第一篇：藝術(shù)活動(dòng)：一串串葡萄(手工)

藝術(shù)活動(dòng)：一串串葡萄（手工）活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)使用粘貼、泥塑工具材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘帖、泥塑，發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力。2.養(yǎng)成良好的粘貼、泥塑習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物葡萄、粘貼、泥塑工具材料、學(xué)習(xí)包?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（1）出示兩串葡萄引導(dǎo)幼兒觀察說說：葡萄是什么顏色？是什么形狀？長(zhǎng)在那里？（2）師總結(jié)：葡萄有……

2.介紹粘貼、泥塑工具材料，講解演示粘貼、泥塑方法。3.師提操作要求：

（1）涂抹后，手指要用抹布擦干凈。（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。4.幼兒分組操作師巡回指導(dǎo)。

5.引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理工具材料。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:來來往往 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P24。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

第二篇：大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作手工葡萄串串甜。

2.學(xué)習(xí)卷紙、剪紙，粘貼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書《手工》第二頁。

2．剪刀、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示“串串葡萄”背景圖，激發(fā)幼兒的興趣。

1．師：小朋友看，這是什么？看了這幅圖讓你感覺怎么樣？

2．葡萄一串串的，看上去很好吃，很誘人。

二、出示教師的作品，引出課題。

師：老師呀，自己制作了一串葡萄，我們一起來看一下怎么做的吧。

三、講解示范。

1.將圖形沿實(shí)線剪開成若干長(zhǎng)條形狀。

2.將長(zhǎng)條反方向往里卷若干層，粘貼在背景圖片上當(dāng)葡萄。

四、請(qǐng)幼兒操作。

1.教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。

2.教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力較差的幼兒。

五、評(píng)價(jià)幼兒作品

對(duì)剪的好的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三篇：大班藝術(shù)活動(dòng)：嘗葡萄

大班藝術(shù)活動(dòng)：嘗葡萄

大班藝術(shù)活動(dòng)：嘗葡萄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側(cè)點(diǎn)步。

2、能看圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形的變化。

3、嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《嘗葡萄》，隊(duì)形圖譜。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)舞蹈《嘗葡萄》，重點(diǎn)掌握基本舞步：側(cè)點(diǎn)步

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

——我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，知道有多少個(gè)民族嗎？

——你們知道哪些民族？

二、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。

1、欣賞維族音樂，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、學(xué)習(xí)基本舞步：側(cè)點(diǎn)步。

3、引導(dǎo)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形的變化。

4、在掌握隊(duì)形的基礎(chǔ)上，學(xué)跳舞蹈《嘗葡萄》。

三、在熟練掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。

1、可改變動(dòng)作的順序。

2、根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)改變舞蹈動(dòng)作。

3、改變隊(duì)形。

四、結(jié)束部分：

——隨音樂跳舞蹈《嘗葡萄》。

第四篇：《手工藝術(shù)》教學(xué)大綱

《手工藝術(shù)》教學(xué)大綱

課程類別：必修課 課程編號(hào)：02211023 總 學(xué) 時(shí)：80 學(xué) 分：3 適用專業(yè)：美術(shù)教育專業(yè)本科 先修課程：無

一、課程簡(jiǎn)介

《手工藝術(shù)》是許多高校美術(shù)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，同時(shí)是非藝術(shù)類學(xué)生的任意性選修課程。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美愛好，陶冶情操，提高他們對(duì)美的追求和實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐創(chuàng)作能力，有著極其重要的作用。手工是運(yùn)用手的技能和使用簡(jiǎn)單的工具對(duì)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造，塑造物體的平面或立體形象，它與繪畫是密不可分的同一學(xué)科的兩個(gè)部分。

本課程的教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)與掌握平面紙工、立體紙工、泥塑、絲網(wǎng)花、中國(guó)結(jié)、拼貼等手工教學(xué)內(nèi)容和技能技巧。讓學(xué)生了解手工制作的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工制作的內(nèi)容和基本原則，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法；提高學(xué)生平面、立體聲造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力；激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力與動(dòng)手能力；訓(xùn)練雙手動(dòng)作的靈活性，在主觀上提高學(xué)生對(duì)手工裝飾藝術(shù)的鑒賞能力，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟得到充分的體現(xiàn)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

手工藝術(shù)課共80課時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

第一章 課程概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、了解手工制作的意義與工具材料的準(zhǔn)備

2、手中制作的大體分類

3、代表作品賞析

重點(diǎn)：手工制作的意義 難點(diǎn)：手中制作的大體分類

作業(yè)布置：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考自己想做手工的類別

第二章 絲網(wǎng)作品的制作（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

1、絲網(wǎng)藝術(shù)的形成與發(fā)展

2、工具材料及其屬性

3、基本技法 A 繞形 B 網(wǎng)絲 C 整形 D 組合

4、動(dòng)、植物代表作品賞析

5、教師示范基本技法

重點(diǎn)：絲網(wǎng)制作的基本技法 難點(diǎn)：絲網(wǎng)制作基本技法的靈活運(yùn)用

作業(yè)布置：自選制作對(duì)象，通過絲網(wǎng)等工具材料來完成

第三章 中國(guó)結(jié)的制作（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、中國(guó)結(jié)藝術(shù)概述 A 手工編結(jié)藝術(shù)的發(fā)展 B 手工編結(jié)在生活中的應(yīng)用

2、中國(guó)結(jié)工具材料及其屬性

3、基本技法 A 編的技法 B 結(jié)的技法（基本結(jié)、變化結(jié)、組合結(jié)）C 鉤針編結(jié)技法

4、動(dòng)、植物及其它裝飾品代表作賞析

5、教師示范基本技法

重點(diǎn)：中國(guó)結(jié)的基本技法

難點(diǎn)：中國(guó)結(jié)基本技法的靈活運(yùn)用與組合

作業(yè)布置：自選制作對(duì)象，通過制作中國(guó)結(jié)的工具材料來完成

第四章 紙藝（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、剪紙 A 工具材料 B 基本技法 C 折剪技法 D 彩色剪紙技法 E 冒絞技法

F 作品賞析

2、折紙 A 折疊符號(hào)及圖解 B 圖片欣賞及白紙示意圖 C 連續(xù)變幻折紙

3、紙花 A 示范幾種花的制作過程 B 作品欣賞

4、紙貼畫 A 工具材料 B平面紙貼畫制作步驟 C 半立體紙貼畫技法 D 作品欣賞

重點(diǎn)：紙藝的種類及技法

難點(diǎn)：各種紙藝基本技法的靈活運(yùn)用與組合 作業(yè)布置：練習(xí)各種紙藝的基本技法

第五章 專題實(shí)踐訓(xùn)練（60學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、學(xué)生自選手工類別及制作對(duì)象

2、為學(xué)生所預(yù)想的作品效果提出參考性意見

3、實(shí)際操作性問題實(shí)時(shí)解決

4、可適當(dāng)為學(xué)生做示范

5、教師除了講授、圖示、示范等教學(xué)方式，還可進(jìn)行視頻教學(xué)

重點(diǎn)：手工各種類的技法掌握

難點(diǎn)：作品預(yù)期效果與實(shí)際作品是否一致 作業(yè)布置：總結(jié)本課程的基本內(nèi)容

三、教學(xué)方法及教學(xué)建議

教學(xué)方法：圖文結(jié)合講授、圖示、討論、設(shè)疑、示范及視頻教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)建議：本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同是要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握手工制作的技能技巧。因?yàn)槭止ぶ谱靼藦臉?gòu)思到制作的過程，建

議以上創(chuàng)作課的方式對(duì)待，盡量給學(xué)生更多的自由空間，在創(chuàng)意階段可采用學(xué)生和教師以座談的方式互相提問完善創(chuàng)意方案。

四、考核方式及成績(jī)構(gòu)成

考核方式：考試

1、學(xué)生提交手工作品和書面說明，考核教師作出評(píng)分。

2、考核教師由兩位專業(yè)教師組成。成績(jī)構(gòu)成：平時(shí)成績(jī)30％，卷面成績(jī)70％。

五、教材與參考書目

教師和學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況參考美術(shù)方面的各類書籍獲得創(chuàng)作的靈感并參考各類技法實(shí)現(xiàn)最終的制作。

教材：

蔡美華：《學(xué)做中國(guó)結(jié)》，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2008年。王尊榮：《立體絲網(wǎng)花》，湖南美術(shù)出版社，2008年 參考書目：

吳靜芳絲網(wǎng)花工作室：《絲網(wǎng)花插花教程》，東華大學(xué)出版社，2009年。

六、其它可利用的教學(xué)資源

執(zhí)筆人：王 琳 審定人：洛桑扎西

第五篇：手工藝術(shù)——教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

《手工藝術(shù)》 教案2009--2010學(xué) 上 學(xué)期

授課教師： 馬玉山 授課對(duì)象： 09專升本藝設(shè)1班 班級(jí)人數(shù)： 26 周學(xué)時(shí)數(shù)： 16學(xué)時(shí) 所用教材： 《手工藝術(shù)》 出 版 社： 江西師范大學(xué)出版社

培養(yǎng)學(xué)生的畫、剪、刻劃、折疊、組合粘貼能力，提高審美能力和環(huán)境布置能力。紙類的加工藝術(shù)，在民間流傳甚廣，深受大家喜愛;而紙壁掛藝術(shù)是其中很重要的一種。通過紙壁掛的制作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊尋找廢棄材料制作出有藝術(shù)價(jià)值的作品，提高學(xué)生的審美能力、環(huán)境布置能力、和動(dòng)手動(dòng)腦的能力；同時(shí)了解普通的紙其實(shí)并不普通，它的用途廣泛，從而懂得珍惜身邊的小事物。

1.通過課前學(xué)生自己查找有關(guān)壁掛內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的精華，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作紙壁掛，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作交流能力。

3、經(jīng)過對(duì)另類紙壁掛的展示，以培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的能力。

4、紙壁掛作為一種民間藝術(shù)，深得人們喜愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

二、重點(diǎn)與三、二、教學(xué)用具：

美工刀、剪刀、鉛畫紙、雙面膠、尺、圓規(guī)、鉛筆、橡皮。

三、教學(xué)方法：

采取直觀展示法，并配合多媒體教學(xué)方法，制作的影片片段。讓學(xué)生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，激發(fā)學(xué)生興趣。

“授人以魚，不如授人以漁”，交給學(xué)生制作紙壁掛的技法、要領(lǐng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，分六人小組比賽式進(jìn)行制作，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合精神。

四、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：紙壁掛的制作工藝。

2、難點(diǎn)：折線痕跡的清晰與作品的整潔。

材料準(zhǔn)備：

有色(紅、綠、黃)鉛畫紙 <每組一套>，剪刀，刻刀，膠水(或雙面膠)，圓軌，直尺，每組一個(gè)訂書機(jī)。

分組準(zhǔn)備：8人/組，1、了解多種類型的壁掛(概念、材料、價(jià)值、工藝特點(diǎn)等)。

2、了解紙壁掛的概念，并與剪紙剪貼、油畫、中國(guó)畫等其他壁掛作比較。

3、掌握簡(jiǎn)單紙壁掛的制作方法。

4、收集整理資料并作交流。

三、探索與創(chuàng)新：

［課件］：出示書本中剩余的圖案和補(bǔ)充圖案。

1、疑問：如果要大批量生產(chǎn)紙壁掛，我們有什么更好的辦法呢？課后請(qǐng)同學(xué)們從多方面觀察、收集資料，想一想你有什么更好的辦法解決這一問題呢？

2、在休息天中請(qǐng)每一位同學(xué)制作一幅具有想象力作品。課堂效果分析：

1、學(xué)生反饋：

2、教師思索：

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

總體構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生制作欲望 —— 指導(dǎo)動(dòng)手制作 —— 評(píng)價(jià)交流作品 —— 表喜愛紙壁掛對(duì)紙的深一步了解

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題紙壁掛，讓學(xué)生知識(shí)紙壁掛的美。

①?gòu)纳钭哌M(jìn)課堂，評(píng)價(jià)自已的教室的美化。（分情況，有美化的，美化得怎樣？美化的作品是自己做的還是買的？沒有美化的，可以建議怎么美化？）

②教師用自己事先準(zhǔn)備好的紙壁掛展出，讓學(xué)生講解放在教室的哪里，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置能力，感受到紙壁掛的用途之廣。

③我們可以用自己的雙手，用最廉價(jià)的紙制作出相應(yīng)的教室美化所需要的作品）相應(yīng)的把事先準(zhǔn)備好的紙壁掛，紙浮雕放到教室的相應(yīng)位置。讓學(xué)生來欣賞自己的教室有沒有變美。（培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置意識(shí)與能力，和審美能力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)整潔。）④引入今天的課題：“紙壁掛”

2、欣賞紙壁掛，總結(jié)出紙壁掛的概念與特點(diǎn)。①多媒體課件，向?qū)W生展示各種紙壁掛。

②同時(shí)教師講解紙壁掛的概念：紙壁掛又稱紙質(zhì)浮雕壁掛，它是將紙質(zhì)材料剪折出一定的立體形象，然后粘貼在平面上，成為半立體浮雕式的工藝品。③特點(diǎn)：紙壁掛的立體的形象。（圖片體現(xiàn)）

3、講解紙壁掛制作的過程。

①畫：筆跡清楚，按圖例畫出虛線折線。②剪：干練，果斷。

③刻劃：刻劃痕跡清楚。（注意安全）④折疊：折痕干凈，清晰。⑤組合粘貼：牢固。（配合影片講解）

4、學(xué)生制作比賽，分小組研究制作。（25—30分鐘）

① 分六人小組比賽形式全員動(dòng)手制作。（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神）

注意兩件紙壁掛稿子中任選一件進(jìn)行制作，色彩的搭配，整潔美觀，制作工藝手段。設(shè)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

②講解紙壁掛花朵的制作重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)底板的大小，確定花朵的大小尺寸，再來確定每一個(gè)花瓣的長(zhǎng)度，七個(gè)花瓣要求一樣大小，一樣形狀，葉子的刻劃與折疊。③以影片講解，教師簡(jiǎn)單示范

5、并進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流，分享成果。（3—5分鐘）

哪一組最快做好，就能選擇把自己的作品張貼于教室里最好的位置，（給每一組的作品上標(biāo)上組號(hào)）分享成功的喜悅，比比哪一組的同學(xué)的紙壁掛最漂亮，最整潔，折痕清晰明了；請(qǐng)每一組安排一個(gè)同學(xué)來選擇 把獎(jiǎng)品發(fā)給優(yōu)勝的一組。

使學(xué)生熱愛紙壁掛藝術(shù)，同時(shí)美化教室。

6、課外延伸。

從課堂走向生活，學(xué)習(xí)致用，讓我們用學(xué)過的制作工藝，去美化一下自己的寢室，自己的臥室。今后可以自己嘗試著設(shè)計(jì)圖案來制作，設(shè)計(jì)時(shí)注意構(gòu)圖，色彩的搭配，制作工藝；也不一定要使用紙這一材料，可以是廢棄的易拉罐、碎布片和毛線等等身邊的小事物。

作業(yè)；制作壁掛藝術(shù)一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm