第一篇：一年級(jí)(下)藝術(shù)教案

第一單元 小伙伴，好同學(xué)

課題一 拉拉勾

教學(xué)目標(biāo)：通過歌唱、表演、繪畫、欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，展示，表演發(fā)生在集體中的故事，培養(yǎng)謙讓、互助關(guān)心等良好品德，促進(jìn)學(xué)生間的友好交往。通過對(duì)音樂中的跳音，附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在律動(dòng)、聲音和節(jié)拍的比較認(rèn)識(shí)，基本節(jié)奏符號(hào)，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感受。課時(shí)安排：1-2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

⑴用聽唱法教學(xué)，感受跳音，附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。

⑵用表演的形式讓學(xué)生更深刻地體會(huì)同學(xué)間建立互諒互讓“小伙伴，好同學(xué)”的友愛關(guān)系。

⑶學(xué)生暢談小伙伴之間的故事，激發(fā)想象和創(chuàng)作，用繪畫的形式表現(xiàn)。⑷聽賞、表演歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》 ⑸進(jìn)行節(jié)奏游戲

a、師手拍穩(wěn)定節(jié)奏，口讀歌謠

b、學(xué)生通過聽覺記憶學(xué)會(huì)手拍穩(wěn)定節(jié)拍，熟練朗誦歌謠

c、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，說到“走”時(shí)，是一拍一個(gè)聲音，說到“跑跑”是一拍兩個(gè)聲音 d、增添其他節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)e、嘗試二聲部節(jié)奏

課題二 快樂的集體舞

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞兒童舞蹈作品和學(xué)跳集體舞的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)2-3個(gè)兒童舞步，并能和著音樂的節(jié)拍，愉快地進(jìn)行集體舞 教學(xué)過程：

1、欣賞兒童舞作品，引導(dǎo)學(xué)生初步感知兒童舞蹈的題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，情緒熱烈，形象鮮活生動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)集體舞，了解集體舞內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本舞步

3、制作班級(jí)的集體舞標(biāo)志或飾物。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編新的舞蹈動(dòng)作。

課題

三、大家來活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)手工制作，主題性繪畫、歌唱表演，了解穩(wěn)定的速度、節(jié)奏、不同角色的表現(xiàn)特點(diǎn)等，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，珍視友情

3、分享快樂。教學(xué)過程：

1、聽賞、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》 ⑴用聽唱法教學(xué)

⑵繪畫簡單的動(dòng)物形象，做成胸飾并自編表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)行集體的歌唱表

演

⑶繪畫你想象中的農(nóng)莊景象

⑷結(jié)合對(duì)打擊樂的撞鐘和鈴鼓的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編適合于歌曲伴奏的固定節(jié)奏型

⑸做個(gè)節(jié)奏傳遞游戲

教學(xué)反思：

本單元三個(gè)課題，通過教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)課程注重情感的特點(diǎn)，從學(xué)生的生活出發(fā)，通過歌唱、舞蹈、繪畫、戲劇表演等形式，反映學(xué)生之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)學(xué)生間的互助、合作、加強(qiáng)學(xué)生間的友情。

第二篇：一年級(jí)教案(下)

左 右

【教學(xué)要求】

在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“左右”的相對(duì)性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學(xué)過程】

通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

一．體驗(yàn)自身的“左與右”

同學(xué)們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個(gè)人的手會(huì)交叉在一起嗎？體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解。

2．說一說

3．?dāng)[一擺

兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)口令，一個(gè)擺，看看對(duì)左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對(duì)！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

預(yù)測：有的可能會(huì)說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學(xué)要求】

1．能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2．培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)行列確定某一物體的位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學(xué)過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學(xué)生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學(xué)一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵(lì)。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置

1、找小動(dòng)物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習(xí)反饋

教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺(tái)指出。

師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報(bào)。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它找到其它好吃的。獨(dú)立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能性目標(biāo)：

1．通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。

2．使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。

過程性目標(biāo)：

1．經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2．初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

3．通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1．經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算

【教學(xué)過程】

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（觀察后指名回答）。同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)？你們能幫助他解決這些數(shù)學(xué)問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

3．選擇算法，進(jìn)行計(jì)算

（１）老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？

你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。

（2）出示錄像：同學(xué)們仔細(xì)聽故事，兔媽媽把幾個(gè)蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數(shù)目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1．多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見

6．組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個(gè)小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導(dǎo)向性的小結(jié)

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計(jì)算方法，繼續(xù)出示課件，完成后面的練習(xí)。

用數(shù)學(xué)

【教學(xué)要求】

1．通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3．學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4．能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

【教學(xué)過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個(gè)果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個(gè)果子，你知道現(xiàn)在小刺猬還有幾個(gè)果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據(jù)圖中的信息提出問題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會(huì)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子，學(xué)習(xí)用20以內(nèi)的退位減法解決生活中的相關(guān)問題。

學(xué)生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能夠根據(jù)你所看到的數(shù)學(xué)小故事幫助童童完成媽媽給的任務(wù)嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？計(jì)算出結(jié)果后，演示課件，幫助童童完成任務(wù)。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動(dòng)物喜歡吃什么？”

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2．使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)。口答下面各題。

1．36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2．5個(gè)十和7個(gè)一是（）。

3．65里由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少？

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少？怎樣列算式？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30=32

（4）練習(xí)：

先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

2．教學(xué)例2

（1）根據(jù)圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數(shù)的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務(wù)。

課題：長方形 正方形

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道長方形、正方形；通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形．

2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課．

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家鼓掌歡迎?。ǔ鍪緞?dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）

二、講授新課．

1、初步認(rèn)識(shí)長方形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個(gè)問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學(xué)生認(rèn)真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對(duì)著的兩條邊一樣長．

（6）學(xué)生折紙，看看是不是對(duì)著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習(xí)：請(qǐng)說出幾號(hào)圖形是長方形．

2、初步認(rèn)識(shí)正方形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個(gè)問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個(gè)圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習(xí)：

用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對(duì)折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據(jù)長方形邊的長短確定的，這個(gè)問題我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對(duì)折后都是長方形，沿正方形對(duì)角線對(duì)折后是三角形．

三、課堂練習(xí)．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結(jié)．今天我們學(xué)了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業(yè)：練習(xí)七第2、3題．

板書設(shè)計(jì)

課題：跳繩

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決生活實(shí)際問題的能力.3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解并掌握用豎式計(jì)算的方法.教學(xué)難點(diǎn)

掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法.課前準(zhǔn)備

課件、圖片、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課.師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項(xiàng)很好的體育活動(dòng)，它里面還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

[點(diǎn)評(píng)]利用“跳繩”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.活動(dòng)二：利用跳繩的情境，討論計(jì)算方法.出示主題圖及統(tǒng)計(jì)圖表，提出數(shù)學(xué)問題.這是三名同學(xué)跳繩情況的統(tǒng)計(jì)表，說說你從表中知道了些什么？

根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會(huì)解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點(diǎn)評(píng)]在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖的意思，在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時(shí)學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.師：請(qǐng)你估計(jì)一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).）

3.探索算法，合作交流.（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算62－48＝（）

[點(diǎn)評(píng)]在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計(jì)算62－48的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維.算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法.學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計(jì)算法.在全班評(píng)選想出算法最多的小組.[點(diǎn)評(píng)]進(jìn)行小組之間的競爭，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí).（3）全班學(xué)生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學(xué)都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計(jì)算嗎？

算法五：用豎式計(jì)算.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們筆算時(shí)有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個(gè)結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗(yàn)證一下

[點(diǎn)評(píng)]學(xué)生通過數(shù)小棒，直觀感知當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)需再十位借“１”的意義.通常學(xué)生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結(jié)論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨(dú)立列式.板書：100－48＝

估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？

學(xué)生獨(dú)立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計(jì)算：

你能說說計(jì)算過程嗎？

活動(dòng)三：師生共同總結(jié)收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時(shí)要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位減起.個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減.[點(diǎn)評(píng)]讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).鞏固練習(xí)

1.用豎式計(jì)算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個(gè)羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動(dòng)畫“送小老虎回家”】

板書設(shè)計(jì)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識(shí)和能力．

加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案．

教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力

教學(xué)難點(diǎn)

解決開放性問題時(shí)，如何設(shè)置問題解決問題．

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物圖片．

教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，運(yùn)動(dòng)場上多熱鬧?。∮心敲炊嘈?dòng)物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你能說出哪些小動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

（2）師：“在蔚藍(lán)的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學(xué)生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學(xué)生邊說邊到前面指一指．）

[點(diǎn)評(píng)] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運(yùn)動(dòng)場上更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，看小動(dòng)物們都在進(jìn)行哪些項(xiàng)目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠(yuǎn)和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動(dòng)物參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學(xué)生邊提問題老師邊出示．

[點(diǎn)評(píng)] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)加減法的計(jì)算．

活動(dòng)二：通過“動(dòng)物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設(shè)開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學(xué)們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因?yàn)樾⊥帽刃」范嗵?4下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個(gè)小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請(qǐng)問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......[點(diǎn)評(píng)] 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個(gè)問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個(gè)算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個(gè)小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個(gè)蘋果，我有9個(gè)，我比媽媽少幾個(gè)？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點(diǎn)評(píng)] 加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學(xué)生的思維，給他們一個(gè)想象的平臺(tái)，把創(chuàng)新導(dǎo)向生活．

活動(dòng)三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形、圓為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯．

（1）師：運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運(yùn)動(dòng)員發(fā)什么獎(jiǎng)杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，個(gè)別同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)杯不夠熟悉，建議(出示獎(jiǎng)杯圖片)

（3）展示學(xué)生作品，互相交流．例如：

[點(diǎn)評(píng)] 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動(dòng)四：（出示主題圖2），設(shè)計(jì)乘車方案．

1．師：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學(xué)生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個(gè)起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點(diǎn)評(píng)]復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學(xué)們小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，希望你們都能積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上仔細(xì)觀察，看看你能從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設(shè)計(jì)

讀數(shù)、寫數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)過程】

一、新授課

1．?dāng)?shù)一數(shù)有多少根小木棍 ？

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)

（1）出示課件，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)，完成相關(guān)練習(xí)

（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。（）個(gè)十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學(xué)習(xí)非整十?dāng)?shù)。）個(gè)十。

一個(gè)十和2個(gè)一組成（）。十和5個(gè)一組成（）。75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒16、25、50、68．

二、活動(dòng)二，通過計(jì)數(shù)器加深認(rèn)識(shí)數(shù)的讀寫。

1．出示計(jì)數(shù)器。十位、個(gè)位

教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝，（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝），學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。

寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2．使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算

2．計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規(guī)律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現(xiàn)在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學(xué)生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學(xué)們，你們會(huì)算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計(jì)算34－6，你學(xué)到了什么，你在計(jì)算45－8的時(shí)候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學(xué)生思考并說說計(jì)算的方法。

師總結(jié)：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法，運(yùn)用這種方法我們可以計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

三、自主探索

1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計(jì)算的方法。

師總結(jié)算法：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說一說81－4和60－3的計(jì)算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。

2．完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1．小結(jié)計(jì)算方法。

認(rèn)識(shí)時(shí)間

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。

2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說出幾分。

【教學(xué)過程】

（一）生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。

這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1．出示課件，認(rèn)識(shí)60小格

師：要正確讀出時(shí)間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或?qū)嵨铮┱?qǐng)你說一說，你在這個(gè)鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能說一格一格數(shù)的。

（2）共有60個(gè)小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

2．認(rèn)識(shí)幾分

師：分針走一小格是1分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。

問1：再仔細(xì)看看時(shí)針，當(dāng)時(shí)針走一大格的時(shí)候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。

3．繼續(xù)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分

我們剛才已經(jīng)知道，分針走一圈，時(shí)針會(huì)走一大格？那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？這說明1時(shí)和60分有什么關(guān)系？（板書：1時(shí)＝60分）

小結(jié)：我們知道了1時(shí)=60分，也知道了分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾分了。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間

問：現(xiàn)在你能讀出時(shí)鐘上的時(shí)間嗎？

教師小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時(shí)間是怎么樣的？你能填出自己的作息時(shí)間表嗎？

（三）鞏固練習(xí)

1．看看小斌是怎樣按時(shí)上學(xué)的，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學(xué)生體會(huì)珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個(gè)時(shí)間中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？這時(shí)，再過10分是幾時(shí)幾分？15分鐘前是幾時(shí)幾分？再過7分又是幾時(shí)幾分？

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？下課時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？下節(jié)上課的時(shí)間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

找規(guī)律

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體或下一個(gè)數(shù)字。

2．通過觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學(xué)校組織聯(lián)歡會(huì)，這是同學(xué)們布置的會(huì)場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵彩花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個(gè)燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學(xué)習(xí)較復(fù)雜圖形數(shù)字的排列規(guī)律

1．根據(jù)形狀和顏色的變化發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，根據(jù)上面研究的情況，你填一下“下一個(gè)圖形會(huì)是什么？它是什么顏色的呢？”

學(xué)生舉手回答，集體訂正時(shí)說說這樣填的理由。

2．根據(jù)物體數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)物體和數(shù)字的排列規(guī)律

師：小丑要寫出10個(gè)有規(guī)律的數(shù)字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規(guī)律，試著擺一擺。小組學(xué)生交流，派代表進(jìn)行說明。

三、教師總結(jié)

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。）

第三篇：三年級(jí)(下)藝術(shù)教案

藝術(shù)教學(xué)既要有對(duì)各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的實(shí)際操作，還要在各種關(guān)聯(lián)中形成網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)，促 使學(xué)生對(duì)各類相通的藝術(shù)語言進(jìn)行接觸和探索，并獲得初步的理解。對(duì)于必須堅(jiān)持練習(xí)才能形 成藝術(shù)能力的訓(xùn)練內(nèi)容重點(diǎn)放在第二學(xué)段，采用游戲形式進(jìn)行。

本次改革的重點(diǎn)之一，就是要使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，發(fā)揮學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)自 主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。全冊(cè)教材分析 全冊(cè)教材簡析

1、本冊(cè)藝術(shù)教材按單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。包括八個(gè)單元：“兒童劇場”“車世界 ”“十二生肖”“遠(yuǎn)方的朋友”“我愛家鄉(xiāng)的山和水”“雨中情”“民族樂器的傳說”“辛勤

澆出幸?；ā薄八囆g(shù)家的故事”。教學(xué)安排與三年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容緊密銜接，同時(shí)緊密結(jié)合小 學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

2、在第一、二年級(jí)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)加入了部分音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的方法仍然是通過 形象的肢體、符號(hào)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的趣味性。

3、需要長期進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)科技能，如音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)、準(zhǔn)確歌唱能力的培養(yǎng)等，都采用 在游戲的形式予以貫穿。

4、關(guān)于音樂知識(shí)的讀譜問題，主要依靠聽覺學(xué)習(xí)歌唱，以游戲的形式初步接觸音樂符號(hào)。

5、藝術(shù)檔案夾作為教材的一個(gè)有機(jī)部分進(jìn)行安排和發(fā)揮作用。

6、教材內(nèi)容突出游戲性、趣味性、注重過程與參與。課程的設(shè)計(jì)充分挖掘單元主題的人文 精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材目的要求

（1）融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科 相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時(shí)值，并能正確運(yùn)用為歌曲伴奏。認(rèn)識(shí)打擊樂器，增加學(xué) 生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

（3）與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，使學(xué) 生豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生接觸各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)，了解他們?nèi)绾文７律?、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng) 時(shí)文化習(xí)俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響，自覺地把藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類 科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來，加深對(duì)藝術(shù)的理解。

（5）在游戲中獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)學(xué)生的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善發(fā)展。

（6）在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

（7）能進(jìn)行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察、思考、模仿，并在游戲、演唱、繪畫想像、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂地學(xué)習(xí)藝術(shù)技能，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲 得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā) 展。

思想教育內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，懂得關(guān)心、幫助別人，熱愛生活、熱 愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛家庭、熱愛生活的思想。教學(xué)改革設(shè)想

新的藝術(shù)課應(yīng)該著力改變以往藝術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓 勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有四個(gè)班，在課堂常規(guī)等方面需要多下工夫，經(jīng)過一年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)藝 術(shù)（音樂、美術(shù)等學(xué)科）有了一定的興趣，只要教師在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上多下些工夫，他 們的藝術(shù)實(shí)踐與參與能力會(huì)得到更大提高。各單元課時(shí)安排

第一單元……………………………………五課時(shí) 第二單元……………………………………七課時(shí) 第三單元……………………………………十課時(shí) 第四單元……………………………………六課時(shí) 第五單元……………………………………八課時(shí) 第六單元……………………………………八課時(shí) 第七單元……………………………………七課時(shí) 第八單元……………………………………八課時(shí) 新學(xué)期起始課 活動(dòng)設(shè)想

從古到今，社會(huì)是在不斷的前進(jìn)與發(fā)展的。對(duì)未來的憧憬是人們創(chuàng)造的源泉，也是社會(huì)發(fā)展 的動(dòng)力之一，本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)藝術(shù)課，特別安排這一課，通過討論、比較、交流、談 論等形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在新的一年，新的一學(xué)期，積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的愿望，積極創(chuàng) 造美好明天的愿望，并建立常規(guī)，在有趣的藝術(shù)活動(dòng)中獲得簡單的藝術(shù)技能，發(fā)展能力?；顒?dòng)目標(biāo)

1、通過多種形式活動(dòng)，使學(xué)生初步了解過去與現(xiàn)在事物的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來 的向往。

2、在有趣的游戲中，復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的有關(guān)內(nèi)容，初步了解本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，并建立新學(xué)期常規(guī)。

3、在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，掌握簡單的音樂知識(shí)。培養(yǎng)合作、創(chuàng)新的意識(shí)與能 力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、水彩筆、畫紙 活動(dòng)過程

1、組織：聽音樂，按照節(jié)奏自編動(dòng)作進(jìn)教室。音樂：《摘果子》

2、律動(dòng)：教師播放音樂（二拍子與三拍子交替進(jìn)行）學(xué)生按照節(jié)拍，分別做出適合的小動(dòng)物 的動(dòng)作，如溫柔舒緩的三拍子音樂可以模仿小鳥、小魚的動(dòng)作，活潑歡快的二拍子音樂模仿小 雞、小貓，沉重的二拍子音樂做出大象、老虎的動(dòng)作，使學(xué)生在不同的音樂中體驗(yàn)音樂情緒，感受不同的音樂形象并進(jìn)行表演。

3、談話：同學(xué)們好，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，在過去的一年里，我們?cè)谝黄鹩螒?、唱歌、舞蹈、繪畫，你們學(xué)到了很多的知識(shí)，懂得了很多的道理，老師也在與你們的共同生活、學(xué)習(xí)與交流得到了許多快樂，這學(xué)期希望我們也能夠高高興興、開開心心在藝術(shù)課上度過這難忘 的美好時(shí)光！

4、討論：以小組為單位進(jìn)行討論，在過去的一年里，你學(xué)到了哪些知識(shí)？增長了什么本領(lǐng)？ 認(rèn)識(shí)了哪些朋友？在這個(gè)假期里，你都去過什么地方？看到了什么？聽到了什么？和以前相比 較，發(fā)生了哪些變化？講給大家聽一聽，我們共同分享。學(xué)生在輕快、柔和的音樂聲中展開討 論，教師巡視并給予啟發(fā)。

5、交流：每組請(qǐng)幾名同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，在交流中互換信息，教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言挖 掘其中的藝術(shù)要素，和學(xué)生探討。

6、探討：以后的日子里，你想學(xué)什么？成為怎樣的人？應(yīng)該怎樣做？你希望在藝術(shù)課上學(xué)到 什么？采用什么方式？大膽想象，很多年以后，會(huì)有什么變化？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，并選擇喜歡的 藝術(shù)形式表現(xiàn)，如：繪畫、表演、講解、描述。

7、游戲：啟發(fā)學(xué)生的想象力。用節(jié)奏說出類似的詞組，感受不同音符的時(shí)值。愛 護(hù) 桌 椅‖愛 護(hù) 花 草‖節(jié) 約 用 水‖我 愛 學(xué)習(xí)‖我 愛 畫 畫‖

（四分音符）

跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 我們 一起 來跑 步‖ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 我們 一起 坐轉(zhuǎn) 椅‖

踏踏 踏踏 踏踏 踏踏 我們 一起 踏水 車‖（八分音符）

方法：圍圈坐好，在教師的啟發(fā)下挑選喜歡的打擊樂器，邊敲擊邊說。

8、活動(dòng)：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，你肯定又會(huì)了許多優(yōu)美、動(dòng)聽的歌曲，你能夠自信、有表情的 演唱哪些歌曲？ 這些歌曲中，你最喜歡哪一首？唱給你的小伙伴聽一聽，同學(xué)們覺得你可以 得：

仔細(xì)聽，這段樂曲的曲名是什么？它講述了一個(gè)什么故事？

你能把其中一個(gè)音樂故事講給爸爸媽媽聽嗎？試試看，你一定會(huì)講的很棒！

聽，哪種打擊樂器在唱歌？快快說出它的名字，并選擇你喜歡的樂器為《小燕子》、《童年 的小竹笛》這兩首歌曲伴奏。

9、常規(guī)：在活動(dòng)過程中，教師滲透課堂常規(guī)，如聽音樂收發(fā)打擊樂器，變換座次等。第一單元 兒童劇場 單元概述

本單元是前幾冊(cè)戲劇內(nèi)容的基礎(chǔ)上的延伸，在故事的選材上取自于兒童文學(xué)，是對(duì)文學(xué)作品 的再創(chuàng)作，是以美術(shù)、戲劇、表演、歌舞等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)他們的再現(xiàn)。本單元選擇了中 外童話各一則，組成兩個(gè)課題，從正反兩面教育兒童要誠實(shí)、善良、富有愛心，使學(xué)生在對(duì)文 學(xué)作品、動(dòng)畫片、木偶劇的欣賞中，學(xué)習(xí)繪畫、制作、表演等各種藝術(shù)語言，豐富和積累藝術(shù) 表現(xiàn)手段，使學(xué)生在快樂的游戲中獲得更多的藝術(shù)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)進(jìn)行分角色表演，在表演活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行角色形象的塑造，在歌曲 學(xué)唱中能夠?qū)Ω枨M(jìn)行有感情的表現(xiàn)，注意對(duì)節(jié)奏和旋律的處理；逐步學(xué)習(xí)分析藝術(shù)作品的風(fēng) 格，并對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行有意識(shí)的討論和評(píng)價(jià)，在美術(shù)活動(dòng)中能夠聯(lián)系故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造，把自己的創(chuàng)作意圖通過某種工具、材料和特定的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來，在表演活動(dòng)中能夠?qū)?色進(jìn)行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫角色的心理?；顒?dòng)重難點(diǎn)

在對(duì)文學(xué)作品、動(dòng)畫片、木偶劇的欣賞中，學(xué)習(xí)繪畫、制作、表演等各種藝術(shù)語言，豐富和 積累藝術(shù)表現(xiàn)手段，使學(xué)生在快樂的游戲中獲得更多的藝術(shù)知識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)安排 四課時(shí)

課題一 說謊的孩子會(huì)長長鼻子 活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)進(jìn)行分角色表演，在表演活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行角色形象的塑造。在歌曲學(xué)唱中能夠?qū)Ω枨M(jìn)行有感情的表現(xiàn)，注意對(duì)節(jié)奏和旋律的處理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、童話書、音樂錄音帶、掛歷紙、水彩筆 活動(dòng)過程

組織：教師播放一段優(yōu)美活潑的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生心情愉快的進(jìn)教室，做做律動(dòng)。

談話：請(qǐng)同學(xué)們打開藝術(shù)書第一個(gè)單元《兒童劇場》的主題頁。教師——同學(xué)們，你們看，幕布打開，今天的演出又要開始了！今天的兒童劇場將要演出什么有趣的劇目呢？學(xué)生——仔 細(xì)欣賞單元主題頁，看看畫面的內(nèi)容，議一議，說一說，交流自己的看法。例如：小馬良手持 畫筆在描繪什么美景？我們能夠感受到什么？看一看，哪些劇目會(huì)出現(xiàn)在我們的藝術(shù)課上？ 講述：根據(jù)課前的準(zhǔn)備，請(qǐng)幾名同學(xué)合作有感情的講述《木偶奇遇記》。也可以根據(jù)學(xué)生準(zhǔn) 備情況請(qǐng)學(xué)生朗誦這則故事，注意不同角色的語氣、表情等，培養(yǎng)學(xué)生有感情的講述的能力。交流：學(xué)生自由結(jié)合，討論故事的含義，根據(jù)自己的理解，說說這則故事告訴我們一個(gè)什么 道理？對(duì)自己有什么啟示？

觀賞：教師播放動(dòng)畫片《木偶奇遇記》的片段，請(qǐng)學(xué)生觀看、理解故事情節(jié)，并根據(jù)故事情 節(jié)為其中的人物配音，注意語氣、語調(diào)、表情與動(dòng)作，比一比誰的表演最精彩？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛?己的看法，提出自己的建設(shè)性意見。

創(chuàng)編：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事的理解，改編故事的部分情節(jié)和結(jié)局，可以獨(dú)立完成也可以小組 同學(xué)合作進(jìn)行。通過創(chuàng)編，使學(xué)生在交流與合作中解決問題。將改變好的部分故事情節(jié)簡單記 錄，詳細(xì)設(shè)計(jì)人物的對(duì)白，并分角色進(jìn)行表演或者是分角色朗誦。大家在交流的過程中進(jìn)行比 較，加以評(píng)價(jià)。

欣賞：再次欣賞動(dòng)畫片的片段，重點(diǎn)欣賞其中的插曲《星星祝福歌》。說說這首歌曲帶給自 己什么感受？再次欣賞歌曲，述說歌曲的速度是怎樣的？并跟隨音樂按照節(jié)奏拍手。有感情的 按照節(jié)奏朗誦歌詞——你對(duì)星星說心愿，它會(huì)聆聽你呼喚，心中盼的一切事情會(huì)實(shí)現(xiàn)。假如心 誠意志堅(jiān)，你要什么不難辦，你對(duì)星星說心愿在夢里盼。獻(xiàn)出愛，好運(yùn)就隨你轉(zhuǎn)，你期望的未 來會(huì)甜蜜而圓滿。好象晴空飛閃電，好運(yùn)來到你身邊，你對(duì)星星說心愿一定如愿。在多次聆聽 的基礎(chǔ)上，逐步熟悉歌曲旋律，談?wù)勛约簩?duì)歌曲旋律的感受，有什么特點(diǎn)？例如：歌曲旋律中 有許多忽高忽低的音調(diào)跳躍，這叫做音程的大跳。還有加了“ ”記號(hào)的音叫做變化音，這個(gè) 記號(hào)是升高半音的記號(hào)，你體會(huì)以下，這些特點(diǎn)使你對(duì)旋律產(chǎn)生了什么印象和感覺？教師可以 在鋼琴上作不同的演奏，使學(xué)生更好的比較變化音的特點(diǎn)。

制作：制作一個(gè)可愛的小木偶。方法：學(xué)生選擇自己喜歡的廢舊材例如：木制的、布料的、舊的飲料瓶、乒乓球、舊毛筆等，制作一個(gè)形象可愛的小木偶，舉行一個(gè)小型的木偶展示會(huì)，說說最喜歡哪一件

拓展：安排學(xué)生查找我國關(guān)于木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源。將學(xué)生的學(xué)習(xí)引 導(dǎo)到對(duì)問題的探究上來，通過有趣的故事展開，從前有一位姓郭的禿頭，非常善于滑稽搞笑，它的形象被后人仿照刻成木偶，進(jìn)行表演。這個(gè)郭郎在木偶戲里的職能是率領(lǐng)眾木偶表演歌舞，他身著很長的舞袖。在當(dāng)時(shí)的木偶表演中，眾木偶的前面一定有一個(gè)禿頭滑稽的角色叫做郭 朗，這是關(guān)于木偶傳說中的一種。豐富學(xué)生的知識(shí)，[培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

制作：請(qǐng)學(xué)生回家與家長交流關(guān)于對(duì)木偶的記憶，通過學(xué)生家長與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 生活認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。并和家長一起制作家長小時(shí)侯玩過的小木偶。制作方法——將廢舊筆 桿分別鋸成若干段，頭部一段，上身一段，上肢兩段，手一段，下肢三到四段，分別用繩子串 起來。在木偶展示時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣和爸爸媽媽一起制作的，簡單向大家介紹一下，在交流中學(xué)習(xí)新的制作方法，有條件的班級(jí)可以分小組確定自己想要表演的故事，根據(jù)故事 角色制作小木偶，進(jìn)行表演。

拓展：搜集有趣的木偶劇動(dòng)畫片，大家一起欣賞。課題二 小馬良的大畫筆 活動(dòng)目標(biāo)

逐步學(xué)習(xí)分析藝術(shù)作品的風(fēng)格，并對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行有意識(shí)的討論和評(píng)價(jià)，在美術(shù)活動(dòng) 中能夠聯(lián)系故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造，把自己的創(chuàng)作意圖通過某種工具、材料和特定的表現(xiàn)形式表現(xiàn) 出來，在表演活動(dòng)中能夠?qū)巧M(jìn)行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫角色的心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

神筆馬良的故事或者動(dòng)畫片、美術(shù)工具、繪畫材料 活動(dòng)過程

組織：聽音樂進(jìn)教室。請(qǐng)學(xué)生說說自己最喜歡的童話故事的簡單情節(jié)。

欣賞：教師——小小的畫筆可以畫出美麗的圖畫，有一個(gè)叫馬良的小男孩有一支神奇的畫筆，讓我們一起看一段動(dòng)畫片，看看這只畫筆有多神奇？學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，看后用簡單的語言說 說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事？對(duì)故事內(nèi)容發(fā)表自己的感想，了解神筆在故事里起到什么樣的作 用？表達(dá)了一種什么思想？教師講解——這篇童話故事是我國著名童話家洪汛濤于1954年創(chuàng)作 的，在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)，作者根據(jù)此故事改編的兒童電影《神筆 》獲文化部1949-1955年優(yōu)秀影片一等金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

講解：請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中的連環(huán)畫作品，并介紹作者——萬賴銘，他是著名畫家，創(chuàng)作了許 多具有鮮明藝術(shù)形象的兒童故事的連環(huán)畫作品，包括動(dòng)畫片作品。從他的作品中你感受到了什 么？和你們從前看過的其他動(dòng)畫片的表現(xiàn)風(fēng)格有什么不同？

創(chuàng)編：學(xué)生展開自己的想象，說說自己如果有一支神奇的畫筆想要作些什么事情，實(shí)現(xiàn)什么 樣的愿望？創(chuàng)編故事，并寫一寫，講給同學(xué)們聽，注意有感情的講述。

繪畫：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編的故事繪畫，選擇喜歡的繪畫材料畫出其中的一個(gè)情節(jié)，注意培 養(yǎng)正確的繪畫習(xí)慣，注意色彩的搭配等。做做游戲，練一練 手當(dāng)“兒子”，腳當(dāng)“爸爸”一起去散步——手和腳分別代表兩個(gè)聲部，做兩個(gè)聲部的配合，作的時(shí)候注意手腳動(dòng)作清楚明確，當(dāng)老師給出信號(hào)“換”時(shí)，要反應(yīng)敏銳，迅速的使手腳的 節(jié)奏和律動(dòng)互換。

接受“宇宙飛船”發(fā)來的信號(hào)（節(jié)奏記憶練習(xí)）——本學(xué)期出現(xiàn)十六分音符的節(jié)奏型和八分 音符時(shí)值的休止拍，練習(xí)時(shí)采用口讀、手拍節(jié)拍伴隨，在和節(jié)拍的比較中感受、熟悉節(jié)奏時(shí)值。

小鳥落在了哪個(gè)枝頭上？——仔細(xì)聆聽教師哼唱的旋律句尾長音，進(jìn)行音高的識(shí)別、聽辨，鍛煉音樂的聽覺能力，學(xué)生用手勢把這個(gè)音級(jí)表示出來。

從歌里找譜的游戲——通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生由音及形的體驗(yàn)和練習(xí)學(xué)唱樂譜，在已經(jīng) 學(xué)會(huì)的歌曲里把樂譜看作一段歌詞般的歌唱，從而使音高與樂譜符號(hào)建立聯(lián)系。隊(duì)鼓“洞達(dá)洞達(dá)”——二聲部練習(xí)，口唱歌曲的一個(gè)聲部，手拍歌曲的另一個(gè)聲部，鍛煉個(gè) 人的多聲部配合能力。

手腳并用的三聲部——腳踏穩(wěn)定拍、手拍固定節(jié)奏型、口唱已經(jīng)熟悉的三聲部配合的多聲部 活動(dòng)，通過穩(wěn)定拍、固定節(jié)奏型與旋律節(jié)奏的對(duì)比，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生具有多聲部聽覺和多聲部節(jié) 奏能力，使節(jié)奏練習(xí)和歌唱國家豐富、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性能力。

第二單元 車世界單元概述

車，對(duì)于孩子們來說并不陌生。從最早的搖籃車，到吱吱扭扭的學(xué)步車。車，留給孩子們的是朦朧記憶中，最溫馨、最甜蜜的回憶。上學(xué)以后，車離孩子們的 生活更近了。小小的自行車，成災(zāi)這父母無數(shù)的祈盼與希望；手中的玩具車，帶給他們無盡的 歡樂與夢想；飛奔的小汽車讓孩子們心馳神往；轟鳴的載重車喚起他們更多的好奇與渴望……

功能與

屬性。結(jié)合藝術(shù)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用藝術(shù)的手段，再現(xiàn)和表現(xiàn)車的世界。題，分別是《童年的小車》、遙遠(yuǎn)的車轍》、《小汽車真漂亮》、《能干的工具車》。每個(gè)課題以 不同的視角了解、賞析車的發(fā)展與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的藝術(shù)語言創(chuàng)造兒童心中“小小車的王 國”。課時(shí)建議：

四課時(shí)課題一 童年的小車教學(xué)目標(biāo) 1通過對(duì)自己童年時(shí)學(xué)步車等的回憶，結(jié)合藝術(shù)游戲活動(dòng)，重新體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏剀芭c家庭的溫暖，感受車于人類生活的密切聯(lián)系。2學(xué)唱兒童歌曲，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 1有關(guān)通車的影視資料、圖片資料。

本單元共設(shè)四個(gè)課本單元一車輛為載體，欣賞車的風(fēng)采，了解古今中外車的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)不同車輛的2表現(xiàn)車的音像資料，歌曲磁帶教學(xué)活動(dòng)建議單元主題頁欣賞 各種車輛的發(fā)展如同電影一樣，一幕幕地向我們展開，從最早的馬車、人力車，到汽車、蒸汽火車的出現(xiàn)，車的世界給我們帶來那么多奇妙的問題，我們?cè)谲嚨氖澜缋锇l(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造。

1說說已經(jīng)知道的有關(guān)車的故事和事情，指導(dǎo)哪些關(guān)于車的音樂、美術(shù)、表演作品，在藝術(shù)課上與同學(xué)們分享。

2將將你都看過哪些車，坐過哪些車，有過哪些車的玩具，坐過哪些車的游戲…… 活動(dòng)一：溫馨回憶“小小的車” 小小的搖籃車吆，帶我入夢鄉(xiāng)。漂亮的玩具車吆，伴我快成長。飛奔的小童車吆，馱我去遠(yuǎn)方。心中的太空車藥，告訴我你的理想。

1結(jié)合生活實(shí)際師生共同欣賞不同造型的小童車（童車的影視資料）。請(qǐng)同學(xué)們講一講自己與童車的小故事。

2自由談一談自己都做過那些小童車，有過哪些車玩具，想一想他們都是什么樣子，動(dòng)手畫一畫。3學(xué)唱歌曲《童年的小搖車》，結(jié)合表演活動(dòng)?；顒?dòng)二：小童車快快跑 1自帶車玩具進(jìn)行游戲活動(dòng)

2欣賞、觀察、了解自己帶來的車玩具，看看他們?cè)谠煨蜕嫌惺裁刺攸c(diǎn)，色彩是怎樣搭配的，聲響如何，靠什么動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，都有哪些功能等。

3動(dòng)手扮靚自己的小童車。（加上遮陽傘，貼上美麗標(biāo)志等）4表演歌曲《童年的小搖車》

5小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)

1肯定同學(xué)們對(duì)童車、玩具車的

觀察與發(fā)現(xiàn)，對(duì)提出問題和有自己獨(dú)特見解的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

2鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诒硌莼顒?dòng)中個(gè)性張揚(yáng)與即興發(fā)揮，讓大家在快樂中感受藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。課題二 遙遠(yuǎn)的車轍教學(xué)目標(biāo)

1欣賞了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2再歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車的發(fā)展軌跡。教學(xué)準(zhǔn)備 1不同時(shí)期車輛的影視資料、圖片資料。

2樂曲和歌曲的音像資料。教學(xué)活動(dòng)一：千姿百態(tài)的“老爺車

”1借助圖片、影視資料等形式，欣賞不同時(shí)期車輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。（欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式等）

2將不同時(shí)期車輛的基本特征，用語言、肢體動(dòng)作、歌曲、詩歌等形式表現(xiàn)出來。

3展示經(jīng)典車輛的圖片，交流欣賞。

4回憶生活中不同車輛發(fā)出的聲音，根據(jù)他們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、銀高等方面的游戲。欣賞樂曲《太平洋231》，感受作品中隊(duì)車的描繪和表現(xiàn)。

5學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場》感受音樂表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌曲三聲步的學(xué)習(xí)，豎笛輔助?；顒?dòng)二：車海漫步

1結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生唱詩著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故 事內(nèi)容。

2學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場》加入打擊樂伴奏。3小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)

1啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)的學(xué)生給與肯定與表揚(yáng)。

課題三 小汽車真漂亮教學(xué)目標(biāo)

1以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對(duì)象，通過對(duì)小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力。

2嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1汽車模型、圖片資料

2表現(xiàn)小汽車的樂曲、音像資料教學(xué)活動(dòng) 今天的世界上大約有四億輛小汽車在行使，每隔幾秒鐘便會(huì)有一輛嶄新的小汽車駛下生產(chǎn)線。你們看，小汽車有多漂亮?；顒?dòng)一：流光異彩小汽車

1共同觀賞各種小汽車，感受車的多姿多彩。

2組織大家交流，說說、畫畫你最喜歡的小汽車。

活動(dòng)二：我是汽車小司機(jī)

1兒歌《我是汽車小司機(jī)》導(dǎo)入小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機(jī)。小朋友，快上車，上車下車不要擠。老爺爺，別著急，有個(gè)空位留給你。車開了，快做好，下車也要講秩序。同學(xué)們，你們知道這首兒歌嗎？說一說，在生活中我們應(yīng)該怎樣文明乘車、怎樣文明行車。歌曲《我是小司機(jī)》 活動(dòng)三：做游戲

2復(fù)習(xí)表演1以學(xué)生制作完成的小汽車為道具，進(jìn)行游戲表演，再現(xiàn)川流不息的車流。教學(xué)評(píng)價(jià)

1肯定學(xué)生在活動(dòng)中的個(gè)性發(fā)揮和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)各種小汽車的不同特點(diǎn)。

課題四 能干的工具車 教學(xué)目標(biāo)

1通過對(duì)不同功能、種類車輛特點(diǎn)的了解，指導(dǎo)現(xiàn)代交通工具給人類生活帶來的快捷與便利。2學(xué)習(xí)運(yùn)用表演藝術(shù)進(jìn)行不同車輛的藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備

1各種工具車的圖片資料 2樂曲錄音帶 教學(xué)活動(dòng)

工具車是指那些從事專門工作、具有專項(xiàng)任務(wù)的特殊車輛。在他們當(dāng)中既有“大塊頭”的自翻車，也有小個(gè)子的清掃車。別看他們樣子各異，但干起活來卻一點(diǎn)也不含糊，他們個(gè)個(gè)都是我們的好幫手。

活動(dòng)一：巧手造出“能干的車”

1由兒歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)

起重車，力量大，千金重但全拿

我們都是工具車，干起活來真快樂。

大卡車，長又長，多拉快跑干活忙。下。挖掘車，手段多，挖溝掘地請(qǐng)看我。

2欣賞有關(guān)工具車的影視資料。

3結(jié)合欣賞的情況，引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的車輛有哪些特點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際，說說他們?cè)鯓庸ぷ鳌?/p>

4進(jìn)行表演活動(dòng)“繁忙的工地”，依據(jù)有關(guān)車輛發(fā)出的聲響，組織大家進(jìn)行發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。5聽賞京劇《海港》選段，常常表現(xiàn)碼頭吊車的幾句唱腔，感受工具車的氣派?；顒?dòng)二：畫畫我們的好幫手

1以工具車為題，安排搭架子帶玩具車進(jìn)行游戲活動(dòng)。2猜謎語（謎底：大吊 車）一個(gè)巨人胳膊長，干起活來有力量，手臂輕輕抬一抬，能舉汽車和鋼梁。雨天靜臥庫房，晴天滿街奔忙，嘴吐萬線銀條，給人舒心清涼。（謎底：灑水車

3結(jié)合自己美術(shù)作業(yè)進(jìn)行表演教學(xué)評(píng)價(jià)

1充分肯定學(xué)生在游戲活動(dòng)中的熱情投入，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。2鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與教學(xué)活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)特的審美表現(xiàn)意識(shí)。教學(xué)札記

第四篇：一年級(jí)(上)藝術(shù)教案

第一單元 你、我、他

課題

一、請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：通過多種藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行自我介紹，體驗(yàn)蘊(yùn)涵其中的藝術(shù)要素，達(dá)到彼此相互認(rèn)識(shí)和交流的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時(shí)安排：1~2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)你、我、他的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、讓我們裝扮多彩的樹：引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。

2、請(qǐng)學(xué)生用合適的方式，生動(dòng)的語言介紹自己。運(yùn)用節(jié)奏型邊介紹邊伴奏

3、欣賞歌曲《你、我、他》

引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)生仔細(xì)聆聽、用心去感受歌曲的內(nèi)容和情感。

4、在歌曲伴奏下，做游戲。

教學(xué)反思：

通過藝術(shù)教育使他們樂于交往、與人友好相處，關(guān)心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關(guān)注他人，珍惜友誼。

課題

二、我有十個(gè)好朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：生用手“表演”的各種游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 讓生體驗(yàn)合作的快樂，及分享合作帶來的成果。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、試一試：請(qǐng)用各種方法把這些東西拿起來。

如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動(dòng)中的重要性

2、欣賞歌曲

復(fù)習(xí)手指游戲，知道手的作用及重要性

3、猜猜：

師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動(dòng)作、聲音

4、做一做、說一說

5、畫下可愛的小手：

6、學(xué)唱歌曲

教學(xué)反思：

使生了解自我，關(guān)注他人，體驗(yàn)合作的樂趣和友愛精神，學(xué)會(huì)與人交流、傾聽別人意見，養(yǎng)成富有同情心、樂于助人的好習(xí)。

課題

三、找呀找，找朋友

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在游戲、集體舞中，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏，會(huì)條簡單的集體舞。通過歌舞學(xué)會(huì)快樂的交往。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、繪畫工具 課時(shí)安排：2~3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動(dòng)，感受音樂的情緒和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)歌曲的興趣。

2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣

3、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

4、跳集體舞。

教學(xué)反思：

兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經(jīng)驗(yàn)，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學(xué)會(huì)了解自我，關(guān)注他人。

第二單元 我 上 學(xué) 了

課題

一、校園里的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、手工

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的新環(huán)境，嘗試運(yùn)用語言、繪畫和表演，表現(xiàn)校園里的新人、新事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

嘗試用繪畫的方式對(duì)自己熟悉的環(huán)境、事物進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、彩筆、畫紙 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生觀察校園內(nèi)外，感受不同心情的事物。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、觀察校園

師引導(dǎo)生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？

鼓勵(lì)學(xué)生看看、聽聽，認(rèn)真感受發(fā)生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。

2、畫校園

讓學(xué)生把自己在校園中的發(fā)現(xiàn)，用自由命題的形式表現(xiàn)出來。

了解、指導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫語言表達(dá)他們的感受

3、向同學(xué)們介紹撕紙的基本方法

4、作品展示，師生相互交流。

讓生講述自己所畫的形象是如何表現(xiàn)情景及自己在校園中所見所聞的。

教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作給予分析和引導(dǎo)。

5、復(fù)習(xí)欣賞《上學(xué)歌》加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

教學(xué)反思：

學(xué)生在本課中初步感知藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)要素，享受藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

課題

二、我的小書包

教學(xué)內(nèi)容：表演、節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)： 在繪畫和表演游戲中，認(rèn)識(shí)“書包”和“我”的關(guān)系，知道書包是學(xué)習(xí)用具。

學(xué)習(xí)利用廢舊材料進(jìn)行書包的造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：書包、課本、各種文具頭飾 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行反思，養(yǎng)成愛護(hù)東

西的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)識(shí)自己的書包及文具

說說自己的書包 如：顏色、形狀、質(zhì)地、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、書包來歷等。

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書包和自己的關(guān)系 說說書包的用法：生自由交流

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用書包，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具。

2、形象生動(dòng)地講述一個(gè)書包的故事

可編一個(gè)具有人文精神的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)親人的期望與關(guān)愛的感受，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)。

3、表演游戲“新伙伴”

選用適宜的形式、生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生參與的興趣。

出示書包等物品引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，嘗試表演。

啟發(fā)生用不同的語調(diào)、有節(jié)奏地語言，俏皮的動(dòng)作向大家作介紹。

根據(jù)學(xué)生的表演，抓住即興的藝術(shù)要素，如角色意識(shí)、角色語言進(jìn)行引導(dǎo)，讓生感知藝術(shù)要素。

通過對(duì)書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包

充分利用所選材料間的對(duì)比美感，巧妙合理地利用材料。教學(xué)反思：

在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關(guān)系，在觀察、欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用色彩，線條等基本藝術(shù)要素，讓生聯(lián)系自己的行為進(jìn)行思考。

第 三 單 元 奇妙的聲音

課題

一、生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中聲音的關(guān)注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，感受節(jié)奏和韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來敲擊節(jié)奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 感受自然界的聲響，用藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活中的聲音。

引導(dǎo)生：播放的是什么聲音？還有哪些可發(fā)出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。

2、嘗試創(chuàng)造聲音：

拿出碗，提問：怎樣讓其發(fā)聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？

師展示多種方法：用不同材質(zhì)的器具敲碗

生自選物品創(chuàng)造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發(fā)出兩種聲音

３、用自己創(chuàng)造的聲音做游戲

讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶

教學(xué)反思：

通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。

課題

二、圖畫中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會(huì)作品

所表現(xiàn)的聲音，啟發(fā)生插上想象的翅膀，使這些畫動(dòng)起來。

教學(xué)準(zhǔn)備：空鏡框、作品《盲女》、《風(fēng)雨雞鳴》 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)圖畫的觀察、理解、想象、體會(huì)圖畫里的聲音。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

１、滲透簡單的節(jié)奏教學(xué)

２、讓生思考這些畫中的景物會(huì)發(fā)出什么聲音，如何模仿？

３、游戲《啞巴游戲》

４、配合節(jié)奏朗誦詩詞《詠鵝》，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)詩中有哪些聲音？

采用：口讀詩歌，手拍節(jié)拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號(hào)

邊讓誦詩歌，邊拍節(jié)奏

教師拍擊穩(wěn)定節(jié)奏，使生感受節(jié)奏和節(jié)拍的關(guān)系、休止和節(jié)拍的關(guān)系。５、欣賞《風(fēng)雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現(xiàn)。５、通過造型表現(xiàn)或色彩表現(xiàn)一幅“有聲”的美術(shù)作品。６、為圖畫配樂。

教學(xué)反思：

從學(xué)生們對(duì)聲音的敏銳感入手，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。

課題

三、音樂里的聲音

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌

曲學(xué)習(xí)，使生對(duì)美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯(lián)系。結(jié)合歌唱等藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，在綜合藝術(shù)活動(dòng)中感受音樂藝術(shù)的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節(jié)拍器 課時(shí)安排：２～３課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認(rèn)識(shí)生活。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)

一、奇妙的樂器

１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概

用生動(dòng)的語言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行表演?；顒?dòng)

二、我們的歌聲

１、導(dǎo)入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認(rèn)識(shí)一位新朋友——節(jié)拍器

讓生找出三拍子的規(guī)律，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

３、節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)二聲部的節(jié)奏，并演奏 ４、欣賞、學(xué)唱歌曲〈花瓣〉

師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏

引導(dǎo)生在歌唱時(shí)，用手在空中畫出音調(diào)的高低、體會(huì)其變化

５、創(chuàng)作節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)反思：

學(xué)生在模仿聲音時(shí)，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱、長短、高低等要素，正確的唱歌姿勢及良好的發(fā)聲是常規(guī)的開始，提醒生別顧此失彼。

第四單元 好玩的泥土

課題

一、玩泥

教學(xué)內(nèi)容： 識(shí)土制泥、泥塑創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種感覺器官認(rèn)識(shí)泥土的顏色、形狀、性質(zhì)，在自由造型中探索塑形方法的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：用來勝泥的器具、各種不同質(zhì)地、顏色的土，水，泥土

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開識(shí)土制泥等繪畫、表演游戲的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： １、尋找多樣的泥土

教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營造一種學(xué)生與自然的親和氛圍；

２、老師展示尋來的各種泥土，引導(dǎo)生運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)泥土：

你的泥土是在哪找到的，在找的過場中看到什么，想到什么？

用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散

泥土有什么作用？引導(dǎo)生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關(guān)系。

３、嘗試用土制泥

４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗(yàn)“塑型技法”的綜合運(yùn)用 活動(dòng)

二、泥塑創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

1、欣賞泥塑作品

師生共同分析、了解原作的創(chuàng)意及制作方法

2、啟發(fā)思考

你想用泥做什么，表現(xiàn)什么？

3、泥工創(chuàng)作

引導(dǎo)生自定主題，在泥工的游戲中表現(xiàn)生活中的事物

4、交流 教學(xué)反思：

通過引導(dǎo)學(xué)生開展識(shí)土制泥，泥塑創(chuàng)造的繪畫，表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造意識(shí)，嘗試用泥大膽表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)探索精神。

課題二 小土粒

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注環(huán)保，珍惜泥土，學(xué)習(xí)用表演和繪畫語言表達(dá)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察力、創(chuàng)造力、激發(fā)他們的探索精神。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、播放有關(guān)保護(hù)土壤的童話故事《小土粒》 引起情感共鳴餓積極思考

2、引導(dǎo)聲分組討論，用繪畫及講述展現(xiàn)故事結(jié)局

3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)思考：

你想用什么實(shí)際活動(dòng)保護(hù)可愛的小土粒

教學(xué)反思：

引導(dǎo)生懂得珍惜泥土，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，用繪畫、表演等語言表達(dá)自己的思想情感。

第五單元 我們的動(dòng)物朋友

課題

一、猜猜我是誰

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動(dòng)物朋友的愿望。通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿、感知藝術(shù)的基本要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、有關(guān)動(dòng)物謎語。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)： 多聲部的協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、游戲“學(xué)一學(xué)”

讓生模仿圖片上動(dòng)物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。

引導(dǎo)生感受音色，時(shí)值的變化，2、游戲“做一做”

教師出示動(dòng)物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動(dòng)作模仿該動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)

3、游戲“猜一猜”

師生一起通過猜謎、手影認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。生要能迅速用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來。讓生即興創(chuàng)作出各種動(dòng)物的造型

4、游戲“動(dòng)物小合唱”

組織學(xué)生進(jìn)行二聲部和三聲部動(dòng)物叫聲的游戲

讓生感知聲音的長短，提高學(xué)生的多聲部的協(xié)作能力。

教學(xué)反思：

愛動(dòng)物是孩子的天性，模仿叫聲、動(dòng)作、神態(tài)，通過藝術(shù)形式，引發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

二、畫畫做做小動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：畫一畫、做一做小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能較準(zhǔn)確地、傳神地繪制出自己喜愛的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、模型、課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：用基本形、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的可愛之處。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說一說：請(qǐng)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

引導(dǎo)生有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述其外貌、神態(tài)。

2、畫一畫：引導(dǎo)生用基本形、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的可愛之處。

教師適當(dāng)給予提示，培養(yǎng)其繪畫能力和想象力。

嘗試運(yùn)用多種美術(shù)工具、材料、方法增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力、感染力

3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動(dòng)物朋友。

4、展示交流作品

教學(xué)反思：

鼓勵(lì)學(xué)生多畫有情節(jié)的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動(dòng)物朋友。

課題

三、小熊請(qǐng)客

教學(xué)內(nèi)容：歌曲、歌謠、表演

教學(xué)目標(biāo)：表演童話劇片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：童話劇《小熊請(qǐng)客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想像力與表現(xiàn)力 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、演講

師生共同表演童話劇《小熊請(qǐng)客》，引發(fā)學(xué)生對(duì)表演的興趣。

2、設(shè)計(jì)場景：

讓生自主選則角色，用肢體語言有表情地再現(xiàn)故事的情節(jié)

教師引導(dǎo)生體驗(yàn)不同角色，能使用恰當(dāng)語言、動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、學(xué)唱歌曲

采用聽唱教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生即興表演唱。

4、根據(jù)歌曲進(jìn)行表演

5、制作簡單舞臺(tái)布景，設(shè)計(jì)情節(jié)、結(jié)尾進(jìn)行表演。

6、配合小動(dòng)物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節(jié)拍，休止處用各種動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

通過歌唱、繪制、表演等藝術(shù)形式的展開，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課題

四、小鳥的家

教學(xué)內(nèi)容：欣賞

教學(xué)目標(biāo)：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展其想象力和創(chuàng)作力。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。

課時(shí)安排：2~3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。

讓生體驗(yàn)小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：

想替大樹、小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f什么？引出“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的主題。３、角色扮演

４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個(gè)“家“，感受動(dòng)物與自然界的關(guān)系。

鼓勵(lì)生用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)。５、欣賞〈動(dòng)物狂歡節(jié)〉

教學(xué)反思：

在孩子心里，動(dòng)物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛的方式活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

第六單元 神奇的天空

課題

一、我心中的太陽

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、游戲

教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過對(duì)太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條、形體色彩，節(jié)奏等基本要素，教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說說你所知道的太陽，引導(dǎo)學(xué)生的觀察和想像。

2、學(xué)生模仿表演太陽的各種“表情” 引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)或分組進(jìn)行想像，模仿太陽幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據(jù)太陽故事的情節(jié)進(jìn)行角色表演。

3、畫出自己喜愛的太陽，制作頭飾

4、作品展示。

自述作品，相互交流觀賞。

5、學(xué)唱歌曲《太陽》采用聽唱教學(xué)

6、律動(dòng)表演。用身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏和情緒。

教學(xué)反思：

神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和探索天空奧秘的動(dòng)力，圍繞“太陽” 引發(fā)感受自然帶給人類的幸福和快樂。

課題二 月亮和星星

教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)音樂作品欣賞、歌曲

教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)唱歌曲、繪畫創(chuàng)作和作品欣賞的興趣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運(yùn)用鮮艷的色彩來表現(xiàn)月亮和星星，感受色彩所表達(dá)的豐富情感。

課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)三拍子的節(jié)拍規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律變化。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、讓學(xué)生嘗試畫月亮和星星

2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現(xiàn)月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創(chuàng)作的作品

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用美術(shù)形式，表現(xiàn)天空中月亮和星星的故事

5、欣賞同學(xué)作品，并進(jìn)行討論

6、學(xué)唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱

熟悉歌曲后，生邊唱邊進(jìn)行歌表演。手拍節(jié)拍，讀歌謠《月兒》

請(qǐng)生用圖案表示三拍子的強(qiáng)弱變化特點(diǎn)

進(jìn)一步啟發(fā)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱變化。體驗(yàn)三拍子的規(guī)律。

欣賞、學(xué)唱《閃爍的小星》

讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn) 教學(xué)反思：

隨機(jī)評(píng)價(jià)，隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，感受藝術(shù)與大自然的聯(lián)系，用節(jié)奏、形體律動(dòng)表達(dá)自己的想象和情感。

課題

三、美麗的彩虹

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩表現(xiàn)彩虹的美麗，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)生的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、說明彩虹產(chǎn)生的原因

2、分析彩虹的色彩

讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進(jìn)一步加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

3、生創(chuàng)作

教學(xué)反思：

運(yùn)用線條、色彩、基本形、節(jié)奏、形體律動(dòng)等藝術(shù)要素，表達(dá)學(xué)生自己的想像和情感。

課題

四、會(huì)變的云朵

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作彩虹

教學(xué)目標(biāo)： 通過引導(dǎo)觀察、想象，運(yùn)用繪畫和表演等藝術(shù)形式，引發(fā)學(xué)生了解云和天氣變化的關(guān)系。課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：想像力和色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)

一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化

2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態(tài)

3、啟發(fā)討論：

出現(xiàn)朵朵白云，是什么天氣？ 出現(xiàn)團(tuán)團(tuán)烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？

4、生創(chuàng)作

用畫、或撕紙創(chuàng)作云朵。表演

教學(xué)反思：

以歌曲、游戲表演、律動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)彩云的好奇與關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

第七單元 一起玩玩具

課題一 我喜歡的玩具

教學(xué)內(nèi)容：觀賞玩具、分類、介紹

教學(xué)目標(biāo)：生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具 課時(shí)安排：3～4課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：讓生介紹自己的玩具 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、我喜歡的玩具

1、一起觀賞玩具

2、為玩具分類

通過造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩法

3、介紹自己的玩具

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。

4、變換方式玩玩具

以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

如聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等?；顒?dòng)

二、做個(gè)玩具一起玩

是結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，進(jìn)行自制玩具的教學(xué)活動(dòng)。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使學(xué)生了解玩具中人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們從小學(xué)習(xí)民族文化藝術(shù)。

方式：可以美術(shù)、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級(jí)的簡易玩具。如紙團(tuán)球、棋子、拼圖，或以“帶個(gè)自制玩具一起玩”活動(dòng)?；蚪M織家長一起玩玩具?；顒?dòng)

三、玩具的故事

1、這是一節(jié)表演課。應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的玩具，共同設(shè)置主題，創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)行表演。

2、利用玩具將生活中的體驗(yàn)，情景，用形象的動(dòng)作，聲音，表情進(jìn)行戲劇表演。

3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發(fā)生感受音樂情緒對(duì)戲劇的烘托作用。

教學(xué)反思：

愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內(nèi)容，在玩的過程中，孩子們學(xué)習(xí)了生活與交往，他們從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度玩玩具，注重在藝術(shù)要素、、形式方面感受藝術(shù)美。

課題二 玩具兵進(jìn)行曲 教學(xué)內(nèi)容：模仿玩具兵行進(jìn)

欣賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

欣賞，感受音樂的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，在交流與表演中，學(xué)習(xí)用簡單明白的語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

《玩》磁帶、節(jié)奏譜、彩筆 課時(shí)安排：1~2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、討論、表演學(xué)生的玩具是如何進(jìn)行行走的。鼓勵(lì)他們進(jìn)行即興表演。

2、模仿玩具并行走

假如你是玩具兵，那該怎樣行走？

引導(dǎo)生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會(huì)步伐與節(jié)奏。

3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 感受情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

根據(jù)對(duì)音樂的想象，分段進(jìn)行“造型、動(dòng)作、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行表演。

4、用不同的節(jié)奏型和穩(wěn)定的律動(dòng)，拍打節(jié)拍，感受音樂所表現(xiàn)的神氣、整齊的玩具兵。

5、進(jìn)行節(jié)奏模仿

6、學(xué)生選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，再現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。

在對(duì)音樂節(jié)奏體驗(yàn)、了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其更多地感受表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

通過對(duì)玩具的觀賞、交流、模仿和表現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望，使學(xué)生由自我為中心向與他人共處轉(zhuǎn)變。

第八單元 紅 綠 燈

課題

一、小交警

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做小交警、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過律動(dòng)、表演、游戲，使學(xué)生提高聽音樂律動(dòng)及角色表演等藝術(shù)能力，同時(shí)在交流、合作活動(dòng)過程中，懂得交通規(guī)則及相關(guān)常識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時(shí)安排：1～2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交通規(guī)則及相關(guān)常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使生提高聽音樂律動(dòng)及角色表演等藝術(shù)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、師：誰能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？

2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動(dòng)作，誰能學(xué)學(xué)？

3、學(xué)做小交警

4、對(duì)生進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、游戲：小汽車小交警

說說：為什么救護(hù)車、救火車不用遵守交通規(guī)則？ 師小結(jié)：同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。

教學(xué)反思：

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，貪玩的特點(diǎn)，安排這一課，是為了使他們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，將藝術(shù)要素與生活緊密地聯(lián)系起來。

課題

二、大馬路，小汽車

教學(xué)內(nèi)容：表演、游戲

教學(xué)目標(biāo)：了解交通標(biāo)志、交通常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則的道理，通過繪畫、歌唱、節(jié)奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現(xiàn)和含義，會(huì)運(yùn)用自然愉快的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志圖。

教學(xué)重點(diǎn)：讓生了解交通標(biāo)志、常識(shí)、懂得遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、交通標(biāo)志和小汽車

1、請(qǐng)同學(xué)們看幾幅交通標(biāo)志圖，問：誰能說出這些標(biāo)志都在哪里見過，代表什么意思？

2、教師出示更多交通標(biāo)志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標(biāo)志。

3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生找個(gè)伙伴，結(jié)合標(biāo)志，演一演“禁止調(diào)頭”的圖標(biāo)。

4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導(dǎo)他們區(qū)分車的特征?；顒?dòng)

二、大馬路、小汽車

1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車?yán)鹊穆曇簦⒛７鲁稣n本中的一種節(jié)奏型。

3、集體創(chuàng)作一個(gè)二聲部的汽車聲的節(jié)奏練習(xí)。

4、學(xué)唱《小司機(jī)》

隨音樂自由創(chuàng)作各種動(dòng)作，合著音樂的節(jié)拍律動(dòng)，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節(jié)等長的規(guī)律，及長短不同的節(jié)奏變化。

5、游戲《紅綠燈與大馬路》

情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機(jī)、行人有

序行進(jìn)，少先隊(duì)員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機(jī)行人違章，小交警執(zhí)行交通法規(guī)，給救護(hù)車讓路。

教學(xué)反思：

本課主要是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，畫畫標(biāo)志與汽車，加以表演，使學(xué)生在了解常見交通標(biāo)志，懂得交通常識(shí)的同時(shí)，增長相關(guān)的藝術(shù)能力。

第 九 單 元 過

年

了 課題

一、新年真快樂

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過系列活動(dòng)，了解自己和他人過年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義，讓學(xué)生在舞蹈、繪制等藝術(shù)活動(dòng)中，運(yùn)用藝術(shù)手段體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶《春節(jié)序曲》有關(guān)春節(jié)民俗民間文化藝術(shù)活動(dòng)的光盤。與春節(jié)相關(guān)的物品。

風(fēng)聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時(shí)安排：3～4課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)過年的喜悅，交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、聽聽說說迎新年

1、用《春節(jié)序曲》的音樂營造喜慶氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引出“過年了”的主題。

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒色彩

2、師生互相介紹有關(guān)過年的經(jīng)歷、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的藝

術(shù)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵(lì)生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實(shí)感傳遞給別人。

觀看有關(guān)春節(jié)活動(dòng)的錄像或圖片，講述有關(guān)春節(jié)的民間傳說。

引導(dǎo)生更大范圍地關(guān)注社會(huì)文化生活，了解多種多樣的春節(jié)民俗文化活動(dòng)，引發(fā)生對(duì)民族文化的興趣。

引導(dǎo)生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。

欣賞、學(xué)唱《過新年》 進(jìn)一步感受過新年的喜悅氣氛。

活動(dòng)

二、畫畫做做賀新年

1、布置展覽

動(dòng)手布置一展臺(tái)，將自己帶來的具有春節(jié)特色的各種物品類放在展臺(tái)

2、欣賞活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生感知、表現(xiàn)在節(jié)日物品中的特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

教師要善于挖掘節(jié)日物品中蘊(yùn)涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)其表現(xiàn)愿望。

3、自由創(chuàng)作美化教室

讓生自由選材，制作具有節(jié)日氣氛的物品。

老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達(dá)自己的什么心情？

4、欣賞自己裝扮的節(jié)日教室，感受集體的力量。

活動(dòng)

三、跳跳演演過新年

1、播放與春節(jié)有關(guān)的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節(jié)目，從中挑出自己喜歡的進(jìn)行模仿。

2、重點(diǎn)播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對(duì)秧歌的情緒、道具使用及典型動(dòng)作的感受。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整體感受，激發(fā)他們參與的愿望和自信。

3、在音樂伴奏下，學(xué)生列隊(duì)學(xué)跳秧歌平扭步、進(jìn)退步、后踢跳步。

4、在多次欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用跟唱法，學(xué)唱《過新年》進(jìn)一步感受新年氣氛。

教學(xué)反思：

新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動(dòng)，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術(shù)文化的熏陶。

課題

二、新年聯(lián)歡

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、游戲

教學(xué)目標(biāo)：通過自編、自排、自演新年聯(lián)歡節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)，在多種藝術(shù)形式的活動(dòng)中培養(yǎng)綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂磁帶、央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精選片段、小型音響設(shè)施。

課時(shí)安排：1～2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、用談話的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目的回憶與評(píng)價(jià)。

聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目有哪些類型？你喜歡哪類節(jié)目？為什么？

一臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作

2、宣布要舉行班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家出謀劃策，擬定節(jié)目單。

3、生自己籌備新年聯(lián)歡會(huì)。

學(xué)生利用本學(xué)期所學(xué)到的藝術(shù)表現(xiàn)技能在課下自編、自排，老師給予指導(dǎo)。

4、新年聯(lián)歡會(huì)的表演展示活動(dòng)

可以班級(jí)、年段、校為單位，由學(xué)生主持。

學(xué)生扮演各種角色，表現(xiàn)過年的情景；收集有關(guān)當(dāng)?shù)鼗虮久褡宓拇汗?jié)的傳說；開展春節(jié)故事會(huì)、演講、繪畫等活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教案

一年級(jí)下冊(cè)藝術(shù)教案 第 六 單 元 快 樂 的 火 車 課 題 一 火 車 嗚 嗚 響

教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，用生動(dòng)的畫面表現(xiàn)自己的所思、所感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學(xué)習(xí)過程中感受友愛、互助精神。教學(xué)準(zhǔn)備: 《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學(xué)生提供統(tǒng)一大小的畫紙。教學(xué)過程: 活動(dòng)一：演一演----坐火車。

創(chuàng)設(shè)情境，用聲音、動(dòng)作、表演等方式表現(xiàn)火車“出站—行駛—進(jìn)站”的情景。（利用圖片、電教媒體進(jìn)行）

同學(xué)們，火車可以帶著我們?nèi)ズ芏嗟胤?，你們都坐過火車嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《火車嗚嗚響》（板書課題）活動(dòng)二：介紹火車

提問：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于火車的知識(shí)？（生答簡）

很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識(shí)）

利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：

最早的火車：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過多次的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，制造出第一輛蒸汽機(jī)車“動(dòng)力號(hào)”，并在鐵路上運(yùn)行成功。

播放《各種各樣的火車》 活動(dòng)三：畫一畫-----坐火車。

欣賞兒童畫，討論畫中所表現(xiàn)的情景。

講一講自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷，以及看到火車時(shí)的所思、所感。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫的方法合作繪畫表現(xiàn)火車，畫在教師發(fā)的統(tǒng)一大小的紙上。教師指導(dǎo)學(xué)生將火車的外形畫準(zhǔn)，并添畫細(xì)節(jié)。

作品展示。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

課 題 二 火 車 帶 我 去 遠(yuǎn) 方

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體，教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。教學(xué)過程

活動(dòng)

一、引導(dǎo)過程: 請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)過程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色： 活動(dòng)

三、創(chuàng)作過程：

1、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

2、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（撕、剪貼）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情??）

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

課 題 三 我的火車真漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

通過描述、欣賞、繪畫和設(shè)計(jì)制作火車等系列藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來火車的想象和設(shè)計(jì)興趣，使他們?cè)趨⑴c藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)、分享快樂，擴(kuò)大信息量，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：開火車進(jìn)教室。

出示廢舊物品的火車。

同學(xué)們，火車嗚嗚的開進(jìn)了我們的教室，你看它什么東西做的？ 學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。教師演示做法。

1.根據(jù)火車外形選擇合適的廢舊物品做主體 2.對(duì)主體進(jìn)行改造

3.選擇合適的廢舊物品做裝飾 4.細(xì)節(jié)刻畫

活動(dòng)二：出示粘貼畫火車。

同學(xué)們，又一列火車進(jìn)站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？

師小結(jié)：同學(xué)們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請(qǐng)你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？

學(xué)生討論，派代表回答。活動(dòng)三：

原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡回輔導(dǎo)。（對(duì)好的作品及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)）活動(dòng)四：成果評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設(shè)想?；顒?dòng)五：教師小結(jié)：

同學(xué)們，火車帶著我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設(shè)計(jì)一列未來的火車好嗎？

第七單元 我們的節(jié)日 課題一 “六一”國際兒童節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)、歌詞欣賞、舞蹈表現(xiàn)、集體作畫等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與即興創(chuàng)作的興趣和 能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同地區(qū)兒童的生活；通過學(xué)習(xí)制作卡片，在交流中表達(dá)美好的祝愿，培養(yǎng)學(xué)生的 愛心。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

誰知道六月一日是什么節(jié)日？

在我們自己的節(jié)日里，大家都想干點(diǎn)什么？ 活動(dòng)二：

1、聽一聽：

聽歌曲《快樂的節(jié)日》，感受節(jié)日的歡樂氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)在節(jié)日來到時(shí)大家的心情、情緒。

2、看一看： 觀看關(guān)于兒童節(jié)活動(dòng)的中外優(yōu)秀影象資料。從中了解關(guān)于“六一國際兒童節(jié)”的情景。也能看到各國小朋友在節(jié)日里的不同表現(xiàn)。

3、演一演：

聽節(jié)日音樂，編動(dòng)作表演。充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓其在不同的層次、不同的角度，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。另外，也可以在自己熟悉的情況下與其他同學(xué)自由結(jié)合，編動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、議一議：

討論自己所看到的節(jié)目或同學(xué)們之間的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，你喜歡哪一位小朋友的表演。評(píng)價(jià)同學(xué)們的表演等。

課題二 節(jié)日的祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

通過用繪畫或制作的方法表達(dá)節(jié)日的祝賀，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與同情心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶、想象和創(chuàng)造形象的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開“面對(duì)這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論?；顒?dòng)二：

制作“愛心卡”：啟發(fā)學(xué)生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

1.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。

利用絨線制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準(zhǔn)備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：聽聽說說迎“六一”

1、用“六一”兒童節(jié)活動(dòng)錄像營造節(jié)日氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引出“歡慶六一”的主題。

2、師生相互介紹有關(guān)“六一”的經(jīng)歷、體驗(yàn)。

（1）教師提問：“每年的‘六一’兒童節(jié)都是你們最快樂的日子，讓我們把快樂分享給每一位同學(xué)，說說你過得最快樂的‘六一’兒童節(jié)，把當(dāng)時(shí)的情景描述一下好嗎？”

（2）學(xué)生分小組交流自己親身經(jīng)歷過的、在“六一”兒童節(jié)時(shí)發(fā)生的有趣的事情。

（3）觀看世界各地有關(guān)“六一”活動(dòng)的錄像或圖片，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)查找的資料，講述有關(guān)“六一”的活動(dòng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生描述自己印象最深或最愿意在“六一”兒童節(jié)做的事，并選擇自己最喜歡的繪畫表現(xiàn)形式，如：版畫、蠟筆畫、水彩畫等?；顒?dòng)二：畫畫做做過“六一”

1、欣賞活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感知范畫所表現(xiàn)的節(jié)日特色、審美因素及其文化內(nèi)涵。

2、自由創(chuàng)作。

將選擇相同繪畫材料的同學(xué)分為一組，然后引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上共同繪制一幅具有節(jié)日氣氛的繪畫作品。在繪畫過程中，提示學(xué)生事先想好怎樣畫？怎樣合作？怎樣才能表達(dá)自己的心情？這是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力、想象能力、合作精神的培養(yǎng)。

3、布置展覽。

請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。

4、欣賞自己設(shè)計(jì)的畫展和繪畫作品，感受集體的力量，學(xué)會(huì)分享快樂。

第八單元 森林的故事 課題一 熊貓咪咪

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知熊貓的形態(tài)與色彩特征，嘗試用藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：有關(guān)圖片、資料、范作 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：了解熊貓

欣賞教材中提供的圖片和反映熊貓的藝術(shù)作品或玩具，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熊貓的形態(tài)與色彩特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛熊貓的情感。

1、熊貓的臉、身體、耳朵、眼睛、四肢是橢圓形的。

2、熊貓的臉、身體是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。

3、熊貓最愿意吃竹子。活動(dòng)二：做做熊貓 教師演示

1、畫出熊貓各部分的輪廓線。

2、將各部分用手指捏住撕下。

3、熊貓的生活環(huán)境，樹上、草叢中、竹林??，再撕一些相應(yīng)的背景。

4、將各部分在紙上擺擺，并粘好。

5、展示學(xué)生的作品，使之互相欣賞、學(xué)習(xí)、促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生在課下繼續(xù)創(chuàng)新的美好愿望。

6、講評(píng)有創(chuàng)新、有趣味、裝飾的漂亮的作品，提出值得學(xué)習(xí)的地方，以及有待改進(jìn)的方面。

課題二 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《獅王進(jìn)行曲》的欣賞與形體表現(xiàn)，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)獅子的動(dòng)態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)，初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生自由的選擇工具和材料，繪畫制作獅子大王，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行充滿想象的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音帶

2、《獅子王》故事的VCD

3、范畫、范作。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：

[播放課件] 學(xué)生們學(xué)著各種小動(dòng)物的樣子，聽音樂進(jìn)教室?；顒?dòng)

二、聽一聽：

森林里來了這么多小動(dòng)物，真熱鬧啊。噓，聽！獅子大王來了。[播放課件]

1、完整聽《獅王進(jìn)行曲》

邊聽邊啟發(fā)學(xué)生，樂曲中的獅子形象。

2、分段聽《獅王進(jìn)行曲》[播放課件] 第一部分： 讓我們踏著獅王的足跡，再來聽一聽，感受一下這個(gè)獅子大王是不是大家所說的樣子。邊聽邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。第二部分：

接下來，獅子大王要干什么了？（教師提示動(dòng)作）學(xué)生回答后，教師提出要求：

我們一起來聽一聽，數(shù)一數(shù)，獅子大王一共吼叫了幾次？ 請(qǐng)聽——邊聽邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。[ 播放課件]（播放樂曲的第二部分，同時(shí)教師可進(jìn)行數(shù)指頭的動(dòng)作提示）聽后讓學(xué)生跟著音樂模仿獅子吼叫的動(dòng)作及表情。（如果課堂需要，可再讓學(xué)生跟著音樂來一遍）幾次？（一共四次）

這個(gè)獅子大王可真夠威猛的，吼叫了四次。誰能為大家學(xué)一學(xué)它吼叫的樣子？ 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)為大家表演。也可以讓其他同學(xué)跟著他模仿一下。畫一畫：用自己認(rèn)為合適的線條畫一畫獅子大王的吼聲。第三部分：

接下來我們往下聽。小獅子也來了。[播放課件] 你們聽出來了嗎？小獅子的動(dòng)作是怎樣的？ 請(qǐng)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作。

3、再一次完整聽《獅王進(jìn)行曲》

下面，讓我們跟著獅子大王一起到森林里去巡視一下。[播放課件] 提示學(xué)生可以跟著音樂到活動(dòng)場地上進(jìn)行自由表演?；顒?dòng)

四、說一說：

1、如果你是獅子大王的話，你想做一個(gè)什么樣的大王？ 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說出自己的想法。

（有兇惡、威猛的獅子大王；也有善良、溫柔的獅子大王等）那么，你能學(xué)一學(xué)兇惡的獅子大王是什么樣嗎？ 找學(xué)生上講臺(tái)為大家表演，并讓其他同學(xué)跟著他模仿。

（在這一環(huán)節(jié)，教師可提示學(xué)生除了動(dòng)作以外，還要注意表情。）例如：你學(xué)的還真像呢！

大家看一下，他的表情兇嗎？誰來學(xué)一學(xué)兇惡的表情。善良的獅子大王是什么樣子？你能來學(xué)一學(xué)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生模仿，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2、你這個(gè)獅子大王在出行的時(shí)候，會(huì)帶上誰呢？ 請(qǐng)學(xué)生談一談自己的想法。

（狐貍、老虎、小兔子、小狗、小貓等等）

不論學(xué)生說到哪一種小動(dòng)物，都邀請(qǐng)學(xué)生模仿一下這種小動(dòng)物，特別注意小動(dòng)物的動(dòng)作、表情。

3、假如你是小動(dòng)物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見兇惡、威猛的獅子大王來了，你會(huì)怎樣？

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，作為小動(dòng)物，看見兇惡、威猛的獅子大王的動(dòng)作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）

4、假如你是小動(dòng)物，正在森林里玩耍，當(dāng)你看見善良、溫柔的獅子大王來了，你會(huì)怎樣？

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，作為小動(dòng)物，看見善良、溫柔的獅子大王的動(dòng)作、表情。（特別注意表情的體現(xiàn)）活動(dòng)

五、演一演：

現(xiàn)在，我們分成兩個(gè)小組，一起來討論一下獅子大王出行時(shí)，獅王和小動(dòng)物的表現(xiàn)，然后進(jìn)行表演。比一比，看看哪一組表演的最像；評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)演得最好，像一個(gè)小表演家?；顒?dòng)

六、評(píng)一評(píng)：

1、學(xué)生互評(píng)：

找出表演同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；說一說應(yīng)如何改進(jìn)。

2、小組成員自評(píng)：

談一談本組成員表演的優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、教師評(píng)價(jià)： 活動(dòng)

七、拓展：

課題三 兩只小象

教具準(zhǔn)備：課件、范作。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、猜謎語，聽故事

教師給學(xué)生講一個(gè)謎語,讓學(xué)生猜一下,當(dāng)學(xué)生猜出正確答案,教師可以以獎(jiǎng)勵(lì)的方式,送給學(xué)生一個(gè)故事.師:我來講,你來猜,看看誰的反應(yīng)快? 謎語:粗腿象柱子,長長大鼻子,身子像堵墻 師:同學(xué)們,你們猜一下這是什么? 老師可根據(jù)歌曲的歌詞,編一個(gè)簡單的故事,講給學(xué)生聽,然后告訴學(xué)生,“老師不僅能夠講故事,還能把 故事編成歌曲唱出來呢?”接下來，教師把歌曲范唱一遍，范唱以前，提一個(gè)問題：兩只小象在干什么？為什么？

活動(dòng)二：唱一唱，做一做

老師范唱的時(shí)候,適當(dāng)?shù)募右恍┍硌?引起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,然后在教唱的時(shí)候,學(xué)生才能愿意學(xué).方法：教師聽錄音范唱，加表演，然后教學(xué)生演唱，可以邊唱邊表演?；顒?dòng)三：動(dòng)動(dòng)手，捏一捏

教師可以在課前用橡皮泥捏一對(duì)小象，讓學(xué)生看一下，然后根據(jù)自己喜歡的顏色，自己捏一只小象?；顒?dòng)四：唱一唱，跳一跳

學(xué)生捏完小象后，讓學(xué)生拿著自己做的小象，邊跳舞邊唱歌，走出教室。方法：學(xué)生可以自由結(jié)合，共同來完成 演唱區(qū)：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》

制作區(qū)；用橡皮泥、彩紙來做小象和衣服。

第九單元 藍(lán)色的大海 課題一 小貝殼

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，能有感情地背誦兒歌。

2、選擇自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教具準(zhǔn)備：

課件、貝殼畫作品，學(xué)生準(zhǔn)備各種貝殼、水粉顏料、貝殼制作工具 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、組織教學(xué)。

活動(dòng)

二、情境感受，學(xué)習(xí)兒歌。

1、一幅海景的背景圖。同學(xué)們看，這是哪兒？

讓我們一起來欣賞一首關(guān)于大海的歌。

2、學(xué)生欣賞《大海呀故鄉(xiāng)》 你們從小生在海邊、長在海邊，大海就像歌中唱的，像我們的媽媽，你們對(duì)大海一定非常了解，誰來說說大海是什么樣的？大海里都有什么？

每當(dāng)我們漫步在海灘，常常能看到一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，你們喜歡小貝殼嗎？

3、教師朗誦兒歌《小貝殼》

海邊小貝殼，請(qǐng)你告訴我，你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多？ 貝殼笑呵呵，悄悄對(duì)我說，那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、學(xué)生朗誦兒歌。

觀察你自己帶的貝殼或者圖片上的貝殼，貝殼都有哪些形狀？ 顏色有什么不同？花紋一樣嗎？

引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯，表達(dá)對(duì)貝殼的觀察體會(huì)，感受大自然的奇妙多姿。活動(dòng)

三、畫貝殼。

分組活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，為教材中的貝殼圖形添畫上美麗的花紋?；顒?dòng)

四、綜合活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生把創(chuàng)作好的作品貼在背景圖上，相互欣賞、評(píng)價(jià)。也可可以互贈(zèng)小貝殼，用〈拾貝殼〉背景音 樂，在歡笑聲中結(jié)束學(xué)習(xí)?；顒?dòng)

五、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

課題二 美麗的風(fēng)帆

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《白帆》，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帆船，鼓勵(lì)學(xué)生想像。

2、讓學(xué)生用彩泥、花布、彩紙或身邊多種多樣的可用物品親自動(dòng)手制作小帆船，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受及動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)圖片、資料、彩泥、彩紙、彩筆、花布 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、組織教學(xué)。

1、播放有關(guān)大海的影視資料或展示有關(guān)圖片。老師有感情的介紹介紹大海的畫面。

2、在學(xué)生的情緒充分調(diào)動(dòng)起來之后，啟發(fā)學(xué)生用生動(dòng)、形象的語言或形體動(dòng)作描述或表現(xiàn)對(duì)大海的認(rèn) 識(shí)與感受，如大海的顏色，海浪的形態(tài)、聲音，海面上的帆船等?；顒?dòng)

二、了解帆船

1、教師介紹帆船的來歷。

起初有人拿一張拉的很緊的獸皮迎風(fēng)佇立在船頭，兩手?jǐn)[動(dòng)獸皮，以肌肉和風(fēng)的力量推動(dòng)船前進(jìn)，通過人類的實(shí)踐活動(dòng)，獸皮才演變成為各式各樣的帆。

現(xiàn)在帆船多用于體育比賽和旅游船。

你們知道嗎，2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國的北京舉行，我們青島作為唯一的合作伙伴城市什么項(xiàng)目在青島舉行？對(duì)帆船比賽！

美麗的帆船在藍(lán)色的大海上航行，就像美麗的蝴蝶飛在藍(lán)色的海面，讓我們來欣賞一首歌曲《白帆》。

2、學(xué)生欣賞歌曲《白帆》 活動(dòng)

三、做帆船

1、認(rèn)識(shí)帆船的構(gòu)造：

帆（三角形、長方形），船身（梯形），桅桿。

2、發(fā)學(xué)生用不同的材料，如：彩泥、樹枝、彩紙、布、鐵絲、紙盒等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生富有想象力的表現(xiàn)帆船的美，突出色彩的表現(xiàn)。

4、注意構(gòu)思新穎，追求與眾不同、體現(xiàn)個(gè)性。

四、帆船游戲

學(xué)生戴上帆船頭飾，分組在操場上做帆船游戲，如：分四小組，每組設(shè)相同折反距離，頭戴飾物的學(xué)生，繞障礙物來回接力跑。跑道設(shè)“風(fēng)浪道”“回旋道”等，帆船要根據(jù)不同的跑道做相應(yīng)的動(dòng)作，如時(shí)高時(shí)底、各種傾斜動(dòng)作等。

課題三 神奇的海底

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)海底奇異的景觀和豐富的資源，使學(xué)生初步了解海洋與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋 的生態(tài)環(huán)境和地球環(huán)保的愿望。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和感想表現(xiàn)出來。[教具準(zhǔn)備]：課件、有關(guān)圖片、資料、作品 [教學(xué)過程]： 活動(dòng)

一、欣賞樂曲。

1、學(xué)生欣賞樂曲。如果你聽到了大海的波濤聲，請(qǐng)你舉手表示。

2、在《潛海姑娘》音樂的伴奏下，讓我們游到海底，與大海中的動(dòng)物一起游戲?；顒?dòng)

二、感受海底世界

1、學(xué)生觀看海洋錄像帶。

2、說一說海洋世界這個(gè)大家族中都有哪些成員？（魚類、貝類等。）

師啟發(fā)學(xué)生：除了你能從電視和圖片中看到的，你還能想象出海底世界還會(huì)有什么？（水晶宮、海龍王、美人魚、怪獸、海洋勘探器??）

3、教師簡單介紹海底世界：

在我們生活的地球上，百分之七十一的面積是海洋。在這廣闊無垠的藍(lán)色海面下，到處生活著比陸地。生物種類要多的海洋生物、動(dòng)物。它們形狀各異，顏色奇妙而美麗。顏色絢麗的奇形怪狀的有趣的生物和大面積的深藍(lán)、蔚藍(lán)、淺藍(lán)、藍(lán)綠色的海水向映，生動(dòng)有趣。在科技知識(shí)畫報(bào)上和電視片《動(dòng)物世界》 中，我們能欣賞到充滿生命的海底世界的景象。

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大海這么神奇，你們想不想去勘探一下？今天我們就把自己想象成一名海底勘探員，把你勘探到的景 象描繪到畫面中來。引出課題： ——神秘的海底世界 活動(dòng)

三、欣賞海底世界

1、欣賞書上的作品，開拓思路。

引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，重點(diǎn)分析圖片上所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確可加上個(gè)人的想象力。

2、學(xué)生討論：你想在這幅畫面上畫哪些內(nèi)容？

3、分析如何來描繪出這些海洋生物和景象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美。

4、出示一條魚的模型，學(xué)生上來擺出它在水中游泳的方向。

5、出示一些海洋生物的圖片，利用實(shí)物投影，讓學(xué)生拼擺成一幅畫。活動(dòng)

五、畫畫海底世界

1、想象力要豐富，構(gòu)圖要飽滿，表現(xiàn)出畫面的主要內(nèi)容。色彩要鮮艷。

2、要有利于突出畫面的主要內(nèi)容。

3、畫面內(nèi)容涂畫完后，再添畫海水。

4、用藍(lán)色來平涂畫面中的空白部分來表現(xiàn)海水。

5、用藍(lán)色畫波浪線來代表水紋。

6、用油畫棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分離，也可產(chǎn)生較好的效果?；顒?dòng)

四、作業(yè)展示

學(xué)生將自己的作業(yè)貼到黑板上進(jìn)行展示。

學(xué)生說出自己的構(gòu)思和自己是怎樣在畫面上進(jìn)行表現(xiàn)的。

活動(dòng)

五、教師小結(jié)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力。

第十單元 民族的大家庭 課題一 民族百花園

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個(gè) 民族組成的大家庭。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象特點(diǎn)的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。

3、請(qǐng)學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù) 資料。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：

師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動(dòng)。

1、學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動(dòng)作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。

2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點(diǎn)撥和必要的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。、聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你 好”、謝謝”等，豐富學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗(yàn)民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對(duì)各民族的了解。

2、通過書報(bào)、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識(shí)的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對(duì)不同民族的感性認(rèn)識(shí)。

課題二 雪山小雄鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)。

2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。教學(xué)準(zhǔn)備: 藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M(jìn)教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解？ 學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料

教師補(bǔ)充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會(huì)給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個(gè)能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈?；顒?dòng)二：

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設(shè)計(jì)漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，課題三 草原小牧民

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng)，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、美術(shù)用具 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。

二、交流：

1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡單補(bǔ)充：

內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺 盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運(yùn)動(dòng)，每年都舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。活動(dòng)二： 欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨(dú)特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽 馬時(shí)的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點(diǎn)。運(yùn)用形體動(dòng)作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)三：

一、朗誦：古詩《敕勒歌》。

教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對(duì)草原的認(rèn)識(shí)。

二、創(chuàng)作：

繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評(píng)價(jià)。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動(dòng)作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為 主。

四、結(jié)束：隨音樂作動(dòng)作出教室。

五、拓展：

搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。