第一篇：低段中國(guó)象棋教案
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日
1、常規(guī)養(yǎng)成教育
教學(xué)內(nèi)容：
1：編排座位，日常行為教育 2：講解象棋的起源與發(fā)展 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)編排學(xué)生能夠記住自己的位臵； 2：養(yǎng)成良好的日常行為行棋習(xí)慣； 3：初步掌握象棋的起源與發(fā)展； 重點(diǎn)：日常行為的教育 難點(diǎn)：掌握起源與發(fā)展 過(guò)程：
一：編排座位，日常行為教育
1：在棋室外整隊(duì)，按照學(xué)生的高矮順序，在師的指導(dǎo)下有序進(jìn)入棋室坐下。
2：學(xué)生在師德口令下演練進(jìn)出棋室找準(zhǔn)自己的座位。
3：師講解在棋室上課的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)。講解時(shí)生認(rèn)真聽(tīng)取，并積極主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。二：學(xué)習(xí)象棋的起源與發(fā)展
1：師首先了解各班學(xué)生對(duì)象棋知識(shí)的了解與掌握情況。2：師講解象棋的起源與發(fā)展。見(jiàn)書第一頁(yè)。三：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況； 2：整理桌面凳子；
3：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 4：師生致謝，師有序?qū)⑸鷰С鼋淌摇?/p>
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2、認(rèn)識(shí)象棋
教學(xué)內(nèi)容： 1：學(xué)習(xí)棋盤的組成 2：認(rèn)識(shí)和棋子和棋子的擺法 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握所學(xué)知識(shí)； 2：養(yǎng)成良好的行為行棋習(xí)慣； 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)棋子 難點(diǎn)：各棋子的擺法 過(guò)程
一：學(xué)習(xí)棋盤的組成
1：棋盤，是形式完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是由五條橫線和九條直線交叉而成。中間有一條空白橫道象征界線稱為“河界”。意思是以河為界。兩部分與河界相連便成了完整的棋盤。兩端的中間，也就是兩端第四條到第六條豎線之間的正方形部位，以斜交叉線夠成“米”字格的地方叫做“九宮。”
2：為了比賽和記錄和學(xué)習(xí)棋譜方便，現(xiàn)行規(guī)定：按九條豎線從右至左用中文數(shù)字一至九表示紅方的每條豎線，用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9表示黑方的每條豎線。二：認(rèn)識(shí)棋子和棋子的擺法
1：棋子：師講解每顆棋子并出示每顆棋子，介紹給學(xué)生認(rèn)識(shí)，2：棋子，象棋是一種雙方對(duì)陣的競(jìng)技項(xiàng)目，棋子共有三十二個(gè)，分
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為紅、黑二種。每方各有十六個(gè)棋子，由對(duì)弈的雙方各執(zhí)一種。兵種是一樣的分為七種：
紅方： 帥、士、相、車、馬、炮、兵，其中帥一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。
黑方：將、士、相、車、馬、炮、兵，其中將一個(gè)、士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。三：棋子的擺法：
1：所謂擺法，即對(duì)弈前的棋子位臵。象棋棋子擺在交叉點(diǎn)上。五個(gè)兵（卒）隔一路一字排開(kāi)擺在已方陣地的四條橫線上，帥（將）占據(jù)底線之中。其余兵種對(duì)稱性分列兩側(cè)。棋盤上共有九個(gè)交叉點(diǎn)，棋子在這些交叉點(diǎn)上活動(dòng)。如（圖1）
2：學(xué)生a b c上臺(tái)演練，師小節(jié)，并鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。3：兩人一組演練棋子的擺法，師小節(jié)； 四：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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3、象棋幾本走法
教學(xué)內(nèi)容：棋子的走法和吃子的方法 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握棋子的走法和吃子的方法； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重點(diǎn)：各棋子的走法 難點(diǎn)：各棋子的吃子方法 過(guò)程：
一：教師講解棋子的走法：
棋子的走法，棋子的七個(gè)兵種，可分為兩大類。一類可以過(guò)“河”，一類不可以過(guò)“河”?？蛇^(guò)“河”的兵種是：車、馬、炮、兵（卒）、。不可過(guò)“河”的兵種是：帥（將）、仕（士）、相（象）。這七個(gè)兵種具體走法如下：
帥（將）— 只能在“九宮”的九個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，可上可下可左可右直走橫走。僅限一步。規(guī)則規(guī)定帥和將不準(zhǔn)在同一條豎線直接對(duì)面。帥、將是首腦，是雙方竭盡全力保護(hù)與爭(zhēng)奪的對(duì)象。圖見(jiàn)書第五頁(yè)。仕（士）— 是帥和將的保護(hù)者，只能在“九宮”即“米字格”的五個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，上下左右斜行一步，不能平移和走出“九宮”圖見(jiàn)書第五頁(yè)。
相（象）—的作用主要是防守，保護(hù)自己的帥（將），它只能在已方陣地上的七個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，上下左右斜行兩步即相飛“田”。若兩步之間有阻隔，（不論對(duì)方或已方棋子則不能通過(guò)，稱為塞象眼）
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車— 不論上下左右，只要無(wú)子阻擋都可以直走橫走，能進(jìn)能退。馬— 是指每斜行兩格，即一直一斜，可進(jìn)可退。
炮— 不吃子時(shí)，走法同車一樣，凡吃子時(shí)，必須隔一個(gè)棋子（不論對(duì)方已方）跳吃，俗稱：“炮打翻山”。兵（卒）— 未過(guò)“河”時(shí)，每著只許向前走一格。二：吃子的方法
走棋時(shí)，如果已方棋子可以走到并愿意走到的位臵上有對(duì)方棋子存在，就可以把對(duì)方這個(gè)棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位臵。
（一）由于棋子的走法各有特點(diǎn)，所以表現(xiàn)在具體的吃法上也各有不同。
紅方車可以吃掉黑方車，黑方車也可以吃掉紅方車。
紅方雙馬互相連環(huán)，互相保護(hù)，黑方雙馬同樣。圖中的紅方河口馬可吃掉黑方的河口馬，而黑方的河口馬也同樣可以吃掉紅方的河口馬。
紅方雙炮與黑方雙炮均以自己的相、象當(dāng)支架而相互保護(hù)，如同一副擔(dān)子俗稱：“擔(dān)子炮”同時(shí)各以兵、卒當(dāng)支架，紅方炮可以吃掉黑方炮，黑方炮也可以吃掉紅方炮。
（二）：按照自己的走法，可吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己，只要在直線上，車的威力都可以達(dá)到，前后左右不論遠(yuǎn)近，圖中紅車可以吃掉黑方馬、炮、卒、象的任何一子，因?yàn)樗鼈兌荚谲嚨男凶呗肪€上。當(dāng)然不能同時(shí)吃掉四個(gè)棋子，反之，黑方四子就無(wú)方吃掉紅車。
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馬的活動(dòng)范圍是面，威力所及周圍受制。圖中紅馬可以有選擇地吃掉黑方車、炮、仕、卒中的任何一個(gè)棋子，因?yàn)樗鼈兌荚隈R的行走路線上。而黑方四個(gè)棋子卻無(wú)法吃掉紅馬。
馬在行走時(shí)有蹩腿的規(guī)定（國(guó)際象棋中的馬不蹩腿）。所以圖中紅馬可以吃掉黑馬，而黑馬卻無(wú)法吃掉紅馬，因?yàn)楹隈R被黑卒蹩腿。炮的吃法比較特別，可以隔著一個(gè)棋子（不論是已方還是對(duì)方的棋子）吃掉對(duì)方，有“隔山打?！钡墓δ堋Ｔ趯?duì)局中往往起牽制和遙控作用。圖中紅炮可以有選擇地吃掉黑方車、馬、象三個(gè)棋子中的任何一個(gè)棋子。但黑方三子卻不能吃掉紅炮。
兵（卒）規(guī)定不能回頭但過(guò)河后可以左右橫行，具有勇往直前的精神。圖中紅兵可以吃掉黑方馬、炮、象中的任何一子，但黑方三子卻無(wú)法吃掉紅兵。
由于帥（將）不能出“九宮”所以只能吃掉靠近身邊的敵子，紅帥可以吃掉上下左右四個(gè)黑子，而黑方四子卻對(duì)紅帥無(wú)可奈何，同樣黑將可以吃掉身邊的三個(gè)紅子，但三個(gè)紅子都對(duì)黑將毫無(wú)辦法。
（三）：不同兵種的吃與反吃，不同兵種的互吃只在帥（將），兵、卒之間發(fā)生，帥、將一旦被吃，就宣布這局的結(jié)束，但帥（將）在條件允許的情況下可以反吃，圖中帥、卒可以互吃，詳細(xì)點(diǎn)講，黑卒在沒(méi)有已方別的棋子保護(hù)而又企圖吃掉紅帥時(shí)，紅帥就可以反吃它。黑將與紅車的情形與上述相同。
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兵（卒）與車的互吃。圖中車與卒，雖兵種不同卻可以互吃。圖12 三：1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
4、判定勝負(fù)
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教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握勝、負(fù)、和基本方法 ； 2：進(jìn)一步讓學(xué)生了解象棋的基本定義。重點(diǎn)：掌握并能應(yīng)用 難點(diǎn)：區(qū)別勝與負(fù) 過(guò)程
一：教師講解勝、負(fù)、和
1、教師講解勝、負(fù)、和。
對(duì)局時(shí)一方出現(xiàn)下列情況之一，為輸棋（負(fù)），對(duì)方取勝：①帥（將）被對(duì)方“將死”。②走棋后形成帥（將）直接對(duì)面。③被“困斃”。④在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)未走滿規(guī)定的著數(shù)。⑤超過(guò)了比賽規(guī)定的遲到判負(fù)時(shí)限。⑥走棋違反行棋規(guī)定。⑦走棋違反禁例，應(yīng)變著而不變。⑧在同一棋局中，三次“犯規(guī)”。⑨自己宣布認(rèn)輸。⑩在對(duì)局中拒絕遵守本規(guī)則或嚴(yán)重違反紀(jì)律。
出現(xiàn)下列情況之一，為和棋：①雙方均無(wú)可能取勝的簡(jiǎn)單局勢(shì)。②一方提議作和，另一方表示同意。③雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)三次，符合“棋例”中“不變作和”的有關(guān)規(guī)定。④符合自然限著的回合規(guī)定，即在連續(xù)60個(gè)回合中（也可根據(jù)比賽等級(jí)酌減），雙方都沒(méi)有吃過(guò)一個(gè)棋子。
2、摸子、落子、糾正錯(cuò)誤：
觸摸自己方面的哪個(gè)棋子，就應(yīng)走哪個(gè)棋子，除非所觸摸的那個(gè)
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棋子，按行棋規(guī)定根本不能走，才可以另走別的棋子。觸摸對(duì)方的棋子，就必須吃掉那個(gè)棋子，只有當(dāng)己方的任何棋子都無(wú)法去吃時(shí)，才可以另行走子。
先觸摸自己的棋子，后又觸摸對(duì)方的棋子，處理順序如下：前者必須吃掉后者－－無(wú)法吃掉時(shí)，必須走動(dòng)前者－－前者無(wú)法走時(shí)，必須用別的子吃掉后者－－別的棋子也無(wú)法吃掉后者。另行走子。先觸摸對(duì)方的棋子，后又觸摸自己的棋子，處理順序如下：后者必須吃掉前者－－無(wú)法吃掉時(shí)，必須用別的子吃掉前者－－均無(wú)法吃時(shí)，必須走動(dòng)后者－－后者也無(wú)法走動(dòng)時(shí)，才可以另行走子。同時(shí)觸摸雙方棋子，處理順序同上。
擺正棋子必須事先爭(zhēng)得對(duì)方同意，而且只能在自己走棋的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，否則以摸子論處。如系明顯誤碰某個(gè)棋子，不作摸子論處，一著棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手離開(kāi)棋子為準(zhǔn)。糾正先后走顛倒或棋子被意外挪位等錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，局后不受理。若錯(cuò)誤系違反行棋規(guī)定，則按以上勝負(fù)判定條款處理。
二：學(xué)生演練，教師巡視指導(dǎo)。
三：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律；
四：布臵家庭練習(xí)作業(yè)；
五：整理棋，歸位；
六：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
5、將軍和應(yīng)將
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教學(xué)內(nèi)容：將軍和應(yīng)將 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握將軍和應(yīng)將的基本方法 ； 2：促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步掌握。重點(diǎn)：掌握并能應(yīng)用 難點(diǎn)：區(qū)別將和應(yīng)將 過(guò)程
一：講解將軍和應(yīng)將的定義
1：將軍是指對(duì)局中，一方的棋子要在下一著棋把對(duì)方的帥（將）吃掉，稱為“將軍”或簡(jiǎn)稱“將”或者“照”。
2：應(yīng)將是指被“將軍”的一方所采取的反擊、躲避或防衛(wèi)的著法。3：吃掉對(duì)方進(jìn)行“將軍的棋子。4：帥（將）從被攻擊的位臵上避開(kāi)。
5：用自己的棋子臵于對(duì)方“將軍”的棋子和自己帥（將）之間，俗稱“墊將”
6：遇到對(duì)方炮“將”時(shí)，除以上“應(yīng)將”辦法外，還可以把已方被當(dāng)作炮架的棋子撤開(kāi)。如遇馬“將”時(shí)，還可以用已方的棋子蹩住馬腿。二：講解將死
如果被“將軍”而無(wú)法“應(yīng)將”，就算“將死”。三：學(xué)生鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥。四：小結(jié)并布臵作業(yè)
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1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
6、子力的價(jià)值
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教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)子力的價(jià)值 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握各顆棋子的作用； 2：促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高； 重點(diǎn)：掌握各顆棋子價(jià)值 難點(diǎn)：車、馬、炮的價(jià)值 過(guò)程
一：認(rèn)識(shí)各顆棋子的價(jià)值
棋子作用的大小是根據(jù)它們自身所能控制點(diǎn)位的多少和遠(yuǎn)近來(lái)確定的，一般來(lái)講，作用越大，實(shí)力越大，價(jià)值越大。小朋友們懂得了這些知識(shí)，下棋時(shí)，才能知道自己在吃子與子力的交換當(dāng)中是取得上風(fēng)還是下風(fēng)。
（一）：首先認(rèn)識(shí) 帥（將）
帥（將）只能在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，它控制著的點(diǎn)位一共是九個(gè)，另有帥將不能在同一條線上見(jiàn)面，所以它可以控制對(duì)方“九宮”的一條縱線。誰(shuí)抓住了它，誰(shuí)就獲得了勝利。因?yàn)樗鼰o(wú)法犧牲也不能夠犧牲，也就無(wú)法用價(jià)值來(lái)衡量。
（二）：在認(rèn)識(shí)（仕）士
（仕）士是帥（將）的貼身衛(wèi)士，主要擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)帥（將）安全的任務(wù)，有時(shí)也可起到助攻作用，實(shí)力略低于相（象），價(jià)值與過(guò)河兵相當(dāng)。
（三）：接著認(rèn)識(shí)相（象）
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相（象）與（仕）士都是防御型兵種，作用相同，區(qū)別是相（象）的活動(dòng)范圍比（仕）士寬，除自身所占的點(diǎn)外，可控制自己陣營(yíng)中的6個(gè)點(diǎn)。其實(shí)力強(qiáng)于（仕）士，價(jià)值接近馬。
（四）：再了解車
車是長(zhǎng)距離直線進(jìn)攻型兵種，行動(dòng)迅猛，可控制點(diǎn)位多達(dá)17個(gè)，因此在象棋7個(gè)兵種中，它的威力最大。
（五）：掌握炮
炮是遠(yuǎn)距離直線進(jìn)攻型兵種，行動(dòng)迅速，攻守兼?zhèn)洹Ｒ蚺诖蚋糇?，所以能遙控、牽制、攻擊對(duì)方陣后之?dāng)场Ｈ粲信诩?，最多可控?4個(gè)點(diǎn)。因?yàn)樗揽科渌恿Σ拍艹宰?，所以，從?shí)力上講炮遠(yuǎn)不如車，價(jià)值與馬相當(dāng)。
（六）：認(rèn)識(shí)馬
馬是近距離曲線行動(dòng)的進(jìn)攻型兵種，最多可控制8個(gè)點(diǎn)位，有“八面玲瓏”之稱。在開(kāi)局、中局階段，因馬有“別腿”的限制，行動(dòng)易受阻礙，威力不易發(fā)揮，實(shí)力不如炮，但在殘局階段，馬的阻礙少了，且無(wú)炮依靠其他子力才能攻擊的弱點(diǎn)，故有“殘局馬勝炮”之說(shuō)。因此馬與炮各有所長(zhǎng)，價(jià)值相當(dāng)。
（七）：最后認(rèn)識(shí)兵（卒）
兵（卒）是短距離進(jìn)攻型兵種，未過(guò)河時(shí)只控制著前面的一個(gè)點(diǎn)，并且不算子而允許被其它子長(zhǎng)捉，故實(shí)力很弱。但是過(guò)河后就可算作子力，而且可以控制前方和左右三個(gè)點(diǎn)位，行動(dòng)緩慢，但有一定攻擊力，并且數(shù)量多，一旦靠近“九宮”，對(duì)帥（將）的威脅會(huì)很大。一
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般來(lái)講，過(guò)河兵（卒）的實(shí)力，價(jià)值與（仕）士、相（象）相等。所以，除帥（將）不能用價(jià)值衡量外，其他子力價(jià)值記分大致如下：車10分；炮5分；馬5分；過(guò)河兵2、5分；未過(guò)河兵1分；相（象）
3、5分；（仕）士3分。二：鞏固練習(xí)
1：師讓學(xué)生上臺(tái)講解各顆棋子的價(jià)值； 2:2個(gè)學(xué)生相互進(jìn)行演練，師巡視指導(dǎo)； 3：小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)； 三：小結(jié)并布臵作業(yè)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
7、綜合練習(xí)1
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考動(dòng)手的能力； 重點(diǎn)：象棋的基本知識(shí) 難點(diǎn)：吃子的方法 過(guò)程
一:師提出相關(guān)中象的問(wèn)題，生回答。題一：
1：中國(guó)象棋的棋盤是如何組成的？ 2：簡(jiǎn)述各棋子的走法及吃法？ 題二：
1：紅方有那些棋子是被黑方吃?。?2：紅方可以吃掉黑方的哪個(gè)棋子？ 二：鞏固練習(xí)
1：師舉例和圖形生回答上臺(tái)演練。2：學(xué)生之間的相互演練，師巡視指導(dǎo)。三：小結(jié)并布臵作業(yè)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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8、車的基本殺法
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教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)诬嚨幕練⒎?課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單車的基本殺法； 2：提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的水平； 重 難點(diǎn)：各種不同的殺法的應(yīng)用 過(guò)程：
一：教學(xué)車的殺法 舉例說(shuō)明
1：投影出示：紅方一帥一車，其中帥在中路，車在九路線上；黑方具有一象一將，象與將在中路上。著法：紅方：車九平五 將5退1 車五進(jìn)三 將5平4 車五平六（紅勝）
2：投影出示：紅方一帥一車，其中帥不在中路，車占中路線上；黑方具有一象一士一將，將不占中路上。著法：紅先： 車五進(jìn)一 將4進(jìn)1 帥四平五 士5進(jìn)4 車五退三 士4退5 車五進(jìn)四 將4退1 帥五進(jìn)一（紅勝）二：鞏固練習(xí)
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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。三：總結(jié)并布臵作業(yè)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日
9、馬的基本殺法
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)务R的基本殺法 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單馬的基本殺法； 2：提高學(xué)生實(shí)踐技、戰(zhàn)術(shù)能力的培養(yǎng)； 重 難點(diǎn)：各種不同的殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)提問(wèn)
教師提問(wèn)車的基本殺法
二、教學(xué)馬的殺法
舉例說(shuō)明
1：投影出示：紅方一帥一馬，其中帥在中路，馬在九路線上；黑方具有一象一將，象在一路上，將在四路上。著法：紅先：馬九退八 象1退3 馬八進(jìn)六 象3進(jìn)5 馬六進(jìn)八 將4平5 馬八退七 將4平5 帥五平四 將5進(jìn)1 馬五進(jìn)三 將5平4 帥四平五 將4退1 馬三退二 將4進(jìn)1
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日
馬二進(jìn)四 將4進(jìn)1 帥五進(jìn)一（紅勝）
2:見(jiàn)右圖：紅方一帥一馬，其中帥不占中路，馬在九路線上；黑方具有一將，將占中路上。
著法：紅先： 馬九進(jìn)八 將5平4 帥四平五 將4退1 馬八進(jìn)七 將4進(jìn)1 馬七進(jìn)八 將4退1 帥五進(jìn)一（紅勝）二：鞏固練習(xí)
1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。三：課堂小結(jié)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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10、兵（卒）的殺法
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)伪幕練⒎?課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握單兵的基本殺法； 2：促進(jìn)學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的提高； 重 難點(diǎn)：各種不同案例殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、新授 舉例說(shuō)明
1：投影：紅方一帥一兵，其中紅方帥占據(jù)中路，三路上的兵在低兵。黑方四五路線上各有一仕，將在五路線上。
著法：紅先此時(shí)紅方可以一步著殺，兵三進(jìn)一照將，黑方無(wú)子應(yīng)將。故（紅勝）
2：投影：紅方一帥一兵，帥不占中路，兵在九路上，黑方一將占中路。
著法：兵九進(jìn)一 將5進(jìn)1 兵九平八 將5進(jìn)1 兵八平七 將5退1 兵七平六 將5進(jìn)1 兵六平五 將5平4 帥四平五 將4退1 兵五進(jìn)一 將4退1 兵五進(jìn)一（紅勝）三：鞏固練習(xí)
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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。四：課堂小結(jié)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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11、對(duì)面笑
教學(xué)內(nèi)容：對(duì)面笑殺 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步掌握對(duì)面的基本殺法； 2：促進(jìn)學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)的提高； 重、難點(diǎn)：各種不同案例殺法的應(yīng)用 過(guò)程： 一：導(dǎo)入
象棋殺法博大精深，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種殺法，他叫對(duì)面笑，板書。
二、教學(xué)對(duì)面笑殺法 投影圖示：
1：紅方具有帥、雙相、單仕、雙兵及一車，黑方有將、雙士、一車及一卒。著法：紅方先： 車三進(jìn)一 將6退1 兵六進(jìn)一 卒6進(jìn)1 帥五進(jìn)一 卒3進(jìn)1 帥五進(jìn)一 士4退5 兵六平五 將6平5 車三進(jìn)一（紅勝）
三：鞏固練習(xí)
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1：2人相對(duì)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2：講解巡視結(jié)果，對(duì)好的案例進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。四：課堂小結(jié)：
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
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12、綜合練習(xí)2 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：使學(xué)生更好的應(yīng)用組合技、戰(zhàn)術(shù)能力； 重點(diǎn)：掌握基本殺法 難點(diǎn)：各兵種的不同殺法 過(guò)程：
一:師提出相關(guān)中象殺法的問(wèn)題，生回答。題一：
1：中國(guó)象棋車的殺法？舉例講解說(shuō)明。2：簡(jiǎn)述，面對(duì)殺法概念？ 題二：
1：完成下面4幅圖的著法，并寫出每步驟 投影出示：
圖一 ：紅先 圖二：紅先 圖三：紅先 圖四：紅先 二：鞏固練習(xí)
1：師舉例和圖形生上臺(tái)演練。2：學(xué)生之間的相互演練，師巡視指導(dǎo)。三：課堂小結(jié)
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1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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13、開(kāi)局
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)開(kāi)局的基本原則 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握開(kāi)局的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握各種的基本開(kāi)局 過(guò)程 一：導(dǎo)入
二、教學(xué)開(kāi)局
1、教師講解
開(kāi)局（亦稱布局），是一局棋的開(kāi)始階段，一般在十余個(gè)回合之間，并無(wú)十分嚴(yán)格的界線。此后即步入中局。
開(kāi)局的基本原則是：先手方必須力爭(zhēng)主動(dòng)，確保先手優(yōu)勢(shì)；后手方則要掙脫被動(dòng)，反奪先手。雙方圍繞這一爭(zhēng)斗焦點(diǎn)，演繹出門類繁多的各種形式。
2、講解開(kāi)局種類
開(kāi)局的種類很多，首著走當(dāng)頭炮稱為中炮局；投影出示。首著走炮二平四稱為仕角炮； 首著走炮二平六稱為過(guò)宮炮局； 首著走相三進(jìn)五稱為飛相局； 首著走馬二進(jìn)三稱為起馬局； 首著走兵七進(jìn)一稱為“仙人指路”局。
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就初學(xué)者而言，先手開(kāi)局用中炮，后手開(kāi)局用順炮、列炮較好，因?yàn)橹信诰诌M(jìn)攻力量較強(qiáng)，有利于提高初學(xué)者的中局實(shí)戰(zhàn)攻殺能力。三：鞏固練習(xí)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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14、順手炮
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)順手炮 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握順手炮的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握不同的方法 過(guò)程 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、提問(wèn)：常見(jiàn)的開(kāi)具有哪些
2、指名演示 二：新授
1：教師講解并演示。
順手炮：順手炮開(kāi)局是目前棋壇流行的開(kāi)局法之一，這種開(kāi)局的基本特點(diǎn)是一開(kāi)設(shè)雙方九在中路展開(kāi)激烈的對(duì)攻，屬于剛性開(kāi)局，基本局著法為： 1 炮二平五 炮8平5 2 馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 至此成順手炮的基本局形。投影出示。此時(shí)可以分為以下著法，形成不同體系：
（一）順手炮直車對(duì)橫車 3 車一平一 車9進(jìn)1（如右圖）這是紅方有兩種主要選擇： 甲：4 車二進(jìn)六 車9平4 5 車二平三 馬2進(jìn)3
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日 仕四進(jìn)五 ??上仕鞏固中路，如走車三進(jìn)一 炮5進(jìn)4，馬三進(jìn)五 炮2平
7，馬五進(jìn)四 炮7平5，黑方奪得主動(dòng) 6 ??，炮5退1 7 馬八進(jìn)九 卒3進(jìn)1 8 炮八平七 炮5平7 此時(shí)雙方形成攻守陣勢(shì)，紅方略占先 乙：4 馬八進(jìn)九 車9平4 5 炮八平七 馬2進(jìn)1 6 車九平八 車1平2 7 仕四進(jìn)五 車1進(jìn)1 8 車二進(jìn)六 車4進(jìn)3 9 車二平三
至此，黑方車馬炮在右翼，紅方形成過(guò)河車馬，由此轉(zhuǎn)入中局爭(zhēng)斗
（二）順手炮橫車對(duì)直車 車一進(jìn)一 車9平8 4 車一平六 ???（見(jiàn)下圖 甲：4 ??? 士6進(jìn)5 5 車六進(jìn)七 馬2進(jìn)1 6 兵九進(jìn)一 車8進(jìn)4 7 馬八進(jìn)九 卒1進(jìn)1 8 車六平八 炮2平4 9 馬九進(jìn)八 卒1進(jìn)1 10 車九進(jìn)四 紅方雙車雙馬炮構(gòu)成單邊封鎖，紅方優(yōu)勢(shì)明顯。乙：4 ??? 馬2進(jìn)3 5 車六進(jìn)五 象3進(jìn)1 6 車六平七 車1平3 7 炮八平七 馬3退5 8 車七平六 炮2平3 9 車六進(jìn)二 車8進(jìn)6 此時(shí)紅方有一定優(yōu)勢(shì)。三：鞏固練習(xí)
1:2人一組聯(lián)系，教師指導(dǎo)
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2：讓學(xué)生試著背棋路。
四、課堂小結(jié)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
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15、列手炮
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)列手炮 課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握列手炮的基本概念； 2：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)； 重難點(diǎn)：掌握不同的方法 過(guò)程 一：復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)順手炮開(kāi)局
二、新授
1、教師講解列手炮：
列手炮亦稱“逆手炮”，與順手炮同稱為斗炮局，列手炮四對(duì)攻激烈的一種格局，可分為大列手炮和小列手炮
（一）：大列手炮見(jiàn)投影 1.炮二平五 炮2平5 2.馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)9 3 車一平二 車9平8 4 馬八進(jìn)九 馬2進(jìn)3 5 車九平八 車1平2 6 兵九進(jìn)一 卒9進(jìn)1 7 車二進(jìn)四 車2進(jìn)4 形成古典的“同形”陣式，雙方將形成各攻一翼的搏殺場(chǎng)面。
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（二）：小列手炮
1、炮二平五 炮2平5
2、馬二進(jìn)三 馬8進(jìn)7 3、車一平二 車9平8 4、車二進(jìn)六 炮8平9 5、車二進(jìn)三 馬7退8 6、馬八進(jìn)七 馬2進(jìn)3 7、車九平八 車1進(jìn)1 8、炮八進(jìn)六
進(jìn)炮攔車，四針對(duì)性較強(qiáng)的著法，限制了黑車的活動(dòng)，紅方開(kāi)局易持先手。
三：鞏固練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四：課堂小結(jié)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律；2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
五年級(jí)象棋教案 備課人：張鶴 備課時(shí)間： 年 月 日
16、綜合練習(xí)3 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課的目標(biāo)：
1：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)； 2：使學(xué)生更好的應(yīng)用組合技、戰(zhàn)術(shù)能力； 重難點(diǎn)：組合與應(yīng)用 過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)提問(wèn)
1：開(kāi)局的概念是指什么? 2：開(kāi)局的基本原則是那些? 3：怎么樣區(qū)分順手炮與列手炮？ 二：鞏固練習(xí)1：完成下面著法 投影出示相關(guān)棋圖。
2：上2圖雙方走的是什么局？紅方此著有哪些走法是正確的？ 3：學(xué)生嘗試演練。4：教師小結(jié)并提出注意點(diǎn)。三：課堂小結(jié)
1：小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情況和課堂紀(jì)律； 2：布臵家庭練習(xí)作業(yè)； 3：整理棋，歸位；
4：師生致謝，有序離開(kāi)棋室；
第二篇：中國(guó)象棋教案
中國(guó)象棋教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤和棋子
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副
簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下?？梢韵茸寱?huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。師介紹：
這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自
己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、認(rèn)識(shí)棋盤：
先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？ [出示]
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9 條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著
“楚河”“漢 界”
“河界”。合 起
來(lái) 就
是
橫
十豎九 的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)
“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
第三篇：中國(guó)象棋教案
中國(guó)象棋教案
十二道溝鎮(zhèn)中學(xué)
第一周
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤和棋子 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋盤的構(gòu)
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下?？梢韵茸寱?huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、認(rèn)識(shí)棋盤：
許多小朋友都見(jiàn)過(guò)中國(guó)象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？ [出示]
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
第二周
教學(xué)內(nèi)容：擺棋
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授擺棋
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。
象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）
1、五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。
2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）
是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？ 學(xué)生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。
比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個(gè)。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。
紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記?，F(xiàn)在就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。
（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！
自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）
第三周
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法
（一）將、士、象、兵 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）
1）將與帥，不能在同一條直線上直接見(jiàn)面，誰(shuí)主動(dòng)見(jiàn)對(duì)方，誰(shuí)就輸。
2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）僅限一步
2.仕 /士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng) 2）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地
1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過(guò)去。）4.兵/卒：數(shù)量最多 1）未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步
2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車” 注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
第四周
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法
（二）車、馬、炮 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。
二、具體走法
1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對(duì)方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場(chǎng)飛奔 八面威風(fēng)
c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動(dòng)范圍沒(méi)有限制，有時(shí)可以是走八個(gè)方向
e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時(shí)，走法同車一樣 g)炮打隔子
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌
下棋口訣 將軍不離九宮內(nèi) 士止相隨不出宮 象飛四方營(yíng)四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤
第五周
教學(xué)內(nèi)容：吃子法 教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“吃子法”
1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。2.吃子時(shí)各種不同的情況
1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子，同時(shí)也可被對(duì)方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。吃車：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練 第六周
教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。
2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”
1.過(guò)渡：在下象棋時(shí)，我們常常喜歡用車、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們犧牲了，就會(huì)覺(jué)得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時(shí)候，會(huì)遇到你吃了對(duì)方小朋友一個(gè)“車”，對(duì)方小朋友吃了你一個(gè)“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點(diǎn)列出一張《棋子價(jià)值表》。我們一起來(lái)來(lái)看看。2.棋子的價(jià)值： 棋子價(jià)值表 兵種 最多控制點(diǎn) 分值 兵（卒）未過(guò)河 1 1 已過(guò)河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 馬 8 4 炮 15 4．5 車 17 9 帥（將）4 －
師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。
例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？
二、生與生對(duì)弈。
第七周
教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和
教學(xué)目標(biāo)：1.知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況
二、新授
下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]
1、對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。
3、對(duì)方帥被“困斃”
4、對(duì)方認(rèn)輸
5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者
6、單方面違例三次
7、因違反紀(jì)律。
剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。但是有的時(shí)候，下了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有分出勝負(fù)出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？
1、雙方無(wú)取勝的可能
2、一方提議作和，對(duì)方同意。
3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。
4、在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）
三、小結(jié)
四、練習(xí)
第八周
教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法
“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？” “還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?/p>
3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
4、反饋
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）
第九周
教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺
教學(xué)目標(biāo)：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋
這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）
三、評(píng)最佳小組
第十周
教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法
教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“重炮殺法” 1.擺棋，講解。
紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3 后炮進(jìn)五，紅勝
黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五 炮1進(jìn)3，黑勝
車四進(jìn)三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關(guān)鍵。）車七平六，將4進(jìn)1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝
2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十一周
教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法
教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖 帥五平四 士4進(jìn)
5車四進(jìn)一 車8平5 兵六平五 將5平4 車四進(jìn)一 紅勝
解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行
迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。
2、請(qǐng)剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來(lái)下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細(xì)看，想一想：每一步為什么要這樣走？
3、教師將書中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）第十二周 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十三周
教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況
二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝 馬八進(jìn)七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進(jìn)攻創(chuàng)造條件。車一平四 士5進(jìn)6 車四進(jìn)一 紅勝 2.黑先勝 馬9進(jìn)7 帥五進(jìn)一 車2進(jìn)2 黑勝 2）掛叫馬殺法
如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進(jìn)六 將5進(jìn)1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條件。車八進(jìn)四 紅勝 2． 黑先勝 車4進(jìn)1 黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝
3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。
第十四周
教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“ 列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?/p>
1、出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?/p>
2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
3、反饋
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）
第十五周 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
三、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第十六周
教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝 車八平六 將4平5 帥五平六
紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進(jìn)五
至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。2． 黑先勝 車6進(jìn)1 黑勝 大刀剮心殺法 1． 紅先勝 車五進(jìn)一 士4退5 車五進(jìn)一
車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點(diǎn)，為另一車到底線將軍創(chuàng)造條件。士4進(jìn)5 車八進(jìn)五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點(diǎn)，是快速取勝的關(guān)鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀剮心”。
仕六進(jìn)五 車1進(jìn)5 仕五退六 車1平4 黑勝
1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。
2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。第十七周
教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則
（一）教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、具體規(guī)則
1.禁止著法、允許著法
象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下： 禁止著法：
2.(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。
(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。
著法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進(jìn)6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）第十八周
教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則
（三）教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、具體規(guī)則 允許著法：
(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”?！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：
教學(xué)象棋，覺(jué)得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來(lái)越少了。
第十九周 教學(xué)內(nèi)容： 引離
教學(xué)要點(diǎn)： 1.了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種的戰(zhàn)術(shù)所適用的情
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“引離”
1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。
2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
3、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”
“我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”
4、討論：“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽(tīng)?！?/p>
“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！?/p>
其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起。”
6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
7、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。
第二十周 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
1)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。
第四篇：中國(guó)象棋教案
中國(guó)象棋教案
南通市觀河中學(xué)曹志成
課
題： 中國(guó)象棋基本殺法之大膽穿心（大刀剜心）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握中國(guó)象棋基本殺法中的大膽穿心法。
2、通過(guò)攻防演練使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)象棋中車炮兵配合作戰(zhàn)的巨大威力，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀和集體作戰(zhàn)的思想。
3、通過(guò)此法學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到中國(guó)象棋的精妙，培養(yǎng)學(xué)生敢棄敢取的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象棋的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：車炮兵配合運(yùn)用的技巧。教學(xué)過(guò)程：
1、問(wèn)題：什么是大膽穿心法？
進(jìn)攻方的車在其他子力配合下，棄車硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法。（也稱大刀剜心）
2、師生共同研討兩個(gè)棋例，認(rèn)識(shí)大膽穿心法并領(lǐng)會(huì)其中之精髓。棋例1（圖1）借助中炮和三路車之勢(shì)，棄車殺黑中士，構(gòu)成大膽穿心殺著。
車四平五
將5平4 車五進(jìn)一
將4進(jìn)1 車三進(jìn)二
士6進(jìn)5 車三平五
將4進(jìn)1 前車平六（紅勝）
棋例2（圖2）
從大膽穿心，形成連續(xù)殺招，最終以雙將殺完成勝局，其中連續(xù)棄車很是精彩。車八平五
將5平4 車三平六
車4退六 車五進(jìn)一
將4平5 炮三進(jìn)五
士6進(jìn)5 兵四進(jìn)一（紅勝）
3、學(xué)生分組演練，思考，大棋盤操作（兩例）圖3圖4 圖3：雙方各攻一翼，子力相當(dāng)，誰(shuí)先走，都可用大膽“穿心”取勝，尤其是紅方靈活運(yùn)用，將對(duì)面笑殺法融入其中，堪稱精妙，值得品味。
圖4：又是一個(gè)從大膽穿心開(kāi)始的車炮配合攻殺的例子，最終施“炮碾丹砂“的解殺還殺完成勝局。4總結(jié)
大膽穿心之要點(diǎn)：車兵硬吃中心士。5課后作業(yè)：圖5圖6
附：圖3圖4答案
圖3
車三進(jìn)三
士5退 6
車三退一
士6進(jìn)5
車二進(jìn)五
士5退6
車三平五
士4進(jìn)5
車二退一
象5退7 車二平五 將5平4
車四平五
馬7退5
炮一進(jìn)七
炮6進(jìn)6
炮一平六
（紅勝）
圖
車五進(jìn)一 將4進(jìn)1 兵七平六 將4進(jìn)1 車五平六（對(duì)面笑殺）（紅勝）
第五篇：中國(guó)象棋教案
中國(guó)象棋教案 輔導(dǎo)老師 劉利學(xué)
第一課時(shí) 談中國(guó)象棋蘊(yùn)涵的歷史文化 教學(xué)目的：學(xué)生了解有關(guān)象棋文化。
象棋是我們民族的燦爛文化遺產(chǎn),與琴、書、畫并列,被稱為四大藝術(shù)之一。街頭巷尾,城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村,幾乎隨處可見(jiàn)。憑著這三十二顆棋子，下起來(lái)變化深不可測(cè)。古之帝王將相，才子佳人，僧道仙佛，士農(nóng)工商，都留有象棋的詩(shī)篇。
中國(guó)象棋是存在時(shí)間很長(zhǎng)久，普及面極廣的娛樂(lè)游戲工具，從帝王宮廷到民間市井，從將軍府第到村民屋前屋后，從百歲老人到稚氣孩童，到處都在玩著中國(guó)象棋，真可以申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)。而且中國(guó)象棋富有豐富的歷史內(nèi)容和深厚的文化韻味，包涵著深刻的文化哲理，表現(xiàn)了典型的中國(guó)文化特色。中國(guó)象棋和圍棋，和中國(guó)算盤，和中國(guó)易經(jīng)，和中國(guó)兵書，和中國(guó)古代哲學(xué)等，有著密切的關(guān)系，是很值得我們從文化的角度去好好的思考的。
1972年，在江西安義縣出土了一幅完整的宋代銅質(zhì)象棋，三十二枚棋子的正面是陽(yáng)文楷書各自的名目、背面則為各自的象形圖案；另外，在黃河以北的鶴壁集窯址也出土了宋代制作的瓷質(zhì)象棋；1964年，在福建泉州灣打撈的宋代沉船中，則發(fā)現(xiàn)了色分黑、紅的木質(zhì)象棋子。這些象棋文物的發(fā)現(xiàn)，可以幫助我們了解象棋的起源和發(fā)展。
據(jù)研究者推測(cè)，中國(guó)象棋制藝成型大約在唐末至宋初，但成型之前已有流傳于各地的各種不同的棋式。有的棋盤有“河界”，有的沒(méi)有；有的把棋子放在在棋盤的方格內(nèi)，有的則放在縱橫線的交叉點(diǎn)上；有的雙方的棋子的名目顏色相同有的卻不同等等。唐末宋初，棋子已有“將、士、象、車、馬、兵”，并分黑、紅二色，那時(shí)，叫做“象戲”而不是現(xiàn)在叫的“象棋”。有人考證，“象棋”一語(yǔ)最早見(jiàn)之于《楚辭》和《國(guó)策》，但指稱弈棋還是說(shuō)“象戲”，傳說(shuō)中，“象戲”是來(lái)自黃帝的阪泉之戰(zhàn)與涿鹿之戰(zhàn)，宋朝晁無(wú)咎說(shuō)：“黃帝驅(qū)蠢獸為陣，象之雄也，故戲兵而以象戲名之?！?/p>
也有人認(rèn)為，中國(guó)象棋起源于古代傳說(shuō)中的神農(nóng)氏。有的認(rèn)為象棋是起源于周武王伐紂時(shí)期，史書稱：“象棋，武王所造，其進(jìn)退攻守之法，日月星辰之象，乃爭(zhēng)國(guó)用兵戰(zhàn)斗之術(shù)。以象牙飾旗，故曰象棋?！?還有傳說(shuō)認(rèn)為，象棋是漢代
名將韓信發(fā)明的，象棋的發(fā)明與秦末的楚漢相爭(zhēng)有關(guān)，韓信用象棋來(lái)鍛煉將士的攻殺能力和用智用謀。
中國(guó)象棋產(chǎn)生的具體時(shí)間現(xiàn)在已難以弄清楚，但北周武帝宇文邕撰寫《象經(jīng)》一卷，記述“象戲”的著法。南宋詩(shī)人劉克莊《象弈一首呈葉潛仲》詩(shī)中描繪了棋盤、棋子的形式和下法。所以，唐宋時(shí)可能就有人在下中國(guó)象棋了，只不過(guò)當(dāng)時(shí)象棋的下法和現(xiàn)在的下法是不一樣的。到明朝，中國(guó)象棋已經(jīng)得到了比較大的發(fā)展。史書記載，明朝初年，明成祖朱棣的太子朱高熾（明仁宗）見(jiàn)兩個(gè)小太監(jiān)在宮中對(duì)弈，遂命進(jìn)士曾棨寫詩(shī)詠棋，曾棨稍一沉思，便吟詠出七律一首：“兩軍對(duì)敵立雙營(yíng)，坐運(yùn)神機(jī)決死生。千里封疆馳鐵馬，一川波浪動(dòng)金兵。虞姬歌舞悲垓下，漢將旌旗逼楚城。興盡計(jì)窮征戰(zhàn)罷，松陰花影滿棋枰”。這首詩(shī)寫于十四世紀(jì)初葉，被后世譽(yù)為是吟誦象棋的代表作，詩(shī)中巧妙地把棋盤比作戰(zhàn)場(chǎng)，寫兩軍對(duì)壘，寫金戈鐵馬，寫坐運(yùn)神機(jī)、決策生死，特別是寫楚漢相爭(zhēng)，虞姬悲歌，漢軍兵臨城下。詩(shī)人以此來(lái)比喻棋逢敵手，激烈較量。明初，還有象棋棋譜《百變象棋譜》等，這棋書中，已明顯地分黑、紅雙方對(duì)壘，并明確地標(biāo)出了“河界”或“楚河漢界”，象棋的規(guī)則和現(xiàn)在已差不多了。
是誰(shuí)把“楚河漢界”用來(lái)稱呼棋盤上的分界，現(xiàn)在已無(wú)法確切地弄清楚了，但這樣的稱呼確實(shí)是很妙的，它既表明了中國(guó)象棋和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)系，很可能是戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)又為象棋注入了歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)涵，大大增加了弈棋的趣味。“楚河漢界”不一定是漢代人“移入”象棋的，但卻把楚漢相爭(zhēng)的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)歷史注入了象棋中。
漢高祖二年（公元前205年），劉邦引兵出函谷關(guān)，向東出擊，三月，與諸侯會(huì)盟于洛陽(yáng)，他糾集了56萬(wàn)人馬，大舉伐楚。當(dāng)時(shí)，楚霸王項(xiàng)羽率兵征齊，后方空虛，劉邦抓住這難得的機(jī)會(huì)，率兵一舉攻下楚都彭城。項(xiàng)羽聞?dòng)嵑螅泵貛?，想救都城，兩軍在靈壁一帶展開(kāi)激戰(zhàn)，雖然漢軍有備而來(lái)，且已攻破楚軍都城，楚軍遠(yuǎn)征匆忙返回，但項(xiàng)羽的軍隊(duì)確實(shí)是比較強(qiáng)的，激戰(zhàn)后漢兵大敗，潰不成軍，劉邦在數(shù)十騎的護(hù)衛(wèi)護(hù)下，匆匆逃出重圍。五月，劉邦到滎陽(yáng)招集殘部，加上蕭何從關(guān)中帶來(lái)了大量人馬，漢軍兵勢(shì)重振。
這一時(shí)期，楚、漢勢(shì)均力敵，雙方在滎陽(yáng)展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)四年之久的拉鋸戰(zhàn)，爭(zhēng)斗十分激烈。至漢高祖四年（公元前203年）十月，楚軍占領(lǐng)了東廣武城；漢軍占領(lǐng)了西廣武城，中間只隔著一條廣武澗，這是古運(yùn)河鴻溝流經(jīng)廣武山連接黃
河的一段。這一條小河澗把對(duì)壘的楚、漢兩軍隔開(kāi)，雙方在河的兩邊相持立營(yíng)，嚴(yán)陣對(duì)壘。爭(zhēng)戰(zhàn)十分激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)空前殘酷，但因雙方勢(shì)均力敵，誰(shuí)也無(wú)法逾越河澗一步，可能是雙方都打累了，只好約定以鴻溝為界，暫時(shí)中分天下。《史記》對(duì)此稱“鴻溝而西者為漢，鴻溝而東者為楚”，這就是歷史上的“楚河漢界”。用這“楚河漢界”來(lái)說(shuō)明棋盤上的中界，確實(shí)是再合適不過(guò)了，“楚河漢界”，“中分天下”，黑、紅兩軍隔河相對(duì)，相持立營(yíng)，嚴(yán)陣以待，接著就你侵我犯，出兵進(jìn)卒，跑馬推車，高架炮，動(dòng)士象，屢出奇兵，千方百計(jì)地擒“帥”制勝。棋盤就是戰(zhàn)場(chǎng)，楚漢相爭(zhēng)的激烈爭(zhēng)斗，在棋盤上轟轟烈烈地展開(kāi)了，只不過(guò)，戰(zhàn)場(chǎng)上是刀光劍影，慘烈廝殺，而棋盤上卻是斗智比謀，是意志和智謀的較量。歷史上十分慘烈的爭(zhēng)斗和非常典型的相持對(duì)壘，在棋盤上以游戲的形式極為精彩地演繹開(kāi)來(lái)了。棋局和歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，較量著智慧，比拼著意志，運(yùn)籌著謀略，爭(zhēng)奪著輸贏。同樣有心理較量，兵法應(yīng)用，戰(zhàn)略籌劃和競(jìng)爭(zhēng)策略和深刻的哲學(xué)意蘊(yùn)。
其實(shí)，中國(guó)象棋分黑紅，而不是像圍棋分黑白，這也是有歷史來(lái)歷的，很可能也和楚漢的兩軍爭(zhēng)斗的歷史有關(guān)。
項(xiàng)羽繼承了項(xiàng)梁的主張，崇尚服飾的黑色，項(xiàng)梁繼承秦朝，也崇尚黑色，我們知道，秦崇黑色，“衣服旄旌節(jié)旗皆上黑”、“更名民曰‘黔’”（《史記?秦始皇本記》）。而且，項(xiàng)羽年輕時(shí)，有一次恰遇秦始皇出巡會(huì)稽，見(jiàn)士卒前呼后擁，旌旗招展，宛如一條黑龍，不勝羨慕地說(shuō)：“彼可取而代也。”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》），后來(lái)（前209年），會(huì)稽郡郡守殷通，欲響應(yīng)陳勝、吳廣起義而發(fā)兵，項(xiàng)羽的叔父項(xiàng)梁趁機(jī)殺殷通而奪其兵權(quán)。接著，項(xiàng)梁、項(xiàng)羽率八千子弟出江東，其基本隊(duì)伍服色制度皆依秦制，秦國(guó)兵將的服飾基本上是黑色的。如史所載，項(xiàng)梁而后傳于項(xiàng)羽為霸王的楚軍旄旌節(jié)旗和服飾皆為黑色。很可能，象棋棋子一方著黑色即源于此。象棋中，另一方棋子著紅色，這很可能是源于劉邦的漢軍，這在歷史上也有記載的?！妒酚洝吩凇陡咦姹居洝分校紫扔浭隽藙罴瘓F(tuán)利用當(dāng)時(shí)民眾迷信天命的意識(shí)，發(fā)動(dòng)民眾跟隨劉邦反秦的故事：“高祖被酒，夜徑澤中，令一人行前。行前者還報(bào)曰：‘前有大蛇當(dāng)徑，愿還?！咦孀恚弧畨咽啃?，何畏！’乃前，拔劍擊折蛇，蛇遂分為兩，徑開(kāi)。行數(shù)里，醉，因臥。后人來(lái)至蛇所，有一老嫗夜哭。人問(wèn)何器？嫗曰：‘人殺吾子，故哭之。’人曰：‘嫗子何為見(jiàn)殺？’
嫗曰：‘吾子，白帝子也，化為蛇，當(dāng)?shù)?，今為赤帝子斬之，故哭。人乃以嫗為不誠(chéng)，欲靠之，嫗因忽不見(jiàn)。后人至，高祖覺(jué)。后人告知高祖，高祖乃心獨(dú)喜，自負(fù)。諸從者，日益畏之?！边@一銜天命，斬白蛇的傳說(shuō)，劉邦被形象地稱為“赤帝子”。此外，在在《高祖本記》的另一處還記載，秦二世元年（公元前209年）秋，“乃立季（劉邦）為沛公。祠黃帝，祭蚩尤于沛庭，而釁鼓旗，幟皆赤。由，所殺蛇白帝子，殺者赤帝子，故上赤?！眲钭畛跖e兵起義，崇尚赤色，他被稱為“赤帝子”，后來(lái)他稱為漢王，劉邦的軍隊(duì)就崇尚紅色，赤幟紅旌成為漢軍的標(biāo)志。棋盤上，有“漢界”，與“黑”方對(duì)壘的“紅”方，很可能就是來(lái)源于漢軍標(biāo)志的文化印記。
此外，自古以來(lái)，就流傳著象棋開(kāi)局的俗語(yǔ)：“紅先黑后，輸了不臭?！边@很可能也是有文化歷史來(lái)歷的。項(xiàng)羽、劉邦本來(lái)是聯(lián)手的，還曾結(jié)拜為兄弟，公元前205年，楚漢開(kāi)戰(zhàn)，是劉邦的漢軍率先攻劃項(xiàng)羽的楚軍，正式拉開(kāi)了“中原逐鹿”的序幕，因?yàn)閯?shì)均力敵，形成了廣武山漢軍、楚軍的兩軍對(duì)壘，而且，當(dāng)楚、漢相約“鴻溝為界、中分天下”之后，又是漢軍率先毀約舉兵進(jìn)攻楚軍，最終大敗楚軍于垓下，劉邦的漢軍最終以巨大的勝利而謝幕。漢軍崇尚紅色，楚軍崇尚黑色，這或許造成就是棋局中“紅先黑后”俗語(yǔ)原由。
還有，中國(guó)象棋中強(qiáng)調(diào)斗智不斗勇，斗智成了象棋的基本特點(diǎn)，這也反映了楚漢相爭(zhēng)的歷史。論勇武，劉邦絕對(duì)不是項(xiàng)羽的對(duì)手，但最終劉邦勝了，斗勇的勝不了斗智的，王公大臣出身的勇猛將領(lǐng)（秦時(shí)，項(xiàng)羽曾被魯懷王封為魯公）斗不過(guò)基層小小官員出身的劉邦（秦時(shí)，劉邦只是管十里以內(nèi)小官泗水亭長(zhǎng)）。項(xiàng)羽是史上最勇猛的戰(zhàn)將之一，而劉邦則善于用人，善于用智謀，《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》曾記載：“楚、漢久相持未決，??項(xiàng)王謂漢王曰：‘天下匈匈數(shù)歲者，徒以吾兩人耳，愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄，毋徒苦天下之民父子為也?！瘽h王笑謝曰：‘吾寧斗智，不能斗力’?！?劉邦是很善于用謀士，用謀略，漢之所以能勝楚，也就是主要?jiǎng)僭谥\略的使用上。劉邦用陳平的反間計(jì)，離間范增和項(xiàng)羽，使項(xiàng)羽懷疑范增，并奪了他的兵權(quán)，項(xiàng)羽中計(jì)而自折股肱，楚軍力量大為減弱；劉邦用張良的籠絡(luò)計(jì)，及時(shí)封韓信為“齊王”，滿足了韓信的虛榮心，避免了君王和軍事統(tǒng)帥的矛盾分裂；劉邦的父親“太公”被項(xiàng)羽捉去，當(dāng)項(xiàng)羽要烹煮“太公”時(shí)，劉邦故作鎮(zhèn)靜說(shuō)他與項(xiàng)羽曾結(jié)為兄弟，他的父親也是項(xiàng)羽的父親，如烹了他父親，就分一杯羹給他
吃，劉邦很會(huì)演戲；劉邦對(duì)陣中被項(xiàng)羽頂羽射中胸膛，搖搖欲倒，他怕影響士氣，便趁勢(shì)俯身摸著腳，說(shuō)是射到了腳趾頭，他強(qiáng)忍著痛，繼續(xù)巡視軍營(yíng)，慰問(wèn)士兵。劉邦確實(shí)是很會(huì)“用心”的，他以一次次的巧妙斗智，迷惑對(duì)方，瓦解敵人，最終戰(zhàn)勝了剛愎自用、急燥魯莽、只知道斗勇的西楚霸王。
或許，中國(guó)象棋的“智謀文化”可以看成是楚漢相爭(zhēng)“智”勝于“勇”的精彩表現(xiàn)，弈棋雙方，分別指揮著楚河漢界兩邊的紅黑兩軍，在棋盤天地上，運(yùn)籌帷幄，較量智謀，比拼著看誰(shuí)棋高一籌，智勝對(duì)方。平面棋盤上，楚河漢界兩邊，智謀高人用兵布陣，驅(qū)車走馬，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，激烈角逐，人們從棋盤上，仿佛能感受到慘烈廝殺的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史風(fēng)云。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)棋盤和棋子
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織：
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好象棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講象棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)象棋下。
2、談話：你們知道中國(guó)象棋嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹一下?？梢韵茸寱?huì)下棋的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國(guó)象棋。走象棋就像是兩軍作戰(zhàn)，雙方都要充分調(diào)動(dòng)自己的兵力殺死對(duì)方的最高首領(lǐng)，一旦對(duì)方的將或帥被殺死，對(duì)方就全軍覆沒(méi)，我方就獲勝了。
二、認(rèn)識(shí)棋盤：
許多小朋友都見(jiàn)過(guò)中國(guó)象棋的棋盤，先仔細(xì)觀察一下，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，棋盤上你看到了什么？
[出示]
1、棋盤，是完全相同的兩部分相對(duì)組成的，就一方來(lái)說(shuō)是，是由五條橫線和9條豎線交叉而成。
2、中間有一條空白的橫道，象征著界限，寫著“楚河”“漢界”，叫“河界”。合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了；
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，；
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)；將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”；
三、認(rèn)識(shí)棋子：；考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比；
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：擺棋；教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋；
2、培養(yǎng)學(xué)
合起來(lái)就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒(méi)有線，但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過(guò)河。
3、每一方直線的標(biāo)法，從右往左，依次為1-9路，雙方剛好相反。
4、雙方陣營(yíng)的一、三路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，組成一個(gè)“米”字，稱為“九宮”。
將（帥）士的活動(dòng)范圍不能走出“九宮”。
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：擺棋
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)棋盤和棋子
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)棋盤上有幾條豎線和橫線。（9條豎線和10條橫線。）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授擺棋
（一）以紅方為例，按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。象棋的棋子是擺在交叉點(diǎn)上的。
以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）
1、五個(gè)“兵”
對(duì)了，隔一路，一字排開(kāi)擺在自己這方陣地的第四條橫線上。
2、兩個(gè)“炮”分別擺在2路和8路與第3條橫線的交叉點(diǎn)上。其他棋子都擺在底線上：
3、兩個(gè)“車”對(duì)稱地?cái)[在1路和9路上。
4、兩個(gè)“馬”擺在2路和8路上。
5、兩個(gè)“相”擺在3路和7路上。
6、兩個(gè)“士”擺在4路和6路上。帥擺在底線當(dāng)中，5路上。
注意：可請(qǐng)會(huì)擺棋的學(xué)生來(lái)擺，教師在旁補(bǔ)充說(shuō)明。你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右棋子是對(duì)稱的）
是啊，你真厲害，知道了這個(gè)秘密，擺棋子就不會(huì)擺錯(cuò)，而且能擺得又對(duì)又快！
（二）紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會(huì)擺嗎？ 學(xué)生也擺一擺。試著擺一擺黑方的棋。
比較黑方和紅方的棋子，有什么發(fā)現(xiàn)？復(fù)習(xí)：象棋的棋子共有32個(gè)。其中：帥=將，仕=士，相=象，車=車，馬=馬，炮=炮，兵=卒。紅、黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)別。同桌小朋友互相考考對(duì)方，記住它們的名字了嗎？
（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32個(gè)。每個(gè)兵種有幾顆也記一記。現(xiàn)在就是就是在下棋比賽前，棋子的最初的位置。
比一比，哪個(gè)小朋友，記得最快，記得最牢。
（四）試一試 [同桌兩人擺好一副棋] 比一比，誰(shuí)擺得又對(duì)又快！自由對(duì)弈或擺棋（指還不會(huì)擺的小朋友）教學(xué)內(nèi)容：棋子走法
（一）將、士、象、兵 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)將、士、象、兵的走法
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)擺棋：請(qǐng)一生上來(lái)擺。
師：我們已經(jīng)會(huì)擺棋了，但每個(gè)棋怎么走，是有一定的規(guī)則，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)將、士、象、兵的用處和走法。
二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1.帥/將：全軍的統(tǒng)帥（沒(méi)有它就要輸棋）
1）將與帥，不能在同一條直線上直接見(jiàn)面，誰(shuí)主動(dòng)見(jiàn)對(duì)方，誰(shuí)就輸。
2）只能在九宮內(nèi)直走、橫走。3）僅限一步
2.仕 /士：統(tǒng)帥的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)帥）1）只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng) 2）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地
1）大步走“田”字，不能越過(guò)河界（它基本上是在九宮之外 巡邏，并且是按固定路線巡邏。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不論紅黑）擋道，它 就不能飛過(guò)去。）4.兵/卒：數(shù)量最多
1）未過(guò)河時(shí)，每著只許向前走一步
2）過(guò)河后，可以橫走或前走，只進(jìn)不退，“小兵過(guò)河頂大車” 注：每介紹一個(gè)兵種，教師要通過(guò)在棋盤上行走舉例介紹。
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
教學(xué)內(nèi)容：棋子走法
（二）車、馬、炮 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)車、馬、炮的走法。
2、培養(yǎng)下中國(guó)象棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
昨天我們學(xué)習(xí)了將、士、象、兵的走法和作用，小朋友們還記得嗎？ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來(lái)看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。
二、具體走法 1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車，必定要輸棋” a)直走橫走，不限步數(shù)（中間無(wú)阻隔的情況下，才可以）b)所到之處，如有對(duì)方棋子便吃掉。2.馬的走法 滿場(chǎng)飛奔 八面威風(fēng)
c)一直一斜，“日”字形，曲折前進(jìn)（依線走一步再走一斜步）d)馬的活動(dòng)范圍沒(méi)有限制，有時(shí)可以是走八個(gè)方向
e)“蹩馬腿”（依線走一步的交點(diǎn)上有一個(gè)棋子（不論紅黑）“憋馬腿”，馬就不能“跳”過(guò)去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鮮（一招鮮，吃遍天）f)不吃子時(shí)，走法同車一樣 g)炮打隔子
三、師走，生判斷。
四、生走，生判斷。
五、教兒歌
下棋口訣 將軍不離九宮內(nèi) 士止相隨不出宮 象飛四方營(yíng)四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能行一步 過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤 教學(xué)內(nèi)容：吃子法
教學(xué)目標(biāo)：1.了解各個(gè)棋子的走法和吃法。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“吃子法”
1.介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。
2.吃子時(shí)各種不同的情況
1）按照自己的走法，吃掉對(duì)方的同兵種棋子，同時(shí)也可被對(duì)方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了。吃車：削弱了對(duì)方的很大勢(shì)力。吃仕：將（帥）失去了左右手 3.小結(jié)各種棋子的走法和吃法 4.師舉例，生判斷 5.同桌練一練
第七課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值；教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值；2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值；1.過(guò)渡：在下象棋時(shí)，我們常常喜歡用車、馬、炮；2.棋子的價(jià)值：；師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解；車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高；而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較；例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不；第八課時(shí)
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)棋子價(jià)值表初步了解各棋子的價(jià)值，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。
2.在實(shí)戰(zhàn)例子中感知各棋子的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“棋子的價(jià)值”
1.過(guò)渡：在下象棋時(shí)，我們常常喜歡用車、馬、炮。因?yàn)檫@三顆棋本領(lǐng)很大。如果他們犧牲了，就會(huì)覺(jué)得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時(shí)候，會(huì)遇到你吃了對(duì)方小朋友一個(gè)“車”，對(duì)方小朋友吃了你一個(gè)“炮”，你合算嗎？有經(jīng)驗(yàn)的棋手就根據(jù)每種棋子的最多控制點(diǎn)列出一張《棋子價(jià)值表》。我們一起來(lái)來(lái)看看。
2.棋子的價(jià)值：
師投影《棋子價(jià)值表》，結(jié)合棋譜進(jìn)行講解。
3、小結(jié)：
車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。其中，車的價(jià)值最高，等于兩個(gè)炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個(gè)兵種則價(jià)值較低。
4、師舉例生判斷值不值。
例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？
二、生與生對(duì)弈。
第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：勝、負(fù)、和
教學(xué)目標(biāo)：1.知道輸棋（對(duì)方得勝）或者和棋的幾種情況。2.培養(yǎng)下棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況
二、新授
下棋下到最后，到底是誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？今天老師就和小朋友們一起來(lái)看看，怎么樣的情況是你贏了。
[每說(shuō)一種情況配上具體的實(shí)例]
1、對(duì)方的帥被你“將死”
2、帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。
3、對(duì)方帥被“困斃”
4、對(duì)方認(rèn)輸
5、走棋違反條例，應(yīng)變而不變者
6、單方面違例三次
7、因違反紀(jì)律。剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對(duì)方就輸了。
但是有的時(shí)候，下了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有分出勝負(fù)出現(xiàn)“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？
1、雙方無(wú)取勝的可能
2、一方提議作和，對(duì)方同意。
3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判 和。
4、在一局棋中，無(wú)論從哪一著算起，至少在60個(gè)回合中，雙方都沒(méi)有損失一子時(shí)，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。（60回合規(guī)則）
三、小結(jié)
四、練習(xí)第九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：馬后炮殺、重炮殺
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解馬后炮殺、重炮殺的含義。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺”
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的走法
“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？” “還有誰(shuí)要補(bǔ)充或者有說(shuō)得更好，更明白的嗎？”
2、出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?/p>
3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
4、反饋
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
5、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
6、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）第十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：天地炮殺、悶宮殺
教學(xué)目標(biāo)：1.了解天地炮殺、悶宮殺的含義。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“天地炮殺、悶宮殺” 出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋 這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記？（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）
三、評(píng)最佳小組 第十一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：重炮殺法 教學(xué)目標(biāo)：1.了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“重炮殺法” 1.擺棋，講解。
紅先勝：炮一平五，象7進(jìn)3 后炮進(jìn)五，紅勝 黑先勝：炮3進(jìn)8，仕六進(jìn)五 炮1進(jìn)3，黑勝 車四進(jìn)三，士5退6（紅方棄車引離黑方中士，增加重炮的作用是取勝的關(guān)鍵。）車七平六，將4進(jìn)1（紅方再次棄車把黑將引入不利位置，為重炮取勝創(chuàng)造了條件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，紅勝
2．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無(wú)法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。重炮就是雙炮重疊的意思。
3．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
4．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。第十二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法
教學(xué)目標(biāo)：1.了解二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
2.積累學(xué)生下棋的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教學(xué)“二鬼拍門殺法” 出示棋例的起始圖
帥五平四 士4進(jìn)5 車四進(jìn)一 車8平5 兵六平五將5平4；車四進(jìn)一紅勝；解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋；迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”；
1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜；
2、請(qǐng)剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來(lái)下，其他小朋；
3、教師將書中的走法演示一遍；
4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指；第十二課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課；教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)
兵六平五 將5平4 車四進(jìn)一 紅勝
解釋：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行 迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。
1、要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋，教師巡視指導(dǎo)。
2、請(qǐng)剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來(lái)下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細(xì)看，想一想：每一步為什么要這樣走？
3、教師將書中的走法演示一遍。
4、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。第十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、培養(yǎng)棋品，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況
二、擺棋，講解。1）臥槽馬殺法 1.紅先勝
馬八進(jìn)七 將5平6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將不安于位，為車進(jìn)攻創(chuàng)造條件。車一平四 士5進(jìn)6 車四進(jìn)一 紅勝 2.黑先勝 馬9進(jìn)7 帥五進(jìn)一 車2進(jìn)2 黑勝
2）掛叫馬殺法
如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。1． 紅先勝 馬四進(jìn)六 將5進(jìn)1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬，它可迫使黑將不安于位，為車攻將創(chuàng)造條 件。車八進(jìn)四 紅勝 2． 黑先勝 車4進(jìn)1 黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。仕五退六 馬2退4 黑勝
3．針對(duì)上面兩個(gè)棋例，教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。
馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。
4．學(xué)生下棋，如何戰(zhàn)勝對(duì)方。
5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。第十五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：列馬車殺、雙馬飲泉?dú)?/p>
教學(xué)目標(biāo)：1.了解列馬車殺、雙馬飲泉?dú)⒌暮x。2.積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“ 列馬車殺、雙馬飲泉?dú)ⅰ?/p>
1、出示棋例的起始圖
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示?/p>
2、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
3、反饋
“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）棋例： 第十六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
三、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。第十七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，提高學(xué)生棋藝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝 車八平六 將4平5 帥五平六
紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車6退5 車六進(jìn)五
至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。
2． 黑先勝 車6進(jìn)1 黑勝 大刀剮心殺法 1． 紅先勝 車五進(jìn)一 士4退5 車五進(jìn)一
車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點(diǎn)，為另一車到底線將軍創(chuàng)造條件。
士4進(jìn)5 車八進(jìn)五紅勝；2．黑先勝；卒4平5；黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點(diǎn)；仕六進(jìn)五車1進(jìn)5；仕五退六車1平4黑勝；
1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看；
2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)；了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活；
3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律；第十八課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課；教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)；2.激發(fā)
車八進(jìn)五 紅勝 2． 黑先勝 卒4平5 黑方不貪車而用卒吃去中心士，迫使紅方暴露底線弱點(diǎn)，是快速取勝的關(guān)鍵，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以這著棋也稱“小刀剮心”。
仕六進(jìn)五 車1進(jìn)5 仕五退六 車1平4 黑勝
1、請(qǐng)二生上來(lái)對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。教師在旁做適當(dāng)講解。
2、教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。
了解：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對(duì)方將（帥）前棋子的活動(dòng)自由，然后車在其他棋子支援下直插入對(duì)方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓”殺法。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。
3、學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。第十八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。第十九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
四、組織教學(xué)
五、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。教后記：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。觀察下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友除了會(huì)擺棋，不大會(huì)下棋。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。
第二十課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則
（一）教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣 課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、具體規(guī)則
1.禁止著法、允許著法
象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下：
禁止著法：
(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過(guò)河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。必須變著，不變判負(fù)。
(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見(jiàn)圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。著法：（圖1）紅先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5進(jìn)6 3.炮五平四 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：
下棋前了解下棋的規(guī)則是非常有必要的，因此在教學(xué)戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略的同時(shí)，也要進(jìn)行棋子規(guī)則的教學(xué)。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)難，看來(lái)還需要用簡(jiǎn)單一點(diǎn)，口語(yǔ)一點(diǎn)的方式來(lái)教一年級(jí)的學(xué)生。
第二十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
六、組織教學(xué)
七、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。教后記：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。觀察下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友除了會(huì)擺棋，不大會(huì)下棋。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。
第二十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則
（二）教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、具體規(guī)則 1.禁止著法
著法：（圖2）紅先：1.車四平五 將5平6 2.車五平四 將6平5 3.車四平五 將
5平6 4.車五平四 將6平5......此時(shí)紅方如堅(jiān)持不變,判負(fù)。第二十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況
八、簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：組織教學(xué)
九、練習(xí)
a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。b)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。教后記：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。觀察下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友除了會(huì)擺棋，不大會(huì)下棋。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。
第二十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：棋子的規(guī)則
（三）教學(xué)要點(diǎn)：1.了解棋子的規(guī)則，能正確地按規(guī)則下棋。2.激發(fā)對(duì)象棋的興趣
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）；簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：；
一、組織教學(xué)；
二、具體規(guī)則；允許著法：；(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔；
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）；教后記：；教學(xué)象棋，覺(jué)得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)；第二十五課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課；教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣；3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)
課前準(zhǔn)備：小棋、帶棋情況（教師檢查并且記錄）簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、具體規(guī)則 允許著法：
(一)凡是單方面走出的“長(zhǎng)兌”、“長(zhǎng)獻(xiàn)”、“長(zhǎng)攔”、“長(zhǎng)跟”、“一打一閑”等著法，均屬于“允許著法”。著法：（圖4）紅先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 車2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 車2平3 5.炮八平七......圖4,作為紅方,很明顯屬于“長(zhǎng)攔”，而黑方的兩步車，其中一步（車2平3）車吃相要?dú)⑹菍儆凇按颉?，另一步車則是“一閑”?！伴L(zhǎng)攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。
三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：
教學(xué)象棋，覺(jué)得兩個(gè)班有和大差異，四班的學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真和小伙伴下棋，但在五班總有很多學(xué)生做其他事情。很多學(xué)生下象棋的水平提高了許多。而且之間合作越來(lái)越密切。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來(lái)越少了。
第二十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
c)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
d)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。教后記：
生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。觀察下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友除了會(huì)擺棋，不大會(huì)下棋。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。
第二十六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 引離
教學(xué)要點(diǎn)： 1、了解引離這一基本戰(zhàn)術(shù)的含義，清楚地知道這種 的戰(zhàn)術(shù)所適用的情況。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、教學(xué)“引離”
1、“今天我們要學(xué)習(xí)的基本戰(zhàn)術(shù)是——引離”。出示棋例的起始圖。
要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。
1、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）
2、反饋：“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來(lái)介紹一下他們是怎么走的，好不好？”
3、討論：“有沒(méi)有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”
4、教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法
“請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請(qǐng)你馬上舉手說(shuō)給大家聽(tīng)?！?“這就是我們今天學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)：引離?！?/p>
“引離是指通過(guò)放棄自己的一個(gè)棋子來(lái)使對(duì)方的某個(gè)棋子離開(kāi)重要的防御位置。它其實(shí)就是我們常常說(shuō)的調(diào)虎離山，它常和照將、捉子等著法結(jié)合在一起?！?/p>
5、學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）想想可以運(yùn)用到哪些走法和戰(zhàn)術(shù)。
6、出示棋例2、3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。棋例： 第二十七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課
教學(xué)要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。3.加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、練習(xí)
e)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。
f)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（教師巡回，指導(dǎo)）
三、反饋
1、四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。誰(shuí)犯規(guī)了。
2、請(qǐng)各大組的小朋友來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。教后記： 生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。觀察下來(lái)，還有幾個(gè)小朋友除了會(huì)擺棋，不大會(huì)下棋。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。
第二十八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)中國(guó)象棋測(cè)查
（一）教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的一定規(guī)則下棋 3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合
2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、測(cè)查
1、檢查帶棋情況，在一（4）班全帶、一（5）班都有兩位學(xué)生沒(méi)帶棋。
2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
測(cè)查開(kāi)始：
1）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）2）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。3）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。
教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
三、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友 師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。教后記：
一些學(xué)生在測(cè)查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍觀，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生都會(huì)擺棋，但在下棋時(shí)有三、四個(gè)小朋友棋術(shù)還不高。還有幾個(gè)小朋友不太守規(guī)則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一年級(jí)小朋友對(duì)下棋規(guī)則還不是很明白。
第二十九課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查
（二）教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的一定規(guī)則下棋 3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合
2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、測(cè)查
1、檢查帶棋情況。
2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要
守紀(jì)律；測(cè)查開(kāi)始：；4）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置；5）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法；6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）；教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如；
十、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友；師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友；教學(xué)后記：；一些學(xué)生在測(cè)查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍觀，所以紀(jì)律不；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查
守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。測(cè)查開(kāi)始：
4）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）5）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。6）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。
教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
十、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友 師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。教學(xué)后記：
一些學(xué)生在測(cè)查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍觀，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生都會(huì)擺棋，但在下棋時(shí)有三、四個(gè)小朋友棋術(shù)還不高。還有幾個(gè)小朋友不太守規(guī)則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一年級(jí)小朋友對(duì)下棋規(guī)則還不是很明白。第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)象棋測(cè)查
（三）教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的一定規(guī)則下棋 3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合
2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一副棋 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、測(cè)查
1、檢查帶棋情況，在一（1）班都各有一位學(xué)生沒(méi)帶棋。
2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。
老師會(huì)和每位學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
測(cè)查開(kāi)始：
7）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）8）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。9）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等。
十一、師總結(jié)：象棋使者表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小朋友
師表?yè)P(yáng)棋術(shù)好的小朋友。教后記：
一些學(xué)生在測(cè)查時(shí)，很多學(xué)生是上來(lái)圍觀，所以紀(jì)律不是太好，全部學(xué)生都會(huì)擺棋，但在下棋時(shí)有三、四個(gè)小朋友棋術(shù)還不高。還有幾個(gè)小朋友不太守規(guī)則，不能做到摸子走子，落子無(wú)悔。這說(shuō)明一年級(jí)小朋友對(duì)下棋規(guī)則還不是很明白。
第三十一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)中國(guó)象棋測(cè)查(四)教學(xué)要點(diǎn)：1.對(duì)一年級(jí)學(xué)生關(guān)于中國(guó)象棋知識(shí)和技能的測(cè)查。附：1）認(rèn)識(shí)中國(guó)象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的一定規(guī)則下棋 3）能與老師對(duì)弈七、八個(gè)回合
2．提高學(xué)生下棋的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性。課前準(zhǔn)備：生每人帶一幅棋 簡(jiǎn)單教學(xué)過(guò)程和教學(xué)措施：
一、組織教學(xué)
二、測(cè)查
1、檢查帶棋情況。
2、師講解考試的整個(gè)流程，學(xué)生準(zhǔn)備受測(cè)。老師繼續(xù)和沒(méi)下過(guò)的學(xué)生下棋，沒(méi)輪到的小朋友可以和同桌或其他小伙伴下棋。但要守紀(jì)律。請(qǐng)每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
測(cè)查開(kāi)始：
10）學(xué)生擺棋盤，把棋子放在原位置。（紅方對(duì)著你自己）11）和老師下棋，老師檢查學(xué)生是否知道各棋子的走法和吃法。12）會(huì)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量來(lái)保護(hù)自己的將（帥）。
教師當(dāng)場(chǎng)將成績(jī)告之學(xué)生，并對(duì)其走棋做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，如哪幾步走的好等?；佚堉行男W(xué)校青少年宮 學(xué)生棋類興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 輔導(dǎo)老師 劉德福 賀小華 時(shí)間 2013年3月
一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)
1、向中學(xué)生傳授中國(guó)象棋的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富學(xué)生的課余生活，增加其參與社會(huì)活動(dòng)的途徑，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)的推廣和普及。
3、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
二、組織安排
象棋興趣小組由劉德福老師和賀小華老師輔導(dǎo)，活動(dòng)時(shí)間為周二、周四課外活動(dòng)（下午第三節(jié)）。
三、課程教學(xué)基本要求
1、了解中國(guó)象棋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其概況。
2、掌握最基本的行棋知識(shí)和最基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。
3、學(xué)會(huì)棋步的讀、記方法，掌握比賽規(guī)則的要點(diǎn)。
四、課程教學(xué)基本內(nèi)容
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