第一篇：《社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎》B教案(滬教版高一上)

《社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎》b教案（滬教版高一上）

第一課 發(fā)展經濟與改善生活 第一節(jié) 社會財富增長之源

第一框 社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎（b）審核：紀愛萍

一、教學目標

1．知識與技能：通過學習，基本理解社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎，懂得什么是生產力，生產關系及兩者的相互關系。

2．過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學生分析問題能力：通過調查結果交流，培養(yǎng)學生比較能力；通過角色扮演、主題演講等培養(yǎng)學生語言表達能力等

3．情感、態(tài)度、價值觀：學生在認識到社會生產的重要性和必要性的基礎上，能夠做到尊重勞動成果，尊重普通勞動者，確立熱愛勞動，勞動最光榮的價值觀。二．課前準備

1．教師組織學生開展《當我們都是學生時--我和父母財富大比拼》的小調查活動，并要求各組做好調查結果交流準備工作。

2．邀請四位學生參與角色扮演教學活動。

3．教師搜集案例、圖片，多媒體資料等制作多媒體課件。

三、教學過程

【導入新課】：

生活是豐富多彩的，下列是我們熟悉的各種社會活動：

【圖片展示各種社會活動】

農業(yè)生產 工業(yè)生產 體育運動 文藝活動 宗教活動 政治活動等一組圖片

師：人類社會的豐富多彩的社會活動中，奠定社會存在和發(fā)展基礎的是什么活動？

生：略

師：社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎。

【多媒體資料演示】人類歷史上發(fā)生的幾次大海嘯回顧

師：對于大家來說最熟悉的大海嘯應該是2004年的東南亞地震海嘯，可以說對遭受海嘯得地震災區(qū)而言是遭到了毀滅性的打擊，國際社會也紛紛進行援助。對于災區(qū)的人民而言，海嘯之后最需要哪些方面的幫助？

生：略

師：食品、飲用水、服裝、藥品等是最急需的物品。缺少這些，會危及災區(qū)人民的生命安全。災區(qū)人民得到國際社會的廣泛援助，許多物質產品運往災區(qū)，請問這能否解決災區(qū)的根本問題？

生：略

師：要從根本上幫助災區(qū)人民，必須重視災后重建工作，要盡快恢復災區(qū)的生產能力。由此可見，社會生產為人類的衣食住行提供了各種物質資料，沒有社會生產，人類社會本身將不復存在，社會生產是社會存在的基礎。

請學生將p 英文名人名言譯成中文。

【板書】社會生產是社會存在的基礎

【學生調查結果交流】

師：那么在每一個年代人們的生產內容都是一樣的嗎？人們享有的社會財富是一成不變的嗎？下面我們請同學們來交流一下我們的社會小調查《當我們都是學生時--我和父母財富大比拼》的調查結果。

生：略

師概括：看來，當父母還是個學生時，他們的財富也不少，可是跟我們現(xiàn)在比的話，那又是小巫見大巫了。那么為什么我們可以擁有種類更多，技術更先進的財富呢？

生：略

師：這是由于社會生產的不斷發(fā)展，就可以為我們提供越來越多的產品，不僅滿足了人民的衣食住行用等經濟生活的物質需要，剩余的產品還能為人們提供了物質基礎和休閑時間去從事經濟活動以外的其他各種社會活動。例如：

【圖片展示輔助說明】

可見，社會生產是一個社會不斷向前發(fā)展的基礎。【板書】社會生產是一個社會不斷向前發(fā)展的基礎

師：說到社會生產，就不得不提生產力。什么是生產力呢？

生：略

【多媒體演示】

生產力的概念

師：生產力包括勞動者、勞動工具和勞動對象等基本要素。

【角色扮演】 甲：勞動者 乙：勞動工具 丙：勞動對象 丁：科技

遠古時代的先民 木制魚叉 溪流里的漁

鉆木取火，刀耕火種 古代近代的漁民 江河及近海里的漁

金屬時代，第一、二次科技革命 現(xiàn)代漁民

雷達聲納，遠洋漁船

內陸江河及近海深海里的漁 第三次科技革命

師：根據(jù)四位同學的表演，同學們都獲得了哪些認識呢？

生：略

師：生產力中人的因素和物的因素都是同一定的科學技術相結合的，科學技術也是生產力，并且，科技的發(fā)展也會帶動生產力三要素的不斷變化發(fā)展。

師：在社會生產過程中不僅有人與自然這樣一種重要的關系，還有一種人與人之間的關系同樣也很重要，稱為生產關系。

【多媒體演示】生產關系的概念

師：生產關系的具體內容包括：生產資料歸誰所有；人們在社會生產中的地位和相互關系如何；產品（消費品）如何分配。

教師概括：生產力與生產關系是在生產過程中形成的兩種關系，他們不是孤立的存在和發(fā)展，而是相互聯(lián)系，密不可分的關系。

【板書】生產力與生產關系的關系

師：請同學們觀察下面圖片來分析，具體來講這種關系是怎樣呢?

【背景補充】58年到60年大躍進：1958年5月，中共八大二次會議，正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。盡管這條總路線的出發(fā)點是要盡快地改變我國經濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經濟規(guī)律，根本不可能迅速地改變我國經濟文化落后的狀況?？偮肪€提出后，黨輕率地發(fā)動了“大躍進”運動?！按筌S進”運動，在生產發(fā)展上追求高速度，以實現(xiàn)工農業(yè)生產高指標為目標，要求工農業(yè)主要產品的產量成倍、幾倍、甚至幾十倍地增長。高指標、瞎指揮、浮夸風全面地泛濫。從1958年“大躍進”開始的三年“左”傾冒進導致了國民經濟比例的大失調，并造成嚴重的經濟困難。

生：略

師：選擇什么樣的生產關系，不是人們隨心所欲的結果，而是由生產力發(fā)展水平決定的。我國建國初期人民公社制的較高的生產關系形式同農業(yè)較低的生產力水平是不相適應的。由此可見生產力水平決定生產關系。

【板書】生產力水平決定生產關系

【多媒體展示圖片】改革開放的偉大成就

【小組討論】我國改革開放后，在生產關系方面有哪些重大改革？對生產力的作用如何？

學生交流回答：略

師：一種生產關系形成后會反作用于生產力，如果生產關系能夠調動人們進行經濟活動的積極性，它就會對解放和發(fā)展生產力起促進作用，而當一種生產關系或其中的有些環(huán)節(jié)壓抑了人們經濟活動的積極性時，它就會束縛和阻礙生產力的發(fā)展，這時候它就需要作變革或調整了。

【板書】

生產關系對生產力有反作用

【主題演講】

師：最后我們請一位同學以“生產最光榮”為題進行演講，注意要結合今天的學習內容。

生：略，大致內容包括：１、生產是社會存在和發(fā)展的基礎，是社會財富增長的源泉。２、在生產過程中結成了人與自然的關系，即生產力，人與人的關系，即生產關系，生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用。生產過程中一定要按規(guī)律來辦事。

【教師課堂小結】希望我們所有的人都不僅懂得勞動最光榮的道理，并能在今后的學習、生活、工作中以積極、主動、有效的生產勞動為行動指南，為社會的發(fā)展與進步，為社會財富的不斷增長，盡自己的一份力，做一個熱愛勞動的社會人！【學生活動】選做p28“閱讀與思考”或“想一想”

四、學習訓練與評價提示

課前準備活動作為一次學習訓練，并對學生在小組調查活動中的表現(xiàn)加以評價，作為平時成績加以記錄。并可以與班委聯(lián)系將調查成果在學習園地中加以展示交流。

根據(jù)學生課堂表現(xiàn)，尤其在主題演講這一塊對學生的表現(xiàn)當堂加以點評并予以鼓勵，對表現(xiàn)突出的要多種形式表揚。高。

第二篇：高一政治 1.1.1《社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎》教案 滬教版

第一課 發(fā)展經濟與改善生活 第一節(jié) 社會財富增長之源

第一框 社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎

一、教學目標： 知識與技能

了解一些與我們的經濟生活密切相關的經濟學基礎知識：生活過程中的關系，什么是生產力，什么是生產關系，生產力與生產關系之間的相互作用。過程與方法

將教學案例的分析與學生之間討論相結合，理解“社會生產”與“社會存在”之間的相互關系，同時能夠在這基礎上就我們日常生活中的經濟現(xiàn)象進行分析與解讀。同時領悟“社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎”。情感、態(tài)度與價值觀

通過回顧今天繁榮富強的祖國的巨大成就，進一步增強學生民族自尊心、自信心、自豪感！同時樹立學生立足現(xiàn)實，現(xiàn)在努力學習，將來為祖國做貢獻的責任感、使命感。

二、教學課時：1課時

三、教學過程：

[導入新課]案例1??新聞背景：空客A380的奧運行 [學生進行介紹，老師補充] 全機最高載客量為840人，舒適載客量為555人，投入商業(yè)運營后將成為世界上最大的客機。師：人類社會能夠在豐富多彩的社會活動中享受突飛猛進的科技帶來的物質產品，基礎的是什么活動？

生：略

師：社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎。[PPT]案例2??5?12汶川大地震回顧

師：5?12汶川大地震過去幾個月了，幾個月以來災區(qū)人民的生活始終讓我們牽掛，期間我們全體國人以空前的愛國熱忱投入到了與災區(qū)人們共同努力的抗震救災工作與災后重建工作，期間我們也接受了來自幾十個國家的國際援助。你能簡單回顧一下在各個階段期間我們主要做了哪些工作 生：略

師：食品、飲用水、服裝、藥品等是最急需的物品。缺少這些，會危及災區(qū)人民的生命安全。災區(qū)人民得到國際社會的廣泛援助，許多物質產品運往災區(qū)，請問這能否解決災區(qū)的根本問題？ 生：略

師：要從根本上幫助災區(qū)人民，必須重視災后重建工作，要盡快恢復災區(qū)的生產能力。由此可見，社會生產為人類的衣食住行提供了各種物質資料，沒有社會生產，人類社會本身將不復存在，社會生產是社會存在的基礎。[PPT]社會生產是社會存在的基礎 設想一下：

如果離開了生產活動，人們的生活將會怎樣？ 生：略

[PPT]案例3??觀看：史詩數(shù)碼電影《圓明園》片斷 師：看完以后大家有什么感受？ 生：略

師總結：“落后就要挨打”、“發(fā)展是硬道理”，社會的發(fā)展也要以社會生產為基礎。師：說到社會生產，就不得不提生產力。什么是生產力呢？ 生：略

[PPT]生產力的概念

師：生產力包括勞動者、勞動工具和勞動對象等基本要素。[PPT] 遠古時代的先民

木制魚叉

溪流里的漁

鉆木取火，刀耕火種

古代近代的漁民

漁網，金屬魚叉，小漁船

江河及近海里的漁

金屬時代，第一、二次科技革命

現(xiàn)代漁民

雷達聲納，遠洋漁船

內陸江河及近海深海里的漁

第三次科技革命

師：根據(jù)這些圖片，同學們都獲得了哪些認識呢？ 生：略

師：生產力中人的因素和物的因素都是同一定的科學技術相結合的，科學技術也是生產力，并且，科技的發(fā)展也會帶動生產力三要素的不斷變化發(fā)展。

師：在社會生產過程中不僅有人與自然這樣一種重要的關系，還有一種人與人之間的關系同樣也很重要，稱為生產關系。

[PPT]生產關系的概念

師：生產關系的具體內容包括：生產資料歸誰所有；人們在社會生產中的地位和相互關系如何；產品（消費品）如何分配。

教師概括：生產力與生產關系是在生產過程中形成的兩種關系，他們不是孤立的存在和發(fā)展，而是相互聯(lián)系，密不可分的關系。

[PPT]生產力與生產關系的關系

師：請同學們觀察下面圖片來分析，具體來講這種關系是怎樣呢? 2

[PPT]案例材料4?? 1958年到60年大躍進：1958年5月，中共八大二次會議，正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。盡管這條總路線的出發(fā)點是要盡快地改變我國經濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經濟規(guī)律，根本不可能迅速地改變我國經濟文化落后的狀況?？偮肪€提出后，黨輕率地發(fā)動了“大躍進”運動?！按筌S進”運動，在生產發(fā)展上追求高速度，以實現(xiàn)工農業(yè)生產高指標為目標，要求工農業(yè)主要產品的產量成倍、幾倍、甚至幾十倍地增長。高指標、瞎指揮、浮夸風全面地泛濫。從1958年“大躍進”開始的三年“左”傾冒進導致了國民經濟比例的大失調，并造成嚴重的經濟困難。

生：略

師：選擇什么樣的生產關系，不是人們隨心所欲的結果，而是由生產力發(fā)展水平決定的。我國建國初期人民公社制的較高的生產關系形式同農業(yè)較低的生產力水平是不相適應的。由此可見生產力水平決定生產關系。

[PPT]生產力水平決定生產關系

[PPT]案例5??改革開放30年的偉大成就 師：各小組學生展示自己收集的材料

[小組討論]我國改革開放后，在生產關系方面有哪些重大改革？對生產力的作用如何？

學生交流回答：略

師：一種生產關系形成后會反作用于生產力，如果生產關系能夠調動人們進行經濟活動的積極性，它就會對解放和發(fā)展生產力起促進作用，而當一種生產關系或其中的有些環(huán)節(jié)壓抑了人們經濟活動的積極性時，它就會束縛和阻礙生產力的發(fā)展，這時候它就需要作變革或調整了。

[PPT]生產關系對生產力有反作用

[課堂小結] 請同學小結，老師總結。

第三篇：高一政治 1.1.1《社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎》A教案 滬教版

第一課 發(fā)展經濟與改善生活

第一節(jié) 社會財富增長之源

第一框 社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎（A）

一、教學目標：

1．知識和技能目標：通過學習，學生懂得了社會生產是社會財富增長的源泉，是社會存在和發(fā)展的基礎。使學生真正理解生產力決定生產關系的基本原理。

2．過程和方法：通過課內閱讀、討論及課外收集典型例證，以小組為單位參與課堂交流，在同伴互助、分工合作中辯證地認識生產力和生產關系的關系，從而提高學生的認識問題和提煉觀點的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，樹立和運用“社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎”的歷史唯物主義的基本觀點，并且引導學生正確看待我國目前正在進行的經濟體制改革就是為了尋求一種適應生產力發(fā)展的生產關系，從而激發(fā)學生的使命感和責任感。

二、課前準備：

1．教師和學生共同協(xié)商分好四大組，各組上網查詢資料：

（1）第一大組同學查詢上海居民近幾年來在衣食住行方面的變化。

（2）第二大組負責：舉一個具體的例子來說明社會的政治、科學、藝術、宗教等活動都要以物質資料的生產為基礎。

（3）第三大組了解關于SOHO（Small Office and Home Office即家庭式辦公）。（4）第四大組查詢關于我國現(xiàn)階段農村經濟體制改革現(xiàn)狀。

2．教師向學生推薦相關網站。

三、教學過程：

【教師提問】經濟活動有哪四個環(huán)節(jié)及其相互關系？

（此問題的設計從邏輯關系入手作為整個一課的導入，順理成章。）【學生回答】略

【教師歸納】生產、交換、分配和消費是經濟活動的四個環(huán)節(jié)，其中“生產”環(huán)節(jié)是整個經濟活動開展的基礎，所以第一課從“生產”這個環(huán)節(jié)入手。第一課 發(fā)展經濟與改善生活 第一節(jié) 社會財富增長之源

【教師提問】那么，社會財富從何而來？

請學生閱讀教材并思考：上海通用汽車有限公司產品出新“高速度”需要哪些條件？（這兩個問題的解決以四人小組討論的形式完成，在同伴互助中找到答案，但教師要注意到討論的實效。）

【教師點撥】從上海通用汽車有限公司產品出新的“高速度”中可見，社會財富從生產而來，社會生產始終是一國社會財富增長的源泉，如果沒有社會生產，人類社會生活的正常運行是難以想象的。

【引出課題】

一、社會生產是社會存在和發(fā)展的基礎 引用、賞析Karl Marx 的原話：If,any nation,stops labour,not to say one year,even

補充發(fā)言（略）

【教師總結】我國目前農村仍在繼續(xù)進行的經濟體制改革就是為了尋求一種適應現(xiàn)階段生產力發(fā)展的生產關系。經過幾十年的發(fā)展，特別是進入新世紀，我們已經站在了新的歷史起點上：我國已經進入工業(yè)化中期階段，財政實力不斷壯大，工業(yè)反哺農業(yè)能力和城市支持農村能力明顯增強。而從整個社會發(fā)展來看，“三農”問題越來越突出，已經成為全面建設小康社會的難點和重點。新一屆中央領導集體將解決“三農”問題統(tǒng)一到新農村建設上來，提出了推進社會主義新農村建設的重要任務，并把它作為我們黨新世紀的重大奮斗目標。

（主要是為了幫助學生理解生產關系反作用于生產力的相關原理）【師生共同小結】：生產力發(fā)展水平決定生產關系，生產關系反作用于生產力?！静贾米鳂I(yè)】學校的小賣部合同即將到期易主，請大家以小組為單位，為有意向承包者做一份在本校校園內開發(fā)經營某個項目的企劃報告。主要從以下三方面考慮：

1．開發(fā)該項目的理由

2．首要考慮的因素有哪些？為什么？ 3．開發(fā)該項目可能遇到的問題是什么？

四、學習訓練與評價：

1．對于在課外搜集資料認真，課件制作積極的同學給予加分，作為平時成績計。2．在課堂交流中發(fā)言踴躍，質量上乘的同學給予加分，以此鼓勵。

3．關于情感、態(tài)度、價值觀的評價，可通過態(tài)度觀察、情景模擬測試和日常行為表現(xiàn)等進行評價。

4．學生自評和互評“制作高手”、“超級辯手”、“獨具慧眼”等稱號，班級張榜表揚，激勵更多的學生展示才能。

附教學資料：

★誰才是“超級女生”的最大贏家？

“超女”舞臺幕后的贊助商蒙牛乳業(yè)和主辦方湖南衛(wèi)視是“笑到最后的人”。2005年1月，蒙牛液態(tài)奶市場部啟動了全方位的營銷計劃，試圖將冠名的效應發(fā)揮到最大化。僅海報就印刷了1億張！

“蒙牛”首先找到了張含韻作為酸酸乳產品的形象代言人。16歲的四川女孩張含韻是首屆《超級女聲》的季軍。蒙牛還特意為張含韻量身定做了廣告曲《酸酸甜甜就是我》，將其MV廣告片和形象廣告投放在電視廣告、廣播以及一線二線城市的燈箱和路牌上，成為各大音樂排行榜熱門單曲。

與此同時，蒙牛在酸酸乳產品上也下了一番功夫：增加四種新口味、換用全新外包裝、在以前單純的利樂紙包的基礎上新增瓶裝和袋裝等等。

蒙牛從“超女”獲得的財富效應已是不容置疑，但蒙牛為此的資金投入也是各方的關注焦點，1400萬、2800萬、3000萬等不同版本先后出籠。據(jù)介紹，酸酸乳上半年的廣告費用近1億元，除冠名費之外，還包括網絡宣傳、戶外廣告、促銷活動等追加的產品推廣費用。在新包裝方面，據(jù)統(tǒng)計2005年上半年就有超過20億包印有“蒙牛酸酸乳超級女聲”字樣的蒙牛酸酸乳上市。

★外灘“情人墻”為何消逝

二十多年前，由于住房緊張和活動場所少，上海年輕人談戀愛的最好去處是黃浦江畔的外灘公園。每當夜幕降臨，上海外灘公園就聚滿了一對對談戀愛的年輕人。由于地方小，人又多，很是擁擠，以至于外灘沿黃浦江堤的“情人墻”成為上海一景。改革開放后的二十年來，上海城市建設突飛猛進地發(fā)展，城市公園綠地遍布市區(qū)，圖書館、保齡球館、游泳館、羽毛球場、咖啡屋、歌舞廳等眾多活動場所吸引了年輕人，于是，外灘公園的“情

第四篇：《社會生產目的的最終實現(xiàn)》B教案(滬教版高一上)

《社會生產目的的最終實現(xiàn)》b教案（滬教版高一上）

第一課 發(fā)展經濟與改善生活 第三節(jié) 發(fā)展生產 改善生活

第一框 社會主義生產目的的最終實現(xiàn) 審核：吳付平

一、教學目標

1．知識與技能: 知道發(fā)展生產的終極目標是為了滿足人們日益增長的物質文化生活水平的需要，以及這個目標是如何實現(xiàn)的；學會判斷和分析社會生活中的某些經濟行為是否與社會生產目的相符合，同時鍛煉自學技能，理解進行積累的重要性

3．情感態(tài)度和價值觀: 領會社會生產目的的最終實現(xiàn)與個人的道德自律,與社會的公平協(xié)調有關,感悟提高自身素質的重要性,增強公民的責任意識。

二、課前準備

1．學生：以小組為單位，收集我國存在的地區(qū)間、行業(yè)間、城鄉(xiāng)收入差距的資料；

2．教師：收集社會生產中一些企業(yè)和個人的具體經濟行為；我國經濟發(fā)展過程中的一些具體數(shù)據(jù)以及涉及中西部地區(qū)的某些大型工程的資料。

三、教學過程

【導入新課】 “社會生產目的的實現(xiàn)”

在我們的周圍，有著琳瑯滿目的商品，它們滿足了我們物質生活所需；在我們的生活里，又充滿著各種文體活動，它們陶冶著我們的性情，充實著我們的精神世界。先請大家來談一談，這幾年來我們的家庭發(fā)生了怎樣的變化？

生：略

師：這一切都是我國經濟發(fā)展所帶來的可喜變化。特別是改革開放以來，我們的收入上了一個大臺階，我們的生活上了一個大臺階，而這一切也正是社會主義生產的根本目的，即：在發(fā)展生產的基礎上逐步改善人民生活,全體人民切切實實得到實惠,實現(xiàn)共同富裕.而最近在我們黨的十一五規(guī)劃的建議當中,也提到了這樣的問題.【展示十一五規(guī)劃的文件】

師:社會經濟活動是由無數(shù)企業(yè)和個人的經濟活動構成的，無論是企業(yè)還是個人，都是為了追求更多的利潤，獲得更多的收入。但在這個過程當中，追求的手段卻不盡相同.下面我們就來一次比賽, 請每一小組選擇下面的任何兩題，判斷這樣的經濟行為與社會生產目的有沒有產生偏離？并且說出你的理由，看哪個小組的理由合理又充分:

【小組活動】

材料一:去年安徽、湖南等地出現(xiàn)了一些因食用劣質奶粉而導致的“大頭娃娃”，這些產品大多在蛋白質和脂肪含量方面過低；

材料二：最近，上海警方搗毀了一個制假窩點，繳獲成品盜版地圖12萬余冊，價值人民幣60余萬元。這些地圖印刷質量差，標記錯漏百出；

材料三：據(jù)說“以舊換新”的二手手機銷售利潤高于新手機20%，大中電器卻發(fā)出別致的“封殺令”--以舊換新，并銷毀回收手機；

材料四：2004年，占據(jù)上海市月餅總產量85%的54家企業(yè)聯(lián)合上海5大行業(yè)協(xié)會集體發(fā)出倡議，承諾認真執(zhí)行月餅“瘦身”的各項規(guī)定；

材料五：黑龍江安達市投資上億元，建“牛街”，筑“牛門”，為的是奪取石牛雕塑和奶牛圖案地面磚規(guī)模、數(shù)量兩項世界紀錄；

材料六：為滿足不同消費者的口味,飯店進購大量的珍禽異獸，甚至將孔雀、熊掌等端上了餐桌；

材料七：西部某缺水城市在城市外圍開挖了一個面積相當于5個西湖大的人工湖； 材料八：為排擠對手,獨占市場,某養(yǎng)魚專業(yè)戶以低于生產成本的價格出售水產品

【小組交流看法】 略

教師：各個小組都談得非常好。這些行為，有些在為社會提供好的產品和服務的同時，也使自己得到了相應的利益收獲；而有些為了滿足自己的私利，而且獲利都是以侵犯和損害他人利益為前提的,那么就偏離了社會生產的目的的軌道。

【小組討論】對于上述偏離社會生產目的經濟行為我們該怎么辦呢？

學生交流發(fā)言：略

教師：必須建立完善的法律體系，將經濟主體的行為納入法制的軌道。

【你知道嗎？】你能說說我國有哪些經濟方面的法律？

教師：經濟方面法律其實有很多，如《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》，還有剛才例子中涉及到的《價格法》，《野生動物保護法》以及《公司法》，《企業(yè)法》，《破產法》等等。除了法律的制約外，還需要依靠個人自己的自覺，即道德的制約。因此一方面需要依靠外在的強制約束（法律），另一方面依靠自身的內在自覺（道德）共同形成行為規(guī)范體系，使自己的經濟活動結果和社會生產目的相吻合。

1、用道德和法律使每一經濟主體的行為納入社會生產目的的軌道

師：依靠外在的法律力量和內在的道德約束可以規(guī)范企業(yè)和個人的經濟行為，同時我們也不難看到，由于歷史和現(xiàn)實的原因，我國存在著這樣的現(xiàn)狀?！窘處煻嗝襟w演示】 我國東部、中部、西部經濟發(fā)展的喻示圖 東部發(fā)展是開奔馳中部發(fā)展是騎摩托 西部發(fā)展是踩自行車

師：以上交通工具的差異反映了我們國家的什么現(xiàn)狀？

生：略

師：的確它們反映了我國地區(qū)之間的經濟發(fā)展差距較大，特別是西部地區(qū)，比較貧困和落后。不僅僅地區(qū)之間有差距，而且城鄉(xiāng)收入之間、行業(yè)收入之間也有差距。課前我們請同學收集過有關的資料，下面就請大家來展示一下。

【學生多媒體展示資料】

（1）我國農民人均年純收入和城鎮(zhèn)居民人均年支配收入的比率

（2）我國行業(yè)收入之比

（3）我國各地區(qū)gdp占全國比重的比較

師：如果這種現(xiàn)狀不能很好地改變，對我們社會生產目的的實現(xiàn)有什么影響？

學生思考并回答：略

【教師歸納】這種狀況不僅影響社會生產目的的實現(xiàn)，也容易引起社會心理失衡，激發(fā)社會矛盾，不利于我國社會和經濟的長期、穩(wěn)定的發(fā)展。要改變現(xiàn)狀，我們政府應該怎么做？請大家出謀獻策，看哪個小組的主意多，方法切實可行。

【小組競賽】

小組回答：略

師：大家的主意都非常好，比方減少農業(yè)稅收；發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)村辦企業(yè)；鼓勵農民進城；提高農民素質；發(fā)展特色農業(yè)；加快農業(yè)現(xiàn)代化進度等等，這些都是切實可行的辦法。大家再想想，除了這些方法以外，我們國家特別在哪些重大工程方面投資力度比較大？

生：略

師：如西部大開發(fā)；青藏鐵路的建設；西氣東輸、西電東送的工程；長江三峽的開發(fā)......那么這些重大工程的建設給當?shù)厝嗣駧砹嗽鯓拥挠绊?？我們來看看老師收集的有關資料?！径嗝襟w展示】

* 西氣東輸工程-連接西部資源產地和東部消費市場的大動脈

青藏鐵路--世界上海拔最高、線路最長、給青藏人民帶來致富希望的高原凍土鐵路

師：通過剛才資料的展示，我們思考一下：這樣的一些大型國家工程的建設，給人民，尤其是當?shù)厝嗣駧砹嗽鯓拥挠绊懀?/p>

生：略

師：我們不難看到，這些巨大的工程不僅僅給西部地區(qū)的人民帶來了致富的希望，也給東部地區(qū)人民的生活帶來了方便，提高了生活質量，真正是雙贏的工程，促進了人民的共同富裕。所以我們應該--

2、通過城鄉(xiāng)間、地區(qū)間經濟的協(xié)調發(fā)展，使全體人民共享經濟增長和社會進步的成果 師：剛才我們已經通過資料的展示、大家的討論認識了要實現(xiàn)社會生產目的兩種方法。下面我們再來聽一個故事，體會一下還可以通過什么途徑達到同樣的目的 【多媒體演示】

“吃蛋原理”

一戶人家養(yǎng)了一只母雞，每天下一個蛋。對于這戶人家來說可有3種消費 方案：

一是堅持一天吃一個雞蛋；

二是把雞殺了吃了；

三是堅持在一段時期少吃雞蛋，省出10個，孵出小雞。如果成活8只，有4只母雞，4只公雞，過上些日子，這家人一天可吃上5個蛋，遇上特殊的日子還能殺只公雞改善一下生活。

教師：三種方案哪一種最好？為什么？

學生：略 教師：第一種不失為保守之策，但平衡中蘊藏著危機，實則落后；第二種只顧眼前不顧長遠，無異于殺雞取卵；第三種最好，雖然一定時期內影響了消費，不能每天吃一個蛋，但能保證以后有更高的消費水平。的確第三種方案最好，這在經濟學中被稱為“吃蛋原理”。如果主人堅持下去消費水平就會不斷提高，積累也會越來越多。所以適當?shù)姆e累不會壓制消費，反而會促進消費水平的提高。這其實反映了積累和消費的關系。由此，要保證人民生活水平持續(xù)提高，消費持續(xù)增長，就需要有一定的積累。通過積累來增強經濟發(fā)展后勁。下面請看圖表

【多媒體展示】2001年--2005年我國gdp增長率與稅收增長率的比較

師：圖表反映了什么經濟現(xiàn)象？ 生：略

師：大家回答得很好。為什么稅收增長率總高于gdp的增長率？

生：略

學生：略

師：不會。如果這樣，生產就沒有了后勁，它不能擴大生產規(guī)模，也沒資金進行新產品、新技術的研發(fā)，職工的收入也會受到影響，從而偏離了社會生產的目的。因此作為企業(yè)，應該把利潤的一部分留在企業(yè)，作為發(fā)展基金。企業(yè)是如此，再看看我們的家庭。我們父母對消費后的余錢一般是怎么處理的，大家知道嗎？

生：略

師：可以存在銀行里，也可以買債券，買股票。這樣對家庭、國家產生什么有利的影響呢？

生：略

【學生活動】做p46“操作平臺”

【教師總結】對家庭來說，起到增值的作用，提高了收益；對國家來說，為經濟建設籌集了資金，提供了物質條件。所以，歸結起來，我們家庭儲蓄、購買債券股票也是在為社會作積累，最終是為了社會生產目的的實現(xiàn)。因此，依靠國家、企業(yè)、家庭的積累，為我國經濟的發(fā)展增強了后勁，保證人民生活水平的持續(xù)提高。

3、通過積累來增強經濟發(fā)展后勁，保證人民生活水平持續(xù)提高

【總結】 十一五規(guī)劃節(jié)選： “十一五”時期經濟社會發(fā)展的主要目標之一：城鄉(xiāng)居民收入水平和生活質量普遍提高，價格總水平基本穩(wěn)定，居住、交通、教育、文化、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的條件有較大改善。要按照以人為本的要求，從解決關系人民群眾切身利益的現(xiàn)實問題入手，更加注重經濟社會協(xié)調發(fā)展，加快發(fā)展社會事業(yè)，促進人的全面發(fā)展；更加注重社會公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果。

四、學習訓練與評價提示

以小組為單位，給予等第制優(yōu)、良、中評價。在此基礎上每小組推薦2位同學參加班級交流，給予優(yōu)上、優(yōu)中、優(yōu)下的等第制評價。

第五篇：高一政治 1.1.2《構成社會生產的基本要素》B教案 滬教版

第一課 發(fā)展經濟與改善生活

第一節(jié) 社會財富增長之源

第二框 構成社會生產的基本要素（B）

一、教學目標

1．知識和技能：通過教學，幫助學生了解構成社會生產的基本要素，理解各生產要素在生產過程中的重要作用，掌握讀懂圖表數(shù)據(jù)和動手制作經濟數(shù)據(jù)圖表的基本技能。

2．過程和方法：通過設計、分析和完善創(chuàng)業(yè)計劃書，引導學生全面地分析問題；通過課外收集資料、課堂交流和探討，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并形成較強的獲取、分析、處理、表達信息的能力；通過分析和處理資料，初步掌握分析經濟數(shù)據(jù)圖表的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：能夠領會各類生產要素的使用率都與人的素質有密切關系，感悟提高自身素質的重要性。培養(yǎng)熱愛科學、創(chuàng)新精神和節(jié)約意識。

二、課前準備

1．學生準備：預習教材內容；以研究型學習小組為單位根據(jù)教師任務布置分別上網收集并處理相關資料，制作簡單多媒體課件。

2．教師準備：布置預習任務；制作多媒體課件。

三、教學過程

【導入新課】

【多媒體出示材料】復旦大學學生顧澄勇成功創(chuàng)業(yè)的故事（參見附件１）

師：提問創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件。

【學生交流】略

師：這些就是社會生產的基本要素。

【課題】構成社會生產的基本要素

【學生活動】以小組為單位（按座位4人1小組）從4人的各自的創(chuàng)業(yè)想法中挑出一個作為重點，撰寫簡要的創(chuàng)業(yè)計劃書。

【實物投影儀展示】各小組的創(chuàng)業(yè)計劃書。

一份學生的創(chuàng)業(yè)計劃書（略

師：在創(chuàng)業(yè)過程中首要的條件是什么？

生：略

師:當錢用作投資時，他就有了另外一個名稱“資本”例子中的50萬就是資本。這是社會生產中的基本要素之一。

1、資本

師：開公司前預備的50萬大家知道是資本，那們在籌備過程中，購買了電腦、網絡設備、教學軟件、攝像機等這些必備用品，他們還是資本嗎？

生:略

師：結合例子說明資本的三態(tài)：貨幣、實物和產品形態(tài)。

【多媒體出示圖表】2004年第二、三產業(yè)實際投入資本（參見附件２）

師：這張圖說明了什么？

生：略

【師生共同歸納】在經濟建設中資本來源多渠道。但目前主要還是國家投資。所以我們要進一步加快經濟體制改革，擴大開放，以吸收更多資本融入現(xiàn)代化建設之中。因為資本是一種不可少的基本要素，如果缺少資本或資本流通不暢，社會生產就無法順利進行。

師：為什么選黃浦區(qū)某中低檔辦公大樓而不是高檔辦公大樓呢？

生：略。

師：點出以土地為代表的自然資源。

2、以土地為代表的自然資源

師：解釋土地是個廣義的概念，包括土地、水源、森林、礦產等自然資源。

【學生交流】上網查詢的有關土地資源的數(shù)據(jù)。

【多媒體出示材料】我國的土地資源（參見附件３）

師：我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂恋刭Y源，耕地面積呢？

【學生討論交流】略

【師生共同歸納】土地是社會生產不可或缺的自然要素，任何一個行業(yè)和部門的生產必須借助于土地才能進行。但由于土地的沙化、水源的流失、礦產的開采，森林的過度砍伐等導致土地資源減少。土地要素具有不可再生特征。

師：選好址后，招募員工也是產業(yè)重要環(huán)節(jié)。因為勞動者是社會生產的基本要素之一。

3、勞動者的勞動

【學生交流】上網查詢的相關材料

【多媒體出示材料】全國企業(yè)博士后廣東占1/5（參見附件４）

師：博士后工作一直是廣東人才發(fā)展戰(zhàn)略中的重要部分，省委、省政府高度重視，省財政先后投入專項資金過億元，創(chuàng)下全國之最，種下了引鳳凰前來的壯實梧桐。那么為什么廣東如此重視博士后工作呢？

生：略

師：結合例子分析勞動包括體力和智力。特別強調其中勞動者的智力及綜合素質在社會生產中所起的作用越顯重要。勞動者的素質直接關系到社會財富創(chuàng)造的數(shù)量和質量。

師：公司經營過程中，經營要有特色。我們來了解一下海爾的經營特色。

4、經營管理

【多媒體出示材料】海爾的斜坡球體論（參見附件５）師：除了斜坡球體論你們還知道海爾的哪些先進管理理念與模式？

【學生交流】上網查詢的相關材料

生：略

師：在社會生產中，對勞動、土地、資本等要素起組織、聯(lián)結、整合作用的要素就是經營管理。結合例子突出企業(yè)家的才能?！編熒餐瑲w納】企業(yè)家的經營管理水平直接關系到企業(yè)的生存和發(fā)展。經營管理是現(xiàn)代社會生產的一個基本要素。

【學生活動】上網查找豐田的精益生產模式，耐克的虛擬組織模式，戴爾的直銷模式，安利的傳銷模式，沃爾馬的連鎖、特許經營商業(yè)模式等等。

師：公司之所以選聘專業(yè)人員，看重的就是他們技術過硬。這也是社會生產的一個基本要素。

5、科學技術

【多媒體出示材料】 海信與“hiview信芯”（參見附件６）

師：讀了上述材料大家有何啟示？

生：略 【師生共同歸納】科學技術的重要性

師：分析科技的作用表現(xiàn)（1）促進勞動者的素質的提高和生產過程的自動化、信息化，大幅度提高勞動生產率。（2）節(jié)約能源和原材料的消耗，使有限的自然資源得到更合理的利用，并使產品的質量更高，性能更優(yōu)。（3）促使生產和生態(tài)環(huán)境的平衡、協(xié)調、實現(xiàn)清潔生產，使經濟增長可持續(xù)的進行。

【學生活動】 上網搜索第一次全國經濟普查主要數(shù)據(jù)公報（第二號）中我國企業(yè)科技活動現(xiàn)狀。（參見附件７）

【教師小結】出示這五大基本要素。分析其中，勞動、土地、資本這三個要素的共同特點：看得見摸得著，稱為實體性要素。經營管理是聯(lián)結性要素?？萍际菨B透性要素。強調勞動者勞動的重要作用。每種要素都具有稀缺性，稀缺的要素應得到有效利用。必須依

靠勞動者的主觀能動性。各類生產要素的使用率都與人的素質有密切關系，我們要提高自身素質。

【學生活動】選做P32“操作平臺”，或P34“閱讀與思考”，或P36“想一想”

四、學習訓練與評價

選擇配套練習冊和學習導向中相關的書面練習以鞏固知識。

課后學生討論修改完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書。相互交流自己創(chuàng)業(yè)計劃中這五個基本要素及其重要作用。

選擇較好的創(chuàng)業(yè)計劃書進行年級范圍內展示并交由相關人士實施。

附件：

１、復旦大學學生顧澄勇成功創(chuàng)業(yè)的故事

上海復旦計算機專業(yè)學生顧澄勇，2002年畢業(yè)時沒有像他的同學一樣選擇在企事業(yè)單位工作，而是回農村賣雞蛋，3年

來，他成了“阿強雞蛋”的年輕負責人之一，業(yè)內的知名人士。

最近，上海市南匯區(qū)農委正在為他申報“中國農民十大杰出青

年”。小伙子利用自己的專業(yè)知識，不但開發(fā)出了一種檢查雞

蛋質量的軟件，還將雞蛋做出了品牌。他在上海首創(chuàng)了雞蛋“網

上身份查詢系統(tǒng)”，顧客可在網上查詢自己買的雞蛋的各種消息，有了“身份證”的雞蛋銷量大增，同比增長了2.5倍。

２、2004年第二、三產業(yè)實際投入資本

[5]2004年末，全國第二、三產業(yè)325.0萬個企業(yè)法人單位的實收資本總額為18.2萬

億元。在全部企業(yè)法人單位的實收資本總額中，由國家投入的資本8.7萬億元，占48.1％；集體投入的資本1.4萬億元，占7.9％；個人投入的資本5.1萬億元，占28.0％；港澳臺投入的資本1.3萬億元，占7.3％；外商投入的資本1.6萬億元，占8.7％。

（第一次全國經濟普查主要數(shù)據(jù)公報（第一號）2004年）

３、我國的土地資源

我國耕地面積18.37億畝,草地面積60億畝,林業(yè)用地面積27.6億畝,荒地面積16.2億畝。我國耕地面積僅占國土面積10%,不到世界平均水平的一半。我國耕地資源短缺，人均占有耕地1．44畝，只有世界平均水平的45％。我國耕地面積僅2003年就減少了3750多畝，目前中國荒漠化面積占國土面積約1/

5、水土流失面積超過國土面積的1/3。

４、全國企業(yè)博士后廣東占盡1/

5全國企業(yè)博士后廣東占盡1/5，450多名企業(yè)博士后全國第一。1987年前每年才引來一名博士后，近幾年年年300多博士后棲息廣東。群鳳來儀刷新了廣東高層次專業(yè)人才隊伍結構，培養(yǎng)了廣東自主創(chuàng)新新生力量，頗具規(guī)模的博士后網絡正在初步形成。今天，廣東隆重紀念博士后制度建立20周年。20年前著名物理學家李政道博士倡議，鄧小平同志親自決策，改革開放的前沿廣東有幸成為最先試行博士后制度的省份之一。從無到有，從小到大，現(xiàn)在廣東已有55個流動站，81個工作站，積累博士后達2000多人，他們在廣東大力走自主創(chuàng)新之路中揮灑聰明才智。

５、斜坡球體論

創(chuàng)立于1984年的海爾集團是20世紀中國出現(xiàn)的奇跡之一。十幾

年間它借助于其卓有成效的管理理念和管理模式，從一個瀕臨倒閉的小廠逐漸發(fā)展成為一個國際知名的企業(yè)集團。斜坡球體論：海爾認為企業(yè)就如同斜坡上的一個球體，它由于受到來自市場競爭、內部職工惰性的影響，而產生向下滑落的趨勢；為使它不再下滑，并且往上移動，就需要兩個作用力：一個是支撐力，保證它不會向下滑落，這就好比是企業(yè)的基礎工作；另一個是拉動力，促使它能夠不斷往上移動，這就相當于企業(yè)的創(chuàng)新能力，并且這兩個力都是不可或缺的。

６、海信與“hiview信芯”

2005年6月26日，海信在北京發(fā)布了用五年時間埋頭自主研發(fā)的“hiview信芯”并在隨后成功大批量整機應用。“hiview信芯”意味著一顆真正的彩電“中國芯”的誕生，是中國彩電業(yè)核心技術的重大突破，它標志著“年產7000多萬臺中國彩電數(shù)字芯片全部依賴進口的歷史就此結束”。海信的總裁周厚?。骸叭绻粋€芯片從成本上可以便宜四五美元的話，100萬臺就是四五百萬美元??海信2005年(彩電產銷量)大概700萬臺，700萬中我就是再保守100萬臺可以吧？10萬片就可以賺錢，那100萬片呢？所以它的經濟意義很大?！绷硗狻靶判尽弊罱K可能迫使國外芯片供應商降價，惠及整個中國彩電業(yè)。

７、第一次全國經濟普查主要數(shù)據(jù)公報（第二號）中我國企業(yè)科技活動

2004年末，在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)[注3]中開展科技活動[注4]的有32924個，占11.9%。在大中型企業(yè)中，開展科技活動的企業(yè)所占比重為38.4%，小型企業(yè)中開展科技活動的占9.0%。在開展科技活動的企業(yè)中，東、中、西部地區(qū)分別占71.6%、17.2%和11.2%，企業(yè)的科技活動主要集中于東部地區(qū)。2004年，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)投入科技活動經費2402.1億元，其中，用于新產品開發(fā)的經費965.7億元，占40.2%。科技活動人員183.8萬人，其中，科學家和工程師106.4萬人，占57.9%。在科技活動經費投入中，代表企業(yè)自主創(chuàng)新能力的研究與試驗發(fā)展（R&D）經費為1104.5億元，投入強度[注5]為0.56%。其中，大中型企業(yè)投入研究與試驗發(fā)展經費954.4億元，投入強度為0.71%。