第一篇：《我的自白書》教案1

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

放錄音歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》用心聆聽第一遍。

１、設(shè)問：同學(xué)們，你們聽后有什么自已要表白的，說說自己的感受。２、“自白”是什么意思？

二、解題，初步了解課文內(nèi)容。

過渡：今天我們就學(xué)習(xí)一位共產(chǎn)黨員的自白書。（板書課題）這位共產(chǎn)黨員是誰呢？ １、幻燈（陳然像）。這是陳然，從他的外表和表情，你想到了什么？

（師簡介陳然：河北大名人?？谷諔?zhàn)爭初期加入中國共產(chǎn)黨。１９４７年曾任中共重慶市委領(lǐng)導(dǎo)的地下刊物《挺進報》特支書 記。１９４８年不幸被捕入獄。在獄中任憑敵人的毒刑拷打、威 逼利誘，始終堅強不屈。）２、師讀課文，看看是誰要他自白？你從哪個詞看出來的。（解釋“ 蔣家王朝”）文中對“蔣家王朝”的統(tǒng)治有一個形象的比喻，請 找出來。（解釋“魔鬼的宮殿”）國民黨反動派要他自白什么？（出賣同志，背叛革命。）我們看他給了敵人想要的自白沒有，請同學(xué)們把敵人要陳然出賣同志，背叛革命的句子找出來。（生 找）找出來的請舉手。（沒有說明他寫的自白書不是敵人想要的 那種。）３、解釋“自白”為什么要加上引號。

三、析詩。

━━２━━

過渡：其實文中有一句話陳然已經(jīng)一口回絕了敵人，誰能找出來讀一讀。（朗讀指導(dǎo)：直接了當(dāng)?shù)恼Z氣）（“我不需要什么自白”）陳然不需要自白什么？陳然為什么說不需要呢？（這句話直接了當(dāng)?shù)鼗亟^了敵人，表明了自己的態(tài)度，革命者從事的是正義的事業(yè)，不需要也不應(yīng)該向敵人交什么自白書。）

（一）講讀第一節(jié)。

１、陳然是在什么樣的處境下回絕敵人的呢？國民黨反動派為了叫他 說出來，采用了什么辦法？（解釋“帶血的刺刀”）“帶血的刺 刀”是什么意思？為什么要用“帶血的刺刀”呢？用一個詞概括 敵人是怎樣對待革命者的。（毒刑拷打）２、放幻燈（逼供詞）情境朗讀。再現(xiàn)“嚴重毒刑拷打”。女同學(xué)當(dāng) 反動派，男同學(xué)當(dāng)陳然或請兩生上臺讀。（對白詞自編，見后）讀后你有什么感想？（生說）

３、在敵人的毒刑拷打下，陳然表現(xiàn)得怎樣？用詞語來說一說。（堅 貞不屈、視死如歸）４、領(lǐng)讀第一節(jié)。

５、這一節(jié)講什么？（敵人威逼陳然寫自白書，他嚴詞拒絕了）你能 用自己的話把詩說一遍嗎？

６、讀一首小詩。（見后）（天不怕，地不怕，那怕地上泊血花...）

（二）講讀第二節(jié)。

過渡：革命者為什么能如此堅貞不屈，視死如歸呢？詩中有兩句說明了不自白的理由，請找出來讀一讀。（人，不能低下高貴的頭；只有怕死鬼才乞求“自由”）指導(dǎo)朗讀。

━━３━━

１、比較句子。Ａ、人不能低下高貴的頭。Ｂ、人，不能低下高貴的頭。

讀兩遍，兩個“人”有什么區(qū)別？在誰面前低頭？低下頭說明什么？那么“高貴的頭”指的是什么？（革命氣節(jié)）用自己的話解釋一下這句詩。２、“怕死鬼”是怎樣要求自由的呢？（表演自編對白詞，分男女角 色。）這個“自由”是靠什么得來的？（犧牲自己的人格來換的 不是真正的自由，所以要加“”。）

３、革命者與“怕死鬼”是截然不同的，革命者的態(tài)度是怎樣的呢？ 我們一起把后兩句讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）然后用自己的話說說這 句詩的意思。（反問句，蔑視敵人，為正義事業(yè)舍身的浩然正氣）４、小結(jié)：這一節(jié)講了不自白的理由。

（三）講讀第三節(jié)。過渡：敵人用盡了毒刑拷打，仍不能叫陳然說出半個字來，你為陳然擔(dān)心嗎？你為什么擔(dān)心？陳然自己是怎么做的呢？請同學(xué)們把寫他行動的詞劃出來。

１、在死亡面前還“放聲大笑”說明什么？他笑什么？“魔鬼的宮殿” 能在笑聲中動搖嗎？“笑聲”指什么？這句詩是什么意思？ ２、“凱歌”是什么時候唱的歌？“高唱凱歌”了，說明了什么？這 句話表達了作者什么樣的思想感情？（對勝利充滿信心）

３、這節(jié)中的自白沒加引號，指的是什么？這的“自白”書其實就是 國民黨反動派必然滅亡的宣判書。４、指導(dǎo)朗讀。

━━４━━

５、小結(jié)：表現(xiàn)了寧死不屈的精神和氣魄。

四、賞詩。（師指板書書作全文總結(jié)：）

五、演詩。（聽課文錄音：同座做動作，然后一人上臺讀詩，一生上臺表演）

六、寫詩（背詩）。（再看幻燈，注意投筆動作。站起來寫詩，再現(xiàn)作詩場面）

七、激情導(dǎo)行。結(jié)束授課。

１、學(xué)習(xí)了這課，你想對大家說些什么？ ２、簡介陳然的死。（１９４９年１０月１日毛主席在天安門城樓上

莊嚴宣告：中華人民共和國、中央人民政府今天成立了。然而，２８日后，陳然卻在重慶大坪被國民黨反動派殺害了。臨刑前，他高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲”等口號，高唱《國際歌》，英勇就義。３、（師：但是革命的鮮血沒有白流。紅旗就是千千萬萬個革命者的 鮮血染成的。他們沒有死，他們永遠活在人民的心中，他們的精 神時刻激勵著人民前進。我提議，舉行簡短的升旗儀式，緬懷先 烈，開拓未來。）幻燈（天安門）。升旗。

第二篇：《我的“自白書”》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

1、認識本課生字，理解本課詞語，體會詩的思想感情。

2、感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅定的意志，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情。

3、能正確、j流利，有感情地朗讀此詩。

4、背誦這首詩。教學(xué)重難點：

1、了解詩人寫詩時的險惡環(huán)境。

2、體會詩人在萬般折磨情況下表現(xiàn)出的凜然、大無畏氣概。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲。

1、同學(xué)們，你們喜歡看、聽有關(guān)革命英雄人物的故事嗎？你能向大家介紹一下嗎？

2、是啊，這些英雄在戰(zhàn)場上與敵人勇敢地戰(zhàn)斗，他們視死如歸的英雄氣概令大家感動不已?？墒牵瑢W(xué)們，你知道嗎？解放前夕，還有許多革命志士在敵人白色恐怖區(qū)內(nèi)，甚至在敵人又陰暗又潮濕的牢房里與敵人斗智斗勇，有的獻出了寶貴而又年輕的生命，陳然就是其中杰出的一位。

1949年的一天，國民黨反動派在對陳然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各種酷刑后，威逼他屈服。讓他寫一篇“自白書”，你們知道什么叫自白書嗎？（出賣同志、交出組織、背叛革命的投降書）陳然臨危不懼，沉思片刻，揮毫寫下了。

3、你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

4、齊讀課題。

5、對呀，陳然為什么要給“自白”上雙引號。讓我們帶著這個問題，來深入學(xué)習(xí)此詩。相信同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，肯定能找到答案。

二、教師讀詩，學(xué)生跟著輕聲自由試讀。

三、組織讀議此詩。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、剛才大家的試讀，你讀懂了什么？

2、是啊，在狡猾兇殘的敵人面前，陳然的意志是那樣的堅定，他怎么會寫所謂的投降書呢？第一節(jié)詩中哪一句話很明確地告訴了敵人？（我不需要什么自由）

3、這簡短的一句話是需要多大的勇氣與毅力啊！要知道，陳然面對的是什么？

4、引讀腳下——頭上——胸口——

5、讀了之后，同學(xué)們，你們仿佛看到了什么？聽到了什么？

6、可是這一切在陳然眼里卻是毫不畏懼，你從哪些詞可以看出？用“。?！比Τ觥?/p>

7、學(xué)到這兒，我們仿佛也來到了渣滓洞集中營，來到了陰森可怕的牢房，來到了令人毛骨悚然的刑訊室，仿佛看到了陳然昂著頭，挺著胸，輕蔑地看著敵人，練讀第一節(jié)，體會詩人那視死如歸，堅貞不屈的態(tài)度。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié) 導(dǎo)：陳然那年才鵝二十六歲，他也十分珍愛自己的青春與生命，那他為什么不向敵人自白呢？請大家輕聲讀課文第二節(jié)（生讀）

1、陳然為什么不向敵人自白呢？ 人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”；（1）、這里的人指的是什么樣的人？（革命者、真正的人）（2）、對，真正的人的頭顱是高貴的，是不會低下的，而以陳然為首的革命志士僅僅是頭顱高貴嗎？（豪邁無畏的革命氣節(jié)、革命精神。）（3）、什么樣的人才會低頭呢？（怕死鬼、叛徒）（4）、對，只有叛徒們才會去乞求自由，他們得到的自由是怎樣的呢？你能描述一下嗎？（5）、這絕不是真正地為勞苦大眾服務(wù)的自由，所以，詩人特地給它加上了——（雙引號）（6）、練讀此兩句。

2、引讀“毒刑——開口！”（1）、請大家閉上眼睛，想象一下，你看到了哪些毒刑呢？（2）、這么多的酷刑，陳然又是什么態(tài)度呢？（輕蔑）（3）、練讀，前句讀出輕蔑，后者激昂。

4、小結(jié)：陳然識破了敵人的陰謀，為了革命事業(yè)，他始終保持著堅貞的氣節(jié)。讓我們再讀一遍第二節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、導(dǎo)：作為一個真正的革命者，陳然寧死不屈、視死如歸，面對死亡也絕不開口。那么，他的力量源泉來自哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。

2、這一節(jié)請同學(xué)自己讀，體會哪些字朗讀時應(yīng)突出。還有什么不懂的地方打“？”。小組討論

3、學(xué)生質(zhì)疑。讀后，你有不懂的嗎？ “魔鬼的宮殿”：比喻國民黨反動派的統(tǒng)治。“——自白”：指上面的話?！皠P歌”：軍隊得勝時唱的歌。

4、那么，陳然他到底有沒有自白呢？

5、學(xué)到這兒，同學(xué)們，你們明白題目上加雙引號的原因了嗎？

6、“這就是我——蔣家王朝”不僅表明了陳然作為一個共產(chǎn)黨員的偉大氣魄，同時也對革命的必然勝利充滿信心，對蔣家王朝的必然滅亡充滿了輕蔑。

四、總結(jié)、背誦課文

這是封對蔣家王朝必然滅亡的宣判書，也是與敵人斗爭到底的戰(zhàn)斗宣言，鼓舞了眾多的革命志士。不幸的是，1949年10月28日，在新中國成立的隆隆的機炮聲中，陳然卻被敵人押赴大坪刑場。屹立在大坪山崗上的陳然，叉開雙腿，任敵人的槍彈穿透他健壯的身軀，一直巍然不動，他高亢的口號聲，一直在空際激蕩不已?！懊飨f歲！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中國人民革命勝利萬歲！”烈士的身軀倒下了，可我們?nèi)匀缓孟衤牭搅怂姆怕暣笮?，他的共產(chǎn)黨員的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永遠活在我們心中，讓我們大聲跟老師一起背誦，來表達我們對千千萬萬位陳然深深的敬意和懷念。

五、質(zhì)疑

課文學(xué)到這兒，你們還有什么其它內(nèi)容想了解的嗎？ 你們很愛動腦筋，不過三十五分鐘，不可能解決大家心中所有的疑惑，你們覺得應(yīng)該怎么辦？ 板書：

我的“自白”書 陳然 放聲大笑

高貴的頭高唱凱歌

第三篇：自白書

我是一個頭腦簡單的人，傻傻的。

有時候別人欺騙了你還都信以為真，害怕看到別人幸福。雖然自己也憧憬過但那是很久以前的事了。

偶爾內(nèi)心有感動時，腦袋里的另一個總會提醒自己：你不配得到這種幸福。然后另一個自己也就低頭認錯，我不配，我真的不配擁有，本該屬于你的幸福卻讓你自己親手扼殺了！最痛的時候心臟很痛，無論你在外界如何用手撕扯還是阻止不了疼痛的蔓延。

最近身體沒有異樣，但是喉嚨里長了很多米白色的皰，不知道這是何緣故，不痛不癢的。很小的時候就想一定要找個喜歡自己的，不是外表上的喜歡，而是到骨頭里，到心里。但這早已成為了一種奢望，來生吧，如果來生你還能化作為人的話，成全了自己，哪怕自己再不幸也要把最真好的留給你最摯愛的人，別像你的前世那樣的不堪。

過去的十幾年里不曉得自己是如何度過這漫長生命的任何一天，或許有至親的人在身邊才會覺得幸福呢。就是覺得他們都是親人從沒打過，遺棄過，就覺得這就是很美好的事了。但長大后沒想過世間還有這么多骯臟、誘惑存在著，走著，走著便迷失了自我，丟了身家性命的自己還是渾然不覺，最后自己什么都了，在網(wǎng)上看到一些網(wǎng)友的評論，如果等你三年再去看待你三年前一直糾結(jié)于內(nèi)心而終生不得安心的事時，就會豁然開朗。那是自己長大了，對待事情也有所不同，再看看以前曾做過的一些事是多少的幼稚、笨拙！

我的內(nèi)心不夠強大，承受不了外界的任何一種流言，如果你承受不了那就逃吧，逃到任何人都找不到你的地方。我逃過一次，但無論我在哪那種揮之不去的記憶，無法原諒自己的心情依然還在，外界的任何事物都成了過眼云煙，你身邊的任何人都不會為你駐足留下，你的生命中曾經(jīng)是鮮花遍地，但此時是千瘡百孔。知道戈壁灘是什么樣的嗎，就是你現(xiàn)在心里的模樣。

如果錯了，沒有任何人會愿意真心的走進你的心里，原諒你，古人都說知錯能改善莫大焉，但這個社會就是這樣。

我們以后會幸福嗎？這句話一直在我內(nèi)心里盤旋著。一個這樣的我。社會上的利益誘惑太多，我根本就沒有自信，可以說服自己說能夠給他幸福，自己都放不下，怎么能夠給他幸福呢？ 明明知道自己不夠好，還是那么任性什么要由著自己，珍惜你身邊的人，不要等到你感受到愛他已經(jīng)放不下了，再回頭的時候已經(jīng)物是人非，我的一生第一個二十年我已經(jīng)錯過了，接下來的二十年還要再飽受相思之苦，從不介意自己的內(nèi)心深處這樣折磨著自己，因為害怕孤單，害怕被遺棄，所以就決不會出現(xiàn)有被遺棄的事情。但總是事與愿違。每次我都是在有意或無意的傷害著我深愛的人。

我的要求很簡單，只希望那個愛我的人真正的只愛我一個；未來有太多的不確定性，有時候自己真的會迷茫，他會離開我嗎，真的會不再要我了嗎，會又像扔?xùn)|西一樣的就這樣把我扔掉了，就是因為太害怕這樣了，所以總是再沒等到別人說出口時，先用冷漠的言語來回絕了，但傷的最深的那個其實還是自己。當(dāng)你真的無法承受的時候，請握緊你的雙手！早在七八年前就丟掉的自己，今生恐怕再也找不回了。

原本想過我的一生就這樣一個人度過了，可是在我人生最落破的時候還能再遇到我人生的至愛，但當(dāng)時我的已經(jīng)回不到從前，從上到下沒有一點能夠再鼓起勇氣愛他的理由。沒能把最美好的自己給他，每次看到他惆悵時，就知道他是在想什么，愛到最深處，是沒有再用語言來表達你對他的感情，深夜凝望時都會不自主的淚流滿面，握緊的雙手惟恐哪天會放開，如果真的可以的話真的情愿轉(zhuǎn)變成他身體的一部分，這樣的話就不會再說會有分開的一天，這樣無論到哪都可以陪伴著他，了解他的痛苦，他的表情，他的心情。但今生的我們有緣相愛，但能否做到真正的不離不棄，這對于彼此都是一種煎熬，一種內(nèi)心的折磨。

理由只有一個：其中一個早已經(jīng)背叛了，再也挽回不了。

第四篇：我的自白書教學(xué)設(shè)計

《我的自白書》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、感受革命烈士在生死關(guān)頭的革命氣節(jié)和堅定的意志，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情。

2、了解詩人寫詩時的險惡環(huán)境，體會詩的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀全詩?！窘虒W(xué)重點】

對詩中重點詞語的理解、情感的感悟。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)激情，明確目標：

1、課前唱《紅梅贊》。

2、師：上周我們共同觀看了《烈火中永生》，這部電影中哪些情景給你留下了深刻的印象？從中你感受到了什么？（生：感受到了革命烈士的英勇無畏、大義凜然、國民黨反動派的殘忍）是的，新中國成立前夕，許多革命志士在陰暗潮濕又充滿白色恐怖的渣滓洞與國民黨反動派作斗爭，今天我們就來認識他們中的一位英雄——陳然。（板書）

3、你了解陳然嗎？誰來介紹一下?！編熝a充：敵人威逼陳然屈服，讓他寫一篇“自白書”，你們知道什么叫“自白”書嗎？（出賣同志、交出組織、背叛革命的投降書）】對，就是在集中營的刑訊室里，陳然臨危不懼，沉思片刻，揮毫寫下了——《我的“自白”書》（板書課題，生齊讀）

4、一起來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：（課件出示，生齊讀）

二、感知詩句，喚起愛國精神：

1、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（“自白”加上了雙引號）

2、陳然為什么要給“自白”加上雙引號？他的“自白書”又是怎樣寫的呢？我們一起來聽一下課文錄音，注意語氣、語調(diào)及感情的把握。（放錄音，生跟著輕聲自由試讀）你感受到了什么？（革命者的英雄氣概）看來同學(xué)們都是在用心聆聽！

三、第一次“先學(xué)后教”：（學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

1、自學(xué)入情：為了更好地完成學(xué)習(xí)目標，請看老師準備的自學(xué)指導(dǎo)

（一）：自由朗讀第一小節(jié)的內(nèi)容，想一想：陳然是在什么情況下“自白”的？他有沒有被征服？畫一畫重點詞語，并說說你的體會。（3分鐘后，我們來交流，看誰體會得深刻?。?/p>

2、點學(xué)動情：引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉重的鐵鐐”“皮鞭舉得高高”“帶血的刺刀”等體會敵人的兇殘，革命者的無所畏懼。誰來讀一讀？（請同學(xué)評議）讀得不錯，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這兩個“任”字他讀得很重，為什么呢？（毫不在乎；什么都不管；強調(diào)）面對敵人的威逼，陳然又是什么態(tài)度？（“不需要”表現(xiàn)革命者的堅貞不屈；對敵人的輕蔑。）

3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)（練讀、指名讀、評議、齊讀）。【評價語言：速度、感情、聲音、強調(diào)的很到位、抑揚頓挫很好?！?/p>

四、第二次“先學(xué)后教”：（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）

1、自學(xué)入情：陳然那年才二十六歲，他也十分珍愛自己的青春與生命，那他為什么不向敵人自白呢？請看自學(xué)指導(dǎo)(二)：輕聲讀課文第二節(jié)，想一想：面對如此的酷刑，陳然為什么沒有屈服？他說了什么？畫出相關(guān)詞句，說說你從中感受到了什么？（3分鐘后，我們來交流，看誰體會得深刻！）

2、點學(xué)動情：人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（1）讀得好，為什么強調(diào)“人”呢？這里的人指的是什么樣的人？（革命者、真正的人，舉例）讀了這兩句，同學(xué)們還想到了哪些英雄人物在敵人的槍口或屠刀下沒有低下高貴的頭顱的？（劉胡蘭、江姐、許云峰、吉鴻昌、方志敏、李大釗??）

（2）對，真正的人頭顱是高貴的，是不會低下的，而這些革命志士僅僅是頭顱高貴嗎？（豪邁無畏的革命氣節(jié)、革命精神）（3）什么樣的人才會低頭呢？（怕死鬼、叛徒）

（4）對，只有叛徒們才會去乞求自由，他們得到的自由是怎樣的呢？（乞求來的，低聲下氣地請求別人給予、出賣人格、出賣自己的兄弟姐妹、是可恥卑鄙的。）你覺得這是真正的自由嗎？（不是，這是敵人控制下的自由，茍延殘喘，實際上根本沒有自由。）

（5）也就是說這絕不是真正的為勞苦大眾服務(wù)的自由，所以，詩人特地給它加上了——（雙引號）（6）練讀此兩句。

師：就是因為有了這樣崇高的革命信念，所以革命者面對敵人的酷刑說了什么？（課件出示：毒刑考打算得了什么？死亡也無法叫我開口?。?/p>

（1）從這兩句中，你讀懂了什么？（革命志士視死如歸的革命氣概）（2）想象一下，革命者究竟受到了哪些酷刑呢？（生自由說：老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭、竹簽子??）其實不止這些，能叫出名字的酷刑就有48種之多！

（3）下面老師就帶大家到被稱為“人間地獄”的渣滓洞集中營去看看我們的革命志士在遭受著怎樣非人的折磨?。úシ烹娪捌危?/p>

（4）看了這一段，我們的心在顫抖，真是慘不忍睹啊，老師看到許多同學(xué)都閉著眼睛，這樣的酷刑是常人無法忍受的，這該用怎樣堅強的意志才能挺住?。∥覀儊硪积R把這句話讀好，讀出陳然對革命的無比忠誠和對敵人的刻骨仇恨?。ㄉR讀）讓我們對著威逼利誘的敵人高呼：（生齊讀）；對著高舉著皮鞭的敵人高呼：（生齊讀）；對拿著帶血刺刀的兇殘敵人高呼：（生齊讀）

（5）同學(xué)們真的讀懂了陳然，聽了你們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了陳然烈士，誰想再來朗讀這一小節(jié)。（指名讀）

五、第三次“先學(xué)后教”：（學(xué)習(xí)第三小節(jié)）

1、自學(xué)入情：面對革命者的凜然正氣，敵人束手無策，只好拿出看家本領(lǐng)——以死亡相威脅?？墒?，面對死亡，我們的革命者又有怎樣的表現(xiàn)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)

（三）：用心品讀第三小節(jié)，面對敵人的威脅，陳然卻“放聲大笑”，想一想從這笑聲中，你聽出了什么？敵人聽到了嗎？你從哪看出來的？（3分鐘后，我們來交流，看誰體會得深刻！）

2、點學(xué)動情：解釋“魔鬼的宮殿”比喻國民黨反動派的統(tǒng)治；“凱歌”是軍隊得勝時唱的歌。（說明對革命的必勝充滿了信心，對蔣家王朝充滿了輕蔑。）

3、正如革命者許云峰所說：（課件出示）什么是偉大，什么是崇高，什么是共產(chǎn)黨員的氣節(jié)？這笑聲就是最好的回答。就是這笑聲，讓敵人寢食難安；就是這笑聲，讓敵人心驚膽戰(zhàn)；就是這笑聲，讓敵人聞風(fēng)喪膽！

4、讓我們齊讀這一小節(jié)。正是在這笑聲中，我們看到了革命勝利了，舉國同慶，讓我們帶著滿心的喜悅再來讀。（生齊讀第三小節(jié)）

5、課文學(xué)到這，我們再來看題目為什么加上引號？（生：這是對蔣家王朝必然滅亡的宣判書，是對共產(chǎn)黨必然勝利的渴望。）

六、總結(jié)提升，感悟全詩：

1、課文學(xué)到這，我們再來看題目為什么加上引號？

2、就在這四周全是刑具的牢房里，陳然揮毫寫下了自白書，他的自白書寫好了，誰想替他讀給兇殘的敵人？（配樂《英雄的黎明》，一生朗誦全詩，兩生扮演反動派）

3、革命的勝利是先烈的鮮血和生命換來的，就讓我們帶著對革命先烈們無比敬仰的心情，再次高聲朗誦：《我的“自白”書》。（課件出示英雄名字，配樂《國際歌》）

七、拓展升情，課外延伸

1、陳然倒下了，但是無數(shù)的英雄們站起來了，他們繼續(xù)奮斗著！他們用詩歌表達著自己的心聲！讓我們讀一讀葉挺的《囚歌》。（師放錄音，生跟讀）

2、最近，同學(xué)們都在讀一本書《紅巖》，其實書中的成崗的原型就是陳然，下節(jié)課讓我一同走進《紅巖》，感受紅巖精神！

3、布置作業(yè)：（1）、學(xué)習(xí)了這兩首詩歌課，你想對犧牲的烈士們說點什么？把你想說的話寫在日記本上。

（2）、查找更多的革命烈士詩抄。板書設(shè)計：

高貴的頭環(huán)境險惡

我的“自白”書

陳然

放聲大笑

大義凜然

高唱凱歌

視死如歸

第五篇：我的自白書作文

我的自白書作文(2篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的自白書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是一個出生在教師家庭的女孩。從小我就喜歡陽光，喜歡陽光灑在臉上時的那種柔軟的觸感，也喜歡在陽光里舞動四肢，和陽光一起翩翩起舞。那是我的天真，我的心像放生時的水一樣純凈清澈?？墒钦l能想到，現(xiàn)在的我如此向往陽光，卻不能在陽光中起舞？

我每天都住在學(xué)校。我喜歡校園，因為校園里有溫暖的陽光，即使我得不到。但是只要我能感覺到。每天同學(xué)看到我都很開心，但是誰知道這只是一個假的面具？他們不懂我心中的掙扎和痛苦，沒有人會從黑暗中發(fā)出一絲光芒，所以我也深深的隱藏了自己。

我不想裝，但我不得不裝。我知道同學(xué)對我好是因為我被老師喜歡而不是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心我。而我只在同學(xué)面前努力偽裝自己，不希望他們的“慈悲”傷害到我無法辨認的心靈。

我的密友總是這樣對待我：“表面堅強、活潑、陽光，但每到夜晚，這可惡的皮膚就被剝掉，露出‘千瘡百孔的心’。”我不知道他們是怎么知道的，但我依然感激他們，因為只有他們才能理解我在生機下的悲痛，在陽光下的光影。

在我對自己的評價中，我寫道：自由行走，以放蕩不羈、無所畏懼的心態(tài)去面對腳下的路。以一種不經(jīng)意和自發(fā)的方式解釋一種情緒。我會對每個人燦爛地微笑，不是春天的陽光，而是夏天穿過樹林的陽光。雖然虛偽，但我還是很認真地笑了。面對自己，不轉(zhuǎn)身的時候，眼睛里有一種異樣的光，又黑又冷，然后黑風(fēng)掃過瞳孔.我承認有點像狼，但這是真的！我表哥最了解我。她說：“和你說話，其實是一個解開謎團的過程。割一層硬皮，是一種震撼人心的心?！边@個我依稀記得，和我知己說的差不多。我很感謝上帝給了我這些知己和朋友。

表哥總是對我說：“你要永遠開心，不要表面上開心。我禁止你這樣把自己封閉起來。你的眼睛不應(yīng)該有藍色的憂郁。你要開心，明白嗎？”聽到這里我驚呆了。我被表哥的感情打動了，我追求的感情，為此我可以放棄我的不快樂和痛苦。一種親情在我身邊蔓延，我淚流滿面地撲進姐姐的懷里…

我其實什么都不在乎，我甚至什么都在乎；我什么都不怕，什么都不怕。父母嘆氣，別人冷嘲熱諷，我麻木了，不想再想。我要偽裝自己，把我所有的心痛，悲傷，憂郁，煩惱都埋在心底最黑暗的角落，讓沒有人能觸碰到傷口。每天帶著燦爛的笑容面對別人，面對自己，放下所有的壓力，哭著哭著，把心里的痛苦和掙扎沉入無邊的黑夜，乞求黑暗中的一絲光亮回到我的身邊…

十二年寒窗，一夕折戟；十九年歲月，蹉跎何堪！曾經(jīng)以為信手可摘日月，曾經(jīng)志滿華夏中原，而今，一切卻快要成一紙空談。恨！恨！恨！恨你貪戀了安逸，習(xí)慣了享受，卻忘了你的誓言。大學(xué)學(xué)期已末，你做了些什么，做出了什么成績？沒有！毫無成就可言。

你只知道沒有了管制，你就可以任由自己揮霍。你可知道曾經(jīng)和你一起奮斗高考的'朋友們，他們在干些什么，他們在名牌大學(xué)里潛心學(xué)習(xí)，充實自己，而你呢？卻在二流大學(xué)里得瑟！

你可真是一個空想主義者啊，整日幻想自己未來要干這個干那個，可你別忘了，你連幻想的資本都沒有！你不去努力不去行動，哪來的資本！你是個庸人嗎？你甘愿一輩子平凡嗎？你愿意一輩子碌碌無為嗎？我知道你不會。你有“他日必為萬夫雄得志氣”，你有為世界為人類做貢獻的豪情和愿景。我相信你不會自甘墮落，雄起吧！

一切都要靠自己，未來沒人給你保證，沒人給你鋪路。學(xué)習(xí)、研究本來就是件孤獨的事情，相信耐得寂寞，享得繁華。你現(xiàn)在要做的不是去追求電影里一樣的生活，感情之事太過復(fù)雜，而你一向喜歡簡單明了。該來的總會來的，不是你的強求也無濟于事，何必傾注太多。大好時光何不策馬揚鞭，何不多關(guān)注一下時事。高中買報紙的習(xí)慣早忘了吧。唉，大學(xué)不是讓你沉淪的地方！大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)是修身的地方，而后才能齊家、治國、平天下。所謂“腹有詩書氣自華”，你有多久沒去圖書館了呢，記?。簩W(xué)海無涯，書山有徑。

還有，男子漢大丈夫，要的是“會當(dāng)擊水三千里”的豪情，要的是“扶搖直上九萬里”的壯志，一笑便是九曲黃河，一吼便是萬里河山！站著，是擎天立柱；躺下，也是萬里長城。你有你的驕傲和尊嚴，任何時候也不要放棄這難得的可貴之處，明天的太陽只為勝利者而升起。

不要去做一個虛偽之人，單純一點，不要被社會的污濁所沾染。還有你已經(jīng)很久沒有動筆了，一些東西都荒廢了，文章之道，近乎做人，文學(xué)修養(yǎng)很重要。還要加強體育鍛煉，強健體魄。勤一點，做事不能拖沓，男人，就應(yīng)該對自己狠一點。

記得你是誰，你有你的驕傲。高調(diào)做事，低調(diào)做人，耐得寂寞，享得繁華。從今天起做一個為自己而活的人，做一個幸福的人，讓每天都過得充實，讓未來不后悔。