第一篇：培訓(xùn)教材編寫(xiě)

TTT之講義設(shè)計(jì)和教材編制課程大綱

培訓(xùn)對(duì)象: 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師人選 培訓(xùn)目標(biāo): 通過(guò)授課與輔導(dǎo)，使學(xué)員掌握培訓(xùn)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的技巧；識(shí)別現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的教材編寫(xiě)思路異同；掌握培訓(xùn)需求分析的方法使其教材的編撰與需求結(jié)合；具備根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的能力。授課時(shí)間:3天，培訓(xùn)大綱：

一、培訓(xùn)需求分析 ? 什么是培訓(xùn)需求分析？ ? 企業(yè)需求分析與項(xiàng)目需求分析 ? 需求分析的方法

? 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實(shí)踐 ? 如何系統(tǒng)分析企業(yè)的培訓(xùn)需求 ? 如何判斷是否需要進(jìn)行需求調(diào)查 ? 如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析 ? 如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查 ? 如何根據(jù)需求分析制定培訓(xùn)教材。

二、講義設(shè)計(jì)和教材編制

如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查

培訓(xùn)課題確立的契機(jī)及技巧 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)原則 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)內(nèi)容 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的技巧

如何使培訓(xùn)一開(kāi)始就吸引人

根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和工程表編撰培訓(xùn)教材 如何將培訓(xùn)主題合理分配 如何構(gòu)思培訓(xùn)提綱 如何收集培訓(xùn)素材

三．講義設(shè)計(jì)和教材編制的方法 ? 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 ? 課程復(fù)制法 ? 釀蜜加工法 ? 創(chuàng)意創(chuàng)新法

四．講義設(shè)計(jì)和教材編制的實(shí)施步驟 ? 制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃 ? 確定課程大綱 ? 主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ? 編寫(xiě)課程主體 ? 課程設(shè)計(jì)五線(xiàn)譜 ?游戲在教材編撰中的使用 案例的編排 輔導(dǎo)資料

教材編寫(xiě)的設(shè)備及物資 五．培訓(xùn)講義及PPT的制作 ? 培訓(xùn)師要積累哪些素材 ? 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用素材 ? PPT制作及運(yùn)用 ? 培訓(xùn)講義制作

六．講義設(shè)計(jì)和教材編制的原則 ? 實(shí)用（效）性原則 ? 適用性原則 ? 實(shí)時(shí)更新原則

七、如何篩選精彩的培訓(xùn)素材為培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)教材有效導(dǎo)入課程的關(guān)鍵 故事演繹技法

專(zhuān)業(yè)的多感度促動(dòng)手法 音樂(lè)引導(dǎo)分享技巧 視頻視圖應(yīng)用技巧

游戲活動(dòng)如何導(dǎo)入教材的技巧 教材引用案例的技法及要點(diǎn)

八、講義編撰的框架設(shè)計(jì)

基于培訓(xùn)需求調(diào)查的培訓(xùn)課程框架 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十、課程名稱(chēng)及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十一、課程大綱設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十二、培訓(xùn)設(shè)計(jì)及課程選擇 設(shè)計(jì)思路 模擬訓(xùn)練 設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

十三、了解影響課程開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)的因素 課程設(shè)計(jì)的宏觀思路與微觀路徑 課程內(nèi)容選擇的原則 教材編寫(xiě)的基本步驟 素材的搜集、整理與運(yùn)用 教材編寫(xiě)的文本體例 教材的文本體例研討 ＰＰＴ的作用

教材的PPT版本研討 筆記與手稿的制作與運(yùn)用

第二篇：關(guān)于培訓(xùn)教材編寫(xiě)要求

關(guān)于培訓(xùn)教材編寫(xiě)要求

為了項(xiàng)目部新入職員工可以更快、更全面掌握專(zhuān)業(yè)理論技能，盡快具備上崗值班條件，充實(shí)各個(gè)階層的技術(shù)力量，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)要求各個(gè)專(zhuān)業(yè)在一年內(nèi)出一本培訓(xùn)教材，內(nèi)容以我廠實(shí)際運(yùn)行環(huán)境為主，各專(zhuān)業(yè)必須指定一名此工作負(fù)責(zé)人（專(zhuān)工以上），配合人員由專(zhuān)業(yè)自己安排（可熟練使用辦公軟件），具體要求如下：

一、格式要求

1、頁(yè)邊距上、下2CM，左、右2.5CM。

2、段前、段后間距選擇自動(dòng)。

3、正文要求宋體五號(hào)字。

4、章標(biāo)題宋體三號(hào)字。

5、節(jié)標(biāo)題宋體四號(hào)字。

6、節(jié)里如果不是正文，但屬于段落標(biāo)題用宋體五號(hào)字并加粗。

7、頁(yè)眉左側(cè)頁(yè)在左側(cè)寫(xiě)“興海公司岱海項(xiàng)目部培訓(xùn)教材（此處兩個(gè)空格）輸煤（或除灰、化學(xué)、脫硫）分冊(cè)，右側(cè)頁(yè)在右側(cè)寫(xiě)第幾章及章內(nèi)容（例如：第一章

概述）。

8、每一章的標(biāo)題在頁(yè)面正中間。

9、每一節(jié)的標(biāo)題在頁(yè)面的正中間。

10、全文行距1.25倍。

11、首行縮進(jìn)2個(gè)字符，其余左縮進(jìn)為0。

二、目錄要求

1、目錄由自動(dòng)生成，生成為二級(jí)目錄。

2、全文編號(hào)必須是自動(dòng)生成的多級(jí)編號(hào)，如下圖。

3、前言或緒論為一級(jí)目錄，自動(dòng)生成到目錄當(dāng)中。

三、內(nèi)容要求

1、每章為一個(gè)系統(tǒng)或一臺(tái)重要設(shè)備

2、每一章的第一節(jié)將此系統(tǒng)或此類(lèi)設(shè)備的各種類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點(diǎn)、工作原理做一全面介紹，例如：輸煤有門(mén)式斗輪機(jī)、懸臂式堆取料機(jī)等，各種設(shè)備或系統(tǒng)的特點(diǎn)及適應(yīng)環(huán)境或什么樣的機(jī)組（可在網(wǎng)上搜素材）。

3、第二節(jié)介紹本廠使用的哪種設(shè)備或系統(tǒng)，介紹其工作原理、結(jié)構(gòu)、操作方法及運(yùn)行注意事項(xiàng)，故障處理，各危險(xiǎn)點(diǎn)分析和預(yù)防措施等。

4、全文可插入圖片或表格，以增強(qiáng)直觀感。

四、日程要求1、2月23日前將此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人與配合人員名單提供到項(xiàng)目部，同時(shí)提供培訓(xùn)教材的大綱，要求細(xì)化至每節(jié)。

2、在大綱每節(jié)后標(biāo)明完成日期。

3、此工作按進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與考核。

4、在完成此工作的同時(shí)匯總本專(zhuān)業(yè)歷年不安全事件（有代表性，重復(fù)的不要提，虛擬時(shí)間、地點(diǎn)、人物、），搜集網(wǎng)上的典型事故案例（對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)）。

第三篇：企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)釋解

企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)釋解

現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)的職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了強(qiáng)化班組功能。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮也越來(lái)越突出,越來(lái)越重要。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)工作的最終執(zhí)行者,也是班組各項(xiàng)管理工作的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,不僅在生產(chǎn)過(guò)程中起指導(dǎo)示范作用、指揮和管理作用,而且對(duì)上下游產(chǎn)品原料互供及生產(chǎn)起相關(guān)的協(xié)調(diào)作用,尤其是在突發(fā)事件時(shí)起決斷作用。特別是在夜晚,管理人員不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下,能夠依據(jù)自身過(guò)硬的心理素質(zhì)和過(guò)硬的操作技術(shù)水平,對(duì)突發(fā)的事件及時(shí)做出正確的處理,減免事故的發(fā)生,或避免重大的損失,起到了決斷性的作用。

一、煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)

由于煉化企業(yè)行業(yè)的自身特點(diǎn),對(duì)班組長(zhǎng)培訓(xùn)有著行業(yè)的要求。培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)要具有“油味”。追求與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際,剖析班組現(xiàn)狀,講求實(shí)用性和操作性,力求教材具有系統(tǒng)性和完整性等特點(diǎn)。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材既要有與其他行業(yè)班組培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,更要突出行業(yè)自身特色。這在一定程度上為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)帶來(lái)很大難度。以往班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大多以班組培訓(xùn)內(nèi)容為切入點(diǎn),忽略了班組長(zhǎng)的管理職能。由于班組長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)變革、組織變革中的地位和作用發(fā)生了明顯的變化,傳統(tǒng)的班組管理概念已很難概括和詮釋這種變化,傳承煉化企業(yè)班組管理經(jīng)驗(yàn)吸納班組建設(shè)成果,創(chuàng)新班組管理理論和實(shí)踐迫在眉睫。

二、煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

培訓(xùn)教材編寫(xiě)小組從XX年1月初開(kāi)始編寫(xiě)煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材。根據(jù)中國(guó)石油集團(tuán)公司人事部編寫(xiě)煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材大綱的要求,培訓(xùn)教材編寫(xiě)小組多次到各煉化企業(yè)召開(kāi)車(chē)間主任、優(yōu)秀班組長(zhǎng)座談會(huì),深入到有代表性的班組進(jìn)行調(diào)研,采集各類(lèi)優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理樣本,收集相關(guān)班組培訓(xùn)教案,吸收近年來(lái)班組建設(shè)的成果、經(jīng)驗(yàn),為培訓(xùn)教材的編寫(xiě)做好了充足的準(zhǔn)備,提供了理論和實(shí)踐的依據(jù)。

1.煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的結(jié)構(gòu)

煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的謀篇布局分五個(gè)單元共十九章及十篇班組長(zhǎng)特型范例。一是教材整體概述和煉化企業(yè)班組及班組長(zhǎng)概述,是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的核心及總綱。闡述煉化企業(yè)班組建設(shè)面臨的環(huán)境,分析班組和班組長(zhǎng)現(xiàn)狀,明確現(xiàn)代煉化企業(yè)班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本要求。二是煉化企業(yè)班組管理,是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)部分。明確了煉化企業(yè)班組基礎(chǔ)管理、專(zhuān)業(yè)管理和班組長(zhǎng)在這些管理中的作用、職責(zé)。三是煉化企業(yè)班組建設(shè),是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材重點(diǎn)部分。描述了煉化企業(yè)班組新時(shí)期現(xiàn)代班組的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容。四是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng),是煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材目的和目標(biāo)部分。闡述了煉化企業(yè)班組長(zhǎng)素質(zhì)與能力培養(yǎng)、提升的方法、路徑、措施及內(nèi)在關(guān)系。五是煉化企業(yè)優(yōu)秀特型班組長(zhǎng)范例,是為煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材提供學(xué)習(xí)和借鑒的范例部分。主要將在生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀班組長(zhǎng)的內(nèi)在特質(zhì)、突出的行為、管理能力及管理成果進(jìn)行概括和提煉。

2.煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材的內(nèi)容

由于受煉油化工行業(yè)的企業(yè)外部環(huán)境變化、內(nèi)部體制變革等原因影響,企業(yè)基層生產(chǎn)班組在企業(yè)中的地位、作用、管理方法、運(yùn)行模式都發(fā)生了變化。煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)教材在達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、謀篇合理目的的同時(shí),首先,在內(nèi)容方面做到相對(duì)全面、材料盡可能詳實(shí)。其次,重點(diǎn)突出理論的創(chuàng)新性,針對(duì)時(shí)代的特征和煉化企業(yè)的特點(diǎn),在班組建設(shè)的思想、觀念、理念、內(nèi)容、技術(shù)和方法上創(chuàng)新。同時(shí),突出煉化企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐性,將收集整理后的有關(guān)現(xiàn)代班組管理方面的經(jīng)驗(yàn)成果,總結(jié)歸納,提煉升華,注入更多的時(shí)代元素。

第四篇：關(guān)于組織編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

關(guān)于組織編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

為了保證專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的質(zhì)量和實(shí)用性，避免與公共理論培訓(xùn)教材的交叉和重復(fù)，提出以下編寫(xiě)原則和要求：

一、編寫(xiě)的基本原則

（一）要體現(xiàn)教材編寫(xiě)的科學(xué)性和先進(jìn)性；

（二）要體現(xiàn)教材內(nèi)容的實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性；

（三）要體現(xiàn)教材使用的可操作性；

（四）要體現(xiàn)教材語(yǔ)言表述的通俗性。

二、編寫(xiě)的基本要求

（一）教材編寫(xiě)要以勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)為基本依據(jù)。各專(zhuān)項(xiàng)教材要按統(tǒng)一的編寫(xiě)要求和編寫(xiě)規(guī)范編寫(xiě)，避免各自為政。應(yīng)緊緊圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)功能（咨詢(xún)、技術(shù)指導(dǎo)、健身指導(dǎo)等）來(lái)編寫(xiě)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》第三條“工作要求”中，對(duì)不同級(jí)別社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能要求和相關(guān)知識(shí)掌握方面，有明確的逐級(jí)遞進(jìn)關(guān)系，因此各專(zhuān)項(xiàng)教材中應(yīng)明確體現(xiàn)不同職業(yè)等級(jí)技能要求和相關(guān)知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系；

（二）教材編寫(xiě)要注重問(wèn)題式敘述，三級(jí)目錄以下建議采用問(wèn)題式編寫(xiě)方式，有利于學(xué)員思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。教材設(shè)計(jì)上應(yīng)盡可能地增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自由度，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)操作、實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)。在編寫(xiě)教材時(shí)，建議改變傳統(tǒng)教材的注入式寫(xiě)法，將案例教學(xué)引入教材設(shè)計(jì)，注意將健身服務(wù)業(yè)中的常規(guī)活動(dòng)或經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)以案例的形式和教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)題材，如在每章開(kāi)頭選擇與本章內(nèi)容相關(guān)的在健身服務(wù)業(yè)中常遇到的一些問(wèn)題作為案例，為學(xué)生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問(wèn)題。讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，通過(guò)個(gè)人思考或分組討論，提出解決問(wèn)題的思路和辦法。

（三）教材編寫(xiě)要注重語(yǔ)言要通俗易懂，少理論、多實(shí)例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通；作為職業(yè)培訓(xùn)教材，特別是專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材，應(yīng)避免傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)理論分量過(guò)重，應(yīng)用技能比例偏輕，缺乏實(shí)踐和從業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題，要避免與公共理論教材的交叉與重復(fù)。要擺脫學(xué)歷教育教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)平鋪直敘的編寫(xiě)模式，通過(guò)教材形成師生互動(dòng)關(guān)系，增加啟發(fā)性和趣味性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四）教材編寫(xiě)注重知識(shí)的層次特點(diǎn)，不必拘泥于知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。教材內(nèi)容要按初、中、高三個(gè)級(jí)別有目的地安排各級(jí)指導(dǎo)員應(yīng)具備的不同知識(shí)點(diǎn)，不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)在層次和內(nèi)容選擇上最好不重復(fù)，以滿(mǎn)足不同級(jí)別的學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)。在編寫(xiě)中要注意對(duì)不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。

（五）教材編寫(xiě)要有利于學(xué)員自學(xué)自練，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的練習(xí)和指導(dǎo)，最好有參考性的內(nèi)容、方法、練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度密度、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等。

（六）由于本次編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)教材涉及的專(zhuān)項(xiàng)很多，各專(zhuān)項(xiàng)之間都有其自身的運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目特點(diǎn)，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫(xiě)框架外，可以根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)增設(shè)1－2章專(zhuān)項(xiàng)特色的內(nèi)容，但總體的結(jié)構(gòu)要基本統(tǒng)一。

第五篇：關(guān)于組織編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

關(guān)于組織編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的方案與要求

為了保證專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的質(zhì)量和實(shí)用性，避免與公共理論培訓(xùn)教材的交叉和重復(fù)，提出以下編寫(xiě)原則和要求：

一、編寫(xiě)的基本原則

（一）要體現(xiàn)教材編寫(xiě)的科學(xué)性和先進(jìn)性；

（二）要體現(xiàn)教材內(nèi)容的實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性；

（三）要體現(xiàn)教材使用的可操作性；

（四）要體現(xiàn)教材語(yǔ)言表述的通俗性。

二、編寫(xiě)的基本要求

（一）教材編寫(xiě)要以勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的《社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)為基本依據(jù)。各專(zhuān)項(xiàng)教材要按統(tǒng)一的編寫(xiě)要求和編寫(xiě)規(guī)范編寫(xiě)，避免各自為政。應(yīng)緊緊圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)功能（咨詢(xún)、技術(shù)指導(dǎo)、健身指導(dǎo)等）來(lái)編寫(xiě)，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》第三條“工作要求”中，對(duì)不同級(jí)別社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能要求和相關(guān)知識(shí)掌握方面，有明確的逐級(jí)遞進(jìn)關(guān)系，因此各專(zhuān)項(xiàng)教材中應(yīng)明確體現(xiàn)不同職業(yè)等級(jí)技能要求和相關(guān)知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系；

（二）教材編寫(xiě)要注重問(wèn)題式敘述，三級(jí)目錄以下建議采用問(wèn)題式編寫(xiě)方式，有利于學(xué)員思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有利于解決教材的理論與實(shí)際相結(jié)合的難題。教材設(shè)計(jì)上應(yīng)盡可能地增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自由度，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)操作、實(shí)踐、探究的機(jī)會(huì)。在編寫(xiě)教材時(shí)，建議改變傳統(tǒng)教材的注入式寫(xiě)法，將案例教學(xué)引入教材設(shè)計(jì)，注意將健身服務(wù)業(yè)中的常規(guī)活動(dòng)或經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)以案例的形式和教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)情境，提供內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)題材，如在每章開(kāi)頭選擇與本章內(nèi)容相關(guān)的在健身服務(wù)業(yè)中常遇到的一些問(wèn)題作為案例，為學(xué)生提供背景情況，并指出面臨的矛盾和問(wèn)題。讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，通過(guò)個(gè)人思考或分組討論，提出解決問(wèn)題的思路和辦法。

（三）教材編寫(xiě)要注重語(yǔ)言要通俗易懂，少理論、多實(shí)例，圖文并茂、做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通；作為職業(yè)培訓(xùn)教材，特別是專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材，應(yīng)避免傳統(tǒng)教材基礎(chǔ)理論分量過(guò)重，應(yīng)用技能比例偏輕，缺乏實(shí)踐和從業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題，要避免與公共理論教材的交叉與重復(fù)。要擺脫學(xué)歷教育教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)平鋪直敘的編寫(xiě)模式，通過(guò)教材形成師生互動(dòng)關(guān)系，增加啟發(fā)性和趣味性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（四）教材編寫(xiě)注重知識(shí)的層次特點(diǎn)，不必拘泥于知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性。教材內(nèi)容要按初、中、高三個(gè)級(jí)別有目的地安排各級(jí)指導(dǎo)員應(yīng)具備的不同知識(shí)點(diǎn)，不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)在層次和內(nèi)容選擇上最好不重復(fù)，以滿(mǎn)足不同級(jí)別的學(xué)習(xí)對(duì)象學(xué)習(xí)。在編寫(xiě)中要注意對(duì)不同等級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。

（五）教材編寫(xiě)要有利于學(xué)員自學(xué)自練，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的練習(xí)和指導(dǎo)，最好有參考性的內(nèi)容、方法、練習(xí)次數(shù)、強(qiáng)度密度、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等。

（六）由于本次編寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)教材涉及的專(zhuān)項(xiàng)很多，各專(zhuān)項(xiàng)之間都有其自身的運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目特點(diǎn)，因此每本教材除參考方案和要求中提供的基本編寫(xiě)框架外，可以根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)增設(shè)1－2章專(zhuān)項(xiàng)特色的內(nèi)容，但總體的結(jié)構(gòu)要基本統(tǒng)一。

（七）各專(zhuān)項(xiàng)教材的文字量以15－20萬(wàn)字為宜，教材的編寫(xiě)要符合正式出版的格式、文字和計(jì)量單位等規(guī)范的要求。例如：教材在交稿時(shí)要達(dá)到出版社齊、清、定的要求；教材中提供的線(xiàn)條圖、照片圖要清晰、規(guī)范，易于辨認(rèn)，拍攝像素要符合制版要求；專(zhuān)項(xiàng)教材的負(fù)責(zé)人對(duì)專(zhuān)項(xiàng)教材要做認(rèn)真的統(tǒng)稿工作，加強(qiáng)與各執(zhí)筆人的聯(lián)系、溝通。執(zhí)行主編應(yīng)對(duì)不同執(zhí)筆人的語(yǔ)言風(fēng)格要進(jìn)行統(tǒng)一，在文字潤(rùn)色和語(yǔ)句通順?lè)矫嬉押玫谝魂P(guān)。

（八）各專(zhuān)項(xiàng)編寫(xiě)組要根據(jù)總體時(shí)間要求提供編寫(xiě)的時(shí)間進(jìn)度表，并按教材編寫(xiě)的工作程序進(jìn)行組織編寫(xiě)。編寫(xiě)人員要注意對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)深入了解，著重體現(xiàn)與實(shí)踐結(jié)合和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。在編寫(xiě)隊(duì)伍搭建上，要?jiǎng)訂T多方力量，組織一支由社會(huì)體育理論研究者、教學(xué)研究人員、一線(xiàn)優(yōu)秀教師和有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的健身服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員組成的隊(duì)伍。

二、教材編寫(xiě)的基本框架

第一章 XX運(yùn)動(dòng)的概況

◆ 本章提要（200－300字）。

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的形成、發(fā)展與趨勢(shì)

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的定義、分類(lèi)、特點(diǎn)和價(jià)值（作用）

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)（包括特殊職業(yè)素質(zhì)）

◆ 問(wèn)題指南（6－8個(gè)）

第二章 XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)與分類(lèi)

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)原理與分析

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的技術(shù)練習(xí)方法

◆ 問(wèn)題指南（6－8個(gè)）

◆ 運(yùn)動(dòng)練習(xí)（3－5個(gè)）

第三章 XX運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與指導(dǎo)方法

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的基本特點(diǎn)

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的基本步驟和主要方法

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的組織

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的中易犯的錯(cuò)誤與糾正方法（范例）

第五節(jié) XX運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)的保護(hù)幫助與注意事項(xiàng)

第六節(jié) XX運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)效果的評(píng)價(jià)（指導(dǎo)員對(duì)練習(xí)者的技術(shù)掌握程度的評(píng)價(jià)）

◆ 問(wèn)題指南（6－8個(gè)）

◆ 運(yùn)動(dòng)練習(xí)（3－5個(gè)）

第四章 XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施與器材

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與設(shè)施

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的器材

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地布局和安全措施

◆ 問(wèn)題指南（6－8個(gè)）

第五章 XX運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與活動(dòng)的組織

◆ 本章提要（200－300字）

◆ 重要概念（8－10個(gè)）

第一節(jié) XX運(yùn)動(dòng)的常用規(guī)則和裁判方法簡(jiǎn)介

第二節(jié) XX運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與活動(dòng)的組織

第三節(jié) XX運(yùn)動(dòng)小型競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

第四節(jié) XX運(yùn)動(dòng)中型競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

第五節(jié) XX運(yùn)動(dòng)較大規(guī)模競(jìng)賽與活動(dòng)的組織與實(shí)施

◆ 問(wèn)題指南（6－8個(gè)）

附錄

1、XX運(yùn)動(dòng)（資料性的內(nèi)容）

2、推薦閱讀書(shū)目（3－5部）

3、主要參考文獻(xiàn)

三、教材編寫(xiě)的工作程序

（一）由國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心并總局相關(guān)主管部門(mén)組成《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》，負(fù)責(zé)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材組織領(lǐng)導(dǎo)和各教材的終審。

（二）由國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心并總局相關(guān)主管部門(mén)確定《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》，負(fù)責(zé)社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)和初審。

（三）由《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》制訂各專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的基本要求和編寫(xiě)框架，作為各專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的指導(dǎo)性原則和要求。

（四）國(guó)家體育總局各項(xiàng)目管理中心根據(jù)總局《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》的要求組成專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)小組，確定執(zhí)行主編和主要編寫(xiě)人員。

（五）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)小組制訂本專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)提綱，初步確定編寫(xiě)提綱后按時(shí)間要求報(bào)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》初審。

（六）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材編寫(xiě)小組按《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》初審的本專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)提綱組織相關(guān)專(zhuān)家編寫(xiě)，教材初稿在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成后報(bào)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》審核并提出修改建議。

（七）各專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材通過(guò)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì)》審核后，交由《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》審定。

（八）各專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)教材通過(guò)《社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)教材審定委員會(huì)》審定后由國(guó)家體育總局交由指定的出版社正式出版。