第一篇：中班繪本教案 鳥窩里的樹

《鳥窩里的樹》中班語言繪本

活動目標：

1、初步感受繪本故事的興趣；

2、能專注地瀏覽書籍，感知故事情節(jié)。

活動準備：

1、繪本書籍《鳥窩里的樹》；

2、圖片：螳螂、蚱蜢、捅破的鳥窩；

活動過程：

一、引出話題

1、小朋友你們知道鳥窩一般都是筑在哪里嗎？

2、那你們知道其中一個樹上有一個鳥窩，而鳥窩里又長出了一棵樹，你們覺得奇怪嗎？

3、接下來我們就來聽聽這個《鳥窩里的樹》這個故事，聽完故事后你們就會知道到底是怎么回事；

二、出示書籍，觀看封面

1、我們先來看一下書面，你們看到了什么呢？

2、再看一下這本書的題目是什么呢？

三、觀看故事書籍內(nèi)容；

1、一頁一頁地翻閱，幼兒認真仔細地觀看，適當?shù)囊龑?dǎo)。

四、提問；

1、剛剛在這本書上看到了什么呢？

2、鳥窩里長出了什么呢？

3、那這棵樹又是怎么樣的呢？

4、誰過來給鳥先生和鳥太太提議了呢？

5、你會在同他們的建議嗎？為什么？

五、復(fù)述故事；

六、總結(jié)；

第二篇：《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案

《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案

《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案1

活動目標：

1、感受繪本故事的愛好。

2、通過看圖閱讀，理解并主動關(guān)心鳥先生和鳥太太想方法，嘗試找出既能保住鳥窩又能愛護小樹苗的最佳方法。

3、萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：小圖書人手一冊。

2、老師預(yù)備：大圖書。

活動過程：

一、師幼共同共同閱讀封面，進行爭論

1、《鳥窩里的樹》這本圖畫著特別好看的封面，封面上有些什么？（老師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

2、但這本圖畫書的書名卻是鳥窩里的樹。驚奇嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會發(fā)生什么事情？

二、自由閱讀

1、提出幼兒閱讀的要求：

（1）仔細認真觀看畫面。在閱讀過程中可與同伴溝通爭論。

（2）看完后要把你看到的說給大家聽。

2、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)大膽猜想動物們之間的對話

三、大圖書閱讀

1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)覺了什么？

（2）誰幫鳥太太和鳥先生想方法了？

（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小伴侶從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生情愿嗎？為什么？

（5）師：小伴侶能不能關(guān)心鳥先生和鳥太太想一個既能愛護鳥窩又能愛護小樹苗的好方法？（幼兒爭論并大膽講解并描述自己的想法）。

（6）大家想了一個什么好方法？這個方法為什么很好呢？

（7）借助畫面理解詞語輕手輕腳、爭先恐后。

（8）最終鳥窩發(fā)生了什么改變？小樹苗又發(fā)生了什么改變？

2、幼兒爭論：你喜愛鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

四、老師講解并描述故事，幼兒完整觀賞，傾聽書中的語言。

五、延長活動

幼兒談?wù)剬D畫書閱讀后的感受。

《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案2

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對圖畫書《鳥窩里的＇樹》的愛好和期盼。

2、告知幼兒本書的題目是《鳥窩里的樹》，讓幼兒知道這是一個布滿愛意的童話故事。

活動預(yù)備：

將圖畫書布置在閱讀區(qū)的新書介紹里

活動過程：

1、介紹這個故事《鳥窩里的樹》

今日老師又給你們帶來了一本圖畫書《鳥窩里的樹》。這個故事講的是鳥先生筑了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩里發(fā)覺了一棵小樹苗。鳥窩里長出小樹了，會發(fā)生什么事情呢？

2、提出關(guān)鍵問題，引起幼兒猜想和閱讀的愛好。

提問：小樹苗長在鳥窩里，鳥先生和鳥太太會怎么做呢？誰會去幫它們想方法？

3、老師在旁仔細觀看，對閱讀區(qū)內(nèi)的幼兒行為作觀看和記錄。

4、請個別幼兒講講故事內(nèi)容，把握幼兒對圖畫了解了多少。

第三篇：教案：鳥窩里的樹

CHENGDU PRINCE ISLAND ENGLISH KINDERGARTEN

成都王子島英語幼兒園

大班閱讀活動：鳥窩里的樹

張春2014-3-31 活動目標：

1.理解故事的主要情節(jié)，感受春天的美好。

2.理解詞：筑、躥、撐、戳、挪、捋；學習故事中的對話。3.知道要保護我們的環(huán)境?；顒訙蕚洌?1.課件PPT； 2.動物角色頭飾

教學重點：理解故事的主要情節(jié)，感受春天的美好。

活動難點：理解詞：筑、躥、撐、戳、挪、捋；學習故事中的對話?；顒舆^程：

一、引入部分

1．欣賞故事，了解故事的主要情節(jié)。

（1）這是什么？做什么用的？你們在什么地方看見過？師：你認為這本圖畫書可能會講一個怎樣的有趣故事呢？

二、基本部分

1、教師介紹書名，開放的問題激發(fā)幼兒想象的空間。

師：在一棵樹上的鳥窩里長出了一棵小樹，這是怎么回事兒呢？接下來就一起來聽故事，這本書的名字叫《鳥窩里的樹》。你們見過鳥窩里的樹嗎？你們覺得鳥窩里的樹會發(fā)生什么故事？

2、教師邊看ppt邊提問，講述故事：故事的名字是什么？螳螂先生要砍小樹苗，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？甲蟲先生想了什么辦法幫助鳥先生一家？鳥先生愿意嗎？鳥先生會怎么說？來了更多的小動物，大家 1

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想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥先生師：鳥太太一家想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？里面都有誰？

師：幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；

師：小動物們怎樣精心照顧小樹苗成長？

師：看到這一頁，小朋友有什么感覺？發(fā)散的問題，激發(fā)幼兒對圖畫書內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。

師：接下來會發(fā)生什么事呢？

3、教師完整的講述故事，理解詞意。

（1）進行詞義的講解，小游戲：我愛表演。幼兒學習模仿畫面中各種小動物搬移小樹苗的動作。通過動作模仿體驗小動物們小心翼翼搬移小樹苗的內(nèi)容情節(jié)。

2．學習故事中的對話。

教師講故事，引導(dǎo)幼兒學習故事中的對話，分角色講述。

三、結(jié)束部分 愛護我們周圍的環(huán)境。

（1）鳥窩里為什么會長出小樹苗？如果新筑的鳥窩里又長出小樹來，該怎么辦？（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中如何保護周圍的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識，是我們周圍的春天更加美麗。

附故事：

鳥窩里的樹

春天，鳥先生用干草和泥土筑了個又大又結(jié)實的鳥窩，鳥太太就蹲在窩里蛋寶寶。一天，一個鳥蛋“咕碌”動了一下，呀，是寶寶快要出生了?鳥太太忙起身看那個鳥蛋?！疤炷?”鳥太太驚叫起來，原來鳥窩里長出了一棵小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個勁地往上竄呢!鳥太太孵出了一棵樹，這消息一下傳開了。

“快把它砍掉，要不，它會把你們的烏窩撐破的?！斌胂壬钢箸牭囤s來了。2

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鳥先生接過鐮刀就要砍小樹苗。“可憐的小苗苗，瞧它長得多好呀!”鳥太太撲上去攔住了鳥先生。

“那你們就得搬家，你們的鳥窩很快就要被它戳出個大窟窿的。”甲蟲先生開來了大卡車準備幫鳥先生一家運東西。可鳥先生說什么也不愿離開它辛辛苦苦筑的窩。

樹苗一個勁地往上長，眼看就要把鳥窩撐破了。

“要不，咱們把這小樹挪個地方?！兵B先生、鳥太太同時想出了個好辦法。螳螂先生

和甲蟲先生捋起袖管就動手搬樹了?！翱刹荒芘鰤牧宋抑母C。”鳥先生叮囑著?！币膊辉S碰壞了我孵的樹苗苗!”鳥太太趕快加了一句。于是，小樹苗苗被大家輕手輕腳地從烏窩里搬下來，種在了泥土里，鳥太太又去孵它的蛋寶寶了。

這時，一個鳥蛋又“咕碌”動了一下。“哎呀，又要孵出一棵樹了?！兵B先生叫起來。鳥太太瞪了鳥先生一眼：“我哪能老孵出樹來，這回，準是我們的寶寶要出生了。”可不，鳥先生果然成了四個鳥寶寶的爸爸了。在烏先生、鳥太太的精心的照顧下，鳥寶寶和小樹苗一起長大了。當四只小鳥學會飛行時，這棵從鳥窩里搬出來的樹上開出了粉紅色的花，呀，是一棵漂亮的合歡樹。鳥先生一拍腦門：“嗨!我就是用合歡樹下的泥土筑的鳥窩呀!”

當春天又來時，這合歡樹上出現(xiàn)了四只新的鳥窩。這四只新筑的鳥窩里還會長出小樹來嗎?這，可說不 準嘍??

第四篇：教案 鳥窩里的樹

大班語言活動：鳥窩里的樹

無錫市南站中心幼兒園 華鳳

活動目標: 1.傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受鳥先生一家與自然和諧的畫面。2.能在活動中主動參與討論，大膽表達自己的觀點。

活動過程:

一、出示圖片“鳥窩里的樹”。

1.小朋友你們在這張圖片上看見了什么？

2.請小朋友們看一看這個鳥窩和你們見過的鳥窩有什么不一樣？

2.鳥窩里長出了小樹，有點奇怪吧。今天，老師帶來了一個故事就叫《鳥窩里的樹》，我們一起來聽。

二、分段講述故事，用提問、辯論等方式幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物特征。故事第一段：鳥窩里長出了小樹苗 1.誰的窩里長出了小樹苗？

2.鳥窩里長出了小樹苗，你怎么來看這件事情？ 故事第二段：小動物們來幫忙，鳥太太全力護苗苗。

1.大家聽說鳥窩里長出樹來了，誰趕來幫忙了 ？他們是怎么說的？ 2.那鳥先生鳥太太同意他們的想法嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在他們也有了兩種不同的意見，一種是螳螂先生的看法：把樹砍掉。第二種是甲蟲先生的意見：讓鳥太太他們搬家。3.你支持誰的看法？說出你的理由。4.介紹辯論的規(guī)則。

介紹一下辯論的規(guī)則，根據(jù)你們的不同意見我為你們命名為螳螂組、甲蟲組和自由組。第一輪：每一組先在一起集體討論，尋找你們的理由，然后分別派幾名代表到前面來說給大家聽，螳螂組說完甲蟲組說，最后由自由組說。

第二輪：每一組派一名代表用一句話表達你們的觀點和理由。

小結(jié)：大家的理由和想法都很充分，我們一起來聽聽鳥先生和鳥太太是否同意大家的看法呢？ 5.揭示鳥先生和鳥太太的想法。

故事第三段：大家齊動手，為樹苗苗搬家。

鳥先生和鳥太太既不愿意離開自己辛辛苦苦筑的窩，也不愿意去傷害小樹苗。這可怎么辦？

請小組再次討論為他們出一個主意，怎樣讓鳥先生一家能繼續(xù)住在這個鳥窩里，小樹苗又不會受到傷害。

小朋友給他們出了不少的點子，他們最后到底是怎么解決這個問題的呢？大家是怎么做的？ 教師小結(jié)：后來大家一起想出一個好辦法，他們決定給小樹苗搬家。

有感情地講述：小樹苗被大家輕手輕腳地從鳥窩里搬了下來，種到了泥土里。打那以后，鳥太太安安心心地在鳥窩里孵蛋寶寶。而鳥先生呢，更精心地照顧著小樹苗了。他每天都會對小樹說一句祝福的話。

1．你們猜猜：鳥先生會對小樹苗說些什么、做些什么？ 2.那他又會對小樹苗說些什么祝福的話呢？

充分肯定幼兒的情感表達，課件展示小樹苗長高了。故事第四段：鳥寶寶出生了，小樹苗長大了。

三、完整講述，激發(fā)情感。

鳥先生和鳥太太給我們帶來了一個溫馨的故事，小朋友是不是和我一樣，也深深地喜歡上了鳥先生和鳥太太呢？

請聽老師再來完整講一遍故事，聽了時候可以想一想，你喜歡鳥先生和鳥太太的什么地方？他們做了哪些事情讓你很感動？ 1.你喜歡他們嗎？

2.為什么？說說你的理由。

四、講述故事的結(jié)尾，遷移情感經(jīng)驗。鼓勵幼兒大膽說說自己的情感。故事第五段：小樹苗長成了合歡樹，小鳥寶寶與合歡樹相親相愛。1.有感情地講述故事的結(jié)尾

其實故事講到這里還沒有結(jié)束，鳥先生一家的幸福還在繼續(xù)。你們聽！

2.教師小結(jié)：當年鳥太太翅膀下保護著的小樹苗苗現(xiàn)在變成了一棵高大、美麗的合歡樹，小樹苗也給他們一家?guī)砹烁嗟目鞓?，小鳥們與小樹多么親熱呀！這是多么美麗幸福的時刻。3.遷移故事中的美好情感。大膽說出對小樹苗的祝福。

孩子們，你們想擁有這樣的幸福和快樂嗎?今天老師帶來了一顆小樹苗，我想和小朋友一起把它們種到泥土里，我希望這棵小樹苗能聽到你們每個小朋友對它說的一個美好的祝福。你會送給她一句什么樣的祝福呢？

五、總結(jié)、結(jié)束活動。

我們一起把小樹苗種到泥土里。我想有了陽光雨露，有了小朋友的祝福，它一定會長得很快很快，開出最美的花。也許有一天，我們的小樹也會吸引鳥兒來筑窩，你們說呢？

第五篇：中班繪本教案

中班繪本教案

繪本是孩子學習的工具書之一，繪本閱讀賦予孩子學習成長的力量。下面小編為大家?guī)淼氖菐灼變簣@中班的繪本教案，歡迎閱讀。

活動目標：

1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

2．通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

活動準備：

ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

活動過程：

一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

1．觀察圖片，導(dǎo)入活動。

2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。

以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

1．觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。

繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。

出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？

請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。

二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

活動目標：

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。

活動準備：

PPT課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發(fā)興趣.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感

1．媽媽的本領(lǐng)

翻閱圖1、2、3

師：媽媽有哪些本領(lǐng)？

小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

2．愛媽媽的理由

出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3．媽媽的愛

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

觀看視頻

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

三、情感表達

師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。