第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教案

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，提前為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過課程的指導(dǎo)，使學(xué)生提前分析自己，了解自己，探索職業(yè)，規(guī)劃人生，努力培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)型人才。

二、教學(xué)方法：

以講授和指導(dǎo)為主，以課堂互動問答和案例分析為輔

三、教學(xué)手段：使用多媒體

四、教學(xué)過程：

（一）大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀講解

近年來，大學(xué)生就業(yè)狀況呈現(xiàn)出越來越嚴(yán)峻的態(tài)勢，人們把今年稱為“最難就業(yè)年”。人社部勞動科學(xué)研究所就業(yè)與人力資源市場研究室主任張麗賓認(rèn)為，供需兩方面造成了今年的就業(yè)難。因此大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了解決大學(xué)生就業(yè)難的途徑之一。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)是一件很常見的事了，但是真正能夠創(chuàng)業(yè)成功的例子卻是少之又少的。不完全統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2％~3％，有97%~98%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。那么，什么原因?qū)е麓髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率過低呢？主要如下：

原因一：相信一面之詞，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗比較少，社會閱歷也不高，在面對一些說辭的時候總是很容易輕易的相信，所以相信別人 的”一面之詞“的現(xiàn)象比較多，這種輕易相信別人的思維很容易導(dǎo)致最終的失敗，所以，給自己多留個心眼是很關(guān)鍵的。

原因二：總是“一廂情愿”，年輕人有一種不服輸?shù)木?，面對一些事情的時候也會很積極，創(chuàng)業(yè)者一定要有這種批判性思維，自己做自己的對立面，才能看到項目的全貌和真相。

原因三：過多相信理論，高學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者往往有紙上談兵的傾向，他們把各種營銷曲線模型和時髦的商業(yè)模式理論背得滾瓜爛熟，可到了本土商業(yè)實戰(zhàn)上，卻寸步難行。比如，談到營銷，那些4P、4R、4S理論很難有多大實際用處，反而關(guān)系渠道是制勝法寶。導(dǎo)致這種局面的最終根源，就在于過于盲目的相信創(chuàng)業(yè)理論，而忽略了實踐的作用。

原因四：過于崇拜偶像，年輕人都容易將某個成功者當(dāng)成偶像，并表示盲目的追從，而不會從自己的創(chuàng)業(yè)實際環(huán)境出發(fā)，這也是導(dǎo)致失敗的一個主要因素。創(chuàng)業(yè)者一定要因事因地獨立自主思考和判斷對那些成功案例中的方式方法也要有辯證的批評的眼光，不可簡單照搬。

原因五：應(yīng)考慮你所長，進(jìn)入你熟悉的領(lǐng)域，不要全力投入你不熟悉的領(lǐng)域。如果實在要做，應(yīng)做好充足的資金準(zhǔn)備，充分的勤奮準(zhǔn)備，以及相應(yīng)的得力人手。否則，及早退出。

這些都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因，當(dāng)然，原因還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

（三）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)提前做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 我們分析創(chuàng)業(yè)失敗的原因，目的就是要找到應(yīng)對的方法或措施，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生必須提前做好各種準(zhǔn)備：

1、硬件準(zhǔn)備：

（1）知識積累準(zhǔn)備（專業(yè)知識、管理知識、法律知識等等）；（2）能力準(zhǔn)備；（3）人脈準(zhǔn)備。

2、軟件準(zhǔn)備：

（1）好心態(tài)是成功的心理平臺；

（2）成功創(chuàng)業(yè)者共有的品質(zhì)（成功企業(yè)家的人格魅力，可以閱讀相關(guān)企業(yè)家傳記）；

（3）培養(yǎng)成功的品質(zhì)。

3、時刻關(guān)注了解國家政策：

教育部：高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)每年享受8000元稅收減免

自2011年1月1日起，畢業(yè)年度內(nèi)的高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》。為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，財政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確畢業(yè)生從畢業(yè)年度起三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，作為享受政策的憑證。

國家出臺的針對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策有三方面新的 突破：一是我國首次對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策。二是創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。三是首次采用網(wǎng)絡(luò)申領(lǐng)方式，便捷、高效，充分體現(xiàn)了教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”的工作理念。

(四)創(chuàng)業(yè)成功案例分析 案例一

陳生畢業(yè)于北京大學(xué)，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務(wù)員職務(wù)毅然下海，倒騰過白酒和房地產(chǎn)，打造了“天地壹號”蘋果醋,在悄悄進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營業(yè)額達(dá)到2個億，被人稱為廣州千萬富翁級的“豬肉大王”。

案例二：

在紹興市新建北路5號，有家“新天烘焙”蛋糕店，與其他蛋糕店有點不同，這家店不僅寬敞明亮，而且在店鋪的一角擺放著一張圓桌、兩張凳子，桌上還放著幾本雜志，有點休閑吧的味道。這家與眾不同的蛋糕店的主人，是位剛走出大學(xué)校門才兩年的年輕人——浙江大學(xué)城市學(xué)院2006屆畢業(yè)生陶立群。今年25歲的他，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在已擁有5家蛋糕連鎖店和一家加工廠，成為紹興市里小有名氣的創(chuàng)業(yè)青年，被評為紹興市創(chuàng)業(yè)之星。

（四）總結(jié)歸納

通過以上分析和案例，我們可以得出以下道理：

1、認(rèn)識和了解自己是創(chuàng)業(yè)成功的前提

2、要提前做好各種準(zhǔn)備。善于在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，滿足不斷變化的市場需求。

3、創(chuàng)業(yè)未必需要太多資金，大學(xué)生更要學(xué)會用自己的智慧創(chuàng)業(yè)。

4、要善于發(fā)現(xiàn)別人的需求，而且根據(jù)別人的需求去找到解決問題辦法。

5、要有較強的執(zhí)行力，不怕失敗，敢于冒險。如果瞻前顧后，肯定始終邁不出這一步。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(2016)教案

完成課時登記表

班級 班級 周節(jié)

周節(jié)日期 授課內(nèi)容（章節(jié)）日期

授課內(nèi)容（章節(jié)）次 數(shù) 次 數(shù) 課次：1 第一節(jié) 職業(yè)化與職業(yè)發(fā)展 重點內(nèi)容：了解職業(yè)和職業(yè)化 了解自我的職業(yè)興趣

難點內(nèi)容：職業(yè)化的表現(xiàn)

興趣與職業(yè) 專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系

講授方法與實驗方法：舉例 講解 歸納 作業(yè)：

課題: 第一章

認(rèn)知自我準(zhǔn)確定位

第二節(jié)

職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展

課題： 第一章 認(rèn)知自我 準(zhǔn)確定位 課次：2 第三節(jié) 氣質(zhì)性格與職業(yè)發(fā)展 第四節(jié)

價值觀與職業(yè)發(fā)展 重點內(nèi)容：了解自我的氣質(zhì)與性格 了解自我的價值觀與工作價值觀 難點內(nèi)容：性格與工作的方式 自我價值觀測試(大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自助式成長手冊)明晰自我的價值觀 講授方法與實驗方法：歸納 講解 舉例

作業(yè)：自我價值觀測試(大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自助式成長手冊)

課題： 第一章

認(rèn)知自我準(zhǔn)確定位 課次：3 第五節(jié) 職業(yè)素質(zhì)、能力與職業(yè)發(fā)展

重點內(nèi)容：人才的基本職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)對人才的素質(zhì)要求 了解自我的職業(yè)能力 難點內(nèi)容：職業(yè)能力解析 職業(yè)能力傾向測評（大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自助式成長手冊）

講授方法與實驗方法：分析 討論 總結(jié) 作業(yè)：職業(yè)能力傾向測評（大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)自助式成長手冊）

課題： 第二章

規(guī)劃自我設(shè)計生涯 課次：4 第一節(jié) 規(guī)劃職業(yè)生涯的意義 第二節(jié)

規(guī)劃未來從心態(tài)開始 重點內(nèi)容： 了解職業(yè)生涯的含義 知道生涯規(guī)劃對高職生的重要意義 了解生涯發(fā)展的基本理論 看清高職生容易出現(xiàn)的心態(tài)誤區(qū)

難點內(nèi)容：霍蘭德職業(yè)興趣類型論 高職生對目標(biāo)的管理 高職生容易出現(xiàn)的心態(tài)誤區(qū)

講授方法與實驗方法：分析 引導(dǎo) 討論 作業(yè)：霍蘭德職業(yè)興趣測試

課題：第二章

規(guī)劃自我 設(shè)計生涯 課次：5 第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書 第四節(jié)

職業(yè)決策 重點內(nèi)容：了解如何成為職業(yè)管理者 了解職業(yè)生涯規(guī)劃書的原則與撰寫方法

難點內(nèi)容：職業(yè)決策的工具與方法 如何撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

講授方法與實驗方法：分析 引導(dǎo) 練習(xí)作業(yè)：小組討論 規(guī)劃自我 設(shè)計生涯 課次：6 第一節(jié) 就業(yè)形勢分析

重

課題： 第三章

了解行情 有的放矢 點內(nèi)容：了解當(dāng)前的就業(yè)形勢

難點內(nèi)容：分析2015、2016、2017年的就業(yè)形勢 講授方法與實驗方課題第三章 了解行情 有的放矢 ：法：分析 討論 引導(dǎo)

作業(yè)：

課次：7 第二節(jié) 企業(yè)文化 第三節(jié) 企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) 第四節(jié) 勞動權(quán)益 重點內(nèi)容：了解企業(yè)文化與企業(yè)雇主情況

弄清企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) 了解關(guān)于就業(yè)的政策法規(guī) 弄清如何簽訂就業(yè)勞動合同和社會保障 了解求職陷阱 難點內(nèi)容：企業(yè)文化 如何簽訂就業(yè)勞動合同和社會保障

求職陷阱 講授方法與實驗方法：講解

啟發(fā) 舉例 作業(yè)： 課題：第四章 積極求職 手續(xù)齊備

課次：8 第一節(jié) 就業(yè)信息搜集 第二節(jié) 做好求職準(zhǔn)備 重點內(nèi)容：學(xué)會信息的搜集、篩選與利用 懂得求職前應(yīng)做的準(zhǔn)備 難點內(nèi)容：正確就業(yè)信息的渠道、篩選 求職心理調(diào)試 講授方法與實驗方法：講解 舉例 作業(yè)： 課課次：9 第三節(jié)

簡歷制作 第四節(jié) 面試技巧 第五節(jié) 手續(xù)辦理 重點內(nèi)容：掌握制作簡歷的方法 掌握面試中的技巧 了解如何高職生擇業(yè)中常見的心理問題

題：第四章 積極求職 手續(xù)齊備 簽訂就業(yè)協(xié)議 了解畢業(yè)手續(xù)的辦理過程

難點內(nèi)容：制作簡歷 面試中的技巧 如何正確簽訂就業(yè)協(xié)議

講授方法與實驗方法：講解 舉例 作業(yè)： 課題：第四章 積極求職 手續(xù)齊備 課次：10 模擬招聘 作業(yè)：

重點內(nèi)容：

難點內(nèi)容：

講授方法與實驗方法：

課題：第五章 適應(yīng)職場 走向成功 課次：11 第一節(jié) 角色轉(zhuǎn)換 第二節(jié) 職業(yè)道德培養(yǎng) 重點內(nèi)容：了解如何完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換 了解加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

難點內(nèi)容：如何正確的完成角色轉(zhuǎn)換 加強職業(yè)道德修養(yǎng)的實質(zhì)及意義 講授方法與實驗方法：啟發(fā) 舉例 講解 作業(yè)：

課題：第五章 適應(yīng)職場

走向成功 課次：12 第三節(jié) 工作中的人際溝通

重點內(nèi)容：掌握建立和諧人際關(guān)系的方法

難點內(nèi)容：如何打造和諧的人際關(guān)系 遵守團(tuán)隊紀(jì)律 講授方法與實驗方法：舉例 分析 講解 作業(yè)：

課題：第五章 適應(yīng)職場

走向成功 課次：13 第三節(jié) 如何做好第一份工作

重點內(nèi)容：把握好第一份工作

走好職業(yè)生涯的第一步

難點內(nèi)容： 如何具備高效工作的工作素養(yǎng)

講授方法與實驗方法：舉例 歸納 作業(yè)：

課次：14 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 第二節(jié)

影響成功創(chuàng)業(yè)的因素 重點內(nèi)容：了解創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備的條件 難點內(nèi)容： 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在外在條件 講授方法與實驗方法：分析 討論 作業(yè)：

課題：第六章

敢于創(chuàng)業(yè)

各領(lǐng)風(fēng)騷

課題：第六章

敢于創(chuàng)業(yè)、各領(lǐng)風(fēng)騷 課次：15 第三節(jié) 創(chuàng)辦企業(yè)的基本程序 第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計 重點內(nèi)容：了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的程序 掌握創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計思路

難點內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)方案的設(shè)計思路

講授方法與實驗方法：歸納 引導(dǎo) 討論 作業(yè)： 課

題

：課次：16 重點內(nèi)容：講授方法與實驗方法：

考

試

難點內(nèi)容：

作業(yè)：

第三篇：關(guān)于《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程考試

關(guān)于《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程考試的通知

2009級畢業(yè)生：

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程考試即將進(jìn)行，請同學(xué)們注意考試時間和考試要求，并互相轉(zhuǎn)告?？荚嚂r間：2012年12月24日（十七周周一）

晚上19:40-21:40

考試對象：2009級全日制本科生

考試形式：開卷考試，參考資料《2013屆畢業(yè)生必讀》手冊 相關(guān)要求：本門考試原則上不允許緩考，個別學(xué)部因?qū)W生外出實習(xí)無法按期考試的，須由班級或個人填寫緩考申請表，經(jīng)班主任、學(xué)部教學(xué)辦及教學(xué)科研部審批后，統(tǒng)一由教學(xué)科研部安排緩考，緩考時間為下學(xué)期開學(xué)第二周。具體緩考安排請相關(guān)學(xué)生于下學(xué)期開學(xué)第一周在相關(guān)學(xué)部通知欄查看或自行登錄教務(wù)管理系統(tǒng)查看。逾期不參加考試或緩考者不再另行安排考試。

招生就業(yè)指導(dǎo)中心

二O一二年十二月十三日

第四篇：“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程作業(yè)要求

“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”作業(yè)要求

各位同學(xué)：

該課程的作業(yè)是一份個人求職行動書，視為考試。具體說明如下：

一、個人求職行動書

為畢業(yè)求職做好預(yù)熱，請每位同學(xué)根據(jù)自身情況，按順序闡述以下內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備從哪幾個渠道去搜集就業(yè)信息，如何確定自己的求職路線。

2、怎樣制作個人簡歷。

可根據(jù)自身實際制作一份求職簡歷，格式自行確定，但是必須遵循課堂授課時所強調(diào)的簡歷制作原則：真實、準(zhǔn)確、有個性、針對性。簡歷中須附上一封求職信。

3、如何做好面試前的準(zhǔn)備工作，主要包括心理準(zhǔn)備、策略準(zhǔn)備、儀表禮儀準(zhǔn)備等。結(jié)合自己的實際情況撰寫。

4、如何準(zhǔn)備應(yīng)對面試中的常見問題，主要是怎樣從自身角度去回答。

作業(yè)內(nèi)容不局限在以上幾點，可自行設(shè)計，有針對性、創(chuàng)造性地完成作業(yè)。

二、作業(yè)要求

（1）態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，真心對待自己邁向社會的名片。

（2）方法要得當(dāng)，勤問百度、切勿抄襲，否則記0分。

（3）格式要完備，作業(yè)須有封面，注明姓名、手機(jī)（長號）、E-mail等。

（4）時間要確保，4月2日前，將作業(yè)打印稿交給班長或?qū)W習(xí)委員（同時發(fā)送電子稿，以“姓名+學(xué)號”命名），全班收齊后再交給老師。

第五篇：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》讀后感

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》讀后感

法學(xué)院xx班 xx 這本書本身就是結(jié)合中國當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際，向大學(xué)生普及關(guān)于創(chuàng)業(yè)的實用知識，成為大學(xué)生在茫茫創(chuàng)業(yè)大海中拼搏遨游的導(dǎo)航圖，成為創(chuàng)業(yè)路上的指路明燈，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良師益友。

在創(chuàng)業(yè)前，首先要明確創(chuàng)業(yè)的意義。我認(rèn)為只有明確目標(biāo)、明確創(chuàng)業(yè)的意義，才能更好的堅持，減少因三分鐘熱度而半途而廢的情況發(fā)生。正所謂梁啟超《少年中國說》中說過的一段話：少年強則國強，少年弱則國弱。如果少年有準(zhǔn)備有能力去創(chuàng)業(yè)，成功率還是蠻大的。成功后，何愁國家不富強，何愁被帝國主義國家壓制欺凌？而且創(chuàng)業(yè)一方面可以增強自己地實踐能力，實現(xiàn)自己的人生價值，另一方面還能創(chuàng)造工作崗位，降低失業(yè)率，創(chuàng)造實際價值。

從這本書，我知道創(chuàng)業(yè)的基本類型主要為：生存型創(chuàng)業(yè)、機(jī)會型創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)業(yè)、以及公益創(chuàng)業(yè)。其實我個人比較傾向于生存型創(chuàng)業(yè)，通過各渠道了解到市場的需求以及熱點，投身于此。生存型創(chuàng)業(yè)是面對現(xiàn)有的市場，最常見的是在現(xiàn)有市場中捕捉機(jī)會。雖然顯得很被動，但卻很適合像我們這種初步創(chuàng)業(yè)者。而且在這過程中，我們可以在不斷完善自己的生產(chǎn)服務(wù)中繼續(xù)感受新事物，創(chuàng)造新事物。而在創(chuàng)業(yè)基本模式中，書上也提出好幾點。而我最感興趣的創(chuàng)業(yè)方式是兼職創(chuàng)業(yè)。因為我還是一位在校大學(xué)生，所以我會不放棄或中斷自己的大學(xué)學(xué)習(xí)而在課余時間從事創(chuàng)業(yè)活動的創(chuàng)業(yè)模式。而在當(dāng)前我正在實踐的是與別人合資開一家飲品店。我是為了鍛煉自己而去參股的，但真的參與之后，覺得與學(xué)業(yè)的時間還是會有點小沖突，我應(yīng)該再細(xì)細(xì)瀏覽創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)書上的內(nèi)容，合理分配時間，提高工作效率，排除可能造成兩頭皆失的糟糕結(jié)果。

還有就是對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的茁壯成長。

最后，實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

正如“書中自有顏如玉”、“書讀百遍，其意自見”。我還應(yīng)當(dāng)多參嘟創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，開創(chuàng)美好人生。