第一篇：一年級(jí)上下教案

“上 下”教案

蒲陽(yáng)小學(xué)：李世平

教學(xué)目標(biāo)

1：在具體的情景中理解“上下”的位置與順序。進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念。

2：體會(huì)“上下”的相對(duì)性。

3：能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情景中物體的 “上下”位置關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)確定物體上、下的位置與順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)過(guò)程 一：情景入題

師：小朋友今天老師要給你講一個(gè)關(guān)于森林里的故事。今天森林里的樹(shù)爺爺過(guò)生日。

（出示大樹(shù)的圖片）

會(huì)有許多小動(dòng)物來(lái)參加他的生日宴會(huì)。你們猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物？ 生：會(huì)有小鳥(niǎo)、獅子、小花、小兔~~~~~ 師：那我們一起來(lái)看看是那些小動(dòng)物來(lái)了。二：新課探討

1：師：（出示小松鼠的圖片）生：松鼠

他是誰(shuí)？ 師：他是第一位小客人，我把他放在樹(shù)爺爺?shù)亩渑赃?。讓他給樹(shù)爺爺講故事。這時(shí)又來(lái)了一位小客人，（拿出小鳥(niǎo)的圖片）想一想他會(huì)停在什么地方呢？

生：停在樹(shù)上

師：樹(shù)上？樹(shù)上的位置可多了，放這里，放那里，到底我放在那里好呢？（在這里就要強(qiáng)調(diào)在小鳥(niǎo)在松鼠的上面，而且一定要從學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性。）生：在松鼠的上面

師：說(shuō)的真好，我們們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生印象）生：小鳥(niǎo)在松鼠的上面。（學(xué)生邊說(shuō)老師就把圖片貼上）師：小鳥(niǎo)在松鼠的上面，那松鼠又在小鳥(niǎo)的那里呢？ 生；松鼠在小鳥(niǎo)的下面。

師：一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（這時(shí)老師出示題卡）

在在的（）面 的（）面

（教寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字）齊讀讀題卡

2：引入第三個(gè)小客人“兔子”。

師：這時(shí)有一位小客人來(lái)遲了，她是誰(shuí)呢？（拿出兔子的圖片）生：兔子

師：那她又在什么位置呢？ 生：兔子在松鼠的下面

師：說(shuō)的真棒，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（邊說(shuō)邊貼圖片）

在在3：知識(shí)拓展

師：你們真能干，那老師隨便指一指你能準(zhǔn)確說(shuō)出他們之間的位置關(guān)系嗎？（強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：（再問(wèn)）兔子的上面有誰(shuí)？ 生：有松鼠。

師：除了松鼠還有誰(shuí)呢？ 生：還有小鳥(niǎo) 師：再說(shuō)一遍，說(shuō)完整

生：兔子的上面有松鼠還有小鳥(niǎo)。師：小鳥(niǎo)的下面有誰(shuí)？

生：小鳥(niǎo)的下面有松鼠還有兔子。師（出示題卡）再問(wèn) 的（）面。的（）面。

在（）在的（）面 的上面

在（）的下面 4：學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)動(dòng)物的位置關(guān)系 5：用自己的文具擺一擺，再同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（選一兩個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

三：做58頁(yè)“練一練”（做練習(xí)，提要求，鞏固知識(shí)）

師：同學(xué)們，你們看一看第一題，先要有順序的觀察這個(gè)圖，（可以從上往下看）說(shuō)說(shuō)圖里有那些東西。然后在做一做旁邊的題，一定要注意書(shū)寫(xiě)。四：總結(jié)內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天樹(shù)爺爺過(guò)生日，你認(rèn)識(shí)了許多小客人。也給這些小客人找到了位置，你們給他們找的是什么位置呢？ 生：“上下”的位置

師：今天我們就學(xué)習(xí)的是“上下”的位置關(guān)系?；丶铱梢越o爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)家里家具的位置關(guān)系。

第二篇：一年級(jí)上下樓梯安全教案（精選）

安全教案《上下樓梯扶好扶手，排好隊(duì)》

一年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

3、使學(xué)生會(huì)上下樓梯

二、教學(xué)難點(diǎn) 走樓梯的正確方法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、印有腳印的樓梯。

2、準(zhǔn)備幾種動(dòng)物玩具 教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：“小朋友，你們會(huì)上下樓梯嗎？”

“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（學(xué)生自由討論）

二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事，讓學(xué)生討論小老鼠走樓梯的方法是否正確，如果是你，你會(huì)怎么辦？（自由討論）

三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法：

1、兩腳交替上下樓梯，兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。

2、上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

3、上下樓不推不擠，按順序排好隊(duì)。

四、實(shí)踐活動(dòng)： 組織學(xué)生分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。

五、總結(jié)。

通過(guò)這次“安全上下樓梯”演練活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等安全知識(shí)和技能，提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力。附：《小老鼠走樓梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi ……小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一層一層的慢慢上，慢慢下。這時(shí)，他感覺(jué)太沒(méi)有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的跳，后來(lái)，又兩個(gè)兩個(gè)的臺(tái)階跳，這時(shí)玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽，想起來(lái)，但是不敢走路了，過(guò)來(lái)了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。說(shuō)小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進(jìn)行治療。這時(shí)，小老鼠悔之已晚，以后再也不調(diào)皮了。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)班會(huì)課教案(上下)

消防安全教育

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)的處理方法。

二、教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

（2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演：

（1）第二組代表表演：

（2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？

四、鞏固總結(jié)

1、火警、急救中心電話各是什么？著火打119，急救中心120。

遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

五、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

六、班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

我愛(ài)讀書(shū)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流讀書(shū)心得，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

2、讓學(xué)生從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程 ：

（一）導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)： 文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品是一種文化的積累，一種感情的積累。大量的閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感，為表達(dá)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情，我們開(kāi)展這次“我愛(ài)讀書(shū)”主題活動(dòng)。今天的讀書(shū)交流會(huì)，內(nèi)容很豐富，有優(yōu)秀詩(shī)文朗誦、佳作欣賞、讀后感交流及童話劇表演四項(xiàng)活動(dòng)，將充分展示各位同學(xué)的才華。

（二）活動(dòng)過(guò)程。

1、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦。

主持人：下面大家將伴隨著優(yōu)美的旋律，欣賞幾篇文質(zhì)兼美的詩(shī)文。（教師播放音樂(lè)。）學(xué)生朗誦優(yōu)秀詩(shī)文。

2、讀后感交流。

主持人：書(shū)，是人類的第二世界。人世間的一切，無(wú)論是過(guò)去的，現(xiàn)在的，亦或是將來(lái)的，都能在這里找到蹤影。沉浸在書(shū)的海洋中，猶如徜徉在歷史的長(zhǎng)河中。書(shū)，更是人的精神食糧。它給人以知識(shí)，給人以思想，給人以情感。下面，大家將聽(tīng)到幾位同學(xué)在閱讀中產(chǎn)生的思想火花，以及真摯的情感流露。學(xué)生朗讀讀后感。

3、佳作欣賞。

4、主持人：優(yōu)秀的文學(xué)作品給我們以靈感，豐富的生活又是我們創(chuàng)作源泉，下面請(qǐng)大家欣賞我班幾位小作家的小創(chuàng)作。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)生交流參加活動(dòng)的感受。

主持人：今天的活動(dòng)的確是豐富多彩，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組討論參加此次活動(dòng)的感受，可以就你印象最深的一個(gè)活動(dòng)談?wù)効捶?，并?xiě)下來(lái)。

學(xué)生討論。

2、班主任總結(jié)：今天的讀書(shū)交流活動(dòng)，可以說(shuō)令大家受益匪淺。同時(shí)充分展示了我班同學(xué)的才華：聲情并茂的朗誦讓我們享受到文學(xué)的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嘗到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發(fā)自內(nèi)心的讀后感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴，總之，今天的活動(dòng)讓我們深切地感受到了讀書(shū)的好處。

學(xué)會(huì)感恩，珍惜幸福

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激同學(xué)，感激父母，感激老師??學(xué)會(huì)懂得珍惜，懂得用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)同學(xué)，孝敬父母，尊敬老師，做力所能及的事，懷著一顆感恩的心對(duì)待周圍的一切。二．活動(dòng)形式：

圍繞“感恩”這一主題，利用多媒體手段穿插于歌曲，詩(shī)歌朗誦，游戲等文藝表演之中，使學(xué)生在欣賞一場(chǎng)生動(dòng)感人的表演中受到教育。三．活動(dòng)過(guò)程：

1、宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始

A：草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽。B：鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放。A：碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭。

B：雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。A：《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)：“投之以桃，報(bào)之以李?！彼嬖V我們要學(xué)會(huì)回報(bào)。B：英國(guó)著名的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說(shuō)謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害?！?/p>

合：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，新勝六中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

二、體驗(yàn)感恩。（通過(guò)中國(guó)古代二十四孝故事讓學(xué)生體會(huì)到人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩）

1、故事一：黃香溫席

故事二：臥冰求鯉

2、請(qǐng)聽(tīng)演講：《學(xué)會(huì)感恩》

三、學(xué)會(huì)感恩 1.感恩父母

講述一個(gè)在汶川大地震中發(fā)生的真實(shí)故事，用心去感受一個(gè)母親對(duì)兒女那無(wú)以言表的愛(ài)。講述故事，背景音樂(lè)《 母親 》：

2、請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《他們——給父母》

1、下面讓我們來(lái)隨機(jī)訪問(wèn)幾位同學(xué)，測(cè)測(cè)我們的孝心。

(1)、你爸爸媽媽的生日分別是_________、_________。

(2)、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。

(3)、你爸爸媽媽的身高是________、_________。

(4)、你爸爸媽媽穿_______、_______碼鞋。

(5)、你爸爸媽媽喜歡顏色是________、_________。

(6)、你爸爸媽媽喜歡水果是________、_________。

(7)、你爸爸媽媽喜歡的花是________、_________。

(8)、你爸爸媽媽喜歡的日?；顒?dòng)是___________、_________。

2.感恩老師

3、感恩同學(xué)

大合唱：相親相愛(ài)的一家人

四、總結(jié)

學(xué)會(huì)節(jié)約

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使隊(duì)員懂得勤儉節(jié)約的重要性。

2、懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、使隊(duì)員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人講話：

勤儉節(jié)約是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號(hào)召全國(guó)人民廣泛開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運(yùn)動(dòng)，這是利國(guó)利民的長(zhǎng)期任務(wù)。我們少先隊(duì)員應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

2、小組表演兒歌：《浪費(fèi)糧食不應(yīng)該》

草莓兔，壞毛病，浪費(fèi)糧食不心疼。

吃米飯，盛大碗，吃了沒(méi)幾口，倒進(jìn)垃圾桶。吃水餃，端大盤(pán)，吃一半兒來(lái)扔一半兒。

草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。肚子餓得“咕咕”叫，“有點(diǎn)吃的該多好。” 丁當(dāng)狗送她一塊餅，呼嚕豬送她一塊糕。草莓兔，吃得急，三口兩口進(jìn)肚里。

“沒(méi)吃夠，沒(méi)吃飽，再有點(diǎn)吃的該多好?！?/p>

“謝謝他，謝謝你，我怎么從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這樣的好東西！” 豬也笑，狗也笑。

3、說(shuō)一說(shuō)一粒米、一滴水的大用處。

小組匯報(bào)：我們小隊(duì)里的隊(duì)員都在家吃飯，每天自己淘米，可是有人在洗米時(shí)掉了米粒從不撿起來(lái)。有人還說(shuō)“一粒米有什么稀奇，小意思?！弊蛱欤覀償?shù)了數(shù)50克大米有多少粒。50克大米有1873粒，1千克大米就會(huì)有36740粒。如果全國(guó)十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？一共可以節(jié)約27218千克大米。一年呢？一年按365天計(jì)算，啊，可以節(jié)約9934676千克大米。如果把這些糧食全部給你吃??

4、討論：我從中受到的啟發(fā)

5、班主任總結(jié)：節(jié)約，是對(duì)家庭幸福的盤(pán)算，也是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，是一種態(tài)度；節(jié)約是一種智慧，是對(duì)子孫負(fù)責(zé)的身體力行！節(jié)約應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，希望每一個(gè)同學(xué)都能成為自覺(jué)節(jié)約的小公民，為人類社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

主題7：當(dāng)好值日生

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

二、活動(dòng)要點(diǎn)：

1．認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生。

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)??）

③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么到板書(shū)：“當(dāng)好值日生”）2．情感教育（投影情境畫(huà)）

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等??）3．怎樣當(dāng)好值日生

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)??）4．談體會(huì)明道理

為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）

5．辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么）①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室； ②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵； ③小剛拖完地說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我去。”

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？

主題8：誠(chéng)實(shí)與守信

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生了解“誠(chéng)信”做人的重要性。內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人，懂得誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，幫學(xué)生樹(shù)立愿意做誠(chéng)信的人的人生觀。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的含義。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信豐富的精神內(nèi)涵。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人講話：

《說(shuō)文圖解》這樣解釋：“誠(chéng)，信也，從言成聲”，“信，誠(chéng)也，從人言”。在5000年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，傳統(tǒng)的誠(chéng)信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。

誠(chéng)信是美德。誠(chéng)信是財(cái)富。

2、講述發(fā)生在我們班幾位同學(xué)身上不誠(chéng)實(shí)的事情。

3、學(xué)習(xí)誠(chéng)信美德故事

學(xué)生1：上帝的回答（寓言）

一個(gè)鬼魂被判下地獄，要受折磨，他不服便找到上帝，要求去天堂?！半y道你不知道你沒(méi)有‘允許進(jìn)入天堂’的最重要的一種東西？”上帝問(wèn)，“你忘記你曾經(jīng)拋棄了一種最重要的東西？在人生渡口上，你拋棄了一個(gè)人生的背囊，是不是？” 鬼想起來(lái)了：年輕時(shí)，有一次乘船，不知過(guò)了多久，風(fēng)起云涌。小船險(xiǎn)象環(huán)生。老艄公讓他拋棄一樣?xùn)|西。他左思右想，美貌、金錢(qián)、榮譽(yù)??他舍不得，最后，他拋棄了“誠(chéng)信”。

他曾答應(yīng)妻子永遠(yuǎn)不背叛她，答應(yīng)朋友要一起做一番事業(yè)。而后來(lái)，自己在外有了情人；和朋友做生意，最后卻私吞了朋友那一份，并且把他送入了監(jiān)牢?? 上帝打斷他，說(shuō)：“看到?jīng)]有？沒(méi)了誠(chéng)信，你做了多少背信棄義的勾當(dāng)。天堂是圣潔的，怎么能容你這卑污的鬼魂？！” 鬼沉默了，他不是無(wú)所不有，而是一無(wú)所有，親情、友情、愛(ài)情??統(tǒng)統(tǒng)隨誠(chéng)信而去。他，一個(gè)卑污的鬼魂，只能下地獄！“下地獄去吧！”上帝說(shuō)完，飄然而去。學(xué)生2.曾參殺豬示誠(chéng)信

曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子哄他說(shuō)回來(lái)后殺豬煮肉給他吃。

這話本是哄兒子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子知道后非常氣憤。曾參說(shuō)：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒(méi)有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說(shuō)，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”

三、總結(jié)

綠色環(huán)保

一、活動(dòng)目的：

宣傳綠色校園，調(diào)動(dòng)大家參與環(huán)保，讓大家認(rèn)識(shí)并了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷, 此次活動(dòng)來(lái)提高大家保護(hù)校園環(huán)，少用一次性用品，給大家營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,并以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)我們的環(huán)境。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、同學(xué)們，大家好！今天，我們班隊(duì)課的主題是：綠色環(huán)保

2、那么誰(shuí)知道世界上最早的植樹(shù)節(jié)是哪個(gè)國(guó)家制定的呢？

（世界上最早的植樹(shù)節(jié)，是美國(guó)內(nèi)部拉斯加州制定的。）

我們國(guó)家是什么時(shí)候制定的呢？（1979 年 2 月，我國(guó)五屆全國(guó)人大常委會(huì) 第六次會(huì)議決定，將每年的 3 月 12 日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。）

師：同學(xué)人們你們知道森林有什么作用嗎？

（為我們提供木材、果品、藥材和工業(yè)原料，還可以調(diào)節(jié)氣候，減弱噪聲，凈化空氣、防風(fēng)固沙）師：對(duì)，森林的作用有很多很多，據(jù)說(shuō) 40 億年以前，地球剛剛誕生的時(shí)候，熾熱的二氧化碳?xì)怏w集聚在地球表面，溫度高達(dá)攝氏 540 度左右，當(dāng)時(shí)塵土風(fēng)暴 四起，滿目荒涼，什么也沒(méi)有。自從地殼穩(wěn)定，溫度下降，綠色植物誕生以后，才開(kāi)始了生命，才有了動(dòng)物和人。綠色植物為人類提供了賴以生存的各種條件，譜寫(xiě)了一曲響徹云霄的生命之歌。但由于人們的亂砍亂伐，全球的森面積越來(lái)越小。

師：同學(xué)們你們知道嗎？我們面臨的環(huán)境問(wèn)題除了森林面積不斷縮小外，還 有很多很多，大家來(lái)說(shuō)看還有哪些？

（空氣污染、水污染、土壤污染??）。

師：那么這些污染是怎樣造成的呢？（自由發(fā)言）1972 年 6 月 5 日聯(lián)合國(guó)在瑞典首都斯德哥爾摩首次舉行人類環(huán)境會(huì)議。通 過(guò)了《人類環(huán)境宣言》，提出“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，呼吁各國(guó)政府和人民共 同為保護(hù)人類的生存環(huán)境而努力。決定把每年 6 月 5 日定為“世界環(huán)境日”。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們應(yīng)該怎樣從身邊的小事情做起？

學(xué)生小組討論，征集環(huán)保金點(diǎn)子。

現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿 布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)??

3、小結(jié)： 一次性用品給人們到來(lái)了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使 用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小 事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識(shí)。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來(lái)營(yíng)造自己 一時(shí)的方便。讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

一、準(zhǔn)備目的：

1、了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，了解媽媽的艱辛，懂得孝敬、尊重、感恩。教育孩子們?cè)诮邮軔?ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)，培養(yǎng)感恩情懷，宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在活動(dòng)的同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)員熱愛(ài)生活、體驗(yàn)生活、注入關(guān)愛(ài)親情、珍視親情的德育內(nèi)涵。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人出場(chǎng)（四個(gè)人）母親就像地基，支撐著我們，在最需要的時(shí)候，是母親，給了我們鼓舞和力量。

男 ：一年一度的“三八”婦女節(jié)到了，我們利用班會(huì)課舉行了這場(chǎng)“贊美 母愛(ài)”系列主題班會(huì)，在短短的60 分鐘里，讓我們盡情的享受母愛(ài)的力量吧！女、男：2010 年慶?！叭恕眿D女節(jié)主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！

2．讀濃情卡

女：一份心 男：一份愛(ài)

女：讓我們欣賞本班同學(xué)獻(xiàn)給媽媽的濃情卡

3．唱歌：《七子之歌》（）男：還記得澳門(mén)回歸時(shí)的那首歌嗎？ 女：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下《七子之歌》吧。

4．小提琴獨(dú)奏

5．《回憶中的媽媽》（朗誦）男：每個(gè)人都有媽媽 女：我們也不例外 男、女：接下來(lái)我們就傾聽(tīng)一下《回憶中的媽媽》

6．游戲 男：前面看了那么多節(jié)目大家一定很感動(dòng)吧 女：下面讓我們休閑一下來(lái)做個(gè)游戲吧 女：從出生起，我們躺在媽媽的懷抱里的時(shí)間最多，撒撒嬌、談?wù)勑模F(xiàn)在 我們長(zhǎng)大了，躺在媽媽?xiě)驯Ю锏臅r(shí)間日夜減少，現(xiàn)在你再和媽媽擁抱能否再一次 感覺(jué)到媽媽身上那種特別的感覺(jué)？

7．舞蹈：《魯冰花》（郭瑋、馬詩(shī)嫻、顧穎蓮、朱瑾、徐佳敏、馮詩(shī)伊）男：剛才的游戲大家一定玩得很高興吧 女：下面我們就來(lái)欣賞舞蹈《魯冰花》

8．詩(shī)朗誦（冰心作品）女：冰心奶奶曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多關(guān)于母愛(ài)的詩(shī) 男：下面 就讓我們欣賞其中的一首吧

9．講述孩子童年的趣事（朗誦）女：童年是幸福的 男：童年是歡快的 男、女：童年是難忘的，請(qǐng)孩子們的媽媽講述孩子們童年的趣事吧。

10．頒獎(jiǎng) 男：前面聽(tīng)了那么多濃情卡大家一定很感動(dòng)吧 女：現(xiàn)在讓我們?yōu)闈馇榭ǖ淖髡甙岐?jiǎng)

11．擁抱合影四人一起：下面讓我們和媽媽一起拍張照吧

12．主持人教大家“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”（啞語(yǔ)）女：我們一起來(lái)做啞語(yǔ)吧

13．結(jié)束[《拉.梅雨》樂(lè)曲中結(jié)束]

14．女：十年前，隨著嬰兒的啼哭聲，我們來(lái)到了這個(gè)光明的世界，從此，一個(gè)辛勤的身影，總在我們最無(wú)助、最困難的時(shí)候出現(xiàn)在我們面前。對(duì)，那個(gè)人 就是——母親。

男：我曾經(jīng)在大風(fēng)雨中獨(dú)自一人行走過(guò)，歡笑過(guò)，也流淚過(guò)。很多很多的回 憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風(fēng)雨中母親的形象難以忘卻。

男：母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，讓我們?cè)僖淮螌?duì)母親說(shuō)母親，節(jié)日快樂(lè)。

勞動(dòng)最光榮

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．使學(xué)生知道勞動(dòng)的重要作用。

２．教育學(xué)生要愛(ài)勞動(dòng)。

３．學(xué)會(huì)如何勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、收集關(guān)于勞動(dòng)的故事。

２、音樂(lè)：《勞動(dòng)最光榮》

三、教學(xué)過(guò)程

主持人：懷德小學(xué)一（1）中隊(duì) “勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

主持人： 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。

后來(lái)，國(guó)際工人組織為了紀(jì)念這個(gè)有意義的日子，就把這天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。主持人：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造??”每當(dāng)唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢？對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們

全班同學(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。

主持人：走在鄉(xiāng)間的小路上，牧歸的老牛是我同伴??每當(dāng)唱起這首《鄉(xiāng)間小路》時(shí)，我就想起“農(nóng)民老伯伯勞動(dòng)歸來(lái)，小伙伴放?；丶摇钡那榫埃?qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《晚歸》

主持人：各行各業(yè)的勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動(dòng)著，為我們創(chuàng)造了今天這樣的幸福生活。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《礦工的太陽(yáng)》 主持人：彭德懷是我們國(guó)家的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，也是八路軍的總指揮，他非常體諒農(nóng)民伯伯的辛苦，請(qǐng)聽(tīng)《彭德懷開(kāi)田的故事》

主持人：勞動(dòng)是人間最亮麗的風(fēng)景線，幸福的生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《五一頌》。

主持人：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，光榮永遠(yuǎn)屬于偉大的勞動(dòng)者，請(qǐng)聽(tīng)故事《我的名字叫勞動(dòng)者》

主持人：浪漫從詩(shī)篇中走來(lái)，走向轟鳴的機(jī)床，走向勞動(dòng)者光榮的崗位。勞動(dòng)永遠(yuǎn)是美麗的，勞動(dòng)永遠(yuǎn)伴隨著芳香的浪漫。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《五一節(jié)勞動(dòng)之歌》

主持人：勞動(dòng)者的世界豐富多彩，勞動(dòng)者的心靈細(xì)膩透徹，傳世的樂(lè)曲在思念中，追述著勞動(dòng)者的浪漫。下面請(qǐng)欣賞相聲，《勞動(dòng)創(chuàng)造了人》。

主持人：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《站在季節(jié)邊緣》。

主持人；勞動(dòng)創(chuàng)造了今天的業(yè)績(jī)，勞動(dòng)裝點(diǎn)著祖國(guó)的繁榮，請(qǐng)聽(tīng)為我們講述一個(gè)動(dòng)人的故事《勞動(dòng)者的故事》。

主持人：沒(méi)有建筑工人的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們漂亮的教室，舒適的房間，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《建筑工人》。

主持人： 勞動(dòng)描繪了美好的前景，勞動(dòng)釀造了甘甜的美酒，歡樂(lè)與我們共享，幸福與我們共享，讓我們一起為祖國(guó)干杯，讓我們?nèi)酁閯趧?dòng)者一起高唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

主持人：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮！”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！

主題班會(huì)到此結(jié)束！女、男：主題班會(huì)，到此結(jié)束。

團(tuán)結(jié)互助，讓友誼放光輝

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營(yíng)造良好的班 集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué) 會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)信任別人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。

二、活動(dòng)過(guò)程：

part 1 情景劇——將心比心，換位得友誼

情景一：一個(gè)同學(xué)雨天打著傘走路，不小心滑倒，踩到另一個(gè)同學(xué)，使得那 位同學(xué)很生氣，兩個(gè)人將要吵起來(lái)了??

情景二：一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本破書(shū)發(fā)給同學(xué)，這個(gè)同學(xué)不肯要??

情景三：一個(gè)同學(xué)在考試前發(fā)現(xiàn)忘了帶筆，同桌不想把新買的筆借給他，使 得這個(gè)同學(xué)可能不能參加考試??

(教師引導(dǎo)大家換位思考)換位思考后的情景： 情景一：道歉與諒解 情景二：無(wú)私和理解 情景三：主動(dòng)與感激

part 2 從別人的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的不足 由于班會(huì)之前作了分組，大家經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)相互的優(yōu)點(diǎn)并寫(xiě)在卡紙 上，相互介紹，與全班的同學(xué)分享。就像某某同學(xué)要贊美某同學(xué)，他該說(shuō)：某同 學(xué)，我要贊美你，我很佩服你的??被贊美的同學(xué)接受：謝謝你的贊美。

part 3 信任＋團(tuán)結(jié)＝力量 全班分四組，過(guò)三關(guān)，由各組的同學(xué)安排參賽的策略，互相分工一起合作，完成比賽。比賽流程如下：

第一關(guān)：人生的導(dǎo)航燈——友誼 每?jī)扇藶橐唤M合，一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，另一個(gè)做導(dǎo)航指導(dǎo)其前進(jìn)，走過(guò)障 礙，走一個(gè)來(lái)回，另一組接力??兩個(gè)來(lái)回后，另外的四個(gè)同學(xué)接力。

第二關(guān)：齊心合力賽過(guò)諸葛亮 這四個(gè)同學(xué)用四根繩運(yùn)送一個(gè)乒乓球，要求是繩子不可以打結(jié)，要求他們想 辦法，把球運(yùn)到對(duì)面。

第三關(guān)：團(tuán)結(jié)就是勝利 四個(gè)同學(xué)，每人派一張寬兩厘米的紙條，組員一起想辦法，四張紙不能同時(shí) 接在一起，也不能四張同時(shí)碰到一起，把乒乓球運(yùn)會(huì)起點(diǎn)位置，游戲結(jié)束，最快 的一組為勝利。

part 4 合唱《感恩的心》結(jié)束班會(huì)課，班主任總結(jié)活動(dòng)。

后續(xù)：同學(xué)寫(xiě)心得，體會(huì)，感受。

走近父母

一、活動(dòng)目的：

父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對(duì)于父母的了解實(shí)為甚少。而要 真正的走近父母，應(yīng)當(dāng)從三方面進(jìn)行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。

二、教學(xué)過(guò)程：

所以我將這次的主題班會(huì)分為三大板塊：

1.你了解父母的喜好嗎？

2.你了解父母的心理嗎？

3.為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？

——提問(wèn)：你有多了解你的父母呢？

第一板塊：你了解父母的喜好嗎？ 事先做一些有關(guān)班上同學(xué)父母是否了解子女喜好的調(diào)查問(wèn)卷及班上同學(xué)是 否了解父母喜好的調(diào)查問(wèn)卷 ——將調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果向同學(xué)展示，請(qǐng)那些對(duì)父母了解甚少的同學(xué)談感想、請(qǐng)那些對(duì)父母較為了解的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn) ——向同學(xué)們介紹現(xiàn)在父母喜好的一些事物：如食物、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)...（也 可以向同學(xué)們展示父母喜愛(ài)的音樂(lè)）——分析父母喜愛(ài)這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊

第二板塊：你了解父母的心理嗎？ ——辯論： 對(duì)于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對(duì)于我們的嚴(yán)厲管教與約 束，你認(rèn)為我們是否應(yīng)當(dāng)順從父母為我們安排好的一切?（也可以安排一個(gè)有關(guān) 家庭生活中發(fā)生的父母與子女的分歧的情景?。绻驹诟改傅慕嵌人伎迹骸巴映升垺⑼渗P”是否又合情合理？ 父母在面對(duì)我們叛逆的行為時(shí)又懷著怎樣的一份心情？請(qǐng)部分同學(xué)談感想（可以 參差一些心理學(xué)上有關(guān)父母心理的內(nèi)容）

第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？ ——請(qǐng)同學(xué)談感想 ——向同學(xué)們給予建議 ——作最后總結(jié)（可以請(qǐng)部分家長(zhǎng)到場(chǎng)，談?wù)劯邢耄?/p>

小生活? 小生活?大科學(xué)

一、活動(dòng)目的：

1、開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生科普知識(shí)。

2、讓學(xué)生了解科學(xué)在我們生活中所起的作用及影響。用科學(xué)的眼光，看待生活中的現(xiàn)象；用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

4、從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng) 成善于觀察、思考的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)過(guò)程：

主持人宣布班會(huì)開(kāi)始：

1、引入科技與生活息息相關(guān)，并播放動(dòng)畫(huà)《科技，使生活更美好》

2、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解生活中的一些自然現(xiàn)象。

3、猜謎游戲

4、欣賞動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)良好科學(xué)的行為習(xí)慣。

5、班主任講話 主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

6、活動(dòng)總結(jié)：

本次班會(huì)主要是通過(guò)兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行的：學(xué)和考。

學(xué)是通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生 思考，播放動(dòng)畫(huà)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)；考是通過(guò)有趣 的猜謎語(yǔ)的方式，考學(xué)生的科普知識(shí)。兩個(gè)環(huán)節(jié)互相結(jié)合，輕松有趣又富有知識(shí)性的動(dòng)畫(huà)及緊張的謎語(yǔ)搶答，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，寓學(xué)娛樂(lè)，使得比較抽象的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

此次班會(huì)是由兩位學(xué)生當(dāng)主持人，整個(gè)過(guò)程都是由學(xué)生主導(dǎo)的，并全程參與的。執(zhí)行過(guò)程基本上是按照原計(jì)劃進(jìn)行的。活動(dòng)的情況及班會(huì)過(guò)程中的氣氛都不錯(cuò)，同學(xué)們都能踴躍參加此次的班會(huì)。不足的是在過(guò)程中，主持人進(jìn)行得比較快，學(xué)生自由發(fā)言時(shí)間少，互動(dòng)不充足，所以最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間。不過(guò)整體效果都還不錯(cuò)。雖然此次班會(huì)所列舉的是生活中的小事例、小習(xí)慣，但可以從中看出了大道理、大科學(xué)。

通過(guò)此次的班會(huì)活動(dòng)，是希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論事情 大小，都能用科學(xué)的眼光去看待生活中的各種現(xiàn)象，能用科學(xué)的方法，培養(yǎng)自己 良好的科學(xué)行為習(xí)慣。同時(shí)，也通過(guò)此次班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力及學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。

食品安全

一、活動(dòng)目的：

1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。

2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）班主任談衛(wèi)生安全常識(shí)：

1、注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。

2、路邊小吃拒入口 不購(gòu)買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。

4、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

5、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開(kāi)。

6、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi) 有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

7、進(jìn)入秋季，飲食特別注意不要過(guò)于生冷，以免造成腸胃消化不良。應(yīng)當(dāng)多吃 一些溫性食物。蔬菜瓜果類的，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋(píng)果、香蕉等。

8、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)? 四人小組討論 推薦一人進(jìn)行演講比賽 給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)小禮品

9、班主任活動(dòng)總結(jié) 此次活動(dòng)同學(xué)們積極參與，知道了不少關(guān)于食品安全的問(wèn)題，那么在此之后，請(qǐng)同學(xué)們切實(shí)做起來(lái)，做一個(gè)有知識(shí)的健康人！

（二）學(xué)生自由發(fā)言。

（三）師總結(jié)。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《上下》教案

仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭衛(wèi)婭

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體活動(dòng)中體會(huì)上下的位置關(guān)系，感受由于參照物的不同，上下位置關(guān)系的變化性和相對(duì)性，建立初步的空間觀念。能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位。

2、通過(guò)各種活動(dòng)，能按上下要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探索操作過(guò)程中成功的積極情感，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、注意傾聽(tīng)、積極發(fā)問(wèn)、善于交流的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物體之間上下位置關(guān)系，建立初步的空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受由于參照物的不同，上下位置關(guān)系的變化性和相對(duì)性，并能用自己的語(yǔ)言描述物體所在的位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、師：今天老師和你們一起做一個(gè)點(diǎn)鼻子的游戲，大家喜歡嗎？

2、師（指點(diǎn)著鼻子）：眼睛。學(xué)生迅速點(diǎn)著自己的眼睛。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)眼睛在鼻子的什么位置？學(xué)生說(shuō)。

3、揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)上下之間的位置。（板書(shū)：上下）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)σ荒昙?jí)孩子有強(qiáng)烈的吸引力。以游戲形式導(dǎo)入，能引發(fā)學(xué)生的注意力，激起參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，利用游戲本身，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出五官之間的相對(duì)位置關(guān)系，初步體驗(yàn)上下位置關(guān)系。）

二、引導(dǎo)探究。

1、你們能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？（學(xué)生可以說(shuō)桌子上有什么下面有什么等。）

2、觀察畫(huà)面體會(huì)上、下含義。

①投影主題圖小朋友，這是哪里你知道嗎？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)知道南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？

②今天我們就來(lái)仔細(xì)觀察看一看南京長(zhǎng)江大橋。

看，藍(lán)天白云下的南京長(zhǎng)江大橋多漂亮??！請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

③誰(shuí)能說(shuō)汽車的下面有什么？

④看這幅圖你們還想問(wèn)什么？

鼓勵(lì)學(xué)生用上下關(guān)系的方位詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)一些具體事例，開(kāi)展了生活化教學(xué)，一方面在生活實(shí)際的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，另一方面讓學(xué)生自覺(jué)地把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到各種具體的生活情境中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，豐富了學(xué)生對(duì)位置的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的空間觀念）

三、練習(xí)反饋。

1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

（1）請(qǐng)小朋友拿出數(shù)學(xué)書(shū)，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，把口算訓(xùn)練放在數(shù)學(xué)書(shū)的下面，把橡皮放在鉛筆盒的上面。

（2）課件出示擺放圖：

你們同它擺的一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)、鉛筆盒的位置？

（3）隨意調(diào)換學(xué)習(xí)用品的位置，同位互相說(shuō)一說(shuō)他們現(xiàn)在的位置。

2、畫(huà)一幅自己最喜歡的并能表示上、下關(guān)系的畫(huà)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐操作，互說(shuō)互動(dòng)加深學(xué)生對(duì)上下概念的掌握和理解，初步建立空間觀念。）

四、評(píng)價(jià)延伸。

（1）這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲？。

（2）回家仔細(xì)觀察家里物品，用上、下說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《上下》教案

教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第五單元位置與順序中的第二課時(shí)《上下》。我認(rèn)為學(xué)生在生活中對(duì)于上下的位置關(guān)系并不陌生，因此在本節(jié)課中，我重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。為了更好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)我充分考慮到了一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主線組織教學(xué)，可能孩子們更愛(ài)學(xué)。本節(jié)課我主要突出以下幾方面特點(diǎn)。

（1）創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍

首先，我用故事引入，在大森林里住著一位樹(shù)爺爺，他善良慈祥，與森林里的小動(dòng)物們相處得非常好，每到星期天，森林里的小動(dòng)物都來(lái)幫助樹(shù)爺爺干活，還陪他聊天，樹(shù)爺爺還經(jīng)常給小動(dòng)物們講故事。猜猜看，今天都有誰(shuí)來(lái)了？通過(guò)這一情景，使學(xué)生進(jìn)入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境中去。

（2）同桌互相交流，培養(yǎng)合作精神

在觀察小鳥(niǎo)和小兔的上下位置關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言先說(shuō)一說(shuō)，然后再同桌互相說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，培養(yǎng)學(xué)生正確表述上下的位置關(guān)系。

（3）觀察討論，培養(yǎng)推理能力

我讓學(xué)生觀察討論，怎樣用上下說(shuō)清楚小松鼠的位置，讓學(xué)生體驗(yàn)由于參照物不同，上下位置關(guān)系是相對(duì)的。

（4）變換位置，體驗(yàn)位置的相對(duì)性

我讓小鳥(niǎo)和小松鼠變換位置，在變化中讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。

（5）聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)

在觀察討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的物品，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中體會(huì)上下位置的關(guān)系。

教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置是重點(diǎn)；初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣啟疑

1、在美麗的大森林里住著一位樹(shù)爺爺，他善良慈祥，與森林里的小動(dòng)物們相處得非常好，每到星期天，森林里的小動(dòng)物都來(lái)幫助樹(shù)爺爺干活，還陪他聊天，樹(shù)爺爺還經(jīng)常給小動(dòng)物們講故事。猜猜看，今天都有誰(shuí)來(lái)了？

生：小兔、大象、小松鼠、小鳥(niǎo)&&

瞧，你們猜對(duì)了嗎？

師：仔細(xì)看圖，觀察每個(gè)小動(dòng)物的位置，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生：小鳥(niǎo)在小兔的哪面？小兔在小鳥(niǎo)的哪面？小松鼠在誰(shuí)的上面？&&

這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友上下（板書(shū)課題）

活動(dòng)二：體驗(yàn)探索

1、師：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好，老師把這些問(wèn)題進(jìn)行了整理，請(qǐng)看：

①小鳥(niǎo)在小兔的面

②小兔在小鳥(niǎo)的面

③小松鼠在小兔的面

④小松鼠在小鳥(niǎo)的面

2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自己小聲說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小組交流

各小組選代表在全班交流

生：小鳥(niǎo)在小兔的上面，小兔在小鳥(niǎo)的下面，小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鳥(niǎo)的下面。

師給予訂正

3、除了這4種情況，他們之間還存在著怎樣的位置關(guān)系呢？仔細(xì)看圖，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

生：小鳥(niǎo)在小松鼠的上面，小兔在小松鼠的下面&&

師：如果小松鼠和小鳥(niǎo)交換位置，又該怎樣說(shuō)清它們的位置關(guān)系呢？

小組討論。

4、請(qǐng)同學(xué)們把你們的想法填在書(shū)上58頁(yè)圖右邊的橫線上。

5、質(zhì)疑

從問(wèn)題③和④中可看出，小松鼠一會(huì)兒在上，一會(huì)兒在下，你知道這是為什么嗎？

組織學(xué)生討論回答

生：小松鼠和小鳥(niǎo)比，小松鼠在下面，小松鼠和小兔比，小松鼠在上面。

師生總結(jié)比較方法

師：比較誰(shuí)在誰(shuí)的上面或下面，關(guān)鍵找出誰(shuí)與誰(shuí)比。

師：看到大家這樣聰明可愛(ài)，頑皮的小猴也趕來(lái)了（小猴蹲在小鳥(niǎo)和小松鼠的中間），現(xiàn)在你還能說(shuō)清他們的位置嗎？

擺一擺

請(qǐng)你自己動(dòng)手?jǐn)[擺你帶來(lái)的玩具，然后和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？活動(dòng)三：游戲

1、送禮物

同學(xué)們不但說(shuō)的好，而且擺得快，樹(shù)爺爺對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，還委托我給你們帶來(lái)了許多禮物，并悄悄的告訴我：誰(shuí)說(shuō)清禮物的位置，獎(jiǎng)勵(lì)精美的藍(lán)貓卡片。

活動(dòng)：你說(shuō)我擺

2、分房子

樹(shù)爺爺發(fā)現(xiàn)你們非常聰明，很了不起，于是想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

樹(shù)爺爺請(qǐng)了小猴、小松鼠、小貓、小白兔來(lái)做客，天黑了，樹(shù)爺爺請(qǐng)他們留下來(lái)住，這里就有一棟樓房，你們能幫樹(shù)爺爺分一分房間嗎？動(dòng)手試一試。

學(xué)生動(dòng)手分房，同桌互相說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物的位置。

匯報(bào)

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物的位置，提出關(guān)于上下的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后請(qǐng)生回答。

生：互問(wèn)互答

3、改畫(huà)像

師：我有一幅粘貼的頭像，一不小心被我弄亂了，你們能幫老師修改一下嗎？（出示5官上下顛倒的畫(huà)像）

生：到前面邊說(shuō)邊修改。重新貼，并說(shuō)為什么？

4、知識(shí)拓展

（1）師：觀察教室里的人或物，你能用上下說(shuō)清楚它們的位置嗎？

生：我坐在椅子上，腳在桌子的下面，黑板的上面有字，我的頭上有燈&&

（2）師：我想把你們?cè)谡n堂上的出色表現(xiàn)，告訴你的爸爸媽媽，可我只知道李一格家在吳婷婷家的樓上，吳婷婷家在王詔彤家的樓上，你能告訴我誰(shuí)住在最上面，誰(shuí)住在最下面嗎？

生：討論，匯報(bào)。

師：如果你是老師，你想給同學(xué)們布置什么作業(yè)呢？

活動(dòng)四：課堂小結(jié)

在我們的生活中，有許多這樣上、下關(guān)系的例子，數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，用喜歡聽(tīng)的故事、喜愛(ài)的藍(lán)貓卡片等充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)形式新穎的習(xí)題，如送禮物、改畫(huà)像&&從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊。

（2）教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了輕松、民主的課堂氛圍。用自己的情感去感染學(xué)生。教師把自己放在與學(xué)生平等的位置上，使得學(xué)生能夠暢所欲言，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

（3）在教學(xué)中，教師始終以學(xué)生為主體，在學(xué)生體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助，引發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。

（4）關(guān)注學(xué)生不夠，當(dāng)學(xué)生布置作業(yè)寫(xiě)6和9時(shí)，沒(méi)有及時(shí)追問(wèn)為什么布置這一作業(yè)；最后一道練習(xí)題如果加上學(xué)生的照片效果會(huì)更好，此外教師在分析學(xué)生、理解教材上有差距，調(diào)控課堂的能力有待加強(qiáng)。

（5）這節(jié)課還存在著不少需要改進(jìn)與思考的地方，如何更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整教學(xué)，又如何用教師的教對(duì)學(xué)生進(jìn)行更準(zhǔn)確的引導(dǎo)&&還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行更深層次的思考與實(shí)踐，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.