第一篇：大班上科學、藝術(shù)、健康教案

大班科學活動：螞蟻

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

2.在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。

3.嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

活動準備：

物質(zhì)準備：范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在

水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。2.每組一張白紙，油畫棒人手一份。3.螞蟻圖片

活動過程：

一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

引導語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們 想知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）

二、認識螞蟻的外形特征

引導語：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？

1.螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科學的名稱— 頭、胸、腹三部分）螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）螞蟻有幾條腿？ 長在哪里？（請幼兒點數(shù)）

小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體 上長著六條腿。

三、了解螞蟻生活習性。

1.螞蟻的食性

師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.觸角的作用

有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這 塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）

3.螞蟻如何找到回家的路？

螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？

教師小結(jié)：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味 找到自己的家。

4.螞蟻的分工

螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e 引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅 膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛 行，和母蟻交配。工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負責保護螞蟻家，防 止敵人來侵入它們。

小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

四、螞蟻王國。

螞蟻王國里真熱鬧呀！現(xiàn)在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？

1.交待繪畫步驟。

2.幼兒作畫。

大班科學活動：比較寬窄（認知）

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2.在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

3.體驗操作探索的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：彩色片、不同寬窄的積木等2.操作冊、蠟筆。

活動過程：

一、預備活動。

引導語：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

2.集體活動。

引導語：“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

① 目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯矗@兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多 種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③ 學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3.分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，四、交流小潔，收拾學具。

1.引導說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

2.引導幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

活動延伸：

在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

大班藝術(shù)活動：設計小火箭

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師： 活動目標：

1.進一步了解火箭的基本構(gòu)造，并嘗試用多種材料自制火箭。

2.發(fā)展幼兒的動手及想象能力。3.激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。活動準備：

1.孩子對火箭的興趣及初步的了解。

物質(zhì)準備：范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

活動過程：

一、出示“神六”圖片，引導幼兒觀察講述。

引導語：航天科學家真了不起，今天我們也來當一回小小航天科學家，自己動手來做一個火箭。

二、觀察討論

1.說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。2.重點介紹火箭頭的制作方法。

三、探索操作

1.幼兒按意愿選擇材料制作。

2.指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。

3.對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)交流

1.幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。2.進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。

大班科學教案：神奇的傳話筒

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標

1.知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。

2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。3.通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。活動準備

物質(zhì)準備：線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動過程

一、、開始部分出示圖片，教師：“小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？”請幼兒互相交流、討論。電話鈴響“咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話”聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。

二、基本部分

1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結(jié)加以固定。兩人一組，完后試 著用神奇話筒對話。

3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。

1.教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長度。

4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

三、結(jié)束部分展示幼兒作品，進行檢驗評價?；顒友由?/p>

請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

大班健康活動：小心用電

周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：

活動目標：

1.初步了解安全用電的基本常識。

2.通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志 活動過程：

一、出示電線，直接引入。

引導語：小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？

小結(jié)：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保 護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。引導語：這又是什么呢？它有什么用呢？

小結(jié)：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導 電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。

三、討論電的用處。

引導語：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？ 幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）

小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。

四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。圖中的小 朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？

五、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應注意什么。

1.剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。

提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）2.出示“電”的標志，讓幼兒認識。

小結(jié)：要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動延伸：幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙

大班藝術(shù)活動：三只猴子

活動班級：

活動時間：

指教教師：

活動目標：

1.感受歌曲表現(xiàn)的幽默、詼諧的風格，理解記憶歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。

2.能愉快地參與傾聽、動作表演和游戲，體驗歌唱活動的樂趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能獨自在床上亂跳。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育掛圖《領域活動~三只猴子》

活動過程：

一、出示教具掛圖《三只猴子》，將三只猴子貼到教育掛圖（1）上，引導幼兒觀察并說出圖上的主要內(nèi)容。

引導語：圖上有誰？它們在哪里？做什么？

二、手指游戲，熟悉、掌握歌詞。

1.引導幼兒用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按節(jié)奏模擬猴子跳，念到第2小結(jié)“有一只”的時候用右手手指點手中的一個手指，表示這只頭上摔了一個包。朗誦第二段時則收起被點到的手指。

3.幼兒熟悉玩法后，啟發(fā)幼兒用右手食指代表“媽媽”，從第3小節(jié)按節(jié)奏彎曲食指，與左手形成呼應。

三、師幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，引導幼兒表演創(chuàng)編模擬猴子形象的動作。

四、出示教育掛圖2，啟發(fā)幼兒想象結(jié)果：為什么床上靜悄悄？猴子們都到哪兒去了？ 1.教師演唱歌曲的第四段、揭示結(jié)果。

2.讓幼兒說說：為什么會這樣？請你告訴小猴子以后要注意什么？ 3.幼兒學習演唱歌曲第四段。

五、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲，用即興的動作表現(xiàn)歌曲幽默、詼諧的風格，教師注意啟發(fā)幼兒進行相互學習和模仿。

六、以開救護車送猴子們上醫(yī)院的 形式結(jié)束，增加活動的趣味性?；顒友由欤?/p>

根據(jù)幼兒已有的社會認知經(jīng)驗和角色游戲的情況，開展有關(guān)的救護、包扎?；ブ?20等游戲。

第二篇：小班上主題三科學藝術(shù)教案

活動方案二 我們的鞋子 活動目標

能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。初步了解幾種不同鞋子的特點和作用 重難點

重點：初步了解幾種不同鞋子的特點和作用。

難點：能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。活動準備

寶寶圖片（一只腳穿著大的黑色皮鞋，另一只腳穿著小一點兒的紅色布鞋）；皮鞋、布鞋、運動鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1雙；鞋架；配對圖片若干；爸爸、媽媽等各類人的頭像；音樂《鞋子踏踏響》。.幼兒用書?；顒舆^程

出示寶寶圖片，發(fā)現(xiàn)兩只不同的鞋子

提問：圖片上的寶寶穿的兩只鞋子一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：鞋子穿的不一樣，就會不舒服，還可能會摔倒、受傷。一定不要穿錯鞋子呀！了解鞋子的外形特點

看看說說自己的鞋子并進行比較。

提問：我們穿的鞋子是什么樣的？有什么相同？有什么不同？

小結(jié)：兩只大小相同、顏色一樣、款式一樣，但前頭朝向相對的鞋子，是一雙鞋。圖片配對，嘗試湊成一雙鞋。

觀察筐子里面有什么鞋子的圖片，嘗試為其配對，湊成一雙鞋，并擺放在一起。了解不同種類鞋子的作用

觀察鞋架上不同種類的鞋子，說說作用。游戲：看誰說得又快又對，出示雨天、冬天、做運動等場景的圖片，幼兒說出適合穿的鞋子。游戲：送鞋。

出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上不同人的需要送鞋。如：給打傘的人送雨鞋等。

小結(jié)：不同的鞋有不同的用途，我們一定要選合適的、舒服的鞋子，才會更健康。體驗表演鞋子舞的快樂 播放音樂《鞋子踏踏響》，在優(yōu)美的樂曲聲中，師幼手拉手，快樂表演鞋子舞。

活動方案三 小兔的水果店 活動目標

學習3以內(nèi)按物體點數(shù)，感受點數(shù)的樂趣。能手口一致地逐一指點3以內(nèi)的物體。

按物體點數(shù)時能有順序地說出數(shù)詞，并說出總數(shù)。重難點 重點：能手口一致地按物體點數(shù)。難點：能正確地說出總數(shù)。活動準備

小兔的水果店圖片：2個蘋果、3個橘子、3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒用橘子圖片3張。幼兒用書。活動過程

情景導入，引起興趣

指導語：小兔開了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

學習3以內(nèi)的點數(shù) 出示圖片：2個蘋果。提問：有幾個蘋果？ 2、2的點數(shù)：教授幼兒正確點數(shù)2個蘋果。按物點數(shù)要求：用右手食指，手口一致地從左向右逐一指點2個蘋果，并按順序說出數(shù)詞“1”“2”。在點數(shù)到最后一個物體時，要用手指圍繞所點數(shù)過的物體畫個圓，并說出總數(shù)（一共是2個蘋果）。

3、幼兒跟隨教師，反復練習2的點數(shù)。

4、出示圖片：3個橘子。幼兒找出3個橘子的圖片。5、3的點數(shù)：幼兒手口一致地進行3的點數(shù)，教師巡回指導。

（三）做游戲“數(shù)水果”

1、指導語：小兔水果店里的水果太多了，他已經(jīng)數(shù)不過來了。請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)吧！

2、依次出示圖片：3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒練習點數(shù)。

活動方案一 多彩的小腳印 活動目標

知道小手本領大，體驗用小手印畫的樂趣。

能大膽嘗試印畫，會選擇自己喜歡的顏色印出彩色的小腳印。重難點

重點：能握緊拳頭，并用拳頭的下面（即小拇指的一面）蘸顏料，在紙上印出小腳印。難點：能在較正確的位置用手指點畫出腳趾頭。活動準備 音樂《我有一雙小小手》。

作品2~3幅；水粉顏料黃、藍、綠各1盤；每人1塊抹布；水粉畫紙?；顒舆^程 談話活動：“小手真能干” 做律動《我有一雙小小手》。

說一說：小手能幫我們做些什么？ 魔術(shù)表演，掌握印畫方法

出示顏料盤，以魔術(shù)表演的形式，演示手掌印畫的方法：右手握緊拳頭，用拳頭的下面（即小拇指的一面）在顏料盤中蘸顏料，要把拳放平，均勻蘸色。然后在水粉紙上印一下，輕輕抬起。印好后，說一說：印出的畫像什么？再用手指蘸顏色，點上腳趾頭。鼓勵幼兒大膽嘗試用手印畫小腳印。自由印畫，個別指導

出示準備好的顏料盤，認識顏色。

在水粉紙上進行手掌印畫。隨時提醒幼兒，注意不要把顏料弄到桌上和身上，保持畫面的干凈整潔。

巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。展示多彩腳印，體驗創(chuàng)作快樂

展示幼兒的作品，說說自己的腳印是誰留下的，增加活動的趣味性。對幼兒的作品給以積極的評價，鼓勵幼兒動手動腦。

活動方案二 美味比薩 活動目標

愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。

能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。重難點

重點：會用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形。

難點：能大膽地用多種顏色的紙團和碎紙裝飾、粘貼比薩?；顒訙蕚?/p>

場景：用玩具櫥、各式比薩圖片、粘貼比薩的作品布置成比薩店的情景。

材料：一次性紙盤；三角形彩紙（同紙盤一樣大的圓形，對折3次后剪開）若干，彩色皺紋紙若干；抹布（或紙巾）每人1塊。活動過程

參觀“比薩店”

參觀布置好的“比薩店”，欣賞各式美味比薩的圖片，了解比薩的外形特點。指導語：你吃過比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？ 繼續(xù)參觀“比薩店”，欣賞粘貼比薩的成品，引發(fā)動手制作的愿望。指導語：這些比薩與剛才看到的有什么不一樣？它們是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘貼比薩的方法

將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒，鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。

小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，一張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。

呈現(xiàn)皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用膠水將紙團、碎紙燈不同的“餡料”粘貼在圓餅上。

動手粘貼比薩，個別指導

粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。布置比薩展柜，體驗成功的快樂

從圖案的均勻、畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。布置比薩展柜，互相欣賞。

活動方案三 我有一雙小小手 活動目標

感受歌曲表演的快樂，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，隨音樂做出相應的動作。重難點

學會演唱歌曲，在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，隨音樂做出相應的動作?；顒訙蕚?/p>

歌曲《我有一雙小小手》 活動過程

猜謎語，引出課題 十個朋友，你有我有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。（謎底：手）

通過談話理解歌詞內(nèi)容

指導語：我們每個人都有一雙小小手，請你告訴我，你的小手都會做什么？ 請幼兒動腦思考，自由發(fā)言，嘗試用動作表示出來。（可用歌詞進行小結(jié)，進一步熟悉歌詞）教師完整示范，幼兒欣賞并嘗試表演

指導語：老師把能干的小手編進了歌里，我們一起來聽一聽。教師進行歌曲表演示范，激發(fā)幼兒學習歌曲表演的興趣。帶領幼兒進行練習，著重強調(diào)動作和歌詞的一致性。多種方式進行歌曲表演練習并及時評價。

通過分組、男女、個別等方式進行歌表演練習。

教師評價，及時糾正幼兒不正確的動作，對大膽表演的幼兒及時進行表揚。

活動方案四 椅子律動 活動目標

感受用椅子做韻律活動的快樂。

能運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作。重難點

運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作。活動準備

音樂《潑水歌》；每人1把小椅子?；顒舆^程

傾聽音樂，感受節(jié)奏

欣賞一遍音樂，感受音樂輕快、跳躍的特點。

提問：聽了這首曲子，你感受心情怎樣？心情好的時候，你想做什么事情？ 再次欣賞音樂，并隨音樂拍手，打節(jié)奏。師幼一起，創(chuàng)編動作

與小椅子做捉迷藏的游戲。

找?guī)孜粍幼骱玫挠變旱角懊媸痉叮處熾S即哼唱律動音樂進行配合。全體幼兒跟著音樂自由做動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。提煉動作，集體表演

教師將剛才幼兒創(chuàng)編的動作加以整理，為幼兒做示范。哼唱音樂，帶領幼兒分解動作練習。

著重練習最后拍打椅子的節(jié)奏。如：XX|XX X|。配合音樂，完整地做椅子律動。嘗試變換不同節(jié)奏

變換不同節(jié)奏類型。如XX XX | XX X |。

活動方案五 小豬像大象 活動目標

能比較出小豬和大象鼻子的不同之處。感受歌曲幽默風趣的風格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。重難點

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏?；顒訙蕚?/p>

小豬和大象的圖片；不同花紋的小豬頭飾若干。活動過程

出示小豬和大象的圖片，熟悉其外形特征

指導語：今天，有兩位好朋友來做客。瞧！他們長的是什么樣？ 觀察比較，思考兩者鼻子長短、形狀的不同 提問：小豬和大象的鼻子有什么不一樣的？ 學唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏 播放歌曲，幼兒完整欣賞。

告訴幼兒這首歌是三拍子的歌曲，請幼兒說出聽后的感受。帶領幼兒用拍手、拍腿的動作感受三拍子節(jié)奏。反復學唱歌曲，體會歌曲的詼諧有趣。鞏固練習，創(chuàng)意表演

為幼兒提供各式各樣的小豬頭飾，邊演唱邊表演。教師帶領幼兒做出各種憨厚可愛的動作、表情，提高幼兒的表演興趣。

第三篇：大班上健康教案

安溪縣慈山幼兒園大四班第一周半日活動計劃表 日期: 2014_年9月4日星期四上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.能較協(xié)調(diào)地進行跑、跳、鉆、平衡等，并能堅持一定的時間。4.體驗共同游戲的樂趣。

活動二健康：小冰凍（動作發(fā)展）活動過程：

1.檢查服飾，聽音樂做準備動作入場。2.介紹游戲玩法。

3.請個別幼兒與老師合作，示范游戲的玩法。4.提出游戲的要求： ①要遵守游戲規(guī)則。

②“凍住”的幼兒要被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。5.幼兒游戲，教師巡回指導。6.聽音樂做放松動作。7.活動自然結(jié)束。

安溪縣慈山幼兒園大四班第二周半日活動計劃表 日期: 2014_年9月9日星期二上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.鍛煉幼兒的敏捷性、速度和節(jié)奏感。

4.感受活動的樂趣，喜歡體育活動。

活動二健康：切西瓜（動作發(fā)展）活動過程：

1.檢查服飾，聽音樂做準備動作入場。2.介紹游戲玩法。

3.請個別幼兒與老師合作，示范游戲的玩法。4.提出游戲的要求： ①要遵守游戲規(guī)則。

②兒歌結(jié)束的時候要快速繞圈跑。5.幼兒游戲，教師巡回指導。6.聽音樂做放松動作。7.活動自然結(jié)束。

安溪縣慈山幼兒園大四班第三周半日活動計劃表 日期: 2014_年9月16日星期二上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.會沿著圓圈追逐跑。

環(huán)境創(chuàng)設：

選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

活動二健康：貼燒餅 檢查幼兒服飾入場。做準備活動：徒手操。

引題：我們是快樂的小廚師，一起來包餃子吧。

引導幼兒自選同伴，面對面，邊念兒歌，邊做相應的動作。

師講解示范游戲玩法，重點講解示范在跑的過程中，被追逐者可跑 到任何一組幼兒的前面站住，這組的幼兒的后面一個就變成被追逐者，并立刻沿著外圈快速跑。

組織幼兒玩游戲，提醒幼兒追逐時必須沿大圓圈外跑，被拍到就算 追到了。

聽音樂做放松動作?；鼗顒邮?。

安溪縣慈山幼兒園大四班第四周半日活動計劃表 日期: 2014年 9 月日星期二上午 目的要求

準備 內(nèi)容與指導

會躲閃跑，提高動作的靈活性。

物質(zhì)準備： 自制尾巴若干。環(huán)境創(chuàng)設：

適宜安全的活動場地。

活動二健康：猴子揪尾巴（動作發(fā)展）活動過程：

1.檢查幼兒服飾。

2.組織幼兒做準備活動《世界真美好》的部分操節(jié)。3.引題：小猴們，我們一起到森林里摘桃子。

教師扮猴媽媽，幼兒扮小猴。猴媽媽帶著小猴做晃頭、撓癢、爬樹、摘桃等動作。介紹玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上，幼兒兩人面對面 站立，數(shù)“一”“二”“三”，數(shù)到“三”時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝。

交代規(guī)則：不能推拉對方。

活動推進：引導多位幼兒組成小組，相互抓對方的“尾巴”。放松活動：幼兒聽音樂或指令做模仿孫悟空的韻律活動?；顒咏Y(jié)束。

安溪縣慈山幼兒園大四班第五周半日活動計劃表 日期: 2014年 9月日星期三上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

會按節(jié)奏行走，體驗合作游戲的快樂。

音樂《找朋友》、播放器。

活動二健康：我們邀請一個人（動作發(fā)展）活動過程

1.整理服飾入場，檢查幼兒鞋帶、服飾。2.引導幼兒隨著《找朋友》的音樂，邊唱邊表演。

3.談話引題：幼兒園里的朋友多，怎樣才能邀請到好朋友。

4.介紹游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊，相距5米左右，面對面站立，各隊幼兒手拉手成一列隊，排頭的幼兒為隊長。游戲開始，甲、乙兩隊的幼兒輪流邊走邊對兒歌《我們邀請一個人》。甲隊念第一句時，按節(jié)奏走四步，念第二句時，向后退四步，乙隊原地不動。以同樣的節(jié)奏和步法依次對兒歌。對兒歌結(jié)束后，被點名的兩個幼兒走出隊伍，進行猜拳比賽，失敗的幼兒也站到取勝方的隊伍中去。游戲繼續(xù)。5.交代游戲規(guī)則：猜拳依次定勝負。6.幼兒游戲，師指導。

重點引導幼兒與同伴配合，進行游戲。

7.活動推進：幼兒念兒歌的速度逐漸加快，兩隊之間的距離逐漸拉大。8.放松活動：好朋友手拉著手，散步回活動室。

溪縣慈山幼兒園大四班第六周半日活動計劃表 日期: 2014 年10 月 9 日星期二上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.會協(xié)調(diào)地正走、倒走、側(cè)走，提高反應能力。

物質(zhì)準備： 自制魔棒。

活動二健康：磁性人（動作發(fā)展）活動過程：

1.集合、清點人數(shù)。

2.整理服飾，組織幼兒到戶外操場。3.準備活動：健康操

4.出示魔法棒，以變魔術(shù)的形式引題。

①教師扮演魔術(shù)師，幼兒隨著魔棒所指方向跑動。當聽到魔術(shù)師說“變”時，幼兒立刻做出各種造型并保持原地不動。②教師講解并示范游戲玩法。

③交代規(guī)則：磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。

請一組幼兒上臺示范一遍游戲，教師根據(jù)實際出現(xiàn)的問題進行糾正。師幼共同游戲。

根據(jù)幼兒游戲情況進行講評后，幼兒再次游戲。

放松活動：教師用魔棒指向自己身體的某一部位，幼兒隨之做相應部位的各種放松動作。

安溪縣慈山幼兒園大四班第九周半日活動計劃表 日期: 2014年 10月 31日星期五上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.會連續(xù)跳，提高身體平衡力。

物質(zhì)準備：呼啦圈、球等。

活動二體游：小龍人采珍珠（動作發(fā)展）活動過程

1.檢查幼兒服飾，帶領幼兒到指定地點做準備運動。2.以談話“春節(jié)舞獅”引入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

3.師講解介紹玩法，重點示范從不同四個方向想中間調(diào)，途中必須跳過“荷葉”，在中間的“池塘”里采數(shù)量不等的“龍珠”，原路返回。4.師交代規(guī)則：聽到信號時才能起跳。

5.幼兒分組進行游戲，師巡回指導幼兒遵守游戲規(guī)則。

6.師小結(jié)，表揚遵守規(guī)則的幼兒，并帶幼兒做放松動作會活動室休息。

安溪縣慈山幼兒園大四班第七周半日活動計劃表 日期: 2014年10月16日星期四上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

3.會兩人交替蹲立，體驗協(xié)作游戲的樂趣。

物質(zhì)準備: 游戲場地樓梯。

活動二健康：乘電梯（動作發(fā)展）活動過程：

1.檢查服飾，準備動作。2.教師帶領幼兒走樓梯。

3.介紹玩法：每三個幼兒一組，兩人手拉手扮電梯，一人扮乘客。游戲開始，扮作電梯的兩位幼兒問乘客要上幾樓，若乘客說五樓，扮作電梯的幼兒便拉著手蹲下，讓乘客進入電梯，電梯站起、蹲下反復五次。其余樓層類推。小組中的三個幼兒可輪流扮乘客。游戲反復進行多次。

4.交代規(guī)則：乘客說的樓層以十層以下為宜。5.活動推進：適當增加每組幼兒的人數(shù)。

6.放松活動：引導幼兒自由放松四肢，重點放松腿部肌肉。

安溪縣慈山幼兒園大四班第八周半日活動計劃表 日期: 2014年10月23日星期四上午 目的要求

準備

內(nèi)容與指導

會與同伴合作，完成翻轉(zhuǎn)。

活動二健康：炒豆子（動作發(fā)展）活動過程：

1.檢查服飾，準備動作。

2..引導語：農(nóng)民伯伯要種豆子，我們一起來學一學。

教師和幼兒一起模仿農(nóng)民伯伯鋤地、鏟土、播種、澆水等動作。3.介紹玩法：兩名幼兒手拉手相向而立，邊左右擺動雙臂念兒歌：“炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆炒蠶豆。”念完，兩人舉起一邊相拉的手，并同時從高舉的手下鉆過去（“炒豆”），變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂念：“炒蠶豆，炒蠶豆，炒好蠶豆炒豌豆。”念完，將另一邊相拉德手舉起鉆過去轉(zhuǎn)身，回到面對面的姿勢。如此反復交替進行。4.交代規(guī)則：按兒歌的節(jié)奏擺動雙臂，念完兒歌后迅速“炒豆”。5.活動推進：引導幼兒交替變換翻轉(zhuǎn)的方向。

6.放松活動：引導幼兒學習農(nóng)民伯伯手工時擦汗、收拾工具、挑擔等動作。

第四篇：安全健康教案中班上

中班健康活動：活動中的安全

2015.10 執(zhí)教者陳佳妮 活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。重點難點：能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法

活動準備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.《幼兒畫冊》。活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；

圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插頭，關(guān)門時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。

教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。教后反思：平日里孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

中班健康活動：好吃的芹菜

2015.11張桂蘭

活動目標：

1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。2.體驗自己動手包餃子的樂趣。

重點難點：芹菜對人體的作用以及多種吃法?；顒訙蕚洌?/p>

1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時很痛苦的樣子。活動過程：

一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

二、了解吃芹菜的好處。

你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺? 看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。

三、了解芹菜的多種吃法。

這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的? 教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉--洗凈--用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)--切碎--放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。幼兒自己動手包芹菜餃子。

教后反思：針對不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體)能使幼兒愉快。如果本活動加上當天午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，更能體驗包餃子，吃餃子的樂趣。活動過后，應該多鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。中班健康活動：天氣冷了怎么辦？

2015.12陳佳妮

活動目標：

通過游戲幫助幼兒了解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。游戲準備：一盒油、每人一件外衣?；顒舆^程：

1、談話：

（1）請小朋友觀察某幼兒的手，談談這個小朋友的手為什么會裂開呢？（2）從天氣冷了，經(jīng)常刮風，談小朋友洗完手不抹油，就會開裂的。

2、出示油盒，小朋友學習抹油。

每人用食指抹一點油在手背上，兩手背相對搓一搓，然后兩手交叉互相擦。

3、學習穿外衣：外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎么穿外衣呢？（1）請能力強的幼兒示范穿上外衣的方法。（2）教師總結(jié)如何穿外衣的方法。

（3）請幼兒練習自己穿外衣。（衣服的里對著自己，雙手交叉拿好衣領的兩邊。然后一只手伸進衣袖里，另一只手同樣）。幼兒練習，教師對個別幼兒進行指導、幫助。（4）小朋友都穿好衣服。

中班健康活動：擁有美麗的眼睛

2015.9 陳佳妮

活動設計：現(xiàn)如今，大多數(shù)幼兒對眼睛的重要性都只有一個初步的概念，但對眼睛有意識的保護意識比較淡簿，在教育教學中這一塊被忽略了，并且，隨著孩子們年齡的增加，看書，畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要，因此，我設計了這節(jié)活動《擁有美麗的眼睛》，此活動在幼兒充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性掌握保護眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的眼睛?；顒幽繕耍毫私庋劬θ说闹匾?。懂得如何保護眼睛?；顒訙蕚洌赫n件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》?；顒舆^程：

一、導入主題。

游戲：指五官（可根據(jù)幼兒興趣，重復2—3遍，速度逐漸加快）

二、了解眼睛對人的重要性。觀看課件《左斜眼，右斜眼，中間對對眼兒》

1、故事里講到了那幾個小動物？（叮當狗，呼嚕豬，草莓兔）

2、它們在干嘛？（野餐）

3、吃著吃著他們發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西？（三顆奇怪的樹）

4、為什么說它們是三顆奇怪的樹？（因為樹上長了電視機）

5、叮當狗，呼嚕豬，草莓兔它們吃完東西又在干嗎？（看電視）

6、看著看著發(fā)生了什么事？（它們的眼睛一個變成了左斜眼，一個變成了右斜眼，還有一個變成了中間對對眼兒）

7、它們的眼睛為什么會變成這樣呢？（幼兒自由討論）

8、那我們想個辦法幫助叮當狗，呼嚕豬，草莓兔改掉看電視時的壞毛病吧?。ú灰x電視機太近了，不要斜著眼睛看電視等）

9、那你們知道我們的眼睛有些什么本領嗎？

10、原來眼睛有這么多的本領啊！如果沒有了眼睛會怎樣呢？我們一起把小眼睛閉起來，試著走路，看看是什么感覺？（幼兒說說感覺）

三、懂得如何保護眼睛。

原來眼睛對我們非常重要。你們知道應該怎樣保護我們的眼睛嗎？（幼兒自由討論）小結(jié)：不用小手揉眼睛，尖銳的東西不能對著眼睛，不能在太陽底下看書??

四、結(jié)束。

除了這些保護眼睛的方法，我們還可以在課后做眼保健操來保護我們的眼睛，瞧！紅袋鼠來教我們小朋友做眼保健操了，我們一起跟著它動起來吧！

中班安全活動：好孩子不玩火

2015.9張桂蘭 活動設計：小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。

活動目標：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

活動準備：錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，操作圖片 活動過程：

1、游戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃?！罢埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像?！扒皫滋?，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?” 小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4、幼兒操作 討論：用扇子扇，是不是最好的辦法? “小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

中班安全活動：不跟陌生人走

2015.10 陳佳妮

活動目標

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走?；顒訙蕚?/p>

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。活動過程

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動結(jié)束 請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

中班安全活動：我不挖耳朵

2015.11 陳佳妮

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：耳朵謎語 活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）

中班安全活動：防止燙傷

2015.12張桂蘭

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們？

（1）哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

（4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

第五篇：《科學與藝術(shù)》教案

科學與藝術(shù)

教學目標：

1．理解文章內(nèi)容，認清科學與藝術(shù)的相同之處。2．培養(yǎng)辯證地認識事物、科學地看待問題的觀點。3．學習本文以事例為主，擺事實、講道理的論證方法。教學重點：

懂得科學與藝術(shù)的關(guān)系，懂得辯證地看待問題。教學難點：

理解科學、藝術(shù)、創(chuàng)造力、真理等標志人類文明進步的重要概念及其相互關(guān)系。

教學方法：

朗讀法、研討法。教學時間： 兩課時。

第一課時

一、情境導入

運用多媒體播放李可染的水墨畫“曉陽輻射新學光”和“超弦生萬象”。

二、課前熱身

（1）介紹李政道其人及文章背景 李政道教授1926年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學獎(1957)、愛因斯坦科學獎(1957)、法國國立學院布德埃獎章(1969, 1977)、伽利略? 伽利萊獎章(1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃.馬諾瑞那愛瑞奇科學和平獎(1994)等。2004上?？茖W與藝術(shù)展上，李政道做了《科 學 與藝術(shù)》的演講。他旁征博引，從李白的《把酒向月》、蘇 軾 的《水 調(diào) 歌 頭》，到 邁 克 爾遜和莫雷1887年的光速試驗，普朗克1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式；從科學與藝術(shù)對稱和不對稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面，對科學和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩 的闡述。

（2）借助課文注釋理解部分詞語 潛意識 嬋娟 共鳴 依賴 奠定

三、合作探究（1）整體感知

李政道先生多年致力于倡導科學與藝術(shù)的結(jié)合，他認為兩者的融合必將促進、加速文化的進展，而且是人類文明發(fā)展的必然規(guī)律?？茖W家站在科學的立場看藝術(shù)，充分思考和研究后，李政道提出了“藝術(shù)與科學”結(jié)合的構(gòu)想。他告訴人們，無論是正在從事科學或藝術(shù)事業(yè)的人，都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力，都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標。這樣我們科學和藝術(shù)才會有大的發(fā)展。

（2）雙邊互動 互動1 逐字逐句地讀懂課文，最好能把一些概括抽象地話，通過理解，在頭腦里形成具體的事物。

互動2 議論文的三要素是什么？找出本文的中心論點。明確：議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。

論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。

本文的論點是：藝術(shù)和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。

互動3 為什么說“藝術(shù)和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力”？如何理解“真理的普遍性” 明確：科學的自然定律，由人的創(chuàng)造性的概括和抽象而成，各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)，沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學和藝術(shù)。

互動4 再次速讀課文，以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。明確：第一部分（1）開門見山，提出論點。第二部分（2－10）具體論證論點。

第三部分（11－12）綜合論述科學與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。

四、達標反饋

(1)簡要說說科學與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的？(2)細讀下面的句子，并結(jié)合實例談談你的理解。

① 情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀。② 定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻。

五、延伸拓展 1． 鏈接生活

仔細觀察生活，從中找出科學與藝術(shù)相結(jié)合的事例。（例如：“戲法人人會變各有巧妙不同”，雜技、魔術(shù)、戲法里有許許多多物理、化學、心理學的學問。）

2．實踐探索

查找各種資料，收集古今中外的涉及科學與藝術(shù)相結(jié)合的神話故事，準備在班上交流。

六、布置作業(yè)

第二課時

一、復習導入

講講我國古代的人們面對冰清玉潔的月亮表面的蒙蒙黑影編出的嫦娥奔月的故事。這個故事就是科學與藝術(shù)的結(jié)合實例。

請一個同學說出:：《科學與藝術(shù)》這篇文章的中心論點。

二、合作探究 雙邊互動 互動1 以學習小組為單位，每組自選文中一部分，圍繞一個問題進行討論分析。

問題1：找出點明藝術(shù)的“創(chuàng)造力”和“真理的普遍性”的句子，并談談如何來理解它們。

問題2：說說什么是科學的“創(chuàng)造力”和“普遍性”？如何來理解它們。問題3：找出科學與藝術(shù)在“普遍性”方面的“異”，它們的關(guān)系。問題4：“科學和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)” 的表現(xiàn)?；? 學生交流

明確1：強調(diào)藝術(shù)的創(chuàng)造力句子：藝術(shù)，例如詩歌、繪畫、音樂等等，用創(chuàng)新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經(jīng)存在地情感。

理解：就是說，只有用創(chuàng)新的手法，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)珍品，也才能喚起深藏在內(nèi)心的情感。

強調(diào)藝術(shù)“真理的普遍性”的句子：情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀。

理解：“情感”指的是：作品所表達的情感；“反響”是指藝術(shù)接受者 欣賞者的共鳴 反映。

明確2：科學的創(chuàng)造力的句子：盡管自然現(xiàn)象不依賴于科學家而存在，但對自然現(xiàn)象的抽象和總結(jié)實一種人為的，并屬于人類智慧的結(jié)晶，這和藝術(shù)家的創(chuàng)造是一樣的。

理解：這句話強調(diào)了人對于科學的“創(chuàng)造力”?？茖W的普遍性： 科學技術(shù)的應用形式會不斷發(fā)生新的變化，但其科學原理并不隨這些應用而改變，理解：這就是說原理 定律一旦抽象概括出來，它的覆蓋面是極廣的，它的應用形式再多再發(fā)展，也只是它的應用形式，它本身是不會變的。

明確3：科學與藝術(shù)在“普遍性”方面的“異”：科學的真理性植根于科學家以外的外部世界；藝術(shù)家追求的普遍真理性，植根于整個人類。

理解：科學家和整個人類只是外部世界的一個組成部分，所以科學的普遍性根植的范圍要大于藝術(shù)家所追求的。

明確4：科學和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)的”表現(xiàn)：藝術(shù)和科學都需要智慧，而要發(fā)揮發(fā)展智慧又需要情感因素。

互動3 議一議本文運用的例證法及其作用。

明確：例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。本文2至4段中舉了李白的《把酒問天》和宋蘇軾的《水調(diào)歌頭》，說明不同朝代的不同作者寫同一題材——詠月，雖然有相似和不同，卻同樣感動著不同時代的人們。

本文第5段舉了莎士比亞的例子，說明中外一理。

本文第10段舉了“邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗”和“普朗克在1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式?！钡氖吕齺碚撟C科學技術(shù)的應用形式會不斷發(fā)生新的變化，但其科學原理并不隨這些應用而改變。

互動4 播放歌曲《水調(diào)歌頭》

三、達標反饋

閱讀王禹民的《科學與藝術(shù)》，完成語段閱讀理解練習。

四、課文總結(jié)

五、布置作業(yè)

學習例證法的寫法，先針對一件事發(fā)表自己的看法，然后舉例論證。（150－200字）

板書設計：

科學與藝術(shù) 李政道

論點：共同基礎：人類的創(chuàng)造力；共同目標：追求真理的普遍性 論據(jù)：李白《把酒問月》，蘇軾《水調(diào)歌頭》；邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗，普朗克在1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式。

論證：例證法