第一篇：關(guān)雎 講課用

《詩(shī)經(jīng)》兩首

李文靜

播放歌曲《關(guān)雎》

著名的民族聲樂(lè)家 宋祖英

現(xiàn)在的流行音樂(lè)當(dāng)中，有很多是以愛情為主題的。同學(xué)們想不想知道古時(shí)候人們表達(dá)愛情所吟詠的歌謠是什么樣的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》兩首中的《關(guān)雎》。

自學(xué)有關(guān)詩(shī)經(jīng)的文學(xué)常識(shí)三分鐘之后搶答 搶答題

1《詩(shī)經(jīng)》是什么的總稱？

2它收錄了哪個(gè)時(shí)代的作品？距今有多少年了？ 3它一共收錄了多少篇詩(shī)歌？ 4這些詩(shī)歌是怎么分類的？

學(xué)生們自由補(bǔ)充《詩(shī)經(jīng)》的常識(shí)

學(xué)生補(bǔ)充之后，教師再補(bǔ)充詩(shī)經(jīng)的六藝：風(fēng)雅頌賦比興

教師提示：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，本來(lái)只稱《詩(shī)》，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩(shī)經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌３０５篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。

詩(shī)經(jīng)六藝：賦比興風(fēng)雅頌

“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來(lái)反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了民歌的特色?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》第一篇。

古人把它冠于三百篇之首，說(shuō)明對(duì)它評(píng)價(jià)很高?？鬃诱f(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。意思是不學(xué)詩(shī)經(jīng)就不懂得怎么說(shuō)話。

這是一首怎樣的小詩(shī)，能千百年來(lái)經(jīng)久不息的傳頌著？讓我們用心來(lái)吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠！讓我們一起去聽一聽這首來(lái)自幾千年前的情詩(shī)。冠于三百篇之首的《關(guān)雎》

二、聽范讀，正字音

１、播放配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生聽讀，和自己課前預(yù)習(xí)相對(duì)照，用筆標(biāo)注生字字音。

２、教師利用多媒體出示重點(diǎn)字字音，提示學(xué)生引起注意。（學(xué)生自主找生字詞提醒其他同學(xué)注意）

睢鳩（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）逑（qiú）寤寐（wù mèi）

３、教師播放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)練習(xí)朗讀，要求能根據(jù)意思和音節(jié)，有節(jié)奏的朗讀。

三、讀課文，悟大意

１、跟著音樂(lè)男生齊讀、女聲齊讀、全班合讀，教師不斷進(jìn)行朗誦指導(dǎo)，學(xué)生邊讀邊思，便讀邊悟。

請(qǐng)同學(xué)們回顧歸納一下讀好詩(shī)歌的方法或竅門。

２、讀后，讓學(xué)生們討論，用白話文復(fù)述一下文章大意，在復(fù)述的過(guò)程中要求學(xué)生展開想象的空間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和原文一樣美妙的境地。

（教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的追求和向往。）讀《關(guān)雎》，我仿佛看到一個(gè)

的人，看到了

的景。感受到

的情。

師友互動(dòng)，師傅點(diǎn)評(píng)朗讀

《關(guān)雎》是一篇民間情歌，描述了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)姑娘一往情深的追求。表示了古代勞動(dòng)人民內(nèi)心的樸實(shí)愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實(shí)感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠(chéng)真摯、純真樸實(shí)，全無(wú)庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純潔之美。

四、品手法，誦文章

１、由于賦比興的表現(xiàn)手法學(xué)生們第一次接觸，教師首先明確何謂賦比興：《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。朱熹在《詩(shī)集傳》中解釋說(shuō)：“賦者，敷陳其事而直言之者也；比者，以此物比彼物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也”。賦就是陳述鋪敘的意思；比就是譬喻；興是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。

２、學(xué)生以組為單位，合作探究文章是如何運(yùn)用“興”這一表現(xiàn)手法的。

教師提示：如以雎鳩之“摯而有別”，興淑女應(yīng)配君子；以荇菜流動(dòng)無(wú)方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”，興淑女既得而“友之”、“樂(lè)之”等。

２、同學(xué)看注釋，借助工具書，老師點(diǎn)撥，弄清課文的意思。

首章從對(duì)雎鳩的和鳴，震動(dòng)了男女傾慕的心情，聯(lián)想到淑女是君子的佳偶。

第二章再用采荇起興，接著步步加深地描述日夜思念，夢(mèng)寐以求的心情。重疊“游哉”，用以表示思念之深；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，形象地寫出了求而未得時(shí)的苦悶焦躁。

第三章用了類似第二章的復(fù)疊方式，意思卻有進(jìn)一步發(fā)展。男子以音樂(lè)挑動(dòng)女子，博取她的歡心，借美妙的音樂(lè)，達(dá)成美滿婚姻。

３、討論全詩(shī)用了“興”的表示手法。

３、除了“興”的手法的運(yùn)用，學(xué)生討論文章還有什么特點(diǎn)？

教師提示：文章大量的運(yùn)用了重章疊句的方式，表達(dá)了細(xì)膩纏綿的思想感情。

４、在理解內(nèi)容和多次朗誦的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取當(dāng)堂成誦。

五、作業(yè)

木瓜

投我以木瓜①，報(bào)之以瓊琚②。匪報(bào)也，永以為好也③！投我以木桃④，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李⑤，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！你贈(zèng)送給我的是木瓜，我回贈(zèng)給你的卻是佩玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！

你贈(zèng)送給我的是桃子，我回贈(zèng)給你的卻是美玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！

你贈(zèng)送給我的是李子，我回贈(zèng)給你的卻是寶玉。這不是為了答謝你，是求永久相好呀！

① 木瓜：落葉灌木，果似小瓜。古代有一瓜果之類為男女定情的信物的風(fēng)俗。②投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚：你將木瓜投給我，我將回報(bào)你珍貴的佩玉。投，投擲，此作贈(zèng)送，給予。報(bào)，報(bào)答。瓊琚，佩玉名，古代的飾物。后邊“瓊玖”、“瓊瑤”同此。

③匪報(bào)也，永以為好也：并非只是為了回報(bào)，而是表示永遠(yuǎn)相愛。匪：同“非”。好，愛。④木桃：桃子。⑤木李：李子。

《關(guān)雎》

教學(xué)目的及要求

1．使學(xué)生了解有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。2．理解這首詩(shī)的主要內(nèi)容；了解詩(shī)中運(yùn)用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。3．要求學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)

1.在誦讀中體會(huì)這首古詩(shī)的內(nèi)涵。2.興的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)

詩(shī)中出現(xiàn)的一些連綿詞的讀音和字形，學(xué)生記起來(lái)有一定的困難。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)

今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，一提詩(shī)我們馬上會(huì)想到唐詩(shī)。是啊，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)不會(huì)背幾首唐詩(shī)呢！詩(shī)歌發(fā)展到唐代，達(dá)到了頂峰，詩(shī)人數(shù)以千計(jì)，詩(shī)歌浩如煙海，匯成了詩(shī)的洪流。同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，形成唐詩(shī)這巨大洪流的源頭在什么地方呢？唐代距離現(xiàn)在已有2000多年的歷史了，唐詩(shī)的源頭也就是我國(guó)古代詩(shī)歌的源頭，距離現(xiàn)在又有多遠(yuǎn)呢？最古老的詩(shī)歌是什么樣子的呢？今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是要解開這些謎，讓我們一起踏上探索古代詩(shī)歌源頭的旅行吧。

二、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)

要求學(xué)生自讀課文注釋給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間自讀，三分鐘后提問(wèn)，要求學(xué)生能不看書回答。

提問(wèn)：

1．我國(guó)第一部詩(shī)歌總集的名稱是什么？（《詩(shī)經(jīng)》）

2．它收錄的是哪個(gè)時(shí)代的作品？距現(xiàn)在有多少年？（西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。）

3．一共收錄了多少篇詩(shī)歌？（305篇。）4．這些詩(shī)歌是怎么分類的？（分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分）（風(fēng)；民歌；雅：宮廷樂(lè)歌；頌；祭祀樂(lè)歌。）

5．這些詩(shī)的作者是誰(shuí)？為什么？（沒(méi)有明確的作者，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有專業(yè)作家或詩(shī)人。）

三、學(xué)習(xí)《關(guān)雎》

《關(guān)雎》這首詩(shī)是305首中的第一首。1．老師讀讀這首詩(shī)（范讀）。聽了一遍，有的同學(xué)可能會(huì)猜到這首詩(shī)的內(nèi)容與愛情有關(guān)?！对?shī)經(jīng)》的編者把它放在首篇，可能就是為了突出“愛情”這個(gè)永恒的主題吧。

2．跟讀。老師讀一句，學(xué)生讀一句。這樣做有利正音，同時(shí)讓學(xué)生感知詩(shī)的節(jié)奏、韻律。

3．自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。在自讀幾遍后要求學(xué)生自己看注釋，理解重點(diǎn)詞的意思，老師提示重點(diǎn)詞語(yǔ)，并試著串講。

4．導(dǎo)讀。重點(diǎn)導(dǎo)讀前兩句。

①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎？（沒(méi)有。）

②作者寫這兩句的作用是什么？（講解“比興”的手法，講解內(nèi)容見教參）

③這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？反復(fù)讀讀，好好想想，試著說(shuō)說(shuō)。提示寫了什么事？抒發(fā)了什么感情？再看看閱讀提示是怎么總結(jié)的。

④閱讀提示中還寫道：“全詩(shī)瑯瑯上口，和諧悅耳”你們?cè)谧x時(shí)感到了沒(méi)有？為什么會(huì)有這種效果？（因?yàn)檫@首詩(shī)里運(yùn)用了反復(fù)、雙聲、疊韻等多種手法。）

5．學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。（作業(yè)）

教師可這樣檢查背誦：①背出起興的詩(shī)句。②背出描寫男子心理活動(dòng)的詩(shī)句。

6．重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)、會(huì)默寫）雎鳩、窈窕、荇菜、寤寐、輾轉(zhuǎn)、琴瑟、參差。

第二篇：講課用材料婦科

演講內(nèi)容：宮頸疾病的主要癥狀、如何確保一個(gè)準(zhǔn)確的檢查、宮頸疾病的物理治療、誘發(fā)子宮病變的因素、哪些人該做宮頸疾病的篩查等。

宮頸疾病的主要癥狀

白帶增多：白帶增多是宮頸炎最常見的，有時(shí)甚至是肯定的婦科炎癥的癥狀。白帶增多、混濁，帶有異味，呈膿性或混有血，以及排尿困難、尿頻、尿急等是宮頸炎和宮頸糜爛的典型婦科炎癥的癥狀。

疼痛：一般人經(jīng)常會(huì)在下腹或腰骶部經(jīng)常出現(xiàn)疼痛，還有可能是出現(xiàn)在上腹、大腿部及髖關(guān)節(jié)，當(dāng)月經(jīng)期、排便或者性生活時(shí)更加疼痛。

其他癥狀：如月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)、附件沉重感、不孕等。

如何確保一個(gè)準(zhǔn)確的檢查

為得到一個(gè)更準(zhǔn)確的檢查,做液基細(xì)胞學(xué)檢查時(shí),需要注意以下事項(xiàng):

1、檢查最佳日期為月經(jīng)后第二星期

2、在檢查前一天(24小時(shí))避免性行為,不要用藥水沖洗陰道和陰道藥物 療法突破：

取代并升級(jí)了傳統(tǒng)leep刀，整個(gè)治療過(guò)程安全快捷，無(wú)組織拉扯和碳化現(xiàn)象，成功避免了傳統(tǒng)治療不規(guī)范、病情反復(fù)的弊端。精確定位炎癥部位，從內(nèi)向外作用，治療不傷害宮頸組織，不出血，也不會(huì)像傳統(tǒng)方法那樣留有瘢痕和發(fā)生頸管狹窄等，很好地保護(hù)了宮頸組織的完整性，更不存在過(guò)度治療和破壞性治療的問(wèn)題，修復(fù)后不影響女性生育功能和性生活。

誘發(fā)子宮病變的因素

人類乳頭瘤病毒(HPV)感染、長(zhǎng)期慢性宮頸炎、早期性行為、多個(gè)性伴侶(自身或丈夫超過(guò)一個(gè)性伴侶)、患有其他性傳染病(STD)哪些人該做宮頸疾病的篩查

出現(xiàn)白帶異常、外陰瘙癢、下腹墜痛、腰酸乏力、月經(jīng)不調(diào)等癥狀者 性生活史3年以上者;、經(jīng)常及不定期服用避孕藥者;、有多個(gè)以上性伴侶者;偶有不正常癥狀出現(xiàn)，一直未就醫(yī)者;以上幾類人群一直是宮頸疾病的高發(fā)人群，總發(fā)病率達(dá)90%左右。必須嚴(yán)格注意醫(yī)學(xué)意義的生理衛(wèi)生。定時(shí)進(jìn)行婦科檢查，以免發(fā)生不良后果 子宮頸糜爛的分型根據(jù)不同的情況分型也不同。一般有以下的分型方法：

1、根據(jù)其病變程度的不同，將子宮頸糜爛分為輕中重三型。

輕度：糜爛面積小于整個(gè)宮頸面積的1/3;患者一般不會(huì)有什么不適的癥狀，可能僅有白帶增多的表現(xiàn)，很容易被忽略。

中度：糜爛面積占到整個(gè)宮頸面積的1/3-2/3;主要的癥狀就是陰道分泌物增多，為乳白色粘液，也可為淡黃色膿性液。伴有宮頸息肉時(shí)易有血性白帶或性交后出血。

重度：糜爛面積達(dá)到整個(gè)宮頸面積的2/3以上。引起下腹部或腰骶部疼痛，并伴有下墜感。炎癥較重時(shí)可沿子宮骶韌帶、主韌帶擴(kuò)散而導(dǎo)致盆腔結(jié)締組織炎。

2、根據(jù)其病變過(guò)程的不同，將子宮頸糜爛分為以下2種類型。

假性糜爛：幼女和未婚婦女由于體內(nèi)較高雌激素的刺激，使宮頸管柱狀上皮外移，外觀可見宮頸呈紅色，細(xì)顆粒狀，形似糜爛，但沒(méi)有明顯炎癥。

真性糜爛：由于宮頸表面經(jīng)常有較多的粘液或膿性分泌物覆蓋，這些分泌物長(zhǎng)期刺激、浸漬宮頸外口周圍的鱗狀上皮，再加上宮頸深層組織的炎性浸潤(rùn)，使覆在宮頸表面的鱗狀上皮失去活力而脫落，形成潰瘍，這就是真性糜爛。

3、根據(jù)宮頸糜爛的表現(xiàn)又可將子宮頸糜爛分為三型：

單純性宮頸糜爛：多見于炎癥初期，糜爛面被單層柱狀上皮所覆蓋，表皮比較平坦光滑;

顆粒型宮頸糜爛：炎癥繼續(xù)存在，使子宮頸上皮過(guò)度增生，糜爛面凹凸不平，外觀呈顆粒狀。

乳頭狀宮頸糜爛：如果腺上皮及間質(zhì)增生顯著，凹凸不平現(xiàn)象更加明顯，呈乳頭狀，即為乳頭型糜爛。

4、根據(jù)病因又可將子宮頸糜爛分為特異性的和非特異性的兩種。特異性的：指由病菌感染引起的。淋球菌及沙眼衣原體是宮頸感染最常見的病原菌。

非特異性的：多數(shù)是由雌激素分泌的不平衡造成的。比如很多未婚未生育的人。

5、排除機(jī)械損傷，感染等原因，分為先天性糜爛和后天性糜爛。

先天性糜爛：在妊娠晚期，柱狀上皮受母體雌激素的影響，宮頸粘膜柱狀上皮增生，開始向?qū)m頸口外方生長(zhǎng)，并超越了宮頸外口，因此在新生女嬰約有1/3宮頸外觀類似成人的宮頸糜爛。由于此時(shí)并不存在裂傷、感染等形成宮頸糜爛的因素，故把這種糜爛稱為先天性糜爛。出生后來(lái)自母體的雌激素影響逐漸消退，新生女嬰的這種糜爛也自行消退。

后天性糜爛：后天性糜爛是和先天性糜爛相對(duì)而言，多發(fā)生在卵巢功能旺盛的生育年齡婦女，宮頸管柱狀上皮受卵巢產(chǎn)生的雌激素影響而出現(xiàn)過(guò)度增生，超過(guò)宮頸外口，從而使宮頸外口呈糜爛狀。

一、什么是宮頸糜爛 子宮頸分內(nèi)口和外口。內(nèi)口上皮是一種纖細(xì)且會(huì)分泌黏液的紅色柱狀細(xì)胞，外口由粉紅色的鱗狀上皮覆蓋并襯墊著陰道。纖柔的柱狀上皮很容易受到感染，當(dāng)發(fā)生長(zhǎng)期慢性炎癥時(shí)，子宮頸外口的鱗狀上皮就會(huì)被柱狀上皮所覆蓋。柱狀上皮非常薄，如果見到下面的毛細(xì)血管及紅色間質(zhì)，呈現(xiàn)出紅色區(qū)，并與周圍的鱗狀上皮有明顯的界限，稱為宮頸糜爛。

二、宮頸糜爛的癥狀

宮頸糜爛發(fā)生后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)白帶增多、粘稠，呈乳白色或淡黃色的膿性分泌物，有時(shí)為血性或夾雜血絲；外陰由于白帶增多刺激可繼發(fā)外陰炎或陰道炎，出現(xiàn)瘙癢疼痛；炎癥較重時(shí)可沿子宮骶韌帶、主韌帶擴(kuò)散而導(dǎo)致盆腔結(jié)締組織炎，引起下腹部或腰骶部疼痛，并伴有下墜感；當(dāng)炎癥波及膀胱三角區(qū)或膀胱周圍，可出現(xiàn)尿頻或排尿困難，性生活也可能會(huì)引起接觸性出血或異味。

宮頸糜爛并非真正糜爛，與正常光滑的子宮頸相比只是一種假性糜爛。它有三種表現(xiàn)：炎癥一開始，糜爛面僅是被柱狀上皮覆蓋，表面平坦，此為單純性糜爛；后來(lái)糜爛面變得凹凸不平，表面出現(xiàn)顆粒，此為顆粒性糜爛；之后糜爛面凹凸不平的現(xiàn)象更為明顯，表面出現(xiàn)乳突，此為乳突性糜爛。

子宮頸的糜爛面與周圍的正常鱗狀上皮有很清楚的界限，臨床上常根據(jù)糜爛面積將其分為輕(Ⅰ°)、中(Ⅱ°)、重(Ⅲ°)三類。凡糜爛面積占子宮頸總面積1/3者為輕度宮頸糜爛。糜爛面積占子宮頸為1/2者為中度宮頸糜爛。面積糜爛超過(guò)子宮頸總面積1/2以上者為重度宮頸糜爛。根據(jù)臨床表現(xiàn)診斷并不困難，但應(yīng)注意宮頸糜爛與宮頸上皮內(nèi)瘤樣病變或早期宮頸癌從外觀上難以鑒別，應(yīng)常規(guī)作宮頸刮片；宮頸管吸片，必要時(shí)作陰道鏡檢查及活體組織檢查以明確診斷。

三、宮頸糜爛的原因

宮頸糜爛不是一種獨(dú)立的疾病，而是慢性宮頸炎的一種表現(xiàn)形式，是由人乳頭狀病毒感染所致。發(fā)病原因有機(jī)械性刺激或損傷，如性生活、流產(chǎn)和分娩裂傷和細(xì)菌的侵襲造成宮頸炎；病原體侵襲，常見為一般化膿菌如葡萄球菌、鏈球菌、淋病雙球菌、結(jié)核桿菌、病毒、放線菌、滴蟲、阿米巴均可引起宮頸炎。

宮頸糜爛主要原因：

1、性活動(dòng)過(guò)早、性伴侶過(guò)多?，F(xiàn)在的年輕人普遍地存在著婚前性行為現(xiàn)象，過(guò)早的性生活、頻繁地更換性伴侶以及性生活強(qiáng)度過(guò)大（每周4次以上），是造成宮頸糜爛不可忽視的原因。

2、不潔性生活。由于婚前性行為大多處于隱秘狀態(tài)，加之年輕人沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，無(wú)法創(chuàng)造穩(wěn)定、潔凈的性生活環(huán)境，因此患病的幾率會(huì)大大增加。

3、多次人工流產(chǎn)。由婚前性行為導(dǎo)致多次的人工流產(chǎn)、診斷性刮宮、宮頸擴(kuò)張術(shù)等婦科手術(shù)，都可能導(dǎo)致宮頸損傷或炎癥，最后引起宮頸糜爛的發(fā)生。

4、過(guò)度的陰道清潔。目前市場(chǎng)上有很多女性清潔用品，如果選擇不當(dāng)，使用較大濃度的消毒藥液沖洗陰道，不僅會(huì)影響陰道正常菌群的生長(zhǎng)，使其抑制病菌的作用下降，而其會(huì)造成不同程度的宮頸上皮損傷，最終出現(xiàn)糜爛。

四、宮頸糜爛怎么治療

1、藥物治療：適用于糜爛面積較小和炎癥浸潤(rùn)較淺的患者。可選用抗生素局部上藥，如滅滴靈、磺胺類藥、呋喃西林等。以中藥治療宮頸糜爛在臨床上應(yīng)用比較廣泛，療效也不錯(cuò)，多選用一些驗(yàn)方、配方，加工成藥粉或栓劑，置于棉球上，敷貼于糜爛面上。

2、物理治療：是目前應(yīng)用很廣泛的一種治療方法，具有療程短、療效好的優(yōu)點(diǎn)。適用于糜爛面積較大和炎癥浸潤(rùn)較深的患者。常用的方法有電熨法、激光療法、冷凍療法。

3、傳統(tǒng)手術(shù)治療：如果上述治療無(wú)效，或有宮頸肥大，或糜爛面深而廣，且累及宮頸管者，可考慮行全子宮切除術(shù)等傳統(tǒng)手術(shù)治療。但手術(shù)治療目前已很少采用。

4、高頻LEEP術(shù)：組織標(biāo)本完整，不易產(chǎn)生傳統(tǒng)電刀切割時(shí)組織被拉長(zhǎng)、碳化現(xiàn)象，可以得到不影響病理檢查的完好的組織標(biāo)本。

5、BBT消融術(shù)：BBT消融術(shù)治療宮頸糜爛，是一種非常精細(xì)的手術(shù)，不僅對(duì)周圍組織無(wú)損傷，治療過(guò)程無(wú)疼痛，術(shù)后不留瘢痕，且能較好地避免出血或感染等并發(fā)癥，具有術(shù)后不影響生育功能的優(yōu)點(diǎn)。

五、宮頸糜爛吃什么藥好 宮頸糜爛吃什么藥好呢？

如果是宮頸糜爛的初期，建議服用婦科千金片，由千斤拔、單面針、金櫻根、穿心蓮、功勞木、黨參、當(dāng)歸、雞血藤等成分所組成，具有清熱除濕，益氣化瘀的作用，是治療宮頸炎很好的一個(gè)藥物，一般為口服，一次6片，一天3次。使用女性健康組合，內(nèi)服+外用，女人的問(wèn)題女人辦。

在宮頸糜爛的初期，還可以服用宮頸炎康栓，由苦參、枯礬、苦杏仁、冰片等成分所組成，具有清熱燥濕、云腐生肌的功效，主要用于用于慢性宮頸糜爛屬于帶下濕熱證候的治療。

如果出于宮頸糜爛的初期或中期，可以服用修正藥業(yè)的消糜栓，由人參莖葉皂苷、紫草、黃柏、苦參、枯礬、冰片、兒茶等成分所組成，主要用于霉菌性陰道炎、非特異性陰道炎、宮頸糜爛等疾病的治療。

宮頸糜爛之外用藥

還需提醒大家的是，在服用這些藥物的同時(shí)，最好進(jìn)行陰道給藥，內(nèi)外共同治療，對(duì)于糜爛面小的、炎癥浸潤(rùn)比較淺的可采用以下藥物治療方法：①10～20％硝酸銀：局部上藥，每周1次，2～4次為一療程。②高錳酸鉀：月經(jīng)后局部徐藥，1～2個(gè)月后再重復(fù)用藥1次。當(dāng)然，在用上述藥物時(shí)，要小心操作，防止周圍陰道壁的燒傷。

宮頸糜爛之預(yù)防

預(yù)防宮頸糜爛可以選擇婦炎潔（植物草本）洗液或是潔爾陰洗液，清熱解毒、去腐生肌，有效保護(hù)私處健康。

了解宮頸糜爛吃什么藥好固然重要，但與此同時(shí)，日常的保健也很重要，多補(bǔ)充一些維生素類，可以服用維生素C泡騰片；鈣類，尤其是到了更年期的婦女，可以選擇迪巧牌秀源女性片等等一些鈣劑。

六、宮頸糜爛的危害

1、引起不孕不育：發(fā)生宮頸糜爛尤其是中度、重度宮頸糜爛時(shí)，宮頸分泌物會(huì)明顯增多，質(zhì)地粘稠，并含有大量白細(xì)胞。炎性分泌物對(duì)精子的毒害使精子能量消耗過(guò)多，壽命變短，而且還有大量的精子被炎癥細(xì)胞吞噬，被細(xì)菌及其毒素破壞，其中大腸桿菌對(duì)精子還有較強(qiáng)的凝集作用，使精子喪失活力，影響受孕。

2、產(chǎn)生并發(fā)癥：當(dāng)患了宮頸糜爛后，會(huì)造成其它器官炎癥，如：宮頸糜爛的病原體可以上行造成子宮內(nèi)膜炎；可以通過(guò)宮旁韌帶、淋巴管蔓延引起慢性盆腔炎；當(dāng)炎癥波及膀胱三角區(qū)，可引起泌尿系統(tǒng)的疾病而出現(xiàn)尿痛，尿頻或排尿困難等刺激癥狀。

3、可引發(fā)更深度的病變：由于慢性炎癥長(zhǎng)期刺激，可造成息肉、裂傷、外翻及囊腫等更深度病癥。

4、引發(fā)癌變：有宮頸糜爛的婦女，宮頸癌發(fā)生率高于普通人群近十倍，在長(zhǎng)期慢性炎癥的刺激下，宮頸管增生而來(lái)的柱狀上皮可發(fā)生非典型增生，如果得不到及時(shí)正確的治療，就會(huì)逐漸向?qū)m頸癌前病變方向發(fā)展，因?yàn)閷m頸糜爛常常合并HPV感染，它是引起宮頸癌的可疑信號(hào)之一，這一發(fā)展過(guò)程一般需要5－10年的時(shí)間。

七、宮頸糜爛的預(yù)防

1．保持精神愉快，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抗病能力。

2、做好避孕節(jié)育，以免產(chǎn)生流產(chǎn)刮宮后的創(chuàng)傷。

3．保持外陰清潔，可用清水沖洗，不要每天使用各種陰道沖洗液沖洗會(huì)陰部，以免破壞陰道正常酸堿度，產(chǎn)生細(xì)菌感染引發(fā)炎癥。

4．注意性生活衛(wèi)生，性生活前男女雙方都要清洗外陰，男方要注意清除包皮垢，因?yàn)槟壳罢J(rèn)為，包皮垢中的膽固醇在細(xì)菌的作用下，可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹掳┪镔|(zhì)。5．定期婦科檢查，有婦科炎癥要及時(shí)對(duì)癥治療。

One 宮頸糜爛--70%不需要任何治療，也沒(méi)有不適感覺(jué) 是一種最常見的婦科病。尤其是已婚已生育過(guò)的婦女幾乎70％～80％有不同程度的宮頸糜爛 誘發(fā)因素：不潔性生活（頻率高），避孕套的機(jī)械摩擦，深度清洗，人工流產(chǎn)，宮內(nèi)節(jié)育環(huán)，細(xì)菌侵襲等，都有可能使宮頸發(fā)生炎癥。

患有宮頸糜爛的女性如果不及時(shí)檢查和治療其引發(fā)宮頸癌的幾率是健康人的7倍！

宮頸糜爛應(yīng)該做哪些檢查

婦科檢查 ： 重點(diǎn)檢查宮頸的大小、外形、質(zhì)地、宮頸管粗細(xì)，是否有接觸性出血。

宮頸刮片細(xì)胞學(xué)檢查 ：為婦科常規(guī)檢查，簡(jiǎn)便易行，是最重要的輔助檢查及防癌普查首選的初篩方法。至少可檢出2/3的病變。

陰道鏡檢查 ：能迅速發(fā)現(xiàn)肉眼看不見的病變，在陰道鏡檢查中取可疑部位活檢，能顯著提高活檢的準(zhǔn)確率

宮頸活體組織病理檢查 ：是確診宮頸癌的依據(jù)！

? 糜爛程度越重，病程越長(zhǎng)，誘發(fā)癌的可能性越大，還可造成出血、感染等嚴(yán)重后果。? 目前，醫(yī)學(xué)專家研究表明患宮頸癌的主要病因是由于婦女感染了人乳頭瘤病毒(HPV)。

如何預(yù)防宮頸糜爛，防止癌變 1．保持外陰清潔。沒(méi)有感染，不要用各種沖洗液，以免破壞陰道天然防護(hù)屏障，以至越洗越煩。2．做好避孕節(jié)育。免受流產(chǎn)刮宮的痛苦和創(chuàng)傷。分娩引起的宮頸裂傷，應(yīng)及時(shí)縫合。

3．定期進(jìn)行婦科檢查。宮頸糜爛與早期宮頸癌肉眼很難區(qū)別，可行宮頸刮片檢查法，簡(jiǎn)便、易行，結(jié)果可靠。

4．發(fā)現(xiàn)宮頸糜爛積極治療。可采用陰道內(nèi)用藥，以及激光、電熨和冷凍等方法治療。

5．保持精神愉快，增強(qiáng)抗病能力。宮頸糜爛是一種慢性病，雖是宮頸癌誘發(fā)因素，但還不算癌前病變，不必為此憂心忡忡。

宮頸糜爛的治療

1、藥物治療--適用于糜爛面積較小和炎癥浸潤(rùn)較淺的患者。

2、物理治療--是目前應(yīng)用很廣泛、療效最可靠的一種治療方法，具有療程短、療效好的優(yōu)點(diǎn)。適用于中、重度宮頸糜爛。常用的方法有電熨法、激光、冷凍療法。最新的如利普刀，效果較好。

3、手術(shù)治療--如果上述治療無(wú)效，或有宮頸肥大，或糜爛面深而廣，且累及宮頸管者，可考慮行宮頸錐切術(shù)。但手術(shù)治療目前已很少采用。

宮頸糜爛對(duì)懷孕是否有影響？ 一般來(lái)說(shuō)，輕度宮糜不影響懷孕。而到了重度宮頸糜爛，宮頸粘液變粘稠，含有大量白細(xì)胞，不利精子的活動(dòng)和穿透，會(huì)影響受孕。所以重度宮頸糜爛需要積極治療。

宮頸糜爛能否癌變? 許多患有宮頸糜爛的女性都很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，這也是她們就醫(yī)的主要原因。

據(jù)我國(guó)著名婦科專家林巧稚等分析，有宮頸糜爛的婦女，宮頸癌發(fā)生率為0.73%，顯著高于無(wú)宮頸糜爛者的0.1%。在長(zhǎng)期慢性炎癥的刺激下，頸管增生而來(lái)的柱狀上皮可發(fā)生非典型增生，如不及時(shí)治療，其中一部分最終會(huì)發(fā)展為癌，不過(guò)這種發(fā)展轉(zhuǎn)變過(guò)程比較緩慢。

宮頸糜爛的治療

? 以局部治療為主，常用的方法有微波、激光、冷凍及宮頸電熨、電烙術(shù)。

? 臨床實(shí)踐證明，微波是宮頸糜爛最為理想的治療方法。該手術(shù)時(shí)間短，患者無(wú)痛苦，愈合快、無(wú)復(fù)發(fā)，一次性治愈率在90%以上。術(shù)后宮頸表面光滑、柔軟、彈性好、無(wú)瘢痕，因此未婚女性也可治療。

宮頸糜爛與宮頸癌的關(guān)系

? 宮頸糜爛與宮頸癌有一定的關(guān)系，但并不是必然的因果關(guān)系。

? 有宮頸糜爛的婦女，宮頸癌的發(fā)生率顯著高于無(wú)宮頸糜爛的婦女。因此積極治療宮頸糜爛對(duì)預(yù)防宮頸癌有非常重要的意義。

? 在長(zhǎng)期慢性炎癥刺激下，頸管增生而來(lái)的柱狀上皮可發(fā)生非典型性增生。如不及時(shí)治療，其中一部分最終會(huì)發(fā)展為癌，不過(guò)這種轉(zhuǎn)變過(guò)程比較緩慢。

宮頸癌篩查

? 宮頸癌是發(fā)生在子宮頸部位的惡性腫瘤。? 宮頸癌在女性腫瘤發(fā)病率中占第二位。

? 我國(guó)每年新發(fā)病例13-15萬(wàn)，約占世界的1/5，每年死亡越5萬(wàn)人。? 宮頸癌早期無(wú)任何癥狀，中晚期可出現(xiàn)接觸性出血及不規(guī)則陰道出血。

第三篇：講課用教案。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

我們常說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)?！皟?yōu)勝劣汰”是競(jìng)爭(zhēng)的不二法則。我們也常常讀到在競(jìng)爭(zhēng)中出賣朋友、甚至出賣親人的故事。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，競(jìng)爭(zhēng)，真的是如此冷血、如此殘酷嗎？我們又如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？這節(jié)課，我們共同閱讀小說(shuō)《士兵突擊》選段，看看能否從中尋找到答案。

現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們打開書，走進(jìn)許三多的世界，走進(jìn)特種兵選拔的競(jìng)爭(zhēng)中。

二、整體感知課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)

這篇文章是軍事題材的小說(shuō)，既然是小說(shuō)，就同樣具備小說(shuō)的三要素。問(wèn)題：小說(shuō)的三要素指什么？環(huán)境、情節(jié)、人物，是小說(shuō)的三要素。情節(jié)是表現(xiàn)人物性格發(fā)展歷程的重要載體。情節(jié)發(fā)展包括哪四個(gè)階段？（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）

上節(jié)課我們已經(jīng)熟悉了課文，基本把握了小說(shuō)的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，找一位同學(xué)為我們大家復(fù)述一下故事情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的曲折性。

小結(jié)：《士兵突擊》拍完后，制片就開始自己推銷，但是各電視臺(tái)一看該劇一沒(méi)大腕，二沒(méi)有愛情，三沒(méi)有美女，怕沒(méi)人看，誰(shuí)都不敢買，相持間，終于有了第一個(gè)敢吃螃蟹的人——陜西電視臺(tái)，播出時(shí)，估計(jì)會(huì)不大受歡迎，就把它放在了非黃金時(shí)間段，沒(méi)想到，收視率逐漸上升，觀眾反應(yīng)不錯(cuò)，與此同時(shí)，許多網(wǎng)友在網(wǎng)上觀看，人們口口相傳，使該劇在網(wǎng)上迅速走紅，許多網(wǎng)友在網(wǎng)上成立網(wǎng)站、貼吧，管自己叫“突迷”，一時(shí)間，在網(wǎng)上聚集了號(hào)稱“百萬(wàn)突迷”，他們發(fā)貼子，談感想，自覺(jué)地用“不拋棄，不放棄”鞭策自己，向許三多那樣“好好活，做有意義的事”。相信這部電視劇在中國(guó)普通觀眾中引起轟動(dòng)，除了演員表演得淋漓盡致外，那就要?dú)w功于故事情節(jié)了。俗話說(shuō)，“文似看山不喜平”，軍事題材的小說(shuō)，更是要以扣人心弦的情節(jié)取勝，課文中幾處定格的畫面讓人回味無(wú)窮，情節(jié)的起伏變化牽動(dòng)著讀者的心緒，使讀者久久不能平靜。

三、環(huán)境描寫

1、直接環(huán)境描寫：

東方已經(jīng)晨光熹微；又一個(gè)兵頭上冒出了白煙；綠意蔥蔥的槲樹森；??

2、間接環(huán)境描寫：

他們看起來(lái)和許三多他們一樣：一樣臟，一樣累，一樣餓；??

喊叫聲中許三多剛流出的眼淚被風(fēng)吹干；

小結(jié)：小說(shuō)的三要素之間有著密切的關(guān)系，并不是獨(dú)立存在的，本文的環(huán)境描寫對(duì)其他兩大要素有什么作用呢？是為烘托人物形象，為情節(jié)的展開做了鋪墊。

四、互動(dòng)探究，鑒賞人物

“藝術(shù)美的根本在于藝術(shù)的典型”，藝術(shù)典型在詩(shī)詞中表現(xiàn)為意境的典型性，在小說(shuō)中表現(xiàn)為典型人物，即個(gè)性鮮明又具有某種共性的人物。下面，我們就共同鑒賞小說(shuō)的人物。

（一）鑒賞人物的個(gè)性美

1、許三多：樸實(shí)、憨厚、倔強(qiáng)（語(yǔ)言描寫）

執(zhí)著、堅(jiān)韌（動(dòng)作描寫）

憨厚、老實(shí)（神態(tài)描寫）

金戈鐵馬，斗志男兒，許三多這個(gè)有缺點(diǎn)的普通農(nóng)村孩子，單純而執(zhí)著，在軍人的世 界里跌打滾爬。因?yàn)樗谋?，讓全連人受累；因?yàn)樗恼J(rèn)真，讓全連為之感動(dòng)；因?yàn)樗膱?zhí)著，讓全團(tuán)戰(zhàn)士為之驕傲。他從孤獨(dú)地修路、認(rèn)真整理內(nèi)務(wù)、堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)到333個(gè)單杠回環(huán)、演習(xí)中俘虜連長(zhǎng)，“活捉”老A隊(duì)長(zhǎng)??他的成功靠的就是“不拋棄、不放棄”的精神——不拋棄親情，不拋棄友情，不放棄自己，不放棄理想，堅(jiān)定、執(zhí)著，最終成為一名優(yōu)秀的特種兵。

2、成才：聰明、自私（語(yǔ)言、動(dòng)作描寫）

在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，成才勝了，他終于成為“三位”中的一位，可實(shí)質(zhì)上，他拋棄戰(zhàn)友的那一刻，他的失敗已經(jīng)注定。

3、伍六一：沉默、重感情、樸實(shí)（語(yǔ)言、動(dòng)作描寫）

伍六一最后的棄權(quán)，與他們“不拋棄，不放棄”的信念是否矛盾？我們說(shuō)：不矛盾，因?yàn)樗臈墮?quán)，不是他缺乏信心，缺乏拖著傷腿前行的勇氣，而是為了不拖累許三多的放棄，他放棄了自己，是為了不拋棄許三多。

（如此說(shuō)來(lái)，在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，那些被淘汰的士兵才是真正的失敗者？）(過(guò)渡，引出共性美的鑒賞)

（二）鑒賞人物由個(gè)性美所體現(xiàn)的共性美

歸結(jié)要點(diǎn)：參加特種兵選拔賽不只有他們?nèi)齻€(gè)人，就是說(shuō)“不拋棄，不放棄”的信念，不是許三多獨(dú)有，也不是鋼七連獨(dú)有，文中還提到了另外兩名戰(zhàn)士，所以，不拋棄，不放棄是真正的士兵共同的信念，也正因有這種信念，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在絕望的境地，我們的部隊(duì)才能夠立于不敗之地。

五、探究文題含義，升華主題

1、我們探討了文章的人物，我們看到了那樣一群普通又高尚的、在任何困難面前都“不拋棄，不放棄”的士兵，在為他們精神而傾倒的同時(shí)，不知道大家有沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題：小說(shuō)的題目為什么是《士兵突擊》？

明確： 在任何困難和災(zāi)難面前，像士兵一樣突擊，像許三多們一樣，不拋棄，不放棄！

2、在我們國(guó)家，在我們身邊，哪些事件體現(xiàn)了“不拋棄，不放棄”的信念？（欣賞精典臺(tái)詞）

六、課堂小結(jié)

輕輕地合上書，讓我們走出許三多們的世界。然后，讓我們?cè)倩氐秸n程伊始時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們想一想，競(jìng)爭(zhēng)是真的殘酷嗎？是的，是殘酷的，你看看這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，伍六一的腳“扭的不成形狀”，以至于殘廢；再看看無(wú)名戰(zhàn)士，終點(diǎn)已然在望，勝利卻與他們無(wú)緣??那么，在競(jìng)爭(zhēng)中有沒(méi)有真情呢？如何在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地呢？從許三多身上，無(wú)疑會(huì)找到一個(gè)不錯(cuò)的答案——（集體勝于一切的團(tuán)隊(duì)精神，讓許三多成長(zhǎng)，同時(shí)也讓我們這些現(xiàn)代人深思，捫心自問(wèn)，在利益沖突時(shí)，我們是以集體為重嗎？當(dāng)你個(gè)人獲得優(yōu)秀時(shí)，你想到過(guò)支持你幫助過(guò)你的人嗎？當(dāng)你的世界里出現(xiàn)不公平時(shí)，你是怨天尤人還是積極向上？

不拋棄，不放棄，這是鋼七連的精神，也是許三多的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)的精神?。┪蚁耄谡n程結(jié)束之際，我們應(yīng)該有這樣的認(rèn)識(shí)：這真的不是一部小說(shuō)，它是哲學(xué)、是人生，是我們成長(zhǎng)的歷史，所以，一本好書，能教會(huì)你怎樣做人！希望大家多讀書，讀好書，與書為友！

第四篇：煉字題講課用

高考詩(shī)歌鑒賞之煉字

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確省考試說(shuō)明要求及考情。

2、掌握煉字的作用及考查方式。（重難點(diǎn)）

3、規(guī)范高考煉字題的答題步驟。（重難點(diǎn)）

4、提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的能力。

【教學(xué)安排】

多媒體教學(xué)，一課時(shí)。

踐行28高效課堂模式，以練為主，講練結(jié)合。

【課前預(yù)習(xí)】

1、預(yù)習(xí)《核按鈕》，掌握煉字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、真題演練（2008，天津）《山居即事》，“遍”字的表達(dá)效果。

【教學(xué)過(guò)程】

一、明確目標(biāo) 1、2013年《考試說(shuō)明》要求：

古代詩(shī)歌鑒賞的考查，側(cè)重于詩(shī)歌內(nèi)容的評(píng)說(shuō)，詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的賞析。這些內(nèi)容可以單獨(dú)考查，也可以綜合在一起考查?？疾闀r(shí)，采用非選擇題的形式。

2、考情綜述：

考試題型固定，都是兩道主觀表述題，一個(gè)要求鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，一個(gè)要求評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，各5分。

鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是高考一個(gè)重要考點(diǎn)，包括語(yǔ)言風(fēng)格、煉字、煉句三個(gè)角度，其中煉字考查得最多。去年高考，安徽、遼寧、湖北、四川四省考查了煉字。

3、考查方式：

考查方式1：請(qǐng)賞析××××字的妙處——直接鑒賞關(guān)鍵詞

考查方式2：詩(shī)中的“詩(shī)眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？

——先找出關(guān)鍵字，再按步驟鑒賞。

考查方式3：××與××比，哪一個(gè)更好？為什么？

——先表明自己觀點(diǎn)，再按步驟比較鑒賞。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）明確考查方式；（2）掌握煉字好處；（3）規(guī)范答題步驟。

明確了考查方式，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。掌握了煉字的好處，才能知道從什么角度去分析字的妙處。學(xué)會(huì)規(guī)范答題，可以做到有的放矢，盡量避免失分。

二、故事導(dǎo)入

傳說(shuō)，蘇東坡有一個(gè)非常聰明的妹妹，她才思敏捷，經(jīng)常與哥哥對(duì)詩(shī)取樂(lè)。聰明人腦門大呀，蘇東坡就嘲笑她：“未出庭前三五步，額頭先到畫堂前?！碧K小妹當(dāng)即回敬道：“去年一滴相思淚，至今流不到腮邊?！边@真是世界上最長(zhǎng)的臉啊！

在一個(gè)微風(fēng)輕拂、淡月朦朧的夜晚，兄妹二人和黃庭堅(jiān)一起談?wù)撛?shī)句。蘇小妹就給二人出了一個(gè)題目，要求在“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩(shī)的“腰”，成為兩句五言詩(shī)。請(qǐng)你猜一猜，下面三組詞，哪個(gè)作“腰”最美？

輕風(fēng)

細(xì)柳，淡月

梅花。

（搖/映，舞/隱，扶/失）

三、詩(shī)眼好處

扶：弱柳扶風(fēng)，情意綿綿

失：梅月一色，相互交融

鑒賞（學(xué)生分析后明確）：

“搖”“映”二字，寫出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔；“舞”“隱”二字略勝一籌，因?yàn)椤拔琛?/p>

是模仿人的動(dòng)作，把柳的姿態(tài)反映得更加形象，“隱”是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。但“扶”和“失”字卻是最妙。因?yàn)閿M人化的“扶”字既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)；而“失”字則更準(zhǔn)確地寫出了梅、月融為一體的情景?！都t樓夢(mèng)》黛玉出場(chǎng)：淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)?！拘〗Y(jié)1】煉字的好處：

1、刻畫形象：使刻畫的形象更準(zhǔn)確生動(dòng)；（風(fēng)輕，柳細(xì)，月淡，梅白）

2、塑造意境：使描摹的意境更富有韻味；（淡雅朦朧）

3、表情達(dá)意：使表達(dá)的情感更真切感人。（情意綿綿）

四、詩(shī)眼特點(diǎn)

【請(qǐng)指出下面劃線字的詞性或所用藝術(shù)手法?！?/p>

1、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（動(dòng)詞，比擬，夸張，比喻）

2、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（蔣捷《一剪梅》）

（形容詞活用為動(dòng)詞）

3、邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。（賈島《送鄒明府游靈武》2012，湖北）（動(dòng)詞，比擬）

4、最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。（楊萬(wàn)里《最愛東山晴后雪》2012，安徽）

（第一個(gè)形容詞，通感；第二個(gè)動(dòng)詞，比擬，以動(dòng)寫靜）

5、去年今辰卻到家，今年相望又天涯。（魏初《鷓鴣天》2006，江蘇高考題）（副詞）

6、前村深雪里，昨夜一枝開。（齊己《早梅》）（數(shù)詞）

【小結(jié)2】詩(shī)眼的特點(diǎn)：

詩(shī)眼通常是詩(shī)文中最傳神的字，從詞性來(lái)看，通常是動(dòng)詞、形容詞或副詞，詞性多有活用的現(xiàn)象。從藝術(shù)表現(xiàn)手法上來(lái)看，大多運(yùn)用了比喻、比擬、夸張、通感等等的修辭手法和以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)等等的表現(xiàn)手法。

五、答題步驟

1、以第六次月考題為例明確答題步驟：

木蘭花

唐·李商隱

洞庭波冷曉侵云，日日征帆送遠(yuǎn)人。

幾度木蘭舟上望，不知元①是此花身。

【注】①元：原來(lái)。

【問(wèn)】請(qǐng)賞析“洞庭波冷曉侵云”中“侵”字的妙處。（4分）

【答案】侵，原指侵入、漸近。（步驟一，釋字義，1分）清晨，洞庭湖清冷的水波、粼粼寒意直逼云霄。（步驟二，繪圖景，1分）一個(gè)“侵”字，用擬人的手法，（步驟三，明手法，1分）賦予洞庭波以強(qiáng)健的生命，生動(dòng)形象地渲染出洞庭湖送別的蕭瑟、冷清的氛圍。（步驟四，點(diǎn)作用，1分）

2、學(xué)生根據(jù)上題總結(jié)答題步驟：

※（1）釋字義（注意詞類活用）；——有時(shí)可以并入第二步，但多寫不會(huì)扣分；

（2）繪圖景（翻譯原句，盡量用主謂結(jié)構(gòu)的句子）； ※（3）明手法（修辭手法，表現(xiàn)手法）；——有時(shí)沒(méi)有特殊手法

（4）點(diǎn)作用（景物特征，畫面氛圍，表情達(dá)意）。（景—境—情）

3、【考場(chǎng)反饋】PPT展示閱卷中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤答案，學(xué)生判分并分析失分原因：

3分，缺少手法分析。1分，知識(shí)性錯(cuò)誤，僅感情沾邊。

0分，太空洞，太抽象，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，缺乏具體分析。

4、真題演練（2008 天津卷）

（找學(xué)生中四個(gè)典型答案，上黑板書寫，另請(qǐng)兩名學(xué)生代表點(diǎn)評(píng)。）

（學(xué)生書寫時(shí)，其他學(xué)生讀2013年高考必背詩(shī)歌中煉字例子。）

山 居 即 事

唐·王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

【問(wèn)】簡(jiǎn)析“遍”字、在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。

【答案】“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來(lái)訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。

【鑒賞】前四句寫作者室內(nèi)寂寞，故出門掩扉，環(huán)視山居外景以解悶。夕照滿山，鳥鵲還巢，松樹茂盛，少有人訪，柴扉緊掩，環(huán)境清幽。后四句則寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心情。

六、課堂小結(jié)

朱光潛《咬文嚼字》：

“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感?！薄霸谖淖稚贤魄茫亲永飳?shí)在是在思想情感上‘推敲’。”

布置作業(yè)：比較鑒賞型如何回答？

七、拓展延伸

【請(qǐng)任選一句，鑒賞下面句子中劃線詞語(yǔ)的妙處。】

1、曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。（王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》）（“染””醉”。運(yùn)用擬人手法，霜林不是自己經(jīng)霜而紅，是因離別而醉，更凸顯出離人的愁思。）

2、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）（詩(shī)人遇赦，飛船東下，一個(gè)“輕”字聯(lián)結(jié)虛實(shí)——實(shí)寫船行速度快，虛寫乘舟人心情輕快——?jiǎng)e有一番意蘊(yùn)。）

3、風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。（周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作》）（“老”“肥”。形容詞作動(dòng)詞用，風(fēng)讓鶯雛的羽翼漸漸長(zhǎng)成，在夏雨的滋潤(rùn)下，梅子熟了，果實(shí)碩大，果肉飽滿。）

（電腦展示鮮花怒放的程序，播放汪峰歌曲《怒放的生命》）

八、教師寄語(yǔ)

正是人間四月天，花紅柳綠醉春顏。怒放的鮮花送給在座的每一位同學(xué)，愿大家都能擁有“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，珍惜這最后的六十天，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，決勝高考，笑傲六月，愿我們的生命之花都能夠在這人生的春天怒放！

第五篇：蘇教版 九年級(jí) 關(guān)雎 教案設(shè)計(jì) 賽課用

詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎

一、導(dǎo)入新課（教師板書“詩(shī)”）

一提到詩(shī)，同學(xué)們馬上會(huì)想起唐詩(shī)。是啊，唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展的巔峰，作為一個(gè)中國(guó)人誰(shuí)不會(huì)背一兩首唐詩(shī)呢。但你有沒(méi)有想過(guò)中國(guó)詩(shī)歌的源頭在哪，最古老的詩(shī)歌是什么樣子呢。今天我們就走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，去品味哪一首首古樸的樂(lè)章。（在“詩(shī)”后加“經(jīng)”）

二、了解《詩(shī)經(jīng)》

1.《詩(shī)經(jīng)》究竟是怎樣的一本書，哪位同學(xué)為我們介紹一下呢？

點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：這位同學(xué)善于查閱資料，介紹的非常詳細(xì)?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭，其中收錄的詩(shī)大都是古代勞動(dòng)人民依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造的，走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》你一定會(huì)被那一首首真誠(chéng)、質(zhì)樸的樂(lè)章所打動(dòng)。

2.那又有誰(shuí)知道位于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的是哪一首詩(shī)呢？

點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：不錯(cuò)，就是《關(guān)雎》（在“詩(shī)經(jīng)”后板書“關(guān)雎”）。今天我們就來(lái)透過(guò)《關(guān)雎》看《詩(shī)經(jīng)》。

三、品讀《關(guān)雎》

（一）初讀感知

1.品味詩(shī)歌重在朗讀，朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏還要讀出情感。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，盡量讀出情感。

2.哪位同學(xué)來(lái)給大家示范一下？

點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：節(jié)奏把握的非常準(zhǔn)，這是一首四言詩(shī)，每一句基本是二二停頓。不過(guò)老師也發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)小小的瑕疵，就是“君子好逑”和“鐘鼓樂(lè)之”，你在讀“好”和“樂(lè)”兩個(gè)多音字的時(shí)候沒(méi)把握好讀音，看來(lái)我們?cè)谟龅蕉嘁糇值臅r(shí)候要善于根據(jù)意思來(lái)確定讀音。

3.請(qǐng)同學(xué)們聽老師是怎么讀這首詩(shī)的，請(qǐng)同學(xué)們聽完后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的內(nèi)容。

（教師范讀）

請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)概括詩(shī)歌的內(nèi)容。

點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括具體?？梢哉f(shuō)這是一曲古老的戀歌，它為我們講述了一個(gè)優(yōu)美的愛情故事。而這也是一幅畫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面。我們看到了這幾個(gè)畫面：“雎鳩嬉戲鳴叫圖”“淑女采摘荇菜圖”“君子邂逅淑女圖”“君子朝思暮想圖”“君子設(shè)法親近圖”。那么走進(jìn)這幅畫，你依稀看到了什么？能不能再讀詩(shī)歌，放飛想象的翅膀，用優(yōu)美的語(yǔ)言將你看到的畫面描繪出來(lái)。

（二）賞讀畫面

1.你描繪的是“雎鳩嬉戲鳴叫”的畫面。想象很豐富。雎鳩的叫聲是怎樣的？那這種聲音是清脆愉悅的還是悲涼哀婉的呢？你能把這種清脆愉悅讀出來(lái)嗎？寫男女的愛情為什么先寫雎鳩嬉戲呢？很好，這種以物喻人，由景及人的手法就是起興。（板書“起興”）

2.你描繪的是“淑女采摘荇菜”的畫面。人物外貌描繪很細(xì)膩，我們好像看到了這位秀外慧中的女子在采摘荇菜。你是如何看出這位女子動(dòng)作很靈巧呢？菜荇菜時(shí)有哪些動(dòng)作？要怎么讀？要讀得有跳躍性，讀得搖曳生姿。

3.你描繪的是“君子邂逅淑女”的畫面。你認(rèn)為君子初見淑女時(shí)心情是怎樣的？表情呢？你能不能瞪大雙眼、含情脈脈地把君子當(dāng)時(shí)驚喜、激動(dòng)、不安的心情給讀出來(lái)。

4.你描繪的是“君子朝思暮想”的畫面，你很細(xì)致的揣摩到了君子內(nèi)心的痛苦，好像深有體會(huì)。和大家分享一下你是如何揣摩出君子內(nèi)心的相思之苦的？你是從個(gè)別詞語(yǔ)入手的。那老師有個(gè)疑問(wèn)，就是“悠哉悠哉”是不是重復(fù)了？好，不重復(fù)，體現(xiàn)了君子相思之情的綿長(zhǎng)不盡。那請(qǐng)你把君子內(nèi)心情思的綿長(zhǎng)不盡給讀出來(lái)？

5.你描繪的是“君子設(shè)法親近”的畫面。你試想君子在設(shè)法親近淑女時(shí)內(nèi)心的情感是怎樣的？那請(qǐng)你讀出這種激動(dòng)和欣喜若狂。

（三）拓展延伸

通過(guò)同學(xué)們細(xì)致的描繪，我看到了這位青年男子的癡情，感受到了他內(nèi)心復(fù)雜的感情變化。但是我們發(fā)現(xiàn)他的這種癡情與相思只是單方面的，哪位淑女好像并沒(méi)有察覺(jué)到。對(duì)于男子的這種一廂情愿的相思。你是如何看待的呢？

1.不大膽，可以直接表白。那他為什么不去直接表白呢？他長(zhǎng)得不好看，沒(méi)才華？他會(huì)好多樂(lè)器呢？關(guān)鍵就出在在樂(lè)器上。據(jù)研究琴瑟和鐘鼓在當(dāng)時(shí)是貴族樂(lè)器，這位小伙子是貴族青年，而淑女呢，從他采荇菜的動(dòng)作上可以看出她是平民子女，用現(xiàn)在話來(lái)說(shuō)就是門不當(dāng)、戶不對(duì)。他們倆的愛情暫時(shí)還不靠譜。

2.認(rèn)同小伙子的做法。小伙子雖然愛慕“淑女”，但是他沒(méi)有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒(méi)有超越倫理的制約。

這好像對(duì)我們也由啟示：我們對(duì)待感情應(yīng)該理智，應(yīng)該學(xué)會(huì)克制，學(xué)會(huì)把這顆種子埋藏在心底，讓他該發(fā)芽的時(shí)候發(fā)芽，該開花的時(shí)候開花。

四、總結(jié) 好了，這就是《關(guān)雎》“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。這也就是詩(shī)經(jīng)，純凈，簡(jiǎn)單，思無(wú)邪！