第一篇：紐扣話記教案

紐扣“話”記

三門縣浬浦中心小學(xué)邵渝惠

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察了解樹形態(tài)，并選擇用繪畫和粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、在觀察和制作中體驗(yàn)紐扣樹造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

3、通過一顆小紐扣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)綠色生命的情感。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀賞并認(rèn)識(shí)樹的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過繪畫和紐扣粘貼的方法拼貼出一棵七彩樹。

三、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察各種各樣的大樹，了解樹木對(duì)地球和人類的重要性。各種顏色的紐扣，膠水，水彩筆，彩色卡紙。

（教師）教學(xué)課件，手工工具等。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：（手拿一顆紐扣）同學(xué)們，你們看這是什么？ 學(xué)生：紐扣 師：對(duì)，是一顆紐扣，今天這顆小紐扣將帶領(lǐng)著我們進(jìn)入到一個(gè)全新的空間里，來一起述說一場《紐扣“話”記》（板書：紐扣“話”記）

2、創(chuàng)設(shè)情景，講授新課。

扣扣：（PPT彈出紐扣小人）大家好！我是小紐扣（扣扣），大家不要看我小，我的兄弟姐妹可遍及大江南北，無處不在哦！師:扣扣可是一個(gè)大明星哦，大家請(qǐng)看大屏幕，一年一度的“森林演唱會(huì)”開始了，而小扣扣正是這演唱會(huì)的特邀嘉賓，你們聽，它優(yōu)美的歌聲從森林傳出來了，飄到了我們外國語小學(xué)，飄進(jìn)了四（4）班的教室（聽音樂）

突然一場由于人類的無知而引發(fā)的大火，從天而降，熊熊烈火燒毀整個(gè)森林，以及人類無節(jié)制的濫砍濫伐，小動(dòng)物們的家沒了，小鳥哭了，松鼠哭了，所有的動(dòng)物都哭了。

這時(shí)，小扣扣站出來了，它要還小動(dòng)物們一個(gè)家一片森林。師：同學(xué)們，你們?cè)敢夂涂劭垡黄饘W(xué)習(xí)，幫助它完成這個(gè)愿望嗎？ 生：愿意

師：那我們就跟著小扣扣一起來學(xué)習(xí)吧！

扣扣：小朋友們，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一下關(guān)于樹的知識(shí)吧?。?）看圖片，誰知道大樹是有哪幾部分組成的？ 分析樹的組成部分：樹葉，樹枝，樹干，樹根。

（2）欣賞各種各樣的樹，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它們都有什么樣的特點(diǎn)和不同。

總結(jié)：外形、姿態(tài)、樹葉、紋理。

小扣扣看到小朋友們學(xué)的那么認(rèn)真可高興了，它把它的兄弟姐妹們從世界各地都召集回來了，你們看，一棵棵由紐扣拼貼而成的七彩樹出現(xiàn)了。

這時(shí)候小扣扣又有問題了，同學(xué)們，你們可看出紐扣七彩樹分幾個(gè)步驟制作出來的？

討論得出：(1)先畫出樹干和樹枝。

進(jìn)行樹干和樹枝的繪畫練習(xí)

(2)再將紐扣粘貼上去。

3、布置作業(yè) 實(shí)現(xiàn)愿望：

用紐扣粘貼出一顆七彩樹（造型各異富有想象）組成一個(gè)七彩大森林。

溫馨小提示：紐扣光滑一面進(jìn)行粘貼。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（提醒學(xué)生展開豐富的想象力）

4、講評(píng)：

展評(píng)并讓學(xué)生介紹自己的作品。（學(xué)生向大家介紹自己的作品，培養(yǎng)表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。）

（將學(xué)生作品拼貼在一起，組成一片森林。讓小動(dòng)物們擁有一個(gè)新家，一個(gè)七彩的家。）

在大家共同的努力下，小扣扣完成了它的愿望，也還給動(dòng)

5、板書設(shè)計(jì)：紐扣“話”記

物們一個(gè)家，你們看“森林演唱會(huì)”又開始了。課后拓展

小扣扣呼吁大家一起攜手來保護(hù)我們共同的家園，愛護(hù)我們的大森林，愛護(hù)我們的小動(dòng)物，還它們一個(gè)溫暖的家！（激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感）

樹葉、樹枝、樹干、樹根 外形、姿態(tài)、樹葉、紋理

第二篇：教案《紐扣 拉鏈》

《紐扣 拉鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué) 科：語文

年 級(jí)：培智學(xué)校二年級(jí)

教 師：時(shí)云霞 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀詞語“紐扣”“拉鏈”；能夠用“我學(xué)……”句式說話。2.技能目標(biāo)：看圖聯(lián)系實(shí)際說話。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生從小就懂得自己的事情自己做。教學(xué)要求：

A組同學(xué)：能夠完全掌握本課所學(xué)知識(shí)。B組同學(xué)：能夠基本掌握本課所學(xué)知識(shí)。

C組同學(xué)：能夠在老師的幫助下，了解本課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞語“紐扣”、“拉鏈”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用“我學(xué)……”句式說話。教學(xué)策略：

游戲教學(xué)、直觀演示教學(xué)、分層次教學(xué)。教學(xué)資源：

紐扣、拉鏈上衣8件、衣飾架五個(gè)、課件。教學(xué)過程：

一.啟發(fā)導(dǎo)入（4分）：

1.齊唱兒歌《紐扣歌》（1分30）

同學(xué)們請(qǐng)坐好，我們先來唱學(xué)過的兒歌《紐扣歌》。2.觀察小游戲（1分）： 復(fù)習(xí)學(xué)過生字。

3.導(dǎo)入（1分30）

同學(xué)們背誦的非常好，下面我們一起來做個(gè)觀察小游戲。老師需要一名同學(xué)來配合，誰愿意到前面來？（請(qǐng)一名外衣上帶有紐扣或者拉鏈的學(xué) 1 生）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們注意觀察老師和這名學(xué)生穿的外衣上有什么？（教師用手勢提示）這是什么？——學(xué)生的外衣上有拉鏈，老師的外衣上是紐扣。

同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們穿的外衣上，大多會(huì)有紐扣或者拉鏈，今天就讓我們來學(xué)習(xí)第五課，題目是：紐扣拉鏈。

教師板書：

5、紐扣 拉鏈（師領(lǐng)讀一遍）

二.探索新知（15分）

1.學(xué)習(xí)詞語“紐扣”（課件演示）

請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，你知道這個(gè)小女孩在干什么嗎？（扣紐扣）對(duì)，這個(gè)小女孩在學(xué)習(xí)扣紐扣。

學(xué)習(xí)詞語“紐扣” 學(xué)習(xí)句子——我學(xué)扣紐扣。

（1）領(lǐng)讀—個(gè)讀（低層次指導(dǎo)，高層次獨(dú)立）（2）知識(shí)拓展：用我學(xué)……說一句話。2.學(xué)習(xí)詞語“拉鏈”（課件演示）

我們?cè)賮砜匆环鶊D，你知道這個(gè)小男孩又在干什么呢？（拉拉鏈）對(duì)，這個(gè)小男孩在學(xué)習(xí)拉拉鏈呢。

學(xué)習(xí)詞語“拉鏈” 學(xué)習(xí)句子——我學(xué)拉拉鏈。（1）個(gè)讀—指導(dǎo)低層次讀—齊讀（2）知識(shí)拓展：用我學(xué)……說一句話。3.看圖練習(xí)說話。（課件演示）

（1）你們看這是誰？他在干什么呢？誰能用“我學(xué)……”說句話。

——我學(xué)畫畫、我學(xué)系鞋帶、我學(xué)穿衣服。

分類教學(xué)：二類生看圖用“我學(xué)……”說一句話

教師提示說話（動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙）—學(xué)生獨(dú)立說話。一類生試著用“我學(xué)……”說一句話。

4.律動(dòng)《手指操》(3分)

同學(xué)們系紐扣和拉拉鏈都要用到手，我們一起來做段手指操鍛煉一下我們的小手吧。

三.鞏固練習(xí)（13）1.找詞語“紐扣”“拉鏈”

請(qǐng)學(xué)生上前面大屏幕上從六個(gè)詞語中找出“紐扣”“拉鏈”。按照由一類生到二類生的順序，找4—6名學(xué)生上前面操作。

2.《找朋友》游戲。

（1）通過制作的課件，請(qǐng)學(xué)生從諸多圖片中找出紐扣和拉鏈。（2）通過制作的課件，請(qǐng)學(xué)生從諸多詞語中找出紐扣、拉鏈。3.區(qū)分實(shí)物

分為兩組，一組從6個(gè)衣飾架中找出“紐扣衣飾架”“拉鏈衣飾架”。另一組從6件衣服中找出“紐扣衣”和“拉鏈衣”。

四．師生總結(jié)（3分）1.學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

2.德育滲透：同學(xué)們?cè)谏钪?，老師希望你們通過學(xué)習(xí)，能夠不斷增長自身的本領(lǐng)，真正做到自己的事情自己做。

3.教師小結(jié)：好，今天的課堂上，我們認(rèn)識(shí)了拉鏈與紐扣，同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了用“我學(xué)……”來說話，同學(xué)們課堂上表現(xiàn)很好，今后讓我們繼續(xù)努力吧！好，下課。

五．布置作業(yè)（1分）1.認(rèn)讀詞語“紐扣”“拉鏈”。2.用“我學(xué)……”說話 板書設(shè)計(jì)：

5．紐扣 拉鏈 紐扣

我學(xué)扣紐扣

拉鏈

我學(xué)拉拉鏈

第三篇：釘紐扣教案

釘紐扣

劉林茶

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解釘紐扣的基本技法。

2．能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，掌握釘紐扣的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力和自理能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：釘紐扣的過程與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紐扣、布、針、線、剪刀、衣服、粉筆、頂針 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

謎語：兄弟兩個(gè)人，各進(jìn)各家門，哪個(gè)進(jìn)錯(cuò)了，出來笑死人。——打一日常生活用品。

二、認(rèn)識(shí)紐扣

在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備了哪些漂亮的紐扣，向大家介紹一下。

老師這也有一些紐扣，請(qǐng)同學(xué)們來看一看（課件出示）。

三、釘紐扣：

想一想：衣服上的扣子掉了怎么辦？

當(dāng)同學(xué)們自己衣服上的紐扣掉了，肯定有同學(xué)自己釘過，學(xué)生介紹自己釘紐扣的過程。

1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。2．指導(dǎo)觀察,了解釘紐扣的步驟和方法（1）紉針：穿針、引線、打結(jié)（2）定位：引導(dǎo)學(xué)生探討方法

（3）釘紐扣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作方法，提醒學(xué)生注意安全。3．試一試：小組合作，分別釘一孔扣、兩孔扣、四孔扣，注意四孔扣多釘幾個(gè)。

4．作品展示、交流

四、總結(jié)釘紐扣的步驟，出示愛心小貼士：

在衣服上釘紐扣時(shí)，要注意：

1.一件衣服的相同部位要釘同一種紐扣，大小、顏色、式樣、釘法要一致。2.紐扣的顏色要與線、衣服的顏色相同或相近。線的顏色應(yīng)略淺于紐扣的顏色。

3.但有時(shí)用紐扣點(diǎn)綴衣服時(shí)，也可以選擇一些顏色反差大的線起到裝飾的作用。這就需要同學(xué)們根據(jù)具體情況來定。

五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。

六、欣賞用紐扣做成的藝術(shù)品

七、學(xué)生實(shí)踐;創(chuàng)作自己的作品。

《釘紐扣》反思

劉云濤 勞動(dòng)與技術(shù)的教學(xué)模式是以實(shí)物、事件為載體，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)為主體的一種項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。

通過本次教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、本次課選題較好，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生興趣濃厚。

2．通過這次上課，我認(rèn)識(shí)到要使認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，是需要專門訓(xùn)練的。投影展示釘紐扣針法，全體同學(xué)分組根據(jù)自己準(zhǔn)備的不同洞眼的紐扣進(jìn)行操作，依據(jù)自己的喜好確定要制作的作品，留給了學(xué)生足夠的想像空間，讓學(xué)生體會(huì)到把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐不是容易的事。

3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。

4、欣賞紐扣做成的藝術(shù)品，開闊了學(xué)生視野：介紹紐扣裝飾作用的起源，學(xué)生興趣濃厚，意識(shí)到身邊的一切細(xì)節(jié)都有來歷，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5、本課教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，可以簡化其中的一些步驟，比如：把愛心小貼士融入前面步驟的教學(xué)中，可以節(jié)省部分時(shí)間；介紹紐扣裝飾作用的起源的資料可以改為教師口述。

總之，通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂的駕馭和學(xué)生的組織上還有待提高，我會(huì)繼續(xù)努力的。

第四篇：三顆紐扣教案

“三顆紐扣”的房子

主備人：楊寧

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)通過寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字。

2、能熟練地朗讀課文，并理清課文條理。

3、理解“來者不拒、盡力、周游”等詞語在文中的意思。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。情感目標(biāo)：

通過讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，當(dāng)你在生活中或者學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，希望得到別人的幫助嗎？當(dāng)別幫助了你，你的心情怎樣呢？你想做一個(gè)樂于助人的孩子嗎？

今天，我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事--《三顆紐扣的房子》。板書并齊讀課題。相信你一定會(huì)為故意的主人公所做的一切感動(dòng)。

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①讀通課文，掃清字詞障礙。②明白課文的主要內(nèi)容。

③能針對(duì)課文內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題。

三、小組交流匯報(bào)

1、小組匯報(bào)字詞 ·生字讀音的匯報(bào)

·“紐、漆、拳”字書寫時(shí)應(yīng)注意別寫錯(cuò)?！ぁ凹~、扭、鈕”形近字的區(qū)別及組詞?！ぁ皝碚卟痪?、伸縮、周游”等詞語的意思。

2、朗讀匯報(bào)

（提示：生作出評(píng)價(jià)。讀dai,單音詞，用在口語中）分段，總結(jié)段意。第一部分（2-4段）寫窮木匠拉著自己做的小房子在青翠的大草地上過夜。

第二部分（5-27段）寫整晚上有人求助到小房子避雨，窮木匠來者不拒。

第三部分（29-51段）寫天亮后，國王受到啟發(fā)，并幫助了這群貧困的人。

第四部分（52-59段）寫窮木匠做了一間跟先前一模一樣的小房子。

四、小結(jié)

五、當(dāng)堂檢測

做《黃崗小狀元》54頁1、2、3題

第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文我們還有幾個(gè)問題等待解決。一起來說：

1、作者按照什么順序來寫這個(gè)童話的？它有哪些故意情節(jié)呢？

2、怎么理解“人的心 只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。”

下面請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文深入思考，然后找同學(xué)匯報(bào)。

二、匯報(bào)

生：我來匯報(bào)第一題，我認(rèn)為這篇章話是按照事情發(fā)展的先后順序來寫的。故事情節(jié)是：“三顆紐扣”木匠做了一間很小的可以推動(dòng)的房子到外地去謀生。晚上，遇到了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，前來求助的人接二連三，他來者不拒。國王受到啟發(fā)，決定放棄王位，拉著小房子周游全國，盡力幫助需要幫助的人。

請(qǐng)同學(xué)們給我們小組做補(bǔ)充。

生：我來匯報(bào)第二個(gè)問題，這句話的意思是說??給我的感受是??我想說??

請(qǐng)同學(xué)們給我們小組做補(bǔ)充。

老師總結(jié)：這篇童話告訴人們一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。

三、指導(dǎo)表演，拓展升華

1、組合作編演課文劇，注意分配好角色，把人物的內(nèi)心活動(dòng)演好。

2、學(xué)生表演。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，認(rèn)真看，要做一個(gè)公正的評(píng)委。

3、請(qǐng)表演的同學(xué)談體會(huì)。

（1)演三顆紐扣木匠的同學(xué)能體會(huì)到當(dāng)時(shí)窮木匠是怎樣的心情?(2)其他受到幫助的人心情怎樣?(3)國王是怎樣想的呢?(4)評(píng)委評(píng)價(jià)他們的表演情況。

如果時(shí)間允許，可以再找一組同學(xué)表演。(學(xué)生對(duì)表演課文劇有濃厚的興趣。他們完全融入了角色，感覺自己真的就是國王，是那個(gè)樂于助人的窮木匠，是那些需要幫的無家可歸的人。真正進(jìn)入了人物的內(nèi)心世界，感悟到窮木匠那顆博大、純樸的愛心。)

四、總結(jié)提升

同學(xué)們，一個(gè)窮木匠自己只有一間小小的房子，可是他卻有一顆善良的樂于助人的心，他能盡自己的力量幫助每一個(gè)需要幫助的人。你呢，你應(yīng)該怎樣向窮木匠學(xué)習(xí)呢?學(xué)生發(fā)言。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們對(duì)課文的理解怎么樣，下面要當(dāng)堂訓(xùn)練一下，做練習(xí)冊(cè)四、五、六題。

六、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、把這個(gè)章話故事講給爸爸媽媽聽。

3、編寫“國王與小木屋”的童話故事。

七、板書設(shè)計(jì)：

“三顆紐扣”的房子

一個(gè)人

房子小 十三個(gè)人 愛心大

全世界的人 ??

八、教學(xué)反思：

第五篇：一顆紐扣教案

托班綜合：一顆紐扣 活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意表達(dá)自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進(jìn)行匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等?；顒?dòng)過程：

一、引起興趣

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫做（點(diǎn)擊課件）“一顆紐扣”，想不想聽啊？

二、觀看PPT PPTl：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。

師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么樣的呀？ 師：樣子是?（圓圓的）

師：喲，你們都看出來了，是個(gè)圓圓的紐扣。師：顏色是?寶寶你來說說。幼：白色的。

師：哦，是個(gè)白色的紐扣，那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？ 幼：是洞洞。

師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)，1,2,3,4，幾個(gè)呀？哦，4個(gè)洞洞。小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。師：哦喲，那這顆紐扣會(huì)是誰的呀?誰來猜猜？

師：哦，你們猜得真多呀，那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去看看吧，出發(fā)咯！音樂

PPT2：看看，遇到了誰呀？（小狗），嗯，是小狗，小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”（示范）。

師：誒，小老鼠是怎么問的呀？誰也來問一問小狗。請(qǐng)若干幼兒問

師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽哦！“汪汪，不是不是”。師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？ 師：小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是?? 師：哦，顏色不一樣。（小眼睛真亮?。煟嚎磥泶_實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！音樂

PPT3：看，是誰呀？（小兔）那誰來問問小兔，要有禮貌哦。請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)問話。（小兔小兔，這是你的紐扣嗎？）師：那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？

師：啊，又不是的？什么地方不一樣呀？誰來說說！師：小眼睛真厲害，這都發(fā)現(xiàn)啦！

師：小兔的紐扣是??，小老鼠的是??它們的樣子不一樣！師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？ 音樂

PPT4：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會(huì)住著誰呢？ 幼兒猜

師：有可能的。說不定是它哦！

師：你們猜得那么多，那到底是誰呀？看仔細(xì)咯，我點(diǎn)咯！師：喲，是誰呀？是小松鼠！

師：誒，小松鼠在那么高的樹上，為了讓小松鼠聽得更清楚，我們問時(shí)聲音要?？ 師：是呀，我們聲音要響亮一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)，這樣小松鼠才能聽到哦！師：來，一起喊喊：小松鼠，小松鼠，這是你的紐扣嗎？

師：哦，小松鼠可能還沒聽清楚，來，孩子們，我們?cè)賮硪槐?！響亮一點(diǎn)哦！師：來，看看是不是它丟的！出示一大一小紐扣

師：這顆是小老鼠撿到的紐扣，這顆是小松鼠的，這次是小松鼠的紐扣了吧！師：什么，怎么又不是?。槭裁囱?？ 師：哦，大小不一樣呀？哪顆大？哪顆??？

師：哦喲，你們的眼睛真亮，這都看出來了，了不起！師：看來又不是小松鼠的了，怎么辦呀？

師：好，出發(fā)！音樂

PPT5：喲，是誰呀？哦，是小刺猬??！

師：看看，小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對(duì)了吧！師：啊，又不是?。磕睦锊灰粯影?？你說說！師：洞洞不一樣啊？真的啊，我放大了你們看一看哦。

師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？剛才數(shù)過了有四個(gè)。再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？

師：哦，看來也不是小刺猬的。

師：嗐，問了那么多的朋友，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。PPT6：小老鼠回到了家，哇，媽媽準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會(huì)是媽媽的嗎？

師：寶寶們快來看看，這是不是媽媽的呀？來比一比！師：是媽媽的嗎？ 幼：是的是的

師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。小老鼠好高興哦！媽媽也很開心。師：媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

三、延伸活動(dòng)

師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興。那么，剛才小老鼠問過哪些小動(dòng)物呀？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）

師：誒，看看是不是它們，真的是哦，你們真厲害！看，他們的紐扣還沒找到呢，怎么辦呀？

師：愿意幫助它們嗎？ 老師示范

師：待會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。

師：你找對(duì)了嗎？哦，對(duì)了，你真棒，你呢？