第一篇：李靜小記者(一)教案

第3課

小記者

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)寫作文的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)觀察圖畫的基本方法。

3、初步學(xué)會看圖寫話。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)觀察圖畫的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會看圖寫話。教學(xué)過程

一、導(dǎo)語：

小朋友們，我們周圍的世界多么美好，多么奇妙?。≈灰覀儞碛幸浑p智慧的眼睛，我們就會發(fā)現(xiàn)更好更美的東西。因此，我們要學(xué)會用好自己的這雙眼睛仔細(xì)觀察周圍的世界，對于圖畫也是這樣，那么我們應(yīng)該怎樣去觀察圖畫呢？

二、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。

1、從上到下觀察圖畫。

從上到下的觀察方法，就是先從圖的最上面開始觀察，然后一點(diǎn)一點(diǎn)向下觀察，一直觀察到圖的最下方。（1）看圖填詞。

這個(gè)書架的上面裝的是（），中間裝的是（），下面裝的是（）。（2）看圖填空。

小鳥在（）飛翔。牛、馬、羊在（）吃草。小魚自由自在地在（）游泳。

（3）看圖選擇正確答案。①睜眼睛的小豬。②閉眼睛的小豬。

兩頭小胖豬，睡在上鋪的是（），睡在下鋪的是（）。晚上，吃完飯后，就要睡覺了，他們躺在了床上。不一會兒其中一頭小豬就打起呼嚕來了。咦？另一頭小豬為什么還沒睡著呢？原來他在做明天的打算呢！

2、從下到上的順序觀察圖畫。

我們學(xué)會了按從上到下的順序來觀察圖畫，有時(shí)還可以反過來，按從下到上的順序來觀察圖畫。按從下到上的順序觀察這幅圖。

3、從遠(yuǎn)到近觀察圖畫。

從遠(yuǎn)到近的觀察方法，就是先從圖上最遠(yuǎn)的地方開始觀察，再一點(diǎn)點(diǎn)地向近處的地方觀察。

1）看圖回答問題。

問題①：遠(yuǎn)處都畫了什么？他們在干什么？

問題②：近處畫了什么？他們在干什么？（2）看圖填空。

遠(yuǎn)處飛來了一只兇猛的（），它在尋找食物。小動物們都躲藏起來了。（）藏在了（），（）藏在了（）。老鷹并沒有發(fā)現(xiàn)它們，仍在空中盤旋著……

4、從近到遠(yuǎn)觀察圖畫。

5、從左到右觀察圖畫。

從左到右觀察圖畫的方法是先從圖上最左邊的事物開始觀察，然后逐漸觀察到圖上最右邊的事物。有時(shí)候，還可以從右到左觀察圖畫。①你的觀察順序是？②你想好的故事是？

作業(yè)：觀察周圍的景色，寫3句話

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會看圖，學(xué)會想象。

2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語言表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)觀察圖畫的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察能力

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語激趣：

1、同學(xué)們喜歡動物嗎？你都喜歡誰？講講喜歡它的原因。（相機(jī)板書描寫小動物特點(diǎn)的詞。）

2、小結(jié)匯報(bào)情況。仔細(xì)體會黑板上描寫動物特點(diǎn)的詞。

3、什么叫著特點(diǎn)？----每個(gè)動物都有與別的小動物不一樣的地方，這些不一樣的地方就叫著特點(diǎn)。

二、看圖寫話。

1、出示圖畫。

①圖上畫了哪些小動物？

②它們都有哪些特點(diǎn)？（不怕水的、怕水的。）

2、按順序觀察圖畫，展開想象，講講故事。（注意點(diǎn)撥順序。）

3、指名講故事。（板書提供好詞好句。）

4、同桌互講圖中故事。

5、擬寫一段話。

三、展示優(yōu)秀的看圖寫話。

四、總結(jié)。

作業(yè)：寫我最喜歡的一種小動物。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。教學(xué)難點(diǎn)：能看圖寫幾句話。

教學(xué)用具：教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入激趣

我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

二、整體觀察,練習(xí)說話。

老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里去看看春天,好嗎? 請大家打開書,翻到P18。這是一幅春天的圖,多美啊!為了同學(xué)們能看清楚,老師把書上的圖放大了,讓我們一起仔細(xì)地看圖,說說圖里都有什么? ——學(xué)生說。

剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了,不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右的順序來說。

——看圖: 天空中有什么? ——天空中有太陽和燕子。這句話說得很清楚。

小河邊有什么?先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么? ——學(xué)生認(rèn)真看圖。誰來說說。

——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點(diǎn)評:他把這么多的景物,用有

什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說清了。)——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。(點(diǎn)評:他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)大家向他們這樣,小聲說說。指名說。小河里有什么?——小河里有小魚還有人劃船。

剛才我們按著這樣的順序把圖里都有什么看清楚了。現(xiàn)在我們按這個(gè)順序說一說。

——自己小聲說。——兩人互相說說?！该f。

三、自主選擇,擴(kuò)展句子。

圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

——學(xué)生說。

同學(xué)們到圖里看到了很多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物

——學(xué)生說。

四、看圖寫話。

圖上有很多美麗景物,大家又看到了大自然的美麗景物,我們把你最喜歡的幾種景物寫一寫。寫之前一定要選出你景物的景物,按順序的練習(xí)說一說,先說好以后,再寫下來。

——學(xué)生自己小聲說。寫時(shí)要注意格式。

開頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。把幾種景物連起來寫,寫完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號。不會寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢要正確。

——學(xué)生寫。

大部分同學(xué)都寫完了,同學(xué)們寫得很了,誰愿意把你寫的讀給大家聽。

作業(yè)：這節(jié)課,同學(xué)們說得好,寫得也很好。回家后把你所想的詳細(xì)寫出來。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能獨(dú)立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和書寫句子。教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。

2、（手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭），你知道老師指的都是哪嗎？

對了。要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎？板書：看——聽——想——說。

很好，那就讓我看看你的行動吧！

二、講授新課：堆雪人

1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么？（雪地）

2、現(xiàn)在你有看見了什么？（兩個(gè)小男孩）

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎？

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。

那就是：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么

作業(yè)：學(xué)寫句型：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么

第二篇：小記者教案

一、課前活動：

1、知道我是誰嗎？今天我給你們上課，你們高興嗎？歡迎嗎？怎么歡迎我？ 大家這么歡迎，我心里真高興！可是我不知道你們怎么上課呀！我先看看你們怎么舉手，看誰舉得快，預(yù)備——舉手！進(jìn)行舉手練習(xí)

我還想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一點(diǎn)。預(yù)備——拍！訓(xùn)練學(xué)生拍齊手，（再拍手三下）真棒！下面我來說話，如果你覺得我說得對，就拍手三下；如果你覺得我說得不對，就舉手糾正?，F(xiàn)在我開始說，你們可要注意聽。

1、我是來自解放路示范學(xué)校的薛老師。

2、你是 年級 班的同學(xué)。

3、你們很喜歡我來上課。

4、我是六十多歲的白發(fā)老奶奶。

我是來和你們做游戲的。（生一一判斷）

我們再來說一次，看誰反應(yīng)快。（重復(fù)剛才所說內(nèi)容。）

好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎?

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；

1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一位好朋友，它的嘴巴有點(diǎn)長，身子胖乎乎的，長著又細(xì)又短的尾巴，猜猜它是？（出示小豬圖片貼到黑板上）想知道這是一只怎樣的小豬嗎？（課件出示圖1）仔細(xì)看圖，你能用一句話說說嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽想象）

2、老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實(shí)是一只無聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？想聽嗎？這個(gè)故事的名字叫——小豬變形記（板書：齊讀）

（出示文字，配樂講述故事的開始部分，）小豬很無聊。有一天，小豬靠在樹邊乘涼，絲絲涼意并沒有讓他感到快樂。他覺得：做小豬真沒意思！小豬想：要是自己能變，那該有多好呀！想到這里，他就小跑著出去了 ……

原來小豬想——變呀，他后來真的會變了嗎？都變成了誰？想知道嗎？

二、閱讀小豬的“第一變”，進(jìn)行說話、寫話練習(xí)

1、他走呀走，來到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰?。ü首魃衩兀┱n件出示圖2

2、其實(shí)不光是我們的嘴巴會說話，圖畫也會說話，只要你仔細(xì)觀察，就能從中讀出更多、更美的話。請你再仔細(xì)看看圖：長頸鹿在怎么樣的吃樹葉？你能用一句完整的話說說嗎？

這位同學(xué)的句子說的很完整，還用上了自己積累的好詞，咱們把它記下來吧。老師口述說得好的句子，學(xué)生聽寫下來。

假如你就是此時(shí)的小豬，看到這些的時(shí)候，你心里會想：哇！——（指名3-4人說，引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）

課件出示：小豬來到路邊，看到，他想 ：哇！。誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？

小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？

3、小豬真的變成長頸鹿了嗎？

課件出示圖3，?。⌒∝i真的長高了！快看，它用了什么辦法？

4、他樂壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們到底說了些什么呢？（作思考狀）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師分別與三名“小豬”進(jìn)行對話。

還有很多同學(xué)想和斑馬對話，可斑馬姐姐要去上班了，咱們把他們之間的對話寫下來吧。

5、欣喜若狂的小豬后來怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂壞了！他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長頸鹿——不好。

6、課件出示小豬第一變的四幅圖，拿起你剛才寫的幾個(gè)句子，對照圖畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽。

指名講述故事。

不過，這是一只不愿輕易放棄夢想的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！學(xué)生猜測

三、閱讀小豬的“第二變”，進(jìn)行寫話訓(xùn)練

1、課件依次出示“第二變”的三幅圖，噢，原來他想變誰呀——斑馬，仔細(xì)看圖，大膽想象：小豬是怎樣變成斑馬的？在變斑馬的過程中又發(fā)生了什么？結(jié)果怎么樣？學(xué)生在老師問題的引導(dǎo)下觀察圖畫。

2、看清楚圖畫內(nèi)容了嗎？下面就請大家選取這三幅圖中你最感興趣的畫面寫一句話，或者幾句話，要是有同學(xué)想把小豬的這次變形經(jīng)歷完整的寫下來也可以。注意：自己怎么想的，就怎么寫，遇到卡殼的時(shí)候，可以問老師。那就開始寫吧！

3、學(xué)生寫話，老師巡回指導(dǎo)。巡視過程中表揚(yáng)坐姿準(zhǔn)確、書寫工整、干凈的同學(xué)，提醒學(xué)生;遇到不認(rèn)識的字可以用拼音代替。

4、展示習(xí)作，老師點(diǎn)評

誰愿意與大家一起分享你的精彩習(xí)作。如果有同學(xué)沒寫，那就把把那幾句直接讀出來。寫得好，讀也非常重要。

請其他學(xué)生一邊聽一邊看圖，看她是不是把圖上的內(nèi)容寫正確而且讓圖動起來了了，如果做到了，一會就送他一句表揚(yáng)的話；如果還有需要補(bǔ)充的地方，就給他說說修改的意見。認(rèn)真傾聽也是一種好習(xí)慣。

請學(xué)生朗讀習(xí)作，學(xué)生點(diǎn)評后老師總評。如上方法，點(diǎn)評習(xí)作。

四、續(xù)講故事，感悟道理

1、想知道小豬后來的故事嗎？真的？小豬變了長頸鹿、斑馬，后來，他還變了大象、袋鼠和小鳥（課件出示變形圖片）你猜他還會變誰？變了這么多次，小豬真的就變成別的動物了嗎？

2、出示圖10，一次，他在變形的過程中不小心掉進(jìn)了稀泥中，讀圖上的文字，這時(shí)，小豬終于明白：做自己——最好！

課件出示：做自己最好！做最好的自己！

老師也想把小豬悟到的道理送給大家——齊讀。

五、拓展延伸

出示《小豬變形記》的封面及開頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進(jìn)來，請同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進(jìn)這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是（展示書皮，提前書寫）二（）班的全體同學(xué)，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會讓大家體驗(yàn)（指大屏幕）齊讀：做最好的自己的快樂！

下課!

第三篇：《小記者》教案

《小記者》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

課程重點(diǎn)難點(diǎn): 積極地參與教學(xué)活動的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具準(zhǔn)備：

紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段。

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段。

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動。

（1）師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。（2）各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動。

（3）師 導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！

三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1、用文字形式表達(dá)。

2、照片（待沖洗）。

3、用繪畫或綜合方法。（第二課時(shí)）

一、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

按照計(jì)劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

二、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

三、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

四、匯總編輯成一張大報(bào)紙。

五、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

六、課后拓展。

1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物。

2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

第四篇：小記者培訓(xùn)資料一

小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者班培訓(xùn)材料

(教學(xué)設(shè)計(jì))

小 記 者 班

佛山小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料一

教學(xué)要求：1、2、3、學(xué)會介紹自己。認(rèn)識小記者。

了解小記者班的學(xué)習(xí)內(nèi)容和努力方向。

教學(xué)過程：

一、教師介紹小記者班的情況。

二、介紹自己。

1、提出介紹自己的要求。

為了讓大家盡快互相認(rèn)識，請大家互相介紹一下自己。介紹內(nèi)容主要是自己的姓名、年級、班級，其次可以介紹自己的愛好、家庭等。介紹時(shí)做到內(nèi)容簡潔、口齒清楚、大方自然。學(xué)生準(zhǔn)備。

2、教師示范

3、學(xué)生依次介紹自己。

三、認(rèn)識什么是小記者

1、理解記者和小記者的含義

2、明白當(dāng)小記者的意義。

四、介紹課程安排

五、布置作業(yè)：

準(zhǔn)備一篇文章，進(jìn)行朗誦，做到正確、流利，有感情。下次活動時(shí)，每人進(jìn)行朗誦。

小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料二

教學(xué)要求：

1、練習(xí)朗誦。

2、學(xué)寫校園新聞稿

教學(xué)過程：

一、朗誦

1、教師提出朗誦的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生依次朗誦，要求做到正確、流利、有感情。教學(xué)點(diǎn)評。

二、認(rèn)識新聞特寫

1、講解新聞特寫的含義。

2、新聞特寫撰寫的注意點(diǎn)

寫出“新”、寫出“事”、寫出“人”、寫出“景”、寫出“情”、寫出“神”、寫出“特”

3、認(rèn)識新聞寫作的一般原則: ①真實(shí)性 ②及時(shí)性 ③可讀(可聽)性

三、學(xué)寫校園新聞稿

1、出示新聞稿實(shí)例

結(jié)合實(shí)例講解撰寫新聞稿注意事項(xiàng)

3、模仿寫幾則校園新聞稿

四、布置作業(yè)

觀察身邊的人和事，學(xué)寫校園新聞稿。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料三

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)撰寫、修改新聞稿。

2、認(rèn)識新聞和校園新聞的區(qū)別及撰寫時(shí)注意的地方。

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生讀讀自己的新聞稿。

二、講解撰寫新聞的注意點(diǎn)。

五個(gè)W和一個(gè)H指的是新聞的基本要素。W和H是這幾個(gè)要素英文名稱的第一個(gè)字母。五個(gè)W即：When（時(shí)間）、Where（在哪兒）、Who（誰）、What（是什么）、Why（為什么）。一個(gè)H即：HOW（怎么樣〕。

結(jié)合新聞稿實(shí)例理解五個(gè)W和一個(gè)H 本報(bào)訊記者趙絲絲報(bào)道昨天上午（時(shí)間）我校劉英同學(xué)（誰）在學(xué)校召開的表彰大會上（在哪兒）發(fā)言，介紹了她兩年來照顧病殘同學(xué)的經(jīng)歷（是什么），由于事跡感人（為什么），她的報(bào)告讓許多師生落了淚（怎么樣）。

你看，在這樣一條字?jǐn)?shù)不長的消息中，小記者只用五個(gè)W和一個(gè)H充分表現(xiàn)了一個(gè)完整的新聞事實(shí)。

三、新聞與校園新聞的區(qū)別

寫校園新聞需要把握這樣幾點(diǎn)：首先，內(nèi)容必須能引起師生關(guān)注；其次，形式要活潑，適合學(xué)生和老師閱讀；第三，簡潔明快，篇幅短小。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生很忙，沒有更多的時(shí)間去看長篇大論的東西；第四，做好服務(wù)工作，注意更多地提供學(xué)習(xí)方法等信息。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

四、根據(jù)上面的要求，修改自己寫的新聞稿。

五、作業(yè)：繼續(xù)觀察，寫兩則校園新聞稿。

小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料四

教學(xué)要求：

從實(shí)例中學(xué)習(xí)圍繞主題發(fā)現(xiàn)和撰寫校園新聞。

教學(xué)過程：

一、結(jié)合實(shí)例講解新聞報(bào)道的特點(diǎn)：

1、要吸引讀者的眼球。

2、要交代事情的結(jié)果。

3、要寫清事情的經(jīng)過。

4、要富有鮮明的個(gè)性。

二、結(jié)合實(shí)例如何捕捉和諧校園的典型

1、環(huán)境和和諧。

2、關(guān)系的和諧。

3、文化的和諧

三、注重表現(xiàn)和諧的細(xì)節(jié)

我們要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從小事談起，以小見大；注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，于細(xì)微處見真諦。細(xì)節(jié)，就是身體不適時(shí)，一句暖人的問候；細(xì)節(jié)，就是同學(xué)之間的真誠相處和無私幫助；細(xì)節(jié)，就是低年級同學(xué)犯了錯誤后老師的寬容；細(xì)節(jié)，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細(xì)節(jié)，就是我們學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報(bào)道出來才更加真實(shí)可信，更加感人至深。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料五

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識新聞采訪。

2、學(xué)習(xí)采訪的方法。教學(xué)過程：

一、了解當(dāng)小記者的一個(gè)重要本領(lǐng)：采訪

二、認(rèn)識新聞采訪

（一）了解采訪的由來

我們現(xiàn)在所說的“采訪”，就是指導(dǎo)新聞記者為了采集新聞素材所進(jìn)行的工作。

（二）明白采訪的特點(diǎn)

1、采訪是寫作的基礎(chǔ)

2、采訪有時(shí)間的限制

3、采訪有明確的目的

（三）學(xué)習(xí)采訪的方法

1、“一對一”式采訪

2、“一對多”式采訪

3、“多對一”式采訪

4、通過參加會議采訪

5、用眼睛采訪

6、通過問卷調(diào)查采訪

三、布置：看電視，學(xué)習(xí)記者如何采訪。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料六

教學(xué)要求：

1、練習(xí)圍繞活動進(jìn)行采訪

2、學(xué)習(xí)采訪的方法與手段

教學(xué)過程：

一、講解小記者怎樣圍繞活動進(jìn)行采訪

學(xué)校和社會的活動很多，圍繞活動進(jìn)行采訪可以一次性取得多方面的收獲。為什么這樣說呢？你可寫動態(tài)消息，介紹活動的開幕、閉幕等總體情況；也可以搞人物專訪，采寫組織活動的人，或是活動中引人注目的人；可以寫側(cè)記，專門描寫活動中一些有意思的花絮；還可以拿起照相機(jī)拍點(diǎn)什么，或是景，或是人。在大型活動中記者簡直就像是海洋深處的座頭鯨一樣，它四處游弋，隨便張張口，就可以吞食食物。

二、學(xué)習(xí)采訪的方法與手段。

采訪絕不僅僅是動嘴的問題，記者的目的是全面透徹地了解事件，為了達(dá)到這一目的，我們就要用腦——思考事件來龍去脈、背后實(shí)情；用眼用耳——觀察現(xiàn)場情況，收集更多材料。

其次，為了準(zhǔn)確地記錄事實(shí)，我們在采訪中要借助更多的外物。筆與本——記錄被采訪者提供的重要信息；錄音器材——有很多種：專業(yè)的采訪機(jī)、錄音筆。MP3等等都可以，可以記錄采訪者的原話，以便寫報(bào)道時(shí)從中抽取有價(jià)值的信息。

再次，采訪的方式也可以分為多種：電話采訪、當(dāng)面采訪，通過采訪使其 小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

他人了解被采訪者的真實(shí)情況等。

三、學(xué)習(xí)提問的方法。

四、模擬練習(xí)。

小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料七

教學(xué)要求：

1、采訪同齡小朋友的提問技巧

2、模擬練習(xí)采訪

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)采訪同齡小朋友的提問技巧。

兒童感知事物要經(jīng)歷由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由具體到抽象、由個(gè)別到一般的認(rèn)識過程，他們的思維具有形象、具體、直觀的特點(diǎn)。記者在采訪前和采訪中，如果能對兒童的心理特征進(jìn)行分析判斷，提出符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的問題，就會在有限的時(shí)間內(nèi)獲得真實(shí)、具體的新聞素材，使采訪獲得成功。

一）、縮短感情距離，提孩子們熟悉的問題 二）、耐心細(xì)致，激發(fā)興趣，提具體直觀的問題 三）、提孩子們關(guān)心的問題 四）、啟發(fā)思維，提富于聯(lián)想的問題

二、現(xiàn)場練習(xí)

1、根據(jù)前面所講的，圍繞校園愛護(hù)環(huán)境這個(gè)主題，采訪同學(xué)，請你設(shè)計(jì)問題。

2、選擇一個(gè)同學(xué)，模仿練習(xí)。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料八

教學(xué)要求：

1、知道如何采訪的準(zhǔn)備工作

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)采訪提綱。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識采訪前準(zhǔn)備工作的重要性。

二、講解采訪前做哪些準(zhǔn)備工作。

1、確定采訪中心。中心是主題，是采訪的靈魂。初學(xué)采訪的小記者接受任務(wù)后，往往容易漫無目的地發(fā)問。結(jié)果，沒有頭緒的素材搞回來一大堆，等理出頭緒來又需要相當(dāng)長的時(shí)間。所以，采訪之前就要做到心中大致有數(shù)。

2、設(shè)計(jì)采訪提綱。

采訪提綱，是對將要進(jìn)行的采訪的一個(gè)大致規(guī)劃。對于初學(xué)采訪的小記者來說，每次采訪前設(shè)計(jì)一個(gè)采訪提綱還是非常必要的。它可以規(guī)劃我們的采訪，保持我們清晰的思路，做到按計(jì)劃進(jìn)行采訪、寫稿，快捷地完成任務(wù)。在采訪提綱里，首先，要明確采訪目的。其次，如果與采訪對象相距一定的距離，要規(guī)劃好行走路線。第三，采訪步驟，比如說打算采訪什么人，是一個(gè)還是兩個(gè)、三個(gè)，誰先誰后。第四，采訪要問的問題。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料九

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識攝影

2、認(rèn)識“黃金分割”與“三分法則”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

什么叫攝影？了解攝影的對小記者工作的意義。

二、認(rèn)識“黃金分割”與“三分法則”

1、“黃金分割”是廣泛存在于自然界的一種現(xiàn)象，簡單的說就是將攝影主體放在位于畫面大約三分之一處，讓人覺得畫面和諧充滿美感?！包S金分割法”又稱“三分法則”，“三分法則”就是將整個(gè)畫面在橫、豎方向各用兩條直線分割成等份的三部分，我們將拍攝的主體放置在任意一條直線或直線的交點(diǎn)上這樣比較符合人類的視覺習(xí)慣。拍攝時(shí)可直接調(diào)出相機(jī)的“井”字輔助線，將拍攝主體放在4個(gè)交叉點(diǎn)上，這樣畫面立刻就活了起來。

2、結(jié)合照片分析、了解“黃金分割”與“三分法則”

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小記者培訓(xùn)資料十

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)攝影常見的幾種構(gòu)圖方法

教學(xué)過程：

一、結(jié)合具體的照片來學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法

1、變化式構(gòu)圖

2、平衡式構(gòu)圖

3、對稱式構(gòu)圖

4、S形構(gòu)圖

5、對角線構(gòu)圖

6、交叉線構(gòu)圖

7、斜線式構(gòu)圖

8、X形構(gòu)圖

9、十字形構(gòu)圖

10、三角形構(gòu)圖

11、水平線構(gòu)圖

12、垂直式構(gòu)圖

13、向心線構(gòu)圖

14、放射式構(gòu)圖

二、練習(xí)攝影，注意采用所講的構(gòu)圖方式。小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料十一

教學(xué)要求：

學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖要點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖要點(diǎn)

1、不同畫幅的形式的構(gòu)圖

2、用簡潔的背景突出主體

3、用虛化的背景突出主體

4、人物、景物的合理搭配

5、把握好人物肢體的取舍位置

6、人物和景物的關(guān)系

7、沒有距離的友誼

8、合理構(gòu)圖 塑造穩(wěn)定感

9、避免透視現(xiàn)象，拍好建筑物

10、適當(dāng)加入一些視覺元素，讓大場景不再單調(diào)

二、練習(xí)拍攝小記者培訓(xùn)資料(教學(xué)設(shè)計(jì))東興鎮(zhèn)中心小學(xué)

小記者培訓(xùn)資料十二

教學(xué)要求：

1、評析學(xué)生攝影作品

2、賞析經(jīng)典攝影構(gòu)圖

教學(xué)過程：

一、展示學(xué)生上節(jié)課及課后攝影作品

展示時(shí)，請學(xué)生結(jié)合前面所講的構(gòu)圖方法及要點(diǎn)評析優(yōu)缺點(diǎn)。

二、賞析經(jīng)典攝影構(gòu)圖。經(jīng)典攝影作品(略，見教材)。

第五篇：安徒生童話教案 李靜（精選）

《安徒生童話》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。

3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

三、教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入主題

1、很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ？學(xué)生自由說說。

2、是的，讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。

3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》）

二、走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生

1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。

小組暢談：說說自己的搜集的資料。

2、集體交流，評議：誰的收獲最多。

3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。

（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

三、了解童話目錄

1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等??

2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對于全書有了概括印象，進(jìn)而能對閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。

2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。

3、（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

六、總結(jié)延伸：

1、本次班級讀書會就要結(jié)束了，你想對安徒生爺爺說什么呢？指名答。

2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

3、布置故事會：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級組織開展講故事比賽。

板書設(shè)計(jì)：

閱讀方法：

1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2、品評人物，理解道理。

3、邊讀邊想，記憶故事。

安徒生童話