第一篇：建構(gòu)活動屋游戲《春天的公園》

大班建構(gòu)類游戲

春天的公園

一、核心目標：大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

二、指導(dǎo)重點：

1.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以有些什么呢？

2.鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

3.展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。

三、活動準備：

建構(gòu)活動區(qū)材料、圖畫紙、水彩筆

四、活動過程：

（一）提問導(dǎo)入（5min）

老師：小朋友們，春天來啦，是個逛公園的好季節(jié)啊，你們都去過哪些好看的公園呢？

（鵝嶺公園、李子壩公園、濕地公園… …）

嗯，小朋友們?nèi)ミ^的公園可真多呀，那你們留意過春天的公園里面都有一些什么嗎？

（湖、亭子、橋、山……）

聽了這么多，小朋友們，那我們現(xiàn)在來當小小工程師，和小伙伴們一起設(shè)計并建造一座漂亮公園吧！

（二）進行環(huán)節(jié)（20min）

1、設(shè)計公園

老師：班上的小朋友分為6組，每組的小朋友共同設(shè)計屬于你們自己的公園，用10分鐘的完成本小組的設(shè)計圖，給你們的公園起一個好聽的名字，并且選出一位代表來向大家介紹你們設(shè)計好的公園。

（小朋友們協(xié)作討論完成，老師巡回指導(dǎo)，幫助解決設(shè)計中存在的問題。）

2、分享展示

分組請代表上來進行介紹，教師加以簡單點評。

3、建構(gòu)環(huán)節(jié)

老師：每一組的小朋友們都很有很棒的想法呢！現(xiàn)在我們一起把圖紙變成一座真正的公園吧！

（分組進行建構(gòu)公園的游戲，老師有針對性的對每一小組進行技術(shù)性指導(dǎo)。）

（三）評價環(huán)節(jié)（10min）：

每個組請部分小朋友對本組的作品以及其他小組的作品進行自評、他評，教師在此基礎(chǔ)上作有針對性的點評，結(jié)束游戲，有序帶回班級。

第二篇：中班建構(gòu)游戲活動方案

2014—2015學(xué)中班年級組建構(gòu)游戲活動方案

一、指導(dǎo)思想

建構(gòu)游戲是一種非常有利于幼兒大腦思維發(fā)展的游戲活動，整個活動的主要意義是讓幼兒通過建造各種物體或建筑物，以及人物或動物來促進幼兒思維的發(fā)展和動手操作的習慣，形成手腦并用的目的。在使用各種材料的過程中，可讓幼兒直接了解各種物質(zhì)的性能，認識各種材料的形狀以及顏色數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運用各種材料的知識和經(jīng)驗。當然，孩子的設(shè)計、構(gòu)思的能力，也得到了一定的鍛煉。如要搭成一座樓房要怎么樣去搭它才不會倒，這些都要孩子自己去動手操作，去思考才能做到，這些都要經(jīng)過多次的失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個很好的方法。

二、活動目標：

1.在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習各種結(jié)構(gòu)技能，學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。

2.能初步按意愿或命題進行有目的的構(gòu)造活動，培養(yǎng)按自己意愿進行想象與創(chuàng)造的技能。

3.培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動，互借玩具的友好行為習慣，懂得愛護玩具材料。

三、活動準備：

雪花片若干（顏色、大小、形狀不同）

四、活動時間： 2015年5月

五、參加人員： 中班幼兒

六、活動過程：

1.教師講解比賽的要求。

2.鼓勵幼兒在規(guī)定時間內(nèi)搭建自己喜歡的物品或建筑物。3.幼兒自由搭建。

4.按數(shù)量和質(zhì)量評比出一、二、三等獎。

第三篇：戶外公園游戲活動

公園活動安排

游戲與活動環(huán)節(jié)破冰游戲--找朋友10分鐘

目標人群：所有人

所需器材：音響 話筒

目的：打破隔閡，互相認識，營造輕松愉快的氛圍，初步建立關(guān)系人數(shù)：80多人

內(nèi)容：隊員跟隨主持隨機喊出的數(shù)字，迅速找到朋友，找不到的在中間自我介紹。找到的彼此分享名字，工作，最喜歡吃的一種食物等等。

最后根據(jù)身上貼紙的顏色分組

過度： 每個組選出一個組長，給自己的組取一個響亮的名字和本組口號，并做一個本組的創(chuàng)意POSE，看那組最積極，（拍照）團隊合作游戲--獨特創(chuàng)意15分鐘

目標人群：所有人

所需器材：話筒

目的：讓組員之間互相討論，激發(fā)思考，建立更加深厚的關(guān)系。

人數(shù)：組長選出本組的8人參與

內(nèi)容：團隊共同創(chuàng)作一個物體，日常生活中常見的，每個人扮演其中的一個組成部分，并且這個物體能夠移動,10分鐘后，每個隊出來表演，其他的隊伍猜名字。漁網(wǎng)捕魚10分鐘

目標人群： 所有的小孩子

目的：讓小孩子在奔跑中學(xué)習團隊合作，鍛煉孩子的判斷力，靈巧力，身體素質(zhì)。人數(shù)： 20幾個

內(nèi)容：所有的大人圍城一個大的圈，劃定范圍（大海），請一名孩子當漁網(wǎng)，其他的孩子在范圍內(nèi)自由跑動，漁網(wǎng)奔跑開始捕魚，被捕到的魚變成網(wǎng)的一部分，繼續(xù)........直到全部的孩子被捕到。

獎勵： 最后一個孩子得到大獎品，其他的孩子小獎品

然后到一邊休息（需要有人看管）或者給大人們加油。安息15分鐘

目標人群： 大人

內(nèi)容：圍成一個大圈，每個人坐在后面人的膝蓋上，躺下，數(shù)數(shù)?？茨膫€隊堅持時間長。方法：合并成兩個大組，每個大組出一個男隊，一個女隊，每對人為10-12人 男隊PK男隊； 女隊PK女隊

失敗的隊伍一起對勝出的隊伍大聲喊：你真棒兩次一家之頭10分鐘

目標人群：家庭

器材：彩帶/跳繩設(shè)置比賽區(qū)域

內(nèi)容：從四個小組中，分別選出兩個家庭，（事先不說做什么），選出后讓家里的丈夫背著妻子，抱著孩子，走一段路。看哪家最成功

目的：充分認識到家里的頭的責任

獎勵： 一大盒巧克力（最棒老公獎勵）+ 7小盒巧克力團隊翻山越嶺35分鐘

器材：眼罩四個，黑色垃圾袋一卷，繩子兩根（制作難度）。

目標人群：每組出8個人：一個瞎子，兩個瘸子，兩個癱子（小孩子來當），一個啞巴，兩個正常人

目的：幫助每個人明白自己是不完全的，都需要別的人的幫助，學(xué)習團隊合作--無論家庭里，工作上，教會里的工作。

內(nèi)容：所有的人手牽手，不能牽手的牽著衣服，走過一段艱難路程，不能松開，松開一次裁判扣掉一分。

完成后組長帶領(lǐng)分享：10分鐘

瘸子的感受

瞎子的感受

癱子的感受 啞巴 健康人的感受 從中學(xué)習的如何應(yīng)用到自己的家庭，生活，工作，和服事當中。

每個人的收獲，如何把收獲和自己的生活，學(xué)習，工作，服事結(jié)合起來？推選一個人代表本組發(fā)言，限定2分鐘。

獎勵：4個分享人

沒有參與的人可以在原地休息，交流分享。

備選游戲：搭橋過河表演猜猜猜水中取寶

第四篇：中班建構(gòu)游戲

美麗的幼兒園

活動目的：

1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學(xué)會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動?；顒訙蕚洌?/p>

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。

第一次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

5、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。

第二次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

第三次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改進的地方？

2、幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。

《馬路上的汽車》

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠運用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

2、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學(xué)會協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動準備：

知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質(zhì)準備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車

第一次活動指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說說可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？

2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛護玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完成自己的作品。

四、結(jié)束活動

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有創(chuàng)造力的小朋友。

第二次活動指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點：

1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。

2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？

（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進行搭建。

3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。

4、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對個別有創(chuàng)意的作品進行評價小結(jié)。

5、結(jié)束活動：

說說本次活動中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。

臺江步行街 活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺江步行街”進行搭建。

2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

3、在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學(xué)會協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒。

2、活動前帶幼兒參觀臺江步行街，觀察各種車輛。

第一次活動指導(dǎo)：（搭建房子）

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說出各種樓房的造型。

2、觀看“臺江步行街”的圖片，引導(dǎo)幼兒認識“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點搭建房子。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時要將連接處上下、左右都對齊，這樣搭建才能使物體牢固。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

5、活動結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第二次活動指導(dǎo)：（搭建汽車）

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動要求：（1）看平面圖構(gòu)造進行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來操作各種技能，引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動指導(dǎo)：（搭建樹木、噴泉、亭子）

1、引導(dǎo)幼兒說說在我們的主題搭建中還有什么沒有搭建？步行街上還有什么才會更漂亮，從而引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個物體來搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵能力較強的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進行簡單的搭建來完成任務(wù)。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動的整體主題布局，引導(dǎo)幼兒回家去畫一畫規(guī)劃圖。

第四次活動指導(dǎo)：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師重點引導(dǎo)能力強的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導(dǎo)其余幼兒對造型的把握。

（3）引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來建構(gòu)。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對個別有創(chuàng)意的作品進行評價小結(jié)。

6、提出下次活動的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。

十字路口 活動目的：

1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

2、學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進行搭建“十字路口”。

3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等。

4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛惜游戲材料等良好行為習慣。活動準備：

1、準備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹枝、酸奶瓶、紙盒?！笆致房凇钡钠矫鎴D。

2、活動前請家長帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。

第一次指導(dǎo)：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發(fā)幼兒說出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導(dǎo)幼兒認識“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)在運用基本原理和方法的搭建的時候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

5、活動結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評價幼兒搭建的成果。提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第二次指導(dǎo)： 搭建小車、公共汽車

1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動要求：（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師組織幼兒欣賞、講評自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次指導(dǎo)： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動的大主題，說明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

4、教師提出注意點，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進行布局，指導(dǎo)幼兒對造型的把握。

（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計和創(chuàng)造其他建筑物。（2）愛護自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設(shè)計、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對個別有創(chuàng)意的作品進行評價小結(jié)。

第五篇：建構(gòu)游戲教案

建構(gòu)游戲

中（2）班

陳婉

主題建構(gòu)：北京天安門 活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合租共同建構(gòu)完成主題。2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力。3.體驗建構(gòu)帶來的快樂和成功感。活動準備： 1.雪花片積木 2.地墊 活動過程：

一、談話引入活動。

師：“前幾天小朋友用雪花片積木搭出了很多有趣的造型，可真了不起！你們愿意把這個厲害的本領(lǐng)展示給家長們看嗎？” 幼：“愿意”

師：“好！那我們今天就用雪花片積木來搭建一個北京天安門廣場，好嗎？”

二、回憶經(jīng)驗，分配任務(wù)。

1.師：“小朋友想一想天安門廣場里都有些什么呢？” 幼：“天安門、車子、玩耍的人（小朋友）紅旗、馬路……”

師：“哇，小朋友想出了這么多東西呀！那一個人肯定是完成不了了，我們可以怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒合作搭建）幼：“大家一起搭，合作搭……”

2.師：“對的，今天我們就要合作搭建天安門廣場。每個小朋友都有不同的分工喲！

師：“愿意搭大橋的小朋友舉手。

愿意搭小花的小朋友舉手。

愿意搭亭子的小朋友舉手。愿意搭車子的小朋友舉手。愿意搭小船的小朋友舉手。

愿意搭噴泉的小朋友舉手?！?/p>

3.任務(wù)分配結(jié)束后，分發(fā)雪花片積木，開始建構(gòu)游戲。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助建構(gòu)時遇到困難的幼兒，并提醒幼兒輕拿輕放，一些建構(gòu)動作快的小朋友完成后可以加入其它小組或幫助動作慢的幼兒。

四、集體欣賞，討論公園景物的整體布局。

1.師：“小朋友們看，我們搭建的東西都已經(jīng)擺到了天安夢廣場的啦！好看嗎？” 幼：“好看！”

師：“那這些景物怎樣擺放可以讓天安門廣場變得更加美麗呢？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗設(shè)計公園景物的布局）

2.幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗討論公園景物布局。

幼：“小花可以圍在噴泉周圍；亭子和大橋可以放在一起……” 2.根據(jù)幼兒觀點改變景物位置。

五、幼兒和家長共同欣賞、交流。

提醒幼兒可以和家長說一說自己搭的是哪一個？它現(xiàn)在在什么位置？自己是怎么樣搭的？

六、共唱歌曲《郊游》，游戲結(jié)束。

師：“我們小朋友搭建的公園真是又好看又有趣，我都想去這個公園郊游了，你們想去嗎？還記得我們教過的歌曲《郊游》嗎？那我們就唱著這首歌去郊游，好嗎？