第一篇：教案基本要求

2013年新泉小學(xué)教師教案

備 寫(xiě) 規(guī) 范 要 求

新泉小學(xué)教師教案?jìng)鋵?xiě)規(guī)范要求

教案是教師課前預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，編寫(xiě)教案是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材、整合教學(xué)資源、選擇教學(xué)內(nèi)容、確立教學(xué)目標(biāo)、選用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)思路的過(guò)程。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教案?jìng)鋵?xiě)，實(shí)施有效教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特制定本要求。

一、首頁(yè)名目齊全

教案封面名目包括任課教師、任課科目、任課年級(jí)、時(shí)間。各項(xiàng)開(kāi)學(xué)時(shí)由教務(wù)處統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，字跡規(guī)范、布局合理，并在校名處加蓋校印。

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容完備

教學(xué)進(jìn)度表。表內(nèi)涉及科目、班級(jí)、冊(cè)數(shù)、上課日期、每周節(jié)數(shù)、總授課節(jié)數(shù)、周次及起止時(shí)間、預(yù)定進(jìn)度及頁(yè)數(shù)起止、實(shí)際進(jìn)度及出入原因等欄目。教學(xué)進(jìn)度表是科任教師對(duì)學(xué)期學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃和具體時(shí)間安排，開(kāi)課前由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定，由教務(wù)處審批通過(guò)后執(zhí)行。

“計(jì)劃”包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生發(fā)展及工作措施等的總體規(guī)劃，一般包括五項(xiàng)內(nèi)容：①學(xué)生基本情況分析（學(xué)生數(shù)及男女比例、知識(shí)能力水平、興趣特長(zhǎng)愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和面臨困難等）；②教材分析（學(xué)段目標(biāo)、編排意圖、內(nèi)容和特點(diǎn)、整合與重新建構(gòu)等）；③教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的確立（知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等）；④教育教學(xué)策略（為達(dá)成目標(biāo)采取的方法措施）；⑤時(shí)段安排。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課前也由科任教師或?qū)W科組科學(xué)擬定，由教務(wù)處審批通過(guò)后執(zhí)行

2、單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃。單元（章節(jié)）教學(xué)計(jì)劃是單元（章節(jié)）教學(xué)的總體規(guī)劃，寫(xiě)在單元（章節(jié)）課時(shí)計(jì)劃的前面，由科任教師在實(shí)施單元（章節(jié)）教學(xué)前完成。一般包括五項(xiàng)內(nèi)容：①單元名稱(chēng)，②教學(xué)目標(biāo)，③教學(xué)重難點(diǎn)，④課時(shí)劃分，⑤課的類(lèi)型。

3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施課堂教學(xué)的具體方案，是教案編寫(xiě)的重點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃在結(jié)構(gòu)上包括：

（1）、教學(xué)內(nèi)容（課題）

（2）、教學(xué)目標(biāo)（或稱(chēng)教學(xué)要求、教學(xué)目的，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

（3）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

（4）、課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課）

（5）、教法、學(xué)法（達(dá)成教學(xué)目標(biāo)師生采取的方法措施）

（6）、教學(xué)具準(zhǔn)備（師生課前要準(zhǔn)備的教具、學(xué)具）

（7）、課時(shí)安排（說(shuō)明用幾課時(shí)完成）

（8）、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

（9）、作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)提示、要求）

（10）、板書(shū)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔、直觀(guān)、形象再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的圖文）

（11）、教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策、努力方向）

在課時(shí)計(jì)劃中，教學(xué)過(guò)程是最關(guān)鍵的部分，包括以下基本環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課（導(dǎo)入的方式和內(nèi)容），要簡(jiǎn)潔明快，新穎別致，激情引趣。

（二）講授新課（選擇教法，設(shè)計(jì)活動(dòng)，提出問(wèn)題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，安排步驟），要層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)主體。

（三）鞏固練習(xí)（精選題目，巧用形式），要精巧，有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。

（四）歸納小結(jié)（小結(jié)的內(nèi)容和方式），要精當(dāng)，靈活，上下關(guān)聯(lián)。

（五）作業(yè)安排（作業(yè)的內(nèi)容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性。

三、備寫(xiě)符合規(guī)定

1、小學(xué)各門(mén)學(xué)科原則上都要備寫(xiě)教案。兼任常識(shí)課學(xué)科教案可略寫(xiě)。

2、教案要在課前一周備寫(xiě)。

3、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)化自我的基礎(chǔ)上手工書(shū)寫(xiě)，切忌照抄現(xiàn)有或從網(wǎng)上下載直接使用。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規(guī)范。

5、教案要有創(chuàng)意和教學(xué)反思

6、每一月教務(wù)處對(duì)各學(xué)科教案簽審一次。

7、每學(xué)期學(xué)校集中組織全校教案檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)通報(bào)檢查情況，并督促整改提高。

8、中心學(xué)校不定期對(duì)教案進(jìn)行抽查，每學(xué)期期末隨教師業(yè)務(wù)考核進(jìn)行一次全面檢查，每學(xué)期舉行一次特色課時(shí)教案評(píng)選活動(dòng)。

新泉小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范研究子課題組

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改規(guī)范的研究，主要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，需要教師逐題批改，做出準(zhǔn)確評(píng)判。而教師不可能全部實(shí)行學(xué)生作業(yè)的面批面改，即難以當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。為了準(zhǔn)確地向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改信息，使學(xué)生在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，有針對(duì)性地去思考，盡快找出錯(cuò)誤之處，明白知識(shí)的缺陷，并能及時(shí)補(bǔ)救，教師需要與學(xué)生約定一些具體的作業(yè)批改符號(hào)。

另外，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式和教師的批改格式也做了相應(yīng)的規(guī)定與建議。

一、學(xué)生作業(yè)基本格式

每次作業(yè)之前，先寫(xiě)上當(dāng)天日期，然后另起一行開(kāi)始作業(yè)。錯(cuò)題訂正一律注明“訂正”，學(xué)生錯(cuò)題不擦掉，采用不同色筆訂正（提倡用鉛筆訂正，方便再次改錯(cuò)訂正）。

二、批改格式

教師批改一律使用紅筆，在學(xué)生作業(yè)右下邊標(biāo)注，作業(yè)批改完后必須有評(píng)價(jià)等級(jí)及批改日期，注意批改符號(hào)的規(guī)范與大小。

評(píng)價(jià)等級(jí)級(jí)別為:A、B、C、D，可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況增加A+和A-。也可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)加蓋紅花、紅旗、笑臉等鼓勵(lì)性符號(hào)和評(píng)語(yǔ)。

三、書(shū)面作業(yè)使用批改符號(hào)及意義

①“√” ：表示解答或訂正完全正確。

②“×” ：表示全錯(cuò)。主要用于計(jì)算題中的運(yùn)算順序錯(cuò)誤、解決問(wèn)題中解題思路性錯(cuò)誤。

③“○” ：表示部分錯(cuò)誤。在計(jì)算題中，如果數(shù)字或題目抄錯(cuò)，在抄錯(cuò)的題目上畫(huà)“○”并寫(xiě)上正確題目；如果是在計(jì)算過(guò)程中，得數(shù)算錯(cuò)就在錯(cuò)誤的得數(shù)上用“○”指明；在作圖題中，在錯(cuò)誤部分畫(huà)“○”（或?qū)懼笇?dǎo)性批語(yǔ)）；在解決問(wèn)題中，用于列式正確但計(jì)算錯(cuò)誤和單位名稱(chēng)錯(cuò)誤；填空題、選擇題、判斷題錯(cuò)誤的也在錯(cuò)誤答案上畫(huà)“○”指出。

④“﹏﹏？” ：表示有遺漏的數(shù)目和文字。此符號(hào)主要用于“解決問(wèn)題”中，抄錯(cuò)題、審錯(cuò)題、沒(méi)按題目要求做、答案敘述不完整、不準(zhǔn)確的等統(tǒng)一在出錯(cuò)的問(wèn)題下面用“﹏﹏？”標(biāo)明。如學(xué)生在解題過(guò)程中遺漏步驟，為了讓學(xué)生更加清楚遺漏的地方，也可增畫(huà)一個(gè)插入符號(hào)“＜﹏﹏？”。

⑤“☆” ：表示優(yōu)秀、有創(chuàng)意。

對(duì)于上述幾種符號(hào)還不能表示的批改內(nèi)容，采用指導(dǎo)性批語(yǔ)。即要寫(xiě)上鮮明的、富于啟發(fā)指導(dǎo)性的、肯定或否定的批語(yǔ)。如：格式書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，不同思路和解法等。

這樣的批改形式符號(hào)，學(xué)生家長(zhǎng)、老師都能看懂，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能熟知每個(gè)符號(hào)的含義，并能據(jù)此進(jìn)行自我檢查、評(píng)議、改錯(cuò)。雖然實(shí)施這一方法，需要花費(fèi)一定的時(shí)間讓學(xué)生記住各種符號(hào)所表達(dá)的意思。但實(shí)踐證明，通過(guò)這些符號(hào)的使用，就有如當(dāng)面批改的效果。當(dāng)學(xué)生拿到自己的作業(yè)本后，便可以很快的發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤類(lèi)別，并可針對(duì)自己的錯(cuò)誤，積極地去思考，從而達(dá)到不漏改錯(cuò)的目的。

第二篇：教案主要環(huán)節(jié)基本要求

教案主要環(huán)節(jié)基本要求

一、教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出位置。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

四、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出“導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程、練習(xí)設(shè)計(jì)等”方面。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條例清除，布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。

六、教學(xué)反思。教學(xué)反思要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。

第三篇：教案書(shū)寫(xiě)基本要求

教案書(shū)寫(xiě)基本要求

教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱，以課時(shí)或授課單元為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是重要的教學(xué)文件。它是教師教學(xué)水平高低、工作態(tài)度認(rèn)真與否的重要標(biāo)志，教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果。因此，每一位教師都應(yīng)該重視教案的書(shū)寫(xiě)工作。

一、教案的基本內(nèi)容

教案沒(méi)有固定的格式，一般包括以下內(nèi)容：

（一）一般項(xiàng)目：包括授課時(shí)間、授課對(duì)象（年級(jí)、班）、授課專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)層次（研究生、本科、專(zhuān)科）、教師姓名及職稱(chēng)、課程名稱(chēng)、授課時(shí)數(shù)、授課類(lèi)型（理論課、實(shí)驗(yàn)課、臨床見(jiàn)習(xí)課、畢業(yè)實(shí)習(xí)小講課、病例討論課等）等。

（二）授課題目：可以是講授單元、章或節(jié)的標(biāo)題，也可以是某一講授內(nèi)容的中心議題。

（三）教材和參考資料：

（1）教材：必須是由教研室或?qū)W科組審定并經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)使用的教材。在教案中應(yīng)寫(xiě)明教材名稱(chēng)、作者、版次、出版社、出版時(shí)間。

（2）教學(xué)參考資料：包括教師教學(xué)參考資料，如教科書(shū)、專(zhuān)著、雜志、報(bào)刊、研究報(bào)告等，以及學(xué)生課后閱讀參考資料。

（四）教學(xué)目的：根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)本課題的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)明掌握、熟悉、了解內(nèi)容。

（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)是教師為達(dá)到預(yù)期的目的而在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的內(nèi)容可確定為難點(diǎn)。

（六）教學(xué)工具：即教學(xué)輔助工具，包括掛圖、模型、實(shí)物、幻燈、錄像、CAI課件、多媒體設(shè)備等。

（七）教學(xué)方法：教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)手段，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素之一。教師借助教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，獲得獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)及探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。醫(yī)學(xué)教學(xué)中使用的方法很多，常見(jiàn)的有：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)法、練習(xí)法、案例法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、談話(huà)法、實(shí)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、模擬教學(xué)法、問(wèn)題定向教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等等。在具體教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生知識(shí)水平與年齡和教學(xué)條件，靈活使用教學(xué)方法，在一堂課中可以采用多種教學(xué)方法，以求達(dá)到最佳效果。

（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容一般包括授課題目名稱(chēng)、教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要提綱、小結(jié)或結(jié)論、概念、重要名詞等等。板書(shū)要有計(jì)劃、有條理，而且簡(jiǎn)明扼要。

（九）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程是教案的主體部分，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體教學(xué)步驟和措施。

1、編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的基本格式：

（1）劇本式：類(lèi)似編寫(xiě)劇本，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程的構(gòu)思設(shè)計(jì)，包括板書(shū)設(shè)計(jì)、講解步驟、講授方法、圖表教具、案例故事、啟發(fā)設(shè)問(wèn)、語(yǔ)音動(dòng)作、時(shí)間分配等技術(shù)細(xì)節(jié)均詳細(xì)記錄在教案中。這種教案格式適宜于對(duì)新任課教師進(jìn)行全面鍛煉和培養(yǎng)。

（2）簡(jiǎn)明式：是以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、明確的符號(hào)或象征性的圖形逐條表達(dá)的教案，故又稱(chēng)條文式教案或提綱式教案，適用于具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

（3）圖表式：是以圖表語(yǔ)言表達(dá)的一種教案，適用于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析、聯(lián)系類(lèi)比、總結(jié)復(fù)習(xí)類(lèi)課型。

2、編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程時(shí)要注意：

（1）要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的具體內(nèi)容，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，做到內(nèi)容充實(shí)、層次清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講情、詳略得當(dāng)，并能反映出一定的新進(jìn)展；

（2）在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣，步步銜接，講授過(guò)程連成整體；

（3）在各主要過(guò)程的段落之間，應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑提問(wèn)和案例分析，突出啟發(fā)思維的教學(xué)方法設(shè)計(jì)和選擇；

（4）在各大小標(biāo)題和重要名詞處應(yīng)配有外語(yǔ)說(shuō)明或外語(yǔ)詞匯；

（5）在需要板書(shū)的地方應(yīng)作記號(hào)，應(yīng)用圖、表、教具的地方應(yīng)標(biāo)出其名稱(chēng)；（6）每一小段都應(yīng)標(biāo)明時(shí)間（如5~10分鐘），以便掌握授課速度；

（7）年輕教師和新任課教師應(yīng)詳寫(xiě)教案，包括整體內(nèi)容的講授過(guò)程與步驟，各個(gè)環(huán)節(jié)的講課方法和技術(shù)細(xì)節(jié)等；

（8）在教學(xué)過(guò)程末應(yīng)列出：①本課的小結(jié)；②復(fù)習(xí)思考題；③下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)。

（十）教研室意見(jiàn)：包括教研室專(zhuān)家的評(píng)議或修改意見(jiàn)和教研室主任簽署的意見(jiàn)。意見(jiàn)中應(yīng)寫(xiě)明是否同意實(shí)施。

（十一）實(shí)施情況及分析：教學(xué)任務(wù)完成后，要將心得體會(huì)、教學(xué)效果、反饋意見(jiàn)記錄在教案中，供今后改進(jìn)、完善教學(xué)使用。

二、教案的編寫(xiě)要求

1、教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，參閱有關(guān)參考資料，切實(shí)備好每節(jié)課，寫(xiě)出優(yōu)秀教案。

2、要認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是教師的教和學(xué)生的學(xué)所

構(gòu)成的一種教育活動(dòng)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體。要想取得優(yōu)良的教學(xué)效果，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力、思想狀況等方面了解清楚，并進(jìn)行分析研究，以便在備課、寫(xiě)教案時(shí)能做到有的放矢，因材施教。

3、在寫(xiě)教案時(shí)，教師必須貫徹各項(xiàng)教學(xué)原則，選擇科學(xué)的切實(shí)可行的教學(xué)方法，在教案中能很好地體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

4、同一課題的教案也不是一成不變的，教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)、提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5、教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、概括、準(zhǔn)確、流暢，書(shū)寫(xiě)形式要醒目、適用。

6、在編寫(xiě)教案時(shí)，必須注意板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)講課時(shí)必不可少的板書(shū)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，做到提綱挈領(lǐng)、一目了然、深入淺出、直觀(guān)形象、畫(huà)龍點(diǎn)睛、利于記憶。

包頭市中心醫(yī)院教學(xué)辦公室

第四篇：教案基本要求細(xì)則

庫(kù)車(chē)三中教案基本要求細(xì)則

一、教案應(yīng)寫(xiě)在每學(xué)期新發(fā)的備課本上。

二、不得以任何理由和任何方式使用老教案，每節(jié)課必須要寫(xiě)新教案。

三、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等各類(lèi)型的課都應(yīng)寫(xiě)出教案。

四、所做試卷、單元練習(xí)卷等不得代替教案，可作為教案的輔助材料。

五、應(yīng)一節(jié)課一個(gè)教案，不允許許多節(jié)課一個(gè)教案。

六、教案必須填寫(xiě)：課程表、座位表、教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表、學(xué)生未交作業(yè)登記、學(xué)生缺課登記、學(xué)生成績(jī)登記。

七、教案中應(yīng)有：本冊(cè)教材分析（1.寫(xiě)出單元教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)，2.逐一對(duì)每個(gè)單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行分析，剖析重難點(diǎn)，所采用什么方式突破單元難點(diǎn)，3.預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及化解方法。）、確定教材的教學(xué)目標(biāo)、本冊(cè)教學(xué)單元課時(shí)安排。

八、教學(xué)每單元課時(shí)前必須有單元教學(xué)計(jì)劃：1.本單元內(nèi)容2.單元教學(xué)目標(biāo)3.本單元重難點(diǎn)4.所采用的教學(xué)方法和手段5.單元每課時(shí)安排。

九、每個(gè)教案必須包含以下內(nèi)容：備課時(shí)間、標(biāo)題、三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課型、教學(xué)過(guò)程（詳案）、小結(jié)、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思及后記（時(shí)間）、作業(yè)反饋（時(shí)間）。

十、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（獨(dú)立于教學(xué)工作計(jì)劃的計(jì)劃）1.確定后進(jìn)生名單2.后進(jìn)生產(chǎn)生的原因分析3.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的具體措施4.轉(zhuǎn)化目標(biāo)完成情況（學(xué)期末填寫(xiě)）。

十一、每課教案有教研組長(zhǎng)的審核簽字，每月有教研室的審核蓋章。

第五篇：關(guān)于規(guī)范教案編寫(xiě)基本要求

關(guān)于規(guī)范教案編寫(xiě)的基本要求

教案，即教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)和整體安排。為了上好課，老師根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，在鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教具或媒體資料等前期工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)周密籌劃，制定出的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案。它是教師備課中最為全面、系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)，是保證教師有計(jì)劃，有條理上好課的必要步驟。教案體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)組織能力。寫(xiě)好教案對(duì)每個(gè)教師提高教學(xué)質(zhì)量、形成教學(xué)風(fēng)格、錘煉教學(xué)藝術(shù)有著重要意義。

一、1、編寫(xiě)教案的基本原則

科學(xué)性：遵循教學(xué)規(guī)律，涉及教與學(xué)的雙方互動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)原則。

2、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)步驟條理清楚，語(yǔ)言清晰，書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)大方。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的不同學(xué)習(xí)對(duì)象優(yōu)化設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用媒體和教學(xué)方法。

3、實(shí)踐性：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際進(jìn)展，不斷在實(shí)踐中評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、1、目。

2、教學(xué)時(shí)間安排：一般一課時(shí)編制一個(gè)教案，部分兩課時(shí)連編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容

授課的課題：指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一課時(shí)的章節(jié)題上的課程可以?xún)烧n時(shí)編寫(xiě)一個(gè)教案。

3、教學(xué)目的（教學(xué)目標(biāo)）：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”及一個(gè)授課單位預(yù)期達(dá)到的效果和目標(biāo)。

4、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：指課程重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)或教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。

5、教學(xué)的基本內(nèi)容：是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和。

應(yīng)包括：（1）（2）（3）教學(xué)內(nèi)容的有序展開(kāi)

與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的例題、事例、案例的介紹分析。每一知識(shí)點(diǎn)的講授方式、方法和手段：包括根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行的教學(xué)方式（講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、演示、討論等）教學(xué)方法、輔助手段（教具及多媒體輔助教學(xué)手段），師生互動(dòng)板書(shū)等設(shè)計(jì)。（4）板書(shū)設(shè)計(jì)要求：板書(shū)是課堂教學(xué)的綱目，力求簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、層次分明、醒目易記，關(guān)鍵性詞語(yǔ)則打上重點(diǎn)標(biāo)記，理工科的作圖、解題式板書(shū)，需規(guī)范、工整、醒目、步驟分明。板書(shū)設(shè)計(jì)要布局合理，在一課時(shí)教學(xué)中，盡量不擦去全課正板書(shū)內(nèi)容，便于本課小結(jié)。

6、作業(yè)及課外訓(xùn)練：指為幫助學(xué)生掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)而進(jìn)行的輔助性的工作。作業(yè)、訓(xùn)練安排難度要適中，真正做到有用有效。也可根據(jù)實(shí)際情況布置閱讀背誦作業(yè)或復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)口頭作業(yè)。

7、授后小記：課后自我總結(jié)分析指教師對(duì)本課或本章節(jié)全部教學(xué)工作的分析總結(jié)，自我評(píng)價(jià)，既包括對(duì)課堂教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性、完整性及對(duì)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的分析總結(jié)；還包括對(duì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等情況的分析評(píng)價(jià)，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。課后小結(jié)可以根據(jù)情況隨著備課、授課進(jìn)程寫(xiě)入教案，也可在教案之外單獨(dú)形成材料。

8、三、1、授課日期：教案內(nèi)容的課堂教學(xué)時(shí)間。編寫(xiě)教案的兩種基本課堂教學(xué)過(guò)程 傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過(guò)程

（1）[復(fù)習(xí)舊課]指復(fù)習(xí)提問(wèn)上一節(jié)課或章節(jié)所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容以及與本課新授內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

（2）[導(dǎo)入新課]指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡性語(yǔ)言將復(fù)習(xí)提問(wèn)的知識(shí)與新授內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，為新授知識(shí)做鋪墊，將學(xué)生的思維、興趣引導(dǎo)到新授知識(shí)中來(lái)。

（3）[講授新課]運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法以及邊緩學(xué)科的基本原理，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，講清講透新授課的基本原理、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的縱向貫通、橫向輻射，幫助學(xué)生構(gòu)造知識(shí)體系。同時(shí)要恰當(dāng)運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（4）[本課小結(jié)]指運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概述本課的知識(shí)點(diǎn)，突出其重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路，鞏固課堂教學(xué)效果。（5）[布置作業(yè)]：見(jiàn)編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容6（6）[授后小記](méi)：見(jiàn)編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容7

2、課改式課堂教學(xué)過(guò)程

（1）[復(fù)習(xí)舊課] ： 參照傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過(guò)程。（2）[導(dǎo)入新課]

： 參照傳統(tǒng)式課堂教學(xué)過(guò)程。

（3）[組織學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)]根據(jù)教學(xué)大綱和新授課內(nèi)容，提出問(wèn)題或列舉現(xiàn)象，組織學(xué)生閱讀理解，展開(kāi)分析討論，實(shí)驗(yàn)演示，交流感知，引導(dǎo)學(xué)生探究事物的本質(zhì)，尋求規(guī)律或解答提出的問(wèn)題。（4）[分析點(diǎn)評(píng)]對(duì)學(xué)生交流的感知逐一進(jìn)行科學(xué)、合理的分析點(diǎn)評(píng)。

（5）[歸納整理]圍繞教學(xué)目標(biāo)，在分析點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，歸納整理出合乎教學(xué)目標(biāo)要求的系統(tǒng)性知識(shí)體系或結(jié)論。（6）[布置作業(yè)]

：見(jiàn)編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容6（7）[授后小記](méi)

：見(jiàn)編寫(xiě)教案的基本內(nèi)容7

上述規(guī)范教案編寫(xiě)基本要求，供參考。

教學(xué)督導(dǎo)處

2010.4.19

標(biāo)準(zhǔn)教案書(shū)寫(xiě)的基本要求及結(jié)構(gòu)

一、基本步驟

1、研究教材，確定教學(xué)的重點(diǎn)和要注意解決的難點(diǎn)；

2、確定本課時(shí)的教學(xué)目的（包括知識(shí)教學(xué)目的、思想品德教育目的、學(xué)生的一般發(fā)展目的）；

3、教學(xué)進(jìn)行的步驟；

4、確定課的結(jié)構(gòu)；

5、分配教學(xué)進(jìn)程中各個(gè)步驟的時(shí)間；

6、教學(xué)方法的運(yùn)用、教具的準(zhǔn)備和使用方法

7、板書(shū)的設(shè)計(jì)；

8、最后寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。

二、基本結(jié)構(gòu)

1、班級(jí)：初中二年級(jí)八班

2、學(xué)科名稱(chēng)：全日制九年義務(wù)教育初中二年級(jí)語(yǔ)文

3、授課時(shí)間：2009年5月27日第六節(jié)

4、題目：如甲申三百年祭

5、教學(xué)目的：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)×××使學(xué)生掌握×××。通過(guò)學(xué)習(xí)×××使學(xué)生理解×××。通過(guò)學(xué)習(xí)×××使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用×××。等等。難點(diǎn)：

6、課的類(lèi)型：?jiǎn)我徽n或綜合課

7、教學(xué)方法：提問(wèn)法、因材施教法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

8、教具：直尺、掛圖、地球儀等。

9、教學(xué)進(jìn)程：（50分鐘）

（1）組織教學(xué)：如了解學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況、學(xué)生的注意力狀況等。（）

（2）檢查復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的接受和掌握情況。方法，口頭回答、黑板演算、檢查課外作業(yè)等。目的是加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系。（3）講授新教材：這是教學(xué)過(guò)程的最基本部分，要注意貫徹所選擇教學(xué)原則和所選用教學(xué)方法的要求。

（4）鞏固新教材：目的在于使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，當(dāng)堂及時(shí)鞏固。方法，提問(wèn)、重點(diǎn)復(fù)述、練習(xí)等方法。（5）布置課外作業(yè)：目的在于使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。要求，難度較大的作業(yè)，要向?qū)W生提示。教師要認(rèn)真檢查、批改和評(píng)定。（6）備注 考試作業(yè)：

1、我國(guó)師范教育存在的弊端有哪些？

2、學(xué)習(xí)研究性課程的意義是什么？

3、一堂好課的評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)。

4、研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。

5、課時(shí)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)的基本要求與結(jié)構(gòu)。注意：

1、按教師講課內(nèi)容寫(xiě)；

2、網(wǎng)上下載與雷同者作廢。1講授法 2討論法 3直觀(guān)演示法 4 練習(xí)法 5讀書(shū)指導(dǎo)法

6、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

7、參觀(guān)教學(xué)法

8、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法

9、自主學(xué)習(xí)法

一、講授式的教學(xué)方法

（1）講解教學(xué)方法

（2）談話(huà)教學(xué)方法

（3）討論教學(xué)方法

（4）講讀教學(xué)方法

（5）講演教學(xué)方法

二、問(wèn)題探究式教學(xué)方法

（1）問(wèn)題教學(xué)法

（2）探究教學(xué)法

（3）發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

三、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法

1）、示范教學(xué)法

2)、模擬教學(xué)法

3）、項(xiàng)目教學(xué)法

四、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法

化學(xué)教學(xué)的基本課型與教學(xué)流程

新知探索課 知識(shí)梳理課習(xí)題 訓(xùn) 練 課 檢 測(cè) 講 評(píng) 課 實(shí) 驗(yàn) 探 究 課

⒊知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。是指通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和及其重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)是教學(xué)大綱要求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點(diǎn)一般是學(xué)生難于理解的內(nèi)容。

⒋教學(xué)媒體。包括實(shí)物、標(biāo)本、掛圖、模型、課件、幻燈、錄像、CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))等。

⒌教學(xué)方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法、讀書(shū)指導(dǎo)法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

⒍教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。是教案的主體部分，要根據(jù)教學(xué)目的，既設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)的邏輯程序，又劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解、提問(wèn)、課堂討論、作業(yè)布置及對(duì)本節(jié)課的歸納總結(jié)等，并考慮它們的時(shí)間分配、具體方法和輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）的應(yīng)用，相互間的銜接、過(guò)渡，以及板書(shū)的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格。

㈡可選內(nèi)容

⒈教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)。主要是指加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面開(kāi)展的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

⒉師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)。主要有提問(wèn)、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以包含在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。

⒊教學(xué)后記。是教師課后的心得體會(huì)，是教師對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

四、教案編寫(xiě)的參照程序 教案編寫(xiě)的步驟大致如下：

⒈鉆研教材和教學(xué)參考書(shū)、了解學(xué)生情況；

⒉確定本次課的教學(xué)目標(biāo)與要求，教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展、思想教育三個(gè)方面；

⒊確定本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；

⒋將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)對(duì)應(yīng)，構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯錄像，設(shè)計(jì)講述策略；

⒌準(zhǔn)備好教學(xué)資源（即媒體）。

5、課后小結(jié)：課后自我總結(jié)分析是對(duì)課程教學(xué)中知識(shí)的科學(xué)性和完整性評(píng)價(jià)；某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重、難點(diǎn)的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過(guò)程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

三、基本格式

授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）

授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級(jí)： 授課類(lèi)型：（指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）

教學(xué)目標(biāo)、要求：（教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料：（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）

教學(xué)過(guò)程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程）

這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人（甚至外行）亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫(xiě)出結(jié)論性的文字。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）

教學(xué)后記：（因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫(xiě)）物理課型

根據(jù)具體內(nèi)容不同，物理課可分為下列幾種課型：概念規(guī)律課、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等。

課的類(lèi)型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分的,有新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來(lái)分的,有講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。

新授課： 復(fù)習(xí)課： 講評(píng)課：