第一篇：學(xué)生助教教案

學(xué)生助教教案

學(xué)生助教：彭春雨 講課內(nèi)容：《葡萄月令》 講課班級(jí)：五屆十一班

課堂流程：

一、導(dǎo)入課題

汪曾祺曾經(jīng)說過一句話：“人總要把自己生命的精華都調(diào)動(dòng)起來，傾力一搏，像干將、莫邪一樣，把自己煉進(jìn)自己的劍里，這，才叫活著?！钡降姿侨绾螌⒆约骸盁挕边M(jìn)自己的生活當(dāng)中去的呢？那么，今天就由我來擔(dān)任本節(jié)課的助教老師，我們一起來品讀一下他的《葡萄月令》。希望我們合作愉快。

二、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（已板書到黑板上）

1、體會(huì)作者在葡萄身上寄寓的贊美之情。

2、領(lǐng)悟本文的疏淡筆法及沖淡口語化的語言風(fēng)格。

3、體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

帶著以上三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一起進(jìn)入本節(jié)課的評(píng)講、欣賞，來感悟一下本文的語言美和生活情趣美。

三、學(xué)案學(xué)習(xí)引導(dǎo)

1、本環(huán)節(jié)待討論題目：合作探究的1、2、3小題。

2、討論過程分配各小組內(nèi)展示、點(diǎn)評(píng)同學(xué)。

3、討論完畢，可對(duì)文章進(jìn)行朗讀。8分鐘時(shí)間合作探究。在討論過程中助教分別到各小組進(jìn)行方法指導(dǎo)，明確展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)。

四、展示

書面展示的同學(xué)開始展示，口頭展示的同學(xué)做準(zhǔn)備。

五、瘋狂閱讀大PK 為了更深層次的理解和欣賞本篇文章，書面展示同學(xué)板書的同時(shí)，我們來做一個(gè)游戲。本環(huán)節(jié)游戲規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、以小組為單位進(jìn)行朗讀

① 小組站起來的人數(shù)越多，分值越高。② 聲音洪亮。③ 感情充沛。

2、我來明確朗讀部分，小組間比站起來速度，先起來的小組獲得優(yōu)先朗讀權(quán)。

3、分別對(duì)1、2、5、8、11五部分進(jìn)行朗讀。同學(xué)們自行按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。

4、各小組評(píng)分統(tǒng)計(jì)，評(píng)選本環(huán)節(jié)的優(yōu)勝小組，掌聲表示祝賀。

六、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充答案，完善導(dǎo)學(xué)案題目?jī)?nèi)容。

七、總結(jié)

1、課堂目標(biāo)完成情況

2、小組得分情況，評(píng)選本節(jié)課的優(yōu)勝小組，掌聲祝賀。

八、結(jié)束語：

今天非常感謝大家的配合，本節(jié)課講評(píng)到此就要結(jié)束了。最后，我希望同學(xué)們能夠牢記本節(jié)課的情感目標(biāo)——熱愛生活，創(chuàng)造屬于我們的美好明天！謝謝大家！

學(xué)生助教教案

學(xué)生助教：余金濤

講課內(nèi)容：《蛇》

講課班級(jí)：五屆十一班

課堂流程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、培訓(xùn)小組長(zhǎng)。

2、將學(xué)習(xí)目標(biāo)及課題板書在黑板上.二、導(dǎo)入課題

導(dǎo)入語：各位同學(xué)，問大家?guī)讉€(gè)問題，“蛇”這種動(dòng)物大家都不陌生，哪位同學(xué)可以說說蛇在你心目中的印象？（A/、B兩學(xué)生回答）A/、B兩位同學(xué)各自表達(dá)出了自己對(duì)蛇的印象，那么“愛情”在大家心目中又是什么樣的呢？（C、D兩學(xué)生回答）好，C、D兩位同學(xué)也說出了愛情在自己心中的感覺，那么當(dāng)蛇與愛情劃上等號(hào)時(shí)又會(huì)是什么樣子呢？今天就讓我們走進(jìn)馮至的《蛇》中去，去看一下這首將蛇與愛情劃上等號(hào)的詩。

三、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會(huì)作者情感，把握本詩主旨。

2、誦讀感悟，理解鑒賞。

3、激情投入，用心感受詩歌感情。

四、誦讀分析討論。

1、誦讀：兩位同學(xué)分別朗誦本詩。學(xué)生齊讀本詩。

2、分析：品味詩歌中的重點(diǎn)語句，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

3、討論：8分鐘討論合作探究一、二兩題。在討論過程中助教分別到各小組進(jìn)行方法指導(dǎo)，明確展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)。

五、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。

（結(jié)合本單元主題“愛的心語”對(duì)《預(yù)言》、《窗》、《你的名字》、《神女峰》四首詩進(jìn)行主題講解，對(duì)課本47頁詩歌的語言及朱光潛的話進(jìn)行導(dǎo)讀）

六、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)

七、對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

八、結(jié)束語：

這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家的配合！

第二篇：家長(zhǎng)助教教案

中班美術(shù)活動(dòng)：蝴蝶結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡制作蝴蝶結(jié)，能克服困難堅(jiān)持完成作品，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)感受為媽媽準(zhǔn)備禮物的快樂。

2、能嘗試按照一定的順序，有條理的制作蝴蝶結(jié)。能按輪廓剪出蝴蝶結(jié)，能將皺紋紙揉搓并粘貼。

3、用連貫的語言講述自己的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已做好的蝴蝶結(jié)一個(gè)、各色皺紋紙條、卡紙、剪刀、膠水、別針若干。

活動(dòng)過程

1、觀察蝴蝶結(jié)，產(chǎn)生制作興趣。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，吸引幼兒興趣。

提問：老師手上拿了什么？漂亮嗎？

（2）導(dǎo)入為媽媽準(zhǔn)備母親節(jié)禮物，產(chǎn)生制作動(dòng)力。

師：母親節(jié)要到了，我們要為自己的媽媽準(zhǔn)備一份漂亮的禮物。

2、仔細(xì)觀察、了解蝴蝶結(jié)的制作方法。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：請(qǐng)看一看，這個(gè)蝴蝶結(jié)是怎樣做出來的？先做什么再做什么？這些小紙球是如何粘貼的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察、思考蝴蝶結(jié)的制作方法，并用連貫的語言表達(dá)。

（3）教師講解示范蝴蝶結(jié)的制作過程：先用見到依照輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將各色皺紋紙條揉搓成團(tuán)粘貼在蝴蝶結(jié)兩側(cè)。最后將別針扣在背后即完成。

3、制作蝴蝶結(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)制作步驟的了解。

（1）教師交代制作要求及注意事項(xiàng)：要有順序的制作，注意沿輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將皺紋紙用力揉搓成小團(tuán)，粘貼時(shí)要注意粘牢。小心使用別針。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)將皺紋紙揉搓成小團(tuán)粘貼，協(xié)助將別針扣好。

4、展示評(píng)價(jià)

（1）幼兒制作完成后，注意檢查是否粘牢，制作是否美觀。

（2）師幼之間互相評(píng)價(jià)，說說喜歡誰制作的蝴蝶結(jié)。

（3）提問：將這樣的小禮物送給媽媽，還想要對(duì)媽媽說些什么？

第三篇：家長(zhǎng)助教教案

家長(zhǎng)助教教案《看醫(yī)生，我不怕》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子。

3、認(rèn)識(shí)一些基本的醫(yī)療器具。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫視頻《看醫(yī)生，我不怕》

2、PPT課件

3、聽診器、體溫計(jì)、壓舌板、注射器等一些基本的醫(yī)療器具。

三、引入：

1、身穿白大褂，帶上常見的醫(yī)療器具入場(chǎng)。

2、自我介紹。

四、活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：談話（揭秘醫(yī)院）引導(dǎo)小朋友說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。

（一）認(rèn)識(shí)醫(yī)院

1、問小朋友你們有沒有去過醫(yī)院?

2、為什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

（二）認(rèn)識(shí)醫(yī)生和護(hù)士

醫(yī)院里有哪些人呢？他們是干什么的？

（三）認(rèn)識(shí)救護(hù)車

出示救護(hù)車模型

1、會(huì)區(qū)分救護(hù)車、警車和消防車的聲音。

2、了解救護(hù)車的基本作用 環(huán)節(jié)二：觀看影片《看醫(yī)生 我不怕》

1、出示PPT課件上的圖片 圖片上的小朋友怎么了??？ 問小朋友們看醫(yī)生時(shí)的表現(xiàn)

2、播放動(dòng)畫視頻《看醫(yī)生 我不怕》

今天叔叔帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧！

3、看完后請(qǐng)小朋友來說一說，醫(yī)師幫藍(lán)迪做了哪些檢查，里面用到了哪些醫(yī)療器具。繼而引導(dǎo)小朋友知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

環(huán)節(jié)三：角色扮演

今天叔叔也帶來了這些醫(yī)療器具哦，簡(jiǎn)單介紹影片中的一些基本的醫(yī)療器具，并分別邀請(qǐng)2-3組小朋友上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，熟悉就醫(yī)流程。

第四篇：學(xué)生助教崗位職責(zé)及管理

學(xué)生助教崗位職責(zé)及管理

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生“三自三助三權(quán)”工作，充分發(fā)揮學(xué)生參與教師教學(xué)的主體性和自主性，學(xué)院特在全院大學(xué)生中招聘學(xué)生助教。

助教崗位是指承擔(dān)本科生的有關(guān)課程的討論課、習(xí)題課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)站資源建設(shè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課程、輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)等或課程主講教師指定的其它教學(xué)輔助工作。

一、助教崗位的職責(zé)

（一）課前準(zhǔn)備

1.協(xié)助老師搜集教學(xué)資料； 2.協(xié)助老師開關(guān)多媒體； 3.提醒同學(xué)上課需背書包； 4.提醒同學(xué)需認(rèn)真作好課堂筆記。

（二）課堂管理

1.尊師重教，嚴(yán)格執(zhí)行上下課禮儀； 2.協(xié)助老師做好課堂考勤工作； 3.協(xié)助老師維護(hù)課堂教學(xué)秩序。

（三）課后管理

1.認(rèn)真做好作業(yè)的收發(fā)工作； 2.協(xié)助老師批改作業(yè)和習(xí)題講解。

3.經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)交流與討論活動(dòng)，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況； 4.認(rèn)真收集同學(xué)意見，并及時(shí)向科任教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，作老師與同學(xué)溝通的橋梁。

5.完成科任教師布置的其他助教工作

二、助教的聘任

（一）助教崗位的聘用范圍為在校優(yōu)秀學(xué)生；

（二）各系根據(jù)申報(bào)人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度擇優(yōu)選聘；

（三）助教崗位的聘期一般為一個(gè)學(xué)期。

（四）助教工作考核成績(jī)優(yōu)秀者可續(xù)聘。

三、助教的解聘

（一）聘任期內(nèi)如出現(xiàn)課程考試不及格，違反學(xué)校規(guī)章制度，工作表現(xiàn)不佳，未能履行規(guī)定工作職責(zé)或考核為不合格的學(xué)生助教，指導(dǎo)教師應(yīng)向所在系提出建議，解除其助教職務(wù)；

（二）學(xué)生因個(gè)人原因要求退出助理崗位，應(yīng)提前一個(gè)月向所在系提出書面申請(qǐng)，經(jīng)同意，解除聘任，同時(shí)收回聘任書。

四、助教的管理、培訓(xùn)與考核

（一）各系負(fù)責(zé)學(xué)生助教的日常管理；

（二）助教在聘任期內(nèi)須接受1至2次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)由所在系或老師組織實(shí)施；

（三）助教要認(rèn)真履行職責(zé)，各系應(yīng)在學(xué)期末對(duì)學(xué)生助教工作情況進(jìn)行考核，聽取上課學(xué)生和科任教師的評(píng)價(jià)意見；

（四）教務(wù)部、學(xué)生工作部對(duì)全院的學(xué)生助教工作負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。

第五篇：家長(zhǎng)助教幼兒園教案

做個(gè)愛動(dòng)腦、講衛(wèi)生的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小實(shí)驗(yàn)激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)小朋友自己和父母一起動(dòng)手做

實(shí)驗(yàn)。

2、通過《老虎拔牙》的故事，引導(dǎo)小朋友養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)工具：玻璃杯，水槽，一張硬紙片

教學(xué)過程：

（一）小實(shí)驗(yàn)

教師：小朋友你們愛看魔術(shù)嗎 ？老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？（與小朋友們互動(dòng)，引起他們極大的興趣）

教師演示：覆杯實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程中，為了增加小朋友的好奇心，將裝水的杯子倒下，看到水流下來，再將硬紙片放在杯口，紙片自動(dòng)落下，做了鋪墊后，將一滿杯水裝好后，將硬紙片覆蓋上后倒放，觀察硬紙片和水都沒有落下。（在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意與小朋友互動(dòng)，一邊操作一邊提問，小朋友的想象力是無窮的，盡可能激勵(lì)他們開動(dòng)腦筋）

教師總結(jié)：托住水的是空氣，小朋友知道空氣在哪里嗎/？（為了感受空氣，讓小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感覺）我們周圍的空氣對(duì)我們非常重要，這個(gè)實(shí)驗(yàn)小朋友們也可以回家和爸爸媽媽一起再做一遍。

（二）唐詩背誦

教師：小朋友們會(huì)背唐詩嗎？讓我們一起來背幾首唐詩好嗎？（從小朋友中迫不及待的答案中，選擇大多數(shù)小朋友都會(huì)背的唐詩大家一起背誦。）

（三）“老虎拔牙”的故事

教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（針對(duì)此階段的孩子都喜歡聽動(dòng)物的故事的特點(diǎn)，引發(fā)小朋友的興趣。）接下來老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)老虎的故事好不好？（在小朋友的一片期盼聲中開始講有關(guān)老虎拔牙的故事，在講故事的過程中，盡可能的提一些小朋友感興趣而又能回答的問題，激發(fā)他們的興趣）

教師：聽完故事后，小朋友們有什么想說的嗎？（給孩子自由發(fā)揮的空間，相信他們都能找到故事的關(guān)鍵點(diǎn)）我們以后該怎么做呢？

小朋友基本上都能回答；以后要少吃糖，吃完東西要刷牙。

課堂小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（讓小朋友舉手回答，簡(jiǎn)單地回顧課堂內(nèi)容）