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      專題復(fù)習(xí)-題型訓(xùn)練教案[五篇范例]
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 22:59:23下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《專題復(fù)習(xí)-題型訓(xùn)練教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《專題復(fù)習(xí)-題型訓(xùn)練教案》。

      
	
      

      第一篇：專題復(fù)習(xí)-題型訓(xùn)練教案
      

      活動(dòng)探究題常見題型及答題思路
      ------備戰(zhàn)2013年中考
      鮑峽中學(xué) 范桂英
      一、題型特點(diǎn)
      實(shí)踐與探究題是近幾年中考中出現(xiàn)的一種新題型。這種題型的出現(xiàn)是為了適應(yīng)中考改革、發(fā)展形勢(shì)的需要，適應(yīng)新課標(biāo)要求“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解”而產(chǎn)生的。
      這類試題主要有宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、演講稿及發(fā)言提綱、撰寫小論文等形式，具有設(shè)問發(fā)散性強(qiáng)、與學(xué)生和社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切、答案倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多元化等特點(diǎn)。
      對(duì)此類試題的一般性解答要求是：
      ⑴首先要求學(xué)生積極參與活動(dòng)與實(shí)踐，熟悉和掌握各類實(shí)踐活動(dòng)的方法和程序。
      ⑵要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能獨(dú)立思考、解決問題。(3)要審明題意，按要求作答。(4)要回歸課本尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。
      (5)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切實(shí)可行，講究實(shí)效、鼓勵(lì)參與、有所創(chuàng)意、力求完美，具有較強(qiáng)的可操作性。
      (6)注意答案內(nèi)容的條理性、開放性和邏輯性。
      二、題型及解題方法
      （一）、宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
      設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)能較好地考查出學(xué)生的知識(shí)遷移能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，但很多同學(xué)由于不懂設(shè)計(jì)原則，缺乏設(shè)計(jì)技巧而失分。那么設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意哪些問題呢？
      1、貼近宣傳主題，理論聯(lián)系實(shí)際。首先要把握準(zhǔn)宣傳的主題，這是設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本原則。另外還要注意運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，注意結(jié)合實(shí)際生活，避免生搬硬套。
      2、言簡(jiǎn)意賅，具有號(hào)召力。宣傳標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快，讀來給人以心靈的震撼，具有號(hào)召力。
      3、善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。首先，要多關(guān)注和積累媒體的公益廣告，以便從中得到啟發(fā)，獲得靈感。其次，要善于聯(lián)想，可以借助一些詩(shī)句或平常所見的廣告進(jìn)行修改，使之具有新意。如：有創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)
      1、關(guān)于節(jié)約水資源：
      “珍惜‘點(diǎn)點(diǎn)滴滴’”；
      “來時(shí)‘?dāng)Q擰’，去時(shí)‘?dāng)Q擰’”；
      “別讓世界上最后一滴水成為你的眼淚”。
      2、關(guān)于保護(hù)環(huán)境：
      “草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”；
      “既要金山銀山，又要碧水青山” ；
      “小草青青，足下留情”；  倡導(dǎo)低碳生活，構(gòu)建和諧社會(huì)；
      3、關(guān)于公民道德建設(shè)：
      “說文明話，辦文明事，做文明人”； 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代精神；
      “有‘禮’走遍天下，無(wú)‘禮’寸步難行”； 禮貌用語(yǔ)你我他，文明天使人人夸”； 自立自強(qiáng)戰(zhàn)困難，敢打敢拼創(chuàng)輝煌； 4.關(guān)于創(chuàng)新類：
      創(chuàng)新為科技插上翅膀； 愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)； 今天奇思妙想，明天碩果累累； 自主創(chuàng)新是民族的希望和驕傲。
      (二)、主題班會(huì)
      主題班會(huì)是我們運(yùn)用教材知識(shí)分析、探究實(shí)際問題，提高認(rèn)知能力和思想覺悟的一種重要實(shí)踐活動(dòng)形式?，F(xiàn)就召開主題班會(huì)的幾個(gè)步驟，以及每個(gè)步驟在實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題作一下具體的介紹。①活動(dòng)主題—— 主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想明確，切中要害，可以是單句式，也可以是對(duì)聯(lián)（偶）式的，但不能過于冗長(zhǎng)。
      ②活動(dòng)目的——明確班會(huì)的目的。班會(huì)的目的是根據(jù)主題來確定的，班會(huì)活動(dòng)的目的要緊緊圍繞主題。
      ③活動(dòng)準(zhǔn)備——要把準(zhǔn)備工作做到細(xì)處，把該做的工作想全面，并逐一落實(shí)。比如，提前布置會(huì)場(chǎng)，確定主持人，準(zhǔn)備好發(fā)言材料，搜集與班會(huì)主題相關(guān)的材料，提前通知特約嘉賓等。④活動(dòng)步驟——是班會(huì)的主體，在設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚（一般包括以下幾個(gè)程序）。應(yīng)包括三個(gè)基本階段，即開始、進(jìn)行、結(jié)束。步驟可以從看、聽、訪、講、唱、誦、呼等方面進(jìn)行。
      例題
      看了“感動(dòng)中國(guó)”的電視，某九年級(jí)1班同學(xué)反映強(qiáng)烈，準(zhǔn)備召開一次主題，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)給本次班會(huì)擬定一個(gè)主題：
      弘揚(yáng)民族精神，承擔(dān)歷史責(zé)任；  學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，爭(zhēng)做“四有新人”；
      學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)民族精神等（2）活動(dòng)目的：
      弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育； 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感； 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：
      收集事跡（文字報(bào)道，圖片，視頻錄像等）；布置教室；撰寫發(fā)言稿；張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)。（4）收集資料的方法：
      上網(wǎng)收集資料、到閱覽室查閱資料、向有關(guān)人士咨詢等。（5）班會(huì)活動(dòng)步驟：
      ①主持人宣布班會(huì)開始，觀看感動(dòng)中國(guó)人物事跡的視頻； ②老師講解評(píng)選活動(dòng)的意義；
      ③同學(xué)們討論感動(dòng)中國(guó)人物身上有什么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)；交流如何向他們學(xué)習(xí)；
      ④教師總結(jié)并提出希望；
      ⑤集體歌唱《奉獻(xiàn)》等歌曲，班會(huì)結(jié)束。
      （三）撰寫發(fā)言提綱
      發(fā)言提綱是指根據(jù)試題的要求把回答的知識(shí)要點(diǎn)及其思路、內(nèi)容逐條擬出來而形成的文字。
      寫發(fā)言提綱，首先要根據(jù)背景材料的提示，確定主題，這是解題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次，要圍繞主題，回歸教材尋找知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，通常以“是什么“為什么”、“怎么樣”的形式轉(zhuǎn)換成問題的形式，再把要點(diǎn)寫出來即可。最后，必須聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)勛约旱淖龇ǎ幢響B(tài)部分）。
      寫發(fā)言提綱時(shí)，切忌就材料談材料，而偏離題目的要求。例題
      一些中學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，不能正確承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)了《這是我的責(zé)任》這一課之后，某九年級(jí)1班決定舉行一次“做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人”為主題的班會(huì)，在班會(huì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你作總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)你寫出你的發(fā)言提綱。（1）責(zé)任的內(nèi)涵；（2）承擔(dān)責(zé)任的重要意義；（3）履行責(zé)任的模范人物的主要事跡；
      （4）我們?nèi)绾纬袚?dān)自己的責(zé)任，希望大家努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人。
      （四）情景設(shè)置題的解題技巧
      近年來，中考出現(xiàn)了大量的情景設(shè)置試題，這種題目，重視從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材重點(diǎn)知識(shí)命題，注重考查學(xué)生參與社會(huì)生活實(shí)踐的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。
      情景類試題一般要求根據(jù)情景提出看法、做法或理由，解答時(shí)應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
      1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)情景主題。情景材料一般反映的是社會(huì)生活或?qū)W生生活的一個(gè)片段，要仔細(xì)分析，充分認(rèn)識(shí)和理解情景材料的內(nèi)容，明確情景材料所表現(xiàn)的主題。這樣我們才能抓住關(guān)鍵，解答好此類試題。2．回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。情景材料所反映的主題，往往與教材知識(shí)有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)善于思考分析有哪些教材知識(shí)與情景材料有關(guān)，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，深入領(lǐng)會(huì)情景材料的內(nèi)涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點(diǎn)。
      3．聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)整合答案。對(duì)情景材料所反映的問題或事實(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活情景進(jìn)行對(duì)照，結(jié)合所學(xué)知識(shí)認(rèn)真辨析有關(guān)情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關(guān)情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學(xué)合理的觀點(diǎn)、做法或理由等。例題
      身臨其境：當(dāng)你遇到下列情景時(shí)，你會(huì)怎么做？并說出你的理由。（1）情境一：你發(fā)現(xiàn)同桌的同學(xué)考試作弊。
      （2）情境二：上學(xué)途中，你發(fā)現(xiàn)幾個(gè)不法分子正在敲詐小同學(xué)。（3）情境三：周末，班長(zhǎng)約你去植樹。
      （4）情境四：你在學(xué)校食堂吃飯時(shí)，看到有同學(xué)插隊(duì)。參考答案
      (1)正確做法一：如實(shí)告訴老師。
      正確做法二：及時(shí)勸阻，事后勸他（她）到老師那里承認(rèn)錯(cuò)誤。理由:考試作弊是一種違紀(jì)行為或考試作弊是不誠(chéng)信行為的一種表現(xiàn)。
      （2）正確做法一:向老師反映情況。
      正確做法二:撥打“110”報(bào)警（或記住不法分子的相貌，了解其去向，等）。
      理由:青少年要敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)或與違法犯罪作斗爭(zhēng)是公民的義務(wù)。
      (3)正確做法：積極響應(yīng)。
      理由：熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。(4)正確做法:及時(shí)制止。
      理由:維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，能否維護(hù)公平顯示的則是我們的人格力量與道德水平。
      （五）、黑板報(bào)、手抄報(bào)
      此類試題主要是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或與學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題，要求學(xué)生進(jìn)行板報(bào)設(shè)計(jì)，或者要求學(xué)生擬定板報(bào)的主題，確定板報(bào)的內(nèi)容，或者要求學(xué)生補(bǔ)充板報(bào)的某一內(nèi)容，或者對(duì)板報(bào)的主題、某一個(gè)內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄蛘呓Y(jié)合給定的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，請(qǐng)學(xué)生回答。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該積極參加班級(jí)或?qū)W校的黑板報(bào)工作，提高自己板報(bào)設(shè)計(jì)的能力。
      答題方法
      按照是什么－為什么－如何做、即提出問題－分析問題－解決問題的思路結(jié)合材料、聯(lián)系實(shí)際回答。解答此題可以分以下兩步： ①整體把握，確定主題，明確思路。
      ②認(rèn)真研讀，具體分析，大膽拓展。在明確主題的情況下，設(shè)計(jì)標(biāo)題。黑板報(bào)：①主題名稱②主要欄目名稱③欄目的主要內(nèi)容④名言警句、座右銘⑤編后語(yǔ)
      手抄報(bào)：①報(bào)名②主要欄目名稱③欄目主要內(nèi)容④名言警句、座右銘⑤結(jié)束語(yǔ) 例題：
      我們學(xué)習(xí)了《心中的天平》這一課后，九年級(jí)的某班同學(xué)決定以“關(guān)注民生，維護(hù)公平”為主題辦一期板報(bào)，請(qǐng)你參與進(jìn)來，完成板報(bào)的內(nèi)容。
      關(guān)注民生 維護(hù)公平
      欄目一黨和政府為維護(hù)公平出臺(tái)的政策和措施
      欄目二 身邊存在的不公平的現(xiàn)象
      ①取消農(nóng)業(yè)稅
      ②免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)
      ① 入分配不公平
      ②學(xué)校分快慢班
      ③建立最低生活保障制度和農(nóng)村合作醫(yī)療制度等
      ③就業(yè)不公平等
      欄目三 黨和政府維護(hù)公平的原因
      ①公平可以保證人們的應(yīng)得利益，使人們各得其所；
      欄目四 青少年如何維護(hù)社會(huì)公平① 先要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待；
      ②要公平的對(duì)待別人；
      ②公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā) ③維護(hù)公平要從身邊的小事做起，同破壞公潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值；
      ③公平是合作的前提和基礎(chǔ)；公平有利于提高效率和維護(hù)秩序等
      回憶這節(jié)課我們一起探討了哪幾類題型的解題思路
      1.設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ) 2.主題班會(huì) 3.撰寫發(fā)言提綱 4.情景設(shè)置 5.黑板報(bào)、手抄報(bào)等
      行為作斗爭(zhēng)，想受害者伸出援助之手等。開場(chǎng)白：
      老師們、同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂共同探討思品課中活動(dòng)探究題常見題型及其答題思路，希望同學(xué)們能夠積極參與、踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新，把你們的聰明才智充分的展現(xiàn)出來，讓我們一起來分享你們的成功和喜悅，好不好？
      好！我們一起來看答大活動(dòng)探究題常見題型及答題思路 屏幕：
      結(jié)束語(yǔ)：
      謝謝合作！你們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，希望明天會(huì)更好！再見！
      第二篇：題型訓(xùn)練
      政治題型訓(xùn)練
      2014年5月
      1.（2014江蘇模擬）隨著“霧霾”等惡劣天氣與社會(huì)大眾的接觸越來越“親密”和頻繁，環(huán)境污染問題已成為舉國(guó)關(guān)注的社會(huì)問題。2014年全國(guó)“兩會(huì)”上，環(huán)境問題再次受到代表、委員們的廣泛關(guān)注，在人大代表提出的468件議案中，有54件議案交由全國(guó)人大環(huán)境與資源保護(hù)委員會(huì)審議，此外還有596件政協(xié)提案與污染防治、生態(tài)建設(shè)相關(guān)。高 考 資 源 網(wǎng)
      面對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境惡化形勢(shì)，一個(gè)區(qū)域“單兵作戰(zhàn)”的方式，難以有效掌握空氣污染狀況，需要建立多個(gè)區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控的工作機(jī)制，通過跨區(qū)域的污染信息數(shù)據(jù)共享交換，為后續(xù)的污染預(yù)警、應(yīng)急等工作提供決策依據(jù)。并且，造成霧霾天氣的污染源是多樣性的，涉及燃煤排放物、建筑工地?fù)P塵、道路渣運(yùn)車等方方面面，也需要多個(gè)區(qū)域、部門聯(lián)合治理。
      生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系人民生活，關(guān)乎民族未來。霧霾天氣范圍擴(kuò)大，環(huán)境污染矛盾突出，是大自然向粗放發(fā)展方式亮起的紅燈。我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)。
      結(jié)合材料，探究回答下列問題：
      有人認(rèn)為，只有人大代表和政協(xié)委員共同行使國(guó)家權(quán)力，才能切實(shí)有效地解決環(huán)境污染問題。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
      2．（2014江蘇模擬）35.近年來，建立在智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的手機(jī)打車應(yīng)用市場(chǎng)快速發(fā)展，手機(jī)打車軟件公司推出各種針對(duì)乘客和出租車司機(jī)的優(yōu)惠和補(bǔ)貼措施。打車費(fèi)用的降低，吸引了廣大民眾紛紛采用打車軟件叫出租車出行。
      手機(jī)打車應(yīng)用的運(yùn)作流程如下圖所示：
      手機(jī)打車應(yīng)用市場(chǎng)的發(fā)展，給相關(guān)各方帶來了利益，同時(shí)也造成了出租車市場(chǎng)的種種亂象，如司機(jī)邊開車邊“搶單”有很大安全隱患；私下議價(jià)加價(jià)擾亂市場(chǎng)秩序；司機(jī)盯著手機(jī)找生意，“招手”打車變得更難。
      根據(jù)上述材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，回答下列問題：
      （1）針對(duì)出租車市場(chǎng)出現(xiàn)的亂象，有市民認(rèn)為，政府應(yīng)限制手機(jī)打車應(yīng)用的發(fā)展。請(qǐng)你評(píng)析該市民的觀點(diǎn)。（6分）
      3.（2014安徽模擬）孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，在所有傳統(tǒng)規(guī)范中具有舉足輕重的地位。古代傳統(tǒng)的孝文化發(fā)展的時(shí)代正是封建主義時(shí)期，那個(gè)時(shí)代的人們順從奴化性，殘酷性，虛偽性還有愚昧保守落后等。在孝面前可以說兒女什么權(quán)利也沒有，兒女從上到下的一切都是父母的，甚至是生命權(quán)。正是在這樣的基礎(chǔ)上，中國(guó)的孝文化循序漸進(jìn)的朝著現(xiàn)代慢慢走來。。。
      有人認(rèn)為：孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們必須繼續(xù)全面加以弘揚(yáng)。結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      4．材料一2013年10月21日，北京市公布考試改革方案，“降低中高考英語(yǔ)分值、提高語(yǔ)文分值”等成為方案的亮點(diǎn)。其中，語(yǔ)文學(xué)科將突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語(yǔ)文試題同其他課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系，注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查，2016年起語(yǔ)文卷總分值由120分增至150分。2016年英語(yǔ)高考分值降至100分，中考英語(yǔ)分值也將降低……。
      材料二對(duì)待考試改革眾說紛紜，有人堅(jiān)決贊成；有人堅(jiān)決反對(duì)；也有人認(rèn)為：“只要是政府的決定，我們都堅(jiān)決支持”。
      根據(jù)上述材料，指出你是否贊成“降低中高考英語(yǔ)分值、提高語(yǔ)文分值”的做法，并用“文化傳承與創(chuàng)新”的有關(guān)知識(shí)闡明理由。
      5.(2013?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ?T39（1）)閱讀材料,完成下列要求。
      2012年6月,商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版),詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個(gè)西文字母開頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論,有的人反對(duì),有的人支持。
      反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:
      “拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中,很是惹眼,看上去就是一個(gè)異類,是對(duì)漢語(yǔ)的污染?！?/p>
      “我想會(huì)不會(huì)過幾十年,漢語(yǔ)成了漢英混雜的語(yǔ)言。”
      “文化有安全的問題,再國(guó)際化,也不能把自己的文字搞亂。”……
      支持《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:
      “在對(duì)外開放條件下,字母詞的產(chǎn)生有其必 然性。應(yīng)善待字母詞的使用,而非簡(jiǎn)單的拒斥?！?/p>
      “選錄字母詞只是對(duì)當(dāng)下語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的承認(rèn),體現(xiàn)了語(yǔ)言使用的從簡(jiǎn)趨勢(shì),適應(yīng)了社會(huì)生活變化的需要。”
      （1）你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn) 代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞?請(qǐng)用文化生活有關(guān)知識(shí)闡明理由。
      6.（2012年濟(jì)南一模）（10分）2011年我省英雄人物、道德模范不斷涌現(xiàn)，牛作濤、刁娜是其中的代表。某校高三（3）班同學(xué)以“學(xué)習(xí)英模事跡，弘揚(yáng)英模精神”為主題開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你共同參與。
      【了解英模事跡】山東籍退伍軍人牛作濤, 2011年10月19日在廣州珠江勇救墜江婦女不幸犧牲。牛作濤在家孝敬父母，在崗位敬業(yè)奉獻(xiàn)，在外助人為樂，危難時(shí)刻總能挺身而出。牛作濤舍己救人的英雄壯舉，感動(dòng)羊城，感動(dòng)全國(guó)，被追認(rèn)為“山東省第三屆道德模范”。
      煙臺(tái)“最美女孩”刁娜，2011年10月23日在下班途中救助一名被汽車撞倒的受傷女孩，不幸被過往車輛撞斷右腿。面對(duì)傷者，她挺身而出；自已腿被撞斷，卻說“用我一條腿，換人一條命，值！”刁娜的義舉溫暖了每一個(gè)人，被授予“山東省見義勇為先進(jìn)分子”稱號(hào)。
      （1）如果以“牛作濤、刁娜的事跡與精神給我們的人生啟迪”為題進(jìn)行發(fā)言，從人生價(jià)值觀角度列出發(fā)言提綱。（6分）
      【弘揚(yáng)英模精神】中宣部要求，要充分發(fā)揮英雄人物、道德模范的榜樣作用，廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳英雄人物、道德模范活動(dòng)，使他們的先進(jìn)事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心。
      （2）如果以“學(xué)習(xí)英模事跡，弘揚(yáng)英模精神”為題寫一篇小論文，據(jù)材料并運(yùn)用文化生活知識(shí)列出提綱要點(diǎn)。（4分）
      7．（2011年煙臺(tái)模擬）中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議于2010年10月15日至18日在北京舉行。全會(huì)提出，要高舉和平、發(fā)展、合作旗幟，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，積極參加國(guó)際合作，維護(hù)我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益，同世界各國(guó)一道推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。
      中國(guó)人民自古愛好和平。如果以“中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路，積極推動(dòng)建設(shè)和諧世界”為題寫一篇小論文，請(qǐng)列出要點(diǎn)。（8分）
      政治題型訓(xùn)練參考答案
      1.（1）①人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國(guó)家權(quán)力。人民政協(xié)是愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，政協(xié)委員不能行使國(guó)家權(quán)力，需要發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。(2分)②有效解決環(huán)境污染問題還需要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府的管理與服務(wù)，切實(shí)提升國(guó)家治理能力。(2分)③我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，有效解決環(huán)境污染問題還需要公民發(fā)揮主人翁意識(shí)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。(2分)
      2.手機(jī)打車應(yīng)用的發(fā)展讓城市交通系統(tǒng)更加智能化，給各方帶來了利益，不應(yīng)簡(jiǎn)單限制；（2分）市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，良好的市場(chǎng)秩序要靠市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)，市場(chǎng)出現(xiàn)的問題應(yīng)主要依靠市場(chǎng)來解決；（2分）市場(chǎng)自身也存在自發(fā)性、盲目性、滯后性的弊端，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)出租車市場(chǎng)的監(jiān)管。（2分）
      3.①對(duì)待傳統(tǒng)孝道文化，要辯證的認(rèn)識(shí)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的作用，分辨精華與糟粕。對(duì)于傳統(tǒng)孝道文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于傳統(tǒng)孝道文化中不符合社會(huì)發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須加以改造或剔除。即“取其精華，去其糟粕”。②繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。面對(duì)傳統(tǒng)孝道文化，要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。既要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化，又要與時(shí)代精神相結(jié)合，不斷推陳出新，革故鼎新，古為今用。
      4.（1）答案一：贊成。①文化的交流，借鑒和融合是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程。在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時(shí)，要以我為主，為我所用。②傳統(tǒng)文化是特定歷史發(fā)展的產(chǎn)物，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。語(yǔ)文增加分值，英語(yǔ)分值降低，能有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)提升文化涵養(yǎng)、思想素質(zhì)都有很大的促進(jìn)作用，有利于中華文化的繼承、發(fā)展和傳播。
      答案二：反對(duì)。理由：文化具有多樣性，文化既是民族的，也是世界的。降低中高考英語(yǔ)分值不利于世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，也不利于推動(dòng)中華文化走向世界。
      5.答案:(1)觀點(diǎn)一:反對(duì)收錄西文字母詞理由:語(yǔ)言文字是文化的基本載體,漢語(yǔ)是中華文明的重要標(biāo)志,傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色,保持漢語(yǔ)的純潔性。不反對(duì)人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂梦魑淖帜冈~,但詞典是規(guī)范語(yǔ)言文字的范本,不應(yīng)收錄,至少不應(yīng)在正文中收錄。
      (2)觀點(diǎn)二:支持收錄西文字母詞理由:其一,收錄西文字母詞體現(xiàn)了中華文化的包容性特點(diǎn)。以包容的心態(tài)對(duì)待西文字母詞的使用,有利于不同民族之間的交流和相互理解,是漢語(yǔ)言文字具有活力的表現(xiàn)。其二,詞典收錄的西文字母詞數(shù)量很少,不會(huì)使?jié)h語(yǔ)成為混雜的語(yǔ)言而損害其民族性。其三,西文字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn),尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。
      6.答案：（1）①價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要導(dǎo)向作用。我們要樹立正確的價(jià)值觀，自覺遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民的立場(chǎng)上，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。②人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，堅(jiān)定正確理想信念，全面提高個(gè)人素質(zhì)，沿著正確的人生道路不斷前進(jìn)，在砥礪自我中走向成功。（6分。每要點(diǎn)3分，最高給6分）
      （2）①優(yōu)秀文化對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起積極促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)英模事跡、弘揚(yáng)英模精神是發(fā)展先進(jìn)文化（或：弘揚(yáng)和培育中華民族精神和時(shí)代精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義核心價(jià)值體系）的內(nèi)容；能為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和道德支撐，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展和個(gè)人健康成長(zhǎng)。②學(xué)習(xí)英模事跡、弘揚(yáng)英模精神要廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用；要不斷改造主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，追求更高的思想道德目標(biāo)；要腳踏實(shí)地、持之以恒、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。（4分。每句1分，最高給4分）
      7.答案：（1）維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展是我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)；獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)；和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（3分）
      （2）①中國(guó)走和平發(fā)展的道路是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定的。（2分）②中國(guó)走和平發(fā)展的道路是我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策的體現(xiàn)。（2分）③中國(guó)始終不渝地走和平發(fā)展道路是中國(guó)政府和人民根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和自身根本利益作出的戰(zhàn)略抉擇。（2分）④中國(guó)走和平發(fā)展道路既可以為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，加快我國(guó)的發(fā)展，也可以促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。（2分）（若從其他方面作答，言之有理，可酌情給分）
      第三篇：高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)及題型訓(xùn)練
      2021屆高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)及題型訓(xùn)練
      【考點(diǎn)解讀】
      標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的意義在于規(guī)范使用，因此要求熟悉各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法。一般考查根據(jù)語(yǔ)意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因此標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)更加注重實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，其運(yùn)用能力在寫作中也能體現(xiàn)出來，是寫作的基本能力之一，我們不可輕視。
      1．考查重點(diǎn)相對(duì)突出。
      盡管有16種可考查的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但高考并非不分主次、平均用力。其中問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等為考查重點(diǎn)。
      2．設(shè)誤熱點(diǎn)集中突出。
      在規(guī)定的考查范圍內(nèi)，試題對(duì)考查重點(diǎn)錯(cuò)誤類型的設(shè)置往往較為突出，測(cè)試點(diǎn)常為標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的易混易錯(cuò)處。
      【方法指津】
      標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的復(fù)習(xí)與備考，應(yīng)該把主要精力放在辨認(rèn)識(shí)別上。首先應(yīng)弄清楚標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，知道哪幾種在實(shí)際運(yùn)用中易混易錯(cuò)，然后選擇相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)，探求規(guī)律，掌握方法。具體說來，要做到以下幾點(diǎn)：
      1、弄清功用。切實(shí)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的獨(dú)特功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要掌握它們的用法，從而正確地使用和判斷。
      2、揣摩語(yǔ)氣。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就只能用句號(hào)，而不能用問號(hào)。
      3、分析結(jié)構(gòu)。句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。如單句內(nèi)部不能用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)），同樣，復(fù)句的各分句之間，不能使用頓號(hào)。
      4、緊扣語(yǔ)境。標(biāo)點(diǎn)在一定語(yǔ)言環(huán)境里有一些變通的用法。如：①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭(zhēng)中為江浙人民作出了重大貢獻(xiàn)。②科學(xué)研究表明：人類是由猿猴進(jìn)化而來的。同是動(dòng)賓之間，一者用逗號(hào)，一者用冒號(hào)，為什么？①句用逗號(hào)的條件是，賓語(yǔ)是一個(gè)比較長(zhǎng)的主謂詞組，不用逗號(hào)隔開，讀起來就會(huì)感到吃力。②句用冒號(hào)的條件是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。
      5、理解句意。審視標(biāo)點(diǎn)的正誤要和正確理解句意結(jié)合起來。如：老楊同志，請(qǐng)您稍等一下！“稍等”說明語(yǔ)氣比較舒緩，既然是語(yǔ)氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號(hào)，而不是感嘆號(hào)。
      6、留意套用。所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，最常見的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。
      7、注意區(qū)別。如冒號(hào)中總說與分說的用法，容易和破折號(hào)中表示說明或注釋的用法相混淆。同時(shí)，凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號(hào)表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。從語(yǔ)氣方面分析，用冒號(hào)表示總說與分說時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。
      標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌
      句逗?jiǎn)枃@分頓冒，一律不在行頭標(biāo)。
      括號(hào)引號(hào)書名號(hào)，“前半”不在行尾掉?！昂蟀搿辈辉谛蓄^跑。
      破折號(hào)與省略號(hào)，就怕割斷半中腰。
      有疑問詞非問句，后面不可用問號(hào)。
      引語(yǔ)中插“某某說”，“說”后用逗不用冒。
      “某某說”后是轉(zhuǎn)述，“說”后也不用冒號(hào)。
      【熱點(diǎn)題型】
      題型一???逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)
      例1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．這顆行星圍繞運(yùn)轉(zhuǎn)的母恒星比太陽(yáng)略小、略冷，但和太陽(yáng)一樣屬于比較穩(wěn)定，壽命比較長(zhǎng)的恒星。因此，這也是首次在與太陽(yáng)系類似的恒星系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)宜居行星。
      B．美國(guó)宇航局5日發(fā)布聲明宣布，該局通過開普勒太空望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目證實(shí)了太陽(yáng)系外第一顆類似地球的、可適合居住的行星。
      C．兩年前，《鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》經(jīng)國(guó)務(wù)院批復(fù)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略；兩年來，贛鄱披星戴月、埋頭苦干，演繹了一個(gè)又一個(gè)美麗神話。
      D．吉林省的文化企業(yè)過去普遍存在規(guī)模小、包袱重、員工年齡老化、觀念落后等問題?！安荒芨臎]了，而要越改越大”，吉林堅(jiān)持把改革與整合、改革與扶持、改革與建設(shè)、改革與人才有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了這些骨干企業(yè)對(duì)行業(yè)與區(qū)域的帶動(dòng)力和輻射力。
      答案：B
      解析：此題主要考查頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的用法。A.“比較穩(wěn)定”后的逗號(hào)改為頓號(hào)，此處為并列定語(yǔ)。B.頓號(hào)使用正確。C.“披星戴月”后的頓號(hào)改為逗號(hào)，此處為謂語(yǔ)并列；此項(xiàng)的分號(hào)正確，因?yàn)榍昂蟮慕Y(jié)構(gòu)相似。D.第一、二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)，這里是大并列。大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。
      【提分秘籍】
      一、逗號(hào)
      逗號(hào)表示一句話中間的停頓，這包括：主謂之間、動(dòng)賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等。如“昨天下午，我到書店去了”，這句中的逗號(hào)就是用在倒裝成分之后的?！暗恰薄八浴币活惖年P(guān)聯(lián)詞，表示句內(nèi)關(guān)系時(shí)，其前用逗號(hào)；表示句間關(guān)系時(shí)，其前用句號(hào)。行文中一個(gè)完整的意思說完，要用句號(hào)，切忌一“逗”到底。
      二、頓號(hào)
      1．不定數(shù)(大約數(shù))的兩個(gè)數(shù)字之間不用頓號(hào)，因?yàn)椴欢〝?shù)在語(yǔ)音上沒有停頓；不是大約數(shù)而是相鄰的兩個(gè)數(shù)字，中間要用頓號(hào)。例如：
      ①我剛要跨進(jìn)大門，就被一個(gè)十二三歲的女孩子捉住了。
      ②向中顧委和退居二、三線的老同志系統(tǒng)地介紹了黨的對(duì)外開放政策和特區(qū)建設(shè)的方針以及這幾年來所取得的成就。
      2．并列的詞組比較長(zhǎng)、停頓較大的，就不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例如：
      情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實(shí)施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的仔細(xì)考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。
      3．并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，那么并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例如：
      ①無(wú)論如何，人們應(yīng)該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹。
      ②這本書寫得真實(shí)，感人。
      4．如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。例如：
      詩(shī)歌、散文的自由，小說、戲劇的虛幻，這不正是文學(xué)無(wú)盡的魅力嗎？
      5．如果要強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)短的并列詞語(yǔ)，這些并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而要用逗號(hào)。例如：
      成功者必須具備三種品質(zhì)：智慧，毅力，謙遜。
      6．頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小，用來隔開并列的詞或并列的短語(yǔ)。分句之間停頓較大，不應(yīng)用頓號(hào)。例如：
      她笑得那樣天真、自然，充滿了純情的愛，更讓觀眾為她即將降臨的危機(jī)充滿憂慮。
      三、分號(hào)
      1．并列復(fù)句中，如果分句內(nèi)已用了逗號(hào)，分句間則使用分號(hào)。例如：
      感受得深，文章就寫得深刻；感受得淺，文章就寫得膚淺；沒有感受，也就沒有文章可寫了。
      2．單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。例如：
      對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。
      【舉一反三】
      下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子。
      B．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。
      C．微博上，不同群體表現(xiàn)出來的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。
      D．人們常說：工具書是不會(huì)說話的老師；是一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙；是一座通向成功之路的橋梁。
      答案：C
      解析：A項(xiàng)并列短語(yǔ)做賓語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)同一人或事物時(shí)，用逗號(hào)。B項(xiàng)把頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)樗鼈冎g不是并列關(guān)系。D項(xiàng)分號(hào)改為逗號(hào)。
      題型二????問　號(hào)
      例2、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．人民幣升值驟轉(zhuǎn)為貶值了嗎？人民幣國(guó)際化將賴何推進(jìn)？就此，受訪者普遍認(rèn)為，人民幣近期貶值并非趨勢(shì)性反轉(zhuǎn)，但人民幣兌美元的雙邊波動(dòng)將加強(qiáng)。
      B．描寫對(duì)象的本質(zhì)便是暗淡、模糊，詩(shī)句又何以寫得如此鮮明動(dòng)人，因?yàn)樗苊翡J地抓住了在暮色中縱橫飛舞的蝙蝠，便寫出了詠暮色的千古名句。
      C．中國(guó)人民銀行突然宣布下調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，這是央行近3年來首次下調(diào)存款準(zhǔn)備金率，這是否預(yù)示著從去年年底定調(diào)的“穩(wěn)健貨幣政策”開始轉(zhuǎn)向?qū)捤伞?/p>
      D．只有經(jīng)常走進(jìn)基層，明白為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？我是誰(shuí)？確立新聞工作為人民服務(wù)的職業(yè)坐標(biāo)，才能避免犯脫離群眾的錯(cuò)誤。
      答案：A
      解析：此題主要考查問號(hào)的用法。A項(xiàng)正確，這兩個(gè)問號(hào)可從語(yǔ)氣來判斷。B項(xiàng)“動(dòng)人”后逗號(hào)改為問號(hào)，這是一個(gè)問句。C項(xiàng)最末的句號(hào)改為問號(hào)。D項(xiàng)這三個(gè)問號(hào)全部改為逗號(hào)，這里是陳述語(yǔ)氣，都做了“明白”的賓語(yǔ)。
      【提分秘籍】
      1．問號(hào)是句終點(diǎn)號(hào)，對(duì)先說謂語(yǔ)、后說主語(yǔ)的倒裝疑問句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號(hào)，不要在句子中間用問號(hào)，中間只能用逗號(hào)。例如：
      他很詫異地說：“怎么啦，你？”
      2．由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組成的選擇關(guān)系的問句，一般只在最后一個(gè)分句末尾用問號(hào)。第一個(gè)分句后面用逗號(hào)，不用問號(hào)，因?yàn)閺?fù)句只能有一個(gè)句終點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào))。例如：
      ①這次出差，究竟是你去，還是他去？
      ②到北海公園去呢，還是去景山公園？
      3．有疑問詞語(yǔ)的陳述句不能用問號(hào)。句子中有疑問的詞語(yǔ)，有表示疑問的形式，又有疑問的語(yǔ)氣，是很明顯的疑問句，句末應(yīng)該用問號(hào)。但有的句子用了表示疑問的詞語(yǔ)或者疑問的形式，卻并不要求回答問題，這只是陳述一種情況的陳述句，不是反問句，不用問號(hào)。例如：
      ①大家研究研究這個(gè)問題如何解決。
      ②我沒什么，可不知道人家怎么想。
      【舉一反三】
      下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()
      A．中學(xué)文理分科是否制約了教育改革和人才培養(yǎng)？是否已成為一種必須革除的積弊？楊叔子帶有個(gè)人色彩的教育“試驗(yàn)”，究竟是矯枉過正？還是亡羊補(bǔ)牢？
      B．H1N1流感襲來時(shí)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要購(gòu)置必要的醫(yī)療檢測(cè)設(shè)備，規(guī)范診療方案、標(biāo)準(zhǔn)和信息報(bào)告制度，加強(qiáng)流行病學(xué)調(diào)查，開展對(duì)感染人群的健康危害評(píng)估，組織有關(guān)專家向公眾介紹有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
      C．她笑笑說：“有這么多熱心的民警，有這么多好的街坊，我呀！還得活一輩子！”
      D．面對(duì)一蹶不振的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，麻生在日本國(guó)內(nèi)的支持率一跌再跌，日本傳出“內(nèi)閣將改組”的消息，然而有意見稱“該改組的不是內(nèi)閣，而是首相本人。”
      答案：B
      解析：A項(xiàng)倒數(shù)第二個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，此處為選擇問句。C項(xiàng)“我呀”后的嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，這是一句完整的話，不可用感嘆號(hào)隔開。D項(xiàng)“首相本人”后的句號(hào)應(yīng)放在雙引號(hào)外。
      題型三???冒號(hào)、引號(hào)
      例3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．這是曾被認(rèn)為“不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”：把昔日一條條“醬油河”變成汩汩清流，化學(xué)需氧量濃度從幾百、上千降到20毫克/升，治理類似的水污染問題，不少發(fā)達(dá)國(guó)家花了上百年，南水北調(diào)工程用了11年就能實(shí)現(xiàn)。
      B．軍隊(duì)將目光投向了高校，理由很簡(jiǎn)單：大學(xué)生群體不僅提供了龐大的兵源，更是引進(jìn)高水平人才、提高軍隊(duì)整體素質(zhì)的重要“富礦”。也是軍隊(duì)轉(zhuǎn)型的骨干力量。
      C．這是正在創(chuàng)造的治污奇跡：東線9年攻堅(jiān)，沿線河流化學(xué)需氧量平均濃度下降85%以上，氨氮平均濃度下降92%，水質(zhì)達(dá)標(biāo)率從5%提高到80%。水清了，草綠了，有魚了，干線水環(huán)境明顯改善。
      D．經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)如火如荼、招商引資你追我趕、先行先試順勢(shì)而出、生態(tài)工程穩(wěn)步推進(jìn)，4
      400萬(wàn)江西兒女正在努力描繪富裕和諧秀美江西這一壯麗畫卷?！佰逗?zhàn)略”給了贛鄱百姓一個(gè)又一個(gè)驚喜。
      答案：C
      解析：A項(xiàng)“20毫克/升”后的逗號(hào)改為句號(hào)，冒號(hào)的提示范圍到此為止，所以用句末點(diǎn)號(hào)。B項(xiàng)“富礦”后的句號(hào)改為逗號(hào)，冒號(hào)的提示范圍一直到該句句末。D項(xiàng)“壯麗畫卷”后的句號(hào)改為冒號(hào)，最后一句是對(duì)前文的總結(jié)；同時(shí)所有的頓號(hào)都要改為逗號(hào)。
      【提分秘籍】
      一、冒號(hào)
      1．分項(xiàng)或從幾個(gè)方面分述之后，冒號(hào)可以引出總括上文的話。例如：
      考，是老師的法寶；分，是學(xué)生的命根：師生之間的“斗智斗勇”可謂由來已久。
      2．沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現(xiàn)“想”“說”“認(rèn)為”等詞語(yǔ)，也不用冒號(hào)。例如：
      ①爸爸連頭也沒抬，說了聲：“放那兒吧”，就又鉆到圖紙里面去了。(刪去冒號(hào))
      ②民主生活會(huì)上，大家給他提意見，批評(píng)他：老是以自我為中心，缺乏集體觀念。(刪去冒號(hào))
      3．“××說”之類放在引用語(yǔ)前頭，用冒號(hào)；放在引用語(yǔ)中間，不用冒號(hào)?！啊痢琳f”前面引號(hào)里面的內(nèi)容末尾一般不能用句號(hào)，可用逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。例如：
      “很多純文學(xué)作品確實(shí)不太好懂，”老師說，“可一旦你懂了，那就會(huì)一輩子受益?！?/p>
      4．一個(gè)句子中不宜套用兩個(gè)冒號(hào)。例如：
      網(wǎng)友給我發(fā)郵件說：近來網(wǎng)上有三多：緋聞多，臟話多，病毒多。(第一個(gè)冒號(hào)可改為逗號(hào))
      5．冒號(hào)起提示作用，一管到底。
      誤例：XX有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。（冒號(hào)的提示范圍只有兩句詩(shī)，要將冒號(hào)改為逗號(hào)；或?qū)⒑笠?hào)后的逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。）
      二、引號(hào)
      1．引號(hào)的具體用法
      (1)表示直接引用的話。例如：
      它一下就令人記起杜甫的詩(shī)“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”。
      (2)表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：
      包身工沒有“做”或“不做”的自由。
      (3)表示諷刺或否定。例如：
      有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。
      (4)表示特定稱謂。例如：
      “蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。
      (5)有時(shí)用來引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。例如：
      “如坐春風(fēng)”，唔，讓人開懷令人奮發(fā)的春風(fēng)??！
      2．使用引號(hào)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下三點(diǎn)
      (1)引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外邊一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號(hào)，依此類推。例如：
      (一位大娘)接著解釋：“收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊?！?/p>
      (2)如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。例如：
      我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處?！?/p>
      (3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在后引號(hào)的外面。例如：
      寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。
      【舉一反三】
      下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》(又稱“癸卯學(xué)制”)，是中國(guó)近代第一個(gè)由國(guó)家頒布并在全國(guó)范圍內(nèi)推行的系統(tǒng)學(xué)制，它的指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用?！?/p>
      B．劉海粟曾在評(píng)論中寫道：“天成已然從前賢的圈子里跳了出來，立定精神，自張一軍?！辈㈩}了“日在孟晉中”數(shù)語(yǔ)，熱誠(chéng)希望他繼續(xù)“孟晉”。
      C．“代償助學(xué)貸款的政策很打動(dòng)我?！奔以诎不辙r(nóng)村的大學(xué)生唐明說，“總計(jì)數(shù)萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)對(duì)于他和他的家庭而言，是一筆不小的負(fù)擔(dān)?！?/p>
      D．近年來，空軍工程大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記關(guān)于“年輕干部要接好優(yōu)良傳統(tǒng)的班，確保我軍優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代傳下去”的重要指示，在青年學(xué)員中深入開展《學(xué)好優(yōu)良傳統(tǒng)、當(dāng)好合格傳人》教育，大力培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，取得明顯成效，為部隊(duì)培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)新型軍事人才。
      答案：B
      解析：A項(xiàng)最末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，此為不完整引用。B項(xiàng)正確，第一個(gè)引用為完整引用，最后一個(gè)引用為不完整引用。C項(xiàng)第二個(gè)引用不要用引號(hào)，因?yàn)榇颂帪殚g接引用。D項(xiàng)把書名號(hào)改為引號(hào)，這是一個(gè)特定名稱，屬于活動(dòng)名。
      題型四???破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)
      例4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()
      A．當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)馬克思在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。
      B．“今天好熱?。　闶裁磿r(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說。
      C．恒星即使在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩?shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬(wàn)億倍。
      D．據(jù)估計(jì)到2004年，每三個(gè)美國(guó)人就有一個(gè)非白人——包括亞洲人、西班牙裔人和黑人——憑著毅力、教育在推動(dòng)著馬丁·路德·金偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
      答案：B
      解析：此題主要考查破折號(hào)的用法。A項(xiàng)的破折號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用。B項(xiàng)的省略號(hào)改為破折號(hào)，表話題突然轉(zhuǎn)變。C項(xiàng)表解釋。D項(xiàng)中的破折號(hào)解釋“非白人”的內(nèi)容較多，而且出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以就需要用雙破折號(hào)，這樣層次分明。
      【提分秘籍】
      一、破折號(hào)
      1．破折號(hào)的具體用法
      破折號(hào)的作用有五個(gè)方面：
      (1)表示解釋說明，例如：
      邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。
      (2)表示意思的遞進(jìn)，例如：
      每年——尤其是水災(zāi)、旱災(zāi)的年份，這里的人就要遭殃。
      (3)表示意思的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折或跳躍，例如：
      “好香的干菜——聽到風(fēng)聲了么？”趙七爺站在七斤的后面說。
      (4)表示停頓或聲音的延長(zhǎng)，例如：
      嗯，——我們想把她的墳修一修。
      (5)表示總結(jié)上文，例如：
      搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直到滅亡——這就是恐怖分子的邏輯。
      2．使用破折號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下三點(diǎn)
      (1)解釋或補(bǔ)充說明的語(yǔ)句插在一個(gè)句子當(dāng)中，前后兩處都要用破折號(hào)。例如：
      一個(gè)人倘不把自己的文化積累——包括語(yǔ)言——盡可能地占為己有，并且從這個(gè)基礎(chǔ)上跨開步去，那他實(shí)際上是不懂得利用條件，讓自己處在優(yōu)勢(shì)的地位。
      (2)破折號(hào)可以表示聲音的延長(zhǎng)；也可以表示話語(yǔ)突然中斷，戛然而止。例如：
      ①我們對(duì)著大海喊：“大——?！?，我們愛——你——”
      ②“你——”老師看著我，忍不住笑了，“這么簡(jiǎn)單的題目都沒弄明白，還老想做那些高難度的，路要一步一步走嘛?！?/p>
      (3)破折號(hào)與括號(hào)都有解釋說明的意思，但破折號(hào)引出的解釋說明是正文的一部分，括號(hào)引出的解釋說明不是正文，只是補(bǔ)充說明而已。例如：
      ①原來這是鉀正推開水中的氫離子——水分子是由一個(gè)氫離子和一個(gè)氫氧離子結(jié)合而成的，硬將自己代替氫離子而與氫氧離子結(jié)合，變成氫氧化鉀。(把破折號(hào)去掉，“水分子……而成的”加括號(hào))
      ②她媽媽滿懷希望地問：“今天見到的那個(gè)大學(xué)生怎么樣？”
      “人倒蠻老實(shí)，收入也不低，就是‘賣相’——上海話，‘外貌’的意思——勿好，拿不出去……”姑娘不無(wú)惋惜地回答。(破折號(hào)改為括號(hào))
      二、括號(hào)
      1．括號(hào)的具體用法
      括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說明句中的部分詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)。句內(nèi)括號(hào)和被注釋的詞語(yǔ)間不能用標(biāo)點(diǎn)，把前面應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)用到括號(hào)后，如：杜甫(712～770)，字子美，唐代鞏縣(現(xiàn)在河南鞏縣)人。句外括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的，括號(hào)后面不再要標(biāo)點(diǎn)，如，古華說：“讀點(diǎn)名著吧，小說之道，詩(shī)文之道，盡在其中?！?《冷水泡茶慢慢濃》)
      2．使用括號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下兩點(diǎn)
      (1)括號(hào)是用來注釋或補(bǔ)充說明前邊詞語(yǔ)或句子的；括號(hào)中的內(nèi)容并不很重要，也不是正文的一部分，沒有它也不影響意思的完整。有些話明明是正文，就不能用括號(hào)。例如：
      ①我上大學(xué)(北京師范大學(xué))時(shí)，讀了許多外國(guó)現(xiàn)代小說，這對(duì)我后來從事的研究很有好處。
      ②黃蜀芹還沒來得及說句感謝的話，鄭長(zhǎng)符重重地(不，應(yīng)該說是深深地)吻了妻子一下，全場(chǎng)歡呼起來。(去掉括號(hào)，加雙破折號(hào))
      (2)括號(hào)要緊挨著前面被注釋或說明的詞語(yǔ)或句子。例如：
      ①猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具(石塊、木棒)的一般南方古猿，有了本質(zhì)的區(qū)別。
      ②過去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱(如商務(wù)印書館、中華書局等)，紛紛推出了許多專業(yè)水平很高的助學(xué)讀物。(把括號(hào)內(nèi)容移至“出版社”后)
      三、省略號(hào)
      使用省略號(hào)重點(diǎn)關(guān)注以下四點(diǎn)：
      1．省略號(hào)的作用相當(dāng)于“等”“等等”“之類”，因此，省略號(hào)后面不能再用“等”“等等”“之類”。例如：
      中國(guó)新聞史上無(wú)法抹去這些名字：焦裕祿、王進(jìn)喜、吳吉昌……等等。他們伴隨著我們走過貧窮，走過幼稚，走過光榮。(這句話應(yīng)去掉省略號(hào)或去掉“等等”)
      2．并列的詞語(yǔ)三個(gè)以上才能用省略號(hào)。例如：
      李白、杜甫……都是唐代著名的大詩(shī)人。(本句應(yīng)去掉省略號(hào)或再加一個(gè)人名)
      3．狀語(yǔ)內(nèi)部或定語(yǔ)中心詞之間不能用省略號(hào)。例如：
      就在我隨意被人辱罵、踢打……的時(shí)候，我也從未屈服過。(應(yīng)去掉省略號(hào))
      4．省略號(hào)可表示話未說完、語(yǔ)意未盡，或說話斷斷續(xù)續(xù)、沉默不語(yǔ)。(與破折號(hào)的近似用法相區(qū)分)例如：
      ①新來的那位同學(xué)臉漲得通紅，沖著老師忿忿不平地說：“這絕不是我做的，我從來不會(huì)干這種……哼！”
      ②他拉著這兩位同志的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“黨……派我……到蘭考……工作，我……沒有……完成黨交給我的……任務(wù)?！?/p>
      ③爸爸：留一級(jí)對(duì)你是有好處的，與其跟不上，還不如從頭開始。你說呢？我……
      【舉一反三】
      下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是()
      A．科學(xué)家們表示，這顆行星的表面溫度約為70華氏度(相當(dāng)于21攝氏度)，非常適宜生物的居住。此外，這顆行星上還可能有液態(tài)水，而液態(tài)水被科學(xué)家視為生命存在的關(guān)鍵指標(biāo)。
      B．既然是寫給人家看的，古代日記的真實(shí)性(尤其涉及本人部分)也是相對(duì)而言的、有限度的“真實(shí)”：是一種經(jīng)過嚴(yán)格選擇后不全面的“真實(shí)”。
      C．巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽(yáng)系的寶石——和木星都分別有一個(gè)冰凍衛(wèi)星作伴相隨(這些行星近年均被發(fā)現(xiàn)有更多的衛(wèi)星甚至衛(wèi)星群相伴隨)。
      D．我確信能夠建造一臺(tái)所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬(wàn)電子伏特(100萬(wàn)電子伏特是指電子在100萬(wàn)伏特的電場(chǎng)中被加速后所獲得的能量)。
      答案：C
      解析：此題主要考查括號(hào)的用法。C項(xiàng)為句外括號(hào)，句號(hào)應(yīng)放在括號(hào)前面。A、B、D項(xiàng)均為句內(nèi)括號(hào)。
      題型五??書名號(hào)
      例5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是()
      A．這部法律的出臺(tái)可謂恰逢其時(shí)——就在今年的征兵工作全面開始的三天前，10月29日，修改后的兵役法由十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議通過并施行。退役士兵安置條例亦于11月1日起施行。
      B．《解放軍報(bào)》曾刊登一份“來自經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期征兵工作調(diào)研報(bào)告”，指出：人口基數(shù)逐年下降，企業(yè)大量招工，高校持續(xù)擴(kuò)招，對(duì)適齡青年形成了“虹吸效應(yīng)”，令征兵出現(xiàn)新難題。
      C．我又無(wú)聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。
      D．新華社、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)等單位的代表，就如何發(fā)展網(wǎng)絡(luò)媒體等問題先后作了發(fā)言。
      答案：D
      解析：A項(xiàng)“退役士兵安置條例”“兵役法”均加上書名號(hào)，這是法律、規(guī)章、條例。B項(xiàng)，引號(hào)改為書名號(hào)，這是文件名。C項(xiàng)，“康熙字典”必須加書名號(hào)。D項(xiàng)，報(bào)刊名作為出版物需加書名號(hào)，但人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)在這個(gè)語(yǔ)境內(nèi)是作為新聞單位，不是作為出版物名稱出現(xiàn)，所以不加書名號(hào)。
      【提分秘籍】
      書名號(hào)的具體用法：
      書名號(hào)表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲、文件、圖畫的名稱。書名號(hào)內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，里邊用單書名號(hào)，如：《讀〈哈利·波特〉有感》。書名和篇名連用時(shí)，書名在前，篇名在后，中間用間隔號(hào)隔開，如：《荀子·勸學(xué)》。
      【舉一反三】
      下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
      A．誰(shuí)不懷念蘇聯(lián)，誰(shuí)就沒有良心，誰(shuí)想重建蘇聯(lián)，誰(shuí)就非常愚蠢。
      B．對(duì)于被看作“中國(guó)納斯達(dá)克”創(chuàng)業(yè)板中28只個(gè)股的首日表現(xiàn)，專家們紛紛指出，創(chuàng)業(yè)板個(gè)股定價(jià)過高，市場(chǎng)過于瘋狂。
      C．中央電視臺(tái)《體育頻道》從2008年1月1日至9月30日更名為《奧運(yùn)頻道》。
      D．著名作家朱鴻對(duì)何三坡用在博客上撰文炮轟國(guó)學(xué)大師季羨林的方式求名的做法：既嘆為觀止，又絲毫不感到奇怪。
      答案：　B
      解析：　A項(xiàng)第二處逗號(hào)誤用，應(yīng)改為分號(hào)；C項(xiàng)兩處書名號(hào)誤用(頻道不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))應(yīng)去掉；D項(xiàng)中的冒號(hào)誤用，應(yīng)改為逗號(hào)。
      【高考真題】
      一、（2020年高考全國(guó)卷一）
      在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)十分獨(dú)特的門類，篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案，花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語(yǔ)警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多才華橫溢的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出異彩紛呈的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中不可或缺的組成部分。
      19．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）
      A．你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。
      B．醉心閱讀使我得到了回報(bào)一—我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)。
      C．我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。
      D．你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，水不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。
      【答案】B
      【解析】句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說明。
      選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你開除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說話”的原因進(jìn)行解釋；
      選項(xiàng)B“我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋；
      選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；
      選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。
      故選B。
      二、（2019年高考全國(guó)卷二）
      中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神。這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國(guó)文化的不同理解，也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。
      作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。
      18.下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）
      A.我站在山腳抬頭望去，只見無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。
      B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。
      C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。
      D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。
      【答案】B
      【解析】A項(xiàng)中的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)；B項(xiàng)與文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)都表示形象化的比喻；C項(xiàng)中的引號(hào)表示直接引用；D項(xiàng)中的引號(hào)表示諷刺和否定。
      故選B項(xiàng)。
      三、（2019年浙江卷）
      近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來地講述文物的歷史，或扮成古人演繹國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩年來，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國(guó)家寶藏》中看到了文化自信?！炯住拷诎l(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。【乙】白皮書還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高,據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化類綜藝迎來了最好的時(shí)代。【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂節(jié)目的對(duì)立面，而是需要借鑒娛樂節(jié)目，找到大眾喜聞樂見的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。
      文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）
      A．甲??B．乙
      C．丙
      【答案】B
      【解析】B項(xiàng)，乙處，“滿意度更高”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)檫@一層意思已經(jīng)表達(dá)完畢，下文中的“據(jù)此……”不是白皮書顯示的內(nèi)容。屬于故選B。四．（2017年浙江卷）
      有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”?！炯住恳彩窃谶@個(gè)意義上，歐洲開啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命?！疽摇坎还苓_(dá)到臨界值，越過人類智能綜合的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良?！颈窟@或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。
      文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）
      A．甲????B．乙
      C．丙
      【答案】B
      【解析】“想象與思考”和“理性與善良”之間的逗號(hào)應(yīng)改成頓號(hào)，因?yàn)槎呤遣⒘嘘P(guān)系，同作“升華”的賓語(yǔ)。
      四、（2015年福建卷）
      下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）
      A．在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時(shí)，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？
      B．中國(guó)傳統(tǒng)文化重視人生哲學(xué)，儒家堅(jiān)持以修身為本，追求的是“齊家、治國(guó)、平天下”。
      C．建立現(xiàn)代科學(xué)的三大基石是理論、實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)（包括計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與建立在抽象模型基礎(chǔ)上的演繹推理）。
      D．2012年開始實(shí)施的新《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學(xué)習(xí)？組織骨干教師來培訓(xùn)？
      【答案】A
      【解析】A項(xiàng)，整個(gè)句子是陳述句，句末問號(hào)應(yīng)該為句號(hào)。
      六.（2014年重慶卷）
      下列選項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）
      A.中國(guó)重慶——德國(guó)杜伊斯堡，2011年開通的渝新歐鐵路,橫跨歐亞6國(guó)，為建立新絲綢?之路經(jīng)濟(jì)帶打下了基礎(chǔ)。
      B.“玉兔”號(hào)月球車登月后需要一條“被子”御寒和一個(gè)“鬧鐘”喚醒,承擔(dān)這兩項(xiàng)任務(wù)的是它的供電系統(tǒng)——太陽(yáng)翼。
      C.小王正在專心致志地看央視的《舌尖上的中國(guó)·家常》。叫她，不應(yīng)；碰她，不理。她仿佛要從家常百味中體會(huì)人生百味。
      D.她對(duì)著媽媽跺著腳大喊：?“我的話你聽見沒有呀？干嘛要做那么多亊呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀?”
      【答案】?A
      【解析】本題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的能力，注意考查連接號(hào)和引號(hào)的使用。A項(xiàng)中的“中國(guó)重慶——德國(guó)杜伊斯堡”，破折號(hào)應(yīng)改為連接號(hào)，即“中國(guó)重慶—德國(guó)杜伊斯堡”；“渝新歐”應(yīng)加引號(hào)，表特殊含義。（根據(jù)新標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：標(biāo)示相關(guān)項(xiàng)目(如時(shí)間、地域等)的起止，一般用一字線的連接號(hào)“—”，如，北京—上海特別旅客快車。）
      七.（2014年安徽卷）
      下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。（4分）
      ①“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。②中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，收回有效問卷40600份。③在第19個(gè)“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。④報(bào)告顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報(bào)告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均電子書的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。
      序號(hào)
      修改
      【解析】①缺少謂語(yǔ)：在“由”前加“是”；③標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”的雙引號(hào)改為書名號(hào)；⑤贅余：刪除“約”或者“以上”；⑥搭配不當(dāng)：“減少”改為“降低”。
      【練習(xí)題】
      1．下列對(duì)語(yǔ)句橫線上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與解說，正確的一項(xiàng)是（）
      （1）桂林的秀美神奇，我們完全可以概括為八個(gè)字????????山青、水秀、石美、洞奇。
      （2）我國(guó)的四大發(fā)明????????火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
      （3）表情符號(hào)并不限于表情，“大拇指”表示贊賞、“紅心”表示喜愛、“握手”表示友誼、“拳頭”表示努力????????形形色色、豐富多彩。
      （4）這張成績(jī)單是這樣的????????語(yǔ)文125，英語(yǔ)130，數(shù)學(xué)116……
      （5）雷電是雷雨云中的放電現(xiàn)象，它的產(chǎn)生條件有兩個(gè)????????一是要有充足的水汽，二是有使?jié)窨諝馍仙膭?dòng)力，空氣要能產(chǎn)生劇烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)。
      （6）西溪濕地“華麗轉(zhuǎn)身”的過程，對(duì)各地拋棄急功近利思想????????踐行生態(tài)發(fā)展理念，具有啟發(fā)意義。
      A．（1）（2）（4）用冒號(hào)，（3）（5）用破折號(hào)，（6）用逗號(hào)
      B．（1）（2）（5）（6）用破折號(hào)，（3）（4）用冒號(hào)
      C．（1）（3）（6）用破折號(hào)，（2）（4）（5）用冒號(hào)
      D．（1）（4）（5）用冒號(hào)，（2）（3）用破折號(hào)，（6）用頓號(hào)
      閱讀下面的文字，完成下面小題。
      不久前在英國(guó)受捧的《射雕英雄傳》英譯本，在中國(guó)讀者中引發(fā)了不小的爭(zhēng)議。有人摘出許多字詞的譯法，認(rèn)為不忠實(shí)金庸原作。但與之相對(duì)的，是英語(yǔ)讀者一邊倒的好評(píng)：“大師般的敘事”“高品質(zhì)的夢(mèng)幻故事”這樣的評(píng)價(jià)比比皆是，就連公認(rèn)難譯的武功，也被評(píng)為“以十分優(yōu)雅的方式展示出來”。譯者郝玉青認(rèn)為，譯文的生動(dòng)和流暢感最為重要：“最糟糕的是你把每個(gè)字都翻譯準(zhǔn)確了，但譯作讀起來卻毫無(wú)生趣，這完全喪失了文學(xué)翻譯的意義?！?/p>
      這個(gè)譯本的好壞姑且不論。郝玉青所說的那種譯得毫無(wú)生趣、毫無(wú)美感的情況，在當(dāng)下國(guó)內(nèi)的文學(xué)翻譯中卻并不鮮見?！独先伺c?！贰读瞬黄鸬纳w茨比》等經(jīng)典名著更是“重災(zāi)區(qū)”，新譯本層出不窮卻又令人難以卒讀。網(wǎng)上有人專門開列了名著清單，向翻譯界喊話“求放過”。這對(duì)于當(dāng)下的文學(xué)翻譯，不可不謂是一種諷刺。正是基于這樣的情況，許多翻譯界專家呼喚文學(xué)翻譯“美”的復(fù)歸。
      2．下列各句中的雙引號(hào)，和文中畫波浪線句中雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）
      A．許多翻譯界專家呼喚文學(xué)翻譯“美”的復(fù)歸。
      B．“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：優(yōu)美的漢字，奇妙的對(duì)聯(lián)，新詞新語(yǔ)與流行文化。
      C．關(guān)于文學(xué)作品的多義性，《文心雕龍·隱秀篇》說：“隱以復(fù)意為工?！?/p>
      D．這幾年來，一般地講，毆打的事情已經(jīng)漸漸地少了，可是這種“幸福”只局限在外頭工人身上。
      閱讀下面的文字，完成下列小題。
      書法的精神美有賴于我們的自覺修為，所以我把它叫作書法藝術(shù)的鑄魂工程。藝術(shù)美是直觀的，可以觀察到的。精神美是需要通過感受來體悟的。所以我們?cè)谛蕾p一件作品的時(shí)候，眼睛看到、傳入大腦的是形式、技巧上的表現(xiàn)，讓我們有一個(gè)審美上的認(rèn)知，深一層就是心靈的感受和體悟。這種感受是精神上的共鳴。對(duì)一幅作品所蘊(yùn)含的氣息、情調(diào)、意境產(chǎn)生感受，與作者的心靈溝通。但是，“皮之不存，毛將焉附”，精神美必須依托于形式本體的表現(xiàn)，依賴于藝術(shù)美而存在，藝術(shù)美的深層內(nèi)蘊(yùn)是精神美，這要通過作者的自覺修為而實(shí)現(xiàn)。
      人從識(shí)字以后，逐步讀一些經(jīng)典的詩(shī)文，讀哲學(xué)、倫理等各個(gè)方面的著作，接受書中的思想理念，轉(zhuǎn)化為自己做人處世的準(zhǔn)則、規(guī)范。所以我們說書法的精神美是由作者的自覺修為滲透到筆墨中去，通過書法的氣、勢(shì)和用筆、結(jié)體、章法、墨法的表現(xiàn)產(chǎn)生的韻味顯露出來。
      3．下列各句中的引號(hào)和文中“皮之不存，毛將焉附”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是
      A．盲目的“外教崇拜”，會(huì)讓一些素質(zhì)不高，甚至在國(guó)外劣跡斑斑難以謀生的外籍人士在我國(guó)獲得賺錢良機(jī)。
      B．這都足以表明，支撐中國(guó)外貿(mào)穩(wěn)中向好的積極因素正在集聚，中國(guó)已經(jīng)成為全球貿(mào)易運(yùn)行的“穩(wěn)定器”。
      C．跨國(guó)引渡犯罪嫌疑人，擠壓了不法分子的生存空間，提高了違法犯罪活動(dòng)的成本，也釋放出“雖遠(yuǎn)必誅”的強(qiáng)烈訊號(hào)。
      D．為了宣傳即將到來的紅米Note7pro，盧偉冰“語(yǔ)不驚人死不休”，再惹網(wǎng)友冷嘲熱諷。
      閱讀下面的文字，完成下面小題。
      在日漸喧囂浮躁的時(shí)代里，人們對(duì)古人追求雅致的“慢生活”愈加向往。盡管時(shí)過境遷，但古代文人的生活方式和心境卻可以通過一件件器物傳承至今。
      “與盛唐相比，宋朝的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房；不在世間，而在心境……心靈的安逸享受占據(jù)首位。不是對(duì)人世的征服進(jìn)取，而是從人世的逃遁退避；不是人物或人格，而是人的心情意緒成了藝術(shù)和美學(xué)的主題?！彼未徽J(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中文人的黃金時(shí)代。宋代文人不僅掀起了文人畫的浪潮，確立了士大夫階層的地位，而且由對(duì)繪畫的審美擴(kuò)大到園林、居室、器用等領(lǐng)域，追求極簡(jiǎn)之美，形成了品調(diào)高雅的造物藝術(shù)審美觀。
      明代士大夫身處獨(dú)特的政治環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自身環(huán)境的藝術(shù)化需求，逐漸從義正辭嚴(yán)的關(guān)注?廟堂之高，轉(zhuǎn)向獨(dú)抒性靈的藝術(shù)創(chuàng)造。他們不僅積極營(yíng)造園林居室，定制陳設(shè)器用，而且把對(duì)生活文化的體驗(yàn)訴諸筆端，使生活品鑒類著作迭出。這既是對(duì)宋代造物藝術(shù)的繼承，也生發(fā)出自身玩物心態(tài)的轉(zhuǎn)變，抒寫人生處世的格言和個(gè)人的生活情趣成為風(fēng)尚。因此，明代文人雅士將雅集發(fā)展為撫琴、賞香、啜茗、讀畫四大意趣，將閑逸的生活形態(tài)推衍到頂峰。
      4．下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）
      A．新媳婦把被子鋪在棺材底。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”
      B．魯侍萍走到周萍面前：“你是萍，……憑—憑什么打我的兒子?”
      C．全城的人不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書……
      D．你出門便是八抬大轎，還說不闊?
      ……嚇，什么都瞞不過我。
      5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）
      A．上世紀(jì)初，十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，漂洋過海到美國(guó)，又回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。
      B．作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國(guó)，在“互聯(lián)網(wǎng)外交”中自信地展示實(shí)力，與世界各極實(shí)現(xiàn)“溝通中互信，合作中共贏?！?/p>
      C．故鄉(xiāng)啊，你記得么？還記得那個(gè)光著腳丫在沙路上奔跑的小毛猴么？還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮么？
      D．青年男女騎著自行車穿梭長(zhǎng)安街，他們“叮鈴叮鈴”撥響車鈴；頭戴花環(huán)、高舉紅紗巾的少女們?yōu)⑾職g聲笑語(yǔ)，這一幕勾起一代人的集體記憶。
      6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）
      A．宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋煬帝楊廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來的。
      B．您是喝杜松子酒？還是威士忌酒？還是啤酒？
      C．小明不明白，為什么要辛辛苦苦讀書？更不明白，怎么樣把書讀好？
      D．“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)?！?/p>
      7．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
      A．媒體報(bào)道：“我國(guó)空氣凈化器性能測(cè)評(píng)結(jié)果宣稱的‘去除甲醛功能’基本無(wú)效”。
      B．建筑的美感是朦朧的，但又可以是明確的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具體的。
      C．市政府對(duì)西溪濕地綜合保護(hù)二期工程設(shè)計(jì)方案提出了：“生態(tài)化、差異化、功能化”的要求。
      D．大運(yùn)河列入《世界遺產(chǎn)名錄》，宣告中國(guó)大運(yùn)河已正式成為世界文化遺產(chǎn)。
      8．下列各句中的省略號(hào)和下文第一處省略號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）
      鳥的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒自由地飛翔著。被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林，山下終年不斷流淌著一道清澈的溪流。秋天的時(shí)候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗海舆^闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了！
      A．我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>
      B．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……
      C．我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)……
      D．嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。
      9．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）
      A．“就在這城里，”我說：“不是住著一個(gè)與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”
      B．“就在這城里”，我說
      “不是住著一個(gè)與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》、《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”
      C．“就在這城里，”我說，“不是住著一個(gè)與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”
      D．“就在這城里”，我說：“不是住著一個(gè)與米開朗基羅媲美的雕刻家嗎？羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》，不是同他用以雕刻他們的大理石一樣永垂不朽嗎？”
      10．下列句子中破折號(hào)的用法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）
      A．孩子雖然不多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅。
      B．它們散居在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢……
      C．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！
      D．你買這本吧——這本比那本好。
      11．下列各句中的引號(hào)，作用與其他不同的一項(xiàng)是（）
      A．中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。
      B．紅燭?。≡且盁背瞿愕墓鈦怼@正是自然的方法。
      C．自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。
      D．非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會(huì)閉口，自己就可以“得勝回朝”了。
      12．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．穆青的主要作品有《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《為了周總理的囑托——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌》……等。
      B．停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。
      C．他滿腔激情地坐到桌前，想動(dòng)手寫一篇文章，題目是“蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天”。
      D．《名作欣賞》（評(píng)論版）曾刊登的《<琵琶行>（并序）的音樂美新解》一文，在學(xué)術(shù)界引起爭(zhēng)論。
      13．下列選項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）
      A．被文學(xué)界稱為《小紅樓夢(mèng)》的《浮生六記》，是清代文學(xué)家沈復(fù)的自傳體作品，書中的相關(guān)文字記載，是釣魚島主權(quán)歸屬我國(guó)的新證。
      B．家訓(xùn)、家規(guī)傳承的是中國(guó)文化的傳統(tǒng)美德，這種歷史的沉淀和傳承是無(wú)言的教育，也是一種無(wú)聲的力量。
      C．游客們登上游艇，放眼欣賞湖光山色，大家不禁贊嘆道：“真是太美了！西湖的春色?！?/p>
      D．最近網(wǎng)絡(luò)“文言神翻譯”風(fēng)潮引發(fā)熱議，是古典文化回歸？還是純粹的網(wǎng)友文言游戲？眾人對(duì)這股“最炫文言風(fēng)”褒貶不一。
      14．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．莊子永遠(yuǎn)有著我們不懂的地方，山重水復(fù)，柳暗花明；永遠(yuǎn)有著我們不曾涉及的境界，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
      B．我不知道，在“五?一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工兄弟當(dāng)中到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)？
      C．《史記?匈奴傳》有如此記載：太初四年“漢使光祿徐自為出五原塞數(shù)百里，遠(yuǎn)者千余里，筑城障列亭，至廬朐?！?/p>
      D．他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學(xué)史家的著作。(包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物)
      15．下列各句中的破折號(hào)，和示例中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是（）
      示例：不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。
      A．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!
      B．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。
      C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。
      D．你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。
      16．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．孔子早就說過：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之育?！?/p>
      B．專家們?cè)噲D根據(jù)人類改變地貌的情況：例如修建新的農(nóng)場(chǎng)或道路，來弄清楚下一波疾病可能會(huì)在哪里危及人類的健康。
      C．“讀書無(wú)用論”是應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)的，但若說讀書有用，它對(duì)什么人有用？有用到什么程度？怎樣才叫有用？也是值得探究的。
      D．世界奢侈品協(xié)會(huì)的報(bào)告顯示，中國(guó)奢侈品消費(fèi)者比歐洲的消費(fèi)者年輕十四、五歲，比美國(guó)的年輕二十五歲。
      閱讀下面的文字，完成下面小題。
      刻骨銘心的木石前盟、波瀾起伏的情感沖突、悲歡離合的往復(fù)循環(huán)、生離死別的親歷旁觀……寶玉一直感受著這個(gè)愛他、也被他所愛的世界，不斷感受著愛在這個(gè)復(fù)雜世界的糾結(jié)和無(wú)奈。這個(gè)世界像一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，處在中心的寶玉被來自各個(gè)方向的力量撕扯著。他無(wú)法阻止任何不幸事情的發(fā)生，更談不上對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行任何有意義的改變。寶玉沒有力量去幫助任何一個(gè)人，也無(wú)法幫助自己。被無(wú)力感籠罩著的寶玉，對(duì)這個(gè)世界從熱愛和執(zhí)著變?yōu)槭徒^望。而在這種絕望中，寶玉發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)自己，覺悟到世界虛無(wú)本性的自己，這個(gè)自己充滿了力量。這種力量呈現(xiàn)出來，不是像姽婳將軍林四娘那樣和這個(gè)世界的直接抗?fàn)?，而是告別：覺悟到虛無(wú)的寶玉和賈府的告別，和自己“寶玉”身份的告別。告別也是一種抗?fàn)?，是選擇另外一種人生，這也是寶玉唯一能夠自主選擇的人生。在經(jīng)歷了世間的紛紛擾擾之后，熾熱而躍動(dòng)的心漸漸冷寂，寶玉只想在大荒山青埂峰無(wú)稽崖下做一塊無(wú)用的石頭。
      17．下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）
      A．（大哭）這真是一群強(qiáng)盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？
      B．在這千萬(wàn)被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。
      C．翠翠把眉毛皺攏去苦笑著，“船陪你，嗨，嗨，船陪你。爺爺，你真是……”
      D．我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?/p>
      18．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．“我的孩子們，”他溫和而嚴(yán)肅地說：“新教師明天就來，今天是你們最后一節(jié)法語(yǔ)課了，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)”。
      B．唐代詩(shī)人王維在詩(shī)歌和繪畫方面都有很高的藝術(shù)造詣，作品具有空靈之美，正如蘇軾對(duì)他的評(píng)價(jià)，“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。
      C．人們不會(huì)忘記來自心靈深處的聲音，北島、顧城、舒婷……等朦朧詩(shī)人的名字將永遠(yuǎn)被鐫刻在新中國(guó)的詩(shī)歌史上。
      D．現(xiàn)在很多中學(xué)生都難以抉擇是在國(guó)內(nèi)考一所一流大學(xué)還是去國(guó)外考一個(gè)二三流大學(xué)？這是社會(huì)發(fā)展帶來的一個(gè)新問題。
      19．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A．“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先。
      B．有二三十年之久，我天天走過這一條路，到辦公室去。
      C．劉克莊詞：“客里似家家似寄”。我此時(shí)此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。
      D．有一小孩在我前面摔倒了，我急忙上前問到：“怎么了，你？”
      20．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）
      詩(shī)人說??在東方似是晨曦初露??乍回身，已是大地明亮???這正可引來描述我突然想起你已是十八歲的心情???你也許會(huì)笑我????我就是那么時(shí)常把你看作纏繞身邊的孩子呢
      A．：“?！?/p>
      。，！B．：“，”。，！
      C．：“，”。。D．：“。”
      。。
      21．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A．旁邊人都說道：“夢(mèng)湘先生論得透辟極了！‘于我心有戚戚焉’！”
      B．張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。
      C．蛙眼對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體簡(jiǎn)直是“明察秋毫”，而對(duì)靜止的物體卻是“視而不見”。
      D．《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等文學(xué)作品，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。
      22．下列各句中，書名號(hào)使用正確的是（）
      A．《讀<伊索寓言>》是一篇?jiǎng)e具一格的讀后感。
      B．這個(gè)故事出自《三國(guó)志》（《蜀志》《諸葛亮傳》）。
      C．《讀者雜志社》矢志不渝地為讀者提供精神食糧。
      D．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)“3﹒15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。
      23．下列各句中，冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．暢銷海外的名貴中藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購(gòu)一空。
      B．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對(duì)人說：“這個(gè)老頭子要是活到今天，非嚴(yán)辦不可”。
      C．大量事實(shí)證明：愛國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國(guó)主義教育。D．11歲時(shí)，他給地主老張家放牛；13歲時(shí)，用他自己的話來說：“官升了一級(jí)”，給老張家放馬了。
      24．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
      A．幾顆弱小的蓮子，就在這關(guān)注、期盼中慢慢長(zhǎng)葉、開花，最后蔓延成片，被朋友喜稱為“季荷”。
      B．電動(dòng)汽車能否真正解決汽車污染問題？環(huán)保型汽車的發(fā)展只有電動(dòng)車一條出路嗎？對(duì)于這些問題，目前仍是眾說紛紜。
      C．詐騙犯有一種特長(zhǎng)，講究“適銷對(duì)路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘。
      D．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適合的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮。
      25．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。
      B．中關(guān)村企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)的自主創(chuàng)新，由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”大
      踏步邁進(jìn)。
      C．在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是與藝術(shù)家“心有靈犀一
      點(diǎn)通?！?/p>
      D．對(duì)聯(lián)既有雅的，也有俗的，既有嚴(yán)肅的，也有諧趣的，既有喜慶的，也有悲怨的。
      26．下列各句中，問號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．這件事應(yīng)該怎么辦？我們還不知道。
      B．蘇東坡寫過“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，但日啖三百顆，究竟能有幾人呢？
      C．清華大學(xué)培育出的人才數(shù)不勝數(shù)，讓人不禁要問：是否這方土地養(yǎng)育了這批杰出的人才，是否清華園給予他們靈感、啟迪？
      D．寫什么景？怎樣寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時(shí)應(yīng)注意的問題。
      閱讀下面的文字，完成各題。
      于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。她沒有像我們都市中的大藝術(shù)家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設(shè)法“驚世駭俗”。她的藝術(shù)生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場(chǎng)上創(chuàng)造價(jià)格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自?shī)驶驃嗜?，沒有市場(chǎng)霸權(quán)制約的藝術(shù)才是真正自由的藝術(shù)，這不就是民間藝術(shù)的魅力嗎？她們不就是真正的藝術(shù)天才嗎？
      然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無(wú)名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無(wú)盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長(zhǎng)、開放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺(tái)上的演出接近尾聲時(shí)，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對(duì)她們一無(wú)所知時(shí)就忘卻她們？我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無(wú)聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅(jiān)決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們，一定！
      27．下列各句中的引號(hào)和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）
      A．好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！
      B．“戴車匠”在我們不但是一個(gè)人，一間小店，還是一個(gè)地名。
      C．我更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。
      D．今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。
      閱讀魯迅《雪》的選段，完成各題。
      暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶①確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
      …………
      但是，朔方②的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
      在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
      是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
      （注）①胡蝶：同“蝴蝶”；②朔方：北方。
      28．下列各句中的省略號(hào)，和“閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……”省略號(hào)作用相同的項(xiàng)是（）
      A．這個(gè)大廳也是建筑華美，氣象萬(wàn)千、那高聳的大圓頂總使我想起一段臺(tái)詞：“這個(gè)覆蓋眾生的蒼穹，這一頂壯麗的帳幕，這個(gè)金黃色的火球點(diǎn)綴著的莊嚴(yán)的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！……”
      B．“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。
      C．他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟的、遲熟……一一做了詳盡記錄。
      D．許多這樣的熱情交替出現(xiàn)，有的過一定時(shí)期去而復(fù)來，有的出現(xiàn)一次便永遠(yuǎn)消失了……
      閱讀下面的文字，完成下面小題。
      古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡(jiǎn)直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對(duì)他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽(yáng)光雨露，是水和空氣，還是遠(yuǎn)祖的氣息……古鎮(zhèn)的古樹還有不少，然而，全鎮(zhèn)子內(nèi)內(nèi)外外，哪一棵都沒有“龍爪榕”這么煌煌赫赫，它的“爪”大約已繁衍出十萬(wàn)個(gè)了吧？多個(gè)“大爪”已熬成古樹級(jí)別，穩(wěn)穩(wěn)站立在屬于它們的家族祖廟里。更多的“中爪”如霹靂連發(fā)，威威猛猛地伸向四面八方。難以計(jì)數(shù)的“小爪”則像滾滾而過的流云，從高天、半空和低處向你壓過來，蔓延著。于是乎，你的眼睛里已全部是龍子、龍孫、龍孫孫們的刀槍劍戟，或曰手臂連著手臂，氣勢(shì)頂著氣勢(shì)，山連著山。俯身向地下看，“龍爪榕”的布局也是一個(gè)合縱連橫的大戰(zhàn)場(chǎng)，數(shù)個(gè)大根凸起，在地面上盤起讓人不解其意的各種圖形。更多的中根、小根乃至小小根，則一直延伸過來，生長(zhǎng)到深不可測(cè)、寬不可測(cè)、遠(yuǎn)不可測(cè)的未知——也許整個(gè)古鎮(zhèn)的地下，都是它的根系在維系和支撐著吧？
      29．下列各句中的問號(hào)，和文段最后一句的問號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）
      A．怎樣閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的長(zhǎng)篇小說呢？可以從三個(gè)方面來把握。
      B．難道鬧鐘沒有響？他從床上明明是看見鬧鐘定在四點(diǎn)的，它肯定響過。
      C．祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？
      D．可是問題卻在于：我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？
      30．下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)使用的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
      ①中西醫(yī)結(jié)合治療,對(duì)促進(jìn)新冠肺炎患者康復(fù)效果,比較明顯。②據(jù)悉,中醫(yī)藥參與救治的確診病例已經(jīng)超過6萬(wàn)例以上。③中醫(yī)藥在阻斷輕型患者向重型患者發(fā)展方面取得積極成效。④當(dāng)前,科技、醫(yī)學(xué)戰(zhàn)線需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中西醫(yī)結(jié)合治療的優(yōu)勢(shì),為維護(hù)人民身體健康和生命安全做出更大貢獻(xiàn)。⑤孫思邈說:“人命至重,有貴千金，一方濟(jì)之,德逾于此”。⑥作為中華民族的偉大創(chuàng)造,不僅中醫(yī)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶,也凝結(jié)著中華民族幾千年來的健康理念。⑦堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合,中醫(yī)藥這古老的瑰寶必能重?zé)ü獠?中國(guó)特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)一定能更好造福中國(guó)人民。
      序號(hào)：?????????修改為：
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      標(biāo)點(diǎn)符號(hào)參考答案
      1．D
      【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用能力。
      （1）“山青、水秀、石美、洞奇”是對(duì)總說“八個(gè)字”的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。
      （2）橫線后面的內(nèi)容是對(duì)“四大發(fā)明”概念內(nèi)涵的具體解釋，應(yīng)用破折號(hào)。
      （3）橫線后面的“形形色色、豐富多彩”是對(duì)前文的總結(jié)概括，可用破折號(hào)，也可用冒號(hào)，還可以用省略號(hào)表示列舉省略。
      （4）橫線后表分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。
      （5）橫線后表分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)。
      （6）“拋棄急功近利思想”和“踐行生態(tài)發(fā)展理念”之間是并列關(guān)系，均屬于前文“過程”的內(nèi)容，應(yīng)用頓號(hào)。
      故選D。
      2．C
      【解析】
      文中“求放過”的雙引號(hào)表示引用；
      A項(xiàng)，雙引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)；
      B項(xiàng)，雙引號(hào)表示特定稱謂；
      C項(xiàng)，雙引號(hào)表示引用；
      D項(xiàng)，結(jié)合“毆打”分析，此處雙引號(hào)表示諷刺。
      故選C。
      3．C
      【解析】
      A項(xiàng)，盲目的“外教崇拜”的引號(hào)作用，表示強(qiáng)調(diào)；
      B項(xiàng)，“穩(wěn)定器”的引號(hào)作用，表示特殊含義；
      C項(xiàng)，“雖遠(yuǎn)必誅”的引號(hào)作用，表示直接引用；
      D項(xiàng)，盧偉冰“語(yǔ)不驚人死不休”的引號(hào)作用，表示諷刺；
      故選C。
      4．C
      【解析】文中句子“與盛唐相比，宋朝的時(shí)代精神已不在馬上，而在閨房；不在世間，而在心境……”，省略號(hào)表示列舉的省略。
      A項(xiàng)，表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)；
      B項(xiàng)，表示語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換；
      C項(xiàng)，表示列舉的省略；
      D項(xiàng)，表示靜默或思考。
      故選C。
      5．C
      【解析】
      A項(xiàng)，“十三、四歲”錯(cuò)誤，此處應(yīng)為約數(shù)，故中間的頓號(hào)去掉。
      B項(xiàng)，“溝通中互信，合作中共贏”錯(cuò)誤，這是不完全引用，故后引號(hào)前的句號(hào)應(yīng)應(yīng)放在后引號(hào)外面。
      D項(xiàng)，“頭戴花環(huán)、高舉紅紗巾的少女們?yōu)⑾職g聲笑語(yǔ)”錯(cuò)誤，與前面的句子屬于同一層級(jí)，故“撥響車鈴”后的分號(hào)改為逗號(hào)。
      故選C。
      6．A
      【解析】
      B項(xiàng)，是一個(gè)選擇問句，只在最后一個(gè)問句后用問號(hào)，前面的幾個(gè)都用逗號(hào)。
      C項(xiàng)，“不明白”之后應(yīng)是陳述句不應(yīng)是疑問句，所以兩個(gè)問號(hào)應(yīng)依次為逗號(hào)和句號(hào)。
      D項(xiàng)，“接著說”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句中某人說之后是逗號(hào)。
      故選A。
      7．B
      【解析】
      A項(xiàng)，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，因?yàn)榇颂幰Z(yǔ)被當(dāng)做完整獨(dú)立的話語(yǔ)來用，故句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面。C項(xiàng)，“提出了”后面的冒號(hào)應(yīng)去掉。提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后是不能使用冒號(hào)的。D項(xiàng)，“世界文化遺產(chǎn)”應(yīng)添加雙引號(hào)，表示特定稱謂，并起到強(qiáng)調(diào)作用。
      8．B
      【解析】
      例句，列舉未完；
      A項(xiàng)，引文省略；
      B項(xiàng)，列舉未完；
      C項(xiàng)，表示話未說完；
      D項(xiàng)，聲音持續(xù)。
      故選B。
      9．C
      【解析】
      直接引語(yǔ)有三種方式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有對(duì)應(yīng)的用法。提示語(yǔ)在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語(yǔ)在后面，后面畫個(gè)小圓圈；提示語(yǔ)在中間，畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。
      本題屬于第三種情況?！澳衬痴f”在引語(yǔ)中間，它前后的引語(yǔ)是一個(gè)人的話，它后面要用逗號(hào)，所以“我說”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)，所以ABD的標(biāo)點(diǎn)使用均有錯(cuò)誤；直接引語(yǔ)中句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該在引號(hào)里面，所以“就在這城里”的逗號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里面，BD也不準(zhǔn)確。
      故選C。
      10．C
      【解析】
      A項(xiàng)，破折號(hào)表示解釋說明。
      B項(xiàng)，破折號(hào)表示解釋說明。
      C項(xiàng)，破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換。
      D項(xiàng)，破折號(hào)表示解釋說明。
      故選C。
      11．B
      【解析】
      A項(xiàng)，由語(yǔ)境中的“一向”“所謂”等詞可以看出概括、著重說明作者對(duì)清政府奉行的閉關(guān)自守政策的否定和不滿，所以此處引號(hào)否定或諷刺；
      B項(xiàng)，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“燒”是放出光的自然的方法，所以此處引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)、著重論述；
      C項(xiàng)，由語(yǔ)境“碰了一串釘子”“什么都是”等可知，作者對(duì)舊中國(guó)政府崇洋媚外、卑躬屈膝、喪權(quán)辱國(guó)的奴才行徑表示強(qiáng)烈不滿和憤恨，所以此處引號(hào)引號(hào)表示否定或諷刺；
      D項(xiàng)，句子中說“這一嚇，人家就會(huì)閉口得勝回朝”是“以為”的結(jié)果，所以不是真的得勝回朝，引號(hào)表示否定或諷刺。
      故選B。
      12．B
      【解析】
      A項(xiàng)，省略號(hào)不能與表示省略的詞語(yǔ)“等”連用。
      C項(xiàng)，標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名，電影、電視、音樂、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱，用書名號(hào)。“蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天”是文章篇名，應(yīng)用書名號(hào)。
      D項(xiàng)，書名帶有括注的，如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號(hào)之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號(hào)之外。“評(píng)論版”不是《名作欣賞》書名的一部分，括注放在書名號(hào)外，正確；“并序”是《琵琶行》作品的一部分，括注應(yīng)放在單書名號(hào)內(nèi)。
      故選B。
      13．B
      【解析】
      A項(xiàng)，《小紅樓夢(mèng)》的書名號(hào)使用錯(cuò)誤，此處它并不是一部著作，而是《浮生六記》的一個(gè)稱號(hào)，所以應(yīng)將其改為引號(hào)；
      B項(xiàng)，正確；
      C項(xiàng)，“真是太美了！西湖的春色。”中感嘆號(hào)使用錯(cuò)誤，此句為一個(gè)倒裝句，“西湖的春色”是陳述對(duì)象，“真是太美了”是謂語(yǔ)部分，所以應(yīng)為“真是太美了，西湖的春色！”；
      D項(xiàng)，“回歸”后的問號(hào)使用錯(cuò)誤，“是……還是……”是一個(gè)選擇問句，應(yīng)該只用一個(gè)問號(hào)，放在后一問上即可，所以第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；
      故選B。
      14．A
      【解析】
      B項(xiàng)，非疑問句，問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。
      C項(xiàng)，為不完整引用，句末的句號(hào)應(yīng)移到引號(hào)外。
      D項(xiàng)，“包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物”是對(duì)“第二類是中外哲學(xué)史家的著作”的補(bǔ)充說明，括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)移到句號(hào)前。
      故選A。
      15．A
      【解析】
      示例中破折號(hào)的作用是話題轉(zhuǎn)換。前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內(nèi)容形成話題轉(zhuǎn)換。
      A項(xiàng)，破折號(hào)的作用是話題轉(zhuǎn)換，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成話題轉(zhuǎn)換。
      B項(xiàng)，破折號(hào)的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對(duì)“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說明。
      C項(xiàng)，破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語(yǔ)意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。
      D項(xiàng)，破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說明，“一個(gè)有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴(kuò)展的方式，對(duì)“一個(gè)人”進(jìn)行補(bǔ)充說明。
      故選A。
      16．A
      【解析】
      B項(xiàng)，“例如修建新的農(nóng)場(chǎng)或道路”是插入語(yǔ)，可把冒號(hào)與“道路”之后的逗號(hào)都改成破折號(hào)；
      C項(xiàng)，應(yīng)將三個(gè)問號(hào)都改為逗號(hào)；
      D項(xiàng)，“十四、五歲”中的頓號(hào)應(yīng)去掉，約數(shù)不用頓號(hào)。
      故選A。
      17.B
      【解析】文中省略號(hào)表示對(duì)列舉的省略。
      A項(xiàng)，表示話題的轉(zhuǎn)換。
      B項(xiàng)，表示對(duì)列舉的省略。
      C項(xiàng)，表示話沒說完。
      D項(xiàng)，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。
      故選B。
      18．B
      【解析】
      A項(xiàng)，“嚴(yán)肅地說”后面應(yīng)用逗號(hào)，句尾句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。
      B項(xiàng)，正確。
      C項(xiàng)，去掉省略號(hào)或“等”字。
      D項(xiàng)，問號(hào)前的句子并非問句，問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。
      故選：B
      19．C
      【解析】
      C項(xiàng)，第一處引用句末句號(hào)放引號(hào)外，錯(cuò)誤。“客里似家家似寄”意思完整，獨(dú)立成句，屬于完整引用，引號(hào)后面的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，應(yīng)為劉克莊詞：“客里似家家似寄?！?/p>
      注意：如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。引文不完整，或者說引文作為自己話的一部分，這時(shí)句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面。
      故選C。
      20．A
      【解析】
      “說”字后如果引用的是說話人的原話，應(yīng)該把句末標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)內(nèi)，因此可排除B
      C；由文段末的語(yǔ)氣詞“呢”可知句末感嘆號(hào)。
      故選A。
      21．D
      【解析】
      D項(xiàng)，有誤?！啊度龂?guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》”頓號(hào)使用錯(cuò)誤。標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)，所以頓號(hào)應(yīng)該去掉。
      故選D。
      22．A
      【解析】
      A項(xiàng)，正確。
      B項(xiàng)，書名與該書中的篇名連用時(shí)，先寫書名后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)。所以應(yīng)該為《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。
      C項(xiàng)，“雜志社”不能用書名號(hào)，“讀者”是報(bào)刊名，應(yīng)該用書名號(hào)，應(yīng)改為《讀者》雜志社。
      D項(xiàng)，專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用書名號(hào)，“健康秩序、健康生活”是專題名，不能用書名號(hào)，書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。
      故選A。23．B
      【解析】
      A項(xiàng)，冒號(hào)起到解釋說明的作用，并且是管到句號(hào)，而句中只有三七、天麻、紅花、和雪蓮是冒號(hào)解釋的內(nèi)容，“已被搶購(gòu)一空”不是冒號(hào)解釋的內(nèi)容，所以不用冒號(hào)，應(yīng)該把冒號(hào)去掉。
      B項(xiàng)，冒號(hào)使用正確。
      C項(xiàng)，冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)橛妹疤?hào)，后面的內(nèi)容就是結(jié)果，而這個(gè)句中又用了“所以”，兩者重復(fù)。D項(xiàng)，“用……來說”表示插說，不屬于直接引用，應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)用冒號(hào)。
      故選B。24．B
      【解析】
      A項(xiàng)，“長(zhǎng)葉”“開花”“最后蔓延成片”屬于并列謂語(yǔ)，中間用逗號(hào)；C項(xiàng)，“你迷信鬼神，他就以鬼神為餌”和“你迷信權(quán)力，他就以權(quán)力相誘”之間是并列關(guān)系，應(yīng)該用分號(hào)；D項(xiàng)，“矮樹、籬笆、野草、灌木枝等”屬于插入語(yǔ)，兩邊都應(yīng)加破折號(hào)。故選B。
      25．B
      【解析】
      試題分析：題干要求選出“下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)”，這是考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)，“……等”有誤，省略號(hào)已經(jīng)有了“等”的意思，故重復(fù)。C項(xiàng)，句號(hào)應(yīng)放到雙引號(hào)的外面，因?yàn)榫涮?hào)表示整句話的結(jié)束。D項(xiàng)，“也有俗的”“也有諧趣的”這兩處后面的逗號(hào)都應(yīng)該改為分號(hào)，因?yàn)椤把潘住薄皣?yán)肅諧趣”“喜慶悲怨”三者之間是并列關(guān)系。
      26．B
      【解析】
      A項(xiàng)，句中有疑問詞“怎么辦”，但是沒有疑問語(yǔ)氣，不需要回答，所以就不需要用問號(hào)，應(yīng)把問號(hào)改為逗號(hào)。
      B項(xiàng)，使用正確。
      C項(xiàng)，句子“是否這方土地養(yǎng)育了這批杰出的人才”是詢問，疑問語(yǔ)氣，所以句子后面逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。
      D項(xiàng)，“寫什么景”“怎樣寫景”“為什么寫景”三句是閱讀分析散文時(shí)應(yīng)注意的三個(gè)問題，沒有疑問語(yǔ)氣，不需要用問號(hào)，改為逗號(hào)。
      故選B。27．C
      【解析】
      文中的引號(hào)：刻意制造出各種怪頭怪臉設(shè)法“驚世駭俗”，引號(hào)表示特殊含義。
      A項(xiàng)，“友邦人士”表示諷刺和否定；
      B項(xiàng)，“戴車匠”表示特定稱謂；
      C項(xiàng)，“秋”表示特殊含義；
      D項(xiàng)，“過人頭”表示直接引用。
      故選C。
      28．D
      【解析】例句：省略號(hào)的作用是表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象。
      A項(xiàng)，表示引文的省略。
      B項(xiàng)，表示引文的省略。
      C項(xiàng)，表示列舉的省略。
      D項(xiàng)，表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象。
      故選D。
      29．C
      【解析】
      文段最后一句的問號(hào)同樣表示揣測(cè)和無(wú)疑而問的語(yǔ)氣。
      A項(xiàng)，有問有答，為設(shè)問；
      B項(xiàng)，為反問；
      C項(xiàng)，表示揣測(cè)和無(wú)疑而問的語(yǔ)氣；
      D項(xiàng)，表示語(yǔ)氣強(qiáng)烈的疑問。
      故選C。
      30．【解析】
      ②中“超過”和“以上”語(yǔ)意重復(fù)，二者保留其一即可；
      ④中“發(fā)揚(yáng)”和“優(yōu)勢(shì)”搭配不當(dāng)，可以將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；
      ⑤中如何分辨標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在引號(hào)里面還是外面，可以參看相關(guān)口訣：引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。本處引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)在引號(hào)里，所以此處將句號(hào)移至后引號(hào)之前；
      ⑥中要注意主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后面，所以應(yīng)將“中醫(yī)”移至“不僅”前面。
      第四篇：2013中考總復(fù)習(xí)沖刺題型轉(zhuǎn)向訓(xùn)練
      一：文化中國(guó)材料一：1.2012中國(guó)（廣州）國(guó)際紀(jì)錄片節(jié)開幕式暨頒獎(jiǎng)典禮在友誼劇院舉行，組委會(huì)首次推出的“金紅棉獎(jiǎng)”正式揭曉，紅遍大江南北的《舌尖上的中國(guó)》最終斬獲評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)?！渡嗉馍系闹袊?guó)》為中國(guó)中央電視臺(tái)播出的美食類紀(jì)錄片，主要內(nèi)容為中國(guó)各地美食生態(tài)。本片制作精良，7集內(nèi)容制作耗時(shí)13個(gè)月，2012年5月在央視首播后，在網(wǎng)絡(luò)引起了廣泛的關(guān)注。該片于2012年7月在臺(tái)灣公視播出，2012年9月在新加坡星和都會(huì)臺(tái)播出，2012年10月起在香港tvb翡翠臺(tái)播出。材料二：以書寫山東高密鄉(xiāng)村形成鮮明文學(xué)風(fēng)格的中國(guó)著名作家莫言，因其作品“很好地將魔幻現(xiàn)實(shí)與民間故事、歷史與當(dāng)代結(jié)合在一起”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是一次標(biāo)志中國(guó)當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入世界主流社會(huì)視野的重大文化事件。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白。
      材料三：由中央電視臺(tái)主辦的 “尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)10月22日在北京正式啟動(dòng)。此次活動(dòng)將以全國(guó)100多萬(wàn)扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的鄉(xiāng)村醫(yī)生為對(duì)象，通過尋找、發(fā)掘、宣傳他們中間的典型代表，弘揚(yáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操，呼吁全社會(huì)關(guān)心鄉(xiāng)村醫(yī)生，關(guān)注億萬(wàn)農(nóng)民的健康。2012年9月8日，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式揭曉了最美鄉(xiāng)村教師名單，徐德光等10位教師被授予“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)，田育才等40名鄉(xiāng)村教師被推選為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。
      1﹑《舌尖上的中國(guó)》最終斬獲評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，說明了什么？
      中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)﹑博大精深，對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。2﹑《舌尖上的中國(guó)》在世界范圍內(nèi)掀起了飲食的?綠旋風(fēng)?，越來越多的外國(guó)友人競(jìng)相品嘗中國(guó)美食。?文化中國(guó)?啟示我們?cè)谥型馕幕涣髦袘?yīng)如何做？
      1、采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的不同，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任，其他國(guó)家和民族的文化作為世界文化的重要組成部分，我們也要尊重并加以保護(hù)。2走向世界的同時(shí)，我們不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。學(xué)習(xí)外來文化，要取其精華、棄其糟粕。繼承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。3做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要宣傳弘揚(yáng)我們的民族文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。
      3、尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生、尋找最美鄉(xiāng)村教師、感動(dòng)中國(guó)……屬于什么建設(shè)？其根本任務(wù)是什么？中央電視臺(tái)舉辦的這類活動(dòng)有何作用？
      精神文明建設(shè)或文化建設(shè)，根本任務(wù)是：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。作用是：推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。
      4、為促進(jìn)中華文化繁榮發(fā)展，我們青少年該怎么做？
      樹立崇高靠理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)； 積極參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)；傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，做文化的傳播者。善于辨別落后和腐朽文化自覺加以抵制。
      二：創(chuàng)新中國(guó)材料一：2012年6月24日12時(shí)55分，在航天員景海鵬、劉旺、劉洋的精準(zhǔn)操控下，?神舟九號(hào)?飛船成功實(shí)現(xiàn)與?天宮一號(hào)?目標(biāo)飛行器交會(huì)對(duì)接，中國(guó)首次航天員手控交會(huì)對(duì)接取得圓滿成功。這是我國(guó)載人航天事業(yè)發(fā)展史上的又一重要里程碑，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的又一標(biāo)志性成果。
      材料二：隨著殲一15艦載機(jī)在?遼寧號(hào)?航母上成功起落，不僅殲一15火了，連艦栽機(jī)指揮員下達(dá)起飛指令的手勢(shì)也火了，這個(gè)被網(wǎng)友戲稱為?航母style?(右圖)的動(dòng)作瞬間?秒殺?韓國(guó)?江
      南style?里的?鳥叔?騎馬舞，受到了網(wǎng)友熱情追捧和模仿，業(yè)已成為?全民必?cái)[姿勢(shì)?，也被譽(yù)為新一代的?網(wǎng)絡(luò)神姿勢(shì)?。
      材料三：10月25日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用?長(zhǎng)征三號(hào)丙?火箭，成功將第16顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送人預(yù)定軌道。這是我國(guó)二代北斗導(dǎo)航工程的最后一顆衛(wèi)星，至此，我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)區(qū)域組網(wǎng)順利完成。
      1、?天宮一號(hào)??神舟九號(hào)?手控對(duì)接成功，航母style火爆說明了什么? ①我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略取得了重大成就。我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高，科技創(chuàng)新能力不斷提高，在某些科技領(lǐng)域已步入世界先進(jìn)國(guó)家行列；②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素；③社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性。④創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。中華民族是具有偉大創(chuàng)新的民族。
      2、?天宮??神九?手控對(duì)接、?蛟龍?探海等成功的原因有哪些是什么?
      ①黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視、英明決策和黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；②我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，提供了科技支撐和人才支持； ③我國(guó)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康的發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)； ④科技工作者弘揚(yáng)航天人精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗；
      3、我們青少年應(yīng)學(xué)習(xí)廣大科技工作者和航天員、潛航員哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
      ①?gòu)?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。②飽滿的工作熱情和敬業(yè)精神。③奮發(fā)進(jìn)取、力求卓越的精神。④開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗精神等。
      4、?天宮??神九?手控對(duì)接、?蛟龍?探海等成功有何意義?
      ①有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提升我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力。②有利于推進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，增強(qiáng)創(chuàng)新能力；③有利于增強(qiáng)我國(guó)的科技實(shí)力，提升我國(guó)的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力；④有利于充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
      5、青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？
      培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法：努力學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐；樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，用于質(zhì)疑；積極參加小發(fā)明小制作活動(dòng)，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造。
      6、請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，談?wù)勆鲜霾牧辖o你的啟示。
      （1）科教興國(guó)：①“天宮”“神九”手控對(duì)接、“蛟龍”探海等成功是我國(guó)重視科學(xué)技術(shù)、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的成果。②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。③當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定的意義上說，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。④實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，而要這樣做，就要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。⑤總之，發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。（2）創(chuàng)新：①創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。② 科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。
      ③“天宮”“神九”手控對(duì)接、“蛟龍”探海等成功就是我國(guó)重視科技創(chuàng)新的體現(xiàn)。
      （3）艱苦創(chuàng)業(yè)：①作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。②艱苦奮斗精神在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。③艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。④艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。“天宮”“神九”手控對(duì)接、“蛟龍”探海等成功是科研工作者發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新精神的結(jié)晶。
      三：美麗中國(guó)黨的十八大指出：?面對(duì)資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然地生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)方在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)，政治建設(shè)，文化建設(shè)，社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美好中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。?（1）加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)必須堅(jiān)持哪些戰(zhàn)略和國(guó)策？（保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？平膛d國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略）
      （2）怎樣建設(shè)美麗中國(guó)？（或：如何將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)？）（或：從環(huán)境方面談—— 如何保護(hù)環(huán)境/如何建設(shè)生態(tài)文明/再造秀美中國(guó)、家鄉(xiāng)）國(guó)家：①堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策。節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。②依法治國(guó)，加強(qiáng)環(huán)境立法執(zhí)法，依法保護(hù)環(huán)境。③實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新提高資源利用率，開發(fā)新能源，節(jié)能減排。④提高公民的法制觀念與環(huán)保意識(shí)。建設(shè)資源節(jié)約環(huán)境友好型社會(huì)。建立生態(tài)保護(hù)區(qū)。個(gè)人：我們應(yīng)增強(qiáng)法制觀念和環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)：種植愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公共衛(wèi)生、不亂扔廢棄物，開展環(huán)保宣傳等公益活動(dòng)，節(jié)約水電紙張等，進(jìn)行綠色消費(fèi)、低碳生活；勇于同破壞環(huán)境、資源的行為作斗爭(zhēng)。
      3、為什么要建設(shè)美麗中國(guó)？（或：為什么要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)/保護(hù)環(huán)境/堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀/發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排/PM2.5——即：依據(jù)）
      答：①這是由我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。②我國(guó)目前面臨著嚴(yán)峻的人口、環(huán)境、資源問題，制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，影響人民生活水平的提高?；蛘呷祟惿鐣?huì)發(fā)展到今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。③（意義）：有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，提高人民的生活水平；有利于落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源；有利于公民養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的習(xí)慣。④是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的需要。⑤是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)最廣大人民根本利益的需要。⑥中國(guó)特色的社會(huì)主義是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)，相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
      4、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由?四位一體?拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)的?五位一體?。說明了什么？（要點(diǎn)②→⑥）
      5、暢想八年后，你將生活在一個(gè)怎樣的?美麗中國(guó)?？
      （從人與自然相和諧方面描述）——天藍(lán)、草綠、水清！鳥語(yǔ)花香，綠樹成蔭，人與自然和諧相處。（從五位一體的戰(zhàn)略新布局方面描述）—— ①經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，②人民民主不斷擴(kuò)大，③文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，④人民生活水平全面提高，⑤資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。
      6、如何處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系？
      ①在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，在保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。②保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。③加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。
      7、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、具體做法是什么？
      既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。（含義）要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。（要求）
      面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（做法）
      四：主權(quán)中國(guó)材料一：2013年4月23日，新疆喀什地區(qū)巴楚縣色力布亞鎮(zhèn)發(fā)生一起嚴(yán)重暴力恐怖案件，造成15名社區(qū)干部、警務(wù)人員犧牲。新疆維吾爾自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)主席努爾〃白克力強(qiáng)調(diào)要認(rèn)清暴恐分子的反動(dòng)本質(zhì)，嚴(yán)打嚴(yán)防暴恐犯罪 ?被施暴的對(duì)象沒有民族之分，事實(shí)證明暴力恐怖分子、宗教極端分子犯下的種種暴行，既不是民族問題，也不是宗教問題，而是分裂與反分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與破壞祖國(guó)統(tǒng)一的政治斗爭(zhēng)，沒有絲毫妥協(xié)、退讓的余地。?
      材料二：南海問題中國(guó)與東盟國(guó)家2002年簽署了《南海各方行為宣言》。其宗旨是中國(guó)與東盟國(guó)家共同致力于南海地區(qū)的和平與穩(wěn)定，尋求和平解決南海問題爭(zhēng)端。中國(guó)此次派出海監(jiān)船、漁政船去維權(quán)，而非像那樣菲方出動(dòng)軍艦。這既是保護(hù)我國(guó)漁民權(quán)益，也是維護(hù)中國(guó)的國(guó)家主權(quán)，更向國(guó)際社會(huì)展示了中國(guó)采取非軍事手段和平解決南海爭(zhēng)端的誠(chéng)意與模式。
      材料三：釣魚島問題2012年1月3日和30日，外交部發(fā)言人就日本右翼分子登上釣魚島一事和日本擬對(duì)釣魚島附屬島嶼命名表明嚴(yán)正立場(chǎng)。釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)政府捍衛(wèi)釣魚島領(lǐng)土主權(quán)的決心是堅(jiān)定不移的。
      1．國(guó)家安全包括哪些內(nèi)容？包括國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國(guó)家的秘密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。
      2．2012年以來，中國(guó)漁民被扣事件頻頻出現(xiàn)，中國(guó)政府通過多種渠道和方式成功化解說明了什么？①我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)；②我國(guó)的國(guó)際地位，國(guó)際影響力日益增強(qiáng)；③社會(huì)主義制度具有集中力量辦大事的優(yōu)越性。
      3.我國(guó)為什么要反國(guó)家安全作為國(guó)家的核心利益？國(guó)家安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡。沒有國(guó)家的安全，公民的個(gè)人安全就無(wú)法得到保障。
      4.青少年如何履行維護(hù)國(guó)家安全的基本義務(wù)？①要樹立國(guó)家安全意識(shí)，自覺關(guān)、維護(hù)國(guó)家安全這是我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)，也是青少年熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn)；②發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全行為，應(yīng)及時(shí)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)報(bào)告；③要配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作，為國(guó)家安全機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利條件和協(xié)助。
      6.我國(guó)的基本政治制度是什么？處理民族關(guān)系的原則是什么？目前新型的民族關(guān)系是什么？維護(hù)民族團(tuán)結(jié)問題上，我們青少年該怎么做？民族區(qū)域自治制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容。民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮（原則）各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧（關(guān)系）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國(guó)家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。自覺履行我們的責(zé)任和義務(wù)，就要尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字。（具體做法）
      7.我國(guó)目前面臨著局部的領(lǐng)土、領(lǐng)海爭(zhēng)端的挑戰(zhàn)，你有什么建議可以使我國(guó)從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)？ ①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力。②加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，威懾侵略者，防患于未然。
      ③堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，在國(guó)際上廣交朋友。④先擱置爭(zhēng)議、共同開發(fā)，通過談判解決領(lǐng)土問題。
      五：法治中國(guó)
      1材料一：由于正逢學(xué)生開學(xué)季，?毒校服?事件引起各方輿論關(guān)注。上海市質(zhì)監(jiān)局近期在對(duì)全市生產(chǎn)銷售的學(xué)生服產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量專項(xiàng)監(jiān)督抽查中發(fā)現(xiàn)，有6批次產(chǎn)品存在質(zhì)量問題，其中上海歐霞時(shí)裝有限公司2012年7月生產(chǎn)的OUXIA搖粒絨冬裝含可分解致癌芳香胺染料，屬于質(zhì)量問題嚴(yán)重。目前，相關(guān)部門已對(duì)生產(chǎn)廠家立案查處，教育部門已要求采購(gòu)該公司產(chǎn)品的21所學(xué)校學(xué)生暫停穿著學(xué)生服。
      材料二：2013年1月4日，河南蘭考縣城關(guān)鎮(zhèn)一居民樓發(fā)生火災(zāi)事故，?愛心媽媽?袁厲害收養(yǎng)的孩童中7人不幸喪生?；馂?zāi)發(fā)生的原因是其住宅內(nèi)的兒童玩火所致。1.進(jìn)行校園安全教育可能運(yùn)用到的法律： 答：《憲法》《刑法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。2.國(guó)家為什么高度重視校園安全（或?yàn)槭裁匆Ｗo(hù)青少年的生命健康權(quán)）？ 答：（1）我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。（2）未成年人是祖國(guó)的未來和希望，我國(guó)法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。（3）青少年正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力差，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
      3.黨和政府高度重視校園安全教育的意義是什么？
      答：有利于提高青少年的安全意識(shí)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；有利于提高自我防范意識(shí)；有利于強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園、平安校園；有利于增強(qiáng)青少年對(duì)生命健康權(quán)的尊重。
      4.面對(duì)安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、青少年應(yīng)采取哪些防范措施？（建議）答：（1）國(guó)家：應(yīng)加強(qiáng)校園安全方面立法；加大對(duì)安全設(shè)施的投入；（2）社會(huì)：創(chuàng)造條件，保障校園安全；確保學(xué)校設(shè)施質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境；（3）家庭：父母對(duì)未成年子女盡到保護(hù)的義務(wù)，用健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)慕逃闯赡耆?。?）學(xué)校：加強(qiáng)安全教育；消除安全隱患；完善安全設(shè)施；（5）青少年自身：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，；運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益；掌握安全自救的知識(shí)和方法。
      5..當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)，當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。（如何維護(hù)生命健康權(quán)）
      22013年5月24日晚，網(wǎng)友?空游無(wú)依?在發(fā)表一篇新浪微博，他在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上?丁錦昊到此一游?，?空游無(wú)依?表示?在埃及最難過的一刻，無(wú)地自容。?微博發(fā)出后，輿論引起軒然大波。至5月25日晚11點(diǎn)，評(píng)論已達(dá)11000多條，轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)到83000多條，網(wǎng)上的相關(guān)評(píng)論則達(dá)數(shù)十萬(wàn)條，而主題詞就是中國(guó)游客的?素質(zhì)?。在譴責(zé)這種不文明行為的同時(shí)，也有網(wǎng)友?人肉?出，丁錦昊是南京某中學(xué)在讀的初一學(xué)生等個(gè)人信息。5月25日，丁錦昊的父母主動(dòng)站出來發(fā)聲，在為孩子的行為道歉的同時(shí)，也懇請(qǐng)得到改正的機(jī)會(huì)，并表示，題字**發(fā)酵后，孩子哭了一整夜。
      1、網(wǎng)友人肉的行為侵犯了公民的什么權(quán)利？為什么要保護(hù)這一權(quán)利？（1）保護(hù)隱私權(quán)，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人各自由。（2），能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。（3）可以保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。
      2、當(dāng)這項(xiàng)權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)怎樣維權(quán)？
      當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
      3、在保護(hù)隱私方面我們應(yīng)如何做？（1）我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。（2）在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。
      4、?到此一游?現(xiàn)象與國(guó)人的思想道德素質(zhì)有關(guān)，你認(rèn)為應(yīng)怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)？
      加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。我們要以實(shí)際行動(dòng)弘
      揚(yáng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，自覺履行“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，樹立“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。
      3一男子為了報(bào)復(fù)女友的背叛，到處開通博客空間和去各大青浦論壇散布該女子不忠的事件，文字當(dāng)中半句不離臟話，并附有該女子的詳細(xì)資料，具體到出生年月日、家庭電話、工作單位等?？臻g相冊(cè)當(dāng)中除了該女子的生活照，還附帶一些不堪入目的黃色照片。在相關(guān)部門的查處下，該男子公開向?女友?賠禮道歉，并賠償了精神損失費(fèi)。
      (1)該男子侵犯了“女友”的哪些權(quán)利？ 答：名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)。(2)為什么要保護(hù)公民的這些權(quán)利？
      答：我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)，都享有作為?人?的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。
      (3)該男子受到懲處說明了什么？
      答：說明了人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(4)上述材料警示我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？
      答：提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友要求；不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力。六：做高素質(zhì)的中國(guó)人
      ?湊夠一攝人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)?。前段時(shí)間，一條?中國(guó)式過馬路?的微博在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年1至10月，我國(guó)平均每天2.6人死于闖紅燈肇事，86人死于違反道路標(biāo)志線肇事。2012年12月2日是首個(gè)?全國(guó)交通安全日?，中央文明辦等部門圍繞?遵守交通信號(hào)，安全文明出行?的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動(dòng)。鄭州市公安局開展了交通安全宣傳 教育活動(dòng)，組織民警走上街頭，走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)，以豐富多彩的形式，宣傳普及道路交通安全法律法規(guī)，提高人們的交通安全意識(shí)。
      （l）簡(jiǎn)要闡述?中國(guó)式過馬路?的危害。
      威脅自身與他人的生命健康；造成交通擁堵、交通事故，擾亂交通秩序；有損社會(huì)文明風(fēng)尚。（2）為促進(jìn)全社會(huì)?告別‘中國(guó)式過馬路?’，請(qǐng)?zhí)釒讞l合理化建議。
      要加大交通法規(guī)的宣傳，提升人們的交通守法意識(shí)；交通高峰時(shí)段要加大執(zhí)勤力度，加強(qiáng)疏導(dǎo)；對(duì)亂闖紅燈的行人要加強(qiáng)教育、依法處罰；行人要遵守交通法規(guī)，克服盲目從眾心理。
      （3）請(qǐng)為本次宣傳教育活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語(yǔ)。斑馬線既是文明線，更是生命線；繃緊交通安全琴弦，奏響 生命幸福樂章；遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康；交通安全在你腳下，生命幸福在你手中；
      七：關(guān)注兩會(huì) 共享出彩
      十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議2013年3月17日上午在人民大會(huì)堂舉行記者會(huì)，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)會(huì)見中外記者。李克強(qiáng)總理在答記者問指出： 【機(jī)構(gòu)改革】不是說政府有錯(cuò)位的問題嗎？那就把錯(cuò)裝在政府身上的手換成市場(chǎng)的手。這是削權(quán)，是自我革命，會(huì)很痛，甚至有割腕的感覺，但這是發(fā)展的需要，是人民的愿望。我們要有壯士斷腕的決心，言出必行，說到做到，決不明放暗不放，避重就輕，更不能搞變相游戲?！景l(fā)展經(jīng)濟(jì)】——關(guān)鍵在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，把改革的紅利、內(nèi)需的潛力、創(chuàng)新的活力疊加起來，形成新動(dòng)力，并且使質(zhì)量和效益、就業(yè)和收入、環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約有新提升，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)版?！颈Ｕ厦裆恳幙椧粡埜采w全民的保障基本民生的安全網(wǎng)。其中包括義務(wù)教育、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房等，努力逐步把短板補(bǔ)上。還要堅(jiān)守網(wǎng)底不破，通過完善低保、大病救助等制度，兜住特困群體的基本生活?！敬龠M(jìn)社會(huì)公正】公正是社會(huì)創(chuàng)造活力的源泉，也是提高人民滿意度的一桿秤，政府理應(yīng)是社會(huì)公正的守護(hù)者?！窘ㄔO(shè)法治政府】要把法律放在神圣的位臵，無(wú)論任何人、辦任何事，都不能超越法律的權(quán)限，我們要用法治精神來建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代政府?！景l(fā)展教育和科技】教育和科技在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，文化是民族的血脈和人民的精神家園，必須放在更加重要的戰(zhàn)略位臵。繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展。目前我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出總額已經(jīng)超過2萬(wàn)億元，今后還要繼續(xù)增加，必須把這些錢用好，讓人民滿意?！就七M(jìn)生態(tài)文明建設(shè)】努力建設(shè)美麗中國(guó)是順應(yīng)人民群眾追求美好生活的期待，也是中華民族永續(xù)發(fā)展的客觀要求。建設(shè)美麗中國(guó)就要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融人經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，這需要全社會(huì)的努力。我相信，只要全體中華兒女齊心協(xié)力，艱苦奮斗，?中國(guó)夢(mèng)?一定能實(shí)現(xiàn)。上述材料體現(xiàn)了教材中哪些觀點(diǎn)？
      1、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，是我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提，只有正確得理好改革，發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系，才能保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。
      2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。發(fā)展是硬道理，是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是解決中國(guó)當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵。
      3、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
      4、我國(guó)要堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，可以調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。在分配中，既要反對(duì)平均主義，又要防止差距懸殊，體現(xiàn)公平正義。
      5、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是：到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
      6、中國(guó)特色社會(huì)主義是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
      7、要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有決定性意義的一條，就是把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來。教育是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，辦好人民滿意的教育，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
      8、發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。只有這樣，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
      9、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。
      10、在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，在保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。
      11、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，是成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
      12、我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善，充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。八：雅安地震與承擔(dān)責(zé)任、民族精神
      北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分，四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震，156人罹難，152萬(wàn)人受災(zāi)。消息傳出，各方迅速反應(yīng)，從國(guó)家總理、各地政府、媒體、企業(yè)到個(gè)人，聚合成一股強(qiáng)大的救援力量。公眾的視線，再一次投向西南，投向四川。李連杰的?壹基金?在行動(dòng)，網(wǎng)易、騰訊等企業(yè)第一時(shí)間認(rèn)捐善款，娃哈哈等企業(yè)緊急調(diào)運(yùn)飲用水、快餐食品，很多醫(yī)院派醫(yī)生前往增援，大量雅安人為同胞獻(xiàn)血……這些提振人心的舉動(dòng)，傳遞出人與人之間的溫暖和善意。李克強(qiáng)總理到蘆山縣中學(xué)看望師生時(shí)，學(xué)生說：?我們挺好，我們不怕，請(qǐng)總理放心。?是的，因?yàn)橛悬h和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)人民?我們都是雅安人?的助威聲，有舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心、守望相助，受災(zāi)群眾就不可能被任何困難所難倒，不可能被任何災(zāi)害所壓垮，地震災(zāi)區(qū)就一定能夠早日恢復(fù)重建，迎來充滿希望的明天。1? 地震無(wú)情人有情，?你如何看待認(rèn)捐善款、派醫(yī)生前往增援、為同胞獻(xiàn)血等這些舉動(dòng)？ ①作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
      ②國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。
      ③我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助、人人相互關(guān)愛的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。④當(dāng)你參加公益活動(dòng)時(shí)，你的一次行動(dòng)將會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個(gè)倡議將會(huì)得到眾多人的積極響應(yīng)。你種下的花開遍大地，有千萬(wàn)人在與你同行!
      ⑤正因?yàn)橛兴麄冊(cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們生活的社會(huì)才更加溫暖、更加多彩、更加充滿希望，他們的這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。
      2、受災(zāi)群眾就不可能被任何困難所難倒，不可能被任何災(zāi)害所壓垮，地震災(zāi)區(qū)就一定能夠早日恢復(fù)重建這體現(xiàn)了怎樣的?中國(guó)精神?？我們應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)這種精神精神？
      以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。它是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。
      ①民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。
      ②在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。
      ③青少年是國(guó)家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。
      第五篇：典型題型專題訓(xùn)練(三)
      13屆典型題型專題訓(xùn)練(三)
      （一）談理解、認(rèn)識(shí)、感受、感想、：
      1、解題思路：是什么+為什么+怎么做（表態(tài)）
      ①找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)或核心句子
      ②圍繞關(guān)鍵詞展開三個(gè)方面的論述（是什么+為什么+怎么做）
      2、中考典型題回放：
      (09年泉州中考題)學(xué)先進(jìn) 談感想
      材料一：航天英雄翟志剛?cè)脒x航天員隊(duì)伍已經(jīng)10年，曾兩次與飛天失之交臂。他憑著強(qiáng)烈的使命感，不拋棄、不放棄，繼續(xù)努力，最終和其他航天工作者共同完成了“神七”飛天的所有任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“太空漫步”夢(mèng)想。
      材料二：在北京奧運(yùn)會(huì)上，女子氣步槍選手杜麗衛(wèi)冕首金失利，在重壓之下，她從容面對(duì)、頑強(qiáng)拼搏，終于在50米步槍三種姿勢(shì)決賽中獲得冠軍。
      閱讀上述材料，運(yùn)用《思想品德》七年級(jí)第六單元有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀愕母邢?。?分）
      本題屬于開放性試題，考生可以從直面挫折、磨礪意志、自立自強(qiáng)等任一角度作答，要求從學(xué)習(xí)什么優(yōu)秀品質(zhì)、為什么要學(xué)習(xí)和如何培養(yǎng)這種品質(zhì)等三個(gè)方面進(jìn)行分析。如從直面挫折角度作
      答：①他們身上所體現(xiàn)的直面挫折的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。人生難免有挫折，挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性。它會(huì)給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；但也能使我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
      ②我們面對(duì)挫折，要冷靜思考，分析原因；培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，鍛煉心理承受能力；掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。
      (12年泉州中考題)建設(shè)誠(chéng)信體系 構(gòu)建和諧社會(huì)
      材料一：近年來，“地溝油”、“瘦肉精”、“染色饅頭”等食品安全事件迭出。“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰”。2011年10月19日，溫家寶總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署制訂社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃。要求加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，懲戒失信行為，打擊食品違法犯罪，建立健全征信系統(tǒng)。
      材料二：2011年11月12日至13日，以“確保食品安全，構(gòu)建和諧社會(huì)”為主題的第九屆中國(guó)食品安全年會(huì)在北京隆重舉行。同時(shí)，正式啟動(dòng)“中國(guó)食品安全萬(wàn)里行”活動(dòng)，旨在讓人民群眾更加放心消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。
      閱讀上述材料，完成下列問題：
      （2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信則衰”這一觀點(diǎn)的理解。（4分）
      答：①誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)；②只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；③只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；④只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績(jī)；⑤只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。⑥我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)懇地待人，誠(chéng)實(shí)地學(xué)習(xí)、生活。
      （二）談啟示、警示、啟發(fā)、啟迪
      1、解題思路： 主要是闡述怎么做（表態(tài)）
      ①找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)或核心句子
      ②圍繞關(guān)鍵詞回答“怎么做”
      2、典型題回放： 典型題一：“最美女教師”張麗莉、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成、“最美司機(jī)”吳斌等一個(gè)又一個(gè)英雄人物接連涌現(xiàn)，在社會(huì)上產(chǎn)生熱烈反響，被群眾譽(yù)為“最美的中國(guó)人”，他們當(dāng)之無(wú)愧地成為“時(shí)代楷?！?。2012年6月13日，中央宣傳部、中央文明辦等八部委在北京召開學(xué)習(xí)時(shí)代楷模座談會(huì)。中宣部部長(zhǎng)劉云山在講話中強(qiáng)調(diào)，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，興起學(xué)習(xí)宣傳時(shí)代楷模熱潮，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，培育文明道德風(fēng)尚。
      結(jié)合當(dāng)代中國(guó)青少年精神世界的主流，談?wù)勍ㄟ^向“最美人物”學(xué)習(xí)，你收獲了哪些人生啟示？ 答：（1）主流：熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌
      （2）啟示：①?gòu)男∨囵B(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全的人格；②自覺磨礪意志，正確對(duì)待挫折，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；③增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，關(guān)愛社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣；④樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)，全面而有個(gè)性地發(fā)展自己，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)祖國(guó)需要的人才。
      典型題二：“感動(dòng)中國(guó)”人物——?jiǎng)ィ?0歲時(shí)因觸電意外失去雙臂；然而，他19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。
      閱讀上述材料，完成下列問題： 劉偉成功的經(jīng)歷給了我們什么啟示？
      答：①追求積極向上的人生目標(biāo)，保持樂觀的人生態(tài)度；②磨礪意志，直面挫折；③培養(yǎng)自強(qiáng)精神，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；④珍惜青春，充分利用有限的今天；⑤樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。
       
      
    
      

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        作文復(fù)習(xí)題型
上傳: 肖瑤更新時(shí)間：2012-12-3 9:49:32命題作文1、老師 ，我想對(duì)您說六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)......
        期末考試題型及復(fù)習(xí)范圍
        期末考試題型及復(fù)習(xí)范圍
題型：
Part onevocabulary and Structure
50題，每題1分
Part twoReading Comprehension
2篇文章，10題，每題1分
Part threeCloze
1篇文章，10題，每題1分
Par......
        ?？碱}型訓(xùn)練(盧)
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        英語(yǔ)四級(jí)中譯英題型訓(xùn)練
        中譯英題型訓(xùn)練
1. Any student _______________, (被認(rèn)為是違反了規(guī)定的) for example, by cheating, has to
appear before a student court.
2. I think it’s high time......
        2010中考作文題型備考訓(xùn)練
        2010中考作文題型備考訓(xùn)練1：全命題作文 題型盤點(diǎn)近年來，每年的中考作文命題都會(huì)有一定的變化和創(chuàng)新，但無(wú)論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳......
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