第一篇：小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

潁陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉婷婷

《今天,你讀書(shū)了嗎?》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)思路： 主題由來(lái)

當(dāng)電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶時(shí)，孩子們?cè)诒M情地享受電視保姆給他們帶來(lái)的新奇快樂(lè)時(shí)，所謂的課外閱讀己成了一個(gè)聞所未聞的名詞。對(duì)于城市孩子而言，在圖書(shū)館云集的城市里，因抵御不了多種多樣的誘惑，課外閱讀量也可能為零的殘酷現(xiàn)實(shí)里，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀就更令人擔(dān)憂了。今天，就讓我們師生共同努力，在簡(jiǎn)陋的條件下，發(fā)揮集體的作用，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、初步構(gòu)建“班——?！摇比灰惑w讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析

（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況

同學(xué)們，我們磕磕拌拌地走過(guò)了三年級(jí)，如今，我們己經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎？語(yǔ)文大師呂淑湘曾說(shuō)過(guò)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外?！笨梢?jiàn)，提高課外閱讀量會(huì)使我們變得更聰明。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書(shū)了嗎？（互問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。

（二）展開(kāi)調(diào)查，師生共同歸納總結(jié)：找典型，究原因

1、《今天，你讀書(shū)了嗎？》調(diào)查表 姓名 性別 每天讀書(shū)情況 分析原因 劉文琪 女 有書(shū)時(shí)看點(diǎn) 沒(méi)有書(shū)讀

楊宗輝 男 沒(méi)有電視節(jié)目時(shí)，看一點(diǎn)，作文書(shū)讀得很乏味 張棟炫 男 從不讀書(shū)，看書(shū)色變，對(duì)讀書(shū)實(shí)在是沒(méi)興趣 魏云蝶 女 一本書(shū)翻過(guò)幾頁(yè)，但從沒(méi)看完過(guò)一本書(shū) 不知道如何讀書(shū)

2、“游戲迷”——?jiǎng)⑽溺?楊宗輝

平時(shí)，老師總是批評(píng)他作業(yè)馬虎，作業(yè)一直是重做了再重做，后來(lái)索性不做。但在游戲中，卻得到許多小朋友的崇拜，覺(jué)得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。

3、“電視迷”——魏云蝶

爸爸媽媽長(zhǎng)年外出打工不在家，只有外婆照顧她的生活起居，沒(méi)有人和她玩耍，沒(méi)有人和她交流，和電視中的人物共歡笑是她最快樂(lè)的娛樂(lè)活動(dòng)。

二、對(duì)癥下藥，尋找解決問(wèn)題的辦法

（一）、以小組為單位，選取其中的二個(gè)問(wèn)題，尋找切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。

（二）、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)

（三）、學(xué)生交流，師生共同歸納： 1.沒(méi)有書(shū)讀，作文書(shū)讀得乏味(1)班上成立一個(gè)圖書(shū)社

(2)倡議每個(gè)同學(xué)捐一本書(shū)，鑒于同學(xué)們手中只有作文書(shū)的情況下，利用手中的零花錢買一本新書(shū)，名著或民間傳說(shuō)或科幻讀物等健康有益的書(shū)籍。

(3)老師的藏書(shū)多，請(qǐng)求老師也參與到我們的圖書(shū)社活動(dòng)中來(lái)，捐書(shū)，多多益善。2．不知道該如何讀書(shū)

(1)正確認(rèn)讀，推敲詞義，理解句子。(2）把握文章結(jié)構(gòu)，抓住中心。

(3)善于運(yùn)用各種讀書(shū)方法：如精讀、略讀、誦讀、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，勤于摘抄等。(4)認(rèn)真撰寫(xiě)讀后感。

3.看書(shū)“色”變，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣。

(1)興趣入手，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，多看，尊重每一個(gè)同學(xué)的閱讀興趣。

(2)定時(shí)定量，除了每周一詩(shī)的活動(dòng)一定要落實(shí)到位，還要利用每天的午休時(shí)間，要求讀一篇好文章，并做好讀書(shū)筆記，回家后也必須堅(jiān)持讀書(shū)，并要求每天有閱讀記載。(3)多交流，多展示，每個(gè)學(xué)期可利用作文課、自習(xí)課、隊(duì)會(huì)，定時(shí)舉辦故事會(huì)，佳作欣賞會(huì)，優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示會(huì)等活動(dòng)，使讀書(shū)活動(dòng)變得趣味無(wú)窮。

三、師生共同擬定讀書(shū)方案

隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺(jué)得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對(duì)于老師的提問(wèn)，我們完全接不上茬，這是為什么呢？我們讀一、二年級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言，為什么人長(zhǎng)大了，年級(jí)越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會(huì)越來(lái)越遲鈍呢？究其原因是我們從小沒(méi)有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒(méi)有隨年齡的增長(zhǎng)而積累更多的知識(shí)的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書(shū)看作是休閑和娛樂(lè)。只有讀書(shū)才可以使人的思想更加透徹明晰，知識(shí)更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書(shū)的黃金時(shí)期，努力用知識(shí)武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境

建立班級(jí)圖書(shū)角，配備專人管理，倡議每個(gè)科任老師的參與，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)每人捐一本好書(shū)，鼓勵(lì)持有借書(shū)卡的同學(xué)參與這項(xiàng)活動(dòng)，使圖書(shū)角永遠(yuǎn)都有不同的新書(shū)出現(xiàn)。

2、制訂行之有效的讀書(shū)計(jì)劃

(1)堅(jiān)持“每周一詩(shī)”的活動(dòng)，每小組輪流找詩(shī)，抄詩(shī)，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫(xiě)情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。(2)堅(jiān)持“午休必讀”的活動(dòng)與課本配套的《自讀課本》，要求學(xué)生以小組為單位利用午休時(shí)間，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每天按照課后要求讀一篇文章，提高閱讀能力；對(duì)于閱讀能力有障礙的同學(xué)也要求他將文章讀三遍，劃出其中的美詞佳句，逐步學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，要求以小組長(zhǎng)簽字為準(zhǔn)。

(3)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書(shū)不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫(huà)出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書(shū)活動(dòng)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺(jué)來(lái)完成。完成當(dāng)天三頁(yè)的讀書(shū)量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書(shū)活動(dòng)批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了《 》的—頁(yè)。通過(guò)這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書(shū)進(jìn)度，另一方面也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。

(5)堅(jiān)持“每周一感”的活動(dòng)除了日記，我們提倡每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每周定一篇讀后感，掌握最基本的“寫(xiě)讀后感”的方法——先述讀后發(fā)感，只有多讀多寫(xiě)，才能不斷總結(jié)讀書(shū)、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，逐步提高寫(xiě)作能力。

3、開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)

定期召開(kāi)故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)，佳作欣賞會(huì)，摘抄筆記、優(yōu)秀日記展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)，喚起同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使課外閱讀成為一種有趣的集體活動(dòng)。

四、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師督促指導(dǎo)

1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案，相互提醒，相互督促，共同

提高。（教師不僅要檢查小組長(zhǎng)的完成情況，還需定期對(duì)組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個(gè)別詢問(wèn)，檢

查讀書(shū)筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）

2、落實(shí)活動(dòng)，注重評(píng)價(jià)通過(guò)一系列評(píng)優(yōu)、展評(píng)等活動(dòng)形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益，充分享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

《讓網(wǎng)絡(luò)更健康》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)思路

一、課題的確定

隨著這幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)居民生活水平的不斷提高。在我們這個(gè)小城鎮(zhèn)不少居民家中已經(jīng)購(gòu)買了電腦，并有相當(dāng)一部分家庭接入了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)吧這個(gè)新興的東西在各處如雨后春筍般破土而出。根據(jù)文化部公布的《中國(guó)網(wǎng)吧產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》，截止到2004年底，全國(guó)共有10萬(wàn)多家網(wǎng)吧，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)這幾年經(jīng)過(guò)蓬勃發(fā)展，網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)躍居全球第二，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到1.03億。我們學(xué)校有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常通過(guò)各種手段接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已不可避免的來(lái)臨。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)人們可以查到豐富的文字圖片視頻資料，可以足不出戶曉知天下大事，與他人隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系。但是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但是有許多內(nèi)容對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是不適宜的，甚至有些是不健康的，有些內(nèi)容對(duì)青少年身心產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。但是隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成了不可避免的現(xiàn)實(shí)。如何讓青少年最大限度的避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的不良影響，做到健康上網(wǎng)？已經(jīng)成了一個(gè)不可避免的課題擺在我們面前。教學(xué)設(shè)計(jì) 主題確定以后，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)題課上，經(jīng)過(guò)討論形成了兩個(gè)子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途。

2、網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些?；顒?dòng)主題以及小課題內(nèi)容的形成，激發(fā)了同學(xué)們的積極性和參與意識(shí)。大家報(bào)名十分踴躍，氣氛相當(dāng)熱烈，但是小組的形成并不是一帆風(fēng)順的，大多數(shù)家中有電腦的同學(xué)選擇了第一小組，而大多數(shù)家中沒(méi)有電腦的同學(xué)則選擇了第二小組。這兩個(gè)小組甚至出現(xiàn)了對(duì)立情緒。針對(duì)這種情況我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析班內(nèi)的現(xiàn)狀，對(duì)于家中有電腦的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課不用心愛(ài)走神的情況，讓他們認(rèn)識(shí)到電腦對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生的不良影響。對(duì)于家中沒(méi)有電腦的同學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到電腦在學(xué)習(xí)與生活中所起的好的作用。通過(guò)老師的分析、引導(dǎo)，使這兩部分同學(xué)心理形成平衡，對(duì)下一步的分組合作，產(chǎn)生了積極的作用。

隨后同學(xué)們又進(jìn)行了一番討論與溝通。在老師的引導(dǎo)下他們進(jìn)行了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓家中有電腦能上網(wǎng)的同學(xué)，與集中不能上網(wǎng)的同學(xué)結(jié)成小組。最后經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們對(duì)小課題不同特點(diǎn)的分析，結(jié)合參加研究同學(xué)各自不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合成了新的小組。并且選出了兩名責(zé)任心強(qiáng)，在同學(xué)心中威望較高的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。并由他們具體安排本組各個(gè)成員的工作。需要采取什么方式來(lái)解決問(wèn)題，都有小組內(nèi)部商量解決。我一再告訴他們要分工明確并且注意合作。具體分工如下： 課題 組長(zhǎng) 成員

網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途 宋佳睿

程依婷 楊若依 袁一飛 栗露 張琳 網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些 張悅穎

許文靜 張靚穎 宋佳璐 劉陽(yáng)平黃佳恒 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）第一階段：制定計(jì)劃

在完成了分組以后，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)入到活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中。各小組根據(jù)自己課題的特點(diǎn)，制定計(jì)劃與實(shí)施方案 課題名稱 研究?jī)?nèi)容 研究方法與步驟 效果

網(wǎng)絡(luò)有什么健康用途

網(wǎng)絡(luò)在人們生活中所起的作用以及帶來(lái)的便利之處。

1、利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、報(bào)紙、雜志搜集資料。

2、深入企、事業(yè)單位進(jìn)行采訪。了解到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們及社會(huì)帶來(lái)的好處。網(wǎng)絡(luò)的不良影響有哪些

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的危害以及不良影響。

1、對(duì)家長(zhǎng)及高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行采訪。

2、利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書(shū)刊、雜志搜集資料。了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的危害。

（二）第二階段：開(kāi)展研究

方案確定以后，各小組分頭展開(kāi)活動(dòng)，組內(nèi)成員合理分工、緊密合作。

1、“網(wǎng)絡(luò)有哪些健康用途”研究小組

該小組在組長(zhǎng)宋佳睿的帶領(lǐng)下，發(fā)動(dòng)組內(nèi)的同學(xué)充分利用學(xué)生家長(zhǎng)在各企事業(yè)單位工作的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系深入他們所在的企事業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研采訪。

網(wǎng)絡(luò)節(jié)省了大量的人力，而且節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率。

二、“網(wǎng)絡(luò)的不良影響”研究小組

該小組在進(jìn)行研究之前，就從父母及電視報(bào)紙中得到了，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成危害的一些信息。于是他們決定從采訪周圍的家長(zhǎng)及高年級(jí)中，上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)入手來(lái)進(jìn)行采訪調(diào)查。這個(gè)小組的同學(xué)每人都向自己的家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪，并作了采訪紀(jì)錄。

家長(zhǎng)對(duì)孩子們的調(diào)查也很感興趣，從調(diào)查記錄中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的調(diào)查給予了很大的支持與幫助。有的家長(zhǎng)給孩子們講述了發(fā)生在身邊的事例如：某位學(xué)生中學(xué)，高中學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，高考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了一所名牌大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，由于迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，有好幾門功課不及格，最后被學(xué)校勒令退學(xué)。而他這時(shí)已經(jīng)上大三，由于沒(méi)有學(xué)歷，又沒(méi)有技術(shù)，沒(méi)法在社會(huì)中立足，只好又從高考開(kāi)始重新考大學(xué)。這給養(yǎng)育他的父母，造成了很大的傷害，同時(shí)也增加了家庭的負(fù)擔(dān)。像類似這種事例在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查報(bào)告中比比皆是。同學(xué)們?cè)趯?duì)高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 問(wèn)題

1、你經(jīng)常在哪里上網(wǎng)。問(wèn)題

2、你一周用多少時(shí)間上網(wǎng)。問(wèn)題

3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)你有什么影響？ 身體： 心理： 其他

這次問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真匯總，仔細(xì)分析，得到了如下的調(diào)查報(bào)告。

在所調(diào)查的同學(xué)中有90%的同學(xué)在網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)，60%的同學(xué)一周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。很多同學(xué)普遍反應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)以后，眼睛干澀而且頭痛。上完網(wǎng)后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)里的內(nèi)容揮之不去，有時(shí)甚至影響正常學(xué)習(xí)。同學(xué)們對(duì)家長(zhǎng)及高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查采訪所獲得第一手資料感到很不滿足。他們也像第一組同學(xué)一樣利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志，這些媒體搜集更多的資料來(lái)開(kāi)拓視野。

（三）匯報(bào)交流，暢言感受。

隨著活動(dòng)地深入展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、搜集、走訪、等多種形式，最終獲得了大量的文字和圖片資料。并且用座談實(shí)錄、圖片專欄和文字資料等多種形式展示出來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展所取得的效果立竿見(jiàn)影。學(xué)生在增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解的同時(shí)，自身語(yǔ)言表達(dá)能力，社交能力，資料的整合能力，有了不同程度的提高，真是收獲不小。

為了使同學(xué)們獲得的資料不片面，兩個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行了充分的交流。在交流會(huì)上，兩個(gè)小組的同學(xué)通過(guò)匯報(bào)交流，都深深被對(duì)方的調(diào)查結(jié)果所震動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一番熱烈的討論，同學(xué)們深深地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的兩面性：一方面，如果健康的利用它們能幫助我們學(xué)習(xí)，提高企、事業(yè)單位的工作效率，為社會(huì)創(chuàng)造巨大的財(cái)富。而另一方面，不健康的上網(wǎng)方式，不僅給青少年身心帶來(lái)巨大的傷害，更有甚者迷戀網(wǎng)絡(luò)后荒廢學(xué)業(yè)，六親不認(rèn)，鋌而走險(xiǎn)走向犯罪道路，最后鋃鐺入獄。

同學(xué)們認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)為人們帶來(lái)的好處與壞處，感到自己有責(zé)任幫助其他同學(xué)認(rèn)情網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。有的同學(xué)制作手抄報(bào)張貼在學(xué)校及社區(qū)宣傳欄內(nèi)，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，總結(jié)出許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。一些論壇上，受到了很多網(wǎng)民的好評(píng)與肯定

（四）評(píng)價(jià)總結(jié)

自《讓網(wǎng)絡(luò)更健康》課題實(shí)施以來(lái)，受到了家長(zhǎng)教師及同學(xué)們的廣泛好評(píng)與肯定。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們真正走出了校園走向了社會(huì)。學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)踐，組織采訪，整理資料活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。學(xué)生在這次活動(dòng)中，通過(guò)主動(dòng)與他人溝通，提高了自身的社會(huì)交往能力。其他的能力也相應(yīng)的得到了提高。

食物與健康探秘綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

活動(dòng)開(kāi)題設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著人們生活水平的提高，社會(huì)的不斷進(jìn)步，食物的種類也越來(lái)越多，人們對(duì)于飲食有了更多元化的選擇。一些孩子因?yàn)槠珢?ài)洋食品，喜歡吃高熱量、高脂肪的食物，偏食、厭食，造成身體發(fā)育不良，最近一次的體檢結(jié)果顯示，孩子們的健康狀況并不理想。該如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)食物對(duì)健康的重要性，學(xué)會(huì)合理搭配飲食，真正學(xué)會(huì)“吃”呢？這是和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系也亟待解決的問(wèn)題，也是涉及到全民素質(zhì)提高的重要問(wèn)題，因此，我們選擇了這一主題，想通過(guò)這次主題活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)各種食物的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生均衡飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)自己平時(shí)吃了些什么東西還是比較熟悉的，但對(duì)所吃的各種食物究竟能夠?yàn)槿梭w的生長(zhǎng)發(fā)育提供哪些營(yíng)養(yǎng)等認(rèn)識(shí)就比較模糊了，而這恰好會(huì)影響學(xué)生飲食態(tài)度與習(xí)慣的形成和保持。為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀念，我提出探究各種食物所含有的營(yíng)養(yǎng)成分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理搭配飲食對(duì)身體健康的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問(wèn)題→討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案→歸納總結(jié)，拓展延伸。方法：

情景導(dǎo)入法、談話法、討論法、演繹法、歸納法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)主題生成活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物與健康的關(guān)系的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)形成探究的問(wèn)題。

2、討論并探究產(chǎn)生各種問(wèn)題的原因及其內(nèi)容。

3、初定分組，選組長(zhǎng)，編口號(hào)。教學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件，采集卡、油性筆若干 學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)

活動(dòng)伊始便創(chuàng)設(shè)了“美食熱點(diǎn)追蹤”和“我喜愛(ài)的食物”調(diào)查表、體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)表等情景圖，讓學(xué)生意識(shí)到自己雖然每天都離不開(kāi)食物，但對(duì)事物的了解卻很少，認(rèn)識(shí)到探究食物營(yíng)養(yǎng)成分的重要性，也認(rèn)識(shí)到原來(lái)生活處處有學(xué)問(wèn)，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，歸納問(wèn)題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的習(xí)慣和好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而獲得對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，也領(lǐng)悟到知識(shí)形成的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)策略

1、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)，例如：“美食小偵探”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問(wèn)題→自主討論交流，生成主題→小組學(xué)習(xí)，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動(dòng)中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)對(duì)“美食熱點(diǎn)追蹤”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究食物營(yíng)養(yǎng)成分、食物與健康關(guān)系的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作性

學(xué)生通過(guò)小組合作，選出最有價(jià)值的問(wèn)題并歸納成一個(gè)個(gè)小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號(hào)。在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，既有自己的主見(jiàn)，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備階段

（一）問(wèn)題導(dǎo)入

1、情景導(dǎo)入

俗語(yǔ)說(shuō)，民以食為天，中國(guó)的飲食文化享譽(yù)全球，尤其是我們廣州，素有“國(guó)際美食之都”的美譽(yù)，身在廣州的我們可幸福啦，每天都有豐富的美食可挑選，那么，面對(duì)著琳瑯滿目的美食，我們到底最愛(ài)吃什么呢？前段時(shí)間，我們班開(kāi)展了一次“我喜愛(ài)的食物”調(diào)查活動(dòng)，想知道結(jié)果嗎？好！下面有請(qǐng)美食小偵探宋佳睿給大家作熱點(diǎn)報(bào)道，有請(qǐng)??

宋佳睿：大家好！我是美食大王樂(lè)樂(lè)。美食熱點(diǎn)追蹤的第一個(gè)鏡頭是我們班高大帥氣的張棟炫同學(xué)（出示圖片）。各種食物都是他的最愛(ài)，瞧，他拿著雪糕已經(jīng)垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，王培棟正吃什么呢？看你笑得多開(kāi)心，一定是對(duì)面前的食物很滿意了吧，哇，都是香噴噴的美食呀，我仿佛都聞到香味啦。真香呀！好想吃呀！別看王培棟沒(méi)長(zhǎng)胖，可他喜歡吃的東西可真多呀！各種各樣，營(yíng)養(yǎng)均衡。喂，楊宗輝喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們班的小博士張琳呀，吃東西啦，看你吃得臉都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，栗露你吃的都是健康的綠色食品呀，怪不得你是我們校運(yùn)會(huì)的小飛人了，可別貪吃哦！

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們班開(kāi)展的“我喜愛(ài)的食物調(diào)查”活動(dòng)（出示調(diào)查表），發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最喜愛(ài)的食物是肉類、水果類；其次是乳制品和蔬菜類，最不愛(ài)吃的是豆類和谷物類食物，今天的美食追蹤到此結(jié)束，謝謝大家！

2、問(wèn)題導(dǎo)入

同學(xué)們，看到這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你有什么想法呢？對(duì)呀！我們現(xiàn)在的生活水平提高了，我們不愁吃不愁喝，按理說(shuō)，我們體格應(yīng)該更強(qiáng)壯，身體更健康的，是吧，唔，前段時(shí)間我們班參加了全校性的體檢，結(jié)果怎樣呢，想知嗎？好！請(qǐng)看（示體檢結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生自己看，在座位上自由說(shuō)）

同學(xué)們，看了這樣的體檢結(jié)果，你又想到什么呢？

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)情景導(dǎo)入和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)“食物與健康的關(guān)系”的好奇心和探究欲。

二、引導(dǎo)建構(gòu)

（一）生成主題

1、自主探究

那你希望我們本次綜合實(shí)踐活動(dòng)探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“食物”

“健康”）

好！那我們就確定以“食物”與“健康”為主題吧，唔，確定了主題以后，我們?cè)摻o它起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別學(xué)生提出，全班表決通過(guò)）同學(xué)們，圍繞這個(gè)主題，你最想探究什么問(wèn)題？ 生1—5分別提出并說(shuō)提的原因

2、合作交流

看來(lái)大家都有想探究的問(wèn)題，下面請(qǐng)把你最想探究的問(wèn)題寫(xiě)在采集卡上，（示課件），然后在小組內(nèi)交流，選出三到四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題推選代表在班上交流。

哪組能把你們的問(wèn)題與同學(xué)交流的？（各小組代表向全班交流）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的思考，生成活動(dòng)主題，完成“為什么研究”這一教學(xué)任務(wù)。

（二）分解主題(整理歸納出探究的問(wèn)題)看來(lái)大家提的問(wèn)題有很多，現(xiàn)在我們來(lái)梳理一下，這些問(wèn)題當(dāng)中，有重復(fù)的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學(xué)生小組交流后個(gè)別匯報(bào)歸納出哪幾類）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組學(xué)習(xí)，討論交流，進(jìn)一步明確怎樣探究食物王國(guó)的秘密，完成“怎樣研究”這一教學(xué)任務(wù)。

三、自我建構(gòu)

（一）初定方案

1、在歸納出的小主題中，哪個(gè)小主題是你最想探究的呢？下面請(qǐng)同學(xué)選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。

2、人們常說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀兊膶?shí)踐活動(dòng)小組也得有個(gè)領(lǐng)頭人。下面就請(qǐng)各小組推選出小組長(zhǎng)，定個(gè)組名，編個(gè)口號(hào)。（示課件）

3、哪組的口號(hào)最有氣勢(shì)呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）

（二）課堂小結(jié)

大家的口號(hào)都很有氣勢(shì)，可以看出大家對(duì)本次活動(dòng)都充滿了期待，通過(guò)本節(jié)課大家的表現(xiàn)，我相信你們完全有能力把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的完滿成功的。

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們確定了主題——，根據(jù)提出的問(wèn)題整理成六個(gè)小主題，分別是。。。還根據(jù)自己的興趣分了組，選出了組長(zhǎng)，定了組名，編了口號(hào)。下一階段，我們將繼續(xù)為每個(gè)小主題制定切實(shí)可行的方案設(shè)計(jì)，最后，老師為同學(xué)們帶來(lái)了幾本跟食物與健康有關(guān)的書(shū)籍，希望對(duì)同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)有所幫助，期待著你們有更出色的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各組展示口號(hào)，幫助學(xué)生提高對(duì)小組的認(rèn)同感和參與的熱情，通過(guò)對(duì)與食物相關(guān)書(shū)籍的推介，為學(xué)生提供探究食物王國(guó)的課外拓展與延伸。

【板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)】

探究食物與健康的關(guān)系

肉類與健康

蔬菜與健康

豆類與健康

水果與健康

谷物與健康

乳制品與健康

（學(xué)生提出的探究問(wèn)題）

第二篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案[模版]

為成長(zhǎng)喝彩

第一課時(shí) 活動(dòng)一 為自己喝彩

教學(xué)目的

1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，成功來(lái)自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過(guò)具體的活動(dòng)，了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)與樹(shù)立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。

教學(xué)難點(diǎn) 如何面對(duì)問(wèn)題改變自己，成就事情 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣：

師：同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開(kāi)為“槍”。合上大拇指為“四”)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺(tái)單獨(dú)做這個(gè)游戲嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)做游戲。）師：大家覺(jué)得這位同學(xué)做得怎樣？

師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩?。◣煱鍟?shū)活動(dòng)主題：為自己喝彩）

二、課中體驗(yàn) 深化感悟： 活動(dòng)一：自信從小小的進(jìn)步開(kāi)始 師：請(qǐng)上臺(tái)做游戲的這名同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺(tái)表演的想法。

師：說(shuō)得好，覺(jué)得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書(shū)：自信）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自信是什么？

（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，自信是敢于正視自己的缺點(diǎn)，自信是面對(duì)困難百折不撓??自信就是成功的起點(diǎn)）(板書(shū)：就是成功的起點(diǎn))

師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？

三、總結(jié)：

1、和同桌說(shuō)說(shuō)你有什么優(yōu)點(diǎn)或做過(guò)什么事值得喝彩？

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點(diǎn)，自信就是從點(diǎn)滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)。

板書(shū)： 為自己喝彩

自信就是成功的起點(diǎn)

自信從點(diǎn)滴做起

自信就是勇于改變自己

自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)

四、教學(xué)反思

第二課時(shí) 活動(dòng)二 成長(zhǎng)的足跡

教學(xué)目的

1、引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、精心策劃一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，讓每個(gè)同學(xué)都留下靚麗的印記。1）、制定欄目。2）、分組。

2、征集。

1）、獨(dú)特的自畫(huà)像。2）、最創(chuàng)意的自我介紹。3）、珍貴的成長(zhǎng)照片。

4）、激勵(lì)我們成長(zhǎng)的故事、歌曲、格言。5）、真摯的寄語(yǔ)。

6）、開(kāi)展題為“為自己喝彩”的征文競(jìng)賽。

3、制作。

4、整理。

5、裝訂。

6、展示

三、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：

反思：

第三課時(shí) 活動(dòng)三 為成長(zhǎng)添彩

1、教學(xué)目的 教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、“領(lǐng)袖男孩”在行動(dòng)。1）、今天我當(dāng)小老師。

2）、誠(chéng)信考試。

2、“陽(yáng)光女孩”特別行動(dòng)。1）、挑戰(zhàn)自我。

2）、記錄自己的經(jīng)歷和感想。3）、說(shuō)別人的好話

3、開(kāi)展“我能行”系列活動(dòng)。1)、“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)弟、學(xué)妹。2）、自己策劃的活動(dòng)。

三、總結(jié)

板書(shū)：

反思：

第四課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)目的

事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

1、好好回憶活動(dòng)的過(guò)程，把自己和同學(xué)們活動(dòng)的資料進(jìn)行整理。1）、我認(rèn)為最有創(chuàng)意的活動(dòng)； 2）、我最滿意的活動(dòng)； 3）、最讓我難忘的活動(dòng)；

4）、給我?guī)椭畲蟮娜耍? 5）、我收獲最大的是；

6）、老師給我的贊美詞。

2、請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、專家給自己和小組做個(gè)評(píng)價(jià)。1)、活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表；

2）、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

三、總結(jié)

板書(shū)：

反思：

第五課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)拓展

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)喝彩。

二、新課

1、我得到的啟示；

2、我還想研究。

1）、我想組織給任課教師制作有點(diǎn)卡。

2）、我想在學(xué)校成立一個(gè)志愿者小分隊(duì)。

3)、我打算參加學(xué)校足球啦啦隊(duì)。

4）、我還想、、、、、、三、總結(jié)：

板書(shū)：

反思：

茶文化

第一課時(shí) 活動(dòng)一 茶葉大家族 教學(xué)目的

1、了解茶類的品種。

2、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。教學(xué)難點(diǎn) 制作茶葉檔案

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

（一）教師導(dǎo)入課題，小結(jié)前一階段學(xué)生活動(dòng)情況。

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見(jiàn)，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“茶”這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了探究。經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們上網(wǎng)、查找書(shū)籍收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報(bào)，我還看到有同學(xué)帶了茶具，準(zhǔn)備為我們泡上一壺好茶。下面我們就進(jìn)行茶的成果匯報(bào)，這次活動(dòng)共分成四小組，分別是: “茶是故鄉(xiāng)濃”小組“茶與健康”小組“種植與加工”小組“茶藝”小組.（介紹一組就掌聲歡迎）首先有請(qǐng)“茶是故鄉(xiāng)濃”小組為我們匯報(bào)。

二、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（一）“茶是故鄉(xiāng)濃”

1、小組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)：老師、同學(xué)們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉(xiāng)濃”，研究的內(nèi)容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國(guó)十大名茶以及地方名茶。

生1：茶的起源

中國(guó)歷史上有很長(zhǎng)的飲茶紀(jì)錄，已經(jīng)無(wú)法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時(shí)代是有說(shuō)法的，并且也可以找到證據(jù)顯示。所以，很多人認(rèn)為飲茶就是中國(guó)人首創(chuàng)的，世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、種植茶葉的習(xí)慣都是直接或間接地從中國(guó)傳過(guò)去的。

生2：“以茶代酒”典故

在中國(guó)，歷來(lái)有“以茶代酒”的習(xí)俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會(huì)端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數(shù)。但這一廣為所用的典故因何而來(lái)？

晉朝陳壽的《三國(guó)志》記載了這樣一件事：吳王孫皓每次大宴群臣，座客至少得飲酒七升，群臣中有個(gè)人叫韋曜，酒量只有二升。韋曜原是孫皓的父親南陽(yáng)王孫和的老師，也就是太傅，故孫皓對(duì)韋曜格外照顧?？此炔粍?dòng)了，就悄悄換上茶，讓他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒難堪。韋曜是耿直之臣，常批評(píng)孫皓，說(shuō)他在酒席上“令侍臣嘲謔公卿，以為笑樂(lè)”，長(zhǎng)久以往，“外相毀傷，內(nèi)長(zhǎng)尤恨”。后韋曜被投入大獄處死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人們廣為應(yīng)用，并稱得上是一件大方之舉、文雅之事。

生3：中國(guó)十大名茶

杭州龍井

蘇州碧螺春 黃山毛峰

廬山云霧

六安瓜片 祁門紅茶 君山銀針

武夷巖茶

安溪鐵觀音 信陽(yáng)毛尖 生4：地方特色茶

浙西特色茶松陽(yáng)銀猴茶（“松陽(yáng)銀猴”是一種具有地方特色的名茶。湯色嫩綠清澈，滋味鮮醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美譽(yù)。）

海南特色香蘭茶（香蘭茶是海南島最具特色的天然添香茶，它是我國(guó)添香茶類中一支獨(dú)秀的奇芭。

安徽省特色名茶——黃山綠牡丹（黃山綠牡丹外形似花朵狀，沖泡時(shí)或浮或沉，像一朵花瓣綠色的盛開(kāi)牡丹花，茶香四溢，令人心曠神怡。既有觀賞價(jià)值，又有飲用價(jià)值。）

匯報(bào)學(xué)生：我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！。

2、學(xué)生交流

師過(guò)渡：“茶是故鄉(xiāng)濃”小組的同學(xué)詳細(xì)地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽(tīng)了他們的介紹，你有什么想說(shuō)的？

生1：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，我知道了中國(guó)十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。

3、教師補(bǔ)充

師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎？生：想??

教師介紹廣東烏龍茶

主要產(chǎn)于廣東汕頭地區(qū)，其主要代表有原產(chǎn)于廣東省潮安縣鳳凰山的鳳凰水仙、梅占等。鳳凰水仙可以分為鳳凰單叢、鳳凰浪菜和鳳凰水仙三個(gè)品級(jí)。鳳凰草叢以香高味濃耐泡著稱。其產(chǎn)制已有九百多年歷史。它具有天然的花香，耐沖泡，連沖十余次，香氣仍然溢于杯外，甘為久存，真味不減。

（二）“茶與健康”小組（出示幻燈片）

師過(guò)渡：茶在我國(guó)被譽(yù)為國(guó)飲，在歐洲人眼里，飲茶被認(rèn)為是：健康之液，靈魂之飲。茶與我們的健康有什么關(guān)系呢？請(qǐng)“茶與健康”小組的同學(xué)來(lái)告訴我們其中的奧秘。

1、小組匯報(bào)

過(guò)渡：我們小組通過(guò)上網(wǎng)、查找資料了解到茶與健康息息相關(guān)。我們還把收集到的資料做成了手抄報(bào)，下面請(qǐng)聽(tīng)我們來(lái)介紹。

生1：紅茶的作用

1.提神消疲

2.生津清熱

3.利尿

4.消炎殺菌

5.解毒

6.強(qiáng)壯骨骼

7.抗氧化、延緩衰老

8.養(yǎng)胃護(hù)胃

9.抗癌

10.舒張血管、有益心臟

生2：綠茶的作用

防腦中風(fēng)

據(jù)荷蘭醫(yī)學(xué)專家研究綠茶中富含類黃銅，其可減少血板過(guò)渡聚集，可防范腦血栓等。常飲綠茶者發(fā)生腦中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)比不飲者低73%。

對(duì)嗜煙者有益

國(guó)外研究表明，去咖費(fèi)因綠茶在試管中能阻抑煙草特異性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸煙幾乎為美國(guó)人的2倍，但其肺癌的發(fā)病率卻僅為美國(guó)人的1/2。有研究分析認(rèn)為，此結(jié)果與日本人好飲綠茶有關(guān)。

生3：濃茶的弊端（同學(xué)們茶有那么多的好處，但飲濃茶會(huì)影響健康，請(qǐng)看——）

一、濃茶可促進(jìn)骨質(zhì)疏松。究其原因是茶葉內(nèi)含有較多的咖啡因，而咖啡因能促使尿鈣排泄，導(dǎo)致負(fù)鈣平衡，造成骨鈣流失。

二、濃茶易引起貧血。研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的鞣酸會(huì)與三價(jià)鐵形成不溶性沉淀，影響了鐵在體內(nèi)的吸收，特別是餐后喝茶，會(huì)使食物中的鐵因不易吸收而排出體外。

三、大量飲茶會(huì)使多種營(yíng)養(yǎng)素流失。因?yàn)檫^(guò)量飲茶會(huì)增加尿量，引起鎂、鉀、維生素B等重要營(yíng)養(yǎng)素的流失。所以，飲茶不宜太濃。

下面請(qǐng)欣賞我們的作品(課件手抄報(bào)）

2、學(xué)生交流

師過(guò)渡：聽(tīng)了“茶與健康”小組的介紹，我們知道茶的作用可多了，你們還知道茶在生活中有什么用處嗎？

生1：用喝剩的茶沖廁可以防污垢。

生2：喝茶可以提神，清腸道。

生3：以前我弄傷腳，媽媽用茶給我洗傷口。

師：同學(xué)們知道的還真多，然而，世上沒(méi)有百利而無(wú)一害的東西。所以一定要提醒你的家人，關(guān)注健康，切忌喝濃茶。茶有那么多好處，那茶農(nóng)是怎樣種植和加工的呢？下面讓我們掌聲歡迎種植與加工小組。

（三）“種植與加工”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：大家好！我們是茶組，下面我們來(lái)介紹茶苗的種植

①、選擇適宜的種植時(shí)間：一般為深秋或早春。

②、嚴(yán)把起苗關(guān)：起苗前苗田要灌水濕潤(rùn)土壤，以防損傷更多根系。

③、栽種環(huán)節(jié)要細(xì)心：將茶苗移栽于施足底肥的種植溝中，一般溝深20～25cm為宜。

④、抗旱保苗要重視：影響成活率的關(guān)鍵是第二年的高溫季節(jié)，因此在高溫干旱到來(lái)前要中耕除草，并施足追肥。

⑤、病蟲(chóng)害防治要及時(shí)：茶園由于行間空地多，雜草生長(zhǎng)快，和茶苗爭(zhēng)水爭(zhēng)肥，并容易滋生病蟲(chóng)，須及時(shí)拔除雜草。

生2：茶葉的制作過(guò)程

茶是采摘茶樹(shù)的嫩芽或新葉當(dāng)原料，經(jīng)過(guò)一連串的制作過(guò)程而制成的。制茶過(guò)程為：采青→萎凋→發(fā)酵→殺青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包裝 →(成品)

10、哪些過(guò)程造成了那么些茶，也就是造成不同茶類的主因：

A、發(fā)酵：是最重要的一個(gè)過(guò)程，發(fā)酵程度不一樣，制成的茶就南轅北轍。

B、揉捻：是第二個(gè)重要的過(guò)程，揉捻的輕重是塑造茶葉不同的特性。C、焙火：是另一個(gè)重要的過(guò)程，焙火的高低，是改變成茶的風(fēng)味。

D、采摘時(shí)茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶葉不同風(fēng)格的第四個(gè)原因。

2、教師補(bǔ)充（出示幻燈片）

師：原來(lái)種茶、制茶的學(xué)問(wèn)這么大，下面請(qǐng)大家欣賞幾幅炒茶表演圖，圖上是炒茶中心的炒茶高手在熱鍋里用雙手翻炒著茶葉。有一段文字是這樣描寫(xiě)炒茶高手技藝高超的！焙茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進(jìn)滾燙的大鍋，叉開(kāi)五指，在嫩葉中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。

師：同學(xué)們，看來(lái)制作茶葉真的一門大學(xué)問(wèn)，但是，要泡一壺好茶，不僅要有上好的茶葉，還要有好的茶藝功夫。讓我們用熱烈的掌聲歡迎“茶藝”小組。

（四）“茶藝”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：茶道的起源

（1）漢代起源

茶以文化面貌出現(xiàn)，是在兩晉北朝。若論其起緣就要追溯到漢代。最早喜好飲茶的多是文人雅仕。在我國(guó)文學(xué)史上，提起茶賦，首推司馬相如與楊雄，且都是早期著名茶人。

（2）兩晉產(chǎn)生

茶文化產(chǎn)生之初是由儒家積極入世的思想開(kāi)始的。兩晉南北朝時(shí)，一些有眼光的政治家便提出“以茶養(yǎng)廉”，以對(duì)抗當(dāng)時(shí)的奢侈之風(fēng)。

生2：茶道的發(fā)展

唐朝茶文化的形成與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化、發(fā)展相關(guān)。唐朝疆域廣闊，注重對(duì)外交往，長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)的政治、文化中心，中國(guó)茶文化正是在這種大氣候下形成的。

陸羽《茶經(jīng)》中說(shuō)“茶之為飲，發(fā)乎神氏，聞?dòng)隰斨芄??盛于國(guó)朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”?！氨任葜嫛?，也就是家家戶戶都飲茶的意思，可以照見(jiàn)唐代國(guó)都長(zhǎng)安等地飲茶的普遍程度。

生3：茶具欣賞（紫砂---青瓷---汝窯---高檔優(yōu)質(zhì)青瓷，瓷質(zhì)細(xì)膩，釉色通透，大氣尊貴的圖案栩栩如生-----高溫玻璃----汝窯茶具 環(huán)保健康 自然美觀）

我們還帶來(lái)了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古箏樂(lè)曲）

生：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，很高興能為大家展示泡茶。我們泡茶的茶葉是碧螺春。（展示茶葉------介紹茶具------泡茶---觀茶----品茶-----請(qǐng)同學(xué)品茶，交流感受）

泡茶：溫杯（這樣泡出來(lái)的茶會(huì)更香）-----倒上八十度的溫開(kāi)水----放入一小撮碧螺春茶

觀茶: 青螺入水旋轉(zhuǎn)著飛速下沉----葉芽伸展，茸毛輕舒----湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來(lái) 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)品茶:交流感受

1、學(xué)生交流

師：看了同學(xué)為我們展示的茶藝，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生1：原來(lái)，要泡一杯好茶不僅要有好的茶葉，還要有好的茶藝。生2：我知道了喝茶也講禮儀。生3：原來(lái)泡茶也很講究。生4：我認(rèn)為他們不專業(yè)，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備的茶具不夠齊全。生5：他們小組沒(méi)有介紹聞茶，品茶要一看二聞三品。

3、教師介紹如何品茶。究竟如何品茶呢，我來(lái)來(lái)看這段資料！

資料：

品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。

①審茶是指泡茶前要先審看茶葉，什么茶用多高溫度的水，沏、沖、泡、煮方法各不相同。

②觀茶是看茶葉的形與色。

③品茶既要品湯味還要嗅茶香。

4、視頻欣賞

過(guò)渡：同學(xué)們，中國(guó)的茶道博大精深，茶道被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過(guò)沏茶、賞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，下面就讓我們來(lái)欣賞茶道表演！

師：觀看了視頻后，你學(xué)到了什么呢？

三、個(gè)人介紹自己在活動(dòng)中的體會(huì)或收獲。

1、師過(guò)渡：茶道表演，真是讓我們打開(kāi)眼界，從同學(xué)們今天的展示可以看出，大家對(duì)茶有了一定的認(rèn)識(shí)。在這兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你覺(jué)得自己在知識(shí)或技能方面有什么收獲嗎？

生1：我知道了如何泡一壺好茶，還知道了中國(guó)十大名茶。

生2：我知道了喝茶的好處。

生3：我知道茶道歷史悠久，人們對(duì)茶道的探究非常深。

生4：茶不僅可以喝，我還知道茶的其他用處，比如茶枕。

生5：以前，我只會(huì)喝可樂(lè)、雪碧，現(xiàn)在知道了茶對(duì)健康有很多好處，以后我會(huì)多喝茶。

2、美文欣賞

師：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，飲茶使人心曠神怡，產(chǎn)生對(duì)人情美的聯(lián)想，因而自古就成為人們吟詠的對(duì)象。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段美文。師讀，生美美地讀

師：其實(shí)只要留心觀察，用心品味，優(yōu)美的文字也會(huì)在你的筆下流淌！

四、教師小結(jié)

師：今天，聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師和大家一樣了解了很多關(guān)于茶的知識(shí)，收獲很多，但中國(guó)茶文化有著上千年的歷史，還有很多方面需要我們來(lái)探究，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國(guó)的茶文化發(fā)揚(yáng)光大！

最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

1、認(rèn)識(shí)六大茶類。

2、與好伙伴聊聊自己知道的茶葉。

3、了解一些名茶。1）祁門紅茶。2）龍井。3）普洱黑茶。

4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞頂烏龍茶。

4、制作茶葉檔案卡。

5、中國(guó)十大名茶。

三、總結(jié)

板書(shū)：

反思：

7）君山銀針。

第二課時(shí)

活動(dòng)二 茶與生活

教學(xué)目的

1、了解茶在生活中的作用。

2、使學(xué)生懂得怎樣保存茶葉。

教學(xué)重點(diǎn) 了解茶葉對(duì)人的身體有何作用。教學(xué)難點(diǎn) 從健康的角度為家人選擇一種茶葉。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

師：同學(xué)們，首先讓我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)；請(qǐng)大家把謎面讀一遍。

生：讀謎題

師：在猜謎語(yǔ)之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)家里有客人來(lái)了，我們首先要做什么呢？

生1：倒茶

生2：請(qǐng)坐

師：對(duì)了，當(dāng)有客人來(lái)了，首先要請(qǐng)客人坐下，讓后奉茶。所以我們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是：

生：請(qǐng)坐奉茶

師：從唐伯虎給祝枝山酬唱的謎語(yǔ)詩(shī)，不僅體會(huì)到中華民族流傳至今的待客之道——客人進(jìn)門理應(yīng)即時(shí)請(qǐng)坐奉茶，更領(lǐng)會(huì)“茶”里流淌出的文人雅士清靜高雅之氣 ——象茶，苦中一縷清香！

師：從俗語(yǔ)“開(kāi)門七件事——柴米油鹽醬醋茶”和我們的已有認(rèn)知中，感受“茶”與我們生活的密不可分。

師：今天我們就一起來(lái)探討這一個(gè)課題：《草木之中有個(gè)人——茶》

師：出示有關(guān)茶的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，感受茶的清香及與我們生活的密不可分的關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這段時(shí)間有喝茶嗎？都喝了什么茶？

生1：普洱

生2：鐵觀音

生3：龍井

生4：大紅袍

生5：菊花

生6：苦丁

師：很好，既然同學(xué)們都喝過(guò)茶，那么你們對(duì)喝茶有什么作用和感受嗎？

生1：喝茶可以幫助消化

生2：喝茶可以解酒

生3：喝茶時(shí)是苦中帶甜

生4：喝茶是先苦后甜

生5：喝茶可以美容

師：同學(xué)們對(duì)茶都了解了很多，想不想更深入的了解??？

生：想??

師：那同學(xué)們最想了解茶的哪些方面呢？

生1：我最想了解茶是分哪些種類的。

生2：我最想了解我國(guó)的十大名茶。

生3：我最想了解外國(guó)也有茶嗎？

生4：我最想了解茶有什么功效。

生5：我最想了解喝茶需要的工具。

生6：我最想了解茶是誰(shuí)發(fā)明的。

生7：我最想了解茶在什么地方種出來(lái)的。

生8：我最想了解關(guān)于茶有什么傳說(shuō)。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，想了解的方向也很正確。老師也在先前羅列了一些研究的小組我們一起來(lái)看看：茶的種類、茶的種植、茶的功用、中國(guó)茶藝、外國(guó)的茶、茶的傳說(shuō)、歷代詠茶詩(shī)、我市的茶店、家鄉(xiāng)人愛(ài)喝什么茶??

師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的喜好，選取自己的研究方向，走到相應(yīng)的小組里，并選出一名組長(zhǎng)。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)方案表，請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果要作深入有效、有條理的研究，我們首先要做什么？

生1：選出組長(zhǎng)

生2：制定計(jì)劃

生3：先制定好線狀圖

師：好的，下面請(qǐng)各小組通力合作，把圖畫(huà)好（5分鐘）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)和同學(xué)們解說(shuō)一下你們的設(shè)計(jì)

（學(xué)生分組展示）

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。要填寫(xiě)方案表我們要注意哪些？

1、制定切實(shí)可行的研究方案。

（明確目標(biāo)、實(shí)施步驟）

2、小組根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、采用有效的研究方法、途徑。

師：大家的方案表都做好了，那么下面請(qǐng)各組來(lái)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善活動(dòng)方案。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)向組員宣讀活動(dòng)的分工。

師總結(jié)：活動(dòng)方案是我們開(kāi)展研討活動(dòng)的依據(jù)，各組成員應(yīng)積極參與，精誠(chéng)合作，共同炮制一壺香了自己，也醉了朋友的“茶”！

1、了解茶文化。

2、介紹中國(guó)各個(gè)時(shí)期茶的發(fā)展史。

3、了解茶與健康。

4、茶的用途。1）茶是家肴調(diào)料。

茶葉蛋 茶香雞 2）茶是良藥。

減肥茶 清熱下火茶 排毒養(yǎng)顏茶

5、茶葉的保存方法

三、總結(jié)：

板書(shū)：

第三課時(shí)

活動(dòng)三 茶具與茶藝

教學(xué)目的

1、了解各種茶具的特點(diǎn)。

2、使學(xué)生了解茶葉與茶具如何搭配。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些茶的茶藝。

教學(xué)難點(diǎn) 懂得烏龍茶茶藝。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、了解各種茶具。1）、金屬茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。

2、介紹解茶葉與茶具如何搭配。

3、學(xué)習(xí)烏龍茶茶藝。1）、備器候用。2）、溫壺燙盞。3）、烏龍入宮。4）、懸壺高沖。5）、玉液回壺。6）、斟茶奉茶。

三、總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

暢游廣告游樂(lè)園

第一課時(shí) 廣告市場(chǎng)調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告市場(chǎng)調(diào)查的重要內(nèi)容，掌握廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟，能獨(dú)立和平協(xié)作完成廣告調(diào)查并寫(xiě)出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查。課程類型：理論課、實(shí)踐課。教學(xué)方法與手段：講授、實(shí)訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、調(diào)查的重要內(nèi)容：

一、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查

二、產(chǎn)品信息的調(diào)查

三、消費(fèi)公眾調(diào)查

四、競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

五、競(jìng)爭(zhēng)廣告的分析

第二節(jié)、調(diào)查的基本方法：

1、查閱有關(guān)的文字材料

2、深入市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀察、統(tǒng)計(jì)

3、召開(kāi)座談會(huì)

4、組織問(wèn)卷調(diào)查

5、走訪、電話采訪、郵件詢問(wèn)。

第三節(jié)、調(diào)查的步驟：

1、確定調(diào)查的范圍（一般有市場(chǎng)、消費(fèi)者、產(chǎn)品三個(gè)方面）

2、確定研究的主題（提出調(diào)查的中心內(nèi)容，即主題）

3、資料收集、整理（將收集的資料按內(nèi)容進(jìn)行歸類、編排裝訂）

4、分析資料（將各類資料逐項(xiàng)分析，列出分析提綱）

5、將分析結(jié)果匯總，寫(xiě)出調(diào)查分析報(bào)告。

作業(yè)：

分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，寫(xiě)出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一份（1500字左右）。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

平面廣告的構(gòu)成要素

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生圖形的造型能力和想象能力，創(chuàng)造新視覺(jué)圖形的能力，概括和觀察能力,視覺(jué)提練能力，將與設(shè)計(jì)有關(guān)的諸要素結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)加以考慮的處理能力，結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)想與傳達(dá)功能，藝術(shù)性，經(jīng)濟(jì)性，市場(chǎng)等因素的能力，將感性經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代知識(shí)結(jié)合起來(lái)的能力，處理和解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，用圖形語(yǔ)言有效的傳達(dá)信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)啟學(xué)生思維的想象力，靈活巧妙的運(yùn)用圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)所傳達(dá)的信息，創(chuàng)造更為優(yōu)美的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘圖形中更多的符號(hào)特性，更準(zhǔn)確的運(yùn)用符號(hào)學(xué)原理來(lái)進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。內(nèi)容與形式的表現(xiàn)能諧調(diào)統(tǒng)一。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、圖形

圖形是平面廣告設(shè)計(jì)中最重要的因素之一，它具有強(qiáng)烈吸引注意的能力。據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，圖形與文字同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設(shè)計(jì)的基本原則是力求“簡(jiǎn)潔”、“明快”。

圖形又分為直接圖形和間接圖形。

一、圖形的類型：

1、攝影型

2、繪畫(huà)型

3、裝飾型

4、商標(biāo)型

二、圖形的表現(xiàn)分類：

1、具象圖形

2、抽象圖形

3、文字圖形 第二節(jié)、文字

文字是人類相互溝通的重要工具。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，文字扮演著視覺(jué)傳達(dá)靈魂的角色。它由字體設(shè)計(jì)構(gòu)成。字體設(shè)計(jì)是根據(jù)廣告內(nèi)容、產(chǎn)品個(gè)性進(jìn)行選擇或?qū)ｉT設(shè)計(jì)的表現(xiàn)字體，也叫美術(shù)字。

文字在平面廣告中具有傳播信息、說(shuō)服對(duì)象、加深記憶等作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受眾看到過(guò)廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設(shè)計(jì)中，圖形和文字要密切配合，才會(huì)事半功倍。通過(guò)文字，可將產(chǎn)品名稱、標(biāo)題、廣告語(yǔ)、說(shuō)明文、企業(yè)名稱、地址、電話等商品信息直接傳達(dá)給消費(fèi)者。另外，文字還具有很強(qiáng)的形式美感和表現(xiàn)力，特別是中國(guó)漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢(shì)、意境和藝術(shù)魅力，選擇得恰當(dāng)能增強(qiáng)廣告的視覺(jué)效應(yīng)。第三節(jié)、色彩

色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)、更快。它以每秒30萬(wàn)公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術(shù)語(yǔ)言。受眾對(duì)廣告的第一印象是通過(guò)色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應(yīng)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用對(duì)人的心理產(chǎn)生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、味覺(jué)、情感等來(lái)表現(xiàn)不同的產(chǎn)品和主題。設(shè)計(jì) 中運(yùn)用色彩的情感聯(lián)想及商品的形象色等色彩規(guī)律，有利于商品性質(zhì)的傳達(dá)。但應(yīng)注意不能把廣告色彩設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個(gè)性和視覺(jué)沖擊力。廣告色彩的表現(xiàn)要求是新穎、獨(dú)特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個(gè)性的廣告色調(diào)（即用色相、明度、純度來(lái)變化組合）。

第四節(jié)、文案（包括標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)、正文、隨文等）

一、標(biāo)題

這是廣告設(shè)計(jì)中最重要的構(gòu)成要素之一?！叭菀讌^(qū)別，不會(huì)混淆”。是標(biāo)題的第一要決。標(biāo)題是由文字符號(hào)表達(dá)出來(lái)的，文字符號(hào)是有聲又有型的。一個(gè)標(biāo)題不僅要含義好，聲音也要好聽(tīng)，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。

二、標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)是順口而易于記憶的一種“語(yǔ)言商標(biāo)”。標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)意要注意下列各點(diǎn)：適合反復(fù)訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時(shí)代感。

標(biāo)語(yǔ)的用法：

第一，標(biāo)語(yǔ)可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標(biāo)題使用；

第二，標(biāo)語(yǔ)必須反復(fù)使用才能成為“語(yǔ)言的商標(biāo)”；

第三，必須是意思完整的句子，有時(shí)還可以對(duì)聯(lián)句子的形式出現(xiàn)。

二、正文；

又稱內(nèi)文、說(shuō)明文。這是廣告文案的主要內(nèi)容，是對(duì)廣告主題的進(jìn)一步說(shuō)明。一般由開(kāi)頭、中心段、結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭要與廣告標(biāo)題相互應(yīng)，扼要解說(shuō)標(biāo)題提出的問(wèn)題；中心段要突出主題，提供商品和服務(wù)的信息；結(jié)尾是說(shuō)服和動(dòng)員消費(fèi)者采取購(gòu)買行動(dòng)。

三、隨文：

又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點(diǎn)位置，包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、電話、購(gòu)買手續(xù)、銀行帳號(hào)、經(jīng)銷部門等。它是消費(fèi)者的購(gòu)買指南，文字要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，易讀易識(shí)。

第五節(jié)、輪廓：

輪廓是平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，但不是一切廣告的構(gòu)成要素，以報(bào)紙為媒介的廣告輪廓特別重要。

輪廓的命題:是：

1、自身能與周圍事物明確分離出來(lái)。

2、迅速捕捉讀者的視線。

3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉(zhuǎn)移所干擾。

4、使用統(tǒng)一形象的輪廓可加強(qiáng)廣告版面的重復(fù)印條。

5、配合其他要素增強(qiáng)視覺(jué)的傳達(dá)效果。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

平面廣告的創(chuàng)意及表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)們掌握廣告定位、創(chuàng)意觀念，認(rèn)識(shí)當(dāng)代優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意作品標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握創(chuàng)意概念、創(chuàng)意主張和創(chuàng)意思路，活躍創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和視覺(jué)創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)行創(chuàng)意

教學(xué)難點(diǎn)：平面廣告創(chuàng)意的視覺(jué)表現(xiàn)形式

課程類型：理論課、實(shí)戰(zhàn)課

教學(xué)方法：講授、圖片、鋪導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、廣告定位：

廣告定位是指廣告在企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值、服務(wù)方式和經(jīng)營(yíng)理念的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣告創(chuàng)意及宣傳手段來(lái)尋求企業(yè)及產(chǎn)品在大眾生活中存在的價(jià)值。

廣告定位是廣告創(chuàng)意的前提，在設(shè)計(jì)中起著“目標(biāo)”的作用，只有準(zhǔn)確定位，首先弄清楚這個(gè)產(chǎn)品要做什么，是給誰(shuí)用的？從目的出發(fā)，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的威力。

一、市場(chǎng)定位：

二、產(chǎn)品定位：

1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點(diǎn)，使它區(qū)別于其它同類商品；

2、商品檔次的定位：即確定商品的應(yīng)有檔次，以滿足特定消費(fèi)群的需要；

3、商品價(jià)格的定位：即適應(yīng)目標(biāo)消費(fèi)群的購(gòu)買水平和價(jià)格心理。

4、商品接受人群的定位：即根據(jù)不同性別、年齡，不同文化背景的消費(fèi)群，確定相應(yīng)的設(shè)計(jì)手段。

第二節(jié)、廣告創(chuàng)意的含義

一、什么是廣告創(chuàng)意: 廣告創(chuàng)意，顧名思義就是在廣告設(shè)計(jì)中使廣告達(dá)到廣告目的的創(chuàng)意性主意（idea），是設(shè)計(jì)廣告的點(diǎn)子。訓(xùn)練的是如何提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)信息的能力。

創(chuàng)意就是營(yíng)造意境、創(chuàng)造意念。創(chuàng)意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。

廣告大師大衛(wèi)·奧格威明確指出;“要吸引消費(fèi)者的注意力，同時(shí)讓他們來(lái)買你的商品，非要有好的點(diǎn)子不可，除非你的廣告有很好的點(diǎn)子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說(shuō)的“點(diǎn)子”就是指“創(chuàng)意”。

二、平面廣告為什么要?jiǎng)?chuàng)意：

創(chuàng)意的作用：

1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費(fèi)者的注意。

2、創(chuàng)意有益于廣告的勸服活動(dòng)，使消費(fèi)者產(chǎn)生記憶。

3、創(chuàng)意有利于廣告的提示活動(dòng)，使消費(fèi)者保持濃厚的興趣。

4、創(chuàng)意為廣告增添轟動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)消費(fèi)者行為。

三、一個(gè)成功的創(chuàng)意應(yīng)具備哪些特征：

1、創(chuàng)意必須切中主題

2、創(chuàng)意必須創(chuàng)意要易于識(shí)別、便于理解。

3、創(chuàng)意必須要有創(chuàng)新性

第三節(jié)、怎樣進(jìn)行平面廣告創(chuàng)意：

創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)程序：

1、集資料

2、觀察分析

3、意念孵化

4、靈感觸發(fā)

5、在靈感的觸發(fā)后，應(yīng)立刻將其不太完善的創(chuàng)意進(jìn)行反復(fù)不斷的個(gè)性化和深化，通地主客觀的不斷努力來(lái)完善創(chuàng)意直到制作完成。

第四節(jié)、平面廣告創(chuàng)意的思維方式

思維是人腦對(duì)感知所提供的材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動(dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)造性思維：

1、獨(dú)創(chuàng)性

2、聯(lián)動(dòng)性

3、多向性

① 發(fā)散機(jī)智：

一個(gè)概念的發(fā)散性思維方式。

一是以廣告主題為中心，對(duì)主題進(jìn)行分析，讓各種元素在腦中過(guò)電。

二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開(kāi)。開(kāi)辟出若干不同路線。

三是沿著不同路線將可能發(fā)生的元素，沿著路線發(fā)散并快速記錄下來(lái)，進(jìn)而展開(kāi)捕捉閃光元素的行動(dòng)。

四是“必須在40分鐘左右時(shí)間內(nèi)，讓思想盡快流動(dòng)起來(lái)，由于大腦必須高速工作，就松開(kāi)了平常的鎖鏈，再也不管習(xí)慣性的思維模式，因而就激勵(lì)了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因?yàn)樗诵卵酃夂痛蚱婆f的限制性習(xí)慣的關(guān)鍵?！薄ㄍ心岚唾潱?/p>

五是將有新鮮感的元素用圖畫(huà)鮮活起來(lái)，形成導(dǎo)圖的散光點(diǎn)?；蛘叱了家幌拢尨竽X對(duì)導(dǎo)圖產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，繼而進(jìn)行第二次重構(gòu)。

六是將幾個(gè)有趣的散光點(diǎn)連接起來(lái)，發(fā)展成一個(gè)創(chuàng)意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語(yǔ)言。

② 逆向機(jī)智：

③ 換元機(jī)智

④ “轉(zhuǎn)向機(jī)智”

4、跨躍性

5、綜合性

二、收斂思維

三、悖論思維

三、頭腦風(fēng)暴法：

四、《廣告創(chuàng)意思維》。課程的作業(yè)節(jié)奏：

① 選題；

② 思維導(dǎo)圖繪制。（圍繞主題感念命題）；

③ 初步構(gòu)思及創(chuàng)意策略單撰寫(xiě)；

④ 創(chuàng)意策圖繪制。（包括基礎(chǔ)文案與手繪方案）；

⑤ 備圖；（拍照、畫(huà)插圖）；

⑥ 減法運(yùn)用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；

⑦ 完成。

第五節(jié)、中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析

一、比例與位置悖異

女性絲襪廣告

二、形狀與結(jié)構(gòu)悖異

音樂(lè)戲劇海報(bào)《大腿吉他》

第六節(jié)、廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

1、聯(lián)想與想象

2、比喻與象征

3、借代與擬人

4、夸張與變形

5、詼諧與幽默

6、形象的置換

7、空間與空白

第七節(jié)、廣告創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)

圖形是一個(gè)平面廣告視覺(jué)化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關(guān)鍵，是一種技巧。要使受眾在無(wú)意識(shí)的情況下，引發(fā)出有意識(shí)注意，就需要各種手段有效的運(yùn)用，才能使廣告多姿多彩、風(fēng)格紛呈。最常用的創(chuàng)意手段有以下幾個(gè)方面：

一、形的重復(fù)表現(xiàn)

1、共用

① 共用線

② 共用面

2、循環(huán)關(guān)系

二、多形組合三、同形異質(zhì)

四、形的逆反

五、聯(lián)想

1、形與形的聯(lián)想

2、事與事的聯(lián)想

3、意與意的聯(lián)想

4、意與形的聯(lián)想

5、有意識(shí)聯(lián)想與無(wú)意識(shí)聯(lián)想

6、綜合就是創(chuàng)造

作業(yè)：

完成不同類別的平面廣告創(chuàng)意6組。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

平面廣告的表現(xiàn)手法

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)們掌握平面廣告設(shè)計(jì)的形式要求及表現(xiàn)技 24 法，并能合理運(yùn)用這些原理及技巧進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)原理的運(yùn)用。

課程類型：理論課、實(shí)踐課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片、輔導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、設(shè)計(jì)原理

一、平衡

二、強(qiáng)化

三、比例

四、對(duì)比

五、和諧

六、秩序

第二節(jié)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸張手法：

① 超現(xiàn)實(shí)的夸張

② 對(duì)比性的夸張

③ 逆反性的夸張

4、比喻手法

擬人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、諷刺手法

9、同構(gòu)手法

第三節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)技巧

一、強(qiáng)化感知力度，創(chuàng)造視覺(jué)沖擊力。

1、突變手法

2、異常比例手法

3、撕裂手法

4、變異手法

5、反常手法

6、對(duì)比手法

7、省略手法

8、焦點(diǎn)手法

二、提高感知興趣，加強(qiáng)親和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、懸念手法

4、漫畫(huà)手法

5、對(duì)稱手法

6、漸變手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延長(zhǎng)感知時(shí)間，以加強(qiáng)受眾認(rèn)知感與記憶度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、錯(cuò)覺(jué)手法

5、置換手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加強(qiáng)記憶度。

1、借代手法

2、聯(lián)想手

3、比喻手法

五、注意作品的畫(huà)面處理，提高受眾的感知環(huán)境。

1、簡(jiǎn)潔手法

2、渲染手法

3、留白手法 作業(yè)：

根據(jù)第3章平面廣告創(chuàng)意作業(yè)，從6組中任選2組，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

平面廣告的編排設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告的編排設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律，掌握平面廣告編排設(shè)計(jì)常用的構(gòu)圖法則。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖法則。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用形式美規(guī)律構(gòu)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)6學(xué)時(shí)。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、版式設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律

一、對(duì)稱與均衡

二、對(duì)比與調(diào)和

三、節(jié)奏與韻律

四、比例與分割

五、空白與疏密

第二節(jié)、編排設(shè)計(jì)常用構(gòu)圖

1、中軸型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、對(duì)稱型

9、傾斜型

10、圓形

教學(xué)反思：

第三篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

2016--2017學(xué)年上學(xué)期 消防安全教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

2016--2017學(xué)年上學(xué)期 防溺水安全教案

現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。

2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)防范能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、防汛知識(shí)教育

1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。

2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;

3、盡力躲避大浪;

4、盡量抓住浮托物;

5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;

6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽(tīng)從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。

7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。

二、防溺水知識(shí)教育

(一)、游泳小常識(shí)：(五點(diǎn))

1、必須在家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問(wèn)題，如果你的同伴不是家長(zhǎng)(成年人)，在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無(wú)力都不要去游泳，因?yàn)樯鲜霾∪藚⒓佑斡具\(yùn)動(dòng)，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。

3、參加強(qiáng)體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，不能立即跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來(lái)說(shuō)，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、在游泳之前一定要做充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做準(zhǔn)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔迅速收縮，刺激感覺(jué)神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何準(zhǔn)備：通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。

3、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備，以防受傷。

4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。

5、水上準(zhǔn)備工作。入水后不宜馬上快速游泳，更不宜馬上流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時(shí)間后，再逐漸加速。

(三)、游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：(四點(diǎn))

1、應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對(duì)方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。

2、到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳，應(yīng)該有家長(zhǎng)、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要長(zhǎng)距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4、中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng)，潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。

(四)、游泳中的緊急情況及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮，水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜，不驚慌。

2、一般處理辦法。(1)如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)馬上停止游泳，立即上岸休息，并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)如果在深水中發(fā)生抽筋，且自己無(wú)力處理，而周圍又無(wú)同伴時(shí)，應(yīng)向岸邊呼救，千萬(wàn)不要慌張。

再次強(qiáng)調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來(lái)人呀!”

(五)、溺水的急救

1、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

特別強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)有人溺水，我們不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！边@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。

2、如何開(kāi)展岸上急救(四步)

(1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開(kāi)，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

(2)控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

(4)注意，在急救的同時(shí)，其他要迅速打急救電話?；驍r車送醫(yī)院。

三、小結(jié)

人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你手里，希望通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全原則的好習(xí)慣。

2016--2017學(xué)年上學(xué)期 文明禮儀 孝敬父母教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成良好的禮儀風(fēng)范，懂的孝順父母是中華的傳統(tǒng)美德。

2、感受父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生在情中回味，在情中感悟。

3、學(xué)會(huì)如何感激父母，回報(bào)父母，在生活中自覺(jué)從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成孝敬父母的良好品德。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)〈〈感恩的心〉〉、〈〈燭光里的媽媽〉〉

2、搜集古今中外的名人孝敬父母的事。

三、教學(xué)過(guò)程

1、用音樂(lè)〈〈燭光里的媽媽〉〉導(dǎo)入感受母愛(ài)的偉大。

2、自己名字的故事。

讓學(xué)生通過(guò)介紹自己的名字使他們的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家族未來(lái)的曙光，每個(gè)人的名字，都融入了父母的很多期望。

3、我成長(zhǎng)的足跡課件出示一組家庭的照片學(xué)生講述他們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母為之付出的血汗。

4、教師 小結(jié)父母賦予我們生命給了我們無(wú)私而偉大的愛(ài)，我們應(yīng)該懂的體諒、關(guān)心父母，生活中與父母相處時(shí)注意禮儀。

5、看書(shū)中插圖

（1）當(dāng)父母在地里干活時(shí)，當(dāng)父母去上班時(shí)我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？學(xué)生充分發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)他們的回答讓他們知道應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)勞動(dòng)，懂的體貼父母，要有責(zé)任心。

（2）第三幅圖表現(xiàn)的是什么意思？你看了有什么感受？（知道父母勞動(dòng)的辛苦，要知道應(yīng)該節(jié)約）（3）結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)都是怎么做的。

（4）最后一幅圖是和父母交流，現(xiàn)在的孩子很難和父母溝通讓他們說(shuō)說(shuō)自己都是通過(guò)什么方式和父母交流的？交流時(shí)應(yīng)注意什么？并讓他們知道和父母溝通會(huì)使你們的關(guān)系更密切，感情更深。

6、當(dāng)你遇到書(shū)中所出現(xiàn)的情況時(shí)你會(huì)怎么做？小組討論，互相交流。

7、教師小結(jié)。

四、課堂延伸，實(shí)施匯報(bào)父母的方案（1）給父母一份驚喜。（2）幫父母做家務(wù)。（3）陪父母聊聊天。

五、在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。

2016--2017學(xué)年下學(xué)期 法制教育教案

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

3、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律知道多少？

1、說(shuō)出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結(jié)并出示課件。法律詞典：

違法——指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯，犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流： 問(wèn)題1 哪些行為屬于不良行為？自己有沒(méi)有不良行為？ 嚴(yán)重不良行為：

嚴(yán)重不良行為是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶自制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；

（四）傳播淫穢讀物或音像制品等

（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。中度不良行為：

中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆，辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意損壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)和訴營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；

（九）其它嚴(yán)重違背社會(huì)的不良行為；

（十）吸煙、酗酒。

問(wèn)題

2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

1：平時(shí)有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會(huì)發(fā)展到有意或無(wú)意識(shí)地傷害別人。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險(xiǎn)、游樂(lè)到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會(huì)發(fā)展成盜竊搶劫。自我預(yù)防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為

正身避邪，防微杜漸

大量事實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開(kāi)始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)決摒棄不良行為。攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，行動(dòng)盲目而不計(jì)后果，攜帶管制刀具，極易一時(shí)沖動(dòng)，釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人: 講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時(shí)代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動(dòng)輒動(dòng)手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無(wú)窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。強(qiáng)行向他人索要財(cái)物 偷竊、故意損壞財(cái)物

（一）偷竊

偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當(dāng)欲望得不到滿足時(shí)，就會(huì)非法去竊取公私財(cái)物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點(diǎn)小便宜，從拿人家一本書(shū)、一支筆、一塊橡皮開(kāi)始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會(huì)演變成盜竊。案例1(小偷小摸導(dǎo)致犯罪)2001年，江蘇蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)，一度發(fā)生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達(dá)幾十起，財(cái)產(chǎn)損失幾萬(wàn)元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬(wàn)元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學(xué)生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對(duì)一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒(méi)有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來(lái)。警方查明，26個(gè)孩子中有些人已經(jīng)不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數(shù)和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關(guān)系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認(rèn)為自己人小法律管不了，漸漸從一個(gè)月一次小偷小摸，發(fā)展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開(kāi)宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。

故意損壞財(cái)物是指故意毀滅或者損壞公私財(cái)物的行為。

日常生活中的故意損壞財(cái)物，多出于報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)，你對(duì)我不義那我就將你的財(cái)物損壞，使你生活不好或叫你破破財(cái)?shù)?。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳?，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責(zé)任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》處罰。

四、殷切的希望

1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會(huì)公德，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，敬愛(ài)父母、尊重老師、敬老愛(ài)幼，艱苦樸素，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。

3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參加封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開(kāi)放的娛樂(lè)場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)。

5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。宣 誓 我們鄭重宣誓：

從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。主持人宣布本次班隊(duì)會(huì)結(jié)束。

2016-2017學(xué)年下學(xué)期 說(shuō)優(yōu)點(diǎn)講不足手拉手共進(jìn)步教

案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀

2、讓學(xué)生明白和知曉當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值取向

3、讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)周圍的事物 活動(dòng)過(guò)程：

一、唱隊(duì)歌：??

二、引入：黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，它的內(nèi)容是倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。今天我們的班隊(duì)會(huì)主題就是關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的往大了說(shuō)，同學(xué)們不懂，那么我們就從我們身邊來(lái)講講自己的優(yōu)點(diǎn)和不足吧。

小品《公交車上的戰(zhàn)爭(zhēng)》

三、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)

1、自由講，把自己的優(yōu)點(diǎn)和不足給組內(nèi)的人講。組內(nèi)同學(xué)可以給說(shuō)缺點(diǎn)的同學(xué)提改進(jìn)的方法。

2、主持人先講自己的優(yōu)點(diǎn)古詩(shī)給大家聽(tīng)。（拉丁舞蹈）

3、每個(gè)小組推薦一個(gè)人上臺(tái)講優(yōu)點(diǎn)故事（7人）。

4、老師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有別人學(xué)習(xí)的地方，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就證明你是一個(gè)善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的人。把自己的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)，便于我們朝著正確的方向發(fā)展，從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。既然有優(yōu)點(diǎn)那肯定也有缺點(diǎn)和不足，把缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)就像在醫(yī)生面前說(shuō)自己的病情一樣，治病救人，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。下面先由老師說(shuō)自己的不足，四、挑毛病

1、老師講自己的不足和缺點(diǎn)（讓學(xué)生來(lái)提改進(jìn)的方法和意見(jiàn)，并提出讓學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行）

2、主持人講不足（讓同學(xué)提改進(jìn)的方法）

3、每個(gè)小組推薦一個(gè)自愿上臺(tái)講自己的不足之處的同學(xué)，并請(qǐng)這個(gè)人請(qǐng)一到兩個(gè)人說(shuō)改進(jìn)缺點(diǎn)與不足的方法（7人）。

五、老師總結(jié)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，2016--2017學(xué)年下學(xué)期 核心價(jià)值觀記心中教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2．懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

班會(huì)過(guò)程：

一、什么是價(jià)值觀（教師講述）：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡(jiǎn)單的說(shuō)，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說(shuō)，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過(guò)程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以用12個(gè)詞，24個(gè)字來(lái)概括：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

二、愛(ài)國(guó)

我們對(duì)待國(guó)家應(yīng)該怎樣？（指名）板書(shū)：愛(ài)國(guó)愛(ài)自己的國(guó)家是必須的，我們總不可能不愛(ài)生我養(yǎng)我的國(guó)家而去愛(ài)別的國(guó)家吧？那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)國(guó)呢？大家討論一下，問(wèn)一下你的同桌。（指名匯報(bào)）

1、我們目前能做的是什么？心中有國(guó)家---中國(guó)的好。哪個(gè)能說(shuō)好在哪里？（扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書(shū)、住校吃牛奶雞蛋???）

2、長(zhǎng)大了可以怎么愛(ài)國(guó)呢？（如果有像日本美國(guó)這樣的國(guó)家來(lái)欺負(fù)我們國(guó)家，我們應(yīng)該怎么做？國(guó)家發(fā)生了大災(zāi)難：比如地震、洪水???）保家衛(wèi)國(guó)還有很多。

三、敬業(yè)

知道什么是敬業(yè)嗎？

目前我們還沒(méi)有工作，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)習(xí)）

那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？讀好書(shū)遵守紀(jì)律做個(gè)好學(xué)生那這些你覺(jué)得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比??.四、誠(chéng)信

你知道什么是誠(chéng)信嗎？是“真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金?！蹦俏覀円驊?yīng)怎么做呢？如果我叫你答應(yīng)給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？你說(shuō)了今天要還我的錢，又還不了了，應(yīng)該怎么辦？

五、友善

什么是友善呢？比如，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比如遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比如對(duì)同學(xué)老是打罵，比如對(duì)家人不關(guān)心，比如對(duì)老師不尊重??.當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？朋友之間親近和睦總結(jié)：那我們究竟要做什么樣的人？大家說(shuō)！

師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！請(qǐng)大家背一下：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！

第四篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

3、從小學(xué)理財(cái)

活動(dòng)思考：

而今的孩子需要正確的金錢觀和財(cái)富觀，需要科學(xué)的理財(cái)教育以及通過(guò)理財(cái)教育培養(yǎng)起來(lái)的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)少年兒童“從小學(xué)理財(cái)”，從短期效果看，是養(yǎng)成孩子不亂花錢的好習(xí)慣； 從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，將有利于孩子盡早形成獨(dú)立生活的能力，和培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好態(tài)度和品質(zhì)。

一、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事，樹(shù)立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰?；提高全面看?wèn)題，及與其他人交流的能力。

3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)簡(jiǎn)單的理財(cái)方法，和調(diào)查、訪問(wèn)、整理資料、撰寫(xiě)報(bào)告、策劃活動(dòng)方案的過(guò)程，提高做事能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問(wèn)卷；

2、聯(lián)系調(diào)查對(duì)象；到商場(chǎng)、書(shū)店、菜市場(chǎng)等地初步調(diào)查商品的價(jià)格；

3、清理個(gè)人零用錢；

4、準(zhǔn)備活動(dòng)用的筆和記錄紙。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢的調(diào)查 活動(dòng)分為五個(gè)階段，按順序依次進(jìn)行。

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師推薦的“小學(xué)生零用錢調(diào)查問(wèn)卷”；（2）自己設(shè)計(jì)調(diào)查訪談問(wèn)卷；（3）在全班范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查；

（4）整理調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)；（5）將調(diào)查結(jié)果按要求填入排列表中。

2、拓展與延伸：做個(gè)“理財(cái)小能手”

在調(diào)查了解小學(xué)生零用錢怎么花的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，有計(jì)劃地支配自己的錢財(cái)，當(dāng)好自己的家?；顒?dòng)分為七個(gè)步驟。

（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；

（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場(chǎng)，確定市場(chǎng)調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場(chǎng)，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；

（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個(gè)人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見(jiàn)；（6）修改個(gè)人理財(cái)計(jì)劃；

（7）總結(jié)自己在這一活動(dòng)中的收獲，填入學(xué)生用書(shū)表內(nèi)。

第五篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

第一階段：主題產(chǎn)生

主題生成課的背景：近年來(lái)，每年麥?zhǔn)涨锸占竟?jié)，農(nóng)民收割完莊稼后的秸稈都就地焚燒，造成田地里狼煙四起，天空烏云彌漫，給空氣帶來(lái)極大的污染，火災(zāi)事故頻發(fā)，人們身體受到損害。恰好同學(xué)們都是生活在農(nóng)村，家家都有幾畝農(nóng)田，秋收期即將來(lái)臨，開(kāi)展一次以“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”為主題的實(shí)踐活動(dòng)勢(shì)在必行。

狼煙四起

影響交通 烏云彌漫 一片焦土 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染、對(duì)公眾身體的危害以及對(duì)交通、航空的影響等。

2、了解秸稈的利用價(jià)值。能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)焚燒秸稈所造成危害的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生禁燒秸稈、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、配合政府部門，義務(wù)做好宣傳，為秸稈禁燒工作獻(xiàn)一份力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染

2、調(diào)查村民屢禁屢燒的原因。

3、做好禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境宣傳工作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、多媒體課件。

2、活動(dòng)記錄表。

3、《禁燒承諾書(shū)》 第一課主題生成課 2課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)焚燒秸稈對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染、對(duì)公眾身體的危害以及對(duì)交通、航空的影響等。

2、了解秸稈的利用價(jià)值。

3、通過(guò)學(xué)生共同討論生成活動(dòng)主題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、先展示人們?cè)谇逍碌沫h(huán)境中晨練、魚(yú)兒在清澈的小溪里嬉戲、鳥(niǎo)兒在碧藍(lán)的天空中翱翔的錄像及圖片，讓學(xué)生感受清新的環(huán)境給人們生活帶來(lái)的舒適與愜意；再展示田間秸稈焚燒、天空火紅一片、烏煙瘴氣的錄像及圖片，讓學(xué)生談?wù)勗谶@樣的環(huán)境中生活的感受。

二、教師出示近幾年由焚燒秸稈所造成重大事故的新聞報(bào)道，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些駭人聽(tīng)聞的事例有何感想。

三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊是否也有焚燒秸稈的現(xiàn)象，敘述農(nóng)戶焚燒秸稈時(shí)的“火紅”場(chǎng)景，再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)劮贌斩捰心男┪：Α?/p>

①、嚴(yán)重影響大氣環(huán)境質(zhì)量； ②、對(duì)交通安全構(gòu)成威脅； ③、形成新的火災(zāi)隱患；

④、對(duì)人身體健康造成嚴(yán)重影響； ……

四、讓學(xué)生初步談?wù)勣r(nóng)民朋友焚燒秸稈的原因。

五、讓學(xué)生查閱資料并討論秸稈有哪些用途。

六、讓學(xué)生針對(duì)以上的問(wèn)題進(jìn)行討論分析，確定研究的主題。

七、告訴學(xué)生，我們將共同參與一次“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的意義。

1、保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。

2、配合政府部門，為秸稈禁燒工作出一份力。

3、鍛煉實(shí)踐能力。

4、為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)?！?/p>

六、作業(yè)：

完成活動(dòng)記錄表

（一）。

第二階段：實(shí)施階段

【分組課】2課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集 信息、處理信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生居住的區(qū)域。

二、教師進(jìn)行分組，為了方便活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生居住區(qū)域及對(duì)農(nóng)戶的熟知情況分為四組，分別為現(xiàn)狀組、污染組、原因組、利用組；各小組民主選舉組長(zhǎng)。

三 教師指導(dǎo)，根據(jù)分組情況，各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員分工。

四 學(xué)生活動(dòng)，根據(jù)小組分工，組員分工進(jìn)行查找，收集，整理資料，處理信息。

【辦法指導(dǎo)課】2課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力。

2、配合政府部門，義務(wù)做好宣傳，為秸稈禁燒工作獻(xiàn)一份力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一 讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行充分討論如何做好禁燒秸稈的工作，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言中一些行之有效的做法予以肯定。

二 教師與學(xué)生一起共同總結(jié)辦法：

1、向社會(huì)發(fā)一份“禁燒秸稈、保護(hù)環(huán)境”的倡議書(shū)；

2、同學(xué)們學(xué)習(xí)秸稈利用方面的知識(shí)，然后向農(nóng)戶傳播；

3、回家做好父母的思想工作。禁燒秸稈，從我家做起；

4、一經(jīng)發(fā)現(xiàn)焚燒秸稈的農(nóng)戶，及時(shí)予以制止，或撥打報(bào)警電話；

三 具體過(guò)程

1、做好自己父母的宣傳工作，與家長(zhǎng)簽訂《禁燒承諾書(shū)》。

2、走進(jìn)田間地頭，向農(nóng)民朋友發(fā)放宣傳單，宣傳焚燒秸稈危害、利用資源等相關(guān)知識(shí)。

3、提醒學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)一定注意安全、文明宣傳、禮貌待人。

【中期匯報(bào)課】 活動(dòng)目標(biāo)：(1)各組整理資料，完成調(diào)查報(bào)告。(2)進(jìn)行成果交流。

2、課時(shí)：2課時(shí)。

3、具體活動(dòng)過(guò)程

第一步：指導(dǎo)各組整理、篩選活動(dòng)資料。

第二步：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，如格式、內(nèi)容等。第三步：成果交流

（1）進(jìn)行匯報(bào)包括多媒體展示、資料展示。（2）相互交流，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)找不足。（3）教師點(diǎn)評(píng)。

第三階段：成果展示

學(xué)生將自己研究的成果制成手抄報(bào)、廣播稿、倡議書(shū)，在校內(nèi)利用宣傳欄、校園廣播等形式進(jìn)行宣傳。（學(xué)生利用課余時(shí)間）

課時(shí)：2課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程

一、播放環(huán)保公益廣告。

二、概述活動(dòng)情況，導(dǎo)入活動(dòng)主題，對(duì)同學(xué)們的積極表現(xiàn)予以充分肯定。

三、各小組展示活動(dòng)成果。（自行組織匯報(bào)形式，形式力求多樣化，如：演講、小品、快板等）

1、展示活動(dòng)記錄表及活動(dòng)圖片；

2、匯報(bào)本小組的宣傳口號(hào)、宣傳內(nèi)容；

3、秸稈有何利用價(jià)值，本組有何奇思妙想；

4、在活動(dòng)過(guò)程中遇到了哪些有意義的事情？又碰到了哪些新的問(wèn)題？對(duì)于所遇到的問(wèn)題又有何思考；

5、交流心得體會(huì)。

四、教師小結(jié)。

五、欣賞眾星合唱的環(huán)保歌曲《呼喚》。

第四階段：心得體會(huì) 1課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和處理信息的能力。

具體活動(dòng)過(guò)程

一 學(xué)生根據(jù)這一年來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每人寫(xiě)出一篇活動(dòng)之后的收獲，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，感悟及以后活動(dòng)的借鑒。

二 每組推薦一篇寫(xiě)的較好的參與班級(jí)評(píng)選。三 教師和各組組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出全班的一等獎(jiǎng)，并進(jìn)行表彰。