(fā)展，各族人民的物質和精神文化水平才能提高。如是，進一步加強民族團結宣傳教育，引導人民群眾確立維護民族團結的良好思想觀念，自覺地履行維護祖國統(tǒng)一和民族團結的神圣義務，進而實現(xiàn)以愛國為根本要求的各民族團結和睦，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保證，只有這樣，才能徹底擺脫長期以來束縛我們教學的“應試教育”樊籬而真正向“素質教育”轉變，才能真正提高民族素質，也才能使我們青少年一代成為２１世紀的主人。

第五篇：環(huán)保教育教案集

課題一： 環(huán)境和環(huán)境問題

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：嚴春花

教學目標：

使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二.人類與環(huán)境的關系

[學生活動]舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產活動，從環(huán)境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。三.人類面臨的環(huán)境問題 1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產生經(jīng)歷了四個階段 第一階段——原始農業(yè)階段，環(huán)境質量良好 第二階段——傳統(tǒng)農業(yè)階段，環(huán)境質量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質量嚴重惡化 3.環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害。

（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體。

后記：

6月5日世界環(huán)境日全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。

1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。

1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

課題二： 愛護碧水——水污染及其防治

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：錢正惠

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：

[學生活動] 舉例說明水資源的重要性。

一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業(yè)生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

課題三：綠色文明—— 保護植物資源 哈溪教育輔導站茶崗小學教師：張樹娟

教學目標：

使學生了解生物與環(huán)境的關系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程：

[學生活動]觀察植物生長情況。

一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對生物的影響 1.大氣污染對植2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構成全球性的“綠色”網(wǎng)絡。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡。[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

課題四：戰(zhàn)勝天災—— 自然災害與減災

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：趙霞紅

教學目標：

使學生了解各類自然災害發(fā)生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]觀看影片《龍卷風》。

一、十大自然災害 給人類生存和發(fā)展帶來各種禍害的自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發(fā)、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發(fā)生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發(fā)生到發(fā)展可以延續(xù)幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環(huán)境災害，要經(jīng)過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。

二、自然災害及其特點 地質災害：地震、火山噴發(fā)、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現(xiàn)象 環(huán)境災害：由環(huán)境污染引起的災害叫做環(huán)境災害，工業(yè)“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。

三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發(fā)生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現(xiàn)了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經(jīng)濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節(jié)，我市常受臺風威脅。

課題五：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調發(fā)展

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：羅海濤

教學目標：

使學生了解人類發(fā)展的基本特點，人口增長與環(huán)境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：

閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]收集最新有關人口的資料。

一、人口發(fā)展與環(huán)境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統(tǒng)型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現(xiàn)代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。

3．阻礙產業(yè)結構的調整和優(yōu)化。4．就業(yè)問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。

三、控制人口數(shù)量，提高人口素質人口增長要與中國的經(jīng)濟水平相適應，同中國的自然環(huán)境承受力相一致，從而加速中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

課題六：為了健康—— 我們周圍的生活環(huán)境

哈溪教育輔導站茶崗小學教師：范有鑫

教學目標：

使學生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

[學生活動]調查某一個時段班級同學生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染 1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害。

二、學校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生。

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染 2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染。

四、養(yǎng)成良好的生活習慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想