第一篇：標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練

一、知識(shí)普及

◆頓號(hào)

1.定義：頓號(hào)（、）是中文中特有的標(biāo)點(diǎn)，表示并列的詞或詞組之間的停頓。頓號(hào)歌：并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。

頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。

考試大多考查層次關(guān)系——

例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海。

2.注意事項(xiàng)：

（1）表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。

例：距這里二三里

這個(gè)小孩有四五歲

今天做值日的是四、五組

（2）頓號(hào)不能和“和”“或”同用。

例：我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

（3）較長(zhǎng)的并列成份間可不用頓號(hào)而用逗號(hào)。

例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

（4）并列作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。

例：這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。

（5）并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。

例：八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊??

◆逗號(hào)

1.定義：逗號(hào)表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。

2.逗號(hào)是漢語(yǔ)中最常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用法豐富，為避免語(yǔ)法帶來(lái)的學(xué)習(xí)復(fù)雜化，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)例句來(lái)熟悉。

（1）我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

（2）應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

（3）對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

（4）她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長(zhǎng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，講起話來(lái)大聲大氣。

◆分號(hào)

1.定義：并列的詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列的短語(yǔ)用逗號(hào)，并列的分句之間的停頓就應(yīng)該用分號(hào)。

2.用法：

（1）主要表示并列關(guān)系（即兩個(gè)句子無(wú)輕重之分）的分句之間的停頓，起分清層次的作用。

例1：事實(shí)上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語(yǔ)言和邏輯數(shù)學(xué)方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強(qiáng)的空間想象力和運(yùn)動(dòng)能力等。

例2：微笑是美的；美是有感召力的。

例3：有的學(xué)會(huì)烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會(huì)蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會(huì)蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

例4：天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

（2）在單句中冒號(hào)引出的并列短語(yǔ)用于分項(xiàng)列舉，為了使分項(xiàng)的性質(zhì)顯得突出，也可以用分號(hào)分隔。

例5：詞大致可分三類：（1）小令；（2）中調(diào)；（3）長(zhǎng)調(diào)。

（3）有時(shí)候，非并列關(guān)系的分句間，也可以用分號(hào)來(lái)間隔。

例6：昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來(lái)。

例7：夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

◆問(wèn)號(hào)

1.定義：用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句結(jié)尾。疑問(wèn)句末尾的停頓，用問(wèn)號(hào)；反問(wèn)句的末尾，也用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。

2.基本用法：

（1）凡是表疑問(wèn)的句子，不論是詢問(wèn)，還是責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、選擇問(wèn)、商量、設(shè)問(wèn)或不需要回答而語(yǔ)氣是疑問(wèn)的句子，末尾都用問(wèn)號(hào)。

例1：“真的？”“真的?！保ㄌ刂竼?wèn)）

為什么不能去呢？（反問(wèn)）

把筆借給我，好嗎？（商量）

你怎么不說(shuō)了呢？（詢問(wèn)）

是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（設(shè)問(wèn)）

我？（獨(dú)詞問(wèn)）

我們是坐車去，還是走路去？（選擇問(wèn)）

（2）反問(wèn)句末尾一般用問(wèn)號(hào)，但反問(wèn)句語(yǔ)氣很重，感情強(qiáng)烈，末尾可用嘆號(hào)。

例2：國(guó)家主席可以被活活整死，連在骨灰盒上署真名的權(quán)利都被剝奪；堂堂元帥在集會(huì)中竟遭無(wú)知學(xué)生的辱罵和問(wèn)罪；??這哪還有什么尊重可言！

（3）關(guān)于選擇問(wèn)句

注1：一般情況下，在選擇問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)標(biāo)在句末而不是句中。

例3：我們是坐車去，還是走路去？

注2：選擇問(wèn)句中，有時(shí)為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，也可以在每個(gè)分句的末尾用問(wèn)號(hào)，但是這種用法在考試中出現(xiàn)的較少。

例4：我們是要命呢？還是要現(xiàn)大洋？

3.常見誤用（括號(hào)內(nèi)是正確用法）

（1）非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)。

例1：至于誰(shuí)來(lái)當(dāng)我們醫(yī)院的院長(zhǎng)？（，）現(xiàn)在還沒有人知道。

例2：座談會(huì)上有人問(wèn)他對(duì)目前相聲表演中出現(xiàn)的新形式，如男女對(duì)口相聲、電吉他相聲、群口相聲有什么看法？（。）

（2）倒裝問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)放在句尾。

例3：去北京哪天動(dòng)身??？（，）張主任。（？）

二、練習(xí)

1.不必說(shuō)碧綠的菜畦（）光滑的石井欄（）高大的皂莢樹（）紫紅的桑葚（）也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

2.說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了（）這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。

3.我想起那參天碧綠的白樺林（）標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟（）我看見奔流似的馬群（）深夜嗥鳴的蒙古狗（）我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響（）我想起紅布似的高粱（）金黃的豆粒（）黑色的土地（）紅玉的臉龐（）黑玉的眼睛（）斑斕的山雕（）奔馳的鹿群（）帶著松香氣味的煤塊（）帶著赤色的足金（）我想起幽遠(yuǎn)的車鈴??

4.驟雨一樣（）是急促的鼓點(diǎn)（）旋風(fēng)一樣（）是飛揚(yáng)的流蘇（）亂蛙一樣??

5.后生們的胳膊（）腿（）全身（）有力地搏擊著（）疾速地搏擊著（）大起大落地搏擊著。

6.朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中的“咿啞”（）

7.這里的自然界是冷酷無(wú)情的，千萬(wàn)年來(lái)積聚的力量能使它像精靈似的召喚來(lái)寒冷（）

冰凍（）飛雪（）風(fēng)暴——使用這一切足以毀滅人的法術(shù)來(lái)對(duì)付這五個(gè)魯莽大膽的勇敢者。

8.哦，老虎，籠中的老虎，你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎（）

是屈辱的心靈在抽搐嗎（）

還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾（）

9.就是那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽（）壯觀瞻而喂養(yǎng)著（）供奉著的馬，那些不是為著裝飾它們本身，卻是為著滿足主人的虛榮而戴上黃金鏈條的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。

10.我哪里知道他從何處來(lái)（）

1.，，；

2.；

3.，；，；，，，，；

4.，；，；

5.、、，，6.？

7.、、8.？ ？

9.、、10.。、？

第二篇：小升初標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)含答案

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、書名號(hào)。

知識(shí)提要：書名號(hào)一般用于書名、篇名、報(bào)刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：

1、相鄰兩個(gè)書名號(hào)之間無(wú)需用頓號(hào)隔開。

2、書名號(hào)使用的范圍很廣，要結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用。例題：

1、讀了《愛的教育》這本書，我的心情久久不能平靜。

2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)。

3、電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！練習(xí)：

1、在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵

聽到

歌唱祖國(guó)

的樂(lè)曲

作為中國(guó)人

還有什么比這更令人興奮呢

2、我訂了

少年文藝

哥白尼

小數(shù)報(bào)

等版刊雜志。

3、我喜歡看這兩部電影

愛德華醫(yī)生

和

雨人

二、省略號(hào)。用法歸納：

1.表示說(shuō)話的斷續(xù)。

“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯(cuò)了?！保瓷！俄?xiàng)鏈》）2.表示列舉的省略。

“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）3.表示說(shuō)話的中斷。

“我立刻膽怯起來(lái)，我想全翻過(guò)先前的話來(lái)。”那是......實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒有靈魂，我也說(shuō)不清?！薄保斞浮蹲８！罚?.表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。

“原來(lái)如此……”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）5.表示引文的省略。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下…… 用法（表示列舉的省略）

謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做什么呢？ 用法（表示說(shuō)話的斷續(xù)）

6、表示沉默：

2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

例題：

1、黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A

2、王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬(wàn)擊出深山……”B

3、小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧！”C 練習(xí)：

1、漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……（）

2、他氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“你……你們……快……快去看看。”（）

3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

4、花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過(guò)你的注意？（）

三、引號(hào)。用法歸納：

表示文中引用的部分。引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)兩種。一般用雙引號(hào)，引文內(nèi)還有引文，就用單引號(hào)。雙引號(hào)和單引號(hào)反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號(hào)；間接引用別人的話，不用引號(hào)。連續(xù)引用幾個(gè)文段時(shí)，每段開頭都要用前引號(hào)，只在最后一段用后引號(hào)。

1、表示引語(yǔ) 直接引用

引語(yǔ)指行文中引用他人的話。成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

2、表示特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等。

3、表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)

特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

4、表示否定和諷刺

注意：引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

例如：孟浩然接過(guò)酒杯，一飲而盡，然后說(shuō)：“王勃說(shuō)得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！覀冸m然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。” 例題：

1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。”A

2、貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著。B 2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

3、它們呆呆的站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。C 練習(xí)：

1、試驗(yàn)者用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動(dòng)不動(dòng)。（）

2、他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過(guò)?！保ǎ?/p>

3、古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石” 的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（）

4、他仍然興致勃勃地揀那些“沒用的玩意兒”。（）

5、正像一首詩(shī)所說(shuō)的那樣，“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。有計(jì)劃地讀書，還能養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。（）

6、太湖素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。（）

7、隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動(dòng)起來(lái)。（）

四、破折號(hào)。用法歸納：

1、表注釋、解釋說(shuō)明

非洲人的繪畫——無(wú)論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了明如玻璃的帶子——河

2、表意思轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換、話題突轉(zhuǎn)

3、用于標(biāo)明語(yǔ)意遞進(jìn)，破折號(hào)后面的比前面的遞進(jìn)一層。

托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜——天生的傻瓜。

4、用于標(biāo)明因果關(guān)系，破折號(hào)后面的是原因。

5、表語(yǔ)言的延長(zhǎng)、聲音延續(xù)

“要不——摔跤” 例題：

1、只聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。A

2、爺爺想用手搓洗一下，可是腰彎不下去，只好兩只腳互相幫助——左腳搓一下右腳，右腳搓一下左腳。B 2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

3、“賣香煙嘍——明天敵人要掃蕩?！崩先饲那牡貙?duì)交通員說(shuō)。C

4、根據(jù)同學(xué)們的需要，我們年級(jí)開設(shè)了以下三個(gè)興趣小組： ——攝影組； ——合唱團(tuán)； ——讀書社。D 練習(xí)：

1、這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：“克?！肆?！”（）

2、李白隨即吟詠了膾炙人口的名詩(shī)——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（）

3、“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”張對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。（）

4、莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。（）

5、環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科： ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué)； ——環(huán)境熱學(xué)； ——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。（）

五、有些口訣要記牢。

【提示語(yǔ)在前用冒號(hào)，提示語(yǔ)在中間用逗號(hào)，提示語(yǔ)在后用句號(hào)?！?例題：

1、有個(gè)圍觀的人問(wèn)他：“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”（提示語(yǔ)在前用冒號(hào)）

2、“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō)，“不會(huì)吧！你可是說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)了就得賣我的糖?！?提示語(yǔ)在中間用逗號(hào))

3、“立即停船搶救！”少奇同志斬釘截鐵地說(shuō)。(提示語(yǔ)在后用句號(hào))2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

練習(xí)：

1、你剛才說(shuō)什么

媽媽很驚訝

接著又問(wèn)

你究竟說(shuō)了些什么

2、我有個(gè)外號(hào)你知道嗎

小剛得意洋洋地說(shuō)著

3、方博士語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)

愛護(hù)水資源

人人有責(zé)呀

六、考考你。

1、加標(biāo)點(diǎn)，使句子表達(dá)不同的意思。

（1）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣（2）我贊

成他

也

贊

成你

怎

么

樣

2、綜合加標(biāo)點(diǎn)。

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)

他用力支撐著

寫下了

示兒

這首詩(shī)

死去元知萬(wàn)事空

但悲不見九州同

王師北定中原日

家祭無(wú)忘告乃翁

寫完之后

他慢慢閉上眼睛

與世長(zhǎng)辭了

當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩(shī) ：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。

3、給下面文字選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確填法。

（1）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜

是水澆得不夠

是肥施得不足

還是土壤根本不行

一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)副隊(duì)長(zhǎng)

他找到了答案

瓜秧開了花要授粉（C）

A ？？？？，——！B ？、、？。C ？，？，：。D，，？?！?。

2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（2）它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人民

葉可以喂蠶

枝條可以造紙

種子可以榨出高級(jí)潤(rùn)滑油

蓖麻這種畢生為人民造福的品德

不是很偉大

很高尚么（D）A ；，……，、。B。。。C ：，……，？ D ：，……，、！

4、給下列句段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（1）太陽(yáng)出來(lái)了

陽(yáng)光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象

潔白的墻

青翠的葉

鮮紅的花

它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗

（2）沒事

山花聽了說(shuō)

你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的山雀也在一旁說(shuō)

對(duì)啊

對(duì)?。?）吱

吱

老鼠大叫

兄弟們

我搞到了一本

貓的故事

快來(lái)看啊

（4）老信天翁搔搔頭說(shuō)

讓我想想

對(duì)

天有一個(gè)女兒

我曾聽人們講過(guò)一個(gè)故事

叫

天女散花

天女

自然是天的女兒

（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?/p>

婀娜的舞姿

優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已

（6）今天

我們五

六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹

同學(xué)們有的挖坑

有的澆水

有的扶著小樹

大家的干勁真大啊

答案：（1）太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光下出現(xiàn)了五彩繽紛的景象：潔白的墻、青翠的葉、鮮紅的花、它們把大地裝點(diǎn)得更俏麗。

（2）“沒事，” 山花聽了說(shuō)，“ 你將來(lái)會(huì)成為一名舞蹈演員的?！?/p>

山雀也在一旁說(shuō)：“對(duì)?。?duì)?。　保?）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟們，我搞到了一本《貓的故事》快來(lái)看啊！”

（4）老信天翁搔搔頭說(shuō)：“讓我想想，對(duì)，天有一個(gè)女兒。我曾聽人們講過(guò)一個(gè)故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女兒。”

2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?，婀娜的舞姿，?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。

（6）今天，我們五、六年級(jí)的同學(xué)為校園栽樹，同學(xué)們有的挖坑，有的澆水，有的扶著小樹，大家的干勁真大??！

5、改正下面句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（用修改符號(hào)在原句中修改）（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！

（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？

（4）天！究竟有沒有天呢，它開始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。

（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——

（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)！

（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好?！?/p>

（9）到會(huì)的人很多,有:工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。（10）作業(yè)做完了沒有？李濤！

（11）教師批評(píng)我，說(shuō)：“我這個(gè)人做事太馬虎?！保?2）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉，漲得通紅。答案：

（1）他說(shuō)了很多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么？（1）？改。（2）哪里有阿文？哪里就有笑聲！

（2）？改，2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

（3）要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢？

（3）？改！

（4）天！究竟有沒有天呢，它開始懷疑了，它想……說(shuō)不定。就是天女的爸爸吧?。?）我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣。

（5），改；

（6）在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根底下、排水溝里、馬路上——

（6）——改……

（7）爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今天給我買了一本“童話新選”，我一聽，高興極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。認(rèn)真地看起來(lái)！

（7）。改，“”改《》去掉。改，（8）她看了看我。又看了看張叔叔，說(shuō)：“南京長(zhǎng)江大橋可真雄偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說(shuō)好不好?！?/p>

（9）到會(huì)的人很多,有工人、干部、戰(zhàn)士、教師、作家等。

（10）作業(yè)做完了沒有，李濤？

（11）教師批評(píng)我，說(shuō)我這個(gè)人做事太馬虎。

（12）我誠(chéng)懇地接受教師的批評(píng)，滿臉漲得通紅。

6、巧加標(biāo)點(diǎn)。

（1）從前，有個(gè)旅店貼了張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留人不留”。一位旅客走來(lái)，要求住店。店主指著廣告說(shuō)：“你沒看見廣告牌上寫的嗎？下雨天不留客！”客人說(shuō)：“我看見了。廣告說(shuō)得很清楚，下雨天要留客！”其實(shí)，這句話有兩種不同解釋，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在其中作怪。下面就請(qǐng)你通過(guò)添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)意思的改變：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下雨，天留客，天留人不留！下雨天，留客，天留，人不留！

2010年9月

語(yǔ)文復(fù)習(xí)

下雨天，留客天，留人不？留！下雨天，留客天，留人？不留？

（2）劉大伯看了兒子的電文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去問(wèn)人，三個(gè)人看了后分別說(shuō)出自己的意見，這三種意見都言之有理又各不相同，請(qǐng)你代其說(shuō)出： 張三說(shuō)：_____________________________________________________________ 李四說(shuō)：_____________________________________________________________ 王二說(shuō)：_____________________________________________________________ 1.船已行了兩天，馬上到

2.船已出發(fā)，兩天后就到

3.船已出發(fā)，本月二號(hào)就到

2010年9月

第三篇：病句、標(biāo)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)練習(xí)

病句專題復(fù)習(xí)練習(xí)

1、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．．．

A.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

B.這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用。

C.在本屆世界杯決賽上，中國(guó)隊(duì)將與美國(guó)隊(duì)爭(zhēng)奪冠亞軍。

D.近幾年，他記錄下來(lái)的文字大約有600頁(yè)。

2、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。

C.春天的達(dá)州是個(gè)旅游的好季節(jié)。

D.為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

3、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．陽(yáng)光中學(xué)在2012年世界讀書日到來(lái)之際，開展話說(shuō)“我與世界讀書日”。

B．菲律賓外長(zhǎng)說(shuō)黃巖島是菲律賓的固有領(lǐng)土，他的言論充滿了顛倒是非、隱瞞和歪曲黃巖島歷來(lái)是中同領(lǐng)土的一部分的事實(shí)。

C．那煙雨迷蒙的恩施大峽谷，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通士兵的光輝事跡。

4、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）

A 老師對(duì)我耐心的說(shuō)服教育使我有了明確的前進(jìn)方向。

B 任何一個(gè)細(xì)節(jié)的錯(cuò)失，都足以可能使偵破工作失去大好時(shí)機(jī)而陷入進(jìn)退兩難的境地。

C 全市的人夾道歡迎凱旋歸來(lái)的英雄們。

D 誰(shuí)也不能否認(rèn)國(guó)家的強(qiáng)大不是靠全國(guó)人民艱苦奮斗得來(lái)的。

5、選出下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A 回想自己走過(guò)的道路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

B 目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。

C 統(tǒng)籌方法在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中都可以應(yīng)用。

D、幸福的青年一代同他們前輩的生活已無(wú)與倫比。

6、選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A1958年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎成了危房。

B這時(shí)要防止以偏概全，一葉蔽目的片面、急躁情緒。

C這個(gè)神話是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程中的一種猜測(cè)。

D在老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。

7、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A “十五”期間，泰州市將建成質(zhì)量技術(shù)保證體系，力創(chuàng)國(guó)家級(jí)名牌產(chǎn)品30個(gè)。

B 源于新疆的沙塵在西風(fēng)環(huán)流帶的吹送下，影響到太平洋地區(qū)、東亞和中國(guó)。

C我們熱烈歡迎教委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)。

D近三年，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增20%的速度，大踏步地向前發(fā)展。

8、下列語(yǔ)句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．．．

A.訓(xùn)練結(jié)束后，體育館內(nèi)已經(jīng)空無(wú)一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。

B.受毒米事件的影響，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)自某地的大米銷量下降了一倍。

C.護(hù)士節(jié)那天，記者來(lái)到市人民醫(yī)院采訪了許多王護(hù)士的先進(jìn)事跡。

D.21世紀(jì)的中國(guó)文學(xué)可謂群星燦爛，而莫言無(wú)疑是其中非常耀眼的一顆。

答案：

1、D2、D3、C4、B5、D6、C7、A8、D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題復(fù)習(xí)練習(xí)、(2003 杭州市)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無(wú)霉，具有潤(rùn)肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。

B.希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就會(huì)怎樣對(duì)待你。

C.通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？

D.“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。”

2、（四川2003）下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.今天我們班到郊外分組活動(dòng)，你是參加義務(wù)勞動(dòng)小組呢？還是參加社會(huì)調(diào)查小組？

B.“不對(duì)，這不是將軍家的狗┅┅”巡警深思地說(shuō)，“將軍家里沒有這樣的狗。”

C.程乃珊在“”

D.她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。

3、（2003泰州市）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他，怎么會(huì)不愿意和他親近呢？

B.“靈根”，是蘊(yùn)含深意的。

C.唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為?！?/p>

D.我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

4、（2002年泰州市）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.多么誘人啊，小樹林里的一切！

B.他想知道“鐵塊比木塊重”這種說(shuō)法是否科學(xué)。

C.我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二為一”。

D．你是喜歡看書呢？還是喜歡打球？

5、（北京市西城區(qū)，2002）使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是（）

A、“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

C、“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

6、（杭州市，2002）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（）

A、在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B、成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀地把自己想象成失敗者，這足以使你不能取勝；樂(lè)觀地把自己想象成勝利者，將給你帶來(lái)無(wú)法估量的成功。

C、宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然是“”

D、詩(shī)畫無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)骨，意境等……因此，古人曰：詩(shī)是有聲畫，畫是無(wú)聲詩(shī)。

7、（陜西省，2001）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B．還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”

C．這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。

D．警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！

8、（四川省，2001）依次填入下文方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

人，最寶貴的是生命□生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢□每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)□我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)□為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)□

A．，？：“……?！盉．。？“——?！?/p>

C．。！，——。D．，！，……。

[參考答案]

1.C（文題中的疑問(wèn)屬于無(wú)疑而問(wèn)）

2、B（A．本文題是選擇問(wèn)，中間宜用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)；）C．（文章應(yīng)該用書名號(hào)，不宜用引號(hào)）D．（相

鄰的兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概，無(wú)須停頓，中間不用加頓號(hào)）

3、C（引文不完整或者引文成為作者自己話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外）要放在后引號(hào)之外）

4、D（選擇問(wèn)，中間宜用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)）

5．D（句子的第一個(gè)分句應(yīng)是有疑而問(wèn)，宜用問(wèn)號(hào)）

6．B（A．句中的冒號(hào)宜用逗號(hào)或破折號(hào)，表示解釋說(shuō)明 C．引文不完整或者引文成為作者自己話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外）要放在后引號(hào)之外D．“筆力”“風(fēng)骨”“意境”是三個(gè)并列詞語(yǔ)，表示詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的并列關(guān)系應(yīng)用頓號(hào)）

7．C（A．“金黃的大斗笠下”后面表示提示下文宜用冒號(hào)；B．“成敗與自己的想象有著直接的關(guān)聯(lián)”后面也應(yīng)是提示下文，應(yīng)用冒號(hào)；D．“為我們大家而鳴”也表達(dá)的是強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，也應(yīng)用感嘆號(hào)）

8．B

第四篇：復(fù)習(xí)課教案標(biāo)點(diǎn)

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)

第一課時(shí) 上課時(shí)間2017年 月 日

【教學(xué)目標(biāo)】正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【教學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)1 【教學(xué)難點(diǎn)】目標(biāo)1 【課時(shí)安排】1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程】

一、《中考指導(dǎo)用書》中要求“正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。

二、知識(shí)要點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。

一、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌 句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。問(wèn)號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“ ”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｔ捓锾自挿謫坞p，里單外雙要記牢。

省略號(hào)（??）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號(hào)（），方括號(hào)[ ]，注解文字放里邊。學(xué)標(biāo)點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。

二、介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法、名稱

（一）句號(hào) [。]

1、用于陳述句的末尾。例如，北京是中華人民共和國(guó)的首都。

2、用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。例如，請(qǐng)您稍等一下。

（二）問(wèn)號(hào) [ ？ ]

1、用于疑問(wèn)句的末尾。例如，他叫什么名字？

2、用于反問(wèn)句的末尾。例如，難道你不了解我嗎？

（三）感嘆號(hào) [！]

1、用于感嘆句的末尾。例如，為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！

2、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。例如，停止射擊！

3、用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。例如，我哪里比得上他呀！

（四）逗號(hào) [，]

1、句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如，我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2、句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如，應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文

3、句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如，對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如，據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

（五）頓號(hào) [、] 用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。例如，正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

（六）分號(hào) [ ；]

1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例如，語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。例如，中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：（1）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（2）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；（3）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

（七）冒號(hào) [ ：]

1、用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如，同志們，朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了。

2、用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。例如，他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”

3、用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如，北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4、用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如，外文圖書展銷會(huì)日期：10月20日至于11月10日

5、用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。例如，張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

（八）引號(hào) [ “”]

1、用于行文中直接引用的部分。例如，“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2、用于需要著重論述的對(duì)象。例如，古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。

3、用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。例如，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4、引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如，他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”

（九）括號(hào) [（）] 用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。

1、中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

2、寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

（十）破折號(hào) [ ──]

1、用于行文中解釋說(shuō)明的部分。例如，邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉(zhuǎn)變。例如，“今天好熱?。々ぉつ闶裁磿r(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

3、用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如，“嗚──”火車開動(dòng)了。

4、用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如，根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文

分支學(xué)科： ──環(huán)境聲學(xué)； ──環(huán)境光學(xué)； ──環(huán)境熱學(xué)； ──環(huán)境電磁學(xué)； ──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

（十一）省略號(hào) [ ?? ]

1、用于引文的省略。例如，她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”"

2、用于列舉的省略。例如，在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3、用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。例如，“我??對(duì)不起??大家，我??沒有??完成??任務(wù)。”

（十二）連接號(hào) [ —]

1、兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如，我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2、相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。例如，魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

（十三）間隔號(hào) [ ·]

1、用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如，烈奧納多·達(dá)·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。

2、用于書名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如，《中國(guó)大百科全書·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。

（十四）書名號(hào) [ 《 》 ] 用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。例如，《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。

三、做題：中考指導(dǎo)書37、38頁(yè)14——18題

四、作業(yè)：

指導(dǎo)用書的第38頁(yè)到第39頁(yè)：19-22題。

棲霞區(qū)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期初三語(yǔ)文

第五篇：標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

許華

高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，帶有較強(qiáng)的綜合性和技巧性，從考查方式看，主要有以下幾種設(shè)誤類型：

1、句中并列的詞語(yǔ)之間誤用頓號(hào)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。（04年吉林卷）

句中并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間一般用頓號(hào)，作用相當(dāng)于“和”、“以及”。如果有三個(gè)以上的并列成分，連詞只用在最后的兩個(gè)并列成分之間，其余的并列成分之間用頓號(hào)。本題應(yīng)把“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增”之間的逗號(hào)改為頓號(hào)。

2、并列的分句之間誤用頓號(hào)

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（97年全國(guó)卷）

并列的分句作謂語(yǔ)時(shí)，如果并列的成分是主謂結(jié)構(gòu)，分句之間用逗號(hào)。“任務(wù)重”、“工程難”、“規(guī)模大”是三個(gè)并列的分句，且都是主謂結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)，應(yīng)把中間的頓號(hào)改為逗號(hào)。

3、表約數(shù)的數(shù)詞之間誤用頓號(hào)

小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（95年全國(guó)卷）

鄰近兩個(gè)數(shù)字連用如果表約數(shù)，數(shù)詞之間語(yǔ)言上沒有停頓，不用頓號(hào)，“

三、四里”應(yīng)是約數(shù)，表示大概距離，應(yīng)把頓號(hào)去掉。

4、引語(yǔ)中“某某說(shuō)”后面誤用冒號(hào)

“還愣著干嘛？”媽媽大聲訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……”（04年廣東卷）

“某某說(shuō)”引領(lǐng)直接引語(yǔ)時(shí)，可放在引用的話語(yǔ)之前，后面用冒號(hào)，放在引用的話語(yǔ)之間，后面用逗號(hào)。“訓(xùn)斥我”的后面如果用冒號(hào)，前文的話便沒有著落了，應(yīng)把冒號(hào)改為逗號(hào)。、省略號(hào)和“等”、“等等”混用

她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無(wú)可忍?。?5年湖北卷）

省略號(hào)和“等”、“等等”都有表示列舉的省略的意思，二者不能同時(shí)使用，此句應(yīng)把省略號(hào)改為逗號(hào)。

6、誤用書名號(hào)

近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目-----《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（05年重慶卷）

書名號(hào)是標(biāo)明書名、報(bào)刊名、篇名，而《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”是一種“活動(dòng)”，應(yīng)該把《不朽的紅巖》的書名號(hào)去掉，改用雙引號(hào)。

7、引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置

自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言?！碧斓刂溃陲L(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖妫镲@味，更是一種不事琢磨的天然之美。（04年天津卷）

直接引用原文，引文結(jié)束時(shí)，點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)。引文成為說(shuō)話人的句子的成分時(shí)，引文完了不用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)外。此句“天地有大美而無(wú)言。”和“溪頭薺菜花。”應(yīng)把句號(hào)放在引號(hào)外。

8、該用冒號(hào)而誤用分號(hào)

證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（95年全國(guó)卷）

冒號(hào)一般表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，用來(lái)提示下文，但在總括性的話語(yǔ)之前也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。這句是先分說(shuō)，后總說(shuō)，總說(shuō)內(nèi)容的前面用冒號(hào)，此句應(yīng)把句中分號(hào)改為冒號(hào)。

9、同一句中誤用兩個(gè)冒號(hào)

耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕別人笑話，俗話說(shuō)：?禮多人不怪嘛?。”（94年全國(guó)卷）

同一句中，冒號(hào)一般只用一個(gè)，否則便會(huì)眉目不清，因此，要把“俗話說(shuō)”后面的冒號(hào)去掉，這樣才符合使用習(xí)慣。此外，本題“禮多人不怪”是引語(yǔ)，“嘛”不屬于俗語(yǔ)的內(nèi)容，單引號(hào)要放在“嘛”的前面。

10、句外括號(hào)外的標(biāo)點(diǎn)誤置

出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款附言欄內(nèi)注明所購(gòu)書目的名稱、冊(cè)數(shù)）。（97年全國(guó)卷）

本題括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)整句的闡釋，屬句外括號(hào)，句外括號(hào)要放在句末的標(biāo)點(diǎn)之后，此句應(yīng)把句號(hào)放在括號(hào)前。

11、句內(nèi)括號(hào)誤置

我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（04年重慶卷）

句內(nèi)括號(hào)是對(duì)句中詞語(yǔ)的解釋，應(yīng)緊跟在被解釋的詞語(yǔ)后面。本題括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是對(duì)“瓜果、蔬菜”、“作物”的解釋，不是對(duì)“葉子”的解釋，因此，應(yīng)把“（如絲瓜、番茄）”放在“瓜果、蔬菜”的后面，把“（如水稻、小麥）”放在“作物”的后面。

12、非疑問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)

最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？（04年全國(guó)卷）

有些句子雖然含有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末用句號(hào)，不用問(wèn)號(hào)。此句中雖有疑問(wèn)詞“如何”，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末問(wèn)號(hào)要改為句號(hào)。

13、倒裝句中誤把問(wèn)號(hào)前置

“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來(lái)電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀！”（04年浙江卷）

先說(shuō)謂語(yǔ)后說(shuō)主語(yǔ)的主謂倒裝句，因?yàn)槿匀皇且粋€(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因此全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間用逗號(hào)。此句應(yīng)改為“到底去不去呀，我的小祖宗？”。

14、表選擇的問(wèn)句誤用問(wèn)號(hào)

姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)槟菢拥脑虺蔀殛P(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（05年山東卷）

本句是表選擇的問(wèn)句，表選擇的問(wèn)句一般只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，放在最后問(wèn)句的后面，句中各項(xiàng)之間用逗號(hào)。此句應(yīng)把前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高考常設(shè)的考點(diǎn)之一，只要平時(shí)多積累，熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，日常學(xué)習(xí)中規(guī)范使用，并且學(xué)會(huì)總結(jié)高考命題中常設(shè)的錯(cuò)誤類型，才能在做題時(shí)準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤所在。