第一篇：五年級美術第1課《哆來咪》

湘教版美術五年級上冊第1課《哆來咪》

教材內容：P2—P5 教學目標 :

1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；

3、學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；

4、掌握立體造型的簡單方法。

教學重點：調配顏色和較均勻地著色的方法的把握

教學難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩 教學過程：

第一課時

一、欣賞導入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。讓學生談談自己的感受，教師出示漸變色卡。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。

（課件出示關于編鐘的圖片。）教師并講解：

二、分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：10人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

（課件出示計時器，放背景音樂。）

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

水瓶琴及其他道具

五、深入了解

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

六、認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?(課件展示幾張有漸變色攝影圖片。)

七、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。

課件展示色彩明度的推移漸變。

八、嘗試作業(yè)

看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。

色彩工具

九、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

十、學生作業(yè)

體驗效果

1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

十一、學生作業(yè)

學生作業(yè)，教師巡視指導。

課件出示作業(yè)要求。

十二、賞評拓展 1．賞評作業(yè)。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。實物投影展示學生的作業(yè)。

板書設計：

造型

漸變

韻律感

和諧的美感

教學過程：

第二課時

一、初步感受

1．拿出幾組模型

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。

(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。

(3)排列整齊的一組小棒。

2．請學生觀察，說說感受。

3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構成模型。

4．請學生再說說感受。

5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。

教學用具

二、欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。

2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。

三、分組討論

1．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料

四、嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。

五、學生練習

1．學生練習，教師巡回指導。

2．練習過后，同組同學相互討論矯正。

六、評議總結

1．展示作品，展開評議活動。

板書設計：

透視變化

近大遠小

近實遠虛

一點透視

兩點透視

第二篇：五年級美術 哆來咪 教案

第1課 哆來咪

教學目標

◆培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質； ◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。教學重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩 教學準備 玻璃杯7個，顏料等 教學程序

一、欣賞導入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。

二、分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。

四、即興表演

小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

(活動二)

一、欣賞導入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

四、嘗試作業(yè)

看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的方法并完成小訓練。

五、作業(yè)反饋

根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

第三篇：五年級美術《哆來咪》教案

課題：哆來咪

授課人：田兆豐 年級：五年級

教學目標：

1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

2、認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩的秩序美；

3、學會運用色彩漸變的裝飾手法；

重難點：

1、認識色彩漸變的規(guī)律；

2、學會運用色彩漸變進行裝飾；

一、激趣導入

1、課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞

（1）學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。

（2）想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

（3）教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優(yōu)美的旋律。

2、水瓶琴小實驗

（1）思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。（2）敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎? 講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

（3）師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

（4）在這七個水瓶中加入同等量的顏料，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會有這種變化?

（5）師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。我們把這種現(xiàn)象叫做“色彩的漸變”。

二、探索新知

1、探究色彩的漸變

（1）出示課件，觀察圖片中的色彩變化有什么規(guī)律？（2）出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解色彩明度的漸變。

（3）出示色彩漸變卡片，請同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。（4）提問：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 請學生上臺動手排一排。

2、探究色彩漸變帶來的視覺效果

（1）出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，提問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?（2）教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

（3）出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

（4）教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

三、實踐練習

分發(fā)圖紙，學生動手涂一涂，親自感受色彩的漸變，教師巡視指導。

四、賞評拓展

1．展示學生作業(yè)，賞評作業(yè)；

2．展示運用漸變色裝飾的生活物品，讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

五、教學反思

第四篇：哆來咪英文歌詞

《Do Re Mi》英文歌詞

Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太陽 Me, a name I call myself Far, a long長 long way路 to run跑 Sew, a needle針 pulling穿過 thread線 La, a note that follow跟著 Sew.Tea茶, a drink飲料 with jam果醬 and bread面包.That will bring帶 us back to “Doe”

oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.

第五篇：哆來咪教案

《哆來咪》教案

教材分析：

《哆來咪》選自美國電影《音樂之聲》，它的旋律輕快活潑，歌詞朗朗上口，充滿了童真與歡樂。通過對歌曲的學習以及對原聲電影的欣賞，讓學生多角度了解歌曲的特點及風格。學情分析：

五年級學生平日里偏向于語數(shù)外學科，在學習音樂缺乏了一定的主動性，積極性。音樂課堂上通過視頻，節(jié)奏，律動的形式結合，是學生直觀感受音樂的魅力。教學目標：

a.知識與技能：了解美國影片《音樂之聲》，欣賞·感知插曲《哆來咪》，并能表達歌曲所要傳遞的歡快情緒。

b.過程與方法：通過視頻感受歌曲音樂特點。再敢唱歌去世，體驗其中的樂趣，并在掌握歌曲的基礎上進行模仿。c.情感·態(tài)度與價值觀：通過對歌曲的學習，加強學生學習音樂的興趣，增強他們參與課堂的意識，培養(yǎng)他們肩上音樂的能力。教學重·難點：

a.重點：體驗歌曲不同演唱形式，感受歌曲所表達的歡快情緒。b.難點：提示學生注意傾聽，認真模仿，準確歌唱其中的變化音級，鼓勵學生伴隨歌曲進行表演。教學用具：

電子琴

鋁板琴

課件 教學方法：

情景法 教唱法 聽唱法 表演法

教學過程：

（一）導入

同學們，讓我們一起回到美麗的童年。而是我們剛開始接觸數(shù)學的時候，是從哪幾個數(shù)字學起的呢？（1.2.3.4.5.6…）學英語的時候呢？（a.b.c.d.e…）那么學音樂呢？（do re mi fa so la ti）今天我們就來學習一首新的歌曲《哆來咪》

（二）新課教授

1.欣賞影片，介紹創(chuàng)作背景。（回答問題）a.創(chuàng)作背景？（學生朗讀）

b.歌曲的旋律與情緒是怎么樣的？（優(yōu)美

歡快與活潑）2.聆聽歌曲

a.聽聽歌曲里唱的是什么？（do re mi fa so la ti）b.歌曲中是怎樣形容這七個音的呢？

（母鹿，陽光，自己，遠方，針線，音符，茶點）3.教唱歌曲 a.聽著旋律，領讀歌詞。

b.第三遍聆聽歌曲，跟著哼唱；講解“反復記號”；進行教唱。4.師生合作，進行領唱。（師問&生答，分句進行）5.律動

分七小組進行律動，完整表現(xiàn)歌曲。

（三）拓展

欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》

（四）總結：

希望同學們在這節(jié)課后更加喜歡音樂，期望我們也能用七個音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂。